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調查的報告(匯編15篇)
在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，報告不再是罕見(jiàn)的東西，通常情況下，報告的內容含量大、篇幅較長(cháng)。我們應當如何寫(xiě)報告呢？下面是小編收集整理的調查的報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
調查的報告1
為更真實(shí)地了解恭城橙農的生活、生產(chǎn)、收入、負擔狀況，橙類(lèi)種植大戶(hù)、橙農的思想觀(guān)念，對市場(chǎng)信息來(lái)源的渠道和把握狀況以及對市場(chǎng)采取的態(tài)度等，切實(shí)解決目前農村橙類(lèi)水果經(jīng)濟改革、發(fā)展中出現的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，持續全縣農村社會(huì )經(jīng)濟持續穩定發(fā)展，根據縣委、縣政府的布置，由縣政府、縣水果流通辦、縣水果中心、縣農業(yè)局組成聯(lián)合調查組。
自XX年4月13日至4月19日，歷時(shí)一周，進(jìn)行了全縣農村橙類(lèi)水果經(jīng)濟問(wèn)卷抽樣調查，之后又進(jìn)行了1天的審查、匯總和分析。本次調查的調查對象是恭城縣比較典型的橙類(lèi)種植大戶(hù)、銷(xiāo)售大戶(hù)和部分在銷(xiāo)售過(guò)程中十分有代表性的橙類(lèi)果農，這些調查點(diǎn)分布在全縣40個(gè)行政村，這些種植大戶(hù)、銷(xiāo)售大戶(hù)和橙農對了解全縣的橙類(lèi)水果種植和銷(xiāo)售具有充分的代表性�，F將調查狀況報告如下：
一恭城橙類(lèi)生產(chǎn)及銷(xiāo)售的基本狀況和存在的問(wèn)題
橙類(lèi)是我縣較早引進(jìn)的水果品種之一，經(jīng)歷了多年的積累，個(gè)性是上世紀80年代以來(lái)，橙類(lèi)的價(jià)格一向較高，所以橙類(lèi)的種植面積擴展的很快。恭城現有橙類(lèi)種植面積約6。29萬(wàn)畝，主要品種有新會(huì )橙、紅江橙。由于恭城特殊的地理和氣候環(huán)境，恭城橙類(lèi)在糖度，色澤，口感和外形方面，都比其他產(chǎn)區的橙類(lèi)要好。但是由于各方面原因，去年橙子卻普遍存在以下問(wèn)題：一是個(gè)頭、色澤、外形等方面都不夠好；二是其他各種類(lèi)型的水果同時(shí)上市，因此失去搶占市場(chǎng)的先機，受其他產(chǎn)區臍橙和夏橙的沖擊很大，在銷(xiāo)售量和價(jià)格方面都沒(méi)有優(yōu)勢；三是恭城橙類(lèi)種植的品種過(guò)于老化。
根據調查，恭城橙類(lèi)生產(chǎn)和銷(xiāo)售顯現以下特點(diǎn)：
第一、生產(chǎn)不規范，農藥殘留量大，銷(xiāo)售量太少。
目前橙類(lèi)生產(chǎn)大多是以戶(hù)為單位的分散栽培方式，真正集中成片實(shí)行統一管理的大型現代化果園極少。由于這種分散的經(jīng)營(yíng)模式，導致大部分農民只追求產(chǎn)量，不在乎質(zhì)量。果農超多使用高濃度的.農藥和化肥，使得橙類(lèi)農藥殘留嚴重超標，農藥殘留高低是衡量橙類(lèi)品質(zhì)好壞的重要因素，也是限制橙類(lèi)銷(xiāo)售的最主要障礙；同時(shí)，由于這種粗放的經(jīng)營(yíng)模式，使得果農在化肥使用、病蟲(chóng)害防治、優(yōu)種優(yōu)育方面的知識嚴重匱乏，從而導致產(chǎn)出的橙子大小不一、色澤不均、果型丑，這些也嚴重地制約了橙子的出口以及外運銷(xiāo)售。到目前為止，去年全縣才銷(xiāo)售各類(lèi)橙子14000余噸，只占恭城橙子產(chǎn)量的23。3%。
第二、缺乏自己的品牌。
俗話(huà)說(shuō)“好酒還要會(huì )吆喝”，即使是優(yōu)質(zhì)的品種，如果沒(méi)有叫得響的品牌，在魚(yú)龍混雜的橙子大雜院里，一樣可能被淹沒(méi)。沒(méi)有構成自己獨有的品牌，放在同一個(gè)攤檔上，一般消費者都只會(huì )感性地從價(jià)格、形狀上去決定是否購買(mǎi)，很少有消費者能夠分清品質(zhì)的優(yōu)劣。由于恭城特殊的地理和氣候環(huán)境，恭城橙子在糖度，口感方面，都比其他產(chǎn)區的橙子要好，在市場(chǎng)上受到消費者的歡迎。目前市場(chǎng)上恭城橙子都是以“恭城橙子”牌子來(lái)銷(xiāo)售，這個(gè)牌子不僅僅大而統，而且被盜用和假冒的狀況十分嚴重，導致市場(chǎng)上恭城橙類(lèi)品質(zhì)參差不齊，魚(yú)龍混雜，大大地降低了恭城橙子的聲譽(yù)。
第三、需求彈性太小，而產(chǎn)量過(guò)大，市場(chǎng)難以承受供給大幅度的增長(cháng)。
和其他農產(chǎn)品一樣，橙子同樣面臨需求彈性太小的問(wèn)題。由于需求對價(jià)格極度不敏感，因此，一旦產(chǎn)量有所增長(cháng)，橙子即要以?xún)r(jià)格更大幅度的下跌來(lái)刺激市場(chǎng)擴大需求。所以農產(chǎn)品經(jīng)常是豐產(chǎn)不豐收。今年的橙子價(jià)格低迷很大程度上也是由于這一因素造成的。今年恭城縣橙子產(chǎn)量為6。72萬(wàn)噸，創(chuàng )歷史最高水平。不僅僅如此，全國其他產(chǎn)區的橙子和水果產(chǎn)量以大幅增長(cháng)。供給的大幅增長(cháng)，導致了恭城橙子價(jià)格在全國范圍內的更大幅度的下跌。恭城主要生產(chǎn)的2個(gè)橙子品種新會(huì )橙、紅江橙今年的價(jià)格都很低。
調查的報告2
一、本次調查總計印發(fā)《盤(pán)縣初中作文情況調查表——學(xué)生用》500份，參與調查學(xué)生500人，收回調查表495份，實(shí)際有效480份。
二、本次調查的具體問(wèn)題回答情況（下表所示）：
三、現對本次調查的具體問(wèn)題羅列并予以具體分析總結：
平時(shí)基本上讀作文書(shū)，但深入程度還不夠，且存在學(xué)生對老師介紹的寫(xiě)作方法重視程度較強，其他的則不太重視等現象；
在寫(xiě)作文的為題上，雖然大多數學(xué)生能夠認真對待，但學(xué)生被動(dòng)作文現象較嚴重，且學(xué)生作文的主動(dòng)性和積極性較差；
對于教師將作文批改后，多數學(xué)生重視程度不夠，沒(méi)有認真的閱讀與思考；
教師與學(xué)生之間的寫(xiě)作反饋力度不夠；
在文體方面，學(xué)生最不喜歡寫(xiě)作的是說(shuō)明文，低年級喜歡記敘文，高年級則喜歡小說(shuō)；
在作文選材方面，雖能選所見(jiàn)、所聞、所感，但在認識方面還是存在一定的偏差。
四、根據我校學(xué)生作文現狀調查情況反饋情況，在我組教師共同探討后，制定在今后作文教學(xué)中，將從以下幾個(gè)方面努力：
對學(xué)生課外閱讀加強指導，根據不同年級及班級做出相應指導，并引導學(xué)生
養成鞋讀書(shū)筆記、重在積累的好習慣；
在作文教學(xué)上加強基礎指導，培養學(xué)生興趣，爭取讓學(xué)生喜歡寫(xiě)作文，增強學(xué)生在作文寫(xiě)作中的主動(dòng)性和積極性；
在作文評改中，注意與學(xué)生的交流，重視學(xué)生的反饋意見(jiàn)，努力將學(xué)生的意見(jiàn)采納其中，努力提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
星期天的上午，陽(yáng)光明媚，天氣不錯。我對小區旁的草坪、垃圾箱進(jìn)行了實(shí)地調查。在調查的過(guò)程中，我發(fā)現了一些急需解決的問(wèn)題。
(一)、草坪上的垃圾越來(lái)越多，影響小草的生長(cháng)，原本生機勃勃的小草變得奄奄一息。這嚴重破壞了小區的生態(tài)環(huán)境。更糟糕的是，在小區范圍內，這樣的現象越來(lái)越嚴重。
(二)、由于人們環(huán)保意識薄弱，經(jīng)常是到處亂扔垃圾。所以垃圾箱周?chē)鞣N生活垃圾隨處可見(jiàn)。在垃圾箱旁邊，你可以看見(jiàn)被丟棄的塑料袋、糖紙、泡沫、果皮，原先美麗整潔的小路變得慘不忍睹，人們在清潔了自身的`同時(shí)，卻把所有的污垢留給了小路。 我想提出以下的幾個(gè)建議：
有關(guān)部門(mén)可以
通過(guò)分發(fā)傳單到各戶(hù)、墻報宣傳、環(huán)保知識講座等方法來(lái)增強大家的環(huán)保意識，教育大家不要再往草坪中亂扔垃圾，傾倒廢水、廢渣等，垃圾一定要扔在指定地點(diǎn)，盡量不用、少用塑料袋，要積極使用可再生利用的用品，減少白色污染。并自覺(jué)維護小區的衛生。多學(xué)習和宣傳有關(guān)環(huán)保的法律，積極向環(huán)保部門(mén)舉報破壞環(huán)境的行為。只有這樣，我們才能重新回到原來(lái)的美麗。我們真的希望能在再次看見(jiàn)清潔的草坪，看見(jiàn)蝴蝶、蜻蜓在飛舞.
通過(guò)這次自我組織活動(dòng)，我深入了解了環(huán)保知識，增長(cháng)了社會(huì )見(jiàn)識，鍛煉了社會(huì )實(shí)踐的能力。我相信，只要大家以身作則，都來(lái)爭做環(huán)保小公民，就一定能使我們小區草坪重新找回清潔，找回美麗。
正確的漢字是中華兒女的象征�？涩F在卻出現一些濫用繁體字、濫用詞語(yǔ)、
濫改詞語(yǔ)濫用諧音字的商販。
早上，我去買(mǎi)書(shū)時(shí)看到一個(gè)名叫緣來(lái)飾你的飾品店，其實(shí)想這樣那樣亂用詞語(yǔ)的還有很多，例如：用玲瓏踢透的宣傳標語(yǔ)行容某球鞋；用騎樂(lè )融融的宣傳標語(yǔ)形容某牌自行車(chē)；用充氣斗牛的宣傳標語(yǔ)形容某牌氣枕。這不僅使中華漢字面目全非，還對教育下一代造成一定影響。
有個(gè)二年級小孩兒寫(xiě)了這樣一段話(huà)：
早就聽(tīng)說(shuō)收集郵票是一件騎（其）樂(lè )融融的事，聽(tīng)說(shuō)街上有個(gè)郵票展覽，我和媽媽信（興）高采烈地去餐（參）加活動(dòng)。街上車(chē)死(水)馬聾(龍)，人來(lái)人望(往)。
令人感到不可思議的是，這樣的片段竟然出現在某日報上，這種縱容是使得的讓非正確漢子在小孩子腦海里變?yōu)檎_漢字的主要原因。我還發(fā)現在一些高中的學(xué)生也在使用錯別字，這些錯別字也是兒時(shí)留下的傷痕。而這些寫(xiě)錯別字的學(xué)生有的還丟棄學(xué)業(yè)去開(kāi)辦幼兒園，用那些兒時(shí)的傷痕去教育下一代，下下代。這樣的話(huà)，漢字、詞語(yǔ)將完全癱瘓，語(yǔ)文課程也將封閉。還有的人說(shuō)先學(xué)英語(yǔ)，再學(xué)語(yǔ)文，因為英語(yǔ)很重要，我要勸你們一句：自己國家的語(yǔ)言都搞不明白，學(xué)習外語(yǔ)又有什么用呢？
一個(gè)國家的語(yǔ)言代表這個(gè)國家的根基；一個(gè)民族的語(yǔ)言表達這個(gè)國家的智慧。如果一個(gè)國家失去語(yǔ)言，那么這個(gè)國家將會(huì )垮掉；如果一個(gè)民族失去語(yǔ)言，那么這個(gè)民族將會(huì )消失。
讓我們攜起手來(lái)，保衛我們的語(yǔ)言吧！保衛我們即將失去的語(yǔ)言吧！否則國家將會(huì )垮掉，民族將會(huì )消滅。
最近，我們經(jīng)�？梢栽陔娨暲锟匆�(jiàn)“近視已經(jīng)出現年輕化的趨勢”的新聞報告。剛好，這次的綜合性學(xué)習中有關(guān)于“近視”的調查。于是，我們組五位同學(xué)對“我們班同學(xué)的近視情況”做了一次調查。
我們除了調查我們班同學(xué)的近視的人數，還找了十位同學(xué)再進(jìn)行深入的調查。
我們在調查中發(fā)現，我們班四十七人就已經(jīng)有二十四人患有近視，超過(guò)了全班同學(xué)的一半人數。我們還從那十位同學(xué)的問(wèn)卷當中看出，近視主要有兩個(gè)原因：一、不注意用眼衛生：也就是用手接觸過(guò)某些不衛生的東西后，不洗手就擦眼睛；二、用眼不正確：則是看電視的時(shí)間長(cháng)、玩電腦的時(shí)間過(guò)多、寫(xiě)字姿勢不正確、晚上趴在燈光較暗的床上看書(shū)……這些都是導致近視的誘因。在調查中，我們還發(fā)現，接受調查的各五位男生和女生當中，有兩位男生和三位女生近視，還有三位同學(xué)不知道怎么恢復近視和預防近視。
調查的報告3
在這樣一個(gè)競爭激烈的現代社會(huì )，什么才是商家的生存之道？面對商店里琳瑯滿(mǎn)目的商品，消費者該如何選擇？為更好的了解市場(chǎng)，了解營(yíng)銷(xiāo)，十一期間我們小組就商店品牌形象的問(wèn)題做了詳細走訪(fǎng)調查。
調查內容
一．有無(wú)樹(shù)立商店品品牌形象的意識
我們小組在我市各大中小型商店做了調查，調查顯示，有25%的商家認為商店品牌形象很重要，品牌做好了，顧客就會(huì )接踵而至，有50%的商家認為樹(shù)立商店品牌形象不是很重要（他們不會(huì )刻意去宣傳自己的商店），認為只要老老實(shí)實(shí)做生意，顧客滿(mǎn)意就好；有20%的商家覺(jué)得商店品牌形象可有可無(wú)（一些小型的商店），還有5%的商家則對商店品牌形象毫無(wú)概念。
二．消費者對商店品牌形象的看法
在一個(gè)大型廣場(chǎng)，我們對各種類(lèi)型的消費者進(jìn)行了問(wèn)卷調查，調查結果顯示：30%的消費者買(mǎi)東西是奔著(zhù)某一品牌或者某一家商店去的.；35%的消費者偶爾會(huì )關(guān)注品牌，但不盲目購買(mǎi)品牌商品；還有35%的消費者則沒(méi)什么品牌概念，只會(huì )選擇自己喜歡的商品而不管是不是品牌的。
三．哪些商店更注重品牌形象
在對個(gè)類(lèi)型商店的調查中我們發(fā)現，一些時(shí)裝店和大型的酒店更注重商店的品牌形象，這些商店的消費群體大都是80后90后以及一些各界成功人士；而對商店品牌形象最不重視的主要是一些小型的店鋪，一般是家庭個(gè)體戶(hù)經(jīng)營(yíng)，他們開(kāi)店只是為了養家糊口，并沒(méi)有做大做強的想法，經(jīng)營(yíng)的也都是家庭日用品之類(lèi)的。
四．品牌形象對商店銷(xiāo)售額的影響
據商家不完全透露，品牌是盈利的一個(gè)重要手段，一般品牌商品的利潤要比普通商品高出兩倍多；形象好的商店盈利更是比一般的商店要高的多。而對于那些小本生意來(lái)說(shuō)，商家認為即使自己砸錢(qián)在中央衛視做廣告，也未必有什么效果�？磥�(lái)并不是一味的追求品牌就會(huì )獲得高額利益，個(gè)商家應該根據商店自身特點(diǎn)理性選擇是否要走品牌路線(xiàn)。
調查對象
安徽省蕪湖市個(gè)商店及往來(lái)的人群
調查方式
問(wèn)卷調查、走訪(fǎng)調查
調查時(shí)間
20xx年10月5日
調查體會(huì )
作為市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)系的學(xué)生，這次的調查活動(dòng)讓我們受益匪淺，使我們更加深入的了解了市場(chǎng)，起碼在商店品牌形象這一方面，我們有了更深刻的體會(huì )。在中國這個(gè)廣闊的市場(chǎng)中，品牌形象從無(wú)到有，現在正越來(lái)越影響著(zhù)人們的消費觀(guān)念，可見(jiàn)品牌形象在消費領(lǐng)域有著(zhù)不容小覷的影響力，因為品牌形象是一種身份與地位的象征，是生活水平上升最直接的體現，相信在不久的將來(lái)，中國也會(huì )成為一個(gè)注重品牌形象的大國，一個(gè)有品位的大國。
調查小組成員：胡高欠學(xué)號：102104015杜秋辰學(xué)號：102104010戴仕蓉學(xué)號：102104009
調查的報告4
一、西部農村教育現狀
農村學(xué)生一直是受教育者中的弱勢群體，近年來(lái)國家立志大力普及九年義務(wù)教育，保障適齡兒童受教育的權利但是實(shí)際上農村兒童受教育情況不樂(lè )觀(guān)，有些孩子小學(xué)就輟學(xué)回家務(wù)農，有些讀到初中，上完高中的就很少了能上大學(xué)的少之又少。限制農村教育發(fā)展的阻力有諸多方面。
首先學(xué)�；A設備差。與城市相比農村學(xué)校教學(xué)設施陳舊，教學(xué)設備缺乏，嚴重地限制了教師教學(xué)及信息交流從而影響了教學(xué)質(zhì)量，阻礙了學(xué)生拓展知識面。其中最為明顯的農村學(xué)生英語(yǔ)水平遠不及城市孩子，他們缺乏一定的硬件設施和交流的平臺，視野不寬闊獲得各方面信息的來(lái)源渠道少，這直接影響到學(xué)生視野的開(kāi)拓。另外鄉鎮一下中小學(xué)教師嚴重缺乏，教師隊伍老化程度嚴重，有的教師一人教授幾門(mén)學(xué)科，新鮮的血液不能注入教師隊伍中。
在學(xué)校建設方面，雖然說(shuō)在學(xué)校的硬件設施較之前有很大改觀(guān)，但主要在校舍方面。農村教師上課真正能用的還是一塊兒黑板，一支粉筆。像幻燈片，電腦，電視等都是很少用得上的。
在經(jīng)費上也有制約農村教育的發(fā)展，政府雖然不斷增加了教育經(jīng)費的投入，但是由于政府經(jīng)濟的落后和農村學(xué)校的收入有限，能投入到教學(xué)設備的經(jīng)費有限，從而影響了學(xué)校的改革與發(fā)展。
師資水平也是制約農村學(xué)校教育發(fā)展的因素，農村等學(xué)校師資比較緊張，室有限，所以一個(gè)班里的學(xué)生過(guò)多難以實(shí)現小班教學(xué)。農村學(xué)校部分學(xué)科教師短缺現象非常嚴重，但是相關(guān)部門(mén)卻沒(méi)有大量招聘相關(guān)學(xué)科老師。
這就導致教師課程聚多，教學(xué)質(zhì)量肯定下降。農村教師的專(zhuān)業(yè)化水平較低，由于學(xué)校的信息技術(shù)手段跟不上，教學(xué)中必備的報刊，系質(zhì)，參考書(shū)等教學(xué)參考資料缺乏？教師難以及時(shí)獲得相關(guān)的教學(xué)信息。這些都使農村教師教育觀(guān)念陳舊，知識老化，方法落后，影響了學(xué)生的發(fā)展。
在我國小學(xué)，初中年齡段（6～15歲）人口中鄉鎮人口占全國該年齡人口的77%，農村義務(wù)教育現狀一直受到極大關(guān)注。20xx年中國人民大學(xué)＂千人百村〃社會(huì )實(shí)踐調查。全國各地100多個(gè)村在進(jìn)行問(wèn)卷調查和田野調查。調查獲得大量關(guān)于農村民生狀況的第一手資料信息調查顯示，無(wú)論是東部，中部還是西部的農村，離村莊最近的小學(xué)都在兩公里左右，地區之間并沒(méi)有太大差別。村轄區內沒(méi)有小學(xué)的村莊所占比例都在40%以上，西部地區比東部地區和中部地區要低5%的百分點(diǎn)，這是由于西部地區自然地理環(huán)境比較復雜，交通不便人口分布較稀疏等原因。使得一個(gè)小學(xué)的服務(wù)范圍有限，因而村轄區內擁有小學(xué)的比例較少。
此前由于現代化，城鎮化過(guò)程中農村學(xué)齡兒童減少，鄉村出現招生規模逐漸下降等現實(shí)情況，進(jìn)行農村教育服務(wù)設施調查。撤點(diǎn)并存，但是撤并造成教育設施服務(wù)半徑大幅度增長(cháng)，家庭與學(xué)校距離擴大，這可能會(huì )給農村適齡兒童就學(xué)造成諸多不方便，分省來(lái)看，在十七省市區和十大名村的樣本中，離最近小學(xué)平均距離最小的河南省為0.4公里，其次是十大名村，平均距離為0.7公里，平均距離最遠為遼寧省和重慶市倆省的村莊離最近小學(xué)的平均距離為3.2公里。百分之二十九的孩子是在村里學(xué)校就讀，百分之四十二的孩子在所屬縣，鎮的學(xué)校讀書(shū)，有百分之十五的孩子在別的城市學(xué)校就讀。
由于小學(xué)服務(wù)半徑較大，所以上學(xué)途中的安全問(wèn)題成為農村教育的首要問(wèn)題。父母需要外出或已經(jīng)在外打工。很多孩子沒(méi)法由父母接送上學(xué)必須選擇住�；蛘呓煌üぞ叩綄W(xué)校。對于低齡兒童來(lái)講，不僅給家長(cháng)增加了負擔，而且也為交通事故埋下伏筆�，F在農村對學(xué)生上下學(xué)安全問(wèn)題重視遠遠不夠。校車(chē)配置明顯落后很多壓根兒沒(méi)有校車(chē)或者只是沒(méi)有經(jīng)過(guò)考核或監督的雜車(chē)。
二、教育功能不斷減弱
農村父母們一是受傳統思想的影響二是鑒于目前大中專(zhuān)畢業(yè)后需要自謀職業(yè)的現實(shí)，對孩子教育的目的往往定位特別近視，對于升學(xué)有望的孩子就盼望成龍成風(fēng)，躍出農門(mén)，否則就認為教育投入是浪費，因而在家庭教育管理上或嬌寵過(guò)分或放任自流，這樣使學(xué)生的價(jià)值取向發(fā)生偏離。家庭教育的失策給孩子的身心發(fā)展造成了不良影響，給學(xué)校教育增添了障礙。農村勞動(dòng)力向城市的轉移產(chǎn)生了許多留守兒童，家庭教育的缺失也給學(xué)校帶來(lái)了許多問(wèn)題。農村現在普遍存在一個(gè)現象，那就是父母出去打工，把孩子交給爺爺奶奶照顧，導致孩子缺乏父愛(ài)和母愛(ài)家庭作業(yè)不做，沒(méi)有良好的學(xué)習環(huán)境與習慣，有的甚至沉迷網(wǎng)絡(luò )游戲，農村家長(cháng)很多不注重對學(xué)生進(jìn)行家庭教育，沒(méi)有盡力給學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境，有些家長(cháng)對家庭教育的知識一無(wú)所知或一知半解，甚至違背學(xué)生成長(cháng)的規律，急于求成拔苗助長(cháng)，有些家長(cháng)的教育思想不正確將教育的責任都推給校。農村家庭教育的缺失，要求教師在學(xué)習上，生活上給予這些學(xué)生更多的關(guān)心和照顧，這無(wú)疑加重了學(xué)校和教師的負擔。
三、改變農村教育的對策思考
端正農村辦學(xué)思想，要使農村教育健康發(fā)展更新教育觀(guān)念還是關(guān)鍵。地方進(jìn)行的領(lǐng)導，學(xué)校校長(cháng)和家長(cháng)學(xué)生要認識到為高等教育輸送新生不應成為農村教育的唯一目標，而培養全體學(xué)生的基本素質(zhì)為他們學(xué)會(huì )打下生存基礎才是教育的重心。
具體措施一是通過(guò)各種宣傳手段將先進(jìn)的教育觀(guān)念切實(shí)灌輸到教育工作者的心田二是創(chuàng )造實(shí)施素質(zhì)教育的良好環(huán)境，三是學(xué)校教育與家庭教育融合溝通以形成素質(zhì)教育的合力。加大教育投入力度，構建經(jīng)費投入力度“一費制”的實(shí)施，規范了學(xué)校收費減輕了學(xué)生的負擔但同時(shí)也限制了學(xué)校的收入渠道，使政府投入成了學(xué)校投入的唯一渠道。
為此應該通過(guò)強化教育投入法律責任改變當前中央和省級政府在基礎教育特別是義務(wù)教育公共投資比例過(guò)低作用過(guò)微的情況過(guò)低于財政的標準的縣鄉要向農村傾斜可適當調整非義務(wù)教育城鎮及富裕地區的投入比例，用于增加農村尤其是貧困地區的經(jīng)費投入。二是調整農村山區義務(wù)教育投資體質(zhì)，健全政府對貧困學(xué)生的直接資助制度，普遍建立由政府公共經(jīng)費負擔的政府助學(xué)獎金制度，使貧困學(xué)生受到政府的特別關(guān)注，并獲得較為充足的經(jīng)費資助，優(yōu)化學(xué)校人事管理。
學(xué)校調查報告3
一、調查原因及目的：
加強課外閱讀，拓寬語(yǔ)文學(xué)習的內容、形式與渠道，使學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文，豐富知識，提高能力，是時(shí)代發(fā)展的需要，也是語(yǔ)文教育發(fā)展的需要，更是素質(zhì)教育、學(xué)生成長(cháng)的需要。
小學(xué)語(yǔ)文是一門(mén)重要的基礎學(xué)科。在教學(xué)中，培養學(xué)生良好的閱讀習慣，激發(fā)學(xué)生濃厚的閱讀興趣，拓展學(xué)生閱讀的視野，提高學(xué)生的閱讀能力，引導他們在生活中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文，是語(yǔ)文教育者的責任和義務(wù)。開(kāi)展課外閱讀，把語(yǔ)文課堂教學(xué)向外延伸，是時(shí)代發(fā)展的需要，是語(yǔ)文教育發(fā)展的需要，更是素質(zhì)教育學(xué)生成長(cháng)的需要。
我于20xx年4月，對邳州市占城鎮中心小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀狀況進(jìn)行了調查。通過(guò)走訪(fǎng)、與師生交談、發(fā)放調查問(wèn)卷和查看資料，對該校學(xué)生課外閱讀的情況和效果進(jìn)行了分析研究，試圖探求出有效的課外閱讀的指導方法，以提高教學(xué)效果。
二、調查的具體目標和方法
�。ㄒ唬┱{查目標
1、學(xué)生課外閱讀書(shū)籍的擁有量以及課外閱讀知識的儲備情況；
2、師生對語(yǔ)文課外閱讀指導的認識；
3、學(xué)生課外閱讀方法的掌握情況；
4、語(yǔ)文課外閱讀的作用。
�。ǘ┱{查方法
1、問(wèn)卷調查
學(xué)生問(wèn)卷，內容主要是學(xué)生的課外閱讀書(shū)籍的擁有量、學(xué)生所閱讀的課外書(shū)籍以及讀后所受到的啟發(fā)和閱讀評價(jià)等。問(wèn)卷調查在該校五年級和六年，共發(fā)問(wèn)卷300份，回收有效問(wèn)卷286份，有效率達95.3%。
2、座談訪(fǎng)問(wèn)
整個(gè)調查共召開(kāi)了三次師生座談會(huì )。座談會(huì )涉及到課外閱讀的書(shū)籍、內容，還有課外閱讀的目的、方法、作用以及教師對開(kāi)展課外閱讀的態(tài)度等，座談會(huì )不僅為我們提供了大量生動(dòng)的典型材料，而且為理性分析提供了基礎。
三、調查結果分析
學(xué)生問(wèn)卷調查分析，以及多次師生座談結果顯示，大部分學(xué)生養成了愛(ài)讀書(shū)、勤讀書(shū)、讀好書(shū)的良好習慣以及做讀書(shū)筆記和日記的習慣，學(xué)生的讀書(shū)興趣得到了
很大的提高，課外閱讀拓寬了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的時(shí)空，為學(xué)生的習作奠定了良好的基礎；同學(xué)間的合作、交流意識明顯增強，學(xué)生的口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言表達能力得到了良好的訓練。在提高學(xué)生語(yǔ)文素養的同時(shí)，教師課堂教學(xué)能力和教育教學(xué)理論水平的得到進(jìn)一步提升。
但在這一建設進(jìn)程中，客觀(guān)上還存在不容忽視的困難和問(wèn)題，尤其是在新課程改革的大背景下，仍有許多亟待完善的地方。
�。ㄒ唬┺r村小學(xué)課外閱讀教學(xué)的窘境
從調查中我們發(fā)現，受各方面的影響，學(xué)生的課外閱讀大多處于“自流”狀態(tài)，不少學(xué)生無(wú)書(shū)可讀。小學(xué)生的語(yǔ)文閱讀量、語(yǔ)文能力發(fā)展很不平衡。
�。ǘ┺r村小學(xué)生課外閱讀的“瓶頸”問(wèn)題
1、難讀。農村學(xué)生大多數家庭條件差，買(mǎi)書(shū)少，閱讀量相對不足，學(xué)生的閱讀面較窄。
2、厭讀。由于農村學(xué)生受家庭影響，沒(méi)有形成一種良好的家庭讀書(shū)氛圍，好多學(xué)生看書(shū)積極性不高。不少學(xué)生家長(cháng)認為“讀書(shū)不如做題”。雖然老師也強調要求學(xué)生多看課外書(shū)，但他們缺乏良好的閱讀習慣和方法，對有限的圖書(shū)也僅僅是囫圇吞棗，受益不深，因而感受不到課外閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè )。
四、對調查結果的思考
�。ㄒ唬�、創(chuàng )設良好的閱讀環(huán)境
良好的閱讀環(huán)境和閱讀氛圍是至關(guān)重要的，在開(kāi)展課外閱讀實(shí)踐的指導中，我們應首先創(chuàng )設良好的閱讀環(huán)境和閱讀氛圍。那么怎樣創(chuàng )設良好的閱讀環(huán)境呢？首先是充分發(fā)揮圖書(shū)室的功用，提高圖書(shū)室的利用率。我校圖書(shū)室藏書(shū)有8000多冊，但學(xué)生很少到圖書(shū)室借書(shū)，利用率很低，其次是設立班級圖書(shū)角。在調查中發(fā)現，有些學(xué)生覺(jué)得買(mǎi)不起書(shū)（勉強買(mǎi)些作文類(lèi)書(shū)），有些學(xué)生覺(jué)得借書(shū)難。針對此情況，我鼓勵學(xué)生將自己的書(shū)拿出來(lái)放到圖書(shū)角，同學(xué)之間互相輪流閱讀，實(shí)現圖書(shū)資源共享。還有就是爭取家長(cháng)的配合，學(xué)生的.課外閱讀多在家里進(jìn)行。因此，開(kāi)展課外閱讀必須得到家長(cháng)的支持與配合。在開(kāi)展課外閱讀前，老師通過(guò)家訪(fǎng)，家長(cháng)會(huì )協(xié)商，讓家長(cháng)舍得花錢(qián)買(mǎi)書(shū)給孩子，舍得花時(shí)間讓孩子參與課外閱讀實(shí)踐，共同營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境。
�。ǘ�、激發(fā)濃厚的閱讀興趣
興趣是最好的老師，學(xué)生有了濃厚的閱讀興趣才能主動(dòng)、自覺(jué)地閱讀課外書(shū)籍，在閱讀中品嘗讀書(shū)的樂(lè )趣，明白讀書(shū)的意義，真正發(fā)揮課外閱讀的效用。
�、蓖扑]有趣的讀物
《小學(xué)語(yǔ)文課程標準》對小學(xué)生總量到質(zhì)都提出了全新的要求。小學(xué)生正處在純真的年代，讀什么樣的書(shū)和怎樣讀書(shū)，對孩子的成長(cháng)影響巨大。根據小學(xué)生的閱讀現狀調查分析表明，我班學(xué)生多數喜歡讀教輔類(lèi)書(shū)或故事類(lèi)讀物，閱讀面不夠廣泛。因此我鼓勵學(xué)生博覽群書(shū)，廣泛閱讀，從而擴大學(xué)生的閱讀面，培養廣泛的閱讀興趣。例如⑴結合教材內容，推薦讀物。如學(xué)習了《海倫·凱勒》引導
閱讀海倫·凱勒的《假如給我三天光明》，學(xué)習了《三顧茅廬》引導學(xué)生閱讀《三國演義》將課內學(xué)習與課外閱讀有機結合，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域；⑵從學(xué)生的興趣愛(ài)好入手推薦讀物。學(xué)生喜歡趣味性的故事書(shū)，就推薦《伊索寓言》、《三毛流浪記》等書(shū)給他們，讓他們感受書(shū)中人物的機智、勇敢和語(yǔ)言的妙趣橫生。
�、渤浞职l(fā)揮榜樣的作用
教師的課外閱讀示范對學(xué)生是一種無(wú)聲的教育和引導。在教師教學(xué)空余，我們也要多讀書(shū)，特別是讀孩子們喜愛(ài)的書(shū)，這樣才能了解學(xué)生的閱讀動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生的閱讀興趣，才能與學(xué)生開(kāi)展閱讀討論，參與到學(xué)生的閱讀實(shí)踐活動(dòng)中。
�、抽_(kāi)展豐富多彩的課外閱讀活動(dòng)
小學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡游戲活動(dòng)，我們結合學(xué)生的心理特點(diǎn)和根據學(xué)生的閱讀能力水平，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的課外閱讀活動(dòng)，以活動(dòng)促閱讀，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )閱讀，提高閱讀能力，開(kāi)闊視野，增長(cháng)知識。如開(kāi)展故事會(huì )，演講比賽，詩(shī)歌朗誦比賽等一系列的讀書(shū)競賽活動(dòng)，為孩子們提供了展示舞臺，讓他們看到了自己的閱讀成果，提高他們閱讀興趣。
�。ㄈ�、培養良好的閱讀習慣
學(xué)生有了良好的閱讀習慣，才能自覺(jué)地參與課外閱讀活動(dòng)，才能在閱讀中主動(dòng)去發(fā)現、去探索、去獲取。在開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)中，我打算培養學(xué)生以下幾方面的閱讀習慣：一是合理安排課外閱讀時(shí)間，養成每天堅持讀書(shū)的習慣，要求做到持之以恒；二是善于運用工具書(shū)掃除字詞障礙的習慣，同時(shí)要有好問(wèn)的精神；三是及時(shí)做讀書(shū)筆記，做到“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”；四是養成愛(ài)書(shū)護書(shū)的習慣。
�。ㄋ模�、注重閱讀方法的指導
教給學(xué)生科學(xué)的閱讀方法，是開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)的基礎保障。我主要培養學(xué)生以下方法：一是閱讀方式多樣化，如默讀、朗讀、涌讀、精讀、略讀等。要根據文章的內容選擇閱讀方法；二是邊讀邊思；三是合作中閱讀，閱讀后要與別人交流討論；四是有選擇地閱讀，要自覺(jué)抵制那些低級趣味，庸俗的對身心健康不利的讀物；五是在實(shí)踐中閱讀，把從課外閱讀中學(xué)到的知識運用于學(xué)習生活中，如在作文、學(xué)校黑板報、文藝活動(dòng)等，不斷提高閱讀質(zhì)量。
五、幾點(diǎn)建議
1、要創(chuàng )造性的開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)。教師要“善于準確把握兒童的閱讀期待，激活他們的已有經(jīng)驗，及時(shí)滿(mǎn)足他們的表現沖動(dòng)，因勢利導，讓他們盡情地將自己的閱讀感受表露、溝通、碰撞，從而體驗到語(yǔ)言的張力、閱讀的幸福和成功的喜悅�！弊寣W(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中感受課外閱讀的樂(lè )趣，增長(cháng)語(yǔ)文知識，提高語(yǔ)文能力，促進(jìn)智力發(fā)展，全面提升語(yǔ)文素質(zhì)。
2、對學(xué)生的課外閱讀要求要把握“適度原則”，謹防因為課外閱讀，人為地加重學(xué)生的課業(yè)負擔，尤其是讀書(shū)筆記的書(shū)寫(xiě)，要“輕形式，重實(shí)效”。學(xué)生可寫(xiě)、可摘、可畫(huà)、可剪、可貼，千萬(wàn)不可因為“強調寫(xiě)”挫傷學(xué)生的閱讀積極性；
3、教師要加強自身的學(xué)習，優(yōu)化自身素質(zhì)，提高指導能力。課外閱讀課程能否發(fā)揮最大成效關(guān)鍵在于教師。教師要樹(shù)立“終生學(xué)習”的理念，大量閱讀，廣泛涉獵，不斷提升人文素養。如此，才能充分發(fā)揮教師的“引領(lǐng)作用”，激活學(xué)生閱讀的“內部動(dòng)機”，實(shí)現課外閱讀教學(xué)的“雙贏(yíng)”。
總之，經(jīng)過(guò)對農村小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀教學(xué)現狀的調查，我發(fā)現閱讀面窄，知識儲備少是影響小學(xué)生語(yǔ)文能力的最根本因素。小學(xué)生的語(yǔ)文閱讀量、語(yǔ)文能力發(fā)展很不平衡。我認為課外閱讀應該是一種獨立的學(xué)習形式，學(xué)生可以根據自己的實(shí)際情況需要，獨立自由的確立目標、選擇讀書(shū)、制訂計劃、控制進(jìn)度，但教師必須加強宏觀(guān)調控與指導，只有這樣才能增強學(xué)生的綜合能力。
書(shū)是知識的海洋，書(shū)是智慧的碧波，希望通過(guò)大家的努力讓書(shū)香伴隨孩子們健康、快樂(lè )成長(cháng)。
調查的報告5
活動(dòng)主題：
保護環(huán)境，從我做起
調查時(shí)間：
二零xx年三月二十四日
調查地點(diǎn)：
儀隴縣實(shí)驗學(xué)校門(mén)口
調查對象：
儀隴縣實(shí)驗學(xué)校周?chē)h(huán)境
調查內容：
儀隴縣實(shí)驗學(xué)校門(mén)口正前方是一條筆直的公路，公路上不時(shí)有汽車(chē)飛奔而過(guò)，有的揚起滾滾沙粒;有的還有刺耳的鳴叫聲;有的.還會(huì )排放出濃煙;還有的在汽車(chē)上隨手往窗外扔一些廢品。公路對面是一個(gè)建筑工地，工地上機聲隆隆，塵土飛揚。工地與公路交界處，有一個(gè)垃圾堆，現已成了一座小山，這兒臭氣熏天，老鼠成群，蚊蟲(chóng)四處亂飛。過(guò)路的人們不時(shí)用手捏住鼻子，有的甚至有惡心嘔吐的現象。
門(mén)口左右兩邊攤點(diǎn)比較多，大部分是占道經(jīng)營(yíng)的小攤販，尤其是零食最多，有火腿腸、面皮、串串香等，空氣中彌漫著(zhù)一股濃濃的燒烤味，饞得過(guò)往的學(xué)生口水直流，只好一擁而上，拿出自己的零花錢(qián)買(mǎi)上一樣，津津有味地吃起來(lái)。
這結果真讓我意想不到，在如此美麗的新學(xué)校周?chē)谷皇沁@樣，這不僅影響了市容市貌，還直接影響了學(xué)生的學(xué)習和生活。我希望環(huán)衛部門(mén)加大管理力度，迅速進(jìn)行治理，讓我們的學(xué)校周?chē)幸粋�(gè)好的環(huán)境。
曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：人類(lèi)既是環(huán)境災難的制造者，也是環(huán)境災難的受害者，更應是環(huán)境災難的預防者。我們也要從自己做起，從小做起，攜起手來(lái)，共同保護環(huán)境，保護我們的家園，為我們自己留下一片潔凈的天空。
調查的報告6
調查時(shí)間、
20xx年x月x日—20xx年x月x日
調查對象、
家人、飯店顧客.
調查方法、
1、走訪(fǎng)附近街道并取景拍照
2、設計問(wèn)卷，發(fā)放，填寫(xiě)。
3、訪(fǎng)問(wèn)環(huán)保局職能部門(mén)
4、分析并結論調查結果
調查人：
問(wèn)題的提出、
近幾年來(lái)，隨著(zhù)經(jīng)濟的迅速發(fā)展，環(huán)境污染的問(wèn)題也越來(lái)越嚴重，防止環(huán)境污染，保護環(huán)境，維持生態(tài)環(huán)境，這一項也是被環(huán)保局以及社會(huì )最重要的舉措，所以我展開(kāi)了調查，讓同學(xué)們對環(huán)保重視起來(lái)。
問(wèn)卷調查及分析、
經(jīng)過(guò)這次調查，結果有喜有憂(yōu)，喜的是、、大家已經(jīng)知道啦環(huán)保的重要性，有百分之三十九的人看見(jiàn)垃圾會(huì )伸出手，把垃圾撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶；有百分之十五的人上街買(mǎi)菜時(shí)會(huì )帶上籃子、、、但也有憂(yōu)，憂(yōu)的是、、有接近一半多的人會(huì )使用一次性筷子、飯盒、紙杯等等，而且用完就扔，這些物品不僅對生態(tài)資源有著(zhù)很大的破壞。還有百分之八十五的人上街時(shí)不帶籃子，是直接使用塑料袋，白色污染已成為重要的.污染源所以要少用塑料袋。
總結、
從上面的分析與調查，我得出了結論、大部分的人都是使用一次性的比較多，特別是塑料袋，形成白色污染。
為此，我提出幾項建議，希望大家做到、、
1.不亂扔垃圾與廢物，應把垃圾扔入垃圾箱。
2.不要浪費水源，電，以及一張紙。
3.盡量不用塑料袋，少量用一次性的物品，減少白色污染。
調查的報告7
一、調查背景與目的
(一)背景
作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要內容，學(xué)生的作文能力是語(yǔ)文綜合能力的反映。作文評價(jià)是作文教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節。從教學(xué)第一線(xiàn)的實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現，目前，許多語(yǔ)文。教師對作文教學(xué)已相當重視，特別是在作文評價(jià)方面，學(xué)校和教師都給予了高度重視，并取得了一定成績(jì)，但還存在著(zhù)各種各樣的問(wèn)題。如指導學(xué)生參加作文競賽，有些教師只知道學(xué)生寫(xiě)得不好，就是沒(méi)辦法指導其修改好。在集體閱卷或作文評比中，作文評判的誤差較大，有時(shí)，同一篇作文，不同的老師打的分相差很大。除了仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智的原因外，關(guān)鍵還在于有的老師對作文的好差標準把握不準。這就影響了學(xué)生的作文成績(jì)和作文積極性。
在語(yǔ)文教研活動(dòng)中，閱讀教學(xué)的研究比較多，而作文教學(xué)的研究比較少。在作文教學(xué)的研討活動(dòng)中，涉及到作文評價(jià)的研討活動(dòng)就更少。這就影響到不少教師不知道應該怎樣評價(jià)學(xué)生的作文，甚至導致評價(jià)質(zhì)量的普遍低下。
(二)目的
新課程標準下的作文教學(xué)重視鼓勵自由表達，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。為了了
解當前小學(xué)作文評價(jià)情況，發(fā)揚成績(jì)，針對存在問(wèn)題，采取改進(jìn)措施，進(jìn)一步提高作文評價(jià)的質(zhì)量，有效發(fā)揮作文評價(jià)的作用，從而達到激發(fā)學(xué)生作文興趣，提高學(xué)生習乍水平的目的，推進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。筆者進(jìn)行了為期一個(gè)月的調查。
二、調查時(shí)間、內容、對象與方法
1、調查時(shí)間：xx年10月
2、調查內容
學(xué)生：⑴對作文評價(jià)的認識；
�、评斫庠u語(yǔ)的程度；
�、菍ψ魑脑u價(jià)的態(tài)度。
教師：⑴對寫(xiě)作評價(jià)的認識；
�、谱魑脑u價(jià)的要求；
�、菍W(xué)生作文評價(jià)能力的估計；
�、葘ΜF行作文評價(jià)的看法。
3、調查對象
小學(xué)六年級450名學(xué)生和學(xué)校35名語(yǔ)文教師。
4、調查方法
�、艡z閱評語(yǔ)
為了獲取第一手資料，筆者翻閱了華陽(yáng)中心校六年級學(xué)生的大部分作文共計
400余本。
�、茊�(wèn)卷調查
筆者設計了兩份有關(guān)作文評價(jià)的調查表，其中調查學(xué)生的一份，收回有效問(wèn)卷356份。調查教師的一份，收回有效問(wèn)卷35份。為確保信度，問(wèn)卷采用集中填寫(xiě)、當場(chǎng)收繳的辦法，問(wèn)卷上不寫(xiě)姓名，并在問(wèn)卷上注明本次調查僅為作文教研提供資料，問(wèn)卷結果不會(huì )對各位教師和同學(xué)產(chǎn)生任何影響，請如實(shí)填寫(xiě)。
三、調查情況分析
1、從檢閱評語(yǔ)獲得的信息來(lái)看，大部分教師作文評價(jià)的態(tài)度比較認真，評價(jià)質(zhì)量也很好，但還存在一些作文評價(jià)不恰當的現象，具體表現在以下幾個(gè)方面：
�、艃�(yōu)劣不分。
有不少評價(jià)視優(yōu)點(diǎn)不見(jiàn)，甚至把優(yōu)點(diǎn)當作缺點(diǎn)給予否定，而把明顯的`缺點(diǎn)則作為優(yōu)點(diǎn)加以贊賞。有些作文內容真實(shí)，充滿(mǎn)兒童生活情趣，教師的評價(jià)則是：“中心不突出，意義不大�！边@種錯位評語(yǔ)，嚴重影響了學(xué)生對作文鑒別能力的提高。
�、撇磺袑�(shí)際。
有些評語(yǔ)亂說(shuō)一氣，把根本不存在的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)說(shuō)成存在，或者把這個(gè)優(yōu)點(diǎn)說(shuō)成是那個(gè)優(yōu)點(diǎn)。比如，明明是材料新穎，評語(yǔ)卻說(shuō)是描寫(xiě)具體；明明是語(yǔ)言不通順，評語(yǔ)卻說(shuō)是句子不生動(dòng)；明明是詳略處理不當，評語(yǔ)卻說(shuō)是平鋪直敘。這種評語(yǔ)簡(jiǎn)直讓學(xué)生無(wú)所適從。
�、强辗夯\統。
如：“以后要盡量寫(xiě)得生動(dòng)些”；“文章寫(xiě)得不錯，只是有些地方太簡(jiǎn)單了”；“開(kāi)頭較差，寫(xiě)作文要動(dòng)一動(dòng)腦筋”等等。這種評語(yǔ)，學(xué)生讀后思想模糊，既無(wú)法理解，更難以操作，實(shí)際上等于沒(méi)寫(xiě)。
2、通過(guò)問(wèn)卷調查，我們知道：
�、艑W(xué)生興趣不濃。
從表一中可以看出：大部分學(xué)生感到作文是負擔，興趣不濃，對作文感興趣的只有37．6％，雖然每次老師都給自己的作文作出評價(jià)，但多數學(xué)生只看一看自己所得的等第，只有34％的人能認真閱讀教師寫(xiě)的評語(yǔ)，而能寫(xiě)出給自己留下深刻印象評語(yǔ)的只有25％，讀評語(yǔ)后能自覺(jué)修改的就更少了，只有17．7％。認為教師評價(jià)對自己習作幫助很大，對現行評女方式滿(mǎn)意的也都只有5％。由此可見(jiàn)，學(xué)生對作文的評價(jià)缺乏正確的認識，現行的作文評價(jià)方式也有待改進(jìn)。
�、平處熤匾暢潭炔桓�。
從表二中可以看出，教師認為恰當的評價(jià)對學(xué)生幫助很大的只有34．3％，對有代表性的作文能面批的只有6人，占總人數的17．1％，對作文能進(jìn)行針對性評價(jià)的教師只有31．4％，既寫(xiě)眉批又寫(xiě)總批的只有37．1％，在教學(xué)中，經(jīng)常指導學(xué)生自評、互評的也只有37．1％，而有77．1％的教師抱著(zhù)應付學(xué)校檢查的態(tài)度。由此可見(jiàn)，教師對作文評價(jià)的意義也缺乏正確的認識。
四、原因及建議
通過(guò)調查，我們發(fā)現，目前學(xué)校已比較重視作文評價(jià)，但作文評價(jià)的質(zhì)量卻不高，究其原因，既有主觀(guān)方面的，也有客觀(guān)方面的，概括起來(lái)主要有以下幾點(diǎn)：
1、大部分師生對作文評價(jià)的重要性認識不足。
調查中我們發(fā)現，好多有些教師對作文評價(jià)的重要性認識不足，目的性不太明確。為了應付領(lǐng)導的檢查，在學(xué)生和家長(cháng)面前也好有個(gè)交代，隨便寫(xiě)幾句，表明自己已經(jīng)看過(guò)了。有的教師沒(méi)有把作文評價(jià)當作一項重要的教學(xué)手段，因而做起來(lái)就輕描淡寫(xiě)，隨心所欲。有的教師片面認為，提高作文水平關(guān)鍵在于學(xué)生反復練習，教師的評價(jià)并不重要，因而也就不那么認真對待了，更沒(méi)有指導學(xué)生去認真閱讀作文評價(jià)，學(xué)生也就認識不到作文評價(jià)的重要性。
2、教師評價(jià)水平存在一定的差距。
盡管被調查的教師都具有合格的學(xué)歷，但從實(shí)際情況看能對學(xué)生作文作出恰當評價(jià)的
只是其中的一小部分。有相當一部分教師自身鑒別力不高，缺乏對學(xué)生作文的鑒別能力，有的教師對某些作文根本看不出其優(yōu)劣；有的教師只能大體上感覺(jué)到這篇作文是好的或不好的；有的教師雖然知道其優(yōu)劣，但提不出具體修改意見(jiàn)。
3、評價(jià)形式單一。
現行的作文評價(jià)僅局限于教師評價(jià)，一篇作文的好壞判斷權完全掌握在教師手上，教師只管用單調的筆寫(xiě)著(zhù)千第一律的“判決詞”，用生硬的語(yǔ)氣對學(xué)生習作進(jìn)行無(wú)情否定、批評、指責，不知道學(xué)生期待的是肯定、贊揚和欣賞，不知道學(xué)生最需要的是有個(gè)性、有感情的生動(dòng)幽默的指導或引導。學(xué)生沒(méi)有參與到評價(jià)中去，完全處于被動(dòng)地位，學(xué)生的積極性，主動(dòng)性不能充分調動(dòng)起來(lái)，創(chuàng )新能力更不能得到有效培養。
4、教師任務(wù)繁重，評價(jià)缺乏針對性。
語(yǔ)文教師每周一般都有十幾節課，且大部分還兼當班主任，班級人數也多達六十人。一般每周有一次作文，還有小作文或周記。因而作文的批改任務(wù)普遍繁重。為了趕時(shí)間完成任務(wù)，有的教師就一目十行，隨意下斷語(yǔ)或者寫(xiě)上統一的評語(yǔ)。因而作文評價(jià)千第一律，缺乏針對性。
5、有關(guān)作文評價(jià)的教研活動(dòng)開(kāi)展較少、研究不深。
調查的報告8
一、調查概況：
本次進(jìn)行的中學(xué)生心理健康調查主要以問(wèn)卷的形式進(jìn)行，調查問(wèn)卷主要由哈爾濱市第三十六中學(xué)九年級的學(xué)生完成。本次抽樣調查共向學(xué)生發(fā)出問(wèn)卷45份，收回的有效問(wèn)卷共45份。通過(guò)調查研究，對本校學(xué)生的學(xué)習心理、人際交往現狀、承受挫折能力有了初步的了解，為準確地把握學(xué)生的心理動(dòng)向、加強教育教學(xué)的針對性、提高教育教學(xué)的實(shí)效性、提供了客觀(guān)和主觀(guān)上的依據。
二、調查目標和方法：
(一)調查目標：了解本校九年級學(xué)生的中考考前心理狀況
(二)調查方法：?jiǎn)?wèn)卷調查，抽樣調查
三、問(wèn)卷內容：
中學(xué)生心理健康調查問(wèn)卷
各位同學(xué)：你們好！下面這份問(wèn)卷是為了對大家的學(xué)習生活心理方面作個(gè)了解，請你仔細閱讀每一個(gè)題目，按照自己的想法填寫(xiě)，每一個(gè)題目沒(méi)有對錯之分，這可不是考試哦，請放心作答。
班級:性別:年齡:
1、你現在的學(xué)習壓力（）
A.過(guò)大 B.過(guò)小 C.還可以
2、對于目前的學(xué)習任務(wù)，你已經(jīng)感到力不從心（）
A.是B.有時(shí)覺(jué)得 C.從沒(méi)有
3、你認為目前你的壓力來(lái)自于（）
A.老師的期望B.家庭的期望C.自己的期望
4、如果別人不督促你，你是否主動(dòng)學(xué)習（）
A.會(huì ) B.極少 C.不會(huì )
5、考試時(shí)，如果監考人來(lái)回走動(dòng)注視著(zhù)我，我便無(wú)法答卷。（）
A.會(huì )B.有時(shí)會(huì ) C.不會(huì )
6、一次考試失利，對你會(huì )有怎樣的影響（）
A.情緒波動(dòng)很大 B.和以前一樣 C.更加努力
D.認為自己很無(wú)能
7、你經(jīng)常想自己不用花太多時(shí)間成績(jì)也會(huì )超過(guò)別人（）
A.經(jīng)常B.偶爾C.從不
8、你能獨立完成老師布置的作業(yè)嗎（）
A.完全可以 B.只能完成某幾門(mén) C.只能選擇性地完成每門(mén)部分作業(yè)
9、你覺(jué)得良好的學(xué)習習慣對成績(jì)有影響嗎( ）
A.有 B.沒(méi)有 C.不清楚
10、你在課前有預習的習慣嗎（）
A.有 B.沒(méi)有 C.偶爾
11、總是感到別人沒(méi)有充分認識自己，沒(méi)有給自己足夠的評價(jià)（）
A.是 B.沒(méi)想過(guò) C.從沒(méi)有
12、你認為怎樣學(xué)習效果會(huì )好點(diǎn)（）
A.共同學(xué)習 B.孤軍奮戰 C.沒(méi)想過(guò)
13、你在學(xué)習上的時(shí)間分配（）
A.對喜歡的科目下狠功夫B.平均分配 C.對不喜歡的放任自流
14、為了實(shí)現一個(gè)大目標，你會(huì )給自己制定循序漸進(jìn)的小目標（）
A.會(huì )B.有時(shí)會(huì )C.不會(huì )
15、你最佩服的人物是（）
A.偉人 B.明星 C.父母 D.班上成績(jì)冒尖的同學(xué)
16、當大家注視你時(shí)，你會(huì )（）
A.不好意思 B.無(wú)所謂 C.自豪
17、對著(zhù)鏡子時(shí)，你注意的是自己的（）
A.優(yōu)點(diǎn)B.缺點(diǎn) C.沒(méi)想過(guò)
18、別人批評你時(shí)，你會(huì )（）
A.接受批評 B.為自己辯解 C.不知所措
19、你的好友獲獎了，你會(huì )感覺(jué)（）
A.和他一樣高興 B.不舒服 C.與自己無(wú)關(guān)
20、你對自己的穿著(zhù)要求是（）
A.一定要穿名牌B.無(wú)所謂C.只要整潔大方就可以。
21、你晚上的睡眠情況如何（）
A.很好，上床就能睡著(zhù)B.還可以，上床后20分鐘左右就能睡著(zhù)
C.很不理想，經(jīng)常會(huì )失眠
22、你對師生關(guān)系的滿(mǎn)意程度是:()
A.很滿(mǎn)意 B.一般 C.不滿(mǎn)意
23、你對同伴關(guān)系的滿(mǎn)意程度是：()
A.很滿(mǎn)意 B.一般 C.不滿(mǎn)意
24、你對父母親近感的程度是：()
A.很親近B.一般 C.不親近
25、你最喜歡的課外活動(dòng)是（）
A.體育活動(dòng)B.上網(wǎng)打游戲C.讀書(shū)看報D.和朋友聊天游玩
26、你和父母的交流溝通情況是（）
A.有心事就和父母說(shuō) B.除非父母問(wèn)你才說(shuō)
C.不和父母說(shuō)任何事 D.什么事都和父母說(shuō)
27、你認為目前影響你學(xué)業(yè)的最大因素是（）
A.學(xué)習方法B.情緒 C.教師的授課水平D.學(xué)校學(xué)習環(huán)境
28、你認為影響你情緒的最大因素是（）
A.人際關(guān)系B.學(xué)習成績(jì) C.家庭困難 D.學(xué)校管理制度
29、上課時(shí)，您能否集中注意學(xué)習？（）
A．能 B.有時(shí)能 C.不能
30、我愿意按時(shí)完成老師布置的作業(yè) （）
A.無(wú) B.偶爾C. 經(jīng)常D. 總是
31、學(xué)校召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，你父母會(huì )來(lái)嗎（）
A.無(wú) B.偶爾C.經(jīng)常D.總是
32、你父母在家會(huì )詢(xún)問(wèn)你的在學(xué)校的學(xué)習情況嗎（）
A.無(wú) B.偶爾C.經(jīng)常D.總是
33、感覺(jué)同學(xué)考試成績(jì)比我高，但能力并不比我強（）
A.無(wú)B.偶爾C.經(jīng)常D.總是
34、同學(xué)考試成績(jì)比我高，我感到難過(guò)（）
A.無(wú) B.偶爾C.經(jīng)常D.總是
35、你在遇到挫折的時(shí)候，是否依賴(lài)朋友（）
A.不是，獨自面對 B.會(huì )聽(tīng)朋友意見(jiàn)，但以自己為主
C.偶爾會(huì ) D.完全是
36、你是否受過(guò)很大挫折？你能否面對（）
A.受過(guò)，在心理上留下了陰影 B.受過(guò)，能承受，沒(méi)問(wèn)題
C.沒(méi)受過(guò)，但應該能承受 D.沒(méi)受過(guò)，不知道自己能否承受
37、對于有些學(xué)生自殺的行為，你認為（）
A.是一種解脫B.太可憐了，活下去比什么都重要
C.不孝，父母白養了這么多年 D.這種人早死好，以免危害社會(huì )
38、當發(fā)現自己存在心理問(wèn)題時(shí)你會(huì )（）
A.找心理咨詢(xún)師咨詢(xún)B.向同學(xué)傾訴C.向父母說(shuō)
D.向老師咨詢(xún) E.自己解決
39、假如你遇到不順心的事，你通常會(huì )向誰(shuí)傾訴（）
A.家長(cháng)B.老師C.朋友 D.不會(huì )向他人傾訴
40、若開(kāi)設了心理咨詢(xún)點(diǎn)，你是否會(huì )去咨詢(xún)（）
A.會(huì ) B.不會(huì )C.不知道D.其他，看情況
41、如果你愿意去咨詢(xún)，你希望用什么方式（）
A.面對面交談B.電話(huà)C.書(shū)信 D.網(wǎng)絡(luò )E.隨便
42、假如你碰上有人敲詐威脅你，你的做法是（）
A．自認倒霉 B．想辦法告知老師、父母，求得老師、父母的幫助
C．找有義氣的哥們幫忙D．自己想辦法躲過(guò)去
四、調查結果
(一)學(xué)習心理現狀分析
1、學(xué)習壓力
調查顯示，大部分學(xué)生的學(xué)習壓力比較適中。23.5％的學(xué)生覺(jué)得目前的學(xué)習壓力過(guò)大，常使自己感到非常煩躁，討厭學(xué)習，并且由于壓力過(guò)大，使得一部分學(xué)生出現了相應的身體反應，出現心慌意亂、坐立不安、做惡夢(mèng)、失眠或早醒、注意力不能集中、健忘，并伴有輕微的神經(jīng)衰弱，如經(jīng)常無(wú)端頭痛，并依賴(lài)止痛或鎮靜藥，偶爾會(huì )有離家出走的想法，常常感到內心痛苦無(wú)法解脫等等；7.9％的學(xué)生覺(jué)得目前幾乎沒(méi)有學(xué)習壓力；68.6％的學(xué)生認為目前的學(xué)習壓力還可以，偶爾有壓力。
2、學(xué)習態(tài)度
調查結果表明，25.8％的學(xué)生已經(jīng)對學(xué)習失去樂(lè )趣，郁郁寡歡；主動(dòng)學(xué)習的學(xué)生占34.5％,而極少主動(dòng)學(xué)習的'學(xué)生比例最多占39.7％，可見(jiàn)學(xué)生的學(xué)習興趣不是很大。值得注意的是，55％的學(xué)生覺(jué)得自己一遇到考試，即使有準備也會(huì )有
緊張焦慮感,這部分學(xué)生占到了九年級學(xué)生的大部分。因此,九年級老師平時(shí)應注意觀(guān)察學(xué)生的表現,并適當地給予關(guān)心。
3.情緒方面
從問(wèn)卷上來(lái)看，36.7%的學(xué)生情緒不受自己控制，易變，經(jīng)常與人吵架發(fā)火，卻又后悔不已，負疚感強，感情脆弱，稍不順心就會(huì )暗自流淚，這部分學(xué)生懷疑心強，缺乏安全感，一旦離開(kāi)父母就會(huì )不踏實(shí)，可見(jiàn)，依賴(lài)性也很強；45.3%的學(xué)生偶爾會(huì )有這種現象，只有18%的學(xué)生能完全做自己情緒的主人。同時(shí)，從問(wèn)卷中的后幾個(gè)問(wèn)題也可以看出，初三個(gè)別學(xué)生存在輕微的強迫癥和疑病癥的癥狀，因此要特別關(guān)注這部分學(xué)生，予以一定的心理疏導。
(二) 學(xué)生的人際交往現狀分析
調查顯示，31%的學(xué)生經(jīng)常懷疑自己發(fā)育不良，在異性相處中容易出現臉紅心慌的現象，因此，要在日后的學(xué)習過(guò)程中，教師要注意對學(xué)生是青春期教育，引導其正視青春期發(fā)育，能夠學(xué)會(huì )正確的與異性相處。
(三) 學(xué)生承受挫折的能力
調查顯示,大部分學(xué)生能夠正確地面對挫折,對挫折的承受能力較強。47.4％的學(xué)生表示在遇到挫折的時(shí)候可以面對，但需要尋求他人幫助，20.8％的學(xué)生選擇獨自面對,22.2％的學(xué)生表示一遇挫折，便心灰意冷，喪失信心，不能選擇正確的方式來(lái)對待。因此，對于這部分學(xué)生，老師和家長(cháng)要加強對他們的挫折教育，提高抗挫折能力。
五、對策及建議：
對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，要按照學(xué)生的心理特點(diǎn)，從積極方面進(jìn)行引導，幫助學(xué)生發(fā)展健全的學(xué)習心理、建立良好的人際關(guān)系并增強學(xué)生承受挫折的能力。根據中學(xué)生心理狀況形成原因的分析，可從以下途徑來(lái)實(shí)施心理健康教育工作，提高九年級學(xué)生的心理健康水平。
�。保屑氂^(guān)察
你若仔細觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現初三學(xué)生的情緒變化，像春天的天，一會(huì )兒陽(yáng)光明媚，一會(huì )兒細雨綿綿。因初三學(xué)生處在高度緊張的學(xué)習之中，情緒變化很大。孩子比以前更關(guān)心自己的內心世界，有時(shí)變得沉默，不愿把自己的內心透露在外表。家長(cháng)要通過(guò)細微的觀(guān)察去了解孩子，必須要有一定的敏感性，但絕不是捕風(fēng)捉影，家長(cháng)的這種敏感是可以在實(shí)際鍛煉中提高的。不妨從捕捉孩子的變化線(xiàn)索入手： 要細心觀(guān)察孩子，學(xué)會(huì )與孩子對話(huà)。家長(cháng)每天與孩子朝夕相處，不可能對孩子的言行熟視無(wú)睹。孩子的內心隱秘總會(huì )通過(guò)種種跡象顯示出來(lái)。初三的孩子不再像兒童那樣把喜怒哀樂(lè )寫(xiě)在臉上，而喜歡把“秘密”藏在心里，但這正是孩子由幼稚走向成熟的表現。因此，做父母的要多關(guān)心孩子，多了解孩子，隨時(shí)把握孩子的思想動(dòng)機，才能與孩子一起克服生理、心理上種種矛盾，順利地走過(guò)第二次斷乳期，順利地走過(guò)初三，做到防患于未然。
2．不斷鼓勵
隨著(zhù)中考的不斷迫近，學(xué)生們埋頭苦讀，盡心盡力，奮發(fā)用功，同時(shí)又在一次次的模擬考試中飽受著(zhù)挫折與痛苦。他們在矛盾和失敗中渴望得到老師和家長(cháng)的理解、關(guān)愛(ài)、支持和幫助。每個(gè)學(xué)生都希望自己能在民主、友好、寬松的環(huán)境中學(xué)習。因此，家長(cháng)應當采用點(diǎn)頭、微笑、傾聽(tīng)，與學(xué)生心理溝通，給學(xué)生以積極的評價(jià)，適時(shí)點(diǎn)撥、鼓勵和引導。尤其對于學(xué)習效果不太理想的學(xué)生，要經(jīng)常不斷地積極評價(jià)，以喚起他們的自信心，提高學(xué)習效率。多一點(diǎn)和自己的縱向比較，少一點(diǎn)和他人的橫向比較，不要說(shuō)“你看誰(shuí)誰(shuí)都比你考得好，你怎么辦？”這類(lèi)打擊信心的話(huà)語(yǔ)。在學(xué)生取得點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，都不要不忘記給一點(diǎn)鼓掌、適當的喝彩。
調查的報告9
在調查中發(fā)現這些孩子由于父母長(cháng)年在外務(wù)工，留守在家由祖父母、外祖父母或其他親戚朋友作為臨時(shí)監護人，由他們照管孩子的一切，當然其中還存在家中無(wú)人看管的現象。
因此，這個(gè)群體的孩子通常出現以下幾個(gè)方面的突出問(wèn)題：
1、學(xué)生成績(jì)不佳。但據調查，農村留守兒童群體中，小學(xué)階段的學(xué)習興趣還比較濃，學(xué)習成績(jì)和在校表現都還較好，優(yōu)秀的也不少。但到了初中階段，情況就發(fā)生了變化，極少的留守兒童能表現為優(yōu)秀，調查中發(fā)現，初中留守兒童中學(xué)習成績(jì)和在校表現都優(yōu)秀的不到10%，良好的不到30%，學(xué)習和生活習慣都很差且行為出現問(wèn)題的兒童卻占了近30%，而且在所有“問(wèn)題兒童”中，留守兒童占80%。
2、親情缺失嚴重，心理發(fā)展不全。農村留守兒童們由于其父母長(cháng)時(shí)間不在身邊，家庭的“缺陷”使留守子女無(wú)法享受到正常的親情關(guān)愛(ài)，生活中的煩惱無(wú)法向親人傾訴，成長(cháng)中的困惑無(wú)法得到父母的正確引導和鼓勵。嚴重影響著(zhù)留守子女心理的健康成長(cháng)。調查中，我們發(fā)現絕大多數留守兒童與父母很少見(jiàn)面，缺少溝通。其中，與父母見(jiàn)面半年一次的為53%，一年一次的為44%，兩年一次的有3%，還有一個(gè)孩子的父母雙雙外出六年未曾回過(guò)一次家。
3、父愛(ài)母愛(ài)失常，孩子志向模糊。外出務(wù)工的父母由于長(cháng)期不在孩子身邊，內心往往會(huì )出現一種愧疚感，加上在外打工，經(jīng)濟較為寬裕，對這些孩子生活的經(jīng)濟支付能力較強。因此，他們往往對孩子采取物質(zhì)補償的方式來(lái)表現自己對孩子的全部的愛(ài)，孩子要什么就可以非常輕易的得到什么,從不遲疑也從不打半點(diǎn)折扣。這種愛(ài)的方式,在兒童的心理邊逐漸形成了兒童的“金錢(qián)萬(wàn)能”的價(jià)值觀(guān)和“逍遙享樂(lè )”的人生觀(guān)。
4、家庭教育缺失，越軌現象嚴重。調查中發(fā)現，農村留守兒童由于缺乏父母的有效監管，生活習慣和行為習慣都不好。在家里，他們不講求個(gè)人衛生，早上不洗臉漱口就吃飯，晚上不洗腳洗澡就往被子里鉆;在學(xué)校，他們的學(xué)習沒(méi)有計劃，沒(méi)有興趣，拖欠或不交家庭作業(yè)現象嚴重，不遵守校紀校規，自由散漫，遲到、早退、曠課現象經(jīng)常發(fā)生。在社會(huì )上，他們缺乏禮貌待人的常識，他們中抽煙的有，的有，打架的有，酗酒的也有，沉迷于網(wǎng)吧的更是不乏其人，還有談情說(shuō)愛(ài)的，有些甚至還發(fā)生了性行為。在未成年人的生理和心理沒(méi)有發(fā)育完全之前，對社會(huì )上的各種復雜、不良現象缺乏足夠的判斷力和抵抗力，需要正確的引導和教育，而留守家庭一般都卻無(wú)法給予，從而導致留守子女極易產(chǎn)生犯罪和越軌行為。
留守兒童問(wèn)題出現的主要原因有：
1.監護人自身因素有欠缺。一是責任意識不強。在除父母外的監護人眼里，認為孩子的父母不在身邊，不能對他們要求太嚴格，應對孩子更多的愛(ài)，否則會(huì )使孩子產(chǎn)生扭曲心理，覺(jué)得不是自己親生的父母到底不知道疼愛(ài)自己。二是監護責任不明確。監護人往往從身體健康方面考慮問(wèn)題，重吃飯穿衣輕學(xué)習教養;重身體健康而忽視心理健康和全面發(fā)展;關(guān)心兒童在學(xué)校和家里的'表現;忽視兒童良好行為習慣的養成。三是監護精力跟不上。由于監護人大多數是老年人，年紀較大，有的甚至同時(shí)要監護幾個(gè)留守兒童，放在每個(gè)留守兒童身的精力就不夠。再加上自己身體狀況差，本身需要人照顧，因此對留守兒童的教育只能是心有余而力不足。四是監護人自身素質(zhì)較低。他們不知道從心理上來(lái)照顧兒童，不知道從法律、安全、衛生知識等方面教育他們，也不能在學(xué)習上給予幫助和指導，從而使留守兒童的教育從根本上就失去了重心。
2、農村經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展滯后。當今，一方面全社會(huì )經(jīng)濟的飛速發(fā)展，另一方面農村的經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展卻相對滯后，尤其是邊遠山村。因此，農民不得不想辦法改善家庭經(jīng)濟生活條件，讓自己孩子擺脫這種祖祖輩輩都無(wú)法擺脫的困境。當最基本的生活問(wèn)題都無(wú)法解決時(shí)，他們只能選擇進(jìn)城務(wù)工賺錢(qián)來(lái)養家糊口，從而使兒童在不完整的家庭中成長(cháng)，在流動(dòng)--留守--流動(dòng)的變動(dòng)中長(cháng)大。因此，我們認為，農村經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展滯后是造成那些留守兒童問(wèn)題的最根本的原因。
4、復雜的社會(huì )因素難辭其咎。由于家庭生活的不完整，留守兒童過(guò)早過(guò)多涉足社會(huì )的各個(gè)方面，但由于其天真幼小，無(wú)法正確處理來(lái)自社會(huì )各方面的紛繁復雜的社會(huì )信息與狀況，分不清是非曲折。比如，抽煙酗酒好爽，奇裝異服好酷，哥們義氣拔刀相助是英雄，談情說(shuō)愛(ài)老婆老公成必須品，等等一切。
調查的報告10
為了了解溫州高教園區食堂工作人員的工作狀態(tài)，本小組利用休息時(shí)間，走進(jìn)溫州高教園區食堂工作人員，近距離的與他們溝通交流，傾聽(tīng)他們的心聲。希望通過(guò)我們的調查，促進(jìn)在校學(xué)生加深對食堂工作人員的了解并加強對食堂工作人員辛勤工作的肯定與理解。同時(shí)，通過(guò)了解食堂人員的工作狀況喚起廣大大學(xué)生珍惜時(shí)間，珍惜上學(xué)的機會(huì )，努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識。希望我們的調查可以給高教園區后勤公司提供一些自己的建議。本次調查我們選擇了高教園區中的溫州大學(xué)生活A、C、E區食堂；溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院食堂；溫州醫學(xué)院食堂共5個(gè)點(diǎn)進(jìn)行調查。本組共有隊員10人，共發(fā)放問(wèn)卷100份，回收83份，回收率達83%。通過(guò)問(wèn)卷調查與訪(fǎng)問(wèn)調查相結合的方式我們得到了大量的原始的、真實(shí)的數據資料，從中我們可以了解溫州高教園區食堂工作人員的基本情況和他們的工作狀態(tài)。
高教園區食堂工作人員的基本情況及存在問(wèn)題
1、溫州高教園區食堂工作人員男女比例較為平均，其中男性占所調查比例的49.4%，女性占所調查比例的50.6%。這說(shuō)明溫州高教園區食堂工作人員的男女比例是比較合理的。
2、溫州高教園區食堂工作人員的年齡大多集中在18歲以上30歲以下，比例高達41.0%，而40歲以上的人也占了一定比例26.5%。這說(shuō)明溫州高教園區食堂工作人員的年齡構成是比較合理的，青壯年構成了這樣一支為大學(xué)生服務(wù)、努力做好本職工作的食堂工作人員隊伍。
3、溫州高教園區食堂工作人員文化水平大多停留在初中水平，比例達到62.7%，而高中甚至是大學(xué)學(xué)歷所占比例就很少了，僅為14.5%。這說(shuō)明溫州高教園區食堂工作人員的文化水平普遍偏低，這就要求他們在完成本職工作的同時(shí)，應該不斷充實(shí)自己，提高自己。后勤公司也應該多組織食堂工作人員進(jìn)行集體學(xué)習，營(yíng)造學(xué)習的氛圍。
4、溫州高教園區食堂工作人員中來(lái)自外省的所占比例很大，高達79.5%，他們中有來(lái)自河南的、陜西的、安徽的、四川的、廣東的、內蒙古的、湖北的、江西的等等。幾乎包括了中國一半的省份，應該說(shuō)整個(gè)高教園區就是一個(gè)來(lái)自不同省區的兄弟姐妹的家。從數據中我們也可以清楚的看到構成高教園區食堂工作人員的主要是外來(lái)務(wù)工人員。
5、溫州高教園區食堂工作人員從業(yè)年齡在2年以?xún)人急壤秊?7.8%，而從業(yè)年齡在5年以上的卻僅占16.9%，這說(shuō)明高教園區食堂工作人員的流動(dòng)性比較大，工作難以長(cháng)期固定，這也使更好的對食堂工作人員進(jìn)行相關(guān)培訓帶來(lái)了困難。
6、溫州高教園區食堂工作人員在做這份工作之前的工作是做食堂有關(guān)的工作的（廚師）僅有14.5%，而回答其它的卻占34.9%，幾乎他們什么都干過(guò)，這也說(shuō)明了食堂工作人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不是很高（除了廚師），也說(shuō)明這份工作容易上手。
7、溫州高教園區食堂工作人員對當前工作的滿(mǎn)意程度其中滿(mǎn)意和一般滿(mǎn)意的分別占22.9%和61.4%，兩項相加就高達84.3%，不滿(mǎn)意僅為15.7%。這說(shuō)明在沒(méi)有更好的出路時(shí)，食堂工作人員還是能夠知足常樂(lè )的，雖然有抱怨。
8、溫州高教園區食堂工作人員在談及將來(lái)的工作方向時(shí)，多數愿意繼續留在食堂工作所占比例為45.8%，但他們都說(shuō)明是在未找到更好的工作之前，言下之意就是他們會(huì )選擇跳槽；繼續外出打工或做其他事情的也占了很大比例45.8%，從這也可以得到為什么高教園區食堂工作人員的流動(dòng)性比較大的原因。
9、溫州高教園區食堂工作人員的月收入情況其中500-800元、800-1000元、1000元以上分別占21.7%、56.6%、20.5%。從20xx年9月1日起，浙江省最低月工資標準調整為850元、750元、700元、620元四檔，應該說(shuō)他們的工資還都在最低月工資750元以上，但是由于溫州的消費水平相對比較高，因此他們普遍都感到工資有點(diǎn)，再加上這份工作也十分的辛苦，所以這也是為什么高教園區食堂工作人員的流動(dòng)性比較大的原因之一。
10、溫州高教園區食堂工作人員工資的領(lǐng)取方式一般有兩種，即現金發(fā)放和定期存入工資卡，分別占78.3%和21.7%。（這里要說(shuō)明的是溫大工資領(lǐng)取是現金發(fā)放，溫職員工工資領(lǐng)取方式定期存入工資卡，溫醫兩種兼有）一般都能準時(shí)拿到工資。
11、溫州高教園區食堂工作人員一般一年或是在節假日（尤指寒暑假）回家一次，所占比例分別是39.8%和24.1%。所以一般他們出門(mén)在外是很少回家的，一般沒(méi)有什么特殊原因，他們的回家日期是跟整個(gè)學(xué)校放假是同步的。
12、溫州高教園區食堂工作人員業(yè)余生活安排中逛街和看電視、電影是相同的都是28.9%，通過(guò)數據，其實(shí)我們可以看到食堂工作人員的業(yè)余生活不是很豐富，他們除了一天的工作，能夠提供給他們提高自身修養、自身技能的機會(huì )、場(chǎng)所很少。
13、溫州高教園區食堂工作人員多數無(wú)醫療保險和養老保險，分別占77.1%和79.5%，這兩項比例都很高，說(shuō)明食堂工作人員的保障體制還沒(méi)有真正建立。
14、溫州高教園區食堂工作人員幾乎每個(gè)人每天的工作時(shí)間都在10小時(shí)以上，一般每天早上5：00－5：30上班，晚上18：00－18：30下班，中午13：00－15：00為午休時(shí)間，工作量很大，很辛苦。但是沒(méi)有讓他們放松的地方。
15、溫州高教園區食堂工作人員對高教園區大學(xué)生的評價(jià)總體上感覺(jué)都挺好的，絕大部分大學(xué)生素質(zhì)比較高，能尊重他們，態(tài)度也較好，能夠自覺(jué)排隊，就餐完畢也能自覺(jué)端碗端盤(pán)，但也有極少數學(xué)生不太講禮貌，對食堂有過(guò)分的要求，認為食堂飯菜不能滿(mǎn)足其口味，對菜式計較，不太講理。
16、溫州高教園區食堂工作人員對我們大學(xué)生的建議主要還是贊揚我們，同時(shí)希望能夠與我們大學(xué)生有更多的交流，彼此尊重，共同進(jìn)步！
我們的建議
1、多為食堂工作人員創(chuàng )造學(xué)習的機會(huì )，不斷提高他們本身的技能和修養。清華可以出食堂師傅張立勇通過(guò)托�？荚�，那么為什么溫州高教園區這樣一個(gè)學(xué)習氛圍濃厚的地方不能呢！不是不能，而是我們沒(méi)有給食堂工作人員創(chuàng )造機會(huì )。比如可以組織一起學(xué)習；比如學(xué)校的圖書(shū)館應該向他們開(kāi)放；比如可以有條件的讓他們也可以走進(jìn)課堂、走進(jìn)講座（當我們在不情愿參加各種無(wú)聊的講座時(shí)，為什么大門(mén)不可以敞開(kāi)）等等。還可以通過(guò)內部的.各種競賽，鼓勵機制我想都能達到這種效果，讓他們在業(yè)余的時(shí)間愛(ài)上學(xué)習，喜歡閱讀！
2、多為食堂工作人員創(chuàng )造休閑娛樂(lè )的氛圍。除了要求他們更好的完成本職工作，我們能為他們枯燥的生活帶去什么呢？我想有很多很多，比如組織各種豐富多彩的文體活動(dòng)，可以是自編自演，自?shī)首詷?lè )；比如可以跟我們大學(xué)生進(jìn)行聯(lián)誼，增進(jìn)彼此的了解和感情等等。同樣在我們疲于應對各種重復單調的活動(dòng)時(shí)，為什么大門(mén)不可以敞開(kāi)？學(xué)校的音樂(lè )廳、演藝廳都可以向他們開(kāi)放在有活動(dòng)的時(shí)候，后勤集團也應該建立幾個(gè)活動(dòng)室，讓員工可以看看書(shū)，打打球。他們來(lái)自五湖四海通過(guò)這樣的形式，既豐富了他們的業(yè)余生活，也增進(jìn)了員工之間彼此的感情，多好！
3、多對食堂工作人員進(jìn)行關(guān)心。要像對待自己的親人一樣，讓他們有一種家的感覺(jué)，這樣他們才不會(huì )隨意就走，造成人才的流失。我想即使工資相對很低，工作也很辛苦，但我想他們還是會(huì )留下來(lái)，因為這里有人情味！所以在他們工作上不順心的時(shí)候多開(kāi)導；在他們生活上遇到困難時(shí)多幫助。
4、建立和完善食堂工作人員的保障體制，包括醫療保險和養老保險。這是十分重要的，這樣是給食堂工作人員一個(gè)定心丸，因為他們知道他們有了依靠，而不是海洋里的孤舟，飄飄蕩蕩，無(wú)所依靠。這樣他們才會(huì )死心塌地的工作。
5、改善食堂工作人員的居住條件，有些集體宿舍還沒(méi)有安裝電風(fēng)扇的，那就要及時(shí)安裝，及時(shí)解決他們生活的困難。
6、適當可以提高工資待遇，與溫州的消費水平保持一致，我覺(jué)得除了維持日常開(kāi)支，也應該讓他們有所盈余，發(fā)家致富。
7、這是我對我們大學(xué)生的一點(diǎn)建議，其實(shí)通過(guò)這次調查我收獲了很多很多。當你走進(jìn)食堂工作人員的生活，或許我們每天都在與他們接觸，抬頭不見(jiàn)低頭見(jiàn)的感覺(jué)，但從來(lái)都沒(méi)有這么一次來(lái)的刻骨銘心。知道了只有親自去實(shí)踐、去探索問(wèn)題、解決問(wèn)題，你才有發(fā)言權。因為你的感觸、收獲是最大的。其實(shí)之前我也有過(guò)這樣的想法端盤(pán)本來(lái)就是食堂工作人員的職責，為什么要我來(lái)端？呵呵，在這次的調查中，我時(shí)時(shí)感到慚愧，因為我有時(shí)也是這一群不端盤(pán)中的一位。我們覺(jué)得應該是彼此的尊重，對自己也是對食堂工作人員。當我們還在睡夢(mèng)中的時(shí)候，他們已經(jīng)在忙碌為我們準備早點(diǎn)；當我們在午休時(shí)，他們還在收拾；每天都在做著(zhù)同樣的事情，但他們依然用他們最大的熱情去工作著(zhù)，盡最大的努力為我們提供服務(wù)。其實(shí)我們都有這樣的感覺(jué)每當臨近吃飯我們都會(huì )這樣想中國人真的好多，為了早一點(diǎn)吃上口飯，大家拼了，有時(shí)阿姨動(dòng)作慢了，我們就會(huì )抱怨，其實(shí)忍耐一下，等待一下，也不是很難的事�？傊�，想對大家說(shuō)讓我們彼此尊重，互相理解，生活一定會(huì )是充滿(mǎn)歡笑的！
調查的報告11
此次調查活動(dòng)，通過(guò)線(xiàn)上與線(xiàn)下兩種方式進(jìn)行調查，共收集問(wèn)卷20000余份，經(jīng)過(guò)為期一個(gè)月的資料收集和整合，一份完整的報告終于火熱出爐。希望此報告能為網(wǎng)吧行業(yè)、游戲行業(yè)、電腦硬件等相關(guān)帶來(lái)有利的數據參考。
調查時(shí)間：20xx年8月10日-20xx年10月10日
調查對象：網(wǎng)吧業(yè)主或網(wǎng)吧工作人員
調查方式：
1、落地調查：全國落地渠道商到網(wǎng)吧進(jìn)行問(wèn)卷調查
2、線(xiàn)上調查：借助17173的平臺，及17173十萬(wàn)網(wǎng)吧會(huì )員做線(xiàn)上調查
3、連鎖網(wǎng)吧調查：連鎖網(wǎng)吧針對旗下網(wǎng)吧進(jìn)行調查
4、電話(huà)調查：17173工作人員進(jìn)行網(wǎng)吧電話(huà)調查
調查內容：
一、 網(wǎng)吧07年經(jīng)營(yíng)狀況
二、 網(wǎng)吧網(wǎng)民用戶(hù)調查
三、 網(wǎng)吧電影、點(diǎn)卡使用情況
四、 網(wǎng)吧硬件設備
五、 網(wǎng)吧游戲使用情況
調查時(shí)間：20xx年7月15日-20xx年8月20日
調查地點(diǎn)：xx小區周邊100米范圍內
調查內容：xx小區周邊網(wǎng)吧現狀調查
調查目的：中學(xué)生網(wǎng)吧消費利弊分析
調查結果：
20xx年7月15日-20xx年8月20日，媽媽陪我，以普通消費者的身份，對藝�；▓@周邊100米范圍內的網(wǎng)吧，從服務(wù)環(huán)境、服務(wù)收費、服務(wù)內容、消費對象等方面進(jìn)行了全面“暗查”。
藝�；▓@周邊100米范圍內有網(wǎng)吧7家（包括最近拆遷的一家），媽媽陪我先后幾次去了天興網(wǎng)苑（藝�；▓@小區東門(mén)）、新時(shí)代網(wǎng)吧（藝�；▓@小區西門(mén)）、博文網(wǎng)吧（藝�；▓@小區北門(mén)）消費、“暗查”。
網(wǎng)吧的消費對象，一般都是中學(xué)生、高中生，也有一些小學(xué)生。成年人很少。
網(wǎng)吧的服務(wù)環(huán)境分大廳和包房?jì)煞N�？偟母杏X(jué)是空氣不流暢、光線(xiàn)昏暗。大廳里，吸煙現象很普遍，空氣很是不好。有的消費者，一邊玩兒一邊罵罵咧咧，很不文明。有的消費者將吃過(guò)的食品包裝物仍隨手扔在地上。另外，有的消費者在包房?jì)认M，有早戀和上不健康網(wǎng)站的行為。
網(wǎng)吧的服務(wù)收費一般是大廳2.00元/小時(shí)，包房3.00元/小時(shí)。但是如果超時(shí)一分鐘也按照上限計算。媽媽和我每次消費2小時(shí)左右，但據我們觀(guān)察，有的消費者是消費半天、一天或者包宿的。按照這樣計算，時(shí)間短的消費者在4.00-6.00元消費額度，時(shí)間長(cháng)的消費者在8.00-10.00元，甚至更多。網(wǎng)絡(luò )消費時(shí)，他們一般買(mǎi)香煙、飲料、薯片、香腸、面包。-范文先-生網(wǎng)-如果有這些消費項目，那樣支出就更多了。
網(wǎng)吧的服務(wù)內容，一般以網(wǎng)絡(luò )游戲為主打。消費者喜歡玩兒的一般都是槍?xiě)�、武打的內容�?/p>
調查分析：
通過(guò)媽媽和我的實(shí)地調查，我對網(wǎng)吧有了切身的感受。對于中學(xué)生到網(wǎng)吧消費的.利弊我有了明確的認識：
1.中學(xué)生到網(wǎng)吧消費弊大于利。因為從服務(wù)環(huán)境來(lái)看，對中學(xué)生的身體健康不利，尤其是長(cháng)時(shí)間消費或者包宿，對身體傷害很大；從消費水平來(lái)看，中學(xué)生并沒(méi)有掙錢(qián)，花的都是父母的錢(qián)，如果上網(wǎng)吧消費成癮，那樣會(huì )給家庭帶來(lái)額外的負擔，甚至有的學(xué)生會(huì )因為經(jīng)濟問(wèn)題而走上違法犯罪的道路；從消費內容來(lái)看，一般都是打斗、槍殺的網(wǎng)絡(luò )游戲，中學(xué)生正處于青春期，心理素質(zhì)不穩定，性格也在逐漸形成，這些游戲內容對中學(xué)生的心理健康都是有害的。
2.中學(xué)生最好在家長(cháng)的指導下在家中上網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò )是一把雙刃劍，有利也有弊�，F在中學(xué)生的學(xué)習，知識和能力的拓展很重要，有好多知識點(diǎn)可以到網(wǎng)絡(luò )上查詢(xún)，那樣對學(xué)習是一種促進(jìn)和幫助。對于中學(xué)生來(lái)講，要利用好網(wǎng)絡(luò )健康有益的一面，把網(wǎng)絡(luò )作為我們學(xué)習的助手和伙伴，那樣，你會(huì )覺(jué)得網(wǎng)絡(luò )的海洋是那樣的浩瀚、壯闊、美麗、耐人尋味！
同學(xué)們，讓我們科學(xué)認識網(wǎng)絡(luò )、合理使用網(wǎng)絡(luò )，讓網(wǎng)絡(luò )在我的學(xué)習和生活中綻放更加絢麗的光彩！
調查后記：
我要感謝我的媽媽?zhuān)俏业募议L(cháng)，更是我的老師和朋友，感謝媽媽在這項社會(huì )調查中對我的支持和理解！
調查的報告12
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)水平的日益提升，市場(chǎng)經(jīng)濟的越發(fā)完善，導致很多企業(yè)都在不斷地競爭著(zhù)。而很多公司后勁很足，在發(fā)展中能夠有一席之地，為了學(xué)習這種經(jīng)營(yíng)的能力，需要對其進(jìn)行調查。
為了更好的了解企業(yè)文化的本質(zhì)及其作用，本人于X年X月至X月X日通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)法，資料搜集法對XXXX基金有限公司進(jìn)行調查�？傮w來(lái)說(shuō)企業(yè)文化，很廣泛從多方面對于企業(yè)的發(fā)展提出理念，對于人才的要求有獨到的見(jiàn)解。然而企業(yè)的文化管理方面的存在一些問(wèn)題，就這些問(wèn)題而展開(kāi)分析，并提出改進(jìn)的建議。
一、XX市XX基金有限公司概況
XXxx基金有限公司成立于20xx年，位于XX市福田區益田路，法定代表人是劉某某，注冊資本100(萬(wàn)元)，公司的經(jīng)營(yíng)范圍：興辦實(shí)業(yè)(具體項目另行申報);服裝設計，國內商業(yè)、物資供銷(xiāo)業(yè)(不含專(zhuān)營(yíng)、專(zhuān)賣(mài)、專(zhuān)控商品);計算機系統集成;弱電工程設計;計算機軟件、硬件產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)與設計;微波產(chǎn)品、電子產(chǎn)品的技術(shù)開(kāi)發(fā)及銷(xiāo)售(不含限制項目)。
二、公司企業(yè)文化的簡(jiǎn)要介紹
(一)以品質(zhì)為基礎
公司逐步健全推行質(zhì)量保證體系，在管理上堅持："優(yōu)秀人才、優(yōu)秀品質(zhì)、優(yōu)秀服務(wù)"。產(chǎn)品的質(zhì)量是我們的誠信。推行：零缺陷服務(wù)，為用戶(hù)提供滿(mǎn)意度。
(二)以創(chuàng )意為發(fā)展
勇于創(chuàng )新，創(chuàng )新是高基金公司的靈魂，是企業(yè)保持旺盛生命力的基礎，是取得競爭優(yōu)勢、立于不敗之地的法寶。時(shí)刻虛心學(xué)習、永遠大膽創(chuàng )新，是每一個(gè)員工的責任。
(三)以成果分享為共同目標
一個(gè)成功的企業(yè)，只有不斷的分享，在此過(guò)程中也要不斷的接受批評，而管改進(jìn)自我，以?xún)?yōu)秀的成果造�？蛻�(hù)。服務(wù)客戶(hù)、服務(wù)社會(huì )。
一個(gè)企業(yè)的文化體現在管理上。對于以上企業(yè)文化的分析，發(fā)現企業(yè)文化在管理方面的存在一些問(wèn)題：
三、XX基金有限公司企業(yè)文化管理問(wèn)題及其原因
(一)企業(yè)的管理制度不夠健全
企業(yè)文化中可以看出，對于企業(yè)利益與品質(zhì)的保證較多的，相對而言對與員工利益的保證就十分欠缺。比例過(guò)分的失調，很顯然只有的體制實(shí)行起來(lái)，不能靈活應對，涉及范圍太�，F在市場(chǎng)發(fā)展迅速，而企業(yè)不能夠與時(shí)俱進(jìn)，對于制度給予相應的改善。陳舊的制度導致員工工作缺乏動(dòng)力，也使得許多員工也抱著(zhù)混口飯吃的態(tài)度工作。很多員工認為自己在公司的發(fā)展空間小，不能夠很好的體現自身的價(jià)值，在企業(yè)文化中也提到了“優(yōu)秀人才”但是根據調查很多人都沒(méi)有受企業(yè)任何專(zhuān)業(yè)的培訓。這也暴露的體制不能夠很好實(shí)施的缺點(diǎn)。
(二)公司員工對企業(yè)文化認識不足
很多公司員工認為企業(yè)文化，那是公司高層的事情，與自己沒(méi)有多大的利益關(guān)系。也不會(huì )想花時(shí)間在這上面。更多是考慮與自己利益相關(guān)的事情。公司在企業(yè)文化上的宣傳力度很欠缺，在調查過(guò)程中也有高層說(shuō)到：現在工作繁忙，很難有時(shí)間去做文化建設的宣傳和配合工作，對于如何宣傳企業(yè)文化感到束手無(wú)策。還有些人認為企業(yè)子要效率好，那么企業(yè)文化就會(huì )自然形成。這也是現在階段絕大多公司的想法。
(三)在建立企業(yè)文化上沒(méi)有良好的溝通平臺
公司自身對于企業(yè)文化的了解十分的欠缺，以利益為第一，員工對企業(yè)目標缺乏具體的了解，沒(méi)有形成企業(yè)的共同價(jià)值觀(guān)，危機而感缺乏，企業(yè)的歸屬感不強，時(shí)常表現出持才傲物、工作上由于分工不太合理，出現了互相推工作的情況，經(jīng)常以“很忙”來(lái)拒絕參加院內的文娛活動(dòng)，同事間往往只存在工作關(guān)系，缺乏潤滑。中層領(lǐng)導班子的管理能力問(wèn)題突出，院中層領(lǐng)導班子成員大多是由專(zhuān)業(yè)技術(shù)拔尖的員工擔任，他們的普遍特點(diǎn)是工作壓力、工作責任越來(lái)越多，管理任務(wù)繁忙，對于管理上的知識沒(méi)有系統的學(xué)習和研究。所以導致了企業(yè)與員工矛盾重重。
四、完善XX市xx基金公司的企業(yè)文化管理的建議
(一)企業(yè)管理制度的完善
管理制度要形式多樣，機制靈活，卻又不失威信。涉及企業(yè)本身的利益以及員工的利益。注重管理水平的提高，貫徹落實(shí)各項規章制度，同時(shí)要取得全體員工的一致認可，追蹤全球最新技術(shù)、經(jīng)營(yíng)管理理念。給予員工不斷的培訓、深造機會(huì )，激發(fā)工作熱情和創(chuàng )新活力。堅持以人為本，廣為接納和儲備具有先進(jìn)管理經(jīng)驗和技術(shù)專(zhuān)長(cháng)的基金人員，形成良好的人才知識結構，為企業(yè)創(chuàng )造更多財富。
(三)加強對于企業(yè)文化的宣傳
首先明確企業(yè)的奮斗目標，召集員工對于企業(yè)文化的共同學(xué)習，使其對于企業(yè)文化有深入的了解。不定期詢(xún)問(wèn)員工意見(jiàn)，還可以同時(shí)創(chuàng )業(yè)企業(yè)文化特色如:人本文化特、色整體文化特色、創(chuàng )新文化特色、求實(shí)文化特色、服務(wù)文化特色等，讓員工參與其中。找到屬于自己的文化特色。使企業(yè)文化深入人心。
(三)建立雙向溝通的模式，讓員工與企業(yè)間形成良好溝通
企業(yè)對于自身的'文化要有深入的了解。對于員工要給予人性化的管理，不定期了解員工對于企業(yè)的看法，認真的考慮或者采取接納。讓員工對于企業(yè)有較強的歸屬感，企業(yè)對于員工給予更多積極的關(guān)注，可以公開(kāi)的鼓勵員工，挖掘他們的潛在的能力。在節假日給予適當的問(wèn)候。開(kāi)展各種活動(dòng)，拉近員工與企業(yè)之間的距離。良好的溝通與合作使企業(yè)內運作順暢，增加效益。
以上是我通過(guò)對于XXxx基金有限公司在企業(yè)文化方面調查之后的所感。通過(guò)這次的調查過(guò)程認識到企業(yè)文化實(shí)質(zhì)是以企業(yè)管理哲學(xué)和企業(yè)精神為核心，凝聚員工歸屬感、提高積極性和創(chuàng )造性的人本管理理論。優(yōu)秀的企業(yè)文化應該是以人為本、以?xún)r(jià)值觀(guān)塑造為核心的文化管理，是對人的管理與對物的管理的有機結合。一個(gè)企業(yè)具有良好的企業(yè)文化才能在現在商業(yè)場(chǎng)上立于不敗之地。
調查的報告13
一、店處概況：
擬開(kāi)設江西青春康源大藥房連鎖有限公司店，該店位于,面積為平方米。該店附近有小區（共棟房子，每棟層單元）、小區（共棟房子，層單元）、小區（棟房子，層個(gè)單元）等住宅區，目前小區的入住率為左右，適合在此處開(kāi)一家藥店。
二、商圈競爭環(huán)境
該店旁邊300米外有一家。
三、房租及轉讓費用
該店面轉讓費元，租賃費每年19200元（每月1600/元）。只做簡(jiǎn)單裝修即可。
四、目前工程改造裝修費用為元，具體明細預算見(jiàn)附件一。
xxxx
五、其它必需設施設備預算
新辦藥房設施、設備（見(jiàn)附表），合計約元。
六、人員編制及其他固定費用預估
xxxxx
七、月均待攤費用
月均待攤費用按48個(gè)月算，每月待攤費用為（設施設備+裝修費+轉讓費）/48=元月費用=（月均待攤費用元+月固定費用元）=
九、必須做好以下工作
1、擬開(kāi)設新店以普藥低價(jià)長(cháng)期定位，吸引附近居民,并培育自已的客戶(hù)群，形成長(cháng)期穩定的'客源。
2、擬開(kāi)辦新店店經(jīng)理和員工應選派業(yè)務(wù)水平和自身素質(zhì)較高人員擔任.以便迅速打開(kāi)局面爭取主動(dòng),樹(shù)立品牌。
3、應在開(kāi)張前做好社區活動(dòng)(發(fā)放健康卡、開(kāi)張優(yōu)惠券等形式)。
附:
1、新開(kāi)辦藥店位置圖
2、新開(kāi)辦藥店設施、設備一覽表,妥否
調查的報告14
一、基本情況
�。ㄒ唬⿲W(xué)校類(lèi)貸款概況
截止年 月末，我支行各類(lèi)學(xué)校貸款14戶(hù)，共計貸款余額 萬(wàn)元，比年初增加 萬(wàn)元，占各項貸款總額萬(wàn)元的 %。按學(xué)校等級性質(zhì)劃分，大學(xué) 戶(hù)，貸款余額 萬(wàn)元；普通中學(xué) 戶(hù)，貸款余額萬(wàn)元；職業(yè)中學(xué) 戶(hù)，貸款余額 萬(wàn)元。
經(jīng)調查，經(jīng)支行最大一戶(hù)院校貸款為xx，其貸款余額為8000萬(wàn)元，占學(xué)校貸款總額的43.92%，占各項貸款總額的2.05%。xx由xxx公司全額投資與xx大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)，屬教育部審批同意的民辦高等學(xué)校，目前設有經(jīng)濟學(xué)院、管理學(xué)院、數學(xué)與計算機科學(xué)院、中文學(xué)院、外國語(yǔ)言學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院等個(gè)6個(gè)院、系，32個(gè)本專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)。截止xx年xx月xx日，該學(xué)院共有在校學(xué)生11154人，其中本科學(xué)生7048人，專(zhuān)科學(xué)生4106人。教職工521人（外聘教師133人）。 xxx年學(xué)院收入12358萬(wàn)元，xxx年學(xué)院收入15692萬(wàn)元。該公司資產(chǎn)負債結構較為合理，且作為高等學(xué)院，其生源較為穩定，第一還款來(lái)源較有保障。
�。ǘ┽t院類(lèi)貸款概況
截止20xx年11月末，我支行醫院類(lèi)貸款 戶(hù)，共計貸款余額 萬(wàn)元，比年初增加 萬(wàn)元。其中按醫院等級分，二級乙等醫院 戶(hù)，貸款余額 萬(wàn)元，二級甲等醫院 戶(hù)，貸款余額 萬(wàn)元。
二、存在的風(fēng)險點(diǎn)
�。ㄒ唬⿲W(xué)校貸款風(fēng)險點(diǎn)
1、政策風(fēng)險。xx年我市已全部免除學(xué)生的義務(wù)教育學(xué)費。我支行貸款支持的學(xué)校中，xxx戶(hù)屬于實(shí)行義務(wù)教育的學(xué)校，貸款余額xxx萬(wàn)元，經(jīng)費來(lái)源全部為財政撥款。從國家政策因素來(lái)看，其計劃用于還款的收入受到影響，貸款的第一還款來(lái)源難以保障。
2、市場(chǎng)風(fēng)險。各類(lèi)學(xué)校近幾年基本建設投入較大，若遇學(xué)生減少或收費標準降低等異常情況，其收入將達不到預測收入，難以承受較大的負債。因近幾年系學(xué)生入學(xué)高峰期，以后的生源和借讀費收費標準是否穩定難以估計，各學(xué)校的競爭日趨激烈，其收入的穩定性受到影響，存在一定的市場(chǎng)風(fēng)險。
3、擔保風(fēng)險。目前學(xué)校貸款的第二還款來(lái)源為主要為學(xué)校貸款的第二還款來(lái)源變現受法律等影響有一定的風(fēng)險，保障度較低，且所提供的貸款擔保難以取得合法的登記手續。一是學(xué)校的教育設施或非教育設施作為國家公益設施，屬擔保物明文規定不得作為貸款擔保物的資產(chǎn)（高等學(xué)校的非教育設施例外）；二是收費權質(zhì)押難以實(shí)現。
�。ǘ┽t院貸款風(fēng)險點(diǎn)
1、醫院行業(yè)投資回報周期長(cháng)，形成品牌的周期長(cháng)，其收入能否達到預期效果具有一些不確定的因素，因此以其主營(yíng)收入歸還貸款具有一些不確定的因素。
2、醫療工作存在一些潛在的風(fēng)險，如管理流程出現漏洞，造成醫療事故，將會(huì )使企業(yè)在形象及經(jīng)濟方面造成巨大損失。
3、醫院房地產(chǎn)和收費權質(zhì)押作為第二還款來(lái)源有較大的.法律瑕疵和變現風(fēng)險；
4、我支行醫院貸款客戶(hù)中，xxxx醫院作為城區醫院，競爭激烈，規模較小，功能、設備、業(yè)務(wù)技術(shù)有一定的局限性，有一定的市場(chǎng)風(fēng)險；
5、我支行醫院貸款客戶(hù)中，xxxx醫院主體為全民所有制的法人，這類(lèi)醫院客戶(hù)，其法人變更受政府及主管部門(mén)影響較大，單位發(fā)展與債務(wù)的償還受法人及政府影響較大，不確定性風(fēng)險也較大。
三、防范學(xué)校、醫院貸款風(fēng)險的建議
�。ㄒ唬┻x準對象，適當介入。學(xué)校貸款的對象限于高等學(xué)�；蚴〖壷攸c(diǎn)中級學(xué)校，這部分學(xué)校生源穩定，絕大部分收費不屬于義務(wù)教育收費，其用于償還貸款的收入較有保障。醫院貸款的對象限于等級在二級甲等及以上的醫院，提高醫院貸款的準入門(mén)檻，降低貸款風(fēng)險。
�。ǘ﹪栏裨O置貸款擔保。嚴格按照《擔保法》規定設置貸款的有效擔保，對《擔保法》明文規定不得作為擔保物的堅決不納入有效擔保范圍，從源頭上杜絕第二還款來(lái)源難以實(shí)現的現象。
調查的報告15
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的研究，我們對于社會(huì )上不文明的現象進(jìn)行了調查。統計目前的社會(huì )現狀是社會(huì )上不文明的現象還很?chē)乐�，很多一些人習慣于講臟話(huà)、罵臟字，嚴重地破壞了社會(huì )良好氛圍。
造成這些不文明現象的原因主要有三方面：
一，人們缺乏必要的文明覺(jué)悟。
二，社會(huì )大環(huán)境當中不文明的現象屢見(jiàn)不鮮。
三，一些人沒(méi)有教育文化背景。
通過(guò)開(kāi)會(huì )討論，我們也分析出了解決這樣不文明現象的辦法：第一，積極普及文明教育，讓大家都知道文明對于一個(gè)人的意義所在。第二，開(kāi)展文明禮儀宣傳教育，鼓勵大家都來(lái)講文明。第三，善待自己與身邊人。
這樣一次初二社會(huì )實(shí)踐調查報告對我幫助很大，啟發(fā)很大。
本課題“英語(yǔ)作文常錯詞匯及表達糾正策略實(shí)施方案”從9月份開(kāi)始申請立項，10月份確認立項，至今已有4個(gè)月有余。從籌備期到實(shí)施的過(guò)程中，有收獲，也有不足，下面我將對過(guò)去的小課題研究過(guò)程進(jìn)行階段性總結，以便對接下來(lái)的研究提出有益的指導和展望。
一，本階段小課題研究?jì)热莺屯瓿汕闆r
1.對同學(xué)們在平常寫(xiě)作中出現的詞匯和表達錯誤進(jìn)行收集。在過(guò)去的幾個(gè)月里，我教的高二27，28兩個(gè)班，共完成15次任務(wù)型寫(xiě)作。批閱之后，我對其分別作了記錄和整理。
2.對同學(xué)們在這15次寫(xiě)作中出現的詞匯和表達錯誤進(jìn)行分析和歸納整理�？傮w來(lái)說(shuō)，同學(xué)們所犯的詞匯和表達錯誤都有一定的規律性。我根據詞性和語(yǔ)境大致將其分為六個(gè)大類(lèi)，每個(gè)大類(lèi)又都各自包含若干個(gè)小類(lèi)。
3.將這些錯誤編輯成高考必考題型-短文改錯，以這種形式的練習使學(xué)生強化對自己所犯錯誤的認識。在過(guò)去的幾個(gè)月，學(xué)生們總計完成短文改錯5篇。學(xué)生們反映，這一做法，不僅有利于他們作文水平的提高，而且也有助于他們盡快適應高考新題型-短文改錯。知道高考增加新題型之后，我們很快調整了平時(shí)訓練的方向。但由于接觸時(shí)間不長(cháng)，老師們和同學(xué)們對短文改錯這一新題型的理解和認識都不深。這種讓同學(xué)們自己犯的錯自己改正的方式，也誤打誤撞的適應了新的高考題型，這也是本小課題立項之初，我自己也始料未及的事。
二，研究過(guò)程中出現的問(wèn)題。
1.資料收集過(guò)程中，由于學(xué)生水平的差距，和我自己一個(gè)人時(shí)間和精力的有限，很難將所有學(xué)生的詞匯和表達錯誤進(jìn)行收集，這也使得小課題的資料收集沒(méi)有立項之初預想的'那么充足和完整。
2.資料整理過(guò)程中，對于眾多的詞匯和表達錯誤，沒(méi)有一個(gè)更加科學(xué)合理，更加系統的分類(lèi)方法。雖然，我自己根據我自己的理解，將同學(xué)們的詞匯和表達錯誤進(jìn)行了分類(lèi)整理，但同學(xué)們對于我的分類(lèi)也不是完全的認同，以至于，也有一些學(xué)生沒(méi)有很理想的領(lǐng)會(huì )我的意思。傳達的效果，沒(méi)有之前預期的那樣理想。
3. 資料的分析過(guò)程中，缺少對錯誤出現原因的分析和講解。在本課題立項之初，對于同學(xué)們常犯的詞匯和表達錯誤出現的原因的分析，是預想的重要任務(wù)之一。小課題研究開(kāi)始至今，對于這方面的研究甚是欠缺，只是簡(jiǎn)單地羅列和整理錯誤，修改之后沒(méi)有認真科學(xué)的對其產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析和講解，這是本階段小課題研究的一個(gè)重大失誤。
4.反饋練習過(guò)程中，學(xué)生們雖然很喜歡改自己的錯誤，但有些同學(xué)所犯的錯誤太不具有代表性，所以很難將所有的整理出來(lái)的錯誤很好的做成反饋練習。
三，協(xié)議階段的改進(jìn)和設想
1.下一階段，對于學(xué)生們常犯詞匯和表達的錯誤的收集，必須要有個(gè)改進(jìn)。過(guò)去的這段時(shí)期，主要是學(xué)生們進(jìn)行寫(xiě)作，我負責批閱和收集學(xué)生的詞匯和表達錯誤。下一階段，我將會(huì )指導學(xué)生自己發(fā)現或者相互發(fā)現（小組或兩人互換）詞匯和表達錯誤，并將其進(jìn)行收集。這樣，一方面為我省去了很多時(shí)間，另一方面也檢測學(xué)生們對自己所犯的詞匯和表達錯誤的敏感度，是個(gè)提升能力的良策。同時(shí)，我認為，小組修改應該是個(gè)不錯的選擇，這樣同學(xué)們不但可以相互提升，還會(huì )增加學(xué)生們對于寫(xiě)作和修改作文的興趣，不至于使學(xué)生厭煩甚至恐懼寫(xiě)作。
2.對于資料的分類(lèi)和整理，下一階段，我計劃使其分類(lèi)更加精細，更加全面，更加貼近學(xué)生們的理解和認識。網(wǎng)絡(luò )是個(gè)神奇的資料庫，對于詞匯的分類(lèi)，網(wǎng)絡(luò )上也是五花八門(mén)。有了上一階段的經(jīng)驗和教訓，參考網(wǎng)絡(luò )上的經(jīng)驗，加上多多和身邊的同事教師進(jìn)行交流和研討，我相信會(huì )有一個(gè)更加科學(xué)合理，并且貼近學(xué)生的分類(lèi)方法。
3.對于學(xué)生們常犯的詞匯和表達錯誤出現的原因，進(jìn)行系統的分析，并形成系統的理論，使學(xué)生們從根本上理解錯誤出現的原因，以便在以后的寫(xiě)作中盡量避免再次出現，在以后的短文改錯中更加敏感的識別錯誤。
4.對于反饋練習的形式，短文改錯的形式當然還會(huì )繼續沿用，但僅此一種形式，未免枯燥無(wú)聊。練習形式的多樣化也是本課題下一階段的任務(wù)。本課題研究的下一個(gè)階段，不僅要使反饋練習的形式，更加多樣化，而且，反饋練習也必須追求高效性和實(shí)用性。形式固然重要，更重要的是能讓學(xué)生更容易掌握。
5.本課題預期效果：
�。�1）學(xué)生們對寫(xiě)作產(chǎn)生更加濃厚的興趣；
�。�2）學(xué)生們的寫(xiě)作水平有比較理想的提高；
�。�3）學(xué)生們對短文改錯這一新題型，更加有信心。
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