農村青年學(xué)習需求調查報告7篇
在學(xué)習、工作生活中，需要使用報告的情況越來(lái)越多，報告中提到的所有信息應該是準確無(wú)誤的。在寫(xiě)之前，可以先參考范文，下面是小編為大家收集的農村青年學(xué)習需求調查報告，希望對大家有所幫助。
農村青年學(xué)習需求調查報告1
農村青年是農村經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的中堅力量，是我國青年的主體。他們的生存、生活及發(fā)展狀況對農村經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )穩定起著(zhù)至關(guān)重要的作用。要建設社會(huì )主義新農村、加快農村全面建設小康社會(huì )的進(jìn)程，就必須充分發(fā)揮廣大農村青年的優(yōu)勢和作用，凝聚廣大農村青年的智慧和力量。為全面深入地了解xx鄉農村青年工作和共青團工作的現狀，探索新的歷史條件下農村青年工作發(fā)展的新思路。通過(guò)座談、走訪(fǎng)、征求意見(jiàn)等形式對農村青年的現狀進(jìn)行了認真的調查分析，對我鄉農村青年工作現狀和未來(lái)發(fā)展形成了一些基本的認識。
一、農村青年基本現狀
(一)青年發(fā)展狀況
1、受教育程度
在調查的50人中，有初中學(xué)歷的17人，占總人數的34%，有高中學(xué)歷的23人，占總人數的45%，高中以上學(xué)歷的只有10人，占總人數的21%，近80%的青年從事農業(yè)種植、養殖、零售、建筑業(yè)等體力工作。調查表明，農村青年學(xué)歷層次偏低，文化素質(zhì)和職業(yè)技能素質(zhì)較差，大多數只能從事體力型、收入低的工作。知識水平的限制，直接影響了農村青年的就業(yè)。
2、家庭情況
在被調查對象中，年齡在20至35歲之間共占87.13%，已婚占66.21%，明顯多于未婚和離婚，家庭成員在3人及以上的占93.11%。這組數據表明，我鄉農村青年絕大多數已經(jīng)組成家庭，并承擔著(zhù)生兒育女和贍養老人的重任，導致生活壓力大，家庭負擔沉重。
(二)青年發(fā)展中的能力培養
1、找工作的渠道
調查發(fā)現，農村青年通過(guò)親戚朋友或同鄉介紹找工作的占34% ,自己尋找到的占30%，通過(guò)政府或中介組織介紹的占11%，所占比例較少。農村青年找工作的渠道不暢，限制了他們自身的發(fā)展。
2、生活目標
調查顯示，80%的農村青年對當前的工作生活比較滿(mǎn)意。但對于將來(lái)的生活目標以及規劃，25%的農村青年對將來(lái)沒(méi)有打算，只是邊走邊看，20%的青年選擇學(xué)技術(shù)然后回家鄉發(fā)展，有55%的青年打算到城市發(fā)展。在工作目的調查中，有54%的青年認為掙錢(qián)過(guò)日子是其工作的主要目的，23%的青年是為了實(shí)現自我價(jià)值，11%的是為社會(huì )做貢獻而工作。在對農村青年有無(wú)創(chuàng )業(yè)打算的調查中，有41%的青年經(jīng)常有創(chuàng )業(yè)的打算，也在摸索當中，28%的青年有創(chuàng )業(yè)的想法，但還沒(méi)有反映在行動(dòng)中，23%的青年偶爾有創(chuàng )業(yè)的想法，8%的青年沒(méi)有創(chuàng )業(yè)想法。這說(shuō)明我鄉農村青年創(chuàng )業(yè)的積極性較高，但普遍顯得很迷茫，對自己的將來(lái)沒(méi)有多大期望，農村青年迫切需要就業(yè)創(chuàng )業(yè)的指導和扶持。
3、政治參與狀況
調查表明，對“基層干部和愛(ài)國宗教人士哪個(gè)威信更高”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，選擇基層干部的比例略高于愛(ài)國宗教人士，但是在維吾爾族以及蒙古族等少數民族青年中很大一部分人選擇了愛(ài)國宗教人士。而對于“是否認同新疆自古以來(lái)就是中國不可分割的一部分”這一問(wèn)題，100%的人選擇了認同。由此可見(jiàn)，農村青年具有較強的.集體認同感，但是少數民族群體中基層干部的威信仍有待進(jìn)一步提高。對于“是否經(jīng)常關(guān)注國家及地方的時(shí)政新聞，主要關(guān)注哪些內容”這一問(wèn)題，很多少數民族青年朋友選擇了很少關(guān)注，匯總之后發(fā)現農村青年最關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題是社會(huì )主義新農村建設，社會(huì )保障制度，醫療衛生改革。調查顯示，農村青年比較關(guān)注民生問(wèn)題，參與社會(huì )建設的意愿比較強烈。但少數民族同胞的積極性仍有待提高。
4、對新農村建設的參與
在調查中發(fā)現，有40%的農村青年表示在新農村建設中可以無(wú)條件地盡自己的義務(wù)，有50%的青年則要看情況為新農村建設盡義務(wù)，有10%的青年表示給錢(qián)才干。43%的人擔心新農村建設會(huì )不尊重農民的意愿，搞“形象工程”，21%的人擔心會(huì )加重農民的負擔，15%的人認為不是實(shí)事求是，會(huì )搞一刀切，13%的人擔心只是刮一陣風(fēng)。農村青年對新農村建設的關(guān)注度高，但參與度不高，擔心效果不明顯。
5、對團的基本態(tài)度
調查顯示，團的活動(dòng)與青年需求脫節，動(dòng)員力和凝聚力下降。近60%的農村青年表示團組織開(kāi)展的活動(dòng)內容老套、形式單一，缺乏吸引力，農村青年盼望的科技培訓、外出務(wù)工等項目因經(jīng)費和團干部素質(zhì)問(wèn)題不能普遍開(kāi)展。調查結果表明，團員意識淡漠，難以管理。農村團員青年主體意識不斷增強，崇尚務(wù)實(shí)，追求個(gè)人成功、致富的意識增強，組織觀(guān)念、集體主義觀(guān)念淡漠，同時(shí)由于多種思潮沖擊，信仰多元化現象明顯，難以教育管理。
二、當前影響農村青年發(fā)展的突出問(wèn)題
(一)影響農村青年發(fā)展的基礎條件
1、農村基礎教育薄弱
農村基礎教育存在師資水平不高、管理力量薄弱，辦學(xué)模式單一，教育條件落后等問(wèn)題，特別是農村學(xué)校在施教的過(guò)程中普遍只重視文化知識的教授，沒(méi)有在學(xué)生的基礎教育與學(xué)生的從業(yè)需要和社會(huì )需要之間建立起聯(lián)系，沒(méi)有在學(xué)生的短期需要和長(cháng)遠需要之間、地方需要和社會(huì )普遍需要之間建立起平衡，從而使走向社會(huì )的學(xué)生的學(xué)習能力、就業(yè)能力、工作轉換能力和創(chuàng )業(yè)能力較差，一定程度上影響了農村青年素質(zhì)的提高及個(gè)人發(fā)展。
3、思想道德教育效果不明顯
當代青年所處的是一個(gè)開(kāi)放式的生存環(huán)境，形形色色的思潮沖擊著(zhù)農村，一些不良風(fēng)氣和不健康思想，如個(gè)人主義、拜金主義、封建迷信等思想對青年的負面影響不容低估。受傳統的教育模式、工作方式和評價(jià)標準等因素的影響，農村青少年教育重智育、輕德育的現象較為普遍，思想道德教育缺乏豐富多樣的教育方法和內容，對青少年的吸引力和感召力不強，無(wú)法發(fā)揮在青少年思想道德建設中的教育效能。
4、農村基層團組織建設難度加大
農村基層團組織建設薄弱，在經(jīng)濟相對落后的農村地區，主要表現為團的吸引力下降，農村大量青年外出務(wù)工，團的工作很難找到工作對象。在農村出現的各種“兩新”組織中，團建工作相對滯后，甚至存在空白地帶，未能有效地覆蓋青年。農村團干部基本上是兼職從事團的工作，年齡普遍偏大，并帶有義務(wù)性質(zhì)，工作熱情不高，再加上經(jīng)費嚴重不足、活動(dòng)場(chǎng)地缺乏，農村基層團組織的工作開(kāi)展非常困難。
5、農村青年文化建設滯后
目前農村青年文化狀況與構建和諧社會(huì )的要求不相適應，與農村精神文化需求不相適應，文化生活單調是農村青年文化生活現狀的顯著(zhù)特征。農村公共文化設施和青少年文化活動(dòng)場(chǎng)所缺乏，面向青年開(kāi)展的群眾文化活動(dòng)很少，農村青年參與文化活動(dòng)的熱情不高，農村民間文化缺少青年傳承，農村普法教育力度不夠，從而使求神拜佛、卜卦算命、賭博等封建迷信活動(dòng)和不良習氣有所抬頭。
(二)影響農村青年發(fā)展機會(huì )的問(wèn)題
1、農村經(jīng)濟發(fā)展水平較低
改革開(kāi)放以來(lái)，農村產(chǎn)業(yè)結構不斷調整，綜合實(shí)力和自我發(fā)展能力不斷增強，農村青年的就業(yè)環(huán)境不斷得到改善，但相對發(fā)達地區，經(jīng)濟總量小，產(chǎn)業(yè)單一，人均水平低。農民增收的難度依然很大，大量的農村勞動(dòng)力，特別是青年勞動(dòng)力選擇了離開(kāi)土地進(jìn)城務(wù)工。
2、農村青年就業(yè)創(chuàng )業(yè)難度大
整個(gè)社會(huì )就業(yè)形勢嚴峻，農村青年中富余勞動(dòng)力轉移就業(yè)問(wèn)題突出。受就業(yè)觀(guān)念、教育培訓程度等因素的影響，農村青年就業(yè)創(chuàng )業(yè)能力普遍較弱，政府的政策扶持力度不夠，大多從事低收入的體力型職業(yè)。初、高中畢業(yè)的“兩后生”，缺少職業(yè)技能，職業(yè)定位“高不成、低不就”，在就業(yè)競爭中處于不利地位。
三、促進(jìn)農村青年發(fā)展的對策和建議
(一)加強農村基礎教育
基礎教育作為政府的一項基本職能和基礎責任，應該受到各級政府的重視，要通過(guò)政府行為調整教育政策，追求教育均衡和教育公平，支持經(jīng)濟落后地區，特別是農村地區發(fā)展基礎教育，加大對弱勢群體的扶持力度，確保受教育者的權利和義務(wù)。增加農村基礎教育投入，加強師資隊伍建設，更新教育理念，積極構建適應社會(huì )發(fā)展需求和青年務(wù)工需要的教育模式，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要，為農村青年人力資源開(kāi)發(fā)和農村青年勞動(dòng)力轉移創(chuàng )造條件。
(二)增強農村青年思想道德教育的針對性和實(shí)效性
農村青年思想政治教育工作是一項長(cháng)期而系統的工程，需要各級黨組織和政府職能部門(mén)及有關(guān)團體的支持和配合。要以農村青年的理想教育、現代文明意識教育為重點(diǎn)，針對青少年群體各成長(cháng)階段的特點(diǎn)，進(jìn)行分層教育，合理確定由低到高的階段性目標、內容和方法，努力做到目標切實(shí)可行、內容通俗易懂、形式生動(dòng)活潑，增強針對性和實(shí)效性。要重視思想教育方式方法的創(chuàng )新，改變過(guò)去思想教育就是說(shuō)教、讀報紙的教育方式，以影響大局和青年關(guān)切的問(wèn)題作為工作的突破口，把思想教育融入到日常的生活當中、融入到青年群體性活動(dòng)當中，使思想政治教育實(shí)實(shí)在在地進(jìn)入到青年的思想、工作和生活。
(三)加強農村共青團工作
進(jìn)一步履行好團的基本職能，發(fā)揮好組織、引導、服務(wù)、維護青年合法權益的作用，是加強農村共青團工作的根本所在。要按照更好地服務(wù)大局、服務(wù)青年、服務(wù)社會(huì )的要求，針對薄弱環(huán)節，找準工作的著(zhù)力點(diǎn)和聚焦點(diǎn)，大力整合和配置資源，選樹(shù)農村帶頭致富青年典型，打造重點(diǎn)工作項目和活動(dòng)品牌，關(guān)心和扶持農村特殊和困難青年群體，整體化推進(jìn)農村團的工作。加強農村團建，一方面在原有的工作基礎上創(chuàng )新團建模式，努力實(shí)現對農村團員跨區域、跨行業(yè)多重覆蓋，另一方面要建立流動(dòng)團員管理的長(cháng)效機制，構建農村青年動(dòng)態(tài)管理的新格局。
(四)大力加強農村青年文化建設
文化對于農村青年，最重要的作用是青年主體意識的啟蒙。文化可以啟迪青年人的理想，拓寬青年人的視野，增長(cháng)青年人的才干。農村青年文化建設要以服務(wù)農村青年成長(cháng)成才、就業(yè)創(chuàng )業(yè)為主線(xiàn)，創(chuàng )新載體、加大投入、重在建設、引導參與、寓教于樂(lè )，用先進(jìn)文化塑造農村青年，充分發(fā)揮青年在農村先進(jìn)文化建設中的生力軍作用，為農村經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展提供強大的精神動(dòng)力和智力支持。要大力加強農村青少年文化陣地建設，開(kāi)展豐富多彩的青年文化活動(dòng)，推動(dòng)農村青年文化建設的健康發(fā)展。
(五)引導農村青年參與和諧社會(huì )建設
農村青年的社會(huì )化要通過(guò)他們在社會(huì )參與實(shí)踐中來(lái)實(shí)現和推進(jìn)。要不斷增強農村青年參與和諧社會(huì )建設的意識，積極引導農村青年科學(xué)規范、合理有序、務(wù)實(shí)有效地參與社會(huì )生活，通過(guò)黨團組織覆蓋拓寬參與途徑，通過(guò)加強指導、規范管理，積極培育和發(fā)展農村青年社團組織，通過(guò)培訓和勞務(wù)基地建設，為青年農民工提供就業(yè)服務(wù)，通過(guò)法律手段和合理渠道，維護青年農民工的合法權益，同時(shí)，要熱情鼓勵農村青年參與青年志愿者行動(dòng)，使他們在奉獻中提高參與社會(huì )的能力。
農村青年學(xué)習需求調查報告2
我國是一個(gè)農業(yè)大國，農村青年占國家青年的大部分，農村青年作為我國經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的中堅力量，他們的生存，生活及發(fā)展狀況對農村經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )穩定起著(zhù)至關(guān)重要的作用，青年學(xué)習需求調查報告。要建設社會(huì )主義新農村，加快農村全面建設小康社會(huì )的進(jìn)程，就必須充分發(fā)揮廣大農村青年的優(yōu)勢和作用，凝聚廣大農村青年的智慧和力量。而教育是素質(zhì)能力的決定因素，為全面掌握農村青年教育水平發(fā)展狀況，為了解廣大農村青年的學(xué)習需求，使電大遠程開(kāi)放教育更好的為農村青年提供服務(wù)，中央廣播電視大學(xué)特意組織安排了此次社會(huì )調查。
一、調查活動(dòng)簡(jiǎn)介
本次調查采取問(wèn)卷調查方式，對我市農村青年的學(xué)習需求作隨機調查。本次調查共發(fā)放調查問(wèn)卷4份，收回有效問(wèn)卷4份，合格率為100%，調查對象為4名年齡均在3５周歲以下的農村青年。
二、調查內容
1、個(gè)人基本情況
在隨機調查的四人中，四人均為農業(yè)戶(hù)口，家庭成員都是５個(gè)及以上，初中學(xué)歷的１人，占總人數的２５%，高中以上學(xué)歷３人，占總人數的７５%，有2人從事農業(yè)種植、養殖體力工作，２人在鄉鎮企業(yè)任職，有２人是共青團員，１人已婚，家庭年收入均是在１萬(wàn)—３萬(wàn)元之間。調查表明，農村青年學(xué)歷層次已有所提升，文化素質(zhì)和職業(yè)技能素質(zhì)都有了明顯提高，不過(guò)仍有少數只能從事體力型、收入低的工作，調查報告《青年學(xué)習需求調查報告》。知識水平和封建思想的限制，直接影響了農村青年的就業(yè)。
2、學(xué)習需求
在調查對象中都明確表示，希望進(jìn)一步提升自身學(xué)歷層次，其中７５%希望通過(guò)業(yè)余學(xué)習方式攻讀相應的學(xué)歷，２５％希望通過(guò)脫產(chǎn)學(xué)習的方式取得相應的學(xué)歷，學(xué)習的科類(lèi)為管理學(xué)，農學(xué)，醫學(xué)，利用學(xué)校機構的載體主要為廣播電視大學(xué)，普通高校，其它成人高校，若參加短期培訓，學(xué)習內容為種植，養殖，農副產(chǎn)品加工，家電維修，電工，醫療保健等，學(xué)習方式為當地政府組織的短期培訓或電大組織的短期培訓。調查表明，農村青年大部分人都希望通過(guò)學(xué)習提高自身的文化素質(zhì)，學(xué)歷層次，以適應社會(huì )發(fā)展的要求。對專(zhuān)業(yè)技能培訓的認識增強，并希望通過(guò)高效，低成本的`方式成才。
�。�、目前最關(guān)心的問(wèn)題
在調查對象中最為關(guān)切的是農村醫療保障，農民權益保障，農村基礎設施和環(huán)境建設，其次為農副產(chǎn)品價(jià)格，農村基層干部隊伍建設，子女升學(xué)和就業(yè)問(wèn)題，農民養老問(wèn)題。調查顯示，農村青年比較關(guān)注民生問(wèn)題，參與社會(huì )建設的意愿比較強烈。
�。�、農村青年對未來(lái)發(fā)展及學(xué)習需求
在調查三名調查對象中對有一個(gè)共識，就是希望進(jìn)一步提升自身學(xué)歷，通過(guò)相關(guān)培訓，學(xué)習文化知識，掌握先進(jìn)技能，學(xué)有所用，以技致富，對社會(huì )具備更強的適應能力，體現了農村青年對知識技能的需求加大，都能對自身發(fā)展進(jìn)行定位，思路清，有邏輯的人生目標。
三、影響農村青年學(xué)習需求的問(wèn)題
當前農村青年的學(xué)習狀況，其主流是積極向上的，他們正在健康地成長(cháng)，同時(shí)也存在消極的一面，不容忽視。
�。�、市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展的影響，從宏觀(guān)角度看，農村青年深深地感觸到了國家經(jīng)濟發(fā)展的快步伐，欣喜于輝煌的經(jīng)濟成就。問(wèn)卷調查及面談結果顯示，９８％的農村青年對未來(lái)充滿(mǎn)美好的向往，其中有８５％的農村青年對“競爭”這一市場(chǎng)經(jīng)濟的本質(zhì)屬性了解較深。從微觀(guān)角度看，市場(chǎng)經(jīng)濟在農村的逐步深入，使農業(yè)的生產(chǎn)結構、生產(chǎn)方式不斷變化，而轟轟烈烈的農民打工隊伍更使農村人的生活發(fā)生了質(zhì)的變化。
�。�、農村經(jīng)濟發(fā)展水平較低，由于長(cháng)期以來(lái)的歷史，地理以及國家政策原因導致偏遠山區經(jīng)濟發(fā)展較慢，生產(chǎn)水平低直接導致農村教育發(fā)展滯后，農村青年不能享受良好的教育環(huán)境，有才之士不能得到挖掘，導致農村人才的流失，這就是農村青年文化水平低的根本原因。
�。�、農村傳統思想錮禁，農村社會(huì )封建思想依舊殘留，重男輕女思想依然存在，導致農村青年性別文化水平仍存在偏差，再者對教育的不重視也是一個(gè)瓶頸。
農村青年學(xué)習需求調查報告3
在黨的十七屆大會(huì )提出關(guān)于“自主創(chuàng )業(yè)就業(yè)的精神”給廣大青年創(chuàng )業(yè)提供了難得的機遇和廣闊的舞臺。目前引導扶持青年創(chuàng )業(yè)，以創(chuàng )業(yè)促就業(yè)，是創(chuàng )建“創(chuàng )業(yè)型城市”的根本要求。為充分了解我縣青年創(chuàng )業(yè)態(tài)勢、發(fā)展方向、所需支持等情況，深入推動(dòng)青年創(chuàng )業(yè)行動(dòng)。團縣委在本縣的廣大青年中開(kāi)展了深入調查研究。
一、我縣青年創(chuàng )業(yè)的態(tài)勢和特點(diǎn)
青年是創(chuàng )業(yè)的主流群體。調查中，發(fā)現我縣青年創(chuàng )業(yè)群體呈現出良好態(tài)勢，但也伴隨一些客觀(guān)問(wèn)題，表現出鮮明的特點(diǎn)：
1、創(chuàng )業(yè)意識較強，但創(chuàng )業(yè)素質(zhì)不高。在本次調查中，我們將創(chuàng )業(yè)定義為“自己或與人合作創(chuàng )辦經(jīng)濟實(shí)體”，廣義創(chuàng )業(yè)中的“立足本職工作創(chuàng )造好的業(yè)績(jì)”暫不考慮。從待業(yè)青年類(lèi)型來(lái)看，農村待業(yè)青年相比較農民工、城鎮待業(yè)青年創(chuàng )業(yè)愿望越強，在座談中我們也能感受到青年群體想干事創(chuàng )業(yè)的強烈愿望。創(chuàng )業(yè)熱情可以推動(dòng)創(chuàng )業(yè)，但個(gè)人技能才是創(chuàng )業(yè)成功的決定因素。在本次調查中，將近半數的被調查青年認為計算機培訓的需求較大。被調查青年創(chuàng )業(yè)者感到最缺乏的是創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗，最希望得到的創(chuàng )業(yè)知識和技能培訓包括崗位項目培訓、創(chuàng )業(yè)貸款援助、轉變就業(yè)理念等。
2、創(chuàng )業(yè)方向明確，但創(chuàng )業(yè)資源不足。從調查中可以看出青年選擇創(chuàng )業(yè)領(lǐng)域的四個(gè)方向：一是擇己所長(cháng)，選擇自己擅長(cháng)的領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng )業(yè);二是擇世所需，面向市場(chǎng)、面向社會(huì )的需求進(jìn)行創(chuàng )業(yè);三是擇己所利，從自己的獲得預期出發(fā)進(jìn)行創(chuàng )業(yè);四是擇己所愛(ài)，根據自己的興趣愛(ài)好進(jìn)行創(chuàng )業(yè)。在創(chuàng )業(yè)地域方面，大部分青年選擇在城市開(kāi)展創(chuàng )業(yè)活動(dòng)。雖然我縣青年的創(chuàng )業(yè)方向比較明確，但創(chuàng )業(yè)資源明顯不足，創(chuàng )業(yè)行動(dòng)受到制約。首先是創(chuàng )業(yè)資金不足，部分有創(chuàng )業(yè)意愿的青年需要銀行貸款。在調查座談中了解到，大部分青年創(chuàng )業(yè)者獲得啟動(dòng)資金來(lái)源于家庭的儲蓄和親朋處的借款。大多數被調查青年認為，如果創(chuàng )業(yè)之初銀行能夠進(jìn)行貸款創(chuàng )業(yè)的`起點(diǎn)會(huì )更高、成效會(huì )更好;其次是創(chuàng )業(yè)項目選擇難。在調查訪(fǎng)談中，超過(guò)三分之二的青年反映有心創(chuàng )業(yè)、無(wú)力選擇，面對瞬息萬(wàn)變的市場(chǎng)無(wú)法正確的選擇創(chuàng )業(yè)項目，易使有志創(chuàng )業(yè)青年遭受挫折;其次是創(chuàng )業(yè)政策信息不暢。有些被調查青年反映，近年來(lái)國家為鼓勵、支持、引導創(chuàng )業(yè)就業(yè)陸續出臺很多政策，但具體執行部門(mén)政策落實(shí)的公開(kāi)程度不夠，青年表示對現有的創(chuàng )業(yè)政策不清楚，被調查青年認為扶持創(chuàng )業(yè)配套政策少。
3、創(chuàng )業(yè)活動(dòng)活躍，但創(chuàng )業(yè)規模不大。改革開(kāi)放以來(lái)，我縣青年創(chuàng )業(yè)活動(dòng)一直比較活躍，涌現出了全國農村青年致富帶頭人等一批青年創(chuàng )業(yè)典型。特別是近年來(lái)，在國內經(jīng)濟發(fā)展較快和就業(yè)壓力增大的大環(huán)境下，青年已成為我縣創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的主體，我縣青年創(chuàng )業(yè)活動(dòng)雖然很活躍，但創(chuàng )業(yè)規模整體偏小。
二、制約我縣青年創(chuàng )業(yè)的相關(guān)因素
創(chuàng )業(yè)是一條充滿(mǎn)艱辛、充滿(mǎn)挑戰之路。青年創(chuàng )業(yè)存在很大的不確定性，創(chuàng )業(yè)中反映出的問(wèn)題是多方面因素影響的結果。此次調查，反映出制約我縣青年創(chuàng )業(yè)的因素主要有以下四個(gè)方面：
1、創(chuàng )業(yè)文化氛圍不夠濃厚。創(chuàng )業(yè)文化是影響青年創(chuàng )業(yè)的重要因素。受傳統思想的影響，穩定、體面、有保障的工作是大多數青年擇業(yè)的普遍價(jià)值取向，創(chuàng )業(yè)作為一種新型的就業(yè)模式還未得到社會(huì )的廣泛認同。特別是對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，人們還未接受大學(xué)生由“社會(huì )精英”向“普通勞動(dòng)者”的轉變，對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)持懷疑和冷漠的態(tài)度。在社會(huì )對創(chuàng )業(yè)缺乏理解與支持的大環(huán)境下，多數青年拘泥于一份收入不錯的穩定工作，存在小富即安、小勝即滿(mǎn)的心理，訪(fǎng)談中大部分高學(xué)歷的青年首選政府部門(mén)和事業(yè)單位就是例證。調查顯示，多數農村待業(yè)青年認為“創(chuàng )業(yè)文化與創(chuàng )業(yè)密切相關(guān)”;畢業(yè)學(xué)生青年認為沒(méi)有形成自主創(chuàng )業(yè)的氛圍。
2、創(chuàng )業(yè)培訓體系不夠完備。創(chuàng )業(yè)能力是影響青年創(chuàng )業(yè)成敗的關(guān)鍵因素。在我國傳統教育體制下，應試教育長(cháng)期占主導地位，重知識傳授、輕能力培養，學(xué)校培養的是就業(yè)型人才，而不是創(chuàng )業(yè)型人才，缺乏適應社會(huì )的廣博知識和實(shí)踐能力是青年身上存在的普遍現象。目前，我縣共青團、工會(huì )等創(chuàng )業(yè)培訓和指導機構也不發(fā)達，遠遠不能滿(mǎn)足創(chuàng )業(yè)青年的需求。由于缺少創(chuàng )業(yè)知識，大部分待業(yè)青年甘愿去民營(yíng)企業(yè)打工也不愿意從事自主創(chuàng )業(yè)。
3、創(chuàng )業(yè)服務(wù)體系不夠健全。創(chuàng )業(yè)服務(wù)是影響青年創(chuàng )業(yè)的主要因素。青年創(chuàng )業(yè)需要政府各部門(mén)和社會(huì )各界的大力支持，為青年創(chuàng )業(yè)提供各種有利條件。被調查創(chuàng )業(yè)青年普遍反映，近幾年來(lái)我縣創(chuàng )業(yè)環(huán)境不斷在改善，但服務(wù)體系還有差距。首先是創(chuàng )業(yè)信息不對稱(chēng)。接近半數的創(chuàng )業(yè)青年反映及時(shí)獲得創(chuàng )業(yè)信息的渠道不暢通，不能及時(shí)了解有關(guān)創(chuàng )業(yè)項目及相關(guān)政策等;其次是創(chuàng )業(yè)服務(wù)不規范。部分被調查青年反映在創(chuàng )業(yè)時(shí)沒(méi)能及時(shí)得到有關(guān)部門(mén)的就業(yè)指導和幫助，在創(chuàng )業(yè)之初遇到很多具體困難;其三是中介服務(wù)組織缺位，且尚未充分發(fā)揮作用。
4、創(chuàng )業(yè)融資渠道不夠暢通。創(chuàng )業(yè)資金是影響青年創(chuàng )業(yè)成敗的決定因素。沒(méi)有創(chuàng )業(yè)資金，再好的創(chuàng )意也難以轉化為現實(shí)生產(chǎn)力。絕大數創(chuàng )業(yè)者認為在創(chuàng )業(yè)中遇到的最大困難是資金問(wèn)題。目前我縣青年創(chuàng )業(yè)者獲得創(chuàng )業(yè)資金的渠道主要包括自有資金、親朋借款、銀行貸款、小額擔保貸款等。調查表明，自我積累仍是大多數創(chuàng )業(yè)者資金的主要來(lái)源，其中，個(gè)人和家庭儲蓄積累、向親友借款占大多數，銀行貸款、小額擔保貸款、政府及社團提供創(chuàng )業(yè)資金這三種從外部獲得資金的方式還沒(méi)有成為青年獲得創(chuàng )業(yè)資金的主要渠道，而社會(huì )的風(fēng)險基金市場(chǎng)尚未建立。大多數青年創(chuàng )業(yè)者認為目前的貸款政策只愿錦上添花，不愿雪中送炭，與政府鼓勵、支持創(chuàng )業(yè)的政策不完全一致。
三、促進(jìn)我縣青年創(chuàng )業(yè)的對策建議
創(chuàng )業(yè)是社會(huì )發(fā)展的原動(dòng)力。為大力促進(jìn)青年創(chuàng )業(yè)，發(fā)揮青年創(chuàng )業(yè)者在我縣追趕跨越發(fā)展中的先鋒作用，引領(lǐng)全民創(chuàng )業(yè)新高潮，建議應強化以下舉措：
1、營(yíng)造創(chuàng )業(yè)文化氛圍，培育青年創(chuàng )業(yè)精神。創(chuàng )業(yè)文化決定青年創(chuàng )業(yè)價(jià)值觀(guān)。我們要充分利用各種媒體大力營(yíng)造積極向上的鼓勵創(chuàng )業(yè)、支持創(chuàng )業(yè)、全民創(chuàng )業(yè)的文化氛圍，激發(fā)青年創(chuàng )業(yè)熱情，增強青年創(chuàng )業(yè)意識，引導青年投身創(chuàng )業(yè)實(shí)踐，以艱苦創(chuàng )業(yè)實(shí)現人生的理想和價(jià)值。一是要在創(chuàng )業(yè)意識教育上下功夫。從幫助青年確立正確的就業(yè)觀(guān)開(kāi)始，采取優(yōu)秀創(chuàng )業(yè)青年報告會(huì )、青年創(chuàng )業(yè)論壇等多種形式，切實(shí)教育引導青年認識到當前我縣大力支持創(chuàng )業(yè)的良好機遇，破除等待安置的舊觀(guān)念，樹(shù)立走出去闖天下的新思想。特別要教育青年樹(shù)立創(chuàng )業(yè)無(wú)大小的觀(guān)念，從小生意做起，從一點(diǎn)一滴做起，以量的積累求得質(zhì)的突破;二是要在選樹(shù)青年創(chuàng )業(yè)典型上下功夫。大部分的被調查青年表示創(chuàng )業(yè)精神來(lái)自于周?chē)说挠绊�。我們要廣泛開(kāi)展“青年創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)獎”等評選活動(dòng)，選樹(shù)一大批青年身邊的創(chuàng )業(yè)典型，大力宣傳他們自立自強、成功創(chuàng )業(yè)的事跡，用他們身上所體現出來(lái)的時(shí)代創(chuàng )業(yè)精神，激勵廣大青年走上自主創(chuàng )業(yè)、能力創(chuàng )業(yè)之路。
2、完備創(chuàng )業(yè)培訓體系，增強青年創(chuàng )業(yè)能力。創(chuàng )業(yè)能力是實(shí)現創(chuàng )業(yè)成功的保證。一是整合我縣有限的成人教育學(xué)校資源，建立一批創(chuàng )業(yè)培訓基地，組成創(chuàng )業(yè)培訓網(wǎng)絡(luò )，針對創(chuàng )業(yè)者的自身特點(diǎn)和創(chuàng )業(yè)階段需要，開(kāi)展各種形式的創(chuàng )業(yè)培訓;二是建立一支有企業(yè)管理經(jīng)驗的創(chuàng )業(yè)培訓師資隊伍，提升培訓質(zhì)量與水平，對參加培訓的青年創(chuàng )業(yè)者提供開(kāi)辦企業(yè)指導和后續跟蹤扶持，切實(shí)提高青年創(chuàng )業(yè)能力和創(chuàng )業(yè)成功率;三是豐富培訓方式和手段，借助互動(dòng)教學(xué)、案例分析、角色扮演、現身說(shuō)法等方式提高培訓的針對性和實(shí)效性，利用網(wǎng)絡(luò )遠程教育等手段擴大創(chuàng )業(yè)培訓范圍。
3、搭建創(chuàng )業(yè)服務(wù)平臺，創(chuàng )造良好創(chuàng )業(yè)環(huán)境。青年創(chuàng )業(yè)工作是一項復雜的工程。政府宏觀(guān)調控、市場(chǎng)資源引導、社會(huì )力量支持都是服務(wù)平臺的重要組成部分。各級政府應由管理向服務(wù)轉移，打破部門(mén)分割、體制不順的束縛，特別是加快創(chuàng )業(yè)服務(wù)中心建設和社會(huì )中介服務(wù)組織培育，為青年創(chuàng )業(yè)者提供全方位、多層次、人性化的服務(wù)，鋪設青年創(chuàng )業(yè)的綠色通道。在創(chuàng )業(yè)服務(wù)體系建設方面，要建設包括創(chuàng )業(yè)指導、產(chǎn)權交易、資金融通、技術(shù)支持、管理咨詢(xún)、信息共享、市場(chǎng)開(kāi)拓和人才培訓等為主要內容的中小企業(yè)服務(wù)體系;在創(chuàng )業(yè)信息服務(wù)方面，加強青年創(chuàng )業(yè)網(wǎng)建設，建立公共經(jīng)濟信息和公共創(chuàng )業(yè)服務(wù)信息發(fā)布制度，及時(shí)向企業(yè)和社會(huì )公布重要行業(yè)規劃、重大項目規劃、政府采購和建設招標、各項優(yōu)惠政策等信息;在創(chuàng )業(yè)項目開(kāi)發(fā)方面，要按照市場(chǎng)化運作、社會(huì )化服務(wù)的方式，開(kāi)發(fā)既符合區域特點(diǎn)和社會(huì )發(fā)展需要，又適合青年自主創(chuàng )業(yè)的經(jīng)營(yíng)服務(wù)項目;在優(yōu)化創(chuàng )業(yè)環(huán)境方面，要加強“統一開(kāi)放、公平競爭、規范有序”的市場(chǎng)經(jīng)濟秩序建設，降低創(chuàng )業(yè)門(mén)檻，簡(jiǎn)化審批程序，保護創(chuàng )業(yè)成果，保障創(chuàng )業(yè)者的合法權益。
4、加快創(chuàng )業(yè)信息網(wǎng)絡(luò )建設。運用網(wǎng)絡(luò )資源，建立青年創(chuàng )業(yè)信息管理系統，圍繞青年創(chuàng )業(yè)項目、政策咨詢(xún)、法律服務(wù)、市場(chǎng)分析、人員聘用等，開(kāi)發(fā)相關(guān)欄目，建立創(chuàng )業(yè)項目查詢(xún)系統和企業(yè)開(kāi)業(yè)指導、經(jīng)營(yíng)管理等有關(guān)創(chuàng )業(yè)知識的查詢(xún)系統，并有效鏈接中國青年創(chuàng )業(yè)網(wǎng)，最大限度地提供創(chuàng )業(yè)信息。建立青年創(chuàng )業(yè)人才庫，建立創(chuàng )業(yè)進(jìn)展情況和開(kāi)業(yè)成功人員檔案管理服務(wù)系統。所以，希望政府能夠牽頭加快信息網(wǎng)絡(luò )建設并能夠及時(shí)對信息進(jìn)行更新，確保信息的實(shí)效性。
5、暢通創(chuàng )業(yè)融資渠道，提高資金保障能力。創(chuàng )業(yè)資金是創(chuàng )業(yè)得以開(kāi)展的重要基石。我縣各相關(guān)部門(mén)要實(shí)施創(chuàng )業(yè)戰略積極開(kāi)辟融資渠道，為青年創(chuàng )業(yè)籌資搭建平臺。一是發(fā)揮政府融資的主導作用，建立青年創(chuàng )業(yè)基金，提供青年創(chuàng )業(yè)貼息貸款，經(jīng)常組織銀行與創(chuàng )業(yè)青年見(jiàn)面會(huì )，集中解決青年創(chuàng )業(yè)貸款問(wèn)題;二是發(fā)揮財政部門(mén)融資的主體作用，加大對青年創(chuàng )業(yè)信貸的支持力度，將青年創(chuàng )業(yè)信貸納入年度信貸計劃，逐年提高青年創(chuàng )業(yè)貸款比例;三是發(fā)揮信用擔保部門(mén)的輔助作用，對有發(fā)展前景的青年創(chuàng )業(yè)項目給予信用擔保，保障創(chuàng )業(yè)青年及時(shí)辦理銀行擔保貸款;四是發(fā)揮創(chuàng )業(yè)企業(yè)融資的互助作用，選擇信用資質(zhì)好的青年創(chuàng )辦企業(yè)成立青年創(chuàng )業(yè)互助會(huì )，組織成員企業(yè)之間相互融資和擔保。
農村青年學(xué)習需求調查報告4
青年人朝氣蓬勃,是耀眼的驕陽(yáng)。作為農業(yè)大國,農村青年占國家青年的大部分。農村青年作為我國青年的主體，是農村經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的中堅力量，是推動(dòng)社會(huì )新農村建設的主力軍，他們的生存、生活及發(fā)展狀況對農村經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )穩定起著(zhù)至關(guān)重要的作用。要建設社會(huì )主義新農村、加快農村全面建設小康社會(huì )的進(jìn)程，就必須充分發(fā)揮廣大農村青年的優(yōu)勢和作用，凝聚廣大農村青年的智慧和力量。教育是素質(zhì)能力的決定因素,全面掌握農村青年教育水平發(fā)展狀況,對新農村建設具有重要的意義。為了全面掌握廣西省農村青年發(fā)展狀況，為農村青年學(xué)習提供重要依據，在南寧范圍內開(kāi)展了農村青年學(xué)習需求調查活動(dòng)�？偣矖l調查人數為100人。
一、農村青年學(xué)習現狀
建國后，特別是改革開(kāi)放30年來(lái)，農村為了提高青年農村勞動(dòng)者素質(zhì)，強化勞動(dòng)技能，開(kāi)展了多層次、多形式的各類(lèi)培訓。如較早的單項生產(chǎn)技能培訓、階段性實(shí)用技術(shù)培訓，其后的綠色證書(shū)培訓，以及各類(lèi)黨團知識、政策法規、經(jīng)營(yíng)管理知識教育與崗位技能培訓相結合的綜合培訓。這些培訓在幾十年農業(yè)與農村經(jīng)濟發(fā)展中不同程度地發(fā)揮了積極作用，但是這些培訓雖各有優(yōu)勢卻也存在明顯不足。隨著(zhù)城鎮化進(jìn)程的加快，經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)結構升級對人力資源需求的提升，農村轉移就業(yè)人口的職業(yè)教育與培訓問(wèn)題日漸突出。從這次調查中發(fā)現南寧農村存在著(zhù)青年對技術(shù)的渴求和技能培訓偏少的矛盾。農村青年認為“現在最需要學(xué)習的內容”所選最多的三項是實(shí)用技能28%，農業(yè)科技知識26%，法律知識26%�！白钕霃氖碌穆殬I(yè)”選擇最多的是經(jīng)商41%，其次是從事掙錢(qián)多的特色農業(yè)25%，而想要規規矩矩務(wù)農的只占4%。在社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，很多的農村青年認識到了自身知識的不足。農村學(xué)生大部分初中畢業(yè)即進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)，不具備應有的職業(yè)技能，素質(zhì)狀況顯然與產(chǎn)業(yè)發(fā)展、城市化的目標有相當距離。即使到城市打工，由于不具備市場(chǎng)競爭力，大多也是從事最臟、最累、沒(méi)有技術(shù)含量的'工作。這些都刺激著(zhù)農村青年對知識、對技術(shù)的需求。他們自愿接受多方面的培訓。在“最希望參加哪種培訓”中選的最多的是電子機械技術(shù)45%和種養加工技術(shù)28%。有79%的青年認為技能培訓會(huì )有助于增強他們在就業(yè)中的競爭力。
二、影響農村青年學(xué)習需求的問(wèn)題
�。ㄒ唬┺r村經(jīng)濟發(fā)展水平較低
長(cháng)期以來(lái)的歷史、地理環(huán)境以及國家政策原因,導致偏遠山區經(jīng)濟發(fā)展較慢,生產(chǎn)水平低,直接導致農村教育發(fā)展滯后。農村青年不能享受良好的教育環(huán)境,有才之士不能得到挖掘,導致農村人才的流原因失,這就是農村青年文化水平低的根本原因。
�。ǘ┺r村傳統思想錮禁
農村社會(huì )封建思想依舊殘留,重男輕女思想嚴重,導致農村青年性別文化水平的失衡,再者對教育的不重視也是一個(gè)瓶頸。
�。ㄈ┣嗄贽r村青年工社會(huì )保障問(wèn)題突出
農村青年就業(yè)創(chuàng )業(yè)能力普遍較弱,大多從事低收入的體力型職業(yè)。普遍缺少職業(yè)技能,法律意思淡薄,從而導致青年農村青年工勞動(dòng)、就業(yè)權益保障缺失和不公平的現象時(shí)有發(fā)生。
農村青年學(xué)習需求調查報告5
現今隨著(zhù)城市不斷的擴大，學(xué)歷的高低關(guān)系著(zhù)你是否能找到一份好工作，特別是農村青年，我國作為農業(yè)大國，農村青年占國家青年的大部分，我黨想建設社會(huì )主義新農村，農村青年又是新農村建設的主力軍，因此農村青年的發(fā)展狀況對農村經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )穩定起著(zhù)至關(guān)重要的作用。本次采取問(wèn)卷調查方式，對農村青年的學(xué)習需求，學(xué)習動(dòng)機，除學(xué)習之外目前最關(guān)心的問(wèn)題作了深入的調查，經(jīng)分析后給與以下的總結。
一、調查內容
1、受教育程度
在本次的所以調查對象中，高中(含職高)學(xué)歷的占66%，大專(zhuān)學(xué)歷的占33%.在這些農村青年中，2人從事個(gè)體企業(yè)，1人在鄉鎮企業(yè)工作。調查表明，農村青年學(xué)歷層次，知識水平的高低，直接影響了農村青年的收入。
2、對教育需求的程度
在調查對象中100%表求，希望進(jìn)一步提升自身學(xué)歷層次，100%表示希望通過(guò)業(yè)余的時(shí)間來(lái)學(xué)習，他們希望學(xué)習的機構為:廣播電視大學(xué)，高等職業(yè)學(xué)校。調查表明，農村青年對學(xué)歷的高低有了新的認識，都希望通過(guò)學(xué)習提高自身的文化素質(zhì)，學(xué)歷層次，以適應社會(huì )發(fā)展的要求。
3、獲取自身技能途徑及內容
在對農村青年獲取自身技能調查中發(fā)現有66%希望通過(guò)電大組織的短期培訓獲取技能，33%希望通過(guò)高等職業(yè)技術(shù)院校組織的培訓獲取相關(guān)技能，培訓內容分別為:市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)，烹飪，建材，時(shí)事。
4、農村青年家庭收入情況
從農村青年家庭收入調查表中可以看出，年收入3-5萬(wàn)的占66%，8-10萬(wàn)的占33%，說(shuō)明農村青年家庭生活水平仍處于較低的水平，只有高收入才有高的家庭生活水平。
5、對社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題的關(guān)注情況
在調查對象中最為關(guān)注的問(wèn)題是農村醫療保障問(wèn)題、家庭生計問(wèn)題，其次是子女升學(xué)和就業(yè)問(wèn)題，及農民養老問(wèn)題。調查顯示，農村青年比較關(guān)注民生問(wèn)題，參與社會(huì )建設的意愿比較強烈。
6、農村青年對未來(lái)發(fā)展及學(xué)習需求
在受調查的'對象中，都有一個(gè)共識，就是希望進(jìn)一步提升自身學(xué)歷，通過(guò)相關(guān)培訓學(xué)習文化知識，掌握先進(jìn)技能，學(xué)有所用，以技致富，對社會(huì )具備更強的適應能力，充份體現了農村青年對知識技能的需求加大，都能對自身發(fā)展進(jìn)行定位，思路清楚，有一定的人生目標。
二、影響農村青年學(xué)習需求的問(wèn)題
農村經(jīng)濟發(fā)展水平較低
由以長(cháng)期以來(lái)的歷史，地理環(huán)境及國家政策原因，直接導致農村教育滯后，農村青年不能享受良好的教育環(huán)境，有才之士不能得到挖掘，導致農村人才的流失，這就是農村青年文化水平低的根本原因。
三、農村青年學(xué)習需求發(fā)展的對策和建議
加強農村學(xué)校的教育管理工作
應提高鄉村教師的知識水平和道德水平，使農村的孩子能得到良好的教育，因為孩子是我國款來(lái)的建設者，只有真正學(xué)到文化知識，提高文化素質(zhì)，這將對未來(lái)農村的建設發(fā)展有深遠的影響。
四、調查結論
通過(guò)此次調查我的感觸很深，黨在提出建設社會(huì )主義新農村后，要把加強農青教育這件事作為重點(diǎn)，因為農民青年是建設社會(huì )主義新農村的主力軍，只有著(zhù)力培育一大批有文化，懂技術(shù)，會(huì )經(jīng)營(yíng)，高素質(zhì)的新型農村青年，才能充分調動(dòng)農村新青年參與新農村建設的積極性，才能解決或縮小現今社會(huì )存在的貧富差距、地位懸殊等不平等現象，才能對于全面推進(jìn)社會(huì )主義新農村建設起到積極的作用。
農村青年學(xué)習需求調查報告6
一.調查背景
青年人朝氣蓬勃,是耀眼的驕陽(yáng)。作為農業(yè)大國,農村青年占國家青年的大部分。農村青年作為我國青年的主體，是農村經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的中堅力量，是推動(dòng)社會(huì )新農村建設的主力軍，他們的生存、生活及發(fā)展狀況對農村經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )穩定起著(zhù)至關(guān)重要的作用。要建設社會(huì )主義新農村、加快農村全面建設小康社會(huì )的進(jìn)程，就必須充分發(fā)揮廣大農村青年的優(yōu)勢和作用，凝聚廣大農村青年的智慧和力量。教育是素質(zhì)能力的決定因素,全面掌握農村青年教育水平發(fā)展狀況,對新農村建設具有重要的意義。為了全面掌握河南省農村青年發(fā)展狀況，為農村青年學(xué)習提供重要依據，在平頂山范圍內開(kāi)展了農村青年學(xué)習需求調查活動(dòng)�？偣矖l調查人數為4人。
二.基本情況
農村青年就業(yè)發(fā)展問(wèn)題越來(lái)越受到社會(huì )各界人士的關(guān)注，本市作為農村青年輸入大門(mén)之一，自然也重視畢業(yè)青年的一系列問(wèn)題。作為行政管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)員，我們在學(xué)習好課本知識的前提下，也應以實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)注我們身邊農民工的學(xué)習問(wèn)題，因此我們想通過(guò)實(shí)地調查本市的農村青年就業(yè)及學(xué)習問(wèn)題，提高自己的社會(huì )實(shí)踐能力，并為農村青年的學(xué)習生活等問(wèn)題提供一些幫助與建議。
本文自20xx年6月15日—6月18日，對平頂山市農村青年學(xué)習需求進(jìn)行了調查。此次調查主要采用個(gè)人問(wèn)卷調查和面對面訪(fǎng)談的行式進(jìn)行。調查對象均是平頂山市進(jìn)入打工生涯的青年。
調查對象情況如下：
1、青年郭盼，女22歲。農業(yè)戶(hù)口，來(lái)自平頂山市新城區。大專(zhuān)學(xué)歷，政治面貌：黨員，未婚。月收入1000-1500元，愿意繼續學(xué)習，希望通過(guò)參加短期培訓來(lái)繼續學(xué)習，學(xué)習內容為醫學(xué)，學(xué)習方式：自學(xué)考試。目前最關(guān)心的問(wèn)題：一是打工掙錢(qián)，改善家庭生活條件;二是勞動(dòng)報酬及時(shí)足額發(fā)放;三是返鄉創(chuàng )業(yè)的優(yōu)惠政策。
2、青年萬(wàn)亞麗，女，31歲，農業(yè)戶(hù)口，來(lái)自平頂山葉縣。高中學(xué)歷，政治面貌：群眾，已婚有子女。月收入20xx-2500元，愿意繼續學(xué)習，希望通過(guò)提升學(xué)歷來(lái)繼續學(xué)習，目前最關(guān)心的問(wèn)題：一是打工掙錢(qián)，改善家庭生活條件;二是子女教育和升學(xué)問(wèn)題;三是法律服務(wù)和法律援助。
3、青年祁振浩，男，19歲，農業(yè)戶(hù)口，初中學(xué)歷，政治面貌：團員，來(lái)自平頂山市湛河區北渡鎮。月收入20xx-2500元，愿意繼續學(xué)習，希望通過(guò)提升學(xué)歷來(lái)繼續學(xué)習，學(xué)習的內容為軍事學(xué)，學(xué)習方式：高等職業(yè)技術(shù)院校，目前最關(guān)心的問(wèn)題：一是打工掙錢(qián)，改善家庭生活條件;二是結婚成家;三是盡快制定和實(shí)施農民工的養老保險轉移接續辦法。
4、青年王俊華，男，25歲，農業(yè)戶(hù)口，高中學(xué)歷，政治面貌：群眾。來(lái)自湖北省武漢市江夏區段嶺廟鎮。月收入1500-20xx元，愿意繼續學(xué)習，希望通過(guò)參加短期培訓來(lái)繼續學(xué)習，學(xué)習的內容為市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)，學(xué)習方式：高等職業(yè)技術(shù)院校組織的培訓，目前最關(guān)心的問(wèn)題：一是就業(yè)和服務(wù)培訓;二是盡快制定和實(shí)施農民工養老保險關(guān)系轉移接續辦法;三是返鄉創(chuàng )業(yè)的優(yōu)惠政策。
三.過(guò)程及體會(huì )
通過(guò)以上問(wèn)卷調查以及面對面的訪(fǎng)談過(guò)程中可以得知：他們來(lái)自不發(fā)達的城鄉中，由于各種原因，一沒(méi)技術(shù)，二社會(huì )競爭大，只能勝任普通操作工這類(lèi)的工作。雖然也曾考慮通過(guò)短期培訓進(jìn)行充電，學(xué)習電腦、會(huì )計等方面的知識，他們可能無(wú)法實(shí)現或者只能選擇短期的專(zhuān)業(yè)技能進(jìn)行提高，但大都由于家庭條件不允許，只好放棄�，F在只能好好工作，多賺點(diǎn)錢(qián)，供給家里�？傮w而言當前農村青年的學(xué)習心理狀況，其主流是積極向上的，他們正在健康地成長(cháng)，通過(guò)調查可以看出，農民工的意識中對于學(xué)習的需求是很大的，對學(xué)習的渴望程度也是非常之大的，他們相信，只有這樣他們的明天才會(huì )更好。同時(shí)也存在消極的一面，不容忽視。由于長(cháng)輩對后輩的寵溺，希望他們得到自己沒(méi)有享受到的安逸，也間接消極了農村青年的求知欲望。但是這僅僅出于少數的。
從樂(lè )觀(guān)角度看，農村青年深深地感觸到了國家經(jīng)濟發(fā)展的快步伐，欣喜于輝煌的經(jīng)濟成就。調查結果顯示，絕大部分的農村青年對未來(lái)充滿(mǎn)美好的向往，其中有大部分的農村青年對“競爭”這一市場(chǎng)經(jīng)濟的本質(zhì)屬性了解較深。隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟在農村的逐步深入，使農業(yè)的生產(chǎn)結構、生產(chǎn)方式不斷變化，而轟轟烈烈的農民打工隊伍更使農村人的生活發(fā)生了質(zhì)的變化。
在樂(lè )觀(guān)的前提下，我們同樣是需要看到消極的一面，它的存在是不容忽視的。當前，農村青年中有一部分是獨生子女，處于一種相對優(yōu)越的生活環(huán)境中，備受家人的寵愛(ài)，他們一般表現為意志不堅強，缺乏進(jìn)取精神，耽于生活享受。值得注意的是，我們在接觸眾多的農村青年后，發(fā)現他們要求較低，從而學(xué)習對農村青年形成了一種可有可無(wú)的矛盾且尷尬的局面。
除此之外，透過(guò)調查結果的分析，我們不難發(fā)現，現在在城市中打拼的農民工朋友大部分為單身，且家庭成員普遍偏多，他們選擇的都是相對發(fā)展較快的大中城市。但由于城市的消費水平較高，租住房開(kāi)銷(xiāo)較大，他們也基本生活在溫飽線(xiàn)上，但從他們工作單位的分布情況看，農民工朋友的工作選擇已多元化，可以參加到各行各業(yè)的工作中去，這樣他們在城市的發(fā)展前景將是更為廣闊的，也將有更多的人加入到這個(gè)行列中來(lái)，而城市中也更多的`需要這股力量的加入。而正是由于學(xué)歷、知識、能力等成為他們發(fā)展的阻力，更多的人渴望繼續學(xué)習，來(lái)提升自己，他們希望通過(guò)業(yè)余學(xué)習的方式而將學(xué)歷提升至本科則是農民工朋友普遍的理想學(xué)習方式。他們更希望自己有一技之長(cháng)，在某個(gè)技術(shù)領(lǐng)域達到專(zhuān)業(yè)水平，以便能立足于城市，在城市中繼續生存下去，在改善家庭生活條件的同時(shí)，也能發(fā)揮自己的聰明才智，有自己的人生舞臺。
在面對面的訪(fǎng)談過(guò)程中，我們還可以更清晰的了解到，農民青年學(xué)習許多的優(yōu)缺點(diǎn)。
具體優(yōu)點(diǎn)方面如下：
(一)農村青年并不局限于“基于課堂的、組織嚴密的學(xué)習”，他們的學(xué)習方式和途徑靈活多樣：既可以完全靠個(gè)人自學(xué)，也可以嘗試遠程教育;既有接受式學(xué)習，也有探究式、發(fā)現式學(xué)習;既可以是個(gè)體獨立學(xué)習，也可以進(jìn)行合作學(xué)習�？傮w而言，非正式學(xué)習在農民工的學(xué)習中占有重要地位，他們會(huì )利用各種非正式的方式在不同的活動(dòng)中學(xué)習。
(二)農村青年的學(xué)習在于日常生活之中，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行，書(shū)報雜志、電視網(wǎng)絡(luò )、圖書(shū)館、博物館、科技館等都蘊藏著(zhù)豐富的學(xué)習資源。
(三)農村青年各自有其獨特的生活閱歷，務(wù)工的地區、單位、工種各不相同，積累的技術(shù)、知識、經(jīng)驗等人力資本也各具特色。因此，他們之間相互都是重要的學(xué)習資源，可以相互學(xué)習，互通有無(wú)，共同提高。
具體缺點(diǎn)方面如下：
(一)農村青年雖然或多或少都萌生過(guò)自主學(xué)習的想法，但由于文化水平普遍較低，自身知識、技術(shù)、經(jīng)驗等等條件都有所欠缺，真正能夠自主學(xué)習的并不多，學(xué)習的積極性也不高，大多仍然停留在參加技能培訓。
(二)農村青年主要的自我任務(wù)還是打工賺錢(qián)，農村青年工作強度過(guò)大，休息時(shí)間少。能相對擠出的學(xué)習時(shí)間也是比較少的，能真正用心學(xué)到那就更加少了。因此，合理的安排學(xué)習時(shí)間和利用好學(xué)習時(shí)間是農民工必須自身去解決的問(wèn)題。
因此，針對這一系列出現的問(wèn)題，我們要把握利用好農民工學(xué)習的優(yōu)缺點(diǎn)及其學(xué)習需求呈現出多樣化和個(gè)性化的特點(diǎn)。開(kāi)展培訓教育學(xué)習應當尊重他們的意愿，共性培訓與個(gè)性培訓相結合，突出個(gè)性培訓。分類(lèi)分層培訓，彰顯個(gè)性特色。重視解決實(shí)際問(wèn)題的學(xué)習傾向，強調實(shí)際技能的掌握和運用。
四.總結及建議
1、加大農村基礎教育的投入。教育強國是我國的一項基本方針，但還不能落在口號上，而要落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，要增加教育和投入比例，特別是要加大農村基礎教育，改善現有的教育基礎設施，提高農村教育工作的政治待遇和經(jīng)濟待遇，能讓教育人才安心在農村工作，從而讓農村的孩子受到良好的學(xué)習教育，有較好的素質(zhì)，這樣才能從根本上長(cháng)遠的解決農村青年良好就業(yè)的問(wèn)題。
2、教育資源實(shí)現重心下移，開(kāi)設鄉鎮農業(yè)學(xué)校。我國的教育資源分布是及不均衡的，主要集中在大中城市和縣城，鄉鎮一級的教育資源非常匱乏，大多數鄉鎮沒(méi)有開(kāi)設農業(yè)學(xué)校，開(kāi)設了的也沒(méi)有充分利用，成為一種擺設，只有把重心下移到基層，并真正組織利用好，才能將教育培訓做到位。特別是當前農村普遍存在中小學(xué)生生源減少，很多校舍被閑置，可以充分利用那些閑置的校舍資源，建立一種長(cháng)效性的基層教育基地和培訓網(wǎng)絡(luò )。在城市，要以各街道為單位，成立農村青年之家，利用社區大講堂等形式，讓農村青年有活動(dòng)和學(xué)習的場(chǎng)所和機會(huì )。
3、加大政策的扶持力度。對進(jìn)城務(wù)工的農民工，政府不但要以生活上給予關(guān)照，更要從政策的制定上給予其優(yōu)惠政策，鼓勵其自主創(chuàng )業(yè)，變農民工被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。一是要落實(shí)其子女就讀的政策。國家三令五申要求實(shí)地妥善解決農民工的子女就讀的問(wèn)題，各地也出臺了有關(guān)政策，但在現實(shí)生活中，在落實(shí)的過(guò)程中，仍存在這樣或那樣的問(wèn)題，從而沒(méi)有使農民工從心里上融入到城市中來(lái)。二是創(chuàng )業(yè)的優(yōu)惠政策。在城市中，為解決下崗職工的培訓問(wèn)題，有關(guān)培訓單位每培訓1名下崗職工，可以享受?chē)乙欢ǖ难a助，在一些技能培訓方面，只是象征性的收點(diǎn)費，而農民工不能享受這一優(yōu)惠政策。另外，下崗職工創(chuàng )業(yè)方面可享受稅收方面的優(yōu)惠政策和小額擔保貸款，而農民工則不能享受，要充分調動(dòng)農民工創(chuàng )業(yè)的積極性和參照下崗職工這方面的優(yōu)惠政策。
4、注重素質(zhì)教育，開(kāi)展心理輔導。針對農村青年群體文化素質(zhì)較低的實(shí)際，培訓在重視實(shí)用知識和技能掌握的同時(shí)，還要注重農村青年的文化素質(zhì)教育，使他們學(xué)習必要的文化知識，提高綜合素質(zhì)，增強自我發(fā)展能力。另外，培訓也要針對農民工容易產(chǎn)生學(xué)習挫折感的特點(diǎn)開(kāi)展學(xué)習心理輔導，引導他們正確認識成人學(xué)習的特點(diǎn)及其規律，幫助他們找到適合自己的學(xué)習方式和學(xué)習風(fēng)格，做好心理疏導工作，從而提高學(xué)習效率，增強自我效能感，樹(shù)立學(xué)習自信，享受學(xué)習的快樂(lè )。
5、豐富培訓方式，突出實(shí)踐本位。農民工培訓要立足實(shí)踐，結合農民工的學(xué)習特點(diǎn)，運用靈活多樣的方式，增強培訓效果。
總而言之，要把加強農村青年的教育作為我國現行教育的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)來(lái)抓，通過(guò)解決這個(gè)問(wèn)題來(lái)緩解或解決城鄉教育資源長(cháng)期失衡的現象，教育要面向農民工，為其創(chuàng )造更多的教育培訓機會(huì )，教育要面向未來(lái)，使其成為提高農民工技能和素質(zhì)的主渠道，成為提升全民素質(zhì)的重要組成部分。
農村青年學(xué)習需求調查報告7
一、調查目的和意義
作為社會(huì )主義新農村建設的生力軍、奮斗在農村第一線(xiàn)的青年朋友們，他們對農村經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )穩定起著(zhù)至關(guān)重要的作用。教育是素質(zhì)能力的決定因素，全面掌握農村青年教育水平發(fā)展狀況，對新農村建設具有重要的意義。于是我們采取問(wèn)卷調查的方式，對我縣的農村青年學(xué)習需求情況作了隨機調查，調查對象為3名年齡均在35周歲以下的農村青年。
(一)、受教育程度。
在隨機調查的三人中，初中學(xué)歷的2人，占總人數的66.67%;高中以上學(xué)歷1人，占總人數的33.33% 。在這三名農村青年中，兩人從事農業(yè)種植、養殖體力工作。調查表明，農村青年學(xué)歷層次偏低，文化素質(zhì)和職業(yè)技能素質(zhì)較差，大多數只能從事體力型、收入低的工作。知識水平的限制，直接影響了農村青年的就業(yè)。
(二)、對教育需求程度。
在調查對象中都明確表示，希望進(jìn)一步提升自身學(xué)歷層次。其中66.67%的希望通過(guò)脫產(chǎn)學(xué)習方式攻讀相應的學(xué)歷，利用學(xué)校機構的載體，主要為：廣播電視大學(xué)、普通高校、其它成人高校。調查表明，農村青年大部分人都希望通過(guò)學(xué)習提高自身的文化素質(zhì)、學(xué)歷層次，以適應社會(huì )發(fā)展的要求。
(三)、獲取自身技能途徑。
在對農村青年獲取自身技能調查中發(fā)現有2名調查對象希望通過(guò)電大組織的短期培訓獲取技能，1人希望通過(guò)高等職業(yè)技術(shù)院校組織的培訓獲取相關(guān)技能，表明農村青年對技能培訓的認識增強，并希望通過(guò)高效能低成本的方式成才。
(四)、農村青年家庭收入情況。
從農村青年家庭收入調查表中可以看出，年收入低于1萬(wàn)元的有兩名，只有1人家庭年收入高于1萬(wàn)元。說(shuō)明城鄉差別拉大，農村青年家庭生活水平仍處于較低的水平。
(五)、對社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題的關(guān)注情況。
在調查對象中最為關(guān)切的是農村醫療保障問(wèn)題、子女升學(xué)問(wèn)題、農民權益保障問(wèn)題，其次為農副產(chǎn)品價(jià)格、農村基層干部隊伍建設和農民養老問(wèn)題。調查顯示，農村青年比較關(guān)注民生問(wèn)題，參與社會(huì )建設的意愿比較強烈。
(六)、農村青年對未來(lái)發(fā)展及學(xué)習需求。
在三名調查對象中，都有一個(gè)共識：就是希望進(jìn)一步提升自身學(xué)歷，通過(guò)相關(guān)培訓，學(xué)習文化知識，掌握先進(jìn)技能，學(xué)有所用，以技致富，對社會(huì )具備更強的適應能力，充分體現了農村青年對知識技能的需求加大。都能對自身發(fā)展進(jìn)行定位，思路清，有邏輯的人生目標。
二、當前影響農村青年發(fā)展的突出問(wèn)題
(一)影響農村青年發(fā)展的基礎條件
1、農村基礎教育薄弱
農村學(xué)校在施教的'過(guò)程中普遍只重視文化知識的教授，職前的從業(yè)技能教育十分薄弱，農村基礎教育有明顯的“離農教育”傾向，從而使走向社會(huì )的學(xué)生的學(xué)習能力、就業(yè)能力、工作轉換能力和創(chuàng )業(yè)能力較差，一定程度上影響了農村青年素質(zhì)的提高及個(gè)人發(fā)展。
2、職業(yè)教育相對落后
辦學(xué)條件簡(jiǎn)陋，硬件設施嚴重缺乏，再加上受傳統觀(guān)念的影響，農民對職業(yè)技術(shù)教育存在偏見(jiàn)，農村職業(yè)教育發(fā)展困難重重。從職業(yè)教育和職業(yè)培訓的覆蓋面來(lái)看，木蘭縣農村青年接受職業(yè)培訓的比例很低，與全國相比還有較大的差距。
3、思想道德教育效果不明顯
受傳統的教育模式、工作方式和評價(jià)標準等因素的影響，農村青少年教育重智育、輕德育的現象較為普遍，思想道德教育缺乏豐富多樣的教育方法和內容，對青少年的吸引力和感召力不強，無(wú)法發(fā)揮在青少年思想道德建設中的教育效能。
4、農村基層團組織建設難度加大
在農村出現的各種兩新組織中，團建工作相對滯后，甚至存在空白地帶，未能有效地覆蓋青年。農村團干部基本上是兼職從事團的工作，年齡普遍偏大，并帶有義務(wù)性質(zhì)，工作熱情不高，再加上經(jīng)費嚴重不足、活動(dòng)場(chǎng)地缺乏，農村基層團組織的工作開(kāi)展非常困難。
5、農村青年文化建設滯后
農村公共文化設施和青少年文化活動(dòng)場(chǎng)所嚴重缺乏，面向青年開(kāi)展的群眾文化活動(dòng)很少，農村青年參與文化活動(dòng)的熱情不高，農村民間文化缺少青年傳承，農村普法教育力度不夠，農村青年文化社團發(fā)展緩慢，從而使求神拜佛、卜卦算命、賭博等封建迷信活動(dòng)和不良習氣有所抬頭。
(二)影響農村青年發(fā)展機會(huì )的問(wèn)題
1、農村經(jīng)濟發(fā)展水平較低
農村青年的就業(yè)環(huán)境不斷得到改善，但大部分農村地區自然條件差、經(jīng)濟總量小、人均水平低，貧困比重大。農村土地制度改革和農業(yè)科技進(jìn)步，解決了農產(chǎn)品供應短缺問(wèn)題，但農民增收的難度依然很大，大量的農村勞動(dòng)力，特殊是青年勞動(dòng)力選擇了離開(kāi)土地進(jìn)城務(wù)工。
2、農村青年就業(yè)創(chuàng )業(yè)難度大。
受就業(yè)觀(guān)念、教育培訓程度等因素的影響，農村青年就業(yè)創(chuàng )業(yè)能力普遍較弱，大多從事低收入的體力型職業(yè)。初、高中畢業(yè)的“兩后生”，普遍缺少職業(yè)技能，又難以得到直接的政策扶持，職業(yè)定位“高不成、低不就”，在就業(yè)競爭中處于不利地位。
3、青年農民工社會(huì )保障問(wèn)題突出。
長(cháng)期的城鄉二元經(jīng)濟社會(huì )分割使青年農民工無(wú)法和城市青年平等分享城市公共基礎設施和社會(huì )福利，從而導致青年農民工勞動(dòng)、就業(yè)權益保障缺失和不公平的現象時(shí)有發(fā)生。教育與發(fā)展權利的差別、社會(huì )保障不完善等問(wèn)題，是制約農村青年發(fā)展的現實(shí)問(wèn)題。
三、促進(jìn)農村青年發(fā)展的對策和建議
(一)加強農村基礎教育
基礎教育作為政府的一項基本職能和基礎責任，應該受到各級政府的重視，要通過(guò)政府行為調整教育政策，追求教育均衡和教育公平，支持經(jīng)濟落后地區，特別是農村地區發(fā)展基礎教育，加大對弱勢群體的扶持力度，確保受教育者的權利和義務(wù)。增加農村基礎教育投入，加強師資隊伍建設，更新教育理念，積極構建適應農業(yè)發(fā)展需求和青年務(wù)工需要的“農業(yè)現代化教育模式”，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要，為農村青年人力資源開(kāi)發(fā)和農村青年勞動(dòng)力轉移創(chuàng )造條件。
(二)重視職業(yè)教育
首先，要轉變思想觀(guān)念，突出農村職業(yè)教育的戰略地位，并加大宣傳力度，引導農民轉變對職業(yè)教育的認識;其次，要從培養目標、辦學(xué)模式、培訓內容等方面對農村職業(yè)教育重新定位，大力發(fā)展面向農村的職業(yè)教育;再次，要加強教師隊伍建設，培育雙師型教師隊伍，使職業(yè)教育切合實(shí)際、與社會(huì )需要相結合。要從實(shí)際出發(fā)，堅持面向市場(chǎng)發(fā)展職業(yè)
教育的思路，切實(shí)按照農村經(jīng)濟和個(gè)人自身發(fā)展的實(shí)際需要發(fā)展職業(yè)教育，從而不斷增強農村青年科技種田的能力和進(jìn)城務(wù)工的能力。
(三)增強農村青年思想道德教育的針對性和實(shí)效性
要以農村青年的理想教育、現代文明意識教育、科技興農教育、現代農業(yè)意識教育為重點(diǎn)，針對青少年群體各成長(cháng)階段的特點(diǎn)，進(jìn)行分層教育，合理確定由低到高的階段性目標、內容和方法，努力做到目標切實(shí)可行、內容通俗易懂、形式生動(dòng)活潑，增強針對性和實(shí)效性。要重視思想教育方式方法的創(chuàng )新，改變過(guò)去思想教育就是說(shuō)教、讀報紙的教育方式，以影響大局和青年關(guān)切的問(wèn)題作為工作的突破口，把思想教育融入到日常的生活當中、融入到青年群體性活動(dòng)當中，使思想政治教育實(shí)實(shí)在在地進(jìn)入到青年的思想、工作和生活。
(四)大力加強農村青年文化建設
農村青年文化建設要以服務(wù)農村青年成長(cháng)成才、就業(yè)創(chuàng )業(yè)為主線(xiàn)，創(chuàng )新載體、加大投入、重在建設、引導參與、寓教于樂(lè )，用先進(jìn)文化塑造農村青年，充分發(fā)揮青年在農村先進(jìn)文化建設中的生力軍作用，為農村經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展提供強盛的精神動(dòng)力和智力支持。要大力加強農村青少年文化陣地建設，開(kāi)展豐富多彩的青年文化活動(dòng)，充分挖掘農村本地的傳統文化潛力，加大對農村文化市場(chǎng)的綜合治理力度，推動(dòng)農村青年文化建設的健康發(fā)展。
(五)引導農村青年參與和諧社會(huì )建設
農村青年的社會(huì )化要通過(guò)他們在社會(huì )參與實(shí)踐中來(lái)實(shí)現和推進(jìn)。要不斷增強農村青年參與和諧社會(huì )建設的意識，積極引導農村青年科學(xué)規范、合理有序、務(wù)實(shí)有效地參與社會(huì )生活，通過(guò)培訓和勞務(wù)基地建設，為青年農民工提供就業(yè)服務(wù)，通過(guò)法律手段和合理渠道，維護青年農民工的合法權益，同時(shí)，要熱情鼓勵農村青年參與青年志愿者行動(dòng)，使他們在奉獻中提高參與社會(huì )的能力。
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