雨碌鄉的林業(yè)工作始終堅持“綠山富民奔小康”的指導思想，積極推進(jìn)天然林保護工程、退耕還林、集體林權制度改革、中低產(chǎn)林改造等林業(yè)重點(diǎn)工程，加大造林綠化和資源保護工作力度，全面推進(jìn)生態(tài)環(huán)境建設，加快林業(yè)產(chǎn)業(yè)結構調整和林業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展步伐，使全鄉的林業(yè)工作步入持續、高效、良性發(fā)展軌道。

　　一、林業(yè)現狀

　　1、造林綠化成效顯著(zhù)，森林覆蓋率持續增長(cháng)。我鄉現已完成長(cháng)防林程9萬(wàn)余畝，造林更新萬(wàn)畝，封山育林萬(wàn)畝。森林覆蓋率達到％。通過(guò)各項林業(yè)重點(diǎn)工程的實(shí)施和森林經(jīng)營(yíng)管理水平的不斷提高，使全鄉森林覆蓋率和森林蓄積逐年增長(cháng)。森林植被總量得到快速恢復增長(cháng)，森林質(zhì)量得到明顯提高，目前，全鄉有林業(yè)用地面積萬(wàn)畝，占國土總面積的%。全鄉生態(tài)環(huán)境、人居條件、工農業(yè)生產(chǎn)條件得到明顯改善。

　　2、林業(yè)產(chǎn)業(yè)體系初具規模，發(fā)展后勁不斷增強

　　在穩步推進(jìn)林業(yè)生態(tài)體系建設的同時(shí)，加快林業(yè)產(chǎn)業(yè)體系建設，堅持生態(tài)建設和產(chǎn)業(yè)建設齊頭并進(jìn)，按照生態(tài)建設產(chǎn)業(yè)化、產(chǎn)業(yè)建設生態(tài)化的要求，以林業(yè)重點(diǎn)工程項目為依托，堅持以核桃為主導產(chǎn)業(yè)的發(fā)展戰略，為全鄉的經(jīng)濟發(fā)展做出了重要貢獻。

　　3、依法治林得到加強，森林動(dòng)植物資源及生物多樣性得到有效保護

　　自天然林保護工程實(shí)施以來(lái)，我鄉的天然林資源得到全面有效保護。林政資源管理工作步入了正規化、制度化、標準化的管理軌道，森林公安重拳出擊，嚴厲打擊了各類(lèi)破壞森林資源的違法犯罪活動(dòng)。近年來(lái)，全鄉林區未發(fā)生重大森林火災、森林病蟲(chóng)害和惡性林政案件，大量的動(dòng)植物得以生存和繁衍，林區治安秩序良好。

　　4、林木建設保障有力，科技興林富有成效

　　在科技興林方面，為確保各項工程順利實(shí)施，我鄉堅持以科技為先導，加大科技投入，加大科技推廣和科技成果轉化。堅持適地適樹(shù)，采用科學(xué)合理的造林模式，不斷提高造林成效，促進(jìn)了林業(yè)效益的有效發(fā)揮。

　　5、工程管理形成了科學(xué)規范、合法有序的模式體系

　　在各項林業(yè)工程建設管理方面，我鄉積極加大林業(yè)工作規范化、標準化進(jìn)程，確保了各項工程高標準、高質(zhì)量順利實(shí)施，確保了全鄉林業(yè)事業(yè)持續、健康、高效、穩步發(fā)展。近年來(lái)，我鄉各項林業(yè)重點(diǎn)工程項目均順利地通過(guò)了上級各部門(mén)的檢查驗收。通過(guò)檢查，各級檢查組一致認為我鄉在實(shí)施各項林業(yè)工程項目方面，各級領(lǐng)導重視、實(shí)施情況良好，資金管理有序，政策兌現落實(shí)，工程成效顯著(zhù)，人民群眾滿(mǎn)意。

　　二、當前面臨的主要問(wèn)題1、林業(yè)產(chǎn)業(yè)化建設滯后

　　1、全鄉林業(yè)產(chǎn)業(yè)規模小，科技含量低，結構不合理，特色林業(yè)經(jīng)營(yíng)沒(méi)有做到集約化，加工只是初加工，林業(yè)經(jīng)濟效益還較低、生產(chǎn)力水平低。特別是我鄉山區較多，農民靠山吃山，山不致富，希望在林，林無(wú)產(chǎn)業(yè)的現象還存在，林業(yè)產(chǎn)業(yè)化建設滯后。

　　2、投入依然不足目前雖然我鄉逐年加大對林業(yè)投入，積極爭取國家生態(tài)建設投資，但是工程造林扶持資金仍然難以滿(mǎn)足基礎設施、自然災害、科技推廣等生態(tài)建設需要，生態(tài)建設的投資渠道仍然比較單一，全鄉林業(yè)投入機制尚在起步階段，林業(yè)投入與生態(tài)環(huán)境建設的要求還有很大的差距。

　　3、科技水平有待提高現代林業(yè)注重林業(yè)科技含量，盡管我鄉在林業(yè)科技培訓、新品種推廣等方面做了大量工作，但是由于受基礎設施、資金投入、造林條件等多方因素制約，林業(yè)科技科技含量不高，林業(yè)科技水平與現代林業(yè)發(fā)展存在較大差距。

　　4、林牧矛盾仍然十分突出由于我鄉多年來(lái)森林保護的方式單一，加之群眾思想觀(guān)念有待于進(jìn)一步提高，盡管我們在封山禁牧等方面做了大量的工作，但林業(yè)生態(tài)建設的社會(huì )效益和經(jīng)濟效益、整體利益和局部利益之間的矛盾仍然很突出，同時(shí)又存在管理不到位、基層隊伍薄弱等問(wèn)題，解決林牧矛盾的任務(wù)十分艱巨。

　　5、林政執法機構還不健全。隨著(zhù)全鄉林業(yè)建設的發(fā)展，林政案件、林地糾紛增多，林業(yè)行政執法工作的重要性日益突出。而我鄉林政執法主要依靠縣森林公安派出所協(xié)助，目前尚未建全林業(yè)執法機構，導致重大林政案件無(wú)法介入調查，不同程度影響林政資源依法管理。

　　三、下一步的工作打算

　　一、堅持好字優(yōu)先，抓好林業(yè)產(chǎn)業(yè)化及配套措施的實(shí)施

　　我鄉的林業(yè)產(chǎn)業(yè)化還處于起步階段，產(chǎn)業(yè)化水平還較低。因此，要加快林業(yè)產(chǎn)業(yè)化建設，調整和優(yōu)化林業(yè)結構，培育和扶持龍頭企業(yè)，大力發(fā)展特色林業(yè)，促進(jìn)農民增收致富。

　　1、加快推進(jìn)林業(yè)產(chǎn)業(yè)結構升級。要適應生態(tài)建設和市場(chǎng)需求的變化，優(yōu)化資源配置，加快形成以森林資源培育為基礎、以精深加工為帶動(dòng)、以科技進(jìn)步為支撐的林業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展新格局。

　　2、加強對林業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的引導和調控。鄉黨委、政府和林業(yè)部門(mén)要根據市場(chǎng)需要、資源條件和產(chǎn)業(yè)基礎，充分用好用活產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策，爭取項目，增加投入，并制定配套的扶持政策，引導產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展，避免低水平重復建設。

　　3、優(yōu)先發(fā)展好重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，突出重點(diǎn)、強勢推進(jìn)，創(chuàng )新機制。

　　二、堅持科學(xué)發(fā)展，實(shí)現生態(tài)效益、經(jīng)濟效益和社會(huì )效益

　　統一隨著(zhù)林業(yè)建設指導思想由木材生產(chǎn)為主向生態(tài)建設為主的轉變，加強林業(yè)生態(tài)體系建設勢在必行。要堅持科學(xué)發(fā)展，把生態(tài)效益、經(jīng)濟效益和社會(huì )效益三者有機統一起來(lái)，以保護生態(tài)為主、同時(shí)兼顧林業(yè)企業(yè)的效益，保護林農的'利益，做到相互促進(jìn)、共同發(fā)展。

　　1、以公益林、自然景區為重點(diǎn)，實(shí)施生態(tài)林管護。緊緊圍繞全鄉生態(tài)建設的目標和任務(wù)，堅持保護與治理并重的原則，進(jìn)一步落實(shí)生態(tài)林管護制度，加快生態(tài)項目實(shí)施進(jìn)度，加大生態(tài)治理力度，使全鄉的生態(tài)建設取得明顯的成效。抓好現有國家、省級公益林的重點(diǎn)生態(tài)管護。認真做好林地普查和病蟲(chóng)害測報工作，有效防止各類(lèi)病蟲(chóng)害的發(fā)生，把林業(yè)有害生物成災率嚴格控制在規定范圍之內，進(jìn)一步加大植物檢疫檢查力度。

　　2、以退耕還林成果鞏固為關(guān)鍵，提高林農發(fā)展林業(yè)的積極性。全鄉畝退耕還林面積是保障農民持續增收的重要途徑，也是改善生態(tài)環(huán)境的重要補充。一要進(jìn)一步加大國家退耕還林政策的宣傳，提高林農對退耕還林項目的認識和參與的積極性。二要加強退耕還林項目的技術(shù)指導，引導林農自覺(jué)加強對退耕還林地的管理，指導農戶(hù)采取合理的管護措施，確保退耕還林建設成果。三要針對部分地塊自身條件不夠、苗木不適宜生長(cháng)的實(shí)際情況，及時(shí)更換樹(shù)種，避免退耕還林面積的再度減少。

　　3、以項目建設為支撐，積極對上爭取，增強林業(yè)發(fā)展后勁。當前，要加快林業(yè)發(fā)展，離不開(kāi)項目的支撐。要抓住項目建設不放松，增強林業(yè)發(fā)展后勁。一是切實(shí)抓好現有項目的實(shí)施。對已經(jīng)實(shí)施的退耕還林、公益林、集體林權制度改革等項目，及時(shí)總結和宣傳，并積極向上級主管部門(mén)反饋，爭取更大的支持；正在實(shí)施的項目，如中低產(chǎn)林改造（撫育間伐）項目，要采取切實(shí)可行的措施保障實(shí)施并產(chǎn)生效益。二是積極爭取新項目。緊密結合我鄉的林業(yè)實(shí)際，及時(shí)編報項目對上爭資；及時(shí)了解和掌握上級林業(yè)主管部門(mén)的項目安排，爭取更多份額。

　　4、以林權的依法有序流轉為切入點(diǎn)，激活林業(yè)發(fā)展機制。在完成集體林權制度改革確權發(fā)證的基礎上，規范林權的依法、有序流轉，激活林業(yè)發(fā)展機制，促進(jìn)林業(yè)發(fā)展和林農增收；加大力度，搞好政策宣傳。把林權流轉的意義宣傳到千家萬(wàn)戶(hù)，“讓栽樹(shù)人受益”的好處深入人心，把農民和社會(huì )力量參與植樹(shù)造林、發(fā)展林業(yè)產(chǎn)業(yè)的熱情激發(fā)起來(lái)；把政策推動(dòng)與依法治理緊密結合。處理好管理與服務(wù)的關(guān)系，規范林權市場(chǎng)，依法變更林權轉讓手續，依法保護投資經(jīng)營(yíng)者的合法權益，努力培育林業(yè)新的經(jīng)濟增長(cháng)點(diǎn)。

　　5、以依法治林為保障，加強限額采伐管理，加大林政執法力度，促進(jìn)林業(yè)可持續發(fā)展。逐年科學(xué)合理適度安排人工林的撫育間伐，提高林木的年生長(cháng)量和畝效益，減輕生態(tài)建設的壓力，增加林農收入。切實(shí)加強限額采伐的管理，規范審批程序和操作規程，確保有序采伐。同時(shí)，加大林政執法力度，嚴厲打擊各種破壞森林資源和擾亂林業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)秩序的違法犯罪活動(dòng)，為林業(yè)可持續發(fā)展提供保障。

前期調研報告4

　　一、課題研究的背景與意義

　　我校學(xué)生主要來(lái)源于縣城學(xué)校及其周邊農村的學(xué)校，城區學(xué)生與鄉下學(xué)生的知識基礎、學(xué)習興趣、學(xué)習環(huán)境多方面都有明顯區別。如何在課堂教學(xué)中正視學(xué)生的個(gè)體差異，使學(xué)生的個(gè)性得到充分發(fā)展，使每一位學(xué)生樂(lè )學(xué)、善學(xué)、會(huì )學(xué)，讓不同類(lèi)型的學(xué)生都能得到不同程度的發(fā)展，體驗學(xué)習的成功與歡樂(lè )。防止出現優(yōu)生“吃不飽”，學(xué)困生“難消化”，厭學(xué)甚至輟學(xué)的現象。我們想通過(guò)本課題的研究，在課堂教學(xué)中，兼顧學(xué)生個(gè)體差異，讓不同層面的學(xué)生分別到達其思維最近發(fā)展區，從而使每一位學(xué)生得到充分的發(fā)展。探索提升教師教學(xué)技能的途徑和方法，幫助教師掌握專(zhuān)業(yè)發(fā)展策略。

　　二、課題研究的內容與目標

　　1、本課題研究的主要內容：

　　(1)對初中住校生和走讀生基礎知識、學(xué)習興趣、學(xué)習環(huán)境差異，對數學(xué)學(xué)習能力影響進(jìn)行現狀調查、成因分析和優(yōu)化分層教學(xué)策略研究。

　　(2)探求初中學(xué)生小組合作學(xué)習數學(xué)與個(gè)體差異的有效結合形式，最大限度地利用他們之間的差異互補來(lái)促進(jìn)合作學(xué)習數學(xué)的有效開(kāi)展。

　　2、本課題研究的主要目標：

　　研究本課題旨在引導教師注重學(xué)生差異、合理利用差異，探尋教得輕松、學(xué)生學(xué)得愉快的教學(xué)方法和途徑，創(chuàng )造出更為有效的教育教學(xué)方法和數學(xué)課堂分層教學(xué)模式，全面提高學(xué)生的數學(xué)素養。將此實(shí)踐經(jīng)驗推廣到學(xué)校。

　　其它學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)中和學(xué)校的管理工作中。

　　三、課題研究的思路與步驟

　　本課題的研究分為三個(gè)階段。

　　1、研究的準備階段。

　　時(shí)間安排：20xx、4—20xx、8

　　(1)設計課題方案、制定了切實(shí)可行的.研究計劃。

　　查閱大量文獻，掌握國內外關(guān)于學(xué)生個(gè)體差異對學(xué)習數學(xué)影響的研究概況，確定研究課題，在科學(xué)理論的指導下，設計了課題研究方案，修訂、論證研究方案，集中討論并制定切實(shí)可行的研究計劃，使課題研究具有明確的目標。

　　(2)進(jìn)行課題組建設，使課題研究處于科學(xué)、規范的組織管理之中。

　　把課題組成員分為三個(gè)小組。明確課題組成員的職責和分工。制定課題組階段性計劃。完善課題研究制度和組織紀律，包括理論學(xué)習制度、培訓制度、研究制度和檔案資料管理制度。

　　(3)進(jìn)行預備調查，根據調查結果修改、完善調查問(wèn)卷，進(jìn)一步明確研究的思路和目標。

　　2、研究的實(shí)施階段。

　　時(shí)間安排：20xx、9—20xx、6

　　(1)設計學(xué)生數學(xué)學(xué)習興趣與能力的調查問(wèn)卷。

　　三個(gè)小組分頭在實(shí)驗班學(xué)生中進(jìn)行問(wèn)卷調查，掌握大量真實(shí)的第一手資料。

　　(2)組織課題組成員對問(wèn)卷調查資料進(jìn)行認真統計，著(zhù)眼差異，進(jìn)行現狀分析和成因研究，形成全面而詳細的分析報告。依據分析報告，確定實(shí)驗班學(xué)生的分組情況。學(xué)生分為好、中、差三個(gè)群體，每組6人，每類(lèi)學(xué)生兩名。分組都是相對的，并非一成不變。

　　(3)采用行動(dòng)研究法，一方面課題組成員要根據自己研究的具體問(wèn)題進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，撰寫(xiě)專(zhuān)題論文、積累典型的研究案例。另一方面通過(guò)公開(kāi)課、研討課、教學(xué)經(jīng)驗交流、開(kāi)展“同課異構”教學(xué)設計競賽與觀(guān)摩等活動(dòng)，發(fā)現問(wèn)題，調整實(shí)驗計劃。

　　3、成果形成階段。

　　時(shí)間安排：20xx、7—20xx

　　(1)整理實(shí)驗數據和資料，對實(shí)驗效果進(jìn)行評價(jià)。

　　(2)整理優(yōu)秀教學(xué)設計、課例、案例系列，做好實(shí)驗的教科研論文成果匯編。

　　(3)完成實(shí)驗研究報告。

　　(4)召開(kāi)課題展示會(huì )，展示匯報實(shí)驗成果。

　　(5)完成課題研究報告，為課題鑒定做好充分的準備。

　　四、課題研究對象與方法

　　1、研究對象：

　　本研究采用整體取樣的方法，選取七年級11、12、13、14、15、16班，八年級9、10、13班、14班，九年級5、6班，作為研究對象，同年級其它班為對照班。

　　2、研究方法：

　　(1)研究準備階段：主要采用觀(guān)察、調查、查閱文獻資料等研究方法。針對學(xué)生目前的學(xué)習現狀，通過(guò)觀(guān)察、問(wèn)卷調查進(jìn)一步確定研究對象。結合查閱文獻資料，確定研究的內容，為課題研究提供事實(shí)依據。

　　(2)研究實(shí)施階段：主要采用行動(dòng)研究法。即把我組數學(xué)教師的每一節課堂教學(xué)，都作為我們課題研究的一個(gè)環(huán)節，在實(shí)際行動(dòng)中摸索經(jīng)驗。對每個(gè)階段，各個(gè)個(gè)案數據進(jìn)行收集，將差異情況和解決策略按不同的標準分類(lèi)、比較，形成檔案式資料。使教學(xué)的過(guò)程同時(shí)成為研究的過(guò)程。并通過(guò)多個(gè)代表性個(gè)案的不斷探討、總結，形成一定的理論。

　　(3)研究總結階段：主要采用經(jīng)驗總結法。課題組成員積極對自己的研究活動(dòng)過(guò)程加以回顧、反省、總結。

　　五、課題預期研究成果

　　1、通過(guò)本課題的研究，課題組經(jīng)過(guò)認真調研、統計和分析，撰寫(xiě)《初中住校生和走讀生基礎知識、學(xué)習興趣、學(xué)習環(huán)境差異對數學(xué)學(xué)習能力影響的現狀與分析》、《探求初中學(xué)生小組合作學(xué)習與個(gè)體差異的有效結合形式》、《分層教學(xué)與學(xué)生個(gè)體差異的有效結合》等調查報告和論文，幫助數學(xué)教師和教育管理部門(mén)了解初中住校生和走讀生基礎知識、學(xué)習興趣、學(xué)習環(huán)境差異對數學(xué)學(xué)習能力影響的現狀，以作為教師教學(xué)和教育管理的參考。

　　2、通過(guò)本課題研究，課題組通過(guò)個(gè)案跟蹤和個(gè)別指導等方式拉近師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，培養良好的學(xué)習習慣，引導不同類(lèi)型的學(xué)生積極主動(dòng)地參與小組合作學(xué)習，達到共同學(xué)習、共同提高的目的。3、通過(guò)本課題的研究，幫助數學(xué)教師在教學(xué)中注重學(xué)生差異、合理利用差異，探尋讓教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快的教學(xué)方法和途徑。加速教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提高課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量。

前期調研報告5

　　XX年5月 4日，經(jīng)濟金融學(xué)院星光志愿者隊三名志愿者前往寶雞市鳳翔縣進(jìn)行暑期社會(huì )實(shí)踐支教前期調研活動(dòng)。

　　早晨七時(shí)，三名志愿者在東門(mén)集合，乘坐公交車(chē)前往城西客運站，乘坐大巴車(chē)前往寶雞市鳳翔縣。經(jīng)過(guò)三個(gè)小時(shí)的路程，志愿者來(lái)到今天的第一站，位于寶雞市柳泉鎮的干河小學(xué)。岳校長(cháng)熱情地接待了志愿者。星光志愿者活動(dòng)部部長(cháng)王蓉向校長(cháng)表明了志愿者暑期調研的意愿，校長(cháng)表示會(huì )對我們的暑期社會(huì )實(shí)踐提供最大的支持。

　　接下來(lái)，志愿者向校長(cháng)詢(xún)問(wèn)現在農村面臨的最大的問(wèn)題是什么。校長(cháng)說(shuō)，現在最大的問(wèn)題就是辦學(xué)問(wèn)題，他說(shuō)主要的問(wèn)題是現在農村的教學(xué)點(diǎn)少;師資力量不足;當地政府對是否要對農村投入教育資金仍然處于兩難境界。雖然會(huì )辦活動(dòng)來(lái)籌集助學(xué)捐款，但是仍然不是治本之策。

　　他希望，這次的暑期社會(huì )實(shí)踐的主體圍繞著(zhù)這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)調研，尋其原因，找出方法，真正地能夠解決這個(gè)問(wèn)題。最后，校長(cháng)表明他期待志愿者的到來(lái)，同時(shí)，他還向我們推薦了一所學(xué)�！�—田家莊鎮中心小學(xué)。

　　他說(shuō)，那里的孩子很多，很多都是留守兒童，他們也渴望獲得知識，想要接觸到外面的世界，希望志愿者也能到中心小學(xué)授課。

　　在校長(cháng)的指引下，志愿者來(lái)到了位于田家莊鎮的中心小學(xué)，這里的`設備比干河小學(xué)的設備相對齊全，學(xué)生和老師都相對比較多。校長(cháng)對我們的到來(lái)表示歡迎，他說(shuō)：我很支持現在大學(xué)生的活動(dòng)，雖然你們來(lái)的時(shí)候孩子們已經(jīng)放假了，但是我們會(huì )發(fā)出號召，全力支持你們的活動(dòng)。之后，校長(cháng)對暑期社會(huì )實(shí)踐進(jìn)行深入的了解后，很快地與志愿者簽訂協(xié)議�？粗�(zhù)校長(cháng)如此熱情，志愿者又怎么會(huì )讓校長(cháng)失望呢。

　　親愛(ài)的同學(xué)們，你們還在等什么呢?暑期社會(huì )實(shí)踐分為兩個(gè)部分：支教與調研，快快加入我們吧。用我們微薄的愛(ài)去關(guān)愛(ài)那些孩子吧。

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