人才需求調研報告
我們眼下的社會(huì )，需要使用報告的情況越來(lái)越多，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。你所見(jiàn)過(guò)的報告是什么樣的呢？下面是小編精心整理的人才需求調研報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
人才需求調研報告1
崗位主要是會(huì )計核算、財務(wù)分析、財務(wù)管理三類(lèi)崗位，它們所占比例分別為：38%、20%、42%。對于財務(wù)人員業(yè)務(wù)素質(zhì)的要求，主要由以下幾個(gè)方面：
（1）牢固的財務(wù)基礎知識和專(zhuān)業(yè)知識
企業(yè)普遍認為財務(wù)人員要有牢固的財務(wù)基礎知識和專(zhuān)業(yè)知識，并能理論聯(lián)系實(shí)際，從實(shí)踐中摸索，從實(shí)踐中不斷提高，要熟悉企業(yè)的具體實(shí)際，了解財務(wù)管理的規章制度和企業(yè)有關(guān)規定，并從嚴要求自己，做到記賬、算賬、報賬手續完備，內容真實(shí)，賬目清楚，這是最基本的財務(wù)工作基礎，也是最重要的，是做好財務(wù)工作的關(guān)鍵。
（2）廣泛的知識面
企業(yè)認為光有財務(wù)、會(huì )計專(zhuān)業(yè)知識已經(jīng)遠遠不夠了，只有涉及廣泛才可能從賬本里解放出來(lái)，成為企業(yè)所需要的人才。會(huì )計畢竟只是經(jīng)濟科學(xué)的一個(gè)分支，所以，一名合格的會(huì )計人員，對于財務(wù)會(huì )計工作相關(guān)的知識，技能和相關(guān)的學(xué)科如經(jīng)濟學(xué)、稅收、營(yíng)銷(xiāo)、管理、法律等也應相當熟悉。會(huì )計工作是實(shí)踐知識的應用，會(huì )計人員是綜合性的人才，不但需要掌握會(huì )計信息系統的特性，也應當及時(shí)地吸收其他例如金融、證券等知識。
（3）掌握會(huì )計電算化，不斷提高軟件操作水平
計算機現已廣泛地運用到財務(wù)系統的賬務(wù)處理等方面，它將使廣大會(huì )計人員從單調、繁雜的記、算、報賬等工作中解脫出來(lái)，提高了經(jīng)濟效率，從而使會(huì )計人員騰出更多的時(shí)間開(kāi)展分析預算、統籌等工作，同時(shí)，也避免了許多差錯，其優(yōu)越性不言而喻。因此，財務(wù)人員必須具備掌握計算機應用這一能力。
在對用人單位的調查中，企業(yè)對會(huì )計人員的實(shí)務(wù)操作水平有很大的要求，會(huì )計工作包括實(shí)務(wù)工作和理論工作，各企業(yè)需要的會(huì )計人員大多是一些核算工作，側重的是實(shí)務(wù)，所以對于會(huì )計人員，企業(yè)更青睞有工作經(jīng)驗的人員，以避免因為經(jīng)驗不足操作不當而給企業(yè)帶來(lái)不必要的經(jīng)濟損失。
目前會(huì )計行業(yè)處于低端人才不缺，高級人才告急的階段。真正符合市場(chǎng)要求的會(huì )計人才大都具有本科及以上文憑，有3―5年的會(huì )計工作經(jīng)驗，并持有過(guò)硬的職業(yè)資格證書(shū)，從憑證的填制到賬簿的登記直至報表的編制都要會(huì )獨立操作。
對于我們應屆畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，盡管在開(kāi)始時(shí)在應聘會(huì )計、審計等崗位時(shí)有一些弱勢，但發(fā)展的機會(huì )客觀(guān)存在，只要自己踏踏實(shí)實(shí)從基本工作干起，擺正心態(tài)，準確定位，工作幾年后就會(huì )成為人才。
市場(chǎng)中最具競爭力的群體。對于會(huì )計這樣一個(gè)實(shí)用性經(jīng)濟學(xué)科，把理論轉化為實(shí)踐，再從實(shí)踐中提高理論的學(xué)習，是非常重要的。尤其是在當前社會(huì )需求量比較大，市場(chǎng)競爭劇烈的情況下，財務(wù)會(huì )計人員更應注重對理論的思考，提高分析和解決問(wèn)題的能力，必須不斷地學(xué)習和掌握現代經(jīng)濟學(xué)科分析方法和思維方式，改進(jìn)自己的知識結構，豐富自己的頭腦，更新自身思想觀(guān)念，通過(guò)自己的專(zhuān)業(yè)知識為企業(yè)管理者提供具有重要參考價(jià)值的會(huì )計數據，為領(lǐng)導者能夠正確及時(shí)的決策服務(wù)。
一個(gè)企業(yè)的財會(huì )部門(mén)掌握著(zhù)它的經(jīng)濟命脈，財會(huì )人員的一個(gè)重要任務(wù)是在經(jīng)濟工作的重要關(guān)口當好領(lǐng)導的參謀，因此，財會(huì )人員必須具備較強的社交能力，不僅要同本單位人員交往，而且要與銀行、稅務(wù)、審計等部門(mén)進(jìn)行廣泛的聯(lián)系。作為一名合格的從事財務(wù)會(huì )計或審計工作的人員，還需要具備很強的平衡協(xié)調能力，這是由其職業(yè)在現代社會(huì )和企業(yè)中的重要地位所決定的。這種能力直接關(guān)系到企業(yè)經(jīng)營(yíng)成果的好壞，直接影響企業(yè)生存發(fā)展的機會(huì )和可能。
會(huì )計所從事的工作可以將其分為三大類(lèi)：
一是盈利性企業(yè)內部核算管理性質(zhì)的會(huì )計工作；
二是行政事業(yè)單位（非盈利性單位）內部核算管理性質(zhì)的會(huì )計工作；
三是盈利性企業(yè)對外經(jīng)營(yíng)性的會(huì )計工作。
由此應該將會(huì )計專(zhuān)業(yè)分為三個(gè)專(zhuān)業(yè)方向：企業(yè)會(huì )計、行政事業(yè)單位會(huì )計和銀行會(huì )計。
根據本次調研，一般企事業(yè)單位和銀行系統會(huì )計人員的工作項目主要有：出納、審計、總賬、報表、成本核算、工資核算、納稅核算、往來(lái)結算、資產(chǎn)管理、財務(wù)分析、銀行柜面出納、銀行信貸、銀行結算、統計等，這些工作項目形成會(huì )計專(zhuān)業(yè)對應的基本職業(yè)崗位。
《20xx年中國大學(xué)生就業(yè)報告》顯示，20xx年高于平均月薪的主要本科專(zhuān)業(yè)排行榜中，會(huì )計學(xué)的平均月薪為2861元，高于全國本科平均水平2815元，但并不是傳說(shuō)中的“高薪”。
20xx年度求職強度較大的本科專(zhuān)業(yè)排行榜中，會(huì )計學(xué)畢業(yè)生每拿到一份工作邀請所需投出的求職簡(jiǎn)歷份數為13份，略高于全國平均水平12份。從這些數據中可以看出，對于一名會(huì )計本科畢業(yè)生，找到一份普通工作并不難，但是要想找到一份自己滿(mǎn)意的工作卻不那么簡(jiǎn)單。
在20xx屆主要本科專(zhuān)業(yè)就業(yè)率排名中，會(huì )計學(xué)以94%排名第25，高于全國平均水平91.2%，是一個(gè)可喜的.現象。但同時(shí)，在20xx屆本科專(zhuān)業(yè)失業(yè)量排行榜的排名中，會(huì )計學(xué)以0.73萬(wàn)的失業(yè)量排名第5。還有就是會(huì )計人才供需結構失衡，根據對各大招聘網(wǎng)站近期發(fā)布的對會(huì )計崗位需求的調查結果可以發(fā)現，越是大型、高薪企業(yè)，對畢業(yè)生的要求越高、越細致，包括學(xué)位、專(zhuān)業(yè)能力、英語(yǔ)能力、計算機能力、財務(wù)軟件使用能力、溝通能力，甚至對CPA證書(shū)、實(shí)習經(jīng)驗、班干部經(jīng)歷以及在校成績(jì)等各方面都有一定的要求。
還有不少企業(yè)反映，畢業(yè)生缺乏基本的實(shí)踐常識，理論與實(shí)踐嚴重脫節，上手速度過(guò)慢，培訓成本太高。
根據相關(guān)調查結果，普遍認為對于會(huì )計專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，會(huì )計學(xué)基礎、財務(wù)會(huì )計、成本會(huì )計、管理會(huì )計、財務(wù)管理、審計學(xué)、會(huì )計報表分析等六門(mén)課程極為重要，職業(yè)道德、溝通能力、職業(yè)判斷能力、邏輯分析能力以及團隊協(xié)作能力五大能力最為重要。
作為一名應屆畢業(yè)生，在校期間應該努力修煉自身，做好就業(yè)準備，明確個(gè)人定位。對于競爭力比較強的畢業(yè)生大體可以分為三類(lèi)：實(shí)踐型、考證型、學(xué)術(shù)型。
實(shí)踐型畢業(yè)生有著(zhù)名企的實(shí)習經(jīng)歷，能夠很好地將理論與實(shí)際結合，對于工作有很強的適應能力；考證型畢業(yè)生有著(zhù)專(zhuān)業(yè)的證書(shū)比如CPA、會(huì )計證、英語(yǔ)及計算機證書(shū)，這些都是其綜合素質(zhì)強的表現；
學(xué)術(shù)型畢業(yè)生往往專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)，有良好的文筆和邏輯性。從許多成功就業(yè)的畢業(yè)生的經(jīng)驗來(lái)看，每個(gè)人都應對自己各方面的能力、性格有全方位的剖析，突出個(gè)人優(yōu)勢，定位適合自己的企業(yè)類(lèi)型與工作性質(zhì)，然后根據各企業(yè)的不同要求，從各方面著(zhù)手提高自己的競爭實(shí)力。
在應聘時(shí)應調整心態(tài)，注重禮節，在求職過(guò)程中，一方面需調解壓力，切忌攀比，另一方面注意言行舉止，從小事著(zhù)手，注重細節。認清現實(shí)的就業(yè)狀況，結合學(xué)校和個(gè)人的特色，揚長(cháng)避短，如果能做到這些，那么在求職大軍中定能成為高就業(yè)率、高質(zhì)量、高能力的人才。
人才需求調研報告2
隨著(zhù)電子技術(shù)的迅速發(fā)展，遍及各行各業(yè)的電子信息化建設浪潮為中國電子產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了前所未有的良機，電子技術(shù)的應用領(lǐng)域越來(lái)越廣，電子產(chǎn)品的生產(chǎn)和使用、服務(wù)等行業(yè)的新工藝、新技術(shù)、新材料、新設備不斷涌現；計算機、通信與消費電子的融合預示著(zhù)一個(gè)新的更為廣闊的市場(chǎng)的來(lái)臨；在消費層面，IT產(chǎn)品與數碼、家電、手機等終端設備的互聯(lián)互通，與移動(dòng)通訊環(huán)境的平滑對接，引導著(zhù)電子產(chǎn)品由模擬到數字的生活變革，數字電視、3G融合的數字產(chǎn)品、移動(dòng)通訊等新應用不斷涌現，孕育著(zhù)巨大的市場(chǎng)，這些都對從事電子技術(shù)行業(yè)的技術(shù)人才提出了新的要求。
為了更好的進(jìn)行專(zhuān)業(yè)建設，更準確的進(jìn)行專(zhuān)業(yè)定位，電子信息學(xué)院電子教研室老師在企業(yè)實(shí)踐期間對電子專(zhuān)業(yè)就業(yè)崗位、用人需求進(jìn)行了市場(chǎng)調研，在調研過(guò)程中側重了解用人單位的相關(guān)崗位能力、素質(zhì)要求，主要地點(diǎn)是中維世紀科技有限公司。
第一部分 調研目的與對象
�。ㄒ唬� 調研目的
經(jīng)過(guò)對企業(yè)調研，經(jīng)濟發(fā)達地區對電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的高職畢業(yè)生需求是巨大的，每年都需要一大批技能操作工人來(lái)充實(shí)生產(chǎn)第一線(xiàn)，前提是畢業(yè)生具備實(shí)際操作能力�，F在的企業(yè)面臨著(zhù)日趨白熱化的殘酷競爭，為了減員增效，提高人才的利用率，不愿意承擔培訓人才的任務(wù)，即企業(yè)不養“閑人”，因此企業(yè)就千方百計地尋找能夠直接上崗的人才，為了提高企業(yè)的資質(zhì)等級，各企業(yè)都需要具有一定動(dòng)手能力的大中專(zhuān)畢業(yè)生。此次調研的目的是為了創(chuàng )立職業(yè)教育的特色和品牌，深化電子專(zhuān)業(yè)“校企結合”的專(zhuān)業(yè)人才培養模式改革，探索適合本專(zhuān)業(yè)本層次培養的基于工作過(guò)程系統化的專(zhuān)業(yè)課程體系，提升人才培養品質(zhì)。
�。ǘ┱{研時(shí)間、地點(diǎn)、對象
時(shí)間：20xx-1-19至20xx-1-19
地點(diǎn)：中維世紀科技有限公司
對象：本次調研的對象是校企合作單位——中維世紀科技有限公司各部門(mén)負責人和實(shí)習學(xué)生。
第二部分 調研方法
1、企業(yè)專(zhuān)家座談會(huì )
調研中，我們在中維世紀科技有限公司分別請到了軟件工程師王經(jīng)理、硬件工程師李經(jīng)理參與了座談。會(huì )上各專(zhuān)家都發(fā)表了熱情洋溢的講話(huà)，對各層次崗位的人才需求及電子專(zhuān)業(yè)人才培養的方向等都表示了不同意見(jiàn)。會(huì )上，專(zhuān)家們有一個(gè)共同點(diǎn)就是對就業(yè)人才的要求，首先是全方位發(fā)展的人才，能很好地與客戶(hù)溝通等；其次才是技術(shù)過(guò)硬型人才。至于學(xué)歷，那是沒(méi)有制約性的影響的。
2、參觀(guān)交流
本次調研我們參觀(guān)了中維世紀科技有限公司的各部門(mén)辦公室和工作室。中維世紀主要是做安防行業(yè)的，公司創(chuàng )立于 ，是一家集安防視頻監控產(chǎn)品的研發(fā)、生產(chǎn)、銷(xiāo)售和服務(wù)為一體的國家級高新技術(shù)企業(yè)。公司主要研發(fā)方向包括音視頻壓縮算法研究及應用，基于云計算技術(shù)的視頻通訊平臺（云視通）的開(kāi)發(fā)及應用，視頻監控傳輸技術(shù)與網(wǎng)絡(luò )化、通訊芯片開(kāi)發(fā)及應用，產(chǎn)品線(xiàn)全面覆蓋模擬攝像機、IPC、DVR、NVR、音視頻壓縮卡、顯示屏終端及基于云視通平臺的各類(lèi)行業(yè)解決方案。
至于學(xué)歷、個(gè)人品質(zhì)（如積極向上，善于學(xué)習、溝通能力、服從意識、團結協(xié)作意識）與崗位的關(guān)系，從交流中發(fā)現，從事銷(xiāo)售業(yè)務(wù)、與客戶(hù)溝通等崗位與學(xué)歷沒(méi)有直接關(guān)系，而技術(shù)主管、人事經(jīng)理等與學(xué)歷有一定聯(lián)系，而對于維修技術(shù)人員來(lái)說(shuō)，學(xué)歷的影響還是占相當的比重。
3、調查問(wèn)卷
針對不同崗位設置了關(guān)于崗位需求的調查問(wèn)卷，獲得了中維世紀科技有限公司的崗位設置及崗位所用到的軟件。該公司需要的崗位很多，大約有57種崗位需要招聘，其中軟件開(kāi)發(fā)工程師、安卓手機開(kāi)發(fā)工程師、嵌入式開(kāi)發(fā)、手機端開(kāi)發(fā)、服務(wù)器端開(kāi)發(fā)等是公司當前緊缺崗位。
第三部分 調研內容
主要從企業(yè)對人才能力的需求，對人才綜合素質(zhì)的需求，企業(yè)對職業(yè)崗位的要求，市場(chǎng)崗位需求等方面調研。
1、對人才能力的需求
電子行業(yè)需要的'是掌握了一定專(zhuān)業(yè)知識、動(dòng)手能力強的技能型人才，特別對技能型人才要求比較高，在調研過(guò)程中我們注意到，在企業(yè)內很多人都承擔了不同的工作角色，打破了原有的“一個(gè)蘿卜一個(gè)坑”的用人模式，倡導“一個(gè)蘿卜幾個(gè)坑”，從而提高工作效率。幾乎所有企業(yè)都喜歡既懂技能又懂管理，專(zhuān)業(yè)知識面廣，一專(zhuān)多能，具有一定社交能力和組織協(xié)調能力的專(zhuān)業(yè)人才。
2、對人才綜合素質(zhì)的需求
現在的企業(yè)對人才的綜合素質(zhì)也提出了很高要求，從思想素質(zhì)到職業(yè)道德及人文素質(zhì)都提出了較高要求。勞動(dòng)強度大，流動(dòng)性大等特點(diǎn)決定了電子行業(yè)從業(yè)人員必須具備吃苦耐勞、勇于奉獻的職業(yè)道德精神和品質(zhì)。
3、企業(yè)對職業(yè)崗位的要求
電子專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)崗位群主要為電子及相關(guān)企業(yè)生產(chǎn)線(xiàn)上的裝配工、調試工、檢測工、維修工以及一般的管理員工等。根據生產(chǎn)企業(yè)對畢業(yè)生適宜職業(yè)崗位的要求，總結出對應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生的知識結構和能力要求，要求學(xué)生具備以下及方面的條件：掌握電子元件的規格、標準檢測方法；掌握計算機應用等方面的基本理論和基本技能；有一定的電子電路圖閱讀能力；掌握應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的理論和技能，了解其發(fā)展動(dòng)態(tài)、相關(guān)的產(chǎn)業(yè)政策和知識產(chǎn)權等法律法規；掌握電子產(chǎn)品的生產(chǎn)管理、技能管理方面的基本知識。
4、市場(chǎng)崗位需求
電子產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，需求大量的應用型高級技術(shù)人才，主要體現在以下幾大崗位群：電子產(chǎn)品制造工程師；電子產(chǎn)品技術(shù)支持工程師；電子設備和儀器儀表的系統設計、調試工程師；現代音像工程的設計、調試工程師。
上述這4大崗位群又包含了更多的具體崗位，是當前社會(huì )需求人才較多的崗位。這些崗位對理論深度和研發(fā)能力要求不太高，強調從業(yè)人員的實(shí)際操作技能；這正是高職院校應用電子類(lèi)畢業(yè)生的特色和優(yōu)勢。
第四部分 關(guān)于專(zhuān)業(yè)的思考與建設
經(jīng)過(guò)本次調研，認識到教育不但僅是將書(shū)本的知識傳授給學(xué)生，作為一名教師，特別是電子教師更應該了解行業(yè)的前沿知識，不能夠固守書(shū)本。同時(shí)發(fā)現企業(yè)很注重對外宣傳，塑造企業(yè)文化，對專(zhuān)業(yè)人才需求迫切。
同時(shí)教育是為社會(huì )服務(wù)的，因此為崗位量身定做學(xué)生就是高職教育的職責，為學(xué)生量身定做人才培養計劃更是專(zhuān)業(yè)教師的職責。經(jīng)過(guò)本次調研，以及調研后的教學(xué)計劃改革，一定能夠使專(zhuān)業(yè)培養更貼近社會(huì )化。
�。ㄒ唬⿲�(zhuān)業(yè)定位
以市場(chǎng)為導向的專(zhuān)業(yè)定位,充分了解市場(chǎng)崗位及崗位能力需求，制定滿(mǎn)足崗位需求培養方案。
�。ǘ⿲�(zhuān)業(yè)改革意見(jiàn)與建議
1、建立較為合理的教學(xué)計劃和課程設置
使本專(zhuān)業(yè)的課程設置更能適合技能型人才的培養，在制定教學(xué)計劃時(shí)，組織有經(jīng)驗的專(zhuān)家、教師認真進(jìn)行研討，并多次進(jìn)行修改完善，并聘請專(zhuān)家進(jìn)行仔細審核。在課程設置上，做到了既要保證學(xué)生能掌握足夠的理論知識，又要使她們具備較強的實(shí)踐能力，為學(xué)生畢業(yè)時(shí)能獲取技能證書(shū)創(chuàng )造了充分的條件。
2、建立完善的實(shí)驗、實(shí)訓設施
培養零適應期的應用型人才，建有實(shí)驗、實(shí)習、實(shí)訓基地，主要包括：電子實(shí)驗室、EDA實(shí)驗室、高頻電子實(shí)驗室、通訊實(shí)驗室、信息處理實(shí)驗室，在這些實(shí)驗實(shí)訓室可開(kāi)展單片機、嵌入式、DSP、FPGA、光纖通訊、網(wǎng)絡(luò )通訊、信號與系統、現代通信技術(shù)等的實(shí)驗、實(shí)訓、技能培訓、及科技創(chuàng )新培訓，實(shí)現了理論知識和實(shí)踐技能的有機結合。
3、應加強實(shí)踐能力的培養
多數企業(yè)希望應聘人員具有較高的實(shí)踐能力和項目開(kāi)發(fā)能力。如果學(xué)生實(shí)踐操作競爭力不強，則上崗適應時(shí)間較長(cháng)。長(cháng)期以來(lái)，職業(yè)學(xué)校培養的學(xué)生以其動(dòng)手操作能力強而被市場(chǎng)所認同，如果喪失了這一優(yōu)勢，學(xué)生就失去了在社會(huì )上的立足點(diǎn)。因此要加強學(xué)生的動(dòng)手能力的培訓，注重實(shí)際操作能力。
4、強化學(xué)生就業(yè)指導
將學(xué)生推向社會(huì )時(shí)候，必須對學(xué)生進(jìn)行適當的就業(yè)指導以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，同時(shí)也教會(huì )學(xué)生如何面對企業(yè)的面試。學(xué)生的接觸面較窄，學(xué)校有義務(wù)為學(xué)生提供一些就業(yè)聚到，一方面要建立校企掛鉤或校企結合的機制，一方面要形成適合軟件專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和區域特色的學(xué)生就業(yè)推薦模式，建立和疏通學(xué)生就業(yè)渠道。
人才需求調研報告3
一、調研背景：
近年來(lái)，商務(wù)英語(yǔ)人才，尤其是既熟悉國際商貿規則，又能熟練運用英語(yǔ)進(jìn)行國際商貿交流和商貿業(yè)務(wù)實(shí)踐的中職學(xué)校商務(wù)英語(yǔ)人才，以其熟練技能型一線(xiàn)人才的特點(diǎn)和優(yōu)勢，在國內的國際商貿人才市場(chǎng)中，受到了普遍的歡迎，其需求量逐年上升。商務(wù)英語(yǔ)已經(jīng)滲入到各種各樣的企業(yè)里，但企業(yè)內商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才無(wú)論是在數量上、層次結構及專(zhuān)業(yè)素質(zhì)上都還存在許多不足。 然而，企業(yè)對人才素質(zhì)的要求不斷提高，單純的外貿或者英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)以及其他專(zhuān)業(yè)的人才已經(jīng)不能滿(mǎn)足企業(yè)對人才素質(zhì)的高層次要求，我國各主要城市人才市場(chǎng)的統計結果表明，復合型人才即那些既懂英語(yǔ)又懂國際貿易和商務(wù)知識的高素質(zhì)技能型人才越來(lái)越受到用人單位的偏愛(ài)，人才結構出現了新的變化，進(jìn)一步呈現出重實(shí)際操作、多學(xué)科交叉的趨勢。因此我們小組黃勁草、劉志君、龍鳳鳴、楊令潤四人組成調研小組分別對湖南普照科技有限公司、湖南科信電子有限公司及湖南友銘貿易有限公司進(jìn)行調研。
二、調研目的與指導思想
1、目的: 中職教育是堅持以就業(yè)為導向，以能力為本位，以服務(wù)為宗旨的大眾教育。為彰顯職業(yè)教育的特點(diǎn)，通過(guò)本次調研收集和分析商務(wù)英語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的社會(huì )人才需求狀況信息，了解社會(huì )、行業(yè)以及企業(yè)對商務(wù)英語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才知識、技能、素質(zhì)要求的變化和趨勢，為我校商務(wù)英語(yǔ)的專(zhuān)業(yè)設置、招生規模、學(xué)生就業(yè)指導提供信息，為專(zhuān)業(yè)人才培養目標定位、教學(xué)計劃和課程標準的修訂、教學(xué)的改革提供依據和幫助，提高我校商務(wù)英語(yǔ)人才培養質(zhì)量及畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。
2、指導思想：運用科學(xué)的方法，客觀(guān)、公正地進(jìn)行調研，保證調研結果的科學(xué)性、有效性和準確性。
三、調研的主要內容：
1、所調研企業(yè)的涉外商務(wù)工作崗位（英語(yǔ)）的設置情況
2、所調研企業(yè)涉外各崗位人才需求的情況
3、所調研企業(yè)人才來(lái)源渠道
4、所調研企業(yè)對舌癌各崗位人才的要求
5、適合本專(zhuān)業(yè)培養層次或類(lèi)型的崗位（群）的具體工作任務(wù)
四、調研方法：
走訪(fǎng)用人單位，通過(guò)現場(chǎng)考察、座談法、訪(fǎng)談等方法進(jìn)行調查，文獻和統計資料研究方式（網(wǎng)上調研）。
五、調研結果分析
�。ㄒ唬┥嫱馍虅�(wù)相關(guān)行業(yè)現狀及發(fā)展分析
改革開(kāi)放20多年以來(lái)，中國經(jīng)濟迅猛發(fā)展，對外貿易逐年增長(cháng)。目前我過(guò)的對外貿易總值在世界居于前列。但是，中國的外貿企業(yè)主要是以加工貿易的形式為主。加工貿易已成為我國對外貿易的最主要的方式，同時(shí)加工貿易也是我國利用外資的重要形式。其主要存在一下幾點(diǎn)不足：發(fā)展水平較低，附加值和技術(shù)含量不高，基本上是屬于勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)；我國加工貿易中的加工往往只會(huì )體現為對零部件或原輔材料的簡(jiǎn)單加工和裝配，經(jīng)濟效益偏低，中方獲利較少；使用國產(chǎn)資料較少，主要依賴(lài)進(jìn)口原料的局面未得到根本改變：我國加工貿易現有的管理方式不能完全適應加工貿易的迅猛發(fā)展，管理水平較低。這樣就在當前的國際競爭主要借助于我國廉價(jià)的勞動(dòng)力優(yōu)勢和地理區域位優(yōu)勢必然導致出現西方對我國出口產(chǎn)品“反傾銷(xiāo)”，同時(shí)還導致企業(yè)對外依賴(lài)性過(guò)大，處于被動(dòng)。這樣
就為我國的企業(yè)參與世界分工的過(guò)程中，提高產(chǎn)品的科技含量，提高生產(chǎn)中的管理質(zhì)量就成為企業(yè)發(fā)展的一個(gè)必然選擇，依靠低價(jià)的素質(zhì)較低的勞動(dòng)力將被更多具備高素質(zhì)的技工和既擅長(cháng)英語(yǔ)又精通國際貿易的雙向型人才所取代，勞動(dòng)密集型逐步向技術(shù)密集型轉變。這樣，企業(yè)將需要更多的人才參與到生產(chǎn)、管理和服務(wù)中來(lái)，商務(wù)人才的缺口將繼續拉大。
外貿人才的需求擴大在幾年以前，我國的企業(yè)尤其是加工制造型企業(yè)需要的僅僅是簡(jiǎn)單的工人，對于人才的需求不是很大，產(chǎn)品的技術(shù)含量不高，附加值也不高。企業(yè)的管理也是粗放的管理模式，忽略了人的發(fā)展和培養。尤其是“亞洲金融”風(fēng)暴，對我國的外貿行業(yè)發(fā)展是一個(gè)很大的打擊，外貿人才更是遭受到“冷遇”。 至從“亞洲金融”風(fēng)暴以來(lái)，我國的企業(yè)與東南亞國家的企業(yè)在價(jià)格競爭上非常激烈，而且近年我國人民幣不斷面對生值壓力，而且技術(shù)工人的成本不斷增加，導致珠三角很多地方出現“民工荒”。這樣導致外貿企業(yè)不斷加大對人才的招聘力度。20xx 年7 月中國出臺的“新外貿法”， 我國對外貿易經(jīng)營(yíng)權的進(jìn)一步放開(kāi)，將有大量的民營(yíng)企業(yè)等生產(chǎn)企業(yè)開(kāi)始走進(jìn)國際市場(chǎng)開(kāi)展競爭。我國的外貿行業(yè)遇到一個(gè)既充滿(mǎn)挑戰又帶著(zhù)機遇的時(shí)機，目前在珠三角乃至全國，外貿人才都大量缺乏，而且成為稀缺人才。根據國家教育部就業(yè)指導中心統計，未來(lái)五年，我國外貿人才的缺口達100 萬(wàn)人之多。商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生具有較強的職業(yè)競爭性和發(fā)展性。 目前對于外貿人才的尋求，不僅是需要外語(yǔ)類(lèi)人才，還需要更多的專(zhuān)業(yè)人才，外貿跟單員、外銷(xiāo)員、采購員、物流師、進(jìn)出口經(jīng)理、涉外律師和商務(wù)談判師等成為當前外貿行業(yè)中的熱門(mén)職業(yè)。
隨著(zhù)外貿發(fā)展，更多的職位出現，需要更多的人才，這為商務(wù)英語(yǔ)人才的培養提供了方向。 對于外貿人才的需求主要體現在外語(yǔ)的交際能力上，要求很好的口語(yǔ)表達能力和溝通能力。而且還要求對于國際商務(wù)和國際貿易的知識的掌握。
�。ǘ┥虅�(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才需求現狀
近年來(lái)，商務(wù)英語(yǔ)人才，尤其是既熟悉國際商貿規則，又能熟練運用英語(yǔ)進(jìn)行國際商貿交流和商貿業(yè)務(wù)實(shí)踐的高職院校商務(wù)英語(yǔ)人才，以其高技能型一線(xiàn)人才的特點(diǎn)和優(yōu)勢，在國內的國際商貿人才市場(chǎng)中，受到了普遍的歡迎，其需求量逐年上升。商務(wù)英語(yǔ)已經(jīng)滲入到各種各樣的企業(yè)里，但企業(yè)內商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才無(wú)論是在數量上、層次結構及專(zhuān)業(yè)素質(zhì)上都還存在許多不足。
1、商務(wù)英語(yǔ)人才需求增長(cháng)較快
隨著(zhù)我國經(jīng)濟的持續高速發(fā)展，我國各種體制的企業(yè)數量也快速增長(cháng)，使得我國人才總量需求也穩步增長(cháng)。
中國加入WTO，尤其是20xx年7月1日起頒布實(shí)施《新外貿法》之后，對外貿易進(jìn)入了快速發(fā)展的黃金時(shí)期，極大地拓展了商務(wù)英語(yǔ)的發(fā)展空間，上萬(wàn)家企業(yè)擁有自營(yíng)進(jìn)出口權。目前，無(wú)論大型三資企業(yè)，還是國營(yíng)、民營(yíng)中小企業(yè)都存在開(kāi)拓海外市場(chǎng)、參與商務(wù)英語(yǔ)的行為和意圖，越來(lái)越多的商務(wù)英語(yǔ)人才如單證員、報關(guān)員、報檢員、外銷(xiāo)員等都將走俏職場(chǎng)。國內著(zhù)名人力資源網(wǎng)站前程無(wú)憂(yōu)統計數據顯示，僅20xx年底該網(wǎng)站就發(fā)布了全國20xx多家外貿企業(yè)的19000多個(gè)需求職位，而教育部高校就業(yè)指導中心統計數據顯示，中國每年高校經(jīng)濟大類(lèi)畢業(yè)生僅13萬(wàn)人左右。以此推算，即使13萬(wàn)人全部從事外經(jīng)貿工作，仍不足以滿(mǎn)足全國人才市場(chǎng)對國際商貿類(lèi)人才的巨大需求。
商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才炙手可熱，就業(yè)前景十分廣闊。人才市場(chǎng)存在巨大的需求，而國內本專(zhuān)業(yè)的人才供給卻十分有限，據預測，在未來(lái)10年里，商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)
的人才將是最受歡迎的10類(lèi)熱門(mén)的人才之一。
2、企業(yè)對人才素質(zhì)的要求不斷提高
企業(yè)對人才素質(zhì)的要求不斷提高，單純的外貿或者英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)以及其他專(zhuān)業(yè)的.人才已經(jīng)不能滿(mǎn)足企業(yè)對人才素質(zhì)的高層次要求，我國各主要城市人才市場(chǎng)的統計結果表明，復合型人才即那些既懂英語(yǔ)又懂國際貿易和商務(wù)知識的高素質(zhì)技能型人才越來(lái)越受到用人單位的偏愛(ài)，人才結構出現了新的變化，進(jìn)一步呈現出重實(shí)際操作、多學(xué)科交叉的趨勢。
�。ㄈ�、商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)對應崗位的工作任務(wù)分析：
通過(guò)分析本次實(shí)踐調查結果，用人單位對商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才的崗位需求可以從以下兩個(gè)方面進(jìn)行總結：
1、商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的適用崗位
從調查的結果看，出口營(yíng)銷(xiāo)管理人才、國際商務(wù)談判人才、外貿業(yè)務(wù)員、商務(wù)英語(yǔ)翻譯、單證員、報關(guān)員、跟單員及報檢員等崗位需要商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才的比例分別為23.4%、21、6%、19.8%、16.7%、10.2%、5.4%、2.9%
2、用人單位對商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才的期望
調查中，用人單位認為最受歡迎的商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才為學(xué)習成績(jì)好，并具有較強的社交能力的占半數以上，社交能力強的為其次，學(xué)習成績(jì)好的占的比例最低。由次可見(jiàn)，培養綜合素質(zhì)高的畢業(yè)生是我們未來(lái)努力的方向。
對學(xué)歷的要求不是很高，50%的用人單位認為只要能勝任本職工作就可以上崗工作。
在外語(yǔ)技能方面，最注重口語(yǔ)表達能力，其次就是書(shū)面翻譯能力和寫(xiě)作能力。
�。ㄋ模�、商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)定位及課程結構體系構建分析
在本次調查過(guò)程中，一些用人單位非常富有責任感，認真、仔細地給我們提出很多中肯的意見(jiàn)和建議�，F總結如下：
首先，培養方向。用人單位普遍認為，中職培養人才的定位應該是初級技能型和應用型人才，根據市場(chǎng)需求調整課程設置。在商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)應該涵蓋的課程這個(gè)問(wèn)題上，選擇商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)言技能類(lèi)的占36.7%，商務(wù)翻譯類(lèi)的占27.8%,文化背景和跨文化交際的占19.6%，選擇財經(jīng)管理類(lèi)的占15.9%。這表明用人單位是非常注重商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生對英語(yǔ)語(yǔ)言的實(shí)際運用能力的。
另外，用人單位對商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生是否應該學(xué)習第二外語(yǔ)的態(tài)度也很一致，多數認為有必要或很有必要。
�。ㄎ澹┥虅�(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)反思
本次調查結果表明，企業(yè)對商務(wù)英語(yǔ)人才的需求正在發(fā)生多樣化的變化。無(wú)論在專(zhuān)業(yè)能力上還是在個(gè)人基本素質(zhì)要求上，都有了新的轉變，所以我們在中職商務(wù)英語(yǔ)人才的培養上也要相應的轉變。
1.改變現有的教學(xué)模式，加強學(xué)生適應社會(huì )本領(lǐng)的培養
積極推進(jìn)教學(xué)改革，探索學(xué)生培養的“寬基礎、活模塊”新路.調整現有課程設置，積極進(jìn)行技能鍛煉引導逐步提高學(xué)生技能素質(zhì) 在課程設置上， 根據企業(yè)要求加強實(shí)際動(dòng)手操作能力的要求， 增開(kāi)一些社會(huì )急需領(lǐng)域的相關(guān)課程，增加實(shí)踐操作類(lèi)課程.
2、加強學(xué)生的就業(yè)教育
提高學(xué)生快速適應企業(yè)的能力 加強就業(yè)培訓和指導，使學(xué)生充分認識和掌握應聘的技巧和機遇。更重要的是，外貿工作人 員應該熟悉并能熟練操作各項進(jìn)出口流程。作到迅速調整自己，適應企業(yè)和社會(huì )。
3、加強職業(yè)資格證的培訓力度
教育和引導學(xué)生考取就業(yè)資格證書(shū)，提高畢業(yè)生就業(yè)競爭力。勞動(dòng)和社會(huì )保障部20xx年3月頒布了《持職業(yè)資格證書(shū)就業(yè)的職業(yè)目錄》，規定了90個(gè)必須有職業(yè)資格才能進(jìn)入的行業(yè)，我國從1993年起開(kāi)始推行學(xué)歷文憑和職業(yè)資格證書(shū)并重的制度，過(guò)去只要有學(xué)歷就可以就業(yè)，現在和以后的趨勢是既要有學(xué)歷，又要有某個(gè)職業(yè)資格證書(shū)才能進(jìn)入人力資源市場(chǎng)，所以，要根據專(zhuān)業(yè)特色，相對應地培養學(xué)生考取商務(wù)英語(yǔ)等級證、計算機等級證、秘書(shū)資格證、報關(guān)員資格證、普通話(huà)證等。
4、精心組織多種學(xué)生活動(dòng)，培養和鍛煉學(xué)生的多方面能力
學(xué)生綜合能力的培養，既有賴(lài)于其自身對知識的探求，更有賴(lài)于起自身精神和行為的磨練和修養。事實(shí)證明，學(xué)生活動(dòng)有利于培養學(xué)生各方面能力，提高學(xué)生的總體素質(zhì)。要精心組織學(xué)生開(kāi)展諸如社會(huì )調查、社會(huì )服務(wù)以及各類(lèi)文娛、體育活動(dòng)，融素質(zhì)教育于活動(dòng)之中，各類(lèi)活動(dòng)應注意考慮與專(zhuān)業(yè)培養相互結合，同時(shí)要注意發(fā)揮學(xué)生個(gè)體的不同特點(diǎn)，力求做到讓學(xué)生人人積極參與、人人從中受益。
5、加強與社會(huì )各界的廣泛聯(lián)系，不斷開(kāi)拓就業(yè)市場(chǎng)
在積極培育就業(yè)市場(chǎng)的同時(shí)，采取“走出去，請進(jìn)來(lái)”的辦法，積極拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道，主動(dòng)與一些用人單位建立穩固的、長(cháng)期的合作關(guān)系，了解當地的就業(yè)政策，獲取更多的就業(yè)信息，方便學(xué)生求職。同時(shí)，還應尋求在外省建立實(shí)習基地，以拓寬學(xué)生的視野，開(kāi)創(chuàng )了一些集學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)、實(shí)習活動(dòng)為一體的就業(yè)實(shí)習基地，既給學(xué)生創(chuàng )造好的實(shí)踐機會(huì )，又為學(xué)生順利和高質(zhì)量的就業(yè)做好超前工作，創(chuàng )造良好的條件。
五、商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)建設與教學(xué)改革建議
�。ㄒ唬⿲�(zhuān)業(yè)建設
很多企業(yè)需要的是既能用流利的英語(yǔ)進(jìn)行溝通，又兼具商務(wù)操作技能和行業(yè)知識的人才。英語(yǔ)語(yǔ)言是基礎，是開(kāi)展國際商務(wù)業(yè)務(wù)的有利工具。
專(zhuān)業(yè)是發(fā)展方向，是從事國際商務(wù)業(yè)務(wù)的堅實(shí)基礎。只精通外語(yǔ)的人才已不能適應新形勢的需要隨著(zhù)我國經(jīng)濟進(jìn)一步地全面開(kāi)放，跨國公司將越來(lái)越多的涌入中國，國內的企業(yè)也必將走出國門(mén)，參與更大范圍的國際競爭。這就要求我們培養出來(lái)的人才既精通國際商務(wù)語(yǔ)言，又掌握國際商務(wù)專(zhuān)業(yè)知識和貿易規則。這是經(jīng)濟發(fā)展對商務(wù)英語(yǔ)人才培養提出新的要求。
�。ǘ┙虒W(xué)改革建議
1、招生階段
生源質(zhì)量的高低直接影響到今后的教學(xué)質(zhì)量，因此在招生錄取階段就應該嚴格把好關(guān)，加強對報考學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)(必要時(shí)口語(yǔ)水平)的考核力度。并可視情況制定一些相關(guān)政策以保證生源質(zhì)量。
課堂教學(xué)是培養學(xué)生的根本環(huán)節。經(jīng)驗和教訓使我們懂得在商務(wù)英語(yǔ)的課堂教學(xué)中必須抓好以下幾項：
(1) 新生入學(xué)以后必須經(jīng)過(guò)一個(gè)為期兩個(gè)月左右的英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調訓練和強化并對此進(jìn)行嚴格考核，為學(xué)生日后的英語(yǔ)學(xué)習打下了堅實(shí)的基礎。
(2) 主要課程的教材一定要適合中職應用型這一特點(diǎn)。對現有的教材進(jìn)行嚴格的把關(guān)，對不適合中職學(xué)生的教材一定要否決。
(3) 對現有的商務(wù)英語(yǔ)考試模式進(jìn)行改革尤其是口語(yǔ)聽(tīng)力的課程。
2、課外語(yǔ)言氛圍學(xué)習語(yǔ)言要注重氛圍一味強調課堂教學(xué)遠遠不夠。必須對該專(zhuān)
業(yè)學(xué)生強調“英文思維”的重要性鼓勵學(xué)生主動(dòng)學(xué)習提高學(xué)生自學(xué)的能力。
(1) 選派認真負責、水平較高的商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師擔任商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生班主任工作做到平時(shí)對學(xué)生語(yǔ)言上的潛移默化。如用英語(yǔ)開(kāi)班會(huì )舉辦英語(yǔ)晚會(huì )等。
(2) 定期舉辦各類(lèi)英語(yǔ)講座、報告、英語(yǔ)沙龍、英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽及英語(yǔ)短劇大賽等活動(dòng)。
(3) 鼓勵并組織學(xué)生課外英語(yǔ)活動(dòng)如指導學(xué)生收聽(tīng)、觀(guān)看電臺電視臺的英文節目等。
人才需求調研報告4
一、調研目標
專(zhuān)業(yè)人才培養計劃是決定專(zhuān)業(yè)人才培養質(zhì)量的核心因素，本次調研的目的是了解行業(yè)企業(yè)對建筑工程技術(shù)相關(guān)崗位人才需求的側重點(diǎn)，職業(yè)崗位的主要工作任務(wù)，職業(yè)崗位對該專(zhuān)業(yè)學(xué)生需要具備的素質(zhì)要求等，進(jìn)而為編制20xx級建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養計劃，制定人才培養目標，完善專(zhuān)業(yè)人才培養課程體系提供參考依據。
二、調研方法
本次調研采用一手資料調查和二手資料調查相結合的方法。
一手資料的調查主要是專(zhuān)業(yè)教師通過(guò)走訪(fǎng)行業(yè)企業(yè)，對企業(yè)專(zhuān)家進(jìn)行訪(fǎng)談，企業(yè)專(zhuān)家填寫(xiě)調查問(wèn)卷，通過(guò)調研結果的整理得出調研結論。
二手資料的調查主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò )調查和電話(huà)調查方法。網(wǎng)絡(luò )調查主要是通過(guò)向被調查企業(yè)發(fā)調查問(wèn)卷電子郵件，通過(guò)回收問(wèn)卷進(jìn)行調查結果分析，電話(huà)調查主要是專(zhuān)業(yè)教師給被調查企業(yè)專(zhuān)家打電話(huà)，了解調查問(wèn)題。同時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )調查行業(yè)企業(yè)相關(guān)動(dòng)態(tài)資料，為調查結論的分析起到重要的參考作用。
三、調研過(guò)程
本次調研主要由建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)部分任課教師進(jìn)行。首先在4月初確定調研目標，然后依據調研目標設計調查問(wèn)卷，4月中旬依據調研目標和調查內容確定調查企業(yè)，然后通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、電話(huà)展開(kāi)二手資料調查，4月28日-30日三天，參與調研的教師實(shí)地走訪(fǎng)被調查企業(yè)，5月整理調查資料，總結調查結論，撰寫(xiě)調研報告。
四、調查結果分析
本次被調查樣本包括秦皇島一建建設集團有限公司、秦皇島開(kāi)發(fā)區第一建筑工程有限公司、秦皇島正源工程建設咨詢(xún)事務(wù)所有限公司等五家企業(yè)，發(fā)出問(wèn)卷20份，回收有效問(wèn)卷20份，結合網(wǎng)絡(luò )二手資料的調查，調查結果分析從以下幾個(gè)方面展開(kāi)：
1.建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生對應的工作崗位群
通過(guò)二手資料的調查和與被調查企業(yè)的訪(fǎng)談，建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生對應的崗位群包括施工技術(shù)員、造價(jià)員、材料員、資料員、工程監理、鋼結構詳圖設計等。通過(guò)畢業(yè)生的了解，大部分學(xué)生從事的崗位均為以上崗位。
2.近3年內職業(yè)崗位對高職層次專(zhuān)業(yè)人才的需求
�。�1）需求人數
近3年內職業(yè)崗位對高職層次專(zhuān)業(yè)人才的需求75%的企業(yè)專(zhuān)家認為其所在單位對人才的需求是1-3人，15%認為是4-6人，5%認為是6-10人,5%認為是更多。
�。�2）需求變化趨勢
人才需求變化趨勢40%的企業(yè)專(zhuān)家認為呈上升趨勢，35%的企業(yè)專(zhuān)家認為呈下降趨勢，25%的企業(yè)專(zhuān)家認為不變。
�。�3）薪酬標準
70%的企業(yè)專(zhuān)家認為將來(lái)崗位的薪酬標準在20xx-3000元/月，20%的企業(yè)專(zhuān)家認為在1000-20xx元/月之間，5%的企業(yè)認為1000-20xx元/月，5%的企業(yè)認為在1000元以下。
3.職業(yè)崗位的主要工作任務(wù)
100%的企業(yè)專(zhuān)家認為建筑工程技術(shù)職業(yè)崗位的主要工作任務(wù)包括
更多薪酬1000元以下1000-20xx元5%5%15%近三年內職業(yè)崗位對高職層次專(zhuān)業(yè)人才的需求更多人5%6-10人5%4-6人1-3人75%1-3人4-6人6-10人更多人需求變化趨勢40%所占百分比20%系列10%系列1上升40%下降35%變化趨勢無(wú)變化25%上升下降無(wú)變化薪酬標準20xx-3000元70%1000元以下1000-20xx元20xx-3000元更多薪酬施工技術(shù)、施工管理；80%的企業(yè)專(zhuān)家認為建筑工程技術(shù)職業(yè)崗位的主要工作任務(wù)還應該包括質(zhì)量檢驗、編制預算、資料管理、材料管理，50%的.企業(yè)專(zhuān)家認為建筑工程技術(shù)職業(yè)崗位的工作任務(wù)還應該包括工程監理、工程項目管理。
4.職業(yè)崗位對該專(zhuān)業(yè)學(xué)生應具備的素質(zhì)要求
從調查結果看，就專(zhuān)業(yè)知識能力而言，企業(yè)專(zhuān)家認為學(xué)生應主要具備施工技術(shù)管理能力、編制預算的能力、工程資料整理能力，從核心能力而言學(xué)生應具備較強的實(shí)踐應用能力和溝通能力。 5.職業(yè)崗位對該專(zhuān)業(yè)學(xué)生需具備的職業(yè)能力要求
90%的企業(yè)專(zhuān)家認為建筑工程技術(shù)職業(yè)崗位學(xué)生需具備施工技術(shù)能力，75%的企業(yè)專(zhuān)家認為需具備資料整理能力，68%認為需具備預算編制能力。少數企業(yè)專(zhuān)家還對于學(xué)生的工程項目管理、工程監理等能力提出了要求。
6.職業(yè)崗位對該專(zhuān)業(yè)學(xué)生應獲取的職業(yè)資格證書(shū)要求
95%的企業(yè)專(zhuān)家認為你學(xué)生應具備施工員職業(yè)資格證書(shū)，70%的企業(yè)專(zhuān)家認為學(xué)生應具備資料員證書(shū)，50%的企業(yè)專(zhuān)家認為學(xué)生應具備安全員證書(shū)，45%的企業(yè)專(zhuān)家認為學(xué)生應具備造價(jià)員資格證書(shū)，10%的專(zhuān)家認為學(xué)生應具備會(huì )計證。
7.關(guān)于該專(zhuān)業(yè)學(xué)生在培養過(guò)程中最需要解決的突出問(wèn)題的建議此處調查主要是開(kāi)放式問(wèn)題的調查，綜合專(zhuān)家的建議，關(guān)于該專(zhuān)業(yè)學(xué)生在培養過(guò)程中最需要解決的突出問(wèn)題主要包括
一是學(xué)生的實(shí)踐能力較差，走上工作崗位需要一段時(shí)間的學(xué)習鍛煉才能夠適應工作任務(wù)的需求；
二是學(xué)生的自我學(xué)習能力較差，遇到新的問(wèn)題不會(huì )自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，
三是學(xué)生的溝通能力有待提高。
五、調研結論與建議
1.調研結論
建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)對應的崗位群主要是施工員、資料員、質(zhì)檢員、預算員等，企業(yè)對職業(yè)崗位的主要工作任務(wù)包括施工技術(shù)、施工資料整理、施工項目管理與監督、編制預算，職業(yè)崗位對該專(zhuān)業(yè)學(xué)生應具備的素質(zhì)主要包括能進(jìn)行施工技術(shù)指導、能進(jìn)行施工項目資料整理、能進(jìn)行預算軟件操作、能編制預算等，職業(yè)崗位對專(zhuān)業(yè)學(xué)生需要具備的職業(yè)能力要求主要有施工組織設計編制的能力、施工技術(shù)的能力等，學(xué)生需要獲取的資格證書(shū)主要是施工員證書(shū)、資料員證書(shū)、造價(jià)員證書(shū)、安全員證書(shū)等。
2.建議
此次調研是通過(guò)實(shí)際調查企業(yè)專(zhuān)家，結合二手資料調查進(jìn)行的，調研結果具有一定的客觀(guān)性、準確性，是專(zhuān)業(yè)編制人才培養計劃的重要依據。根據調研結果，專(zhuān)業(yè)一方面在課程體系的設置方面應當重點(diǎn)考慮企業(yè)專(zhuān)家對職業(yè)崗位的能力、素質(zhì)要求，將企業(yè)專(zhuān)家普遍認為重要的職業(yè)崗位工作任務(wù)和職業(yè)能力對應的課程設為專(zhuān)業(yè)核心課程，另一方面針對企業(yè)專(zhuān)家提出的學(xué)生實(shí)踐能力差、自我學(xué)習能力差、溝通能力差的問(wèn)題，專(zhuān)業(yè)應當引起重視，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節的設計、課堂及課下團隊合作與溝通等學(xué)習形式的開(kāi)展，及教學(xué)方法上鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習能力來(lái)解決現階段學(xué)生在能力素質(zhì)方面存在的問(wèn)題。最后，建議專(zhuān)業(yè)能夠挖掘社會(huì )資源，開(kāi)發(fā)校外實(shí)踐教學(xué)基地，使學(xué)生能夠在在校期間盡早接觸企業(yè)實(shí)際，縮短學(xué)生與就業(yè)崗位之間的距離，加強學(xué)生就業(yè)的適應能力。
人才需求調研報告5
一、活動(dòng)目的及意義
本次活動(dòng)的目的是調查了解企業(yè)用人標準，最真實(shí)的掌握企業(yè)招聘大學(xué)生時(shí)的要求，并及時(shí)反饋給學(xué)校，以縮短高等教育對社會(huì )的滯后，并希望此次調查結果能作為大學(xué)生在校間學(xué)習的參考，同時(shí)對畢業(yè)生起到一定的引導作用。
二、活動(dòng)實(shí)踐方法
20xx年7月11日至20xx年7月17日，我們實(shí)踐小分隊一行5人通過(guò)走訪(fǎng)鄭州市知名企業(yè)，各大人才市場(chǎng)，和網(wǎng)絡(luò )問(wèn)卷三種方式開(kāi)展此次調查活動(dòng)，共發(fā)放120份問(wèn)卷，回收有效問(wèn)卷50份，部分企業(yè)名單如下：
三全食品廠(chǎng)，河南普爾泰藥業(yè)有限公司，河南博奧基因芯片有限公司，河南百草元獸藥有限公司，鄭州上好佳食品工業(yè)有限公司，鄭州海嘉食品有限公司，河南邦得化工有限公司，旺旺集團鄭州分公司，樂(lè )百氏(鄭州)食品飲料有限公司，鄭州思念食品有限公司等。
三、調查結果分析
(1)、在調查到最看重畢業(yè)生的什么品質(zhì)的問(wèn)題時(shí)，調查結果如下圖：
綜上圖表所示：在品質(zhì)方面，企業(yè)最看重的品質(zhì)排在前三位的是：敬業(yè)，責任心，吃苦耐勞，然后依次是團隊合作精神，誠實(shí)，穩重扎實(shí)。很多企業(yè)都表示，相對于大學(xué)生在校期間所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識，企業(yè)更看個(gè)人的品質(zhì)修養，有很多企業(yè)都不愿意招聘應屆畢業(yè)生，就是因為應屆畢業(yè)生對企業(yè)不負責任，不愿意從基層干起，不肯吃苦，頻繁跳槽，所以，大學(xué)生在校期間除了認真學(xué)習自己本專(zhuān)業(yè)的基礎知識外，還應在平時(shí)的學(xué)習、生活中有意識培養自己的這些能力，老師在傳授知識的同時(shí)也應向學(xué)生多灌輸這方面的思想，營(yíng)造這樣的氛圍，使同學(xué)們在不知不覺(jué)中成為一個(gè)有責任心、腳踏實(shí)地的人。
(2)、在調查到目前專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在實(shí)際崗位中突出的問(wèn)題有：的問(wèn)題時(shí)，結果如圖：
說(shuō)明：在其他一欄中，很多企業(yè)都反映大學(xué)生心態(tài)浮躁，不務(wù)實(shí)。
綜上圖表所示：在硬件方面，專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在實(shí)際崗位中突出的問(wèn)題排在前三位是：實(shí)踐能力薄弱占39%，所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識與實(shí)際的工作需要脫節占23%，技術(shù)知識不扎實(shí)和面窄分別占12%和11%，很多企業(yè)反映有的同學(xué)來(lái)單位實(shí)習，不認真、玩手機、發(fā)短信，有的甚至為了應付學(xué)校要求蓋個(gè)章就算完事了，所以在校學(xué)生要把握每次參加實(shí)踐的機會(huì )，尤其是學(xué)校提供的專(zhuān)業(yè)實(shí)習，畢竟這樣的實(shí)習太難得了，在校生同時(shí)要關(guān)注社會(huì )，拓展眼界，學(xué)校的課本知識和實(shí)際是有一定差距的，在實(shí)踐的同時(shí)，要注重學(xué)習能力的培養。
(3)、在調查到對所持各種證書(shū)數量的看法如何：的問(wèn)題時(shí)，大部分企業(yè)表示，只要有幾個(gè)核心證書(shū)就可以，能力是在工作中表現出來(lái)的，證書(shū)的數量多并不能說(shuō)明什么問(wèn)題;有的企業(yè)甚至表示證書(shū)多并不是好事，這說(shuō)明學(xué)生對自己沒(méi)有明確的定位。
(4)、在調查到對專(zhuān)業(yè)的看法：?jiǎn)?wèn)題時(shí)，調查結果如圖所示： 從上圖可以明顯的看出，能力是等于高于專(zhuān)業(yè)知識的，大學(xué)生在校掌握的專(zhuān)業(yè)知識和實(shí)際的生產(chǎn)操作都存在一定的偏差，只有實(shí)際動(dòng)手操作才能將理論與實(shí)際聯(lián)合起來(lái)，而這一過(guò)程有長(cháng)有短，質(zhì)量有高有低，這就需要能力，一種適應的.能力，將所學(xué)的知識與實(shí)際應用聯(lián)系起來(lái)的能力，一種學(xué)習的能力，一種創(chuàng )新再發(fā)現的能力，專(zhuān)業(yè)知識在這里也很重要，不能被忽視，尤其對專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，但對于營(yíng)銷(xiāo)人員，這方面的要求可以弱一點(diǎn)。
四、企業(yè)對大學(xué)生的綜合評價(jià)
通過(guò)通過(guò)交流和問(wèn)卷的形式，我們將企業(yè)對大學(xué)生提出的普遍存在缺點(diǎn)和不足篩選匯總如下(優(yōu)點(diǎn)這里不給出了)：
1、 實(shí)踐能力薄弱，工作能力差
2、 普遍缺乏吃苦耐勞精神，心浮氣躁
3、 不務(wù)實(shí)，不愿意接受基層鍛煉，眼高手低，好高騖遠。
4、 自身定位不準確，職業(yè)發(fā)展方向不明確，在一定程度上降低了大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量，出現頻繁跳槽，從而責任心流失。
五、思考與建議
在調查的過(guò)程中，許多企業(yè)很真誠的給學(xué)校和在校學(xué)生提出了寶貴的意見(jiàn)，我們把共性的建議總結如下：
1、 明確自身定位，做好職業(yè)生涯規劃。
我們調查的企業(yè)表示，目前大學(xué)生普遍缺乏職業(yè)生涯規劃意識，沒(méi)有明確自己的目標，從而就沒(méi)有為目標而積極的準備活動(dòng)，因此企業(yè)希望大學(xué)生要有目標，有計劃，有行動(dòng)，踏踏實(shí)實(shí)努力，一定有好結果。我們在這里給出職業(yè)規劃的四步走，供大家參考。
第一步是職業(yè)探索即了解自己的興趣，性格，能力和價(jià)值觀(guān)，看自己喜歡和適合什么類(lèi)型的工作。第二步是外部世界，即了解各種職業(yè)所需要的學(xué)歷，自己的專(zhuān)業(yè)適合什么樣的職業(yè)，發(fā)展前景如何等等。第三步是決策，即綜合考察各方面對信息，確立適合自己的目。，第四步是行動(dòng)，一切的選擇都是為了行動(dòng)，要做行動(dòng)的巨人，只有行動(dòng)才會(huì )有結果。
企業(yè)建議，學(xué)校進(jìn)行這方面的培訓從而引導學(xué)生，使其適合企業(yè)要求，使應社會(huì )發(fā)展。
2、 端正心態(tài)，以務(wù)實(shí)的態(tài)度對待工作
很多大學(xué)生自身以為懷才不遇，眼高手低，好高騖遠，工作表現的浮躁，不務(wù)實(shí)，投機取巧，任何成功都是點(diǎn)滴積累的結果，我們要從基層做起，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，只要堅持，肯定會(huì )有成就的。
3、 提高實(shí)踐能力，不斷積累經(jīng)驗。
企業(yè)總反應學(xué)生的實(shí)踐能力差，所學(xué)知識與實(shí)踐脫節，希望學(xué)校多組織些與專(zhuān)業(yè)知識的實(shí)踐活動(dòng)，并經(jīng)常與企業(yè)聯(lián)系，及時(shí)了解該行業(yè)發(fā)展動(dòng)向，及時(shí)調整專(zhuān)業(yè)設置，課程結果和內容，保持讓我們的教育體系不落伍。而學(xué)生要抓住實(shí)踐機會(huì )，所跟師傅和老師學(xué)習經(jīng)驗，同時(shí)自己也要課外多擴充相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識，擴大眼界。
4、提高綜合能力，挖掘自己潛力。
企業(yè)提到的自身能力包括學(xué)習能力，適應能力，工作能力和可持續發(fā)展能力，可持續發(fā)展能力就是要求我們要有較強的求知欲望和進(jìn)取心，有不斷完善自己的欲望，只有這樣人才能不斷進(jìn)步。
5、注意心態(tài)的培養。
大學(xué)生容易出現的心態(tài)問(wèn)題是浮躁，不穩定;對待就業(yè)心態(tài)不正確;實(shí)際工作中，愛(ài)面子，放不下身段做事等。
六 、總結：
此次社會(huì )實(shí)踐我們基本完成了任務(wù)，實(shí)現了預期的目標。以上的這些信息，是我們一點(diǎn)一點(diǎn)的積極探索出來(lái)的。由于我們能力有限，表格的制作及分析方法上可能會(huì )存在一些問(wèn)題，所以只能作為一種參考。隊員每天都做的很認真，也很辛苦，這是我們這幾天共同努力的結果，也非常感謝那些積極支持我們的公司，給了我們這么多建議，也同時(shí)感謝讓我們吃閉門(mén)羹的企業(yè)，他讓我們懂得，人生是有坎坷的，我們要以正確樂(lè )觀(guān)的心態(tài)面對，希望這次的調查結果會(huì )給隊員或在校學(xué)生一定的啟示及指導，盡我們的一點(diǎn)微薄之力。愿大家在自己的人生道路上能夠有所追求，有所發(fā)展。
企業(yè)人才需求調研報告二
第一部分調查背景
隨著(zhù)中國改革開(kāi)放的進(jìn)一步加深，以及中國經(jīng)濟的發(fā)展，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)這一專(zhuān)業(yè)也日趨熱門(mén)。在全國范圍內，幾乎每一所高校均開(kāi)設了這一專(zhuān)業(yè);這種快速增長(cháng)導致了行內就業(yè)時(shí)競爭激烈，一次就業(yè)難度增加。同時(shí)，對于用人單位來(lái)說(shuō)，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的畢能否勝任日常有關(guān)營(yíng)銷(xiāo)工作，具備一定職業(yè)素質(zhì)呢?學(xué)校的培養方案，是不是符合用人單位的要求呢?帶著(zhù)以上的問(wèn)題，我們工商管理系對用人單位進(jìn)行了市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才需求調查，為接下來(lái)要進(jìn)行的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程改革做好鋪墊。
第二部分調查內容
本次調查的主要內容分為三部分：
1、企業(yè)背景信息
2、企業(yè)人才資源現狀
3、請企業(yè)對調查項目選項作選擇
第三部分調查說(shuō)明
1、調查總體
調查總體界定為我校09級學(xué)生能調查到的所有的有進(jìn)出口業(yè)務(wù)的企業(yè)。鑒于市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)生的畢業(yè)去向未必和專(zhuān)業(yè)完全對口的問(wèn)題，我們也調查了部分沒(méi)有進(jìn)出口業(yè)務(wù)的企業(yè)。
2、調查實(shí)施
采用結構式問(wèn)卷進(jìn)行送發(fā)。問(wèn)卷由封閉式和開(kāi)放式題目構成。對于其中兩個(gè)需要排序的題目，我們采取了賦分統計的方法得出最高分和最低分再排序。調查從20xx年2月1日開(kāi)始，至20xx年3月8日結束。
3、問(wèn)卷回收
本次調查統計共回收有效問(wèn)卷427份，個(gè)別問(wèn)卷存在某個(gè)別題空答的情況，我們統計時(shí)對空答的題目不算入統計。
第四部分調查結果
1、企業(yè)背景信息
1、1企業(yè)業(yè)務(wù)領(lǐng)域集中在商業(yè)和IT業(yè)，服務(wù)行業(yè)所占比例大
所調查的企業(yè)中，181(44%)家企業(yè)屬于商業(yè)領(lǐng)域，108(25%)家企業(yè)屬于IT業(yè)，其他領(lǐng)域占了25%。金融、證券、保險業(yè)、外貿代理業(yè)、農業(yè)、旅游業(yè)6項一共占了16%。
在收回的問(wèn)卷中，171家企業(yè)屬于服務(wù)業(yè)(43%)，其次是制造業(yè)68家(17%)，貿易62家(16%)，其他60(15%)家，流通業(yè)25家(6%)，物流業(yè)5家(1%)。調查現顯示，服務(wù)業(yè)以絕對優(yōu)勢位居第一。
1、2企業(yè)性質(zhì)方面民企和個(gè)體占絕大部分，絕大多數企業(yè)人數在500人以下。
所調查的問(wèn)卷中，有171(47%)家企業(yè)屬于民企，135(37%)家企業(yè)屬于個(gè)體。國企12%，三資4%。從大環(huán)境來(lái)看，在這個(gè)多種企業(yè)性質(zhì)共存的社會(huì )里，民企和個(gè)體的數量正在呈上升趨勢。另一方面，考慮到我們學(xué)生是高職畢業(yè)生，很多大型企業(yè)和外資企業(yè)單憑我們學(xué)生不一定能聯(lián)系上相關(guān)人員進(jìn)行調查。學(xué)生目前實(shí)習所在的企業(yè)，也以民企和個(gè)體為主。
2、企業(yè)人才資源狀況
2、1本科及本科以下學(xué)歷人才為主
所調查企業(yè)人員的學(xué)歷中，本科及本科以下學(xué)歷人員占80%。其中本科346人，專(zhuān)科357人，總數相差不大，高中相對較少，有255人，專(zhuān)科學(xué)歷的人是最多的。碩士、博士、博士后總共占20%，其中碩士116人，博士66人，博士后50人。由此可見(jiàn)，企業(yè)所需人才中，絕大多數都是本科或者專(zhuān)科人才。
2、2企業(yè)對市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)畢業(yè)生看法不一，但大多數企業(yè)反映畢業(yè)生僅有書(shū)面知識
在肯定畢業(yè)生的企業(yè)中，有14%的企業(yè)認為市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)畢業(yè)生能夠勝任較高級的工作，表現出專(zhuān)業(yè)的水平;12%的企業(yè)認為高職高專(zhuān)的畢業(yè)生工作能力比本科的畢業(yè)生實(shí)際能力更強。
企業(yè)認為市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)畢業(yè)生不足之處主要體現在畢業(yè)生僅有書(shū)面知識，不能解決實(shí)際問(wèn)題。
2、3約六成企業(yè)認可市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)畢業(yè)生各種資格認證。
調查顯示，59%的企業(yè)認可各種資格證書(shū)的。其中39%的企業(yè)認為各種資格認證能夠幫助他們培養和選擇相關(guān)層次的人才。也有14%的企業(yè)認為各種認證名不副實(shí)，沒(méi)有反映出相應的專(zhuān)業(yè)能力。
通過(guò)上述對市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才需求調查的總結，我們得出以下結論：
1、從企業(yè)背景信息分析市場(chǎng)風(fēng)向標
在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，我們可以把握經(jīng)濟發(fā)展的趨勢，根據調查結果分析出最具潛力的就業(yè)領(lǐng)域，如服務(wù)行業(yè)中的中低端，商業(yè)、IT業(yè)這些領(lǐng)域涉及范圍廣，人才需求量大，是就業(yè)機會(huì )最大的領(lǐng)域，這是市場(chǎng)自身發(fā)展規律和供求關(guān)系的客觀(guān)反映。根據市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才需求的調查結果表明：大量的企業(yè)急需一線(xiàn)的既掌握相關(guān)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)知識又具備分析、解決實(shí)際問(wèn)題能力的應用型人才。廣大高職畢業(yè)生應及時(shí)分析，把握這種趨勢，更好地調整就業(yè)取向，實(shí)現順利就業(yè)。
2、人才培養和社會(huì )需求脫節，必須進(jìn)行專(zhuān)業(yè)結構和課程設置的改革
從調查結果來(lái)看，大量企業(yè)急需一線(xiàn)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才，而正真能勝任相關(guān)崗位工作的畢業(yè)生數量不多。學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力不高，在校期間實(shí)踐量不夠，知識結構不合理。專(zhuān)業(yè)調整要著(zhù)眼于社會(huì )需求，要避免人才培養和社會(huì )需求的脫節。要繼續加強外語(yǔ)，國際業(yè)務(wù)方面內容的課程教學(xué)。其次，從教學(xué)內容，方法與手段上得到充分的改革。在教學(xué)內容上，要摒棄陳舊的教學(xué)內容，注意知識的更新;要改變過(guò)去只重知識傳授的做法，把傳授學(xué)習知識，運用知識及探索和檢驗知識的方法相結合，并在課程內容中融入有關(guān)創(chuàng )造知識的教育;在教學(xué)方法與手段上，則是要改變過(guò)去的被動(dòng)灌輸方法，重在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性和學(xué)習潛能，重點(diǎn)加強對于進(jìn)行創(chuàng )造性活動(dòng)有關(guān)的方法，能力，品格的教育;要努力改變學(xué)生忽視基礎理論學(xué)習的傾向，提高學(xué)生學(xué)習基礎理論課的興趣。
對于基礎性和專(zhuān)業(yè)基礎性課程，在遵照教育部規定的基礎知識的基礎上結合我院對專(zhuān)業(yè)的2+1培養方案，大部分課程應集中在大一和大二傳授。而英語(yǔ)的教學(xué)需要在各個(gè)環(huán)節不斷加強，保證每個(gè)學(xué)期均有英語(yǔ)教學(xué)，其中重點(diǎn)在貿易英語(yǔ)會(huì )話(huà)及英語(yǔ)談判的教學(xué)，一些專(zhuān)業(yè)課。
最關(guān)鍵的一點(diǎn)是學(xué)生必須要有更多的實(shí)踐機會(huì )。為滿(mǎn)足社會(huì )對市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才的實(shí)踐操作技能的要求，應積極增加專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的投入和重視學(xué)生動(dòng)手能力的訓練，通過(guò)設立與之相契合的特定場(chǎng)景或案例的方式，創(chuàng )造與實(shí)際情況相符合的環(huán)境，做到對癥下藥，增加學(xué)生在特定環(huán)境下的應變能力與操作能力，同時(shí)還可印證和鞏固所學(xué)的理論知識，系統地對學(xué)生進(jìn)行基本操作技能訓練。
3、進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的職業(yè)證書(shū)培訓
很多企業(yè)表示更加看重學(xué)生的實(shí)際運用能力和綜合能力，不太看重學(xué)生手中的各種資格證書(shū)。但近六成企業(yè)還是認可學(xué)生的資格認證證書(shū)的。我們要做的關(guān)鍵是要提高資格認證的含金量，使職業(yè)資格證書(shū)能夠代表學(xué)生真正的能力和實(shí)際水平。
目前社會(huì )上各種資格認知機構名目繁多，魚(yú)龍混雜，證書(shū)和實(shí)際能力不成正比，這些現象使一些企業(yè)對資格認證的含金量持懷疑態(tài)度。學(xué)校應該推薦學(xué)生參加權威機構或部門(mén)的認證考試，同時(shí)做好相關(guān)的培訓輔導工作，使學(xué)生真的能學(xué)有所用，學(xué)以致用。
人才需求調研報告6
一、調研目的和方式
調研目的：近年來(lái)制藥行業(yè)發(fā)展迅速，為了更好的使本專(zhuān)業(yè)的人才培養方案適應地區經(jīng)濟建設和社會(huì )發(fā)展的需要，提高人才培養質(zhì)量，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)建設方案。我們進(jìn)行了調研活動(dòng)，了解社會(huì )、行業(yè)以及企業(yè)對藥物制劑技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才知識、能力、素質(zhì)的要求的變化趨勢，及時(shí)掌握市場(chǎng)需求信息,調整專(zhuān)業(yè)課程設置,專(zhuān)業(yè)培養目標,使本專(zhuān)業(yè)能更好的適應社會(huì )和市場(chǎng)的需求,培養出具有專(zhuān)業(yè)技能的應用性技術(shù)人才。
調研對象：藥物制劑技術(shù)專(zhuān)業(yè)往屆畢業(yè)生用人單位領(lǐng)導、人事管理部門(mén)、生產(chǎn)技術(shù)人員。
調研的方式: 有電話(huà)訪(fǎng)談，走訪(fǎng)企業(yè)，并與相關(guān)企業(yè)管理和技術(shù)人員座談，畢業(yè)生跟蹤調查、座談會(huì )、文獻檢索、網(wǎng)站查閱等。
二、對藥物制劑專(zhuān)業(yè)人才的需求情況
制藥行業(yè)是關(guān)乎全國人民健康的支柱產(chǎn)業(yè)。藥物制劑專(zhuān)業(yè)培養具備藥學(xué)、藥劑學(xué)和藥物制劑工程等方面的基本理論知識和基本實(shí)驗技能，能在藥物制劑和與制劑技術(shù)相關(guān)聯(lián)的領(lǐng)域從事研究、開(kāi)發(fā)、工藝設計、生產(chǎn)技術(shù)改進(jìn)和質(zhì)量控制等方面工作的高級科學(xué)技術(shù)人才。隨著(zhù)制藥產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，對各種層次專(zhuān)業(yè)人才的需求不斷增加，急需大量的研發(fā)、生產(chǎn)、管理、銷(xiāo)售、服務(wù)一線(xiàn)應用性技術(shù)人才�！叭瞬攀亲罡哔F的資源”，作為高職高專(zhuān)院校，必須了解市場(chǎng)、適應市場(chǎng)、依托市場(chǎng)和開(kāi)發(fā)市場(chǎng)，才能培養出適應和滿(mǎn)足產(chǎn)業(yè)發(fā)展的客觀(guān)要求的.人才。
1、人才需求及層次結構要求
通過(guò)對專(zhuān)業(yè)調研表、專(zhuān)業(yè)人才需求表的分析，發(fā)現目前制藥企業(yè)最緊缺的人才主要有三種：
1）誠實(shí)守信的專(zhuān)業(yè)復合型人才，
2）有創(chuàng )新精神的高級技術(shù)人才，
3）各技術(shù)等級的技術(shù)工人尤其是高級技術(shù)工人。
專(zhuān)業(yè)人才層次結構要求為：15%的企業(yè)需要本科及以上的人才，77.2%的企業(yè)需要高職高專(zhuān)及以上的人才，6%的企業(yè)只需要中職的畢業(yè)生,1.8%的企業(yè)目前暫無(wú)打算。
2、職業(yè)崗位需求
通過(guò)對專(zhuān)業(yè)調研表、專(zhuān)業(yè)人才需求表的分析，發(fā)現學(xué)生就業(yè)的范圍比較廣， 但主要集中在以下幾個(gè)方向：藥廠(chǎng)生產(chǎn)操作、質(zhì)量管理與控制、研發(fā)、工藝設計與改造、醫院藥劑科，除此以外，還有少部分的學(xué)生選擇了產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)等方向，但都與藥劑有著(zhù)或多或少的關(guān)系。
3、職業(yè)崗位能力需求
調查結果發(fā)現用人單位對本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生知識、技能和素質(zhì)的要求具體如下：
1）基本應用能力：掌握計算機應用、英語(yǔ)閱讀等基本能力，取得計算機一級證書(shū)、英語(yǔ)A(B)證書(shū)或更高四級證書(shū)。2）專(zhuān)業(yè)核心能力：在掌握基本應用能力的基礎上，強化學(xué)生的基本工藝流程的操作、質(zhì)量控制及現代技術(shù)應用能力，取得中藥制劑員中級工證書(shū)或中藥檢驗員證書(shū)等相關(guān)職業(yè)技能等級資格。3）專(zhuān)業(yè)外拓能力：學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，尤其是管理能力和本專(zhuān)業(yè)外的知識能力。4）學(xué)生的思想道德素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。5）人際關(guān)系協(xié)調能力。針對調研過(guò)程中發(fā)現的學(xué)生流動(dòng)性大的問(wèn)題，更應該重視培養腳踏實(shí)地、能說(shuō)、能寫(xiě)、能講、能協(xié)調、能鉆研、能做人的技術(shù)型和實(shí)用型人才。
三、對專(zhuān)業(yè)建設提出建議
調查表中企業(yè)有關(guān)技術(shù)管理人員對本專(zhuān)業(yè)的建設提出了一些具體的建議和意見(jiàn)：
1、加強實(shí)踐環(huán)節的教學(xué)，通過(guò)職業(yè)技能鑒定的培訓和考核提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
2、加強課程建設和教學(xué)改革，加快知識的更新，一方面對開(kāi)設的專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行內容的調整，增加對專(zhuān)業(yè)相關(guān)案例的剖析和點(diǎn)評，使學(xué)生及時(shí)了解實(shí)際工作情況，為今后走向社會(huì )打下堅實(shí)的基礎。
3、在專(zhuān)業(yè)知識、能力、素質(zhì)培養方面，建議本專(zhuān)業(yè)加強學(xué)生職業(yè)能力的培養，特別要加強制劑員的實(shí)際動(dòng)手能力，加強藥物組方、加工性能等方面知識，適應制藥行業(yè)的發(fā)展和區域經(jīng)濟的發(fā)展。
四、調查結果對我們的啟示
通過(guò)本次專(zhuān)業(yè)調研、專(zhuān)業(yè)人才需求調查，我們發(fā)現問(wèn)題主要集中在職業(yè)知識、技能，道德素養這三個(gè)方面，這些問(wèn)題已成為影響畢業(yè)生向高層次發(fā)展和接受繼續教育的最大障礙。它也必將決定著(zhù)本專(zhuān)業(yè)未來(lái)的發(fā)展前途，應在以下幾個(gè)方面
采取措施，以提高教學(xué)質(zhì)量，加快專(zhuān)業(yè)的建設和發(fā)展，培養高素質(zhì)的應用性人才。
1、重點(diǎn)在職業(yè)道德素質(zhì)上下功夫，對學(xué)生跳槽問(wèn)題頻繁挖掘原因，找出問(wèn)題的所在。對調查發(fā)現的問(wèn)題提出具體的解決措施。
2、繼續推進(jìn)培養人才與社會(huì )需求相結合,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,提高本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的各方面能力,為推動(dòng)制造業(yè)發(fā)展做出貢獻。
2、根據市場(chǎng)的需求變化,及時(shí)調整課程結構,進(jìn)行課程體系和內容改革：
�。�1）專(zhuān)業(yè)基礎課程應有機整合，突出項目導入的思想。
�。�2）專(zhuān)業(yè)課程與實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節有機互動(dòng)，做到相輔相成。
�。�3）在專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習中，不斷加強職業(yè)能力的培養和訓練。
人才需求調研報告7
摘 要：為了對計算機學(xué)科的教學(xué)進(jìn)行指導，制定出符合我國當前以及未來(lái)若干年情況的計算機專(zhuān)業(yè)發(fā)展戰略、辦學(xué)規范和評估標準，教育部計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)科教學(xué)指導委員會(huì )計算機專(zhuān)業(yè)分委員會(huì )(以下簡(jiǎn)稱(chēng)教指委)成立了專(zhuān)門(mén)的課題組，開(kāi)展了《計算機學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展戰略》、《計算機學(xué)科專(zhuān)業(yè)辦學(xué)規范》和《計算機專(zhuān)業(yè)教學(xué)評估方案》三個(gè)課題的研究。
關(guān)鍵詞：計算機；信息；管理
一、人才需求調研
(一)背景與目的
新疆應用職業(yè)技術(shù)學(xué)院是由原伊犁師范學(xué)院奎屯校區剛剛轉制而成。目前，正在由師范教育和非師范職業(yè)教育并重向重點(diǎn)發(fā)展職業(yè)教育為主轉型，由學(xué)科型向應用型轉變，以主動(dòng)適應區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的需要。為了更好地推進(jìn)校企合作，使學(xué)生具有較強的競爭能力，全面開(kāi)展專(zhuān)業(yè)建設，更準確地實(shí)現專(zhuān)業(yè)定位，我校計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設項目組進(jìn)行了人才需求市場(chǎng)調研。
(二)方法與內容
調研方法主要有訪(fǎng)談、問(wèn)卷調查、參觀(guān)交流、網(wǎng)上查閱。調研內容為企業(yè)對高職層次計算機專(zhuān)業(yè)人才的需求情況，即對從業(yè)人員的數量、崗位、職業(yè)素養、職業(yè)技能、職業(yè)資格證書(shū)、學(xué)歷等要求;企業(yè)對畢業(yè)生的態(tài)度、知識與能力的期望及現實(shí)感受;企業(yè)與高職院校合作情況。特別收集了20xx年新疆范圍內與該專(zhuān)業(yè)相關(guān)的招聘信息，從中過(guò)濾出大專(zhuān)層次的需求情況，并對數據進(jìn)行了分析。
(三)調研對象
在全疆范圍內選取多家企業(yè)進(jìn)行調研，調研所涉及的用人單位有新疆怡利科技發(fā)展有限公司、新疆億網(wǎng)科技有限責任公司、烏魯木齊德�？蒲箅娮涌萍加邢薰�、奎屯北方偉業(yè)通訊器材服務(wù)中心、北屯四通信息技術(shù)有限責任公司、新疆利豐電子有限公司、新疆保投國際貿易有限公司、新疆正大電子有限公司、烏魯木齊市澳力通達電子經(jīng)銷(xiāo)部、新疆威力克通信系統有限公司、中國電信新疆公司、新疆金財信息技術(shù)有限公司等。
(四)調研結果及分析
人才需求崗位分析 隨著(zhù)計算機科學(xué)與技術(shù)的快速發(fā)展，計算機已經(jīng)從一種學(xué)科轉變?yōu)橐环N工具，企業(yè)對計算機類(lèi)人才的崗位設置及分工也越來(lái)越細。從技術(shù)方向上可以把新疆區域內企業(yè)對高職計算機行業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才崗位需求分為四大類(lèi)：硬件類(lèi)、軟件類(lèi)、網(wǎng)絡(luò )類(lèi)與應用類(lèi)崗位。有些招聘崗位(如計算機技術(shù)支持)兼有若干崗位的.特點(diǎn)。一些硬件類(lèi)、網(wǎng)絡(luò )類(lèi)崗位招聘時(shí)傾向于男性，而多數軟件類(lèi)與應用類(lèi)崗位男女不限。一些崗位要求有一年以上工作經(jīng)驗，如網(wǎng)絡(luò )系統架構與集成工程師崗位。具體崗位名稱(chēng)與需求比例如表1所示。
崗位能力要求分析 崗位能力包括專(zhuān)業(yè)能力、方法能力和社會(huì )能力三個(gè)方面。專(zhuān)業(yè)能力決定了從業(yè)者的基本生存能力，可通過(guò)在校的理論與實(shí)踐學(xué)習、專(zhuān)業(yè)實(shí)訓和頂崗實(shí)習逐步達到。方法能力決定了從業(yè)者的可持續發(fā)展能力;社會(huì )能力決定了從業(yè)者的職業(yè)成長(cháng)能力。有責任心，吃苦耐勞，愿意長(cháng)期在行業(yè)內發(fā)展;適應能力強，樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，有較強的溝通能力、團隊精神和學(xué)習能力是企業(yè)特別強調的。下頁(yè)表2僅列出了6個(gè)典型崗位的專(zhuān)業(yè)能力要求。
校企合作意向 校企合作包括課程教學(xué)合作協(xié)議、產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)議、實(shí)訓基地協(xié)議、學(xué)生實(shí)習就業(yè)協(xié)議、校企合作“訂單”式人才培養協(xié)議等。學(xué)校已與一些企業(yè)雙方達成初步合作意向，各種合作協(xié)議正在進(jìn)一步洽談中。
二、人才培養模式思考
計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)是我院非師范類(lèi)的一個(gè)專(zhuān)業(yè)。由于過(guò)去是在師范院校的大口徑下，培養方案、課程設置、教學(xué)內容、教學(xué)方式基本沿用了師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的培養模式。由于師資特點(diǎn)和實(shí)驗設備缺乏，有些實(shí)習實(shí)訓沒(méi)能全面、切實(shí)地開(kāi)展起來(lái)。一直以來(lái)，該專(zhuān)業(yè)有過(guò)度重視理論、實(shí)踐教學(xué)時(shí)數不足、有些教學(xué)內容陳舊和隨意性大、考核方式不合理等現象。盡管已做出了一些改革，如一些程序設計課程全部在機房授課并使用任務(wù)驅動(dòng)方式展開(kāi)教學(xué)，但仍顯力度不夠。對于少數民族學(xué)生來(lái)說(shuō)，深奧的理論讓他們產(chǎn)生了畏學(xué)與厭學(xué)的情緒。盡管人才需求旺盛，但我們培養的學(xué)生由于缺乏就業(yè)能力而不能勝任工作。因而該專(zhuān)業(yè)亟待全面改革。
(一)面向市場(chǎng)需求制定培養方案
人才需求調研結果顯示，企業(yè)希望學(xué)生具有扎實(shí)的知識基礎和較強的適應能力，同時(shí)了解和掌握實(shí)用新技術(shù)。如何結合本地區企業(yè)的用人需求情況制定基于崗位需求和崗位能力要求的人才培養方案是一個(gè)新課題。我們應該將人才培養目標緊緊與邊疆經(jīng)濟發(fā)展相結合，定位在培養具有計算機基礎理論知識，至少具備硬件類(lèi)、軟件類(lèi)、網(wǎng)絡(luò )類(lèi)與應用類(lèi)崗位之一相應能力的高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才。
高職人才培養可包括基礎文化課培養階段、基礎專(zhuān)業(yè)課培養階段、面向市場(chǎng)需求的專(zhuān)業(yè)方向培養階段和校內外實(shí)訓階段。在專(zhuān)業(yè)課程設置及教學(xué)計劃實(shí)施過(guò)程中，需要大膽進(jìn)行教學(xué)內容的改革，摒棄陳舊課程內容，與行業(yè)、企業(yè)專(zhuān)家一起，立足于職業(yè)崗位分析，針對行動(dòng)領(lǐng)域和職業(yè)崗位(群)的任職要求，構建職業(yè)能力導向的課程體系。計算機行業(yè)是飛速發(fā)展的行業(yè)，因而需要每隔2～3年就更新課程設置，以緊跟市場(chǎng)需求的發(fā)展。另外，可以開(kāi)發(fā)就業(yè)前景較好的幾個(gè)專(zhuān)業(yè)方向供學(xué)生挑選學(xué)習。
(二)加強實(shí)踐能力培養
構建工作過(guò)程導向的高職計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系：研究分析職業(yè)崗位能力;研究分析崗位專(zhuān)項技能;構建實(shí)踐教學(xué)目標體系;構建實(shí)踐教學(xué)內容體系;構建實(shí)踐教學(xué)管理體系;構建實(shí)踐教學(xué)保障體系。
(三)注重綜合素質(zhì)提高
企業(yè)對所招聘人員要求有嚴謹的工作作風(fēng)、良好的職業(yè)素質(zhì)和敬業(yè)精神;有良好的語(yǔ)言表達和溝通能力;有較強的學(xué)習能力、創(chuàng )新能力;有良好的團隊合作精神、樂(lè )于知識共享;誠信敬業(yè)、認真負責、耐心細致。學(xué)校為提升學(xué)生的就業(yè)競爭力應注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養與提高。
(四)加強校企合作 新疆地域遼闊，經(jīng)濟普遍不發(fā)達，一些工程工作環(huán)境和地域條件還較艱苦，一些崗位待遇不高。這就導致學(xué)歷較高的人員不能安心工作，容易離職。企業(yè)經(jīng)驗證明，品質(zhì)優(yōu)秀的高職畢業(yè)生正是他們需求的對象。另外，學(xué)生通常來(lái)自全疆各地，當派遣他們去家鄉完成任務(wù)時(shí)還是非常方便的。企業(yè)對于在本單位參加過(guò)頂崗實(shí)習的學(xué)生，因為已經(jīng)歷了企業(yè)培訓、崗位實(shí)習和全方位考察，留下來(lái)成為員工的比例較大。在舉全國之力促進(jìn)新疆跨越式發(fā)展和長(cháng)治久安的大背景下，企業(yè)對人才的需求十分旺盛。我們發(fā)現企業(yè)很注重對外宣傳，塑造企業(yè)文化，對于與高職院校合作，聯(lián)合培養所需人才是十分歡迎的。所以，學(xué)校應更進(jìn)一步地加強校企合作，廣開(kāi)社會(huì )渠道;完善校內外實(shí)訓基地，強化學(xué)生就業(yè)指導;派遣學(xué)校教師到企業(yè)實(shí)踐，引進(jìn)企業(yè)兼職教師共同修訂培養方案和開(kāi)設課程等。
結語(yǔ)
為了更好地進(jìn)行高職計算機專(zhuān)業(yè)建設，計算機專(zhuān)業(yè)教師不僅應該了解行業(yè)的前沿知識，更重要的是從可能的就業(yè)市場(chǎng)中去獲取學(xué)生培養規格，從崗位所需的技能和素養中提取出學(xué)生應具備的知識技能和素養，由此構建緊貼崗位需求的課程體系，從而改善學(xué)生培養模式。要實(shí)現計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)的人才培養目標，就必須進(jìn)一步加強校內外實(shí)習實(shí)訓基地建設，配備結構合理、理念先進(jìn)、技能熟練的高素質(zhì)教學(xué)團隊。與企業(yè)建立實(shí)習、就業(yè)合作意向，實(shí)現企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生的三方共贏(yíng)。
人才需求調研報告8
一、“世界工廠(chǎng)”對電氣自動(dòng)化人才的巨大需求
珠江三角洲地區是聞名的“世界工廠(chǎng)”，已成全球主要的生產(chǎn)制造業(yè)基地，是經(jīng)濟最活躍的地區之一，在機械、汽車(chē)、電子、通信等現代制造領(lǐng)域，均需要機電一體化方面的工程技術(shù)人員，與此相關(guān)的機械制造與自動(dòng)化、機電一體化、電氣自動(dòng)化等專(zhuān)業(yè)人才需求量非常大。
通過(guò)對佛山地區的考察，我們發(fā)現家用電器、電子通訊、電腦配件等行業(yè)已發(fā)展成為佛山的支柱特色產(chǎn)業(yè)，需有一大批電工、電子、通信與自動(dòng)化技術(shù)人員進(jìn)行支持。目前，在佛山地區及其周邊地區聚集的家電整機及其配件生產(chǎn)廠(chǎng)有五千多家，還有電力電子設備制造、機械制造、電機制造、通信設備制造等企業(yè)近八千家。在人才需求方面，根據我們對科龍集團、美的集團、格蘭仕公司、廣東北電、廣東天樂(lè )、順德特種變壓器廠(chǎng)、順德電機廠(chǎng)等多家企業(yè)的調查，從總體來(lái)看，這些企業(yè)的人才需求增長(cháng)率為每年20%左右。主要崗位是現場(chǎng)生產(chǎn)工藝、產(chǎn)品工藝、質(zhì)量檢測、質(zhì)量控制、物料采購、設備安裝、運行、管理、維修、售后服務(wù)等。
二、新興支柱產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展擴大了對電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的人才需求
在廣州、深圳、佛山、珠海、東莞、中山等地區有眾多的電子企業(yè)，是我國電子產(chǎn)品，如通訊設備（程控交換機、手機、電話(huà)機等）、家電（電視機、音響設備、空調、冰箱等）、計算機及配件（主板、顯示器、電源、驅動(dòng)器等）主要的設計、制造基地之一。
有關(guān)部門(mén)的統計數據顯示，"十五"期間，廣東新興支柱產(chǎn)業(yè)中技術(shù)含量相對高的電子信息業(yè)、電器機械及專(zhuān)用設備業(yè)發(fā)展迅速，投入及產(chǎn)出增長(cháng)均處于領(lǐng)先地位。20xx年電子信息業(yè)、電器機械及專(zhuān)用設備業(yè)資產(chǎn)總計為5623.68和3704.82億元，比20xx年增長(cháng)1.98和1.41倍，年均增幅24.4%和19.2%，資產(chǎn)占全省工業(yè)的比重分別由20xx年的13.2%和10.7%提高到20xx年20.8%和13.7%。增加值為20xx.27和1322.39億元，比20xx年增長(cháng)2.66和2.19倍，年均增幅29.7%和26.1%，高于同期全省工業(yè)平均增速，增加值占全省工業(yè)的比重分別由20xx年的16.7%和12.1%提高到20xx年22.3%和14.0%。兩大產(chǎn)業(yè)已成為廣東省生產(chǎn)規模最大的支柱產(chǎn)業(yè)，這兩大支柱產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展擴大了對電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的人才需求。
三、在傳統勞動(dòng)力密集型產(chǎn)業(yè)向以高新技術(shù)知識密集型轉變的過(guò)程中，增加了對技術(shù)工人的需求數量
珠三角電子行業(yè)已從勞動(dòng)密集型行業(yè)逐漸向技術(shù)密集型行業(yè)轉變。其次新技術(shù)、新工藝、新元件、新材料、新設備不斷涌現，電子產(chǎn)品更新?lián)Q代步伐加快，技術(shù)含量不斷提高。 產(chǎn)業(yè)的發(fā)展必然帶來(lái)對人才需求的增長(cháng)，技術(shù)的進(jìn)步必然要求人員素質(zhì)的提高。
在傳統勞動(dòng)力密集型產(chǎn)業(yè)向以高新技術(shù)知識密集型轉變的過(guò)程中，企業(yè)需要進(jìn)行設備的更新與改造，需要大量既懂技術(shù)、管理，又具備操作技能的面向生產(chǎn)一線(xiàn)的技術(shù)人才。企業(yè)最清楚自己需要什么樣的人，也最清楚這些人需要什么樣的知識結構和技能結構，而且企業(yè)最清楚這些人才將在什么樣的崗位上工作。但是，企業(yè)卻沒(méi)有太大的`精力去培養自己所需要的技術(shù)人才。
珠三角地區的電子產(chǎn)品制造業(yè)主要是以加工業(yè)或制造業(yè)為主，行業(yè)的發(fā)展在最近幾年出現了新的趨勢，一是合資企業(yè)的比例正在不斷地增大；二是電子整機產(chǎn)品加快國產(chǎn)化；三是各企業(yè)都向專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，以求取得規模效益；四是企業(yè)為技術(shù)改造投入的資金大幅度增長(cháng)。
改革開(kāi)放初期，珠三角電子行業(yè)主要從事來(lái)料加工，生產(chǎn)設備、元器件、原材料大多依靠進(jìn)口，主要承擔產(chǎn)品勞動(dòng)密集型工序，技術(shù)含量低，生產(chǎn)工藝相對簡(jiǎn)單，對生產(chǎn)一線(xiàn)從業(yè)人員（如生產(chǎn)線(xiàn)操作工、質(zhì)檢工、調試工等）的知識面、技術(shù)水平、操作技能等方面要求不高，結果沒(méi)有受過(guò)正規職業(yè)教育的初、高中畢業(yè)生經(jīng)過(guò)短期培訓后也能基本勝任生產(chǎn)一線(xiàn)的工作。
但是近年來(lái)，珠三角電子行業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)情況發(fā)生了很大變化，從“來(lái)料加工，三來(lái)一補”過(guò)渡到了“研發(fā)、設計、制造”階段，珠江三角洲地區已逐漸成為我國電子產(chǎn)品設計、制造的重要基地，許多領(lǐng)域（如家電）產(chǎn)品的技術(shù)含量、生產(chǎn)工藝、更新?lián)Q代步伐已接近或達到世界一流水平。珠三角電子行業(yè)已從勞動(dòng)密集型行業(yè)逐漸向技術(shù)密集型行業(yè)轉變。其次新技術(shù)、新工藝、新元件、新材料、新設備不斷涌現，電子產(chǎn)品更新?lián)Q代步伐加快，技術(shù)含量不斷提高。產(chǎn)業(yè)的發(fā)展必然帶來(lái)對人才需求的增長(cháng)，技術(shù)的進(jìn)步必然要求人員素質(zhì)的提高。許多企業(yè)一方面為了提高人員效率而精簡(jiǎn)缺乏專(zhuān)業(yè)技能的冗余人員，另一方面又大量引入急需的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員。據有關(guān)部門(mén)統計，全省需求從事技術(shù)工種崗位人員達800萬(wàn)人，技術(shù)工人缺口超過(guò)400萬(wàn)，其中電子信息行業(yè)缺口約130萬(wàn)。從近幾年畢業(yè)生的就業(yè)情況看，各個(gè)行業(yè)中，電子信息行業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率一直處在前列，20xx年市場(chǎng)需求最大的十種職業(yè)中電子技術(shù)行業(yè)的技術(shù)工人名列第一。
四、我國技能型人才培養模式相對落后，迫切需要提高職業(yè)教育培訓的針對性和適應性。
社會(huì )對人才的需求是多方面多層次的，而目前社會(huì )對應用型人才的需求是短缺的，這一層次人才的培養就要靠高等職業(yè)教育。同時(shí)我們應該認識到，高職要發(fā)展不能光靠學(xué)校和教育部門(mén)本身，更要與勞動(dòng)保障和人事部門(mén)共同聯(lián)手，以市場(chǎng)需求為導向，走產(chǎn)學(xué)研結合之路，只有這樣，才能解決接受高職教育學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題。技能型緊缺人才的培養要把提高學(xué)生的職業(yè)能力放在突出的位置，加強實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節，使學(xué)生成為企業(yè)生產(chǎn)服務(wù)一線(xiàn)迫切需要的技能型、應用性人才。要以能力為本位構建培養方案，對職業(yè)崗位進(jìn)行能力分解，以技術(shù)應用能力和崗位工作技能為支撐，明確專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域核心能力，并圍繞核心能力的培養形成專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域課程體系。培養方案要體現相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)的要求，以使學(xué)生畢業(yè)時(shí)確實(shí)具備相應的上崗能力。
走新型工業(yè)化道路，不僅需要一大批拔尖創(chuàng )新人才，也需要數以千萬(wàn)計的專(zhuān)門(mén)人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者。職業(yè)教育承擔著(zhù)培養技術(shù)、技能型人才的重要責任。我國技能型人才培養模式相對落后，迫切需要提高職業(yè)教育培訓的針對性和適應性。據悉，教育部、勞動(dòng)保障部、國防科工委、信息產(chǎn)業(yè)部、交通部、衛生部等6部門(mén)共同啟動(dòng)了“制造業(yè)和現代服務(wù)業(yè)技能型緊缺人才培養培訓工程”，以緩解勞動(dòng)力市場(chǎng)上技能型人才的緊缺狀況，提高職業(yè)教育對社會(huì )和企業(yè)需求的反應能力，促進(jìn)整個(gè)職業(yè)教育事業(yè)的改革與發(fā)展。
綜上所述，珠三角地區對電氣自動(dòng)化及其相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才有著(zhù)巨大需求，我校位于珠三角地區中心城市廣州，培養能為珠三角企業(yè)服務(wù)的高技能型人才工作顯得尤為迫切。通過(guò)對相關(guān)企業(yè)的走訪(fǎng)與調研，對電氣自動(dòng)化技能型人才的需求及培養模式的探索有了新的認識，并積累了寶貴的經(jīng)驗，對專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革有著(zhù)重要的指導意義。
人才需求調研報告9
一、行業(yè)規模及發(fā)展目標
據中國建筑裝飾協(xié)會(huì )初步統計，20xx年我國建筑裝飾行業(yè)總產(chǎn)值14700億元；其中公共建筑裝飾裝修（含幕墻）6200億元；住宅裝飾裝修產(chǎn)值8500億元。按照《中國建筑裝飾行業(yè)“十一五”發(fā)展規劃綱要》的預測，到20xx年，我國建筑裝飾工程產(chǎn)值將達到21000億元，其中公共建筑裝飾裝修8000億元，住宅裝飾裝修達到13000億元。
建筑裝飾行業(yè)雖然擁有較大的產(chǎn)值規模，但存在著(zhù)行業(yè)組織化程度低、技術(shù)等級低和人員素質(zhì)低的現實(shí)問(wèn)題，成為行業(yè)又好又快發(fā)展的主要障礙。為了實(shí)現行業(yè)“十一五”發(fā)展規劃綱要確定的目標，建筑裝飾行業(yè)就必須走產(chǎn)業(yè)化的道路，全面提升行業(yè)運作質(zhì)量，基本措施和要實(shí)現的目標分別有以下幾個(gè)方面：
1．以工廠(chǎng)化加工，現場(chǎng)裝配式施工，實(shí)現行業(yè)的技術(shù)升級。
2．以資源節約、環(huán)境友好型行業(yè)建設，提升行業(yè)的可持續發(fā)展能力。
3．以行業(yè)誠信體系建設，提升行業(yè)的社會(huì )地位，改善行業(yè)形象。
4．以教育、培訓體系建設，提高從業(yè)者隊伍素質(zhì)。
5．以文化創(chuàng )意、設計創(chuàng )作，帶動(dòng)行業(yè)發(fā)展方式的轉變。
6．以實(shí)施“走出去”的發(fā)展戰略，提高行業(yè)的國際化競爭能力。
7．以發(fā)揮大型骨干企業(yè)的作用，推動(dòng)行業(yè)的內部合作與創(chuàng )利能力的提高。
8．以集成、整合既有技術(shù)和二次研發(fā)，建立行業(yè)的技術(shù)創(chuàng )新體系。
在實(shí)施以上措施和實(shí)現相應目標中，必然需要一支愛(ài)崗敬業(yè)、受過(guò)正規教育、有專(zhuān)業(yè)技術(shù)特長(cháng)的人才隊伍支撐，才能得以實(shí)現。所以，建筑裝飾行業(yè)又好又快發(fā)展的關(guān)鍵，是人力資源的優(yōu)質(zhì)化。我國每年完成公共建筑裝飾工程項目350萬(wàn)個(gè)左右，其中合同額超過(guò)200萬(wàn)元的大約80萬(wàn)個(gè)；完成住宅裝飾裝修項目大約在20xx萬(wàn)個(gè)。從設計、施工、選材、配飾等環(huán)節分析，都有極大的發(fā)展空間。 由于建筑裝飾裝修需求帶有很強的鋼性，特別是住宅裝飾裝修，直接關(guān)系到廣大人民群眾的切身利益和社會(huì )的安定團結。因此，受到社會(huì )的高度重視。但由于長(cháng)期以來(lái)，行業(yè)管理關(guān)系沒(méi)有理順，在發(fā)展中還存在著(zhù)很多桎肘，影響到行業(yè)的正常秩序。因此，理順行業(yè)管理關(guān)系，是更好的促進(jìn)人力資源優(yōu)質(zhì)化的基礎。
二、行業(yè)發(fā)展中的人才需求與供給
建筑裝飾行業(yè)作為一個(gè)新興的行業(yè)，人才的需求是多元化、多層次的。根據中國高等院校學(xué)科設置的統計，全國有近200所高等院校開(kāi)設有與行業(yè)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)，在校生約為20萬(wàn)人，每年畢業(yè)生約5萬(wàn)人。當前行業(yè)內共有受過(guò)專(zhuān)業(yè)系統教育的人，總數約在120萬(wàn)人左右，其中從事創(chuàng )作及技術(shù)工作的人數約為80萬(wàn)人。
按全國行業(yè)從業(yè)人數1200萬(wàn)人計算，受過(guò)系統教育的約占10%，主要集中在設計和項目管理、企業(yè)管理層面，按照行業(yè)發(fā)展的要求，現在需求人才主要包括以下幾個(gè)方面：
1．高端人才：主要需求有文化創(chuàng )意、設計創(chuàng )作能力的設計人才；既懂技術(shù)又懂管理的'復合型人才；有帶領(lǐng)團隊進(jìn)行自主研發(fā)的科技人才。按行業(yè)17萬(wàn)家企業(yè)和當前技術(shù)水平和急需解決的技術(shù)瓶頸測算，設計人才需要5萬(wàn)人、管理人才需要15萬(wàn)人（其中國際商務(wù)與工程管理人才3萬(wàn)人），科技人才需要5萬(wàn)人。這部分人才需要在行業(yè)內，經(jīng)過(guò)10年左右時(shí)間的鍛煉，在大、專(zhuān)畢業(yè)生中培養。
2．其他人才：主要需求是設計的細化、深化人才，根據行業(yè)發(fā)展的要求，大約需要50萬(wàn)人左右；企業(yè)管理中各種職能實(shí)現的人才大約需要20萬(wàn)人左右；項目管理人才，大約需要30萬(wàn)人左右（其中境外工程項目管理人才2萬(wàn)人左右）；科技人才，大約需要50萬(wàn)人左右，主要集中在機械、化工、電子、智能化專(zhuān)業(yè)；營(yíng)銷(xiāo)人才，大約需要10 萬(wàn)人左右（其中國際工程市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才1萬(wàn)人左右）；有專(zhuān)業(yè)技術(shù)特長(cháng)的施工人員，大約需要500萬(wàn)左右。
由于建筑裝飾行業(yè)是以民營(yíng)經(jīng)濟為主導的行業(yè)，企業(yè)規模普遍偏小，進(jìn)入的技術(shù)門(mén)檻很低，行業(yè)內部競爭激烈，造成行業(yè)內人才流動(dòng)性很大，人才使用很不規范，復合型人才、高端人才的培養難度極大。
三、當前國內院校的專(zhuān)業(yè)設置
高等院校是培養行業(yè)人才的主要基地。由于建筑裝飾屬于邊緣學(xué)科，形成的時(shí)間又很短，所以專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)非常雜亂，現在與行業(yè)有關(guān)的專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)包括：環(huán)境藝術(shù)、室內設計、建筑裝飾、景觀(guān)設計、藝術(shù)設計、公共設計、時(shí)尚設計、空間設計、實(shí)驗藝術(shù)、影視美術(shù)設計等。主要設置在設計與藝術(shù)學(xué)院內。當前主要院校相關(guān)專(zhuān)業(yè)設置狀況如下：
清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院：設計系部設置環(huán)藝系（設室內設計、景觀(guān)設計兩個(gè)專(zhuān)業(yè)）、工業(yè)系（設展示、交通工具、工業(yè)類(lèi)產(chǎn)品設計三個(gè)專(zhuān)業(yè)）、染服系（設染織、服裝設計兩個(gè)專(zhuān)業(yè)）、裝潢系（設書(shū)籍裝禎，商業(yè)裝禎兩個(gè)專(zhuān)業(yè)）、工藝美術(shù)系（設玻璃、漆藝、金屬工藝、編織設計四個(gè)專(zhuān)業(yè)）、陶瓷系（設藝術(shù)陶瓷、日用陶瓷設計兩個(gè)專(zhuān)業(yè)）。
中央美術(shù)學(xué)院建筑學(xué)院：（設建筑、室內、景觀(guān)設計三個(gè)專(zhuān)業(yè)）、設計學(xué)院（設視覺(jué)傳達、數碼媒體、工業(yè)設計、時(shí)尚設計、攝影五個(gè)專(zhuān)業(yè)）、城市設計學(xué)院（設信息設計、產(chǎn)品設計、空間設計三個(gè)專(zhuān)業(yè)）、造型學(xué)院（設油畫(huà)、壁畫(huà)、版畫(huà)、雕塑、實(shí)驗藝術(shù)五個(gè)專(zhuān)業(yè)）。
同濟大學(xué)建筑與城市規劃學(xué)院：工業(yè)設計系（設汽車(chē)、工業(yè)產(chǎn)品兩個(gè)專(zhuān)業(yè)）、藝術(shù)設計系（設環(huán)境、視覺(jué)、數字媒體三個(gè)專(zhuān)業(yè)）、建筑學(xué)系（設建筑學(xué)、歷史建筑保護兩個(gè)專(zhuān)業(yè)）、景觀(guān)學(xué)系（設景觀(guān)規劃設計、旅游規劃管理兩個(gè)專(zhuān)業(yè)）。
北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院：設計與藝術(shù)學(xué)科（設置建筑裝飾、室內設計、展示設計、環(huán)境與景觀(guān)設計、公共設計、廣告設計六個(gè)專(zhuān)業(yè)）、影視學(xué)科（設影視、數字多媒體兩個(gè)專(zhuān)業(yè)）。
北京工業(yè)大學(xué)藝術(shù)設計學(xué)院：工業(yè)設計系（設產(chǎn)品、家具、展示、室內、景觀(guān)藝術(shù)設計五個(gè)專(zhuān)業(yè)）、裝飾藝術(shù)系（設金工手飾、藝術(shù)設計兩個(gè)專(zhuān)業(yè)），同時(shí)該院有視覺(jué)傳達設計系、數字媒體藝術(shù)設計系、服裝設計系。
其他與建筑裝飾行業(yè)配套的專(zhuān)業(yè)建筑學(xué)、風(fēng)景園林、城市規劃、電氣工程、智能技術(shù)、信息工程、計算機及應用、給排水、水務(wù)，市政、建筑環(huán)境與設備、熱力工程、制冷、空調、工民建、土木工程等，分別在其他理工類(lèi)學(xué)院設置；投資經(jīng)濟、建設經(jīng)濟、企業(yè)管理、財會(huì )、統計等專(zhuān)業(yè)，一般在文科經(jīng)濟類(lèi)院校設置，有些大學(xué)在擴張中，經(jīng)濟類(lèi)專(zhuān)業(yè)也有在理、工類(lèi)院校設置。
四、當前人才培訓中存在的主要問(wèn)題及解決建議
當前，建筑裝飾行業(yè)人才培養中主要存在品質(zhì)退化、高端人才培養困難，教學(xué)形式傳統等主要障礙，對這些因素進(jìn)行研究分析，并提出相應的建議，將有助于人才培養和聚集速度的加快。
近幾年，社會(huì )普遍反映設計師水平的退化。主要表現為設計作品雷同或相似；對高端需求無(wú)法滿(mǎn)足設計需求；原創(chuàng )作品罕見(jiàn)等。同時(shí)，對新進(jìn)入行業(yè)項目管理、企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)人才的品質(zhì)，也越來(lái)越表現出品質(zhì)下降，無(wú)論是在組織管理能力還是在敬業(yè)精神上，都越來(lái)越難適應當前行業(yè)的需要。這種現象的出現，一方面反映我國高校教學(xué)機制中的問(wèn)題，如近親繁殖、師生比例失調、課程結構不合理等因素；另一方面也反映出與行業(yè)脫節、思想陳舊等管理體制中的問(wèn)題。
提高院校培養人才的品質(zhì)，關(guān)鍵是處理好靜心學(xué)習和接觸市場(chǎng)、理論知識和技能能力、秉承傳統與創(chuàng )作活力之間的關(guān)系。要通過(guò)校企合作、校間合作、系間合作和國際合作等形式，加強師資交流和學(xué)科的滲透，在提高學(xué)生思想品德和行業(yè)認知水平的基礎，加大社會(huì )實(shí)踐、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的力度。要以社會(huì )、企業(yè)現實(shí)的項目、課題為載體，融合多學(xué)科的知識，結合工程實(shí)踐，提高學(xué)生的創(chuàng )作激情和創(chuàng )作能力，增強其動(dòng)手實(shí)戰技能。
高端人才的培養，需要有一個(gè)良好的學(xué)術(shù)環(huán)境，使人們能夠在爭鳴中提高，在思想不斷解放中，吸取新的營(yíng)養，這就需要有一個(gè)公平的社會(huì )評價(jià)體系、和諧的學(xué)術(shù)辯論平臺，獎勵或鼓勵原創(chuàng )的激勵機制，尊重創(chuàng )新、創(chuàng )作的社會(huì )風(fēng)氣，在以民營(yíng)為主導的勞動(dòng)密集型行業(yè)就尤為重要。
企業(yè)家，特別是大企業(yè)家在培養、匯聚高端人才中具有關(guān)鍵作用，要敢于放權，善于授權，給人才更多的展現、鍛煉的機會(huì )和空間。要有發(fā)現人才的睿智，科學(xué)使用人才的技藝，激勵人才脫穎而出的氣魄，才能加強高端人才的生成。要有戰略發(fā)展目標，、策劃和設計課題，合理調配人才攻關(guān)，特別是組織有志青年人才發(fā)揮作用，才能在企業(yè)發(fā)展、市場(chǎng)開(kāi)拓的過(guò)程中，造就了高端人才。
建筑裝飾行業(yè)教育已經(jīng)有20多年歷史了，但教學(xué)基礎建設滯后，到目前為止，還沒(méi)有形成完整的理論體系，特別是教材建設很不完備。要改革傳統的教學(xué)形式，加快學(xué)科基礎建設，著(zhù)力培養具有復合型人才發(fā)展潛力的教育資源整合，形成人才一專(zhuān)多能的教育體系，為行業(yè)盡快解決發(fā)展瓶頸，實(shí)現又好又快發(fā)展輸送人才。
人才需求調研報告10
摘要：本文在對我國食品行業(yè)調研的基礎上，對食品行業(yè)緊缺的工作崗位進(jìn)行了分析和探討，旨在為高職院校食品專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)提供指導，解決學(xué)生就業(yè)和企業(yè)需求的供需矛盾。
關(guān)鍵詞：食品行業(yè)；食品專(zhuān)業(yè)；人才需求
1 前言
“民以食為天”，食品和食品工業(yè)與人民的日常生活密切相關(guān)。充足的食品是社會(huì )穩定的基礎，優(yōu)質(zhì)的食品是國民健康的保證，所以，食品工業(yè)是人類(lèi)的生命工業(yè)，在世界經(jīng)濟中占據著(zhù)舉足輕重的地位。我國食品工業(yè)自改革開(kāi)放以來(lái)歷經(jīng)坎坷，在激烈的市場(chǎng)競爭中求生存，有了很大的發(fā)展，近年來(lái)，國家也已經(jīng)將食品工業(yè)的發(fā)展放在了前所未有的重要地位，這為我國食品行業(yè)的發(fā)展開(kāi)辟了光明的道路[1~2]。
眾所周知，食品專(zhuān)業(yè)人才是推動(dòng)我國食品工業(yè)發(fā)展的核心力量，大力發(fā)展我國食品專(zhuān)業(yè)人才的培養關(guān)系到千萬(wàn)國民的健康營(yíng)養。而國家高等院校的食品專(zhuān)業(yè)正肩負著(zhù)培育這種人才的重任，目前眾多職業(yè)院校的食品專(zhuān)業(yè)以培育高等應用型專(zhuān)業(yè)人才為目標，為企業(yè)培養出大批的一線(xiàn)操作技術(shù)人才，切實(shí)為社會(huì )做出了巨大的貢獻。鑒于此，本文對食品行業(yè)的緊缺工作崗位進(jìn)行了分析和探討，旨在為高職院校食品專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)提供一定的指導作用。
2 我國食品工業(yè)現狀及發(fā)展趨勢
隨著(zhù)生活水平的逐步提高，人們對于日常生活中的食品要求也越來(lái)越高，進(jìn)而推動(dòng)了我國食品工業(yè)的快速發(fā)展。從表1可以看出，近10年食品工業(yè)的總產(chǎn)值一直保持增長(cháng)趨勢，從1997年到20xx年食品工業(yè)總產(chǎn)值從5317億增長(cháng)到24430億元。
國內外經(jīng)濟學(xué)家公認：在未來(lái)5～10年內，中國將是全球收入增長(cháng)最快的國家之一。期間至少有1億家庭（約有3億多人口）將進(jìn)入年收入l萬(wàn)美元以上的行列，這是一個(gè)非常大的消費市場(chǎng)。由此看來(lái)，我國食品工業(yè)發(fā)展空間非常大，食品專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才市場(chǎng)的前景也是樂(lè )觀(guān)的。
據中國食品工業(yè)協(xié)會(huì )專(zhuān)家的預測，今后食品工業(yè)發(fā)展的六大趨勢將是有機化、方便化、工程化、功能化、專(zhuān)用化和國際化。中國食品工業(yè)企業(yè)必須振作精神，迎接新世紀的挑戰。同時(shí)，食品工業(yè)的快速發(fā)展也為我國食品專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才提供廣闊的發(fā)展空間。
通過(guò)對我國食品工業(yè)現狀的分析與探討，能夠很好的把握我國食品工業(yè)的發(fā)展趨勢，促進(jìn)我國食品工業(yè)更好地與國際接軌，加快我國食品工業(yè)的發(fā)展速度。
3 我國食品工業(yè)從業(yè)人員情況及食品專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生從業(yè)情況
依據20xx年食品工業(yè)年鑒的數據，當年年銷(xiāo)售額在500萬(wàn)元以上的食品工業(yè)從業(yè)人員為200～300萬(wàn)人，在全國的食品行業(yè)中隨機抽選20家企業(yè)進(jìn)行調查，調查結果見(jiàn)表2、表3和表4。表2是20家大中型食品企業(yè)從業(yè)人員情況，從表2可以看出，目前企業(yè)的人員主要還是大中專(zhuān)及以下學(xué)歷，主要從事生產(chǎn)操作。表3是食品專(zhuān)業(yè)大中專(zhuān)畢業(yè)生在企業(yè)中的從業(yè)情況，大部分畢業(yè)生都從事一線(xiàn)生產(chǎn)操作。通過(guò)調查發(fā)現，目前食品專(zhuān)業(yè)就業(yè)不存在市場(chǎng)飽和問(wèn)題。很多企業(yè)現在還緊缺高級管理人才及生產(chǎn)、銷(xiāo)售人才。表4是食品企業(yè)目前的人才需求情況，從表中可以看出，企業(yè)現在急需管理型人才，其次，則是生產(chǎn)操作及銷(xiāo)售人才。
4 我國食品專(zhuān)業(yè)未來(lái)人才需求預測
當前，我國的食品工業(yè)正朝著(zhù)規�；�、產(chǎn)業(yè)化、系列化、規范化的方向發(fā)展，通過(guò)進(jìn)行調研發(fā)現，食品專(zhuān)業(yè)人才需求量大，特別是新形勢下人才需求的崗位類(lèi)型發(fā)生了變化，其中高等職業(yè)教育培養的技術(shù)應用型人才出現較大缺口，從事食品加工和生產(chǎn)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，除了需要掌握相應的現代食品貯藏、加工、管理、營(yíng)銷(xiāo)等相關(guān)理論知識外，更需要具備較強的實(shí)踐技能。這就要求培養食品類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才的院校必須加強實(shí)踐教學(xué)，增強學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手操作能力。
4.1 食品工業(yè)的快速發(fā)展急需大量的專(zhuān)業(yè)人才
1996年完成的全國第三次工業(yè)普查顯示我國食品工業(yè)總產(chǎn)值在全國工業(yè)部門(mén)總產(chǎn)值中首次攀到了第一位，成為我國國民經(jīng)濟的重要支柱。從1997年至今，我國食品工業(yè)的產(chǎn)值始終在gdp總量中占第一位，食品工業(yè)的快速發(fā)展，促進(jìn)了企業(yè)對食品專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才需求的持續增加。調查發(fā)現，企業(yè)所需的食品人才中生產(chǎn)操作人員、銷(xiāo)售人員的需求比較大，其中高等職業(yè)教育培養的應用技術(shù)型人才出現較大缺口。食品企業(yè)的職位需求主要集中在食品生產(chǎn)操作工、銷(xiāo)售人員、食品檢驗工、食品制作工、食品包裝工、一線(xiàn)qc、基層管理人員、食品加工設備操作工這幾個(gè)崗位。
4.2 提高食品的營(yíng)養與安全作用急需大量的專(zhuān)業(yè)人才
隨著(zhù)人民生活水平的`不斷提高，居民食物結構將迅速發(fā)生變化，這就要求現代食品加工行業(yè)必須改造傳統的食品生產(chǎn)方式，進(jìn)行食品深加工、開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品，提高食品質(zhì)量和減少營(yíng)養損失，為人們提供大量經(jīng)濟、安全、高質(zhì)量的食品。
因為食品安全問(wèn)題關(guān)系著(zhù)人民群眾的身體健康和社會(huì )穩定，因此近年來(lái)食品安全受到社會(huì )越來(lái)越多的關(guān)注。20xx年9月1日國家質(zhì)量監督檢驗檢疫總局發(fā)布的《食品生產(chǎn)加工企業(yè)質(zhì)量安全監督管理實(shí)施細則》規定，食品生產(chǎn)加工企業(yè)必須具有相應的食品生產(chǎn)加工專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，檢驗人員必須取得從事食品質(zhì)量檢驗的資質(zhì)，食品檢驗人員實(shí)行職（執）業(yè)資格管理制度。通過(guò)對業(yè)內有關(guān)人士的調查表明，目前我國食品安全人才缺口達80萬(wàn)。因而，培養優(yōu)秀的食品營(yíng)養與安全方向的人才勢在必行，功在千秋[3~4]。
5 對職業(yè)院校食品專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的意見(jiàn)及建議
人才培養需要符合行業(yè)需求，要適合企業(yè)口味，學(xué)校在加強培養學(xué)生的綜合素質(zhì)的同時(shí)，更加需要更多創(chuàng )造實(shí)踐、實(shí)習實(shí)踐的條件與機會(huì )[5]。
5.1 構建實(shí)踐教學(xué)體系
當今社會(huì )對復合型人才的需求與日俱增，學(xué)校應該以能力培養為本位，針對食品行業(yè)人才崗位的需求，以科目課程改革為基礎，對專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行課程調整。根據現代食品企業(yè)需要生產(chǎn)操作工、食品銷(xiāo)售人員、食品檢測工、一線(xiàn)qc、基層管理人員、食品加工設備操作工等實(shí)際，調整課程的設置，將《食品工藝》調整為《果蔬加工》、《糧油加工》、《釀造酒工藝》、《軟飲料工藝》和《乳品工藝》等工藝課程，同時(shí)增加了實(shí)驗、實(shí)訓、實(shí)習等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，增強學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。
5.2 實(shí)施“雙證制”教育
為適應企業(yè)對從業(yè)人員職業(yè)資格證的要求，將“雙證制”納入教學(xué)計劃，規定本專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須取得至少一項職業(yè)資格證書(shū)方可畢業(yè)。實(shí)施校企合作，有效地提高學(xué)生職業(yè)素養、職業(yè)能力、實(shí)踐能力及就業(yè)能力和就業(yè)率。
參考文獻
[1] 黃衛萍，楊昌鵬，農志榮．食品專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的需求與培養探析[j]．廣西輕工業(yè)，20xx（6）：109~111
[2] 張有林，蘇東華．食品科學(xué)的歷史、現狀及發(fā)展[j]．食品工業(yè)科技，20xx（1）：139~141
[3] 任迪峰，王建中，張柏林，等．面向21世紀高等林業(yè)院校食品專(zhuān)業(yè)發(fā)展初探[j]．中國林業(yè)教育，20xx（1）：18~21
[4] 張甦．高職食品專(zhuān)業(yè)技能的培養與企業(yè)需求結合模式的探索[j]．科技信息，20xx（30）：236
[5] 李文釗，阮美娟，陳野．對食品工學(xué)課程實(shí)踐教學(xué)的研究與實(shí)踐[j]．中國輕工教育，20xx（1）：63~64
人才需求調研報告11
一、調研目的和方式
在20xx年調研的基礎上，為了更好的提高人才培養質(zhì)量，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)建設，使本專(zhuān)業(yè)培養目標更加貼近生產(chǎn)實(shí)際，我們進(jìn)行了調研活動(dòng)，了解社會(huì )、行業(yè)以及企業(yè)對藥物制劑技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才知識、能力、素質(zhì)的要求的變化趨勢，及時(shí)掌握市場(chǎng)需求信息,調整專(zhuān)業(yè)課程設置,專(zhuān)業(yè)培養目標,使本專(zhuān)業(yè)能更好的適應社會(huì )和市場(chǎng)的需求,培養出具有專(zhuān)業(yè)技能的應用性技術(shù)人才。
調研對象：調研的對象為20xx年畢業(yè)的藥物制劑技術(shù)專(zhuān)業(yè)往屆畢業(yè)生用人單位的領(lǐng)導、人事管理部門(mén)和生產(chǎn)技術(shù)人員，以及往屆畢業(yè)生。
調研的方式:有電話(huà)訪(fǎng)談，走訪(fǎng)企業(yè)，并與相關(guān)企業(yè)管理和技術(shù)人員座談，畢業(yè)生跟蹤調查、座談會(huì )、文獻檢索、網(wǎng)站查閱等。
二、藥物制劑專(zhuān)業(yè)人才的需求情況
制藥產(chǎn)業(yè)是保證人民身體健康的主要產(chǎn)業(yè)。隨著(zhù)制藥產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，對各種層次專(zhuān)業(yè)人才的需求不斷增加，需要大量的生產(chǎn)、管理、銷(xiāo)售、服務(wù)一線(xiàn)應用性技術(shù)人才�！叭瞬攀亲罡哔F的資源”，作為高職高專(zhuān)院校，必須了解市場(chǎng)、適應市場(chǎng)、依托市場(chǎng)和開(kāi)發(fā)市場(chǎng)，才能培養出適應和滿(mǎn)足產(chǎn)業(yè)發(fā)展的客觀(guān)要求的人才。
1、人才需求及層次結構要求
通過(guò)對專(zhuān)業(yè)調研表、專(zhuān)業(yè)人才需求表的分析，發(fā)現目前制藥行業(yè)最緊缺的人才主要有三種：1）復合型人才，即既懂技術(shù)又懂管理，能合理組織安排產(chǎn)品的生產(chǎn)，又能對車(chē)間或班組實(shí)施有效的管理。2）具有創(chuàng )新意識的高級技術(shù)人才。3）各技術(shù)等級的技術(shù)工人尤其是高級技術(shù)工人。
專(zhuān)業(yè)人才層次結構要求為：21%的企業(yè)需要本科及以上的人才，75%的企業(yè)需要高職高專(zhuān)及以上的人才，1.8%的企業(yè)只需要中職的畢業(yè)生,2.2%的企業(yè)目前暫無(wú)打算。
2、對職業(yè)崗位的需求
通過(guò)對專(zhuān)業(yè)調研表、專(zhuān)業(yè)人才需求表的分析，發(fā)現學(xué)生就業(yè)的范圍比較廣， 但主要集中在以下幾個(gè)方向：藥廠(chǎng)生產(chǎn)操作、質(zhì)量管理與控制、研發(fā)、工藝設計
與改造、醫院藥劑科，除此以外，還有少部分的學(xué)生選擇了產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)等方向，但都與藥物制劑專(zhuān)業(yè)有著(zhù)或多或少的關(guān)系。
3、對職業(yè)崗位的能力需求
通過(guò)對專(zhuān)業(yè)調研表、專(zhuān)業(yè)人才需求表的分析，發(fā)現用人單位對本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生知識、技能和素質(zhì)的要求具體如下：1）基本應用能力：即讓學(xué)生掌握計算機應用、英語(yǔ)閱讀等基本能力，取得計算機一級證書(shū)、英語(yǔ)A(B)證書(shū)或更高四級證書(shū)、更重要是計算機、英語(yǔ)的表達運用能力。2）專(zhuān)業(yè)核心能力：在掌握基本應用能力的基礎上，強化學(xué)生的基本工藝流程的操作、質(zhì)量控制及現代技術(shù)應用能力，取得中藥制劑員中級工證書(shū)或中藥檢驗員證書(shū)等相關(guān)職業(yè)技能等級資格。3）專(zhuān)業(yè)外拓能力：結合我院人才培養模式，應加強學(xué)生的班組管理、組織協(xié)調與創(chuàng )新能力的培養；為部分學(xué)生在今后工作中走向管理崗位做好準備。另外，針對調研過(guò)程中發(fā)現的學(xué)生流動(dòng)性大的問(wèn)題，也應該注重學(xué)生的思想道德素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)的教育。為長(cháng)三角地區的企業(yè)培養出更多的`腳踏實(shí)地、能說(shuō)、能寫(xiě)、能講、能協(xié)調、能鉆研、能做人的技術(shù)型和實(shí)用型人才。
三、對專(zhuān)業(yè)建設提出建議
調查表中企業(yè)有關(guān)技術(shù)管理人員對本專(zhuān)業(yè)的建設提出了一些具體的建議和意見(jiàn)：
1、以真實(shí)項目為導向，“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)模式。培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)綜合素質(zhì)能力。
3、以典型產(chǎn)品為切入點(diǎn)，以加工過(guò)程為主線(xiàn)，培養學(xué)生職業(yè)技術(shù)能力，能更快、更好的適應實(shí)際工廠(chǎng)崗位。
3、以“技能分項培養，綜合能力集成”的人才培養，在掌握專(zhuān)業(yè)技能的基礎上，重點(diǎn)突出培養學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)能力。
四、調查結果對我們的啟示
此次調研發(fā)現主要集中在職業(yè)知識、技能，素養這三個(gè)方面，這些問(wèn)題已成為影響畢業(yè)生向高層次發(fā)展和接受繼續教育的最大障礙。必將決定著(zhù)本專(zhuān)業(yè)未來(lái)的發(fā)展前途，應在以下幾個(gè)方面采取措施，以提高教學(xué)質(zhì)量，加快專(zhuān)業(yè)的建設和發(fā)展，培養高素質(zhì)的應用性人才。
1、以工作過(guò)程為主線(xiàn)，以就業(yè)能力為導向，構建課程體系，不斷地使培養人才
與社會(huì )需求相結合,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,提高本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的各方面能力,為推動(dòng)制造業(yè)發(fā)展做貢獻。
2、適應生產(chǎn)實(shí)際對技能的要求，緊貼崗位開(kāi)發(fā)工學(xué)結合核心課程，根據崗位技能與素質(zhì)的要求，根據工作過(guò)程，以任務(wù)為驅動(dòng)、項目為導向、產(chǎn)品為載體，將工作過(guò)程所需要的技術(shù)與知識、職業(yè)技能與職業(yè)資格、行業(yè)標準與職業(yè)素質(zhì)融于一體，構建工學(xué)結合核心課程。
3、注重學(xué)生職業(yè)素質(zhì)道德的培養，開(kāi)發(fā)虛擬工廠(chǎng)、虛擬車(chē)間、虛擬工藝和虛擬實(shí)驗，增強理論教學(xué)效果。營(yíng)造職業(yè)教學(xué)氛圍，體現環(huán)境育人目標。培養學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)。
人才需求調研報告12
為進(jìn)一步了解服裝行業(yè)的發(fā)展現狀、相關(guān)企業(yè)的用人需求，把握服裝專(zhuān)業(yè)人才培養的方向，辦好我校服裝制作與營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)，我們特就全國服裝行業(yè)及本專(zhuān)業(yè)人才需求和培養目標做了大量調查。
一、專(zhuān)業(yè)行業(yè)背景
服裝行業(yè)在我國國民經(jīng)濟和出口貿易中占有舉足輕重的地位，出口1440億美元，同比增長(cháng)25.2%，占全國貨物貿易出口量的14.9%；全國紡織品服裝出口額累計1712億美元，占我國出口貿易總額的15.4%，繼續穩居我國各行業(yè)出口創(chuàng )匯之首，出口總額也高居世界首位。
加入wto后，我國逐步成為“世界制造中心”。為增強世界競爭力，服裝行業(yè)已廣泛使用先進(jìn)的服裝技術(shù)。隨著(zhù)服裝行業(yè)新設備新工藝新材料的應用越來(lái)越廣泛，對服裝專(zhuān)業(yè)人才的需求也越來(lái)越大。雖然目前服裝行業(yè)深受全球金融危機的影響，行業(yè)發(fā)展和出口均出現萎縮，大批行業(yè)從業(yè)人員失業(yè)，但是技術(shù)工人和技術(shù)含量較高的崗位的人才需求仍相當旺盛，培養服裝設計與工藝方面的人才具有廣闊的市場(chǎng)需求前景。我國的服裝產(chǎn)業(yè)正處于重大的行業(yè)升級和產(chǎn)業(yè)地域調整的關(guān)鍵時(shí)期，從經(jīng)濟發(fā)達的東部沿海地區向經(jīng)濟相對落后的中西部地區轉移。懂設計、精制作、會(huì )管理、善營(yíng)銷(xiāo)的一專(zhuān)多能的職校畢業(yè)生仍大有用武之地。
二、專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作的需求
調查表明，近年來(lái)，隨著(zhù)私營(yíng)、民營(yíng)經(jīng)濟的飛速發(fā)展，企業(yè)升級改造，經(jīng)濟結構調整及大規模的行業(yè)轉移，大量新工藝、新材料、新設備投入使用。為提高工作效率，改善產(chǎn)品質(zhì)量，服裝設備和技術(shù)升級已是大勢所趨，服裝實(shí)用型、技能型人才的需求將會(huì )更多。服裝設計與工藝專(zhuān)業(yè)面向的崗位主要有服裝設計、服裝加工、服裝結構制圖、結構設計、質(zhì)檢、服裝紙樣推檔、服裝企業(yè)管理、營(yíng)銷(xiāo)等崗位或工種，而由中專(zhuān)層次學(xué)歷人才擔任的服裝車(chē)縫、排料制板、裁剪、整燙、質(zhì)檢、設備的維護與保養等崗位需求量最大。
三、用人市場(chǎng)的需求
目前我國服裝設計與工藝水平同歐美等世界先進(jìn)國家的水平還有著(zhù)很大差距，有影響力的服裝設計師和工藝師還不到總就業(yè)人數的3％，其比例僅為發(fā)達工業(yè)國家的十分之一�，F有的很多服裝機器設備未能充分利用，服裝專(zhuān)業(yè)人才的'匱乏是主要原因之一。據有關(guān)部門(mén)統計，廣東近年在服裝設計與工藝行業(yè)短缺技能型人才達40萬(wàn)人，迫切需要大量從產(chǎn)品設計到產(chǎn)品制作加工的各個(gè)環(huán)節各個(gè)層次的技術(shù)人才，尤其是中專(zhuān)層次的一線(xiàn)機器操作技能型人才。
四、根據企業(yè)對技能型人才需求確定就業(yè)崗位
根據就業(yè)市場(chǎng)的需求，專(zhuān)業(yè)工作崗位目標定位為：
�、俜b制衣工
�、诜b打板師
�、鄄眉魩�
�、軜右轮谱鲙�
�、莞鷨螁T
�、拶|(zhì)檢員
�、叱杀竞怂銌T
�、嗷鶎庸芾砣藛T
�、崞渌嚓P(guān)專(zhuān)業(yè)崗位。
培養能從事現代服裝設計、生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)的中級實(shí)用型技能型人才。
根據就業(yè)崗位的要求，將各崗位所需知識、能力和素質(zhì)進(jìn)行分解，確定本專(zhuān)業(yè)人才培養規格如下：
�、倭己玫娜穗H交流能力、團隊合作精神和客戶(hù)服務(wù)意識。
�、诹己玫馁|(zhì)量和效益意識及產(chǎn)品檢測評估能力。
�、圻\用服裝設計與工藝的基礎知識，合理選取服裝設備、服裝加工的相關(guān)要素的能力。
�、芰私夥b設備、服裝技術(shù)的發(fā)展方向，具備繼續學(xué)習和適應職業(yè)變化的能力。
�、輈ad繪圖（設計、制圖、造型、自動(dòng)編程），初、中級服裝設計定制工，服裝制作工，服裝設備操作（平縫機、包縫機、鎖眼釘扣機、整燙機）等技能。
�、蘧幹品b加工工藝文件。
�、咦R讀服裝文件技能。
�、喟踩秒娭R和服裝設備維護技能。
�、峋邆淞己玫奈幕仞B。
人才需求調研報告13
一、調研的背景、對象和方法
(一)調研背景
在我國，隨著(zhù)經(jīng)濟的持續發(fā)展，對會(huì )計類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才的需求一直處于一種上升的趨勢，即使是大學(xué)生人數激增，畢業(yè)生就業(yè)困難的今天，會(huì )計類(lèi)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)形勢也明顯的比其他專(zhuān)業(yè)的要好，在各地的招聘職位需求排行榜上，財經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)一直處于領(lǐng)先，根據調查結果顯示，社會(huì )對會(huì )計電算化專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生需求意愿較強，九成單位有長(cháng)期需求，同時(shí)會(huì )計專(zhuān)業(yè)是職業(yè)類(lèi)院校中開(kāi)設非常普遍的專(zhuān)業(yè)之一，由于各行各業(yè)、所有大大小小的企事業(yè)單位都需要會(huì )計人員，所以整個(gè)社會(huì )每年對會(huì )計類(lèi)人才的需求總量是非常大的。隨著(zhù)我國大專(zhuān)院校會(huì )計專(zhuān)業(yè)人才培養人數的不斷增多和企事業(yè)單位對會(huì )計人員學(xué)歷要求逐步提高，整個(gè)社會(huì )對中職校會(huì )計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的需求量和提供的會(huì )計崗位開(kāi)始變化。與此同時(shí)，中職學(xué)生的生源質(zhì)量也在逐步下降，中職生對原有會(huì )計專(zhuān)業(yè)課程設置和要求越來(lái)越不適應，很多學(xué)校會(huì )計專(zhuān)業(yè)教學(xué)標準和課程標準還束縛在上世紀90年代的框架體系中。本次重要任務(wù)之一，就是要調研廈門(mén)對中職會(huì )計專(zhuān)業(yè)人才的需求情況、會(huì )計專(zhuān)業(yè)設置情況及人才培養情況，在此基礎上開(kāi)發(fā)出廈門(mén)市中等職業(yè)學(xué)校會(huì )計專(zhuān)業(yè)教學(xué)標準(包括課程標準)，據此培養符合社會(huì )實(shí)際需要和學(xué)生實(shí)際能力狀況的會(huì )計專(zhuān)業(yè)人才。
�。ǘ┱{查對象
調查的對象：以企業(yè)為主，其次為財務(wù)會(huì )計專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，進(jìn)行典型性抽樣調查。企業(yè)選取我校畢業(yè)生為20xx、20xx屆30名學(xué)生所在的企業(yè)。
�。ㄈ┱{研方法和形式
本次調研采用全面調查和抽樣調查相結合的方式，調查形式采用問(wèn)卷調查表和訪(fǎng)談法相結合的方法。
通過(guò)這次的調研，目的是希望能夠對今后會(huì )計人才的培養方面能夠更加適應企業(yè)需求，在實(shí)務(wù)操作教學(xué)的過(guò)程中具有一定的針對性。
二、會(huì )計行業(yè)發(fā)展的對人才需求的趨勢
企業(yè)在招聘財會(huì )人員時(shí)學(xué)歷不再是唯一的準繩，公司更為看重應聘者的工作經(jīng)驗。
會(huì )計工作包括實(shí)務(wù)工作和理論工作，各企業(yè)需要的會(huì )計人員大多是一些核算工作，側重的是實(shí)務(wù)，所以對于會(huì )計人員，企業(yè)更青睞有工作經(jīng)驗的人員，一進(jìn)公司馬上就能投入工作，免去了公司的培訓成本，畢竟一些基本的會(huì )計核算工作是做出來(lái)的，不是“研究”出來(lái)的，自然學(xué)歷在一些初級會(huì )計崗位中就顯得不是那么重要了。
有關(guān)專(zhuān)家說(shuō)，目前會(huì )計行業(yè)處于低端人才不缺，高級人才告急的階段。出納、普通會(huì )計員并沒(méi)有出現供不應求的狀況，而要找一個(gè)有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)背景，手中拿著(zhù)國際認可的會(huì )計職業(yè)資格證書(shū)，并在相關(guān)行業(yè)中“滾打”過(guò)幾年的人才卻是件極不容易的事。
那么，怎樣的會(huì )計人才才能算是市場(chǎng)真正需要的人才，是不是一定就需要本科以上學(xué)歷才算高級會(huì )計人才？真正合市場(chǎng)“胃口”的會(huì )計人才大都具有本科及以上文憑，有3—5年的“實(shí)戰”經(jīng)驗，并持有過(guò)硬的職業(yè)資格證書(shū)。但是，本科文憑并不是必需的，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗才是走向成功的法寶。但對于工作經(jīng)驗幾乎所有的企業(yè)都要求有2～3年工作經(jīng)驗為宜，可見(jiàn)工作經(jīng)驗對于應聘的重要性。工作經(jīng)驗具體到應屆畢業(yè)生來(lái)看也就是實(shí)務(wù)能力，這不僅要求我們中職學(xué)生要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)理論功底，而且要求我們會(huì )做，從憑證的填制到賬簿的登記直至報表的編制我們都要會(huì )獨立操作，做到一看就會(huì )，不需要經(jīng)過(guò)較長(cháng)時(shí)間的培訓，其實(shí)這只要通過(guò)一定的實(shí)習實(shí)訓是可以做到。通過(guò)調研，我們發(fā)現企業(yè)在招聘應屆畢業(yè)生時(shí)，他們對一些技術(shù)要求不高的工作崗位會(huì )考慮招收。大多企業(yè)認為會(huì )計是一門(mén)技術(shù)性和實(shí)務(wù)性很強的工作，因而他們更看重的是應聘者的經(jīng)驗和實(shí)際操作能力。 企業(yè)認為現在的會(huì )計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在實(shí)際工作中欠缺的有：1.實(shí)踐經(jīng)驗，作為一名會(huì )計專(zhuān)業(yè)者，還要對審計及法律知識有一定程度的了解。2.實(shí)務(wù)經(jīng)驗、職業(yè)規化及能力與職位的定位。3.遇到問(wèn)題無(wú)法主動(dòng)，出色地加以解決，安于現狀，缺少改善工作、管理的建議和見(jiàn)解。
事實(shí)說(shuō)明，應屆畢業(yè)生盡管在開(kāi)始時(shí)在應聘會(huì )計、審計等崗位時(shí)有一些弱勢，但發(fā)展的機會(huì )客觀(guān)存在，只要自己踏踏實(shí)實(shí)從基本的核算工作干起，擺正心態(tài)，
準確定位，工作幾年后自己不就是人才市中最具競爭力的群體了，畢竟發(fā)展需要一個(gè)過(guò)程。
三、企業(yè)對財務(wù)會(huì )計人才的需求情況
�。ㄒ唬┤瞬判枨罅糠治�
據中國財會(huì )網(wǎng)顯示，財會(huì )人才的`市場(chǎng)需求量?jì)H次于營(yíng)銷(xiāo)人才的需求，屈居第二位。而中國新聞網(wǎng)公布的國家工商總局最新發(fā)布的一項統計表明，截止20xx年上半年，全國私營(yíng)企業(yè)已達到300萬(wàn)戶(hù)，同比增長(cháng)20%，增加近35萬(wàn)戶(hù)。按此增長(cháng)速度分析，全國私營(yíng)企業(yè)每年至少增加了30萬(wàn)戶(hù)，按每個(gè)企業(yè)配置1-2名會(huì )計人員計算，會(huì )計行業(yè)每年需要增加40多萬(wàn)會(huì )計從業(yè)人員。由此可見(jiàn)，財務(wù)人才的就業(yè)前景較為樂(lè )觀(guān)。
�。ǘ⿲W(xué)歷需求情況
本次針對企業(yè)的學(xué)歷需求調查結果顯示，用人單位在人才的使用上逐步趨于理智，用人浪費的現象得到了很大的改善。中小企業(yè)對大專(zhuān)人才的需求成為了這類(lèi)企業(yè)人才需求的主體，從回收的有效調查表來(lái)看，達到了25家，占調查中小企業(yè)總數的58%。
�。ㄈ⿳徫恍枨笄闆r
企業(yè)對財務(wù)會(huì )計專(zhuān)業(yè)人才的崗位需求是我們確定專(zhuān)業(yè)方向的重要依據。調查資料顯示，企業(yè)特別是中小型企業(yè)提供的財務(wù)會(huì )計專(zhuān)業(yè)崗位主要是會(huì )計核算、財務(wù)分析、財務(wù)管理三類(lèi)崗位，它們所占比例分別為：38%、20%、42%。
�。ㄋ模┢髽I(yè)對財務(wù)會(huì )計專(zhuān)業(yè)人才業(yè)務(wù)素質(zhì)、能力要求情況
業(yè)務(wù)素質(zhì)：
財會(huì )人才是做好會(huì )計工作的關(guān)鍵，要成為高素質(zhì)的會(huì )計人才，業(yè)務(wù)素質(zhì)的不斷深化尤顯重要。
�。�1）牢固的財務(wù)基礎知識和專(zhuān)業(yè)知識
企業(yè)普遍認為財務(wù)人員要有牢固的財務(wù)基礎知識和專(zhuān)業(yè)知識，并能理論聯(lián)系實(shí)際，從實(shí)踐中摸索，從實(shí)踐中不斷提高，要熟悉企業(yè)的具體實(shí)際，了解財務(wù)管理的規章制度和企業(yè)有關(guān)規定，并從嚴要求自己，做到記賬、算賬、報賬手續完備，內容真實(shí)，賬目清楚，這是最基本的財務(wù)工作基礎，也是最重要的，是做好財務(wù)工作的關(guān)鍵。
�。�2）廣泛的知識面
企業(yè)認為光有財務(wù)、會(huì )計專(zhuān)業(yè)知識已經(jīng)遠遠不夠了，只有涉及廣泛才可能從賬本里解放出來(lái)，成為企業(yè)所需要的人才。一名合格的會(huì )計人員，對于財務(wù)會(huì )計工作相關(guān)的知識，技能和相關(guān)的學(xué)科如經(jīng)濟學(xué)、稅收、營(yíng)銷(xiāo)、管理、法律等也應相當熟悉。調查中企業(yè)一致認為“如果一個(gè)人只懂會(huì )計，他實(shí)際上不懂會(huì )計”，會(huì )計人員應是綜合性的人才，他需要掌握會(huì )計信息系統的特性，及時(shí)地吸收反饋。
�。�3）掌握會(huì )計電算化，不斷提高英語(yǔ)水平
計算機現已廣泛地運用到財務(wù)系統的賬務(wù)處理等方面，它將使廣大會(huì )計人員從單調、繁雜的記、算、報賬等工作中解脫出來(lái)，提高了經(jīng)濟效率，從而使會(huì )計人員騰出更多的時(shí)間開(kāi)展分析預算、統籌等工作，同時(shí)，也避免了許多差錯，其優(yōu)越性不言而喻。因此，財務(wù)人員必須具備掌握計算機應用這一能力。
其次，企業(yè)認為財會(huì )人才掌握外語(yǔ)知識是我國財會(huì )工作與國際財會(huì )制度接軌的基礎性條件，它可以幫助我國不斷吸收國外先進(jìn)管理經(jīng)驗，探討一些可行性方法，盡早參與國際經(jīng)濟事務(wù)。
能力要求：
1、較強的實(shí)踐能力
財務(wù)人員經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗，動(dòng)手能力差不行。當前，我們財務(wù)人員越來(lái)越感到對于會(huì )計這樣一個(gè)實(shí)用性經(jīng)濟學(xué)科，把理論轉化為實(shí)踐，再從實(shí)踐中提高理論的學(xué)習，是非常重要的。
2、更新知識的能力
現代社會(huì )的特點(diǎn)之一便在于知識更新?lián)Q代的速度快，會(huì )計工作，與計劃經(jīng)濟條件下完全不同，會(huì )計的服務(wù)對象，核算原則，會(huì )計信息內涵都發(fā)生了很大的變化。要適應這一特點(diǎn)，財務(wù)會(huì )計人員必須不斷地學(xué)習和掌握現代經(jīng)濟學(xué)科分析方法和思維方式，改進(jìn)自己的知識結構，豐富自己的頭腦，更新自身思想觀(guān)念。
3、較強的社會(huì )活動(dòng)能力
一個(gè)企業(yè)的財會(huì )部門(mén)掌握著(zhù)它的經(jīng)濟命脈，財會(huì )人員的一個(gè)重要任務(wù)是在經(jīng)濟工作的重要關(guān)口當好領(lǐng)導的參謀，因此，財會(huì )人員必須具備較強的社交能力，不僅要同本單位人員交往，而且要與銀行、稅務(wù)、審計等部門(mén)進(jìn)行廣泛的聯(lián)系。作為一名合格的從事財務(wù)會(huì )計或審計工作的人員，企業(yè)認為還需要具備很強的平
衡協(xié)調能力，這種能力直接關(guān)系到其工作成果的好壞，直接影響到其生存發(fā)展的機會(huì )和可能。
四、關(guān)于會(huì )計專(zhuān)業(yè)的思考與建設
通過(guò)調研，讓我們了解到在今后的教學(xué)過(guò)程中專(zhuān)業(yè)會(huì )計應該注重產(chǎn)學(xué)研結合。會(huì )計專(zhuān)業(yè)在產(chǎn)學(xué)研方面要積極探索，建立了產(chǎn)學(xué)研結合的長(cháng)效機制，吸納社會(huì )、行業(yè)和企業(yè)的智力資源和物質(zhì)資源，進(jìn)入教學(xué)過(guò)程。在專(zhuān)業(yè)設置、培養方案、教學(xué)運行等方面參與并融入到專(zhuān)業(yè)人才培養工作中，進(jìn)一步加快師資隊伍、實(shí)踐基地建設，實(shí)現學(xué)校與社會(huì )的結合，師生與勞動(dòng)者的結合，教學(xué)和生產(chǎn)實(shí)際的結合，構建適應經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需要的、符合學(xué)校實(shí)際的、靈活多樣的人才培養模式和途徑。
執筆人：xxxx
20xx年11月
人才需求調研報告14
為使學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才培養的目標和規格突顯職業(yè)教育的針對性、實(shí)踐性和先進(jìn)性，與用人單位需求實(shí)現“零距離”對接，本次調研嚴格遵守先進(jìn)的專(zhuān)業(yè)建設理念和示范性中專(zhuān)職業(yè)學(xué)校建設的要求，通過(guò)與本專(zhuān)業(yè)聯(lián)系較為緊密的各大幼兒園、親子園、學(xué)前教育機構等單位深入溝通和對我校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生、在校學(xué)生和專(zhuān)業(yè)教師的調查座談，從而能從宏觀(guān)上把握用人單位對本專(zhuān)業(yè)的人才需求。在此基礎上確定學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)定位、人才培養目標和教學(xué)改革思路等，提出學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)改革思路和建議。
一、調研數據及分析
在實(shí)際調研中，為了保證調研的實(shí)際性，客觀(guān)性和真實(shí)性，我們分別選擇畢業(yè)生10人，行業(yè)專(zhuān)家10人，實(shí)習生30人，行業(yè)企業(yè)10家進(jìn)行調查，得出如下結論：
1．從對現有專(zhuān)業(yè)人才的需求量上看：近幾年來(lái)，隨著(zhù)人們生活條件的提高和精神文化的豐富，人們對學(xué)前教育越來(lái)越重視。目前，揚州市城區現有幼兒園的數量與質(zhì)量已很難滿(mǎn)足家長(cháng)的需求。于是，“入園難”、“入園貴”已經(jīng)成了一個(gè)亟待解決的社會(huì )問(wèn)題�！秶抑虚L(cháng)期教育改革發(fā)展綱要（20xx-20xx年）》明確提出了基本普及學(xué)前教育的發(fā)展目標。就目前學(xué)前教育發(fā)展的情況來(lái)看，100%的被調查者對學(xué)前教育的現狀與發(fā)展規劃反
映越來(lái)越重視，要求越來(lái)越高，要縮短這個(gè)差距就需要大量高素質(zhì)的幼兒教師，而這個(gè)差距就為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才提供了一個(gè)巨大的就業(yè)市場(chǎng)和人生舞臺。
2．從現有專(zhuān)業(yè)人才培養培養規格、結構、質(zhì)量的要求上看：我們選擇了揚州市幾家比較有知名度的幼兒園進(jìn)行了解。經(jīng)過(guò)對問(wèn)卷的分析整理，這些用人單位的意見(jiàn)可以總結為以下幾點(diǎn)：
�、儆萌藛挝粚W(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識與專(zhuān)業(yè)技能要求比較高，不僅熟練幼兒園的基本工作流程，掌握基本的學(xué)前教育知識，運用理論的能力，分析解決問(wèn)題的能力，同時(shí)還應具備良好的個(gè)人素質(zhì)，如調查中反映專(zhuān)業(yè)知識面太窄、專(zhuān)業(yè)不精的占46%。
�、谟變簣@每天都要和家長(cháng)進(jìn)行溝通和交流，所以口語(yǔ)表達能力就顯得尤其重要，所以，口語(yǔ)表達能力是企業(yè)選拔人才一條重要參考標準，調查中65%的人強調口語(yǔ)表達的重要。
�、蹖τ趶氖乱痪�(xiàn)教學(xué)工作的幼兒教師來(lái)講，掌握一門(mén)特長(cháng)非常關(guān)鍵。
�、苡萌藛挝贿�要求計算機的使用能力，掌握一定的.信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，能熟練應用現代化通訊工具。⑤用人單位認為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在實(shí)際工作中實(shí)踐能力不足，存在眼高手低的心理，缺乏服務(wù)意識和吃苦精神。
3．從用人單位對現有教學(xué)計劃的意見(jiàn)上看：調查的10人中：有33％的人提出增加組織各類(lèi)活動(dòng)的課程；要求提高實(shí)際操作能力的占63％；根據對畢業(yè)學(xué)生的調查，對于哪些技能用的最多，選擇繪畫(huà)占80％、聲樂(lè )57％、語(yǔ)言能力93％、鍵盤(pán)66％、
舞蹈20% 、其他10%。在行業(yè)企業(yè)崗位需求調查中顯示，在實(shí)踐應用能力不夠強占47%，五項技能不夠扎實(shí)的占58%，實(shí)際帶班能力需要提高占40%。近幾年，雖然我們對專(zhuān)業(yè)教學(xué)進(jìn)行了一定的探索，并在課程設置上作了一些調整或改革，但在以就業(yè)為導向的改革深度上還存在一定的差異。課程注重理論知識的培養，實(shí)用技能的訓練相對不足，導致學(xué)生在實(shí)際工作中分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力較弱。
4．從用人單位對往屆畢業(yè)生素質(zhì)、能力等方面的評價(jià)上看：在我們組選擇的十家企業(yè)和用人單位調查中發(fā)現，畢業(yè)生在實(shí)際工作中分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力普遍較弱，不能滿(mǎn)足日常教學(xué)需要。在對幼兒保育教育過(guò)程中,教師科研意識淡薄是普遍現象。幼教師資隊伍整體素質(zhì)存在有待提高的嚴峻形勢。
5.從畢業(yè)生就業(yè)穩定率、在工作單位的持續發(fā)展情況以及待遇等情況上看：我們在對行業(yè)企業(yè)調查中發(fā)現，對近三年對人才需求上，選擇更多的占40% ，需要人才量上升的占100%；薪酬1000—20xx元占40% ，20xx—3000元占60%。從20xx年的就業(yè)形勢來(lái)看，學(xué)前教育人才奇缺，在未來(lái)相當長(cháng)的時(shí)間內學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)將是就業(yè)的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)之一。在高入園率的十所幼兒園（20xx年達74.5%）地區，學(xué)前專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率達100%�？傊�，社會(huì )對具有專(zhuān)科以上學(xué)歷的高素質(zhì)幼兒教師需求旺盛，幼兒教育專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)前景廣闊。
6．從幼兒園急需各類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才上看：我們發(fā)現“現在幼師任務(wù)
已不僅僅是簡(jiǎn)單地帶著(zhù)孩子玩,而是相應承擔著(zhù)通過(guò)各種專(zhuān)業(yè)技能的教授來(lái)培養孩子情商和智商的任務(wù),因此越來(lái)越多的幼教機構需要那些具有一技之長(cháng)的專(zhuān)業(yè)課任課教師。在行業(yè)專(zhuān)家中我們選擇了10人進(jìn)行問(wèn)卷調查顯示，發(fā)現選擇幼兒教師的占100%；，藝術(shù)特長(cháng)教師46%，育兒保健40%，選擇園長(cháng)助理占20%，語(yǔ)言主持教學(xué)類(lèi)15%。幼兒教師崗位占首位，其次是保育、園長(cháng)助理、育兒保健、藝術(shù)特長(cháng)教師和藝術(shù)培訓中隊；最后是語(yǔ)言主持教學(xué)。
7.從揚州地區經(jīng)濟發(fā)展對人才（尤其是本專(zhuān)業(yè)人才）的數量、質(zhì)量、規格和結構等的要求上看：經(jīng)過(guò)調研了解到，各幼兒園渴求“熱愛(ài)幼兒教育、學(xué)歷較高、有一定教科研能力、幼兒教育理念新、教學(xué)基本功扎實(shí)、技能全面、心態(tài)好、愿意長(cháng)期在本園工作”的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生。在對行業(yè)專(zhuān)家調查中顯示，要求學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生職業(yè)意識強的占43%、技能高的占24%、基礎理論知識較系統的占48%、知識面寬的占51%，要求具有現代教育教學(xué)思想與觀(guān)念的占67%，具備現代教育教學(xué)的知識和能力的占64%，能熟練運用現代教育技術(shù)的占54%。要求具有教師資格證的100%，必須取得普通話(huà)水平測試等級證書(shū)的占86%，必須取得育嬰師占13%、幼兒舞蹈教師資格證21%、鋼琴教師資格證8%、心理咨詢(xún)師證書(shū)14%。
8．從其它類(lèi)似學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設方面的經(jīng)驗上看：課目的設置要充分考慮培養的學(xué)生職業(yè)領(lǐng)域的特殊性，根據幼兒教師崗位需求，
幼兒教師的典型工作任務(wù)與核心能力要求，確定本專(zhuān)業(yè)的職業(yè)領(lǐng)域的教學(xué)課目和內容。在教學(xué)模式與教學(xué)方法上，在理論課程上還是采用應試教育，活動(dòng)課采用項目教學(xué)或實(shí)踐訓練。
二、調研總結和建議
�。ㄒ唬┙窈蟊緦�(zhuān)業(yè)建設需要繼續保持發(fā)揚的優(yōu)勢
我校的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)歷史悠久成立于1983年，至20xx年累計為社會(huì )輸送合格畢業(yè)生幾千人，受到社會(huì )各界的認可。歷經(jīng)30年的實(shí)踐探索和不斷發(fā)展，我校已積累了一定的專(zhuān)業(yè)發(fā)展基礎。目前，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)在揚州市處于傳統優(yōu)勢地位，
�。ǘ⿴熧Y雄厚。
多年來(lái)，學(xué)前專(zhuān)業(yè)通過(guò)校企合作，骨干教師互聘，經(jīng)驗交流、互擔任務(wù)，建立有效的團隊合作教學(xué)機制和教學(xué)梯隊培養機制，初步形成了一支教學(xué)、科研、社會(huì )服務(wù)能力較強的專(zhuān)兼結合的“梯次”結構教學(xué)團隊。
�。ㄈ┰O施完備。
目前，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)具有校內實(shí)驗實(shí)訓室14個(gè)（1個(gè)電鋼琴房、8個(gè)鋼琴房、1個(gè)舞蹈房、2個(gè)古箏房、1個(gè)音樂(lè )教室、1個(gè)畫(huà)室）。擁有鋼琴59臺、電鋼琴33臺、鼓號樂(lè )器一套、古箏70臺、多媒體設備4套。主要滿(mǎn)足視唱、練耳、舞蹈、美術(shù)、琴鍵等課程的實(shí)驗實(shí)訓，實(shí)驗開(kāi)出率達100%。通過(guò)加大項目建設的投入，將能更好為揚州市學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展提供堅強的人才支撐。
人才需求調研報告15
1．調查目的
為了了解企業(yè)對高校畢業(yè)生的需求標準以及企業(yè)家的人才觀(guān)，對高校人才培養機制進(jìn)
研究與分析，促成高校培養的人才與社會(huì )接軌，更好地整合學(xué)校教學(xué)資源，促進(jìn)學(xué)校提高自身服務(wù)質(zhì)量
2．調查內容
到服裝企業(yè)找負責人了解服裝企業(yè)對人才需求方面的信息并且完成“關(guān)于企業(yè)人才需求的調查問(wèn)卷”。
3．調查時(shí)間
調查集中在7月6日、7月7日、7月8日，這3天進(jìn)行。
目前，服裝行業(yè)發(fā)展勢頭猛進(jìn)。通過(guò)走訪(fǎng)調查顯示，服裝設計人員為數不多，高檔的服裝設計人才更是微乎其微，從走訪(fǎng)的溫州服裝企業(yè)所了解現有的服裝設計人員其中本科生占極少的比例，畢業(yè)生的實(shí)踐能力,溝通能力,工作能力都還有待于提高。這種狀況，對于服裝行業(yè)向著(zhù)更高、更遠方面發(fā)展是一種阻礙。廠(chǎng)家們反映，畢業(yè)生，掌握了理論知識，又會(huì )操作，技術(shù)比較全面，但技術(shù)熟練程度還有待進(jìn)一步提高,尤其缺乏實(shí)踐。這說(shuō)明在校訓練的機會(huì )少，應加強學(xué)生實(shí)際操作能力的培養，這要求教學(xué)內容要更新，這就建議讓學(xué)生應拓寬視野多參加實(shí)踐。我們應該把握自己的優(yōu)勢——在學(xué)校重視自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識。切不可浪費時(shí)間！我們比很多人都幸運，有良好的學(xué)習機會(huì )。在大學(xué)這個(gè)小型社會(huì )學(xué)習溝通能力，加強人生觀(guān)，職業(yè)道德和勞動(dòng)態(tài)度方面的修養。
調查問(wèn)卷顯示企業(yè)對本科生的需求呈上升趨勢。但在調研中發(fā)現：如今，在溫州一些企業(yè)里已開(kāi)始“淡出”學(xué)歷、資歷、經(jīng)驗方面的框框，主張“適用才是硬道理”，將擁有業(yè)績(jì)、成果、具備真才實(shí)學(xué)、為市場(chǎng)檢驗證明具有創(chuàng )新思維和發(fā)展潛質(zhì)的人才，納入引進(jìn)的主視野。如果擁有高學(xué)歷但無(wú)法在起職位為企業(yè)創(chuàng )造價(jià)值，那么對企業(yè)來(lái)說(shuō)是無(wú)用的。只要略加留意溫州的報紙、網(wǎng)絡(luò )和琳瑯滿(mǎn)目的招聘廣告，經(jīng)�？梢�(jiàn)“至少2年以上工作經(jīng)驗”、“無(wú)工作經(jīng)驗免談”等招聘內容，“有工作經(jīng)驗”常常成為了應聘的門(mén)檻。越來(lái)越多的企業(yè)已經(jīng)認識到在人才的選擇中，既要注重人才的文憑、證書(shū)及身體狀況，更注重人才能力及綜合潛質(zhì)等，不同崗位有不同的需求，最重要的是適用。事實(shí)上，采用了“適用即人才”的標準，是企業(yè)務(wù)實(shí)發(fā)展思想的回歸，這也代表了目前許多企業(yè)的用人策略。
訪(fǎng)問(wèn)的服裝企業(yè)對大學(xué)生最多的'評價(jià)是：大學(xué)生在學(xué)校所學(xué)與社會(huì )需求脫軌，但要求高，又缺乏實(shí)際能力。其實(shí)現在的企業(yè)都很現實(shí)，看重工作經(jīng)歷和技術(shù)，希望員工能盡快為公司創(chuàng )造價(jià)值。有誰(shuí)希望把自己的企業(yè)給員工當練兵場(chǎng)呢？因此在校大學(xué)生要有危機感，不要以為一步入社會(huì )就能找到滿(mǎn)意的工作。應明確自身的價(jià)值和定位，你有什么能力能讓你找到好工作。很多大學(xué)生找工作都存在這樣的誤區：一個(gè)方面是自己眼高手低，自己根本自身素質(zhì)沒(méi)有達到一定的水平，另一方面是自己沒(méi)有給自己一個(gè)很好的定位，沒(méi)有找準自己的位置�！凹訌姶髮W(xué)生社會(huì )實(shí)踐能力培養！”這是大多數企業(yè)給我們大學(xué)生的忠告。
我們只要了解了社會(huì )的需求和自己所長(cháng)，就會(huì )很快找到自己社會(huì )中的位置打好人生中漂亮的一仗�，F代大學(xué)生缺少社會(huì )知識和信息，在學(xué)校時(shí)從不關(guān)注社會(huì )中的情況，甚至連新聞都懶得看，更不用說(shuō)社會(huì )鍛煉，所以當他們邁出校門(mén)的那一刻就迷失了方向，拿著(zhù)自己的簡(jiǎn)歷不知何去何從，只知道自己學(xué)的是什么專(zhuān)業(yè)，卻不知道自己能干什么，以至于很多大學(xué)生畢業(yè)后都找不到工作；因為大學(xué)生缺少社會(huì )鍛煉，空一肚子墨水卻不知如何用，很多用人單位不愿招聘應屆畢業(yè)生，都愿吸取有工作經(jīng)驗者，因此大學(xué)生的就業(yè)率也越來(lái)越低！有的學(xué)生辛辛苦苦學(xué)了數十年的專(zhuān)業(yè)當走進(jìn)社會(huì )時(shí)卻找不到任何與所學(xué)專(zhuān)業(yè)有關(guān)的工作，這是多么可悲的事情，這就是不了解社會(huì )的需求所造成的。
所以我們要發(fā)起倡議，為了我們今后更好更快地投入到社會(huì )當中去，為了我們早日實(shí)現我們的人生價(jià)值，為了能夠更順利的工作用自己的所長(cháng)服務(wù)于社會(huì )，讓我們積極投入到社會(huì )實(shí)踐中去吧！
【人才需求調研報告】相關(guān)文章：
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才需求調研報告03-12