《畢業(yè)贈言》教學(xué)設計范文
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準備教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。一份好的教學(xué)設計是什么樣子的呢？下面是小編收集整理的《畢業(yè)贈言》教學(xué)設計范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教材分析
一、背景知識
1.小學(xué)生畢業(yè)前夕贈送照片，互留贈言十分普遍。但由于受市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展過(guò)程的負面影響，在畢業(yè)贈言活動(dòng)中有一些不健康的苗頭在滋長(cháng)，極有進(jìn)行指導的必要。
2.教材共有三個(gè)部分。第一是聽(tīng)說(shuō)要求，是讓學(xué)生正確分辨贈言的優(yōu)劣，并說(shuō)說(shuō)自己給同學(xué)的畢業(yè)贈言。第二是五則需學(xué)生分辨優(yōu)劣的畢業(yè)贈言的錄音材料。第三是聽(tīng)說(shuō)提示。這是本次聽(tīng)說(shuō)訓練的教學(xué)思路。
二、教學(xué)目標
1.正確分辨錄音中畢業(yè)贈言的優(yōu)劣，并能說(shuō)出優(yōu)劣判斷的理由，提高是非判別力。
2.選擇自己熟悉的一二位同學(xué)，根據同學(xué)的特點(diǎn)，把自己的希望和祝愿組織成美好的畢業(yè)贈言送給對方。
3.在互贈畢業(yè)贈言的過(guò)程中感受同學(xué)之間純真美好的友情。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：聽(tīng)清五則畢業(yè)贈言的內容，正確判斷優(yōu)劣，并根據同學(xué)特點(diǎn)說(shuō)或寫(xiě)畢業(yè)贈言。
難點(diǎn)：說(shuō)清優(yōu)劣的理由，寫(xiě)出有特點(diǎn)的.畢業(yè)贈言。
教案實(shí)例
一、教學(xué)準備
了解畢業(yè)前同學(xué)之間珍惜友情，互贈照片和留言的情況，收集典型的材料。準備硬紙卡。
二、教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
三、教學(xué)過(guò)程
1.啟發(fā)導入揭題。
從畢業(yè)前夕班級實(shí)際出發(fā)，談班級同學(xué)之間珍惜友誼的好做法、好情況，導入畢業(yè)贈言。
2.聽(tīng)錄音判斷說(shuō)理。
聽(tīng)錄音前先出示燈片提示：
�、僖还矌讋t畢業(yè)贈言的錄音?
�、谀膸讋t寫(xiě)得好?好在哪兒?
�、勰膸讋t寫(xiě)得不好?問(wèn)題在哪兒?
第一遍錄音聽(tīng)后，統一對優(yōu)劣的判斷，不討論優(yōu)劣的理由。
第二遍聽(tīng)錄音，記住認為不好的賈富貴的贈言?xún)热�，并考慮說(shuō)理。錄音放畢，同桌討論，全班討論，引導學(xué)生進(jìn)一步討論：哪些內容不應該進(jìn)入我們的畢業(yè)贈言?
第三遍聽(tīng)錄音，記住劉海波、郭星的特點(diǎn)及立群、李航的贈言。錄音放畢，討論贈言的長(cháng)處與寫(xiě)得好的原因。
長(cháng)處：針對性強，祝愿美好，詞言婉轉。
第四遍聽(tīng)錄音，思考：
張翔的贈言有錯嗎?有什么不足?
吳菁的贈言好在哪兒?
3.選人定向草擬贈言。
各自思考選擇贈言的對象--同學(xué)或老師。
四人小組討論送贈言同學(xué)的特點(diǎn)。
各自草擬贈言的內容，尋求同桌的意見(jiàn)。
指名交流，評議，小結優(yōu)秀贈言的標準：
�、籴槍π詮�，積極健康。②語(yǔ)言婉轉生動(dòng)簡(jiǎn)潔。
4.互贈畢業(yè)贈言。
將畢業(yè)贈言寫(xiě)在自己制作的卡片上送給同學(xué)，或端端正正寫(xiě)在同學(xué)的紀念冊、筆記本上。
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