個(gè)人學(xué)生讀書(shū)筆記（通用20篇）
當細細地品讀完一本名著(zhù)后，相信大家都有很多值得分享的東西，是時(shí)候寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記好好記錄一下了。那么我們如何去寫(xiě)讀書(shū)筆記呢？以下是小編整理的個(gè)人學(xué)生讀書(shū)筆記，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
個(gè)人學(xué)生讀書(shū)筆記 1
人生的起點(diǎn)，就是炫燦的童年，我們都有一個(gè)五彩繽紛的童年，幸福、快樂(lè )，而童年中的主角阿廖沙的卻是一個(gè)到處都充滿(mǎn)了悲慘的童年。
這本書(shū)主要講了阿廖沙。彼什科夫在三歲時(shí)就失去了父親，由母親和外祖母帶到外祖父家，在那里，到處都是爭吵、打架，但只有外祖母時(shí)時(shí)刻刻地關(guān)注著(zhù)他，阿廖沙十一歲那年，母親又去世了，外祖父也破了產(chǎn)，便走上社會(huì )，獨立謀生。我不禁想起了自己，我已經(jīng)12歲了，卻事事都依賴(lài)著(zhù)父母，就說(shuō)一道挺簡(jiǎn)單的語(yǔ)文智力題吧，我想了半天，也沒(méi)想出這道題的答法，連腦子都不想再動(dòng)動(dòng)了，直接叫了媽媽過(guò)來(lái)，其實(shí)這道題3年級同學(xué)就做的出來(lái)，我這個(gè)5年級的還要爸爸媽媽幫忙做。再說(shuō)這么一件事吧，現在的父母對自己的.孩子太不放心，在父母他們向我們這么大時(shí)，早就沒(méi)人管了，現在我家離超市也就1里地吧，媽媽就不放心，不讓我自己去，騎車(chē)子不行是應該，這個(gè)沒(méi)事，自己走著(zhù)不放心，這也沒(méi)事，連和同學(xué)一起去他們也不同意
在這本書(shū)中，我很敬佩善良慈祥的外祖母，她胸懷寬闊，她如同一盞明燈，照亮了阿廖沙孤獨的心，外祖母對阿廖沙的愛(ài)，給予了阿廖沙堅強不屈的性格，讓阿廖沙感覺(jué)到自己的存在。如果在我們這個(gè)世界里誰(shuí)都能關(guān)心別人、幫助別人，那還會(huì )出現爭吵、打架之類(lèi)的事件嗎?這又讓我想到了我們學(xué)過(guò)的一篇課文《將心比心》，如果我們在生活中能將心比心，就會(huì )對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛(ài)，就會(huì )使人與人之間多一些寬容和理解。
讀了《童年》這本書(shū)以后，不僅讓我珍惜這美好的童年，還讓我懂得了應該怎樣做人和做事。
個(gè)人學(xué)生讀書(shū)筆記 2
呂叔湘先生在《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論集》一書(shū)的序文中說(shuō)：“中國有句老話(huà)叫做‘定法不是法’。這句話(huà)的意思不是讓人做事不講方法，方法是要講的。但是不要把它講死了，要把它講活�！笔裁唇凶鲋v活了?就是要一方面堅持原則，一方面又能適應具體情況。呂老又說(shuō)，“……除此之外，還有‘學(xué)’，那就是說(shuō)，對本學(xué)科有比較全面的知識。
哪一種學(xué)問(wèn)都可以說(shuō)是無(wú)窮無(wú)盡的，誰(shuí)也不可能全知道，但要是能夠遇到不懂的東西，知道到哪里去查考，也就好了�！边@段話(huà)原本是說(shuō)教師的'才、學(xué)、識修養的，但筆者認為如果把它作為教師指導學(xué)生們學(xué)的過(guò)程的一種要求，使學(xué)生能逐漸達到這種境界，那也就達到“教是為了不需要教”的目的了。
個(gè)人學(xué)生讀書(shū)筆記 3
你在天堂還好吧?你是幸運的，也是不幸的，雖然你生下來(lái)就罹患了眼癌，雖然你18個(gè)月的短暫人生經(jīng)歷，雖然你的世界是茫然無(wú)邊的無(wú)盡黑暗。但是你擁有最深沉的父愛(ài)和最甜蜜的母愛(ài)。
你有周?chē)侥菢訉櫮绲母赣H，你有雨兒那樣純真可愛(ài)的母親。他們像無(wú)所不能的超級英雄，為你的巧笑倩兮而沉醉，為你的牙牙學(xué)語(yǔ)而興奮。幸福著(zhù)你的幸福，快樂(lè )著(zhù)你的`快樂(lè )，悲傷著(zhù)你的悲傷。雖然你喪失了一個(gè)彩色旖旎的世界，但是你最偉大的父母給了你最應以為傲的寵溺。這愛(ài)是遼遠無(wú)邊，是無(wú)私無(wú)欲，是一個(gè)父母親對孩子最本能，最真摯的愛(ài)。
我心疼你的病痛，我心疼小小的懂事的你。妞妞，如果沒(méi)有眼癌，你是一個(gè)多么可愛(ài)、聰明、單純的女孩。你或許在大洋彼岸孜孜不倦的求學(xué)，你或許在旅行的路上邊走邊看，你或許愛(ài)上一個(gè)男子而正沉浸在愛(ài)與哀愁，可是那些都是一個(gè)璀璨而充實(shí)的經(jīng)歷。你沒(méi)有等到這些就消散在風(fēng)里，小小的你，孤單的你，就這樣蜷縮在一個(gè)漆黑陰冷的世界里。
最?lèi)?ài)你的爸爸媽媽也因為失去你而兩兩相忘，完美本來(lái)就不是人生。逝去的人已經(jīng)逃離了一切，而活著(zhù)的人除了咀嚼痛苦還要具備活下去的勇氣。
你的父親，在你死后，他的人生哲學(xué)倒塌了，他的睿智迷亂了，他自己也迷路了。你的母親整天噩夢(mèng)和哭泣，理性和感性都無(wú)法抵擋深深淺淺的悲傷。
妞妞，你還好嗎?你幸福嗎?你是不是還有微笑?還有天真和期待?
如果人世讓你感到悲傷，我寧可你在另一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香、四季如春的天堂里穿梭。
我亦是個(gè)母親，我深?lèi)?ài)我的寶貝。感謝上帝賜予我兩個(gè)健康的寶寶，我會(huì )替那些夭折的天使去愛(ài)塵世的一切孩童。
為了孩子，傾盡所有而去闖，去經(jīng)歷，我愿意。
個(gè)人學(xué)生讀書(shū)筆記 4
沈蘅仲先生在《語(yǔ)文教學(xué)散論》一書(shū)中說(shuō)：“在學(xué)校中，教師的‘教’，學(xué)生的`‘學(xué)’，就是‘教學(xué)’�！獭l(fā)揮教師的指導作用，‘學(xué)’要發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性;而學(xué)生的積極性更多地要靠教師去調動(dòng)。這道理看起來(lái)很明白，但實(shí)踐中并不一定處理得好�！薄耙虝�(huì )學(xué)生活學(xué)的方法，諸如要會(huì )使用工具書(shū)，要善于積累資料，‘不動(dòng)筆墨不讀書(shū)’，等等，學(xué)生學(xué)會(huì )了這些方法，不但在校時(shí)能賴(lài)以自學(xué)，還將終身受用。
總之，要教觀(guān)點(diǎn)，教知識規律，教讀書(shū)方法;學(xué)生能具備一些基本觀(guān)點(diǎn)，掌握各種讀書(shū)知識的規律，學(xué)會(huì )讀書(shū)方法以后，就可以達到‘不教’了�！边@樣的論述，難道不是我們當今語(yǔ)文教學(xué)的法寶嗎?
個(gè)人學(xué)生讀書(shū)筆記 5
偶然的機緣，我有幸讀到了它——松居直的《幸福的種子》。就像一個(gè)癡迷的粉絲突然獲得了偶像的簽名，當這本書(shū)到我手里，我的心竟然突突地跳起來(lái)，那種感覺(jué)，如獲至寶。
《幸福的種子》沒(méi)有辜負我的心跳。翻開(kāi)書(shū)，我不但找到了幸福的種子，也找到了播種幸福種子的`方法。那顆種子就是：閱讀。
沒(méi)有華麗的詞藻，沒(méi)有動(dòng)人的語(yǔ)句，沒(méi)有磅礴的氣勢，沒(méi)有蕩氣回腸的情愫，一本書(shū)就這樣娓娓道來(lái)，如話(huà)家常。捧著(zhù)書(shū)，有如一位多年的摯友坐在你面前，捧著(zhù)一盞溫熱的清茶，娓娓道出他心中對書(shū)的感悟，而這些感悟，可謂字字珠璣。
個(gè)人學(xué)生讀書(shū)筆記 6
莎士比亞的《哈姆雷特》講述了這樣一個(gè)故事：有一位一直幸福生活、心地純善的丹麥王子叫做哈姆雷特，因為父親的去世而感到非常悲痛，可是，更讓他無(wú)所適從的是，他的母親，格特魯德，在父親死后不到兩個(gè)月就轉而嫁給了哈姆雷特的叔父，現任的國王。
哈姆雷特感到非常的悲痛和不解，為什么母親在如此短的時(shí)間里就可以忘記悲痛轉而投入叔父的懷抱。
一直到有一天，他從父親的鬼魂中得知了父親死亡的真相，原來(lái)，父親死于一場(chǎng)由叔父主謀的謀殺。他感到非常的憤怒，自己的認知被深深的'震撼了。為了幫父親報仇，哈姆雷特決定要將國王殺死。
因為和叔父的勢力懸殊太大，哈姆雷特先是裝瘋賣(mài)傻降低敵人的警惕性，盡管?chē)鹾屯鹾蠖啻卧囂�，哈姆雷特都沒(méi)有讓別人發(fā)現他的真實(shí)意圖�？墒且呀�(jīng)作為國王的叔父卻還是想要哈姆雷特的生命。
最終，國王搬起石頭砸了自己的腳，哈姆雷特和國王同歸于盡，王后也因為飲下毒酒而死去了。
哈姆雷特是一個(gè)什么樣的人呢?
最初的時(shí)候，哈姆雷特是一個(gè)單純善良的理想主義和完美主義者。在他眼里一切都是美好的，他不知道世界的黑暗和丑陋面，他相信生活的真善美并且向往這種生活�？墒钱斔哪赣H在父親死后不久匆忙改嫁給叔父，又從鬼魂得知父親的死因時(shí)，他對世界產(chǎn)生了懷疑，他變得混亂和迷茫。他決定要為父親報仇。父親死后的這段時(shí)間的經(jīng)歷，哈姆雷特的思想有了重要的轉變，他努力克服自身的缺點(diǎn)，變得很堅定，他打算奮起反抗，哪怕以生命為代價(jià)。
我相信哈姆雷特是一個(gè)勇敢的，智慧的勇士，他在敵我力量懸殊時(shí)沒(méi)有魯莽行事，對鬼魂的話(huà)也沒(méi)有立即聽(tīng)信，而是通過(guò)改編戲劇的方式來(lái)試探國王，驗證鬼魂的話(huà)的真假。
個(gè)人學(xué)生讀書(shū)筆記 7
前些日，學(xué)校組織我們到階梯教室看了一部最新拍成的抗日電影《嗨起，打他個(gè)鬼子》。該電影講述的是在1938年，當時(shí)的國民黨政府遷到重慶后，我國的西南部貴陽(yáng)成為當時(shí)抗日的重要戰略要地。日本軍為打通我國境內的西南通道，派遣小分隊到貴州腹地進(jìn)行情報竊取工作，從而引發(fā)我國貴州少數民族布依族英勇抗日的故事。影片中的少數民族群眾在黨的領(lǐng)導下，同日寇和漢奸進(jìn)行斗智斗勇的較量，用自己的智慧把敵人耍得暈頭轉向。片中老族長(cháng)的機智沉著(zhù)，應對自如；還有那個(gè)叫阿霞的布依族女孩，在她結婚當天，鬼子就打進(jìn)了村里，從那天起她就跟丈夫和村民們開(kāi)始打鬼子，一下從溫柔嬌弱變得堅強和勇猛。他們與地下工作者巧殺漢奸，粉碎日寇一次又一次的陰謀，終于將敵人全部消滅。
看了這部影片，我受到了極大的震撼，一股敬佩之情不禁油然而升。這些英勇的中華兒女們，憑著(zhù)一種民族解放的精神，在家鄉的土地上拋頭顱，灑熱血，用自己的鮮血和生命譜寫(xiě)了一曲波瀾壯闊的'民族解放之歌。同時(shí)我對影片中那些漢奸和日寇行徑痛恨之極，他們的言行正與抗日戰士和群眾形成了強烈的對比。這部抗日影片也告訴我們：要記住這段浴血歷史。要為我們國家的強大努力學(xué)習；要為實(shí)現再度崛起的偉大夢(mèng)想而努力學(xué)習。
個(gè)人學(xué)生讀書(shū)筆記 8
《霧都孤兒》講述的是一個(gè)處境非常艱難的孤兒——奧利弗爾的故事。奧利弗爾的母親在生下他的時(shí)候已經(jīng)力竭而死，而母親的唯一財產(chǎn)也被在場(chǎng)的一位老婦人竊取，因此，奧利弗爾不得不在濟貧院生活了下來(lái)。
上帝在此時(shí)仿佛顯得十分刻薄，奧利弗爾這個(gè)可憐人兒在濟貧院吃不飽、穿不暖；后來(lái)在棺材店被諾厄盡情辱罵毆打；好不容易支撐著(zhù)瘦弱的身體逃了出去，卻被一不小心進(jìn)入了賊窟······但善良和正義最終會(huì )戰勝邪惡的，在參與一次入室搶劫時(shí)，奧利弗爾被房子的主人拯救了。
最后奧利弗爾則被布朗洛先生收養，過(guò)上了幸福的`生活。一個(gè)人即使再窮，再潦倒不堪，只要他的內心是善良的，正直的，他永遠是世界上最富有的人。
個(gè)人學(xué)生讀書(shū)筆記 9
我讀了《塑造教師》，感到這本書(shū)真實(shí)地反映了教師在教育管理中易出現的種種錯誤。讀這本書(shū)，如身臨其境，從所舉教師的錯誤當中，思索著(zhù)，對照著(zhù)，是一種很好的學(xué)習。特別是從這些案例中進(jìn)一步理解了學(xué)生的感受，又一次站在學(xué)生的視角審視我們的'許多教育現象和處理方法。更吸引我的是，在每一個(gè)案例后都有“處方”的形式，對發(fā)生的事件給予分析，幫助讀者找出問(wèn)題的根本。這些分析根據人的心理發(fā)展的理論，提出許多現代教育理念，強調了對學(xué)生的尊重、理解，關(guān)注、欣賞、支持、幫助，突出了作為教師應有的對學(xué)生真誠的愛(ài)。
諸如：“當你身處一個(gè)手指責別人的時(shí)候，剩下的四個(gè)手指其實(shí)在指責自己”，“優(yōu)秀的教師，善于挖掘不擅長(cháng)表現的學(xué)生其他方面的優(yōu)點(diǎn)”，“通情達理的老師會(huì )注意黑板禮節——尊重學(xué)生、理解學(xué)生上黑板做題時(shí)的感受”等等。
個(gè)人學(xué)生讀書(shū)筆記 10
《寶蓮燈》是一本值得回味的書(shū)，讀過(guò)后，我浮想聯(lián)翩，陷入沉思。
《寶蓮燈》贊美了人間親情偉大。三圣母與凡人生下了一個(gè)兒子，但這是決不允許的，三圣母的哥哥便是那兇神惡煞的二郎神，他把她壓在了大山下。把她的兒子一一沉香帶到了天上，但年幼的沉香并不懂這一切，他只是想要自己的媽媽?zhuān)J了大禍的他在嘎妹的幫助下逃離了夭宮，重返了人間。他與一只小猴結伴，歷盡人間滄桑，終于在齊天大圣孫悟空指點(diǎn)下，戰勝了二郎神，用自己的利斧劈開(kāi)大山，救出了自己的.母親，母子團聚，大團圓結局。
看完這本書(shū)，我深深感悟到：在任何時(shí)候都不要輕易地放棄自己的責任，沒(méi)有責任心的人不能稱(chēng)其是一個(gè)有責任感的人。要做一個(gè)成大事的人，就要有堅強的毅力，不變的決心和恒心。一個(gè)人做一件事情要有一個(gè)目標，并為了實(shí)現這個(gè)目標堅持不懈地努力下去，不要輕易地放棄。一個(gè)人做事要做到追求完美，盡管許多情況下并不能十全十美，但做要做到盡力。只要這樣，自己才不會(huì )在做不到時(shí)受到良心的譴責和感到內心的愧疚。這本書(shū)還
使我明白了：親情、友情是人間最美好的東西，我們應珍惜自己的這美好的情感，因為這些東西會(huì )為自己和別人帶來(lái)幸福和快樂(lè )。做一個(gè)孝子吧，常常想想父母吧，唯有父母是自己在這個(gè)世界上最親最近的人。做一個(gè)好人吧，好人會(huì )得到別人的幫助，會(huì )給自己帶來(lái)好運，不要把自己推到很無(wú)助、很孤獨的境地。
個(gè)人學(xué)生讀書(shū)筆記 11
《魔戒》里有非常多的人物都可以說(shuō)是很出色的，其中“魔戒隊”的人物是必不可少的,有剛多爾夫、阿拉貢、吉穆利、金霍、梅利、皮平、山姆和最重要的弗拉多。他們有著(zhù)不同的長(cháng)相，不同的性格，不同的品質(zhì)，正因為有了他們才能獲得勝利。
剛多爾夫是“魔戒隊”的核心,他帶領(lǐng)著(zhù)隊伍穿過(guò)莫利亞，在過(guò)斷橋時(shí)，犧牲自己讓其他隊員接著(zhù)向前，最后回到隊里說(shuō)服岡多國王和索隆決一死戰。他真正的身份是一名術(shù)士而且還是我最崇拜的人。剛多爾夫最大的特點(diǎn)是用他的智慧把他身邊的能人集合起來(lái)，不讓他們爭吵，合理的用起來(lái)。他組成的“魔戒隊”就是團結一心過(guò)五關(guān)斬六將終于把魔戒銷(xiāo)毀了。
我印象最深刻的是吉穆利和金霍，如果沒(méi)有他們倆的比賽和有趣的對話(huà)，那整個(gè)故事就是死板的。我最喜歡吉穆利的冷靜和忠誠，還有對朋友們的友情。我覺(jué)得他和金霍不僅是兄弟，還是出生入死的伙伴。他倆為了比賽，殺了許多奧斯克，兩人鬧得不可開(kāi)交，讓故事充滿(mǎn)了幽默。
“魔戒隊”里真正改變了整個(gè)戰局的人是弗拉多和山姆，弗拉多是整個(gè)故事的.主角，也是魔戒的攜帶者。魔戒一天一天的誘惑著(zhù)他，但他還是把魔戒攜帶到了毀滅魔戒的那一刻，從這點(diǎn)看出弗拉多是一個(gè)內心非常強大，而且還是一個(gè)不受誘惑的霍比特人。在弗拉多背后有一個(gè)他非常親密的朋友，也是他攜帶魔戒完成任務(wù)的精神支柱，那就是山姆，他同時(shí)也充當了弗拉多的保鏢。不論有很多個(gè)艱難，山姆與弗拉多一起堅持走過(guò)去。山姆真是一個(gè)很棒的伙伴。山姆是一個(gè)講義氣的人，他一路都照顧著(zhù)弗拉多和保護著(zhù)他，山姆為什么要拼了命保護弗拉多。也許他心中充滿(mǎn)了正義和友誼吧。
魔戒害了很多人，就是魔戒邪惡害才讓人們真正的團結起來(lái)去反抗他。無(wú)論是剛多爾夫還是其他人物都不一定能打敗索隆，真正打敗索隆的是人們的團結和信念。
個(gè)人學(xué)生讀書(shū)筆記 12
給爸爸開(kāi)個(gè)小玩笑，玩個(gè)惡作劇是我最拿手的事情，比如：從外面學(xué)習回來(lái)，總要裝成別人的聲音“叔叔，張子諾在家嗎?”爸爸果真上當，還要非常溫柔的對別人說(shuō)：“哦，她不在家，你是誰(shuí)啊?”游戲以我的哈哈大笑而結束。玩來(lái)玩去，爸爸也長(cháng)了“心眼”輕易的.不再上當。
昨天下午，我的好朋友葦子往家打電話(huà)，也巧，和我的手機號非常相似，再加上葦子的聲音也和我的非常相像，而且時(shí)間正是我學(xué)興趣班回來(lái)的時(shí)候，所以爸爸就以為我又在惡作劇了。他接起電話(huà)問(wèn)：“你是誰(shuí)家的小狗仔啊?”葦子說(shuō)：“叔叔，我是盧一葦�！卑职中χ�(zhù)說(shuō)：“啊——你是盧一葦啊!”其實(shí)爸爸心里還以為是我“你在哪呢小壞蛋?快回來(lái)吧!”葦子說(shuō)：“”我真的是盧一葦，我要找張子諾�！鞍职诌@才知道開(kāi)錯了玩笑。等我回來(lái)后，爸爸告訴我了這件事，然后說(shuō)：”這就是狼來(lái)了的故事!“( ⊙o⊙ )哇，我啞口無(wú)言……
個(gè)人學(xué)生讀書(shū)筆記 13
最近，我看了一本書(shū)。書(shū)的名字是：《裝在口袋里的爸爸》。這本書(shū)的作者是楊鵬。這本書(shū)榮獲第六屆全國優(yōu)秀少兒圖書(shū)獎。這本書(shū)是春風(fēng)文藝出版社出版的。
昨夜，窗外的春花默然開(kāi)放，幾抹潔白，幾許嫣紅，映著(zhù)小軒窗，憑闌倚望，風(fēng)，卷起又散落了一地寂寞的不堪�；ㄗ燥h零水自流，天涯之外，我細數著(zhù)一季又一季歲月的滄桑。
泰戈爾說(shuō)：“讓我設想，在群星之中，有一顆心指導著(zhù)我的生命，通過(guò)不可知的黑暗�！币贿@顆最閃亮的星星，想必就是這本泰戈爾的《飛鳥(niǎo)集》吧!、《裝在口袋里的爸爸》這篇小說(shuō)一共有十二篇小故事組成。本書(shū)主要說(shuō)了：楊歌德爸爸變小后的生活。楊歌的爸爸原來(lái)是體壯如牛，這種狀況一直維持到楊歌上小學(xué)一年級，情況突然有了急轉直下的`變化。每當爸爸做錯事的時(shí)候，媽媽都會(huì )斥責爸爸，每斥責一次，爸爸就會(huì )矮十厘米，直到最后爸爸縮得只有拇指那么大了。楊歌和爸爸在一起，經(jīng)歷過(guò)許多事，爸爸為站在死亡邊緣的纖纖姐姐表演馬戲;楊歌和爸爸回到老家遇到了老家的小人-----攝青鬼;為了救史威龍而長(cháng)大的爸爸;等等。不管楊歌的爸爸在不在他的口袋里，他最關(guān)心和崇拜的人都是他爸爸。
我看《水滸傳》已經(jīng)是3年前的事了,劇中人物早已忘了一大半;而且我最喜歡的是《三國演義》,《水滸傳》本來(lái)就沒(méi)認真看.迫不得已,只得從網(wǎng)上下了一套好好研讀,竟發(fā)現:其實(shí)水滸傳真的是不錯。
湯姆的大名叫托馬斯索亞，12歲，是個(gè)聰明、活潑、淘氣、不愛(ài)學(xué)習的孩子，他整天在外面惹禍，屁股被姨媽打得火辣辣地疼，還被姨媽罰刷院子的圍墻。他從小朋友那里騙了十張黃獎片，從校長(cháng)那兒換來(lái)了一本圣經(jīng)，出了個(gè)大洋相。為了逃學(xué)，湯姆假裝牙疼，結果姨媽把他的一顆好牙給拔掉了。
讀了這本書(shū)，我明白了一個(gè)道理。不管每個(gè)人的爸爸是美，是丑，是高，是矮，他在一個(gè)家庭中永遠會(huì )起到作用。
我們在遇到困難時(shí)，大多數孩子第一個(gè)想到的應該是爸爸。爸爸總會(huì )給我們力量、溫暖和關(guān)愛(ài)、。
個(gè)人學(xué)生讀書(shū)筆記 14
初次略讀老師介紹的這幾本書(shū)，翻開(kāi)目錄，覺(jué)得書(shū)中介紹的知識與課本沒(méi)有什么大的差異，然后就挑選了兩本自身比較感興趣的兩本仔細看了看，包含美國戈尼克《漫畫(huà)統計學(xué)入門(mén)》的和科特勒的《營(yíng)銷(xiāo)管理》，讀過(guò)之后發(fā)現其實(shí)每本書(shū)都有值得我們學(xué)習的地方，下面就這主要針對這兩本書(shū)說(shuō)說(shuō)自身讀后感。
首先是戈尼克的《漫畫(huà)統計學(xué)入門(mén)》，本書(shū)共有十二章，一改傳統的文本式的描述，采取漫畫(huà)、圖表、文字解讀相結合的方式生動(dòng)、具體的向我們介紹了什么是統計學(xué)，怎樣對數據進(jìn)行描述，什么是概率、隨機變量，怎樣進(jìn)行抽樣和實(shí)驗設計等等。作者在第一章就向我們傳遞一個(gè)思想，統計學(xué)無(wú)處不在，學(xué)習統計學(xué)將會(huì )在各個(gè)領(lǐng)域給與我們至關(guān)重要的幫助。他強調統計學(xué)家們在進(jìn)行統計的'時(shí)候常求助于相互聯(lián)系的三個(gè)學(xué)科知識，即數據分析、概率、統計推斷，為之后章節介紹的概率，隨機變量，樣本分析等做下鋪墊。
整本書(shū)列舉了大量的例子來(lái)幫助證明和闡述理論知識，在第二章中就用大學(xué)生體重一例，向我們介紹幾種整理數據的方法，包含直接繪制圖點(diǎn)圖，頻數分布表，直方圖，以及樹(shù)圖。頻數分布圖和直方圖可以更為直接知道數據的分布情況以及減少了誤差，而樹(shù)圖既匯總數據又保持特殊數據點(diǎn)，為之后的數據分析提供了很好的資料。之又借用例子，將用文字描述較為復雜，不易理解的中位數、四分位點(diǎn)、求和，標準離差，等通過(guò)具體計算的方式介紹給讀者，使我們能更深刻的理解和記憶。
更為有意思的是第三章中介紹的概率。作者特用賭場(chǎng)中的機會(huì )法則，來(lái)向我們引入概率。文中向我們介紹了文藝復興時(shí)期梅雷爵士明確提出的一道數學(xué)難題：一骰子拋擲四次，至少一次是6點(diǎn)，兩個(gè)骰子拋擲24次，至少出現一次雙6點(diǎn)的概率分別是多少?那種機會(huì )更大?其最終向我們介紹通過(guò)求得拋擲四次每次都沒(méi)拋擲6點(diǎn)的概率以及24次每次都不是雙6點(diǎn)的概率，將問(wèn)題簡(jiǎn)單化，直接根據概率之和為1求得前者的概率為0.518，后者為0.491。在求得兩個(gè)問(wèn)題的概率的同時(shí)，向我們介紹了概率的基本定義，什么是基本結果、樣本空間，隨機試驗等，并且引入基本有效的數理統計概率計算方法，包含獨立事件，條件概率的計算等。
個(gè)人學(xué)生讀書(shū)筆記 15
我最喜歡的書(shū)是《城南舊事》，這本書(shū)用豐富的語(yǔ)言寫(xiě)出了英子流光溢彩的畫(huà)面，看著(zhù)英子經(jīng)歷的悲歡離合，使我牽腸掛肚。目睹著(zhù)英子和瘋子秀貞、妞兒分別的情景，使我眼前出現了一幅凄慘的畫(huà)面。 日記
英子的世界是單純的、是天真無(wú)邪的'。英子和她的媽媽、爸爸還有宋媽一起生活，她家最找住在惠安館旁邊。
惠安館里住著(zhù)瘋子秀貞，英子經(jīng)常與她的“思康三嬸”一起聊天，發(fā)現她并不是瘋子，而是丟了孩子，變得像瘋子一樣。
最后英子發(fā)現，妞兒就是秀貞的孩子小桂子，秀貞把小桂子帶走了，英子一下昏倒了，搬到了新樓去住，這段故事就結束了。
城南舊事勾勒出了英子生活中流光溢彩的畫(huà)面，城南舊事——一本有趣的書(shū)！
個(gè)人學(xué)生讀書(shū)筆記 16
《名人傳》由法國著(zhù)名作家羅曼·羅蘭的《貝多芬傳》、《米開(kāi)朗琪羅傳》和《托爾斯泰傳》組成，它們均創(chuàng )作于二十世紀初期，無(wú)論在當時(shí)是在后世都產(chǎn)生了廣泛的影響。在這三部傳記中，羅曼·羅蘭是緊緊把握住這三位擁有各自領(lǐng)域的'藝術(shù)家的共同之處，著(zhù)力刻畫(huà)了他們?yōu)樽非笳嫔泼蓝L(cháng)期忍受苦難的心路歷程。
書(shū)中寫(xiě)了三個(gè)世界上赫赫有名的人物。第一個(gè)是德國作曲家：貝多芬;另一個(gè)是意大利的天才雕刻家：米開(kāi)朗基羅;最后一個(gè)是俄羅斯名作家：托爾斯泰。
《名人傳》又能給予我們什么呢？在一個(gè)物質(zhì)生活極度豐富而精神生活相對貧弱的時(shí)代，在一個(gè)人們躲避崇高、告別崇高而自甘平庸的社會(huì )里，《名人傳》給予我們的也許更多是尷尬，因為這些巨人的生涯就像一面明鏡，使我們的卑劣與渺小纖毫畢現。
個(gè)人學(xué)生讀書(shū)筆記 17
走進(jìn)了書(shū)香四溢的校園，也成了一個(gè)莘莘學(xué)子。充實(shí)的一天就在這瑯瑯的讀書(shū)聲中開(kāi)始了。老師熱心地傳授我們知識，同學(xué)們互相探討，我們像一棵棵小樹(shù)苗，在接受春風(fēng)雨露的滋潤--吸取更多更好的知識，茁壯成長(cháng)。在這知識的海洋中，我結束了快樂(lè )的童年，開(kāi)始走向成熟。
今天，我們學(xué)了一篇外國名著(zhù)——《湯姆·索亞歷險記》，這篇課文講了一個(gè)名叫湯姆的孩子，他很調皮，在伙伴的眼里無(wú)所不能呢!他心里總是想去冒險，去玩一些刺激的游戲。有兩次，鎮上的人都要給他們開(kāi)追悼會(huì )了呢!可也因為他的機智勇敢，他抓住了凡人喬埃，還發(fā)現了喬埃藏的一大堆財寶。最后，成了鎮上的大英雄。
我讀了高爾基的《童年》之后，心里思潮起伏，久久不能平靜。大多數孩子的童年都是幸福美滿(mǎn)，天真爛漫的。而故事的主人公阿廖沙的童年卻是悲慘的、痛苦的。小說(shuō)中的.主人公阿廖沙的生活環(huán)境是讓人心酸的，他三歲上父親生病去世了，便跟著(zhù)媽媽來(lái)到外婆家。外公是一個(gè)性情粗暴、自私的小染坊主。兩個(gè)舅舅也同樣是粗暴、自私的人，甚至他們的兒女也是這樣。阿廖沙就在這樣的家庭中飽受虐待：外公經(jīng)常痛打外婆及孩子們，有一次竟把阿廖沙打得失去了知覺(jué)，結果大病了一場(chǎng)。在這樣黑暗的的環(huán)境下，誰(shuí)能不覺(jué)得恐慌和不安?!
我讀了之后心情非常壓抑。生活在這樣的家庭里，阿廖沙的心靈會(huì )不會(huì )也被玷污?但幸好這世界也不都是丑陋不堪的，他的身邊還有外祖母等善良正直的人存在著(zhù)，他們給了阿廖沙信心和力量，使他看到了光明和希望，并相信黑暗終將過(guò)去，未來(lái)是屬于光明的。外婆用她的愛(ài)撫慰了他心靈上的創(chuàng )傷，而真正教他做一個(gè)正直的人的是老長(cháng)工格里戈里，當然那個(gè)善良、樂(lè )觀(guān)、富于同情心的“小茨岡”也同樣教會(huì )了阿廖沙如何面對生活的艱難。但他卻被兩個(gè)舅舅給害死了。好人總不長(cháng)命，現實(shí)社會(huì )是殘忍的。在這個(gè)社會(huì )上活下去相當困難，但也是非常簡(jiǎn)單的。只要你仍能保持不滅的信心，即使你眼前可能還是黑暗，即使你的生活還有悲傷，只要你堅持讓自己做一個(gè)善良、樂(lè )觀(guān)、富于同情心的人，那么，你一定會(huì )迎來(lái)生命的輝煌!
個(gè)人學(xué)生讀書(shū)筆記 18
昨天下午我讀了《香草不是笨小孩》這本書(shū)，非常好看。
好看在什么地方呢？好看在里面的香草是一個(gè)非�？蓯�(ài)的小女孩，她的一家有爸爸、媽媽、弟弟和保姆麥阿姨還有自己。全家每天過(guò)著(zhù)幸福的生活。
香草不僅可愛(ài)、聰敏、聽(tīng)話(huà)還很喜歡大自然呢！她會(huì )看見(jiàn)向日葵在跳舞，看見(jiàn)粉色的蚱蜢在修理牙齒。不過(guò)小香草有時(shí)做事有點(diǎn)兒太過(guò)分了，麥阿姨就會(huì )說(shuō)香草是笨小孩、野孩子了。但是每天麥阿姨說(shuō)后，媽媽就會(huì )說(shuō)：“我們的香草才不是笨小孩呢�！睉獮樵诩依飲寢屖亲�?lèi)?ài)香草的.一個(gè)人。
讀完后，我就感覺(jué)這本書(shū)像一個(gè)美麗的故事，把我帶進(jìn)香草的世界里。
個(gè)人學(xué)生讀書(shū)筆記 19
媽媽給我買(mǎi)一本書(shū)，名字叫《長(cháng)襪子皮皮》。書(shū)里描寫(xiě)皮皮的探險的過(guò)程，做事的過(guò)程……直到現在我還印象深刻。
皮皮是一個(gè)女孩，但是她力大無(wú)窮，滿(mǎn)臉是雀斑，但是她非常喜歡自己。又細又長(cháng)的大腿上穿著(zhù)又長(cháng)又大的'襪子，一只是棕的，另一只是黑的。還穿著(zhù)大大的鞋子，正好比她腳大一倍，所以就叫她長(cháng)襪子皮皮。
皮皮出生在他爸爸的船上，當她哭得很厲害的時(shí)候，沒(méi)有一個(gè)人敢靠近。她爸爸被海上的風(fēng)暴卷走失蹤，而皮皮的媽媽在生皮皮的時(shí)候就死。皮皮相信爸爸已經(jīng)成黑人國王，而媽媽已經(jīng)變成天使在天上看她。
后來(lái)她住進(jìn)維拉。維洛古拉，還有一只小猴子陪伴著(zhù)她，小猴子藍褲黃襖，帶著(zhù)一頂大草帽，名字叫尼爾松先生，是皮皮最要好的朋友，皮皮還交兩個(gè)好朋友，一個(gè)叫阿妮卡，另一個(gè)叫杜米。這幾個(gè)朋友都給她帶來(lái)快樂(lè )。
皮皮撿過(guò)破爛，和人打過(guò)架，和警察玩過(guò)游戲，為自己過(guò)過(guò)生日……
皮皮最后找到爸爸，當霍頓督島的國王……
皮皮是一個(gè)堅強、勇敢、又十分聰明的女孩子，是非常值得我們學(xué)習的。
個(gè)人學(xué)生讀書(shū)筆記 20
《老人與�！肥敲绹骷液Ｃ魍囊徊拷艹龅亩唐≌f(shuō)，它以簡(jiǎn)潔、有力的語(yǔ)言和風(fēng)格展現了人性的矛盾和沖突。這篇讀書(shū)筆記將探討這部作品的主題、作者、主要情節、深入分析以及對個(gè)人閱讀體驗的反思。
首先，我們來(lái)理解這部作品的主題。海明威在《老人與�！分刑剿髁巳祟�(lèi)面對自然界時(shí)的無(wú)力和渺小，以及盡管面對挫折，仍然堅持到底的決心和勇氣。這個(gè)主題通過(guò)一個(gè)古巴老漁夫與一條大馬林魚(yú)之間的斗爭得以展現。
再來(lái)看看作者海明威。他是20世紀最著(zhù)名的小說(shuō)家之一，以其簡(jiǎn)潔、有力的寫(xiě)作風(fēng)格和真實(shí)的生活經(jīng)歷而聞名于世。在他的作品中，他常常采用第一人稱(chēng)視角，讓讀者深入到故事的角色中，體驗他們的情感和思想。
接下來(lái)，我們來(lái)分析一下主要情節。古巴老漁夫桑提亞哥在大海上遇到了比自己大很多的大馬林魚(yú)，經(jīng)過(guò)了幾天的斗爭，他終于捕獲了這條巨魚(yú)。但在回家的路上，他的船被一群鯊魚(yú)襲擊，魚(yú)被啃食得只剩下骨架。
在深入分析這部作品時(shí)，我們能看到桑提亞哥雖然面對失敗，但他并未放棄。他的勇氣和決心在與其他力量的抗爭中得以體現。然而，他也意識到人類(lèi)的`局限性和無(wú)法掌控的自然力量。這種矛盾和沖突在作品中反復出現，成為海明威想要表達的主題。
在我的個(gè)人閱讀體驗中，我被桑提亞哥的堅韌和決心所感動(dòng)。他是一個(gè)勇敢的人，即使面對巨大的挑戰，他也從未放棄。這讓我反思我們在面對生活中的困難和挑戰時(shí)，是否也能像他一樣堅持下去。
總的來(lái)說(shuō)，《老人與�！肥且徊可钊胩接懭诵�、勇氣和挫折的作品。它以簡(jiǎn)潔、有力的語(yǔ)言展現了人性的矛盾和沖突，讓讀者深入思考人類(lèi)在自然界面前的渺小和無(wú)力，以及面對挫折時(shí)的決心和勇氣。這是一部值得一讀再讀的作品，也是我們每個(gè)人都能從中獲得啟示的作品。
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