《讓幼兒在感受體驗中發(fā)展社會(huì )性》讀書(shū)筆記
當閱讀完一本名著(zhù)后，大家心中一定有不少感悟，何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記呢？那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀書(shū)筆記嗎？以下是小編為大家收集的《讓幼兒在感受體驗中發(fā)展社會(huì )性》讀書(shū)筆記，歡迎大家分享。
幼兒期是人生發(fā)展的起始階段，是個(gè)體社會(huì )性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。今天的教育能否為幼兒獲得積極的情感、態(tài)度，良好的社會(huì )品質(zhì)及學(xué)會(huì )共同生活打好基礎，將決定其明天的幸福和社會(huì )的發(fā)展。
為了便于教育者將目標時(shí)時(shí)裝在心中，根據幼兒生活中隨處可見(jiàn)的.教育契機，時(shí)時(shí)處處實(shí)施教育，我們將幼兒社會(huì )性教育的總目標簡(jiǎn)潔、明確地表述為四條：
1、有自信心、主動(dòng)性和獨立性。
2、愿意與人交往，有合作態(tài)度與行為。
3、有關(guān)愛(ài)他人的情感和行為，愿意關(guān)注、參與家庭、集體和周?chē)纳鐣?huì )事務(wù)。
4、遵守必要的規則。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設愛(ài)與寬松的環(huán)境是發(fā)展幼兒社會(huì )性的前提。
1、相信孩子，善于發(fā)現每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)。
2、尊重孩子，建立平等的師生關(guān)系。
3、建立有利于幼兒發(fā)展的常規。
�。ǘ┳鹬赜變旱呐d趣、需求，引導其發(fā)展。
�。ㄈ└惺芎腕w驗是幼兒獲得內化的行為品質(zhì)的有效途徑。
老師要有意識地引導幼兒關(guān)注現實(shí)生活中出現的各種行為后果，加深他們的感受、體驗，從而使他們理解正確行為的意義，獲得內化的行為品質(zhì)。教師還可以創(chuàng )設情境，使行為后果明顯地呈現在幼兒面前，使他們在感受、體驗中分別出正確的行為。對于負面行為和消極體驗過(guò)多的幼兒，教師要盡快使其獲得積極體驗，抓住時(shí)機引導他們，使其消極行為轉變?yōu)榉e極行為，使他們感受積極行為所帶來(lái)的愉快體驗。
�。ㄋ模�、寓社會(huì )性教育于一日生活之中。
一日生活為幼兒提供了很多社會(huì )性發(fā)展的契機。幼兒在與人、與事物相互作用時(shí)，不同的事物、不同的情景需要不同的策略。如與同伴交往時(shí)，不同的事物、不同的情景需要不同的策略。如與同伴交往時(shí)，合作、謙讓、分享、禮貌、助人、關(guān)愛(ài)、寬容、體諒、拒絕、堅持己見(jiàn)、不任性、勇敢、敢于申辯等，都是在特定的情境下使用的不同策略。愛(ài)模仿是幼兒的特點(diǎn)，是幼兒的另一種學(xué)習方法。教師對己、對人、對事、對物的情感、態(tài)度、行為都表現在日常生活中，都會(huì )成為幼兒模仿的對象。所以，教師要注意自己的每一行為對幼兒產(chǎn)生的影響，要把對幼兒的社會(huì )性要求體現在教師的言語(yǔ)、行為中，處處為幼兒樹(shù)立模仿的榜樣，使社會(huì )性教育體現在一日生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、時(shí)時(shí)處處。
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