與孩子一起成長(cháng)讀后感精品15篇
當閱讀完一本名著(zhù)后，相信大家都增長(cháng)了不少見(jiàn)聞，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的與孩子一起成長(cháng)讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
與孩子一起成長(cháng)讀后感1
我讀了這本書(shū)后，感情頗深，受益匪淺�？柛缸拥墓适�，我以前也曾經(jīng)耳聞過(guò)，但不曾閱讀過(guò)原作。通過(guò)本書(shū)，則比較詳盡的了解了全貌。
小卡爾的成功，這個(gè)成功不是如許多所謂神童，經(jīng)歷數年的光焰照人，然后就寂寞無(wú)聞，這個(gè)成功是持久的成功。小卡爾出生于1800年，而該書(shū)寫(xiě)于1818年，也大概在書(shū)成前后，小卡爾開(kāi)始在德國著(zhù)名的大學(xué)里傳道授學(xué)，在有口皆碑的贊揚聲中直至1883年逝世。所以，老卡爾在本書(shū)中所宣揚的教育，小卡爾以其非凡的一生，作出了最好的印證�？�。威特的教育，實(shí)際上是父子倆共同創(chuàng )造的一個(gè)杰作。
以我的觀(guān)察，今日世界的人們，在孩子出生到三歲前后進(jìn)入幼兒園這段時(shí)間，家長(cháng)基本上只是將重心放到孩子的吃穿上，有條件的家長(cháng)可能會(huì )給孩子買(mǎi)些玩具，有意識的家長(cháng)也至多多花一些時(shí)間和精力，教孩子說(shuō)話(huà)走路，做一些簡(jiǎn)單的知識和技能訓練。一旦孩子可以入幼兒園，也就將孩子的教育完全的托付給了社會(huì )教育機構。家長(cháng)們仿佛完成任務(wù)一樣的長(cháng)舒一口氣，覺(jué)得解放了，自由了。
這是一個(gè)極大的錯誤的開(kāi)始。經(jīng)年累月之后，當孩子成人，出現若干的問(wèn)題，家長(cháng)才意識到這些問(wèn)題與自己在孩子小時(shí)候疏忽教育關(guān)聯(lián)甚大，然而已經(jīng)追悔莫及。
姑且不說(shuō)現在的社會(huì )教育機構所存在的諸多問(wèn)題，比如學(xué)生太多，教師肯定無(wú)法顧及孩子的個(gè)性特點(diǎn)因材施教。即便是完美的學(xué)校教育，它也只覆蓋到孩子8小時(shí)的在校時(shí)間，孩子在學(xué)校外的時(shí)間更多，更何況從出生到三歲前后這個(gè)時(shí)期，根本無(wú)法交付給學(xué)校。而已經(jīng)有研究證實(shí)，這個(gè)時(shí)期是孩子一生中進(jìn)行教育的一個(gè)黃金時(shí)期。因此，家教，由父母主導的教育，理所應當在孩子教育中占據一個(gè)重要位置。我認為，孩子家教的差異，是決定他們未來(lái)發(fā)展差異的根源所在。
我不太清楚在19世紀初期的德國鄉村，學(xué)校教育是一種什么樣的狀況。但我可以肯定的是，小卡爾的成功，其關(guān)鍵在于其所接受的家教，來(lái)自他父母尤其是他父親精心的.培育。
老卡爾的苦心和耐心，尤其是他的豐富的知識和技巧，從書(shū)中一覽無(wú)余。老卡爾是個(gè)牧師，我想作為牧師，在19世紀初期應該是一個(gè)“知識分子”，不僅需要苦心和耐心去說(shuō)服大家去信仰一個(gè)從不露面的上帝，也需要相當的知識和技巧，去服務(wù)于上帝的子民，以獲得親近和信任。但我仍然十分驚嘆老卡爾的淵博學(xué)識，那畢竟是一個(gè)資訊欠發(fā)達的時(shí)代，何況他還身處鄉村。書(shū)中不僅有若干精心設計的游戲，充滿(mǎn)技巧的教育實(shí)踐（比如“留心看”的游戲，培養孩子的觀(guān)察力；比如講故事故意“半途而廢”，下次講先讓孩子“編造”，培養孩子的想象力；以及在大街上對道貌岸然實(shí)際上是賊偷的人進(jìn)行跟蹤，向孩子揭示外表是靠不住的，社會(huì )是復雜的等等），更有充分的科學(xué)理論的指引（比如孩子的聽(tīng)力先于視力得到發(fā)展，比如關(guān)于兒童潛能遞減法則的理論等），這些不象是老卡爾的異想天開(kāi)，那么老卡爾又是何從得到這些知識和理論的？
母親的配合也很重要�；旧�，小卡爾母親是夫唱婦隨，有時(shí)候甚至親自上陣，比如教孩子使用炊飲玩具�？梢韵胍�(jiàn)的是，在日常生活的照料上，這位母親做得非常好。一般家庭的家教，要在父親與母親之間，尤其是在父母與爺爺奶奶等長(cháng)輩之間取得一致，是很困難的，這就導致了孩子的無(wú)所適從，多個(gè)標準培養出來(lái)的孩子多半狡猾。老卡爾為了教孩子純正的德語(yǔ)，不惜將一個(gè)滿(mǎn)口土話(huà)的老仆人辭退，可見(jiàn)其在孩子教育“標準如一”上是絕不手軟的。
一般家庭的父母，可能沒(méi)有老卡爾這樣豐富的學(xué)識，但我認為這不是最致命的，最致命的是他們缺乏耐心，不僅缺乏去學(xué)習新知識新技巧的耐心，更缺乏對于一個(gè)初來(lái)乍到的孩子對這個(gè)世界充滿(mǎn)疑問(wèn)渴望成長(cháng)的扶助的耐心。實(shí)際上，老卡爾也并非全知全能，比如他在孩子數學(xué)的教育上，就能夠去請教數學(xué)家，在孩子天文學(xué)、音樂(lè )的才能方面，更是善于借助外力，通過(guò)其他人來(lái)教導孩子。在孩子問(wèn)自己?jiǎn)?wèn)題的時(shí)候，如果自己不懂，絕不含糊過(guò)關(guān)，而是與孩子一起去查閱資料尋找答案。
家教成敗的關(guān)鍵在父母。父母對于孩子未來(lái)的定位，父母對于實(shí)現這個(gè)定位所擁有的知識和技巧，父母能夠為此定位的實(shí)現所付出的時(shí)間和精力，這是家教的三個(gè)重要因素。老卡爾對孩子的定位，是一個(gè)完美的人，包括了品德、健康和才能�，F在的家長(cháng)，能夠接受這個(gè)定位的有幾人？能夠擁有教育這些內容的知識和技巧的有幾人？能夠真正為了孩子付出時(shí)間和精力，耐心細致教育孩子的又有幾人？
一切成功都不是偶然。今天，200多年了，卡爾的教育仍然具有豐富的啟迪意義。但是，要復制這樣一個(gè)成功，卻需要我們作為父母的付出努力。在我看來(lái)，要教育孩子，首先需要家長(cháng)的自我教育，家長(cháng)需要反思自己的教育方式方法，更需要不斷的去通過(guò)學(xué)習和思考完善自己。一個(gè)完美的人，兼及品德、健康和才能，這是孩子教育的目標，何嘗又不是所有人包括父母應該追求的人生目標？所以，只有那些愿意并且能夠與孩子一起成長(cháng)的家長(cháng)，才能夠復制甚至超越卡爾父子200年前的成功。
當我們來(lái)到這個(gè)世界的時(shí)候，對于我們來(lái)說(shuō)一切都是陌生的，一切都是新奇的，大家都有著(zhù)一雙永遠好奇的眼睛。作為我們的父母，是我們孩子第一人教師，也是我們的終身教師。應做到身體力行。
家庭的教育寓于日常下很火中，時(shí)時(shí)處處存在于家庭的每一瞬間，家長(cháng)毫不掩飾的言談舉止時(shí)時(shí)刻刻的被模仿著(zhù)，這種模仿對我們的品格影響是潛移默化的，是在漫長(cháng)的時(shí)間里毫無(wú)感覺(jué)地完成的。
如果家長(cháng)勤勞，我們就勤快；如果家長(cháng)熱情，我們就大方；如果家長(cháng)主動(dòng)，我們就積極；如果家長(cháng)禮貌，我們就尊重……
我們的頭男哦都是長(cháng)白紙，你的一舉一動(dòng)都反映在我們孩子的身上，所以，家長(cháng)必須用心，必須極為慎重，事實(shí)上，如果一個(gè)孩子生活在一個(gè)充滿(mǎn)仁慈，其心和責任感的家庭中，他頂會(huì )成為健康，正直，向上，有所作為的人！
這本書(shū)中有寫(xiě)到德國著(zhù)名作家，詩(shī)人。歌德的母親在教育子女的方法上有一定的方式，所以，歌德在一條正確的道路上成功成才！
細細品讀這本書(shū)，淺顯的文字卻將深刻的道理剖析的入木三分，讀書(shū)后，我也受到了啟發(fā)……
與孩子一起成長(cháng)讀后感2
前段時(shí)間在網(wǎng)上一個(gè)豆瓣小組很火，那就是父母皆禍害小組。這個(gè)小組的原意不是否定所有的父母都是禍害，而是指出一個(gè)社會(huì )現實(shí)：那就是，不是所有的父母都有資格，有能力當好父母。
傳統的觀(guān)念
很多人覺(jué)得作為父母是一件自然而然，而且簡(jiǎn)單的事情。但是他們并不知道自己所作所為，言談舉止會(huì )對孩子造成什么樣的影響。在傳統的觀(guān)念里面，養孩子無(wú)非就是加一雙筷子而已。孩子的成績(jì)好不好，能不能健康成長(cháng)，那都是靠孩子自己的造化。他們并不覺(jué)得自己在孩子的成長(cháng)過(guò)程當中擔負著(zhù)怎樣重要的角色。這樣的父母，最多只能算作一個(gè)飼養者，而非養育者。
在孩子長(cháng)大之后，如果說(shuō)孩子的發(fā)展方向，并不是父母所期望的那樣。那些傳統的父母就會(huì )把原因歸結到孩子身上，而從來(lái)不會(huì )在自己身上找原因。這些愚昧的觀(guān)點(diǎn)在這本書(shū)里得到了一一糾正。
父母的.教練
在這本書(shū)的第一部分，作者介紹了我們需要教給孩子的第一門(mén)課——那就是愛(ài)與規則。
在我們的生活中總會(huì )遇到很多熊孩子。在網(wǎng)上流傳著(zhù)一個(gè)熊孩子洗鋼琴的故事，在故事的最后這位熊孩子的家長(cháng)不得不賠了28萬(wàn)。這本書(shū)里有一篇文章，講的非常有道理《你不教育孩子，這個(gè)世界會(huì )狠狠的教育他》。
而愛(ài)，是我們要教給孩子的最重要的一課。他要從小學(xué)會(huì )愛(ài)周邊的人，愛(ài)他的父母，愛(ài)他的親人，愛(ài)整個(gè)世界。愛(ài)發(fā)脾氣的孩子往往是缺少父母的理解和接納，也就是缺少父母的愛(ài)。
孩子還需要尊重與引導，從來(lái)就不應該忽視孩子的情緒。
很多時(shí)候夸獎比斥責更加有效。
如果養成閱讀的習慣，會(huì )幫助孩子更好地學(xué)習。
做父母不是一件簡(jiǎn)單的事情也需要修煉與學(xué)習。這些都是這本書(shū)要教會(huì )我們的作業(yè)父母的一些技巧。希望每一個(gè)父母都能有機會(huì )閱讀到這一本書(shū)，因為這一本書(shū)有可能就會(huì )改變你孩子的一生。
與孩子一起成長(cháng)讀后感3
初次拿到《與孩子一起成長(cháng)》這本書(shū)時(shí)，乍一看沒(méi)覺(jué)得有什么新意，翻開(kāi)來(lái)細看，越看越喜歡。與普通的育兒書(shū)不同，雙子姐在書(shū)中談及的育兒方法非常實(shí)用且具可操作性，一口氣全部讀完了，并推薦給小姑子看。好書(shū)是一定要反復看的，為促進(jìn)自己進(jìn)一步消化吸收，寫(xiě)下如下讀書(shū)筆記。
讀完這本書(shū)最大的感受是：沒(méi)有不行的孩子，只有不行的父母。在育兒之路上，父母要用心，只要用心，沒(méi)有教不好的孩子。雙子姐在養育冬兒上，憑的就是一顆真真切切的濃濃愛(ài)子之心，處處站在孩子的角度引導孩子，其用心之至值得我仔細學(xué)習。雙子說(shuō)：“孩子來(lái)到這個(gè)世界上，是我們和孩子的緣分。上天給我們家長(cháng)的這個(gè)禮物，猶如送給爸爸媽媽一個(gè)最親最?lèi)?ài)的朋友，我們家長(cháng)一定要善待她�！备屓烁袆�(dòng)的是，雙子姐在身體狀況極度不佳的情況下，本著(zhù)一顆“大愛(ài)”之心，雙子姐以頑強的'毅力寫(xiě)出了一篇篇博文指導在育兒路上迷茫的家長(cháng)。
閱讀此書(shū)，作為一個(gè)六歲女孩的媽媽?zhuān)韵聨c(diǎn)我必須牢記：
1、每個(gè)孩子天賦不同，與其他孩子相比，有優(yōu)勢也有劣勢。如對小學(xué)階段的一些關(guān)鍵知識點(diǎn)，如果父母能夠在孩子不足的地方提前介入做好引導，讓孩子學(xué)中玩，輕松地學(xué)會(huì )了，會(huì )大大提高孩子的信心，孩子也會(huì )越學(xué)越游刃有余。
2、做好與老師的溝通工作�，F在一個(gè)老師帶很多孩子，本身很累，雙子姐通過(guò)書(shū)信的方式與老師溝通，既能深入交流，也節省了老師時(shí)間，獲得了老師好感，進(jìn)而促進(jìn)了孩子學(xué)習。
3、用“快速心算”改掉孩子粗心的毛病。粗心是孩子腦子發(fā)育不成熟的表現，也和性格有關(guān)，六歲的孩子，腦容量只有成人的百分之70-90，口算用孩子的腦、眼、口、耳、寫(xiě)，極大地促進(jìn)了孩子腦子的發(fā)展。具體操作是，父母與孩子面對面坐下，家長(cháng)從背后抽出一張張加減法運算卡片放在胸前，讓孩子快速脫口說(shuō)出答案，這不是教孩子加減法，而是教孩子一種能力。訓練孩子：集中注意力、反應能力、數學(xué)童子功，越熟越快越準越好。
4、興趣班因人而異，但不管選擇什么興趣班，長(cháng)期堅持才能有所收獲。從雙子姐身上獲得的啟發(fā)是，琪琪今后游泳、乒乓球、圍棋是我必然會(huì )引導學(xué)習的，鋼琴等樂(lè )器看機緣，畫(huà)畫(huà)是琪琪一直喜歡的，我會(huì )繼續鼓勵和贊賞。
5、發(fā)揮家里老人的育兒作用�！盁o(wú)論大人還是孩子，想要走進(jìn)他的心靈，一定要和他產(chǎn)生共鳴，和長(cháng)輩的共鳴就是感動(dòng)他們，認可他們，他們必然會(huì )來(lái)幫助你、理解你�！边@樣做的好處是家庭和諧、老人有成就感，孩子也學(xué)會(huì )了如何孝順、尊重長(cháng)輩。這點(diǎn)是琪媽做的很不好的，今后要好好改善。
6、讓孩子學(xué)會(huì )“造三句”。讀故事時(shí)引導孩子用關(guān)鍵詞自己造句并記錄�！霸烊洹奔磳⒃~放在句子的前、中、后。
琪琪馬上要讀一年級了，雙子姐的書(shū)給了我很多啟發(fā)，此處記錄下來(lái)的僅僅是極小的一部分。目前，雙子的孩子冬兒從一到三年級的“差生”在雙子的精心引導下從四年級開(kāi)始發(fā)力躋身于全面發(fā)展的優(yōu)等生之列，目前冬兒已經(jīng)是一個(gè)高中生了，因此此書(shū)更多的內容比較適合家有小學(xué)生或者初中生或者學(xué)習成績(jì)不理想的父母，雙子姐以朋友的身份，將引導孩子的寶貴經(jīng)驗娓娓道來(lái)，如幫助孩子編寫(xiě)口訣以巧妙記憶歷史、地理、化學(xué)等各科重要知識點(diǎn)，如何引導孩子開(kāi)心寫(xiě)作及相關(guān)技巧、如何減少考試中的失誤，如何讓孩子考前輕松復習、如何處理孩子學(xué)習生活中系列難題以及與孩子溝通的方式方法�？傊�，雙子姐說(shuō)出了很多家長(cháng)關(guān)心的問(wèn)題，也將自己的經(jīng)驗悉數奉獻。
《與孩子一起成長(cháng)》確實(shí)是一本好書(shū)，有空時(shí)琪媽還要繼續翻閱，相信每閱讀一次就是一次新的收獲。
謹以此文推薦《與孩子一起成長(cháng)》（作者：雙子著(zhù)）一書(shū)給愛(ài)孩子的父母閱讀。
與孩子一起成長(cháng)讀后感4
孩子是父母心中的寶貝，是家庭和民族未來(lái)的希望。對于如何教育孩子，古往今來(lái)，都是一個(gè)長(cháng)盛不衰的話(huà)題。對于這個(gè)問(wèn)題，每個(gè)人都有自己的看法，都有自己的經(jīng)驗。對于像我們這樣的一個(gè)國家，家庭關(guān)系是自古以來(lái)中國人最為看中的關(guān)系之一，我們主張家和萬(wàn)事興就是家庭關(guān)系最好的詮釋。而對于培養孩子，無(wú)疑是家庭關(guān)系中最為核心的環(huán)節。
市面上關(guān)于如何培養孩子的書(shū)籍多如牛毛，一方面證明了國人對如何培養教育孩子的旺盛需求;另一方面各種書(shū)籍琳瑯滿(mǎn)目，讓人目不暇接，讓讀者不知如何選擇。實(shí)際上，最好的家庭教育，就是如本書(shū)作者魚(yú)爸所提倡的——陪孩子慢慢長(cháng)大，讓孩子在成長(cháng)的過(guò)程中，父愛(ài)母愛(ài)不缺位。
魚(yú)爸，童書(shū)編輯，閱讀推廣人，家庭教育研究者。85后爸爸，家有小子一枚，立志做一名合格奶爸。本書(shū)將作者養育孩子的經(jīng)驗和心得傾囊相授，給讀者很好的參考。
本書(shū)指出，沒(méi)有父母不愛(ài)自己的孩子，但如何正確地去愛(ài)，卻不是每個(gè)父母都能做好，溺愛(ài)、缺愛(ài)、錯愛(ài)，以及父母角色的缺失，都會(huì )帶給孩子一生難以修復的傷害。沒(méi)有人天生會(huì )當父母，所以育兒的過(guò)程，實(shí)際上也是父母自我成長(cháng)與提升的過(guò)程。
作為一名家庭教育研究者，一名全職奶爸，作者在書(shū)中分享了自己養育孩子的點(diǎn)滴心得，關(guān)于愛(ài)，關(guān)于如何讀懂孩子，關(guān)于父母的修行，關(guān)于閱讀……每一位父母都能從中找到自己的影子。一幕幕熟悉的情景，或使人猛然驚醒，或使人掩卷反思，或使人頓感溫暖，或使人暗生決心。作為一名全職奶爸，作者深切認識到了父親在育兒中的重要性，而反觀(guān)當下的`中國，有多少父親在孩子的成長(cháng)過(guò)程中是不在其位的。對此，本書(shū)有精彩的論述與分析。
閱讀之于孩子的重要性，如何強調都不為過(guò)，很多父母也希望孩子多多閱讀，但閱讀絕不是孩子一個(gè)人的事，作為一名兒童閱讀推廣者和堅定的實(shí)踐者，作者在書(shū)中單辟一篇做了分享，無(wú)論是方法還是經(jīng)驗，都非常值得廣大父母借鑒。
與孩子一起成長(cháng)讀后感5
“人生如夢(mèng)，人生苦短”，人一生有兩件事最重要：一是參加社會(huì )實(shí)踐，獲得事業(yè)的成功。二是家庭子女教育，完成自我生命延續。下面，我就近期閱讀地《陪孩子一起成長(cháng)》這本書(shū)，簡(jiǎn)單談?wù)勔稽c(diǎn)自己的看法。
孩子的成長(cháng)應該是立體的、多方位的成長(cháng)，對孩子的教育也是立體。全方位式的教育，僅僅依賴(lài)學(xué)校教育，忽視家庭教育，對孩子的成長(cháng)是一種缺憾。在家庭教育中，我們應注意以下幾點(diǎn)。
一、做孩子的知心朋友
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏(yíng)得孩子的.信任。面對調皮淘氣的兒子，經(jīng)常愛(ài)犯錯誤，我們不批評那是肯定做不到的，但是，如何在短時(shí)間內調整好自己的心態(tài)，尋找他在生活中那些值得表?yè)P的閃光點(diǎn)，再給他一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，讓他認識到犯錯誤不可怕，只要改正的及時(shí)，父母一樣會(huì )疼愛(ài)他們。所以我們家長(cháng)不能在批評完孩子以后就撂下不管了，這會(huì )讓孩子與你的心越來(lái)越遠。
二、與孩子一起閱讀書(shū)籍
家長(cháng)與孩子共同閱讀，孩子可以從中得到快樂(lè )及滿(mǎn)足，能感受到愛(ài)及溫暖，有時(shí)超過(guò)對書(shū)本身的興趣。才開(kāi)始要去發(fā)現孩子最感興趣的書(shū)籍，鼓勵他去閱讀，要物質(zhì)鼓勵他，并讓他把那些書(shū)最吸引人的地方講出來(lái)，再加以贊揚，讓孩子再講得過(guò)程中獲得一種滿(mǎn)足感。這樣就能調動(dòng)他的閱讀興趣。
三、表?yè)P是塑造好性格的妙方
人性最深切的渴望就是獲得他人的贊賞，孩子當然也不例外，來(lái)自父母的贊美會(huì )激起孩子內在的自我價(jià)值和尊嚴感，促使他們進(jìn)一步強化良好的行為，直至養成好性格。
四、善于發(fā)現孩子的興趣
“興趣是最好的老師”只有從興趣出發(fā)，才能讓孩子樂(lè )學(xué)，現在社會(huì )上有種怪現象，那就是小小年紀，大多數孩子要學(xué)很多門(mén)知識，很多家長(cháng)不去考慮孩子學(xué)習效果如何，好象是學(xué)的內容越多，孩子就離成才就越近，完全不考慮孩子是否愿意去學(xué)，有沒(méi)有興趣，結果造成浪費金錢(qián)，浪費經(jīng)歷，更浪費孩子天真的快樂(lè )時(shí)光，所以我希望父母從平時(shí)的生活學(xué)習中捉孩子的興趣點(diǎn)，加以引導，然后再給他們的興趣去點(diǎn)溫加油，讓擁有一個(gè)快樂(lè )的童年，這樣才會(huì )獲取更加的效果。
五、做錯事允許孩子申辯
申辯也是一種權利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽(tīng)話(huà)”的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)現孩子做錯了，就會(huì )不分青紅皂白地訓斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會(huì )使孩子滋長(cháng)一種抵觸情緒，為推脫責任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語(yǔ)言的過(guò)程，也是父母交流的過(guò)程，如果父母能意識地找一些問(wèn)題來(lái)與孩子辯論，孩子的思維能力和口語(yǔ)能力可以得到很好的訓練。
與孩子一起成長(cháng)讀后感6
任何一個(gè)孩子對他們的父母來(lái)說(shuō)都是一個(gè)特別的存在，是夢(mèng)想，是希望，更是愛(ài)的延續，但對于我們這些年輕的孩爸爸、孩媽媽來(lái)說(shuō)，他們卻也是最熟悉的陌生人。
女兒樂(lè )樂(lè )一天天長(cháng)大，從呀呀學(xué)語(yǔ)到喋喋不休，從蹣跚學(xué)步到奔跑跳躍，我也一步步地在前行，每一本育兒經(jīng)典都是我最好的老師和朋友。很偶然的一天，我的一個(gè)朋友對我說(shuō)：“哎！有一本書(shū)不錯，叫《陪孩子一起成長(cháng)》，看看吧！”當看見(jiàn)書(shū)中那一頁(yè)頁(yè)可愛(ài)的插圖時(shí)，我就已經(jīng)喜歡上她了，就像別人說(shuō)的“第一印象”吧！
捧著(zhù)她如饑似渴的讀了一遍，就像和一個(gè)朋友在聊天，曾經(jīng)困擾我的樂(lè )樂(lè )成長(cháng)中遇到的問(wèn)題似乎就在書(shū)中一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑的案例中迎刃而解了，感覺(jué)心就象雨后的晴朗天空，清爽了、明亮了！
用心去品讀這本書(shū)，有很多地方都能引起我的共鳴�！巴⒆右黄鹜妗睅Ыo了我很深的思考，書(shū)中有一段話(huà)“如果說(shuō)，爸爸媽媽是孩子的天空，那么，愛(ài)就是陽(yáng)光。試想，孩子在天空下享受著(zhù)陽(yáng)光，自由自在、無(wú)拘無(wú)束地玩游戲，他會(huì )感到多么的快樂(lè )和幸福呀�！睒�(lè )樂(lè )兩歲之前都不是很黏人的，可是一過(guò)了兩歲就常愛(ài)纏著(zhù)我，不管我在做家務(wù)，或煮飯，或和朋友打電話(huà)，她都會(huì )來(lái)要求我陪她，和她玩，這使我常常做不完家務(wù)，也無(wú)法和朋友暢快地聊天。為這我曾很煩惱，感覺(jué)女兒的到來(lái)讓我的生活完全不一樣，沒(méi)有了自由呼吸的空間。但是現在的我明白了，孩子一天天的長(cháng)大，很快，她將有她自己的世界，也許到時(shí)我要陪她，她也不讓我陪了，所以要趁她要我陪的時(shí)候多陪陪她，她不是一盆花，也不是一棵草，她的成長(cháng)是需要愛(ài)來(lái)澆灌的。
在“享受閱讀的快樂(lè )”一文中最開(kāi)始的一段話(huà)對我受益匪淺，“人們常說(shuō)：‘書(shū)籍是人最安靜、最永恒的朋友，也是最容易接近、最智慧、最耐心的老師�！碑斉畠哼�是襁褓中的寶寶時(shí)，我就常在她耳邊哼歌，講我小時(shí)聽(tīng)過(guò)的故事；當她呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，給她講《嬰兒畫(huà)報》里的故事，不在乎她懂不懂，只想讓她養成閱讀的習慣，雖然她并不愛(ài)惜書(shū)，經(jīng)常是支離破碎；現在樂(lè )樂(lè )已經(jīng)是一個(gè)愛(ài)喋喋不休發(fā)問(wèn)的小女孩了，書(shū)成了她最好的伙伴，從看最初的《嬰兒畫(huà)報》到現在讀《格林童話(huà)》、《西游記》，我想樂(lè )樂(lè )已經(jīng)完全享受到了閱讀的快樂(lè )。睡前故事是樂(lè )樂(lè )的必修課，大概是樂(lè )樂(lè )3歲時(shí)，有一次我在給她講《小豬鬧鬧冒險的一天》時(shí)，突然發(fā)現她可以跟著(zhù)我的節奏稍微給些小小的提示就可以自己把這個(gè)故事講完了，而且還指著(zhù)一些字告訴我“這是小字”，“這是了字”當時(shí)對我來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很大的驚喜，現在女兒對認字有了強烈的欲望，在享受故事情節的過(guò)程中也認識了字，完全享受到了讀書(shū)的樂(lè )趣。每個(gè)月我們都會(huì )領(lǐng)著(zhù)樂(lè )樂(lè )去圖書(shū)城，在那里樂(lè )樂(lè )完全融入到書(shū)的海洋里，對新鮮的故事她會(huì )要求我們念給她聽(tīng)，有時(shí)她也會(huì )拿著(zhù)一本大大的彩頁(yè)故事書(shū)，自已坐在角落里講故事，但是她總是很害羞，會(huì )說(shuō)“媽媽別離我這么近，遠一點(diǎn)”所以到目前為止我還沒(méi)聽(tīng)她清楚的講一個(gè)故事，看來(lái)克服她害羞的情緒我還要努力呀！
孩子來(lái)到這個(gè)世界，一切都是陌生的`，一切都是新奇的，他們有著(zhù)一雙永遠充滿(mǎn)好奇的眼睛，書(shū)中的第一章就是“懂得愛(ài)”，我想我們首先要讓孩子們感受到愛(ài)，他們才會(huì )更好的去愛(ài)，就象一位哲人說(shuō)的“我們怎樣愛(ài)孩子，孩子會(huì )怎樣愛(ài)世界”！我曾看過(guò)一張攝影作品，是一個(gè)結實(shí)的男人背影，他用肩小心的托著(zhù)一個(gè)剛出生的孩子，就象托著(zhù)一個(gè)非常易碎的心愛(ài)之物，寶寶滿(mǎn)是皺折的小臉和爸爸健康的脊背形成了鮮明的對比。照片的后面有一個(gè)故事，因為先天不足，這個(gè)剛出生的孩子可能會(huì )面臨死亡，他年輕的爸爸，從瞬間的喜悅跌落到無(wú)邊的痛苦，他對醫生說(shuō)想抱抱他的孩子，就是這一瞬間成就了這幅作品，有人問(wèn)從這張照片看到了什么？有人說(shuō)是堅強，有人說(shuō)是依靠，但我覺(jué)得更多的是愛(ài)，沒(méi)有任何語(yǔ)言的愛(ài)。堅強的脊背、依靠的肩膀這些都是天使的翅膀，愛(ài)的力量。
與孩子一起成長(cháng)讀后感7
首先，孩子來(lái)到這個(gè)世界，一切都是陌生的，一切都是新奇的，他們有著(zhù)一雙永遠充滿(mǎn)好奇的眼睛。作為父母，是孩子的第一任教師甚至是孩子的終身教師，應做到身體力行。家庭教育寓于日常生活中，時(shí)時(shí)處處存在于家庭的每一瞬間，家長(cháng)毫無(wú)掩飾的言談舉止時(shí)時(shí)刻刻被模仿，這種模仿對孩子的品格影響是潛移默化的，是在漫長(cháng)的時(shí)間里毫無(wú)感覺(jué)地完成的。如果你勤勞，孩子就勤快；如果你熱情，孩子就大方；如果你主動(dòng)，孩子就積極；如果你禮貌，孩子就學(xué)會(huì )了尊重……孩子的頭腦就是一張白紙，你的一舉一動(dòng)都會(huì )反映在孩子身上。所以，你必須用心，必須極為慎重。事實(shí)上，如果一個(gè)孩子生活在一個(gè)充滿(mǎn)仁慈、愛(ài)心和責任感的家庭，他日后會(huì )成為健康、正直、樂(lè )觀(guān)向上、有所作為的人。
其次，作為家長(cháng)要善于理解孩子，超越“代溝”，父母如果理解孩子，孩子就能與父母友好相處，就會(huì )有自己獨立的思想、興趣，就能在歡快的氛圍中自由的成長(cháng)。對孩子的`期望要一分為二的看待，慎用批評與懲罰，善用獎賞和贊美，我們要創(chuàng )造溫馨的家庭，充分利用休息日，帶孩子走進(jìn)大自然，與孩子一起鍛煉。作為家長(cháng)，要經(jīng)常教育孩子自信、豁達、自尊、自強；勇敢、創(chuàng )新；堅韌、勤奮。讓孩子正確的對待挫折、失敗，當孩子犯了錯誤時(shí)，我們不應譴責、恐嚇、批評。作為家長(cháng)應當教育我們的孩子有勇氣面對失敗、挫折等不完善的結果。一個(gè)人的一生都會(huì )或多或少的犯些錯誤，何況是孩子呢，我們不怕孩子犯錯誤，有錯就改，讓孩子能從錯誤中學(xué)習、吸取經(jīng)驗與教訓，不至于下次再犯。我們也不應當打擊孩子的自信心，我們要用鼓勵法克服孩子的退縮與孤獨，用發(fā)展的眼光看孩子，該放手時(shí)要放手。
總之，作為家長(cháng)要善于發(fā)現孩子的長(cháng)處，尋找發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，耐心等待孩子成長(cháng)，也許等來(lái)的就是成功！
與孩子一起成長(cháng)讀后感8
讀了徐秀莉老師的《與孩子一起成長(cháng)》一書(shū)之后，使我認識到在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，父母是孩子的啟蒙老師。如何把孩子培養成才，父母的一言一行起著(zhù)至關(guān)重要的作用。
書(shū)中提到“賞識教育”對孩子應該多鼓勵少批評，而批評呢更要注意方法得當。女兒寫(xiě)作業(yè)，考試非常大意經(jīng)常出錯，我總是批評多于鼓勵�，F在想想：這樣只會(huì )讓孩子產(chǎn)生壓力，對學(xué)習沒(méi)有興趣。適當的給予鼓勵，能讓孩子找回自信。徐老師提到“孩子的學(xué)習首先要自愿，有興趣，才有動(dòng)力�！奔议L(cháng)總是盲目的要求孩子學(xué)這個(gè)，學(xué)那個(gè)，一到周末時(shí)間家長(cháng)孩子忙的'不可開(kāi)交，卻從不問(wèn)孩子，想不想學(xué)，有沒(méi)有興趣�？磥�(lái)作為家長(cháng)首先要經(jīng)過(guò)孩子的同意，然后往孩子的興趣方面發(fā)展，孩子有興趣，自然學(xué)的好。
我覺(jué)得書(shū)中的每一篇小文章，每一個(gè)小故事，每一句教育感悟，讓我非常受啟發(fā)。也感覺(jué)到自己的教育方法有很多不到之處，今后能用科學(xué)的方法教育孩子，使孩子能夠茁壯成長(cháng)。
與孩子一起成長(cháng)讀后感9
“教育的終極目標，不僅是賦予人們知識和能力，更重要的是通過(guò)塑造健全的人格，培養幸福的個(gè)體�！边@句話(huà)深深地觸動(dòng)了我。反思自己后才發(fā)現，我只關(guān)注了前半部分——“賦予人們知識和能力”，而忽略了后半部分。而這也正是大多數家長(cháng)和老師常常忽視的問(wèn)題�！八茉旖∪娜烁�，培養幸福的個(gè)體”，這樣說(shuō)得多么好，但試問(wèn)我們的孩子、學(xué)生，“你幸福嗎？”恐怕很少有人會(huì )堅定地回答是吧？
盡管素質(zhì)教育的口號提了這么多年，但是應試教育依然占據主導地位，讓很多家長(cháng)和老師仍然以“高考”為指導，圍繞著(zhù)孩子的成績(jì)轉圈。然而，孩子的童年最重要的兩件事情應該是玩樂(lè )和成長(cháng)�？墒俏覀儏s把孩子童年中本應有的玩樂(lè )看作是不務(wù)正業(yè)，從學(xué)前階段開(kāi)始，就期望孩子會(huì )做算數、背古詩(shī)、說(shuō)英語(yǔ)、認識更多生字，甚至能夠流利地表達。這種自以為是的教育方式實(shí)際上是適得其反，結果導致了孩子們的“厭學(xué)”現象早早地在幼兒園就開(kāi)始出現了，這樣下去會(huì )造成什么樣的后果呢？
在自己孩子只有十個(gè)月大的時(shí)候，我帶她一起騎馬，并在她一歲多的時(shí)候開(kāi)始帶她周游世界。我希望通過(guò)這樣的旅行，讓孩子在旅途中培養一個(gè)可以堅持一生的興趣愛(ài)好。盡管我們可能無(wú)法像我那樣帶著(zhù)孩子四處旅行，給她豐富的親身經(jīng)歷和體驗，但是培養一個(gè)可以堅持一生的興趣愛(ài)好是完全可以做到的。沒(méi)有興趣愛(ài)好的人生是悲哀無(wú)助的。在我們感到孤單、迷茫、壓抑、憤懣、恐懼和哀傷的時(shí)候，興趣愛(ài)好可以成為宣泄情緒的一個(gè)出口，幫助我們找回內心的寧靜，對心理健康的發(fā)展有著(zhù)積極的影響。然而，這種興趣愛(ài)好不能僅僅由家長(cháng)來(lái)決定。雖然我們讓孩子學(xué)習各種才藝，不管孩子是否喜歡，甚至像是要讓他們樣樣精通，但其中有多少是真正能夠引發(fā)孩子內心的喜愛(ài)，并且可以持續一生的呢？因此，我們應該尊重孩子的興趣和喜好，給予他們自由選擇的空間。作為家長(cháng)，我們可以引導他們嘗試不同的活動(dòng)和領(lǐng)域，幫助他們發(fā)現自己的興趣所在。而當他們找到真正喜歡的事物時(shí)，我們應該鼓勵他們并提供支持，讓他們能夠堅持下去，并享受這個(gè)過(guò)程。這樣，他們才有可能培養出一個(gè)持久的、可陪伴一生的興趣愛(ài)好�？傊�，興趣愛(ài)好對于人生的意義和價(jià)值不可低估。我們不能像我那樣帶著(zhù)孩子周游世界，但是我們可以通過(guò)尊重孩子的興趣和喜好，給予他們自由選擇的權利，幫助他們培養一個(gè)可以堅持一生的興趣愛(ài)好。這將成為他們人生中的一道亮麗風(fēng)景線(xiàn)，帶給他們快樂(lè )、滿(mǎn)足和成長(cháng)的機會(huì )。
陪伴孩子成長(cháng)是家長(cháng)不可或缺的`重要任務(wù)。在孩子們還小的時(shí)候，我們應該堅持帶著(zhù)他們外出散步，去欣賞大自然的美景，與自然親密接觸，讓他們認識螞蟻、蜻蜓等小蟲(chóng)子，聞到花朵和野草的香氣，并且感受在雨中踩水的樂(lè )趣。這個(gè)過(guò)程中，不需要多說(shuō)什么，孩子們自己就能夠看到并感受到那豐富而純凈的內心世界，自然而然地追求善良和美好。然而，我錯過(guò)了陪伴孩子成長(cháng)的最佳時(shí)機，現在回想起來(lái)真的很后悔�，F在有很多年輕父母和我當初一樣，借口工作忙碌，只顧生活，而不關(guān)心養育孩子，將撫養孩子的責任交給了父母代為承擔。這種代代相傳的溺愛(ài)會(huì )導致孩子養成許多不良習慣，而糾正起來(lái)卻非常困難，令人懊悔不已。況且，老年人身體不太靈活，而孩子們又充滿(mǎn)了無(wú)窮的精力，一刻也不停歇，這兩者之間的矛盾怎么調和呢？于是，很多人選擇了讓孩子們看電視，因為這是最簡(jiǎn)單和便捷的方法。然而，長(cháng)時(shí)間看動(dòng)畫(huà)片會(huì )對孩子的眼睛造成潛在的傷害。而且，如果孩子的幼年時(shí)期不能與父母共同生活，容易讓他們形成極端的性格，要么非常沉默寡言，要么過(guò)分活躍好動(dòng)。這對于他們的身心健康發(fā)展都不利。
作者說(shuō)過(guò)，人生就像是一場(chǎng)馬拉松，而不僅僅是百米賽跑。教育也不應該只是一門(mén)科學(xué)，更是一門(mén)人生的藝術(shù)。在出發(fā)前我們需要做好充分的準備。作為家長(cháng)和老師，我們是否已經(jīng)做好了準備呢？我曾經(jīng)錯過(guò)了一次陪伴孩子成長(cháng)的機會(huì )，但現在我要陪伴更多的孩子們一起“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，讓閱讀培養孩子們的內心靜氣，讓見(jiàn)聞決定孩子們的興趣愛(ài)好，最終幫助他們成為幸福的人。雖然考評制度不會(huì )等到若干年后去問(wèn)我們曾經(jīng)的學(xué)生是否幸福再給我們的成績(jì)打分，但作為家長(cháng)和老師，我們要明白，成績(jì)只代表某個(gè)時(shí)期、某個(gè)階段的表現，它無(wú)法完全代表一個(gè)人的整個(gè)人生。
給孩子一顆自由飛翔的心，陪伴孩子一起成長(cháng)吧！
與孩子一起成長(cháng)讀后感10
孩子是一棵小樹(shù)苗，需要陽(yáng)光和呵護，才能長(cháng)成參天大樹(shù)。在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，我始終堅持家庭教育是一切教育中最重要的環(huán)節，也是重中之重。所以在孩子很小的時(shí)候，作為家長(cháng)，我就非常重視對這些知識的吸收，并盡可能地運用到實(shí)踐中。我從小看過(guò)很多育兒方面的書(shū)，但給我留下深刻印象的是《陪孩子長(cháng)大》這本書(shū)，尤其是書(shū)中的兩點(diǎn)，我非常認同。并與之產(chǎn)生共鳴。
第一種觀(guān)點(diǎn)是“父母要學(xué)會(huì )無(wú)知”。家庭要主動(dòng)分享和學(xué)習孩子的好奇心，學(xué)會(huì )示弱。孩子很小的時(shí)候，我會(huì )和孩子一起玩游戲，或者一起看書(shū)。一天結束的時(shí)候，我會(huì )故意用孩子氣和好奇的語(yǔ)氣問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題，讓她來(lái)做我的老師。那個(gè)時(shí)候孩子會(huì )很認真，很有“成就感”。記得有一次我問(wèn)孩子世界上最大的淡水湖是什么，我能告訴媽媽嗎？孩子說(shuō)她不知道，我就裝出一副很想知道的樣子。她打開(kāi)百科全書(shū)查了一會(huì )兒，把她的答案告訴了我。我趁機表?yè)P了她，說(shuō)以后我會(huì )經(jīng)常請她幫我解決我不會(huì )的問(wèn)題。你可以看出她很開(kāi)心。我個(gè)人認為，除了裝不懂裝傻，父母還得放棄權力。所謂放棄權力，就是在孩子長(cháng)大后學(xué)會(huì )把權力交給孩子。在家的時(shí)候，看到她的.桌子亂糟糟的，為了培養她自己收拾的好習慣，我故意說(shuō)今天你的桌子說(shuō)了算，你想怎么整理就怎么整理。你是案頭的主人，你必須要管理好它。然后孩子會(huì )積極行動(dòng)。周末出去玩之前，我有時(shí)會(huì )對孩子說(shuō)：“兒子，我今天出門(mén)不知道帶什么，你能做主嗎？”開(kāi)心的樣子父母學(xué)會(huì )了懵懂之后，孩子做事的積極性和積極性就會(huì )大大提高，從而得到很好的鍛煉。
與孩子一起成長(cháng)讀后感11
我們常常說(shuō)，好孩子是夸出來(lái)的，多贊美和夸獎孩子，能夠幫助孩子樹(shù)立自信。這種觀(guān)點(diǎn)也已經(jīng)為新一代的父母們所接受，他們普遍主張“愛(ài)”的教育，小心呵護著(zhù)孩子的自尊心與自信心，讓孩子從小就在鼓勵和贊美中成長(cháng)。贊美在孩子成長(cháng)的過(guò)程之中確實(shí)必不可少，但是過(guò)多的夸獎讓孩子變得更“標準”的同時(shí)，也會(huì )讓他們不知不覺(jué)地在心里加上沉重的枷鎖，無(wú)法承受生活中的小小的不如意，輸不起，
挫折容忍力差。
在幼兒園中，有相當多的孩子凡是都以“我”為中心，十分在意輸或贏(yíng)。比賽、甚至游戲都輸不起，輸了就耍賴(lài)、不愿意玩，有些孩子更經(jīng)不起一點(diǎn)挫折，如果他認為這項活動(dòng)或任務(wù)有些困難，自己可能會(huì )做不好，就干脆放棄不做，根本連嘗試的意愿都沒(méi)有。
對成功與失敗的正確態(tài)度是人生中的重要的一課。對于成人來(lái)說(shuō)，經(jīng)歷失敗的次數越多，就可以更好的增加心理上的抗挫折性。
但是孩子畢竟不是成人，解決孩子的怕失敗的問(wèn)題，不能單靠哄也不能單靠壓。單靠哄，成功來(lái)的太容易，孩子越發(fā)經(jīng)不起失��；單靠壓，孩子會(huì )逐漸喪失自信。比較明智的方法是，我們老師和家長(cháng)要給孩子一些“跳起來(lái)就可以摘到果子”的目標，孩子沒(méi)有達到目標，我們要給予鼓勵：這個(gè)目標是你能達到的，只是你努力不夠，加油，一定行的'。一些孩子玩電子游戲，輸了可以從來(lái)，所以他們并沒(méi)有把輸贏(yíng)看得很重。這種做法我們可以借鑒，我們在更孩子游戲的時(shí)候，不要總是讓著(zhù)孩子，讓他明白有輸有贏(yíng)，如果怕輸，就讓他多輸幾次，這樣他才明白人不能永遠贏(yíng)。
孩子輸不起，或不能面對失敗結果的反應，與家長(cháng)對于成功與失敗的態(tài)度有一定的關(guān)系。在平時(shí)生活中一些父母往往喜歡將孩子的成功當做自己的“門(mén)面”，贏(yíng)了就夸孩子聰明、能干，輸了就指責和埋怨孩子笨，這樣做很容易讓孩子走向兩個(gè)極端，要么失敗就爬不起啦，要么就爭強好勝，非贏(yíng)不可。
每一位家長(cháng)和老師都希望自己的孩子是優(yōu)秀的，但在鼓勵孩子追求成功之前，自己應該先看淡輸贏(yíng)，讓孩子明白，最重要的不是輸贏(yíng)，而是將事情盡心盡力地完成。
與孩子一起成長(cháng)讀后感12
我只看了《與孩子一起成長(cháng)》其中的幾則，有一節是父母在孩子面前要避免什么，我看了深有感觸。徐老師寫(xiě)的真好，孩子是父母的一面鏡子，父母的品德行為好壞都可以在孩子那里得到反映。書(shū)里有六點(diǎn)，第一點(diǎn)大人不能說(shuō)謊。
記得有一次，我答應奕冉買(mǎi)故事書(shū)的，結果我忘了。我回到家，奕冉問(wèn)我：“媽媽?zhuān)瑫?shū)買(mǎi)了沒(méi)有�！蔽艺f(shuō)：“哎呀，我忘了，媽媽明天買(mǎi)給你好嗎�！彼涂蘖耍骸皨寢�?zhuān)f(shuō)謊�！蔽乙灿X(jué)得理虧，沒(méi)辦法，我帶她去買(mǎi)了。
第二點(diǎn)大人要避免吵架。我也很認可，我們基本不當著(zhù)孩子的面吵架，會(huì )影響孩子。有一次，我奕冉到我朋友家玩，剛好他們兩夫妻吵架，她嚇死了，對我說(shuō)：“媽媽?zhuān)覀兓丶野�，我很害怕�！蔽襾?lái)不及勸就回來(lái)了。孩子不能?chē)槨?/p>
第三點(diǎn)，要孝敬長(cháng)輩。其實(shí)，想要孩子將來(lái)對我們孝敬，就從我們自身做起吧。
第四點(diǎn)，要公私分明，不占別人便宜。在幼兒園時(shí)，她拿了別人東西，對我說(shuō)；“媽媽?zhuān)裉煳彝瑢W(xué)送給我的�！蔽艺f(shuō)：“是嗎，是同學(xué)送的，我們明天送給你同學(xué)禮物，如果是拿的，你要還給同學(xué)，媽媽買(mǎi)給你好嗎�！彼宦暡豁扅c(diǎn)點(diǎn)頭。
第五點(diǎn)，要避免大人談?wù)摯笕藛挝蝗耸路矫娴姆制�，以免因自己的好惡影響孩子對人對事的看法�?/p>
第六點(diǎn)，要避免在孩子面前流露對權，錢(qián)的不正當想法，以免使孩子產(chǎn)生特權思想，金錢(qián)至上的意識。
我們作為孩子方面父母，時(shí)刻要為孩子做出表率與示范。注意自己的'行為給孩子帶來(lái)的影響，不能無(wú)視孩子的存在是相當的重要。
與孩子一起成長(cháng)讀后感13
“媽媽?zhuān)o我買(mǎi)的書(shū)呢?”得知媽媽出差回來(lái)給我買(mǎi)了幾本書(shū)，我一回家就迫不及待地詢(xún)問(wèn)著(zhù)。
“有了書(shū)就不記得你媽媽了，我出差那么辛苦，你也不關(guān)心一下�！眿寢屟b作不高興的樣子說(shuō)。
“好，母親大人，您辛苦了!”我有口無(wú)心地說(shuō)，眼睛仍在屋子里到處掃視。
“給你!”媽媽從包里拿出兩本書(shū)，遞給我。我高興地接過(guò)書(shū)，迫不及待地看了起來(lái)。媽媽見(jiàn)了，搖了搖了頭：“真是個(gè)書(shū)蟲(chóng)!”說(shuō)完走進(jìn)了廚房。
我十分喜歡看書(shū)，每次不忘讓媽媽給我捎兩本。媽媽出差回家，我第一件事不是給媽媽倒水或倒茶，而是問(wèn)媽媽先要書(shū)。一拿到書(shū)，總要興致勃勃地看上半天，不要人叫是不舍得放下的。我之所以愛(ài)看書(shū)，還要從《兒童時(shí)代》說(shuō)起。
說(shuō)老實(shí)話(huà)，我以前不太喜歡看書(shū)，特別是作文書(shū)。我認為書(shū)既沒(méi)有美麗的畫(huà)面，也無(wú)動(dòng)聽(tīng)的聲音，太枯燥了。即便看書(shū)，也只對故事書(shū)、小人書(shū)感興趣。記得有一次，爸爸幫我在郵局訂了《兒童時(shí)代》，我對爸爸說(shuō)：“我不喜歡看書(shū)，你給我訂的是什么?”爸爸說(shuō)：“這是《兒童時(shí)代》，非常好看，上面有許多精美的圖片，還有很多精彩的文章�！蔽蚁�，有漫畫(huà)好看么?爸爸見(jiàn)我無(wú)動(dòng)于衷，便把書(shū)往桌上一放，進(jìn)屋看電視去了。我好奇地想：真的象爸爸說(shuō)的那么好看嗎?在好奇心的驅駛下，我拿起了書(shū)。哇，好漂亮的'畫(huà)哦!禁不住津津有味地看了起來(lái)，不一會(huì )就看完了，還有些意猶未盡，問(wèn)爸爸：“爸爸，還有嗎?”“每月才來(lái)一本呢�！庇谑�，我期待著(zhù)下一期的來(lái)到。從那時(shí)起，我漸漸地喜歡上了讀書(shū)。
我讀書(shū)非常之快，幾乎可以達到“一目十行”的地步。但是，這樣看書(shū)如同囫圇吞棗，往往一遍讀過(guò)了，如同鴨子背上潑瓢水，只留一點(diǎn)模糊的印象。不過(guò)，我一本書(shū)至少反復看三遍，有的精彩之處還會(huì )反復地看。由于第一次看時(shí)不記得什么了，看第二遍、第三遍時(shí)興趣還是很濃厚。待讀了三遍以上，我就可以記住書(shū)中的內容了。有時(shí)實(shí)在沒(méi)新書(shū)看時(shí)，也會(huì )把看過(guò)很多遍的書(shū)再看幾遍。有一段時(shí)間，媽媽沒(méi)給我買(mǎi)書(shū)，我的書(shū)幾乎都看膩了。我反復讀書(shū)還有一個(gè)原因：這些書(shū)寫(xiě)得很好，有意思。記得有一本名叫《彼得·潘》的書(shū)，把人物塑造得很可愛(ài)，我一有空就看一看，這本書(shū)我幾乎看了十幾遍，所謂“書(shū)讀百遍，其義自現”嘛!
可是，“書(shū)到用時(shí)方恨少!”我雖然自認為看過(guò)很多書(shū)，但是，有些知識還是不知道，有時(shí)考一些書(shū)籍方面的題，我幾乎是搟面杖吹火-----一竅不通。因此，我經(jīng)常恨自己書(shū)讀得太少了。所以，我要再接再勵讀更多的書(shū)。
有位偉人曾說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。我要沿著(zhù)這個(gè)階梯一步一步踏踏實(shí)實(shí)攀登到理想的頂峰，這一路上，書(shū)籍，伴我成長(cháng)!伴孩子一起成長(cháng)讀書(shū)心得體會(huì )篇3
書(shū)，雖然是一張張白紙再加上一些印刷的字體組成的。但，他卻是你的良師益友，與你談心，交流，這些快樂(lè )將伴你一生一世。
在記憶的長(cháng)河中，我并不記得小時(shí)候對書(shū)有那么愛(ài)不釋手，只是一貫的纏住爸爸媽媽讓他們給我講一些故事。但是，好景不長(cháng)，爸爸媽媽工作越來(lái)越繁忙，每當我纏住他們讓他們給我講故事時(shí)，爸爸媽媽便把一大堆帶圖畫(huà)的故事書(shū)放到我的面前說(shuō)：“爸爸媽媽工作忙，沒(méi)時(shí)間給你講故事，自己看看書(shū)吧�！闭f(shuō)完就匆匆地走了。沒(méi)辦法，我只好在床上心煩意亂地翻著(zhù)那些書(shū)，我越想越生氣，越想越生氣，便情不自禁地打起那些書(shū)了，一邊打，一邊說(shuō)：“該死的書(shū)，討厭的書(shū)，我恨你們!”過(guò)了一會(huì )兒，我便被那書(shū)上的故事情節吸引住了。孫悟空騰云駕霧，無(wú)所不能;白雪公主心地善良，美麗聰明;藍精靈聰明活潑，調皮可愛(ài)……于是，我便熱愛(ài)讀書(shū)了。
光陰似箭，日月如梭，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我對書(shū)便愈發(fā)愈著(zhù)迷�，F在的我，已不再讀童話(huà)故事了，小說(shuō)、散文都向我涌來(lái)。作文書(shū)，是習作寶典，科學(xué)書(shū)開(kāi)啟了神奇世界的大門(mén)，經(jīng)典名著(zhù)讓我知道了什么是真善美，什么是假丑惡。我貪婪地讀著(zhù)，如饑似渴地讀著(zhù)。
啊!書(shū)，我喜歡你。今天，我從你這里汲取知識，明天，我將用知識創(chuàng )造未來(lái)。
與孩子一起成長(cháng)讀后感14
今天我讀了一篇名為《陪孩子一起成長(cháng)》的文章，深受啟發(fā)。這篇文章是的一位網(wǎng)友推薦給我的，我覺(jué)得非常值得一讀。文章講述了一個(gè)父親和兒子之間的故事。父親在工作忙碌的同時(shí)，也盡力抽出時(shí)間陪伴兒子。他們一起學(xué)習、一起玩耍、一起旅行，共同分享著(zhù)快樂(lè )和經(jīng)歷。通過(guò)這樣的陪伴，父親不僅促進(jìn)了兒子的成長(cháng)，也加深了他們之間的感情。閱讀完這篇文章，我深深地思考了自己和孩子相處的方式。平時(shí)我總是忙于工作和瑣事，很少有時(shí)間陪伴孩子�？吹轿恼轮懈赣H陪伴兒子的場(chǎng)景，我心生羨慕和惋惜。孩子們是如此渴望和需要我們的陪伴，而我們卻總是將工作和其他事情放在第一位。從這篇文章中，我明白了陪伴的重要性。無(wú)論是教育孩子，還是建立親子關(guān)系，都需要我們花費時(shí)間和精力去陪伴他們。只有真正與他們共同成長(cháng)，我們才能更好地了解他們的需求和想法，才能更好地引導他們走向正確的道路。通過(guò)這篇文章，我決定改變自己的行為方式。我將抽出更多的時(shí)間，與孩子一起學(xué)習，一起游戲，一起探索世界。我希望通過(guò)這樣的陪伴，能夠給孩子帶來(lái)更多的快樂(lè )和成長(cháng)，同時(shí)也加深我們之間的感情。在陪伴孩子的過(guò)程中，我也明白了教育的本質(zhì)。要培養孩子的獨立思考能力和創(chuàng )造力，我們不能只是簡(jiǎn)單地告訴他們答案，而是要引導他們自己去發(fā)現和解決問(wèn)題。我相信，通過(guò)與孩子一起探索、討論，他們將會(huì )得到更全面的成長(cháng)�？偟膩�(lái)說(shuō)，這篇文章讓我深刻地認識到陪伴孩子的重要性。作為父母或者老師，我們不能只顧工作和生活瑣事，而忽略了孩子的成長(cháng)需求。唯有通過(guò)與孩子一起學(xué)習、游戲和探索，我們才能真正地了解他們，引導他們走向正確的道路。我相信，只要我們用心去陪伴，我們的孩子將會(huì )茁壯成長(cháng)。
任何一個(gè)孩子對他們的父母來(lái)說(shuō)都是一個(gè)特別的存在，是夢(mèng)想，是希望，更是愛(ài)的延續，但對于我們這些年輕的孩爸爸、孩媽媽來(lái)說(shuō)，他們卻也是最熟悉的陌生人。
我的女兒樂(lè )樂(lè )一天天地成長(cháng)，從剛開(kāi)始學(xué)說(shuō)話(huà)到現在滔滔不絕地講個(gè)不停，從蹣跚學(xué)步到如今奔跑跳躍。而我也在一步步向前邁進(jìn)，在育兒的道路上，每一本經(jīng)典育兒書(shū)都是我最好的老師和朋友。某一天，一個(gè)朋友告訴我說(shuō)：“嘿！有一本書(shū)挺不錯的，叫做《與孩子共同成長(cháng)》，你可以看看！”當我翻開(kāi)書(shū)中那些可愛(ài)的插圖時(shí)，我就被它吸引住了，就像別人所說(shuō)的“第一印象”一般！
我捧著(zhù)她的書(shū)如饑似渴地讀了一遍，就像和一個(gè)親密的朋友聊天一樣。書(shū)中所述的樂(lè )樂(lè )成長(cháng)中的問(wèn)題仿佛都在生動(dòng)活潑的案例中迎刃而解了。我感覺(jué)心情就像雨后的`晴朗天空一樣，變得清爽、明亮！
用心品讀這本書(shū)，我在其中找到了很多共鳴。其中，“與孩子一起玩”這一部分讓我深思。書(shū)中有這樣一句話(huà)：“如果說(shuō)，爸爸媽媽是孩子的天空，那么，愛(ài)就是陽(yáng)光。試想，孩子在天空下享受著(zhù)陽(yáng)光，自由自在、無(wú)拘無(wú)束地玩游戲，他會(huì )感到多么的快樂(lè )和幸福呀�！蔽业暮⒆訕�(lè )樂(lè )在兩歲之前并不是很黏人，但過(guò)了兩歲后，她常常纏著(zhù)我，不論我是在做家務(wù)、煮飯還是與朋友通電話(huà)，她都會(huì )要求我陪她玩。這使得我常常無(wú)法完成家務(wù)或無(wú)法盡情與朋友聊天。對此我曾感到煩惱，覺(jué)得女兒的到來(lái)完全改變了我的生活，沒(méi)有了自由呼吸的空間。但現在我明白了，孩子一天天地長(cháng)大，時(shí)間過(guò)得很快，她將來(lái)會(huì )有自己的世界，也許到那時(shí)候，我想陪她，她卻不讓我陪。因此，我要趁她需要我陪伴的時(shí)候多陪陪她。她不是一盆花，也不是一棵草，她的成長(cháng)需要愛(ài)來(lái)滋潤。
在“享受閱讀的快樂(lè )”一文中最開(kāi)始的一段話(huà)對我受益匪淺，“人們常說(shuō)：‘書(shū)籍是人最安靜、最永恒的朋友，也是最容易接近、最智慧、最耐心的老師�！碑斉畠哼�是襁褓中的寶寶時(shí)，我就常在她耳邊哼歌，講我小時(shí)聽(tīng)過(guò)的故事；當她呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，給她講《嬰兒畫(huà)報》里的故事，不在乎她懂不懂，只想讓她養成閱讀的習慣，雖然她并不愛(ài)惜書(shū)，經(jīng)常是支離破碎；現在樂(lè )樂(lè )已經(jīng)是一個(gè)愛(ài)喋喋不休發(fā)問(wèn)的小女孩了，書(shū)成了她最好的伙伴，從看最初的《嬰兒畫(huà)報》到現在讀《格林童話(huà)》、《西游記》，我想樂(lè )樂(lè )已經(jīng)完全享受到了閱讀的快樂(lè )。
睡前故事是樂(lè )樂(lè )的必修課，大概是樂(lè )樂(lè )3歲時(shí)，有一次我在給她講《小豬鬧鬧冒險的一天》時(shí)，突然發(fā)現她可以跟著(zhù)我的節奏稍微給些小小的提示就可以自己把這個(gè)故事講完了，而且還指著(zhù)一些字告訴我“這是小字”，“這是了字”當時(shí)對我來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很大的驚喜，現在女兒對認字有了強烈的欲望，在享受故事情節的過(guò)程中也認識了字，完全享受到了讀書(shū)的樂(lè )趣。每個(gè)月我們都會(huì )領(lǐng)著(zhù)樂(lè )樂(lè )去圖書(shū)城，在那里樂(lè )樂(lè )完全融入到書(shū)的海洋里，對新鮮的故事她會(huì )要求我們念給她聽(tīng)，有時(shí)她也會(huì )拿著(zhù)一本大大的彩頁(yè)故事書(shū)，自已坐在角落里講故事，但是她總是很害羞，會(huì )說(shuō)“媽媽別離我這么近，遠一點(diǎn)”所以到目前為止我還沒(méi)聽(tīng)她清楚的講一個(gè)故事，看來(lái)克服她害羞的情緒我還要努力呀！
孩子來(lái)到這個(gè)世界，一切都是陌生的，一切都是新奇的。他們擁有一雙永遠充滿(mǎn)好奇心的眼睛。在書(shū)中的第一章中，我們了解到“懂得愛(ài)”。我認為我們首先要讓孩子們感受到愛(ài)，只有這樣，他們才能更好地去愛(ài)。就像一位哲人所說(shuō)：“我們怎樣愛(ài)孩子，孩子會(huì )怎樣愛(ài)世界�！痹�(jīng)，我看過(guò)一張攝影作品。畫(huà)面上是一個(gè)結實(shí)的男人的背影，他小心翼翼地用肩膀托著(zhù)一個(gè)剛出生的孩子，就像托著(zhù)一件非常易碎的寶物。寶寶那滿(mǎn)是皺紋的小臉和爸爸健康的脊背形成了鮮明的對比。這張照片背后有一個(gè)故事。因為先天不足，這個(gè)剛出生的孩子可能會(huì )面臨死亡。他年輕的爸爸從喜悅瞬間跌落到無(wú)盡的痛苦中。他對醫生說(shuō)，他想抱抱自己的孩子。正是這一瞬間，創(chuàng )造了這幅作品。有人問(wèn)，從這張照片中看到了什么？有人說(shuō)是堅強，有人說(shuō)是依靠。但我覺(jué)得更多的是愛(ài)，一種沒(méi)有任何語(yǔ)言的愛(ài)。堅強的脊背、依靠的肩膀，它們就像是天使的翅膀，散發(fā)著(zhù)愛(ài)的力量。
與孩子一起成長(cháng)讀后感15
隨著(zhù)孩子一天天的長(cháng)大，自己也開(kāi)始逐漸的關(guān)注孩子的教育問(wèn)題，近期讀了李子勛的《陪孩子一起成長(cháng)》，讀完后深知教育孩子是一件大事，這是身為父母不可缺少的一課。書(shū)中寫(xiě)出了如何正確的教育孩子，讓我們在束手無(wú)策時(shí)找到正確的方法。教育的成功與失敗事關(guān)孩子的一生，把孩子教育好了，不但自己省心，也不會(huì )給社會(huì )造成負擔，同時(shí)也是對孩子一生的承諾。
其實(shí)每個(gè)家長(cháng)也是個(gè)教育者，“教”“育”是相輔相成的，在我們教育子女的同時(shí)子女也在教育著(zhù)我們，而且家庭教育和學(xué)校教育應該是和諧的統一，作為家長(cháng)首先應該是一位當之無(wú)愧的教育者，是孩子永遠的老師，無(wú)論是學(xué)校老師或家長(cháng)，其教育的`目的都是為了把孩子培養成優(yōu)秀的可造之材。我從未認為教育孩子只是學(xué)校老師的事情，這是需要家長(cháng)與學(xué)校老師共同的努力，也是家長(cháng)與學(xué)校老師共同的任務(wù)。
怎樣教育好孩子，是每個(gè)家長(cháng)都在考慮的問(wèn)題，文中提到在教育過(guò)程中，最重要的是給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，與孩子多溝通，跟孩子成為朋友，正確的引導孩子，這個(gè)道理人人都懂，但是真正又有幾人能夠做到，如今社會(huì )家長(cháng)身上有著(zhù)很多的壓力，這些壓力來(lái)源于工作、家庭、生活等等，在壓力無(wú)法得到釋放的時(shí)候，難免會(huì )將不好的情緒帶給孩子，孩子幼小的心靈就會(huì )受到傷害，但孩子是無(wú)辜的，我們首先要做到對與錯，好與壞都要用平常心來(lái)對待。
在教育的過(guò)程中，家長(cháng)還要要送孩子“感恩、敬畏、寬容”這三個(gè)禮物，首先要幫孩子建立一顆感恩的心，也就是要讓孩子學(xué)會(huì )感激；其次，要孩子學(xué)會(huì )敬畏，讓孩子從小耳濡目染，敬畏之心是感恩的前提，是做人的基本態(tài)度；再者，家長(cháng)要幫助孩子從小懂得寬容，寬容之心實(shí)際上應該是中華民族的品質(zhì)，這個(gè)品質(zhì)都是從小由父母來(lái)倡導、影響，并給予孩子的。不管是感恩、寬容、還是敬畏，如果孩子小時(shí)候被父母潛移默化地灌輸了這樣一些感受，相信孩子長(cháng)大后會(huì )非常好，跟這個(gè)社會(huì )非常融洽，不會(huì )出現什么心理障礙，也不會(huì )出現行為方面的一些困境。別人也喜歡與他交往，因為他有感恩、寬容、敬畏之心，別人從他那里得到的溫暖與快樂(lè )就多，也愿意保持與他的來(lái)往。
教育的路很長(cháng)，作為孩子的母親，我還要繼續探索，繼續為之努力，希望每個(gè)孩子都成為父母的驕傲。
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