中學(xué)生社會(huì )調查報告范文（精選30篇）

　　在學(xué)習、工作生活中，報告十分的重要，報告中涉及到專(zhuān)業(yè)性術(shù)語(yǔ)要解釋清楚。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好報告嗎？下面是小編精心整理的中學(xué)生社會(huì )調查報告范文，歡迎大家分享。

　　中學(xué)生社會(huì )調查報告 1

　　一、 調查時(shí)間：XX年XX月

　　二、 調查地點(diǎn)：xx市各大超市

　　三、 調查對象：各超市店長(cháng)及消費者

　　四、 調查方法：實(shí)地考察及問(wèn)卷調查

　　五、 調查小組：xx

　　六、調查小結：

　　(一)經(jīng)營(yíng)者部分

　　1. 規模比較：調查的幾家超市中25%為 小型居民生活型超市，50%為普通綜合型超市，25%為大型超市。

　　2.管理方式比較：100%對員工進(jìn)行定期培訓和考察，具備一套完整的管理制度。

　　3.經(jīng)營(yíng)策略：市場(chǎng)調查結果顯示：①地理位置：25%處于交通要道，25%在居民區附近，50%商業(yè)區附近。②超市形象：50%具有人工儲物部和自動(dòng)儲物柜，50%只有人工儲物部。75%有休息長(cháng)凳，25%無(wú)休息長(cháng)凳(小型居民型超市)。100%店內有音響設備，有購物音樂(lè )。100%有清晰的購物區招牌。75%購物設備單一，25%有多種類(lèi)的購物籃﹑購物車(chē)，方便各類(lèi)消費者。③服務(wù)：100%定期對員工進(jìn)行培訓和考察。75%注重責任心(小型超市和普通綜合型超市)，25%注重導購力(大型超市)，50%注重親和力(小型和普通綜合型超市)，0%注重信息素養。④宣傳：75%利用報刊式廣告宣傳過(guò)，25%沒(méi)有(小型超市)。

　　4.金融危機的影響：①營(yíng)業(yè)額：50%下降(普通綜合型超市)，50%不變。②下降的原因：100%認為家居生活用品和休閑娛樂(lè )用品銷(xiāo)量下降。③不變原因：100%認為良好的信譽(yù)使得消費者在物價(jià)上漲的時(shí)候愿意選擇他們。④采取的促銷(xiāo)手段：100%特價(jià)商品，25%購物贈禮或抽獎(大型超市)，50%提供貴賓卡會(huì )員卡來(lái)刺激消費(普通綜合型超市和大型超市)。

　　綜上所述，由于大型超市貨物種類(lèi)齊全，可滿(mǎn)足廣大消費者需要;小型超市貼近人民生活，經(jīng)營(yíng)的商品以生活必需品為主抗風(fēng)險能力較強。所以，金融危機對其影響并不大。而普通綜合型超市沒(méi)有主要銷(xiāo)售的產(chǎn)品，此時(shí)就很難均衡盈虧。對于金融危機，供給量增加需求量減少的狀況，商家都選擇價(jià)格為主的促銷(xiāo)手段來(lái)吸引顧客，基礎雄厚的大型超市會(huì )有購物贈禮或抽獎的輔助手段來(lái)刺激消費，為其增光不少。這里特別要提的是發(fā)放貴賓卡和會(huì )員卡的促銷(xiāo)手段(尤其是團購)，這樣可以吸引固定的消費群體，這個(gè)固定的消費群體，可以成為商場(chǎng)生存的基本保障，也使得進(jìn)貨量得到有效的控制，減少庫存量，增加流動(dòng)資金使用量，算是不錯的促銷(xiāo)手段。

　　面對這樣的情況，我們建議小型超市加強生活必需品的供應，適時(shí)的搞一些購物活動(dòng);普通綜合型超市可以在這段時(shí)間突出糧食、油等生活必需品的買(mǎi)賣(mài)，注重宣傳，增加固定消費群體數量;而大型超市在店員的態(tài)度上多下功夫。此外，各超市都應注意培養店員的信息素養，把握消費者心理，這會(huì )增強超市的運營(yíng)效果。

　　(二)消費者部分

　　我們采用了觀(guān)察法和訪(fǎng)談法，隨機選取了各超市的消費者為被試。被試包括兩個(gè)部分，第一部分是個(gè)別訪(fǎng)談的被試，共30人。

　　根據調查結果顯示，有37%的對象去超市主要購買(mǎi)的是生活必需品，購買(mǎi)居家用品類(lèi)的占4.3%，近58.7%的對象是會(huì )在超市購買(mǎi)副食。

　　在眾多的因素中，地理位置(柱狀1)占33.3%，商品多樣化(柱狀2)占22.2%，價(jià)格(柱狀5)占17.8%。說(shuō)明當消費者選擇超市的時(shí)候，更注重的是地理位置和商品的種類(lèi)與價(jià)格因素，交通方便，物美價(jià)廉，自由選擇是消費者所希望的。在我們的調查對象當中，多數人都認為影響他們選擇在附近超市購物最重要的因素是地理位置，例如xx百貨超市臨江分店相對于調查的對象而言，交通十分方便(位于交通要道)，最后，環(huán)境衛生僅占4.4(柱狀6)，說(shuō)明它并不是影響調查對象選擇超市的最主要因素。

　　根據回收資料，在個(gè)別訪(fǎng)談的基礎上，我們發(fā)現了個(gè)別超市存在的問(wèn)題。

　　超市經(jīng)營(yíng)存在的問(wèn)題分析：存包、停車(chē)等不太方便;在非食品類(lèi)區，尤其是化妝品區，工作人員過(guò)于熱情，大大降低消費者的購買(mǎi)欲望，甚至讓不少人選擇繞道而行;收款時(shí)往往會(huì )遇到各種問(wèn)題(貨品價(jià)錢(qián)有偏差、柜臺暫時(shí)沒(méi)有零錢(qián)，找的錢(qián)有缺損等等);有些商品的價(jià)格略高于其他超市，致使顧客對該超市的信心有所下降;比較注重衛生的食品類(lèi)未嚴格整理;超市內的商品的擺放方面也存在很大的問(wèn)題，有些商品擺放不合理，不方便他們的選購;員工素質(zhì)有待加強，部分工作人員的服務(wù)態(tài)度有問(wèn)題，有的冷漠以對，有的'甚至輕視消費者，尤其是收銀員的服務(wù)態(tài)度差和速度慢，甚至結帳時(shí)候算錯;促銷(xiāo)手段單一(未充分利用廣播等資源);保鮮食品未做好適當措施，如面包、水果等。

　　提高超市經(jīng)營(yíng)效益的對策建議：實(shí)行明碼實(shí)價(jià)，價(jià)格合理;做到 服務(wù)周到 ，要求員工真正地做到 顧客就是上帝 保持良好的購物環(huán)境，管理規范;科學(xué)合理地擺放商品，更加方便顧客選購不同的商品;對于商場(chǎng)內播放的音樂(lè )，應在多數時(shí)間里播放產(chǎn)品相關(guān)信息和促銷(xiāo)信息，其余時(shí)間應該播放一些悠揚動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，讓消費者更舒暢地購物;應讓廣大消費者無(wú)償地得到超市定期提供的商品信息。

　　總之，超市經(jīng)營(yíng)者應該在把握不同消費人群消費特點(diǎn)的基礎上，更好的滿(mǎn)足消費者的需求，使得企業(yè)能夠健康、持久的發(fā)展。調查反饋的信息，揭示了一些需要引起超市經(jīng)營(yíng)者重視的細節。本次調查顯示，顧客在超市選購商品時(shí)最看重的因素依次為：交通因素、商品多樣化、價(jià)格、商品的品質(zhì)、情感因素、環(huán)境衛生、服務(wù)。其中，服務(wù)居于末尾，說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題是超市普遍欠缺的。超市購物的最主要特征就是自選，為顧客提供的服務(wù)是有限的。這時(shí)促銷(xiāo)員、收銀員和場(chǎng)內服務(wù)人員的作用就凸現出來(lái)了。在找不到商品時(shí)，或者是找不到價(jià)簽或遇到技術(shù)含量較高的商品時(shí)，顧客就需要得到場(chǎng)內服務(wù)人員的幫助;在選購新品牌和有新功能的產(chǎn)品時(shí)，顧客就需要促銷(xiāo)員的介紹。收銀員是顧客消費過(guò)程的最后一個(gè)環(huán)節，它對顧客的情緒和滿(mǎn)意度造成了相當大的影響。調查顯示，收款臺是顧客對超市服務(wù)最不滿(mǎn)意的地方，收款排隊等待、收銀員態(tài)度不好和掃描設備問(wèn)題而耽誤時(shí)間是影響消費者購物情緒和滿(mǎn)意度的主要因素。

　　從經(jīng)營(yíng)者角度看，他們無(wú)疑應該了解消費者的消費特點(diǎn)，對于不同性別、不同年齡、不同收入水平的消費者，在經(jīng)營(yíng)策略和企業(yè)管理上應該有所變化。與女性消費者相比，男性消費者具有較強理智性、自信性。他們不愿 斤斤計較 ，購買(mǎi)商品也只是詢(xún)問(wèn)大概情況，對某些細節不予追究，也不喜歡花較多的時(shí)間去比較、挑選，即使買(mǎi)到稍有毛病的商品，只要無(wú)關(guān)大局，也不去計較。在許多情況下，購買(mǎi)動(dòng)機的形成往往是由于外界因素的作用，如家里人的囑咐、同事朋友的委托、工作的需要等等，動(dòng)機的主動(dòng)性、靈活性都比較差。而女性消費者則通常喜歡一些造型別致新穎、包裝華麗、氣味芬芳的商品。此外，她們還非常注重商品的外觀(guān)，將外觀(guān)與商品的質(zhì)量、價(jià)格當成同樣重要的因素來(lái)看待，因此在挑選商品時(shí)，她們會(huì )非常注重商品的色彩、式樣。她們也經(jīng)常受到同伴的影響，喜歡購買(mǎi)和他人一樣的東西。

　　中學(xué)生社會(huì )調查報告 2

　　一、調查背景和過(guò)程

　　國慶節是我們最期待的日子，因為這些時(shí)間里我們可以釋放和宣泄一下學(xué)習壓力，放松心情，調節心理。但在這期間，我們發(fā)現，父母似乎更忙碌，因為很多同學(xué)回家不做家務(wù)，連自己的衣服都讓父母寫(xiě)。每當這時(shí)我都會(huì )想他們?yōu)槭裁床粫?huì )做家務(wù)的呢？我們中學(xué)生對做家務(wù)是一個(gè)怎么樣的態(tài)度呢？為此，我對中學(xué)生做家務(wù)情況的調查，

　　二、調查目的：

　　1、知道中學(xué)生日常生活中做家務(wù)的情況，讓我們通過(guò)家長(cháng)、老師更好地了解自己。

　　2、走進(jìn)家長(cháng)的內心世界，了解他們對中學(xué)生做家務(wù)的看法

　　3、促使學(xué)生和家長(cháng)正確對待做家務(wù)活，根據實(shí)情做出正確選擇。

　　4、提高自己的社會(huì )實(shí)踐能力，將所學(xué)的知識用于實(shí)踐的能力，同時(shí)增強社會(huì )責任感

　　5、練習我們的膽量

　　三、調查結果和分析

　　1、農村中學(xué)生做家務(wù)的情況　　通過(guò)調查我們發(fā)現，20%的學(xué)生會(huì )經(jīng)常主動(dòng)幫父母做家務(wù)，41%的學(xué)生會(huì )偶爾幫父母做家務(wù)，還有39%的學(xué)生不會(huì )主動(dòng)幫父母做家務(wù)。這說(shuō)明我們農村中學(xué)生少數人還是比較乖，比較體諒父母，能夠正確認識家務(wù)勞動(dòng)的。在不主動(dòng)幫父母做家務(wù)的這部分學(xué)生中有個(gè)別同學(xué)甚至從不幫助父母做家務(wù)，可以說(shuō)非常懶惰。在做家務(wù)的內容方面，通過(guò)調查我們發(fā)現不管男同學(xué)還是女同學(xué)都會(huì )主動(dòng)幫助父母去洗菜洗碗、洗衣服、拖地、整理房間等等，這是很好的現象。另外我們也發(fā)現，23.8%的學(xué)生會(huì )主動(dòng)收拾自己的房間，有一種自己的事情要自己做的想法，但遺憾的是仍然有大部分學(xué)生不會(huì )去整理自己的房間。

　　2、中學(xué)生對做家務(wù)的看法

　　通過(guò)調查我們發(fā)現，農村中學(xué)生主要對家務(wù)有兩種看法，一種是肯定它，還有一種就是否定它。25.7%的學(xué)生認為做力所能及的家務(wù)事自己應盡的義務(wù)，43.8%的學(xué)生認為做家務(wù)對自己的學(xué)習沒(méi)有影響，相反的可以幫助他們養成勤勞的習慣，可充實(shí)他們的課余生活，可以增進(jìn)父母與子女之間的感情，因為做家務(wù)可以讓子女體會(huì )到做父母的辛苦等等。但是仍然有一部分學(xué)生認為家務(wù)理所當然是父母做的，11.9%的學(xué)生認為做家務(wù)對學(xué)習有影響，理由是做家務(wù)自己還小，不懂得該怎么做，況且他們的主要任務(wù)是學(xué)習，做家務(wù)會(huì )減少他們的學(xué)習時(shí)間，而且做不好還會(huì )挨罵，甚至有部分男同學(xué)可能是受家庭生活的影響認為做家務(wù)是女生的職責，男生沾不上邊。

　　3、家長(cháng)對做家務(wù)的看法

　　通過(guò)調查我們發(fā)現22%的家長(cháng)會(huì )主動(dòng)讓要求孩子做家務(wù)，這部分家長(cháng)很多都意識到做家務(wù)對孩子的成長(cháng)是有益的，可以幫助孩子養成良好的學(xué)習習慣，培養孩子吃苦耐勞的品質(zhì)等，29%的學(xué)生家長(cháng)偶爾會(huì )主動(dòng)要求孩子做家務(wù)，還有49%的學(xué)生家長(cháng)一般不會(huì )讓學(xué)生做家務(wù)。至于不讓孩子做家務(wù)的`理由當中，32%的家長(cháng)是怕做家務(wù)影響學(xué)生的學(xué)習，32%的家長(cháng)覺(jué)得自己孩子太小不太會(huì )做家務(wù)，23%的家長(cháng)是怕孩子太辛苦，溺愛(ài)孩子，14%的家長(cháng)是覺(jué)得孩子太調皮，叫不動(dòng)。在讓孩子做家務(wù)的家長(cháng)調查中我們發(fā)現32%的家長(cháng)偶爾會(huì )給適當的零花錢(qián)作為獎勵，3%的家長(cháng)是經(jīng)常給，大部分家長(cháng)（65%）還是不會(huì )給零花錢(qián)作為獎勵。

　　4、學(xué)校老師對做家務(wù)的看法

　　我們選擇了班主任和英語(yǔ)老師做了一個(gè)訪(fǎng)談，通過(guò)訪(fǎng)談我們發(fā)現老師們小時(shí)候由于家庭條件的原因都幫助父母做了很多家務(wù)，而且不認為這會(huì )影響到學(xué)習成績(jì)，相反地認為正因為多做家務(wù)體會(huì )到父母的艱辛，所以在學(xué)習上更加刻苦努力。她們都認為中學(xué)生做適當的家務(wù)，做力所能及的家務(wù)對自己的成長(cháng)意義巨大，家務(wù)勞動(dòng)可以使中學(xué)生在精神壓力重的情況下釋放心情，做到勞逸結合；可以使中學(xué)生開(kāi)擴視野，學(xué)習生活方面的相關(guān)知識；適當做家務(wù)可以增強中學(xué)生的體質(zhì)狀況，減少一些不必要的疾病，適當做些家務(wù)可以使中學(xué)生變得細心，使中學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程變得更有意思更精彩等等。

　　四、我們的建議

　　我們覺(jué)得做家務(wù)是我們作為子女應盡的義務(wù)，它有很多好處，可以使中學(xué)生在學(xué)習上的壓力減小，放松腦神經(jīng)，促進(jìn)身體正常發(fā)育，適當做家務(wù)可以豐富我們的業(yè)余生活，使成長(cháng)過(guò)程變得更有意思更精彩，可以提高自己的意志可以讓更多的人切實(shí)了解父母的艱辛，從而培養中學(xué)生的責任感。但是由于種種原因，現在很多同學(xué)都不會(huì )做家務(wù)也做不來(lái)家務(wù)，由此我們想對家長(cháng)、同學(xué)、學(xué)校老師都提出一點(diǎn)建議：

　　1、作為家長(cháng)需要主動(dòng)要求孩子做適當的家務(wù)，不要一味地覺(jué)得孩子小做不好家務(wù)，家長(cháng)在要求孩子做家務(wù)時(shí)盡量不要給零花錢(qián)給孩子做獎勵，因為這樣使他們做什么事情都會(huì )感覺(jué)應該有錢(qián)做為回報，使他們少了對“義務(wù)”等一些東西的認識。

　　2、家長(cháng)要注意全面培養孩子，從小重視孩子勞動(dòng)方面的教育，多放手讓孩子做，而不是不單單關(guān)注在文化課方面、藝術(shù)課方面，從小鍛煉孩子的獨立生活的能力。但在在安排中學(xué)生做家務(wù)時(shí)要注意量不能太大，不要太勞累孩子，否則會(huì )造成負面影響。希望家長(cháng)能制定一個(gè)比較合理的關(guān)于干家務(wù)活的時(shí)間表

　　3、中學(xué)生要提高自己對做家務(wù)這方面的認識，多學(xué)習身邊優(yōu)秀的伙伴，多體會(huì )父母的辛苦，多主動(dòng)幫助父母，多制定一些計劃目標，諸如我這個(gè)星期做家務(wù)要達到多少時(shí)間，要做幾種類(lèi)型的家務(wù)等。

　　4、學(xué)校應該對學(xué)生這一方面的知識加強教育，倡導學(xué)生回家幫父母做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，同時(shí)可以設計一些家�；顒�(dòng)記錄表鼓勵學(xué)生、監督學(xué)生做家務(wù)，也可以定期請一些會(huì )主動(dòng)幫助父母做家務(wù)的學(xué)生家長(cháng)來(lái)學(xué)校進(jìn)行交流，給其他學(xué)生、家長(cháng)提供模范。

　　五、我們的反思

　　經(jīng)過(guò)一周的時(shí)間，我們做了一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)踐調查，體驗了調查過(guò)程中艱辛與困難，同時(shí)也收獲了不少經(jīng)驗。對此我們有些感觸，但也有許多不足之處需要改進(jìn)：調查問(wèn)卷的針對性不強，只問(wèn)了一些表面問(wèn)題；準備不充分，如在實(shí)地調查中我沒(méi)有充分的準備導致一種尷尬的反應，還有我沒(méi)有準備照相機，應該拍一些家庭子女在家中做家務(wù)事的場(chǎng)景。調查的面太窄，主要局限在縣城內的學(xué)生和家長(cháng)，而且調查問(wèn)卷的量也有限，所以反應的局限情況還不夠全面。

　　所以，以后我再做社會(huì )實(shí)踐調查時(shí)，我首先更會(huì )認真的分析調查內容，·寫(xiě)好調查提綱，做好更充分的準備，多花點(diǎn)時(shí)間在設計問(wèn)卷上，擴大調查活動(dòng)范圍，去調查更多的社會(huì )群體，這樣可以使我們的調查更有說(shuō)服力，多利用數據或多種形式說(shuō)明所反應的問(wèn)題；多問(wèn)他人學(xué)習，去上補短，平時(shí)多留心觀(guān)察我們身邊的事物與現象。并在筆記上寫(xiě)好檢驗與感受搜索相關(guān)資料；要提高膽量，多與社會(huì )群體們和諧的合作與交流，學(xué)會(huì )真正融于社會(huì )大集體當中。

　　中學(xué)生社會(huì )調查報告 3

　　一、調查原因

　　教育體系的改革使我們成為第一批新課改的學(xué)生，面臨學(xué)習壓力大的同時(shí)，老師和家長(cháng)們對學(xué)生的全面培養也更為重視。家長(cháng)們十分關(guān)注自己的孩子除了學(xué)習以外有沒(méi)有自主能力的問(wèn)題。有的家長(cháng)會(huì )通過(guò)給孩子一些零用錢(qián)，讓他們通過(guò)管理自己的花費來(lái)提高學(xué)生們的自主能力。

　　通過(guò)觀(guān)察我還發(fā)現了一些問(wèn)題，例如：在學(xué)校里有的同學(xué)因為怕遲到而不吃早餐，到學(xué)校里后再買(mǎi)早餐吃；也有的同學(xué)認為中午的飯難吃，常常會(huì )買(mǎi)些零食來(lái)解饞解餓。作為家長(cháng)心疼自己的孩子在學(xué)校吃得不舒服，經(jīng)常也會(huì )給孩子一些零用錢(qián)，這同樣也是家長(cháng)們給孩子可支配零用錢(qián)的一個(gè)重要原因之一。

　　可是，有的學(xué)生卻把零用錢(qián)用在了買(mǎi)游戲盤(pán)、去網(wǎng)吧、游樂(lè )場(chǎng)等一些娛樂(lè )場(chǎng)所上面。例如：有的同學(xué)一放學(xué)總是會(huì )先在外面玩夠了吃夠了再回家，根本沒(méi)有時(shí)間感也沒(méi)有把一門(mén)心思放在學(xué)習上。

　　通過(guò)對同學(xué)們行為的觀(guān)察，我想調查一些關(guān)于家長(cháng)給孩子零用錢(qián)對不對，怎么樣給孩子零用錢(qián)，給多少最為合適的問(wèn)題進(jìn)行調查。

　　二、調查范圍

　　高二年級學(xué)生

　　三、調查總體

　　高二年級學(xué)生245名

　　四、調查時(shí)間

　　xxx

　　五、調查樣本

　　30名學(xué)生

　　六、調查方法

　　系統抽樣法和問(wèn)卷調查

　　首先，用高二年級總人數245名學(xué)生除以應抽取的人數，余下5人，用簡(jiǎn)單隨機抽樣法隨機抽取5名同學(xué)排除；

　　將剩余的240名學(xué)生分別編號(即001，002，003，……，239，240)，并將這240名學(xué)生分為30組，一組8人；

　　然后，從第一組里抽取001號，從第二組里抽取009號，從第三組里抽取017號，從第30組里抽取233號。最后，將抽取出的學(xué)生進(jìn)行記錄共抽出30名高二年級學(xué)生，進(jìn)行調查

　　回答情況：共發(fā)出30張調查表皆符合標準要求。

　　七、報告

　　我通過(guò)3天的調查，共調查了30名年齡在15-16歲之間的學(xué)生。

　　在30名學(xué)生中，其中有18名學(xué)生的周零花錢(qián)在30元左右，其余12名學(xué)生的周零花錢(qián)皆在50元以上。

　　通過(guò)分析我得知零花錢(qián)越多的學(xué)生往往都會(huì )把錢(qián)或多或少地花在買(mǎi)零食和去娛樂(lè )場(chǎng)所上面，而在業(yè)余時(shí)間他們大多數都選擇出去玩或者是其他。而零花錢(qián)在30元左右的學(xué)生則很少有買(mǎi)零食的'現象發(fā)生，他們說(shuō)：“如果把太多的錢(qián)花在買(mǎi)零食上了，那么如果有什么要用錢(qián)的時(shí)候就麻煩了�！痹谖艺{查的報告中只有6名同學(xué)把零花錢(qián)用在買(mǎi)書(shū)或雜志上，而這6名同學(xué)中有2名同學(xué)是周零花錢(qián)在50元以上的，而其余4名同學(xué)中有一名同學(xué)是把零花錢(qián)用在買(mǎi)體育雜志上而不是學(xué)習參考書(shū)。

　　通過(guò)調查我發(fā)現了零用錢(qián)多且愛(ài)出去玩的學(xué)生(10名)約占總數(30名)的33.3%，而這些學(xué)生中有7個(gè)人上課有不專(zhuān)心聽(tīng)講、不按時(shí)完成作業(yè)的情況。通過(guò)詢(xún)問(wèn)得知，他們周末的時(shí)候一般都會(huì )出去玩或者其他，但共同點(diǎn)都是很少把時(shí)間用在復習和寫(xiě)作業(yè)上，他們說(shuō)：“學(xué)習之余出去玩放松是很正常的，也有充分的零用錢(qián)可以自我支配�！碑攩�(wèn)到他們?yōu)楹尾煌瓿勺鳂I(yè)的時(shí)候，有4名同學(xué)都是笑笑不答，還有3名同學(xué)說(shuō)：“腦袋里光想著(zhù)玩了，上課也有些聽(tīng)不進(jìn)去，周末當然也就忘記還要寫(xiě)作業(yè)了”。經(jīng)過(guò)這次調查，我認為家長(cháng)們應該每周給孩子30-50元之間的零花錢(qián)，不宜過(guò)多，否則孩子就會(huì )有種“錢(qián)多花不完”的心理，自然而然的會(huì )去把心思放在娛樂(lè )方面，他們在學(xué)習上，不專(zhuān)心聽(tīng)講、不按時(shí)完成作業(yè)的現象多了，學(xué)習成績(jì)也會(huì )有所下滑。對于那些經(jīng)常出去玩學(xué)生的家長(cháng)應控制他們的可支配零用錢(qián)，對學(xué)生們的娛樂(lè )行為進(jìn)行控制和約束，并減少或者在外出時(shí)間上進(jìn)行規定，避免那些學(xué)生因享受過(guò)的多娛樂(lè )而放松學(xué)習的現象。

　　在調查過(guò)程中也同樣存在著(zhù)不足，在對學(xué)生活動(dòng)上我應該對“其他”這一項進(jìn)行更多的分析，應該通過(guò)學(xué)生對“其他”這一項的填寫(xiě)進(jìn)行比較和整理。

　　再此，我還是希望那些喜歡出去玩的學(xué)生們盡量多把心思放在學(xué)習上，畢竟我們現在已經(jīng)高二了，該收心學(xué)習了。

　　中學(xué)生社會(huì )調查報告 4

　　一、研究背景及其意義

　　隨著(zhù)生活水平的改善，手機的普及率開(kāi)始升高，而且使用者范圍也開(kāi)始擴張，還記得前幾年，擁有一部屬于自己的手機，是一件很了不起的事，而且，還是大人們的事而已，大學(xué)生、中學(xué)生想也別想。但是20世紀的今天，卻不同了，在學(xué)校里，手機幾乎是人手一部的通訊工具，接著(zhù)是中學(xué)生，小學(xué)生，父母為了跟兒女第一時(shí)間聯(lián)絡(luò )，紛紛給兒女們買(mǎi)起手機來(lái)，有得學(xué)生身上還有兩部手機呢，那更不用說(shuō)手機電話(huà)卡了。

　　從以前的“水壺”到現在的只有手掌大的手機，無(wú)論從功能到外表都是一個(gè)大飛躍，但是，價(jià)格卻成反比，這對消費者來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)買(mǎi)機好時(shí)期，所以不少學(xué)生趕上了這好時(shí)期，擁有了屬于自己的手機，而且越來(lái)越年輕化。特別是近兩年，隨著(zhù)手機價(jià)格的下降、短信服務(wù)的開(kāi)通和各種手機SIM卡的出現，手機不再是一種高身份的象征或遙不可及的夢(mèng)想，而是成為一種較為普及的通訊工具。

　　二、調查目標

　　(1)了解中學(xué)生使用手機現狀。

　　(2)研究怎樣解決手機一族問(wèn)題調查方法。

　　三、調查方法

　　(1)采訪(fǎng)調查。

　　(2)問(wèn)卷調查。

　　四、活動(dòng)計劃

　　1、研究確定課題、確定課題。

　　2、擬寫(xiě)問(wèn)卷。

　　3、社會(huì )調查，走上社會(huì )，調查訪(fǎng)問(wèn)。

　　4、分析討論。

　　5、總結，書(shū)寫(xiě)調查報告。

　　五、調查問(wèn)卷

　　中學(xué)生手機調查問(wèn)卷

　　1、你是否擁有手機()

　　A有B無(wú)

　　2、你選購手機或你有選購的機會(huì )時(shí)，你會(huì )優(yōu)先考慮下列哪個(gè)因素()

　　A性能B價(jià)位C品牌D服務(wù)E流行趨勢

　　3、你最能接受的手機價(jià)格是()

　　A1000元以下B1000―1500元C1500―2000元D2000―3000元E3000元以上

　　4、你購買(mǎi)手機的費用來(lái)自()

　　A家長(cháng)B親戚C其他

　　5、你的月消費額大概是多少()

　　A350元以下B350―500元C500―800元D800―1200元E1200元以上

　　6、你購買(mǎi)手機的目的是()

　　A方便與家人、朋友聯(lián)系B受周?chē)�人影響C交異性朋友D炫耀自己

　　7、你使用手機最多是()

　　A打電話(huà)B發(fā)短信C上網(wǎng)D玩游戲E其他

　　8、你所了解的話(huà)費節約方式()

　　A不知道B話(huà)費套餐C給對方發(fā)短信D撥打IP電話(huà)

　　六、調查結果分析

　　這次調查主要是有針對性地就購買(mǎi)手機的心態(tài)、中學(xué)生擁有手機的總體利弊以及校園實(shí)現手機普及這一社會(huì )現象的正常與否和影響中學(xué)生購買(mǎi)決策的因素等。調查采用問(wèn)卷形式，在學(xué)生中進(jìn)行抽樣調查，共發(fā)出調查問(wèn)卷100份，成功回收93份。在性別構成上基本持平，其中男性占52%，女性所占比例是48%。經(jīng)過(guò)對調查問(wèn)卷結果的統計，其結果分析如下。

　　分析：

　　調查中發(fā)現，80%的同學(xué)已經(jīng)擁有一部屬于自己的手機，就算暫時(shí)還沒(méi)購買(mǎi)手機的同學(xué)，其中大部分人認為在學(xué)里很有必要有一部手機。下面是我們對中學(xué)生使用手機情況的分析：

　　1、手機的品牌、價(jià)格、檔次及考慮因素調查發(fā)現中學(xué)生所購買(mǎi)的手機品牌基本上都是洋品牌，三星，索尼愛(ài)立信，諾基亞倍受中學(xué)生青睞，三者共占調查總數的55%。而國產(chǎn)手機問(wèn)津者很少，如國產(chǎn)王牌TCL、波導，所購者也不多，兩者共占12%，可見(jiàn)中學(xué)生在手機品牌上基本傾向于洋品牌。中學(xué)生所購手機價(jià)格基本在2000-3000元之間，約占總數的76%，高于3000元和低于2000元共占20.30%，1000元以下的`低檔手機則無(wú)人問(wèn)津查還發(fā)現決定中學(xué)生購買(mǎi)手機的主要因素是手機的質(zhì)量，其次是價(jià)格和外觀(guān)。

　　2、資金來(lái)源主要來(lái)源于父母的約為71.19%，8.26%的中學(xué)生是自己打工掙的錢(qián)，11.23%是勒緊褲腰帶從生活費中擠出來(lái)的，9.32%是別人送的，基本上不存在向別人借錢(qián)或銀行貸款購買(mǎi)手機的現象。

　　3、購機目的及交往對象中學(xué)生購買(mǎi)手機36人是為了通信，占總人數的38.70%，是因為社會(huì )發(fā)展的趨勢，有6.45%的人是因為受別人的影響，23人是因為看中了手機的功能；而另有21人，約占22.58%購買(mǎi)手機是沒(méi)有原因的想購買(mǎi)就購買(mǎi)了，約有7人選擇其他，約占7.53%，中學(xué)生購買(mǎi)手機主要用于同學(xué)朋友之間交流的約占64.1%，而用于跟父母交往的很少，只有23.56%學(xué)生是追求個(gè)性的群體，在手機的使用上也不例外，近48%的學(xué)生中意拍照手機，34.0%的學(xué)生使用下載的流行音樂(lè )作為鈴聲。隨著(zhù)彩屏和攝像手機的普及率上升，學(xué)生也開(kāi)始更多的使用下載圖片或者自己拍攝的圖片，甚至自己制作的圖片作為待機圖片。

　　使用手機的利弊中學(xué)生使用手機會(huì )引起社會(huì )的爭議，主要是因為手機作為高端消費產(chǎn)品，在校學(xué)生由于生活圈較為固定，沒(méi)有必要，可能會(huì )是一種物質(zhì)的浪費。其二是容易造成不好的消費習慣，同時(shí)影響學(xué)習，作為當事人我們應該如何看待這個(gè)問(wèn)題的呢?由于中學(xué)生處于性格塑造時(shí)期，思想不穩定，情緒波動(dòng)大，易受外界環(huán)境影響等特征，使得他們的消費存在一定程度的盲目性，手機的使用存在一定的負面影響，在分析使用手機不利的影響中，主要體現在影響上課、造成不好的消費習慣、浪費錢(qián)，比例分別為28.1%、19.6%、23.1%，而認為沒(méi)有壞處的比例為21.5%。這也反映出學(xué)生學(xué)習與社交活動(dòng)之間存在矛盾，如何處理好這種矛盾則需要社會(huì )正確引導。另外，專(zhuān)家認為：手機輻射不容忽視。英國《星期日泰晤士報》發(fā)表的一份研究報告提醒人們，由于青少年的耳朵和顱骨比成年人更小、更薄，因此，孩子在使用手機時(shí)，大腦中吸收的輻射比成年人要高出50%。對一個(gè)5歲的孩子來(lái)說(shuō)，輻射會(huì )滲入其大腦50%的區域；對10歲的孩子來(lái)說(shuō)，輻射則會(huì )滲入其大腦30%的區域。而德國防輻射機構主席沃爾弗拉姆柯尼希也對當地媒體《柏林日報》表示，為健康著(zhù)想，人們尤其是兒童應該盡量減少手機的使用。一般來(lái)說(shuō)，手機通話(huà)應盡可能短。父母應使子女盡可能遠離這項高科技�！倍�一位從事職業(yè)病防治的教授也表示，青少年的免疫系統較成人脆弱，因而特別容易受到手機輻射的影響。手機輻射會(huì )對腦部神經(jīng)造成損害，引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調。而手機游戲也有可能使孩子耳聾，一般來(lái)說(shuō)，85分貝就有可能損害聽(tīng)力，當把手機放在耳邊時(shí)，有些游戲的伴音比噴氣式飛機發(fā)動(dòng)機旁邊的噪音還大，最差的手機噪音達133分貝，大大超過(guò)120分貝的痛苦極限。

　　七、結論及反思

　　總結一下學(xué)生手機消費群的特點(diǎn)：

　　1.追逐時(shí)尚、注重個(gè)性張揚

　　2.易于接受新事物

　　3.需要更多的情感溝通與交流

　　4.物品的使用大多喜新厭舊

　　5.學(xué)生基本以集體生活為主，相互間信息交流很快易受影響。

　　反思：

　　手機對學(xué)習是否有影響?如手機作弊、上課時(shí)手機鈴聲影響課堂秩序、手機輻射對身體健康有害，手機還會(huì )帶來(lái)攀比風(fēng)，而且一些學(xué)生在上課時(shí)接聽(tīng)電話(huà)，還會(huì )影響老師上課，也影響到其他同學(xué)學(xué)習，中學(xué)生最好還是正確對待手機，有效的運用我們的通信工具，做到不為手機著(zhù)迷，而不是手機控制我們的思想�？偟膩�(lái)說(shuō)，本調查是成功的，達到了預期的目的。較為全面地考察了影響中學(xué)生手機消費的因素。不過(guò)，還不夠深入，尤其是理論支持還不夠。謹以本調查為以后的研究作下鋪墊。

　　感受：

　　這次調查讓我們知道了應該如何學(xué)習，研究性學(xué)習活動(dòng)拓展了我的知識面，提高了我們的社會(huì )交際能力。為了完成這次研究性學(xué)習，我們不僅網(wǎng)上查找了有關(guān)資料，而且還到實(shí)地參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)。通過(guò)這次研究性課程的學(xué)習感受到集體協(xié)作的重要性，增強了我的組織能力，體會(huì )到科學(xué)就是實(shí)事求是，追求真理要有堅定的信念，面對挫折，不能言敗，不能放棄，要有急流勇進(jìn)、勇于探究的精神。

　　中學(xué)生社會(huì )調查報告 5

　　目的：

　　讓人們了解“中學(xué)生做家務(wù)情況”

　　形式：

　　搞調查，作訪(fǎng)問(wèn)

　　時(shí)間：

　　20xx.08.09

　　地點(diǎn)：

　　xx省xx縣

　　中學(xué)生應不應該多做家務(wù)呢？許多家長(cháng)和中學(xué)生都因此而困擾，其實(shí)，我認為中學(xué)生應該多做家務(wù)。

　　中國有句俗話(huà)，叫：“窮人家的孩子早當家�！痹谖业母改改且惠吶酥�，幾乎找不出來(lái)不干活的人，或許那跟當時(shí)的家庭條件有關(guān)吧！可是另我百思不得其解的是：為什么家庭條件好了以后幾乎在我們中學(xué)生中找不到常做家務(wù)的人了呢？

　　現代社會(huì )中許多都是三口之家，在這里，我們并不難發(fā)現其實(shí)大多數養尊處優(yōu)的不是父母，而是我們�？赡芤驗槲覀兇蠖鄶刀际仟毶�子女的關(guān)系吧！有的家長(cháng)太愛(ài)自己的.孩子了，那種愛(ài)不是真正的愛(ài)，那是溺愛(ài)。說(shuō)到這里，培養孩子的自理，自立能力就變成了比學(xué)習成績(jì)更為重要的當務(wù)之急。所以，做家務(wù)便成了培養孩子的自理，自立能力的首要選擇。

　　做家務(wù)既是體力勞動(dòng)又是腦力勞動(dòng)。其實(shí)，在做家務(wù)的過(guò)程中我們學(xué)會(huì )了如何整理物品，如何把家務(wù)干的又快又好。在這個(gè)過(guò)程中，我們不難發(fā)現，做家務(wù)就像是學(xué)習，重要的是掌握好的學(xué)習方法。擁有了好的學(xué)習方法，做家務(wù)也就很輕松了，同時(shí)也達到了事半功倍的效果。

　　在美國，有許多打零工的“少爺”們。比如美國孩子—-17歲的史蒂文。他是父母的獨生子，父親開(kāi)了六七家文具連鎖店，母親溫妮是一家商業(yè)銀行的業(yè)務(wù)巡視員，按中國人的眼光，他簡(jiǎn)直是一個(gè)“少爺”�？墒撬麉s利用假期來(lái)到奎恩鎮幫助畢力夫婦修理破舊的`莊園。史蒂文到小鎮來(lái)，是溫妮開(kāi)著(zhù)自家的“雪拂萊”轎車(chē)送來(lái)的。溫妮說(shuō)：“需要他干些什么說(shuō)清楚，他一定會(huì )完成的很出色�！惫�然，史蒂文就住在那棟亂糟糟的房子里，每天就吃面包，喝熱牛奶，每周回家一次改善生活。三周后，他把需要修理的地方拆除的干干凈凈，里里外外沒(méi)積存下一點(diǎn)拆下來(lái)的東西。他也理所應當的得到了800美元。他的媽媽溫妮說(shuō)：“史蒂文上個(gè)假期去我們銀行總部打工搞清潔。每天要掃四十多個(gè)廁所，同事們對我說(shuō)，史蒂文打掃的廁所比以往任何一個(gè)清潔工打掃得都干凈�！闭f(shuō)著(zhù)溫妮露出了自豪的神情。

　　由此可見(jiàn)，我們要的不僅僅是學(xué)習成績(jì)還有自理，自立的能力。一味地追求學(xué)習成績(jì)，只會(huì )讓許多孩子變成“高分低能”的人。在這個(gè)千變萬(wàn)化，科技發(fā)達的社會(huì )，我想肯定不會(huì )需要“高分低能”的人。親愛(ài)的中學(xué)生們，請看看父母日漸發(fā)白的頭吧！讓我們多心疼心疼父母吧！

　　中學(xué)生社會(huì )調查報告 6

　　物質(zhì)條件的優(yōu)越，讓現代的中學(xué)生越來(lái)越丟失了感恩情懷，以為一切所得都是理所應當。類(lèi)似如下情景在我們的生活中屢見(jiàn)不鮮：新生入學(xué)，父母大包小包的背著(zhù)行李來(lái)送孩子，孩子則像一個(gè)沒(méi)事人；沒(méi)有幾個(gè)人記得父母的生日，卻在同學(xué)過(guò)生日時(shí)花父母的血汗錢(qián)買(mǎi)生日禮物，開(kāi)生日派對；衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，吃穿不離名牌，攀比之風(fēng)猖獗；就連部分貧困家庭的子女，也會(huì )強行向家長(cháng)提出超出家庭承受能力的要求，來(lái)滿(mǎn)足自己的虛榮心；時(shí)常大發(fā)脾氣、頂撞父母；對老師的教誨，輕則不聽(tīng)，重則頂撞；一切以個(gè)人利益為中心，從不顧及別人的感受；因和家長(cháng)或老師慪氣，而自殘、自殺或作出暴力行為……

　　感恩的缺失，讓孩子們本應純凈可愛(ài)的心靈變得麻木不仁。讓孩子學(xué)會(huì )感恩，是家庭、學(xué)校和社會(huì )不容推卸的共同責任，感恩教育關(guān)系到孩子的健康成長(cháng)，刻不容緩!

　　一、調查結果

　　對學(xué)生問(wèn)卷調查分析，及多次座談結果顯示如下：

　　1、只有7%的學(xué)生偶爾做家務(wù)，學(xué)生們的自理能力很差。

　　2、85%的學(xué)生沒(méi)有意識到父母養育自己所付出的辛苦，并由此產(chǎn)生感恩意識。

　　3、絕大部分同學(xué)對他人給予的幫助會(huì )心存感激，但很少有人會(huì )思考該怎樣從行動(dòng)上予以回報。

　　4、同學(xué)遇到困難時(shí)絕大多數同學(xué)愿意幫助，但很少有人能做到持久的熱情和耐心。

　　5、不愛(ài)讀悲憫情懷的文學(xué)作品，故表現不出“悲天憫人，同情弱者”的情懷，相反卻喜歡看暴力影片、玩暴力游戲。

　　6、對重大的災害性事件能表現出同情，也能偶爾參與募捐活動(dòng)，但事后其關(guān)注程度有所減弱，情境化現象較為明顯。

　　7、有些學(xué)生雖然對“感恩”有一定的了解，但缺乏實(shí)際行動(dòng)。比如問(wèn)到“十一”、“五四”、“七一”、“八一”等節日你們怎么過(guò)時(shí)，學(xué)生大多數回答的是“一切照�！�，只有16%的學(xué)生選擇“看相關(guān)電視節目”來(lái)慶�；蚣o念，3%的同學(xué)選擇“主動(dòng)找資料學(xué)習”。

　　調查顯示，感恩情懷的'缺失在現代中學(xué)生中表現得十分普遍，多數學(xué)生的感恩意識不夠明確，感恩行動(dòng)欠缺，感恩教育在學(xué)生的日常生活中常被忽略掉。在優(yōu)越的物質(zhì)環(huán)境與人文環(huán)境中長(cháng)大的孩子，不知道什么是感動(dòng)，更不知道如何去感恩，這是非常令人擔憂(yōu)的。

　　即使是對最關(guān)心他們的父母，學(xué)生普遍不了解父母的苦衷，因此與父母沒(méi)有共同的語(yǔ)言，很少一起聊天，彼此缺乏交流，日積月累，隔膜越來(lái)越大，感情的漠視讓人心寒。是什么導致了現代中學(xué)生感恩情懷的日益缺失，我們又該如何扭轉這可怕的局面呢?

　　二、青少年不懂感恩的原因分析

　　1、家庭教育的不足

　　獨生子女越來(lái)越多，在家里備受寵愛(ài)，什么家務(wù)也不讓孩子干，幾代人都習慣了一切以孩子為中心。父母望子成龍心切，只關(guān)心孩子的學(xué)習，對其思想、情感、心理等問(wèn)題極少過(guò)問(wèn)。大多數父母在教育孩子時(shí)已經(jīng)習慣了“包辦”，毫無(wú)原則的溺愛(ài)，“造就”孩子唯我獨尊、自私冷漠的性格。

　　父母把自己的愛(ài)無(wú)私地傾注給孩子，而從來(lái)沒(méi)有要求孩子在愛(ài)的方面回報自己。教育孩子光有對他的愛(ài)是不夠的，還應該教育和引導他愛(ài)別人。面對孩子的一些過(guò)分要求，家長(cháng)不能一味地滿(mǎn)足，讓孩子為所欲為，不懂得孝敬父母，關(guān)心他人，以至于長(cháng)大后變得無(wú)能又無(wú)情，自私自利，別人對他付出的再多，在其眼里也是理所應當的事。

　　2、學(xué)校教育的失誤

　　重智育、輕德育，這種急功近利、本末倒置的教育，導致了孩子“唯分是圖”。反思我們中國的教育，向來(lái)都是分數至上，學(xué)校關(guān)心的是分數，老師關(guān)心的是分數，父母關(guān)心的還是分數。因此，孩子最關(guān)心的也是分數。成績(jì)好的學(xué)生以為學(xué)習好，就是對家長(cháng)和老師的全部回報，成績(jì)差的學(xué)生甚至因此和家長(cháng)、學(xué)校產(chǎn)生對立情緒，因此作出了一些過(guò)激行為，讓人扼腕嘆息。

　　3、不良社會(huì )風(fēng)氣的影響

　　社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的深入發(fā)展，一些人道德淪喪，誠信缺失，人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)扭曲，拜金主義、享樂(lè )主義、極端個(gè)人主義滋長(cháng)，給學(xué)生的成長(cháng)帶來(lái)不可忽視的負面影響，這讓尚缺乏道德判斷的青少年學(xué)生深受其害。

　　初中生正在人生成長(cháng)的關(guān)鍵階段，人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)不穩定，容易受到環(huán)境的影響，這對“感恩教育”構成了一個(gè)很大的負面影響，也成為中學(xué)生德育的一個(gè)瓶頸。為我們的德育工作增加了難度。

　　三、如何幫助學(xué)生體會(huì )感動(dòng)、學(xué)會(huì )報恩

　　1、榜樣引導

　　對中學(xué)生來(lái)說(shuō)，“感恩”意識的形成，不可能僅僅從書(shū)本上學(xué)到，而須從周?chē)�的環(huán)境去耳濡目染，去感受效仿。教師、家長(cháng)的感恩行為是學(xué)生的榜樣模范，同時(shí)也要注意挖掘身邊的一切可利用的教育資源，潛移默化地影響孩子的道德觀(guān)念。

　　2、生活培養

　　感恩教育無(wú)處不在，將其有機的融入到日常生活中，會(huì )收到事半功倍的效果。主題班會(huì )、寫(xiě)作實(shí)踐、“我為父母做件事”等家庭實(shí)踐作業(yè)，都是對學(xué)生進(jìn)行感恩教育的有利契機。

　　3、情感熏陶

　　解決感情弱化問(wèn)題最有效的辦法就是文學(xué)這一劑良藥。悲憫情懷是文學(xué)的一個(gè)古老和永恒的命題，是人類(lèi)離不開(kāi)的意識形態(tài)。鑒于文學(xué)作品對學(xué)生的情感熏陶的深遠作用，應激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀品位，引導學(xué)生的閱讀取向。同時(shí)在學(xué)科教學(xué)中老師也應有意地向學(xué)生進(jìn)行感恩情懷的滲透，注重對學(xué)生崇高品格的培養。

　　4、專(zhuān)題講座

　　黨中央國務(wù)院就要求大力加強學(xué)生思想道德建設，感恩無(wú)疑是建設的一大塊內容。當談及感恩的意義時(shí)，很多同學(xué)表示不清楚，德育課作為一門(mén)不可取代的課程，要切實(shí)行動(dòng)起來(lái)，再不能只是一個(gè)擺設。通過(guò)一系列主題講座，讓孩子們真正明白感恩意識絕不是簡(jiǎn)單的回報父母養育之恩，它更是一種責任意識、自立意識、自尊意識和健全人格的體現；感恩，是人們對社會(huì )和對人世的一種態(tài)度，也是一種美德；感恩是一個(gè)人不可磨滅的良知，也是現代社會(huì )成功人士健康性格的表現；感恩是積極向上的思考和圖報的態(tài)度。

　　5、社會(huì )實(shí)踐

　　社會(huì )和學(xué)校有責任通過(guò)組織一些“修身立人”的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生深入社會(huì )生活(以志愿者、社會(huì )義工的身份)到孤老病殘家中送愛(ài)心，從中體會(huì )勞動(dòng)的艱辛和偉大，增強學(xué)生的愛(ài)國、愛(ài)人民的意識，增強社會(huì )責任感。遭遇重特大災害時(shí)的募捐活動(dòng)，也是對孩子進(jìn)行感恩培養的良好切入口。

　　6、節日祝福

　　教育學(xué)生別忘了父母的生日，在母親節、父親節為他們送去祝福；經(jīng)常去拜訪(fǎng)曾給你教誨的師長(cháng)，在教師節送去你的問(wèn)候；用寬容的心去維系真誠的友情，對于幫助過(guò)你的朋友說(shuō)聲“謝謝”。當你沉浸在節日的喜慶氣氛里有沒(méi)有想起周?chē)�的鄰居、親友、同學(xué)以為種種原因快樂(lè )不起來(lái)，帶著(zhù)你的微笑和關(guān)切去看看他們是否需要幫助。

　　父母的生日、教師節、元旦……這些特殊的日子，是教孩子們表達感恩的最好時(shí)機。當然我們還要善于引導孩子們不要爭相購買(mǎi)物質(zhì)禮物，一句問(wèn)候、一條短信或者自己動(dòng)手制作的賀卡都是非常有意義的禮物。

　　綜上所述，在新的歷史條件下，社會(huì )和家長(cháng)、學(xué)校都不應忽視對中學(xué)生的感恩教育，力求通過(guò)多方共同努力，使青少年健康、幸福地成長(cháng)。

　　讓孩子學(xué)會(huì )感恩，關(guān)鍵是通過(guò)家庭、學(xué)校、社會(huì )的教育，讓孩子學(xué)會(huì )知恩。感激父母的養育之恩，師長(cháng)的教誨之恩，朋友的幫助之恩。

　　感恩是中學(xué)生應該具有的基本素質(zhì)。唯有學(xué)會(huì )感恩，他們才能以平等的眼光看待每一個(gè)生命，尊重每一份平凡普通的勞動(dòng)，在未來(lái)的生活中少一些怨天尤人的抱怨，多一份發(fā)自?xún)刃牡臐M(mǎn)足與快樂(lè )。因為，一個(gè)經(jīng)常懷著(zhù)感恩之心的人，他才會(huì )心地坦蕩，胸懷寬闊，才會(huì )自覺(jué)自愿地給人以幫助，助人為樂(lè )。所以對中學(xué)生進(jìn)行感恩教育意義深遠，勢在必行!

　　對中學(xué)生進(jìn)行感恩教育有利于和諧社會(huì )的建設，有利于民族文化的傳承，更有利于中學(xué)生自身的全面發(fā)展。因此，中學(xué)生的感恩教育應引起我們的高度重視。

　　中學(xué)生社會(huì )調查報告 7

　　一、調查時(shí)間：

　　xx年xx月

　　二、調查地點(diǎn)：

　　xx市各大超市

　　三、調查對象：

　　各超市店長(cháng)及消費者

　　四、調查方法：

　　實(shí)地考察及問(wèn)卷調查

　　五、調查小組：

　　xx

　　六、調查小結：

　　(一)經(jīng)營(yíng)者部分

　　1.規模比較：調查的幾家超市中25%為小型居民生活型超市，50%為普通綜合型超市，25%為大型超市。

　　2.管理方式比較：100%對員工進(jìn)行定期培訓和考察，具備一套完整的管理制度。

　　3.經(jīng)營(yíng)策略：市場(chǎng)調查結果顯示：

　�、俚乩砦恢茫�25%處于交通要道，25%在居民區附近，50%商業(yè)區附近。

　�、诔�市形象：50%具有人工儲物部和自動(dòng)儲物柜，50%只有人工儲物部。75%有休息長(cháng)凳，25%無(wú)休息長(cháng)凳(小型居民型超市)。100%店內有音響設備，有購物音樂(lè )。100%有清晰的購物區招牌。75%購物設備單一，25%有多種類(lèi)的購物籃﹑購物車(chē)，方便各類(lèi)消費者。

　�、鄯�務(wù)：100%定期對員工進(jìn)行培訓和考察。75%注重責任心(小型超市和普通綜合型超市)，25%注重導購力(大型超市)，50%注重親和力(小型和普通綜合型超市)，0%注重信息素養。

　�、苄麄鳎�75%利用報刊式廣告宣傳過(guò)，25%沒(méi)有(小型超市)。

　　4.金融危機的影響：

　�、贍I(yíng)業(yè)額：50%下降(普通綜合型超市)，50%不變。

　�、谙陆档脑�因：100%認為家居生活用品和休閑娛樂(lè )用品銷(xiāo)量下降。

　�、鄄蛔冊�因：100%認為良好的信譽(yù)使得消費者在物價(jià)上漲的時(shí)候愿意選擇他們。

　�、懿扇〉拇黉N(xiāo)手段：100%特價(jià)商品，25%購物贈禮或抽獎(大型超市)，50%提供貴賓卡會(huì )員卡來(lái)刺激消費(普通綜合型超市和大型超市)。

　　綜上所述，由于大型超市貨物種類(lèi)齊全，可滿(mǎn)足廣大消費者需要；小型超市貼近人民生活，經(jīng)營(yíng)的商品以生活必需品為主抗風(fēng)險能力較強。所以，金融危機對其影響并不大。而普通綜合型超市沒(méi)有主要銷(xiāo)售的產(chǎn)品，此時(shí)就很難均衡盈虧。對于金融危機，供給量增加需求量減少的狀況，商家都選擇價(jià)格為主的促銷(xiāo)手段來(lái)吸引顧客，基礎雄厚的大型超市會(huì )有購物贈禮或抽獎的輔助手段來(lái)刺激消費，為其增光不少。這里特別要提的是發(fā)放貴賓卡和會(huì )員卡的促銷(xiāo)手段(尤其是團購)，這樣可以吸引固定的消費群體，這個(gè)固定的消費群體，可以成為商場(chǎng)生存的基本保障，也使得進(jìn)貨量得到有效的控制，減少庫存量，增加流動(dòng)資金使用量，算是不錯的促銷(xiāo)手段。

　　面對這樣的情況，我們建議小型超市加強生活必需品的供應，適時(shí)的搞一些購物活動(dòng)；普通綜合型超市可以在這段時(shí)間突出糧食、油等生活必需品的買(mǎi)賣(mài)，注重宣傳，增加固定消費群體數量；而大型超市在店員的態(tài)度上多下功夫。此外，各超市都應注意培養店員的信息素養，把握消費者心理，這會(huì )增強超市的運營(yíng)效果。

　　(二)消費者部分

　　我們采用了觀(guān)察法和訪(fǎng)談法，隨機選取了各超市的消費者為被試。被試包括兩個(gè)部分，第一部分是個(gè)別訪(fǎng)談的被試，共30人。

　　根據調查結果顯示，有37%的對象去超市主要購買(mǎi)的是生活必需品，購買(mǎi)居家用品類(lèi)的占4.3%，近58.7%的對象是會(huì )在超市購買(mǎi)副食。

　　在眾多的因素中，地理位置(柱狀1)占33.3%，商品多樣化(柱狀2)占22.2%，價(jià)格(柱狀5)占17.8%。說(shuō)明當消費者選擇超市的時(shí)候，更注重的是地理位置和商品的`種類(lèi)與價(jià)格因素，交通方便，物美價(jià)廉，自由選擇是消費者所希望的。在我們的調查對象當中，多數人都認為影響他們選擇在附近超市購物最重要的因素是地理位置，例如xx百貨超市臨江分店相對于調查的對象而言，交通十分方便(位于交通要道)，最后，環(huán)境衛生僅占4.4(柱狀6)，說(shuō)明它并不是影響調查對象選擇超市的最主要因素。

　　根據回收資料，在個(gè)別訪(fǎng)談的基礎上，我們發(fā)現了個(gè)別超市存在的問(wèn)題。

　　超市經(jīng)營(yíng)存在的問(wèn)題分析：存包、停車(chē)等不太方便；在非食品類(lèi)區，尤其是化妝品區，工作人員過(guò)于熱情，大大降低消費者的購買(mǎi)欲望，甚至讓不少人選擇繞道而行；收款時(shí)往往會(huì )遇到各種問(wèn)題(貨品價(jià)錢(qián)有偏差、柜臺暫時(shí)沒(méi)有零錢(qián)，找的錢(qián)有缺損等等)；有些商品的價(jià)格略高于其他超市，致使顧客對該超市的信心有所下降；比較注重衛生的食品類(lèi)未嚴格整理；超市內的商品的擺放方面也存在很大的問(wèn)題，有些商品擺放不合理，不方便他們的選購；員工素質(zhì)有待加強，部分工作人員的服務(wù)態(tài)度有問(wèn)題，有的冷漠以對，有的甚至輕視消費者，尤其是收銀員的服務(wù)態(tài)度差和速度慢，甚至結帳時(shí)候算錯；促銷(xiāo)手段單一(未充分利用廣播等資源)；保鮮食品未做好適當措施，如面包、水果等。

　　提高超市經(jīng)營(yíng)效益的對策建議：實(shí)行明碼實(shí)價(jià)，價(jià)格合理；做到“服務(wù)周到“，要求員工真正地做到“顧客就是上帝“；保持良好的購物環(huán)境，管理規范；科學(xué)合理地擺放商品，更加方便顧客選購不同的商品；對于商場(chǎng)內播放的音樂(lè )，應在多數時(shí)間里播放產(chǎn)品相關(guān)信息和促銷(xiāo)信息，其余時(shí)間應該播放一些悠揚動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，讓消費者更舒暢地購物；應讓廣大消費者無(wú)償地得到超市定期提供的商品信息。

　　總之，超市經(jīng)營(yíng)者應該在把握不同消費人群消費特點(diǎn)的基礎上，更好的滿(mǎn)足消費者的需求，使得企業(yè)能夠健康、持久的發(fā)展。調查反饋的.信息，揭示了一些需要引起超市經(jīng)營(yíng)者重視的細節。本次調查顯示，顧客在超市選購商品時(shí)最看重的因素依次為：交通因素、商品多樣化、價(jià)格、商品的品質(zhì)、情感因素、環(huán)境衛生、服務(wù)。其中，服務(wù)居于末尾，說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題是超市普遍欠缺的。超市購物的最主要特征就是自選，為顧客提供的服務(wù)是有限的。這時(shí)促銷(xiāo)員、收銀員和場(chǎng)內服務(wù)人員的作用就凸現出來(lái)了。在找不到商品時(shí)，或者是找不到價(jià)簽或遇到技術(shù)含量較高的商品時(shí)，顧客就需要得到場(chǎng)內服務(wù)人員的幫助；在選購新品牌和有新功能的產(chǎn)品時(shí)，顧客就需要促銷(xiāo)員的介紹。收銀員是顧客消費過(guò)程的最后一個(gè)環(huán)節，它對顧客的情緒和滿(mǎn)意度造成了相當大的影響。調查顯示，收款臺是顧客對超市服務(wù)最不滿(mǎn)意的地方，收款排隊等待、收銀員態(tài)度不好和掃描設備問(wèn)題而耽誤時(shí)間是影響消費者購物情緒和滿(mǎn)意度的主要因素。

　　從經(jīng)營(yíng)者角度看，他們無(wú)疑應該了解消費者的消費特點(diǎn)，對于不同性別、不同年齡、不同收入水平的消費者，在經(jīng)營(yíng)策略和企業(yè)管理上應該有所變化。與女性消費者相比，男性消費者具有較強理智性、自信性。他們不愿“斤斤計較“，購買(mǎi)商品也只是詢(xún)問(wèn)大概情況，對某些細節不予追究，也不喜歡花較多的時(shí)間去比較、挑選，即使買(mǎi)到稍有毛病的商品，只要無(wú)關(guān)大局，也不去計較。在許多情況下，購買(mǎi)動(dòng)機的形成往往是由于外界因素的作用，如家里人的囑咐、同事朋友的委托、工作的需要等等，動(dòng)機的主動(dòng)性、靈活性都比較差。而女性消費者則通常喜歡一些造型別致新穎、包裝華麗、氣味芬芳的商品。此外，她們還非常注重商品的外觀(guān)，將外觀(guān)與商品的質(zhì)量、價(jià)格當成同樣重要的因素來(lái)看待，因此在挑選商品時(shí)，她們會(huì )非常注重商品的色彩、式樣。她們也經(jīng)常受到同伴的影響，喜歡購買(mǎi)和他人一樣的東西。

　　中學(xué)生社會(huì )調查報告 8

　　一、調查時(shí)間：

　　20xx年8月

　　二、調查地點(diǎn)：

　　xx市各大超市

　　三、調查對象：

　　各超市店長(cháng)及消費者

　　四、調查方法：

　　實(shí)地考察及問(wèn)卷調查

　　五、調查小組：

　　xx

　　六、調查小結：

　　(一)經(jīng)營(yíng)者部分

　　1.規模比較：

　　調查的幾家超市中25%為小型居民生活型超市，50%為一般綜合型超市，25%為大型超市。

　　2.管理方式比較：

　　100%對員工進(jìn)行定期培訓和考察，具備一套完整的管理制度。

　　3.經(jīng)營(yíng)策略：

　　市場(chǎng)調查結果顯示：

　�、俚乩砦恢茫�25%處于交通要道，25%在居民區四周，50%商業(yè)區四周。

　�、诔�市形象：50%具有人工儲物部和自動(dòng)儲物柜，50%只有人工儲物部。75%有休息長(cháng)凳，25%無(wú)休息長(cháng)凳(小型居民型超市)。100%店內有音響設備，有購物音樂(lè )。100%有清楚的購物區招牌。75%購物設備單一，25%有多種類(lèi)的購物籃﹑購物車(chē)，便利各類(lèi)消費者。

　�、鄯�務(wù)：100%定期對員工進(jìn)行培訓和考察。75%注意責任心(小型超市和一般綜合型超市)，25%注意導購力(大型超市)，50%注意親和力(小型和一般綜合型超市)，0%注意信息素養。

　�、苄麚P：75%利用報刊式廣告宣揚過(guò)，25%沒(méi)有(小型超市)。

　　4.金融危機的影響：

　�、贍I(yíng)業(yè)額：50%下降(一般綜合型超市)，50%不變。

　�、谙陆档�'緣由：100%認為家居生活用品和休閑消遣用品銷(xiāo)量下降。

　�、鄄蛔兙売桑�100%認為良好的信譽(yù)使得消費者在物價(jià)上漲的時(shí)候情愿選擇他們。

　�、軐�(shí)行的促銷(xiāo)手段：100%特價(jià)商品，25%購物贈禮或抽獎(大型超市)，50%供應貴賓卡會(huì )員卡來(lái)刺激消費(一般綜合型超市和大型超市)。

　　綜上所述，由于大型超市貨物種類(lèi)齊全，可滿(mǎn)意廣闊消費者需要；小型超市貼近人民生活，經(jīng)營(yíng)的商品以生活必需品為主抗風(fēng)險力量較強。所以，金融危機對其影響并不大。而一般綜合型超市沒(méi)有主要銷(xiāo)售的產(chǎn)品，此時(shí)就很難均衡盈虧。對于金融危機，供應量增加需求量削減的狀況，商家都選擇價(jià)格為主的促銷(xiāo)手段來(lái)吸引顧客，基礎雄厚的大型超市會(huì )有購物贈禮或抽獎的幫助手段來(lái)刺激消費，為其增光不少。這里特殊要提的是發(fā)放貴賓卡和會(huì )員卡的促銷(xiāo)手段(尤其是團購)，這樣可以吸引固定的消費群體，這個(gè)固定的消費群體，可以成為商場(chǎng)生存的基本保障，也使得進(jìn)貨量得到有效的掌握，削減庫存量，增加流淌資金使用量，算是不錯的促銷(xiāo)手段。

　　面對這樣的狀況，我們建議小型超市加強生活必需品的供應，適時(shí)的搞一些購物活動(dòng)；一般綜合型超市可以在這段時(shí)間突出糧食、油等生活必需品的買(mǎi)賣(mài)，注意宣揚，增加固定消費群體數量；而大型超市在店員的態(tài)度上多下功夫。此外，各超市都應留意培育店員的信息素養，把握消費者心理，這會(huì )增加超市的運營(yíng)效果。

　　中學(xué)生社會(huì )調查報告 9

　　一、調查人：

　　xx

　　二、調查時(shí)間：

　　xxx

　　三、調查方式：

　　網(wǎng)上調查、摘集資料

　　四、調查結果

　　1.大局部中學(xué)生（包括上過(guò)網(wǎng)的和未上過(guò)網(wǎng)的）喜愛(ài)上網(wǎng)。

　　2.中學(xué)生上網(wǎng)的目的：

　�、胖袑W(xué)生上網(wǎng)，查閱自己愛(ài)好的信息或玩游戲者較多，其次是聊天、娛樂(lè )、收發(fā)郵件、下在音像資料或圖片，再次是查閱資料、做網(wǎng)頁(yè)、查閱有關(guān)知識的信息、閱讀新聞等等；

　�、拼缶植磕猩�上網(wǎng)是為了玩游戲；一多半女生上網(wǎng)是為了聊天；

　　3.比較熱門(mén)的網(wǎng)站搜狐、新浪等；

　　4.中學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)間：大局部中學(xué)生上網(wǎng)是在節假日，還有一局部是在放學(xué)后和同學(xué)一起上網(wǎng)；

　　5.中學(xué)生上網(wǎng)的途徑大局部中學(xué)生在家里上網(wǎng)，其次是去網(wǎng)吧或在同學(xué)、朋友家上網(wǎng)；

　　6.（非中學(xué)生）是否支持中學(xué)生上網(wǎng)：

　　支持者居多，反對者較少，大局部支持者的前提是“要正確對待，有限制地上網(wǎng)”。但許多中學(xué)生的家長(cháng)反對或操縱孩子上網(wǎng)。其反對原因大多是“上網(wǎng)耽擱學(xué)習”及“上網(wǎng)容易受不良信息影響”；

　　7.網(wǎng)絡(luò )對中學(xué)生的好處

　�、趴梢蚤_(kāi)闊視野，擴大知識面；

　�、埔蛱鼐W(wǎng)信息量大，信息交流速度快，中學(xué)生可以依據學(xué)習的需要，快速的查閱相關(guān)信息，并能及時(shí)了解世界新聞信息、科技動(dòng)態(tài)，不受時(shí)空限制，這給中學(xué)生的生活、學(xué)習帶來(lái)了很大的便利；

　�、怯捎诰W(wǎng)絡(luò )的虛擬性，中學(xué)生在網(wǎng)上與其他人交談時(shí)，不受時(shí)空的限制，方便的與其他人交流看法、心得，可以把平常不便于說(shuō)的話(huà)說(shuō)出來(lái)。從某一方面來(lái)講，教師、學(xué)生家長(cháng)可以在網(wǎng)上更好的了解學(xué)生的意見(jiàn)、建議，以及思想情況；

　�、瓤梢酝苿�(dòng)中學(xué)生的學(xué)業(yè)。在網(wǎng)上查閱信息非常方便，學(xué)生可以依據學(xué)習的需要，找到適合的學(xué)習資料，甚至是適合的老師。這可以增加學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力和效率。

　　8.網(wǎng)絡(luò )對中學(xué)生的害處

　�、湃菀咨习a。

　　許多中學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲、聊天室，不知不覺(jué)的出現了精神和身體上的病癥，影響中學(xué)生的健康成長(cháng)。

　�、迫菀资芫W(wǎng)上不良信息的影響。

　　許多網(wǎng)站（包括許多聞名的大網(wǎng)站）的頁(yè)面甚至主頁(yè)上，都有一些不健康的內容，中學(xué)生很容易受它們的影響。有一些中學(xué)生受網(wǎng)上暴力內容的影響，甚至走上了犯罪的道路；

　�、侨菀谆膹U學(xué)業(yè)。

　　許多中學(xué)生自控能力不強，上網(wǎng)經(jīng)常著(zhù)了迷，晚上經(jīng)常拖得很晚，不但影響了這一天的寫(xiě)作業(yè)和復習，還影響到第二天的學(xué)習。

　�、染W(wǎng)吧問(wèn)題。

　　現在網(wǎng)吧的數量日漸增多，且其中有很大一局部是非法的網(wǎng)吧。許多中學(xué)生在放學(xué)后、節假日和同學(xué)一起去網(wǎng)吧上網(wǎng)聯(lián)機打游戲、聊天等等，且上網(wǎng)時(shí)間很長(cháng)。這不僅白費錢(qián)財，而且在網(wǎng)吧里更容易受到不良信息的影響。在調查過(guò)程中，許多接受調查的人都表示，許多網(wǎng)吧里電腦上的主頁(yè)就是不良的網(wǎng)頁(yè)。

　�、删W(wǎng)上交友問(wèn)題。

　　許多中學(xué)生在網(wǎng)上都有網(wǎng)友。而網(wǎng)絡(luò )畢竟是一個(gè)虛擬世界，網(wǎng)上許多人說(shuō)的都是謊話(huà)，很容易是中學(xué)生說(shuō)謊、受騙，甚至在這些人的“引導”下誤入歧途。

　　9.網(wǎng)絡(luò )對中學(xué)生心理的影響

　�、旁S多網(wǎng)絡(luò )游戲都含有暴力的內容。許多中學(xué)生上網(wǎng)就是為了玩游戲，經(jīng)常接觸這些游戲，就有可能使一些中學(xué)生摻入恐懼、暴力、以強凌弱等等不好的.思想，給中學(xué)生的心理造成了較大危害。

　�、圃谡{查中發(fā)覺(jué)，聊天室中，許多人幾乎句句不離臟話(huà)，而且經(jīng)常談?wù)撘恍┎涣嫉膬热�。許多中學(xué)生長(cháng)期沉迷于聊天室，不可能不受其影響。

　�、窃诰W(wǎng)上，一切事物都是虛擬的。一些中學(xué)生長(cháng)期沉迷于網(wǎng)絡(luò )的虛幻世界里，有的人就會(huì )逐漸形成孤僻、沉默、不善于于別人溝通等性格。

　　五、調查分析

　　由調查可以看出

　　1.中學(xué)生上網(wǎng)主要還是處于好奇心和愛(ài)玩。

　　2.中學(xué)生由于上網(wǎng)而出現的問(wèn)題主要有兩方面：一是影響了學(xué)習；二是受到網(wǎng)上不良信息的影響。

　　但是調查講明，受到網(wǎng)絡(luò )影響的中學(xué)生并不太多。一般中學(xué)生上網(wǎng)是出于好奇和網(wǎng)絡(luò )信息量大且速度快。絕大局部中學(xué)生上網(wǎng)還是非常正經(jīng)的。

　　少數由于網(wǎng)絡(luò )而出現問(wèn)題的中學(xué)生，他們的問(wèn)題一般是出在了“玩”上。網(wǎng)絡(luò )吸引他們的不是知識，而是其他他們所看到的事物。中學(xué)生好奇心強、愛(ài)玩，自控能力又不太強，這使這些過(guò)于沉迷于網(wǎng)絡(luò )的中學(xué)生在生活、學(xué)習，乃至思想上出了問(wèn)題。而且，促成他們出現了問(wèn)題的不只是在于他們本身，其根源問(wèn)題是在于，現在針對中學(xué)生乃至青少年的網(wǎng)站實(shí)在太少。一般上網(wǎng)，假如不是有明確目的地搜索信息，充滿(mǎn)于中學(xué)生眼中的網(wǎng)絡(luò )世界的，還是過(guò)于成人化的東西。真正能讓中學(xué)生感興趣，并能牢牢吸引住他們的有益的專(zhuān)門(mén)網(wǎng)站寥寥無(wú)幾。正因為如此，許多感到寂寞、無(wú)聊而上網(wǎng)的中學(xué)生，才會(huì )被吸引到網(wǎng)絡(luò )游戲、聊天室中來(lái)，或是在無(wú)意的閱讀中，被不良信息所影響。而且，玩游戲、聊天時(shí)都很容易上癮，時(shí)間往往在不知不覺(jué)中過(guò)去，這樣就使一些中學(xué)生的身體受到影響，還影響到學(xué)習的效率和質(zhì)量。

　　3.一些中學(xué)生迷戀網(wǎng)吧的原因

　�、偶倨谌鄙倌苁怪袑W(xué)生感興趣的活動(dòng)。

　�、迫鄙倏梢怨┲袑W(xué)生們娛樂(lè )、活動(dòng)、放松的有益的免費活動(dòng)場(chǎng)所。

　　許多中學(xué)生的學(xué)習壓力大，因此在節假日，都很想去外面放松一下。但現在正是缺少能真正讓他們放松而且能在玩中學(xué)到知識的場(chǎng)所。而像科技館等場(chǎng)所，雖然比較好，可是門(mén)票往往很貴，而且展品也很少更新，中學(xué)生不可能經(jīng)常去。所以，正是這種“真空”使網(wǎng)吧得到了時(shí)機。而且網(wǎng)吧為了增加顧客，上網(wǎng)的價(jià)格不貴，還增加了許多能滿(mǎn)足學(xué)生們“愛(ài)玩”性格的游戲，這更使中學(xué)生經(jīng)�！肮馀R”網(wǎng)吧。

　�、菍Ψ欠ňW(wǎng)吧的打擊力度不夠。許多非法網(wǎng)吧已轉到了“地下”，這更使執法人員無(wú)法去除它們。

　　六、針對問(wèn)題的解決方法

　　1.中學(xué)生自己要加強自控能力，上網(wǎng)防止閱讀不良信息，并要少玩游戲，安排好上網(wǎng)的時(shí)間，不要太長(cháng)。

　　2.老師和家長(cháng)應該引導學(xué)生上網(wǎng)，不能盲目的“堵網(wǎng)”，而應該通過(guò)各種培訓教育，積極引導學(xué)生主動(dòng)接觸、了解并使用網(wǎng)絡(luò )，并通過(guò)教育，提高學(xué)生的素養，重點(diǎn)培養他們的判別是非的能力，增強道德推斷能力，使中學(xué)生能自動(dòng)遠離網(wǎng)上的不良信息，并能熟練的使用網(wǎng)絡(luò )來(lái)為自己服務(wù)。

　　3.應多多建立一些針對中學(xué)生的網(wǎng)站。

　　這些網(wǎng)站不應該是說(shuō)教式的，而應該是非常有趣味，能吸引住中學(xué)生，并能使中學(xué)生在“玩”中學(xué)到知識，受到教育。應該調查中學(xué)生更喜愛(ài)什么樣的5網(wǎng)站，更喜愛(ài)什么內容的網(wǎng)站，并將這些有益的內容加到這些針對中學(xué)生的網(wǎng)站中，使它們能真正貼近中學(xué)生，把他們從網(wǎng)絡(luò )游戲、聊天室中吸引過(guò)來(lái)。

　　可以在這些網(wǎng)站中參加一些論壇，是中學(xué)生能在其中暢所欲言，發(fā)表對網(wǎng)站，對老師、家長(cháng)、學(xué)校的看法和建議，傾訴自己的想法和苦惱，這樣就能用許多中學(xué)生都喜愛(ài)的方式，不但是中學(xué)生遠離不良網(wǎng)站，還能更實(shí)際的解決他們的心理問(wèn)題，改良老師、家長(cháng)的教育方法，改良網(wǎng)站的內容、效果。這樣做往往是事半功倍。

　　4.應該努力監督網(wǎng)絡(luò )中網(wǎng)站的內容，凈化網(wǎng)上環(huán)境，假如發(fā)覺(jué)對中學(xué)生思想、行為有誤導作用的網(wǎng)站，應該把它們去除。這樣才能從根本上解決問(wèn)題。

　　5.針對網(wǎng)吧的問(wèn)題，應該加強對非法網(wǎng)吧的監管力度，一發(fā)覺(jué)非法的網(wǎng)吧，就要堅決去除�？梢园l(fā)動(dòng)中學(xué)生“舉報”非法網(wǎng)吧，給監察網(wǎng)吧提供便利。

　　其實(shí)，只要全社會(huì )的人都來(lái)關(guān)注中學(xué)生上網(wǎng)，不久以后，網(wǎng)絡(luò )必將成為中學(xué)生學(xué)習生活的一個(gè)必要工具。

　　中學(xué)生社會(huì )調查報告 10

　　調查目的：

　　可是對父母來(lái)說(shuō)，高中生各方面的開(kāi)支較多，學(xué)習上的花費明顯多于初中生。對于在學(xué)習上的正常開(kāi)時(shí)下，高中生經(jīng)過(guò)利用課余時(shí)光找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會(huì )實(shí)踐，打暑期工、實(shí)習體銷(xiāo)，家長(cháng)們的出手毫不猶豫的同時(shí)，同學(xué)們的生活花費和日零用錢(qián)，也隨之“水漲船高”。

　　所以中學(xué)生的消費行為反映了以下的幾種消費心理特點(diǎn)：

　　味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對大多數學(xué)生而言，掙錢(qián)是打工的首要目的。有的卻認為掙錢(qián)并不是高中生

　　1、求新性。

　　中學(xué)生處于求新求異、富有好奇心的年齡階段對外界新事物的理解本事特別強。于是在打工的惟一目的，不少同學(xué)把打工看作是參加社會(huì )實(shí)踐、提高自身本事的機會(huì )。

　　調查對象：

　　社會(huì )許多新鮮玩意的吸引下，“試一試”的想法成了這種心理的源泉。

　　2、興趣性。

　　據了解，由于有的`學(xué)生是“追星族”便將每月開(kāi)支中的大部分用在購買(mǎi)自我偶像的磁帶或在校高中生，而高中生社會(huì )實(shí)踐已成為培養合格高中生的重要組成部分，也決不能忽視或放下高中生cd上等等，總的來(lái)說(shuō)，主要消費對象自我的興趣愛(ài)好有關(guān)，換言之，興趣愛(ài)好越廣泛，所花費的款項也就社會(huì )實(shí)踐。所以這次調查就選擇了在讀高中生30名，分別分為高一10名，高二10名，高三10名。

　　調查資料：

　　可能同比例增長(cháng)，更何況此刻的學(xué)生，興趣廣泛是普遍的事。

　　3、從眾性。

　　身在周?chē)�都是同齡人的環(huán)境中，加之有不少學(xué)生的家境不錯，特別容易出現攀比的風(fēng)氣。本次調查經(jīng)過(guò)對高中生有否參加過(guò)暑期工、兼職或實(shí)習，最想參與何種社會(huì )實(shí)踐，所參與的打工或實(shí)這便使許多人產(chǎn)生“別人有什么，我也要有什么”的想法，加上時(shí)下的某些時(shí)尚主題，促進(jìn)了這種心理的構成，習是否與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相符，能否體現實(shí)踐與理論知識相結合以及在工作或實(shí)習中獲得了什么等問(wèn)題進(jìn)行展開(kāi)。

　　調查方法：

　　跟進(jìn)了流行大軍。

　　4、盲目性。

　　這種心理特點(diǎn)的構成是基于前幾種心理的，且從眾性心理起了主導作用。

　　經(jīng)過(guò)派發(fā)問(wèn)卷進(jìn)行調查，發(fā)放問(wèn)卷共30份，收回有效問(wèn)卷30份。(調查問(wèn)卷及數據統計詳見(jiàn)附錄)

　　古人曰，“儉，德之共也；侈，惡之大也”。中國傳統文化強調“儉以養德”。養成刻苦節儉習慣，能夠避調查結果：

　　從調查中發(fā)現，許多高中生都認為兼職是高中生的第二個(gè)“課堂”，經(jīng)過(guò)兼職能夠學(xué)到許多寶貴的東西。奢侈，取道義，去邪心，有利培養高尚品德和堅韌意志。有道是“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”�？v觀(guān)“存在就是合理”，職業(yè)沒(méi)有高低之分，無(wú)論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自我的需求。從調查中歷史，大到邦國，小到家庭和個(gè)人，無(wú)不是興于勤儉，敗于奢靡。青少年的財政來(lái)源主要來(lái)自家長(cháng)，家長(cháng)應負起管教指導職責。家長(cháng)要讓子女了解家庭的收入和開(kāi)支，根據家庭的經(jīng)濟狀況，制定合理的消費計劃，數據顯示，有百分之八十以上的人，都愿意參加社會(huì )實(shí)踐打工的活動(dòng)。

　　調查結果分析：

　　并從中學(xué)習承擔家庭經(jīng)濟職責。學(xué)校應當進(jìn)行消費觀(guān)念教育，灌輸“量入為出”的用錢(qián)方法，經(jīng)過(guò)學(xué)習理財知，當代高中生與以往的高中生相比較，他們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會(huì )大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒(méi)識，了解借貸職責，力戒享樂(lè )奢靡陋習，幫忙我們青少年樹(shù)立正確的消費觀(guān)念。

　　中學(xué)生社會(huì )調查報告 11

　　一、問(wèn)題的提出

　　隨著(zhù)物質(zhì)生活水平的提高，中學(xué)生的零錢(qián)越來(lái)越多，消費水平也越來(lái)越高，學(xué)生之間的攀比現象，以及社會(huì )上的少年犯罪現象也由于這些因素隨之越來(lái)越多。中學(xué)生不同于其他的消費階層，他們無(wú)經(jīng)濟收入，但因為很多中學(xué)生都是獨生子女，被家長(cháng)視為“小皇帝”，因而消費水平比較高。在初中階段，初中生作為消費者，經(jīng)濟來(lái)源主要是父母的血汗錢(qián)，而初中的資料費、生活雜費都是一筆很大的開(kāi)銷(xiāo)，初中生如何合理消費、節省開(kāi)銷(xiāo)是我們所關(guān)注的焦點(diǎn)。因此，了解初中生如何消費，便知他們如何理財。

　　二、調查報告

　　研究目標：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，調查初中生學(xué)怎樣消費，樹(shù)立正確的消費觀(guān)念。

　　2、通過(guò)活動(dòng)，正確認識金錢(qián)在現實(shí)生活中的地位和作用，理性地思考我們當今的青少年應樹(shù)立什么樣的金錢(qián)觀(guān)。

　　研究?jì)热荩赫{查初中生的零花錢(qián)的數目、來(lái)源、用途，以及零花錢(qián)使用時(shí)的消費理念。

　　研究方法：主要采取問(wèn)卷調查的方式進(jìn)行，問(wèn)卷設計注意科學(xué)性，遵守題目制定的準則——越簡(jiǎn)單越好，使題目簡(jiǎn)明扼要，層次分明，為確保信度，問(wèn)卷采用集中填寫(xiě)當場(chǎng)收交的方法，問(wèn)卷上不寫(xiě)姓名，問(wèn)卷結果不會(huì )對各位同學(xué)產(chǎn)生任何不利影響，請同學(xué)們如實(shí)回答。

　　研究對象：對某中學(xué)初二（1）班43名同學(xué)進(jìn)行了調查，收回有效答卷42份。

　　三、調查結果

　　表1.某中學(xué)初二（1）班同學(xué)消費情況的調查統計42人

　　調查內容調查結果

　　1、你每月的零花錢(qián)是：a50元以下b50—100元c100—150元d150元以上

　　a、18，42.9%b、16，38.1%c、3，7.1%d、5，11.9%

　　2、你每月零花錢(qián)的來(lái)源（可多項選擇）

　　a勤工儉學(xué)b父母c祖父母和外祖父母d其他親戚e其他來(lái)源

　　a、6，14.3%b、34，81.0%c、7，16.7%d、3，7.1%e：4，9.6%

　　3、你的零用錢(qián)主要用途是（可多項選擇）

　　a買(mǎi)書(shū)籍b儲存起來(lái)c買(mǎi)零食d打游戲e體育運動(dòng)f買(mǎi)衣服g朋友聚會(huì )h其他

　　a、21，50.0%b、23，54.8%c、20，47.6%d、2，4.8%e：5，11.9%

　　f：12，28.6%g：7，16.7%h：12，28.6%

　　4、購買(mǎi)一種商品，你首先考慮的因素是

　　a商品的用途b價(jià)格c款式及包d是否符合時(shí)尚潮流

　　a、11，26.2%b、2252.4%c2：4.8%d、10，23.8%

　　5、你對中學(xué)生吃零食、穿名牌的.看法是

　　a不會(huì )因價(jià)格貴而放棄b在經(jīng)濟條件允許下，可以考慮c沒(méi)什么看法d不應該

　　a、1，2.4%b、28，66.7%c、5，11.9%d、8，19.0%

　　6、你的消費理念或消費風(fēng)格來(lái)自

　　a父母，因為他們是過(guò)來(lái)人b兄弟姐妹，因為他們比父母更了解我需要什么

　　c同學(xué)或同齡的朋友們，因為他們知道什么不讓我落伍d沒(méi)有人，我相信自己的眼光

　　a、10，23.8%b、10，23.8%c、6，14.3%d、16，38.1%

　　7、你對勤儉節約，艱苦奮斗的看法是

　　a是中華民族的傳統美德，應該大力提倡b無(wú)所謂

　　c現在人們生活水平提高了，沒(méi)必要d反對

　　a、34，81.0%b、3，7.1%c、3，7.1%d、2，4.8%

　　8、如果當月零花錢(qián)不夠，如何解決？

　　a.向父母要b.借c.不正當方式d.自己賺

　　a、22，52.4%b、5，11.9%c、4，9.5%d、11，26.2%

　　9、如果每月零花錢(qián)多了100元，你會(huì )如何處置？

　　a.用于學(xué)習b.用于娛樂(lè )c.人際交往d.儲蓄e.其他

　　a、6，14.3%b、6，14.3%c、20，47.6%d、9，21.4%

　　四、調查結果分析

　　1.每月的零花錢(qián)

　　學(xué)生每個(gè)月的零花錢(qián)在50以下的占42.9％，在50元－100元的占38.1％，也有少部分學(xué)生的零花錢(qián)很多。xx區的生活水平、消費水平都比較高，家長(cháng)給子女的零花錢(qián)也比較多。

　　2、每月零花錢(qián)的來(lái)源

　　學(xué)生的零花錢(qián)主要來(lái)源是父母，占81.0％。初中生學(xué)業(yè)重，課程緊，基本上沒(méi)什么時(shí)間參加勤工儉學(xué)。學(xué)生的祖父母和外祖父母年事已高，家庭的主要經(jīng)濟支柱是父母，因此零花錢(qián)的主要來(lái)源是父母。

　　3、零用錢(qián)主要用途是

　　選擇儲存起來(lái)的的占54.8％，買(mǎi)書(shū)的占50.0％，買(mǎi)零食的41.6％，還有少部分同學(xué)選擇買(mǎi)衣服。初二（1）班是外宿班，一些生活用品之類(lèi)的東西不用自己打理，因此平時(shí)的零花錢(qián)都是自己處理。平時(shí)學(xué)業(yè)忙，沒(méi)時(shí)間逛街，于是很多選擇儲存起來(lái)。學(xué)生要養成良好的閱讀習慣，要每天看一篇文章的意識很強，因此選擇買(mǎi)書(shū)。初中生正長(cháng)身體，容易餓，加上嘴饞，因此總在課余時(shí)間去買(mǎi)零食。在學(xué)校都是穿校服，因此花在買(mǎi)衣服的錢(qián)比較少。

　　4、購買(mǎi)一種商品首先考慮的因素

　　考慮價(jià)格的占52.4％，考慮商品的用途的占26.2％，考慮是否符合時(shí)尚潮流的是23.8％。買(mǎi)商品時(shí)，首先考慮它的價(jià)格，只要喜歡、買(mǎi)得起，不管實(shí)不實(shí)用，都會(huì )買(mǎi)下。有些學(xué)生考慮的是它的用途，注重物盡其用，認為沒(méi)必要買(mǎi)沒(méi)用的東西回來(lái)擺，浪費金錢(qián)。中學(xué)階段的這個(gè)年齡正是對時(shí)尚有敏銳觀(guān)察力的時(shí)候，對時(shí)尚感興趣，追求時(shí)尚正逐漸影響學(xué)生的消費理念。

　　5、對中學(xué)生吃零食、穿名牌的看法

　　認為可以考慮的占66.7％，認為不應該的占19.0％。隨著(zhù)生活水平的提高，人民不再滿(mǎn)足于吃得飽，穿得暖，而是追求更舒適的生活，因此經(jīng)濟條件允許下，可以考慮吃零食穿名牌。而有些學(xué)生認為不應該，他們認為沒(méi)必要把錢(qián)浪費在吃零食，穿名牌上，只要吃飽飯，穿著(zhù)舒適就行了，沒(méi)必要追求名牌。

　　6、消費理念或消費風(fēng)格來(lái)源

　　學(xué)生的消費理念和消費風(fēng)格來(lái)源很廣，既有父母占23.8％，也又兄弟姐妹占23.8％，更多是自己占38.1％。在家里，平時(shí)跟父母，兄弟姐妹出去消費，或多或少收到他們的影響，久而久之也形成了自己的消費理念，不再收他們想想，而是相信自己的眼光。

　　7、你對勤儉節約，艱苦奮斗的看法是

　　學(xué)生認為中華民族的傳統美德，應該大力提倡的占81.0％，雖然生活水平提高了，但學(xué)生勤儉節約的意識還是很強。

　　8、如果當月零花錢(qián)不夠，如何解決？

　　當零花錢(qián)不夠時(shí)，很多學(xué)生選擇向父母要，占52.4％，也又少部分選擇自己賺，占26.2％。初中生還是消費者，沒(méi)有賺錢(qián)能力，所以零花錢(qián)不夠時(shí)，首先想到的還是向父母要。

　　9、如果每月零花錢(qián)多了100元，會(huì )如何處置？

　　很多學(xué)生選擇儲存起來(lái)占41.6％。這個(gè)月零花錢(qián)多了，或許下個(gè)月就不夠，為了以防萬(wàn)一，很多學(xué)生就選擇存儲一起來(lái)。

　　五、分析后的思考

　　一個(gè)人的很多習慣都養成于青少年時(shí)期，從一個(gè)學(xué)生對待零用錢(qián)的態(tài)度，就能折射出將來(lái)當家理財的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：一個(gè)從小克勤克儉的孩子，長(cháng)大后花錢(qián)自不會(huì )大手大腳：小時(shí)候“要風(fēng)得風(fēng)，要雨有雨”，讓他感到錢(qián)來(lái)得很容易，長(cháng)大后一不留神，就會(huì )犯下難以彌補的錯誤。通過(guò)這一次的研究性學(xué)習，我們深刻地理解了學(xué)生理財教育的必要性和重要性，自己也得到了這方面的許多知識。觀(guān)念不是一成不變的，它會(huì )在人們的行為中慢慢改變，而行為又會(huì )反過(guò)來(lái)影響人們的觀(guān)念。消費正是這樣的，它既受內在因素的影響，也受外來(lái)事物的影響，我們應該用一種發(fā)展的眼光來(lái)看待。孩子的勤儉節約和儲蓄行為是個(gè)良好現象，家長(cháng)應對此加以鼓勵和正確引導，使孩子從小養成善理財的好習慣。

　　中學(xué)生社會(huì )調查報告 12

　　活動(dòng)目的：

　　為了使中學(xué)生對我國海防軍事現狀，南沙建站守礁十周年以來(lái)的血汗歷程和實(shí)況，以及部隊的艱苦訓練生活有所了解；加強中學(xué)生對毒品的防范意識，警醒青少年遠離毒品，珍愛(ài)生命；并使中學(xué)生更快更好地了解社會(huì )實(shí)況，融入社會(huì )，樹(shù)立優(yōu)良的社會(huì )及人生價(jià)值觀(guān)。xx學(xué)校于20xx年3月29日組織初一級全體師生到xx南沙守礁部隊進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。

　　活動(dòng)內容：

　　南沙浩歌撼人心守礁精神鼓壯志

　　我們在xx南沙守礁部隊軍人俱樂(lè )部會(huì )議室觀(guān)看了記錄片《南沙浩歌》，該片主要講述海軍南海艦隊赴南沙建站守礁的全過(guò)程，以及十年來(lái)所經(jīng)歷的艱難險阻。

　　南沙群島坐落在中國南海，南海面積達360萬(wàn)平方千米，是勃海、黃海、東海面積總和的3倍，南海蘊藏著(zhù)極其豐富的自然資源，這使南海成了名副其實(shí)的“亞洲火藥筒”，是周邊國家爭奪的目標。為了守住這片富饒的海域，南海艦隊在南沙建站守礁。這一計劃在人們看來(lái)也只是三分把握，七分冒險。建站初期，定點(diǎn)勘測、挖礁和周邊國家的軍事干擾成了三大難題。測量一個(gè)點(diǎn)，平時(shí)在陸地上一分鐘就可以完成，可在搖曳不定的海面上，要花費幾十分鐘甚至一個(gè)多小時(shí)；緊接而來(lái)的挖礁工作埋伏了關(guān)卡——挖土機的齒一下子都斷了，戰士們就用手挖，鮮血布滿(mǎn)在礁石群上，那種艱險不是常人所能想象的；面對國外的軍事困擾，戰士們采取了“人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人”的態(tài)度為保衛南沙展開(kāi)了激烈的自衛反擊。面對重重困難，這支由13名戰士組成的鋼鐵隊毅然挑起建站重任，在不足十平方米的海上高架樓上生活。顧不上風(fēng)雨的阻撓與惡劣的環(huán)境，創(chuàng )造了土地上的奇跡。在屏幕上，建站戰士們的神情始終堅韌無(wú)比，他們由于條件限制，只能吃罐頭度日；在建筑工地上的勞作和猛烈陽(yáng)光的暴曬給他們留下的傷痕，也只能用海水來(lái)清洗，傷口撒鹽加劇了他們的疼痛，他們身上一塊塊的瘀血和道道的傷痕是他們的付出最好的驗證。雖然生活工作條件艱苦無(wú)比，但他們以苦為樂(lè )，一片由血與汗凝成的新生土地出現在南沙不平靜的海面上。曾經(jīng)有多少戰士為此而犧牲��！隨后，在1988年8月2日，經(jīng)過(guò)風(fēng)與浪的洗禮后，南沙海洋氣象觀(guān)測站也落成了，這是祖國為建設南沙邁出豪邁的一步。直到今天，仍有大批的戰士赴南沙守礁，他們熬過(guò)艱難的“十關(guān)”：用水關(guān)、飲食關(guān)、守礁寂寞關(guān)、看信關(guān)、恐懼關(guān)、運動(dòng)關(guān)、暈船關(guān)、想家關(guān)、火爐關(guān)、忍耐關(guān)。堅守崗位，從他們身上衍生出的：“南沙精神”鼓舞著(zhù)我們前進(jìn)。

　　雷鳴氣勢鋼鐵臂膀

　　聽(tīng)完報告后，我們跟著(zhù)隊伍來(lái)到大操場(chǎng)，觀(guān)看部隊士兵們的操練�！胺纸鈩�(dòng)作——”指揮官的口令一起，戰士們向我們展示了一套套英姿颯爽，干脆利索的動(dòng)作。他們頂著(zhù)炎炎烈日，汗流浹背，喊出一聲聲鏗鏘有力的口號，震撼人心。讓我們領(lǐng)略到部隊的風(fēng)采和他們堅強的意志。

　　現身說(shuō)法，遠離毒品

　　緊隨其后，一名來(lái)自xx的戒毒所教員現身說(shuō)法，講述他沾染毒品到擺脫毒品的經(jīng)歷，為我們敲響了警鐘。

　　他在高中時(shí)結識了一幫被毒品纏身的“哥們兒”。他好奇地向毒友問(wèn)吸毒的感覺(jué)如何，毒友鼓吹吸毒的感覺(jué)奇妙，身體輕飄飄，勝似神仙。在毒友的慫恿下，他抱著(zhù)“試一試，體驗一下神仙的感覺(jué)，應該沒(méi)問(wèn)題”的心態(tài)接觸毒品。最后事與愿違，事情變得一發(fā)不可收拾，他的大腦在一次對毒品的嘗試后，擺脫不了對毒品的依賴(lài)，荒廢學(xué)業(yè)。為了籌集毒資，他每天都以不同的借口向家人要錢(qián)。想要人不知，除非已莫為。真相敗露后，家人拒絕給錢(qián)，他就威脅家人要破家毀屋，家人無(wú)可奈何地把錢(qián)一次次遞到他那失去人性、毒癮難填的手中。最后他走上犯罪之路。他盜竊多次被抓，但仍屢教不改，毒素侵蝕入之膏肓。直到有一次他向體內注射過(guò)量毒品，昏迷過(guò)去，經(jīng)過(guò)六七小時(shí)的暴曬，被送進(jìn)醫院。從此他才開(kāi)始戒毒生涯，用自己的`經(jīng)歷教育更多的人。最后戒毒所干部的發(fā)言更讓人心寒：2006年全國吸毒人數已達210萬(wàn)，其中絕大部分吸毒者是10－30歲的青少年，他們吸毒的普遍原因是對毒品的不了解及對吸毒的好奇。這一組組的數據令人觸目心驚，時(shí)時(shí)刻刻在警醒我們：遠離毒品，珍愛(ài)生命。

　　一絲不茍表里如一活動(dòng)結束前，我們參觀(guān)了士兵們的宿舍。部隊里嚴明的紀律煉就了士兵們鋼鐵般的意志和一絲不茍的處事態(tài)度——每樣物品的擺放都井然有序，室內打掃得一塵不染，如同在訓練場(chǎng)上他們給人的印象：步調一致，緊張有序。表里如一不僅是軍人須有的品質(zhì)，我們每個(gè)人也不例外。

　　通過(guò)這次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，我加深了對部隊、海防軍事的了解，并深刻地體會(huì )到我們現在幸福安定的生活是無(wú)數舍已為人的軍人，用他們艱苦的訓練和堅守崗位的執著(zhù)換來(lái)的。軍人們?yōu)榱俗鎳�的繁榮昌盛和人民的安居樂(lè )業(yè)，奔赴環(huán)境惡劣的邊防線(xiàn)。面對這樣的大無(wú)畏精神，我們還有理由不珍惜時(shí)間，學(xué)好本領(lǐng)，報效祖國嗎？我們還有理由向微不足道的困難低頭嗎？

　　我還了解了毒品這個(gè)吸血鬼猙獰的面目，它不僅是社會(huì )的經(jīng)濟負擔，還是讓吸毒者身敗名裂的罪魁禍首。我們要堅定地對毒品說(shuō)“不！”

　　我們“身在福中要知�！�，應加倍珍惜一去不返的每時(shí)每刻美好時(shí)光，共創(chuàng )人生美好未來(lái)！

　　中學(xué)生社會(huì )調查報告 13

　　一、討論背景及其意義

　　隨著(zhù)生活水平的改善，手機的普及率開(kāi)頭上升，而且使用者范圍也開(kāi)頭擴張，還記得前幾年，擁有一部屬于自己的手機，是一件很了不起的事，而且，還是大人們的事而已，高校生、中同學(xué)想也別想。但是20世紀的今日，卻不同了，在學(xué)校里，手機幾乎是人手一部的通訊工具，接著(zhù)是中同學(xué)，學(xué)校生，父母為了跟兒女第一時(shí)間聯(lián)絡(luò )，紛紛給兒女們買(mǎi)起手機來(lái)，有得同學(xué)身上還有兩部手機呢，那更不用說(shuō)手機電話(huà)卡了。

　　從以前的“水壺”到現在的只有手掌大的手機，無(wú)論從功能到外表都是一個(gè)大飛躍，但是，價(jià)格卻成反比，這對消費者來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)買(mǎi)機好時(shí)期，所以不少同學(xué)趕上了這好時(shí)期，擁有了屬于自己的手機，而且越來(lái)越年輕化。特殊是近兩年，隨著(zhù)手機價(jià)格的下降、短信服務(wù)的開(kāi)通和各種手機SIM卡的消失，手機不再是一種高身份的'象征或遙不行及的幻想，而是成為一種較為普及的通訊工具。

　　二、調查目標

　　(1)了解中同學(xué)使用手機現狀。

　　(2)討論怎樣解決手機一族問(wèn)題調查方法。

　　三、調查方法

　　(1)采訪(fǎng)調查。

　　(2)問(wèn)卷調查。

　　四、活動(dòng)方案

　　1、討論確定課題、確定課題。

　　2、擬寫(xiě)問(wèn)卷。

　　3、社會(huì )調查，走上社會(huì )，調查訪(fǎng)問(wèn)。

　　4、分析爭論。

　　5、總結，書(shū)寫(xiě)調查報告。

　　五、調查問(wèn)卷

　　中同學(xué)手機調查問(wèn)卷

　　1、你是否擁有手機()

　　A、有B、無(wú)

　　2、你選購手機或你有選購的機會(huì )時(shí)，你會(huì )優(yōu)先考慮下列哪個(gè)因素()

　　A、性能B、價(jià)位C、品牌D、服務(wù)E、流行趨勢

　　3、你最能接受的手機價(jià)格是()

　　A、1000元以下B、1000―1500元C、1500―2000元D、2000―3000元E、3000元以上

　　4、你購買(mǎi)手機的費用來(lái)自()

　　A、家長(cháng)B、親戚C、其他

　　5、你的月消費額也許是多少()

　　A、350元以下B、350―500元C、500―800元D、800―1200元E、1200元以上

　　6、你購買(mǎi)手機的目的是()

　　A、便利與家人、伴侶聯(lián)系B、受四周人影響C、交異性，伴侶D、炫耀自己

　　7、你使用手機最多是()

　　A、打電話(huà)B、發(fā)短信C、上網(wǎng)D、玩嬉戲E、其他

　　8、你所了解的話(huà)費節省方式()

　　A、不知道B、話(huà)費套餐C、給對方發(fā)短信D、撥打IP電話(huà)

　　六、調查結果分析

　　這次調查主要是有針對性地就購買(mǎi)手機的心態(tài)、中同學(xué)擁有手機的總體利弊以及校內實(shí)現手機普及這一社會(huì )現象的正常與否和影響中同學(xué)購買(mǎi)決策的因素等。調查采納問(wèn)卷形式，在同學(xué)中進(jìn)行抽樣調查，共發(fā)出調查問(wèn)卷100份，勝利回收93份。在性別構成上基本持平，其中男性占52%，女性所占比例是48%。經(jīng)過(guò)對調查問(wèn)卷結果的統計，其結果分析如下。

　　中學(xué)生社會(huì )調查報告 14

　　調查人：

　　xxx

　　調查時(shí)光：

　　20xx年xx月xx日—x月x日

　　調查方式：

　　網(wǎng)上調查、摘集資料

　　調查結果：

　　1、大部分中學(xué)生（包括上過(guò)網(wǎng)的和未上過(guò)網(wǎng)的）喜歡上網(wǎng)。

　　2、中學(xué)生上網(wǎng)的目的：

　�。�1）中學(xué)生上網(wǎng)，查閱自己愛(ài)好的信息或玩游戲者較多，其次是聊天、娛樂(lè )、收發(fā)郵件、下載音像資料或圖片，再次是查閱資料、做網(wǎng)頁(yè)、查閱有關(guān)知識的信息、瀏覽新聞等等；

　�。�2）大部分男生上網(wǎng)是為了玩游戲；多半女生上網(wǎng)是為了聊天；

　　3、比較熱門(mén)的網(wǎng)站：搜狐、新浪等；

　　4、中學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)光：

　　大部分中學(xué)生上網(wǎng)是在節假日，還有一部分是在放學(xué)后和同學(xué)一起上網(wǎng)；

　　5、中學(xué)生上網(wǎng)的途徑

　　大部分中學(xué)生在家里上網(wǎng)，其次是去網(wǎng)吧或在同學(xué)、朋友家上網(wǎng)；

　　6、（非中學(xué)生）是否支持中學(xué)生上網(wǎng)：

　　支持者居多，反對者較少，大部分支持者的前提是“要正確對待，有限制地上網(wǎng)”。但很多中學(xué)生的家長(cháng)反對或控制孩子上網(wǎng)。其反對原因大多是“上網(wǎng)耽誤學(xué)習”及“上網(wǎng)容易受不良信息影響”；

　　7、網(wǎng)絡(luò )對中學(xué)生的好處

　�。�1）能夠開(kāi)闊視野，擴大知識面；

　�。�2）因特網(wǎng)信息量大，信息交流速度快，中學(xué)生能夠根據學(xué)習的需要，快速的查閱相關(guān)信息，并能及時(shí)了解世界新聞信息、科技動(dòng)態(tài)，不受時(shí)空限制，這給中學(xué)生的生活、學(xué)習帶來(lái)了很大的便利；

　�。�3）由于網(wǎng)絡(luò )的虛擬性，中學(xué)生在網(wǎng)上與其他人交談時(shí)，不受時(shí)空的限制，方便的與其他人交流看法、心得，能夠把平時(shí)不便于說(shuō)的話(huà)說(shuō)出來(lái)。從某一方面來(lái)講，教師、學(xué)生家長(cháng)能夠在網(wǎng)上更好的了解學(xué)生的意見(jiàn)、提議，以及思想情景；

　�。�4）能夠促進(jìn)中學(xué)生的學(xué)業(yè)。在網(wǎng)上查閱信息十分方便，學(xué)生能夠根據學(xué)習的需要，找到適宜的學(xué)習資料，甚至是適宜的教師。這能夠增加學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力和效率。

　　8、網(wǎng)絡(luò )對中學(xué)生的壞處

　�。�1）容易上癮

　　許多中學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲、聊天室，不知不覺(jué)的出現了精神和身體上的病癥，影響中學(xué)生的健康成長(cháng)。

　�。�2）容易受網(wǎng)上不良信息的影響。

　　許多網(wǎng)站（包括許多著(zhù)名的大網(wǎng)站）的頁(yè)面甚至主頁(yè)上，都有一些不健康的資料，中學(xué)生很容易受它們的影響。有一些中學(xué)生受網(wǎng)上暴力資料的影響，甚至走上了犯罪的道路；

　�。�3）容易荒廢學(xué)業(yè)

　　許多中學(xué)生自控本事不強，上網(wǎng)經(jīng)常著(zhù)了迷，晚上經(jīng)常拖得很晚，不但影響了這一天的寫(xiě)作業(yè)和復習，還影響到第二天的學(xué)習。

　�。�4）網(wǎng)吧問(wèn)題

　　此刻，網(wǎng)吧的數量日漸增多，且其中有很大一部分是非法的網(wǎng)吧。許多中學(xué)生在放學(xué)后、節假日和同學(xué)一起去網(wǎng)吧上網(wǎng)聯(lián)機打游戲、聊天等等，且上網(wǎng)時(shí)光很長(cháng)。這不僅僅浪費錢(qián)財，并且在網(wǎng)吧里更容易受到不良信息的`影響。在調查過(guò)程中，許多理解調查的人都表示，很多網(wǎng)吧里電腦上的主頁(yè)就是不良的網(wǎng)頁(yè)。

　�。�5）網(wǎng)上交友問(wèn)題

　　許多中學(xué)生在網(wǎng)上都有網(wǎng)友。而網(wǎng)絡(luò )畢竟是一個(gè)虛擬世界，網(wǎng)上許多人說(shuō)的都是謊話(huà)，很容易是中學(xué)生說(shuō)謊、受騙，甚至在這些人的“引導”下誤入歧途。

　　8、網(wǎng)絡(luò )對中學(xué)生心理的影響

　�。�1）許多網(wǎng)絡(luò )游戲都包含暴力的資料。很多中學(xué)生上網(wǎng)就是為了玩游戲，經(jīng)常接觸這些游戲，就有可能使一些中學(xué)生摻入恐怖、暴力、以強凌弱等等不好的思想，給中學(xué)生的心理造成了較大危害。

　�。�2）在調查中發(fā)現，聊天室中，許多人幾乎句句不離臟話(huà)，并且經(jīng)常談?wù)撘恍┎涣嫉馁Y料。許多中學(xué)生長(cháng)期沉迷于聊天室，不可能不受其影響。

　�。�3）在網(wǎng)上，一切事物都是虛擬的。一些中學(xué)生長(cháng)期沉迷于網(wǎng)絡(luò )的虛幻世界里，有的人就會(huì )逐漸構成孤僻、沉默、不善于于別人溝通等性格。

　　分析：

　　由調查能夠看出：

　　1、中學(xué)生上網(wǎng)主要還是處于好奇心和愛(ài)玩。

　　2、中學(xué)生由于上網(wǎng)而出現的`問(wèn)題主要有兩方面：一是影響了學(xué)習；二是受到網(wǎng)上不良信息的影響。

　　可是，調查證明，受到網(wǎng)絡(luò )影響的中學(xué)生并不太多。一般中學(xué)生上網(wǎng)是出于好奇和網(wǎng)絡(luò )信息量大且速度快。絕大部分中學(xué)生上網(wǎng)還是十分正經(jīng)的。

　　少數由于網(wǎng)絡(luò )而出現問(wèn)題的中學(xué)生，他們的問(wèn)題一般是出在了“玩”上。網(wǎng)絡(luò )吸引他們的不是知識，而是其他他們所看到的事物。中學(xué)生好奇心強、愛(ài)玩，自控本事又不太強，這使這些過(guò)于沉迷于網(wǎng)絡(luò )的中學(xué)生在生活、學(xué)習，乃至思想上出了問(wèn)題。并且，促成他們出現了問(wèn)題的不只是在于他們本身，其根源問(wèn)題是在于，此刻針對中學(xué)生乃至青少年的網(wǎng)站實(shí)在太少。一般上網(wǎng)，如果不是有明確目的地搜索信息，充斥于中學(xué)生眼中的網(wǎng)絡(luò )世界的，更多的還是過(guò)于成人化的東西。真正能讓中學(xué)生感興趣，并能牢牢吸引住他們的有益的專(zhuān)門(mén)網(wǎng)站寥寥無(wú)幾。正因為如此，許多感到寂寞、無(wú)聊而上網(wǎng)的中學(xué)生，才會(huì )被吸引到網(wǎng)絡(luò )游戲、聊天室中來(lái)，或是在無(wú)意的瀏覽中，被不良信息所影響。并且，玩游戲、聊天時(shí)都很容易上癮，時(shí)光往往在不知不覺(jué)中過(guò)去，這樣就使一些中學(xué)生的身體受到影響，還影響到學(xué)習的效率和質(zhì)量。

　　3、一些中學(xué)生迷戀網(wǎng)吧的原因

　�。�1）假期缺少能使中學(xué)生感興趣的活動(dòng)

　�。�2）缺少能夠供中學(xué)生們娛樂(lè )、活動(dòng)、放松的有益的免費活動(dòng)場(chǎng)所

　　許多中學(xué)生的學(xué)習壓力大，所以在節假日，都很想去外面放松一下。但此刻正是缺少能真正讓他們放松并且能在玩中學(xué)到知識的場(chǎng)所。而像科技館等場(chǎng)所，雖然比較好，可是門(mén)票往往很貴，并且展品也很少更新，中學(xué)生不可能經(jīng)常去。所以，正是這種“真空”使網(wǎng)吧得到了機會(huì )。并且網(wǎng)吧為了增加顧客，上網(wǎng)的價(jià)格不貴，還增加了許多能滿(mǎn)足學(xué)生們“愛(ài)玩”性格的游戲，這更使中學(xué)生經(jīng)�！肮忸櫋本W(wǎng)吧。

　�。�3）對非法網(wǎng)吧的打擊力度不夠。許多非法網(wǎng)吧已轉到了“地下”，這更使執法人員無(wú)法清除它們

　　中學(xué)生社會(huì )調查報告 15

　　調查對象：

　　瑪珥湖

　　調查方法：

　　查資料觀(guān)察對比

　　調查情況：

　　3月30日，我們班參觀(guān)游覽了湖光巖。對湖光巖瑪珥湖進(jìn)行調查。

　　湖光巖在廣東省xx市西南18公里處，是一個(gè)頗負盛名的風(fēng)景區，其中有中國唯一的“瑪珥湖”。據調查了解，該湖是距今14萬(wàn)－16萬(wàn)年間平地火山爆發(fā)后冷卻下沉形成的，湖順巖勢組成橢圓形�？偯娣e3.6平方公里，湖面2.6平方公里，水深達20多米，比德國的瑪爾湖面積還大，是具有很高的地質(zhì)學(xué)價(jià)值、世界罕見(jiàn)的第四世紀以來(lái)的火山成湖泊的代表�，敔柡�還有“五奇”：奇之一：“天然年鑒”經(jīng)過(guò)長(cháng)期的自然沉積，湖底已形成低于海平面400多米的火山泥沉積層（現湖水僅深20多米）。因湖水不受外界水系干擾，其沉積層忠實(shí)地記錄了地球古植被的變化，成為研究地球古氣候與環(huán)境演變的“天然年鑒”。奇之二：永不干涸，自我凈化。據《xx府志》記載，該湖“大旱不涸，淋雨彌月不溢”；“以水中皆黑沙石至清無(wú)垢，沒(méi)肩尚可數足指紋，故亦名凈湖”。有關(guān)專(zhuān)家說(shuō)，這是因為湖光巖有一個(gè)強大的磁場(chǎng)，使湖水產(chǎn)生一種神奇的自我凈化功能。奇之三：樹(shù)葉花草落無(wú)蹤。湖泊四周都是茂密的樹(shù)木花草，每逢刮風(fēng)下雨，樹(shù)葉花草飄落湖中，但總能消失得無(wú)影無(wú)蹤。奇之四：不見(jiàn)蛇、蛙、螞蟥。有道是有水必有蛙，而2、3平方公里的湖光巖，水中竟沒(méi)有一只青蛙，也沒(méi)有蛇和螞蟥的蹤影。奇之五：湖區皆是寶。由于季風(fēng)不斷從山口進(jìn)入，湖光巖周?chē)�植被茂盛，一年四季鳥(niǎo)語(yǔ)花香，空氣清新。特別是在水杉林區形成一個(gè)負離子區，負離子含量達105688個(gè)cm3，被人們譽(yù)為“天然氧吧”；湖水主要是地下泉水，富含微量元素，湖底火山泥可用作美容和健身等。

　　在這次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中，我認真進(jìn)行了觀(guān)察。努力找尋集傳奇、優(yōu)美、實(shí)用于一體的`瑪珥湖景致，可失望的是，我沒(méi)有看到這樣的景象。自來(lái)水公司因為大量抽水而導致了湖水退了十米之多，湖中心凹陷下去，烏龜和魚(yú)兒因為水質(zhì)問(wèn)題和沒(méi)有棲息的地方，無(wú)奈地慘死在了湖邊上。僅僅十來(lái)分鐘，我就在湖邊上發(fā)現了四只死龜和兩條死魚(yú)，它們似乎在向人們呼吁：“保護水資源！給我們一個(gè)生存的環(huán)境！”湖水不再是那樣清澈見(jiàn)底了，湖邊的沙和石子都變得黑黑的，以前一群一群結隊游玩的小魚(yú)，現在也只是零星幾條，還是特小的那種毛毛魚(yú)。

　　圍著(zhù)湖邊轉了一圈，又見(jiàn)到了五只烏龜，三只是死的，一只眼睛爛掉了，奄奄一息，我私自把它帶回了家。因為它們并不適應湖光巖的湖水，都死得差不多了，湖邊也有不少死的小魚(yú)。好可憐的小生物！”

　　在湖邊散步時(shí)我還發(fā)現，周?chē)�的花草�?shù)木失去了往日的生機，春天理應是萬(wàn)物生長(cháng)的季節，可是那一棵棵樹(shù)上的紫荊花卻垂下了腦袋，零碎的花瓣落滿(mǎn)在人行道上，顯得孤獨而冷清。湖里的水更不用說(shuō)了，水上覆蓋了一層厚厚的青油，蝌蚪們在湖里奄奄一息……看到這番景象，我困惑了，我想：“連蝌蚪都愿意生活在這種池塘里，看來(lái)這個(gè)池塘與其他的相比算‘干凈’了吧！”

　　從湖光巖回來(lái)后，我特地從相冊里找回兩年前瑪珥湖的照片，湖面略呈心形，湖水清澈、纖塵不染，平靜得像一面鏡子。再看看周邊的'花草樹(shù)木，每一棵都茂盛蔥蘢，在藍天白云的襯托下顯得生氣勃勃……

　　僅短短兩年多，瑪珥湖的環(huán)境就發(fā)生了翻天覆地的變化，讓人深感憂(yōu)慮。在憂(yōu)慮中，我確切聽(tīng)到了瑪珥湖振聾發(fā)聵的呼喚：人與自然和諧發(fā)展。

　　建議：

　　瑪珥湖是萬(wàn)年地球演變發(fā)展留下的天然年鑒和自然博物館，也是人類(lèi)開(kāi)啟地球迷宮的一把金鑰匙�，旂砗�在世界上獨二無(wú)他，無(wú)論失去哪個(gè)，對世界人民來(lái)說(shuō)都是重大的損失。湖光巖瑪珥湖是xx市的一塊瑰寶，理應受到尊重和保護。為了讓我們的子孫后代也能欣賞到神秘的瑪珥湖，讓我們從現在做起：保護水資源、保護環(huán)境、保護瑪珥湖吧！

　　中學(xué)生社會(huì )調查報告 16

　　調查背景：

　　隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，環(huán)境保護問(wèn)題日益突出，我國也將保護環(huán)境作為一項基本國策。而我們中學(xué)生由于課業(yè)繁重，用紙量也是居高不下，練習本、草稿紙，講義等數不勝數。殊不知我們這樣的對紙張（即森林資源）是一種極大的浪費，其實(shí)很大一部分損失是可以避免的。于是就有了我的調查研究課題。

　　調查目的：

　　針對中學(xué)生校園內存在的紙張浪費情況，我覺(jué)得有必要對此進(jìn)行調查，以弄清紙張浪費的現狀，給人們敲響警鐘，也為減少紙張浪費提供參考依據。

　　調查時(shí)間：

　　20xx.9—20xx.1

　　調查范圍：

　　江夏一中、實(shí)驗高中、山坡高中、江夏區第四初級中學(xué)部分學(xué)生。

　　調查方法：

　　問(wèn)卷調查：發(fā)放問(wèn)卷400份，收回問(wèn)卷372份，回收率91%。

　　調查結果：

　　經(jīng)調查95%以上的被調查者都喲紙張浪費現象，具體表現為：

　　1、個(gè)人學(xué)習用紙方面：

　　在中學(xué)中的紙張浪費現象并不想想象的那么嚴重，絕大多數的同學(xué)學(xué)習用紙都是屬于正常范圍內，但是我們可以看到筆記本數量在10本以上的人數占了30%也就是被調查者中有100多人存在較嚴重的紙張浪費現象，而且與此相對的也有31%的被調查者的草稿紙使用時(shí)間在一星期以?xún)�，這也充分說(shuō)明了我們身邊確實(shí)存在著(zhù)不少紙張浪費情況，學(xué)習用紙方面顯得尤為突出，雖然尚未成為普遍現象，但是應該給予重視。

　　2、學(xué)校用紙方面：

　　根據我的調查報告顯示各校發(fā)放的試卷、講義等都不同程度的存在紙張浪費的問(wèn)題，這也是中學(xué)校園內存在紙張浪費現象的一個(gè)很重要的因素。在接受調查的同學(xué)中間，大多數同學(xué)都反映學(xué)校發(fā)放的試卷、講義等書(shū)面材料，存在只復印一面，背面空白的情況（各所學(xué)校的具體情況有所不同）。這在很大程度上反映了作為學(xué)校本身而言，并沒(méi)有做到節約用紙的領(lǐng)頭人。

　　3、每學(xué)期分發(fā)的練習本的使用情況：

　　眾所周知，我們每學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)都會(huì )分到種類(lèi)繁多的練習本，而這恰恰是學(xué)校紙張浪費的一個(gè)重要的組成部分。我在對這個(gè)方面調查時(shí)發(fā)現了較大的問(wèn)題，首先是選擇練習本有剩余的人數占了60%，而據；了解，選擇很不夠用的同學(xué)都是因為聯(lián)系本被當作草稿紙的大量使用造成的。再看關(guān)于草稿紙使用種類(lèi)的圖表可以很明顯的看出選擇把學(xué)校發(fā)放的練習本當作草稿紙的同學(xué)超過(guò)了37%，而選擇自己購買(mǎi)的僅4%。這說(shuō)明學(xué)校分發(fā)的練習本由于數量多，已經(jīng)成為同學(xué)們草稿紙的替代品，時(shí)期了其應有的作用。在對接受調查的同學(xué)之中把學(xué)校分發(fā)的練習本用來(lái)學(xué)家庭作業(yè)和摘錄筆記的只占到練習本數量的一半左右。

　　這個(gè)方面不同于上述兩個(gè)方面的`情況，應該算是校園紙張浪費的典型代表，最應該引起我們的重視。

　　結論和建議：

　　根據以上三個(gè)方面的調查結果分析，我認為校園浪費問(wèn)題確實(shí)存在，而且有慢慢擴大的.趨勢，在一些方面已經(jīng)凸現出來(lái)，可是我們大多數的人還沒(méi)有真正意識到這個(gè)問(wèn)題的存在和它所帶來(lái)的危害。

　�。�1）我們中學(xué)生之中，由于一系列的因素影響，存在著(zhù)各種不同的紙張浪費現象，程度也有所不同，各所學(xué)校的實(shí)際情況也不一樣。但是這個(gè)問(wèn)題卻是被停學(xué)、老師忽略的一個(gè)盲點(diǎn)。

　�。�2）紙張浪費的各個(gè)方面發(fā)長(cháng)不一，有的現象，我們傳統觀(guān)念認為比較嚴重的，其實(shí)并沒(méi)有想象的嚴重，而恰恰是某些我們不關(guān)注的，浪費情況愈加嚴重。

　�。�3）普遍存在年紀越高，浪費的情況越嚴重的現象，性別差異所造成的差異也很明顯。通過(guò)對比，高中生的紙張浪費情況比初中生要嚴重得多。有土時(shí)間倉促，未能列出性別差異對紙張浪費的影響，但是從調查過(guò)程來(lái)看，女生的浪費現象大大低于男生。

　�。�4）作為學(xué)校，并沒(méi)有很好的防止紙張浪費的出現和擴大，而且在一定程度上加速了這種現象的發(fā)展。老師在布置課堂作業(yè)時(shí)通常喜歡用多本練習本交換上交，往往造成不必要的浪費。

　　我試著(zhù)提出幾點(diǎn)建議作拋磚引玉之用。

　�。�1）在校園內展開(kāi)節約紙張，避免浪費的宣傳活動(dòng)，提高在校學(xué)生和老師的環(huán)境保護意識，養成節約用紙的良好習慣，減少紙張浪費。

　�。�2）校讜也應該加強對書(shū)面材料印發(fā)的監管力度，精良做到物盡其用，這樣不僅減少了只好真納感的浪費，同時(shí)也減少了開(kāi)支。

　　適當減少學(xué)校統一分發(fā)的練習本數量，在保證常用練習本數量的基礎上，減少不常用的練習本，來(lái)勢也應該盡量減少課堂作業(yè)練習本的使用數量。

　　中學(xué)生社會(huì )調查報告 17

　　一、調查目標：

　　1.了解學(xué)生的理想

　　2.了解學(xué)校指導的實(shí)際情況和理想教育現狀

　　二、調查的方法：

　　問(wèn)卷調查(學(xué)生問(wèn)卷詳細調查)、學(xué)生當面了解、采訪(fǎng)學(xué)校教師和領(lǐng)導

　　三、調查結果分析：

　　從15到20歲的左右的六年里，現在的孩子一般都要從中學(xué)里走過(guò)。六年的漫長(cháng)時(shí)間，可以改變一個(gè)人很多的東西，甚至所獲得的改變可以左右一個(gè)人一生的道路。特別是人在中學(xué)階段的當口。人的身體，人的大腦每分每秒都在發(fā)生著(zhù)奇異而深刻的變化。一點(diǎn)點(diǎn)，人從一個(gè)稚氣未脫的少年成長(cháng)為一個(gè)青年。這個(gè)過(guò)程中所接受的每一種思想，所做出的每一個(gè)決定，都是一個(gè)開(kāi)始，而在這個(gè)階段確立人的理想就是人生最緊要的第一步。

　　人的理想可以分為三個(gè)層次：生活理想、社會(huì )理想、職業(yè)理想。生活理想是基礎，是人生理、心理的基本要求，應予以合理的滿(mǎn)足；社會(huì )理想是人理智上的最高追求，包括國家的，民族的，人類(lèi)的。而職業(yè)理想是生活理想和和社會(huì )理想之間必要的過(guò)渡階段和中介環(huán)節。換句話(huà)說(shuō)：生活理想應提升到職業(yè)理想的高度上去，社會(huì )理想應落實(shí)到職業(yè)理想的實(shí)際中來(lái)。

　　在人一生的活動(dòng)中職業(yè)生涯既是一個(gè)人謀生的手段，實(shí)現自身價(jià)值的必需，又是服務(wù)社會(huì )、造福人類(lèi)的人生實(shí)踐。樹(shù)立正確的職業(yè)理想，就是中學(xué)生實(shí)現生活理想與社會(huì )理想的最佳結合點(diǎn)。

　　然而，當代中學(xué)生的職業(yè)理想現狀如何呢?對此，筆者對一所普通高中的高一、高二兩個(gè)年級進(jìn)行了一系列的調查，從中發(fā)現了不少的問(wèn)題。

　　問(wèn)卷顯示，雖然經(jīng)過(guò)了初中三年的成長(cháng)，到了高一高二仍有近16%的學(xué)生認為：理想與職業(yè)理想的概念是一樣的。這充分說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題：這部分學(xué)生連職業(yè)理想最基本的概念都沒(méi)有，更不用談自己樹(shù)立什么職業(yè)理想了。自然的，問(wèn)卷相關(guān)顯示：有的學(xué)生未曾考慮過(guò)自己未來(lái)的職業(yè)。那么，在其余近84%的學(xué)生中，他們對于職業(yè)理想就一定有比較清晰的認識嗎?根據我對一些學(xué)生和老師的近距離了解，多數學(xué)生對職業(yè)理想的問(wèn)題是比較混沌的，或者說(shuō)是沒(méi)有責任型的，職業(yè)理想對他們來(lái)說(shuō)并沒(méi)有起點(diǎn)或者目標的`意義。有的學(xué)生曾想過(guò)有關(guān)職業(yè)的問(wèn)題，實(shí)際上，也僅僅是一種對未來(lái)美好的想象，對于他們來(lái)說(shuō)，最眼前的學(xué)業(yè)才是他們所應該關(guān)注的。

　　在問(wèn)卷的主觀(guān)題中，有很多學(xué)生明確地寫(xiě)出：理想就是考上一所好的大學(xué)。那么考上好的大學(xué)是為了什么呢?為了以后有更好的生活和工作!但是，這種好生活好工作對他們來(lái)說(shuō)是極其抽象的，并沒(méi)有清晰的想法和設想。他們實(shí)際上把考上大學(xué)看成了終極目的了�？忌洗髮W(xué)之后呢?再說(shuō)吧!正因為有這樣的思想，大學(xué)生中才會(huì )有這樣的情況：學(xué)中文的不喜歡中文專(zhuān)業(yè)，學(xué)外語(yǔ)的轉學(xué)法律，有的甚至放棄了學(xué)業(yè)。

　　在問(wèn)及“是否關(guān)于職業(yè)理想的問(wèn)題以后再考慮會(huì )更好一些?現在主要是學(xué)習?”時(shí)，62%的學(xué)生選擇了“是”，還有近7%的學(xué)生選擇了“其他”。我不禁想起了資深顧問(wèn)式培訓專(zhuān)家倪砥的《我不是在教訓你》這本書(shū)中的一句話(huà)：錯就錯在不知要到那里去。為了說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題他舉了一個(gè)例子：1962年克林頓作為阿肯色州的學(xué)生代表，到華盛頓出席了全國青少年代表大會(huì )。他們參觀(guān)了白宮，受到了肯尼迪總統的接見(jiàn)。而年僅16歲的比爾在當時(shí)就做了一個(gè)決定，他要當美國總統，成為影響世界的人。這以后他所做的每一件事都是為了走進(jìn)白宮，幾乎沒(méi)有走什么彎路，在他46歲那年如愿以?xún)敗?/p>

　　用三十年的時(shí)間哪一種合理的目標達不到呢，怕就怕南轅北轍。我們的學(xué)生，他們中很多人都腳踏實(shí)地沒(méi)錯，眼朝地下，背負著(zhù)學(xué)習的鐵犁向某一所大學(xué)開(kāi)墾著(zhù)，而這所大學(xué)所學(xué)的東西真正是他自己想要的嗎?只要看看下面的問(wèn)卷結果就可想而知了：對于已分科的高二年級，有近50%的學(xué)生所選的班科與自己的職業(yè)理想不一致或不知道是否一致。連最眼前的分科都沒(méi)法保障是學(xué)生自己所需要的，大學(xué)就可想而知了。這顯示出學(xué)生學(xué)習的盲目性，這種盲目性要持續多久，而我們的學(xué)生究竟要往哪里去?

　　撇開(kāi)上面“有沒(méi)有”的問(wèn)題，我們來(lái)看看“是什么”的問(wèn)題。首先，要交代的是：我調查的是一所設于小鎮上的普通高中，吸收的學(xué)生大多是來(lái)自周遍地區農村的孩子，有一定區域局限性。

　　對于“我的職業(yè)理想是什么”這個(gè)主觀(guān)題，我仔細翻閱了完整的四個(gè)班級的問(wèn)卷，(其中兩個(gè)高一班，兩個(gè)高二班)我驚異的發(fā)現這四個(gè)班分別是全班45人中有18人，58人中有13人，67人中有18人，73人中有20人的職業(yè)理想是教師。另外，比較多的是醫生，每個(gè)班里也都有10人左右，此外較多的就是警察、律師。當然也有其他種類(lèi)的，但這種分布狀況實(shí)在是不平衡。

　　四、調查反思

　　是什么左右了我們學(xué)生的選擇?是選擇的范圍!又是什么規定了選擇的范圍?是周?chē)�社�?huì )所給予學(xué)生們有關(guān)的職業(yè)信息!學(xué)生在社會(huì )、家庭、學(xué)校的重重圍困以及學(xué)業(yè)的重壓下，他們的眼睛所能觸及并能夠比較了解的也只能是這些。更何況，學(xué)生大多來(lái)自農村和小鎮，視野更加狹窄，也就更加需要有關(guān)這方面的系統的指導和教育。

　　然而，令人擔憂(yōu)的也正是目前的傳統教育，升學(xué)率是學(xué)校日程的重中之重，而忽視了學(xué)生發(fā)展的長(cháng)遠需要�，F代社會(huì )的現狀是高度信息化、科技化、多元化，社會(huì )發(fā)展一日千里，傳統的三百六十行其實(shí)早已被打破。據統計，全國現有一萬(wàn)多種職業(yè)，新職業(yè)仍在不斷涌現。閉目塞聽(tīng)就不可能得到發(fā)展的機會(huì )。中學(xué)階段是學(xué)生吸收外在信息，定下生長(cháng)基點(diǎn)的緊要時(shí)期，在新的形勢下，非常緊要的是讓學(xué)生了解社會(huì )發(fā)展狀況，了解世界形勢，開(kāi)拓視野，這樣學(xué)生才會(huì )有較高的人生起點(diǎn)和更高的人生標準。而對于學(xué)生職業(yè)理想教育更是起著(zhù)目標性的啟示作用。

　　1994年9月原國家教育委員會(huì )基礎教育司頒布了《普通中學(xué)職業(yè)指導綱要》之中，明確表示，職業(yè)指導是普通中學(xué)教育的一個(gè)組成部分，它的任務(wù)是：幫助和引導學(xué)生了解社會(huì )；了解職業(yè)和專(zhuān)業(yè)；了解自己的生理、心理、興趣、才能和體質(zhì)等特點(diǎn)；教育學(xué)生正確處理國家、社會(huì )需要和個(gè)人志愿之間的關(guān)系；增強職業(yè)意識和對未來(lái)職業(yè)的適應能力，使學(xué)生能夠正確地選擇符合社會(huì )需要及其身心特點(diǎn)的職業(yè)或專(zhuān)業(yè)方向。

　　而且明確規定：職業(yè)指導的教學(xué)課時(shí)，在初中階段不低于15課時(shí)(一般在初二設置為宜)，在高中階段不低于20課時(shí)(一般在高一設置為宜)。職業(yè)指導的目標和內容，分初中和高中兩階段分別加以說(shuō)明，并說(shuō)明了職業(yè)指導的途徑和方法。

　　然而，職業(yè)指導在學(xué)校的現狀如何呢?據我了解，類(lèi)似的指導往往集中在學(xué)生畢業(yè)前填報志愿時(shí)進(jìn)行。其實(shí)進(jìn)行的指導只是升學(xué)指導中的一部分。一般教師也往往根據學(xué)生的學(xué)習成績(jì)進(jìn)行指導。重要依據即是高校歷年招生的分數線(xiàn)，主要是注意學(xué)生的專(zhuān)業(yè)限制和錄取可能。雖然減少了一些填報志愿的盲目性，但這顯然比較忽視學(xué)生的興趣，身心素質(zhì)，學(xué)習潛能和個(gè)人理想，也忽視了行業(yè)的發(fā)展和社會(huì )的需求。再則職業(yè)指導的內容并不是單純的最后選擇，更重要的是幫助學(xué)生了解自己，提高素質(zhì)，發(fā)展潛質(zhì)，使學(xué)生達到自我發(fā)現，自我分析，自我教育，自我發(fā)展，自我決策的高度。這些都需要從入學(xué)到畢業(yè)全過(guò)程的系統啟蒙與引導，需要學(xué)生在平時(shí)就有一種對職業(yè)與專(zhuān)業(yè)信息較廣泛的耳濡目染以及對自身的科學(xué)的觀(guān)察與分析。顯而易見(jiàn)，在現行的指導下，要求學(xué)生在倉促的時(shí)間里決定自己的命運，似乎可能違背問(wèn)卷里顯示的的人所支持的一個(gè)美好的少年愿望——“會(huì )努力使職業(yè)理想成為現實(shí)選擇”!顯然這樣的指導已不符合學(xué)生發(fā)展的需求，離人的全面發(fā)展、自由發(fā)展、充分發(fā)展的目標更遠。

　　中學(xué)生正值富于幻想，樹(shù)立理想，建立人生基點(diǎn)的最佳時(shí)期，職業(yè)理想教育更成為當代中學(xué)生潛在的強烈需求。學(xué)校的職業(yè)理想教育作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分必定任重道遠，只有不斷完善不斷創(chuàng )新和落實(shí)到位才能夠適應當代學(xué)生的需求和社會(huì )發(fā)展對人才的召喚。

　　中學(xué)生社會(huì )調查報告 18

　　調查人員：

　　xx

　　地點(diǎn)：

　　富縣高級中學(xué)

　　時(shí)間：

　　20xx年10月1日

　　班級：

　　高xx班

　　調查對象：

　　高一級學(xué)生

　　調查方式：

　　采集資料

　　調查對象的選擇：抽樣調查

　　1、大部分學(xué)生都對網(wǎng)絡(luò )存在較高的興趣，比較喜歡上網(wǎng)。

　　2、中學(xué)生上網(wǎng)的目的：

　�。�1）中學(xué)生上網(wǎng)大多是玩游戲，其次是聊天，下載電影音樂(lè )或資料圖片；

　�。�2）男生上網(wǎng)多為玩游戲，女生是聊天看影音；

　�。�3）瀏覽百度，新浪，騰訊等熱門(mén)網(wǎng)站。

　　3、中學(xué)生上網(wǎng)的'時(shí)間及網(wǎng)絡(luò )心理:大部分為節假日，平均上網(wǎng)時(shí)間為1到3小時(shí)，上網(wǎng)大多是由于盲目從眾，是在朋友和同學(xué)鼓動(dòng)下去的。

　　4、上網(wǎng)途徑：多數是在網(wǎng)吧，較少部分是在自己家或同學(xué)家。

　　5、是否贊成中學(xué)生上網(wǎng)：家長(cháng)持反對意見(jiàn)，認為上網(wǎng)會(huì )耽誤學(xué)習，浪費時(shí)間，網(wǎng)絡(luò )還從在不健康信息殘害學(xué)生身心健康。但是中學(xué)生較為贊同，認為上網(wǎng)可以放松心情，緩解學(xué)習壓力，但要有較好的自控能力。

　　6、上網(wǎng)的好處：

　�。�1）開(kāi)闊眼界，擴展知識面，讓自己更充實(shí)；

　�。�2）信息量大，準確，快速；

　�。�3）可以與他人廣泛的交流，較為方便。

　　7、上網(wǎng)的弊端：

　�。�1）容易上癮，中學(xué)生自控能力差，容易沉迷于網(wǎng)絡(luò )，耽誤學(xué)業(yè)；

　�。�2）如果上網(wǎng)時(shí)間較長(cháng)，會(huì )影響歇息，上課瞌睡；

　�。�3）容易荒廢學(xué)業(yè)，容易受網(wǎng)絡(luò )上不健康文章所鼓動(dòng)而放棄學(xué)業(yè)。

　　8、調查結果：

　�。�1）富縣城區共有十多家網(wǎng)吧，其中有少量非法網(wǎng)吧；

　�。�2）我校周?chē)鷺?lè )園網(wǎng)吧，異人類(lèi)網(wǎng)吧客流量大，人員雜亂，多為青少年，存在較多不穩定因素！

　　9、現在的青少年大多都沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲，不但荒廢了學(xué)業(yè)，而且身心健康受到了傷害。

　　10、解決辦法：

　�。�1）學(xué)生要加強道德教育，提高自身修養；

　�。�2）學(xué)校與家長(cháng)要多聯(lián)絡(luò )，反應該生的學(xué)習情況；

　�。�3）社會(huì )監督。

　　中學(xué)生社會(huì )調查報告 19

　　一、調查問(wèn)題

　　中學(xué)生的消費與消費觀(guān)雖已漸漸獨立，但存在的問(wèn)題還有很多，由于中學(xué)生所處于的年齡階段，既有叛逆又有彷徨，中學(xué)生的消費漸趨自主，但其經(jīng)濟又不能獨立，學(xué)校應對學(xué)生加強教育，努力宣傳樸素的生活作風(fēng)，引導適度的消費，健康的消費，家長(cháng)應該積極配合學(xué)校教育，不能一味縱容，把握好度。社會(huì )也應對消費歪風(fēng)與不正常的輿論進(jìn)行糾正，規范中學(xué)生消費及消費觀(guān)，使中學(xué)生消費走入正軌。此項調查是對海棠中學(xué)八年級學(xué)生的消費情況，從而能初步反映當代中學(xué)生的消費情況及問(wèn)題。

　　二、調查范圍

　　xxx中學(xué)八年級學(xué)生

　　三、調查方法及時(shí)間

　　進(jìn)行隨機抽樣方式對海棠中學(xué)的100名八年級學(xué)生進(jìn)行了一項問(wèn)卷調查。調查采用了問(wèn)卷調查的方法，本次問(wèn)卷調查100份，有效問(wèn)卷94份，完成率達到xx%，時(shí)間為12月16日。

　　四、調查分析

　　調查男生占了被調查總數的xx%，女生占了被調查總數的xx%

　�。ㄒ唬┏踔猩�零花錢(qián)的情況

　　調查數據顯示：有零用錢(qián)的學(xué)生占了被調查總數的xx%，沒(méi)有零用錢(qián)的學(xué)生僅占xx%。初中生零用錢(qián)每月多在50元以下，占了被調查總數的xx%，50-100元占了被調查總數的xx%，100-150元占了被調查總數的xx%，150元以上占了被調查總數的xx%。那么中學(xué)生們的零用錢(qián)是從哪里來(lái)的呢？他們的零用錢(qián)絕大多數來(lái)自父母，占了被調查總數的xx%；其次來(lái)自祖父母、外祖父母的占了被調查總數的xx%；自己打工而來(lái)的只占了被調查總數的xx%。其他的占了被調查總數的xx%�，F在的學(xué)生基本都是家里的獨生子女，家長(cháng)對自己小孩幾乎是百依百順，疼愛(ài)有加，即使自己再省吃?xún)�用，孩子那里總是應用盡有，誰(shuí)不想讓自己的孩子過(guò)的好些呢？有些父母在孩子上學(xué)前總會(huì )在他們兜里放上幾元錢(qián)，給孩子買(mǎi)些零食和學(xué)習用品。在孩子出門(mén)玩耍時(shí)也會(huì )給孩子準備一些花費，這些零花錢(qián)也是家長(cháng)對自己孩子成長(cháng)過(guò)程中的一部分投資。只有極少數家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來(lái)安排所以也不用什么零用錢(qián)了。但是這些都是比較少數的家庭。所以絕大多數的學(xué)生都有零花錢(qián)，但是初中生年齡尚小，平時(shí)花費不多，加之初中學(xué)生的判斷能力和行事能力都相對較弱，家長(cháng)們一般不會(huì )給小孩太多錢(qián)支配，只有在一些郊游、外出時(shí)間較長(cháng)的情況下才會(huì )相對更為慷慨一些，一般在平時(shí)就每次給個(gè)幾元錢(qián)，以應付日�；ㄤN(xiāo)和每日車(chē)費為主。因此大多數初中生的每月零用錢(qián)金額在50元以下。少部分學(xué)生與祖輩或其他親屬同住的，也會(huì )經(jīng)常收到他們給的零用錢(qián)，這也是基于長(cháng)輩對幼輩的愛(ài)護。少部分期望自食其力的學(xué)生還會(huì )通過(guò)打工來(lái)改善自己的生活條件，同時(shí)也接觸了社會(huì )，豐富了社會(huì )經(jīng)驗。但中學(xué)生的年齡相對來(lái)說(shuō)還是比較小，能同意他們利用課余打工的家長(cháng)還是不多。大多數的家長(cháng)還是比較疼愛(ài)孩子的，不忍心讓他們受苦。

　�。ǘ�）中學(xué)生零花錢(qián)的消費情況

　�。�1）中學(xué)生零花錢(qián)的消費

　　調查數據顯示：雖然父母疼愛(ài)自己的孩子但是他們的這些零用錢(qián)大部分跟朋友一起消費，占了被調查總數的xx%，自己花去的占了被調查總數xx%，跟父母一起消費的只占了被調查總數xx%，其它的情況也占了xx%，只要他們想要一般都會(huì )給的，那么他們都消費到那里去呢？

　�。�2）中學(xué)生零用錢(qián)的三大流向：購書(shū)、儲蓄、買(mǎi)零食

　　調查結果顯示：零用錢(qián)用來(lái)購買(mǎi)書(shū)籍的學(xué)生人數占了被調查總數的xx%；進(jìn)行儲蓄占了被調查總數的xx%；買(mǎi)零食、飲料等占了被調查總數的xx%，這3類(lèi)用途的中選率明顯高于其他用途。而玩游戲（包括一些家庭用電腦游戲）的占了被調查總數的xx%；體育運動(dòng)花費占了被調查總數的xx%用自己零用錢(qián)買(mǎi)衣服的（包括服裝和鞋類(lèi)）占了被調查總數的xx%。大多數的家長(cháng)認為書(shū)籍是學(xué)生成長(cháng)的精神養分，現在的文化書(shū)市也較為繁榮，課外的，課內的；娛樂(lè )性的，電腦知識類(lèi)的；趣味愛(ài)好類(lèi)的，文學(xué)小說(shuō)類(lèi)的，等等書(shū)籍在圖書(shū)市場(chǎng)上都能買(mǎi)到，所以家長(cháng)對于孩子購買(mǎi)書(shū)籍也持贊成態(tài)度，總希望孩子能多長(cháng)知識，所以書(shū)籍消費成了學(xué)生零用錢(qián)的一大消費方向。他們購買(mǎi)的書(shū)籍大部分是報刊雜志、接著(zhù)是漫畫(huà)書(shū)分別占了被調查總數的xx%、xx%。大多數中學(xué)生們都把自己的零用錢(qián)用在了購書(shū)上，這實(shí)際上是中學(xué)生們對于文化消費的一種表現，許多青少年們朋友對未來(lái)生活充滿(mǎn)著(zhù)渴望，因此許多青少年通過(guò)各種各樣的書(shū)籍來(lái)填充自己的業(yè)余生活和精神需要，這一現象應該引起家長(cháng)們的'注意。

　�。ㄈ�）中學(xué)生的消費風(fēng)格及消費觀(guān)

　　現在的學(xué)生課余生活豐富了許多，市場(chǎng)經(jīng)濟已經(jīng)使得消費領(lǐng)域無(wú)孔不入。無(wú)直接經(jīng)濟來(lái)源的學(xué)生也成了許多商家的目標群體�？墒侵袑W(xué)生在父母的監督下他們的消費觀(guān)大有改進(jìn)肆意揮霍只占了xx%，看到合適的就買(mǎi)，相信自己的眼力占了xx%，能省就省的占了xx%，做好消費計劃也占了xx%，現在學(xué)生經(jīng)濟正在迅速發(fā)展：雜貨店、文具店、書(shū)店、網(wǎng)吧、小吃攤、電腦游戲光盤(pán)店等等一應俱全，五花八門(mén)。市區一些商業(yè)街上也開(kāi)出青少年用品專(zhuān)賣(mài)店，無(wú)疑都是瞄準青少年學(xué)生這一消費群體，不少知名運動(dòng)品牌也把這一群體作為重點(diǎn)消費對象。在這樣的大環(huán)境下，學(xué)生消費市場(chǎng)上也在進(jìn)一步啟動(dòng)。但是中學(xué)生在購買(mǎi)也會(huì )開(kāi)始考慮在經(jīng)濟條件允許下，可以考慮占了被調查總數的xx%，沒(méi)什么看法的占了被調查總數的xx%，不應該買(mǎi)的占了被調查總數的xx%，不會(huì )因價(jià)格貴而不買(mǎi)的只占了被調查總數的，他們同樣要考慮商品的用途及價(jià)格它們分別占了被調查總數的xx%、xx%，款式及包裝和是否符合時(shí)尚潮流的是他們接著(zhù)要考慮的因素分別占了占了被調查總數的xx%、xx%，現在他們購買(mǎi)時(shí)看到合適就買(mǎi)，必要時(shí)才買(mǎi)，分別占了被調查總數的xx%、xx%，接著(zhù)才是喜歡才買(mǎi)的占了被調查總數的xx%，求異心理的只占了被調查總數的xx%。這可以證明他們的消費觀(guān)大有改進(jìn)，不會(huì )盲目的消費。

　�。ㄋ模┲袑W(xué)生消費后的理念

　　在這次的調查中發(fā)現青少年的零用錢(qián)花費中，更有計劃不會(huì )亂花錢(qián)，也知道他們的錢(qián)花到哪里去，會(huì )自己系統的結算和間中的結算分別占了被調查總數的xx%、xx%從來(lái)不會(huì )的和沒(méi)有的分別只占了被調查總數的xx%、xx%，和朋友消費時(shí)的付款情況：aa制占了被調查總數的50xx%，請客的占了被調查總數的xx%，其它情況的占了被調查總數的xx%。

　　五、調查結果

　　現在的消費市場(chǎng)上，我國目前中學(xué)生人數高達7300萬(wàn)，中學(xué)生作為一個(gè)消費團體漸漸被注意。雖然沒(méi)有大學(xué)生那么多的空余時(shí)間，可是中學(xué)生也有我們獨特的消費觀(guān)念，我們一方面有著(zhù)課業(yè)的壓力，經(jīng)濟上沒(méi)有獨立；另一方面我們有著(zhù)自己的消費需求，有時(shí)為了得到有些自己很想得到的我們可以花時(shí)間和盡力想盡一切辦法去達到自己的目的。所以樹(shù)立一個(gè)正確的消費觀(guān)是在中學(xué)生心智發(fā)育是十分重要的。如今的中學(xué)生已開(kāi)始有獨立消費行為，我們一般每月都有一筆固定的消費資金（零用錢(qián)），有了經(jīng)常性的獨立購買(mǎi)活動(dòng)，并且對家庭消費也具有越來(lái)越大的影響力。

　　六、調查建議

　　調查和分析中學(xué)生群體的消費心理狀態(tài)，對幫助中學(xué)生樹(shù)立正確的消費觀(guān)一定的參考意義。國內在消費觀(guān)念上還是比較落后，家長(cháng)總希望在自己的保護傘下為孩子營(yíng)造安逸舒心的成長(cháng)環(huán)境，誰(shuí)不希望自己的孩子將來(lái)能出人頭地，但在教育上可別大意了，拔苗助長(cháng)不行，過(guò)于精心呵護更不可��！要時(shí)刻關(guān)注孩子們的心理狀況變化，要通過(guò)各種形式，大力宣傳中華民族吃苦耐勞、自強不息、不懈奮斗的美德與當代先進(jìn)人物艱苦創(chuàng )業(yè)勇于拼搏的精神。

　　中學(xué)生社會(huì )調查報告 20

　　調查方法：

　　本次問(wèn)卷調查選取了三、四、五年級的學(xué)生。

　　調查時(shí)間：

　　20xx年xx月xx日

　　調查結果分析：

　　本次調查共發(fā)放問(wèn)卷60份，回收60份，對收上來(lái)的學(xué)生問(wèn)卷進(jìn)行了整理、歸納，現將有關(guān)調查結果情況分析歸納如下：

　　1、對課外價(jià)值的認識不足

　　大量的課外閱讀可以為學(xué)生提供良好的知識背景，促進(jìn)其個(gè)性的健康發(fā)展。但是一些學(xué)生和，甚至是部分對此的認識卻有所偏差。23%的學(xué)生認為讀課外書(shū)是為了提高學(xué)習成績(jì)，所以在讀物的選擇上也偏重于一些學(xué)習輔導類(lèi)。而家長(cháng)們希望時(shí)時(shí)看的也是學(xué)習輔導類(lèi)而不是閑書(shū)，這樣才不會(huì )耽誤孩子的成績(jì)�？梢�(jiàn)，由于長(cháng)年來(lái)推行的應試教育，使得課外閱讀受到無(wú)辜的“冷落”，使得孩子竟然與“之樂(lè )”無(wú)緣

　　2、學(xué)生閱讀的自主性還不夠強。

　　從閱讀習慣的調查來(lái)看，有43%的學(xué)生每天沒(méi)有固定的時(shí)間閱讀，還有學(xué)生必須在老師或家長(cháng)督促下閱讀，并且很多學(xué)生選書(shū)只選擇老師推薦過(guò)或課堂上講過(guò)的有關(guān)內容，這就說(shuō)明，學(xué)生閱讀自主性不強，未養成良好的閱讀習慣，閱讀處于被動(dòng)狀態(tài)，存在著(zhù)為完成任務(wù)而閱讀的現象。

　　3、課外閱讀的時(shí)間不是很均衡。

　　固定課外閱讀的時(shí)間，是保證課外閱讀質(zhì)量的一個(gè)重要的條件。調查顯示，中年級同學(xué)每天花在看課外書(shū)的時(shí)間半小時(shí)以下的是25%，35%的同學(xué)每天看書(shū)時(shí)間半小時(shí)——1小時(shí)，36%的同學(xué)每天看書(shū)時(shí)間1小時(shí)以上；高年級同學(xué)每天花在看課外書(shū)的時(shí)間半小時(shí)以下的是28%，看課外書(shū)的時(shí)間是半小時(shí)——1小時(shí)的是66%，看課外書(shū)的時(shí)間是約1小時(shí)以上是6%，有部分同學(xué)閱讀時(shí)間能保證1小時(shí)，但這個(gè)比例很小。學(xué)生沒(méi)有從課外書(shū)籍中汲取足夠的“營(yíng)養”，他們只是進(jìn)行了“快餐式”閱讀。究其原因，電視、電腦游戲等大眾傳媒的普及，對學(xué)生的課外閱讀有極大的沖擊。94%的學(xué)生看電視的時(shí)間每天超過(guò)一小時(shí)，100%的`學(xué)生每天超過(guò)半小時(shí)。數據表明更多的學(xué)生在電視與課外書(shū)之間更喜歡前者，但是如果讓學(xué)生過(guò)分地依賴(lài)這些，久而久之，就會(huì )削弱兒童感受文學(xué)的能力。

　　4、家庭讀書(shū)氛圍不濃。

　　七八十年代的“讀書(shū)無(wú)用論”、“腦體倒掛”的現象，使如今年輕的家長(cháng)成為犧牲品；如今又因社會(huì )競爭愈演愈烈，另一方面疲于工作，一方面在工作之余又只顧娛樂(lè )放松，他們無(wú)暇或無(wú)能力顧及孩子的成長(cháng)需求，為孩子創(chuàng )設條件。學(xué)生家庭藏書(shū)量少，27%的學(xué)生家庭藏書(shū)達不到10冊，60%的學(xué)生家庭藏書(shū)在50冊以下。學(xué)生課外讀物的匱乏，無(wú)疑是學(xué)生閱讀能力提高的最大障礙之一。

　　解決當前課外閱讀現狀的對策：

　　1、培養學(xué)生的閱讀興趣。

　　激發(fā)興趣的方式有很多，如：給學(xué)生先講，再讓學(xué)生復述；經(jīng)常鼓勵?lèi)?ài)讀書(shū)、善讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)的學(xué)生并讓他們談；以古今中外苦讀成才的故事學(xué)生向故事中的人物學(xué)習；讀書(shū)評展、課外閱讀故事會(huì )、精彩詩(shī)篇朗誦會(huì )等活動(dòng)，這些活動(dòng)都可激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，促使學(xué)生把課外閱讀當成一種自發(fā)性、渴求性的自我行為。

　　2、學(xué)校、家庭營(yíng)造氛圍，促進(jìn)閱讀。

　　可通過(guò)讀書(shū)角、圖書(shū)館等形式來(lái)營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境，使學(xué)生有足夠的書(shū)可讀；教師和學(xué)生可共讀一本書(shū)，共同分析，引起心靈的共鳴，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。同時(shí)學(xué)�？砂喘h(huán)境的規劃，精心每個(gè)空間，使整個(gè)校園既有的環(huán)境，又充滿(mǎn)了濃厚的文化氛圍。這種無(wú)聲教育，可以引導學(xué)生將閱讀興趣轉化為自覺(jué)的閱讀實(shí)踐。家庭是學(xué)生課外閱讀的主要場(chǎng)所，最深刻地影響著(zhù)學(xué)生的閱讀行為。因此，應取得家長(cháng)的配合，讓家長(cháng)和孩子一起制定閱讀計劃，共同閱讀，或者在孩子讀完一部書(shū)后，給自己講主要內容，或者家長(cháng)和孩子比賽讀書(shū)，通過(guò)各種活動(dòng)，讓學(xué)生的閱讀成為一種習慣。

　　3、指導閱讀方法。

　　課外閱讀的開(kāi)始，均出自自發(fā)性并帶有盲目性。閱讀的方式也多為簡(jiǎn)單的瀏覽。為了從小培養學(xué)生良好的閱讀習慣，教師要教給學(xué)生閱讀的方法，指導學(xué)生如何合理運用精讀、細讀、劃線(xiàn)、加點(diǎn)、眉批、朗讀、默讀、速讀、精讀乃至背誦等方法閱讀課外讀物，既要準確解文章的內容和故事情節，又要深入領(lǐng)會(huì )文章中寫(xiě)得好的地方。培養學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習慣，要指導他們學(xué)會(huì )好詞佳句、作批注、寫(xiě)讀書(shū)筆記和等讀書(shū)方法，做好知識積累。培養學(xué)生經(jīng)常使用工具書(shū)的習慣，要求他們將工具書(shū)放在案頭，凡在讀書(shū)過(guò)程中，遇到不認識的字、不理解的詞都要通過(guò)查閱工具書(shū)解決。

　　4、保證充足的閱讀時(shí)間。

　　要讓學(xué)生有時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，沒(méi)有整塊時(shí)間，就用零散時(shí)間，讓學(xué)生學(xué)會(huì )擠時(shí)間讀書(shū)，同時(shí)不局限閱讀地點(diǎn)，可以是教室、閱覽室，也可以是綠蔭下、操場(chǎng)上、走廊里等，另外也不強求獨立閱讀，可以是兩人、三人甚至是小組閱讀。為此建議教師每天少布置些機械重復的作業(yè)，將閱讀帶進(jìn)家庭作業(yè)時(shí)間，保證每個(gè)學(xué)生每天至少有三十的“家庭閱讀”時(shí)間�！白兟斆鞯霓k法不是補課，不是增加作業(yè)，而是閱讀、閱讀、再閱讀�！�

　　結束語(yǔ)

　　學(xué)生課外閱讀的現狀是不容樂(lè )觀(guān)的，這已成為一個(gè)社會(huì )問(wèn)題。作為一名教師，我們應該積極拓展渠道，為學(xué)生的課外閱讀保駕護航。讓學(xué)生徜徉在書(shū)海中，在書(shū)的海洋中去積累語(yǔ)言，親近母語(yǔ)，陶冶情操。

　　中學(xué)生社會(huì )調查報告 21

　　調查人：

　　xx

　　調查時(shí)間：

　　xx年8月9日

　　調查地點(diǎn)：

　　xx小區

　　調查對象：

　　小區中學(xué)生

　　前言

　　隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，中國與西方國家的交流日趨頻繁，中西方文化的差異也漸漸統一化，這就造成很多人淡化了中國傳統節日文化而注重外來(lái)節日，像2月14日的“西方情人節”、4月1日的“愚人節”、12月25日的“圣誕節”等西方國家節日在中國變得相當流行，而中國傳統的節日像農歷5月初5的“端午”等節日卻被我們中國人淡化了。就此問(wèn)題，我對小區部分中學(xué)校的部分在校學(xué)生做了關(guān)于中國傳統民族節日意識的調查，現就調查結果做以下分析報告。

　　一、當代中學(xué)生對中國傳統節日的了解和重視程度

　　大部分中學(xué)生認為中國傳統節日是具有深遠意義的，是值得倡導并隆重舉行的，比如說(shuō)“端午節”是紀念我們偉大的愛(ài)國英雄——屈原的；還有部分中學(xué)生認為對中國傳統節日的了解程度不是很高，不明白部分節日的意義，所以表示不是很提倡，有的人甚至表示對中國傳統節日都不是很了解，在調查中我發(fā)現很多人不能完全說(shuō)出中國傳統節日有哪些，有些竟然表示不知道“端午節“這個(gè)節日的來(lái)源。

　　二、當代中學(xué)生對西方國家節日的了解及重視程度

　　部分中學(xué)生認為要與西方國家“接軌”，要學(xué)習西方的先進(jìn)科技及文化，就必須接受西方國家的文化及節日傳統；大多數人表示對于西方國家的節日既不能說(shuō)完全摒棄，也不能說(shuō)是完全不接受，中西方文化的交流和融合并不代表是否定某一方，而是兩者的融合，對于節日這一問(wèn)題而言，他們表示可以接受，但不會(huì )去隆重慶祝，畢竟那是別人的節日。

　　三、中學(xué)生熱衷外國節日的主要原因

　　由于對我國文化、民族傳統知識的欠缺以及盲目從眾崇洋媚外的心理，還有青春期特有的獵奇心，導致部分中學(xué)生對外國節日表現出“狂熱”的態(tài)度，中國文化博大精深，而當代中學(xué)生從小就被社會(huì )定位為為了考試而拼命學(xué)習的一類(lèi)人，大部分時(shí)間都用來(lái)“鉆研”那些課本知識以應付考試，忽視了對中國傳統文化知識的了解，錯誤的認為科技、經(jīng)濟等某方面優(yōu)于中國的'部分西方國家就是自己的偶像，從而導致崇洋媚外，熱衷于外國的文化教育及服飾等各種東西，當然西方國家的節日也成為他們青睞的對象。

　　四、調查中出現的令人“匪夷所思”的問(wèn)題

　　在調查時(shí)與部分中學(xué)生的交流中，發(fā)現了極少部分中學(xué)生的一些令人無(wú)奈又“匪夷所思”的觀(guān)點(diǎn)。

　　1.建議給中國傳統節日重新“易名”

　　極少部分中學(xué)生由于對西方國家的過(guò)度崇拜，竟然給部分中國傳統節日加上一個(gè)類(lèi)似于西方節日名的名，比如“中國情人節”，更令人無(wú)語(yǔ)的是有人建議將“清明節”改名為“中國鬼節”。

　　2.部分人表示“不承認”中國有些傳統節日

　　部分人認為當“節日”的概念被“假日”替換以后，是節日就應該有假期，可是中國的很多節日都沒(méi)有放假時(shí)間，這樣一來(lái)，他們覺(jué)得這些節日不能算是真正意義上的節日，從而忽視甚至不承認那是中國傳統節日。他們表示這樣的節日猶如“食而無(wú)味”，所以不愿接受。

　　五、保護中國傳統節日文化遺產(chǎn)刻不容緩

　　在調查中，少量中學(xué)生對韓國申報端午祭為世界文化遺產(chǎn)的成功這一事件表示義憤填膺，他們認為中國人民應注重保護自己的文化遺產(chǎn)，對于xx年韓國申報中國的“端午節”為他們的節日這一事件，我們應該予以重視，對于這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，我們每個(gè)中國人都應該去重視，保護中國傳統節日等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)刻不容緩。

　　六、結論與建議

　　通過(guò)該調查發(fā)現，當代中學(xué)生對中國傳統文化尤其是傳統節日的重視程度較為欠缺，這是由于對我國文化知識及傳統觀(guān)念的缺乏而導致的。我希望國家能在中國傳統節日里多舉辦文化活動(dòng)普及文化知識，當代在校中學(xué)生能加強對我國傳統文化的學(xué)習了解，樹(shù)立良好的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，用行動(dòng)去證明自己的愛(ài)國熱情。

　　七、附錄

　　由于我的調查時(shí)口頭形式的，所以沒(méi)有統計初詳細的數據，該報告只是反映了調查中出現的顯著(zhù)問(wèn)題，故不能作為有力的論據。

　　中學(xué)生社會(huì )調查報告 22

　　一、調查的具體目標和方法

　　(一)、具體目標

　　1、農村初中生的學(xué)習心理現狀

　　2、當前農村初中生的學(xué)習心理特點(diǎn)

　　3、當前農村初中生的學(xué)習心理成因及對策

　　(二)、調查方法

　　1、問(wèn)卷調查 。學(xué)生問(wèn)卷，內容涵蓋教育價(jià)值觀(guān)、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習需求和學(xué)習目的四個(gè)方面。問(wèn)卷調查在我校初中部進(jìn)行，共發(fā)問(wèn)卷650份，回收有效問(wèn)卷600份，接近理想的高效樣本數。

　　2、座談會(huì )及個(gè)案調查

　　整個(gè)調查共召開(kāi)了兩次教師座談會(huì )，四次學(xué)生座談會(huì )。這些座談會(huì )，不僅為我們提供了大量生動(dòng)的典型材料，而且為理性分析提供了基礎。

　　二、調查結果分析

　　對學(xué)生問(wèn)卷調查分析，以及多次教師、學(xué)生座談結果顯示，農村初中生的學(xué)習心理具有明顯的時(shí)代特征。

　　(一)、農村初中生的學(xué)習心理現狀分析

　　1、教育價(jià)值觀(guān)

　　調查顯示，大部分農村初中生具有較為明確的教育價(jià)值觀(guān)。74％的學(xué)生認為學(xué)習的作用是提高自身素質(zhì)，10％的學(xué)生認為學(xué)習的作用是為了考大學(xué)，16％的初中生沒(méi)有考慮。 調查還顯示，農村初中生的教育價(jià)值觀(guān)帶有顯著(zhù)的經(jīng)濟社會(huì )特征。他們認為，農村青年的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比，其中65％的學(xué)生認為高中畢業(yè)生掙錢(qián)多，25％的學(xué)生認為初中畢業(yè)生掙錢(qián)多，8％的學(xué)生認為小學(xué)畢業(yè)生掙錢(qián)多，只有2％的學(xué)生認為文盲能獲得較高收入。

　　2、學(xué)習態(tài)度

　　調查結果表明，67％的學(xué)生對學(xué)習的熱情較高，24％的`學(xué)生對學(xué)習的熱情中等，9％的學(xué)生害怕學(xué)習。這與他們“考大學(xué)”意識淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學(xué)習的學(xué)生數占相當份額。而且，我們在調查中還發(fā)現，90％的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”。學(xué)生害怕學(xué)習或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān)；二是與該課程的實(shí)用價(jià)值緊密相關(guān)。調查結果顯示，86％的學(xué)生對與現實(shí)生活聯(lián)系緊、實(shí)用性強的語(yǔ)文、數學(xué)、物理、化學(xué)、勞技學(xué)習熱情較高，而對學(xué)術(shù)性較強的歷史、地理、生物、英語(yǔ)不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中，英語(yǔ)是初中的核心課程之一，有57％的學(xué)生認為“英語(yǔ)對于我們以后的生活幾乎沒(méi)有用處”。

　　3、學(xué)習需求

　　當前，“特長(cháng)”是師生共同關(guān)心的熱門(mén)話(huà)題，許多教育工作者甚至把“特長(cháng)”看做是“素質(zhì)教育”的代名詞對于這一認識的爭議性，不屬本文討論的范疇。在調查中我們發(fā)現，大部分學(xué)生對“特長(cháng)”有正確的認識，其中，92％的學(xué)生有自己感興趣的目標，且有52％的學(xué)生希望得到教師的指導。同時(shí)，78％的學(xué)生希望在勞技課、活動(dòng)課上學(xué)到較多的、實(shí)用的農業(yè)科技知識，使之能對他們以后的.工作有所幫助。 在對調查結果的整理中，我們得到了一組令教師們震驚的數據，52％的學(xué)生認為“學(xué)校老師能滿(mǎn)足自己的學(xué)習需求”，48％的學(xué)生認為“學(xué)校老師能力有限，希望得到名師指點(diǎn)”。對于這一結果，也許我們對信息的有效度產(chǎn)生懷疑，或者強調它的地域性特點(diǎn)，但需要特別指出的是，“教師行為滯后”已經(jīng)得到越來(lái)越多的學(xué)生的認同，并越來(lái)越嚴重地影響著(zhù)他們的學(xué)習。

　　4、學(xué)習目的

　　調查結果表明，對于初中畢業(yè)后的打算，55％的學(xué)生選擇讀高中或中專(zhuān)，18％的學(xué)生選擇就業(yè)，27％的學(xué)生還沒(méi)有考慮。有讀大學(xué)愿望的占37％。 初中學(xué)生對于“務(wù)農”的態(tài)度是我們調查的重要目標之一。調查結果表明，農村初中生大部分不愿意務(wù)農，其比例隨年級變化，且該心態(tài)呈現出一種特殊的波動(dòng)，其波動(dòng)特點(diǎn)為：初一為69％，初二為58％，初三為72％。

　　(二)當前農村初中生的學(xué)習心理特點(diǎn)

　　調查顯示，當前農村初中生的學(xué)習心理與以往農村的初中生的學(xué)習心理相比，有明顯不同。

　　1、教育價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化、功利化

　　自己跳出“農門(mén)”，走向城市。他們中的大部分人已經(jīng)認識到了教育的重要價(jià)值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì)，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識，以增強自己在未來(lái)社會(huì )的競爭能力。在此基礎上，部分家庭經(jīng)濟條件較好且成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求大學(xué)教育。

　　2、學(xué)習需求的縱向多層次和橫向多目標

　　在調查中我們發(fā)現，農村初中生由于個(gè)人的學(xué)習基礎、教育價(jià)值觀(guān)和對未來(lái)的期望等方面的差異，使他們的學(xué)習需求具有縱向多層次和橫向多目標的特點(diǎn)。學(xué)習需求的縱向多層次是指學(xué)生對所學(xué)知識的深度要求不一。初中畢業(yè)后準備就業(yè)的學(xué)生，只要求掌握基礎知識；準備考中專(zhuān)的學(xué)生，要求課程教學(xué)難易適度、學(xué)業(yè)成績(jì)達中等水平；追求大學(xué)教育的學(xué)生，則要求最大容量地掌握所學(xué)知識，學(xué)業(yè)成績(jì)達上等水平。學(xué)習需求的橫向多目標是指學(xué)生對所學(xué)知識的廣度要求寬泛。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強的課程知識，又要求充分培養自己的特長(cháng)，還要求掌握更多的實(shí)用技術(shù)。

　　中學(xué)生社會(huì )調查報告 23

　　一、課題提出：

　　這也許是一個(gè)老掉牙的課題，可是這也是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的課題。曾經(jīng)優(yōu)美的環(huán)境已不復存在，曾經(jīng)的調查結果也已不符和現在居民的想法，況且目前龍灣區確實(shí)面臨著(zhù)環(huán)境質(zhì)量普遍下降的問(wèn)題。這不得不讓我們深思：居民的環(huán)境意識到底如何，還是“各人自?huà)唛T(mén)前雪，休管他人瓦上霜”的舊思想占上風(fēng)嗎？因此，作為地理調查組組員的我們針對龍灣區的河流污染、生活垃圾等的處理做了一次全面的調查與分析。

　　二、研究?jì)热荩?/strong>

　　1、了解永強一帶的環(huán)境質(zhì)量，垃圾筒及清潔工人的狀況；

　　2、根據存在的問(wèn)題，列表調查（附后）

　　三、研究的目的意義：

　　1、敲醒環(huán)境意識正處于“朦朧”狀態(tài)的居民，從而提高他們的警覺(jué)性：

　　2、讓居民了解有關(guān)單位的工作情況，從而更好的配合好政府工作，同時(shí)也讓單位人員掌握居民的看法意見(jiàn)，進(jìn)一步改進(jìn)工作制度、措施；

　　對提高龍灣區的環(huán)境質(zhì)量和居民素質(zhì)有一定的幫助。

　　四、研究過(guò)程：

　�。ㄒ唬┱{查步驟：

　　1、走訪(fǎng)附近街道并取景拍照

　　2、設計問(wèn)卷，發(fā)放填寫(xiě)

　　3、訪(fǎng)問(wèn)環(huán)保局職能部門(mén)

　　4、分析并總結調查結果

　�。ǘ�）調查方法與調查對象：

　　1、調查方法

　　設計問(wèn)卷（共15題）發(fā)放204張并全部收回

　　具體方法：在龍灣區踩點(diǎn)永中、狀元、永昌、瑤溪五個(gè)街道的部分居民采用現場(chǎng)答題的方式進(jìn)行問(wèn)卷調查。問(wèn)卷由調查對象當面填寫(xiě)并收回。

　　2、調查對象

　　我們調查的對象為龍灣部分居民的沿街的經(jīng)商者，另外還有學(xué)生、農民、工人、醫生等。

　�。ㄈ�）問(wèn)卷調查及分析：

　　我們的調查內容主要有居民對周?chē)�環(huán)境的滿(mǎn)意程度，對當前環(huán)境問(wèn)題的一些看法，日常生活垃圾的處理方法，對政府環(huán)保部門(mén)的工作建議等等。

　　本次我們調查的居民為204人，從被調查者的態(tài)度來(lái)看大部分居民還是對環(huán)保問(wèn)題感興趣的，而且在調查過(guò)程當中也本著(zhù)認真、負責的態(tài)度填寫(xiě)了問(wèn)卷。但仍有少部分人對環(huán)保問(wèn)題抱著(zhù)無(wú)所謂的態(tài)度，對當前的環(huán)境狀況視若無(wú)睹，事不關(guān)己，高高掛起。

　　從問(wèn)卷的調查結果來(lái)看，有49%的人對亂扔垃圾的行為感到氣憤，而且69.6%人對自己亂扔垃圾感到慚愧，如此看來(lái)，環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)日益喚起了廣大居民的重視。

　　現如今的`白色污染已成為重要的污染源。為什么白色污染如此嚴重呢？從調查結果中不難得出答案。問(wèn)卷上有這么一道問(wèn)題：你上街買(mǎi)菜是否會(huì )帶上籃子？有86.8%的人回答沒(méi)有，且直接使用塑料袋。而使用一次性用品的人也占很大一部分比例。針對這一現象，有人就提出應該在菜市場(chǎng)口擺放籃子，以減輕白色污染。

　　對于生活污染的處理方法，有80.6%的人表示會(huì )將垃圾丟于垃圾箱，這是一個(gè)令人欣慰的結果。然而在令一個(gè)問(wèn)題的回答上又不禁引起我們的思考，其中有54.9%的居民反映在周?chē)�找不到垃圾筒；他們提出要增加沿街垃圾筒的數目。據我們組成員的走訪(fǎng)調查，確實(shí)發(fā)現這一問(wèn)題，如永興的下洋街，衙城街，永昌的紀興路等均無(wú)垃圾筒，而有些所謂的垃圾筒也早已經(jīng)面目全非。所以，我們覺(jué)得環(huán)保部門(mén)應該多深入了解群眾的生活，對居民提出的好建議要采納并付諸行動(dòng)。

　　清潔工是我們城市的美容師，僅龍灣區人數就有1000多人，很多人對清潔工都抱感謝的態(tài)度，但也有大約半數的`人對政府的環(huán)保工作不太滿(mǎn)意，認為太過(guò)于形式化。

　　問(wèn)卷的最后一道民意題“您對政府、環(huán)保職能部門(mén)今后的環(huán)保工作有何意見(jiàn)和建議�！焙芏嗳硕冀ㄗh政府加強宣傳力度，將口號落到實(shí)處！

　　但是把環(huán)境污染的原因全都歸咎于政府也是不合理的，因為政府畢竟只是一個(gè)以行政為職能的機關(guān)單位，居民的實(shí)際行動(dòng)才是主題，提高居民自身的素質(zhì)和環(huán)保意識才是解決環(huán)境問(wèn)題的關(guān)鍵。比如問(wèn)及對自家門(mén)口的河道被污染后的反映，雖然有38.2%的居民表示會(huì )自覺(jué)監督，組織附近居民進(jìn)行保護，但持“與我無(wú)關(guān)、愛(ài)理不理”的態(tài)度竟占19%，據前述情況來(lái)看進(jìn)一步提高居民的環(huán)境保護意識迫在眉睫。

　　總體的居民調查結果顯示，龍灣區居民已初步形成環(huán)保意識。但這只是單方面的結論。為更好的對此次課題進(jìn)行深入了解，我們小組成員一同走訪(fǎng)了龍灣環(huán)境衛生局，與那里的負責人婁長(cháng)貴婁主任交流了近一個(gè)小時(shí)。

　　時(shí)間：20xx/5/7PM3：4：00~4：40

　　地點(diǎn)：龍灣區環(huán)衛局3樓

　　對象：婁主任

　　問(wèn)：您認為龍灣區哪部分的環(huán)境較好？

　　答：就目前是狀元鎮搞的較好，永強及其他地區還是較差。

　　問(wèn)：龍灣區的居民環(huán)保意識又如何？

　　答：還是比較差的。但已有所進(jìn)步。

　　問(wèn)：談?wù)勀銓δ承┑胤骄G化帶被拆用于道路建設的看法？

　　答：拆掉的綠化帶是為了拓寬道路，而且我們政府提倡綠化建設，他不單單指公共場(chǎng)所的綠化，更在于家家戶(hù)戶(hù)都能在自己居住的周?chē)�環(huán)境都能搞綠化，這樣才達到他的真正目的—美化環(huán)境。

　　問(wèn)：針對目前的不法廠(chǎng)商違法排污卻沒(méi)有遭到有關(guān)部門(mén)的制止的現象，許多的居民認為政府及有關(guān)部門(mén)的工作只是拿納稅人的錢(qián)做表面功夫，比如河道污染，你能談?wù)勛约旱挠^(guān)點(diǎn)。

　　答；這主要于我們目前的經(jīng)濟發(fā)展有關(guān)。我們把中心放在經(jīng)濟建設上，而目前龍灣區的工廠(chǎng)尚未達到小污染甚至無(wú)污染的水平，可我們又無(wú)法完全的扼殺。這也是經(jīng)濟發(fā)展的必經(jīng)之路，是不可避免的，我們只能適當地予以整治。至于河道工人每天的河道清理，絕對不是表面功夫，而是非常有必要的，龍灣區每天的垃圾量很多，若這項工程不實(shí)施，那樣會(huì )更臟更亂。所以我希望大家尤其是河道周?chē)�居民能夠理解并且支持這項工作。

　　問(wèn)：對于小攤小販，機動(dòng)三輪車(chē)，為何沒(méi)有部門(mén)進(jìn)行徹底的整治？

　　答：對于這方面涉及的部門(mén)太多，大家懂得分工又不清晰，以致于這項工作不能細致、完美的完成，這是我們工作的一大失誤。

　　問(wèn)：目前的垃圾處理的方法是什么？

　　答：主要是焚燒和填埋。而我們比較贊成的是填埋，就是將垃圾堆于一處，再蓋上七層土，種上樹(shù)木。這種方法相對于焚燒更環(huán)保。

　　問(wèn)：龍灣區的清潔工有多少，他們的待遇又如何？

　　答：大概1000多人，我們正努力提高他們的待遇，但基于種種原因，能做到的只是對他們精神上的支持。不過(guò)，近幾年也有些日子，帶他們出去旅游，不過(guò)數量有限。

　　根據該部門(mén)的反映，龍灣區部分居民對環(huán)境保護意識是欠缺的，人們大都只是各人自?huà)唛T(mén)前雪，對公共場(chǎng)所的環(huán)境保潔意識不強。正因為沒(méi)有很好的重視，致使生活環(huán)境受到污染。整個(gè)龍灣除狀元還算不錯，大部分地區不容樂(lè )觀(guān)，由于現在龍灣正處于經(jīng)濟建設高峰期，對今后的環(huán)保問(wèn)題考慮欠佳，環(huán)境污染程度還在進(jìn)一步加深。政府自身也正在加大各方面管理力度，比如安排清潔工每天分時(shí)間段對各大街干道進(jìn)行清掃，整潔，并將垃圾運到指定地點(diǎn)處理；派出技術(shù)人員進(jìn)行大氣污染的治理；河道上漂浮的生活垃圾也經(jīng)常雇人打撈以防止更嚴重的污染；適時(shí)地作宣傳工作。如此看來(lái)政府部門(mén)顯然已經(jīng)在采取一定的措施了。但也有不足之處，對機動(dòng)車(chē)及汽車(chē)圍氣排放的管理有點(diǎn)心有余而力不足。還有就是為擴建道路而被拆掉的綠化帶沒(méi)有及時(shí)重建。對此，負責人的回答是他們要搞的是大綠化，是人均綠化帶的比分，并非我們平時(shí)看到的小綠化場(chǎng)地。

　　五、總結：

　　經(jīng)過(guò)這次的調查，結合多方面的了解和分析，我們得出的結論是，文化程度與環(huán)境意識明顯地呈正比關(guān)系，文化程度越高，環(huán)境意識越多，環(huán)境意識越強。居民環(huán)境意識比農村強；青少年環(huán)境意識比成年人強。多年來(lái)在學(xué)校開(kāi)展的各種環(huán)境教育活動(dòng)，有效地提高了中小學(xué)生的環(huán)境意識，青少年環(huán)保知識來(lái)自于學(xué)校課堂，他們在對環(huán)保的重視程度、自然觀(guān)和參與環(huán)�；顒�(dòng)等方面都明顯高于成人；公眾的環(huán)境意識呈“依賴(lài)政府型”，公眾對于自身及其他社會(huì )組織應該做的和能夠做的環(huán)保工作缺乏清晰的認識，可見(jiàn)，“誰(shuí)污染，誰(shuí)治理”的環(huán)保責任意識需要進(jìn)一步加強；對公眾環(huán)境意識影響最大的因素是宣傳教育活動(dòng)和新聞媒體傳播，大部分人主要是從電視、廣播中獲得環(huán)保信息的。環(huán)境宣傳教育要在公眾中的認同程度在調查中得到多方面的顯現�？磥�(lái)要想提高居民的環(huán)境意識需加強宣傳教育工作；而我們龍灣區居民的環(huán)境意識正在逐步加強，但是面對未來(lái)任務(wù)重，另外就是居民和政府沒(méi)有很好的合作，居民對政府所做的工作沒(méi)有給予一定的關(guān)注，以致錯誤的認為政府一直沒(méi)有進(jìn)行管理；而政府雖然抱怨居民環(huán)境意識差，也同樣有不周之處。所以我們希望兩者能夠相輔相成，共同努力，為龍灣今后改善環(huán)境污染問(wèn)題盡一份力！

　　中學(xué)生社會(huì )調查報告 24

　　調查：

　　社會(huì )不規范用字情況

　　調查目的：

　　在現實(shí)中，街頭宣傳文字、廣告標語(yǔ)上卻有不少不規范字和錯別字，這些明顯的錯字會(huì )帶來(lái)嚴重的后果，我們針對現實(shí)生活中的不規范字展開(kāi)調查，正確引導并建議他們改正，在文字使用中體現社會(huì )進(jìn)步。

　　調查人員：

　　xx

　　調查時(shí)間：

　　20xx年11月25日下午

　　調查區域：

　　三山街—伏石崗村

　　11月25日，我們的九位，按照的要求和布置，來(lái)到三山街—伏石崗村段參與不規范社會(huì )用字調查的社會(huì )活動(dòng)。雖然天氣十分炎熱，但是同學(xué)們的十分認真，興致也很高，烈日下沿著(zhù)三山—伏石崗村的水泥路搜尋著(zhù)用字不規范的招牌、廣告、宣傳字等。

　　中國是舉世聞名的文明古國，具有五千多年的禮儀之邦，特別是中國文字。中國文字歷史悠久，源遠流長(cháng)，是我國古代人民勤勞與智慧的結晶，是中華民族文化的精華。但是，現代的人們對中國文字傳統的寫(xiě)法有所改造，那些現代的字使現今這個(gè)社會(huì )出現了許多的錯別字。

　　在現代的這個(gè)社會(huì )里，有很多人都是為了一時(shí)的方便，而把很多的字簡(jiǎn)寫(xiě);或是不會(huì )寫(xiě)的就把另一個(gè)同音的字代替原本的字，這樣就可能使原來(lái)的意思改變了。我們在調查的過(guò)程中發(fā)現大量的漢字書(shū)寫(xiě)不規范的情況。

　　在此次搜尋不規范用字中，繁體字是發(fā)現最多的一類(lèi)。在一公里路上有12處因使用繁體字而出現不規范的情況。如新街中路105號店牌上的風(fēng)味小吃，把“風(fēng)”寫(xiě)為繁體字，伏石崗村村頭的土地宣傳文字中的.“認”、“強”寫(xiě)為繁體字，在伏石崗村新點(diǎn)上，二棟樓房大門(mén)旁鑲嵌在墻壁上的永久性瓷板對聯(lián)中，“萬(wàn)”、“興”、“風(fēng)”、“創(chuàng )”、“業(yè)”、“廣”、“氣”等寫(xiě)為繁體，出現多處不規范書(shū)寫(xiě)漢字的現象。

　　由于現在大多廣告處牌都是通過(guò)電腦制作而成，而電腦根本就打不出錯字、簡(jiǎn)化字，所以在沿街一百多個(gè)廣告牌中，未發(fā)現錯字、別字情況，只找到了五處使用繁體字的情況，但一些手寫(xiě)的廣告和標語(yǔ)中，錯字、簡(jiǎn)化字還是不少。如將“樂(lè )隊”、“花圈”中的“隊”、“花”寫(xiě)成錯字，將“停車(chē)住宿”的“�！�，“餐廳”的“餐”寫(xiě)成簡(jiǎn)化字。這么一改變，讓人看了很不舒服，特別扭。如果這些錯字、簡(jiǎn)字繼續下去，那么以后的文字會(huì )變成什么樣呢?

　　除了以上所舉的不規范文字，一些店鋪業(yè)主為了達到吸引顧客眼球的目的，對文字進(jìn)行隨意變形，或中并用。如將“歡迎光臨”變?yōu)樽约簞?chuàng )造的異體字，千奇百怪。

　　語(yǔ)法錯誤

　　雖然不屬于不規范文字，但讓人感覺(jué)更加別扭。如“星期八服飾”，讓人丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦。

　　從調查情況可以看出：公共場(chǎng)所不規范用字的現象還較嚴重，而這又恰恰是人群密集的地方，會(huì )給人們帶來(lái)不便。因此，我們覺(jué)得政府應該重視，以命令來(lái)規范公共場(chǎng)所的用字。

　　通過(guò)一個(gè)下午的調查活動(dòng)，同學(xué)們頗多：

　　1、學(xué)生參與活動(dòng)的積極性提高了，感受到了實(shí)踐活動(dòng)的重要意義。

　　2、經(jīng)過(guò)調查研究，學(xué)生規范用字的思想意識加強了，到了使用不規范字的危害和不便，決心從我做起，正確使用規范字，并做好宣傳教育工作，為規范社會(huì )用字盡自己的微薄之力。

　　中學(xué)生社會(huì )調查報告 25

　　一、調查背景和過(guò)程

　　國慶節是我們最期待的日子，因為這些時(shí)間里我們可以釋放和宣泄一下學(xué)習壓力，放松心情，調節心理。但在這期間，我們發(fā)現，父母似乎更忙碌，因為很多同學(xué)回家不做家務(wù)，連自己的衣服都讓父母寫(xiě)。每當這時(shí)我都會(huì )想他們?yōu)槭裁床粫?huì )做家務(wù)的呢？我們中學(xué)生對做家務(wù)是一個(gè)怎么樣的態(tài)度呢？……為此，我對中學(xué)生做家務(wù)情況的調查，

　　二、調查目的：

　　1、知道中學(xué)生日常生活中做家務(wù)的情況，讓我們通過(guò)家長(cháng)、老師更好地了解自己。

　　2、走進(jìn)家長(cháng)的內心世界，了解他們對中學(xué)生做家務(wù)的看法

　　3、促使學(xué)生和家長(cháng)正確對待做家務(wù)活，根據實(shí)情做出正確選擇。

　　4、提高自己的社會(huì )實(shí)踐能力，將所學(xué)的知識用于實(shí)踐的能力，同時(shí)增強社會(huì )責任感

　　5、練習我們的膽量

　　三、調查結果和分析

　　1、農村中學(xué)生做家務(wù)的情況

　　通過(guò)調查我們發(fā)現，20%的學(xué)生會(huì )經(jīng)常主動(dòng)幫父母做家務(wù)，41%的學(xué)生會(huì )偶爾幫父母做家務(wù)，還有39%的學(xué)生不會(huì )主動(dòng)幫父母做家務(wù)。這說(shuō)明我們農村中學(xué)生少數人還是比較乖，比較體諒父母，能夠正確認識家務(wù)勞動(dòng)的。在不主動(dòng)幫父母做家務(wù)的這部分學(xué)生中有個(gè)別同學(xué)甚至從不幫助父母做家務(wù)，可以說(shuō)非常懶惰。在做家務(wù)的內容方面，通過(guò)調查我們發(fā)現不管男同學(xué)還是女同學(xué)都會(huì )主動(dòng)幫助父母去洗菜洗碗、洗衣服、拖地、整理房間等等，這是很好的現象。另外我們也發(fā)現，23.8%的學(xué)生會(huì )主動(dòng)收拾自己的房間，有一種自己的事情要自己做的想法，但遺憾的是仍然有大部分學(xué)生不會(huì )去整理自己的房間。

　　2、中學(xué)生對做家務(wù)的看法

　　通過(guò)調查我們發(fā)現，農村中學(xué)生主要對家務(wù)有兩種看法，一種是肯定它，還有一種就是否定它。25.7%的學(xué)生認為做力所能及的家務(wù)事自己應盡的義務(wù)，43.8%的學(xué)生認為做家務(wù)對自己的學(xué)習沒(méi)有影響，相反的可以幫助他們養成勤勞的習慣，可充實(shí)他們的課余生活，可以增進(jìn)父母與子女之間的感情，因為做家務(wù)可以讓子女體會(huì )到做父母的辛苦等等。但是仍然有一部分學(xué)生認為家務(wù)理所當然是父母做的，11.9%的學(xué)生認為做家務(wù)對學(xué)習有影響，理由是做家務(wù)自己還小，不懂得該怎么做，況且他們的主要任務(wù)是學(xué)習，做家務(wù)會(huì )減少他們的學(xué)習時(shí)間，而且做不好還會(huì )挨罵，甚至有部分男同學(xué)可能是受家庭生活的影響認為做家務(wù)是女生的職責，男生沾不上邊。

　　3、家長(cháng)對做家務(wù)的看法

　　通過(guò)調查我們發(fā)現22%的家長(cháng)會(huì )主動(dòng)讓要求孩子做家務(wù)，這部分家長(cháng)很多都意識到做家務(wù)對孩子的成長(cháng)是有益的，可以幫助孩子養成良好的學(xué)習習慣，培養孩子吃苦耐勞的品質(zhì)等，29%的學(xué)生家長(cháng)偶爾會(huì )主動(dòng)要求孩子做家務(wù)，還有49%的學(xué)生家長(cháng)一般不會(huì )讓學(xué)生做家務(wù)。至于不讓孩子做家務(wù)的理由當中，32%的家長(cháng)是怕做家務(wù)影響學(xué)生的學(xué)習，32%的家長(cháng)覺(jué)得自己孩子太小不太會(huì )做家務(wù)，23%的家長(cháng)是怕孩子太辛苦，溺愛(ài)孩子，14%的家長(cháng)是覺(jué)得孩子太調皮，叫不動(dòng)。在讓孩子做家務(wù)的家長(cháng)調查中我們發(fā)現32%的家長(cháng)偶爾會(huì )給適當的'零花錢(qián)作為獎勵，3%的家長(cháng)是經(jīng)常給，大部分家長(cháng)（65%）還是不會(huì )給零花錢(qián)作為獎勵。

　　4、學(xué)校老師對做家務(wù)的看法

　　我們選擇了班主任和英語(yǔ)老師做了一個(gè)訪(fǎng)談，通過(guò)訪(fǎng)談我們發(fā)現老師們小時(shí)候由于家庭條件的原因都幫助父母做了很多家務(wù)，而且不認為這會(huì )影響到學(xué)習成績(jì)，相反地認為正因為多做家務(wù)體會(huì )到父母的艱辛，所以在學(xué)習上更加刻苦努力。她們都認為中學(xué)生做適當的家務(wù)，做力所能及的家務(wù)對自己的成長(cháng)意義巨大，家務(wù)勞動(dòng)可以使中學(xué)生在精神壓力重的情況下釋放心情，做到勞逸結合；可以使中學(xué)生開(kāi)擴視野，學(xué)習生活方面的相關(guān)知識；適當做家務(wù)可以增強中學(xué)生的體質(zhì)狀況，減少一些不必要的疾病，適當做些家務(wù)可以使中學(xué)生變得細心，使中學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程變得更有意思更精彩等等。

　　四、我們的建議

　　我們覺(jué)得做家務(wù)是我們作為子女應盡的義務(wù)，它有很多好處，可以使中學(xué)生在學(xué)習上的壓力減小，放松腦神經(jīng)，促進(jìn)身體正常發(fā)育，適當做家務(wù)可以豐富我們的業(yè)余生活，使成長(cháng)過(guò)程變得更有意思更精彩，可以提高自己的意志可以讓更多的人切實(shí)了解父母的艱辛，從而培養中學(xué)生的責任感。但是由于種種原因，現在很多同學(xué)都不會(huì )做家務(wù)也做不來(lái)家務(wù)，由此我們想對家長(cháng)、同學(xué)、學(xué)校老師都提出一點(diǎn)建議：

　　1、作為家長(cháng)需要主動(dòng)要求孩子做適當的家務(wù)，不要一味地覺(jué)得孩子小做不好家務(wù)，家長(cháng)在要求孩子做家務(wù)時(shí)盡量不要給零花錢(qián)給孩子做獎勵，因為這樣使他們做什么事情都會(huì )感覺(jué)應該有錢(qián)做為回報，使他們少了對“義務(wù)”等一些東西的認識。

　　2、家長(cháng)要注意全面培養孩子，從小重視孩子勞動(dòng)方面的教育，多放手讓孩子做，而不是不單單關(guān)注在文化課方面、藝術(shù)課方面，從小鍛煉孩子的獨立生活的能力。但在在安排中學(xué)生做家務(wù)時(shí)要注意量不能太大，不要太勞累孩子，否則會(huì )造成負面影響。希望家長(cháng)能制定一個(gè)比較合理的關(guān)于干家務(wù)活的時(shí)間表

　　3、中學(xué)生要提高自己對做家務(wù)這方面的認識，多學(xué)習身邊優(yōu)秀的伙伴，多體會(huì )父母的辛苦，多主動(dòng)幫助父母，多制定一些計劃目標，諸如我這個(gè)星期做家務(wù)要達到多少時(shí)間，要做幾種類(lèi)型的家務(wù)等。

　　4、學(xué)校應該對學(xué)生這一方面的知識加強教育，倡導學(xué)生回家幫父母做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，同時(shí)可以設計一些家�；顒�(dòng)記錄表鼓勵學(xué)生、監督學(xué)生做家務(wù)，也可以定期請一些會(huì )主動(dòng)幫助父母做家務(wù)的學(xué)生家長(cháng)來(lái)學(xué)校進(jìn)行交流，給其他學(xué)生、家長(cháng)提供模范。

　　五、我們的反思

　　經(jīng)過(guò)一周的時(shí)間，我們做了一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)踐調查，體驗了調查過(guò)程中艱辛與困難，同時(shí)也收獲了不少經(jīng)驗。對此我們有些感觸，但也有許多不足之處需要改進(jìn)：調查問(wèn)卷的針對性不強，只問(wèn)了一些表面問(wèn)題；準備不充分，如在實(shí)地調查中我沒(méi)有充分的準備導致一種尷尬的反應，還有我沒(méi)有準備照相機，應該拍一些家庭子女在家中做家務(wù)事的場(chǎng)景。調查的面太窄，主要局限在縣城內的學(xué)生和家長(cháng)，而且調查問(wèn)卷的量也有限，所以反應的局限情況還不夠全面。

　　所以，以后我再做社會(huì )實(shí)踐調查時(shí)，我首先更會(huì )認真的分析調查內容，·寫(xiě)好調查提綱，做好更充分的準備，多花點(diǎn)時(shí)間在設計問(wèn)卷上，擴大調查活動(dòng)范圍，去調查更多的社會(huì )群體，這樣可以使我們的調查更有說(shuō)服力，多利用數據或多種形式說(shuō)明所反應的問(wèn)題；多問(wèn)他人學(xué)習，去上補短，平時(shí)多留心觀(guān)察我們身邊的事物與現象。并在筆記上寫(xiě)好檢驗與感受搜索相關(guān)資料；要提高膽量，多與社會(huì )群體們和諧的合作與交流，學(xué)會(huì )真正融于社會(huì )大集體當中。

　　中學(xué)生社會(huì )調查報告 26

　　寒假的到來(lái)，使大家都非常興奮。我想是對過(guò)年的渴望和對放假的喜悅吧！

　　有一個(gè)寒假到來(lái)了。不過(guò)各自的寒假安排定然是截然不同的。經(jīng)過(guò)我的調查分析，我把它們分成這幾類(lèi)：1.自主完成作業(yè)類(lèi)；2.被動(dòng)完成作業(yè)類(lèi)；3.拖拉完成作業(yè)類(lèi):4.已完成作業(yè)類(lèi)。

　　從以上幾類(lèi)中，我們可以發(fā)現同學(xué)們還存在著(zhù)一些不好的習慣。那么，下面就請聽(tīng)聽(tīng)我的分析吧！

　　1. 自主完成作業(yè)類(lèi)

　　這些同學(xué)的習慣非常好。一到家就做作業(yè)，先做完老師布置的作業(yè)，然后就有很多省出來(lái)的時(shí)間，可以進(jìn)行安排。如走親戚，看下學(xué)期的書(shū)，進(jìn)行補習輔導。就這樣的學(xué)生，我想他們的成績(jì)肯定很好，而且自覺(jué)性也一定很高。

　　2. 被動(dòng)完成作業(yè)類(lèi)

　　他們是在父母的強刑下做作業(yè)的。我認為，這樣的.作業(yè)質(zhì)量，一定不是很好。由此可見(jiàn)，這類(lèi)學(xué)生的自覺(jué)性不好。如果在沒(méi)有家長(cháng)的情況下，我不知道結果會(huì )是怎樣。但是一定不是很好吧！由我見(jiàn)來(lái)，這種教育方法，只能用一時(shí)，而不能持久性的用。在家里是效果好，可是到了學(xué)校，那可是說(shuō)不準了。所以，學(xué)習就得靠自己，別人是幫不了得。

　　3. 拖拉完成作業(yè)類(lèi)

　　下面這類(lèi)學(xué)生，大概是因為太興奮了�；氐郊揖屯暧螒�，大電腦。家長(cháng)對他們說(shuō)可以做作業(yè)了。他們便搪塞：“馬上好，馬上好�！笨墒沁^(guò)了一會(huì )兒，還是不見(jiàn)他們做作業(yè)。據調查“他們等先玩夠了，開(kāi)心過(guò)了以后，才去做作業(yè)，有時(shí)侯是在要在去報到的前一個(gè)星期才做。這樣的做法可對。太沉迷于電腦：1.會(huì )損害自己的眼睛，使得自己的鼻梁上又多了一副眼鏡：2.有可能會(huì )使你的學(xué)習成績(jì)直線(xiàn)下滑。這可不是件好事呀！

　　4. 已完成作業(yè)類(lèi)

　　還有一些同學(xué)是參加學(xué)校冬令營(yíng)的學(xué)生。他們已經(jīng)在學(xué)校里做完了大部分的作業(yè)。剩下的作業(yè)很少，于是他們就有很多的時(shí)間�？梢愿蓜e的事情，就像自主完成作業(yè)類(lèi)的學(xué)生一樣。像他們一樣的學(xué)生我相信他們一定在這個(gè)寒假里收獲了很多，同時(shí)也體驗到了很多。

　　的確，每個(gè)人的假期安排是五花八門(mén)的。各自的打算也同樣是截然不同的。每個(gè)人都有自己的學(xué)習習慣。但是，經(jīng)過(guò)調查，我發(fā)現還有很多的不足。有些安排都是不科學(xué)的，我想，這會(huì )影響到那些同學(xué)的學(xué)習及他們的成績(jì)。再此，我希望，大家能自主學(xué)習，養成一個(gè)良好的習慣。從而取得良好的成績(jì)。

　　中學(xué)生社會(huì )調查報告 27

　　一、社會(huì )調查

　�。ㄒ唬┥鐣�(huì )調查的目的

　　社會(huì )調查是素質(zhì)教育的重要方面，是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節，它不僅要求學(xué)生對所學(xué)知識和技能進(jìn)行綜合運用，并使學(xué)生進(jìn)一步獲得從事管理工作、生產(chǎn)技術(shù)工作等的初步訓練，對增強學(xué)生畢業(yè)后的工作適應性，提高實(shí)踐能力具有重要的意義。

　�。ǘ�）社會(huì )調查的程序及要求

　　社會(huì )調查要求學(xué)員深入并參與當地的鄉村、鄉鎮管理和生產(chǎn)實(shí)踐中，了解當前管理和生產(chǎn)狀況，針對現實(shí)中存在的問(wèn)題進(jìn)行深入細致的分析和研究，并結合所學(xué)理論知識對掌握資料進(jìn)行綜合分析與判斷，提出切實(shí)可行的能夠改進(jìn)生產(chǎn)與管理的意見(jiàn)和建議，最終完成調查報告（即畢業(yè)作業(yè)）。

　　第一步，選題

　�、龠x題一般實(shí)行教師指導與學(xué)生自選相結合的辦法，原則上一人一題。如果確實(shí)需要多人合作完成的綜合性課題，必須明確分工，必須注明每位學(xué)生獨立完成的部分，保證各自獨立完成所分擔的部分，杜絕抄襲、等弄虛作假行為。 ②選題一定要依據當地的農業(yè)生產(chǎn)及管理現狀，結合自己的工作實(shí)際，既要符合本專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃要求，又要滿(mǎn)足個(gè)人興趣或社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題追蹤，同時(shí)要切實(shí)可行。題目不宜過(guò)大。

　�、垡�緊密聯(lián)系實(shí)際，應盡可能選擇與本地區、本行業(yè)經(jīng)濟、社會(huì )發(fā)展密切相關(guān)的，與本單位、本崗位實(shí)際工作相結合的現實(shí)問(wèn)題，鼓勵從現實(shí)需要出發(fā)，分析、研究和解決具有一定實(shí)用價(jià)值和指導意義的實(shí)際問(wèn)題，或者研究管理現狀和發(fā)展趨勢等。

　�、苓x題要鼓勵學(xué)術(shù)創(chuàng )新，避免選擇已經(jīng)完全得到解決的常識性問(wèn)題；選題范圍既要與課程實(shí)踐、社會(huì )實(shí)踐的內容相關(guān)聯(lián)，又要避免重復。

　　第二步，選點(diǎn)

　　調查地點(diǎn)一般可選學(xué)生所在鄉鎮或鄉村，應就近安排，調查應取得當地領(lǐng)導的支持。應事先將調查提綱提交對方。社會(huì )調查不能等同于平時(shí)的工作，它是有

　　計劃、有目的地安排的教學(xué)活動(dòng)。

　　第三步，制訂調查方案

　　調查方案是社會(huì )調查的行動(dòng)綱領(lǐng)或指導性文件，它規定著(zhù)調查的方法、內容和步驟。大致包括調查目的、調查對象和調查單位、調查項目（即調查內容）、調查時(shí)間、調查方法（可采取在鄉鎮經(jīng)濟管理部門(mén)或村、鎮政府部門(mén)實(shí)習、實(shí)地綜合考察、訪(fǎng)談、問(wèn)卷等形式。要求掌握社會(huì )調查的基本方法，會(huì )設計問(wèn)卷，能組織座談會(huì )。）等，也就是要解決為什么要調查、向誰(shuí)調查、調查什么、如何調查等問(wèn)題。注意，調查要有明確的目的和實(shí)習筆記。

　　第四步，實(shí)施調查過(guò)程

　　根據調查方案的規定就可以實(shí)施調查過(guò)程了。這一階段就是將調查方案付諸于實(shí)踐的過(guò)程，是社會(huì )調查的主要工作內容。需要實(shí)習點(diǎn)領(lǐng)導和工作人員的大力配合，需要收集和查閱大量的文獻資料，也需要指導教師的及時(shí)指導與幫助。

　　第五步，查閱文獻資料和整理分析

　　了解國內有關(guān)主要期刊文獻，掌握查詢(xún)方法。掌握資料的整理和綜合分析方法。

　　第六步，撰寫(xiě)調查報告

　　調查報告是學(xué)員生產(chǎn)實(shí)習的最終成果體現。報告依據內容、性質(zhì)可分為專(zhuān)題調查報告（就一類(lèi)事件或一項工作的調查分析）和綜合調查報告（對多方面的情況進(jìn)行綜合分析）。參加社會(huì )調查的學(xué)生應獨立完成調查報告，杜絕一切抄襲、剽竊行為。完整的調查報告包括：社會(huì )調查題目、參加時(shí)間、地點(diǎn)、方式、內容、過(guò)程、發(fā)現的問(wèn)題、得出的結論（效果和體會(huì )或建議）等。

　　(三)社會(huì )調查的成績(jì)鑒定以學(xué)生提供的實(shí)習筆記、社會(huì )調查提綱、設計及收回的問(wèn)卷、查閱和整理的文獻資料、座談會(huì )記錄、參加社會(huì )調查的態(tài)度等為依據，分為優(yōu)、良、及格、不及格四等。

　　二、畢業(yè)作業(yè)

　　畢業(yè)作業(yè)即調查報告。旨在檢驗學(xué)生所學(xué)知識和理論的綜合運用能力，通過(guò)畢業(yè)作業(yè)，進(jìn)一步培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)研究素養，提高分析和解決問(wèn)題的能力，提升

　　學(xué)生的創(chuàng )新意識和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

　�。ㄒ唬┊厴I(yè)作業(yè)的寫(xiě)作流程

　　選題——收集資料——寫(xiě)作提綱——初稿——修改稿——修改稿——定稿（畢業(yè)作業(yè)的篇幅應不少于4000字）

　�。ǘ�）畢業(yè)作業(yè)要求：

　　1．要求學(xué)生在實(shí)事求是、深入實(shí)際的基礎上，運用所學(xué)知識，獨立寫(xiě)出具有一定質(zhì)量的畢業(yè)作業(yè)。即學(xué)員確實(shí)進(jìn)行了認真的、與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的調查工作，調查報告是獨立完成的；

　　2．畢業(yè)作業(yè)的形式：主要是調查報告，也可以是分析報告、學(xué)術(shù)論文等。如果是調查報告形式：主要內容包括有社會(huì )調查題目、參加時(shí)間、地點(diǎn)、方式、內容、過(guò)程、發(fā)現的問(wèn)題、得出的結論（效果和體會(huì )或建議）等。

　　3．畢業(yè)作業(yè)要觀(guān)點(diǎn)明確、材料翔實(shí)、結構合理嚴謹、語(yǔ)言通順、簡(jiǎn)練、準確；敘述清楚、明白；數據、資料可靠；結論有理、有據。

　　4．定稿的畢業(yè)作業(yè)一律用A4紙進(jìn)行文字打印，用統一的封面裝訂。統一裝訂順序為：封面、畢業(yè)作業(yè)評審表、畢業(yè)作業(yè)教師指導過(guò)程記錄表、中文內容摘要與關(guān)鍵詞、正文、注釋、參考文獻、畢業(yè)作業(yè)寫(xiě)作過(guò)程記錄表、畢業(yè)作業(yè)評審與答辯記錄表、封底。省電大統一印刷封面、封底和各種表格。

　�。ㄈ�）畢業(yè)作業(yè)的完成時(shí)間及格式要求(另發(fā))

　　三、調查報告的寫(xiě)作

　　1、什么是調查報告

　　A、調查報告就是在經(jīng)過(guò)調查研究之后所寫(xiě)下的關(guān)于被調查事物、人員、組織等等有關(guān)情況的報告。是一種常見(jiàn)的應用文。

　　B、調查報告的用途

　�、�、為制定路線(xiàn)、方針、政策，指導工作，提供材料和事實(shí)依據；

　�、�、反映下層情況，以便更好地貫徹執行方針政策和上級決定；

　�、�、提供宣傳的典型，以便面上工作的開(kāi)展；

　�、�、為處理某個(gè)具體問(wèn)題提供依據。

　　2、調查報告的特點(diǎn)

　　A、內容廣泛——重大社會(huì )問(wèn)題、人們日常生活中的小事、正面的和反面的、歷史的和現實(shí)的、社會(huì )的和自然的等等，都可以作為調查報告反映的對象。

　　B、無(wú)嚴格的`固定格式。

　　C、著(zhù)重事實(shí)的陳述。

　　3、怎樣寫(xiě)調查報告

　　A、觀(guān)點(diǎn)和材料要統一。尤其是觀(guān)點(diǎn)要鮮明。通常的辦法是：

　�、旁谖拿嫔仙鲜顾�顯眼一些，通常用把它作為標題。

　�、七\用對比材料，突出事物之間的差異。

　�、沁\用統計數字和百分比。

　�、缺M可能采用原始材料。

　　B、要分析研究，歸納材料。

　　C、語(yǔ)言要樸實(shí)、簡(jiǎn)潔、準確（盡量不用“可能”“據估計”等）。

　　D、嚴謹的結構

　�、艠祟}——要標明調查的對象和內容。如；《上游村農村勞動(dòng)力轉移的情況》�！队腊叉偲侯^村社會(huì )主義新農村建設的調查》等。

　�、崎_(kāi)頭——又叫“總提”或前言，一般交待調查的緣起、時(shí)間、對象等，有的還說(shuō)明調查的范圍、方式、方法、經(jīng)歷的時(shí)間和調查的結果等。

　�、钦�文——調查報告的主體部分。通常用能概括那一部分的內容的字樣作小標題。 ⑷結尾。如果覺(jué)得要定的內容在前面都寫(xiě)清楚了，就不要另寫(xiě)了。但有關(guān)情況還有必要作一個(gè)交待和說(shuō)明的，就在結尾部分寫(xiě)明。

　�。ㄒ�(jiàn)示例）

　　四、要注意的幾個(gè)問(wèn)題

　　1、絕對不要相互抄襲。以免造成都不過(guò)關(guān)的慘況。

　　2、從自己最熟悉最能找到材料的方面著(zhù)手，形成第一手材料，再在材料的基礎上形成觀(guān)點(diǎn)，然后擬定寫(xiě)作提綱，再寫(xiě)成4000字的初稿。10月12日交班主任老師。然后確定指導老師。

　　中學(xué)生社會(huì )調查報告 28

　　在我國，無(wú)論是日益突出的環(huán)境問(wèn)題，還是繁榮我國的會(huì )計理論并使之同國際接軌，都需要對環(huán)境報告問(wèn)題進(jìn)行研究。對于位居生態(tài)脆弱區域的我國西部企業(yè)而言，其要求尤其迫切。與美歐、日本等發(fā)達國家相比而言，我國環(huán)境績(jì)效信息披露有關(guān)理論的研究極少，報告實(shí)務(wù)方面尚不健全，理論和實(shí)務(wù)方面均需總結、提高。

　　一、調研對象概況

　　石嘴山市是寧夏重要的工業(yè)城市，為全國113個(gè)環(huán)境保護重點(diǎn)城市之一，目前已初步形成了以能源開(kāi)發(fā)利用為特征，以煤炭、冶金、電力、機械、化工、陶瓷、建材及非金屬制品為主、門(mén)類(lèi)較為齊全的重型工業(yè)經(jīng)濟體系。在環(huán)保成果方面，《石嘴山市大氣環(huán)境容量測算技術(shù)研究》報告現被作為西部地區的范本使用，并在2005年9月長(cháng)沙召開(kāi)的“全國城市大氣環(huán)境容量核定及空氣環(huán)境質(zhì)量改善經(jīng)驗交流工作會(huì )議”上，作為8個(gè)重點(diǎn)城市之一作了經(jīng)驗介紹，得到了一致好評。

　　二、調查研究方法

　�。ㄒ唬�樣本公司選擇

　　本次調查以當地的大中型工業(yè)企業(yè)為主要對象，對排放SO2、NO2、PM10（可吸入顆粒物）、煙塵、工業(yè)粉塵、工業(yè)廢水和固體廢棄物問(wèn)題突出企業(yè)的財務(wù)、生產(chǎn)、環(huán)保等部門(mén)的管理人員進(jìn)行了調查。調查共發(fā)出問(wèn)卷700份，總體回收率為40.71%，其中企業(yè)回收率為32%，均達到大樣本的統計量要求。

　�。ǘ�）問(wèn)卷設計和整理

　　問(wèn)卷主要是主觀(guān)題型。采用利克五分量表，把被調查人士對問(wèn)題的看法分為5個(gè)等級，正向評分，即選擇“1”代表對所調查項目非常不同意，選擇“5”則表示非常同意，“4”代表同意、“3”代表不確定、“2”代表不同意。利用SPSS12.0統計軟件對有效問(wèn)卷進(jìn)行統計分析，主要采用描述性統計和均值比較等方法。

　　三、石嘴山市企業(yè)環(huán)境績(jì)效信息披露調查問(wèn)卷分析

　　公司經(jīng)濟活動(dòng)所導致的環(huán)境影響屬于環(huán)境績(jì)效范疇。環(huán)境績(jì)效是在企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，由于保護環(huán)境和治理環(huán)境污染而取得的環(huán)境保護的效率和效果。本文試按其分類(lèi)內容以及披露方式和頻率展開(kāi)分析。

　　調查得知，從企業(yè)的社會(huì )責任、環(huán)境的多元受托責任和可持續發(fā)展的要求出發(fā)，被調查對象大多贊同環(huán)境受托責任最基本的含義是建立環(huán)境信息披露制度，其中，公司經(jīng)濟活動(dòng)所導致的環(huán)境影響――環(huán)境績(jì)效信息的披露應是其基本內容之一（認同率占97.56%）；企業(yè)綜合績(jì)效應以經(jīng)濟效益為主并包括社會(huì )和環(huán)境績(jì)效（73.96%）；企業(yè)的環(huán)境績(jì)效至少應該體現在環(huán)境財務(wù)績(jì)效和環(huán)境質(zhì)量績(jì)效兩個(gè)方面（75%）；環(huán)境績(jì)效將影響企業(yè)的長(cháng)期生存能力（81.25%）。

　　關(guān)于環(huán)境績(jì)效報告應包括內容及其披露，各調查企業(yè)較贊同項目分別見(jiàn)表1、表2（表1、表2見(jiàn)P47）。

　　從以上調查可知：當地企業(yè)普遍認為環(huán)境績(jì)效至少應該體現在環(huán)境財務(wù)績(jì)效和環(huán)境質(zhì)量績(jì)效兩個(gè)方面。其中，環(huán)境保護績(jì)效應包括企業(yè)制定的'重要的環(huán)保規定，關(guān)鍵性環(huán)境影響，公司的環(huán)境計劃和環(huán)境管理系統的確定、執行情況等；環(huán)境財務(wù)績(jì)效應包括與環(huán)境相關(guān)的資本性、收益性支出，環(huán)境收入、收益和節約的成本，能源、原材料、水等成本等；環(huán)境資源績(jì)效應包括水資源耗用，清潔生產(chǎn)技術(shù)、工程技術(shù)/生態(tài)效益，健康與安全管理以及化學(xué)品管理計劃等；環(huán)境控制績(jì)效應包括環(huán)境治理、污染控制方面的明確目標或預算，污染治理的投資、項目，環(huán)境檢測項目、環(huán)保設施運行指標、污染物排放指標的達標率等；環(huán)境報告等績(jì)效應包括利益關(guān)系人關(guān)系與合作，企業(yè)的環(huán)境報告設計、制度以及環(huán)境報告方面獲得的獎勵或榮譽(yù)等。在環(huán)境績(jì)效報告的披露方式上，各企業(yè)較傾向于對環(huán)境績(jì)效信息編制專(zhuān)門(mén)的環(huán)境報告，大多認為應每年編寫(xiě)一次環(huán)境報告，與企業(yè)的年度財務(wù)報告一塊向外報送。

　　中學(xué)生社會(huì )調查報告 29

　　暑假就要結束了，這期間我在社會(huì )調查中，重點(diǎn)關(guān)注了中學(xué)生的上網(wǎng)問(wèn)題，對中學(xué)生上網(wǎng)情況調查如下：

　　一、中學(xué)生及其家長(cháng)對網(wǎng)絡(luò )的態(tài)度和相關(guān)情況：

　　中學(xué)生上網(wǎng)率極高、時(shí)間長(cháng)�；ヂ�(lián)網(wǎng)信息量大、互動(dòng)性強、溝通便利，因其獨特的魅力吸引著(zhù)廣大中學(xué)生的青睞。在我調查的50個(gè)人中，95%的中學(xué)生表示對網(wǎng)絡(luò )感興趣，并有12%的中學(xué)生認為“很長(cháng)時(shí)間不上網(wǎng)是令人難以忍受的”。休息日和節假日是中學(xué)生們上網(wǎng)的高峰時(shí)段。

　　多數家長(cháng)既贊成子女上網(wǎng)，又擔心子女上網(wǎng)影響學(xué)業(yè)對于孩子上網(wǎng)，27%的家長(cháng)表示贊成，反對的只有15%，大部分家長(cháng)則順其自然，但近半數的家長(cháng)表示希望子女將來(lái)能從事網(wǎng)絡(luò )工作。很多家長(cháng)認為，網(wǎng)絡(luò )最大的好處是“能使子女開(kāi)闊眼界，增長(cháng)見(jiàn)識，并掌握好電腦操作技巧”；同時(shí)，30%的家長(cháng)還覺(jué)得網(wǎng)絡(luò )能促進(jìn)子女的學(xué)習興趣，11%的家長(cháng)認為“網(wǎng)絡(luò )沒(méi)有任何好處和作用”。%的家長(cháng)表示，最不能接受的事是孩子上網(wǎng)會(huì )浪費時(shí)間、耽誤學(xué)業(yè)。由此看來(lái)多數家長(cháng)內心十分矛盾：既希望自己的孩子能享受網(wǎng)絡(luò )的好處，更怕因為沉迷網(wǎng)絡(luò )而影響學(xué)業(yè)、影響前途。

　　二、網(wǎng)絡(luò )環(huán)境對中學(xué)生的影響：

　　網(wǎng)絡(luò )環(huán)境對中學(xué)生的積極影響：互聯(lián)網(wǎng)有助于中學(xué)生形成全球意識，強化民族責任感小到身邊日常生活的點(diǎn)滴，大到國家和民族的命運，甚至全人類(lèi)的發(fā)展，都可以從互聯(lián)網(wǎng)找到答

　　案或啟發(fā)聯(lián)想�；ヂ�(lián)網(wǎng)使中學(xué)生的全球意識得以增強

　　互聯(lián)網(wǎng)為中學(xué)生學(xué)習提供了有利條件，拓寬了他們的視野。

　　網(wǎng)絡(luò )資源在一定程度上滿(mǎn)足了中學(xué)生們進(jìn)行探究性學(xué)習、研究性學(xué)習的需要。網(wǎng)絡(luò )資源包括大量的歷史、人文、科技、新聞等各方面信息。網(wǎng)絡(luò )的應用，幫助中學(xué)生了解更多的未知領(lǐng)域，掌握大量的數據信息，因此，互聯(lián)網(wǎng)為中學(xué)生學(xué)習、成長(cháng)，拓寬了視野。網(wǎng)絡(luò )有助于擴大中學(xué)生交往范圍，促進(jìn)心理的健康發(fā)展。中學(xué)生可以借助虛擬空間，廣泛開(kāi)展對外交流�；ヂ�(lián)網(wǎng)無(wú)限多樣的發(fā)展機會(huì )，能夠促進(jìn)青少年的個(gè)性培養�？梢哉f(shuō)，網(wǎng)絡(luò )的出現為青少年的交流、創(chuàng )新、娛樂(lè )提供了便捷的服務(wù)。

　　中學(xué)生上網(wǎng)，促進(jìn)他們的學(xué)業(yè)�；ヂ�(lián)網(wǎng)有大量的學(xué)習資源，特別是英語(yǔ)、現代科學(xué)技術(shù)知識�；ヂ�(lián)網(wǎng)不僅提供靜態(tài)的知識，也提供動(dòng)態(tài)的知識，甚至提供互動(dòng)答疑。充分利用好網(wǎng)絡(luò )資源和信息技術(shù)，可以促進(jìn)中學(xué)生的學(xué)業(yè)�；ヂ�(lián)網(wǎng)信息量大、交流速度快，已成為青少年尋求知識的重要手段�；ヂ�(lián)網(wǎng)進(jìn)一步拓展了當今中學(xué)生的學(xué)業(yè)空間。

　　網(wǎng)絡(luò )對中學(xué)生的負面影響

　　網(wǎng)上信息垃圾使中學(xué)生深受其害

　　由于人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)正處于形成時(shí)期，中學(xué)生很容易遭受“網(wǎng)絡(luò )垃圾”的侵害。網(wǎng)絡(luò )不良文化弱化了中學(xué)生的道德意識，甚至誘發(fā)中學(xué)生犯罪問(wèn)題發(fā)生。

　　中學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò )對學(xué)業(yè)產(chǎn)生沖擊。

　　迷戀網(wǎng)絡(luò )對中學(xué)生最直接的影響就是影響了他們正常的學(xué)習生活，產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò )病癥問(wèn)題。

　　上網(wǎng)場(chǎng)所管理局面依然嚴峻，產(chǎn)生諸多問(wèn)題。受利益驅使，部分網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)業(yè)戶(hù)違規經(jīng)營(yíng)。由于種種原因，網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)管理問(wèn)題依然嚴重，給中學(xué)生健康上網(wǎng)造成了諸多問(wèn)題。

　　三、應對措施

　�。ㄒ唬�學(xué)校方面

　　1、建議學(xué)校和老師引導學(xué)生轉變學(xué)習方式，培養學(xué)生加強自律。利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行教學(xué)，學(xué)習方式可以更加靈活多樣。課堂學(xué)習將不再是枯燥無(wú)味的，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò )可以更深入地學(xué)習知識，培養能力。但決不能將網(wǎng)絡(luò )作為玩游戲、聊天的代名詞，2、組織和開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)為了豐富學(xué)生的課外生活，我們希望學(xué)校能夠拓展學(xué)生學(xué)習、生活的`空間，學(xué)校的電腦室應定時(shí)應向學(xué)生開(kāi)放，讓學(xué)生查查資料，交流體會(huì )；另外，還應組織開(kāi)展社團活動(dòng)，盡量把課外生活豐富多彩起來(lái)，用健康有益的活動(dòng)來(lái)抗擊不良信息的侵襲，少受網(wǎng)吧的引誘，促進(jìn)身心健康。

　�。ǘ�）家庭方面

　　1、家長(cháng)應掌握網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，正確對待孩子上網(wǎng)在調查當中，我們發(fā)現有71%的家長(cháng)不了解網(wǎng)絡(luò )。16%的家長(cháng)認為該關(guān)閉網(wǎng)吧；62%的家長(cháng)認為要加強網(wǎng)吧管理，不得讓未成年人進(jìn)入；79%的家長(cháng)堅決反對孩子上網(wǎng)吧。我們認為：作為家長(cháng)，對互聯(lián)網(wǎng)不應是拒絕而是了解，應從提高自身水平入手。家長(cháng)要熟悉網(wǎng)絡(luò )，可以與孩子一起上網(wǎng)，一起探討網(wǎng)絡(luò )問(wèn)題，這樣，既可以了解孩子，又可以消除與孩子的代溝，增進(jìn)父母與孩子的親子關(guān)系。

　　2、監督、控制學(xué)生上網(wǎng)的內容和時(shí)間

　　因為學(xué)生的鑒別力和自控力是有限的。為了防止中學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò )游戲而不能自拔，影響正常的學(xué)習和生活，家長(cháng)應與學(xué)生建立安全上網(wǎng)規則。

　�。ㄈ�）社會(huì )方面

　　1、加強對網(wǎng)吧的管理力度

　　有關(guān)部門(mén)對網(wǎng)站內容,上網(wǎng)時(shí)間和身份證等方面要認真檢查，嚴格管理，保護中學(xué)生身心健康成長(cháng)，為中學(xué)生創(chuàng )造優(yōu)良的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境。并且要把電子游戲作為一項文化產(chǎn)業(yè)，組織開(kāi)發(fā)主題健康、情節生動(dòng)、青少年喜歡的游戲產(chǎn)品。

　　2、多建立中學(xué)生喜愛(ài)的網(wǎng)站。中學(xué)生上喜愛(ài)的網(wǎng)站，能夠寓教于樂(lè )。那些正規導向健康的論壇，能夠讓中學(xué)生能在其中暢所欲言，傾訴苦惱，發(fā)表看法和建議，還能更實(shí)際的解決他們的心理問(wèn)題。

　　四、研究收獲與小結

　　1．通過(guò)這次的研究學(xué)習，真正讓我們學(xué)會(huì )與人更好地溝通與相處，進(jìn)一步了解了社會(huì )。

　　為做好中學(xué)生上網(wǎng)情況分析，我們設計了一份調查問(wèn)卷在問(wèn)卷調查與數據分析中，也不可避免地遇到了不少問(wèn)題與困難。在研究學(xué)習中，我們組的每一個(gè)成員在學(xué)習能力方面都有所提高。

　　2．通過(guò)研究性學(xué)習，我們的學(xué)習態(tài)度更加嚴謹認真，在困難面前我們全組同學(xué)學(xué)會(huì )了堅持與忍耐，發(fā)揚了團結協(xié)作的精神，無(wú)論做什么，都會(huì )感覺(jué)到我們是一個(gè)團結的集體。這次研究對我們來(lái)說(shuō)是一次特殊而有意義的經(jīng)歷，我們克服了膽怯，擁有了更多的自信和成熟。

　　中學(xué)生社會(huì )調查報告 30

　　一、調查時(shí)間：

　　20xx年1月25日~31日

　　二、調查地點(diǎn)：

　�、奔抑孝步诸^⒊少兒圖書(shū)館門(mén)口

　　三、調查對象：

　　中小學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)

　　四、調查目的：

　　對有關(guān)城市中小學(xué)生壓歲錢(qián)的各項數據作一個(gè)比較準確地了解與統計，并且能夠根據這些數據,客觀(guān)具體地總結出一些方法和規律提供給中小學(xué)生和家長(cháng)們，從而使家長(cháng)和孩子都能夠用正確的態(tài)度對待壓歲錢(qián)。

　　五、調查問(wèn)題：

　�、�.你認為家長(cháng)們應該給壓歲錢(qián)嗎？如果應該，那么你認為給多少壓歲錢(qián)最合適？

　�、�.你認為錢(qián)才是最好的“壓歲禮物”嗎？

　�、�.你認為自己應不應該擁有自由支配壓歲錢(qián)的權力？

　�、�.你一般把壓歲錢(qián)花在哪些地方？

　�、�.你認為怎樣用壓歲錢(qián)才最有意義？

　�、�.你的父母每年給你多少壓歲錢(qián)？這與你的家庭背景相符嗎？

　　六、調查方法：

　�、偕暇W(wǎng)查詢(xún)

　�、陔娫�(huà)資詢(xún)

　�、鄄殚唸罂�

　�、茉�(xún)問(wèn)路人

　　七、調查結果：

　　一小學(xué)生可以自由支配的壓歲錢(qián)一般在100~300元左右，而中學(xué)生則在300元~600元之間。

　　二大多數的中學(xué)生認為，自己應該擁有自由支配其壓歲錢(qián)的權利，自己想買(mǎi)什么就買(mǎi)什么，只有少數一部分同學(xué)認為，壓歲錢(qián)應該由家長(cháng)帶為保管和處理，其比例達到了8：2。而小學(xué)生則普遍表示出無(wú)所謂的態(tài)度，錢(qián)多了也不知道如何使用，而家長(cháng)也不放心把錢(qián)放在小學(xué)生的身上，大部分交由家長(cháng)代為保管，所以給壓歲錢(qián)只是一種形式，并不要求一定要占有它。

　　三中小學(xué)生都普遍認為：錢(qián)，并不一定是最好的壓歲禮物，家長(cháng)可以適當地給孩子們買(mǎi)一些他們平時(shí)夢(mèng)寐以求卻又沒(méi)有能力得到的東西，這樣既滿(mǎn)足了孩子們的愿望，又讓家長(cháng)們不必大掏腰包，在經(jīng)濟上得到了實(shí)惠，這不是兩全其美嗎？

　　四大多數的中小學(xué)生，都把錢(qián)花在了買(mǎi)自己喜歡的東西上，有一小部分同學(xué)拿自己的壓歲錢(qián)來(lái)交學(xué)費，還有一些小學(xué)生拿壓歲錢(qián)來(lái)買(mǎi)各種學(xué)習用品。大部分的學(xué)生表示，如果需要，可以拿出自己的壓歲錢(qián)，捐給災區的小朋友以幫助他們上學(xué)或改善生活。

　　五80%的學(xué)生認為，家長(cháng)給越多的壓歲錢(qián)越好,18%的學(xué)生無(wú)所謂壓歲錢(qián)的多少，認為家長(cháng)覺(jué)得給得適當就可以了，只有2%的學(xué)生覺(jué)得不要給壓歲錢(qián)最好，以上這種少數情況的產(chǎn)生其中主要有3種原因：

　�、欧凑龎簹q錢(qián)要了也是歸家長(cháng)，沒(méi)勁，還不如不要。

　�、剖樟藙e人的壓歲錢(qián)還得回送別人，別人送了你100元，為了體面，你的父母再沒(méi)錢(qián)也得從錢(qián)包里摳出個(gè)200元回贈給人家，這樣太虧了。

　�、钦嬲�覺(jué)得父母掙錢(qián)也不容易，把自己養大已經(jīng)很辛苦了，不應該還要拿他們的錢(qián)來(lái)做零花錢(qián)用。

　　六在調查期間，為了調查方便，還額外問(wèn)了學(xué)生們一個(gè)問(wèn)題：“1個(gè)外鄉來(lái)的農民在你眼前發(fā)生了車(chē)禍，周?chē)�只有你一個(gè)人，而他如果不及時(shí)治療便會(huì )有生命危險，但他身上連一分錢(qián)也沒(méi)有，無(wú)法支付“打的”的路費和昂貴的醫療費用，這時(shí)你身上的壓歲錢(qián)剛好夠他支付醫藥費，但是這些壓歲錢(qián)正巧是你準備買(mǎi)夢(mèng)寐以求的滑板車(chē)的，你會(huì )怎么辦？”對于這個(gè)問(wèn)題，大部分的學(xué)生表示不愿意用壓歲錢(qián)幫農民支付路費和醫療費，少部分的學(xué)生略加思考，表示如果別人捐，自己就捐。只有個(gè)別的學(xué)生表示愿意幫助他，其理由很簡(jiǎn)單，卻也很讓人感到心寒：這個(gè)人是陌生人，而且還是個(gè)農民，我憑什么要用自己心愛(ài)的滑板車(chē)做代價(jià)幫他看病呢？

　　八、調查結論：

　　1、現在的家庭，由于經(jīng)濟條件好了，生活質(zhì)量提高了，給孩子的零花錢(qián)和壓歲錢(qián)也日益增多，一個(gè)城市普通家庭的年總收入約是2~4萬(wàn)元，而家長(cháng)們每年給孩子們的壓歲錢(qián)就占其中的%1~2，有少數富裕家庭給孩子的壓歲錢(qián)甚至上萬(wàn)元，雖然讓孩子們過(guò)了個(gè)高興年，卻也嚴重造成了孩子們亂花錢(qián)、買(mǎi)零食、上網(wǎng)吧、甚至抽煙賭博以及很多極其惡劣的壞習慣，嚴重損害了他們的身心健康。

　　2、中學(xué)生喜歡由自己來(lái)支配壓歲錢(qián)，而小學(xué)生的壓歲錢(qián)則更多由家長(cháng)來(lái)保管和支配，就小學(xué)生壓歲錢(qián)的流向也與中學(xué)生有明顯的區別，中學(xué)生一般會(huì )去買(mǎi)一些自己喜歡的物品，如CD、隨身聽(tīng)、漫畫(huà)書(shū)等，而一些小學(xué)生則會(huì )用來(lái)買(mǎi)文具和交學(xué)費，聽(tīng)從家長(cháng)的支配。

　　3、在壓歲錢(qián)該如何使用最有意義這一問(wèn)題上，大多數中小學(xué)生的看法基本一致：捐助希望工程，以幫助災區生活困難的兒童重返校園，或是去幫助任何一個(gè)極其需要幫助的人。只有極少數的學(xué)生表露出不情愿的態(tài)度，認為自己好不容易得到的壓歲錢(qián)憑什么拿去幫助別人？我想，這類(lèi)學(xué)生的道德素養實(shí)在是需要提高了。

　　根據這次調查所了解的情況，就壓歲錢(qián)的`問(wèn)題給家長(cháng)們提出如下幾點(diǎn)建議：

　　1、根據我國的傳統習慣，壓歲錢(qián)還是要給，但壓歲錢(qián)的數量要適當，不宜太多，以免使孩子染上亂花錢(qián)的壞習慣。

　　2、家長(cháng)們還可以適當地考慮一下，將壓歲錢(qián)改成孩子們喜歡的“壓歲物”，如“壓歲書(shū)”、“壓歲碟”等，還可以利用假期的時(shí)間，帶孩子外出旅游，這樣，既可以滿(mǎn)足孩子們的需求，可以給家庭的經(jīng)濟方面帶來(lái)實(shí)惠，還可以得當地避免孩子養成亂花錢(qián)的習慣。

　　3、家長(cháng)要耐心地教育孩子，讓孩子們真正的懂得每一分錢(qián)、每一粒米的珍貴，并讓他們正確的認識錢(qián)，養成勤儉、節約的好習慣。

　　同時(shí)，還給學(xué)生們提個(gè)建議：把自己的壓歲錢(qián)存在固定的一個(gè)存錢(qián)箱里，做一個(gè)帳目本，把自己用錢(qián)的各項數據登記在上面，使自己可以更清楚地了解錢(qián)的流向，學(xué)會(huì )計劃用錢(qián)，科學(xué)理財，把錢(qián)用在有意義的事情上面。

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