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掛職調研報告
在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，報告與我們的生活緊密相連，報告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。那么報告應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的掛職調研報告，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
掛職調研報告 篇1
本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了黨員掛職活動(dòng)，身為黨員的我，積極主動(dòng)的報名參加了。
在一個(gè)星期二的下午，我們一組四人頂著(zhù)炎炎烈日出發(fā)了。旅途還算順利，不到兩點(diǎn)半就到達友誼社區xx街道社區。等了不到五分鐘就有人開(kāi)門(mén)，我們一行四人禮貌的走了進(jìn)去。
剛一進(jìn)去，幾位姐姐就非常禮貌的問(wèn)候我們，并且為我們每人沏了杯茶，我們也非常禮貌的問(wèn)候了幾位姐姐。坐了片刻，幾位姐姐就為我們安排好了工作。而我，則是由譚姐帶著(zhù)，她管我叫小陶。
譚姐非常和藹，交給我一項非常艱巨的任務(wù)：整理殘疾人的資料。而我也是欣然接受，但過(guò)程中總有不會(huì )的，譚姐也都是非常耐心地為我講解。我做著(zhù)做著(zhù)，就熟悉了，并且得到了譚姐的表?yè)P。那一天，是我最開(kāi)心的一天。我從來(lái)都沒(méi)有像這樣在辦公室工作過(guò)，感覺(jué)拿著(zhù)資料翻來(lái)翻去的，心里特別特別地開(kāi)心，感覺(jué)就像是工作人員了。
那個(gè)下午過(guò)的非常的快，一轉眼就到了五點(diǎn)半——下班的時(shí)間了。譚姐還有幾位大姐都一起跟我們告別，我們也依依不舍地離開(kāi)了。走在道上，抬著(zhù)頭，呼吸著(zhù)新鮮的空氣，心里想著(zhù)：這一天真的爽啊。雖然累了一點(diǎn)，但是看著(zhù)為別人義務(wù)勞動(dòng)取得的成果，自己也非常地開(kāi)心。做公交車(chē)回到寢室，舒舒服服地睡了一覺(jué)，結束了我們的第一次掛職鍛煉。
第二次，也是在周二，因為只有在周二的下午，我們才沒(méi)有課，才有了寶貴的空余時(shí)間。這一次，我的任務(wù)是抄寫(xiě)資料。
任務(wù)很輕，但是不能掉以輕心，因為一走神，就會(huì )抄錯，所以一刻也不得馬虎。最后都抄得手都酸了，眼睛也累了，但是看到那抄完的、摞在邊上的那一厚摞，雖然身體疲憊，但是心里還是感覺(jué)到非常的輕松。
第三次只有我和一位學(xué)長(cháng)去，但是依然是很開(kāi)心。
就在昨天，我們又去了第四次。這一次，多了一位林科大的志愿者，所以我們共同協(xié)作。依然工作得非常開(kāi)心。
經(jīng)過(guò)四次的'掛職訓練，我得到了非常寶貴的經(jīng)驗。一個(gè)是與人的溝通能力，我有了明顯的提高。有陌生人來(lái)訪(fǎng)，我積極主動(dòng)地與他問(wèn)候；電話(huà)鈴響，我接起電話(huà)，禮貌地向對方問(wèn)好；而且我與幾位大姐的關(guān)系越來(lái)越好。再一個(gè)就是工作能力有所提高。在以后的工作中，不可避免的會(huì )有很多困難，在面臨困難時(shí)，不能逃避，要謙虛地請教別人，從別人那里學(xué)習到經(jīng)驗，然后運用到工作中去。希望我經(jīng)過(guò)這次掛職鍛煉以后，會(huì )對以后的工作會(huì )有幫助，為我的將來(lái)鋪上一塊墊腳石。
掛職調研報告 篇2
為響應學(xué)校對開(kāi)展大學(xué)生暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的號召，深入貫徹“第一書(shū)記”下鄉掛職、服務(wù)基層的政策方針，充分發(fā)揮大學(xué)生的青年先導作用，7月24日，山東理工大學(xué)大學(xué)生骨干掛職服務(wù)隊深入到山東省鄒城市太平鎮橫河村進(jìn)行實(shí)地走訪(fǎng)，陪同第一書(shū)記探訪(fǎng)村民，參觀(guān)鄉村企業(yè)。
實(shí)踐團隊在橫河村第一書(shū)記孔亞軍和村委會(huì )書(shū)記杭忠鋒等一行人的帶領(lǐng)下深入走訪(fǎng)了當地村民。隊員們擔任第一書(shū)記助理，根據橫河村實(shí)際情況對村民進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)，他們分別針對村民補助、福利及村領(lǐng)導選舉等方面進(jìn)行了詢(xún)問(wèn)，也關(guān)注村民家庭的人口組成和生活狀況。村民們均表示，橫河村的福利待遇非常好，每個(gè)季度有面條等糧食發(fā)放，提供免費礦泉水，還有補貼等，平時(shí)書(shū)記很關(guān)心農戶(hù)狀況，經(jīng)常上門(mén)走訪(fǎng)，還有民事代辦員上門(mén)代辦村中事務(wù)等，對低保戶(hù)還有特別照顧。村民們生活很幸福，但也存在對村里政策明確不到位、資源如何合理運用等問(wèn)題需要解決。經(jīng)過(guò)孔書(shū)記的指導，隊員們明確了探訪(fǎng)農戶(hù)時(shí)要注意措辭、詢(xún)問(wèn)方式等，要多發(fā)現問(wèn)題并及時(shí)記錄，努力為村民解決問(wèn)題。
隨后，隊員們來(lái)到橫河村的文化廣場(chǎng)。杭書(shū)記介紹，文化廣場(chǎng)分為廣場(chǎng)、觀(guān)賞亭和池塘三個(gè)部分，其中分別有同心、同德和和諧三個(gè)詞命名三個(gè)亭子，由于地處孟子故里，長(cháng)廊頂層都附有孟子語(yǔ)。平時(shí)每到晚上村民們都來(lái)到廣場(chǎng)上跳舞、散步等，并在廣場(chǎng)上舉辦豐富多彩的.文藝活動(dòng)，豐富村民們的精神生活。最后，團隊一行進(jìn)入橫河村雙源面業(yè)參觀(guān)拜訪(fǎng)。由于當年橫河村遭遇煤礦塌陷等造成農業(yè)用地缺乏，所以村民們自主謀業(yè)，雙源面業(yè)就是當地重要的企業(yè)，帶動(dòng)了當地經(jīng)濟發(fā)展，聚斂了村里閑散勞動(dòng)力，帶動(dòng)村民一同致富。
經(jīng)過(guò)一天的調研、走訪(fǎng)，隊員們更加深入了解了橫河村的經(jīng)濟、文化等方面的發(fā)展情況，明確了村民們的生活狀態(tài)并發(fā)現了一些問(wèn)題，提出了一些可行性方法，努力做好基層掛職服務(wù)的工作，爭做理工先鋒。
掛職調研報告 篇3
推進(jìn)干部掛職鍛煉工作是深化干部人事制度改革的重要組成部分，是提高干部隊伍素質(zhì)和領(lǐng)導班子執政能力建設的一項重大舉措。近年來(lái)，我縣按照上級的部署和要求，對干部掛職鍛煉工作進(jìn)行了有益的探索和嘗試，積累了一定的經(jīng)驗，也取得了一定的成效，但與新形勢新任務(wù)的要求相比，仍存在不少差距和問(wèn)題。如何理性地分析和看待這些問(wèn)題，并有針對性地加以改進(jìn)和完善，使干部掛職鍛煉工作走上經(jīng)�；�、規范化、制度化的軌道，是我縣當前推進(jìn)干部工作科學(xué)發(fā)展的一項重要任務(wù)。
一、我縣開(kāi)展干部掛職鍛煉的主要途徑
為加強對年輕干部的培養，推進(jìn)縣委各個(gè)時(shí)期中心工作的落實(shí)，近年來(lái)，我們按照內外結合、上下聯(lián)動(dòng)和全方位鍛煉的要求，采取“三派”模式，多層次拓寬掛職途徑。
�。ㄒ唬┩馀蓲炻�。不定期選派一定數量的優(yōu)秀干部赴經(jīng)濟發(fā)達地區掛職鍛煉，拓寬視野，增長(cháng)見(jiàn)識，提升能力。20xx年以來(lái)，選派了XX名干部赴發(fā)達地區機關(guān)單位掛職學(xué)習。
�。ǘ┫屡蓲炻�。大力選派缺乏基層工作經(jīng)驗的優(yōu)秀年輕干部到鄉（鎮）掛職鍛煉，努力讓他們得到全方位多角度的實(shí)踐鍛煉，提升做群眾工作的本領(lǐng)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。X年來(lái)，先后選派了X批共XX名優(yōu)秀年輕干部到鄉鎮掛任鄉（鎮）長(cháng)助理。
�。ㄈ┥吓蓲炻�。不定期選派一些優(yōu)秀年輕科級干部到上級機關(guān)掛職或跟班學(xué)習，了解和熟悉上級機關(guān)的工作流程、工作業(yè)務(wù)，開(kāi)闊“上掛”人員的視野和思維。近幾年來(lái)，共選派了X批共XX名干部到省、州直部門(mén)單位跟班學(xué)習。
二、我縣干部掛職鍛煉中存在的主要問(wèn)題
近年來(lái)，我縣采取多種掛職方式對后備干部進(jìn)行了有的放矢的培養和鍛煉，措施是得力的，效果是明顯。參加掛職鍛煉的干部不僅自身素質(zhì)得到了鍛煉和提高，而且部分同志還提拔到重要的工作崗位。但從我縣近年來(lái)開(kāi)展干部掛職鍛煉的情況看，仍存在一些問(wèn)題和薄弱環(huán)節：
�。ㄒ唬┧枷胝J識還不到位。少數掛職干部、掛職接收和派出單位在對待掛職鍛煉問(wèn)題上存有偏差，有些掛職干部有過(guò)客思想，工作態(tài)度不夠端正，工作缺乏主動(dòng)性。同時(shí)，由于干部掛職時(shí)間較短，接收單位也容易產(chǎn)生應付思想，只給掛職干部分配一些無(wú)關(guān)緊要的工作。派出單位有些領(lǐng)導擔心本部門(mén)業(yè)務(wù)工作受到影響，對一些業(yè)務(wù)骨干抓住不放，使他們失去了掛職鍛煉的機會(huì )。
�。ǘ┲贫却胧┻�不夠健全。目前我縣在掛職干部的物色選拔、管理監督、跟蹤考核、后勤保障、激勵使用等方面還沒(méi)有形成相關(guān)的制度，導致在干部掛職鍛煉過(guò)程中，有時(shí)對干部的管理還不夠到位、操作仍不夠規范，一定程度影響了掛職鍛煉工作的開(kāi)展及效果。
�。ㄈ┨剿鲃�(chuàng )新力度仍需加大。目前我縣開(kāi)展干部掛職鍛煉主要是參照上級或兄弟縣市的做法為主，創(chuàng )新意識不強，在掛職干部的選拔方式、鍛煉形式、考核管理等方面仍有待進(jìn)一步探索和改進(jìn)。
三、規范干部掛職鍛煉工作的對策與建議
為進(jìn)一步規范干部掛職鍛煉工作，推動(dòng)掛職鍛煉工作的經(jīng)�；�、制度化和科學(xué)化，提高掛職鍛煉工作的成效，應突出抓好三方面工作：
�。ㄒ唬┨岣哒J識，推進(jìn)干部掛職鍛煉工作的經(jīng)�；�。
要加強對干部掛職鍛煉工作的宣傳和教育，切實(shí)解決思想認識問(wèn)題，使各級領(lǐng)導充分認識開(kāi)展干部掛職鍛煉工作的重大現實(shí)意義，營(yíng)造干部掛職鍛煉工作的良好氛圍。
首先，要引導選派單位克服“舍不得”的思想觀(guān)念，真正把各方面表現優(yōu)秀的干部選派出來(lái)進(jìn)行有針對性的掛職鍛煉；要引導接收單位把掛職干部當作自己的干部看待，真正給掛職干部安排一些實(shí)實(shí)在在的工作，敢于把一些急、難、險、重的'工作任務(wù)交給掛職干部去完成，為掛職干部提供施展才華的平臺。其次，要教育督促掛職干部克服短期思想，樹(shù)立建功立業(yè)、施展才華的信心和決心，主動(dòng)融入接收單位，努力爭取在掛職期間做出成績(jì)。此外，要加強對干部掛職鍛煉工作的統一規劃、統一管理、統一組織、統一協(xié)調，切實(shí)改變以往掛職鍛煉工作時(shí)抓時(shí)緊，時(shí)緊時(shí)松的短期行為，努力形成長(cháng)效良性的掛職鍛煉運行機制，確保掛職鍛煉工作的有效推進(jìn)。
�。ǘ┙∪珯C制，推進(jìn)干部掛職鍛煉工作制度化。
1、建立健全掛職干部選拔機制。明確掛職干部的產(chǎn)生途徑，即優(yōu)先從后備干部人才庫中選拔產(chǎn)生或采取個(gè)人自薦、群眾推薦、組織推薦相結合的方式選派，提高選拔掛職鍛煉干部的公信度，真正把那些政治堅定、想干事，能干事，會(huì )干事、干成事、有發(fā)展潛力的干部選派出來(lái)掛職培養鍛煉。
2、建立健全掛職干部管理機制。通過(guò)規范掛職干部的掛職方式、職位設置、掛職時(shí)間、職責任務(wù)、培養措施、日常管理和紀律監督，使干部掛職管理工作有章可循。
3、建立研討交流機制。掛職期間和結束時(shí)，要及時(shí)組織召開(kāi)掛職鍛煉干部座談會(huì )，交流學(xué)習體會(huì )，查擺問(wèn)題和不足，提出意見(jiàn)和建議，并及時(shí)加以改進(jìn)。
4、建立后勤保障機制。要對掛職工作的經(jīng)費、掛職干部的生活住房、乘車(chē)、差旅費等方面進(jìn)行明確規定，為他們創(chuàng )造良好的學(xué)習、工作和生活條件，解除掛職干部的后顧之憂(yōu)，充分調動(dòng)他們的工作積極性。
�。ㄈ﹦�(chuàng )新方式，推進(jìn)干部掛職鍛煉工作科學(xué)化。
1、嘗試競爭性選拔掛職干部。為體現選拔掛職干部的公正性和競爭性，可參照競爭性選拔干部的做法，在個(gè)人自薦、群眾推薦、組織推薦的基礎上，再進(jìn)行集中筆試和面試，將各方面表現較為優(yōu)秀的干部納入選派掛職范圍，有計劃分期分批地選派到合適的崗位進(jìn)行掛職鍛煉。
2、探索多崗位掛職鍛煉方式。對一些掛職時(shí)間較長(cháng)的干部，在掛職期間，可以探索讓掛職干部輪崗分管一些不同性質(zhì)的工作，以增加其鍛煉的機會(huì )，使其盡快熟悉工作環(huán)境，掌握工作方法，豐富閱歷，提高掛職鍛煉的實(shí)效。
3、創(chuàng )新掛職干部考核評價(jià)機制。要按照掛職干部肩負的職責任務(wù)，建立量化的考核評價(jià)指標。在評價(jià)手段上可采取平時(shí)考核和掛職期滿(mǎn)考核相結合，通過(guò)查看掛職干部工作日志、掛職干部個(gè)人述職以及開(kāi)展民主測評、個(gè)別談話(huà)、調查核實(shí)、綜合評價(jià)等手段，客觀(guān)公正地對掛職干部作出綜合評價(jià)意見(jiàn)，評定出綜合得分，并以得分高低作為掛職干部評優(yōu)和提拔使用的重要參考依據。
掛職調研報告 篇4
我們這次到xx中掛職學(xué)習的校長(cháng)一行六人，分別是xx鎮一中校長(cháng)薛xx、xx中學(xué)校長(cháng)韓xx、xx區xx中學(xué)校長(cháng)石xx、xx區xx中學(xué)校長(cháng)宋xx、xx區xx實(shí)驗學(xué)校校長(cháng)韓xx、xx區xx一中校長(cháng)任xx，黨小組長(cháng)由薛xx校長(cháng)擔任。兩個(gè)月來(lái)的掛職學(xué)習，經(jīng)歷豐富、收獲很大，現將本小組學(xué)習情況，分成四部分匯報如下。
第一部分：掛職學(xué)�；厩闆r
xx中學(xué)是市屬初級中學(xué)，校園占地面積xx畝，建筑面積近3萬(wàn)平方米�，F有教職工141人，教學(xué)班36個(gè)。學(xué)校擁有一支師德高尚、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)一流的教師隊伍，其中市級學(xué)科帶頭人和骨干教師20人，獲得市級綜合榮譽(yù)稱(chēng)號的近40人。高級教師65人占46%，碩士學(xué)位教師15人，國家二級心理咨詢(xún)師4人。
學(xué)校的辦學(xué)理念是：人文管理、智慧育人、和諧發(fā)展�？傮w發(fā)展目標是：師生成長(cháng)的樂(lè )園，和諧發(fā)展的名校，引領(lǐng)示范的先鋒。學(xué)校著(zhù)力倡導的主流價(jià)值觀(guān)念是六個(gè)崇尚，即崇尚學(xué)習、崇尚欣賞、崇尚合作、崇尚務(wù)實(shí)、崇尚奉獻、崇尚卓越。培養xx中人的六種氣質(zhì)，即正氣、和氣、大氣、靈氣、豪氣、銳氣。
學(xué)校先后獲得了江蘇省文明學(xué)校、江蘇省示范初中、江蘇省最具影響力初中、長(cháng)三角中小學(xué)名師名校長(cháng)培訓基地、江蘇省和諧學(xué)校、全國雙合格優(yōu)秀家長(cháng)學(xué)校、江蘇省青少年科技教育新進(jìn)學(xué)校、江蘇省藝術(shù)特色學(xué)校、常州市文明單位標兵等榮譽(yù)稱(chēng)號，在省內外具有較高影響和知名度。
學(xué)校特別注重對學(xué)生良好習慣的培養和高尚人格的塑造，積極推進(jìn)班級文化建設，開(kāi)展內容鮮活、形式新穎的道德實(shí)踐活動(dòng)。課程建設上，立足校本，建設培育精品課程，學(xué)校目前有四個(gè)市級學(xué)科教研基地，分別是數學(xué)、外語(yǔ)、物理和生物，另有多個(gè)教研組被評為市級優(yōu)秀教研組。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量上乘，每年為省中、一中、北郊等高一級學(xué)校輸送大批優(yōu)秀學(xué)生，深受社會(huì )各界的贊譽(yù)。
第二部分：掛職學(xué)習歷程
根據領(lǐng)導要求，我們積極與掛職學(xué)校進(jìn)行了溝通交流，就學(xué)習內容和步驟等做了詳細規劃和安排，并在組內進(jìn)行了討論交流。結合學(xué)校的發(fā)展特色和業(yè)務(wù)條塊劃分，我們將學(xué)習歷程大致劃分如下。
第1—2周：了解學(xué)校整體概況、辦學(xué)特色和發(fā)展規劃，并了解內設配備和各功能室分布。安排聽(tīng)課若干節，隨機與師生座談，盡快熟悉并融入學(xué)校日常工作。學(xué)習了解了學(xué)校文化建設和后勤保障工作、餐廳運作情況等。期間還與趙衛勇校長(cháng)、教導處謝主任作了專(zhuān)題交流。
第3—5周：全面學(xué)習學(xué)校的課程建設和管理措施。包括優(yōu)質(zhì)豐富的課程體系，國家課程的“智慧課堂”建設理論與實(shí)踐，分層教學(xué)模式、管理與評價(jià)，校本課程的規劃與開(kāi)設，特色課程開(kāi)發(fā)等。聆聽(tīng)觀(guān)摩了若干各學(xué)科課堂教學(xué)，參加了學(xué)校開(kāi)展的主題班會(huì )、校本課程、文學(xué)社活動(dòng)等。期間與副校長(cháng)殷xx、教導處過(guò)主任、幾位級部主任、藝體組長(cháng)等做了專(zhuān)題交流。
第6—7周：教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與教研工作。系統觀(guān)摩了學(xué)校目前正在開(kāi)展的多項教研工作，包括微課程建設和使用、慕課開(kāi)展、ipad課堂、翻轉課堂。學(xué)習教育集團內三校區集體教研活動(dòng)的運作機制，參加了多學(xué)科多次的聯(lián)合教研。座談了解了學(xué)校在教師隊伍建設和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)方面的系列規劃和措施，包括教師流轉機制、黨務(wù)黨課、五級梯隊培養機制、教師業(yè)績(jì)評價(jià)、績(jì)效工資管理辦法等。期間與黨支部書(shū)記陳怡、辦公室主任趙佳、分工總務(wù)后勤的包副校長(cháng)等做了專(zhuān)題交流。
第8—9周：德育和班級文化建設。深入學(xué)習了學(xué)生管理和發(fā)展目標、工作規劃等，特別是德育工作的課程體系和道德實(shí)踐活動(dòng)，包括生命教育、青春勵志教育、藝體教育、心理咨詢(xún)和輔導、團課、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)、義工和夏令營(yíng)活動(dòng)、習慣養成拓展教育等。班級文化建設方面，主題班會(huì )課開(kāi)展、小組和團隊建設、家校共育工作等。期間與教導處楊小春主任、團支部書(shū)記、多位班主任做了專(zhuān)題交流。
在上述安排之外，我們還先后參加了長(cháng)三角名校長(cháng)培訓課程、xx省骨干校長(cháng)培訓、xx省人民教育家培養對象教育思想報告會(huì )、xx市學(xué)校主動(dòng)發(fā)展工程報告會(huì )、全國自分課堂交流報告會(huì )、xx基礎教育課程基地共同體成立大會(huì )、省常中課程統整報告會(huì )、xx中學(xué)理解性課程建設和班級文化建設報告會(huì )。這些高層次的學(xué)術(shù)報告交流活動(dòng)讓我們大開(kāi)眼界、受益匪淺。
同時(shí)，我們抓住各種活動(dòng)和學(xué)習機會(huì )，與參會(huì )專(zhuān)家領(lǐng)導、學(xué)校師生、家長(cháng)等做了交流和調查。小組內部也經(jīng)常組織學(xué)習心得交流活動(dòng)，由于常州掛職的校長(cháng)都住在一起，我們還非常注意了解其他幾個(gè)小組的學(xué)習情況，抓住各種機會(huì )豐富學(xué)習歷程，擴大戰果。
第三部分：掛職學(xué)習管理措施
為保證兩個(gè)月的學(xué)習能夠規范開(kāi)展、學(xué)有所得，我們小組從學(xué)習開(kāi)始就制定了詳細的管理措施，召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì )議傳達貫徹，保證小組成員都能掌握遵守。
具體來(lái)說(shuō)，除了嚴格遵守市教育局提出的考勤和學(xué)習制度外，我們還根據實(shí)際，制定了學(xué)習活動(dòng)召集對接人制度、定期學(xué)習心得交流制度、信息共享與交流機制、組內雙休日考勤制度、信息報送制度等。
學(xué)習活動(dòng)召集對接人制度，即規定每周的學(xué)習活動(dòng)指定一個(gè)召集人和對接人，又組內成員輪流擔任。具體負責本周的成員到位情況，臨時(shí)性活動(dòng)的召集，以及負責與掛職學(xué)校對接各項事宜，這樣就實(shí)現了時(shí)時(shí)事事有人管。本次學(xué)習活動(dòng)，第1-2周的召集人是薛xx，第3周是韓xx，第4周是石xx，第5周是宋xx，第6周是韓xx，第7周是任xx，第8周是石xx，第9周是薛xx。
定期學(xué)習心得交流制度，即每周五下午或周六上午，有本周召集人負責召開(kāi)一個(gè)交流會(huì )，就本周的學(xué)習活動(dòng)和見(jiàn)聞做一個(gè)交流。形式可以比較松散，也可以是口頭隨即發(fā)表觀(guān)點(diǎn)，類(lèi)似頭腦風(fēng)暴。這樣的活動(dòng)我們感到能互相啟發(fā)，收獲不小。
信息共享機制規定每位校長(cháng)拍攝的照片和視頻，以及從學(xué)習單位拷貝的電子材料，都統一由組長(cháng)收集匯總，下發(fā)給大家，保證能夠讓每位校長(cháng)獲取全方位的信息。、
雙休日考勤制度，規定小組成員在雙休日必須集體活動(dòng)，不允許單獨外出或會(huì )客等，一是保證安全，二是便于管理。
信息報送制度，規定每位組員在完成每天一篇學(xué)習心得上傳任務(wù)后，每周報送2篇精心撰寫(xiě)的學(xué)習紀實(shí)和體會(huì )，用于提供給組長(cháng)完成學(xué)習簡(jiǎn)報，并要求盡量做到圖文并茂。
在兩個(gè)月的學(xué)習歷程中，我們小組六個(gè)成員嚴格遵守了上述規定，體現了每位校長(cháng)的優(yōu)良素質(zhì)，同時(shí)在這些制度的保障下，學(xué)習活動(dòng)扎實(shí)、全面、有效，圓滿(mǎn)完成了領(lǐng)導交給的任務(wù)。
第四部分：主要收獲---優(yōu)質(zhì)豐富的課程體系
有什么樣的課程，就有什么樣的教育。課程體現了學(xué)校的辦學(xué)思想和目標，而教學(xué)是實(shí)現各個(gè)課程目標的手段，因此我們著(zhù)重匯報一下二十四中的課程體系，來(lái)體現小組調研報告的主要收獲。
二十四中課程的主要特點(diǎn)是：理念先進(jìn)、體系完備、規劃科學(xué)、開(kāi)設規范、資源優(yōu)質(zhì)、管理到位、效果良好。
國家課程開(kāi)設的主要特點(diǎn)是理念先進(jìn)、開(kāi)設規范、管理到位。
在課程理念上，學(xué)校一直在倡導實(shí)施智慧課堂，其核心是把課堂還給學(xué)生，精講多練、合作探究，這一點(diǎn)從我們觀(guān)摩的若干學(xué)科課程來(lái)看都得到了比較好的貫徹實(shí)施。一些新的課程理念也在學(xué)校得到了體現和貫徹。如微課、慕課、翻轉課堂、ipad課程、網(wǎng)上家校通等，都開(kāi)展的有聲有色。三校區集體教研活動(dòng)類(lèi)似于我們搞的名師講堂或論壇，兼具學(xué)術(shù)性和業(yè)務(wù)性，很有效果。上述各種措施體現了學(xué)校具有很開(kāi)闊的課程開(kāi)設理念和開(kāi)放性的研究心態(tài)，并極大促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。老師們不再是天天泡在平淡枯燥的課堂上，而是經(jīng)常利用先進(jìn)的教研形式去嘗試和提高專(zhuān)業(yè)技能，提升了職業(yè)幸福感，避免了職業(yè)倦怠。
課程開(kāi)設上，一直堅持規范意識，嚴格按照國家標準設置學(xué)科課時(shí)，絕不為了片面追求質(zhì)量私自加減課時(shí)量，對所有國家課程標準上的課程都能全部開(kāi)全開(kāi)齊，這除了學(xué)校具有良好的師資、配備等條件外，主要得益于學(xué)校的課程理念比較先進(jìn)和規范。我們在校的兩個(gè)月時(shí)間里，音體美課程、實(shí)驗課程、綜合實(shí)踐課程、信息技術(shù)課程等等都規范開(kāi)設，學(xué)校的三口音樂(lè )教室、三口美術(shù)教室、兩口計算機教室都座無(wú)虛席，幾乎所有的設施都得到了充分利用。規范開(kāi)設的第二個(gè)特點(diǎn)是對教學(xué)常規的規范管理和減負增效。學(xué)校的每個(gè)業(yè)務(wù)領(lǐng)導人都在強調要充分利用好課上時(shí)間，精講多練，不提倡滿(mǎn)堂灌。學(xué)校有專(zhuān)門(mén)的措施來(lái)控制各學(xué)科作業(yè)量，對大量布置作業(yè)、搶占學(xué)生課余時(shí)間的學(xué)科，大家都比較厭惡甚至鄙視。在學(xué)科集體備課上，各個(gè)教研組都扎實(shí)開(kāi)展，絕不是走過(guò)場(chǎng)花架子，例如理科甚至要求大家在集體備課時(shí)要落實(shí)到當堂練習題用哪些，不允許私自使用未經(jīng)集體討論的習題，極大的增強了訓練針對性。包括課下作業(yè)也要求同年級全部統一，這些措施的背后，是學(xué)科年級均衡發(fā)展的思想在引領(lǐng)。學(xué)校在期中考試后舉行的質(zhì)量分析會(huì )上，主要指標是班級均值的差值，以及討論如何提高學(xué)生的學(xué)習興趣，怎樣培優(yōu)轉差，怎樣讓各個(gè)層次的學(xué)生都能在課堂和家庭作業(yè)中得到提高和發(fā)展�？梢哉f(shuō)規范意識已經(jīng)全面滲透到學(xué)校的課程管理中了。
課程管理上，二十四中的最大特點(diǎn)是務(wù)實(shí)扎實(shí)。學(xué)校根據中考導向，對九年級的數學(xué)、英語(yǔ)課程實(shí)施了分層教學(xué)。我們經(jīng)過(guò)與教導處主任的座談，了解了分層班的實(shí)施策略和運作情況，深感這樣的措施高明有效。當然在現今形勢下，任何形式的分層都會(huì )遇到來(lái)自家長(cháng)的巨大阻力，但二十四中堅持的原則是真誠坦率的`面對學(xué)生和家長(cháng)，說(shuō)清意圖，交代好辦法，基本得到了家長(cháng)的理解和支持。說(shuō)實(shí)話(huà)這很不容易，也體現了學(xué)校工作落實(shí)的力度和精細程度。另外學(xué)校在課程評價(jià)上也堅持了規范和人性化，教師績(jì)效考核基本上不與教學(xué)成績(jì)掛鉤，但通過(guò)各種措施，又能讓大家都緊抓課堂和成績(jì)不放松。實(shí)現這樣的人文化管理很不簡(jiǎn)單，背后是在教師群體中形成了干事創(chuàng )業(yè)的氛圍，值得我們認真思考借鑒。另外，學(xué)校在國家課程校本化開(kāi)設上也做了很多工作，如利用英語(yǔ)節、數學(xué)節等開(kāi)展知識競賽，又如開(kāi)展學(xué)科關(guān)鍵能力研究，總結提煉各學(xué)科的能力目標等，效果都不錯。
校本課程開(kāi)設的主要特點(diǎn)是體系完備、規劃科學(xué)、資源優(yōu)質(zhì)、管理到位。
二十四中校本課程可以分成特長(cháng)培養類(lèi)和人文素養類(lèi)。特長(cháng)培養類(lèi)課程方面，學(xué)校開(kāi)設了各種精彩紛呈的課程，其中的特色是科技教育系列課程、藝術(shù)素養課程、體育競技類(lèi)課程、社會(huì )實(shí)踐類(lèi)課程等。其中科技教育是常州市優(yōu)質(zhì)特色課程，包含五種科技競賽類(lèi)課程和科技節系列活動(dòng)。學(xué)校已經(jīng)連續開(kāi)設了十二屆科技節，每屆科技節都結合社會(huì )熱點(diǎn)設置了主題，并成立了青少年科學(xué)院。從楊小春主任的介紹中我們能夠感到，學(xué)校的科技教育經(jīng)過(guò)多年的積累，已經(jīng)具有相當的開(kāi)設水平和指導培訓水平，在這個(gè)過(guò)程中，相應的科技教育師資也得到了長(cháng)足發(fā)展，目前學(xué)校有很多教師參與到科技教育中來(lái)。學(xué)校也在各級各類(lèi)科技競賽中摘金奪銀，并兩次代表祖國出國參賽贏(yíng)得榮譽(yù)。藝術(shù)素養課程包括繪畫(huà)、器樂(lè )、聲樂(lè )等，特別是學(xué)校的民樂(lè )團，讓我們印象深刻。美術(shù)課程的開(kāi)設也相當規范，幾次看到學(xué)生在校園上實(shí)物寫(xiě)生課，學(xué)生自己設計的徽章、卡片、海報等也充分展示了學(xué)生良好的藝術(shù)素養和審美能力。舞蹈課學(xué)校開(kāi)設的也很有規模，觀(guān)摩的有30多人參加的舞蹈課，指導細致到位，活動(dòng)水平不錯。體育競技類(lèi)課程由于學(xué)校有用良好的運動(dòng)設施和條件，并具有高水平體育教師隊伍，在田徑、球類(lèi)、集體競技項目、體育舞蹈等都取得了令人滿(mǎn)意的成績(jì)，特別是乒乓球、羽毛球、田徑等每年都能向高級中學(xué)輸送專(zhuān)門(mén)人才。另外七八年級開(kāi)設的門(mén)類(lèi)繁復的校本課程也進(jìn)一步補充了課程體系，形成了比較完備的特長(cháng)培養機制。
人文素養類(lèi)的課程，包括文學(xué)社系列課程、心理咨詢(xún)課程、社會(huì )調查類(lèi)課程、校風(fēng)校史教育課、團課、人生規劃主題班會(huì )、班級文化建設展示課程等。文學(xué)社活動(dòng)我們參加了兩次，詩(shī)詞創(chuàng )作輔導課很有技術(shù)含量，能把枯燥的詩(shī)詞韻律知識講得深入淺出、趣味盎然，著(zhù)實(shí)不容易。姓名詩(shī)詞創(chuàng )作不僅能普及詩(shī)詞知識，還會(huì )給學(xué)生留下終生難忘的學(xué)習記憶，能有這樣的師資我們都很羨慕。心理資訊課程是以申報課題、集體輔導的形式開(kāi)設。學(xué)校前期進(jìn)行了詳細的家庭情況調查和心理問(wèn)卷調查，對那些存在問(wèn)題先兆的學(xué)生進(jìn)行提前干預，定期搞心理輔導和談話(huà)介入。學(xué)校作為課程，每周堅持開(kāi)設，取得了很好的效果，學(xué)校還有四個(gè)二級心理輔導師，這是目前國內心理輔導最高資質(zhì)，充分說(shuō)明了師資力量很有保證。社會(huì )調查類(lèi)課程，主要包括常州人文風(fēng)貌、名人古跡等的課程，常州歷來(lái)是個(gè)人文薈萃的地方，有很充分的人文歷史資源可以用來(lái)作為課程資源，此類(lèi)課程開(kāi)設起來(lái)既有文化傳承的作用，又可以用來(lái)進(jìn)行理想勵志教育，一舉兩得。給我們留下印象最深刻的還是學(xué)校開(kāi)始的人生規劃校本課程，經(jīng)過(guò)老師的精心指導和認真準備，各個(gè)小組提前指定發(fā)言人，作出圖文并茂的幻燈片，來(lái)介紹自己的人生理想和規劃。其中包括對自身條件的分析、理想職業(yè)的介紹、自我實(shí)現的措施等。學(xué)校還定期組織一些表現優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行全校展示，在我們看來(lái)，這集中體現了學(xué)校在育人方面的綜合實(shí)力。
在課程開(kāi)設的資源支持、條件保障上，學(xué)校不遺余力、盡力支持。民樂(lè )團購買(mǎi)了近三十萬(wàn)元的樂(lè )器、舞蹈室經(jīng)過(guò)高檔裝修、室內體育設施達到了職業(yè)比賽標準、學(xué)校設立了全時(shí)段服務(wù)的彩色打印室、購買(mǎi)了大量的科技教育器材、人手一個(gè)ipad的錄播教室、國內領(lǐng)先的三層塑膠運動(dòng)場(chǎng)等等，正所謂天時(shí)地利人和兼具。
在校本課程的開(kāi)設管理上，學(xué)校充分尊重了師生的興趣傾向和選擇權。開(kāi)學(xué)初老師們自由申報開(kāi)設的課程，并且不限定門(mén)類(lèi)和范圍，可以是任何領(lǐng)域的內容，學(xué)校提供力所能及的幫助和條件支持。學(xué)生根據開(kāi)設的課程自由選擇學(xué)習哪門(mén)課程，不限定任何條件，完全尊重學(xué)生的選擇權，據說(shuō)上學(xué)期有一門(mén)課程只有一位學(xué)生選擇，但學(xué)校還是堅持開(kāi)設了一個(gè)學(xué)年，給師生提供了自由的學(xué)術(shù)氛圍。
當然，二十四中辦學(xué)的方方面面還有很多需要我們認真思考學(xué)習的地方。比如和諧民主的領(lǐng)導班子、濃厚的學(xué)術(shù)氛圍、良好的育人環(huán)境等等。但我們小組選擇了課程建設與開(kāi)設作為主要內容來(lái)匯報，特別是其中的校本課程開(kāi)發(fā)，因為這背后集中體現了學(xué)校的辦學(xué)思想和理念，隱藏的是學(xué)校以人為本的管理思路，是課程育人的指導思想，也是師生自由和諧發(fā)展的深刻追求。
掛職調研報告 篇5
保障工作部負責再就業(yè)工作，開(kāi)展職工擇業(yè)觀(guān)教育、再就業(yè)技能業(yè)務(wù)培訓，加強職業(yè)介紹所的管理，建立再就業(yè)服務(wù)隊和各類(lèi)中介服務(wù)組織，搞好職工送溫暖工作，組織落實(shí)特困職工的管理，承擔幫困基金的募捐、管理工作，做好女職工特殊保護工作和職工補充養老保險工作。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是社保、女工、退管三大塊。
本次暑期掛職活動(dòng)，我在楊浦區總工會(huì )保障部工作了6個(gè)星期，期間也對保障部的工作有些許體會(huì )，羅列如下：
（一）扶貧幫困活動(dòng)
保障部工作的重頭便是扶貧幫困，主要有“金秋助學(xué)”活動(dòng)，上海市職工幫困基金會(huì )秋季、春季定向助學(xué)幫困金發(fā)放，楊浦工會(huì )百名受助學(xué)生活動(dòng)，結對幫扶活動(dòng)等。幫扶工作的對象，主要是有在校子女的困難職工，幫扶力度也因其子女所在年級不同而分等級，分別為小學(xué)800元、初中和預備班1000元、高中和中專(zhuān)1500元、大學(xué)和大專(zhuān)20xx元。
保障部展開(kāi)的多項助學(xué)活動(dòng)主要幫扶對象是預備班及以上學(xué)歷的學(xué)生，尤以初中和預備班人數占優(yōu)。
這種分級別的助學(xué)活動(dòng)無(wú)異是相對合理的，能夠按需補給，把有限的錢(qián)用到刀刃上。然而，在不同級別的人數分布上，卻存在比較大的問(wèn)題。我們都知道，我國實(shí)行九年義務(wù)制教育，孩子從小學(xué)到初中九年學(xué)雜費幾乎為零，甚至部分地方部分人群受到國家其他措施扶助還能得到錢(qián)，可以說(shuō)，學(xué)雜費對于他們而根本就不是什么嚴重的負擔。但從數據中看來(lái)，保障部對九年義務(wù)教育學(xué)生的扶助名額幾乎占去一半，這是很不合理的，應該適當削減其名額以補足高中以上學(xué)歷的困難學(xué)生，這樣才能幫助的真正急需幫助的人。
有人說(shuō)雖然他們學(xué)雜費不高，但是要補課，要學(xué)其他課外的東西，所費也甚巨。其實(shí)這是一種對國家扶助政策錯誤的理解。國家開(kāi)展扶困助學(xué)，目的不是為了致富，也不是為了讓人過(guò)上好日子，而是保障困難職工的基本生活。就像低保戶(hù)一樣，政府的補助只是讓他們能夠生存下來(lái)，而不是讓其富裕。因此，保障部的工作，目的也應該是保障困難職工家庭最基本的生存線(xiàn)，也即是讓其子女上得起學(xué)，至于其額外的訴求不由保障部管也不應該管，以免滋生其不勞而獲之心理。
（二）日常工作狀態(tài)
保障部的'日常工作狀態(tài)兩極分化，即要么很是清閑，要么則各種雜事瑣事紛至沓來(lái)忙得人焦頭爛額，這是政府機關(guān)的常態(tài)。
然從這些事情可以看出，機關(guān)部門(mén)的日常工作缺少合理規劃，或者說(shuō)規劃并不合理。機關(guān)部門(mén)每年或者每個(gè)月都會(huì )有各種會(huì )議，用以總結過(guò)去并規劃未來(lái)，但這樣的規劃尤其是年度規劃是不合理的，這導致日常事務(wù)多集中在少數幾個(gè)月，故而出現一段時(shí)間很繁忙而其他時(shí)間則很清閑的現象。這里面最突出的一個(gè)問(wèn)題就是一個(gè)活動(dòng)或者項目給予的完成時(shí)間往往很長(cháng)，而多個(gè)活動(dòng)之間則有相互交集，機關(guān)部門(mén)的工作人員由于缺乏壓力，工作時(shí)不急不緊甚至拖沓截止時(shí)間才著(zhù)急完成，這就造成一段時(shí)間內多個(gè)任務(wù)重合，忙得不可開(kāi)交。
因此，私以為部門(mén)在進(jìn)行工作規劃時(shí)應該適當調整截止時(shí)間，使不同項目相互間盡量較少交集，這樣才能讓日常工作量更加分散，更加均勻。
（三）實(shí)習培訓
其他部門(mén)的具體情況我并不清楚，總工會(huì )這里缺乏系統全面規范的實(shí)習培訓和引導。我們這些實(shí)習人員到了總工會(huì )，對該部門(mén)幾乎一無(wú)所知，無(wú)論是架構、運轉，還是樓層科室分布、地域特點(diǎn)，我都一無(wú)所知，也沒(méi)有相應的指導，只能靠我們自己在工作中慢慢摸索。
所以我建議，總工會(huì )可以編輯一冊實(shí)習指導書(shū)，大略講解一些關(guān)于總工會(huì )的概況，或者也可以開(kāi)一個(gè)講座，為實(shí)習學(xué)生普及相應知識，這樣可以讓我們更快適應總工會(huì )的生活，更快上手各自的工作。
掛職調研報告 篇6
20××年3月，懷揣著(zhù)憧憬與喜悅的心情，我來(lái)到市實(shí)驗小學(xué)掛職學(xué)習。在一年掛職學(xué)習中，我深受實(shí)驗小學(xué)領(lǐng)導的悉心引領(lǐng)，深入到該校的各職能科室，走進(jìn)教室、走近老師、走近學(xué)生，走進(jìn)該校食堂，通過(guò)與校領(lǐng)導和教師廣泛交流、深入課堂聽(tīng)課、參與活動(dòng)、查閱資料等措施，開(kāi)闊了視野，拓展了思路，增長(cháng)了見(jiàn)識，感受很深。特別是該校規范的辦學(xué)，濃郁的書(shū)香，鮮明的特色都給我留下了深刻印象。
現將有關(guān)情況報告如下：
一、實(shí)小基本概況
市實(shí)驗小學(xué)是XX市教體局直屬該校，也是膠州市小學(xué)教育教學(xué)的實(shí)驗基地。該校占地XXXX平方米，建筑面積XXXX平方米，綠化面積XXXX平方米。該�，F有49個(gè)教學(xué)班，2985名學(xué)生，教職工154人。其中專(zhuān)任教師133人，平均年齡34歲；高級職稱(chēng)6人，中級職稱(chēng)60人，初級職稱(chēng)86人；大本學(xué)歷147人，大專(zhuān)學(xué)歷10人。
該校教育資源配置齊全，硬件一流，師資雄厚。按照規范化、標準化的要求，鋪設了全塑膠操場(chǎng)，建起了微機室、語(yǔ)音室、舞蹈室、實(shí)驗室等活動(dòng)教室，圖書(shū)及各種儀器齊備。近幾年，該校又先后投資100多萬(wàn)元為每一個(gè)教室配備了技術(shù)更為先進(jìn)的電視白板，實(shí)現了班班通，投資30多萬(wàn)元建成了全市第一家機器人創(chuàng )新教育實(shí)驗室。同時(shí)新建了多功能教室、心理咨詢(xún)室、陶藝室、網(wǎng)絡(luò )中心、地下體育館等，極大地改善了該校辦學(xué)條件，為全體師生打造了優(yōu)質(zhì)的服務(wù)平臺。
在教體局的正確領(lǐng)導下，全校教職工秉承“為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的理念，凝心聚力謀發(fā)展，一心一意搞教育，各項工作全面展開(kāi)，學(xué)生素質(zhì)不斷提高，社會(huì )認同感不斷增強。目前，該校已獲得全國創(chuàng )造教育先進(jìn)集體、山東省規范化該校、山東省校本培訓先進(jìn)集體、XX省教學(xué)示范該校、山東省綠色該校、低碳山東標桿單位等榮譽(yù)稱(chēng)號�！吨袊逃龍蟆贰禭X工人報》《XX都市報》等報刊對該校進(jìn)行了深度報道，辦學(xué)經(jīng)驗在2012山東素質(zhì)教育論壇上得以推廣。
二、實(shí)小特色明顯
(一)和諧文化彰顯辦學(xué)品質(zhì)
雖然短短一年的時(shí)間，但該校在和諧文化引領(lǐng)下所彰顯出美麗、溫暖、智慧、協(xié)作等優(yōu)良的辦學(xué)品質(zhì)，使我印象深刻。
實(shí)小有一個(gè)和諧的校園環(huán)境
走進(jìn)實(shí)驗小學(xué)，滿(mǎn)園的綠色觸動(dòng)著(zhù)每一個(gè)人的視覺(jué)神經(jīng)，給人的感覺(jué)，這是一所流淌詩(shī)意的學(xué)校。該校的規劃、建筑營(yíng)造整體美，樓房設計獨具匠心，結構合理，功能齊全。綠化小品、景點(diǎn)營(yíng)造環(huán)境美。校園內的環(huán)境文化建設更是體現了獨特的和諧文化氛圍，四大主題長(cháng)廊以及五大專(zhuān)欄，處處彰顯著(zhù)實(shí)小人對“和諧”兩字的理解，為全體學(xué)生開(kāi)辟了適合成長(cháng)的陽(yáng)光地帶。
人與人之間有一種和諧的人際關(guān)系
走進(jìn)教研組參加集備活動(dòng)，參加全校師德演講活動(dòng)，參加各種競賽表演活動(dòng)……在這一次次活動(dòng)中，我真切體會(huì )到實(shí)小就像一個(gè)幸福的大家庭，家庭中每個(gè)成員都互相幫助，互相提攜。某個(gè)教師迅速成長(cháng)的時(shí)候，大家不是嫉妒，而是欣賞；不是打擊，而是支持；“成人之美”，而不是“成人之惡”。在某個(gè)教師快速發(fā)展的時(shí)候，他也不是只顧自己，而是支持與幫助更多的教師走向更好發(fā)展的境地。
每個(gè)教師都努力構建和諧的智慧課堂
該校一直把構建和諧課堂作為一項重要工作來(lái)抓。在我50多節聽(tīng)課評課過(guò)程中，我發(fā)現老師們在過(guò)程的實(shí)施、情景的創(chuàng )設、知識的遷移、問(wèn)題的拓展、活動(dòng)的安排、練習的設計等多個(gè)環(huán)節上，始終處于內容鮮活化、過(guò)程活動(dòng)化、問(wèn)題探究化、交流互動(dòng)化、思維多樣化、體驗有效化的良好狀態(tài)，把獲取知識演繹成師生共同分享的精神財富，創(chuàng )建了生命與生命交流的和諧課堂。
家校之間有一座和諧的橋梁
這一年中，我親自聆聽(tīng)那富有年級特色的家長(cháng)會(huì )，認真閱讀了6期內容豐富的《實(shí)小校報》，目睹了隆重的優(yōu)秀家長(cháng)表彰活動(dòng)，接觸了積極參加學(xué)校管理的家長(cháng)義工，參與了家長(cháng)“志愿輔導員”組織開(kāi)展的課外實(shí)踐活動(dòng)……這些所見(jiàn)所聞，讓我看到了實(shí)小和家長(cháng)之間的確有一座和諧的橋梁，這座橋梁讓家庭教育和學(xué)校教育實(shí)現了成功對接，和諧相容，讓每一個(gè)孩子在成長(cháng)的道路上，不斷收獲精彩。
在和諧文化的引領(lǐng)下，全體師生在學(xué)校的生活是愉快的，充滿(mǎn)生機的，富有創(chuàng )造性的，實(shí)小不僅僅是校園，也是家園，更是師生成長(cháng)的樂(lè )園。
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20××年，實(shí)驗小學(xué)機器人社團獲得法國國際賽冠軍，我有幸見(jiàn)證了該社團奪冠的光輝歷程。從青島市冠軍到省冠軍，從全國冠軍到國際賽冠軍，這一系列冠軍的背后是學(xué)校精心打造科技教育的結果。
該校以“提高學(xué)生科技創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力”為培養目標，以豐富多彩的科技社團活動(dòng)為載體，積極探索科技教育工作的新途徑，不斷彰顯科技教育特色。自2011年成立全市第一家機器人創(chuàng )新教育實(shí)驗室以來(lái)，該校又在20××年先后投資140多萬(wàn)元成立了錄播教室、3D打印體驗中心、科學(xué)探究實(shí)驗室、電子書(shū)包教室、航模教室、陶藝室等，將學(xué)校崇文樓打造成名副其實(shí)的科技樓。在電子書(shū)包教室，學(xué)生上課可以不帶課本、本子、筆就可以和老師進(jìn)行互動(dòng)交流，并且可隨時(shí)登陸“課堂”，重溫學(xué)習內容；在3D打印體驗中心，師生可以隨時(shí)體驗如何把自己的創(chuàng )意變現實(shí)的神奇；錄播教室，可以讓老師們“足不出戶(hù)聽(tīng)評課，時(shí)時(shí)處處搞教研”，受到教師們的一致好評與點(diǎn)贊……
到目前，該校已成立了電腦動(dòng)畫(huà)、網(wǎng)頁(yè)制作、程序設計、機器人、航空航模、陶藝、創(chuàng )新實(shí)驗等十幾個(gè)社團，編寫(xiě)了《XX市實(shí)驗小學(xué)機器人創(chuàng )新教育課程》等科技教育校本教材。各種社團的有效開(kāi)展提高了學(xué)生的科學(xué)文化素養，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。航模社團已連續兩年取得膠州市航空航模比賽第一名，計算機社團更是取得了十二連冠的驕人成績(jì)……
三、我在掛職學(xué)習中學(xué)習體會(huì )
實(shí)驗小學(xué)為什么會(huì )取得如此優(yōu)異成績(jì)，為什么會(huì )在廣大家長(cháng)中有這么高的信譽(yù)度，在這一年中，我通過(guò)參與學(xué)習，對比感悟，有了自己的一些反思體會(huì )：
體會(huì )之一：文化傳承使實(shí)驗小學(xué)形成特色。實(shí)驗小學(xué)地處老城區，生源并不被看好，要想整體快速提高育人效果，確非易事。該校秉承“務(wù)實(shí)、創(chuàng )新、和諧、向上”的校風(fēng)，“嚴謹、求實(shí)、探索、愛(ài)生”的教風(fēng)，“勤學(xué)、好問(wèn)、樂(lè )讀、精思”的'學(xué)風(fēng)，以其先進(jìn)的教育理念，優(yōu)良的傳承積淀鑄就該校鮮明的辦學(xué)特色。該校是一所書(shū)香文化氛圍濃郁的生態(tài)式綠色學(xué)校，一所獨具特色和品味的該校。這一切得益于該校領(lǐng)導對該校雄厚的教育資源的了解和挖掘，對學(xué)校文化和人文資源的深層次思考。
體會(huì )之二：班子創(chuàng )新務(wù)實(shí)，為學(xué)校特色發(fā)展提供堅強保證。這一年中，我與該校的領(lǐng)導班子解除較多，我發(fā)現該校有一支團結協(xié)作、創(chuàng )新務(wù)實(shí)的領(lǐng)導班子，班子成員結構合理，優(yōu)勢互補，堅持民主集中，思想上合心，工作上合力，行動(dòng)上合拍，能夠協(xié)調各處室充分發(fā)揮作用，心往一處想，勁往一處使，共同促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。
體會(huì )之三：教育科研使實(shí)驗小學(xué)特色形成品牌。實(shí)驗小學(xué)頗具影響力的教師隊伍、實(shí)施的養成教育、創(chuàng )建的智慧課堂、打造的科技教育特色，無(wú)不是學(xué)校堅持教育教學(xué)科研的結果。正是因為學(xué)校獨居特色的教育教學(xué)研究，才使學(xué)校顯出高質(zhì)量、示范性。社會(huì )各界對學(xué)校在不加重學(xué)生課業(yè)負擔的情況下，仍能取得優(yōu)異的成績(jì)，給予較高評價(jià)。
體會(huì )之四：濃郁書(shū)香為實(shí)小特色發(fā)展夯實(shí)基礎。該校近三年新進(jìn)高品質(zhì)圖書(shū)5萬(wàn)多冊，20××年又新建了180多平方的學(xué)生閱覽室以及教師閱覽室和休閑閱覽室。為了發(fā)揮圖書(shū)的使用效率，該校開(kāi)展了“圖書(shū)漂流”“好書(shū)推薦”“假期圖書(shū)帶回家”等活動(dòng)，掀起了師生讀書(shū)的熱潮。劉界平校長(cháng)還采取定時(shí)向老師們推薦文章的做法，將優(yōu)秀文章，包括心理健康、師德修養、讀書(shū)學(xué)習、專(zhuān)業(yè)發(fā)展、榜樣示范等多種類(lèi)型，寫(xiě)上推薦的話(huà)語(yǔ)，印發(fā)給每位老師，基本做到每周一文。校長(cháng)讀，教師讀，學(xué)生讀，大家徜徉在書(shū)海，追求寧靜致遠的心靈境界，追尋生命飛躍的審美感受。于是，師生共同成長(cháng)，學(xué)校良性發(fā)展，也就有了必然之勢。
體會(huì )之四：科學(xué)合理的評價(jià)機制是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的根本保證。該校制定的和諧年級組、和諧搭班團隊、和諧班集體、和諧學(xué)科組、魅力教師等評比細則，從各個(gè)層面引領(lǐng)教師樹(shù)立正確的奮斗目標或工作理念，正是這些積極向上的奮斗目標或工作理念讓全體教師積極投入到和諧實(shí)小的品牌創(chuàng )建中。
一年的掛職學(xué)習時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)，我已融入實(shí)小這個(gè)和諧幸福的大家庭，實(shí)小的今后，我將永遠為之牽掛！祝福實(shí)��！
掛職調研報告 篇7
基層團干部掛職鍛煉調研報告及工作匯報按集團公司團委《關(guān)于團干部到基層單位掛職鍛煉的意見(jiàn)》要求，我礦本著(zhù)鍛煉和建設一支符合礦區發(fā)展需要的優(yōu)秀人才隊伍的原則，從5月20日開(kāi)始，選派了三名團干部到基層單位進(jìn)行掛職鍛煉。對于這次掛職，我們的內心充滿(mǎn)了期待、欣喜，更重要的是非常珍惜這樣一次難得的學(xué)習機會(huì )。全新的工作環(huán)境充滿(mǎn)挑戰、令人興奮。自己收獲的是欣慰和滿(mǎn)足。也讓我們對以后的工作有了更大的動(dòng)力。在井下一線(xiàn)工作中，我們感覺(jué)是忙碌而有意義,收獲了不少以前接觸不到的新知識。我們一直覺(jué)得其實(shí)任何工作都是一樣的，都需要我們抱著(zhù)平和的態(tài)度去對待。以高度認真負責的熱情去做每一件事。任何地方都是成長(cháng)的沃土。掛職鍛煉，原本就是一個(gè)讓你深入現場(chǎng)，全面客觀(guān)認識自己的好機會(huì )，我們覺(jué)得自己是幸運的。對待機遇，唯一要做的就是抓住它。我們要堅守掛職崗位，做好自己的本分工作，在平凡的工作崗位上鍛煉自我，提高自我素質(zhì)。
然而，團干部掛職制度在實(shí)踐中也逐步顯露出一些弊端，導致掛職制度變形走樣。
一、當前團干部掛職工作中存在的問(wèn)題
對掛職單位而言，不明白掛職的目的、意義是什么，找不準掛職的優(yōu)勢和劣勢，沒(méi)有明確方向，把握不住工作重點(diǎn)和難點(diǎn)。使團干部充當不起眼的看客或配角，或有名無(wú)實(shí)，或有職無(wú)權。導致掛職團干部在開(kāi)拓創(chuàng )新的道路上瞻前顧后、縮手縮腳。
二、團干部掛職工作存在問(wèn)題的原因分析
掛職單位思想認識不到位、工作態(tài)度不端正、奮斗目標不明確、價(jià)值觀(guān)念不清晰，是使團干部掛職產(chǎn)生負面現象的原因。團干部對自身缺乏正確認識，解決實(shí)際問(wèn)題、把握復雜形勢能力上的缺乏，角色定位錯誤，導致了思想和行動(dòng)上的系列問(wèn)題。
三、進(jìn)一步規范掛職工作的對策和建議
爭取團干部真正進(jìn)入本單位核心決策階層。保障掛職人員的'職權與職責對等，拓寬他們施展才能的舞臺。培養他們的主觀(guān)能動(dòng)性，鍛煉他們謀大事、議大事、處理復雜問(wèn)題和駕馭宏觀(guān)局面的能力。提供良好的辦公環(huán)境促使他們奮發(fā)有為。掛職者本人應端正態(tài)度，珍惜機會(huì )，掛職前要審視自我，找準薄弱環(huán)節，有意識地進(jìn)行鍛煉。掛職中要深入實(shí)際，調查研究，全面進(jìn)入角色，多和本單位領(lǐng)導溝通、匯報、交流，多向同事學(xué)習，適時(shí)向集團公司團委及礦黨委反饋自己的情況和體會(huì )，保持經(jīng)常聯(lián)系。掛職人員可充當礦黨委和本單位的紐帶，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展和干部成長(cháng)的互利雙贏(yíng)。
掛職調研報告 篇8
根據區委組織部統一安排，20__年10月30日至12月31日，我們赴______市掛職小組一行四人，分赴林特局、市場(chǎng)監管局、水利局和古城保護委員會(huì )，掛職2個(gè)月。本人在林特局掛局長(cháng)助理一職。期間，我始終嚴格按照區委組織部“學(xué)經(jīng)驗、交朋友、強素質(zhì)”要求，虛心學(xué)習、用心體驗、結交朋友。自覺(jué)服從當地組織部門(mén)和掛職單位的安排，積極主動(dòng)參與工作，廣泛開(kāi)展實(shí)地學(xué)習與調研，分別赴實(shí)地參觀(guān)__森林文化園、__鎮柑桔示范園、野生動(dòng)物馴養園，并多次現場(chǎng)調研了該市國有林場(chǎng)改革工作。通過(guò)多看多聽(tīng)多交流的方式，了解了他們在林業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、事業(yè)單位、林下經(jīng)濟、森林防火等工作上的主要做法和成功經(jīng)驗，體會(huì )了先進(jìn)地區發(fā)展思路和工作方法，學(xué)習了一些寶貴經(jīng)驗。
__市位于__東南沿海，是__東南沿海的一座古城新市，屬沿海經(jīng)濟開(kāi)放區，是__省省轄市，屬__市代管。全市地域面積2203平方公里，其中城市建成區面積49平方公里，海岸線(xiàn)長(cháng)227公里�？側丝�118萬(wàn)人，轄5個(gè)街道、__個(gè)鎮。20xx年，全市實(shí)現生產(chǎn)總值420億元，財政總收入58億元。
__市為“七山一水二分田”的省重點(diǎn)林業(yè)縣（市），林業(yè)用地225。6萬(wàn)畝，有林地209。8萬(wàn)畝，森林覆蓋率63。3%，村鎮綠化率26%。林特食品基地達50。5萬(wàn)畝，柑桔、楊梅、茶葉已成為該市農業(yè)的三大主導產(chǎn)業(yè)。先后被授予中國無(wú)核蜜桔之鄉、中國楊梅之鄉、中國名茶之鄉和全國優(yōu)質(zhì)柑桔生產(chǎn)基地縣（市）、全國優(yōu)質(zhì)楊梅生產(chǎn)基地縣（市）、全國無(wú)公害柑桔生產(chǎn)基地縣（市）。建立了國家級萬(wàn)畝林木優(yōu)良林分采種基地、省級工廠(chǎng)化林木容器育苗基地、省級綠化苗木示范園。全市有竹木制品加工企業(yè)1500余家，茶葉、水果等深加工企業(yè)100余家。成立柑桔、茶葉、楊梅、花卉四個(gè)產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì )。林特產(chǎn)業(yè)合作社達600余家。
市林業(yè)特產(chǎn)局內設4個(gè)職能科室：辦公室（市政府綠化委員會(huì )辦公室）、資源林政科（市政府調處山林糾紛辦公室）、行政審批科、森林警察大隊（市政府森林防火指揮部辦公室）。下設5個(gè)事業(yè)站：市林業(yè)技術(shù)推廣總站（森林病蟲(chóng)防治檢疫站）、市特產(chǎn)技術(shù)推廣總站、市企業(yè)場(chǎng)圃管理站、市護林檢查站（木材運輸巡查大隊）、市林木種籽苗木管理站（種苗公司）。
以各類(lèi)園區和基地建設為示范點(diǎn)，引領(lǐng)全市各類(lèi)林特產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。密桔、楊梅、枇杷等經(jīng)果林，通過(guò)近年來(lái)的快速發(fā)展，已成為全國有名的產(chǎn)區。我有幸參觀(guān)了現代農業(yè)示范園、國家863項目―柑桔信息化管理示范基地、部級楊梅良種繁育基地、__省柑桔主導產(chǎn)業(yè)示范區、林下經(jīng)濟藍莓新品種高效栽培與示范推廣基地、__山茶場(chǎng)。它們所表現出的魅力，無(wú)不淋漓盡致展現了管理部門(mén)規劃引領(lǐng)與科技運用的重大成就。
如在__市林業(yè)經(jīng)濟中占居重要地位的柑桔產(chǎn)業(yè)，位居優(yōu)質(zhì)農產(chǎn)品四大金名片之首。其中種植面積超過(guò)萬(wàn)畝的有7個(gè)鎮。20xx年，市政府授權市特產(chǎn)技術(shù)推廣總站注冊了“__蜜桔”地理標志證明商標后，進(jìn)行統一的品牌宣傳與管理，20xx年又獲國家質(zhì)監總局地理標志產(chǎn)品專(zhuān)用標志。先后榮獲中國名牌農產(chǎn)品、中國馳名商標、__省著(zhù)名商標。自20xx年5月市柑桔產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì )成立，全市已有柑桔類(lèi)水果專(zhuān)業(yè)合作社超過(guò)300家。該市對示范區林區道路建設、新型山地果園管理機械化、示范點(diǎn)水利灌溉設施建設等，均重點(diǎn)給予了項目扶持。與中柑所、省柑所等科研機構長(cháng)期合作，建成了高標準信息化管理示范基地。產(chǎn)業(yè)發(fā)展的政策引領(lǐng)、標準化生產(chǎn)的技術(shù)應用，保障了__蜜桔這張林業(yè)“金名片”煥發(fā)出誘人魅力。
掛職期間，時(shí)時(shí)能感受到機關(guān)干部
的勤奮與親和的工作狀態(tài)。局下屬的林技總站和特產(chǎn)總站，各自專(zhuān)配了一部工作用車(chē)，幾乎每天，各部門(mén)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)干部，都要輪流下鄉指導。各鄉鎮林業(yè)大戶(hù)、林業(yè)企業(yè)、林農，也經(jīng)常來(lái)局里找領(lǐng)導、問(wèn)專(zhuān)家，看到聽(tīng)到體會(huì )到的均是機關(guān)干部的'那份熱情與親和。有好幾次，柑桔、楊梅種植戶(hù)急沖沖的帶來(lái)病株（枝）趕到局里問(wèn)診，被引薦到對應的專(zhuān)家辦公室后，看見(jiàn)他們認真地診斷病情，分析成因，并詳細交代防治方法。下鄉回局的同志，更是時(shí)時(shí)展露了他們的敬業(yè)與充實(shí)。
__市林場(chǎng)場(chǎng)長(cháng)屈衛明，一名部隊轉業(yè)后在林場(chǎng)奮戰多年的干部。50出頭的他，全身透著(zhù)一股干勁。我在局機關(guān)、林場(chǎng)會(huì )議室、林場(chǎng)下轄的__山、__山、__三個(gè)分場(chǎng)，同他聊林場(chǎng)的過(guò)去、現在和將來(lái)，向他了解林場(chǎng)基礎設施建設、項目爭取和現今林場(chǎng)改革工作情況，屈場(chǎng)長(cháng)無(wú)不滿(mǎn)懷熱情、認真仔細地向我講述。__市林場(chǎng)“守好業(yè)、創(chuàng )大業(yè)”的辦場(chǎng)宗旨，正是我們追求的工作目標，我完全被他們迎難而上的精神、勤奮務(wù)實(shí)的作風(fēng)所折服。
__市林場(chǎng)建于1957年，面積5。7萬(wàn)畝，生態(tài)公益林面積占83。5%。是境內幾條主要河流發(fā)源地，為該市重要生態(tài)屏障。因生態(tài)建設任務(wù)艱巨，商品林經(jīng)營(yíng)效益下滑，近年來(lái)林場(chǎng)經(jīng)濟舉步維艱。
__與__同為全國國有林場(chǎng)改革試點(diǎn)省份，____市為試點(diǎn)中的試點(diǎn)。由市政府牽頭，多部門(mén)反復調研，以實(shí)現“三定二建、三增二減、一順一�！睘槟繕耍矗憾ㄐ�、定編、定經(jīng)費，建立職工社會(huì )保障體系和現代國有林場(chǎng)發(fā)展體制機制；資源增加、林場(chǎng)增效、職工增收，負擔減輕、債務(wù)減少；理順管理體制、確保林區和諧穩定），于20__年11月份，市政府出臺了《__市林場(chǎng)改革方案》。
《方案》明確，政府補發(fā)歷年職工欠發(fā)工資，定性為公益二類(lèi)事業(yè)單位，按照每萬(wàn)畝配備10人的標準，核定編制48人�；竟べY、基礎性績(jì)效工資和“五險一金”由市財政保障，退休人員全部進(jìn)社保。方案一出臺，林場(chǎng)干部職工歡欣鼓舞。很多同志揮淚感慨：“吃了一輩子苦，留住了座座青山，黨和政府沒(méi)有忘記我們，我們的苦日子終于到頭了！”。
該方案充分體現了“改革不下崗、資源不流失、事業(yè)得發(fā)展、社會(huì )保穩定”的改革初衷。非常值得本區國有林場(chǎng)深化改革工作借鑒。
__區是皖南的林業(yè)重點(diǎn)區縣，歷年來(lái)工作成績(jì)斐然。但同時(shí)，產(chǎn)業(yè)發(fā)展定位不明、集約化程度低、特色產(chǎn)業(yè)規模小等問(wèn)題，嚴重制約了林業(yè)工作大跨步發(fā)展。近幾年，新農村建設、精品苗木基地建設、農業(yè)產(chǎn)業(yè)園建設等這些應由項目資金帶動(dòng)、鄉鎮為主的工作，卻牽扯了林業(yè)部門(mén)太多的精力和財力。
借鑒__經(jīng)驗，我認為，一是潛心謀劃，科學(xué)布局。要分片規劃一批大規模工程造林，在相對偏遠，林農與大戶(hù)造林積極性高的鄉鎮，大面積實(shí)施低產(chǎn)低效林與天然殘次林改造工程，營(yíng)造以杉木為主的商品用材林；在北門(mén)、東門(mén)、三豐、國有林場(chǎng)等地區，近期重點(diǎn)發(fā)展經(jīng)果林和筍竹兩用林。一定要堅持“一村一品，一鄉一特”的規劃理念，以利于初期的項目包裝和日后的二產(chǎn)集聚。二是鞏固近年已實(shí)施的各類(lèi)營(yíng)造林工程管理。通過(guò)項目跟蹤，大力提升現有人工林各類(lèi)林分的培育水平，徹底扭轉“重造輕管”現象。三是大力發(fā)展林下經(jīng)濟。林下經(jīng)濟既包括林下產(chǎn)業(yè)，也包括林中和林上產(chǎn)業(yè)，是使農林牧各業(yè)實(shí)現資源共享、優(yōu)勢互補、循環(huán)相生、協(xié)調發(fā)展的生態(tài)林業(yè)模式。該業(yè)態(tài)勢必會(huì )成為當前林業(yè)工作國家扶持的重點(diǎn)、社會(huì )投資的熱點(diǎn)、林農增收的要點(diǎn)。規劃先行，建好示范點(diǎn)，應是重點(diǎn)要考慮的問(wèn)題。有理由相信，林下經(jīng)濟將是近階段林業(yè)工作可重點(diǎn)拓展的領(lǐng)域。
1、林場(chǎng)改革現狀
我國的國有林場(chǎng)，是重要的生態(tài)屏障和林產(chǎn)品生產(chǎn)基地。改革開(kāi)放以來(lái)，國有林場(chǎng)改革發(fā)展相對滯后，計劃色彩濃厚，管理體制僵化，經(jīng)營(yíng)機制不活。上世紀八十年代初國家對國有林場(chǎng)實(shí)行撥改貸以后，大都處于嚴重貧血狀態(tài)。
至20xx年，__區以分類(lèi)、分制、分流的“三分法”，對四個(gè)國有林場(chǎng)實(shí)施改革。應該說(shuō)值得肯定的地方，一是思路清晰，改制以分類(lèi)經(jīng)營(yíng)為主線(xiàn)，實(shí)現國有林場(chǎng)以經(jīng)營(yíng)商品林為主向經(jīng)營(yíng)管護生態(tài)公益林為主轉變，由木材生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位向生態(tài)公益性事業(yè)單位轉型，實(shí)現體制和機制創(chuàng )新；二是以商品林產(chǎn)權制度改革和職工身份置換為重點(diǎn)，妥善安置職工，完善社會(huì )保障，做到“以人為本”；三是工作程序科學(xué)合理，實(shí)現了平穩過(guò)渡。
__區國有林場(chǎng)改革取得了一些成功經(jīng)驗，但也存在不足，主要有以下幾個(gè)方面：第一，按照中共中央國務(wù)院《關(guān)于加快林業(yè)發(fā)展的決定》要求，公益林場(chǎng)屬公益性事業(yè)單位，經(jīng)費由同級財政負擔，工資制度和福利待遇按公益性事業(yè)單位執行。但__區公益林場(chǎng)成立至今還沒(méi)有穩定的經(jīng)費來(lái)源，屬定額補助事業(yè)單位。林場(chǎng)商品林資源60%流轉后用于職工身份置換和籌措其它改制經(jīng)費，可利用資源大幅減少。公益林場(chǎng)運轉將會(huì )面臨新的困難，體制和機制沒(méi)有根本轉變。第二，國有林場(chǎng)森林資源為資源性資產(chǎn)，現行的資產(chǎn)評估體系不能準確地評定森林資源的真正價(jià)值。國有林場(chǎng)資源總量變小，個(gè)體規模偏小，資源分散，不利于林業(yè)的規模經(jīng)營(yíng)和集約化經(jīng)營(yíng)，削弱了林場(chǎng)的可持續發(fā)展能力。
2、林場(chǎng)建設思考
構建“完備的森林生態(tài)體系、發(fā)達的林業(yè)產(chǎn)業(yè)體系、繁榮的森林文化體系”，逐步把國有林場(chǎng)建設成為“經(jīng)營(yíng)管理科學(xué)，基礎設施完備，森林優(yōu)質(zhì)高效，產(chǎn)業(yè)充分發(fā)展，資源持續經(jīng)營(yíng)，林區富裕和諧”的社會(huì )主義現代林場(chǎng)，是國有林場(chǎng)建設的總目標。__區的國有林場(chǎng)改革工作，為全省乃至全國國有林場(chǎng)改革提供了借鑒，但存在的問(wèn)題和不足也同時(shí)存在，距離現代林場(chǎng)的要求還有一定的偏差，需要進(jìn)一步深化改革。應在一些關(guān)鍵環(huán)節加大改革力度，要有所突破，就此提出一些設想：
一是深化管理體制和經(jīng)營(yíng)機制改革，在制度創(chuàng )新上有所突破。國有林場(chǎng)有兩大基本任務(wù)，即保護與經(jīng)營(yíng)。根據事企分開(kāi)、管理與經(jīng)營(yíng)分離的原則，把資產(chǎn)監管和經(jīng)營(yíng)分開(kāi)，對國有林場(chǎng)經(jīng)營(yíng)性資產(chǎn)進(jìn)行整合重組，在國有林場(chǎng)管理體制和經(jīng)營(yíng)機制上改革創(chuàng )新�？梢試L試建立總場(chǎng)（或國有林管理局），整合國有森林資源資產(chǎn)（包括“三定”時(shí)委托社隊經(jīng)營(yíng)但未分到戶(hù)的國有林地資源），統一進(jìn)行監管和經(jīng)營(yíng)。做大做強國有林資產(chǎn)，有利于大項目的包裝與爭取，有利于各林種林分林齡的統籌經(jīng)營(yíng)。國有林管理局屬公益性事業(yè)單位，所需資金納入社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展計劃和財政預算，實(shí)行收支兩條線(xiàn)，為全額事業(yè)單位。
二是大力培育森林資源，擴張資源總量，在實(shí)現規模經(jīng)營(yíng)上有所突破。通過(guò)擴場(chǎng)造林、聯(lián)合造林、租賃購買(mǎi)集體林地等方式擴大國有林場(chǎng)森林資源規模，快速擴張國有林場(chǎng)總體經(jīng)營(yíng)規模。
三是開(kāi)發(fā)森林旅游和生態(tài)文化產(chǎn)業(yè)，在林業(yè)三產(chǎn)上有所突破。依照__國家森林公園規劃，先期建設林業(yè)科普園、植物園、森林文化園，逐步完善林區道路等基礎設施，開(kāi)發(fā)森林文化產(chǎn)業(yè)。
通過(guò)進(jìn)一步深化改革，我堅信，__區的國有林場(chǎng)在保護好生態(tài)的同時(shí)，一定會(huì )利用好現有優(yōu)勢，成為我區新的社會(huì )經(jīng)濟增長(cháng)點(diǎn)。
本次掛職學(xué)習，體會(huì )了異地林業(yè)工作現狀，思考了一些問(wèn)題，所見(jiàn)所聞，受到很大啟發(fā)�！熬礃I(yè)、務(wù)實(shí)、效率”，是我掛職期間的精神收獲，更是今后要秉持的從業(yè)態(tài)度。
回__后，須深刻領(lǐng)悟掛職期間的所見(jiàn)所聞所歷，加強學(xué)習運用與交流合作，為_(kāi)_區的林業(yè)工作和社會(huì )發(fā)展多作貢獻。
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