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有關(guān)學(xué)生班級學(xué)風(fēng)調研報告（精）
在當下這個(gè)社會(huì )中，報告使用的頻率越來(lái)越高，不同的報告內容同樣也是不同的。一聽(tīng)到寫(xiě)報告就拖延癥懶癌齊復發(fā)？下面是小編收集整理的有關(guān)學(xué)生班級學(xué)風(fēng)調研報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
有關(guān)學(xué)生班級學(xué)風(fēng)調研報告1
經(jīng)過(guò)了一個(gè)月的學(xué)習，我院關(guān)于深入開(kāi)展“強化學(xué)生規范、促進(jìn)管理創(chuàng )優(yōu)”學(xué)風(fēng)建設活動(dòng)已圓滿(mǎn)結束。在這次活動(dòng)中，我們07公管班根據院系學(xué)風(fēng)建設的總體要求，認真貫徹全院教學(xué)工作中關(guān)于加強班級學(xué)風(fēng)建設的有關(guān)精神，更進(jìn)一步地加強了我班學(xué)風(fēng)建設，用心發(fā)揮了學(xué)生在學(xué)風(fēng)建設中的主體地位，把學(xué)風(fēng)建設工作落到了實(shí)處，抓出了成效，并成功建立了學(xué)習型班級和學(xué)習型寢室�，F對本學(xué)期我班學(xué)風(fēng)建設狀況做出以下總結：
一、多次召開(kāi)以學(xué)風(fēng)建設為主題的班會(huì )，全班同學(xué)共同探討學(xué)習目標、學(xué)習動(dòng)力等問(wèn)題，清楚地認識到：學(xué)風(fēng)正、班風(fēng)好、凝聚力強對我們有多方面的正面教育和用心影響，培養了我們的群眾主義意識、遵紀守法意識、禮貌行為習慣及團結、勤奮、互助、坦誠、自信、樂(lè )觀(guān)、豁達等優(yōu)良品質(zhì)。我們會(huì )把學(xué)風(fēng)建設的精神不斷地發(fā)揚下去。
二、考勤工作做得很好，出勤率到達100%。在開(kāi)展活動(dòng)的這段時(shí)間里，我班同學(xué)做到了課前10分鐘到教室。很少有人曠課，遲到現象也有了很大地改觀(guān)，無(wú)一人被通報批評或警告。同學(xué)們相互幫忙，努力學(xué)習，學(xué)習用心性有了很大的提高，班級的學(xué)習氣氛也得到了很大的改善，我相信我們班同學(xué)能夠繼續持續這份學(xué)習的熱情，繼續持續這樣一個(gè)狀態(tài)。
三、我班同學(xué)充分利用校園圖書(shū)館、自習室資源，理解書(shū)籍文化的熏陶，不斷總結、提升自己。我們提倡以宿舍為單位群眾自習，互相監督和提高。此外，我班還逐步構成了班級百家講壇和班級圖書(shū)室的制度，這一制度我們將努力堅持和維護下去!我們相信，團結就是力量，在大家的共同努力下，我們07公管班將會(huì )更加優(yōu)秀!
四、我班同學(xué)配合學(xué)院學(xué)生科研課題立項工作，用心申報學(xué)生科研課題，培養了自身的科研潛力，在班級里營(yíng)造了很濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。之前已經(jīng)申報學(xué)生科研課題的同學(xué)也在專(zhuān)任教師的指導下認真完成了各自的科研課題，精品不斷、成果頗多。在這些科研課題立項中獲得的知識積累和取得的.成績(jì)對于他們以后的工作或是學(xué)習都會(huì )有很大的幫忙和影響。
五、用心開(kāi)展學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)。例如，我班同學(xué)在班主任楊老師的帶領(lǐng)下，到徐州社會(huì )和勞動(dòng)保障局參觀(guān)，深入學(xué)習了《社會(huì )保障學(xué)》的相關(guān)知識;在學(xué)習《文化事業(yè)管理》和《體育事業(yè)管理》這兩門(mén)課之后，我們也參觀(guān)走訪(fǎng)相應的文化體育機構和富有徐州文化內涵的景點(diǎn)建筑;在上完《物業(yè)管理》這門(mén)課以后，陳國聯(lián)老師帶領(lǐng)我們班級提到泉山校區參觀(guān)二十一世紀大樓，學(xué)習相關(guān)的物業(yè)管理知識。透過(guò)這些實(shí)踐，我們做到了理論與實(shí)際的很好結合，這些都使我們對課本知識有了更加深刻的認識和理解。
有關(guān)學(xué)生班級學(xué)風(fēng)調研報告2
切實(shí)加強我院學(xué)風(fēng)建設和班級建設，根據年度各年級學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設的實(shí)際情況，學(xué)院學(xué)生工作辦公室布置各年級輔導員深入班級開(kāi)展調研工作，分析了各年級調研數據，現將調研情況總結如下：
一、調研情況
結合20xx-20xx學(xué)年綜合測評工作，我們對各年級各專(zhuān)業(yè)班級進(jìn)行了學(xué)風(fēng)建設和班風(fēng)建設調研，現將基本情況匯總如下：
20xx-20xx學(xué)年里，我院本科學(xué)生整體學(xué)習風(fēng)氣良好。
49個(gè)班級參加綜合測評，25個(gè)獲得榮譽(yù)稱(chēng)號，占班級總數的51%，比去年提高1%;其中標兵班集體8個(gè)，占16%，比去年提高3%;優(yōu)秀班集體17個(gè)，占35%，比去年下降2%。
1628名學(xué)生參加了綜測測評，445人獲得獎學(xué)金，占學(xué)生總數的27.3%.比去年下降0.7%;其中國家級獎勵82人，占5%，與去年持平;校級獎勵294人，占18.1%，比去年下降0.7%;其他獎勵69人，占4.2%，與去年持平。
442人獲得榮譽(yù)稱(chēng)號，占學(xué)生總數的27.1%，比去年下降0.2%;其中校級榮譽(yù)159人，占9.8%，比去年下降0.4%;院級榮譽(yù)283人，占17.4%，比去年提高0.3%。
班級建設總體比去年有所提高，主要體現在標兵班集體的建設中;個(gè)人評優(yōu)、評先情況總體比去年有所下降，主要體現在校級獎學(xué)金和榮譽(yù)稱(chēng)號上。
二、存在的問(wèn)題
學(xué)院在充分聽(tīng)取各專(zhuān)業(yè)年級學(xué)風(fēng)建設情況匯報的同時(shí)，分析連續兩年的綜合測評數據，對學(xué)院學(xué)生整體存在的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設情況做出如下小結：
(一)尖子不尖，后進(jìn)太后
獎學(xué)金由于是學(xué)校分配的名額指標，因此不能客觀(guān)的體現學(xué)習效果，而榮譽(yù)稱(chēng)號只有條件不設名額，可以較為客觀(guān)的體現學(xué)習成果。今年我院校級榮譽(yù)稱(chēng)號獲獎比例比去年有所下降，說(shuō)明我們的“尖子生”有所減少，特別是標兵和校優(yōu)秀學(xué)生干部獲獎情況并不樂(lè )觀(guān)，這說(shuō)明我們成績(jì)好的同學(xué)沒(méi)有兼顧社會(huì )工作，而學(xué)生干部又不能做到工作、學(xué)習兩不誤。
此外，不同專(zhuān)業(yè)之間、同一專(zhuān)業(yè)不同班級之間、同一班級內兩級分化情況客觀(guān)存在，女生學(xué)習狀態(tài)及成績(jì)好于男生，個(gè)別同學(xué)學(xué)習成績(jì)落后與學(xué)習狀態(tài)松懈情況形成惡性循環(huán)。個(gè)別同學(xué)一學(xué)年的掛科門(mén)次幾乎與班級不及格人次持平，這說(shuō)明我們的“后進(jìn)生”的問(wèn)題比較集中和突出。
(二)大一松懈，大二奮起
連續兩年我院班級建設中呈現出：大一年級沒(méi)有標兵班集體，大二年級成為學(xué)院標兵、優(yōu)秀班集體的主力軍。這在一定程度上說(shuō)明：年級之間成績(jì)存在一定差異，特別明顯的體現是大一年級整體學(xué)習成績(jì)不佳，班級綜合測評情況不好;而到了大二，成績(jì)有了非常明顯的提升。
(三)出勤不好，作業(yè)不佳
對于兩早一晚的堅持高年級學(xué)生不如低年級學(xué)生，上課出勤率較低，課堂紀律也不夠好。全院各年級學(xué)生中，普遍存在選修課的出勤率遠低于必修課，合格班集體，特別是不合格班級的出勤率更低，標兵班集體、優(yōu)秀班集體的出勤率相對較好。
此外，作業(yè)完成情況也與出勤情況稱(chēng)正比，存在的主要問(wèn)題是拖延情況，和抄襲情況。
三、原因分析
學(xué)風(fēng)建設中存在的`問(wèn)題有一定的客觀(guān)原因，譬如：不同專(zhuān)業(yè)之間由于課程難度、課時(shí)安排等原因存在差異;不同年級之間由于生源質(zhì)量，教學(xué)計劃等因素也存在差異。與此同時(shí)，學(xué)風(fēng)建設也存在一定的主觀(guān)因素，具體原因分析中如下：
(一)就業(yè)的優(yōu)勢成為放松的溫床導致成績(jì)不樂(lè )觀(guān)
近年來(lái)我院生源質(zhì)量逐年提高，就業(yè)形勢也相對較好，這些都吸引了全國各地的優(yōu)秀學(xué)生來(lái)我院學(xué)習，這些學(xué)生高中期間成績(jì)好，相對花在學(xué)習上的時(shí)間較多，進(jìn)入大學(xué)后有所放松，加之專(zhuān)業(yè)好就業(yè)，產(chǎn)生“只要能畢業(yè)就可以了”的消極想法，導致對各類(lèi)課程的學(xué)習沒(méi)有給予足夠的重視，加之，我院系工科院系，專(zhuān)業(yè)課程較多，且相當一部分課程難度還比較大，課程間的關(guān)聯(lián)性也比較大，學(xué)生對此認識不夠充分，沒(méi)有充分做好學(xué)習的準備，因此不能很好的把握和理解老師上課的內容，一門(mén)課落下來(lái)了導致其他課程的學(xué)習也心有余而力不足;與此同時(shí)，成績(jì)下降，較之高中有明顯的失落感，學(xué)習的信心受到打擊，成績(jì)下滑較明顯。
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