在校大學(xué)生家教調研報告
在我們平凡的日常里，報告的用途越來(lái)越大，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。一聽(tīng)到寫(xiě)報告就拖延癥懶癌齊復發(fā)？以下是小編為大家收集的在校大學(xué)生家教調研報告，歡迎大家分享。
在校大學(xué)生家教調研報告1
暑期社會(huì )實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節，對于促進(jìn)大學(xué)生了解社會(huì )、了解國情、增長(cháng)才干、奉獻社會(huì )、培養品格、增強社會(huì )責任感等具有重要的作用。而且，黨中央高度重視大學(xué)生的暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，明確要求：XX年暑期社會(huì )實(shí)踐要以紀念五四運動(dòng)92周年、建國62周年為契機，積極引導青年學(xué)生繼承優(yōu)良傳統，主動(dòng)深入基層、深入農村，與人民群眾緊密結合，在實(shí)踐中了解國情、社情和民情。于是我積極地投入到暑期社會(huì )實(shí)踐當中，想通過(guò)社會(huì )實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì )，在實(shí)踐中增長(cháng)見(jiàn)識，鍛煉自己的才干；想通過(guò)社會(huì )實(shí)踐，找出自己的不足，不斷地去完善自己。
通過(guò)父母的介紹，我聯(lián)系到了一份暑期家教的實(shí)踐活動(dòng)。
一、暑期家教前的一些準備工作：
在大一暑假的時(shí)候，我就曾經(jīng)做過(guò)暑期家教。因此，對于教書(shū)育人而言，我還是比較的熟悉，已經(jīng)具備了一些教學(xué)經(jīng)驗。而且這次這個(gè)學(xué)生是一個(gè)將要升入初一的同學(xué)，我相信自己應該能夠教好他，果然最終他獲得了滿(mǎn)意的收獲。我希望能夠真正的讓他在這個(gè)暑假學(xué)到知識，并且，在輔導學(xué)生的基礎上從而達到自我的提高。這便成了我對這份工作的最終目的。我深知“不打無(wú)準備之戰”的道理。在進(jìn)行家教活動(dòng)之前，我就在網(wǎng)站上查找一些家教活動(dòng)中的注意點(diǎn)以及難點(diǎn)，還有就是家教學(xué)生的不同類(lèi)型以及采取的措施。同時(shí)，我也通過(guò)我的同學(xué)了解到該生學(xué)校的一些情況，這樣有利于我和家教學(xué)生的交流與溝通。而且，我也事先了解了初中英語(yǔ)課程設置的一些特點(diǎn)，對初一的英語(yǔ)課程有了一個(gè)初步的認識。為了有個(gè)充分的準備，我還到縣城的圖書(shū)館看了一段時(shí)間的書(shū)，大概了溫習了一下中學(xué)的基礎知識，有時(shí)候還會(huì )練習著(zhù)講一些內容，然后錄下來(lái)自己聽(tīng)聽(tīng)，以便對不足的地方做進(jìn)一步的修改。通過(guò)自己在暑期家教前做的一些準備工作，我發(fā)現自己在教學(xué)中進(jìn)行的很順利，能夠盡快地適應教學(xué)環(huán)境，在暑期教導學(xué)生方面取得較好的成果，獲得了學(xué)生以及家長(cháng)的好評。
二、我在暑期進(jìn)行家教的流程：
首先，我跟家教學(xué)生的家長(cháng)進(jìn)行了交流，初步了解學(xué)生的學(xué)習情況。通過(guò)與家長(cháng)的接觸，我了解到：學(xué)生的弱項主要表現在英語(yǔ)課程方面，其他各科的成績(jì)都比較好。學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習方面屬于厭學(xué)的態(tài)度，而且對于英語(yǔ)的學(xué)習沒(méi)有任何激情，基礎較差。了解到這樣的現狀，我就與這位活潑的男學(xué)生進(jìn)行了交流。我了解到，其實(shí)并不是他自己對英語(yǔ)完全的厭惡。只是他的基礎比較差，家長(cháng)和老師對自己的期望值太高，從而造成了他的自暴自棄。了解到這一特殊性，我特地去網(wǎng)站上查找了一些關(guān)于厭學(xué)方面的心理資料，從而也找到了相應的對措。那就是要及時(shí)地給予鼓勵和支持，在出現困難的時(shí)候，要給與指導性的幫助與支持。在得到資料和對策的之后，我先給學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)基礎測試。當然，這些測試的題目都是很簡(jiǎn)單很基礎的英語(yǔ)題目，其目的就是提高他的自信心，讓學(xué)生認識到自己的英語(yǔ)還是有提升的空間。通過(guò)我對他的測試，我發(fā)現：盡管做題中有錯誤，但是正確率很高。我對學(xué)生的表現予以了肯定，學(xué)生也很開(kāi)心。他說(shuō)這是他第一次得到老師的表?yè)P，他的自信心得到了較大提高。其次，有了第一天好的開(kāi)始，對我下面的講課內容有了較大的信心。鑒于學(xué)生的現狀，我知道：除了要幫助他改善學(xué)習態(tài)度方面以外，我還要幫助他補習關(guān)于英語(yǔ)方面的基礎知識。說(shuō)到基礎知識，我首先想到了應該充分利用他的英語(yǔ)教材。因為在我們所接觸的學(xué)習資料中，教材作為最核心的內容有它的旗幟性。為了能讓學(xué)生在暑期補習一下自己的英語(yǔ)課程，他的父母已經(jīng)提前給他買(mǎi)了初一的英語(yǔ)教材。首先，我讓他朗讀英語(yǔ)教材目錄上的內容，一方面能夠了解他的口語(yǔ)基礎，另一方面培養了他在敢讀敢表現方面的訓練。從他朗讀目錄的語(yǔ)調語(yǔ)音中，我了解到他在語(yǔ)音語(yǔ)調方面存在的問(wèn)題并不是很大，只是缺少一定的自信心。這時(shí)候，我的角色就變成了他的朋友來(lái)鼓勵他，激勵他是一個(gè)很好的學(xué)生。然后我就對于教材目錄的編排進(jìn)行了有序的講解，從我的講解以及我的鼓勵中，學(xué)生已經(jīng)產(chǎn)生了一些感興趣的問(wèn)題。此時(shí)，我認真詳細地對他的問(wèn)題進(jìn)行了講解，他對我的回答也是相當滿(mǎn)意。為了確保他是真正了解了教材的實(shí)用性以及知識性，我對他提出了幾個(gè)引申的問(wèn)題。盡管他回答的不是很到位，但是從他的回答中，我已經(jīng)了解到他對課程編排已經(jīng)有了一定的認識和了解。再其次，在了解教材的編排基礎上，我就開(kāi)始對英語(yǔ)教材的課文進(jìn)行講解。由于學(xué)生是一個(gè)基礎較差的英語(yǔ)學(xué)習者，這就需要自己能夠充分利用好資料進(jìn)行講解。
而不是要把課加給學(xué)生，要給他自我吸收知識的時(shí)間從而達到預期的學(xué)習效果。而在這時(shí)，我了解到他對于體育運動(dòng)項目特別地熱衷。這時(shí)，我就想到了用興趣學(xué)習法來(lái)激勵他去學(xué)習，俗話(huà)說(shuō)：“興趣是最好的老師”。我先列舉了幾個(gè)簡(jiǎn)單的體育項目讓學(xué)生進(jìn)行翻譯，果不其然，他翻譯得很精確也很有信心，同時(shí)他也很喜歡我的這一舉措。有了這么精彩的一步，我對下面的幾步已經(jīng)有了很好的打算。我打算以體育項目作為主要的鏈接，其他的內容再有節奏的加上去，從而使學(xué)到的知識更加豐富。我在講解過(guò)程中注重運用例子，通過(guò)舉例，把復雜的語(yǔ)法知識簡(jiǎn)單化，把枯燥的語(yǔ)言知識點(diǎn)具體化，使學(xué)生更容易接受知識。比如，要求學(xué)生改掉死記硬背記單詞的習慣，啟發(fā)他利用發(fā)音的規律來(lái)記單詞。比方，“american ”這個(gè)單詞的字母背起來(lái)很拗口，但通過(guò)音表來(lái)記就輕松多了。比如a/e（還有很多類(lèi)似的字母發(fā)音也一樣），這樣記單詞不僅輕松而且不容易忘記。最后，既然我已經(jīng)有了很好的系統教學(xué)方法，那就需要更好的實(shí)施。在講課得時(shí)候，我會(huì )經(jīng)常穿插一些幽默的語(yǔ)言，一來(lái)可以緩解他的壓力，二來(lái)也可以讓我們有個(gè)輕松的學(xué)習氛圍。另外，在課間五分鐘休息時(shí)，我便主動(dòng)介紹一些他的學(xué)校情況。如果時(shí)間到了，她家沒(méi)人，我就多呆一會(huì )兒陪他聊聊天，找出我們共同的愛(ài)好，以此來(lái)拉近彼此之間的關(guān)系。我想，以朋友的身份與之交流，教學(xué)效果必會(huì )事半功倍。然而，有時(shí)候我能清晰地感受到他已經(jīng)有了一定的懈怠現象，這時(shí)我才了解到教育學(xué)生應該要勞逸結合，我應該給他更多的自由支配時(shí)間。為了使學(xué)生能夠更好的學(xué)習，得到更高的學(xué)習效率，我主動(dòng)跟學(xué)生家長(cháng)說(shuō)應該降低學(xué)生的學(xué)習強度，由一天的3小時(shí)降低到2個(gè)小時(shí)，給學(xué)生一些自由支配時(shí)間。他們也積極地采納了我的建議。當我再來(lái)教他學(xué)習英語(yǔ)課程時(shí)，我發(fā)現這樣的效果確實(shí)不錯。學(xué)生得到了一定的自由支配時(shí)間，我也得到了一定的學(xué)習時(shí)間，可以提前預習接下來(lái)的講課內容。按照我和學(xué)生家長(cháng)商量好的作息時(shí)間，我們一起共同努力，并最終順利完成了我的暑期家教任務(wù)。
三、我在暑期家教過(guò)程中的感想與體會(huì )我的家教過(guò)程是有苦也有甜。盡管剛開(kāi)始的幾天確實(shí)很累，但是后面幾天已經(jīng)比較習慣了。有時(shí)候，我講解了好幾遍的問(wèn)題，學(xué)生也似乎是懂了�？墒沁^(guò)幾天，我再提問(wèn)他時(shí)，他又不知道了，這時(shí)我覺(jué)得自己特別地無(wú)力，覺(jué)得自己之前的努力都白費了。但是轉念一想，學(xué)習本來(lái)就是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，自己以前學(xué)習的時(shí)候不也經(jīng)常遇到這樣的情況嗎？只要這樣一想，又覺(jué)得自己的付出都是很值得的。
也許講解一次不是很明白，但是只要我們共同努力，我相信他最終會(huì )明白我的講解。事實(shí)也證明了我的付出，學(xué)生最終得到了滿(mǎn)意的收獲。他的父母很感激我這段時(shí)間對他的幫助，要我不定期地給他打電話(huà)來(lái)督促他。這讓我內心充滿(mǎn)了自豪感，因為我的真誠和努力得到了肯定。轉眼間，他就要開(kāi)學(xué)了，我也結束了我的家教生活。他的學(xué)習態(tài)度比以前端正了許多，學(xué)習也知道使勁了，以前的疑難問(wèn)題也基本得到了解決。這就是我家教的效果。經(jīng)過(guò)半個(gè)月多的家教生活，不僅他在英語(yǔ)學(xué)習上有了提高，而且我自己的實(shí)踐能力也得到了鍛煉。我知道這是我們大家一起努力的結果。也許學(xué)生之前出現的一些問(wèn)題，在這短短的二十幾天的時(shí)間里不能全部得以改正，但是我相信：只要他能夠在以后的學(xué)習中堅持不懈的努力，他一定會(huì )取得更大的進(jìn)步。通過(guò)此次暑假做家教，我覺(jué)得暑期家教是對自己很好的考驗，能鍛煉口才，加強與人交流的能力，也是對自己知識的肯定。見(jiàn)識不同的人、不同的家庭，學(xué)會(huì )怎么做人、與人相處，提早適應社會(huì )。而且，大學(xué)生做家教得到的不僅僅是經(jīng)濟上的貼補，更重要的是他們自身的價(jià)值能得到社會(huì )肯定，增強他們進(jìn)入社會(huì )的信心。經(jīng)過(guò)了半個(gè)月多的家教生涯，現在的我對于“老師”這個(gè)稱(chēng)謂已經(jīng)不再陌生。當別人稱(chēng)呼我“老師”時(shí)，沒(méi)有了昔日的逃避與羞澀。有人說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)，對此，我在暑期家教的過(guò)程中深有同感。雖然我的暑期家教只是做了一段時(shí)間的“老師”，可我分明感到這兩個(gè)字給我帶來(lái)的豪邁感。
在校大學(xué)生家教調研報告2
一、導言
20xx年05月22日《海峽都市報》刊登了這樣一則新聞：一個(gè)自稱(chēng)姓陳的男子在福州某家教中心進(jìn)行登記，謊稱(chēng)找家教實(shí)際是想包女大學(xué)生。隨著(zhù)在校大學(xué)生從事家教的人數迅速增加，其中的安全隱患也凸顯出來(lái)，尤其是女生的安全問(wèn)題更加值得關(guān)注。江蘇大學(xué)法學(xué)院“在校大學(xué)生家教調查”暑期社會(huì )實(shí)踐小分隊利用近二個(gè)月的時(shí)間以江蘇省鎮江市的高校大學(xué)生為研究對象，重點(diǎn)走訪(fǎng)了江蘇大學(xué)，江蘇科技大學(xué)等高校。針對大學(xué)生家教以及相應法律維權問(wèn)題進(jìn)行了調研活動(dòng)。
二、方法
本次調研采用了實(shí)地考察、發(fā)送傳單、問(wèn)卷調查、座談筆錄等方法，了解了鎮江市區暑期家教的基本情況以及女生從事家教的詳細信息，發(fā)放問(wèn)卷共計1000份，收回有效問(wèn)卷620份，問(wèn)卷回收率為62%。
三、調查結果
在校大學(xué)生從事家教的現狀：
1、在被調查的在校本科生中，通過(guò)各種渠道應聘家教的學(xué)生中男生占44.3%，女生占55.7%。根據調查顯示，在校大學(xué)生從事家教的人數正在不斷增加，現已形成為一個(gè)特殊的勞動(dòng)群體出現在我國的勞動(dòng)市場(chǎng)當中，其中男女生各自所占的比例相差不算太大。但是數據顯示男女比例畢竟還是存在差距的，女生由于各方面原因而從事職業(yè)的人數比男生要多，這也為某些安全問(wèn)題埋下了隱患。
2、以上提到的被調查者中，女生的成功比例為73%，而男生只有27%，顯示女生的成功比率遠大于男生比例。這與女生更有親和力，較男生而言更具耐心、更加細心、更容易溝通交流有著(zhù)一定的關(guān)系。這也從側面反映出女生從事家教遭受危險的可能性要大些。
3、在被調查者的招工渠道方面：37%是通過(guò)學(xué)校，29%是通過(guò)社會(huì )中介，15%為自己尋找，12%為朋友介紹，7%為親戚幫助。招工渠道的多元化一方面反映出社會(huì )對大學(xué)生這一勞動(dòng)群體的需要和大學(xué)生積極參加社會(huì )的要求，另一方面也為打著(zhù)家教的幌子從事不法活動(dòng)的人也提供了挈機，大學(xué)生的社會(huì )閱歷總的來(lái)說(shuō)還是比較淺的，女生的自我防衛、自我保護能力較男生而言更為欠缺，這為女大學(xué)生作家教帶來(lái)了許多的安全問(wèn)題。
4、在選擇作家教的時(shí)間方面，調查結果顯示不管是男生還是女生，選擇從事家教的時(shí)間基本為周末，其中多數為下午和晚上。作家教時(shí)段的相對集中，不僅體現出競爭在其中所起的作用，同時(shí)也是在校大學(xué)生這一特殊的勞動(dòng)群體必然所具有的特點(diǎn)。
5、在校大學(xué)生選擇家教實(shí)習地距離遠近方面，根據調查數據顯示距離的遠近對女生的影響較男生要大得多。女生中有58%在選擇家教地方面會(huì )優(yōu)先考慮距離的遠近，而男生只有33%，從鮮明的對比中可以看出女生的安全意識要強于男生，盡管如此女大學(xué)生作家教的安全問(wèn)題還是存在的。
綜上調查，說(shuō)明大學(xué)生實(shí)質(zhì)上已經(jīng)作為社會(huì )認同的勞動(dòng)者出現在社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟之中，其中對于家教大學(xué)生不能只是悶頭做，還應當多思考一下家教背后的某些東西，應當看到這種職業(yè)的某些隱患問(wèn)題，特別是對于女大學(xué)生而言，安全問(wèn)題尤為突出也尤為重要。利用課余時(shí)間選擇家教這一職業(yè)，作為實(shí)習項目，同時(shí)還可以?huà)赍X(qián)，確實(shí)達到了一種雙贏(yíng)，可是往往也是由于這個(gè)原因使許多的大學(xué)生沖昏了頭腦，死于異鄉的女大學(xué)生更是屢見(jiàn)不鮮。所以我們團隊認為關(guān)注女大學(xué)生家教的安全問(wèn)題是非常必要的，更加希望經(jīng)過(guò)我們的努力能夠為有關(guān)部門(mén)提供建設性的意見(jiàn)。
每年的暑期，都有許多大學(xué)生放棄回鄉與家人團聚的機會(huì )，在家教市場(chǎng)拼搏一番。一來(lái)通過(guò)自己的勞動(dòng)掙點(diǎn)學(xué)費；二來(lái)為自己將來(lái)走上社會(huì )增加點(diǎn)實(shí)踐經(jīng)驗。但是市場(chǎng)能否承載起大學(xué)生勤工儉學(xué)的夢(mèng)想？從上面的現狀分析中你可能還不能強烈的感受到女大學(xué)生家教存在的安全隱患，但在讀過(guò)了海峽都市報的一篇題為“謊稱(chēng)找家教想包女大學(xué)生”的報道后，相信你會(huì )不禁一陣汗顏！
據報道：“你家里是不是比較困難？如果你陪我一個(gè)星期，我不但可以給你錢(qián)，還能幫助你出國留學(xué)�！弊罱�，在福州某家教中心兼職做家教的一名女大學(xué)生，給一個(gè)自稱(chēng)姓陳的男子打電話(huà)詢(xún)問(wèn)是否需要家教時(shí)，竟然得到了這樣的回答。這樣的事情難道就這一件嗎？無(wú)獨有偶，被多家報紙多次的頻繁報道后，相信已不是偶然,女大學(xué)生家教背后確實(shí)存在著(zhù)各種問(wèn)題。對海峽都市報的這篇報道，有人說(shuō)，這很可能就是一個(gè)騙局，對方所謂的“陪完了不但可以給你錢(qián)，還能幫助你出國留學(xué)�！�，其實(shí)是陷阱。這篇報道中女大學(xué)生經(jīng)受住了誘惑沒(méi)有受到傷害，可是誰(shuí)可以保證這樣的事情經(jīng)后不會(huì )有人在更加隱晦的環(huán)境下實(shí)施，經(jīng)后不會(huì )有女大學(xué)生上當受騙甚至付出生命的代價(jià)。
女大學(xué)生家教存在的安全隱患總結出來(lái)為以下幾點(diǎn)：
(1)找份好的家教不容易。找一份條件好的家教不容易，是不少大學(xué)生的感受。目前大學(xué)生們從事家教主要通過(guò)三種渠道：
一是同學(xué)、朋友介紹；
二是通過(guò)學(xué)校組織的勤工儉學(xué)活動(dòng)；
三是通過(guò)社會(huì )上的一些中介機構。第三種風(fēng)險最大。一些中介機構將家教資料放在報紙上，這就給了不法分子作案的機會(huì )。他們會(huì )利用大學(xué)生急功近利這一心態(tài)，采用各種誘騙手段使其上當。報紙是一個(gè)面向社會(huì )的渠道，而社會(huì )必定魚(yú)龍混雜，沒(méi)有安全保障。大學(xué)生求職，應該借助正規渠道，比如校園家教中心或熟人介紹，這就大大降低了安全隱患。
(2)家教中介名堂多。據了解，在招工渠道方面，通過(guò)社會(huì )上的職業(yè)性中介機構所占的比例也是很高的。社會(huì )中介打著(zhù)學(xué)�；蚴菍W(xué)生組織的名義，一方面獲取家長(cháng)的信任，一方面向家教學(xué)生索取高額中介費用。中介機構介紹一份家教不僅向家長(cháng)收取30元的費用，還要向學(xué)生收取100元的中介費用。學(xué)生家教中介費用一般在10%—15%，雖然這比介公司的費用低了很多，但算下來(lái)也不少。這為來(lái)就不容易找的家教帶來(lái)了更大的困難。
(3)家教市場(chǎng)有“雷區”。從頻繁的報道中，不難看出目前女大學(xué)生家教的安全問(wèn)題尤為突出。女大學(xué)生家教過(guò)程中遭遇性的騷擾、受到男子不軌意圖的恐嚇或是侵害甚至生命受到威脅的事情已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮。當今社會(huì )存在著(zhù)種種安全隱患，們的道德底線(xiàn)正在不斷降低，如何守住最后的一道防線(xiàn)，已成為當今社會(huì )的重點(diǎn)話(huà)題。家教市場(chǎng)同樣被蒙上了一層陰影。
(4)自我保護意識和能力差。身為一個(gè)大學(xué)生，應該有敏銳的洞察力�？墒乾F在的大學(xué)生由于社會(huì )經(jīng)驗少之又少，自我保護的意識和能力差。特別是女大學(xué)生情商比較低，對異性的了解不夠更容易吃虧。害人之心不能有，防人之心不可無(wú)。當今社會(huì )存在著(zhù)種種安全隱患，稍加不注意，噩運可能就會(huì )降臨到自己頭上。安全不能開(kāi)玩笑，生命更不能冒險。我們的生命只有一次，當失去之后再想去珍惜就太晚了。
四、解決方法與途徑
1、對從事家教的大學(xué)生進(jìn)行資格認定，嚴格實(shí)行持證“上崗”�？梢杂山逃块T(mén)設立專(zhuān)門(mén)的大學(xué)生家教資格認定機構，并在所屬的.大學(xué)內設立分支機構，該分支機構可以由學(xué)工處管轄。該機構負責大學(xué)生身份的審核、家教能力的認定、家教上崗證書(shū)的發(fā)放以及發(fā)放后的定期監督。對于已經(jīng)拿到上崗證書(shū)但家長(cháng)與輔導學(xué)生都很不滿(mǎn)意和有其它原因不能繼續進(jìn)行家教的大學(xué)生，家教上崗證書(shū)由該機構收回。對于持證上崗的流程，提出以下建議：
(1)認定對象
申請者需持有“兩證”，即身份證和學(xué)生證，并填寫(xiě)申請表。
�。�2）進(jìn)行審核
�、偕暾堈叩钠胀ㄔ�(huà)水平要達到一定的要求，由審核人員認定。
�、谏暾堈叩膫�(gè)人學(xué)習成績(jì)需達到一定標準，其所申請時(shí)所在的學(xué)年各門(mén)成績(jì)必須及格。
�、凵暾堈邞炎约核茌o導的課程列舉出來(lái)，并進(jìn)行試講，試講通過(guò)才能領(lǐng)到上崗證書(shū)，上崗證書(shū)上應標明所能輔導的科目。
�。�3）證書(shū)發(fā)放
對審核通過(guò)者發(fā)放上崗證書(shū)，該證書(shū)有效期為一年。對于已經(jīng)畢業(yè)的大學(xué)生，證書(shū)統一收回。
實(shí)行該制度不僅有利于統一管理大學(xué)生家教這一行業(yè)，保證進(jìn)行家教的大學(xué)生的水平，防止濫竽充數的現象，提高大學(xué)生家教團體的整體素質(zhì)，而且登記到人有利于增強家教的安全性，減少家教安全事故。
2、對勞動(dòng)法律體系進(jìn)行完善，并且政府加強管理。在勞動(dòng)法、合同法中加入對大學(xué)生家教安全的法律法規。只有出臺針對校大學(xué)生這一特殊主體的勞動(dòng)法律法規，才能相對減少家教安全事故，起到威懾作用。與此同時(shí)，當女大學(xué)生合法權益受到危害時(shí)也能有具體的法律法規來(lái)保護她們。政府可以成立家教管理部門(mén)，主動(dòng)、無(wú)償服務(wù)大學(xué)生和家長(cháng)；嚴厲查處打著(zhù)家教中心牌子的非法經(jīng)營(yíng)者，組建一批合法的家教中介，定期組織“大學(xué)生家教供需見(jiàn)面會(huì )”之類(lèi)的活動(dòng)，為家教的大學(xué)生們提供方便可靠的交易平臺。
3、學(xué)校應該對大學(xué)生的家教進(jìn)行全面指導。學(xué)校一般都有勤工助學(xué)中心，并且下面在設有家教部。學(xué)�？梢栽诩医滩颗鋫鋵�(zhuān)職老師或者出一定的人力、物力來(lái)嚴格審核家長(cháng)身份，對一些保姆性質(zhì)的家教堅決拒絕，并設立跟蹤調查組反饋信息。這樣可以增加大學(xué)生尤其是女大學(xué)生的家教安全系數。同時(shí)，對于已經(jīng)找到家教工作的大學(xué)生要與家長(cháng)簽訂合同，并定期進(jìn)行家教反饋，這樣對家長(cháng)和大學(xué)生都是一種監督。在校內成立專(zhuān)門(mén)替大學(xué)生家教維權的法律機構，一旦大學(xué)生的合法權益受到不法侵害，可由學(xué)校維權機構出面為其進(jìn)行法律維權，降低大學(xué)生的法律維權成本。
4、應當加大社會(huì )媒體的監督和社會(huì )組織的幫助。通過(guò)新聞媒體的調查暗訪(fǎng)等監督方式來(lái)引起人們的重視。健全的法律保護體系加上社會(huì )媒體的監督，可使女生家教安全暴露在法律監督和人民大眾的視野之下，使其的不法行為無(wú)處藏身。組織成立保護勤工助學(xué)大學(xué)生權益的法律維權組織。雖然學(xué)校成立了維權機構，但其遠沒(méi)有社會(huì )組織的管轄范圍和影響力大。社會(huì )法律維權組織的出現一來(lái)可以緩解學(xué)校維權機構的壓力，再者可以為大學(xué)生家教的維權提供更廣闊的平臺，降低大學(xué)生維權的成本。
5、加強在校女大學(xué)生的自身安全防范意識和法律意識。只有大學(xué)生自身增強了安全意識，才能從根本上減少家教安全案件的發(fā)生。在尋找家教時(shí)應注意以下幾點(diǎn)：
�。�1）選擇正規的家教渠道。不要從廣告中直接聯(lián)系，最好通過(guò)學(xué)校內部的家教中心或者熟悉的老師、同學(xué)介紹，通過(guò)BBS、報紙、街頭舉牌、散發(fā)和張貼小廣告等方式很容易被不法分子所利用。如果通過(guò)學(xué)校外部的中介公司，一定要找正規的中介公司，視其是否具有一定的規模，是否有健全的服務(wù)體系及工作人員素質(zhì)是否優(yōu)秀等等，另外也要看是否有工商部門(mén)頒發(fā)的營(yíng)業(yè)執照、如果有網(wǎng)站還需要有電信部門(mén)頒發(fā)的“互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)經(jīng)營(yíng)許可證”，即ICP證。并主動(dòng)與用人方簽訂協(xié)議，明確雙方的權利、義務(wù)，一旦發(fā)生糾紛，可以用法律手段保護自己。
�。�2）詳細了解家教情況，確認聯(lián)系人的身份和真實(shí)情況。詢(xún)問(wèn)委托人的固定聯(lián)系方式和家庭成員等情況，盡量選擇年齡稍小一些的學(xué)生，異性大齡學(xué)生最好排除在外。
�。�3）輔導時(shí)間相對固定，沒(méi)有特殊情況不要隨意改動(dòng)，輔導時(shí)間不宜過(guò)晚，應盡可能將家庭輔導時(shí)間安排在周六、周日的白天，或平常自己沒(méi)晚課和學(xué)生放學(xué)較早的時(shí)間段。如果晚上八點(diǎn)半還不能完成授課，這份工作最好不要做。
�。�4）盡量選擇距離學(xué)校較近的家庭，不要去偏遠地區，以免被搶或者發(fā)生危險時(shí)呼救無(wú)人幫助。
�。�5）首次登門(mén)最好找男同學(xué)陪同，確認做家教的地點(diǎn)及家庭情況是否屬實(shí)。
�。�6）將去往家教的準確地址、外出輔導行程表和時(shí)間表告訴自己的宿舍同學(xué)或者朋友，讓要好的同學(xué)掌握這些信息，以防萬(wàn)一。
�。�7）在到達擔任家教的家庭后，給同學(xué)打個(gè)電話(huà)，這樣一方面可以讓同學(xué)知道自己的行蹤，另一方面及時(shí)與帶心懷惡意的人，也可以通過(guò)這個(gè)辦法讓對方有所忌憚。
�。�8）如果遭遇歹徒，切莫慌亂，要巧妙周旋，尋找逃脫的機會(huì )。
同時(shí)，大學(xué)生也要加強法律意識，當自己的合法權益受到侵害時(shí)，要善于運用法律來(lái)維護自己的權益。
五、感謝
本次調查要感謝廣大調查參與者以及江蘇大學(xué)法學(xué)院的支持與幫助。
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