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小學(xué)管理調研報告
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，報告使用的次數愈發(fā)增長(cháng)，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意涵蓋報告的基本要素。那么報告應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)管理調研報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)管理調研報告1
基礎教育一處領(lǐng)導，現在把哈爾濱市長(cháng)興小學(xué)校的管理工作情況形成一個(gè)調研報告，匯報如下：
一、學(xué)校整體情況
長(cháng)興小學(xué)創(chuàng )建于1952年，現隸屬于永源中心校，學(xué)校位于永源鎮西北方向公里處，學(xué)�，F有教師11人，小學(xué)高級教師4人，本科學(xué)歷2人，大專(zhuān)學(xué)歷9人，有區級骨干1人�，F有5個(gè)教學(xué)班，學(xué)生44人。
學(xué)校占地面積7200㎡，建筑面積602㎡，綠化面積1273㎡，運動(dòng)場(chǎng)地3311㎡，現有教室8間，辦公用房3間。
二、生源招生情況
我校生源全部來(lái)源于長(cháng)興村當地常駐村民子女。近年來(lái)農民外出打工較多，農民工子女多數隨父母到外地就讀；剩余學(xué)生有一半選擇到鎮內小學(xué)就讀，招生情況不容樂(lè )觀(guān)，呈逐年減少的趨勢。三年招生情況統計，20xx年，招生9人；20xx年招生13人，20xx年招生8人。
三、師資配備情況
我校共有教師11人，屬于村小中教師數較多的學(xué)校。教師中公辦教師7人，其中4人年齡超過(guò)52周歲，3人將在3年內退休。老教師存在較重的職業(yè)倦怠情緒，工作積極性不高，只想混退休。代課教師4名，多數教師屬于臨時(shí)抱佛腳，缺少專(zhuān)業(yè)素養。
四、教學(xué)管理情況
學(xué)校按照上級教育機構要求，能夠認真完成教學(xué)目標和計劃，把教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校的中心任務(wù)來(lái)抓。校長(cháng)主任深入課堂聽(tīng)課評課，指導課堂教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量�；旧夏軌蜷_(kāi)齊開(kāi)全給類(lèi)學(xué)科，包括三級課程。正式教師年齡偏大，多數不當班主任，由代課教師唱主角，代課教師多數屬于臨時(shí)招聘來(lái)的，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不高，冰凍三尺非一日之寒，課堂教學(xué)質(zhì)量的提高任重而道遠。
五、經(jīng)費使用情況
因為學(xué)生人數少,辦學(xué)規模小。辦學(xué)經(jīng)費力不從心，我校實(shí)行民主管理，賬目公開(kāi)，較大花銷(xiāo)及時(shí)和老師通報。每年要花去近5000元工友費（內含工友每年燒鍋爐的費用），電費每月都要100多元，年均1500元，電話(huà)費年均800元，外出教研培訓車(chē)費、午餐費每年要2400元，其余費用用于購買(mǎi)辦公用品和日常開(kāi)銷(xiāo)。
六、安全管理情況
我校把創(chuàng )建平安校園作為第一要務(wù)來(lái)抓，全校實(shí)行封閉式管理，定期開(kāi)展安全排查，每天安排值日教師，建立了各類(lèi)安全組織機構，由校長(cháng)主抓。制定了各類(lèi)安全工作預案，學(xué)校與班主任和相關(guān)人員簽訂各類(lèi)責任狀，明確責任人，利用主題班會(huì )、板報，地方課堂等多種渠道對學(xué)生開(kāi)展安全教育，定期進(jìn)行防火等的逃生演練，以一封信的形式及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系。
七、整改措施
1、招生上積極宣傳，深入村屯，讓村民了解學(xué)校的優(yōu)勢，安排骨干教師教一年級，盡力挽留一年新生，擴大辦學(xué)規模。
2、教學(xué)上聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，制定切實(shí)可行的規章制度，狠抓課堂教學(xué)常規，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，實(shí)行獎勵機制，調動(dòng)教師工作積極性。
3、經(jīng)費上做到把每一分錢(qián)花在刀刃上，科學(xué)合理公開(kāi)的花費有限的.經(jīng)費，把經(jīng)費主要用在提高教學(xué)質(zhì)量改善辦學(xué)環(huán)境上。
4、安全上做到預防交通安全事故，通過(guò)與家長(cháng)簽訂交通安全協(xié)議，對學(xué)生進(jìn)行交通安全教育；預防火災事故，消除隱患；預防食物中毒事故，消除校內食雜店，教育學(xué)生安全飲食。
八、存在問(wèn)題
1、招生工作舉步維艱，家長(cháng)不認可村級小學(xué)，寧可舍近求遠，到鎮里的中心小學(xué)就讀。
2、辦學(xué)硬件嚴重缺乏，連學(xué)生桌椅都是舊桌椅，只有一臺錄音機算得上課堂教學(xué)的電教設備；各類(lèi)館室一概沒(méi)有，只有辦公室和學(xué)生教室。各類(lèi)音體美器材設備也一律沒(méi)有。
3、教師隊伍老化，多數老教師觀(guān)念陳舊、工作有惰性，管理上有難度，不利于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。因為教師缺編找來(lái)的臨時(shí)代課教師素質(zhì)參差不齊，多數不是師資口的，缺少必要的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，屬于現買(mǎi)現賣(mài)型，代課教師工資低，沒(méi)有必要的三險一金，多數不打算長(cháng)期代課。
4、辦學(xué)經(jīng)費嚴重不足，因為學(xué)生人數少，辦學(xué)經(jīng)費少，村級小學(xué)不得不得過(guò)且過(guò)，就連校春季運動(dòng)會(huì )和六一節文藝匯演等都舉辦的力不從心，因為工資低，看屋的工友今年換一個(gè)，明年又換一個(gè)，村小校長(cháng)和教師學(xué)生也不得不艱難度日。
小學(xué)管理調研報告2
一、就這次調研、結合本人及學(xué)校的工作的深思，存在以下問(wèn)題。
我校的整體工作，存在當前教育系統共同存在的問(wèn)題：
一是上有政策，下有對策；
二是假大空虛，華而不實(shí)；
三是回避矛盾，不負責任；
四是精神滑坡，工作懶散；五是自律不嚴，患得患失。具體表現：
一是少數同志事業(yè)心責任感還不夠強，思想認識不夠到位，存在時(shí)緊時(shí)松、時(shí)好時(shí)壞的現象�！皯B(tài)度決定一切”，缺乏責任心就不能以端正的態(tài)度對待工作，就容易產(chǎn)生“浮”、“懶”、“散”等不利于工作開(kāi)展的弊病，容易出現任務(wù)明確后仍然等待觀(guān)望、工作布置后依舊無(wú)動(dòng)于衷，關(guān)鍵時(shí)刻經(jīng)受不住考驗。主要原因是集體榮譽(yù)感不強，有與己無(wú)關(guān)、松懈厭倦的情緒。
二是個(gè)別干教師缺乏全局觀(guān)念和大局意識，遵守提升執行力制度和紀律不夠到位，缺乏全處一盤(pán)棋思想，抱著(zhù)本位主義思想不放，以個(gè)人為中心對待本職工作和交辦的任務(wù)，就不可能統籌兼顧全面的工作，就會(huì )滋生隨心所欲、放任自由的錯誤心態(tài)。出現問(wèn)題就不能積極面對，找借口、推責任、怪條件，不能及時(shí)、合理、有效、妥善地處理工作中的問(wèn)題與矛盾。突出表現在首問(wèn)負責制、崗位責任制和規章制度落實(shí)不夠好、執行不力。主要原因是作風(fēng)有些散漫、自我要求不嚴、自覺(jué)性較差。
三是少數同志綜合素質(zhì)和能力不強，辦事效率不高、工作落實(shí)不夠到位，存在辦事拖拉、效率不高的現象。素質(zhì)和能力問(wèn)題是決定執行力高低的核心，干部職工的工作能力直接決定了工作結果的好壞，直接影響服務(wù)大建設的水平的提高。主要原因是能力素質(zhì)不高，業(yè)務(wù)不太熟悉，對工作缺乏熱情。
四是抓日常教育管理不夠嚴格，缺乏全方位、全天候、全過(guò)程監督。主要原因是不愿抓不愿管，怕得罪人，“老好人”思想嚴重。五是結合實(shí)際開(kāi)拓創(chuàng )新不夠，不注重調查研究，拿不出有創(chuàng )意的工作對策和措施。主要原因是安于現狀、不思進(jìn)取、小得即滿(mǎn)。六是制度尚不完善，學(xué)校的規章制度漏洞較多或與實(shí)際相脫節，可操作性不強又不能及時(shí)有效的得到修善，阻礙了執行力的提升。制度的制定必須經(jīng)過(guò)充分論證，具有很強的針對性、可行性和科學(xué)性。主要原因是制度的建立健全過(guò)程過(guò)長(cháng)，制定過(guò)程沒(méi)有緊密結合工作實(shí)際，修善不及時(shí)。
二、這次調研的反思
分析我校開(kāi)展提升執行力的做法，對照工作中存在的問(wèn)題,我得到幾點(diǎn)有益的啟示：
一是必須堅持加強領(lǐng)導、明確責任。這是開(kāi)展提升執行力的組織保證。提升執行力要擺在單位重要的位置上來(lái)抓，一把手要負起主要責任，與業(yè)務(wù)工作同計劃、同部署、同檢查、同考核、同獎懲，其他領(lǐng)導要對分管工作負領(lǐng)導責任，一級抓一級，層層抓落實(shí)。
二是必須堅持圍繞中心、服務(wù)大局。這是開(kāi)展提升執行力的根本目的。提升執行力就是要緊緊圍繞我校工作中心，服務(wù)于教育教學(xué)的大局。要把提升執行力作為各項目標任務(wù)的完成、提高教師隊伍素質(zhì)、改進(jìn)學(xué)校工作作風(fēng)、樹(shù)立學(xué)校良好形象的重要抓手，融入到各項管理工作和業(yè)務(wù)工作中去，統籌安排，同步推進(jìn)。
三是必須堅持以人為本、服務(wù)至上。這是加強提升執行力的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。開(kāi)展提升執行力活動(dòng)，提高執行力，就是要上級的指示要求，狠抓工作落實(shí)，進(jìn)一步更新教師的思想觀(guān)念。四是必須堅持健全制度、長(cháng)效管理。這是深化提升執行力的治本之策。提升執行力不是權宜之計，而是一項長(cháng)期的工作，必須與時(shí)俱進(jìn)，在實(shí)踐中不斷總結、提高、完善，適應形勢發(fā)展的要求，使各項制度更加切實(shí)可行，形成長(cháng)效管理機制。五是必須堅持加強監督、嚴格考核。這是推進(jìn)提升執行力的有力舉措。提升執行力要加強日常監督管理，建立獎罰分明的考核制度，并列入到年度學(xué)校工作目標考評、個(gè)人績(jì)效工資考評內容，與評先選優(yōu)、干部提拔任用掛鉤。六是必須堅持群眾滿(mǎn)意、社會(huì )認可。這是檢驗提升執行力成效的唯一標準。提升執行力搞的好不好，不是自己說(shuō)了算，要由服務(wù)對象來(lái)評價(jià)。學(xué)生家長(cháng)說(shuō)好那就是真好，學(xué)生家長(cháng)滿(mǎn)意了，工作就有成效。因此，傾聽(tīng)學(xué)生家長(cháng)的意愿和心聲，滿(mǎn)足他們的愿望和要求，在提高滿(mǎn)意度上下功夫、花氣力。
三、就提升我校的工作執行力的構想
(一)指導思想。以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)。通過(guò)開(kāi)展提升工作執行力，著(zhù)力解決思想解放不夠、素質(zhì)能力不高、責任意識不強、工作創(chuàng )新不足、工作落實(shí)不力、工作作風(fēng)不實(shí)等問(wèn)題。以查找問(wèn)題、建章立制、整改落實(shí)為主要形式，以提高執行力為突破口，全面加強作風(fēng)和效能建設，積極推進(jìn)教育管理創(chuàng )新，不斷提升辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，切實(shí)推進(jìn)我校教育教學(xué)工作持續、健康、穩定發(fā)展。
(二)工作目標。通過(guò)提升工作執行力，大力倡導執行文化，提高執行能力，著(zhù)力解決學(xué)校工作中存在的突出問(wèn)題，使崗位履職更規范，應急機制更靈敏，行政指令更暢通，工作作風(fēng)更嚴謹，全局觀(guān)念更強，服務(wù)質(zhì)量更優(yōu)，工作效率更高，逐步建立健全提高執行力的長(cháng)效機制，使群眾對我校教育工作的信度大幅提升。
(三)工作重點(diǎn)。提升工作執行力要緊密結合我校的教育教學(xué)工作實(shí)際，著(zhù)眼于增強教育工作內在效能，進(jìn)一步改進(jìn)干部教師的工作作風(fēng)，推進(jìn)教育管理創(chuàng )新，加快工作節奏，加大落實(shí)力度，推動(dòng)教育工作全面發(fā)展。重點(diǎn)抓好五個(gè)方面工作：一是強化中心意識。主要解決大局意識淡薄，本位利益至上，思想和行動(dòng)與全市教育改革發(fā)展穩定大局不合拍的問(wèn)題。
二是強化責任意識。主要解決不把心思用在工作上，工作效率不高，教育教學(xué)成績(jì)不突出，缺乏工作責任心和使命感，給整體工作造成了嚴重影響等現象。
三是強化落實(shí)意識。主要解決習慣于做表面文章，搞形式主義，不能結合崗位實(shí)際狠抓工作落實(shí)，面對教育工作中的難題畏首畏尾等方面的問(wèn)題。四是強化創(chuàng )新意識。主要解決工作上墨守成規，按部就班，面對教育新形勢，工作主動(dòng)創(chuàng )新不夠的問(wèn)題。五是強化紀律意識。主要解決少數教師工作不在狀態(tài)，無(wú)視勞動(dòng)紀律，遲到早退等問(wèn)題。
�。ㄋ模┳⒅貓F隊建設，在建設團結和諧上下功夫。
一是進(jìn)一步增強廣大干部教師的事業(yè)心責任感和集體榮譽(yù)觀(guān)念。增強責任心就是要端正工作態(tài)度，熱心、用心、盡心對待工作，積極主動(dòng)地想辦法、出主意、拿措施、抓落實(shí)，執行力就會(huì )隨之增強。加強學(xué)習是增強責任心的`最有效措施。通過(guò)采取多種形式的學(xué)習教育和開(kāi)展有意義的組織活動(dòng)，不斷培育團隊精神，形成團隊文化，使團結出凝聚力、出戰斗力、出生產(chǎn)力。
二是學(xué)校領(lǐng)導要多關(guān)心愛(ài)護同志，及時(shí)了解他們的生活困難和現實(shí)需要，幫助他們解決一些實(shí)際問(wèn)題，充分調動(dòng)他們的積極性、創(chuàng )造性和工作熱情。
三是同志之間要多溝通，多交心，多理解，多看別人的長(cháng)處，多為其他同志補臺，多做拾遺補缺的工作，形成一個(gè)團結協(xié)調、戰斗有力的統一整體，從而推進(jìn)提升執行力的快速、健康、和諧、科學(xué)發(fā)展。
�。ㄎ澹┩晟茖W(xué)校制度建設，在提高提升執行力制度的長(cháng)效機制上下功夫。
一是按照注重實(shí)效、著(zhù)眼長(cháng)遠的要求，進(jìn)一步建立完善提升執行力工作制度，切實(shí)提高制度的針對性和可操作性，以責任制來(lái)明確工作職責，以承諾制來(lái)明確服務(wù)要求，以績(jì)效考核制來(lái)強化監督，以失職追究制來(lái)嚴肅工作紀律。二是建立提升執行力績(jì)效考核制度，加大提升執行力績(jì)效考核力度，切實(shí)抓好各項制度的落實(shí)。
三是提高提升執行力考核權重，實(shí)行提升執行力與具體工作目標任務(wù)同部署、同檢查、同考核。用制度來(lái)體現工作標準、工作程序、崗位職責、考核標準，用制度來(lái)克服信息不暢、職責不清、業(yè)務(wù)推諉等影響執行力的因素。
�。┨嵘w教師素質(zhì)。
一是抓好學(xué)習教育和業(yè)務(wù)培訓，注重政策、法律法規和業(yè)務(wù)知識學(xué)習，進(jìn)一步提高我校干部教師的實(shí)際工作能力和水平。
二是深入開(kāi)展廉政建設的反腐倡廉活動(dòng)，加強干部教師廉潔從教。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，回顧過(guò)去，展望未來(lái)，我校將繼續以教學(xué)為中心，向管理要效率，向管理要質(zhì)量，全面更新教育觀(guān)念，提升工作執行力，促進(jìn)學(xué)校又快又好地發(fā)展。
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