- 相關(guān)推薦
人才發(fā)展現狀調研報告
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，接觸并使用報告的人越來(lái)越多，多數報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好報告嗎？以下是小編整理的人才發(fā)展現狀調研報告，希望對大家有所幫助。
人才發(fā)展現狀調研報告1
[摘要]本文探討分析了目前企業(yè)人才需求現狀和職業(yè)學(xué)校人才培養規格的關(guān)系，為職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)改革的發(fā)展方向提供專(zhuān)業(yè)調研和準確定位。
[關(guān)鍵詞]人才需求 教育改革 調研報告
一、調研基本思路與方法
為使職業(yè)學(xué)校的人才培養目標和規格縮小與企業(yè)人才需求的距離，培養優(yōu)質(zhì)的人力資源，我們積極深入大型國有企業(yè)進(jìn)行調研，研究企業(yè)的崗位需求和職業(yè)學(xué)校人才培養規格之間的關(guān)系，為職業(yè)學(xué)校教育改革提供專(zhuān)業(yè)調研和準確定位。
1.調研內容。(1)調研目前企業(yè)人才學(xué)歷層次和比例的基本情況。(2)調研企業(yè)人力資源部門(mén)對人才規格內涵的介定情況。
2.調研方法:調研組以座談、數據統計、下發(fā)問(wèn)卷等形式，對企業(yè)員工的學(xué)歷結構及比例、專(zhuān)業(yè)人才比例、企業(yè)用工需求、合作辦學(xué)等情況進(jìn)行調研，聽(tīng)取企業(yè)對職業(yè)教育工作的意見(jiàn)和建議。
二、企業(yè)用人需求現狀分析
1.學(xué)歷結構和比例分析。根據對某大型國有企業(yè)1700多名從業(yè)人員進(jìn)行調查，可以得知其學(xué)歷結構。在企業(yè)的技術(shù)工人中，中等職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生所占的比例接近40%，成為企業(yè)技術(shù)工人的主體。職業(yè)學(xué)校學(xué)生除了能從事該企業(yè)基本組裝等工種外，在專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位、基層管理崗位均有較大的發(fā)展空間。
2.專(zhuān)業(yè)技能等級及對應的比例分析。根據對1700名從業(yè)人員進(jìn)行調查，可知人員根據從事的崗位不同，其職業(yè)資格證書(shū)一般分為專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格證書(shū)及技術(shù)等級證書(shū)兩種。
企業(yè)管理人員及專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員一般具有三種專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格證書(shū)，其中高級占21%，中級占46%，初級占22%，無(wú)技術(shù)資格占11%。企業(yè)技術(shù)工人持有五個(gè)級別的技術(shù)等級證書(shū)，不同等級對應的比例如下，初級以下占72%、中級占14%、高級占10%、技師占3%、高級技師占1%，從初級到高級技師的比例呈金字塔型分布。目前企業(yè)的技術(shù)工人中，技術(shù)等級比例不夠合理，初級及以下比例過(guò)大。
3.企業(yè)所需的人才規格與專(zhuān)業(yè)工種分析。企業(yè)隨著(zhù)社會(huì )的`發(fā)展，產(chǎn)品要不斷更新、不斷升級，需要引進(jìn)新技術(shù)、新工藝、新材料及先進(jìn)的生產(chǎn)設備，這一切促使企業(yè)必須擁有大批高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才，高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才是企業(yè)發(fā)展壯大的根本保證。但職業(yè)學(xué)校對學(xué)生實(shí)際能力的培養與企業(yè)的實(shí)際需要有差距，畢業(yè)生的實(shí)踐經(jīng)驗和動(dòng)手能力與企業(yè)的要求差距較大。同時(shí)，職業(yè)學(xué)校在人才培養上，與市場(chǎng)經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展的對接程度還遠遠不夠，部分企業(yè)急需專(zhuān)業(yè)工種有機械加工、農藥化工、儀器儀表、鍋爐、鑄造、焊接、食品加工、話(huà)務(wù)員和營(yíng)業(yè)員等，無(wú)論在質(zhì)量與數量上職業(yè)學(xué)校都難以滿(mǎn)足企業(yè)的需要。
三、企業(yè)人才需求現狀對職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)改革提出的挑戰
1.企業(yè)技術(shù)工人的知識結構不盡合理。調查顯示我市企業(yè)技術(shù)工人的比例結構以初、中、高排列為74:16:10，按照國家要求的20:50:30的比例結構，企業(yè)技能型人才數量不足和結構不合理。取得職業(yè)資格證書(shū)的工人數量嚴重不足，無(wú)證人員占技術(shù)工人總數的52%。企業(yè)員工缺乏現代企業(yè)所必須的職業(yè)技能和基本知識，影響企業(yè)生產(chǎn)效率的提高。職業(yè)學(xué)校在為企業(yè)提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)等方面有很大的辦學(xué)空間，面臨重大的發(fā)展機遇。
2.企業(yè)需求的專(zhuān)業(yè)工種和職業(yè)學(xué)校開(kāi)設的專(zhuān)業(yè)錯位。因為職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)制約和市場(chǎng)用工需求有偏差，導致學(xué)生的就業(yè)率并不是很高。一部分中職學(xué)校并沒(méi)有辦出職業(yè)教育的特色，教學(xué)思想、教學(xué)內容、教學(xué)方法以及教學(xué)評價(jià)等與社會(huì )實(shí)際需求脫節，不受企業(yè)的歡迎，造成招生與就業(yè)兩大難。而企業(yè)卻因缺少優(yōu)秀的技術(shù)工人，制約著(zhù)自身發(fā)展，也制約著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展。
3.職業(yè)學(xué)校的學(xué)生培養目標和企業(yè)的實(shí)際員工素質(zhì)有差距。企業(yè)對員工的各種規章、制度、操作規程及工作標準要求較高，但在部分就業(yè)的中職生的身上還存在著(zhù)職業(yè)道德教育欠缺，敬業(yè)精神不強，責任心較差，不能勝任本職工作。這就需要職業(yè)學(xué)校在人才培養目標及教育教學(xué)改革上進(jìn)一步深化。
4.校企合作關(guān)系尚未形成良性互動(dòng)。在調研企業(yè)人才需求的過(guò)程中我們發(fā)現，受調查企業(yè)中管理崗位的領(lǐng)導往往說(shuō)不出我市各職業(yè)學(xué)校的特色或品牌專(zhuān)業(yè)，對于曾合作過(guò)的學(xué)校也只能說(shuō)出與之合作的幾個(gè)專(zhuān)業(yè)。根據國務(wù)院技能型人才培養要求，職業(yè)教育的發(fā)展離不開(kāi)企業(yè)的支持，提高產(chǎn)教結合、加強校企合作是職業(yè)教育培養高技能人才的根本之路。職業(yè)學(xué)校無(wú)論是教育教學(xué)還是招生就業(yè)，無(wú)論是教學(xué)科研還是生產(chǎn)實(shí)踐，都需要與企業(yè)相互交流，相互補充。
四、對推動(dòng)職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)健康發(fā)展的幾點(diǎn)建議
1.規范職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)設置，大力加強校企專(zhuān)業(yè)對接。學(xué)校要堅定不移的走校企合作之路。一方面學(xué)校要與企業(yè)建立緊密的聯(lián)系，把企業(yè)的實(shí)際需求作為辦學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿;及時(shí)掌握企業(yè)當前的經(jīng)濟信息、技術(shù)信息和今后的發(fā)展趨勢，主動(dòng)調整專(zhuān)業(yè)設置和課程設置，使學(xué)校的專(zhuān)業(yè)與當地產(chǎn)業(yè)結構相吻合。在職業(yè)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設置上，力求做到“設置一個(gè)專(zhuān)業(yè)，培養一類(lèi)人才”。另一方面，學(xué)校要主動(dòng)積極為企業(yè)員工開(kāi)展培訓，針對企業(yè)特點(diǎn)，制定培訓方案，采取靈活多樣的形式，為在職職工提供繼續學(xué)習的機會(huì )，實(shí)現職前教育與職后教育相結合。按企業(yè)需求實(shí)現校企聯(lián)合，松散型、緊密型、合一型均可。
2.塑造高素質(zhì)、重技能的勞動(dòng)者，培養企業(yè)所需要的人才。學(xué)校要將素質(zhì)教育貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程。要加強對學(xué)生綜合能力的培養。使學(xué)生充分認識職業(yè)和技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)對經(jīng)濟發(fā)展和個(gè)人成長(cháng)的意義和價(jià)值，使學(xué)生形成良好職業(yè)道德和正確的職業(yè)價(jià)值觀(guān)和勞動(dòng)態(tài)度。以就業(yè)為導向，以文明禮儀教育為塑造學(xué)生職業(yè)形象的基礎，以公益勞動(dòng)為塑造學(xué)生職業(yè)素養突破點(diǎn)，縮短畢業(yè)生適應企業(yè)工作的時(shí)間，使畢業(yè)生盡快地進(jìn)入職業(yè)角色。
3.加強職業(yè)學(xué)校教師深入到企業(yè)進(jìn)行自身培訓，提高教師整體素質(zhì)。學(xué)校組織教師到企業(yè)實(shí)踐和鍛煉，通過(guò)零距離接觸企業(yè)，親身參加生產(chǎn)勞動(dòng)，使學(xué)校的教學(xué)、管理和服務(wù)工作更加貼近企業(yè)的需求，提高對教學(xué)的指導性。同時(shí)，邀請企業(yè)專(zhuān)家深入地參與學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)，探索和建立按企業(yè)用人為導向的人才培養機制，在確定市場(chǎng)需求的人才規格、知識技能結構、課程設置、教學(xué)內容、實(shí)訓實(shí)習和學(xué)習成果評估等各方面聽(tīng)取企業(yè)專(zhuān)家的意見(jiàn)，通過(guò)多種渠道培養和引進(jìn)“雙師型”教師，適應新型職業(yè)學(xué)校課程的教學(xué)要求，為培養企業(yè)需求的優(yōu)質(zhì)人才。
人才發(fā)展現狀調研報告2
近期，我們對xx區人才發(fā)展的總體情況進(jìn)行了調研，并對下階段進(jìn)一步作好人才工作進(jìn)行了思考。
一是重視各類(lèi)人才培訓。近年來(lái)，舉辦各類(lèi)主體班、輪訓班25期，培訓各級領(lǐng)導干部和青年干部4000余人次。為村、社區黨組織書(shū)記、社區工作人員等社會(huì )工作人才舉辦黨的政策和法治理論培訓10期，培訓900多人次。聘請高校教師，舉辦農村實(shí)用人才培訓班8期，培訓農村實(shí)用人才350人次。邀請農村科技特派員開(kāi)展科技下鄉活動(dòng)20余次，舉辦農村種植、養殖、畜禽疫病防治等技術(shù)培訓班30多期，培訓農村實(shí)用人才及農民20xx多人次。
二是加強“一線(xiàn)”選人用人。近年來(lái)，共選派干部5批90人次到區屬民營(yíng)企業(yè)掛職擔任外協(xié)副廠(chǎng)長(cháng)（副經(jīng)理）和科技特派員。選派干部200人次到急難險重一線(xiàn)崗位承擔征地拆遷、控違拆違、“三改四化”等中心工作任務(wù)，接受實(shí)踐鍛煉。拓展選人用人視野，加大了從村、社區書(shū)記選拔副鄉鎮長(cháng)、街道辦事處副主任，以及面向鄉鎮街道站辦所工作人員和四項目人員定向招錄公務(wù)員的力度。近幾年來(lái)，公開(kāi)選拔領(lǐng)導干部5人，公開(kāi)考錄近30人。
三是加大“潛人才”開(kāi)發(fā)力度。加強未果型潛人才開(kāi)發(fā)，舉辦中國xx“德孝廉”小小說(shuō)征文頒獎大會(huì )暨小小說(shuō)年會(huì )，發(fā)現了一批小小說(shuō)創(chuàng )作人才，形成了有地域特色的xx小小說(shuō)作家群，聚集本區小小說(shuō)名家200名，其中白旭初、伍中正、戴希躋身“中國小小說(shuō)50強”。加強萌芽型潛人才開(kāi)發(fā)，推薦未就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)336人次。推薦就業(yè)見(jiàn)習27人次，發(fā)放就業(yè)見(jiàn)習補貼22.9萬(wàn)元。扶持13名高校畢業(yè)生實(shí)現自主創(chuàng )業(yè)，發(fā)放創(chuàng )業(yè)扶持基金13萬(wàn)元。
近年來(lái)，我區人才工作和人才隊伍建設取得了一定成績(jì)，但與“領(lǐng)跑新常德、建設新xx”，全面推進(jìn)建設小康社會(huì )的目標相比還存在一些問(wèn)題，主要表現在：
1、高層次人才比例偏小。從學(xué)歷結構看，盡管我區黨政人才專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才中，大專(zhuān)以上學(xué)歷者占比在90%以上，但其中多為大專(zhuān)和本科學(xué)歷，碩士研究生學(xué)歷者較少，在我區機關(guān)事業(yè)單位中沒(méi)有博士研究生，高學(xué)歷人才比例小。從職稱(chēng)結構看：技能人才中，高級技師不足20人，高技能人才占比不到1%，比例偏小。高級拔尖人才少，每年能選出享受政府特殊津貼的合適人選更是鳳毛麟角。
2、相關(guān)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)和重點(diǎn)領(lǐng)域人才急缺。xx區定位于現代服務(wù)業(yè)為主要特征的現代化中心城區，實(shí)施“退二進(jìn)三”，發(fā)展現代都市農業(yè)。面對產(chǎn)業(yè)轉型升級，急需一批金融、物流、現代城市管理、新型工業(yè)化產(chǎn)業(yè)等方面的人才，基礎設施建設、城鎮建設、生態(tài)建設領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人才以及社會(huì )發(fā)展重點(diǎn)領(lǐng)域人才。
3、人才的市場(chǎng)化流動(dòng)不夠順暢。一是引進(jìn)人才的渠道不通暢。
編制數額限制與經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展對人才的不斷需求之間存在矛盾，一些單位業(yè)務(wù)增加，但編制沒(méi)有相應增加，導致不能正常引進(jìn)人才。事業(yè)單位專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位有限，影響高、中級專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才流動(dòng)。囿于市管區的體制及區位，高精尖人才進(jìn)入市區工作，首先選擇到省市屬單位，難以流向xx區。二是人才交流機制不健全。體制內人才一般“一個(gè)蘿卜一個(gè)坑”，流動(dòng)困難，鮮有人會(huì )主動(dòng)離職另謀職業(yè)。
4、一定程度上存在人才流失。一是部分事業(yè)單位的聘請人員留不住。一些事業(yè)單位為了解決不能補充人才的問(wèn)題，以合同形式聘請人員。這些人沒(méi)有編制，也還沒(méi)有真正實(shí)現同工同酬，工作多，待遇低，能力強的留不住，一旦有機會(huì )就去了待遇更好或有編制的'單位；能力弱的勉強留住了，又難當大任。二是在xx區逐漸成長(cháng)起來(lái)的優(yōu)秀人才，往往向往更高的發(fā)展平臺、更大的發(fā)展空間，趨向到更好單位或更發(fā)達地區工作。
分析問(wèn)題，主要有以下幾個(gè)原因。
一是經(jīng)濟總量不大。xx區作為省內首批全面建設小康社會(huì )一類(lèi)區縣，發(fā)展水平在市內領(lǐng)跑，但地處湘西北，與省內外發(fā)達地區相比，經(jīng)濟總量和區位優(yōu)勢不明顯。區內企業(yè)都是一些中小型服務(wù)型企業(yè)，不僅數量少，而且產(chǎn)品比較單一，生產(chǎn)規模小，規模較大、科技含量較高、對人才的要求比較高的生產(chǎn)型企業(yè)較為缺乏，較難形成人才的批量集聚。
二是產(chǎn)品科技含量較低。工業(yè)產(chǎn)品多為初級產(chǎn)品，科技含量不高，重復的生產(chǎn)線(xiàn)需要大量技術(shù)嫻熟的
技術(shù)工人，產(chǎn)品研發(fā)和科研創(chuàng )新機構缺乏。服務(wù)業(yè)餐飲住宿、休閑娛樂(lè )為主，附加值低，現代服務(wù)業(yè)有待進(jìn)一步發(fā)展，尚難吸引高層次創(chuàng )新人才。
三是區位的特殊性。xx區是中心城區，進(jìn)入市區工作的高層次級人才、專(zhuān)家，主觀(guān)上首先選擇到較好的省屬、市屬單位，較少選擇xx區機關(guān)事業(yè)單位或中小企業(yè)。市直單位駐地多位于xx區轄區，市屬機關(guān)企事業(yè)單位的人才多為xx戶(hù)籍或xx區常住人口，這些人在人才統計中不能算入xx區人才，但是計入了xx區總人口數，一定程度上影響了xx區人才在總人口中的占比。
四是機構編制和進(jìn)人渠道偏緊。全區機關(guān)核定行政編制和事業(yè)編制總數較其他縣區偏少。公務(wù)員招錄由省統一組織后，與一些可以將碩士以上高層次人才直接引進(jìn)到公務(wù)員隊伍的地區相比缺乏優(yōu)勢。事業(yè)單位進(jìn)人也是“凡進(jìn)必考”，高層次和緊缺急需人才難以通過(guò)政策性安置的方式引進(jìn)到事業(yè)單位，一定程度上阻礙了人才的引進(jìn)。
人才發(fā)展應該健康有序，多向均衡，更多是基于尊重與自我實(shí)現的需求，而不是為了傳說(shuō)中的灰色利益。要進(jìn)一步作好人才工作，必須健全人才工作機制，要站在協(xié)調維護社會(huì )各方利益的角度，不斷深化改革，打破體制壁壘，創(chuàng )造更加公平的環(huán)境。
一是進(jìn)一步建立健全人才工作運行機制。堅持黨管人才，繼續發(fā)揮人才工作牽頭抓總作用，健全人才工作聯(lián)席會(huì )議機制，加強人才工作專(zhuān)項考核，落實(shí)相關(guān)職能部門(mén)工作責任。抓好已出臺人才政策的宣傳和落實(shí)，積極構建統籌規劃、整合資源、協(xié)調各方的人才工作新格局。
二是進(jìn)一步做好各類(lèi)急需人才的引進(jìn)和培養。積極搭建服務(wù)平臺，繼續推進(jìn)博士創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作。根據我區發(fā)展實(shí)際，按需引才。通過(guò)公開(kāi)招考、組團招聘、申請外引等形式，加大招才引智力度。積極引進(jìn)各類(lèi)高層次人才和急需專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，特別注重引進(jìn)一批具有全日制碩士學(xué)歷學(xué)位研究生，不斷擴充我區人才總量，努力營(yíng)造人才引得進(jìn)、留得下、用得上、干得好的良好環(huán)境。
三是進(jìn)一步優(yōu)化環(huán)境統籌推進(jìn)各類(lèi)人才隊伍建設。穩定和用好現有各類(lèi)人才。統籌抓好以高層次和高技能人才為重點(diǎn)的各類(lèi)人才隊伍建設。加強對農村實(shí)用技術(shù)人才和社會(huì )工作專(zhuān)業(yè)人才的培養。及時(shí)更新完善各類(lèi)人才信息庫，加強人才工作動(dòng)態(tài)管理，繼續選派科技特派員，進(jìn)一步發(fā)揮行政決策咨詢(xún)專(zhuān)家庫的參謀助手作用。不斷擴大基本社會(huì )保障的覆蓋范圍。不斷提高基本公共服務(wù)的均等化水平。
【人才發(fā)展現狀調研報告】相關(guān)文章：
人才現狀調研報告最新12-13
發(fā)展現狀的調研報告11-09
農村發(fā)展現狀調研報告01-05
農業(yè)發(fā)展現狀調研報告03-22
交通發(fā)展現狀調研報告02-08
核桃產(chǎn)業(yè)發(fā)展現狀調研報告04-21
鄉鎮農村發(fā)展現狀調研報告08-31
鄉村游發(fā)展現狀調研報告01-25