【實(shí)用】活動(dòng)策劃方案模板合集七篇

　　為了確保我們的努力取得實(shí)效，常常要根據具體情況預先制定方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么大家知道方案怎么寫(xiě)才規范嗎？以下是小編精心整理的活動(dòng)策劃方案9篇，歡迎閱讀與收藏。

活動(dòng)策劃方案 篇1

　　一、 活動(dòng)背景：

　　藝術(shù)文化，博大精深，源遠流長(cháng)。古往今來(lái)，已經(jīng)融匯成一派浩瀚的巨流。弘揚美的藝術(shù)文化，宣傳美的傳統精髓，將藝術(shù)文化發(fā)揚光大，是當代中學(xué)生不可松懈的責任。為此我校決定舉辦“發(fā)揚藝術(shù)之光，共創(chuàng )魅力校園”優(yōu)秀繪畫(huà)作品展。促進(jìn)各同學(xué)的學(xué)習熱情，豐富學(xué)生的課余文化生活。

　　二、 活動(dòng)目的：

　　豐富學(xué)生校園生活，加強學(xué)校文化氛圍，提高在校學(xué)生的美術(shù)鑒賞水平打造具有藝術(shù)學(xué)部特色的文化活動(dòng)。我們將以獨特的方式，向全校師生展示學(xué)生藝術(shù)的才華和文化蘊涵。通過(guò)舉辦畫(huà)展，給同學(xué)們一個(gè)真正展示自我風(fēng)采和勇氣的舞臺。也讓更多人了解和關(guān)注這個(gè)專(zhuān)業(yè)。

　　三、 作品征集時(shí)間：

　　20xx年5月10日安排給各班學(xué)習委員召開(kāi)活動(dòng)會(huì )議，由學(xué)習委員傳達活動(dòng)具體內容。

　　20xx年5月20日—20xx年5月25日征集優(yōu)秀作品。

　　作品征集方式：各班級學(xué)習委員統一收齊后在規定時(shí)間交到學(xué)習部

　　四、 作品展覽時(shí)間：

　　20xx年5月25日由專(zhuān)業(yè)老師在征集作品中選出優(yōu)秀作品，20xx年5月28日—20xx年5月29日展出作品

　　五、 作品展覽地點(diǎn)：

　　沙雅三中教學(xué)樓前

　　六、 畫(huà)展參展對象：

　　1. 全體繪畫(huà)愛(ài)好者

　　2. 作品類(lèi)別：圍繞專(zhuān)業(yè)課作業(yè)展開(kāi)（以色彩、油畫(huà)、素描、手繪畫(huà)等作品為主.）

　　3. 參展作品由美術(shù)教師統一裝裱

　　4. 參展作者作品類(lèi)別、幅數不限

　　5. 參展作品要求：題材內容健康向上、風(fēng)格不限

　　6. 參展作品一律由學(xué)校保留和收藏

　　七、 參展待遇：

　　1. 積極參展的個(gè)人，學(xué)校將為其頒發(fā)積極個(gè)人獎

　　2. 獎項設置及獎金：

　�、� 一等獎：3名 （榮譽(yù)證書(shū)一份，獎金待定）

　�、� 二等獎：5名 （榮譽(yù)證書(shū)一份，獎金待定）

　�、� 三等獎：7名 （榮譽(yù)證書(shū)一份，獎金待定）

　�、� 優(yōu)秀獎：10名 （榮譽(yù)證書(shū)一份）

　　八、 預期效果：

　　希望通過(guò)這次健康向上，豐富多彩的大學(xué)生藝術(shù)文化活動(dòng)，全面活躍校園文化生活和氣氛。引導青年大學(xué)生創(chuàng )作和欣賞藝術(shù)作品的興趣，發(fā)現和培養青年大學(xué)生藝術(shù)設計人才，提供對青年大學(xué)生健康有益的作品。充分展示專(zhuān)業(yè)發(fā)展今年來(lái)得豐碩成果，促進(jìn)校園精神文明建設，引導大學(xué)生健康成長(cháng)。

　　九、 總結：

　　20xx年5月30日學(xué)校開(kāi)活動(dòng)總結大會(huì )，發(fā)表對活動(dòng)舉辦的看法。

活動(dòng)策劃方案 篇2

　　一、活動(dòng)主題：

　　“班光棍節狂歡之夜”

　　二、活動(dòng)目的：

　　在這個(gè)特殊的日子里大家聚在一起，一起討論一下大學(xué)生戀愛(ài)的利與弊，談戀愛(ài)在大學(xué)里究竟是必修還是選修，究竟該如何去修？又該如何處理好男女生之間的關(guān)系？在活動(dòng)結束后，希望大家都能有一番收獲，對于交友問(wèn)題也有個(gè)更深的認識，不再盲目也不錯過(guò)美麗的愛(ài)情。

　　三、活動(dòng)背景：

　　十一月十一日，是年輕人的一個(gè)另類(lèi)節日，因為這一天的日期里面有連續四個(gè)“一”的緣故，這個(gè)日子便被定為“光棍節”。

　　“光棍節”，既非“土節”又非“洋節”，乃于上世紀九十年代初誕生于南京高校，是校園趣味文化的代表產(chǎn)品之一。隨著(zhù)一批批學(xué)子告別校園，近兩年“光棍節”的氣氛，也漸漸向社會(huì )彌散�！秵紊砬楦琛穼⒊蔀檫@天的熱門(mén)歌曲，在“光棍節”，借這首歌唱出“找一個(gè)最?lèi)?ài)的深?lèi)?ài)的想愛(ài)的親愛(ài)的人來(lái)告別單身”，這唱詞，其實(shí)也是年輕人的愛(ài)情宣言�！肮夤鞴潯钡臒狒[聚會(huì )是都市青年流行的慶祝形式。然而，卻也有很多學(xué)生尤其是大學(xué)生在這天夜里獨自醉酒，不醒人事。其中的種種原因不得不讓我們深思。

　　在每年的這一天，一直習慣過(guò)著(zhù)單身的你是否感到寂寞、孤獨、繁忙的學(xué)習與生活你是否糟糕透了？你憂(yōu)郁的眼神表露出了你對美好生活的向往！然而你卻無(wú)能為力。那么現在有一個(gè)好的機會(huì )，那就是來(lái)到“汽檢09——2光棍狂歡之夜”釋放一下你久違的激情給自己一個(gè)機會(huì )好好的放松一下。沉重的心理需要得到釋放、寂寞的心需要朋友來(lái)安慰、平淡的生活需要一點(diǎn)刺激和浪漫。我們倡導健康、快樂(lè )、自信、時(shí)尚、讓生活可以更美好！不管你抱著(zhù)怎樣的心理來(lái)看待我們這次活動(dòng)，首先請用一顆開(kāi)放的心來(lái)體驗一下。我們將盡可能把快樂(lè )帶給美一個(gè)人。

　　四、活動(dòng)口號：

　　交友萬(wàn)歲，單身無(wú)罪。

　　五、活動(dòng)的意義和目標：

　　11月11日光棍節是所有單身年輕人的節日，也是所有單身朋友展示自己的舞臺。據說(shuō)這個(gè)節起源于800多年前，也就是1111年11月11日，那天光棍總數達到創(chuàng )紀錄的8條。如今光棍節不僅是校園趣味文化的代表產(chǎn)品之一，更成為彌散于社會(huì )的一種文化形態(tài)。在這里，希望單身的兄弟姐妹能在我們的組織下?lián)]灑青春熱情，翻開(kāi)人生新的一頁(yè)。

　　那一天讓我們一起度過(guò)，讓我們的笑容洋溢在“汽檢09——2班光棍節的狂歡之夜”，成為我們刻苦銘心的記憶。

　　六、活動(dòng)開(kāi)展：

　�。ㄒ唬�11月11日晚19：00——22：00。

　�。ǘ�）活動(dòng)地點(diǎn)：北區教學(xué)樓201（或401）教室

　�。ㄈ�）活動(dòng)對象：×班全體同學(xué)和×（待定）

　�。ㄋ模┨匮�嘉賓：待定

　　七、活動(dòng)內容：

　　1、主持人開(kāi)場(chǎng)，對所到嘉賓至歡迎詞。同時(shí)點(diǎn)明此次活動(dòng)的目的，講解“光棍節”的由來(lái)。

　　2、所有人合唱《單身情歌》開(kāi)場(chǎng)。

　　3、集體觀(guān)看電子版愛(ài)情故事，烘托氣氛。

　　4、踩氣球。一組出2—3個(gè)人，每只腳上都綁有氣球，讓他們一起出來(lái)互相踩，看到一定時(shí)間后哪個(gè)組的隊員腳上剩的氣球多。

　　5、連續完成吃蛋糕+喝啤酒+吹爆氣球，最后還要閉眼旋轉15圈，速度最快者有獎。

　　6、讓同學(xué)用家鄉話(huà)說(shuō)一段對白，越經(jīng)典的越好哦，比如：大話(huà)西游里的那個(gè)曾經(jīng)有一段。

　　7、可以選兩排人，3個(gè)一組，其中兩個(gè)蒙上眼睛，然后喂對方食物（以柑橘為主），剩下能看的那人指揮。

　　8、（1）十個(gè)男生與十個(gè)女生速配：準備寫(xiě)有小龍女，黃容等十個(gè)女俠的簽，讓男生來(lái)抽，男生分別為楊過(guò)，郭靖等。從而小龍女和楊過(guò)，郭靖和黃蓉等十對分別配成對。

　�。�2）十對配好的分別演繹一段劇中有的故事情節，看彼此之間的默契。

　�。�3）十對之間進(jìn)行悲傷情歌對唱大PK。把心中的不快釋放于悲傷情歌之中。讓臺下的觀(guān)眾也參與其中并贈送小禮品。

　�。�4）評出最佳大俠和最佳女俠以及最收歡迎的一對，并頒發(fā)獎品。

　　9、寫(xiě)紙條送祝福（各自以匿名方式寫(xiě)在紙條上交主持人，然后叫大家輪流抽取，并大聲地念出祝福內容。）

　　10、同學(xué)們和老師一起開(kāi)始各抒己見(jiàn)，談?wù)勛约簩Υ髮W(xué)生談戀愛(ài)的一些看法，以及自己一些親身體驗等。

　　11、指導老師為大家講述自己的一些獨特見(jiàn)解。

　　12、總結，晚會(huì )圓滿(mǎn)結束。

　　九、準備工作：

　�。�1）教室申請及布置。

　�。�2）嘉賓邀請。

　�。�3）活動(dòng)主持。

　�。�4）活動(dòng)現場(chǎng)氣氛調動(dòng)。

　�。�5）活動(dòng)中節目表演。

　�。�6）活動(dòng)前、中、后期宣傳。

　�。�7）總策劃，細節商議。

　�。�8）活動(dòng)整體把握。

　�。�9）現場(chǎng)紀律和衛生。

　　十、經(jīng)費預算

　　1、參與者獎品費以及小禮品費。

　　2、水果。酒。飲料。小吃等

　　3、流動(dòng)資金

　　十一、注意事項：

　　1、當晚一切活動(dòng)以組織人員安排為準。

　　2、禁止一切粗俗、下流的言行與動(dòng)作出現，違犯者當場(chǎng)清理出局。

　　3、請男士們保持紳士風(fēng)度。

活動(dòng)策劃方案 篇3

　　一、活動(dòng)選題原因

　　良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內容。中小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著(zhù)生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會(huì )閱歷的擴展及思維方式的變化，特別是面對社會(huì )競爭的壓力，他們在學(xué)習、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識等方面，會(huì )遇到各種各樣的心理困惑或問(wèn)題。因此，在中小學(xué)開(kāi)展心理健康教育，是學(xué)生健康成長(cháng)的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。

　　團體動(dòng)力學(xué)的研究證明，一個(gè)人要想清楚地了解自己最好到團體中去，要想改變和完善自己最好到團體中去，要想實(shí)現自我的價(jià)值最好到團體中去。在團體中成員不僅可以交流信息，探索自己，也可以相互模仿、彼此支持而學(xué)習到適應社會(huì )的態(tài)度和技巧。團體在助人方面有著(zhù)其他助人形式無(wú)法代替的特殊功能。并且具有感染力強、影響廣泛、效率高省時(shí)省力(相比個(gè)體咨詢(xún))、效果容易鞏固、特別適用于需要改善人際關(guān)系的人的特點(diǎn)。

　　團體心理咨詢(xún)輔導活動(dòng)具有積極的功能：教育功能(通過(guò)成員相互作用，來(lái)協(xié)助他們增進(jìn)自我了解、自我抉擇、自我發(fā)展、進(jìn)而自我實(shí)現);發(fā)展功能(強調發(fā)展的模式，試圖幫助咨詢(xún)對象得到充分發(fā)展，掃除其正常過(guò)程中的障礙)

　　針對學(xué)校班級授課體制，各班自然形成一個(gè)同質(zhì)團體，即年齡、背景、知識、經(jīng)驗相似，有同樣的發(fā)展課題和同樣的苦惱。那么，以班級為單位的心理健康課 ，就十分適用。對1-4年級的兒童來(lái)說(shuō)，那些常常表現出過(guò)于好斗、不能與同學(xué)和睦相處、攻擊性強、或在家缺乏管教、具有受人歧視的相貌特征的兒童，則可以通過(guò)團體咨詢(xún)方式提供機會(huì )表達他們對這些問(wèn)題的感受，并鑒別出有嚴重情緒與行為問(wèn)題的兒童。對5-9年級的青少年來(lái)說(shuō)，依賴(lài)與獨立的矛盾、接受與拒絕的沖突、自我認同危機、尋求安全感、從眾的壓力以及對贊同的需求是這一時(shí)期的問(wèn)題。團體為他們提供了一個(gè)情景去體驗沖突的情感，探索自我懷疑，并由此認識到他們與同伴共有的這些問(wèn)題，提供了一個(gè)幫助別人的機會(huì )。以咨詢(xún)/輔導內容、對象不同，組成規模不一的團體進(jìn)行心理輔導活動(dòng)。

　　目前，學(xué)校心理健康教育的方法主要是開(kāi)設心理健康課程和講座，開(kāi)展個(gè)別輔導和團體輔導。不少學(xué)校都是先從個(gè)別輔導入手開(kāi)展心理健康教育工作，然后不斷發(fā)展的。近年來(lái)，由于健康教育面向全體學(xué)生，以發(fā)展為主的模式越來(lái)越成為的共識，團體輔導與訓練逐漸升溫。團體輔導與訓練特別適合在學(xué)校運用。因為在學(xué)校內，團體自然而然存在。團體輔導適用于有共同發(fā)展課題或有共同心理困擾的人。成長(cháng)中的學(xué)生 確實(shí)有著(zhù)共同的人生發(fā)展課題，而且他們更認同同齡群體的肯定與欣賞。團體輔導重在團體成員的互動(dòng)，實(shí)踐性強，形式多樣，生動(dòng)有趣，適用面廣，在心理健康教育課、各類(lèi)課外活動(dòng)、班級管理和團隊活動(dòng)重都可以應用。因此團體輔導與訓練將會(huì )成為協(xié)助學(xué)生成長(cháng)發(fā)展、學(xué)生自我教育的主要方法。

　　二，目標與任務(wù)

　　心理健康教育的總目標是：提高全體學(xué)生的'心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

　　團體心理輔導具體目標是：通過(guò)團體輔導活動(dòng)，使具有相同發(fā)展課題的學(xué)生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力;培養學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì);對少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢(xún)和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

　　三，具體實(shí)施策略

　　1，進(jìn)行活動(dòng)招募，招募有共同發(fā)展目標、發(fā)展意識的學(xué)生。

　　2，利用校本課程時(shí)間，每周一次開(kāi)展活動(dòng)

　　3，按團體心理輔導規律，人數不超過(guò)20人

　　4，撰寫(xiě)活動(dòng)方案，并按方案實(shí)施活動(dòng)。

　　5，通過(guò)學(xué)生自評、家長(cháng)評、老師評價(jià)等方式，反思活動(dòng)成果。

活動(dòng)策劃方案 篇4

　　學(xué)習目標：

　　1、認識圣誕的應景物品。

　　2、感受圣誕歡樂(lè )的氣氛。

　　3、增進(jìn)創(chuàng )造思考的能力。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起動(dòng)機

　　1、觀(guān)賞錄象帶“一路響叮當”或“45街的奇跡”中有關(guān)圣誕街道的情景，或者在圣誕前夕，帶小朋友參觀(guān)百貨公司櫥窗。

　　2、討論與分享：請小朋友說(shuō)一說(shuō)在影片當中看到哪些東西?裝飾在哪里?

　　二、主要活動(dòng)：

　　1、討論：請小朋友想一想、說(shuō)一說(shuō)：圣誕節常見(jiàn)到哪些東西?可以用哪些材料來(lái)制作?教室內有哪些東西可拿來(lái)布置?(例如積木、雪花片)

　　2、分組布置：老師先將教室分成四個(gè)區域，中間留通道，布置成商店的圣誕街景，小朋友分成四組，每組約7——8人。墻壁、窗戶(hù)皆可布置，同時(shí)請各組為自己的商店取店名。

　　3、建議提供物品：

　　(1)老師事先添購圣誕飾品，如鈴鐺、小雪人、圣誕樹(shù)、圣誕襪、星星、各色的球等飾品。

　　(2)事先用紙剪成靴子、雪橇及圣誕樹(shù)的形狀，提供給小朋友布置使用，同時(shí)提供亮片、色紙等裝飾材料。

　　(3)教室的玩具可搭建成樹(shù)，或者用雪花片也可組成圣誕晚餐的食物。

　　(4)提供各式的布，當作桌布、窗簾。

　　綜合活動(dòng)：

　　1、參觀(guān)和評選

　　(1)每組評選2人負責介紹商店的布置，并且圈選獎項。

　　(2)老師發(fā)給參觀(guān)的小朋友每人一張評分表，并說(shuō)明使用方法。

　　獎項組名組名組名組名最佳創(chuàng )意獎最佳美術(shù)獎最佳造型獎最佳努力獎

　　(3)小朋友自由參觀(guān)，并選出4項獎項。

　　2、頒獎：由計票員(老師或小朋友擔任)統計小朋友的選票結果，頒發(fā)獎狀或獎品。

　　注意事項：

　　1、選票獎項在參觀(guān)完畢之后進(jìn)行，也可采取舉手投票。

　　2、各組布置時(shí)，應給予充足時(shí)間，可將活動(dòng)時(shí)間延長(cháng)為2天。

　　(1)第一天先制作物品，如圣誕老人、圣誕樹(shù)、靴子

　　(2)第二天再利用這些物品來(lái)布置。

　　活動(dòng)延伸：

　　全年段可以同一天進(jìn)行此活動(dòng)，延伸活動(dòng)則可安排到其他班級參觀(guān)。

活動(dòng)策劃方案 篇5

　　為紀念“5.12”國際護士節，弘揚南丁格爾精神，展現我區護理戰線(xiàn)“贊美生命、珍惜生命、燃燒自己，照亮別人”的高貴品質(zhì)、精神風(fēng)貌、職業(yè)風(fēng)范和才藝激情，激勵全體護理工作者愛(ài)崗敬業(yè)、積極進(jìn)取、勇于奉獻，促進(jìn)全區護理工作全面、協(xié)調、可持續發(fā)展。經(jīng)研究決定，在全區衛生系統開(kāi)展紀念“5.12”國際護士節系列活動(dòng)。具體活動(dòng)方案如下：

　　一、活動(dòng)主題

　　弘揚南丁格爾精神，傳承護理文化，豐富文化生活，使每位護理人員更加領(lǐng)悟“健康所系生命所托”的深刻內涵;強化職業(yè)技能，提升職業(yè)素養，塑造職業(yè)形象，培育爭先創(chuàng )優(yōu)意識;落實(shí)基礎護理，改善護理服務(wù)，落實(shí)人文關(guān)懷,提高護理質(zhì)量，促進(jìn)丹徒衛生事業(yè)和諧、健康發(fā)展。

　　二、組織領(lǐng)導

　　組

　　長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成

　　員：

　　活動(dòng)辦公室：

　　三、活動(dòng)內容

　　(一)推薦選拔鎮江市“優(yōu)秀護士”;

　　(二)開(kāi)展護理崗位技能操作競賽暨“護理風(fēng)采”圖文展評活動(dòng);

　　(三)舉辦“5.12”國際護士節紀念大會(huì )暨“樹(shù)形象，展風(fēng)采”文藝演出。具體議程：

　　1、領(lǐng)導致辭;

　　2、表彰市優(yōu)秀護士、護理技能操作競賽獲獎?wù)咭约啊白o理風(fēng)采”圖文展評獲獎?wù)?

　　3、首屆“十佳護士”代表發(fā)言;

　　4、市優(yōu)秀護士宣讀倡儀書(shū);

　　5、“樹(shù)形象，展風(fēng)采”---紀念“5.12”國際護士節暨文藝演出。

　　四、時(shí)間安排

　　(一)4月25日前完成市“優(yōu)秀護士”推薦選拔工作;

　　(二)5月9日前完成護理技能操作比賽及“護理風(fēng)采”圖文評選工作;

　　(三)5月12日下午舉辦5.12國際護士節紀念大會(huì )暨“樹(shù)形象，展風(fēng)采”文藝演出。

　　五、表彰獎勵

　　(一)榮獲鎮江市“優(yōu)秀護士”的護理人員;

　　(二)護理技能操作競賽團體前三名和個(gè)人前三名獲得者;

　　(三)“護理風(fēng)采”圖文評選：最佳組織、優(yōu)秀設計、最佳圖文獲得。

活動(dòng)策劃方案 篇6

　　為了豐富校園生活，培養孩子的規則意識，樹(shù)立孩子的自信心，體驗成功的喜悅。培養孩子團隊協(xié)作精神和競爭意識，體現團結協(xié)作的競賽風(fēng)格。增進(jìn)親子之間的感情交流，搭建家庭與學(xué)校之間互相交流的平臺。

　　一、參加對象：

　　一年級全體孩子和家長(cháng)

　　二、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)：

　　一年級：10月13日下午

　　地點(diǎn)：籃球場(chǎng)

　　三、活動(dòng)負責人員：

　　裁判：xxx

　　主持：xxx

　　場(chǎng)地劃分：xxx

　　器材準備：xxx

　　四、活動(dòng)項目：

　　1、拋接羽毛球：家長(cháng)和孩子兩人一組，在規定的3米距離內，一個(gè)拋球，一個(gè)用框接乒乓球，一組5個(gè)球，每個(gè)班10組，看哪個(gè)班級進(jìn)框的羽毛球個(gè)數最多為勝。

　　2、一分鐘雙人跳繩：家長(cháng)和學(xué)生同時(shí)雙人跳，每班20組，家長(cháng)搖繩，在一分鐘之內跳得個(gè)數累計，最多個(gè)數的班級為勝。

　　3、保齡球大賽：

　　場(chǎng)地一側擺放著(zhù)6個(gè)瓶子，選手在距瓶6米處規定線(xiàn)前滾球，每擊倒一個(gè)瓶得1分；每名參賽選手（學(xué)生和家長(cháng)）每人有1次滾球機會(huì )，10組家庭得分累加為班級總得分，得分高者名次列前；

　　4、運球接力賽

　　比賽采用迎面接力的形式進(jìn)行，一邊學(xué)生，一邊家長(cháng)，學(xué)生先出發(fā)，第一人聽(tīng)到發(fā)令后，運球到對面，家長(cháng)在線(xiàn)后接到球再出發(fā)（如出現搶跑則加5秒），依次類(lèi)推，完成比賽。按每班10組家庭總用時(shí)排列名次，少者列前。

　　五、獎項設計：

　　每項活動(dòng)第一名獲3分，第二名獲1分，四項活動(dòng)相加，分獲一、二等獎。

活動(dòng)策劃方案 篇7