有道德守秩序主題班會(huì )課策劃書(shū)
一、活動(dòng)理念
開(kāi)展與文明有關(guān)的主題教育活動(dòng)�！暗赖隆钡膬群�，范圍太廣，選取“守秩序”為切入口，避免教育流于形式，內容空洞，教育學(xué)生“做一個(gè)有道德的人”。
中職生正處于成長(cháng)的關(guān)鍵時(shí)期，他們已經(jīng)具備獨立思考的能力，但也容易受到外在因素的影響，如生活中一些不文明現象。在這個(gè)時(shí)期，他們更需要用正確的價(jià)值觀(guān)引導。秩序處處存在，守秩序是一個(gè)國家、民族文明的體現，是一個(gè)人素質(zhì)的體現。學(xué)校有很多秩序， “有道德、守秩序”的主題貼近學(xué)生的生活。
二、活動(dòng)目標
1、理解秩序的內涵；
2、引導學(xué)生樹(shù)立正確的守秩序觀(guān)念；、
3、引導學(xué)生學(xué)會(huì )用自身正確行為影響他人；
三、課前準備
1、公布活動(dòng)主題；
2、學(xué)生分組記錄學(xué)校不遵守秩序的現象；
3、調整桌椅，營(yíng)造班級氣氛；
四、活動(dòng)過(guò)程
1、看看別人（導入問(wèn)題）
�。�1）學(xué)生展示學(xué)校師生不守秩序現象；
在校園內肯定存在師生不守秩序的現象，設置此環(huán)節的目的是讓學(xué)生去發(fā)現、尋找、記錄這些不守秩序現象，直觀(guān)感受秩序的涵義。
�。�2）教師展示國人不守秩序的陋習；
部分中國人有不守秩序的陋習，他們在某些發(fā)達的歐美國家旅游、購物的時(shí)候表現的更為明顯，不守秩序已經(jīng)成為中國人的標簽。展示國人在國內、國外不守秩序的'表現，引導學(xué)生更深入的思考：不守秩序有怎樣的不良影響？
�。�3）師生共同評價(jià)不守秩序的不良影響
不良影響可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)：守秩序是有道德的表現；守秩序是素質(zhì)高的表現；守秩序是文明的體現；
�。�4）理解秩序的內涵；（引導學(xué)生理解秩序的內涵）
2、想想自己（學(xué)生剖析自己不守秩序的現象，反省自我）
設置此環(huán)節的目的是讓學(xué)生回憶與反思自己不守秩序的現象。
學(xué)生表演飯堂排隊插隊時(shí)引發(fā)的矛盾現象，教師引導學(xué)生討論。
自己有沒(méi)有不守秩序的時(shí)候？為什么不守秩序？守秩序有多難？
3、建議大家（從身邊的守秩序入手，踐行自我，影響他人）
教師與學(xué)生討論后提出在哪些情況下需要遵守秩序，舉例說(shuō)明，建議學(xué)生與他人。
例：秩序校園篇；
秩序交通篇；
秩序生活篇；
五、活動(dòng)總結
人類(lèi)在地球生存，有一些必要的秩序要遵守，小到生活中的點(diǎn)滴，大到環(huán)境秩序。如果不認真執行，人類(lèi)最終將會(huì )自食惡果。
提出問(wèn)題：我們該怎么辦？
總結，班會(huì )結束。
六、效果鞏固
布置任務(wù)：讓學(xué)生回家記錄家長(cháng)不遵守秩序的現象，并用自身正確的行為去影響他們，把結果拍攝成視頻與全班學(xué)生分享。
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