《畢業(yè)贈言》習作教學(xué)設計
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家一定沒(méi)少看到畢業(yè)贈言吧，這時(shí)就可以寫(xiě)贈言。那么應當如何寫(xiě)贈言呢？下面是小編幫大家整理的《畢業(yè)贈言》習作教學(xué)設計，歡迎大家分享。
一、設計理念
�。保幸庾R地開(kāi)發(fā)和整合包括教材在內的語(yǔ)文教育資源，作文前引導學(xué)生廣泛查閱相關(guān)資料，豐富學(xué)生的積累；作文時(shí)引進(jìn)相關(guān)資料進(jìn)行補充閱讀，加強感性認識；作文后引導學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，強化認識，深化感情。
�。玻珜ё灾魈骄繉W(xué)習，引導學(xué)生自行查閱資料，自讀自悟，在讀議練的過(guò)程中掌握贈言的一般規律。
�。常岢献鲗W(xué)習，在互評互贈中提高寫(xiě)作水平，陶冶情操。
二、教學(xué)目標
�。保趶V泛閱讀的基礎上，能分辨出贈言的優(yōu)劣，并能說(shuō)出它優(yōu)劣的所在。
�。玻芨鶕瑢W(xué)的特點(diǎn)，用比較生動(dòng)、得體的語(yǔ)言表達自己的意思。
�。常芨惺芡瑢W(xué)之間真摯的友誼。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)
能分辨出贈言的優(yōu)劣，并能根據同學(xué)的特點(diǎn)寫(xiě)贈言。
難點(diǎn)：能選取合適的內容，用適當的方式表達自己的情意。
四、課前準備
學(xué)生：廣泛搜集、閱讀有關(guān)贈言，選擇幾則自己喜歡的贈言背誦下來(lái)；制作一張精美的贈卡。
教師：了解學(xué)生中流傳的贈言，選擇幾則典型的抄錄下來(lái)；準備幾則自己寫(xiě)的或從其他資料中找到的優(yōu)秀贈言。
五、教學(xué)過(guò)程：
陽(yáng)光自主五分鐘：我的課堂我做主，陽(yáng)光自主五分鐘。
請兩位同學(xué)給大家介紹美麗的校園或自己印象深刻的人物。
【播放班得瑞《童年》】
一、在對往事的回憶中，喚醒學(xué)生的情感。
就像這智慧女孩和陽(yáng)光運動(dòng)場(chǎng)一樣，校園中的一景一物都深深地印在了我們的腦海里。其實(shí)讓我們深刻記憶的還有這些——播放學(xué)生的活動(dòng)幻燈。
此時(shí)此刻，留給你印象最深刻的是什么？
屈指一數，只有十來(lái)天我們就要和培養了我們六年的母校，和陪伴了我們六年的老師、同學(xué)說(shuō)再見(jiàn)了。道不盡的離別之情我們該如何來(lái)表達呢？這節課我們就一起來(lái)寫(xiě)“畢業(yè)贈言”。
什么是“畢業(yè)贈言”，請同學(xué)們出聲朗讀課本第143內容，談?wù)勛约旱恼J識。（懷念、勸勉、警戒、希望、回憶……）
板書(shū)：寫(xiě)什么？
二、在千古佳句的交流中，激發(fā)學(xué)生的情感。
1、引導交流搜集到的資料。
離別之情，自古就有之。千百年來(lái)，無(wú)數文人墨客借文字來(lái)抒發(fā)自己的離愁別緒。你知道哪些詩(shī)句，和大家交流。
2、課件出示部分詩(shī)句，學(xué)生有感情地朗讀，激發(fā)學(xué)生的情感。
山回路轉不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。
莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識君！
海內存知已，天涯若比鄰。
又送王孫去，萋萋滿(mǎn)別情。
長(cháng)亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山。天之涯，海之角，知交半零落。一觚濁酒盡余歡，今宵別夢(mèng)寒。
3、你從這些名詞佳句中獲得了哪些寫(xiě)畢業(yè)贈言的啟示。
�。ń杈笆闱�、借物抒情、托物言志，表達真情實(shí)感，要營(yíng)造一定的氛圍、意境……）
板書(shū)：怎么寫(xiě)？
三、在分析思辨中，讓學(xué)生明確寫(xiě)法。
今天，老師也給大家帶來(lái)了幾段“畢業(yè)贈言”，我們一起來(lái)欣賞。
1、課件出示贈言，學(xué)生分析、辨優(yōu)劣。
�。�1）我們即將離別了，你是我最好的朋友，我祝愿你未來(lái)的日子里福如東海，壽比南山，長(cháng)命百歲。
�。�2）你的.文章“鳳頭豹尾”令我欽佩不已，相信進(jìn)入中學(xué)以后經(jīng)過(guò)努力，你的口才也能像你的文筆一樣清新、流暢。
�。�3）我送你一個(gè)168，祝你財源滾滾，一路發(fā)!發(fā)！發(fā)！
�。�4）我們曾是并肩生長(cháng)的兩棵小樹(shù)，我們曾是二重唱的兩個(gè)聲部，我們曾是一張課桌上的一對學(xué)友。當我們揮手告別時(shí)，請帶上我最美好的祝福。
�。�5）你的美=活潑開(kāi)朗的性格+一絲不茍的學(xué)習態(tài)度+熱心助人的精神。
�。�6）祝你好好學(xué)習，天天向上。
�。�7）白鹿游古原，艷麗百花前。灞柳何婀娜，園丁勤不言。
2、評價(jià)：有的同學(xué)讀著(zhù)讀著(zhù)怎么就笑了呢？敢問(wèn)一句，你為什么發(fā)笑？
學(xué)生補充說(shuō)明。
在這些畢業(yè)贈言中，你最喜歡哪一句，為什么？
辨析中明確怎樣的贈言才是好的贈言。
畢業(yè)贈言應該怎么去寫(xiě)呢？
師生共同總結、教師適時(shí)板書(shū)：
語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，巧用修辭，情感真摯，特點(diǎn)鮮明，主題健康等
小結：常言道“濃縮的都是精華”，一條小小的贈言，就是語(yǔ)言文字的濃縮，就是真摯情感的表達，更是一個(gè)人的文采的最集中的體現，可不能小瞧它。
四、在學(xué)寫(xiě)贈言中，感受真摯的情感。
1、看得出來(lái)，同學(xué)們都有些躍躍欲試了，別著(zhù)急，先來(lái)看一下“溫馨提示”：
寫(xiě)之前，先想清楚贈送的對象，可以是同學(xué)，也可以是老師、母校。
想象畢業(yè)贈言應如何去寫(xiě)，才能表達你最棒的文筆，最真摯的情感；
可以引用詩(shī)句、名言，警句。但要體現自己的個(gè)性。
2、現在，就讓我們動(dòng)筆吧！
學(xué)生自由創(chuàng )作，教師巡視指導，并給自己認為有特色的贈言打上記號【配樂(lè )《愛(ài)的記憶》】
五、在交流畢業(yè)贈言中，升華留戀之情。
1、請剛才老師打記號的同學(xué)展示自己的畢業(yè)贈言。
展示中我們做一個(gè)小游戲，游戲規則是：只讀贈言的內容，不提姓名。大家猜猜是給誰(shuí)寫(xiě)的，好嗎？
2、競猜的過(guò)程中，進(jìn)行評價(jià)。（可結合板書(shū)）
3、教師小結：一份好的畢業(yè)贈言，寄托著(zhù)我們最美好的祝福，見(jiàn)證著(zhù)我們最純潔真摯的友誼，留下了幾多歡聲、幾多笑語(yǔ)，這些將成為我們永遠的記憶，銘刻心間，給我們勇氣、啟迪和指引�，F在，就讓我們互贈贈言吧！
【配樂(lè )《歌聲與微笑》】
2、再濃不過(guò)同窗情，再深不過(guò)摯友誼！同學(xué)們，老師也寫(xiě)了一份贈言，贈與在坐的每一個(gè)同學(xué)。
課件展示，深情朗讀�！九錁�(lè )《放心地飛》】
兩年前，走進(jìn)紡小，迎接我的是你們那一張張純真可愛(ài)的笑臉；今天，可愛(ài)的臉龐少了幾分稚嫩，多了幾許成熟、穩重。
忘不了的是我們共同的歡笑：“我是未婚妻”、“言之有理即可”、“宿舍尋母記”、“汪精衛與張思德是同桌”……還有我們笑得“四蹄朝天”、“人仰馬翻”……這些，滿(mǎn)是愛(ài)的味道；這些，滿(mǎn)是陽(yáng)光的味道。我們的心隨夢(mèng)想在這里飛揚。
愿這愛(ài)和陽(yáng)光的味道能滲透到你們的心里，伴隨你們快樂(lè )成長(cháng)。
六、在拓展延伸中，積淀美好的情感。
離別之際
讓我們對我們敬愛(ài)的母校說(shuō)一聲：
再見(jiàn)，敬愛(ài)的母校，在您的懷抱里，我們從無(wú)知變得懂事，從幼稚變得成熟，從膽小變得勇敢。今天，我們?yōu)槟湴�；明天，您一定因我們而榮光。
讓我們對我們敬愛(ài)的老師說(shuō)一聲：
再見(jiàn)，敬愛(ài)的老師，是您教會(huì )我們做人的道理，為我們開(kāi)啟智慧的門(mén)窗�！罢l(shuí)言寸草心，報得三春暉�！蹦牟赣钋�，將永遠銘刻在我們的心上。
讓我們對我們親愛(ài)的同學(xué)說(shuō)一聲：
再見(jiàn)，親愛(ài)的同學(xué)，我們彼此都把友誼的種子播進(jìn)心田，在朝夕相處中，我們一道成長(cháng)。請記住我們在一起的每一個(gè)日日夜夜，讓友情地久天長(cháng)！
課后，請大家選一兩位自己熟悉的人或景物來(lái)抒發(fā)自己的感謝和留戀之情。
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