校本研修工作報告最新

　　在學(xué)習、工作生活中，報告使用的次數愈發(fā)增長(cháng)，不同種類(lèi)的報告具有不同的用途。相信許多人會(huì )覺(jué)得報告很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的校本研修工作報告最新，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

校本研修工作報告最新1

　　本學(xué)期，我校堅持以實(shí)施課堂教學(xué)改進(jìn)計劃過(guò)程中教師所面對的各種具體問(wèn)題為研究對象，充分發(fā)揮同伴互助的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在要求重視個(gè)人學(xué)習和反思的同時(shí)，特別強調教師集體教研的作用。學(xué)校為了加強教師之間的教學(xué)交流，經(jīng)驗分享和專(zhuān)題討論提供平臺，本學(xué)期組織了全校教師賽教、說(shuō)課和同課異構教學(xué)等一系列教研活動(dòng)。這些活動(dòng)在分管各級領(lǐng)導的督促和教師的共同努力之下，我校的校本研修工作開(kāi)展得豐富多彩，取得了良好的效果。

　　本學(xué)期我校在上級領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在全校教師的共同努力下，圓滿(mǎn)完成了各項教研任務(wù)�，F將工作總結如下：

　　一、加強教師隊伍建設

　　俗話(huà)說(shuō)得好，活到老，學(xué)到老。作為一名教師，要給學(xué)生一杯水，不只是要有“一桶水”，現代社會(huì )知識日新月異，教師應該要有“長(cháng)流水”，是“活水”。我校注重理論與實(shí)踐的結合，用理論指導實(shí)踐，用實(shí)踐證明理論。為了加強全體教師的理論學(xué)習，在工作中，我校采取如下形式進(jìn)行學(xué)習：

　　1、形式上，我校采取集體學(xué)習與個(gè)人學(xué)習相結合，理論學(xué)習、培訓與課堂教學(xué)相結合；內容上，我校要求教師有針對性地學(xué)習新的教育教學(xué)理念，閱讀有關(guān)教育教學(xué)的雜志和刊物，學(xué)習新的教學(xué)方法，并撰寫(xiě)階段性總結。

　　2、鼓勵全體教師積極參加學(xué)歷進(jìn)修、自我提高的培訓，倡導全體教師撰寫(xiě)教學(xué)論文和做好教學(xué)反思。本學(xué)期我校共參加省市級培訓37人次，現在，我校教師取得或即將取得本科文憑的有數人，一線(xiàn)教師都已獲得大專(zhuān)文憑。個(gè)別教師的論文發(fā)表在漢臺區級乃至以上的刊物上，有效地提高了教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力。這為我校提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校素質(zhì)教育的全面發(fā)展提供了有力的保證。

　　3、加強教師間的交流。我校經(jīng)常組織教師利用教研活動(dòng)對新的教育教學(xué)理念和新的教育教學(xué)方法進(jìn)行有針對性、時(shí)效性的交流，促進(jìn)教師學(xué)習和運用新的教育教學(xué)理念，實(shí)踐好的教育教學(xué)方法，提高教師的教學(xué)能力和技巧。本學(xué)期我校首次組織的“同課異構”活動(dòng)由8位青年教師主動(dòng)報名參加，他們創(chuàng )新的教學(xué)方法給我們一線(xiàn)教師很大的鼓舞，使得我校的校本研修上了一個(gè)新的臺階。

　　二、落實(shí)各項工作制度

　　1、抓備課，保課堂

　　眾所周知，若要上一堂學(xué)生喜聞樂(lè )學(xué)的課，須在課前踏踏實(shí)實(shí)地做好課前準備。無(wú)準備的戰要打好，再好也好不到哪里去。平時(shí)，我校就組織教師有計劃、有條理地進(jìn)行備課、上課。要求做到：

　�。�1）、教師備課前，必須做到熟悉教材和學(xué)生，做到理論與實(shí)踐相結合，公開(kāi)教學(xué)與日常教學(xué)相結合，公開(kāi)教學(xué)與課題研究相結合，教與學(xué)相結合。

　�。�2）、教師備課由各教研組長(cháng)負責，分學(xué)科分組定內容學(xué)習，備課，針對比較熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行探討，不斷優(yōu)化教學(xué)目標、過(guò)程和方法，以熟悉教材、研究教材，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目的。

　　2、勤聽(tīng)課、重評議

　　正所謂：人無(wú)完人。若想使自己成為一顆耀眼的明星，那就得付出比別人更多的努力，博采眾長(cháng)，揚長(cháng)避短。天上不會(huì )掉下餡餅。于是，為了讓每位教師都能成為一名跟得上時(shí)代走的人民教師，我校根據上級的要求，規定每位教師應每周至少聽(tīng)課1節，同時(shí)還要實(shí)實(shí)在在根據課堂上出現的難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行評析并做好記錄，教師和聽(tīng)課教師應確實(shí)有效地做好評課，提出有建設性的意見(jiàn)和有導向性的建議，并做好記錄，以達到共同進(jìn)步，共同提高的目的。聽(tīng)課記錄每周由教導處檢查并記錄，作為教師年終考核的依據。

　　三、開(kāi)展行之有效的教研活動(dòng)。

　　1、學(xué)習理論，更新觀(guān)念。組織教師繼續學(xué)習教學(xué)大綱與《新小學(xué)課程標準》的精神，了解新課程改革的.最新動(dòng)態(tài)，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。

　　2、人人鉆研教研，人人有自己的教研專(zhuān)題。我們指導每位教師在自己的教學(xué)實(shí)踐中努力發(fā)現工作中的問(wèn)題，將這些問(wèn)題作為自己的教研專(zhuān)題。探索解決問(wèn)題的方法，尋找今后努力的方向，并且每年度上交一份自己的教研論文。這一做法極大的推動(dòng)了各科教學(xué)。

　　3、本學(xué)期我校組織了校級大型教研活動(dòng)兩次，分別是27人參加的“青年教師賽教”和8位教師自愿報名參加的“同課異構”，而且做到每周各教研組有活動(dòng)課題，有記錄，每次活動(dòng)做到精心組織全員參加，活動(dòng)現場(chǎng)氣氛熱烈，受到學(xué)校領(lǐng)導的肯定。

　　四、工作中存在的不足：

　　1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應有的作用。

　　2、個(gè)別教師對教研組活動(dòng)重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jì)的提高。

　　3、對學(xué)生能力的培養不夠，對學(xué)生的課外閱讀指導還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應試的窠臼，對其語(yǔ)文綜合素養的提高關(guān)注不夠。

　　五、下一步工作的四點(diǎn)措施：

　　1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。

　　2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

　　3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習的自信心，樹(shù)立競爭的學(xué)習風(fēng)氣為主，注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓練，提高他們的綜合水平。

　　4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。

　　總之，在本學(xué)期里，我校校本研修工作取得了一定的成績(jì)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀(guān)念，在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好。對此，我們充滿(mǎn)信心。

校本研修工作報告最新2

　　有幸參加了xx年的國培，人到中年，俗事纏身，工作家庭哪頭都不能丟，但我深知此次國培的重要性，所以擠出少而又少的空余時(shí)間，認真培訓。聽(tīng)專(zhuān)家講課，與同仁交流，發(fā)帖評論，作業(yè)總結，每一個(gè)環(huán)節都不敢有絲毫的馬虎。經(jīng)過(guò)數天的付出，培訓總算接近尾聲，回想起來(lái)，此次培訓真是感觸頗深，受益匪淺。

　　感觸之一：社會(huì )發(fā)展突飛猛進(jìn)，知識不斷更新，教育理念和教育方法也在不斷發(fā)展，作為教育工作者，必須不斷充電，更換自己的理念和知識結構，否則便會(huì )落伍。一個(gè)教師必須具備廣博的知識和先進(jìn)的理念，才可以引領(lǐng)學(xué)生步入成人成才的大道，否則便很難勝任教書(shū)育人的神圣職責。

　　感觸之二：教育是愛(ài)的事業(yè)，教書(shū)育人必須付出愛(ài)心。

　　感觸之三：只要付出，就有回報，教育事業(yè)也是如此，教學(xué)工作更是，就拿本次國培來(lái)說(shuō)吧，剛開(kāi)始，我總以為完成國培任務(wù)很難，但通過(guò)努力，不僅順利完成各項培訓，完成所有作業(yè)，而且學(xué)到了不少東西，這也算是回報吧。

　　反觀(guān)此次培訓，的確收益不少，歸納起來(lái)主要有以下幾點(diǎn)：

　　首先，通過(guò)聽(tīng)取專(zhuān)家們的講座，獲取了不少先進(jìn)的教學(xué)理念，消解了自己多年來(lái)一直困惑的一些問(wèn)題。特別是余xx教授講的《有效教學(xué)的反思和超越》里面提到了教育的人文主義情懷，人本主義意識，學(xué)生快樂(lè )至上，健康至上等理念非常值得值得肯定和贊賞。我們許多教師在自己的教育生涯中就忽視了這些問(wèn)題，一味的追求成績(jì)和分數，結果適得其反，并沒(méi)有收到良好的教育教學(xué)效果。

　　其次，學(xué)到了一些實(shí)用的教學(xué)手段和技巧，比如，以前也使用多媒體教學(xué)，但其中大部分課件和資料都是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )下載，并不會(huì )自己親手制作。網(wǎng)上下載的課件使用起來(lái)往往不能得心應手，一直想學(xué)習其制作方法，但由于種種因素，一直未能如愿。聽(tīng)取了熊xx和李xx兩位老師的《ppt制作與運用》之后，通過(guò)自己親手實(shí)踐，真正掌握了ppt制作的'方法，今后在教學(xué)中使用，方便多了。

　　其三，通過(guò)聽(tīng)取蔡xx老師主講的《教師禮儀》，使我明白一個(gè)教師在具備高尚的師德，廣博的知識結構，高超的教學(xué)藝術(shù)之外，還須懂禮儀注意自己的職業(yè)形象。努力塑造儒雅大方的氣質(zhì)，形成簡(jiǎn)約大方的著(zhù)裝風(fēng)格，孟子言“親其師則信其道”，要讓學(xué)生聽(tīng)自己的話(huà)，必須先讓學(xué)生喜歡自己，如果不修邊幅，不注意自己的形象，怎么能讓學(xué)生喜歡自己呢？

　　其四，通過(guò)在論壇與同仁交流，讓我們的教學(xué)思想得到廣泛的交流，開(kāi)闊了自己的視野，也提高了自己的教育理論水平。

　　最后，我相信此次培訓必將影響我將來(lái)的教學(xué)觀(guān)念，改變我的教學(xué)方法，通過(guò)此次培訓，專(zhuān)家們的講解答疑的的確確給了我許多幫助和啟發(fā)。我將在今后的教育教學(xué)生涯中，努力追求高效課堂、踐行愛(ài)的教育，形成自己的教學(xué)思想。

校本研修工作報告最新3

　　校本研修是一種融學(xué)習、工作和教研于一體的學(xué)校性活動(dòng)和教師行為。校本研修就是從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢、特色進(jìn)行的教育教學(xué)研究。我校校本研修工作以提高全體教師的學(xué)科素養、業(yè)務(wù)能力為根本目標，以解決學(xué)校面臨的實(shí)際問(wèn)題為指向，以實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)和學(xué)生的全面發(fā)展為根本宗旨，充分發(fā)揮教師的主體性，最終達到促進(jìn)學(xué)�？沙掷m發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。近年來(lái)，我校結合學(xué)校實(shí)際制定了校本研修實(shí)施方案，并積極扎實(shí)的開(kāi)展工作�，F就我校前期開(kāi)展校本研修工作的情況進(jìn)行總結匯報。

　　一、學(xué)校高度重視，不斷加強校本研修的管理力度。

　　學(xué)校領(lǐng)導班子深刻認識到校本研修工作的重要性，樹(shù)立“教而不研則虛，研而不修則空”的校本研修思想，成立了由校長(cháng)任組長(cháng)、班子成員全部參與的校本研修領(lǐng)導小組，制定了可行的校本研修實(shí)施方案，學(xué)校設有語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、理化生、政治常識五個(gè)教研組，校本研修領(lǐng)導小組成員分別安排在各教研組，三位行政領(lǐng)導包抓三個(gè)年級組，確保教研活動(dòng)的正常開(kāi)展，督促校本研修的日常工作。同時(shí)制定了《校本研修制度》、《教學(xué)能手、新秀評選辦法》、《論文評選辦法》、《四步高效課堂學(xué)習模式實(shí)施意見(jiàn)》、《教師崗位業(yè)績(jì)獎勵方案》、《教師評價(jià)方案》、《課堂教學(xué)評價(jià)方案》、《學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)方案》，修訂了《教學(xué)質(zhì)量獎勵方案》、《中考獎勵方案》、《績(jì)效考核方案》等管理制度，從制度上強化校本研修工作的管理。

　　為了滿(mǎn)足教師校本研修的需要，學(xué)校為教學(xué)一線(xiàn)人員每人配備了一臺筆記本電腦，便于教師開(kāi)展網(wǎng)上學(xué)習和設計高效課堂學(xué)習活動(dòng)單，教師進(jìn)行電子備課，同時(shí)加強與外部聯(lián)系，借鑒、學(xué)習優(yōu)秀教師的好方法、好經(jīng)驗，彌補自己的不足。另外，學(xué)校每年訂閱《教師報》、《中國教育報》、《德育報》、學(xué)科雜志，為校本研修工作創(chuàng )造了條件，有力推動(dòng)了校本研修工作的進(jìn)展。

　　二、校本研修內容不斷豐富。

　　1、高效課堂教學(xué)研修。

　　新課程背景下課堂教學(xué)應充滿(mǎn)活力，教師不應再是簡(jiǎn)單的灌輸、解疑答惑，而是作為一個(gè)引導者、參與者，引導學(xué)生去發(fā)現，去探索。課堂上應呈現師生互動(dòng)、生生互學(xué)互教的充滿(mǎn)活力的學(xué)習場(chǎng)面，形成自主合作、實(shí)踐探究的學(xué)習方式。20xx年我校被確定為區級課改實(shí)驗校，通過(guò)理論研究和外出學(xué)習，我們認識到構建高效課堂是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)和學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的'現實(shí)要求，對于推進(jìn)我校教育教學(xué)工作具有重要意義，學(xué)校結合實(shí)際，并在總結近年來(lái)“先學(xué)后教，當堂訓練”課堂教學(xué)模式研究經(jīng)驗的基礎上，推出高效課堂“四步”學(xué)習模式：創(chuàng )設情境，揭示目標——自主學(xué)習，基礎達標——問(wèn)題導引，交流展示——課堂檢測，反饋小結，目前已初見(jiàn)成效，逐步形成特色。

　　在教改實(shí)驗研究實(shí)踐中，我們已欣喜地看到，高效課堂正在有力地促使舊教學(xué)形態(tài)的轉變，課堂上老師在學(xué)生中穿梭，不時(shí)點(diǎn)撥，不再把活動(dòng)空間局限在講臺上，不再是無(wú)休止的灌輸，而是將主體地位還給學(xué)生，將自主學(xué)習權力交給學(xué)生，學(xué)生的自學(xué)能力、表達能力、思維能力不斷提高，促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展，教師行為已體現出了更多的平等意識和對學(xué)生發(fā)展的人性關(guān)懷。

　　2、教育教學(xué)能力研修。

　　組織全體教師學(xué)習新的教育理論，學(xué)習新課程改革的指導思想、改革目標及相關(guān)政策等。以教研組為單位，學(xué)習討論、研討交流，使理論與教學(xué)實(shí)際相結合，促使教師將先進(jìn)的理念內化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標、探索教法、轉化學(xué)困生。堅持開(kāi)展教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓練。另外，我校十分重視青年教師的成長(cháng)，在教學(xué)工作中給他們“搭臺子、出點(diǎn)子、壓擔子”，鼓勵他們參加研修培訓和專(zhuān)業(yè)進(jìn)修學(xué)習，鼓勵他們參加各級各類(lèi)賽教活動(dòng)。

　　3、班級管理研修。

　　學(xué)校高度重視班級管理工作，為每班配備班主任、副班主任各一名，班主任負責日常事務(wù)及安全紀律教育等工作，副班主任主要負責學(xué)生心理健康教育及心理疏導工作。政教處堅持班級管理培訓、班會(huì )觀(guān)摩、班級管理經(jīng)驗交流活動(dòng)，班級管理中制度建設、班干部隊伍建設、班級文化建設、師生關(guān)系、家校關(guān)系、教育策略、班主任素養等方面的基本理念不斷提升，管理經(jīng)驗不斷豐富。

　　在畢業(yè)班管理中，形成畢業(yè)生學(xué)業(yè)成績(jì)及綜合表現評價(jià)辦法。畢業(yè)生學(xué)業(yè)成績(jì)評價(jià)包括五個(gè)方面：第一學(xué)期期末檢測成績(jì)、初三“一檢”成績(jì)、初三“二檢”成績(jì)、中考成績(jì)，以上四方面各占20%，其余20%由科任教師根據學(xué)生平時(shí)聽(tīng)課、作業(yè)完成、課前預習、課堂紀律、學(xué)習習慣等情況打分，合計滿(mǎn)分100分，教務(wù)處負責核算。畢業(yè)生學(xué)業(yè)成績(jì)評價(jià)要求學(xué)生每科成績(jì)均達到60分以上，未達到要求的教師依據平時(shí)學(xué)習及綜合表現進(jìn)行評議，評議合格后方可填發(fā)畢業(yè)證。綜合表現評價(jià)參照《初中畢業(yè)生綜合表現評價(jià)內容指標》，結合畢業(yè)班學(xué)生情況進(jìn)行修改，內容包括6個(gè)維度、15個(gè)要素。與此同時(shí)，學(xué)校注重加強文明畢業(yè)教育，提出“把美好留給母校，讓回憶成為自豪”的文明畢業(yè)專(zhuān)題教育，給畢業(yè)生提出建議：請不要離別得這樣匆忙，走得從容一些、高尚一些、友好一些，通過(guò)自己的言行，把感人的故事留下，讓畢業(yè)的日子成為生命中最燦爛的回憶。通過(guò)文明畢業(yè)教育，提高學(xué)生文明意識，爭做文明畢業(yè)生。

　　4、特色項目研修。

　　20xx年x月金臺區教育體育局將我校設立為金臺區青少年舉重訓練選材基地，同時(shí)成立了舉重隊。舉重隊成立后，學(xué)校十分重視，建成舉重訓練室2個(gè)，購買(mǎi)了兩幅舉重臺、兩幅杠鈴桿、三幅深蹲架、一幅借力推架，同時(shí)為隊員購買(mǎi)了訓練服和舉重鞋，硬件設施齊全。20xx年x月我校舉重隊代表金臺區參加陜西省第六屆重點(diǎn)項目運動(dòng)會(huì )舉重比賽，榮獲男子團體總分第二名、女子團體總分第四名，并榮獲體育道德風(fēng)尚獎；20xx年x月，我校舉重隊選派30名運動(dòng)員代表金臺區，參加寶雞市第四屆“奧運爭光”選材運動(dòng)會(huì )舉重比賽，共有26名運動(dòng)員在各自級別上獲獎，8名運動(dòng)員榮獲金牌，我校舉重隊隊取得金牌總數第一名和團體總分第二名的優(yōu)異成績(jì)。舉重隊現已經(jīng)成為學(xué)校的一個(gè)亮點(diǎn)。20xx年x月，我校已被批準成為金臺區體育（舉重）傳統項目學(xué)校。在5月x日——5月x日舉行的寶雞市“十運會(huì )”上，我校舉重隊再創(chuàng )佳績(jì)，共獲24枚金牌，打破7項市運會(huì )記錄，男、女隊雙雙獲團體總分第二名。

　　三、校本研修初見(jiàn)成效。

　　1、高效課堂教學(xué)模式使我校課堂教學(xué)發(fā)生了質(zhì)的變化。

　　課堂氣氛活了，學(xué)生學(xué)習積極性高了，學(xué)生參與面廣了，教師課堂講的少了，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習和思考的多了，課堂教學(xué)真正體現了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習，教師成為學(xué)生學(xué)習的組織者、引導者、幫組者。過(guò)去教師滿(mǎn)堂灌、一言堂的現象在我校已不存在了，課堂減輕了學(xué)生的負擔，提高了教學(xué)效率。

　　2、教師教育教學(xué)能力得到了提升。

　　通過(guò)校本研修活動(dòng)，我校教師的教育教學(xué)能力得到了普遍提升，涌現出了一批教學(xué)領(lǐng)路人，20xx年，我校共有2名青年教師在教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jì)，其中周文軍老師被評為省級教學(xué)新秀，張利軍老師被評為區級教學(xué)能手，楊鵬、周文軍、周婷老師的微課題《高效課堂激勵有效性研究》獲得省級立項。在20xx年教學(xué)能手大賽中，9名老師參加片區賽教，成績(jì)顯著(zhù)，3名教師參加區級賽教，1名教師被推薦參加寶雞市市教學(xué)能手賽教活動(dòng)。

　　3、教研教改深入開(kāi)展。

　　我校教師集體備課、集體教研風(fēng)氣良好，通過(guò)校本研修，我校教師能夠堅持設計高效課堂學(xué)習活動(dòng)單，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文、教學(xué)反思、教學(xué)案例，制作教學(xué)課件等，教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)化水平得到了快速提高。

　　四、當前校本研修存在的問(wèn)題與困惑。

　　1、部分教師對校本研修的認識和重視不夠。部分教師認為校本研修應是教育部門(mén)培訓教師的事，而我們教師只要完成好教育教學(xué)工作任務(wù)，教好書(shū)就夠了。校本研修僅僅停留在組織開(kāi)展幾次培訓活動(dòng)、上幾節研討課、開(kāi)展幾次教研活動(dòng)的層面上，校本研修還未能實(shí)質(zhì)化、常態(tài)化的開(kāi)展。

　　2、教師的主動(dòng)性不高，校本研修流于形式。農村學(xué)校學(xué)科專(zhuān)職教師較少，一位教師要擔任多門(mén)學(xué)科的教學(xué)，忙碌在備課、上課、批改作業(yè)、輔導學(xué)生中，教師不能自主參與校本研修，雖然制定了相關(guān)的制度與計劃，但研修模式缺乏有效性，校本研修流于形式。

　　3、校本研修缺乏專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，校本研修質(zhì)量不高。目前開(kāi)展校本研修活動(dòng)沒(méi)有一個(gè)固定的模式和方式方法，如果按上級文件精神，要求過(guò)高，缺乏操作性，教師無(wú)法接受。學(xué)校只有在領(lǐng)導的要求下，開(kāi)展事務(wù)性活動(dòng)，這樣的活動(dòng)常常處于低水平重復的現象。

　　五、今后校本研修的設想。

　　1、提高教師參與研修活動(dòng)的自主意識，培養教師研究的樂(lè )趣。校本研修的關(guān)鍵是要培養教師的研究樂(lè )趣，養成良好的研究習慣，讓研究成為教師的一種自覺(jué)行為。因此要建立激勵機制，調動(dòng)教師參與，豐富活動(dòng)內容，克服形式主義現象，充分調動(dòng)教師參與校本研修的積極性。

　　2、將校本研修質(zhì)量納入教師各項考核中去。校本研修需要我們真正全身心投入中去，才會(huì )收到應有的效果。學(xué)校將教師校本研修質(zhì)量納入到教師評先、年度考核、績(jì)效考核等中去，就會(huì )引起教師的高度重視，在平時(shí)研修中做到積極參與、認真落實(shí)，自主地投身于校本研修活動(dòng)中去，提升自己。

　　3、創(chuàng )新校本研修的模式，提高研修質(zhì)量。農村學(xué)校校本研修要“選小題，做小事”，讓校本研修回歸本真。校本研修的目的就是解決學(xué)校在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，而不是學(xué)術(shù)研究，要做具體，做實(shí)在。

　　總之，以校為本，有效開(kāi)展校本教研，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，是提升教師隊伍素質(zhì)，從而提高學(xué)校的教育質(zhì)量，保障學(xué)�？沙掷m發(fā)展的重要措施，需要我們繼續深入探索。只有回歸真實(shí)問(wèn)題，扎扎實(shí)實(shí)地研修，不盲目追隨，不流于形式，切實(shí)開(kāi)展符合學(xué)校實(shí)際、符合教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的校本本研修活動(dòng)，才能提高校本研修的實(shí)效性。

校本研修工作報告最新4

　　一名優(yōu)秀的教師既是好的教書(shū)匠也是好的學(xué)習者。他只有不斷地學(xué)習、吸收養料，才能源源不斷地向學(xué)生灌輸知識和學(xué)習的能力。而校本研修工作在推動(dòng)新課改和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒(méi)。在全國全面推進(jìn)素質(zhì)教育，基礎教育課程改革的大好形勢下。我努力工作使自己在校本培訓中不斷提高教育教學(xué)水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高和完善自己。本著(zhù)實(shí)事求是、一分為二的原則。下面我就自己的校本研修學(xué)習過(guò)程，談點(diǎn)體會(huì )：

　　首先，教研從課堂上來(lái)。在我看來(lái)，教學(xué)即教研，讓教研的時(shí)間從課堂上來(lái)。解決教研時(shí)間問(wèn)題，我認為課堂教學(xué)不是簡(jiǎn)單操作，而是運用藝術(shù)，充滿(mǎn)智慧的過(guò)程。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時(shí)的觀(guān)察、分析、判斷、思考。換句話(huà)說(shuō)，也就是要靠教研來(lái)獲得。所以，教學(xué)過(guò)程本身也是教研過(guò)程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式，這樣更有利于及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，讓教研更具實(shí)效。我體會(huì )到：學(xué)會(huì )教學(xué)即教研，其最大的優(yōu)點(diǎn)在于，在不增加自己額外負擔的前提下，增加了教研的機會(huì )和時(shí)間，讓課堂教學(xué)更具實(shí)效。

　　其次，教研從生活中來(lái)。事實(shí)上，教研的資源在教師的生活中無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在。只要我們做有心人，善于發(fā)現，勤于思考，教研可以隨時(shí)隨地進(jìn)行。比如，當我們在路上看到一個(gè)小孩不小心摔跤始終不肯起來(lái)，非得要母親或父親去扶她起來(lái)時(shí)，我們就該想到：現實(shí)教學(xué)過(guò)程中很多教師總是過(guò)多表?yè)P，一味賞識學(xué)生，正是當前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現象。這樣導致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚聲中，看不到自己的缺點(diǎn)，特別是留守學(xué)生，助長(cháng)了他們驕傲自滿(mǎn)的情緒。

　　第三，教師要勤于動(dòng)筆。有人說(shuō)得好，一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師至少是一個(gè)蹩腳的作家。這句話(huà)說(shuō)得好，是啊!教師口口聲聲要求學(xué)生認真寫(xiě)作文，寫(xiě)出好作文，然而教師都不以身作則，帶頭寫(xiě)出優(yōu)美的文字，那又怎么能讓學(xué)生信服呢?認識到這一點(diǎn)，現在通過(guò)研修學(xué)習，我又開(kāi)始愛(ài)上看書(shū)寫(xiě)文章了。不管是生活隨筆或是教學(xué)淺見(jiàn)，我都在盡力地書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)的不僅是自己的人生，還有自己學(xué)生的喜怒哀樂(lè )。

　　第四，聽(tīng)、評課。每周堅持至少聽(tīng)1——2節課，同時(shí)作好聽(tīng)評課記錄，課后及時(shí)與授課老師進(jìn)行反饋。每聽(tīng)到一節課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂的精彩，彌補自己的不足�？吹絼e人精彩或不足，總是假設著(zhù)自己如果在上這堂課的時(shí)候遇到這樣的問(wèn)題會(huì )怎么處理，自己總是設身處地的想著(zhù)，學(xué)習著(zhù)有經(jīng)驗老師在上課堂的把握，而當自己站在講臺上的時(shí)候就會(huì )思考自己應該在什么地方注意些什么細節。

　　第五,校本研修伴我人生成長(cháng)。校本研修是學(xué)校工作永恒的主題，是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉。教師的成長(cháng)是學(xué)校得以生存的`支柱，我從中感受成長(cháng)。

　　校本研修工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命�！耙环荽喝A，一份秋實(shí)”，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。

校本研修工作報告最新5

　　教師肩負著(zhù)教書(shū)育人的責任和義務(wù)，教師是教授者，更是學(xué)習者，學(xué)習是教師的終身必修課。不進(jìn)則退，隨著(zhù)現代教育的發(fā)展，時(shí)代對教師的要求越來(lái)越高，為了提高教師的師德素養和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，也為了進(jìn)一步提高學(xué)校教育工作質(zhì)量，縣教育局、學(xué)校開(kāi)展了一系列的校本培訓。這些校本培訓無(wú)疑為我們搭建了一個(gè)廣闊的平臺，促進(jìn)我們迅速地發(fā)展和進(jìn)步。在這一學(xué)年的時(shí)間里，我認真進(jìn)行著(zhù)研修，從自己的教育教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺階，現將其總結如下：

　　一、端正思想，高度重視。

　　在校本研修期間，本人是以積極進(jìn)取的精神去完成這次任務(wù)的，我相信任何的收獲都離不開(kāi)辛勤的付出，校本研修是我們提升專(zhuān)業(yè)水平的平臺，也是把知識轉化為力量的平臺，只有在校本研修中認真實(shí)踐從培訓院學(xué)到的理論知識，我們的進(jìn)步才能與日俱增，我之所以去學(xué)習是因為我渴望進(jìn)步，進(jìn)步還需要在一步一步的扎實(shí)的教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現，我很珍惜校本研修的機會(huì )，即使會(huì )遇到困難，也在所不辭，即使很辛苦，也不埋怨，不退縮。為確保研修任務(wù)的順利進(jìn)行，我一開(kāi)始就制定了研修計劃，在研修的過(guò)程中嚴格按照計劃來(lái)實(shí)施，不管是個(gè)人的任務(wù)還是小組的任務(wù)，我都積極參與其中，盡的能力去完成，從不因為私事而耽誤研修的進(jìn)展。

　　二、團隊攜手，共同進(jìn)步。

　　校本研修是集集體和個(gè)人的智慧的修行之旅，要做到帶動(dòng)一方的教育，一個(gè)人的力量是微不足道的，只有集思廣益，群策群力才能達到一定的`目的。我們的隊伍不是很龐大，但大家是同心協(xié)力的，每次的集體活動(dòng)都不可缺一，集體備課，集體評課中進(jìn)行了智慧的碰撞，給我明亮的火花，這火花不能照亮天和地，但能照亮一間教室，一個(gè)課堂，也照亮我的心，能在這個(gè)集體中找到靈感，收集智慧，是我的幸運。

　　三、刻苦鉆研，激流勇進(jìn)。

　�。ㄒ唬┞�(tīng)課評課

　　作為一項校本研修的基本要求，聽(tīng)課評課是我的研修中最平常，最頻繁的一項工作。每周一至兩節聽(tīng)評課記錄，我都按時(shí)完成，整個(gè)研修階段聽(tīng)課共20節。聽(tīng)評課除了在本校進(jìn)行，還在校外進(jìn)行，比如“名 師大篷車(chē)”教學(xué)活動(dòng)、校際賽教、交流學(xué)習，另外還在組里的集體活動(dòng)中聽(tīng)課，每一位主講老師的課都給了我很大的啟發(fā)，我從他們身上看到了自己所缺少的淡定和從容。在聽(tīng)課的過(guò)程中需要敏銳的眼光，敏銳的眼光可以發(fā)現別人有的而自己沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)，也可以發(fā)現自己有的而別人沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)，便于課后相互交流，促使雙方都得到進(jìn)步。

　�。ǘ�）教學(xué)反思

　　“學(xué)而不思則罔”，我每上完一次課，都會(huì )靜下心來(lái)對自己的課堂來(lái)一次深刻的反思，而且，平時(shí)的教學(xué)中就每一節課都會(huì )做不同層次、不同深度的反思，反思自己的教學(xué)思想、教學(xué)行為等，從教學(xué)手段，教學(xué)方法，課堂調控，師生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習效果等方面去進(jìn)行反思，并認真地做好記錄，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗來(lái)儲存。

　�。ㄈ�）網(wǎng)絡(luò )遠程研修

　　網(wǎng)絡(luò )遠程研修是最方便最快捷的研修學(xué)習方式，在一個(gè)平臺上，我們可以跨越時(shí)空交流經(jīng)驗，獲取知識，交流環(huán)境輕松自在，我很喜歡這樣的研修方式。在這一學(xué)年里我參加了四次網(wǎng)上在線(xiàn)研修學(xué)習：陜西省中小學(xué)教師遠程培訓；陜西省中小學(xué)班主任遠程培訓；華東師范中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò )培訓和國培計劃20xx—陜西省農村教師“自主選學(xué)”培訓。在這些次的校本培訓與研修過(guò)程中:

　�。�1）課程總學(xué)習時(shí)間不少于200小時(shí)；

　�。�2）完成兩個(gè)學(xué)習回顧題；

　�。�3）閱讀所有簡(jiǎn)報；

　�。�4）完成本研修總結；

　　觀(guān)看所有視頻答疑；

　　四、收獲與體會(huì )。

　　經(jīng)過(guò)一年的研修學(xué)習，我深深感到自己在教學(xué)上有著(zhù)很大的不足，也感受到教育的復雜。教學(xué)設備的或缺，教學(xué)資源的匱乏，教師的思想沒(méi)有提升，是整個(gè)農村教育落后的根本，真希望在不久的將來(lái)農村教育會(huì )有翻天覆地的變化，我會(huì )一如繼往地把自己的汗水灑在教育這片熱土上。

校本研修工作報告最新6

　　校本培訓是提升學(xué)校教育管理，推進(jìn)學(xué)校高速發(fā)展，激勵教師積極、進(jìn)取、開(kāi)拓、創(chuàng )新。培養高素質(zhì)全面發(fā)展的基礎教育人才的必然選擇。

　　通過(guò)一年來(lái)的校本培訓，我參加了新課程學(xué)科組課程理念及課程標準、新教材研討等學(xué)習，參加了學(xué)校為實(shí)施新課程所開(kāi)展的各種研討與培訓，聽(tīng)取了有關(guān)課程專(zhuān)家和新課程課標與教材研究者的報告，自身對新課程理念及教育思想、教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習方式的理解更加深刻，對實(shí)施素質(zhì)教育的前景更加樂(lè )觀(guān)，結合自己的教學(xué)實(shí)踐，運用新課程思想開(kāi)展新課程研究的自覺(jué)行動(dòng)更加自如。教師個(gè)人的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)更加迅速�，F就一年來(lái)的工作情況做以下總結。

　　1、師德修養

　　為了全面貫徹國家教育方針，更好的開(kāi)展各種教育教學(xué)活動(dòng)，個(gè)人師德的修行是一個(gè)很重要的環(huán)節，有關(guān)教師職業(yè)道德素質(zhì)的理論書(shū)籍，有關(guān)教育方面的各項法律法規，自身的理論和道德素質(zhì)有了一定的提高，形成了熱愛(ài)教育，愛(ài)崗敬業(yè)，腳踏實(shí)際的工作作風(fēng)，嚴謹治學(xué)、鉆研業(yè)務(wù)、尊重學(xué)生，一切為了學(xué)生的終身發(fā)展，相互協(xié)作，維護集體榮譽(yù)，為人師表，嚴于律己，樹(shù)立教師新形象，期間，撰寫(xiě)有關(guān)學(xué)習心得與體會(huì )文章。個(gè)人師德修養與自我約束、自我完善的機制逐步形成。

　　2、一般基本功

　　教師的教育教學(xué)過(guò)程是與學(xué)生的相互配合中共同度過(guò)的，期間，他們的個(gè)人表現與思想觀(guān)點(diǎn)是互相共享的，對教師來(lái)說(shuō)，最易影響學(xué)生的便是板書(shū)和語(yǔ)言，所以，三筆字、普通話(huà)成為教師的門(mén)面，它是一種豐富的課程資源，按照學(xué)校的要求，我認真的進(jìn)行了鋼筆字，毛筆字和粉筆字的書(shū)寫(xiě)訓練，練字帖，盡可能使自己的書(shū)寫(xiě)規范，使學(xué)生看了還過(guò)得去，在語(yǔ)言表述方面，潛心練習普通話(huà)，糾正自己的一些方言和土話(huà)，使學(xué)生的語(yǔ)言表達逐步標準化。

　　3、學(xué)科基本功

　　教學(xué)常規是教師實(shí)施教學(xué)的基本環(huán)節，也是影響教學(xué)效果的主要因素。我在教學(xué)中做到，節節有教案，節節有發(fā)展，針對教學(xué)中的生成資源，及時(shí)調整教學(xué)思路與策略，使教學(xué)實(shí)施及師生的共同發(fā)展得到了較好的協(xié)調。堅持進(jìn)行反思教學(xué)，總結教學(xué)中的失誤，警示自己時(shí)刻注意防范失誤的再次發(fā)生。

　　4、教學(xué)科研能力

　　現代教育的特點(diǎn)是科學(xué)高效，只有對新課程的課程理論、課程思想、課程方法有深刻的'理解，才能把握新課程教學(xué)的精髓，才能以新的理論、新的思想、新的行動(dòng)去開(kāi)展扎實(shí)有效的教育科研活動(dòng)，教育效率才可能提升。一學(xué)年中，自己始終以一名新手的姿態(tài)，不斷向有經(jīng)驗、有開(kāi)拓意識、有創(chuàng )新舉措的同行虛心學(xué)習，聽(tīng)新課程研討課二十多節，并參加評課交流，時(shí)時(shí)處處留心學(xué)習，對照自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的失誤，吸收他們的好的做法和經(jīng)驗，改進(jìn)自己的教學(xué)思路與弊病，使教學(xué)方式和組織學(xué)生的思路有了明顯的改善。并注意積累和撰寫(xiě)教學(xué)心得與體會(huì )。這些文章分別從不同的角度總結和反思了自己教學(xué)中的點(diǎn)滴心得和收獲，同時(shí)，對自己前面的教學(xué)實(shí)踐也做了深刻的回顧與反思，對今后進(jìn)一步開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效率，都有很大的促進(jìn)。

　　5、幾點(diǎn)思考

　　校本培訓是提升學(xué)校教育管理，推進(jìn)學(xué)校高速發(fā)展，激勵教師積極、進(jìn)取、開(kāi)拓、創(chuàng )新。培養高素質(zhì)全面發(fā)展的基礎教育人才的必然選擇。在今后的工作中還需在一下幾點(diǎn)花力氣鉆研：

　　1）教育理念的更新與轉變要做深層次反思與變革。

　　2）自主學(xué)習、探究學(xué)習模式的研討還需要繼續深入。

　　3）新課程與教學(xué)評價(jià)的探索與深化。

校本研修工作報告最新7

　　為了使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺階，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己，更好地開(kāi)展以后的工作，現就自己一年來(lái)的工作做如下總結：

　　一、不斷提高業(yè)務(wù)水平

　　本學(xué)期我能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，認真撰寫(xiě)心得體會(huì )，在學(xué)習中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養。同時(shí)鉆研教材，寫(xiě)好每一節教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同事的課，多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。

　　二、不斷加強學(xué)習

　　1、開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我嚴格要求自己，在每周聽(tīng)一節課之后，與同組的老師共同討論分析，取長(cháng)補短，發(fā)表自己的見(jiàn)解，這使我受益匪淺，使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

　　2、認真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設計和批改的研究，嚴格要求自己，在每周聽(tīng)課之后，與大家共同討論分析，取長(cháng)補短，發(fā)表自己的見(jiàn)解。

　　3、自我反思及案例反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節課有哪些比較滿(mǎn)意的地方或者有哪些不足。

　　三、學(xué)習運用科學(xué)的教育教學(xué)模式

　　在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習的好的教學(xué)模式，善于總結自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學(xué)生的表率，從小事中總結大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。只有學(xué)習，才能不斷進(jìn)步和成長(cháng)，讓學(xué)習成為提高自己的渠道，讓學(xué)習成為我一生的精神財富，做一名學(xué)習型教師，多讀書(shū)，多學(xué)習，多寫(xiě)讀書(shū)筆記。

　　四、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)

　　1、積極參與網(wǎng)絡(luò )研修，多看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。積極參加網(wǎng)絡(luò )培訓活動(dòng)，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽(tīng)不厭，從根本上轉變了教育觀(guān)念。

　　2、每周堅持寫(xiě)教學(xué)心得，可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會(huì )，可以寫(xiě)課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì )，也可以反思上節課存在的問(wèn)題，然后找出好的方法解決它。善于積累總結教育教學(xué)中和班級管理中的.一些典型的事情，從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正，以此提高自己的教育教學(xué)水平。

　　3、自主學(xué)習，根據自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題，自主選擇和確定學(xué)習書(shū)目和學(xué)習內容，認真閱讀，記好讀書(shū)筆記。

　　總之，通過(guò)學(xué)習我有了很大的提高，認識到自身的不足，今后我會(huì )不斷做好自我研修，提高自身的業(yè)務(wù)水平。在以后的研修中，我會(huì )繼續努力學(xué)習，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給學(xué)生們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的鮮花，相信在我的教學(xué)生涯中一定能更上一層樓。

校本研修工作報告最新8

　　我校地處雙城的西北角，相對來(lái)說(shuō)，觀(guān)念更新慢，信息較為閉塞，校本研修的難度較大。為了適應形勢的發(fā)展，我們把校本研究做為提高教師素質(zhì)的新課題，在學(xué)習中實(shí)踐，在實(shí)踐中研究，在研究中總結，在總結中提高。我們的主要做法是：

　　一、明確校本研修的重要性

　　校本研修的本質(zhì)是提高教師素質(zhì)，改革教學(xué)方式，提高教學(xué)效率，這是一項長(cháng)期的工程，也是一個(gè)非常艱巨的工程。在活動(dòng)中，我們首先認識到提高教師素質(zhì)的重要性。教師是教學(xué)過(guò)程的設計者、組織者和實(shí)施者，是教與學(xué)雙邊活動(dòng)的調控者，教師素質(zhì)水平高低直接影響學(xué)生素質(zhì)。

　　我校教師隊伍的現狀是：大齡教師多、低學(xué)歷教師多、中年骨干教師少。學(xué)校45歲以上教師占教學(xué)總數的四分之一，近三年共有10余名學(xué)校骨干教師調往市里或韓甸高中，同時(shí)學(xué)校70%的`教師的第一學(xué)歷為中師或幼師。面對這一狀況，我們感到教師培訓迫在眉睫，勢在必行。而校本研修正是培訓教師，提高教師素質(zhì)的有效途徑。

　　學(xué)校領(lǐng)導制定工作目標，堅持以校為本，加強教師培訓工作，提高培訓的實(shí)效，做好課題的實(shí)驗與總結工作，確保教師課題實(shí)驗的質(zhì)量，并作好下一輪課題研究的準備工作。嚴格實(shí)施教科研工作計劃，全面深入的推進(jìn)新課程改革和研究性學(xué)習，加強教學(xué)模式研究。

　　二、學(xué)校積極為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展創(chuàng )造條件

　　針對我校教師現狀，我校把青年教師的培訓放在首位，全力為教師成才成名創(chuàng )造條件：

　　1、“請進(jìn)來(lái)”，把進(jìn)修學(xué)校的教研員請進(jìn)學(xué)校，為教師提供盡可能多的理論和實(shí)踐指導；讓教師身臨其境，進(jìn)行體驗和接受幫助。

　　2、“走出去”，就是積極參加進(jìn)修校組織的公開(kāi)課、研討會(huì )，參加各種專(zhuān)業(yè)會(huì )議，增長(cháng)見(jiàn)識；參加會(huì )議的教師會(huì )后都出一節匯報課。暑假期間組織新課改教師和青年教師認真參加通識培訓與新課標、學(xué)科教學(xué)培訓，并及時(shí)全面的向全體教師傳達新信息、新理念，盡快適應新變化。

　　3、鼓勵和支持每一位教師自費訂閱教學(xué)雜志，開(kāi)闊視野，提高認識，讓教師在讀書(shū)中升華自己的人生。

　　4、堅持新課程說(shuō)課活動(dòng)，繼續開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。規范教學(xué)常規，提升課改意識，讓教師盡情發(fā)揮，自己體會(huì )、診斷、反思自己的課堂教學(xué)情況，從而進(jìn)行自我調整和改進(jìn)，受到了意想不到的效果。

　　三、抓好教育科研

　　我們從四個(gè)方面抓好教育科研：

　　首先是隊伍建設，課題研究為抓手，強調人人參與、個(gè)個(gè)動(dòng)手細化管理過(guò)程，做好學(xué)習方式和教學(xué)模式的研究方面課題的研究工作。由教導處牽頭，組織課題承擔者開(kāi)展研究，邊實(shí)踐，邊研究，邊總結，不斷探索，并上升為理論。；其次是理論建設，訂購教育理論書(shū)刊，供教師閱讀，寫(xiě)好讀書(shū)心得；第三是課題建設；課題負責人嚴格按照學(xué)校要求，按計劃，有步驟扎實(shí)開(kāi)展研究實(shí)驗活動(dòng)。特別注重平時(shí)的研究實(shí)驗，堅持教研結合。第四是論文建設，強調“廣”、“高”、“新”，“廣”就是人人要寫(xiě)，“高”就是發(fā)表級別要高，“新”就是見(jiàn)解要新。

　　通過(guò)努力，我校加強了領(lǐng)導，教師學(xué)習也變“作秀”為務(wù)實(shí)，真正起到了通過(guò)校本研修，提高教師素質(zhì)的目標。加快現代信息技術(shù)培訓，使廣大教師掌握不同程度的現代教育信息技術(shù)，骨干教師發(fā)揮了帶頭作用，上觀(guān)摩課、經(jīng)驗介紹，直接與課改教師對話(huà)、討論、交流、研究，促進(jìn)我校課改的深入發(fā)展。

　　四、今后的打算

　　全面貫徹黨的教育方針，堅持“按需施教，講求失效，立足校本”的原則，在實(shí)踐中學(xué)習提高。充分利用現有條件，打造“學(xué)習型教師組織”為根本目標，促進(jìn)我校全體教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展而努力。

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