小學(xué)生讀書(shū)筆記通用
讀完一本名著(zhù)以后，大家心中一定是萌生了不少心得，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記吧。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編收集整理的小學(xué)生讀書(shū)筆記通用，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生讀書(shū)筆記通用1
《愛(ài)的教育》原名《心》是由意大利作者艾得蒙多·德·亞米契斯于1886年寫(xiě)的一部?jì)和≌f(shuō)。共100篇，是一部日記體小說(shuō)。書(shū)中有三部分：1.是主人公安利柯的日記2.是安利柯的父母對安利柯的教子篇3.是老師講的九則故事。
《愛(ài)的教育》被公認為是一部人生成長(cháng)中的“必讀書(shū)”。這是一部獻給九歲到十三歲小學(xué)生的書(shū)，內容新穎，情節感人至深.凡是讀過(guò)這部書(shū)的人，都將無(wú)法抗拒它的魅力，是無(wú)可爭議的"愛(ài)"的典范.它所激蕩的情節無(wú)不使人流下動(dòng)情的淚水。
每一篇故事都以一個(gè)“愛(ài)”字為話(huà)題，作品中融入了種種人世間最偉大的愛(ài)：老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑。
其中“災難”這篇文章最令我敬佩。敘述了一個(gè)叫洛佩諦的學(xué)生，上學(xué)時(shí)在街上看見(jiàn)一個(gè)一年級的小孩在路上摔倒了。此時(shí)，有一輛馬車(chē)向他駛來(lái)，于是洛佩諦大膽地跳了過(guò)去，把他拖救出來(lái)。不料自己的腳被車(chē)子軋傷了。大家都稱(chēng)贊洛佩諦是個(gè)勇敢的孩子。我被這個(gè)孩子驚人的舉動(dòng)所感動(dòng)，也許他很天真，不知道自己過(guò)去以后，會(huì )給自己帶來(lái)傷害;也許他知道自己的行為會(huì )給自己帶來(lái)傷害，但他還是毫不猶豫的沖上前去，挽救了一個(gè)孩子的生命，自己卻受了傷。這種學(xué)生之愛(ài)，是所有愛(ài)中最淳樸、天真的愛(ài)。
《愛(ài)的教育》里沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡!正是這些平凡的小事，體現出了人間處處有關(guān)愛(ài)。這本書(shū)里充滿(mǎn)了愛(ài)，充滿(mǎn)了讓人羨慕的愛(ài)!
故事中的每篇短文都看似平凡，但是有著(zhù)超強的魅力。夏沔尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà):“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣.沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！笔前�，老師的形象之所以高大，那是因為老師教育每一個(gè)學(xué)生都是充滿(mǎn)愛(ài)的，沒(méi)有愛(ài)，我們如何進(jìn)步，沒(méi)有愛(ài)，我們如何學(xué)會(huì )做人，沒(méi)有愛(ài)，我們如何成長(cháng)。
《愛(ài)的教育》一書(shū)中就引導孩子們自己去關(guān)注、欣賞、品位、思考。引導他們用愛(ài)心與每一個(gè)人對話(huà)。此書(shū)以孩子的口吻，孩子的筆觸，孩子的眼光來(lái)寫(xiě)孩子的生活和思想，更貼近孩子的內心世界，也更能被孩子們接受，是為人父母，為人師長(cháng)，為人子女者一生必讀的教育經(jīng)典，學(xué)習范本。
小學(xué)生讀書(shū)筆記通用2
《感動(dòng)小學(xué)生的100個(gè)故事》里我最喜歡的故事是《上學(xué)的路有多遠》。
在《上學(xué)的路有多遠》這個(gè)故事里，有很多善良的、有愛(ài)心的人，梅子的哥哥、村長(cháng)、王婆婆、小石頭、小南瓜、陳福根老人……他們每個(gè)人的力量是有限的，但所有人的力量加在一起，是無(wú)限的，幫助梅子擺脫了困境，實(shí)現了上學(xué)的夢(mèng)想，并且讓梅子有了后來(lái)的成功。正如梅子所說(shuō)的：“如果沒(méi)有你們的幫助，那我的上學(xué)路遙遠的看不見(jiàn)頭，是你們，讓我的上學(xué)之路變得近，近的只要走幾十步路……”
生活中，當我們碰到需要幫助的人，我們應該伸出自己熱情的手，盡可能地去幫助他們。一個(gè)人的愛(ài)心或許只是一滴水，但無(wú)數個(gè)愛(ài)心在一起，就能匯成一片愛(ài)的海洋！只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)，世界將變成有愛(ài)心、美好的人間！
感動(dòng)小學(xué)生的一百個(gè)故事讀后感《感動(dòng)小學(xué)生的一百個(gè)故事》這本書(shū)，有時(shí)讓我感動(dòng)地流淚，有時(shí)讓我高興地拍手，有時(shí)讓我陷入思考……當我打開(kāi)第一頁(yè)，我的心已完全沉浸在書(shū)中，眼前仿佛一幅幅畫(huà)面與我擦肩而過(guò)。讓我感觸很深的一個(gè)故事是《萬(wàn)分之一的機會(huì )》，故事中講到甘布士欲前往紐約，可車(chē)票已經(jīng)售完了，只有萬(wàn)分之一的機會(huì )能等到別人的臨時(shí)退票，甘布士并沒(méi)有放棄萬(wàn)分之一的機會(huì )，而是去試試，碰碰運氣，果然坐上了前往紐約的火車(chē)。這件事讓我想到了前年媽媽帶我去海南旅游，因為是黃金周，機票已售完，眼看這次旅游就要泡湯了，旅行社的阿姨勸我們另外選擇城市，但媽媽沒(méi)有放棄，堅持排隊候補機位，看看有誰(shuí)臨時(shí)退票，果然在臨行的前一天有人退票，我們終于坐上了前往海南的飛機。媽媽常說(shuō)只要有百分之一的希望就要盡百分之百的努力。我知道了，哪怕只有萬(wàn)分之一的機會(huì )，你也要去試試，只要你努力了，就一定能成功。就像這篇故事一樣，甘布士是個(gè)樂(lè )觀(guān)的人，他有一顆樂(lè )觀(guān)心態(tài)的恒心，在人生遇到挫折時(shí)，凡事都往好處想，哪怕就只有一點(diǎn)點(diǎn)的機會(huì )，也不要輕易放過(guò)，要去嘗試，那我們就會(huì )成功。
小學(xué)生讀書(shū)筆記通用3
每當我翻開(kāi)《西游記》時(shí)，總有不同的心情。它在四大名著(zhù)中，是最生動(dòng)活潑的，小時(shí)候的我讀起它來(lái)總覺(jué)得既過(guò)癮又有趣。但今時(shí)今日，不變的是那光怪陸離，色彩斑斕的神話(huà)世界，我的領(lǐng)悟卻變了。
這是一部所有人都愛(ài)讀的經(jīng)典大作，每個(gè)人都能在解讀它時(shí)獲取不同的感覺(jué)和啟示，有人喜歡它鮮明的人物個(gè)性；有人喜歡它瑰麗的整體形象；有人喜歡它活潑詼諧的對話(huà)旁白；有人還研究它的歷史背景、社會(huì )現象。但在我看來(lái)，他那曲折的情節中暗藏著(zhù)人們渴望而不可及的生活理想和人性追求，那就是——自由。
在經(jīng)歷了日復一日個(gè)性受約束的日子，二十一世紀的人們都格外向往自由，向往那個(gè)自由的化身：孫悟空。孫悟空破土而出，“不伏麒麟轄，不服鳳凰管，又不服人間王位所約束”，闖龍宮，鬧冥司，花果山上稱(chēng)王�？梢哉f(shuō)已經(jīng)達到人性擺脫一切束縛，徹底自由的狀態(tài)。孫悟空其實(shí)就是自由的化身，然而，目前社會(huì )上還有許多人被一些價(jià)值不大的東西所束縛，卻自得其樂(lè )，還覺(jué)得很滿(mǎn)足。經(jīng)過(guò)幾百年的探索和發(fā)展，人們對物質(zhì)需求已不再迫切，但對于精神自由的需求卻無(wú)端被抹殺了�？傊�，我認為現代人最缺乏的就是一種開(kāi)闊進(jìn)取，尋找最大自由的精神。
在厲盡時(shí)間錘煉的《西游記》中，竟深深蘊含著(zhù)新世紀人們最渴望的自由精神……我更明白為什么它能夠傳承至今了。
小學(xué)生讀書(shū)筆記通用4
故事講了從前一個(gè)財主的兒子吉姆花錢(qián)如流水，用紙幣糊風(fēng)箏玩，用金幣在河里打水漂玩。不久他就把財主留下的錢(qián)用光了，變成了一個(gè)窮光蛋，他的朋友都不理他，只好到處流浪。后來(lái)一個(gè)好心的師傅收留了他學(xué)木匠，他很快就就學(xué)會(huì )了，師傅送給他一個(gè)會(huì )飛的箱子，吉姆坐著(zhù)會(huì )飛的箱子，來(lái)到了一個(gè)美麗的王宮，他喜歡美麗的公主，便每天給他講故事，后來(lái)他們結婚了，但是不久吉姆的故事講完了，公主不喜歡他了，他變得很懶惰，于是公主把他趕出了王宮。吉姆又變成了一個(gè)窮人。他想起了木匠的`話(huà)，從此變得勤奮起來(lái)，又開(kāi)始干起了木匠的活。他變的非常勤勞，人們慢慢的開(kāi)始喜歡他。
讀完了這個(gè)故事，我明白了，只有勤勞的人才能得到真正的幸福。
小學(xué)生讀書(shū)筆記通用5
《給大象拔刺》是著(zhù)名的動(dòng)物小說(shuō)，是沈石溪寫(xiě)的，我最喜歡看關(guān)于動(dòng)物的書(shū)，也很崇拜沈石溪。
文中的“我”是赤腳醫生，“我”為了救一頭小象的生命來(lái)到深山，在沒(méi)有任何醫療設備的情況下，給年幼的小象拔掉了扎在腳上的一個(gè)鐵釘。而大象家族為了感謝“我”的救命之恩，送給“我”一罐蜂蜜。 “我”與大象的情景在我的腦海里閃現著(zhù)。動(dòng)物也和人類(lèi)一樣有靈性的，人和動(dòng)物也能這樣和諧相處。
當動(dòng)物需要我們人類(lèi)幫助的時(shí)候，我們就應該像沈石溪一樣，盡自己最大的力量去幫助它們。小鳥(niǎo)找不到回家的路了，我們就送它回家;魚(yú)兒掉到岸上了了，我們送它們回到河里;小狗病了，我們想辦法醫治……雖然它們聽(tīng)不懂我們人類(lèi)的語(yǔ)言，但是我們的實(shí)際行動(dòng)，動(dòng)物們會(huì )明白的，會(huì )很感動(dòng)的，它們會(huì )知道，人類(lèi)也很愛(ài)它們，而它們就不會(huì )再去傷害我們，只有在它們受傷的時(shí)候，我們還想著(zhù)把它捕獵回去，那樣他們才會(huì )傷害我們，就是因為要保護自己。
只有人與動(dòng)物和諧相處，世界就會(huì )更美好!
小學(xué)生讀書(shū)筆記通用6
今天下午，我讀完了《格林童話(huà)》，這本書(shū)一共寫(xiě)了四十六個(gè)故事，有很多已經(jīng)家喻戶(hù)曉，還有一部分，是我沒(méi)看過(guò)的。
有一篇名字叫：井邊的牧鵝女。在這篇文章的最后，文章說(shuō)：故事到這兒還沒(méi)完……可我總認為，美麗的公主一定和伯爵結了婚，住在那座宮殿里，過(guò)著(zhù)美滿(mǎn)幸福的生活，一直到老�！�
當我在讀到故事到這兒還沒(méi)完的時(shí)候，心里就不免起了一點(diǎn)的遺憾，像這樣的一個(gè)故事，故事的主人公應該有一個(gè)圓滿(mǎn)的結局，我認為就像作者最后說(shuō)的那樣：美麗的公主和伯爵結了婚，住在那座宮殿里，過(guò)著(zhù)美滿(mǎn)幸福的生活，一直到老。
《格林童話(huà)》里面有很多好的的文章，我以后再一一講給你聽(tīng)。
小學(xué)生讀書(shū)筆記通用7
面對痛苦、面對孤獨，貝多芬選擇了堅持自己的信念，作為一個(gè)聽(tīng)不到任何聲音的音樂(lè )家，他給人一種傲慢的錯覺(jué)，對于政治上的專(zhuān)制統治，無(wú)情的戰亂，他卻選擇了反抗，為了和平，貝多芬曾說(shuō)：“只要是為了獲得更美的事物，任何規律都可以破除�！�
這句話(huà)準確地表達了他當時(shí)反對專(zhuān)制的心理，而米開(kāi)朗基羅又何嘗不是呢？為創(chuàng )造表現真善美的不朽杰作而獻出了畢生的精力。因為他相信只要自己的靈魂能夠堅忍果敢，不因悲苦而一味沉淪，那么就一定會(huì )沖破精神上的束縛，本想他的人生理想中。而托爾斯泰則用他的筆桿描寫(xiě)除了當時(shí)社會(huì )的陰暗，對神的信仰是他堅持不懈地用筆尖向人間播撒愛(ài)的種子。
而我面對現在的和平，美好的社會(huì )，更應該用刻苦的學(xué)習，豐厚的知識，武裝自己，走向美好的未來(lái)。
小學(xué)生讀書(shū)筆記通用8
《格林童話(huà)》里有仙女，精靈個(gè)個(gè)都會(huì )魔法。還有惡人和善人，惡人最后受到了懲罰，善人最后得到了回報。我們要想自己也有“魔法”就要好好學(xué)習，學(xué)到很多的本領(lǐng)，才能幫助別人實(shí)現愿望。
在《格林童話(huà)》里我最喜歡的是‘漁夫和金魚(yú)’的故事。這個(gè)故事講得是一個(gè)勤勞、善良的漁夫在河邊釣到一條金魚(yú)，當他要把金魚(yú)裝魚(yú)簍時(shí)卻開(kāi)口說(shuō)話(huà)了，它請求漁夫放了它，并對他說(shuō)它可以實(shí)現他的愿望。漁夫很同情它，所以把它放了。漁夫空手回到家后對妻子講了這件事，妻子責怪說(shuō)：“你真傻，咱們的房子都不能擋風(fēng)遮雨了，你也不問(wèn)它要一棟別墅�！睗O夫不去，但他害怕妻子，只好硬著(zhù)頭皮去了。他來(lái)到海邊對金魚(yú)說(shuō)出了妻子的愿望，金魚(yú)說(shuō)：“好心的漁夫回去吧，我回滿(mǎn)足你妻子的愿望的�！睗O夫回到家看見(jiàn)破爛房的草房變成了別墅，妻子也成了貴婦人，金魚(yú)已經(jīng)實(shí)現了妻子的愿望。
可是第二天早上，妻子又想當國王。漁夫不同意，可又懼怕妻子。漁夫來(lái)到海邊，海水翻起黑色的波浪。漁夫喚出金魚(yú)對它說(shuō)；“實(shí)在對不起，我妻子想當國王�！苯痿~(yú)說(shuō)：“回去吧，你妻子的愿望已經(jīng)實(shí)現�！睗O夫回到家別墅已經(jīng)變成宮殿。誰(shuí)知女王并不滿(mǎn)足，她要當整個(gè)帝國的皇帝。漁夫覺(jué)得妻子要求過(guò)分了，可女王不允許別人反駁自己，于是漁夫很無(wú)奈地來(lái)找金魚(yú)。這時(shí)的海水漆黑如墨，波濤震天。漁夫喚出金魚(yú)對它說(shuō)：“我不知道該怎么辦，我妻子要做皇帝�！薄盎厝グ�，她的愿望已經(jīng)實(shí)現�！睗O夫低著(zhù)頭回到家說(shuō)：“皇帝陛下，這回你該滿(mǎn)足了吧�！闭l(shuí)知女皇卻對他吼道：“你這個(gè)蠢材，我要當教皇�！彼沧驳貋�(lái)到狂風(fēng)怒吼、巨浪滔天的海邊。蒼涼地喚出金魚(yú)對它說(shuō)出妻子的愿望，金魚(yú)又實(shí)現了他妻子的要求。漁夫垂著(zhù)頭回到家心想這回妻子該滿(mǎn)足了。第二天，女教皇告訴他想主宰宇宙。他發(fā)瘋一樣地跑到海邊對金魚(yú)說(shuō)出妻子的愿望，金魚(yú)看了看漁夫什么也沒(méi)說(shuō)，轉身鉆進(jìn)了大海。漁夫回到家，發(fā)現高聳入云的教堂不見(jiàn)了，妻子正坐在破草房前。
《格林童話(huà)》也很受我們歡迎�！陡窳滞�(huà)》里，故事編得好，這幾個(gè)故事，有的會(huì )令人悲傷，有的會(huì )令人歡快，也有的會(huì )令人神奇……這樣，我們就會(huì )喜歡看這本書(shū)。而且，每個(gè)故事都很精彩，就像電視里放的一樣�，F在，你們知道《格林童話(huà)》為什么會(huì )受我們歡迎了吧！
這個(gè)故事告訴我們無(wú)論想要什么，都要通過(guò)自己的努力奮斗去實(shí)現。都不能貪得無(wú)厭，要適可而止。
小學(xué)生讀書(shū)筆記通用9
一個(gè)告別了武器的人,不是敵人的俘虜,就是愛(ài)的俘虜.我不是不善于自我保護,實(shí)在是一個(gè)放棄自我保護的人.就如同生命的數據庫,已經(jīng)不需要進(jìn)入的密碼,隨時(shí)都可以打開(kāi)全部程序,可以讀出全部的文件.我說(shuō)的俘虜,就是這個(gè)意義上的俘虜.當我把自我放到陽(yáng)光下的時(shí)侯,我明白從此不能有所偽裝,隱蔽的日子一想起就令人不安.當我意識到抗拒的無(wú)奈,有多少時(shí)間無(wú)可挽回,有多少記憶漸漸從內心淡出.說(shuō)到底,俘虜就是一個(gè)不能抵擋傷害的人,就是要有足夠的勇氣放棄希望,必須
承受生存的全部壓力.本來(lái),在屬于個(gè)人的空間,可以沉浸于獨自的幻想,可以從塵埃里開(kāi)出虛擬的花朵.而一個(gè)放棄自我保護的人是連欺騙自己都不能,只有不斷地凈化內心世界.
小學(xué)生讀書(shū)筆記通用10
光陰似箭，日月如梭。一寸光陰一寸金。朱自清的文章《匆匆》為我們展示了珍惜時(shí)光的路。
《匆匆》主要講了時(shí)間匆匆如流水，總是在我們不經(jīng)意的時(shí)候一去不復返，面對逃去如飛的日子，作者心里充滿(mǎn)了懊悔·無(wú)奈和感傷。
”燕子去了又再來(lái)的時(shí)候，楊柳枯了有在青的時(shí)候，桃花開(kāi)了有在開(kāi)的時(shí)候。但是，你聰明的告訴我，我們的日子為什么會(huì )一去不復返呢?——是有人偷了他們罷：那是誰(shuí)?又藏在何處呢?是他們逃走了吧：現在又到了哪里呢?
是啊，什么事物都有時(shí)光飛逝的痕跡，唯獨時(shí)間沒(méi)有，它沒(méi)有留過(guò)游絲樣的痕跡，時(shí)間是多么的吝嗇，連游絲樣的痕跡都沒(méi)有留下。他是多么的公正啊，不論窮與富，每一個(gè)人，每一天都只有相同的24小時(shí)。分秒不差。
時(shí)間是何等的寶貴，在已經(jīng)過(guò)去的十二個(gè)春秋里，我做了些什么?只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。
每當打開(kāi)電腦的時(shí)候，日子從鍵盤(pán)上過(guò)去，看電視的時(shí)候，日子從屏幕前過(guò)去。每天早上太陽(yáng)公公升起來(lái)時(shí)，我們都喜歡賴(lài)在床上，一年之計在于晨，這美好的清晨便又從我的手中溜走了。
時(shí)間每時(shí)每刻都在我們身邊溜走，不論洗手吃飯，它都無(wú)聲無(wú)息的走過(guò)。光陰似箭日月如梭，我們應該做時(shí)間的主人，充分利用好每一分每一秒，而不應該做時(shí)間的奴隸，讓寶貴的時(shí)間流逝，否則，剩下的只有更多的后悔。
兩千多日子已經(jīng)從我們手中溜走，讓我們珍惜時(shí)間，在有限的時(shí)間里，做更多有意義的事吧。
小學(xué)生讀書(shū)筆記通用11
偉大的作品誕生于它所處的年代，但它其中的精髓和崇高思想理念是適用于每個(gè)每個(gè)時(shí)代的。無(wú)論過(guò)去或現在，我們都需要伊麗莎白式的自尊自信自愛(ài)，我們都需要達西式的身臨高處卻毫無(wú)傲慢自大，親近下層的品格。
看完這部作品，一個(gè)聲音最為嘹亮人雖有貧富之分，但無(wú)貴賤之別，每個(gè)人的靈魂都是平等高貴的。
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