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有關(guān)學(xué)生班級學(xué)風(fēng)調研報告
隨著(zhù)人們自身素質(zhì)提升，報告的用途越來(lái)越大，報告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。一聽(tīng)到寫(xiě)報告馬上頭昏腦漲？以下是小編收集整理的有關(guān)學(xué)生班級學(xué)風(fēng)調研報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
有關(guān)學(xué)生班級學(xué)風(fēng)調研報告1
經(jīng)過(guò)了一個(gè)月的學(xué)習，我院關(guān)于深入開(kāi)展“強化學(xué)生規范、促進(jìn)管理創(chuàng )優(yōu)”學(xué)風(fēng)建設活動(dòng)已圓滿(mǎn)結束。在這次活動(dòng)中，我們07公管班根據院系學(xué)風(fēng)建設的總體要求，認真貫徹全院教學(xué)工作中關(guān)于加強班級學(xué)風(fēng)建設的有關(guān)精神，更進(jìn)一步地加強了我班學(xué)風(fēng)建設，用心發(fā)揮了學(xué)生在學(xué)風(fēng)建設中的主體地位，把學(xué)風(fēng)建設工作落到了實(shí)處，抓出了成效，并成功建立了學(xué)習型班級和學(xué)習型寢室�，F對本學(xué)期我班學(xué)風(fēng)建設狀況做出以下總結：
一、多次召開(kāi)以學(xué)風(fēng)建設為主題的班會(huì )，全班同學(xué)共同探討學(xué)習目標、學(xué)習動(dòng)力等問(wèn)題，清楚地認識到：學(xué)風(fēng)正、班風(fēng)好、凝聚力強對我們有多方面的正面教育和用心影響，培養了我們的群眾主義意識、遵紀守法意識、禮貌行為習慣及團結、勤奮、互助、坦誠、自信、樂(lè )觀(guān)、豁達等優(yōu)良品質(zhì)。我們會(huì )把學(xué)風(fēng)建設的精神不斷地發(fā)揚下去。
二、考勤工作做得很好，出勤率到達100%。在開(kāi)展活動(dòng)的這段時(shí)間里，我班同學(xué)做到了課前10分鐘到教室。很少有人曠課，遲到現象也有了很大地改觀(guān)，無(wú)一人被通報批評或警告。同學(xué)們相互幫忙，努力學(xué)習，學(xué)習用心性有了很大的提高，班級的學(xué)習氣氛也得到了很大的改善，我相信我們班同學(xué)能夠繼續持續這份學(xué)習的熱情，繼續持續這樣一個(gè)狀態(tài)。
三、我班同學(xué)充分利用校園圖書(shū)館、自習室資源，理解書(shū)籍文化的熏陶，不斷總結、提升自己。我們提倡以宿舍為單位群眾自習，互相監督和提高。此外，我班還逐步構成了班級百家講壇和班級圖書(shū)室的.制度，這一制度我們將努力堅持和維護下去!我們相信，團結就是力量，在大家的共同努力下，我們07公管班將會(huì )更加優(yōu)秀!
四、我班同學(xué)配合學(xué)院學(xué)生科研課題立項工作，用心申報學(xué)生科研課題，培養了自身的科研潛力，在班級里營(yíng)造了很濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。之前已經(jīng)申報學(xué)生科研課題的同學(xué)也在專(zhuān)任教師的指導下認真完成了各自的科研課題，精品不斷、成果頗多。在這些科研課題立項中獲得的知識積累和取得的成績(jì)對于他們以后的工作或是學(xué)習都會(huì )有很大的幫忙和影響。
五、用心開(kāi)展學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)。例如，我班同學(xué)在班主任楊老師的帶領(lǐng)下，到徐州社會(huì )和勞動(dòng)保障局參觀(guān)，深入學(xué)習了《社會(huì )保障學(xué)》的相關(guān)知識;在學(xué)習《文化事業(yè)管理》和《體育事業(yè)管理》這兩門(mén)課之后，我們也參觀(guān)走訪(fǎng)相應的文化體育機構和富有徐州文化內涵的景點(diǎn)建筑;在上完《物業(yè)管理》這門(mén)課以后，陳國聯(lián)老師帶領(lǐng)我們班級提到泉山校區參觀(guān)二十一世紀大樓，學(xué)習相關(guān)的物業(yè)管理知識。透過(guò)這些實(shí)踐，我們做到了理論與實(shí)際的很好結合，這些都使我們對課本知識有了更加深刻的認識和理解。
有關(guān)學(xué)生班級學(xué)風(fēng)調研報告2
切實(shí)加強我院學(xué)風(fēng)建設和班級建設，根據年度各年級學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設的實(shí)際情況，學(xué)院學(xué)生工作辦公室布置各年級輔導員深入班級開(kāi)展調研工作，分析了各年級調研數據，現將調研情況總結如下：
一、調研情況
結合20xx-20xx學(xué)年綜合測評工作，我們對各年級各專(zhuān)業(yè)班級進(jìn)行了學(xué)風(fēng)建設和班風(fēng)建設調研，現將基本情況匯總如下：
20xx-20xx學(xué)年里，我院本科學(xué)生整體學(xué)習風(fēng)氣良好。
49個(gè)班級參加綜合測評，25個(gè)獲得榮譽(yù)稱(chēng)號，占班級總數的51%，比去年提高1%;其中標兵班集體8個(gè)，占16%，比去年提高3%;優(yōu)秀班集體17個(gè)，占35%，比去年下降2%。
1628名學(xué)生參加了綜測測評，445人獲得獎學(xué)金，占學(xué)生總數的27.3%.比去年下降0.7%;其中國家級獎勵82人，占5%，與去年持平;校級獎勵294人，占18.1%，比去年下降0.7%;其他獎勵69人，占4.2%，與去年持平。
442人獲得榮譽(yù)稱(chēng)號，占學(xué)生總數的27.1%，比去年下降0.2%;其中校級榮譽(yù)159人，占9.8%，比去年下降0.4%;院級榮譽(yù)283人，占17.4%，比去年提高0.3%。
班級建設總體比去年有所提高，主要體現在標兵班集體的建設中;個(gè)人評優(yōu)、評先情況總體比去年有所下降，主要體現在校級獎學(xué)金和榮譽(yù)稱(chēng)號上。
二、存在的問(wèn)題
學(xué)院在充分聽(tīng)取各專(zhuān)業(yè)年級學(xué)風(fēng)建設情況匯報的同時(shí)，分析連續兩年的綜合測評數據，對學(xué)院學(xué)生整體存在的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設情況做出如下小結：
(一)尖子不尖，后進(jìn)太后
獎學(xué)金由于是學(xué)校分配的名額指標，因此不能客觀(guān)的體現學(xué)習效果，而榮譽(yù)稱(chēng)號只有條件不設名額，可以較為客觀(guān)的體現學(xué)習成果。今年我院校級榮譽(yù)稱(chēng)號獲獎比例比去年有所下降，說(shuō)明我們的“尖子生”有所減少，特別是標兵和校優(yōu)秀學(xué)生干部獲獎情況并不樂(lè )觀(guān)，這說(shuō)明我們成績(jì)好的同學(xué)沒(méi)有兼顧社會(huì )工作，而學(xué)生干部又不能做到工作、學(xué)習兩不誤。
此外，不同專(zhuān)業(yè)之間、同一專(zhuān)業(yè)不同班級之間、同一班級內兩級分化情況客觀(guān)存在，女生學(xué)習狀態(tài)及成績(jì)好于男生，個(gè)別同學(xué)學(xué)習成績(jì)落后與學(xué)習狀態(tài)松懈情況形成惡性循環(huán)。個(gè)別同學(xué)一學(xué)年的掛科門(mén)次幾乎與班級不及格人次持平，這說(shuō)明我們的“后進(jìn)生”的問(wèn)題比較集中和突出。
(二)大一松懈，大二奮起
連續兩年我院班級建設中呈現出：大一年級沒(méi)有標兵班集體，大二年級成為學(xué)院標兵、優(yōu)秀班集體的主力軍。這在一定程度上說(shuō)明：年級之間成績(jì)存在一定差異，特別明顯的體現是大一年級整體學(xué)習成績(jì)不佳，班級綜合測評情況不好;而到了大二，成績(jì)有了非常明顯的提升。
(三)出勤不好，作業(yè)不佳
對于兩早一晚的堅持高年級學(xué)生不如低年級學(xué)生，上課出勤率較低，課堂紀律也不夠好。全院各年級學(xué)生中，普遍存在選修課的出勤率遠低于必修課，合格班集體，特別是不合格班級的出勤率更低，標兵班集體、優(yōu)秀班集體的出勤率相對較好。
此外，作業(yè)完成情況也與出勤情況稱(chēng)正比，存在的主要問(wèn)題是拖延情況，和抄襲情況。
三、原因分析
學(xué)風(fēng)建設中存在的問(wèn)題有一定的客觀(guān)原因，譬如：不同專(zhuān)業(yè)之間由于課程難度、課時(shí)安排等原因存在差異;不同年級之間由于生源質(zhì)量，教學(xué)計劃等因素也存在差異。與此同時(shí)，學(xué)風(fēng)建設也存在一定的主觀(guān)因素，具體原因分析中如下：
(一)就業(yè)的優(yōu)勢成為放松的溫床導致成績(jì)不樂(lè )觀(guān)
近年來(lái)我院生源質(zhì)量逐年提高，就業(yè)形勢也相對較好，這些都吸引了全國各地的優(yōu)秀學(xué)生來(lái)我院學(xué)習，這些學(xué)生高中期間成績(jì)好，相對花在學(xué)習上的時(shí)間較多，進(jìn)入大學(xué)后有所放松，加之專(zhuān)業(yè)好就業(yè)，產(chǎn)生“只要能畢業(yè)就可以了”的消極想法，導致對各類(lèi)課程的學(xué)習沒(méi)有給予足夠的重視，加之，我院系工科院系，專(zhuān)業(yè)課程較多，且相當一部分課程難度還比較大，課程間的'關(guān)聯(lián)性也比較大，學(xué)生對此認識不夠充分，沒(méi)有充分做好學(xué)習的準備，因此不能很好的把握和理解老師上課的內容，一門(mén)課落下來(lái)了導致其他課程的學(xué)習也心有余而力不足;與此同時(shí)，成績(jì)下降，較之高中有明顯的失落感，學(xué)習的信心受到打擊，成績(jì)下滑較明顯。
(二)自律的缺失成為缺勤的理由導致出勤不理想
我院出勤情況不理想，在調研中，學(xué)生反映較多的客觀(guān)原因有：其一，老師講課風(fēng)格比較平淡的，對出勤要求也相對寬松，導致同學(xué)們認為該課程對今后找工作幫助不大。其二，老師對同學(xué)們要求不是很?chē)栏�，課上涉及的專(zhuān)業(yè)教學(xué)不夠系統，導致同學(xué)們認為該課程枯燥無(wú)味。主觀(guān)原因有：其一，不能正確認識課程的必要性和重要性，僅憑個(gè)人的興趣愛(ài)好來(lái)評價(jià)課程該不該認真學(xué)。其二，作息時(shí)間安排不合理，用于學(xué)習的時(shí)間不足，學(xué)習效果不佳。其三，課堂效率不高，遲到早退，玩手機，睡覺(jué)等情況時(shí)有發(fā)生，即使聽(tīng)課，也不能做到理解領(lǐng)悟，而只是知道老師在說(shuō)什么。歸根結底還是因為自制力太差，導致學(xué)習態(tài)度不端正，學(xué)習積極性不高，逐步進(jìn)入越是不上課越是聽(tīng)不懂，越是聽(tīng)不懂越是不想去上課的惡性循環(huán)。
(三)平時(shí)的放松成為考試的障礙導致考風(fēng)不嚴肅
學(xué)生對于學(xué)習時(shí)間的安排上缺乏合理性，同學(xué)們大多數時(shí)間用來(lái)忙于應付考試與作業(yè)，沒(méi)有時(shí)間來(lái)思考和理解知識點(diǎn)。僅僅滿(mǎn)足于一道例題，滿(mǎn)足于作業(yè)的答案，沒(méi)有將基本的知識學(xué)深，學(xué)透，膚淺地掌握。因此，在考試中無(wú)法應對題型的轉變;加之，平時(shí)的出勤率不好，課堂效率不高，影響作業(yè)完成質(zhì)量，進(jìn)而導致慌亂備考，甚至“裸考”，從而引發(fā)考試不端行為的發(fā)生。平時(shí)不努力，考試的時(shí)候必然慌張，學(xué)風(fēng)不良好，考風(fēng)也隨之惡化。
(四)定位的不準成為學(xué)習的阻力導致效率不夠高
對自己未來(lái)定位不明導致學(xué)習效率不高，有的同學(xué)沒(méi)能給自己一個(gè)正確的人生定位,不確定自己是工作還是考研,以至于不能沉下心來(lái)，學(xué)習效率不高。有的同學(xué)缺乏明確的奮斗目標,找不到動(dòng)力所在,將過(guò)多時(shí)間花在睡覺(jué),逛街或網(wǎng)絡(luò )游戲中。有的同學(xué)對專(zhuān)業(yè)的信心不足，將自己困擾在“這個(gè)專(zhuān)業(yè)好不好”、“哪個(gè)專(zhuān)業(yè)更好一些”、“學(xué)這個(gè)今后主要做什么”等問(wèn)題中。
四、改進(jìn)措施與建議
針對出現的問(wèn)題，結合我院的實(shí)際情況，制定如下學(xué)風(fēng)建設改進(jìn)措施：
措施一，明確學(xué)習目標。每一個(gè)同學(xué)都應該確定自己的目標，考研、考公務(wù)員，或是工作，如果一直搖擺不定，不清楚自己的目標，也就失去了努力的方向。只有明確了奮斗目標，同學(xué)們才不會(huì )在平常的學(xué)習生活中無(wú)所事事，上課不聽(tīng)講，作業(yè)不完成，考試作弊，才不會(huì )浪費時(shí)間精力于電腦游戲，網(wǎng)上聊天。
措施二，強化班級凝聚力。班級成員要加強交流，互幫互助。采取“一幫一”的學(xué)習模式，提高學(xué)習的積極性。大家可以結伴自習，互相勉勵，互相監督，共同進(jìn)步。發(fā)揮黨員預備黨員的模范帶頭作用,在嚴格要求自己的同時(shí),幫助身邊同學(xué),成為學(xué)風(fēng)建設的模范,營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。
措施三，發(fā)揮寢室以點(diǎn)帶面作用。寢室是學(xué)生學(xué)習和生活的主要場(chǎng)所之一。宿舍學(xué)習氣氛濃厚，人際關(guān)系融洽，有著(zhù)共同目標，會(huì )對每個(gè)成員的發(fā)展有較好的促進(jìn)作用。充分發(fā)揮寢室以點(diǎn)帶面的作用，把寢室這個(gè)小單位搭建成同學(xué)們交流學(xué)習經(jīng)驗和心得的平臺，成為大家互幫互助，比超趕幫的小舞臺。
措施四，加強班主任工作力度。我院為每個(gè)學(xué)生班級都配備了專(zhuān)職教師作為班主任(班導師)，這些班主任大多有豐富的專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)閱歷，能夠較好地指導學(xué)生完成專(zhuān)業(yè)學(xué)習，開(kāi)展專(zhuān)業(yè)競賽，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，并能夠幫助同學(xué)們明確本專(zhuān)業(yè)就業(yè)趨勢和發(fā)展前景。充分發(fā)揮班主任的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，在專(zhuān)業(yè)學(xué)習、就業(yè)指導、競賽組織、科研創(chuàng )新等活動(dòng)中發(fā)揮班主任的積極作用。
五、今后的工作重心
根據擬制定的學(xué)風(fēng)建設改進(jìn)措施，對今后的工作做如下計劃：
其一，通過(guò)晚點(diǎn)名、班會(huì )等形式加強就業(yè)指導、學(xué)風(fēng)督促等宣講活動(dòng)，幫助同學(xué)們樹(shù)立積極的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，明確學(xué)習目標。新生以入學(xué)教育為導向，加強適應教育，端正學(xué)習態(tài)度，養成良好習慣;大二年級以科研競賽為導向，加強專(zhuān)業(yè)教育，提升對專(zhuān)業(yè)的認知度和對學(xué)習的積極性;大三年級以就業(yè)指導為導向，幫助學(xué)生合理定位，正確;畢業(yè)班以愛(ài)校教育為導向，提高畢業(yè)生對學(xué)院、學(xué)校的滿(mǎn)意度。
其二，加強班級建設，以及學(xué)生干部隊伍建設，充分發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用，增強班級的核心力，以班風(fēng)促學(xué)風(fēng)。根據“責任、誠信、成才”三項教育理念，落實(shí)班級建設;通過(guò)學(xué)風(fēng)建設月等形式，營(yíng)造良好學(xué)風(fēng);依托班級風(fēng)采展示等活動(dòng)，樹(shù)立模范典型;利用黨員答辯等工作，發(fā)揮榜樣力量。
其三，強化寢室學(xué)習氛圍的營(yíng)造，發(fā)揮寢室以點(diǎn)帶面的作用，努力把寢室建設成為學(xué)習型寢室。無(wú)論是畢業(yè)生還是新生，無(wú)論是高年級還是低年級，寢室對于學(xué)風(fēng)建設的影響都是不容輕視的。從調研中顯示：學(xué)習風(fēng)氣好的寢室綜合測評中評優(yōu)、評獎的獲得率近乎100%，而學(xué)習風(fēng)氣不理想的寢室則恰恰相反。
其四，完善就業(yè)信息的統計，為今后學(xué)生就業(yè)大好基礎。根據以往畢業(yè)班的工作經(jīng)驗來(lái)看，用人單位與學(xué)院之間是通過(guò)長(cháng)期的交流逐步建立起良好的輸送和接納畢業(yè)生關(guān)系的，因此，通過(guò)統計分析就業(yè)信息，可以在一定程度要知道我們的畢業(yè)生就業(yè)工作，積累我們的就業(yè)資源，為今后學(xué)生的就業(yè)工作打下良好的基礎。
其五，進(jìn)一步做好新生教育工作，從大一抓起，養成良好習慣。大學(xué)一年級是適應期，也是習慣養成期，切實(shí)落實(shí)新生入學(xué)教育要求，完成好各項教育工作，并根據我院實(shí)際，有重點(diǎn)地加強學(xué)風(fēng)、考風(fēng)教育，提高課堂出勤率，降低考場(chǎng)違紀率。強化專(zhuān)業(yè)教育，加強就業(yè)指導，端正學(xué)習態(tài)度，優(yōu)化學(xué)習方法，提升學(xué)習效率。
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