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職業(yè)教育發(fā)展調研報告7篇
在我們平凡的日常里，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意涵蓋報告的基本要素。一起來(lái)參考報告是怎么寫(xiě)的吧，下面是小編為大家整理的職業(yè)教育發(fā)展調研報告，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
職業(yè)教育發(fā)展調研報告 篇1
通過(guò)深入學(xué)習黨的十七屆四中全會(huì )和省委七界五次會(huì )議精神，圍繞全會(huì )的主題，著(zhù)眼于我們的工作實(shí)際，做為一所國家級重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校的校長(cháng)，我進(jìn)行了深入的調研和思考，依據多年來(lái)的工作經(jīng)驗，以及各式各類(lèi)的針對教職員工、學(xué)生、學(xué)員的問(wèn)卷調查結果，我分條理析，甄別篩選，本著(zhù)實(shí)事求是、合情合理、合乎現狀的基本原則，本著(zhù)利于職業(yè)教育發(fā)展的基本原則，寫(xiě)出調研報告，核心性質(zhì)的問(wèn)題是三個(gè)方面，一是學(xué)以致用，一是精細管理，一是硬件建設。
眼下，我區的職業(yè)教育跨入了一個(gè)新的階段，今年暑假，實(shí)現了具有里程碑意義的大合并，唐山工貿中專(zhuān)與古冶職教中心合并，實(shí)現了強強聯(lián)合，這在教育管理、師資配備、教學(xué)資源的合理運用上具有重要意義，但是，新情況會(huì )有新問(wèn)題，我們更需要依據現實(shí)情況，調查研究，鞏固成績(jì)，找出不足，提出方案，解決問(wèn)題。
以往的職業(yè)教育，粗放型管理在職業(yè)學(xué)校中占有重要地位，分析原因是教育管理方式不科學(xué)，專(zhuān)業(yè)變化大，教師配備變化大，很難做到管理上的精細化。管理上的粗放，直接導致學(xué)生所學(xué)技術(shù)不過(guò)細、不過(guò)硬。兩校合并后，專(zhuān)業(yè)更多，教師類(lèi)型更多，如何做到精細化管理，是擺在我們面前的問(wèn)題。
如何做到精細化管理，打造職業(yè)名校，創(chuàng )辦拳頭專(zhuān)業(yè)，培養技術(shù)過(guò)硬的優(yōu)秀人才，我們曾進(jìn)行過(guò)深入的思考，解決問(wèn)題的辦法只有從科學(xué)的角度去考慮，去分析，針對這一問(wèn)題，我校確立了立校、強校的精細化管理方案，確立了總體管理思路，制定了“1、2、3、4工程”做為工作思路�！�1、2、3、4工程”就是貫徹一個(gè)體系，突出兩條主線(xiàn)，抓好三個(gè)重點(diǎn)，強調四個(gè)建設。
貫徹一個(gè)體系：貫徹iso9001質(zhì)量管理體系，努力實(shí)現認證。
突出兩條主線(xiàn)：一是招生就業(yè)工作；二是管理的'規范化、科學(xué)化、精細化。
抓好三個(gè)重點(diǎn)：其一是安全問(wèn)題要常抓不懈；其二是迎接省教育評估督導以及省教育質(zhì)量驗收；其三是焊接實(shí)訓樓的基建工程。
強調四個(gè)建設：一是隊伍建設；二是專(zhuān)業(yè)建設；三是文化建設；四是功能建設。
隨著(zhù)這一管理思路的深入實(shí)施，必將逐步規范我校的管理，使工作深化、細化、科學(xué)化。使教育教學(xué)管理工作在波瀾不驚中得到升華。
學(xué)以致用的問(wèn)題，也是長(cháng)年困擾職業(yè)教育的一個(gè)重要問(wèn)題，在校所學(xué)技術(shù)知識，步入社會(huì )后無(wú)用武之地。學(xué)非所用，做為學(xué)校徒勞無(wú)功。做為社會(huì )技術(shù)人員匱乏。那么，職業(yè)學(xué)校服務(wù)社會(huì )的技術(shù)平臺作用就沒(méi)有充分發(fā)揮出來(lái)。這一問(wèn)題是我們長(cháng)期關(guān)注的問(wèn)題，因為，它關(guān)系到我校的生死存亡，關(guān)系到我校的繁榮發(fā)展。
針對這一問(wèn)題，根據對我區生產(chǎn)力發(fā)展水平的考察調研，我們不斷調整專(zhuān)業(yè)設置，并開(kāi)辟途徑、尋找渠道，開(kāi)動(dòng)腦經(jīng)想辦法，我們的具體做法是，以大企業(yè)作為依托，努力實(shí)現定向培養，以名校作為依托，努力實(shí)現聯(lián)合辦學(xué)，自XX年與首鋼技校聯(lián)合辦學(xué)以來(lái)，聯(lián)辦校已達5家。我們與山海關(guān)橋梁廠(chǎng)高級技工學(xué)校簽署了聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，得到了市區領(lǐng)導的高度重視，政府副區長(cháng)王俊合同志曾親自到會(huì )并講話(huà)。我們主辦了聯(lián)辦學(xué)校研討會(huì )，使“聯(lián)合辦學(xué)互利雙贏(yíng)”更具規范化、長(cháng)效化，為我區學(xué)生就業(yè)開(kāi)辟了新領(lǐng)域。
在教學(xué)上，學(xué)校組織骨干教師分別到南廠(chǎng)技校、機械技校和山海關(guān)橋梁廠(chǎng)高級技校進(jìn)行參觀(guān)、學(xué)習、交流。通過(guò)走出去使大家不僅找出了自己的差距，同時(shí)也發(fā)覺(jué)了自身的優(yōu)勢。在吸收消化的同時(shí)努力做到揚長(cháng)避短，逐步縮短與名校的差距。從學(xué)校的長(cháng)遠發(fā)展出發(fā)，積極支持鼓勵老師進(jìn)修學(xué)習，學(xué)校努力爭取名額派老師外出學(xué)習、交流，先后有教師到石家莊、天津、遼寧、寧夏、江蘇等地學(xué)習。我校王海棠老師09年9月到11月在德國進(jìn)行為期6周的學(xué)習交流，成為我市職業(yè)學(xué)校教師赴德學(xué)習第一人。還聘請了20余位企業(yè)高級技術(shù)人員來(lái)校做兼職教師，這樣，我校的師資隊伍得到進(jìn)一步優(yōu)化，我們的教學(xué)活動(dòng)與企業(yè)需求就更加貼近，逐步實(shí)現學(xué)校與企業(yè)的無(wú)縫對接。
對于我校在學(xué)以致用方面所做的努力，已取得了很大成效，但與理想狀態(tài)還有距離，我們必將揚長(cháng)避短，將學(xué)以致用做為教學(xué)的主體要求力爭達到完美境地。
硬件設施曾一度成為制約我校發(fā)展的瓶頸問(wèn)題，教育設施的落后，使我們無(wú)法跟上現代職業(yè)教育的節拍，知識在更新，技術(shù)更是日新月異，欲善其事，先利其器。在以往問(wèn)卷調查中，師生反映最為強烈的便是實(shí)習工位不全，設施落后，對此，為了增強學(xué)校發(fā)展后勁，我校不等不靠，主動(dòng)出擊，四處奔波跑項目，千方百計找資金，努力加大在育人環(huán)境、實(shí)訓設施等方面的投入。在上級領(lǐng)導的大力支持下，09年“國債”項目，投資900余萬(wàn)元新建焊工實(shí)習大樓和宿舍樓以及相關(guān)配套設施完成，交付使用，我校將新增建筑面積5000平米；為了進(jìn)一步改善實(shí)訓條件，經(jīng)過(guò)艱苦努力，我們在市局爭取到了60萬(wàn)元專(zhuān)項資金，此項款項將全部用于購置焊接和機加工設備。同時(shí)，在上級領(lǐng)導的支持下，我校又在積極申請20xx“國債”項目，主要用在電工專(zhuān)業(yè)的升級改造，努力打造品牌專(zhuān)業(yè)、特色專(zhuān)業(yè)。
兩校合并后，由于專(zhuān)業(yè)多，硬件設施不齊備的現象仍然存在，依然需要我們加緊努力。力求合乎職業(yè)教育要求。
職業(yè)教育發(fā)展調研報告 篇2
為切實(shí)貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現代職業(yè)教育的決定》，根據市人大常委會(huì )工作安排，2月底起，市人大教科文衛委在馮淑仙副主任的帶領(lǐng)下，對全市職業(yè)教育工作進(jìn)行了調研。調研組召開(kāi)了市政府相關(guān)部門(mén)參加的情況匯報會(huì )，赴定海、普陀、岱山三個(gè)縣區進(jìn)行調研，實(shí)地考察了浙江海洋學(xué)院、國際海運學(xué)院、舟職技校（技師學(xué)院）等7所院校和部分培訓機構、生產(chǎn)企業(yè)、重點(diǎn)項目建設現場(chǎng)，并赴國家職業(yè)教育創(chuàng )新發(fā)展試驗區進(jìn)行學(xué)習交流。其間還按照全國、省人大常委會(huì )的統一部署和要求，開(kāi)展了職業(yè)教育法執法檢查和常委會(huì )對新區旅游與健康職業(yè)學(xué)院專(zhuān)項視察�，F將調研情況報告如下：
一、主要成效
近年來(lái)，市政府緊緊圍繞服務(wù)浙江舟山群島新區建設，統籌規劃，整合資源，提升質(zhì)量，積極構建海洋特色的新區現代職業(yè)教育體系，取得了明顯成效：
1、職教體系逐步完善。
高等職教資源進(jìn)一步擴大。根據新區建設的需要，在已有1所高職院校（國際海運學(xué)院）的基礎上，又創(chuàng )辦了新區旅游與健康職業(yè)學(xué)院和舟山技師學(xué)院（籌）;中等職業(yè)教育加快整合。全市18所中職（技工）學(xué)校整合為7所，辦學(xué)規模效益得到進(jìn)一步提升;專(zhuān)業(yè)設置更加貼近產(chǎn)業(yè)結構,構建了船舶修造、航運駕輪、機電制造、港口物流、文化旅游等5大類(lèi)專(zhuān)業(yè)群。目前全市中職學(xué)校涉海類(lèi)專(zhuān)業(yè)在校生比例達到87.7%，93%的畢業(yè)生直接服務(wù)舟山地方經(jīng)濟，職業(yè)教育對新區主導產(chǎn)業(yè)的支撐作用明顯增強。
2、財政投入力度加大。
20xx年以來(lái)，我市啟動(dòng)了職業(yè)教育“五大校建工程”（新區旅游與健康職業(yè)學(xué)院、舟山技師學(xué)院〈籌〉、舟山航海學(xué)校搬遷、岱山職業(yè)技術(shù)學(xué)校、普陀職教中心），投資總額達8.93億元,公共財政對職業(yè)教育投入力度不斷加大。其中20xx年我市職業(yè)教育投入共計4.93億元，占全市教育總投入的14.68%,比20xx年增加6.23%；20xx年市本級教育附加費的71.37%用于職業(yè)教育。待所有項目完成后，我市職業(yè)教育基礎設施水平將跨上一個(gè)新的臺階。
3、內涵建設不斷深化。
實(shí)施了中職課程改革，優(yōu)化重構課程體系，深化學(xué)生技能培養新機制。由舟山航海學(xué)校承擔的船舶駕駛專(zhuān)業(yè)教學(xué)標準被教育部認定為首批全國中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)標準，舟職技校承擔的船舶修造專(zhuān)業(yè)課程改革方案已成為同類(lèi)專(zhuān)業(yè)的全省標準。以技能比賽為載體，提升師生的技能水平。近幾年來(lái)，在各類(lèi)技能比賽中，高職院校獲得省級以上獎項100多項，其中一等獎10多項。中職學(xué)校的數控加工等項目在省級以上技能比賽中獲一等獎，其中機械裝配項目20xx年首次代表浙江參加全國比賽，并獲銅牌。加強精品建設，全市中職學(xué)校中有國家級改革發(fā)展示范校1所，省級改革發(fā)展示范校2所，國家級重點(diǎn)職校4所；建立中等職業(yè)教育國家級實(shí)訓基地4個(gè)，省級公共實(shí)訓基地2個(gè)，省級實(shí)訓基地6個(gè)。高職院校的航海、輪機等3個(gè)專(zhuān)業(yè)被認定為省優(yōu)勢和特色專(zhuān)業(yè)。
4、社會(huì )培訓惠及民生。
大力開(kāi)展企業(yè)職工崗前培訓和在職培訓、漁農民轉產(chǎn)轉業(yè)培訓、農村預備勞動(dòng)力培訓、退役士兵技能培訓等，基本做到免費提供職業(yè)技能培訓，去年市本級購買(mǎi)培訓服務(wù)投入資金約1126萬(wàn)元，全面提升了職業(yè)教育服務(wù)社會(huì )能力，服務(wù)民生成效明顯。近年來(lái)，全市職業(yè)院校社會(huì )培訓人數逐年遞增，去年培訓人數達到七萬(wàn)余人次。20xx年，全市各部門(mén)累計培訓技能人才22000余人次、漁業(yè)船員11800余人次、漁農民21000余人次;新增漁農村實(shí)用技術(shù)人才2340名，轉移就業(yè)人數3726名。
二、主要問(wèn)題
隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )的快速發(fā)展，我市職業(yè)教育工作還存在一些困難和不足，突出表現在五個(gè)“難”：
1、觀(guān)念改變難。
長(cháng)期以來(lái)，受傳統“升學(xué)觀(guān)”、“擇業(yè)觀(guān)”的影響和政策導向的因素，職業(yè)教育的實(shí)際地位偏低，主要表現在：一是就當前就業(yè)主渠道而言，學(xué)歷仍是就業(yè)和選才的主要標準,社會(huì )普遍認為職業(yè)教育學(xué)歷“低人一等”。二是上升通道窄。雖然近些年，通過(guò)“3+2”、五年一貫制等途徑，中、高職相互銜接有了較大改觀(guān)，但職業(yè)教育和普通教育的通道依然不暢。在職業(yè)教育體系內部,由于體制的原因，技師學(xué)院畢業(yè)生得不到大專(zhuān)文憑，還需要通過(guò)自學(xué)考試等途徑獲得。三是就業(yè)準入制度和職業(yè)資格證書(shū)制度不完善，造成企業(yè)用工對職業(yè)資質(zhì)不重視，法律規定的企業(yè)職工教育培訓經(jīng)費（按職工工資總額的1.5%—2.5％提�。┦褂萌狈傂员O督，職工培訓沒(méi)有受到企業(yè)的普遍重視。
2、隊伍建設難。
一是職業(yè)院校骨干教師數量不足，結構不合理，專(zhuān)業(yè)技能人才缺乏，高層次專(zhuān)業(yè)帶頭人引進(jìn)困難。二是隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展和新區建設的推進(jìn)，院校專(zhuān)業(yè)設置和師資配備，需要隨產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)行動(dòng)態(tài)調整，這與現行固化的編制、師資和用人模式之間的矛盾越來(lái)越突出。三是院校社會(huì )培訓規模的不斷擴大，也與當前績(jì)效工資政策之間產(chǎn)生矛盾，一定程度上影響了教師的積極性和職業(yè)院校開(kāi)展社會(huì )培訓的數量和質(zhì)量。
3、涉海專(zhuān)業(yè)保持難。
受持續下降的出生率影響，人口紅利減少，現在我市中職招生量不到3000人，高職院校本地生源不足招生計劃的三分之一，這對于涉海類(lèi)緊缺艱苦專(zhuān)業(yè)（航海、輪機、海洋工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)等）影響尤為突出，加上行業(yè)周期的影響，學(xué)生對此類(lèi)專(zhuān)業(yè)的報考意愿大大下降，一些涉海特色專(zhuān)業(yè)比如海洋捕撈、水產(chǎn)加工等傳統專(zhuān)業(yè)因招不到學(xué)生已經(jīng)停辦。同時(shí)，作為漁業(yè)大市，又是國家遠洋捕撈基地，我市有大小海洋捕撈漁船近萬(wàn)艘（遠洋漁船400余艘），下海漁民近10萬(wàn)人，文化水平大多數在初中以下，但我市缺乏開(kāi)展漁業(yè)培訓的公共服務(wù)平臺，對外來(lái)勞力和外籍遠洋船員的培訓缺乏條件保障，工作難度大。
4、校企合作難。
當前校企合作是“剃頭挑子一頭熱”，學(xué)校熱，企業(yè)冷。企業(yè)接受職業(yè)學(xué)校的學(xué)生實(shí)習、教師實(shí)踐，需要配備熟練技術(shù)骨干進(jìn)行專(zhuān)門(mén)指導，生產(chǎn)業(yè)務(wù)的質(zhì)量和進(jìn)度由此會(huì )受到一定影響。同時(shí)，企業(yè)還要承擔學(xué)生因技術(shù)不熟練而損壞機器設備或發(fā)生安全事故等風(fēng)險，再則政府對實(shí)習企業(yè)尚無(wú)相關(guān)鼓勵和優(yōu)惠政策，所以多數企業(yè)積極性不高。
5、公共平臺建設難。
一是由于場(chǎng)地、資金等原因，人口密集的城區缺乏職業(yè)培訓的公共服務(wù)平臺，無(wú)法滿(mǎn)足企業(yè)和社會(huì )對職業(yè)培訓的基礎保障以及群眾就近參加各類(lèi)職業(yè)培訓的需求。二是我市目前社會(huì )力量舉辦職業(yè)教育還比較薄弱，民辦職業(yè)培訓機構數量少、規模小、運營(yíng)困難多。
三、幾點(diǎn)建議
1、轉變理念，提高思想認識。
加快發(fā)展現代職業(yè)教育，是黨中央、國務(wù)院作出的重大戰略部署。發(fā)展職業(yè)教育功在當代、利在千秋，對提高勞動(dòng)者素質(zhì)、提升產(chǎn)品質(zhì)量、增強競爭力，適應經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)、社會(huì )發(fā)展新要求具有重大而特殊的作用。要站在產(chǎn)業(yè)轉型升級、創(chuàng )新發(fā)展、做大做強實(shí)體經(jīng)濟的高度重新審視職業(yè)教育的重要性，充分認識到這項工作對于創(chuàng )造更大的人才紅利、新區建設創(chuàng )新驅動(dòng)、服務(wù)全民終身學(xué)習的重要意義，進(jìn)一步強化政府責任，把職業(yè)教育擺在更加突出的戰略位置，及時(shí)研究解決職業(yè)教育改革發(fā)展中的重要問(wèn)題。要立足頂層設計，突出政策引導，消除學(xué)歷歧視，打通職業(yè)教育人才流動(dòng)通道，提升職業(yè)教育地位。要加大宣傳引導，在社會(huì )上樹(shù)立正確的“升學(xué)觀(guān)”、“擇業(yè)觀(guān)”、“人才觀(guān)”，促進(jìn)職業(yè)教育良性發(fā)展。
2、加強統籌，整合優(yōu)化資源。
要加強政府對職業(yè)教育的全域統籌，建立現代職業(yè)教育發(fā)展的協(xié)調機制，把職業(yè)教育發(fā)展納入地方經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的總體規劃，加強職業(yè)教育工作的督導考核和專(zhuān)業(yè)建設指導，落實(shí)各級政府發(fā)展職業(yè)教育的責任。具體要抓好三個(gè)方面統籌：
一是統籌辦學(xué)資源。要圍繞新區建設的重大項目和產(chǎn)業(yè)發(fā)展，通過(guò)合并、托管、合作辦學(xué)等形式，進(jìn)一步優(yōu)化全市職業(yè)學(xué)校布局和專(zhuān)業(yè)布點(diǎn)，要繼續加大“五大校建工程”推進(jìn)力度，促進(jìn)職業(yè)教育特色化、規�；�、優(yōu)質(zhì)化發(fā)展。
二是統籌培訓資源。加強職業(yè)教育中的.學(xué)歷教育、技能培訓、崗位培訓、行業(yè)培訓、繼續教育等統籌發(fā)展、協(xié)同合作，搭建職業(yè)教育公共服務(wù)平臺，實(shí)現各教育主體之間信息互通、資源共享，形成發(fā)展合力。
三是統籌經(jīng)費保障。要建立職業(yè)教育經(jīng)費統籌機制,加強對職業(yè)教育的投入保障。落實(shí)相關(guān)規定，發(fā)揮好企業(yè)職工教育培訓經(jīng)費在職業(yè)培訓中的作用，有機統籌就業(yè)、扶貧、技改、人才等培訓資金，提高資金使用效益。
3、完善政策，激發(fā)辦學(xué)活力。
一要加大職業(yè)教育改革力度，創(chuàng )新教師隊伍建設的體制機制，花大力氣抓好“雙師型”隊伍建設。研究制定職業(yè)院校實(shí)行更加靈活的編制、薪酬和用人政策，使職教專(zhuān)業(yè)設置和師資配備，能隨著(zhù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)行靈活的動(dòng)態(tài)調整，緩解目前社會(huì )培訓任務(wù)與績(jì)效工資制度之間的矛盾。
二要創(chuàng )新職教與普教融通機制，加強學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力培養，加大對外交流合作和產(chǎn)教融合的力度，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。
三要鼓勵校企合作，探索學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)的集團化辦學(xué)途徑。研究制定促進(jìn)校企合作辦學(xué)的激勵措施，對企業(yè)在校企合作辦學(xué)中的支出給予合理補償，支持企業(yè)通過(guò)校企合作共同培訓人才。四要通過(guò)政府購買(mǎi)服務(wù)等政策措施，引導支持社會(huì )力量興辦職業(yè)教育，大力發(fā)展社會(huì )培訓機構，發(fā)展多種形式的繼續教育，讓終身教育培訓“社會(huì )化”，滿(mǎn)足人民群眾不斷增強的終身學(xué)習需求。
4、突出重點(diǎn)，強化“�！弊痔厣�。
一要扶持涉海特色專(zhuān)業(yè)。政府要研究制定相關(guān)政策，對涉海專(zhuān)業(yè)的公共實(shí)驗實(shí)訓平臺建設、師資培養等進(jìn)行傾斜扶持。
二要出臺鼓勵學(xué)生報考高職院校航海、輪機等海上艱苦緊缺專(zhuān)業(yè)的政策，保證涉海專(zhuān)業(yè)的生源。積極向省里反映，爭取給海上艱苦專(zhuān)業(yè)享受農業(yè)類(lèi)學(xué)生的免學(xué)費政策。
三要加強海洋捕撈從業(yè)人員培訓，提升培訓服務(wù)能力和水平。要圍繞新區國家遠洋漁業(yè)基地的建設，積極爭取國家遠洋漁業(yè)工程技術(shù)中心等機構在舟山早日設立分支機構，打造國內領(lǐng)先的遠洋漁業(yè)人才的培訓服務(wù)中心。
職業(yè)教育發(fā)展調研報告 篇3
圍繞推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，我們對深入開(kāi)展實(shí)地調研，了解職業(yè)教育基本情況，分析職業(yè)教育發(fā)展存在的問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的對策和建議，形成本調研報告。
一、基本情況
我縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校在校學(xué)生x人，其中高一年級x人、高二年級x人、高三年級x人，共x個(gè)教學(xué)班。開(kāi)設園林綠化、計算機應用等專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)任教師x人，本科以上學(xué)歷x%，高級職稱(chēng)教師x人。為補齊我區職業(yè)技術(shù)學(xué)校短板，建設達標中職學(xué)校,根據統籌安排，在新建城附近劃撥土地x畝，用于建設一所達到省級中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)標準的現代化職業(yè)學(xué)校。大力推進(jìn)職教改革，統籌普通高中和中等職業(yè)教育協(xié)調發(fā)展，提高中等職業(yè)教育招生比例。今年秋季學(xué)期，按職普比5:6制訂和落實(shí)招生計劃，并為省、市職業(yè)院校輸送x余人。推進(jìn)產(chǎn)教融合，堅持面向市場(chǎng)、服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向，進(jìn)一步強化職普融通、產(chǎn)教融合、校企合作，優(yōu)化職業(yè)技術(shù)學(xué)校專(zhuān)業(yè)布局，科學(xué)設置學(xué)科專(zhuān)業(yè)，淘汰不合時(shí)宜的專(zhuān)業(yè)，加快培育大批具有專(zhuān)業(yè)技能與工匠精神的高素質(zhì)勞動(dòng)者和人才。與華邦園林公司等企業(yè)開(kāi)展了實(shí)習就業(yè)合作，并正在與乾瓦光電股份有限公司、科技有限公司等國內知名企業(yè)洽談學(xué)生實(shí)習就業(yè)合作事宜。
二、存在的主要問(wèn)題
近年來(lái)，x縣職業(yè)教育取得長(cháng)足發(fā)展，但也存在四方面的問(wèn)題。
問(wèn)題一:專(zhuān)業(yè)人才“引進(jìn)難”。職業(yè)學(xué)校難以引進(jìn)碩士研究生到校從事教育教學(xué)研究和科研工作，在同區域同等條件下，碩士研究生及以上人才一般偏向到普通高中任教。技能型人才引進(jìn)通道不暢，學(xué)校需要的技能型人才缺少政策保障機制，真正有技術(shù)有能力的人才無(wú)法入編進(jìn)入學(xué)校從事專(zhuān)業(yè)技能教學(xué)工作。
問(wèn)題二:校企合作“缺深度”�？h內缺乏先進(jìn)制造業(yè)、現代服務(wù)業(yè)等優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群，學(xué)校依托東西部協(xié)作主動(dòng)對接廣東等沿海地區優(yōu)質(zhì)企業(yè)、頭部企業(yè)不足，部分專(zhuān)業(yè)缺乏就近開(kāi)展深度校企合作，比如，與縣內主導產(chǎn)業(yè)白酒產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)教融合度低，白酒企業(yè)參與校企合作的積極性不高。地方企業(yè)招工主要通過(guò)社招、勞務(wù)派遣等模式，對中等職業(yè)學(xué)校的用工量較少；多數地方產(chǎn)業(yè)無(wú)法支持實(shí)訓基地共建和學(xué)校教科研工作。
問(wèn)題三:培訓資源“不集中”。目前，全縣的職業(yè)培訓資源分散在人社局、農業(yè)農村局、退役軍人事務(wù)局、經(jīng)貿局等部門(mén)，多數部門(mén)不具備充分的師資、培訓場(chǎng)地、設施設備和技能等級鑒定資質(zhì)，培訓資源往往流失到社會(huì )培訓機構，培訓質(zhì)量得不到保障，難以形成集聚效應，資金使用率較低。
問(wèn)題四:激勵機制“不健全”。還沒(méi)有牢固樹(shù)立“普教有高考，職教有大賽”的理念導向，職業(yè)教育各類(lèi)技能大賽激勵機制不健全。比如，x職校每年組織參加市級、省級、國家級技能大賽并獲獎的師生均超x人，獲得省市優(yōu)秀技能指導教師的每年均超過(guò)x人，但是沒(méi)有設置專(zhuān)項激勵機制。
三、對策建議
針對我縣職業(yè)教育存在的問(wèn)題，要采取有力措施切實(shí)加以解決，提高職業(yè)教育整體水平。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )新人才引進(jìn)方式。
建立職業(yè)學(xué)校教師柔性管理機制，探索實(shí)行“員額制”補充職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)課教師。推行高層次、高技能人才以直接考察的`方式公開(kāi)招聘機制，聘請有實(shí)踐經(jīng)驗的兼職教師應占職業(yè)學(xué)校專(zhuān)任教師總數的20%以上，參照高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)人員平均薪酬水平核撥財政經(jīng)費。
�。ǘ┐罅χС珠_(kāi)展校企合作。
支持推進(jìn)產(chǎn)教融合型企業(yè)、產(chǎn)教融合型示范基地建設，將“金融+財政+土地+信用”組合式政策落到實(shí)處，對納入產(chǎn)教融合型企業(yè)建設培育范圍的試點(diǎn)企業(yè)，抵免企業(yè)當年應繳教育費附加和地方教育附加，各地出臺職業(yè)學(xué)校與地方產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展的激勵措施，激發(fā)企業(yè)參與校企合作的積極性。
�。ㄈ┱吓嘤栙Y源。
落實(shí)職業(yè)學(xué)校學(xué)歷教育與職業(yè)培訓并舉的法定職責，以職業(yè)學(xué)校為主體，成立縣職業(yè)教育中心，統籌整合全縣職業(yè)培訓資源，建立職業(yè)技能培訓市場(chǎng)化社會(huì )化發(fā)展機制，提升職業(yè)培訓質(zhì)量。圍繞地方主導產(chǎn)業(yè)，培養培訓企業(yè)緊缺人才，形成縣域（區域）職業(yè)培訓資源集聚優(yōu)勢，推動(dòng)職業(yè)培訓提檔升級。
�。ㄋ模┙∪顧C制。
完善允許職業(yè)學(xué)校建立內部激勵機制，對參與各級各類(lèi)技能大賽獲得優(yōu)異成績(jì)的師生進(jìn)行表彰獎勵，提高教師工作積極性，營(yíng)造良好的人才培養氛圍。
職業(yè)教育發(fā)展調研報告 篇4
根據市人大常委會(huì )年初工作安排，10月上、中旬，我們在市人大常委會(huì )徐光華副主任帶領(lǐng)下，對我市職業(yè)教育發(fā)展情況開(kāi)展調研，先后聽(tīng)取了市教體局、人力資源社保局、市總工會(huì )關(guān)于職業(yè)教育發(fā)展情況的介紹，實(shí)地踏看了市職業(yè)中專(zhuān)，走訪(fǎng)了兩家企業(yè)，并赴曹娥街道召開(kāi)了有重點(diǎn)企業(yè)人力資源部門(mén)領(lǐng)導參加的座談會(huì )，廣泛深入地了解了全市職業(yè)教育發(fā)展情況�，F將調研情況報告如下：
一、基本評價(jià)
1.職業(yè)教育發(fā)展有政策、有保障。近年來(lái)，市委、市政府高度重視職業(yè)教育發(fā)展，及時(shí)出臺《關(guān)于加快發(fā)展職業(yè)教育的若干意見(jiàn)》等三個(gè)政策意見(jiàn)，明確發(fā)展目標、提出保障措施、調整專(zhuān)業(yè)結構、實(shí)行新興專(zhuān)業(yè)免學(xué)費政策，大力保障職業(yè)教育發(fā)展。制訂實(shí)施《xx市職業(yè)教育校企合作促進(jìn)辦法》，落實(shí)專(zhuān)項發(fā)展資金，促進(jìn)職教培養和企業(yè)需求對接。市財政還每年專(zhuān)項投入500-600萬(wàn)元，實(shí)行免費和補貼相結合的農民培訓政策，切實(shí)提高農民專(zhuān)業(yè)技能，促進(jìn)農民就業(yè)。
2.職業(yè)教育發(fā)展有規模、有后勁。自xx年，我市啟動(dòng)網(wǎng)點(diǎn)調整以來(lái)，經(jīng)過(guò)十幾年的投入發(fā)展，現有2所公辦職業(yè)學(xué)校，1所部門(mén)辦學(xué)職校(市總工會(huì )辦)，在校學(xué)生近萬(wàn)人，另有民辦職業(yè)培訓機構7家。其中2所公辦職校已發(fā)展成為學(xué)生數均超4000人，占地均超200畝，實(shí)訓場(chǎng)所總面積達26300平方米的國家級重點(diǎn)職校。同時(shí)，下階段市政府及相關(guān)部門(mén)還將繼續推進(jìn)兩校建設發(fā)展，將切實(shí)加強校舍、實(shí)訓基地建設，啟動(dòng)校區二期工程和校舍擴建整修等工程;將控制普高招生人數，推進(jìn)普職融合，確保職校規模，大力支持國家級、省級中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校創(chuàng )建。這為我市職業(yè)教育發(fā)展增添了充足的后勁。
3.職業(yè)教育發(fā)展有特色、有成效。近年來(lái)，圍繞“讓更多職校畢業(yè)生‘體面就業(yè)’”的目標，全市職校切實(shí)強化職教服務(wù)功能，不斷深化教育教學(xué)改革，結合上虞實(shí)際，圍繞企業(yè)需求、社會(huì )所需，推進(jìn)專(zhuān)業(yè)化、一體化、社會(huì )化辦學(xué)，推動(dòng)職業(yè)教育更好地為上虞經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展服務(wù)。目前，擁有省級示范專(zhuān)業(yè)8個(gè)，xx市高標準示范專(zhuān)業(yè)13個(gè)，企業(yè)冠名班近50個(gè)。畢業(yè)學(xué)生深受各行各業(yè)歡迎，專(zhuān)業(yè)對口率超95%，就業(yè)率近100%，一些緊缺技能型人才供不應求。同時(shí)，大力實(shí)施社會(huì )培訓，加快農民培訓轉移，推進(jìn)企業(yè)職工技能提升。其中全市職校每年就培訓企業(yè)職工18000名左右。僅xx年，全市就開(kāi)展各級各類(lèi)農民培訓班214期，培訓農民12875人。為上虞的經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展輸送了大量技能人才，作出了積極貢獻。
二、困難問(wèn)題
1.認識還不適應形勢。當前影響職業(yè)教育發(fā)展首要的是認識滯后、觀(guān)念陳舊。近年來(lái)，市政府及相關(guān)部門(mén)對發(fā)展職業(yè)教育日益重視，采取了一系列重大措施。但受片面的人才觀(guān)、擇業(yè)觀(guān)影響，很多人對職業(yè)教育仍存有偏見(jiàn)。從學(xué)生家長(cháng)來(lái)看，“學(xué)而優(yōu)則仕”的傳統觀(guān)念根深蒂固，認為孩子上職校低人一等，讀書(shū)就是為了上大學(xué)，上大學(xué)就是為了“跳農門(mén)”、“當白領(lǐng)”，讓孩子上職校成了“無(wú)奈”的選擇。從企業(yè)來(lái)看，不少企業(yè)經(jīng)營(yíng)者，特別是中小企業(yè)主認為，“教育就是教育、工廠(chǎng)就是工廠(chǎng)，扯不到一塊去”，企業(yè)和學(xué)校聯(lián)系不夠緊、溝通還缺乏，校企協(xié)作的范圍和規模還不夠�？梢哉f(shuō)，推進(jìn)職業(yè)教育大發(fā)展的社會(huì )意識尚未真正形成，觀(guān)念更新的任務(wù)還相當繁重。
2.保障還不適應發(fā)展。一方面，發(fā)展職業(yè)教育需要財力的持續支撐。職業(yè)教育資源的整合、骨干示范學(xué)校的創(chuàng )建、實(shí)訓基地的建立等方面都需要大量的投入。而目前我市職業(yè)教育的投入水平還需要進(jìn)一步提高。另一方面，發(fā)展職業(yè)教育需要優(yōu)秀的師資隊伍。雖然，近年來(lái)我市職校教師隊伍結構在不斷優(yōu)化，但高技能優(yōu)秀教師尚缺，高學(xué)歷、高技能名優(yōu)教師引不進(jìn)，師資力量薄弱的現狀始終存在，一定程度制約了職教相關(guān)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。
3.培養還不適應需求。不少職校、培訓機構每年都要舉辦不同層次的.學(xué)歷進(jìn)修、職工培訓，面向農村、農民的職業(yè)技能、創(chuàng )業(yè)和勞動(dòng)力轉移培訓等，但培訓以完成任務(wù)、拿到證書(shū)為目的，廣大培訓對象是否真正掌握一門(mén)技能、提升知識能力卻成了其次。校企結合、按需培訓還大有文章可做。同時(shí)，對全日制職校生的培養，也需要進(jìn)一步更新教育理念，推進(jìn)課程開(kāi)發(fā)。如何培養高技能、會(huì )創(chuàng )新，愿吃苦、能創(chuàng )業(yè)的職校生還任重道遠。
三、建議意見(jiàn)
1.要進(jìn)一步提高認識，強化宣傳引導。市政府及有關(guān)部門(mén)要進(jìn)一步樹(shù)立抓職業(yè)教育就是抓經(jīng)濟發(fā)展、抓民生實(shí)事、抓社會(huì )穩定、抓產(chǎn)業(yè)競爭力的思想觀(guān)念，加大宣傳力度，引導社會(huì )、企業(yè)及廣大學(xué)生、家長(cháng)樹(shù)立正確的用人觀(guān)和擇業(yè)觀(guān)。要通過(guò)各種媒體，采取多種形式，大張旗鼓地宣傳職業(yè)教育在區域經(jīng)濟建設中的重要地位和作用，追蹤報道職校畢業(yè)生就業(yè)和創(chuàng )業(yè)的典型事例，讓更多的人認可職業(yè)教育，增強參加培訓、選擇職校的主動(dòng)性，形成全社會(huì )關(guān)心、重視和支持職業(yè)教育發(fā)展的良好氛圍。
2.要進(jìn)一步強化保障，促進(jìn)持續發(fā)展。一要強化組織保障。要強化政府對職業(yè)教育的統籌領(lǐng)導，加強相關(guān)部門(mén)對職業(yè)教育工作的聯(lián)動(dòng)力量，建議建立由市政府牽頭，市總工會(huì )、發(fā)改、財政、人才辦、人社、農辦、科技、教體等部門(mén)單位共同參與的市職業(yè)教育聯(lián)席會(huì )議，負責全市職業(yè)教育工作的統籌協(xié)調，研究解決職業(yè)教育重大問(wèn)題和相應政策措施。聯(lián)席會(huì )議各成員單位要各司其職、相互協(xié)作,積極構建政府主導、部門(mén)協(xié)同、行業(yè)指導、企業(yè)參與的現代職教體系。二要建立考評制度。市政府要加強對部門(mén)、鄉鎮參與并實(shí)施職業(yè)教育的專(zhuān)項督導，組織開(kāi)展校企合作、技能人才培養等先進(jìn)集體評比表彰，推行企業(yè)職工培訓經(jīng)費使用專(zhuān)項審計，督促培訓經(jīng)費專(zhuān)款專(zhuān)用。三要加大財政投入。要完善財政保障體制，適當提高職教經(jīng)費增長(cháng)幅度，不斷加大人員經(jīng)費保障力度，逐步提高到普通高中水平。特別是對部門(mén)辦學(xué)的市總工會(huì )職校，在收費標準參照公辦學(xué)校的同時(shí)，在教師工資、辦公經(jīng)費、設備投入、學(xué)生公用經(jīng)費等方面，也應享受公辦學(xué)校的待遇。要加強對創(chuàng )建國家級、省級示范性學(xué)校的兩所職校的支持，及早落實(shí)中央獎勵資金的地方配套部分。要加快職業(yè)中專(zhuān)二期工程實(shí)訓樓等項目建設，及時(shí)落實(shí)投資計劃，確保及早動(dòng)工。
3.要進(jìn)一步推進(jìn)建設，打造發(fā)展平臺。要加快規劃，啟動(dòng)職教園區建設，建議成立由市領(lǐng)導牽頭的職教園區建設領(lǐng)導小組，在濱海新城成立專(zhuān)門(mén)籌建班子，建設我市職業(yè)教育發(fā)展大平臺。一是易地新建紹興文理學(xué)院上虞分院。紹興文理學(xué)院上虞分院是經(jīng)省教育廳批準建立的紹興文理學(xué)院下屬高職學(xué)院，現有意根據上虞經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需要擴建校園、調整專(zhuān)業(yè)，并爭取通過(guò)中外合作辦學(xué)做大增量。市政府及相關(guān)部門(mén)要調查研究、科學(xué)謀劃、協(xié)調推進(jìn)。二是在職教中心基礎上設立技工學(xué)校(技師學(xué)院籌)。要借鑒江蘇經(jīng)驗，整合各類(lèi)培訓資源，逐步理順我市社會(huì )培訓管理體制，將各部門(mén)分頭組織的社會(huì )培訓全部納入到技師學(xué)院(籌)，做大培訓市場(chǎng)，提高培訓實(shí)效。三是籌建公共實(shí)訓中心。要及早謀劃，多元投資，校企互動(dòng)，建設一個(gè)集實(shí)踐教學(xué)、技能鑒定為一體，為高職學(xué)校、技師學(xué)院和全市高技能人才培訓服務(wù)的公共實(shí)訓中心，全面建立高技能人才培養、鑒定、交流、保障體系，形成培養快、使用好、待遇高的高技能人才培養使用格局。
4.要進(jìn)一步優(yōu)化措施，提升整體水平。一要創(chuàng )新辦學(xué)模式。在專(zhuān)業(yè)設置上，要主動(dòng)適應上虞產(chǎn)業(yè)轉型、城市轉型和社會(huì )轉型，不斷提高職業(yè)教育與經(jīng)濟社會(huì )的“契合度”，使人才培養和市場(chǎng)需求保持一致。要進(jìn)一步深化校企合作，充分依托企業(yè)資源，創(chuàng )辦更多的校企聯(lián)合、產(chǎn)學(xué)研結合的校外實(shí)訓基地。要堅持學(xué)歷教育與資格培訓同時(shí)推進(jìn)，積極開(kāi)辦各種短期培訓班和長(cháng)期進(jìn)修班，為閑散勞動(dòng)力培訓、勞動(dòng)力轉移培訓搭建良好平臺的同時(shí)，推行和企業(yè)合作辦學(xué)、聯(lián)合辦學(xué)，提高企業(yè)職工技能水平，提升培訓實(shí)效。要適當調整招生政策，建議通過(guò)降低學(xué)費、工學(xué)結合、半工半讀等措施，吸引欠發(fā)達地區貧困家庭學(xué)生到我市就學(xué)就業(yè)，在引進(jìn)生源的同時(shí)，解決勞動(dòng)力資源日漸緊缺的問(wèn)題。二要推行就業(yè)準入。推行嚴格的就業(yè)準入制度是促進(jìn)和引導職業(yè)教育健康發(fā)展的關(guān)鍵所在。為此，我市應立足實(shí)際，加大力度，逐步落實(shí)就業(yè)準入制度，對一些具備一定危險性和較高技術(shù)難度的工種，要先行嚴格執行“先培訓、后就業(yè)”、“先培訓、后上崗”的就業(yè)準入規定，杜絕不培訓就業(yè)、不持證上崗的現象發(fā)生，并逐步向其他行業(yè)、工種推廣。同時(shí)要加大對企業(yè)實(shí)施就業(yè)準入制度執行情況的監察整治力度，定期開(kāi)展企業(yè)用工專(zhuān)項檢查。三要完善人才政策。要對高技能人才實(shí)行獎勵政策。由人才辦牽頭，評選xx市有突出貢獻的技師、xx市技術(shù)能手，并享受政府津貼或一次性獎金。要出臺技能人才工資制度。對優(yōu)秀職校畢業(yè)生、高技能人才給予政治、經(jīng)濟上的優(yōu)惠待遇，引導企業(yè)將技能作為生產(chǎn)要素參與分配，逐步提高技能人才工資水平，落實(shí)技師、高級技師分別享受工程師、高級工程師同等待遇。要出臺教體系統高技能人才引進(jìn)政策。制訂專(zhuān)門(mén)政策，設立名師獎勵和培養專(zhuān)項經(jīng)費，增加名優(yōu)教師招聘指標，并根據職校實(shí)際，注重實(shí)用，降低高技能人才招錄學(xué)歷門(mén)檻，更多地引進(jìn)特級教師、高級技師。
職業(yè)教育發(fā)展調研報告 篇5
一、背景
20xx年市委，市政府決定召開(kāi)第四次教育工作會(huì )議，為了做好會(huì )議的各項籌備工作，科學(xué)指定出全市教育事業(yè)又好又快發(fā)展的各項措施，市局決定就教育均衡發(fā)展及布局調整、職業(yè)教育、教師編制結構教育經(jīng)費投入、學(xué)校安全及教育糾風(fēng)等幾個(gè)方面工作進(jìn)行調研。
二、對象及方法
本次調研以綏中縣唯一的一所職教中心為重點(diǎn)，另外抽調了綏中南線(xiàn)的萬(wàn)家中學(xué)，前衛中學(xué)，綏中西部山區的加碑巖聯(lián)合學(xué)校，葛家九年一貫制學(xué)校和東部沿海的塔山中學(xué)，涵蓋了綏中縣職業(yè)教育的點(diǎn)與面。
調研主要采取聽(tīng)匯報、座談、問(wèn)卷、實(shí)地考察、提問(wèn)相關(guān)問(wèn)題，查要相關(guān)資料等形式。收回職業(yè)教育有關(guān)的基本情況的匯報材料一份，采集了職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)設置及其合理性；課程設置及其依據；教師學(xué)生，教學(xué)學(xué)習質(zhì)量及其評價(jià)；學(xué)生就業(yè)及其質(zhì)量；初中升入職業(yè)學(xué)校的`情況等五大方面的情況。
三、綏中職業(yè)教育的有關(guān)情況
1，學(xué)校的基本情況
2，經(jīng)費投入情況
近兩年來(lái)，學(xué)校投入經(jīng)費500多萬(wàn)元，用于基礎設施建設及增添實(shí)習實(shí)訓設備等。校內設有微機室，語(yǔ)音室，電教室，電工電子，電器運行與控制實(shí)驗室，模擬餐廳，多媒體等專(zhuān)業(yè)教室。校外有園藝，旅游服務(wù)，學(xué)前教育，塑料成型加工技術(shù)，財會(huì )五個(gè)實(shí)習基地。校園網(wǎng)正常運行。
3，普惠制及學(xué)生職業(yè)資格認定情況
07年普惠制培訓學(xué)員876人，畢業(yè)班學(xué)生全部參加市職業(yè)資格證書(shū)考試，合格率達98%以上。
4，示范專(zhuān)業(yè)建設情況
5，出現問(wèn)題
學(xué)校抓招生就業(yè)，抓教學(xué)管理，抓技能培訓，辦學(xué)規模不斷擴大，由原來(lái)的300名學(xué)生猛增到1500多名。學(xué)校的快速的發(fā)展，辦學(xué)出現了一些問(wèn)題：
�。�1），經(jīng)費嚴重不足，教育附加費的30%不能全部投入，不能專(zhuān)款專(zhuān)用。
�。�2），師資嚴重不足，不能適應學(xué)校專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需求，職業(yè)學(xué)校的教師任用制度應與其他學(xué)校有所不同。
�。�3），實(shí)習實(shí)訓基地建設需要政府投資，以滿(mǎn)足學(xué)校實(shí)習實(shí)訓的工作需要
�。�4），解決教學(xué)樓配套工程宿舍樓建設，解除學(xué)校管理與安全的隱患。
6，發(fā)展設想
四、結論
根據以上調研結果，可以得出以下結論：
1，綏中縣職教中心發(fā)展迅速，前景廣闊
�。�1）政府加大了職教中心的資金，設備，教師的投入，使職教中心具備了發(fā)展的基本條件。
�。�2）綏中縣教育行政部門(mén)，重視職教中心的招生工作，政策傾斜，給各初中學(xué)校下達升入職業(yè)學(xué)校的指標，以此增加各個(gè)中學(xué)中考的指標并把升入職業(yè)學(xué)校學(xué)生數作為考核中學(xué)校長(cháng)的重要條件，有力地加快了職教中心的建設。
�。�3）學(xué)校拓展思路，適應市場(chǎng)需求，搶占市場(chǎng)，開(kāi)辟多個(gè)專(zhuān)業(yè)，滿(mǎn)足不同需求的學(xué)生的要求。
�。�4）學(xué)校加大了實(shí)習實(shí)訓基地的建設，為學(xué)生學(xué)有所長(cháng)提供保障。
�。�5）普惠制培訓的逐步落實(shí)，為職業(yè)教育的發(fā)展與輻射功能的加大創(chuàng )造了條件。
�。�6）示范專(zhuān)業(yè)建設和打造為職業(yè)教育良性發(fā)展打下了基礎。
2，綏中縣職教中心在發(fā)展中還存在諸多矛盾
�。�1）政府資金投入的乏力，制約了學(xué)校的管理，輔助設施和實(shí)驗實(shí)訓基地的建設，使學(xué)校發(fā)展遭遇瓶頸。
�。�2）專(zhuān)業(yè)教師，雙師型教師的緊缺，使學(xué)校實(shí)習實(shí)訓工作無(wú)法正常開(kāi)展；應給予允許招非師范畢業(yè)生來(lái)充實(shí)職教隊伍的政策；評聘工作不能落實(shí)，難以調動(dòng)教師工作的積極性。
�。�3）專(zhuān)業(yè)設置受市場(chǎng)需求的制約，存在著(zhù)各個(gè)學(xué)校設置專(zhuān)業(yè)及其合理性與教育行政部門(mén)能否管理制約的矛盾。
�。�4）學(xué)校的課程設置根據學(xué)生素質(zhì)，用工需求開(kāi)設和教學(xué)大綱，教學(xué)研訓部門(mén)的統一要求相差甚遠的矛盾。
�。�5）學(xué)校教師學(xué)生教學(xué)和學(xué)習質(zhì)量存在著(zhù)普遍較低的問(wèn)題。
�。�6）職業(yè)學(xué)校學(xué)生素質(zhì)普遍較差，教學(xué)質(zhì)量不高，技能培訓不達標，不能完全和崗位對接，地方經(jīng)濟發(fā)展緩慢等因素，致使職業(yè)學(xué)校學(xué)生就業(yè)質(zhì)量不高，存在著(zhù)短期就業(yè)行為。
職業(yè)教育發(fā)展調研報告 篇6
一、中等職業(yè)教育發(fā)展現狀
1、xx市共有中等職業(yè)院校4所，即xx民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院(xx市職業(yè)教育中心)、青銅峽職業(yè)教育中心、鹽池職業(yè)中學(xué)、同心縣石獅職業(yè)中學(xué)。在校生總數為4587人。生源結構以城鄉分：城市占23.3%，農村占76.7%，以地域分：本市轄各縣(市、區)占95.2%，周邊縣(市、區)及陜、甘、蒙毗鄰地區占4.8%。
4所職業(yè)院校共有教職工421人，其中管理人員20人，工勤人員43人，教師358人，其中兼職教師60人，專(zhuān)任教師中專(zhuān)科學(xué)歷16人，本科以上學(xué)歷342人，占全體專(zhuān)任教師的95.5%。
20xx年全市用于職業(yè)教育總投入1756.1萬(wàn)元，其中財政投入1483.2萬(wàn)元，學(xué)費收入241.8萬(wàn)元。到目前為止，尚未制定中等職業(yè)學(xué)校生均預算內財政撥款標準。
全市現有市級綜合實(shí)訓基地1個(gè)，縣級實(shí)訓基地2個(gè)，近五年中央財政共投入730萬(wàn)元，省級財政投入2400萬(wàn)元，縣級財政投入160萬(wàn)元，院校自籌36萬(wàn)元用于實(shí)訓基地建設。
2、全市有農村中等職業(yè)學(xué)校3所，即青銅峽職教中心、鹽池職業(yè)中學(xué)、同心石獅職業(yè)中學(xué)。3所學(xué)校共有在校學(xué)生3162人，生源主要來(lái)自本縣(市、區)，農村學(xué)生占80%以上;共有教師151人，其中兼職教師17人，本科以上學(xué)歷教師達92.1%;20xx年職業(yè)教育辦學(xué)資金總投入1648.1萬(wàn)元，其中財政投入1450.2萬(wàn)元，學(xué)費收入166.8萬(wàn)元，各縣(市、區)尚未制定中等職業(yè)學(xué)校生均預算內財政撥款標準;現有實(shí)驗實(shí)訓基地2個(gè)，近五年內中央財政投入青銅峽職教中心實(shí)訓基地160萬(wàn)元，投入鹽池縣職業(yè)中學(xué)實(shí)驗實(shí)訓樓400萬(wàn)元，青銅峽市和鹽池縣財政分別投入30萬(wàn)元和166萬(wàn)元。
二、中等職業(yè)教育發(fā)展中存在的問(wèn)題
進(jìn)入新的世紀以來(lái)，xx市職業(yè)教育快速發(fā)展，職業(yè)學(xué)校建設步伐加快，招生規模不斷擴大，辦學(xué)條件不斷完善，學(xué)校辦學(xué)水平和人才培養質(zhì)量逐步提高。但與外省區及本區部分市相比還有一定的差距，存在著(zhù)許多問(wèn)題，既有整個(gè)職業(yè)教育的共性問(wèn)題，也有本市的實(shí)際問(wèn)題，主要有以下方面：
1、從總體上看，全市職業(yè)教育發(fā)展不平衡，山區縣(區)教育發(fā)展極為緩慢，表現在一是職業(yè)學(xué)校及培訓機構教育資源配置過(guò)少，辦學(xué)條件薄弱;二是中等職業(yè)教育占高中階段教育的份額過(guò)低，在校學(xué)生普職比為5:1;三是農村職業(yè)教育及成人各類(lèi)培訓無(wú)法全面、有效開(kāi)展，嚴重制約了新農村建設進(jìn)程。
2、本市職業(yè)學(xué)校招生難、培養的畢業(yè)生就業(yè)難。主要原因：一是人民群眾和學(xué)生觀(guān)念比較陳舊，對職業(yè)教育認可度低，在就學(xué)的價(jià)值取向上有偏差，把培養目標定位在科研或管理人才上，重理論學(xué)習，輕動(dòng)手操作，都想當“白領(lǐng)”，不愿做“灰領(lǐng)”和“藍領(lǐng)”。在升學(xué)選擇上總是先選擇普通高中，實(shí)在沒(méi)有辦法才選擇職業(yè)學(xué)校;二是由于本地經(jīng)濟發(fā)展速度不快，經(jīng)濟總量小，就業(yè)崗位相對過(guò)少，畢業(yè)生就業(yè)供大于求，造成畢業(yè)生就業(yè)難，由“出口難”反作用于“入口難”;三是本市的職業(yè)院校，由于辦學(xué)條件、師資、管理等方面的原因，辦學(xué)水平和人才培養質(zhì)量有差距，人才規格與市場(chǎng)需求不對應，造成在就業(yè)競爭中處于弱勢地位;四是政府在畢業(yè)生就業(yè)方面作為不夠，沒(méi)有從改善民生的角度出發(fā)，出臺相關(guān)的政策很好的解決這一問(wèn)題。
3、發(fā)展中等職業(yè)教育的難點(diǎn)是投入嚴重缺乏。職業(yè)教育是成本的教育，主要體現在師資配備、學(xué)校功能建設和實(shí)訓設備配置。全市中等職業(yè)學(xué)校教師空編75人，由于人事管理體制的制約無(wú)法補充，同時(shí)由于經(jīng)費短缺學(xué)校也無(wú)能力自主聘用教師。學(xué)校實(shí)習、實(shí)訓設備數量缺乏，檔次較低，所有學(xué)校都沒(méi)有建成設施完備、功能完善、設備充足的實(shí)訓基地，無(wú)法滿(mǎn)足實(shí)訓實(shí)習需求，嚴重制約著(zhù)辦學(xué)水平的提升和人才培養質(zhì)量的提高。
4、辦學(xué)模式和人才培養方式單一，學(xué)校實(shí)踐教學(xué)環(huán)節薄弱，實(shí)踐條件差，半工半讀、工學(xué)結合的辦學(xué)模式?jīng)]有形成，不能滿(mǎn)足部分學(xué)生采取靈活方式完成學(xué)業(yè)的需要;校校聯(lián)合效益不明顯，“一年在農村學(xué)校，一年在城市學(xué)校，一年在企業(yè)實(shí)習”和“一年在學(xué)基礎，一年在學(xué)技能，一年頂崗實(shí)習”兩個(gè)“三段式”的培養機制及“課堂教學(xué)――實(shí)習實(shí)訓――工廠(chǎng)操作”的學(xué)習循環(huán)方式?jīng)]有完全形成。
5、校企合作路子不寬，機制不完善。從學(xué)校角度看，樂(lè )于合作的企業(yè)較少，主要原因一是有的企業(yè)提供頂崗的崗位少，不能滿(mǎn)足一批畢業(yè)生的需要;二是有的企業(yè)的專(zhuān)業(yè)與學(xué)生實(shí)習專(zhuān)業(yè)不對口，一批學(xué)生要分散到幾個(gè)企業(yè)頂崗，管理難度大，從學(xué)校方面考慮安全責任大;從企業(yè)角度看，頂崗實(shí)習畢竟是實(shí)習，不僅影響生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量，同時(shí)還必須特別做好勞動(dòng)保護和安全保護，要派出師傅指導、提供頂崗工資等，只有義務(wù)而沒(méi)有收益，如果不是訂單培養，為本企業(yè)增加技術(shù)工人，企業(yè)是不合算的，所以企業(yè)的積極性不高。
三、對加快發(fā)展中等職業(yè)教育的意見(jiàn)和建議
1、加大投入，著(zhù)力改善辦學(xué)條件，增強職業(yè)教育基礎能力。一是要加強職業(yè)院�；A設施建設。重點(diǎn)加強市級中等職業(yè)學(xué)校建設，xx民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院暨xx市職業(yè)技術(shù)教育中心是市級中等職業(yè)學(xué)校，是在全市發(fā)揮示范帶動(dòng)作用的學(xué)校，原校址布局零亂，容量有限，制約了學(xué)院的持續發(fā)展。根據自治區20xx年全區職業(yè)教育工作會(huì )議上關(guān)于統籌整合職業(yè)教育資源，做大做強做特職業(yè)教育的精神，市委、政府決定將其遷建入教育園區，占地1000畝，概算投資4.7億元，目前僅完成投資5000萬(wàn)元，資金缺口非常大。建議自治區政府和有關(guān)部門(mén)借國家拉動(dòng)內需、加大教育基礎建設投入的機遇，重點(diǎn)支持xx民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院暨xx市職教中心遷建工程，給予大額度的資金投入，將其建成教學(xué)、培訓、住宿、文體活動(dòng)、實(shí)習實(shí)訓等設施齊全、功能完善、環(huán)境優(yōu)美、充滿(mǎn)人文氣息的育人環(huán)境。塑造職業(yè)學(xué)校的新形象，發(fā)揮市級職業(yè)學(xué)校的示范帶動(dòng)作用;同時(shí)要加強縣級職教中心和中等職業(yè)學(xué)校建設，使其改變薄弱狀況，達到規模適度，滿(mǎn)足當地中等學(xué)歷教育、各類(lèi)從業(yè)人員崗位培訓和農村勞動(dòng)力轉移培訓需要。二是加強實(shí)訓基地建設，依托xx民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院高標準、高起點(diǎn)建設一個(gè)全市職業(yè)學(xué)校和培訓機構共享的綜合實(shí)訓基地，達到設施完善，設備一流、數量充足;同時(shí)在各縣(市、區)建設一個(gè)中等規模、滿(mǎn)足所設主要專(zhuān)業(yè)實(shí)習實(shí)訓需求的實(shí)訓基地。
2、改革人事管理機制，加強教師隊伍建設。根據職業(yè)學(xué)校普遍存在缺教師、現有教師結構不合理的現狀，要加強師資配備，區、市人事部門(mén)對中等職業(yè)學(xué)校要實(shí)行靈活的編制政策，給予職業(yè)學(xué)校招聘教師的自主權，要讓職業(yè)學(xué)校根據專(zhuān)業(yè)教學(xué)需求，在人事部門(mén)的監督下，在編制總額范圍內自主選聘專(zhuān)業(yè)教師，引進(jìn)人才。
3、深化改革，提高中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)水平。要以市場(chǎng)需求為導向，以就業(yè)為目的，設置專(zhuān)業(yè)，確定培養目標，根據學(xué)生的.需要確定培養方式。在專(zhuān)業(yè)建設上即要依托當地主導產(chǎn)業(yè)設置與之相適應的骨干專(zhuān)業(yè)和特色專(zhuān)業(yè)，也要設置為新型工業(yè)、現代農業(yè)和現代服務(wù)業(yè)服務(wù)的外向型、標準化專(zhuān)業(yè)，著(zhù)力加強專(zhuān)業(yè)建設。同時(shí)全市范圍內應統籌設置專(zhuān)業(yè)，避免重復設置，實(shí)行資源合理配置，提高辦學(xué)水平。在辦學(xué)模式上，要積極探索與東部職業(yè)學(xué)校實(shí)行分段接續式合作辦學(xué)模式，利用東部地區優(yōu)質(zhì)的教育資源和良好的就業(yè)環(huán)境，使本地學(xué)生實(shí)現輸出培養和就業(yè);在培養方式上建議采取“在校學(xué)習一年，在企業(yè)頂崗實(shí)習半年;再在學(xué)校學(xué)習一年，在企業(yè)頂崗實(shí)習半年”的方式，強化學(xué)生理論學(xué)習與實(shí)踐操作相結合，提高學(xué)生的職業(yè)能力。
4、加大中等職業(yè)教育的宣傳力度，使人民群眾及學(xué)生充分認識接受職業(yè)教育的重要性。同時(shí)宣傳好國家給予中職學(xué)生每年每生1500元生活補助的政策及中職學(xué)生就業(yè)趨好的形勢，引導廣大家長(cháng)和學(xué)生在就學(xué)選擇上更加實(shí)際，逐步認同職業(yè)教育。
5、建議在國家已實(shí)行中等職業(yè)教育助學(xué)政策的基礎上，對中等職業(yè)學(xué)校在校生無(wú)論城市和農村學(xué)生實(shí)行全免費，學(xué)校的培養成本均由各級財政按比例分擔。實(shí)行免費后，要進(jìn)一步建立和完善學(xué)籍管理系統，要出臺更加具體的學(xué)籍管理辦法，嚴格學(xué)籍管理，對學(xué)生的流向和在校學(xué)生情況要加強監測，并按月上報教育行政和財政部門(mén)，審計部門(mén)要加強對學(xué)校使用財政撥款情況的審計，保證財政核撥的教育經(jīng)費有效用于教育教學(xué)。
職業(yè)教育發(fā)展調研報告 篇7
一、中等職業(yè)教育發(fā)展現狀
1、__市共有中等職業(yè)院校4所，即__民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院（__市職業(yè)教育中心）、青銅峽職業(yè)教育中心、鹽池職業(yè)中學(xué)、同心縣石獅職業(yè)中學(xué)。在校生總數為4587人。生源結構以城鄉分：城市占23.3％，農村占76.7％，以地域分：本市轄各縣（市、區）占95.2％，周邊縣（市、區）及陜、甘、蒙毗鄰地區占4.8％。
4所職業(yè)院校共有教職工421人，其中管理人員20人，工勤人員43人，教師358人，其中兼職教師60人，專(zhuān)任教師中專(zhuān)科學(xué)歷16人，本科以上學(xué)歷342人，占全體專(zhuān)任教師 的95.5％。
20__年全市用于職業(yè)教育總投入1756.1萬(wàn)元，其中財政投入1483.2萬(wàn)元，學(xué)費收入241.8萬(wàn)元。到目前為止，尚未制定中等職業(yè)學(xué)校生均預算內財政撥款標準。
全市現有市級綜合實(shí)訓基地1個(gè)，縣級實(shí)訓基地2個(gè)，近五年中央財政共投入730萬(wàn)元，省級財政投入2400萬(wàn)元，縣級財政投入160萬(wàn)元，院校自籌36萬(wàn)元用于實(shí)訓基地建設。
2、全市有農村中等職業(yè)學(xué)校3所，即青銅峽職教中心、鹽池職業(yè)中學(xué)、同心石獅職業(yè)中學(xué)。3所學(xué)校共有在校學(xué)生3162人，生源主要來(lái)自本縣（市、區），農村學(xué)生占80％以上；共有教師151人，其中兼職教師17人，本科以上學(xué)歷教師達92.1％；20__年職業(yè)教育辦學(xué)資金總投入1648.1萬(wàn)元，其中財政投入1450.2萬(wàn)元，學(xué)費收入166.8萬(wàn)元，各縣（市、區）尚未制定中等職業(yè)學(xué)校生均預算內財政撥款標準；現有實(shí)驗實(shí)訓基地2個(gè)，近五年內中央財政投入青銅峽職教中心實(shí)訓基地160萬(wàn)元，投入鹽池縣職業(yè)中學(xué)實(shí)驗實(shí)訓樓400萬(wàn)元，青銅峽市和鹽池縣財政分別投入30萬(wàn)元和166萬(wàn)元。
二、中等職業(yè)教育發(fā)展中存在的問(wèn)題：
進(jìn)入新的世紀以來(lái)，__市職業(yè)教育快速發(fā)展，職業(yè)學(xué)校建設步伐加快，招生規模不斷擴大，辦學(xué)條件不斷完善，學(xué)校辦學(xué)水平和人才培養質(zhì)量逐步提高。但與外省區及本區部分市相比還有一定的差距，存在著(zhù)許多問(wèn)題，既有整個(gè)職業(yè)教育的共性問(wèn)題，也有本市的實(shí)際問(wèn)題，主要有以下方面：
1、從總體上看，全市職業(yè)教育發(fā)展不平衡，山區縣（區）教育發(fā)展極為緩慢，表現在一是職業(yè)學(xué)校及培訓機構教育資源配置過(guò)少，辦學(xué)條件薄弱；二是中等職業(yè)教育占高中階段教育的份額過(guò)低，在校學(xué)生普職比為5:1；三是農村職業(yè)教育及成人各類(lèi)培訓無(wú)法全面、有效開(kāi)展，嚴重制約了新農村建設進(jìn)程。
2、本市職業(yè)學(xué)校招生難、培養的畢業(yè)生就業(yè)難。主要原
因：一是人民群眾和學(xué)生觀(guān)念比較陳舊，對職業(yè)教育認可度低，在就學(xué)的價(jià)值取向上有偏差，把培養目標定位在科研或管理人才上，重理論學(xué)習，輕動(dòng)手操作，都想當“白領(lǐng)”，不愿做“灰領(lǐng)”和“藍領(lǐng)”。在升學(xué)選擇上總是先選擇普通高中，實(shí)在沒(méi)有辦法才選擇職業(yè)學(xué)校；二是由于本地經(jīng)濟發(fā)展速度不快，經(jīng)濟總量小，就業(yè)崗位相對過(guò)少，畢業(yè)生就業(yè)供大于求，造成畢業(yè)生就業(yè)難，由“出口難”反作用于“入口難”；三是本市的職業(yè)院校，由于辦學(xué)條件、師資、管理等方面的原因，辦學(xué)水平和人才培養質(zhì)量有差距，人才規格與市場(chǎng)需求不對應，造成在就業(yè)競爭中處于弱勢地位；四是政府在畢業(yè)生就業(yè)方面作為不夠，沒(méi)有從改善民生的角度出發(fā)，出臺相關(guān)的政策很好的解決這一問(wèn)題。
3、發(fā)展中等職業(yè)教育最大的難點(diǎn)是投入嚴重缺乏。職業(yè)教育是成本最大的教育，主要體現在師資配備、學(xué)校功能建設和實(shí)訓設備配置。全市中等職業(yè)學(xué)校教師空編75人，由于人事管理體制的.制約無(wú)法補充，同時(shí)由于經(jīng)費短缺學(xué)校也無(wú)能力自主聘用教師。學(xué)校實(shí)習、實(shí)訓設備數量缺乏，檔次較低，所有學(xué)校都沒(méi)有建成設施完備、功能完善、設備充足的實(shí)訓基地，無(wú)法滿(mǎn)足實(shí)訓實(shí)習需求，嚴重制約著(zhù)辦學(xué)水平的提升和人才培養質(zhì)量的提高。
4、辦學(xué)模式和人才培養方式單一，學(xué)校實(shí)踐教學(xué)環(huán)節薄弱，實(shí)踐條件差，半工半讀、工學(xué)結合的辦學(xué)模式?jīng)]有形成，不能滿(mǎn)足部分學(xué)生采取靈活方式完成學(xué)業(yè)的需要；校校聯(lián)合效益不明顯，“一年在農村學(xué)校，一年在城市學(xué)校，一年在企業(yè)實(shí)習”和“一年在學(xué)基礎，一年在學(xué)技能，一年頂崗實(shí)習”兩個(gè)“三段式”的培養機制及“課堂教學(xué)――實(shí)習實(shí)訓――工廠(chǎng)操作”的學(xué)習循環(huán)方式?jīng)]有完全形成。
5、校企合作路子不寬，機制不完善。從學(xué)校角度看，樂(lè )于合作的企業(yè)較少，主要原因一是有的企業(yè)提供頂崗的崗位少，不能滿(mǎn)足一批畢業(yè)生的需要；二是有的企業(yè)的專(zhuān)業(yè)與學(xué)生實(shí)習專(zhuān)業(yè)不對口，一批學(xué)生要分散到幾個(gè)企業(yè)頂崗，管理難度大，從學(xué)校方面考慮安全責任大；從企業(yè)角度看，頂崗實(shí)習畢竟是實(shí)習，不僅影響生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量，同時(shí)還必須特別做好勞動(dòng)保護和安全保護，要派出師傅指導、提供頂崗工資等，只有義務(wù)而沒(méi)有收益，如果不是訂單培養，為本企業(yè)增加技術(shù)工人，企業(yè)是不合算的，所以企業(yè)的積極性不高。
三、對加快發(fā)展中等職業(yè)教育的意見(jiàn)和建議
1、加大投入，著(zhù)力改善辦學(xué)條件，增強職業(yè)教育基礎能力。一是要加強職業(yè)院�；A設施建設。重點(diǎn)加強市級中等職業(yè)學(xué)校建設，__民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院暨__市職業(yè)技術(shù)教育中心是市級中等職業(yè)學(xué)校，是在全市發(fā)揮示范帶動(dòng)作用的學(xué)校，原校址布局零亂，容量有限，制約了學(xué)院的持續發(fā)展。根據自治區20__年全區職業(yè)教育工作會(huì )議上關(guān)于統籌整合職業(yè)教育資源，做大做強做特職業(yè)教育的精神，市委、政府決定將其遷建入教育園區，占地1000畝，概算投資4.7億元，目前僅完成投資5000萬(wàn)元，資金缺口非常大。建議自治區政府
和有關(guān)部門(mén)借國家拉動(dòng)內需、加大教育基礎建設投入的機遇，重點(diǎn)支持__民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院暨__市職教中心遷建工程，給予大額度的資金投入，將其建成教學(xué)、培訓、住宿、文體活動(dòng)、實(shí)習實(shí)訓等設施齊全、功能完善、環(huán)境優(yōu)美、充滿(mǎn)人文氣息的育人環(huán)境。塑造職業(yè)學(xué)校的新形象，發(fā)揮市級職業(yè)學(xué)校的示范帶動(dòng)作用；同時(shí)要加強縣級職教中心和中等職業(yè)學(xué)校建設，使其改變薄弱狀況，達到規模適度，滿(mǎn)足當地中等學(xué)歷教育、各類(lèi)從業(yè)人員崗位培訓和農村勞動(dòng)力轉移培訓需要。二是加強實(shí)訓基地建設，依托__民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院高標準、高起點(diǎn)建設一個(gè)全市職業(yè)學(xué)校和培訓機構共享的綜合實(shí)訓基地，達到設施完善，設備一流、數量充足；同時(shí)在各縣（市、區）建設一個(gè)中等規模、滿(mǎn)足所設主要專(zhuān)業(yè)實(shí)習實(shí)訓需求的實(shí)訓基地。
2、 改革人事管理機制，加強教師隊伍建設。根據職業(yè)
學(xué)校普遍存在缺教師、現有教師結構不合理的現狀，要加強師資配備，區、市人事部門(mén)對中等職業(yè)學(xué)校要實(shí)行靈活的編制政策，給予職業(yè)學(xué)校招聘教師的自主權，要讓職業(yè)學(xué)校根據專(zhuān)業(yè)教學(xué)需求，在人事部門(mén)的監督下，在編制總額范圍內自主選聘專(zhuān)業(yè)教師，引進(jìn)人才。
2、 深化改革，提高中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)水平。要以市場(chǎng)
需求為導向，以就業(yè)為目的，設置專(zhuān)業(yè)，確定培養目標，根據學(xué)生的需要確定培養方式。在專(zhuān)業(yè)建設上即要依托當地主導產(chǎn)業(yè)設置與之相適應的骨干專(zhuān)業(yè)和特色專(zhuān)業(yè)，也要設置為新型工業(yè)、現代農業(yè)和現代服務(wù)業(yè)服務(wù)的外向型、標準化專(zhuān)業(yè)，著(zhù)力加強專(zhuān)業(yè)建設。同時(shí)全市范圍內應統籌設置專(zhuān)業(yè)，避免重復設置，實(shí)行資源合理配置，提高辦學(xué)水平。在辦學(xué)模式上，要積極探索與東部職業(yè)學(xué)校實(shí)行分段接續式合作辦學(xué)模式，利用東部地區優(yōu)質(zhì)的教育資源和良好的就業(yè)環(huán)境，使本地學(xué)生實(shí)現輸出培養和就業(yè)；在培養方式上建議采取“在校學(xué)習一年，在企業(yè)頂崗實(shí)習半年；再在學(xué)校學(xué)習一年，在企業(yè)頂崗實(shí)習半年”的方式，強化學(xué)生理論學(xué)習與實(shí)踐操作相結合，提高學(xué)生的職業(yè)能力。
4、加大中等職業(yè)教育的宣傳力度，使人民群眾及學(xué)生充分認識接受職業(yè)教育的重要性。同時(shí)宣傳好國家給予中職學(xué)生每年每生1500元生活補助的政策及中職學(xué)生就業(yè)趨好的形勢，引導廣大家長(cháng)和學(xué)生在就學(xué)選擇上更加實(shí)際，逐步認同職業(yè)教育。
5、建議在國家已實(shí)行中等職業(yè)教育助學(xué)政策的基礎上，對中等職業(yè)學(xué)校在校生無(wú)論城市和農村學(xué)生實(shí)行全免費，學(xué)校的培養成本均由各級財政按比例分擔。實(shí)行免費后，要進(jìn)一步建立和完善學(xué)籍管理系統，要出臺更加具體的學(xué)籍管理辦法，嚴格學(xué)籍管理，對學(xué)生的流向和在校學(xué)生情況要加強監測，并按月上報教育行政和財政部門(mén)，審計部門(mén)要加強對學(xué)校使用財政撥款情況的審計，保證財政核撥的教育經(jīng)費有效用于教育教學(xué)。
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