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視覺(jué)傳達調研報告
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，報告有著(zhù)舉足輕重的地位，報告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。我敢肯定，大部分人都對寫(xiě)報告很是頭疼的，以下是小編為大家整理的視覺(jué)傳達調研報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
視覺(jué)傳達調研報告1
時(shí)代呼喚高質(zhì)量的廣告和高質(zhì)量的視覺(jué)傳達設計人才：
一、視覺(jué)傳達設計行業(yè)狀況分析
視覺(jué)傳達設計是指設計者利用平面視覺(jué)符號——文字、插圖和標志，來(lái)傳遞給接受者各種信息的設計。創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)在發(fā)達國家是一個(gè)興旺的產(chǎn)業(yè)，利潤極高，我國設計比歐美發(fā)達國家要落后30-50年，所以在設計領(lǐng)域有著(zhù)巨大的發(fā)展空間，平面設計行業(yè)是最有發(fā)展潛力的行業(yè)之一。近日來(lái)，社會(huì )上對視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)方面的人才需求量與日俱增。雖然國內各主要藝術(shù)院校和綜合性大學(xué)藝術(shù)系的有關(guān)專(zhuān)業(yè)都不斷地在擴大招生人數，但培養出的設計專(zhuān)業(yè)人才還是遠遠不能滿(mǎn)足社會(huì )的需要，呈現出供不應求的狀態(tài)。由于商品市場(chǎng)的刺激和需求，視覺(jué)傳達設計行業(yè)一直是社會(huì )熱門(mén)行業(yè)。視覺(jué)傳達設計行業(yè)的應用已無(wú)處不在，各類(lèi)展覽展示發(fā)布機構、超市、銀行、大中型商場(chǎng)櫥窗、企事業(yè)單位宣傳機構等越來(lái)越多地依賴(lài)于視覺(jué)傳達行業(yè)的介入。設計公司、裝飾設計公司、裝潢設計公司、廣告公司等大量涌現，急需經(jīng)過(guò)系統視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)培養的人才。
二、視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)就業(yè)市場(chǎng)分析
設計的世界是一個(gè)競爭性強，瞬息萬(wàn)變的世界，要求廣告從業(yè)人員對社會(huì )有準確的領(lǐng)悟，既對時(shí)尚潮流了如指掌，又對民族的，精典的，傳統的設計元素領(lǐng)會(huì )透徹；既要關(guān)心商家想要做到什么，又要關(guān)心老百姓在想些什么；反應敏捷，思維活躍，有飽滿(mǎn)的熱情和充沛的精力。這一切沒(méi)有長(cháng)期的積累和訓練是辦不到的。很多很好的大學(xué)視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)教育正是從這樣一點(diǎn)一滴小處著(zhù)眼，從基礎理論，基本思維，基本技巧，基本訓練等方面為使學(xué)生成為一個(gè)合格的視覺(jué)傳達設計師而做準備。
現在視覺(jué)傳達設計行業(yè)各媒體，包括電視、報紙、雜志、車(chē)體、車(chē)內、展位、戶(hù)外、DM刊登都是很好的發(fā)展趨勢，也被各商家所看好，雖然競爭激烈，但是如果在這一行業(yè)做久了，對自身也是一個(gè)相當的提高，而且有利于個(gè)人發(fā)展，對以后的從事行業(yè)也有一定的幫助。視覺(jué)傳達設計作為一種有償的、付費的信息傳播形式，它利用各種傳播媒介被設計內容傳播給大眾。同時(shí)，視覺(jué)傳達設計也是文化觀(guān)念的載體之一，在一定的社會(huì )文化環(huán)境中就會(huì )產(chǎn)生適應這種社會(huì )文化環(huán)境的廣告。一方面，視覺(jué)傳達設計受到特定的社會(huì )文化環(huán)境的影響，是反應社會(huì )文化的一面鏡子；另一方面，視覺(jué)傳達設計本身就是社會(huì )文化的一個(gè)組成部分，對整個(gè)社會(huì )文化有著(zhù)潛移默化的巨大影響。因此，視覺(jué)傳達設計除了宣傳具體商品以外，還宣傳了特定的社會(huì )價(jià)值觀(guān)和文化價(jià)值觀(guān)。
三、視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)的要求及需要掌握的知識
本專(zhuān)業(yè)培養具備視覺(jué)傳達理論和技能、寬廣的文化和科學(xué)知識，能在新聞媒介廣告部門(mén)、廣告公司、市場(chǎng)調差及信息咨詢(xún)行業(yè)以及企事業(yè)單位從事品牌經(jīng)營(yíng)管理和設計、廣告策劃創(chuàng )意和設計制作、包裝設計、會(huì )展形象設計、網(wǎng)頁(yè)設計工作的視覺(jué)傳達設計高級專(zhuān)門(mén)人才。
本專(zhuān)業(yè)主要學(xué)習馬克思主義基本理論、視覺(jué)傳達設計的基本理論與基本知識，受到廣告策劃與設計、品牌策劃與設計、包裝設計，網(wǎng)頁(yè)設計、會(huì )展形象設計等基本訓練，掌握本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力和技能。
1、掌握視覺(jué)傳達設計基本理論、基本知識；
2、具有現代視覺(jué)傳達設計的策劃、創(chuàng )意、設計、制作、發(fā)布的基本能力，以及印刷工藝、推廣營(yíng)銷(xiāo)的基本知識和市場(chǎng)分析，數據處理的基本能力。
3、熟悉又關(guān)視覺(jué)傳達設計的政策法規；
4、具有商業(yè)設計洽談的基本知識與活動(dòng)能力
5、了解中國視覺(jué)傳達設計行業(yè)的'現狀和發(fā)展趨勢，了解外國視覺(jué)傳達設計事業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)。
四、結論
進(jìn)入21世紀，人類(lèi)不得不承認技術(shù)正在重新構造我們的現實(shí)，它已經(jīng)成為一種強大的力量，在很大程度上控制和決定了社會(huì )、經(jīng)濟、文化及其未來(lái)的發(fā)展。計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)、多媒體技術(shù)使人們直接面臨“數字化生存”，與此同時(shí)，它們也沖擊著(zhù)傳統的傳達方式，視覺(jué)傳達設計正在經(jīng)歷著(zhù)一場(chǎng)數字化的革命。而這些先進(jìn)的技術(shù)、先進(jìn)的探索設備、先進(jìn)的研究方法和手段，也為設計師觀(guān)察事物的角度和思維方式提供了不斷延伸和擴展的機會(huì )。因此，我們的設計師只有主動(dòng)地迎接信息時(shí)代的洗禮，從設計理念、視覺(jué)語(yǔ)言和技術(shù)表現方式的創(chuàng )新入手，堅持三者的辯證統一，才能徹底地推動(dòng)視覺(jué)傳達設計在信息時(shí)代的大發(fā)展。
視覺(jué)傳達調研報告2
一、調研背景
隨著(zhù)全球經(jīng)濟一體化進(jìn)程的加快，世界各國已經(jīng)越來(lái)越深刻地認識到，要想在未來(lái)經(jīng)濟競爭中占有一席之地，要想使綜合國力增強，一方面需要高層次的創(chuàng )新人才，另一方面更需要大批有文化、有知識、能夠將先進(jìn)科技成果轉化為現實(shí)生產(chǎn)力的高素質(zhì)的技術(shù)、技能型高級人才。重視和發(fā)展高等職業(yè)教育，已經(jīng)成為世界各國提高勞動(dòng)者素質(zhì)和實(shí)現現代化的迫切要求。
我校平面設計專(zhuān)業(yè)自20xx年開(kāi)辦以來(lái)已有9年辦學(xué)歷史，目前14級學(xué)生在校外實(shí)習，15級學(xué)生有5個(gè)班，面對日益劇烈的人才競爭及平面設計人才高素質(zhì)、現代化的要求，提高平面設計人才的職業(yè)化教育綜合水平至關(guān)重要。
二、調研目的及意義
本次調研的目的是了解我國計算機平面設計相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現狀和未來(lái)發(fā)展趨勢，明確經(jīng)濟建設與社會(huì )發(fā)展對本專(zhuān)業(yè)人才的需求情況，更好地把握辦學(xué)方向，找準人才培養定位，了解職業(yè)能力，獲取崗位工作任務(wù)，合理開(kāi)發(fā)課程與教學(xué)內容，落實(shí)實(shí)踐教學(xué)條件和教師培養方向，為探索適合本專(zhuān)業(yè)高職層次專(zhuān)業(yè)教學(xué)課程體系奠定基礎。通過(guò)調研，為計算機平面設計專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導方案的'編寫(xiě)工作提供基礎資料和依據，使本專(zhuān)業(yè)能更好地為區域經(jīng)濟服務(wù)。
三、調研對象
調研對象主要有計算機平面設計相關(guān)企業(yè)、開(kāi)設同類(lèi)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)院校和培訓機構。企業(yè)方面：對北京、天津、上海、山東、山西、浙江等多家用人企業(yè)進(jìn)行了問(wèn)卷調查、參觀(guān)考察和走訪(fǎng)座談，接受調研的企業(yè)涉及廣告公司、室內裝飾公司、網(wǎng)絡(luò )推廣和運營(yíng)公司、攝影機構、印刷公司、報社等，這些公司經(jīng)營(yíng)內容不盡相同，但是都與計算機平面設計息息相關(guān)。
職業(yè)院校與培訓機構方面：對山東省6個(gè)地市的10所中高職院校和2所培訓機構進(jìn)行了問(wèn)卷調研或參觀(guān)考察，接受調研的學(xué)校主要涉及計算機平面設計專(zhuān)業(yè)平面廣告設計與制作。
四、調研方法
參與本次調研的共有8名老師，這些老師均為本專(zhuān)業(yè)的授課教師，項目組成員分別采用了文獻查詢(xún)、問(wèn)卷調查、專(zhuān)題會(huì )議、走訪(fǎng)座談、參觀(guān)考察等方法，進(jìn)行扎實(shí)有效、切合實(shí)際的調研工作。
為了方便調研工作的開(kāi)展，將項目組成員劃分為8個(gè)課題小組，每個(gè)課題小組選定一位老師作為課題負責人。項目總負責人根據調研的任務(wù)和內容，起草擬定了調查問(wèn)卷的相關(guān)問(wèn)題，分別涉及企業(yè)人才需求調查、計算機平面設計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生情況調查、計算機平面設計專(zhuān)業(yè)在校生情況調查等，經(jīng)專(zhuān)家審核修改后發(fā)放給調研人員，開(kāi)展調研工作。
五、調研內容
首先感謝您能花時(shí)間和精力來(lái)認真填寫(xiě)這份問(wèn)卷，該問(wèn)卷調查意在獲取當代平面設計人才需求情況和工作崗位具備的能力素質(zhì)需求情況，調查結果為長(cháng)清區職業(yè)中專(zhuān)平面設計專(zhuān)業(yè)課程設置的改進(jìn)提供價(jià)值依據，希望您提供寶貴的信息和意見(jiàn)。
視覺(jué)傳達調研報告3
視覺(jué)傳達設計是指設計者利用平面視覺(jué)符號——文字、插圖和標志，來(lái)傳遞給接受者各種信息的設計。其主要功能是起到傳播和推廣的作用。視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)經(jīng)常被稱(chēng)為平面設計，它涉及到的領(lǐng)域有很多，例如：報紙、雜志上的各種平面廣告、道路兩側的廣告牌、燈箱等都屬于視覺(jué)傳達設計的領(lǐng)域。在設計學(xué)中，其內容主要包括：廣告設計、印刷設計、書(shū)籍裝幀設計、海報招貼設計、產(chǎn)品包裝設計、企業(yè)形象設計（VI設計）、展示設計、數碼影像設計等。視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)主要采用“設計項目教學(xué)法”進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)貼近于實(shí)際應用的教學(xué)案例，讓學(xué)生了解平面廣告設計流程及內容，掌握平面設計領(lǐng)域中各種設計項目的設計規律與表現技法，讓學(xué)生熟練使用多種平面設計軟件，使學(xué)生具備可以完成平面廣告設計任務(wù)的能力。
視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向
視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景非常廣泛，畢業(yè)生可在廣告公司、設計公司的平面設計部門(mén)擔任平面設計師；在電視臺、報社、雜志社、大型網(wǎng)站等媒體單位的平面設計部門(mén)擔任美術(shù)編輯；在企事業(yè)單位的策劃部門(mén)擔任平面設計師等。視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)主要就業(yè)去向在如下領(lǐng)域：新聞出版、彩色印刷、平面廣告、戶(hù)外廣告、企業(yè)CIS策劃設計、海報設計、招貼設計、刊物設計、產(chǎn)品包裝設計、商業(yè)手繪、網(wǎng)站形象設計、網(wǎng)頁(yè)制作、Flash、動(dòng)畫(huà)設計、商業(yè)攝影、家裝設計、效果圖設計、展覽、展示設計、園林設計、建筑設計、景觀(guān)設計、三維動(dòng)畫(huà)設計、影視制作、欄目包裝、企業(yè)形象宣、傳片、產(chǎn)品專(zhuān)題片、會(huì )議禮儀拍攝、影視編輯、語(yǔ)音編輯、MTV制作、電視片頭制作等。
視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景
近日來(lái)，社會(huì )上對視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)方面的人才需求量與日俱增。雖然國內各主要藝術(shù)院校和綜合性大學(xué)藝術(shù)系的有關(guān)專(zhuān)業(yè)都不斷地在擴大招生人數，但培養出的設計專(zhuān)業(yè)人才還是遠遠不能滿(mǎn)足社會(huì )的需要，呈現出供不應求的狀態(tài)。由于商品市場(chǎng)的刺激和需求，視覺(jué)傳達設計行業(yè)一直是社會(huì )熱門(mén)行業(yè)。視覺(jué)傳達設計行業(yè)的應用已無(wú)處不在，各類(lèi)展覽展示發(fā)布機構、超市、銀行、大中型商場(chǎng)櫥窗、企事業(yè)單位宣傳機構等越來(lái)越多地依賴(lài)于視覺(jué)傳達行業(yè)的.介入。設計公司、裝飾設計公司、裝潢設計公司、廣告公司等大量涌現，急需經(jīng)過(guò)系統視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)培養的人才。視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)的發(fā)展是很好，就業(yè)也多。設計從形式到內容形成一個(gè)完美的藝術(shù)整體。對那些想深入學(xué)習設計的朋友，建議你到專(zhuān)業(yè)的培訓機構進(jìn)行系統的學(xué)習，只有這樣才能學(xué)會(huì )設計的精髓知識。為你推薦清美培訓中心，清美培訓中心自成立以來(lái)，一貫嚴謹治學(xué)，秉承學(xué)樣的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，在藝術(shù)設計培訓領(lǐng)域開(kāi)展了深入的研究和教學(xué)研討活動(dòng)。使得我們一直走在專(zhuān)業(yè)發(fā)展的前沿
視覺(jué)傳達調研報告4
隨著(zhù)人類(lèi)文明的不斷發(fā)展，各種視覺(jué)傳達技術(shù)為我們提供了豐富多彩的視覺(jué)感受，并且已經(jīng)從傳統的美術(shù)、裝飾發(fā)展到新聞、電子等新興領(lǐng)域。廣告媒介的發(fā)展也非常之迅速，據不完全統計，“十一五規劃”期間，僅北京市大大小小的廣告公司就有3000多家。時(shí)代呼喚高質(zhì)量的廣告和高質(zhì)量的視覺(jué)傳達設計人才。
一、視覺(jué)傳達設計行業(yè)狀況分析
視覺(jué)傳達設計是指設計者利用平面視覺(jué)符號——文字、插圖和標志，來(lái)傳遞給接受者各種信息的設計。創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)在發(fā)達國家是一個(gè)興旺的產(chǎn)業(yè)，利潤極高，我國設計比歐美發(fā)達國家要落后30—50年，所以在設計領(lǐng)域有著(zhù)巨大的發(fā)展空間，平面設計行業(yè)是最有發(fā)展潛力的行業(yè)之一。近日來(lái)，社會(huì )上對視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)方面的人才需求量與日俱增。雖然國內各主要藝術(shù)院校和綜合性大學(xué)藝術(shù)系的有關(guān)專(zhuān)業(yè)都不斷地在擴大招生人數，但培養出的設計專(zhuān)業(yè)人才還是遠遠不能滿(mǎn)足社會(huì )的需要，呈現出供不應求的狀態(tài)。由于商品市場(chǎng)的刺激和需求，視覺(jué)傳達設計行業(yè)一直是社會(huì )熱門(mén)行業(yè)。視覺(jué)傳達設計行業(yè)的應用已無(wú)處不在，各類(lèi)展覽展示發(fā)布機構、超市、銀行、大中型商場(chǎng)櫥窗、企事業(yè)單位宣傳機構等越來(lái)越多地依賴(lài)于視覺(jué)傳達行業(yè)的介入。設計公司、裝飾設計公司、裝潢設計公司、廣告公司等大量涌現，急需經(jīng)過(guò)系統視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)培養的人才
二、視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)就業(yè)市場(chǎng)分析
設計的世界是一個(gè)競爭性強，瞬息萬(wàn)變的世界，要求廣告從業(yè)人員對社會(huì )有準確的領(lǐng)悟，既對時(shí)尚潮流了如指掌，又對民族的，精典的，傳統的設計元素領(lǐng)會(huì )透徹；既要關(guān)心商家想要做到什么，又要關(guān)心老百姓在想些什么；反應敏捷，思維活躍，有飽滿(mǎn)的熱情和充沛的精力。這一切沒(méi)有長(cháng)期的積累和訓練是辦不到的。很多很好的大學(xué)視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)教育正是從這樣一點(diǎn)一滴小處著(zhù)眼，從基礎理論，基本思維，基本技巧，基本訓練等方面為使學(xué)生成為一個(gè)合格的視覺(jué)傳達設計師而做準備�，F在視覺(jué)傳達設計行業(yè)各媒體，包括電視、報紙、雜志、車(chē)體、車(chē)內、展位、戶(hù)外、DM刊登都是很好的發(fā)展趨勢，也被各商家所看好，雖然競爭激烈，但是如果在這一行業(yè)做久了，對自身也是一個(gè)相當的提高，而且有利于個(gè)人發(fā)展，對以后的從事行業(yè)也有一定的幫助。視覺(jué)傳達設計作為一種有償的、付費的信息傳播形式，它利用各種傳播媒介被設計內容傳播給大眾。同時(shí)，視覺(jué)傳達設計也是文化觀(guān)念的載體之一，在一定的社會(huì )文化環(huán)境中就會(huì )產(chǎn)生適應這種社會(huì )文化環(huán)境的廣告。一方面，視覺(jué)傳達設計受到特定的社會(huì )文化環(huán)境的影響，是反應社會(huì )文化的一面鏡子；另一方面，視覺(jué)傳達設計本身就是社會(huì )文化的一個(gè)組成部分，對整個(gè)社會(huì )文化有著(zhù)潛移默化的巨大影響。因此，視覺(jué)傳達設計除了宣傳具體商品以外，還宣傳了特定的社會(huì )價(jià)值觀(guān)和文化價(jià)值觀(guān)。
進(jìn)入21世紀，人類(lèi)不得不承認技術(shù)正在重新構造我們的現實(shí)，它已經(jīng)成為一種強大的力量，在很大程度上控制和決定了社會(huì )、經(jīng)濟、文化及其未來(lái)的發(fā)展。計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)、多媒體技術(shù)使人們直接面臨“數字化生存”，與此同時(shí)，它們也沖擊著(zhù)傳統的傳達方式，視覺(jué)傳達設計正在經(jīng)歷著(zhù)一場(chǎng)數字化的革命。而這些先進(jìn)的技術(shù)、先進(jìn)的探索設備、先進(jìn)的研究方法和手段，也為設計師觀(guān)察事物的角度和思維方式提供了不斷延伸和擴展的機會(huì )。因此，我們的設計師只有主動(dòng)地迎接信息時(shí)代的洗禮，從設計理念、視覺(jué)語(yǔ)言和技術(shù)表現方式的創(chuàng )新入手，堅持三者的辯證統一，才能徹底地推動(dòng)視覺(jué)傳達設計在信息時(shí)代的大發(fā)展。
案例分析
肯德基企業(yè)視覺(jué)識別系統策劃
近年來(lái)，視覺(jué)識別系統為越來(lái)越多的企業(yè)所熟知和運用，成為促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要發(fā)展環(huán)節，肯德基企業(yè)在中國的迅速擴大和發(fā)展也離不開(kāi)這一步。
�。ㄒ唬┮曈X(jué)識別系統的重要作用：
1、提升企業(yè)管理水平
2、整齊規劃辦公，生產(chǎn)區域和廠(chǎng)區環(huán)境等
3、規范員工的廠(chǎng)服和標志
4、統一新的場(chǎng)區視覺(jué)系統
5、增強企業(yè)競爭能力
6、提升企業(yè)的文明程度
�。ǘ┛系禄曈X(jué)識別要素
1、肯德基的名稱(chēng)
企業(yè)名稱(chēng)即企業(yè)的名字，是用文字表現的識別要素，是一個(gè)企業(yè)的第一人稱(chēng)�？系禄挠⑽拿质荎entuckyFriedChicken，即肯塔基州炸雞的意思，通常簡(jiǎn)稱(chēng)為KFC。
2、肯德基的標志
企業(yè)標志是指代表企業(yè)特征、個(gè)性和形象的特定造型、圖案。符號、色彩或其他設計，是企業(yè)的代表和象征，借此人們可識別，區別企業(yè)。
肯德基的標志是一個(gè)老人的笑臉，花白的胡須，白色的西裝，黑色的眼鏡，永遠都是這個(gè)打扮。這個(gè)和藹可親的老人就是著(zhù)名快餐連鎖店“肯德基”的招牌和標志——哈蘭·山德士上校，當然也是肯德基這個(gè)著(zhù)名品牌的創(chuàng )造者。在這個(gè)標志上給人們留下深刻印象的就是肯德基爺爺的笑容，它給予大家的是一個(gè)慈祥的老爺爺的形象，拉近了企業(yè)與消費者之間的舉例，同時(shí)它也是一個(gè)專(zhuān)業(yè)的師傅的形象，說(shuō)明了肯德基里的所有食品都是專(zhuān)業(yè)化的。整個(gè)企業(yè)標志給人以積極向上、快樂(lè )、美味以及迎接八方來(lái)賓之感。
3、肯德基的標準字
標準字，又稱(chēng)組合字體，是指將某種事物、組織、團體的名稱(chēng)進(jìn)行整體組合之后所形成的字體。
肯德基的標準字是KFC，配以紅白相間的斜道，和山德士上校的慈祥和藹笑容給人以專(zhuān)業(yè)、大方的印象。
4、肯德基的標準色企業(yè)標準色是指企業(yè)指定某一特定的色彩或一組色彩系統，運用在企業(yè)的視覺(jué)傳達設計的媒體上，通過(guò)色彩的視覺(jué)刺激和心理反應，以表現企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念、組織結構和經(jīng)營(yíng)內容等物質(zhì)�？系禄臉藴噬饕羌t色，再配以簡(jiǎn)單的白色。從交通信號上來(lái)講，紅色表示“�！笨系禄鶆t充分利用了這一點(diǎn)，招牌的底色做成紅色，當你看到紅色的時(shí)候，都會(huì )不自覺(jué)地自然駐足。而標志上老爺爺穿的衣服是白色的，則給人以專(zhuān)業(yè)的廚師的印象，讓消費者對其產(chǎn)生信賴(lài)感。
5、肯德基的包裝：
商品的包裝是視覺(jué)識別應用的一個(gè)重要內容，它結合現代設計觀(guān)念和企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念，通過(guò)塑造商品的個(gè)性和形象，進(jìn)而樹(shù)立良好的品牌形象和企業(yè)形象，提高商品的價(jià)值，擴大商品的市場(chǎng)占有率�？系禄陌b根據不同大小的食物，不同類(lèi)別的食物設計了符合各類(lèi)食物的包裝袋，包裝袋上基本都有”KFC”或者肯德基爺爺的圖片，對于“油條”這一具有中國特色的食物，它的包裝袋上則是印刷了中文漢字“肯德基”而不是“KFC”，這主要是結合了這一食物的一個(gè)特點(diǎn)，即專(zhuān)為中國人準備的食物。同時(shí)，很多種食物的包裝袋上都把這種食物的名稱(chēng)凸顯出來(lái)，對于會(huì )有刺的鱈魚(yú)，容易燙口的油條，在它們的包裝袋上都有提示性文字，這體現了包裝袋的人性化。油條袋：裝一根油條
魚(yú)條帶：盛裝一份深海鱈魚(yú)條（三塊）
蛋撻盒：一盒蛋撻裝六個(gè)
8號紙袋：早餐時(shí)段使用，因為早餐是不提供塑料袋的
兒童餐紙袋：裝兒童餐，堂食或外帶
飲料代：外帶飲料和圣代時(shí)用，冷熱飲不能同時(shí)放在一個(gè)飲料袋中
6、肯德基的廣告：要使廣告具有實(shí)現企業(yè)視覺(jué)識別、樹(shù)立企業(yè)形象的作用，在進(jìn)行廣告設計時(shí)，必須科學(xué)、合理地利用企業(yè)視覺(jué)識別的基本要素�？系禄鶑V告語(yǔ)：有了肯德基，生活好滋味、肯德基網(wǎng)站上廣告：
肯德基平面廣告設計：
7、肯德基標識：
肯德基標識自從1952年正式面世以來(lái)，歷經(jīng)五代，受到全球消費者的歡迎。這次推出的肯德基新標識保留了山德士上校招牌式的蝶形領(lǐng)結，但首次將他經(jīng)典的白色雙排扣西裝換成了紅色圍裙。這紅色圍裙代表著(zhù)肯德基品牌家鄉風(fēng)味的烹調傳統。它告訴顧客，今天的肯德基依然像山德士上校50年前一樣，在廚房里辛勤為顧客手工烹制新鮮、美味、高質(zhì)量的食物。全新肯德基標識為肯德基這一世界上極具聲譽(yù)、備受歡迎的品牌增添了與時(shí)俱進(jìn)的現代感。新標識將應用到餐廳設計、廣告、食品包裝、員工制服、公共用品等所有視覺(jué)元素。
視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)調研報告2
一、序言
我院視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)的人才培養定位是：培養高素質(zhì)、創(chuàng )新型、應用型視覺(jué)傳達設計人才。高素質(zhì)是基礎，創(chuàng )新能力是核心，應用型是目標。人才培養定位突出創(chuàng )新在人才培養中的核心作用。
二、關(guān)于視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)調研
2、1調研目標通過(guò)問(wèn)卷調研了解：
�。ㄒ唬┱莆债斀裆鐣�(huì )對視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)的人才需求狀況
�。ǘ┥鐣�(huì )對視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)知識要求
�。ㄈ┥鐣�(huì )對視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)技能要求
�。ㄋ模┥鐣�(huì )對視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)工作態(tài)度要求
2、2調研設計
�。ㄒ唬┱{研內容
調研內容主要針對視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)進(jìn)行問(wèn)卷調查，設置了六個(gè)問(wèn)題。在問(wèn)卷中，針對未來(lái)視覺(jué)傳達設計的發(fā)展機遇、與其他設計領(lǐng)域的相互結合、從業(yè)人員收入、行業(yè)對畢業(yè)生的素質(zhì)要求、覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)學(xué)生最需要培養的能力、哪些課程應該刪減、新課程開(kāi)設等方面進(jìn)行調研。
�。ǘ┱{研方法
調研方法主要是問(wèn)卷調查。由于本次調研以視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)調研為調查主題，為了使得調查結果與社會(huì )所需緊密結合，所以將本次調研對象鎖定在該專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)學(xué)生以及參加工作多年的從業(yè)的人員。
�。ㄈ颖驹O計
調查地點(diǎn)定于長(cháng)三角地區，所調查的樣本構成為視覺(jué)傳達專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生或相關(guān)行業(yè)從業(yè)者。
2、3調研實(shí)施
�。ㄒ唬┱{研時(shí)間
�。ǘ┱{研實(shí)施情況
本調查采用問(wèn)卷調查的方式，通過(guò)紙質(zhì)和電子稿的方法發(fā)放。在整個(gè)的調查過(guò)程中，所調查范圍的人數為120人，回收的有效問(wèn)卷94份，回收率約為百分之85％。
2、4調研具體數據及分析
�。ㄒ唬﹩�(wèn)題：你認為未來(lái)視覺(jué)傳達設計的發(fā)展機遇在兩個(gè)方向？
調查結果顯示，在94位受訪(fǎng)者中，選企業(yè)形象設計的有39人，占總體比例的23．1％；選包裝設計的有10人，占總體比例的5、9％；選網(wǎng)絡(luò )傳媒的有56人，占總體比例的33、1％；選樣本與印刷的有6人，占總體比例的3、6％；選婚慶策劃的有9人，占總體比例的5、3％；選新媒體的有33人，占總體比例的19、5％；選攝影攝像的有16人，占總體比例的.9、5％。
從整體上來(lái)看，超過(guò)半數的受訪(fǎng)者認為未來(lái)視覺(jué)傳達的發(fā)展機遇應集中在網(wǎng)絡(luò )傳媒方面；另外有一部分受訪(fǎng)者認為企業(yè)形象設計、新媒體和攝影攝像也將在視覺(jué)傳達未來(lái)的發(fā)展中占有一席之地樣；相對來(lái)說(shuō)，看好印刷樣本及婚慶策劃市場(chǎng)的比較少。
�。ǘ﹩�(wèn)題：視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)應該與哪個(gè)設計領(lǐng)域進(jìn)行相互結合？（多選）
調查結果顯示，在94位受訪(fǎng)者中，選環(huán)境藝術(shù)設計的有21人，占總體比例的14、8％；選產(chǎn)品設計的有24人，占總體比例的16、9％；選服裝設計的有9人，占總體比例的6、3％；選景觀(guān)設計的有4人，占總體比例的2、8％；選網(wǎng)頁(yè)設計的有25人，占總體比例的17、6％；選商業(yè)影像的有51人，占總體比例的35、9％；選其他的有8人，占總體比例的5、6％。
從整體上看，超過(guò)三成的受訪(fǎng)者認為視覺(jué)傳達設計應該與商業(yè)影像進(jìn)行結合，其次是網(wǎng)頁(yè)設計、產(chǎn)品設計、環(huán)境藝術(shù)。選擇服裝設計和景觀(guān)設計的受訪(fǎng)者低于一成。
�。ㄈ﹩�(wèn)題：近年來(lái)，視覺(jué)傳達設計在大設計領(lǐng)域里，收入屬于？
調查結果顯示，19人選擇的收入較高，占總人數的21、1％，61人選擇了收入一般，占總人數的67、8％，選擇收入較低的為10人，占總人數的11、1％。
根據調查結果，視覺(jué)傳達設計工作者的收入處于大設計領(lǐng)域中的中等水平，有超過(guò)半數的受訪(fǎng)者收入情況一般。另外有兩成的人認為收入較高，認為收入較低的約占一成。
�。ㄋ模﹩�(wèn)題：行業(yè)對視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生最重要的素質(zhì)要求是？（多選）
調查結果顯示，選職業(yè)道德和工作態(tài)度的有27人，占總體比例的20、9％；選相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識的有24人，占總體比例的18、6％；選勝任目前工作的能力的有21人，占總體比例的16、3％；選工作效率的有10人，占總體比例的7、8％；選團隊合作精神的有14人，占總體比例的10、9％；選學(xué)習新知識和新技能的態(tài)度的有33人，占總體比例的25、6％。
從調查結果看，受訪(fǎng)著(zhù)認為視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生最重要的素質(zhì)是學(xué)習新知識和新技能的態(tài)度，其次是職業(yè)道德和工作態(tài)度、相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識、勝任目前工作的能力、團隊合作精神和工作效率。
�。ㄎ澹﹩�(wèn)題：您認為當今視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)學(xué)生最需要培養的是？（多選）
調查結果顯示，對于當今視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)學(xué)生最需要培養的能力和特質(zhì)中，有35人注重電腦軟件操作，占總體比例的14、6％；關(guān)注文案策劃的有24人，占總體比例的10％；重視美術(shù)功底的有23人，占9、6％；重視設計思維的有67人，占27、9％；看重社交能力的有29人，占12、1％；認為合作精神重要的有31人，占12、9％；重視思想品德和心理素質(zhì)的分別有8人和23人，分別占3、3％和9、6％；通過(guò)調查我們發(fā)現，受訪(fǎng)者們認為當今視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)學(xué)生最需要培養的能力和特質(zhì)是設計思維，其次分別是電腦軟件操作、合作精神、社交能力、文案策劃能力、美術(shù)功底、心理素質(zhì)和思想品德。
�。﹩�(wèn)題：課程設置。您認為以下課程哪些應該刪減？（多選）
調查結果顯示，認為字體設計課程應該刪除的有12人，占總體比例的8、2％；選擇圖形設計的有7人，占總體比例的4、8％；選擇標志設計的有7人，占總體比例的3、4％；選擇編排設計的有6人，占總體比例的4、1％；選擇廣告文案的有5人，占總體比例的4、8％；選擇書(shū)籍設計的有19人，占總體比例的13％；選擇包裝設計的有11人，占總體比例的7、5％；選擇招貼設計的有15人，占總體比例的10、3％；選擇企業(yè)形象設計的有8人，占總體比例的5、5％；選擇攝影的有6人，占總體比例的4、1％；選擇CorelDRAW的有7人，占總體比例的4、8％；選擇Photoshop的有3人，占總體比例的2、1％；選擇Flash的有18人，占總體比例的12、3％；選擇網(wǎng)頁(yè)設計的有5人，占總體比例的3、4％；選擇產(chǎn)品展示的有17人，占總體比例的11、6％；根據調查結果，受訪(fǎng)者認為應該刪減的課程依次為書(shū)籍設計、Flash、產(chǎn)品展示、招貼設計、字體設計、包裝設計和企業(yè)形象設計。選擇圖形設計、標志設計、編排設計、廣告文案、攝影、CorelDRAW、Photoshop、網(wǎng)頁(yè)設計的受訪(fǎng)者較少，比例上都5％以下。
2、5調研小結
本章利用大量表格的形式敘述了問(wèn)卷調查結果，從94位受訪(fǎng)者對于問(wèn)卷中六個(gè)調查問(wèn)題的解答，逐一進(jìn)行了數據整理、分析與探討。最后得出以下幾點(diǎn)結論：
視覺(jué)傳達調研報告5
摘要：我國已經(jīng)進(jìn)入新時(shí)代，隨著(zhù)一帶一路的推進(jìn)，人類(lèi)命運共同體的建設，世界民族融合和共同發(fā)展已經(jīng)成為時(shí)代主旋律，人們對于美好生活的向往日益增多，作為市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)手段的視覺(jué)傳達設計越加備受社會(huì )關(guān)注，而創(chuàng )新思維培養至關(guān)重要。本文針對視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域進(jìn)行了調查研究，剖析現狀、分析行業(yè)需求、展望行業(yè)未來(lái)以及如何培養專(zhuān)業(yè)創(chuàng )新思維，為社會(huì )提供高標準、高技能的視覺(jué)傳達設計師。
關(guān)鍵詞：視覺(jué)傳達設計創(chuàng )新性思維
隨著(zhù)全球化進(jìn)程的加快，社會(huì )文明程度和民族文化認同感加速融合，作為美學(xué)的視覺(jué)傳達技術(shù)已經(jīng)展現給我們不一樣的視覺(jué)沖擊和震撼，也為我們提供了更強的視覺(jué)感受，并且呈蓬勃發(fā)展態(tài)勢。
一、調研情況
我們組成3個(gè)調查組，通過(guò)分發(fā)調查問(wèn)卷和隨機走訪(fǎng)等辦法，對在校的900名學(xué)生進(jìn)行了調查采訪(fǎng)。73%的被調查者認為視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)在社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展進(jìn)程中曾發(fā)揮重要作用。但隨著(zhù)城市文明的發(fā)展，設計與城市文明和人們的欣賞水平不協(xié)調等問(wèn)題也日益凸顯。主要表現在，視覺(jué)傳達設計師的作品由于缺乏統一、科學(xué)規劃，戶(hù)外廣告設置較為零亂，體現在城市中心地帶和主干道戶(hù)外廣告密集度太大，規格差異太大，畫(huà)面陳舊破損沒(méi)有及時(shí)更替等等，給人以零亂印象，設計水平偏低。從視覺(jué)傳達設計表現形式來(lái)看，視覺(jué)傳達設計主要以平面傳統載體為主，近年來(lái)電子和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使視覺(jué)傳達設計顯得非常滯后。從視覺(jué)傳達設計內容創(chuàng )意看，語(yǔ)言多平白直敘，效果不甚理想。
二、調查分析
1.視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)的前景方面。
從整體上來(lái)看，認為視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)前景較好。通過(guò)本次調查不難看出，現如今中國的視覺(jué)傳達設計發(fā)展空間是越來(lái)越廣，發(fā)展前景是越發(fā)的可觀(guān)。但隨著(zhù)影響力的不斷加大，以及公信度的不斷下滑，怎樣在宣傳產(chǎn)品時(shí)，更多的誠信與公益性，是我國現階段視覺(jué)傳達設計業(yè)值得思考和探討的方向。
視覺(jué)傳達設計的發(fā)展，離不開(kāi)社會(huì )各界的相互影響與相互促進(jìn)的，我們可以想象，未來(lái)世界將涌現出難以理解的事件、令人震驚的發(fā)明和充滿(mǎn)各種新奇挑戰的困境。如今我國視覺(jué)傳達專(zhuān)業(yè)已經(jīng)切實(shí)感受到來(lái)自未來(lái)的可能的沖擊，感受其深遠的影響。只有緊跟發(fā)生力量轉移的時(shí)代的浪潮，正視變化，去關(guān)注、去捕捉、去主動(dòng)迎接。未來(lái)的時(shí)代將“一切以消費者為中心”，這個(gè)全新的掌控未來(lái)視覺(jué)傳達設計市場(chǎng)的中堅力量已經(jīng)逐漸形成，新視覺(jué)傳達設計所要捕捉的市場(chǎng)機會(huì )與決策的依據即新一代的消費方式和生活形態(tài)。作為消費者的我們，除了有在“我的地盤(pán)我做主”的權利，相應的.還有對社會(huì )的責任感，對社會(huì )發(fā)展提出要求的義務(wù)。沒(méi)有某個(gè)行業(yè)某個(gè)公司是針對一個(gè)人建立的，我們的生活也不可能只有一個(gè)人存在，我們要經(jīng)濟發(fā)展，我們要社會(huì )進(jìn)步，我們要生活越來(lái)越好，只有督促和改變一些不好的，建設更好的事物來(lái)改善我們的世界。視覺(jué)傳達設計就是我們世界中的一部分，我們的生活和它已經(jīng)有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的關(guān)系，我們要做的就是相互改變，讓生活變得更美好。
2.社會(huì )對于創(chuàng )新性思維培養的期待方面。
從調查結果看，絕大部分受訪(fǎng)者認為視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生最重要的素質(zhì)是創(chuàng )新能力的培養，及時(shí)更新新知識和新技能以及團隊合作精神和工作效率等。對于視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng )新能力培養上，主要是注重電腦軟件操作，關(guān)注文案策劃，重視美術(shù)功底，重視設計思維等等。這就要求我們轉變傳統思想觀(guān)念，創(chuàng )新對視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養模式，把培養創(chuàng )新性思維作為學(xué)校與社會(huì )的重要使命和責任。我們應站在新時(shí)代的高度，著(zhù)手培養高層次的有創(chuàng )新能力的視覺(jué)傳達設計師，緊跟知識和技術(shù)發(fā)展的速度，即便在學(xué)校教育之外，人們的學(xué)習將越來(lái)越多地滲透到個(gè)人平時(shí)日常的創(chuàng )新思維習慣之中。
3.院校創(chuàng )新性思維培養課程設置方面。
調查結果顯示，十分之一的受訪(fǎng)者認為字體設計課程應該刪除;選擇圖形設計、標志設計、編排設計、廣告文案、包裝設計、選擇攝影等占總體比例的百分之四左右;選擇書(shū)籍設計、選擇招貼設計、選擇Flash、選擇產(chǎn)品展示的各占總體比例的百分之十左右。這些都為我們創(chuàng )新性思維培養方法的研究提供了依據，我們需要結合社會(huì )與時(shí)代的實(shí)際需求，對視覺(jué)傳達專(zhuān)業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)加以分析，掌握最新的相關(guān)信息，了解其發(fā)展趨向。具體的教學(xué)模式應學(xué)習國內外已有的先進(jìn)有效的模式，加強同行業(yè)之間的交流溝通，合作探討創(chuàng )新思維的養成。我國的視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)想在發(fā)展迅速、競爭激烈的環(huán)境中發(fā)展，要學(xué)習已有經(jīng)驗，結合自身實(shí)際探索如何在競爭中得到成長(cháng)�？梢云刚堃恍┚哂休^強創(chuàng )新思維的專(zhuān)業(yè)人才，以此來(lái)提高視覺(jué)傳達專(zhuān)業(yè)的創(chuàng )新設計的整體水平，巧妙利用市場(chǎng)競爭，使我國的綜合能力在市場(chǎng)中占有一席之地。另外，課程的設置不該忽視與傳統結合，如何在傳統中尋求突破，既發(fā)揚傳統文化又順應時(shí)代需求地創(chuàng )新是我國視覺(jué)傳達設計不可忽視的問(wèn)題。
三、行業(yè)狀況分析
創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)在發(fā)達國家備受青睞，效益較好。國內創(chuàng )意設計要落后于發(fā)達國家，辯證地看也蘊含很大的商機，視覺(jué)傳達設計行業(yè)在設計領(lǐng)域有著(zhù)巨大的發(fā)展空間，是比較有發(fā)展潛力的行業(yè)。隨著(zhù)一帶一路迅速興起，視覺(jué)傳達設計行業(yè)也成為社會(huì )熱門(mén)行業(yè)之一。視覺(jué)傳達設計行業(yè)的應用范圍越來(lái)越廣，各類(lèi)展覽、展示發(fā)布、宣傳機構等更多地借助視覺(jué)傳達行業(yè)的視覺(jué)效應。因此，對于培養視覺(jué)傳達設計創(chuàng )新思維專(zhuān)業(yè)人才的培養是當務(wù)之急。
四、行業(yè)就業(yè)市場(chǎng)分析
視覺(jué)傳達設計行業(yè)異軍突起，隨之而來(lái)的對于專(zhuān)業(yè)人才的培養被納入日程。國內一流大學(xué)視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)教育正是從基礎理論、基本思維、基本技巧、基本訓練等方面入手，為使學(xué)生成為一個(gè)合格的視覺(jué)傳達設計師而做準備。而現在設計的領(lǐng)域不僅僅是一個(gè)競爭激烈、隨時(shí)更新的世界，要求視覺(jué)傳達廣告設計人員對市場(chǎng)要有準確的把握，既要對時(shí)尚潮流有敏銳的嗅覺(jué)，又要對本民族精典的傳統設計元素有深刻的領(lǐng)悟;既要捕捉客戶(hù)想要做到什么，又要關(guān)心社會(huì )想要些什么;不僅要思維敏捷，思路開(kāi)闊，更要有強烈的激情和一絲不茍的敬業(yè)精神。綜上所述，視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)需要有系統的創(chuàng )新思維培養方案來(lái)支撐，必須經(jīng)過(guò)長(cháng)期的日積月累，否則根本做不到。另外，當今視覺(jué)傳達設計行業(yè)新興媒體，包括網(wǎng)絡(luò )、電腦、電視等傳媒的發(fā)展空間眾所周知，如果能夠在這一行業(yè)立足，對自身也是一個(gè)相當的挑戰和磨練。不僅有利于個(gè)人發(fā)展，對視覺(jué)傳達行業(yè)也有一定的助推作用。優(yōu)秀的視覺(jué)傳達設計作品將設計內容利用各種傳播媒介傳播給大眾，是一種有償的、付費的信息傳播形式，它也是文化觀(guān)念傳播的有效載體，在一定的社會(huì )文化環(huán)境中發(fā)揮著(zhù)傳播社會(huì )文化環(huán)境的廣告效應，推動(dòng)著(zhù)整個(gè)社會(huì )文化的前行。所以說(shuō)，優(yōu)秀的視覺(jué)傳達設計在宣傳具體商品的基礎作用上，還應該宣傳特定的社會(huì )價(jià)值觀(guān)和文化價(jià)值觀(guān)，符合社會(huì )需求�；谝曈X(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)內容繁多的緣故，其從事的領(lǐng)域也及其廣泛。比如說(shuō)，可以去超市、銀行、大型商場(chǎng)櫥窗、企業(yè)單位宣傳機構，同時(shí)也可以去一些設計公司、裝飾設計公司、裝潢設計公司、廣告公司等當一名設計師。也可以去從事一些新聞出版，彩色印刷，平面廣告，戶(hù)外廣告，企業(yè)策劃，海報設計，招貼設計，刊物設計，產(chǎn)品包裝設計，商業(yè)手繪，網(wǎng)站形象設計，網(wǎng)頁(yè)制作，動(dòng)畫(huà)制作，商業(yè)攝影，效果圖設計等。所以就業(yè)的地方也不會(huì )那么的局限，這一個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的選擇非常的多，相對來(lái)說(shuō)就業(yè)壓力也不會(huì )那么的大。如果自己獲取了一些資格證的話(huà)，也可以去一些高等院校擔任老師，教學(xué)生與視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)有關(guān)的知識。?五、創(chuàng )新性思維培養路徑
1.學(xué)好專(zhuān)業(yè)課程
視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)需要具備視覺(jué)傳達理論和技能、相應文化和科學(xué)知識，并且能夠勝任新聞媒介、品牌經(jīng)營(yíng)管理和設計、廣告策劃創(chuàng )意和設計制作、網(wǎng)頁(yè)設計工作等業(yè)務(wù)的高級專(zhuān)門(mén)人才。專(zhuān)業(yè)必修課程主要有馬克思主義基本理論、視覺(jué)傳達設計的基本理論與基本知識，并且要對廣告策劃、品牌設計、網(wǎng)頁(yè)會(huì )展包裝等內容進(jìn)行必要的基本訓練，達到本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生應該具備的知識能力和技能�，F如今視覺(jué)傳達設計的發(fā)展明顯跟不上經(jīng)濟社會(huì )迅猛發(fā)展的腳步，人們的審美和消費觀(guān)念也有著(zhù)顯著(zhù)的提高，這給視覺(jué)傳達設計創(chuàng )新性人才的培養帶來(lái)了不小的壓力和更嚴格的要求。然而國內現有的教學(xué)方法和內容已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足發(fā)展的速度，其中存在很多缺陷，體現在教學(xué)效果上誤會(huì )明顯的就是學(xué)生創(chuàng )新性思維的缺乏。設計上不新穎、效果不理想、市場(chǎng)競爭力不強，面對需求與教學(xué)現狀的矛盾，如何才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性思維，培養其獨立思考的能力，挖掘其潛在的創(chuàng )新意識，引導其設計方向、進(jìn)而全面提升其綜合藝術(shù)素養等一系列問(wèn)題成為了每一位設計人應思考的問(wèn)題。很多教師在教學(xué)中都會(huì )遇到這樣的問(wèn)題：不知道如何表現主題，脫離不了大眾慣有的視覺(jué)元素，找不到圖形抽象表達和設計的切入點(diǎn)……針對這些問(wèn)題，教學(xué)過(guò)程中必須貫穿創(chuàng )新性思維模式的培養，從圖形創(chuàng )意到海報設計，再到字體設計或是標志設計等，都應該加強創(chuàng )新性思維的體現。
2.培養審美意識
我們目前的視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)教學(xué)幾乎沒(méi)有鑒賞與分析類(lèi)課程，學(xué)生對此多缺少完整系統的認識，片面地認為視覺(jué)傳達設計只是元素的組合羅列，色彩畫(huà)面的調整，而沒(méi)有作品的理解和創(chuàng )意，缺少有靈魂的作品。這就使學(xué)生把時(shí)間精力都浪費在技術(shù)上，而沒(méi)有注意培養自己的審美和創(chuàng )意。然而事實(shí)是，成功的視覺(jué)傳達設計作品強調從認識，態(tài)度和心理三個(gè)層面考慮進(jìn)行創(chuàng )意與設計，而現實(shí)情況是，僅注重有表現力和沖擊性的畫(huà)面，卻忽視其中的創(chuàng )意，不考慮元素的組合及與產(chǎn)品特征的吻合，顯然那以生成優(yōu)秀的設計作品。所以，在設計教學(xué)中添加經(jīng)典鑒賞與分析課程是有一定必要性的，讓學(xué)生透過(guò)作品體會(huì )其經(jīng)典的創(chuàng )意，結合實(shí)際市場(chǎng)背景來(lái)分析優(yōu)秀作品中的視覺(jué)傳達設計，在系統、具體的分析中學(xué)生自然會(huì )逐步提升審美能力。
3.開(kāi)設創(chuàng )造性訓練課程
通過(guò)實(shí)踐性訓練培養學(xué)生創(chuàng )造性能力，讓學(xué)生在訓練中學(xué)思維，在實(shí)踐中做研究，這對于視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言是創(chuàng )造性思維能力培養關(guān)鍵所在。
結語(yǔ)
進(jìn)入新時(shí)代，人類(lèi)命運共同體構建已經(jīng)成為一種強大的力量，全球市場(chǎng)和人類(lèi)文明對于精神世界的認知迫在眉睫，視覺(jué)傳達設計方面不得不承載這一重大責任。我國高等本科教育應該積極主動(dòng)應對新時(shí)代下教育如何從“大國”向“強國”的華麗轉身，應該在院校發(fā)展上求突破，注重采取“學(xué)生為主體、教師為主導、實(shí)踐為主線(xiàn)”的授課原則，堅持“因材施教，因人培養”，讓教學(xué)回歸課堂，使學(xué)生從知識的接受者變成知識的探索者，進(jìn)而成為自我能力提升的主動(dòng)建構者，使藝術(shù)教育回歸常識、回歸本分、回歸初心、回歸夢(mèng)想。
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