風(fēng)箏制作活動(dòng)策劃
風(fēng)箏制作活動(dòng)策劃
“草長(cháng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。 兒童放學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”朋友們是不是很熟悉��？？我們小時(shí)語(yǔ)文課本的詩(shī)句。兒時(shí)的你有沒(méi)有過(guò)與小朋友們一起放飛風(fēng)箏的快樂(lè )回憶？？這首詩(shī)是清代詩(shī)人高鼎的《村居》。早春二月，草長(cháng)鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃的放風(fēng)箏。充滿(mǎn)了生活情趣，勾畫(huà)出一幅生機勃勃的、春意盎然的農村生活圖畫(huà)。讀了這首詩(shī)，我們好像跟詩(shī)人一起飽覽了的美麗春景，分享著(zhù)孩子們放風(fēng)箏時(shí)的歡樂(lè )。
快樂(lè )的畫(huà)面，美麗的風(fēng)箏，把它們也搬進(jìn)我們的小學(xué)手工課堂如何？風(fēng)箏制作原是傳統民間工藝，發(fā)展到現在也進(jìn)入了車(chē)間機械化。但是很多環(huán)節需要人工操作。風(fēng)箏工藝有很大的文化氣韻與消費市場(chǎng)。小學(xué)開(kāi)設這個(gè)制作也能為各學(xué)科的融合提供一個(gè)實(shí)踐平臺，這里面包括數學(xué)、語(yǔ)文、美術(shù)、科學(xué)等等各學(xué)科的知識。學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中能進(jìn)一步提高動(dòng)手能力，增進(jìn)思考、創(chuàng )造及解決問(wèn)題的能力，進(jìn)而培養學(xué)生的科學(xué)素養與學(xué)習興趣。
因為課時(shí)的局限性與學(xué)生操作能力的局限性。在制作上可以選取簡(jiǎn)單的造型：三角型、幾何型組合，利于課程的進(jìn)行。
能力目標：強調通過(guò)實(shí)踐增強探究和創(chuàng )新意識，來(lái)達到鍛煉學(xué)生綜合運用學(xué)科知識和增進(jìn)能力，增強創(chuàng )新思維目的。
情感目標：培養學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，鍛煉勤于動(dòng)手的能力。提高審美素養。發(fā)展有民族特色的工藝制作。
知識目標：掌握風(fēng)箏圖案的裝飾技巧。
教學(xué)重難點(diǎn)：風(fēng)箏裱面的色彩，色彩搭配的主要特點(diǎn)，怎樣運用色彩的強烈對比手法，使之協(xié)調統一是重點(diǎn)，難點(diǎn)是找出風(fēng)箏的'重心
解決方法：在進(jìn)行制作的過(guò)程中，灌輸圖案裝飾的介紹與講解。讓學(xué)生在教師的啟發(fā)下，自主創(chuàng )作。重心問(wèn)題：采用“懸掛法”
學(xué)生分析：小學(xué)生還沒(méi)有形成了一定的感受、認知、審美與造型的能力。所以教師要耐心指導，充分發(fā)揮學(xué)生的結合其他學(xué)科的自主能力。如風(fēng)箏的重心問(wèn)題是物理、數學(xué)的問(wèn)題。
教學(xué)課時(shí)：6課時(shí)
教學(xué)準備：教師：多媒體課件、導學(xué)案、風(fēng)箏樣品。學(xué)生：剪子，鉗子，火爐，酒精燈或蠟燭，銼刀，大小鋸，大小剪刀，熨斗，單把和雙把刨子，以及各種顏料，綁扎的繩。宣紙，高麗紙，皺紋紙，電力防塑薄膜等等。這些材料質(zhì)地輕，纖維分布均勻，著(zhù)色效果好。面粉糨糊，合成膠水，白乳膠等
教學(xué)過(guò)程：
一、 創(chuàng )設環(huán)境，導入新課。播放《村居》兒童朗誦。增加了情趣——引入風(fēng)箏制作。
二：多媒體展示圖片：引起興趣
教師：同學(xué)們想不想自己也動(dòng)手制作一架風(fēng)箏？？學(xué)生活躍：想
視頻觀(guān)看：風(fēng)箏制作工藝（能節約時(shí)間）
三：分組協(xié)作。
制作步驟：
1、制作骨架，了解 “軸對稱(chēng)”的物體平衡性。用料原則是：在不影響抗壓和支撐能力的原則下盡量少用料，用輕料。風(fēng)箏骨架結扎完成后，根據骨架裁剪裱糊面。
2、（重點(diǎn)）設計裝飾風(fēng)箏。了解知識：裝飾圖案在風(fēng)箏的應用。
師生共同欣賞圖片，進(jìn)一步學(xué)習色彩搭配的規律：注意風(fēng)箏的色彩裝飾要注意：
1、常表現為飽滿(mǎn)、艷麗、清新，多施以純度較高的原色。
2、創(chuàng )作時(shí)并不拘泥于物象原本的色彩。
3、搭配多采用強對比的手法，可進(jìn)行大膽的取舍。因此風(fēng)箏的色彩風(fēng)格：和諧統一，輝艷濃郁。
風(fēng)箏擺在室內，放到空中，都是一幅美麗的圖畫(huà)。在風(fēng)箏上繪畫(huà)著(zhù)色，設計圖案，目的是為了更好地表達主題內容和加強圖案的形式美感。所以色彩，描繪技法，也是風(fēng)箏制作的重要環(huán)節。一方面要通過(guò)圖案和色彩在風(fēng)箏造型骨架上表現直觀(guān)效果，另一方面，又要能在放飛到高空時(shí)體現遠視效果。正因為風(fēng)箏本身的這些特點(diǎn)，他對繪畫(huà)就有特殊的要求。
4、接下來(lái)的就是把彩繪的紙糊在上面，把扎好的骨架涂上乳膠，與畫(huà)好的圖紙裱糊在一起抹平。涼干后修理一下多余的紙。
5、確定重心，栓提繩線(xiàn)。指導學(xué)生采用“懸掛法”來(lái)確定物體的重心。將風(fēng)箏懸掛，并使其平衡。采用二根提線(xiàn)為宜。這是因為二根提線(xiàn)在放飛時(shí)如果出現飛行不穩定的情況時(shí)，可以方便地進(jìn)行調整。
教師進(jìn)巡視，進(jìn)行個(gè)別指導與學(xué)生制作的進(jìn)度。
教師注意提示操作過(guò)程中，容易出現的問(wèn)題。指導學(xué)生，發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題。并幫助學(xué)生回答在制作過(guò)程中遇到的難題。
教師提示：今天，你的成功取決于能合作。合作的秘訣在于分工與配合。并開(kāi)展小組之間進(jìn)行競爭，看哪一組能取得：設計最佳 質(zhì)量最佳 創(chuàng )藝最佳 合作最佳的獎項
四：將完成的作業(yè)展覽，交流評價(jià)。鼓勵學(xué)生發(fā)言，暢談體會(huì )。
五：試飛大行動(dòng) 將本節課推向高潮。
地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)
六：課后總結，知識延伸
今天我們自己動(dòng)手制作了很多美觀(guān)實(shí)用的的風(fēng)箏。風(fēng)箏掛在家里是一種靜態(tài)的美，飛舞于天是一種動(dòng)態(tài)美、空間美。風(fēng)箏作為我們的民俗文化，是需要我們繼續努力，繼承并發(fā)揚它。為我們的生活曾添更多的樂(lè )趣。
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