神奇校車(chē)的讀書(shū)筆記
當品讀完一部作品后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，何不寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記記錄下呢？現在你是否對讀書(shū)筆記一籌莫展呢？以下是小編幫大家整理的神奇校車(chē)的讀書(shū)筆記，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
神奇校車(chē)的讀書(shū)筆記1
今天我讀了《神奇校車(chē)—奇妙的蜂巢》。我學(xué)到了哪些都是昆蟲(chóng)，有胡蜂、蟑螂、螞蟻、蒼蠅、蟋蟀、蜻蜓、巨型甲蟲(chóng)，還有蚊子等等。昆蟲(chóng)一定有六只腳，軀體分為三節，有頭部、胸部、還有腹部。蜘蛛是不是昆蟲(chóng)呢？不是，因為它有八條腿，身體有兩節，所以不是昆蟲(chóng)。
昆蟲(chóng)的書(shū)有《小臭蟲(chóng)的美好生活》、《忙忙碌碌的一天》，其實(shí)沒(méi)有這兩本書(shū)，是開(kāi)玩笑的。
神奇校車(chē)的讀書(shū)筆記2
水，是人類(lèi)的生命之源�？戳耍迹忌衿嫘＼�(chē)＞＞之后，我才知道水是怎么形成的。并且知道了我們人體是由2／3的水組成的，還知道了地球上的水都是被反復使用的。通過(guò)進(jìn)入水管道，然后知道了進(jìn)入大街小巷，千家萬(wàn)戶(hù)的水是怎么由臟變干凈的過(guò)程，通過(guò)一次次的凈化才變成人們飲用的水，這個(gè)過(guò)程是很復雜的。
所以，我們要節約用水，不能浪費水��！
神奇校車(chē)的讀書(shū)筆記3
一看到《神奇校車(chē)》這個(gè)題目，我就被深深地吸引了。每天，我廢寢忘食地看著(zhù)這本書(shū)，幾乎到了癡迷的程度。
這是一本充滿(mǎn)想象力的書(shū)，分為三版，有《火山之旅》、《解密巖石》、《追蹤恐龍》、《探索宇宙》等，這些都是我愛(ài)看的科學(xué)書(shū)，每次卷毛老師都會(huì )帶她班級上那些可愛(ài)的同學(xué)進(jìn)行一次有趣的實(shí)地考察，從中獲得探究的快樂(lè )和科學(xué)的答案。
我最?lèi)?ài)看的就是《神奇校車(chē)》第三版第八冊，名為《拜訪(fǎng)企鵝》。這本書(shū)講了：同學(xué)們這次要學(xué)習的是關(guān)于鳥(niǎo)類(lèi)的知識，可誰(shuí)都沒(méi)想到會(huì )坐著(zhù)校車(chē)來(lái)到南極洲!南極洲有冰山、冰棚，當然還有人見(jiàn)人愛(ài)的企鵝。大家不但認識了帽帶企鵝、阿德利企鵝、帝企巴布亞企鵝、馬克羅尼企鵝、跳巖企鵝……還被誤變成了企鵝，體驗了一把當企鵝的感覺(jué)。對了，阿諾還被一只企鵝媽媽指派了特別任務(wù)——看守企鵝蛋，好笑極了!
看書(shū)時(shí)，我看得很是癡迷，我的心情隨著(zhù)圖書(shū)描寫(xiě)的情節而喜怒哀樂(lè )，變幻莫測，有時(shí)古怪，有時(shí)害怕，還有時(shí)提心吊膽，我最感興趣的部分就是文中“我”的舅舅把神秘配方不小心灑在“我”的同學(xué)身上，我們一下子變成了阿德利企鵝，看到這兒，我都驚呆了，我們在冰山上滑行，在海洋里捕蝦吃，看到他們能變成企鵝，我想，我要是也能?chē)L試一下當企鵝的感覺(jué)該多好呀!阿諾還被一只真正的企鵝媽媽當成了自己的“老公”，還讓阿諾在這里看蛋不許走，要等他“老婆”回來(lái)后才能走，別有情趣!看到這兒，我忍不住笑了。
我在癡迷的狀態(tài)下看完了整冊書(shū)，合上書(shū)本，我還是回憶著(zhù)書(shū)中精彩的情節，這的確是一本描寫(xiě)生動(dòng)的科學(xué)書(shū)，它讓我懂得許多有趣的科學(xué)知識，同時(shí)，我也很欣賞卷毛老師獨特巧妙的教學(xué)方法，要是我也有這樣一位古怪的老師帶我們去進(jìn)行有趣的實(shí)地考察，探索科學(xué)的奧秘，我一定要樂(lè )瘋了!
神奇校車(chē)的讀書(shū)筆記4
自從我讀了神奇校車(chē)——地球內部探秘時(shí)候，我便深深的喜歡上了這本書(shū)。因為這本書(shū)很神奇、很有趣、很生動(dòng)、很富有知識。所以我很喜歡這本書(shū)。
這本書(shū)講的是一位叫沸瑞斯的老師非常喜歡帶她的學(xué)生出去去觀(guān)察許多我們一般沒(méi)見(jiàn)過(guò)的地方或物品。這本書(shū)講的是沸瑞斯老師帶她的學(xué)生去找巖石。神奇校車(chē)剛到那里竟然就變成了一輛挖掘機！神奇校車(chē)變完之后就開(kāi)始挖起土來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，挖掘機挖了一個(gè)很大的坑。她的學(xué)生還想多待一會(huì )兒，可挖完坑的挖掘機又長(cháng)出了一個(gè)鉆頭，并往下挖了起來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，她和她的學(xué)生還有神奇校車(chē)一塊兒掉到了一個(gè)大坑里面。然后神奇校車(chē)顛了一下就著(zhù)地了，她的`學(xué)生出來(lái)后發(fā)現這里有很多石鐘乳，有的還往下掉呢！
然后她又帶她的學(xué)生參觀(guān)了許多巖石，并告訴了她的學(xué)生關(guān)于這些巖石的知識。最后他們便會(huì )到了學(xué)校。
這本書(shū)非常精彩。你們如果想看的話(huà)，你們就買(mǎi)一本吧。
神奇校車(chē)的讀書(shū)筆記5
《神奇校車(chē)》是一套趣味十足的科普圖書(shū)，讓我在驚險、生動(dòng)、有趣的故事中學(xué)到了許多科學(xué)知識。
《神奇校車(chē)》帶著(zhù)同學(xué)們拜訪(fǎng)企鵝、穿越雷電、追尋恐龍，甚至在人體里游覽。我最喜歡《神奇校車(chē)——有趣的食物鏈》這一本。
《有趣的食物鏈》這本書(shū)講了弗瑞絲老師帶領(lǐng)同學(xué)們將要進(jìn)行實(shí)地考察，和搭檔帶來(lái)兩樣互相有依存的生物，可凱莎把作業(yè)忘的一干二凈，她只帶來(lái)了浴巾和金槍魚(yú)三明治，而他的搭檔阿諾德也忘了作業(yè)，竟然還一腳踩進(jìn)了池塘里，滿(mǎn)腳的綠藻……正在這時(shí)，弗瑞絲老師叫凱莎說(shuō)報告，她說(shuō)后沒(méi)想到弗瑞絲老師竟說(shuō)太有想象力了，弗瑞絲老師對他們神秘地說(shuō)：“我想你們自然會(huì )知道�！贝蠹覕D進(jìn)了校車(chē)，接著(zhù)校車(chē)變成了海豚！同學(xué)們潛到海里，看到了海膽——看上去像布滿(mǎn)尖刺的石頭，它正在吃海草，這時(shí)一只海獺吃了海膽，老師說(shuō)這就是食物鏈。因為種種探險，凱莎也明白了阿諾德滿(mǎn)腳的綠藻和她的金槍魚(yú)三明治有什么關(guān)聯(lián)了:綠藻被浮游物吃掉，浮游物被鳳尾魚(yú)吃掉，鳳尾魚(yú)被金槍魚(yú)吃掉！
讀了《有趣的食物鏈》，我不只明白了什么是食物鏈，還認識了許多生物、動(dòng)物。讓我們坐進(jìn)神奇校車(chē)，和弗瑞絲老師一起探險神秘的自然吧！
神奇校車(chē)的讀書(shū)筆記6
我看了一本書(shū)《神奇校車(chē)-水的故事》，這本書(shū)很有趣，我來(lái)介紹一下給大家。
我們的老師弗瑞絲小姐宣布明天我們要到自來(lái)水廠(chǎng)去旅行，第二天我們看到弗瑞絲小姐開(kāi)著(zhù)神奇校車(chē)帶我們開(kāi)始了旅程。
神奇校車(chē)在水里跑動(dòng)，我們穿過(guò)一座橋，令人驚奇的事情發(fā)生了，汽車(chē)變了樣，每個(gè)人都被套上了潛水服。在太陽(yáng)的的照射下，我們升到空氣里再鉆進(jìn)云里，漸漸地水蒸汽變成了水珠，我們被水珠圍掉下了云。我們流進(jìn)了小溪，小溪帶著(zhù)我們流進(jìn)了水庫。我們流進(jìn)了混合池，明礬被加入到水中吸住了水中的垃圾。小水庫里有礫石和沙子，水就從下面穿過(guò)。一種叫氯的化學(xué)物質(zhì)被加進(jìn)水中，它會(huì )殺死所有病菌。我們穿過(guò)了大街小巷，我們流進(jìn)了墻上的水管，當有人打開(kāi)水龍頭時(shí)，我們就從水里濺出來(lái)，這時(shí)我們穿上了普通的校服。
看了這個(gè)故事，我明白了我們洗手渴水的水是怎么來(lái)的，而且我不禁羨慕他們有這么好的神奇校車(chē)可以帶著(zhù)他們有這么美妙的體驗，我也好想有一次這樣的體驗。
神奇校車(chē)的讀書(shū)筆記7
自從我看了《神奇校車(chē)》這套書(shū)之后，我就一直想要得到一輛這么神奇的校車(chē)。假如我有一輛神奇校車(chē)，我會(huì )讓它帶我去侏羅紀時(shí)代，讓我到恐龍的身體里，了解恐龍究竟是冷血動(dòng)物還是溫血動(dòng)物？假如我有一輛神奇校車(chē)，我會(huì )讓它帶我到很久很久以前，去看看原始人是怎么生活的，又是怎么進(jìn)化而成現在的人類(lèi)的？假如我有一輛神奇校車(chē)，我會(huì )讓它帶我到大樹(shù)的身體里，我想知道大樹(shù)是怎么吸收二氧化碳，吐出氧氣的？
假如我有一輛神奇校車(chē)，我會(huì )讓它帶我到埃及去，看看金字塔里法老的手中到底有沒(méi)有會(huì )發(fā)光的圣甲蟲(chóng)？假如我有一輛神奇校車(chē)，我會(huì )讓它帶我去很多很多有趣的地方，去了解更多的知識，去揭曉問(wèn)題的答案！
神奇校車(chē)的讀書(shū)筆記8
《神奇校車(chē)》是是曾經(jīng)得過(guò)諾貝爾獎的美國化學(xué)家柯?tīng)�，很難想象這個(gè)化學(xué)家能寫(xiě)出一本適合小朋友看的漫畫(huà)書(shū)。
柯?tīng)査煤⒆幼钕矚g的方式講科學(xué)知識，讓我們喜歡讀書(shū)和學(xué)習，也讓我們積累了很多天文、地理等豐富的知識。
《神奇校車(chē)》這本書(shū)中的校車(chē)最神奇，它變幻莫測，能變成潛水艇，帶領(lǐng)同學(xué)們到海底去探險；它能變成宇宙飛船，飛往太陽(yáng)系；它能變成時(shí)空轉換機，到恐龍世界了解恐龍的知識……只有你想不到的，沒(méi)有它變不成的。
能駕馭神奇的車(chē)的，自然只有神奇的人，弗瑞斯老師是我見(jiàn)過(guò)最奇怪的老師，她想去哪里上課就去哪里上課，還總是穿些稀奇古怪的衣服，講太陽(yáng)系的知識，她就穿帶有白云與向日圖案的衣服，帶著(zhù)太陽(yáng)耳環(huán)；上生物課，她就穿配套的蜜蜂服……
還有，她講課的方式也很特別，她講到哪里就飛到哪，弗瑞斯老師的講課方式很特別，講蜜蜂知識就到蜂巢里，講天氣就到天空中，講電的知識就到發(fā)電廠(chǎng)的電機里……
神奇校車(chē)給我帶來(lái)了取之不窮用之不盡的科學(xué)知識。如，水是經(jīng)過(guò)一道道工序：沉淀——過(guò)濾——凈化——化學(xué)物，經(jīng)過(guò)多道工序，我們就能喝到干凈的水了；從天氣的變化了解到了颶風(fēng)的構成的；身體的器官的組成部份和各個(gè)器官在身體的內部分工與它的重要性；海底生物的類(lèi)別，海上自然狀況，更搞笑的是熱泉；值得一提的是氣候，全球變暖是一種自然狀況，使得冰雪融化、海平面上升，天氣變化無(wú)常，就會(huì )致使好多自然災難；地球由地殼、地幔、直到地球的核心組成；奇妙的峰巢讓我了解了蜂的種類(lèi)，他們的日常奧妙。
迷失在太陽(yáng)系讓我了解了離太陽(yáng)近段時(shí)間的是水星，它像月球，沒(méi)有水，空氣稀薄，離太陽(yáng)第2近的是金星，金星上全部也是陰天，離太陽(yáng)第3近的是我們日常的地球，其次是火星，火星上沒(méi)有人生，但有極地冰川、火山、峽谷和河道，接下來(lái)是木星，木星好大，可以放下一千顆地球，是太陽(yáng)系最大的行星，再之后是土星，它是太陽(yáng)系里最美的行星……
我很喜歡這本書(shū)，因為它不僅有趣，而且有很多奇妙的科學(xué)知識，還很好吸收，很好理解，這本書(shū)給我帶來(lái)了很大的幫助，有朝一日，我也想乘上神奇校車(chē)去天南地北遨游。
神奇校車(chē)的讀書(shū)筆記9
我沒(méi)想到，在專(zhuān)業(yè)刊物上，敘述復雜、冗長(cháng)的科普知識，在這些書(shū)里，卻是描述的如此生動(dòng)有趣！這本書(shū)的最大的優(yōu)點(diǎn)是從孩子的視角出發(fā)，把孩子們變成了探尋科學(xué)問(wèn)題中的一員，由弗瑞絲小姐帶著(zhù)一群學(xué)生，乘坐可以隨意變化的神奇校車(chē)去領(lǐng)悟大自然的某些規律，并在領(lǐng)悟大自然的過(guò)程中享受著(zhù)刺激和樂(lè )趣。
看著(zhù)這些書(shū)，我也豁然開(kāi)朗，原來(lái)復雜的知識可以這樣有趣，可以這樣理解！我不由感嘆，現在的孩子真是幸福！知識的接受是如此的簡(jiǎn)單、有趣！
神奇校車(chē)的讀書(shū)筆記10
最近，我看了一套名叫《神奇校車(chē)》的書(shū)，這是一套知識豐富、圖文并茂、與眾不同的少兒科普叢書(shū)。書(shū)中講述的是：精怪頑皮的學(xué)生跟著(zhù)神奇的弗瑞絲小姐，乘著(zhù)神奇校車(chē)，歷經(jīng)自然科學(xué)探索的故事。里面的故事有《奇妙的蜂巢》、《追尋恐龍》、《穿越颶風(fēng)》等。其中我最喜歡的是《在人體中游覽》。
這本書(shū)講了弗瑞絲小姐和他的學(xué)生在乘坐神奇校車(chē)時(shí)，因小小的意外，校車(chē)變得非常小，被阿諾德吃進(jìn)了胃里，開(kāi)始了人體消化道之旅的故事。他們從胃到小腸、從小腸到心臟、肺、大腦、肌肉等各種器官和組織訪(fǎng)問(wèn)。
讀了這本書(shū)，我知道了人體是由億萬(wàn)個(gè)細胞組成的，白細胞可以殺死細菌病毒，紅細胞可以運送氧氣，肌肉細胞幫你運動(dòng)，腦細胞幫你思考，大腦可以控制所有的器官，它是人體的“司令部”……
這是我最喜歡的科普書(shū)，因為它是通過(guò)神奇的故事教我知識的。
神奇校車(chē)的讀書(shū)筆記11
我們生活的地球是如此的美麗。它不僅有巍峨的高山，浩淼的海洋，美麗的湖泊，奔流不息的大河，還生長(cháng)這各種各樣的動(dòng)物和植物�？墒�，我們站立的地下會(huì )有什么呢？你知道嗎？
弗瑞絲老師又要帶我們去旅行了：為了讓同學(xué)們更加直觀(guān)的了解我們的地球，弗瑞絲老師和孩子們來(lái)到了郊外，幫助孩子們區分土壤和巖石，他們在校車(chē)的幫助下深入地球，直到地球的核心，他們從地下取出各種巖石標本，不斷的觀(guān)察地球、了解地球。他們在沉積巖中觀(guān)察化石，在溶洞中撫摸石筍，在火山上傾聽(tīng)地球的聲音。
媽媽給我講這個(gè)故事的時(shí)候，我感覺(jué)好像和弗瑞絲老師一起進(jìn)入了地下探險，那可真是不一樣的體驗��！沒(méi)有想到我們的地下有那么奇妙的世界，那么多的未知知識需要我去掌握、探尋，我愛(ài)科學(xué)。
神奇校車(chē)的讀書(shū)筆記12
“神奇校車(chē)”是我喜歡的一個(gè)動(dòng)畫(huà)片里的一個(gè)車(chē)。動(dòng)畫(huà)片里面講的是一群學(xué)生和一個(gè)老師去探險，一個(gè)校車(chē)能夠變成飛機、蜘蛛、螳螂、小船……這個(gè)學(xué)校的學(xué)生愛(ài)探險，他們每次探險都開(kāi)著(zhù)他們的校車(chē)，因為它的越野性能很好，比如說(shuō)，它要過(guò)海，它就可以變成船，要潛水的時(shí)候就可以變成潛艇。
我把它改成小朋友玩的游戲，游戲跟動(dòng)畫(huà)片里講的是一樣的，可以用書(shū)來(lái)指導游戲。
神奇校車(chē)的讀書(shū)筆記13
我看了神奇校車(chē)之《怒海賞鯨》，書(shū)里面介紹關(guān)于鯨的故事。
書(shū)里面說(shuō)北極熊吃北極鯨的事情，它是先等再抓，是把鯨拖到岸上然后慢慢吃掉。北極熊不敢吃虎鯨，因為虎鯨會(huì )吃北極熊。
書(shū)里面還說(shuō)鯨打噴嚏會(huì )噴起水柱。弓頭鯨的頭像弓箭那樣長(cháng)得很奇怪。一角鯨的嘴很怪，長(cháng)長(cháng)的像一把劍。藍鯨非常大，像三輛公共汽車(chē)那么長(cháng)，有三十多米呢！它是世界上最大的動(dòng)物。
從這本書(shū)里我知道了關(guān)于鯨的很多知識，我非常非常喜歡這本書(shū)。
神奇校車(chē)的讀書(shū)筆記14
今天晚上我看了《神奇校車(chē)之追尋恐龍》。這個(gè)故事講的是弗瑞絲小姐領(lǐng)著(zhù)她的學(xué)生坐著(zhù)她的神奇校車(chē)穿越到了恐龍時(shí)代�？铸埳钤谌B紀晚期、侏羅紀和白堊紀。在三疊紀晚期生活的恐龍有：鋸齒龍、腔骨龍、雕龍、安琪龍、極龍等。這些早期的恐龍個(gè)子小，體重輕。侏羅紀的恐龍有雷龍、蜥腳龍、劍龍、異龍等。侏羅紀是巨龍的時(shí)代啊!白堊紀有這些恐龍：魚(yú)龍、蛇頸龍、刺盾角龍、鋸齒龍、暴龍、慈母龍、似鴕龍、蘭伯龍等。這是恐龍最后的生存時(shí)期，有許多新的草食性恐龍。
你知道恐龍是怎么樣消失的嗎?讓我來(lái)告訴你吧!小行星撞擊了地球引起了巨大的爆炸，空氣充滿(mǎn)了黑煙，太陽(yáng)被遮住，植物不再生長(cháng)，數百萬(wàn)種生物滅絕了，恐龍也慢慢的消失了。
這本書(shū)讓我知道了許許多多的各種各樣的恐龍。這是一本很好看的書(shū)，是一本能讓我們了解恐龍世界的書(shū)，是一本能讓我們得到快樂(lè )的書(shū)，我很喜歡這本書(shū)。你們也來(lái)看看這本書(shū)吧!
神奇校車(chē)的讀書(shū)筆記15
放暑假,媽媽給我買(mǎi)了一套神奇校車(chē)叢書(shū)，我看到這套書(shū)很高興，因為里面有很多有趣的內容，如地球內部探秘、穿越叢林、追尋恐龍、人體的奧秘……我覺(jué)得神奇校車(chē)這套書(shū)講了很多知識，其中讓我難忘的是相關(guān)地球內幕的探秘。
它讓我認識了很多巖石，比如花崗巖、石灰巖、會(huì )變質(zhì)的大理石，浮石……通過(guò)閱讀我還知道鐘乳石是怎樣形成的，地殼下面是什么，巖層里為什么有化石，火山是怎樣噴發(fā)的。書(shū)里有許多探秘的小朋友，他們的老師弗瑞斯小姐經(jīng)常穿一些奇怪的衣服，我難以相信那些衣服是人穿的，不過(guò)那些衣服都在探秘。地球的作用可大了！
《神奇校車(chē)》這本書(shū)給我們很多的知識，我也很樂(lè )意的把這套書(shū)介紹給大家，相信大家一定會(huì )喜歡。
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