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書(shū)法教師個(gè)人年度考核述職報告范文（通用17篇）
日子總是像從指尖流過(guò)的細沙，在不經(jīng)意間悄然滑落，回顧這段時(shí)間以來(lái)的工作，我們取得了不錯的成績(jì)，需要認真地為此寫(xiě)一份述職報告。那么大家知道正規的述職報告怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的書(shū)法教師個(gè)人年度考核述職報告范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
書(shū)法教師個(gè)人年度考核述職報告 1
在校領(lǐng)導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作�；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結和反思的地方�，F將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結，借以促進(jìn)提高。
一、基本情況。
“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習。一學(xué)期來(lái)，我利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )認真學(xué)習了有利于促進(jìn)書(shū)法教學(xué)的各類(lèi)書(shū)籍。通過(guò)學(xué)習充實(shí)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，知識的更新，也催促著(zhù)我不斷學(xué)習。平時(shí)積極參加教研活動(dòng)，在組內聽(tīng)課、評課，利用網(wǎng)絡(luò )媒體聽(tīng)名師授課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見(jiàn)識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。
二、主要成績(jì)。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的各類(lèi)教育、教學(xué)方法應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足傳統，力求讓我的`書(shū)法教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高書(shū)法教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期我任教六年級的書(shū)法，另外還有其他科的教學(xué)工作。在日常教學(xué)中，我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，不同類(lèi)型的課。另外，授課后根據得失及時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(cháng)長(cháng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。著(zhù)重培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng )新思維能力。
在日常工作中發(fā)現典型，樹(shù)立典型，帶動(dòng)全體。每個(gè)班的作業(yè)都能達到規范要求，人人作業(yè)干凈、字跡端正。在全年級整體水平比較高，為樹(shù)立班級典型，在其他班的教學(xué)過(guò)程中我就經(jīng)常把好的地方擺在學(xué)生面前，這樣推動(dòng)五年級各班寫(xiě)字水平的提高。
為了提高六年級寫(xiě)字水平，我先從學(xué)生的雙姿開(kāi)始抓起，書(shū)法開(kāi)設了作業(yè)展覽區，班班樹(shù)立了寫(xiě)字好的典型。在年級組、班級及個(gè)人典型層層帶動(dòng)下，練習書(shū)法，蔚然成風(fēng)。
三、主要做法。
反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jì)的同時(shí)，也在思量著(zhù)自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
1、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習的力度，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實(shí)，沒(méi)達到自己心中的目標。
2、書(shū)法教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些書(shū)法教學(xué)的特色點(diǎn)，為開(kāi)創(chuàng )青山小學(xué)書(shū)法教學(xué)的新天地作出貢獻。
四、努力方向
書(shū)法教育，不是為了培養少數書(shū)法家，而是一種教育，是一種面向全體學(xué)生的最基礎的教育。對學(xué)生來(lái)說(shuō)是能力培養、學(xué)習習慣的養成教育。所以，我必定堅持發(fā)揚我校的光榮傳統，認真做好這項工作。今后仍需加倍努力，取兄弟校之長(cháng)，補己校之短，進(jìn)一步創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，推動(dòng)全校書(shū)法教育工作。
書(shū)法教師個(gè)人年度考核述職報告 2
時(shí)間過(guò)的真快，轉眼間一個(gè)學(xué)期又已接近尾聲，回想起這一個(gè)學(xué)期中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有不少收獲，也有許多不足之處，概括一下主要有以下幾個(gè)方面：
在教學(xué)方面，本學(xué)期在教研組長(cháng)正確領(lǐng)導下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的寫(xiě)字教學(xué)任務(wù)，實(shí)現了學(xué)期初制定的教學(xué)目標，同時(shí)也取得了一些收獲：
一、本學(xué)期在對學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢方面有所加強�！缎抡n程標準》指出：“寫(xiě)字教學(xué)要重視對學(xué)生寫(xiě)字姿勢的指導，引導學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣�！彼晕矣X(jué)得小學(xué)階段在培養學(xué)生寫(xiě)出一手漂亮的字的同時(shí)，更應該注重的是培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣。每天中午按時(shí)督促學(xué)生寫(xiě)字，糾正學(xué)生坐姿。慢慢地，學(xué)生認識到了書(shū)寫(xiě)姿勢的重要性，在坐姿和執筆姿勢方面都有所改善，我覺(jué)得尤其值得表?yè)P的是四四班的學(xué)生，雖然是新班，卻做的非常好，每次檢查的時(shí)候都能看到他們標準的坐姿和認真書(shū)寫(xiě)的身影。
二、對學(xué)生的要求更加嚴格。很多老師會(huì )有同感，有些學(xué)生無(wú)論在什么情況下，寫(xiě)字都很工整，而有些學(xué)生，只有在書(shū)面作業(yè)時(shí)，才會(huì )認真，否則，寫(xiě)出的字像變了個(gè)人。在平時(shí)的寫(xiě)字訓練中，我常在學(xué)生中來(lái)回巡視，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)采取措施，指導并幫助其改正。另外，每次寫(xiě)字指導，我都要求學(xué)生仔細觀(guān)察每一筆畫(huà)在田子格中的.位置，哪些筆畫(huà)要突出，哪些筆畫(huà)有變化，都要注意到。特別是對于我們低年級的同學(xué)，只有認真把握每一筆的落筆位置，才會(huì )把每一個(gè)字寫(xiě)美觀(guān)、勻稱(chēng)。
個(gè)人成長(cháng)方面，本學(xué)期我嚴格按照學(xué)期初制定的課程評價(jià)體系，根據研討課時(shí)確定的“抓好學(xué)生基本功”的主題，扎扎實(shí)實(shí)地抓教學(xué)，課前認真作好準備，精心設計教案，課上耐心的指導，認真的示范，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，不同年級采用不同的評價(jià)方法，使學(xué)生對寫(xiě)字更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。另外，課后根據得失及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。
我主要把學(xué)生分為初、中、高三個(gè)等級，根據等級劃分學(xué)生的寫(xiě)字區域，這樣更方便輔導學(xué)生，提高了課堂效率。初級的學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的抓好基本筆畫(huà)的訓練，中級的學(xué)生反復的臨帖，能夠做到“背臨”都準確無(wú)誤，水平稍高一點(diǎn)的學(xué)生主要進(jìn)行創(chuàng )作，完成整幅的書(shū)法作品。課上的時(shí)候我對這些孩子們嚴格要求，課下的時(shí)候我就像個(gè)大朋友一樣和這些校本的學(xué)生聊天，嬉戲，真的非常得開(kāi)心，看著(zhù)他們的進(jìn)步，我覺(jué)得特別的欣慰。
書(shū)法教師個(gè)人年度考核述職報告 3
為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，我就本年度的工作小結如下：
一、思想工作方面
堅決擁護黨的領(lǐng)導，堅持黨的教育方針。本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會(huì )發(fā)展的形勢。通過(guò)閱讀大量的道德修養書(shū)籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
二、教育工作方面
面對新課改，針對教育教學(xué)工作中遇到困難，我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗。在教學(xué)中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養學(xué)生的`合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新的等能力。并注重教學(xué)經(jīng)驗的積累和論文的撰寫(xiě)。
三、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著(zhù)新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)中文本科，并積極學(xué)習各類(lèi)現代教育技術(shù)，進(jìn)一步掌握多媒體課件制作。
總之，在本學(xué)年的教學(xué)工作，在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，取得了一些成績(jì)，也存在一些問(wèn)題，我將繼續努力，取得更大的成績(jì)。
書(shū)法教師個(gè)人年度考核述職報告 4
書(shū)法教學(xué)是一個(gè)不能立即見(jiàn)到效果的教學(xué)�；仡欉@學(xué)期在循序漸進(jìn)的書(shū)法教學(xué)工作，孩子們學(xué)習毛筆書(shū)法的熱情較為高漲，我也在教學(xué)工作中收獲了喜悅。在可喜之中做一個(gè)小小的總結。
一、認真做工作計劃，嚴格執行計劃。
結合鎮教育教學(xué)工作需要，每個(gè)學(xué)生加強漢字書(shū)寫(xiě)，提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力，提高學(xué)生漢字審美。每個(gè)學(xué)段均需要開(kāi)設書(shū)法課，每周至少一節。于是，四年級開(kāi)展毛筆教學(xué)工作。結合學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，制定了每周一次的書(shū)法課。毛筆教學(xué)進(jìn)入了學(xué)生的課程。學(xué)校明確階段性工作目標和重點(diǎn)，制定了教學(xué)計劃，教學(xué)重難點(diǎn)，力求循序漸進(jìn)，提高漢字書(shū)寫(xiě)的美感。
二、結合硬筆書(shū)法教學(xué)進(jìn)行毛筆教學(xué)。
毛筆書(shū)法不同于學(xué)生之前學(xué)習的.硬筆，但又可以有所借鑒。
不同之處，毛筆是一種軟筆，還需要墨紙硯等書(shū)寫(xiě)用具，在教學(xué)過(guò)程中，這些用具的使用讓學(xué)生興奮不已，因此出現了不少問(wèn)題：墨汁到處撒，宣紙太大，不會(huì )拿毛筆，硯臺跌落桌面。這些書(shū)寫(xiě)習慣需要重新教學(xué)。
相同之處，毛筆教學(xué)過(guò)程中因為有了硬筆教學(xué)的基礎，學(xué)生認知能力相對較高，在筆畫(huà)不順的解釋上，可以省力一些。但并不代表筆畫(huà)不必細講，起筆，行筆，收筆的過(guò)程也需要手把手重新講解。
三、毛筆教學(xué)不能急于求成，應該循序漸進(jìn)
毛筆是最考驗耐性的。原理懂得了，如何起筆、行筆、收筆。是需要學(xué)生在不斷摸索中尋找感覺(jué)掌握技巧。也許同一個(gè)筆畫(huà)，需要十遍，二十遍，五十遍地書(shū)寫(xiě)才能找到感覺(jué)。所以在教學(xué)過(guò)程中要給學(xué)生鼓勵，給學(xué)生時(shí)間，給學(xué)生實(shí)踐激發(fā)學(xué)生學(xué)習愛(ài)好書(shū)法的興趣，提高學(xué)生的觀(guān)察能力。
四、加強基本功練習，打下扎實(shí)的書(shū)法基礎
為了突出書(shū)法教學(xué)是一門(mén)持之以恒的功課，課外根據教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數量的作業(yè)，收到了良好的效果。學(xué)生們用自己的熱情，認真書(shū)寫(xiě)，認真觀(guān)察，提高書(shū)寫(xiě)，觀(guān)察能力。為了達到漢字美感，可以把同一個(gè)字一遍，三遍，五遍地練習。在改進(jìn)中精進(jìn)，在精進(jìn)中不斷成長(cháng)。
皇天不負有心人。書(shū)法教學(xué)，學(xué)生從不會(huì )執筆，開(kāi)始到能按書(shū)法的筆畫(huà)寫(xiě)出一些簡(jiǎn)單的像樣的毛筆字，這一點(diǎn)是可喜的，希望孩子們保持對書(shū)法書(shū)寫(xiě)的熱情。
書(shū)法教師個(gè)人年度考核述職報告 5
本學(xué)期我擔任xx班的書(shū)法課。轉眼間，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回顧本期的書(shū)法教學(xué)工作，成績(jì)是主流的，但在工作中，也存在一些問(wèn)題，為了更好的完成下學(xué)期的工作，特做如下工作總結：
一、認真執行學(xué)校的工作計劃，制定本學(xué)科教學(xué)工作計劃。
學(xué)期初，結合學(xué)校的教育教學(xué)工作計劃，制定了本科周密詳盡的教學(xué)工作計劃，明確了本學(xué)期工作目標和任務(wù)，結合本科學(xué)校工作的現狀及特點(diǎn)，堅持學(xué)科教育和技能教育相結合，取得了一定成績(jì)，同時(shí)也按時(shí)按質(zhì)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。
二、結合學(xué)科特點(diǎn)，確定教學(xué)內容；認真上好每一節課。
毛筆書(shū)法課不同于其它學(xué)科，首先對學(xué)生進(jìn)行怎樣保管好自己的筆墨紙硯的教育，不然的話(huà)，墨灑滿(mǎn)地，身上，臉上，手上到處都是墨跡。根據書(shū)法教學(xué)特點(diǎn)，從最基本的筆畫(huà)入手，強調正確的坐姿，直逼的'方法。特別是執筆，及落筆，行筆，收筆，真是手把手的教，有時(shí)幾遍，有時(shí)幾十遍也掌握不住。特別是捺筆，這一筆畫(huà)，到現在也一個(gè)學(xué)期了，有一部分學(xué)生也掌握不了，仍寫(xiě)不出圓尾方頭來(lái)，在出捺腳時(shí)，本來(lái)是平出，可有的學(xué)生就愛(ài)打鉤。
在教學(xué)時(shí)除認真備課，上課，指導學(xué)生作業(yè)外，還積極查閱大量的書(shū)法資料，上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料，不斷學(xué)習新的教學(xué)經(jīng)驗。在教學(xué)中，注意循序漸進(jìn)和趣味性，理論聯(lián)系實(shí)際，選取教學(xué)內容時(shí)，注意聯(lián)系生活實(shí)際。在實(shí)際教學(xué)中，注意培養學(xué)生健康的審美情趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習愛(ài)好書(shū)法的興趣，提高學(xué)生的觀(guān)察能力。好在‘天道酬勤’，功夫不負有心人，在這半年的教學(xué)中，學(xué)生從不會(huì )執筆，開(kāi)始到能按書(shū)法的筆畫(huà)寫(xiě)出一些簡(jiǎn)單的像樣的毛筆字，這一點(diǎn)是可喜的，同時(shí)也受到學(xué)校領(lǐng)導的好評。
三、認真學(xué)習，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量。
在實(shí)際的教學(xué)中，我也感到自身的知識局限性較大，這也有待在今后的工作中進(jìn)一步提高。努力學(xué)習先進(jìn)的書(shū)法知識，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，幫助學(xué)生克服書(shū)法學(xué)習中的困難，把書(shū)法課上得更好。
書(shū)法教師個(gè)人年度考核述職報告 6
一、改變知識點(diǎn)的維度，解除固有的乏味教條
書(shū)法課本每一課都會(huì )有相關(guān)書(shū)法知識、書(shū)法家相關(guān)介紹，這些“干癟”的介紹實(shí)則不能提升孩子的學(xué)習欲望。我在備課時(shí)，就會(huì )搜羅大量資料包括：理論知識、視頻講解等，做這些準備的目的是希望學(xué)生們能夠在“觀(guān)察”中思考，去學(xué)習，在播完視頻后，再去點(diǎn)綴性講解，設問(wèn)式去觀(guān)看。這樣的話(huà)學(xué)生們才會(huì )有更多自己的“空間”去思考、去理解。有時(shí)候也會(huì )讓學(xué)生們根據本課所學(xué)內容，自己去查閱相關(guān)資料，讓乏味的練字能夠自己主導從自己的認知領(lǐng)域入手，他們肯定會(huì )從自己的興趣點(diǎn)開(kāi)始，然后自己分享所搜集的相關(guān)內容。我們實(shí)現人人當老師，探究性學(xué)習。以孩子們的意志為轉移，適當“扶正”，為孩子們的學(xué)習路面加寬，才能讓他們看到更美好的期許，對未來(lái)充滿(mǎn)希望。
二、營(yíng)造一種自由的課堂氛圍
學(xué)生對藝術(shù)類(lèi)課堂的認知就是：放松。上書(shū)法課就是很多主課之外的輕松，哪里會(huì )有那么多學(xué)生能夠專(zhuān)注去學(xué)習。所以我們要去迎合學(xué)生的“口味”營(yíng)造創(chuàng )設自由生動(dòng)活潑的學(xué)習空間，讓學(xué)生站在中央，成為講授者、表演者、創(chuàng )造者。在感受中、體驗中學(xué)知識、技能。我們小時(shí)候書(shū)法課還叫“大字課”，整個(gè)課堂非�！皞鹘y”，老師索然無(wú)味的講上兩句，就讓我們去書(shū)寫(xiě)，無(wú)任何趣味性可談，就形成了：“任務(wù)性教學(xué)和被迫性學(xué)習”。一堂美好中國傳統文化課堂被踐踏了眾人腳下。如何去打破這種“無(wú)效性”教學(xué)模式？首先，要改變教學(xué)方式，讓學(xué)生們認識到書(shū)法在歷史長(cháng)河中的重要作用，以開(kāi)放式的教學(xué)去打開(kāi)正確的認知。
三、為學(xué)生創(chuàng )設自由評價(jià)和自己表現的舞臺
學(xué)生在學(xué)習中也是有感情需要的，他們也希望從老師那里得到關(guān)愛(ài)、認可和尊重。當這種情感得到滿(mǎn)足后，他們就會(huì )有激情上好這堂課。學(xué)生們學(xué)習最重要的動(dòng)力就是內心得到滿(mǎn)足。學(xué)生們存在著(zhù)個(gè)體差異性，我們如何解決這種因個(gè)體差異性存在的課堂“失衡”狀態(tài)？其實(shí)，可以用分組去學(xué)習，把每組學(xué)習水平均衡，讓“后進(jìn)生”感覺(jué)到在組內的重要性，讓優(yōu)等生為了組內榮譽(yù)更加的努力，每個(gè)組都形成團隊意識，學(xué)生們就會(huì )獻出自己的一份努力，讓本組榮譽(yù)熠熠生輝。
比如我上周上的一次公開(kāi)課，改變了傳統練習方式，給班級同學(xué)分成了7組，每組6人，每組有一塊書(shū)法展示板，每個(gè)人手中拿到6個(gè)單獨的'米字格，讓他們寫(xiě)課堂講解的3個(gè)字，每個(gè)字寫(xiě)2個(gè)，學(xué)完后小組討論為每一位同學(xué)寫(xiě)的六個(gè)字中選出來(lái)一張貼在組內展板上。為了榮譽(yù)，他們書(shū)寫(xiě)就會(huì )非常的認真，篩選的時(shí)候也會(huì )非常仔細。因為這張展示墻是一個(gè)組的榮譽(yù)。我可以自己放棄，但是進(jìn)入組內就要非常努力，不因為我自己影響整個(gè)組的榮譽(yù)。不僅形成組內榮譽(yù)，還要組內幫扶、激勵。這些都是良性激勵。
最終，只有創(chuàng )設自由活潑的課堂氛圍，才能激勵學(xué)生們的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望。讓課堂高效的前行，需要我們更多的探索與學(xué)習。傳統文化并不代表古板，“新鮮”有趣的課堂是我們需要去創(chuàng )設的，希望書(shū)法傳統文化以各種形式發(fā)揚光大，得以延續。
書(shū)法教師個(gè)人年度考核述職報告 7
回首一年的歲月，確實(shí)有很多收獲。在各級領(lǐng)導的關(guān)懷和指導下，本人較好的完成了本職工作，下面就一年來(lái)的思想和工作情況匯報如下：
一、進(jìn)一步健全規章制度，保證分管工作有章可循
制度是行動(dòng)的保證，教學(xué)行為必須依照國家的教育方針和學(xué)校的規章制度。沒(méi)有規矩不成方圓，學(xué)校更是如此。本年度，在較好的執行教學(xué)常規的基礎上，學(xué)校制訂了《教師管理工作制度》《教學(xué)管理工作制度》《德育工作制度》《教師培訓工作制度》《系列安全工作制度》等，為了提升教師工作積極性，學(xué)校還制定了《教學(xué)工作獎勵制度》，對在教學(xué)中成績(jì)突出的老師給予獎勵，改變了干好干壞一個(gè)樣的局面。有了過(guò)硬的工作制度，才能保證各項工作有章可循，有條不紊。
二、狠抓常規管理，提升師生的積極性
教學(xué)常規是一個(gè)學(xué)校維持正常教學(xué)秩序的.保證，學(xué)校管理的好壞在一定程度上取決于教學(xué)常規落實(shí)的好壞，因此，我校非常重視教學(xué)常規的落實(shí)，每學(xué)期的教學(xué)計劃都強調落實(shí)教學(xué)常規，在日常管理中我們也把教學(xué)常規的檢查作為主要工作。每學(xué)期檢查三到四次教案，檢查兩次作業(yè)。教務(wù)處隨時(shí)檢查教師上課情況，班里的學(xué)習委員每天記錄上課情況。主要從兩方面著(zhù)手，首先是正面引導，樹(shù)立正面典型，獎勵先進(jìn)。另一方面，嚴格執行各種規章制度，對違紀現象絕不姑息，采取個(gè)別教育與一般要求相結合的辦法，收到了較好的效果。通過(guò)一系列措施，本學(xué)年教學(xué)秩序井然，教學(xué)積極性顯著(zhù)提升。并使學(xué)生學(xué)有動(dòng)力，學(xué)有樂(lè )趣，學(xué)有所成。
三、立足學(xué)校實(shí)際，開(kāi)展校本科研、校本研修
我校生源較差，基礎參差不齊，給教學(xué)帶來(lái)很多困難，要想提升成績(jì)，只靠加班加點(diǎn)，題海戰術(shù)根本不起作用。我們認識到提升成績(jì)必須依靠科研，必須依靠以校為本的科研。學(xué)校成立科研領(lǐng)導小組，制定校本科研實(shí)施方案，對校本科研進(jìn)行系統安排。每位老師結合自身的教學(xué)實(shí)際，確定各自的科研題目，通過(guò)科研推動(dòng)教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量，改變過(guò)去教學(xué)與科研分離的狀況。
我校十分重視教研組的作用，教研活動(dòng)做到了制度化、經(jīng)�；�、系統化，教研組活動(dòng)做到了四落實(shí)，即計劃落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、地點(diǎn)落實(shí)、中心發(fā)言人落實(shí)。在教研活動(dòng)時(shí)，分管領(lǐng)導深入到組，一起參加活動(dòng)，保證了教研活動(dòng)次次有收獲，對教學(xué)有指導和推動(dòng)作用。
校本科研和校本研修是我校的工作重點(diǎn)，通過(guò)校本研修不斷提升教師素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，通過(guò)校本科研提升教學(xué)質(zhì)量。我們制訂了學(xué)校校本研修和校本科研計劃，并認真組織落實(shí)，收到了較好的效果。
四、以身作則，廉潔自律，在教師中起表率作用
本人作為一名黨員，認真學(xué)習黨的方針政策，深入理解黨的指導思想，學(xué)習和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，明確了教育者的責任和使命，使得工作中目的明確，動(dòng)力十足。
我的信念是：要求別人做到的，自身必須首先做到。因此，在工作中我一直嚴格要求自身，從未因私事影響工作，算得上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，在工作和守紀方面為老師樹(shù)立了榜樣。領(lǐng)導實(shí)際上是教師的服務(wù)員，應全心全意為老師創(chuàng )設一個(gè)舒心的、寬松的工作環(huán)境，極大地調動(dòng)老師的積極性，在生活上為老師排憂(yōu)解難，使教師無(wú)后顧之憂(yōu)。本人能廉潔自律，時(shí)刻想到自身的一言一行都代表著(zhù)黨的形象，不能因一時(shí)貪欲敗壞黨的形象，本人做到了清正廉潔，率先垂范，無(wú)任何違紀問(wèn)題。
五、存在問(wèn)題及今后設想
我校因基礎參差不，齊存在著(zhù)大量學(xué)困生，如何調動(dòng)這些學(xué)生的學(xué)習積極性，解決他們的學(xué)習困難是我們今后要解決的重大問(wèn)題。我們不但要解決學(xué)生學(xué)好學(xué)壞的問(wèn)題，更要解決學(xué)生學(xué)不學(xué)的問(wèn)題。如何提升他們的成績(jì)，是全體老師面臨的新課題。盡管我們面臨著(zhù)諸多問(wèn)題，但我們有信心在學(xué)校領(lǐng)導班子的帶領(lǐng)下，走出低谷，迎來(lái)輝煌！
書(shū)法教師個(gè)人年度考核述職報告 8
今年，在學(xué)校正確領(lǐng)導和帶著(zhù)下，在寬闊教教職工的支持及協(xié)作下，一方面不斷加強政治、業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自己的政治覺(jué)悟和理論水平，另一方面，我嚴格要求自己，自省自律，努力工作，并努力為教職工辦好事、辦實(shí)事，讓教職工感覺(jué)到學(xué)校的溫存，努力做教職工的貼心人，調動(dòng)了教職工寵愛(ài)學(xué)校享受工作、享受生活的熱忱�；貞浺荒甑墓ぷ�，從德、能、勤、績(jì)、廉、學(xué)六個(gè)方面對自己進(jìn)展總結，既是對過(guò)去工作的檢討，也是對自己今后工作的促進(jìn)。
一、德
我努力從本職工作做起，不斷加強學(xué)習，有較強的事業(yè)心和責任感，盡職盡責地完成各項工作。堅持做到“在認認真真學(xué)習上要有新進(jìn)步，在堂堂正正做人上要有新境地，在踏踏實(shí)實(shí)做事上要有新成效”。無(wú)論做什么工作都能擺正自己同組織、同事業(yè)的關(guān)系，把實(shí)現個(gè)人的人生價(jià)值同聽(tīng)從上級領(lǐng)導的安排和開(kāi)創(chuàng )工作新局面，不斷振興學(xué)校嚴密地結合起來(lái)，在工作和事業(yè)面前顧全大局，不爭名奪利，不計較個(gè)人得失，這一切無(wú)不同自己對崇高抱負的追求、保持良好的道德情操親切相關(guān)。大家工作中以校為家的精神始終感動(dòng)著(zhù)我，鼓舞著(zhù)我，我只有更加努力工作，讓教職工的心血和汗水獲得應有的回報，才能表達我對教職工的感謝之情。
二、能
一個(gè)人綜合素養的凹凸，工作力氣的強弱，打算著(zhù)他能否履行好崗位賜予的職責和完成好上級交給的各項任務(wù)。我堅持不懈加強理論學(xué)習、提高理論素養。了解教職工把握實(shí)際狀況，為正確履行工作供給真實(shí)依據。珍惜團結、維護和諧，一個(gè)單位、一個(gè)小部門(mén)，教職工們只要團結共事，形成一個(gè)和諧氣氛才能心情舒適地開(kāi)展工作，在工作中我嚴格要求自己，協(xié)作行政領(lǐng)導做好各項工作。
格外留意保持與全體教職工經(jīng)常性的溝通，經(jīng)常聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，在工作中做到了相互支持、相互幫助、相互協(xié)作，工作心情舒適、精神興奮、力氣無(wú)窮。留意聽(tīng)取方方面面的意見(jiàn)，特別是反面或不同意見(jiàn)，這樣不僅是對別人的敬重，更重要的是對完善自己的工作思路，將起到積極的作用。
三、勤
反映一個(gè)人的工作態(tài)度和事業(yè)心。自擔當教學(xué)處主任以來(lái)，我始終保持良好的精神狀態(tài)，決心把領(lǐng)導對我的重托，寬闊干部職工對我的厚望，化作工作的動(dòng)力，滿(mǎn)腔熱忱地投入到繁忙的工作之中。在工作中得以充分表達，工作中勤奮認真，勤勞奮進(jìn)，以身作則，從不搞特別化，上班早來(lái)晚走是我在多年養成的良好習慣，經(jīng)常加班加點(diǎn)放棄休息。
四、績(jì)
正確執行學(xué)校的教學(xué)規劃和決策，抓好教學(xué)常規落實(shí)，不斷完善各項教學(xué)制度。學(xué)校教學(xué)成績(jì)保持了良好的進(jìn)展態(tài)勢，高考成績(jì)連攀新高。教學(xué)的各項活動(dòng)有條不紊，教師專(zhuān)業(yè)化成進(jìn)步步明顯。學(xué)校在新課程實(shí)施方面走在了兄的'學(xué)校的前列。在教學(xué)工作中愛(ài)崗敬業(yè)，一切為了學(xué)生的進(jìn)展，既教書(shū)又育人。本人所教歷史學(xué)科連年獲得高考學(xué)科優(yōu)勝獎。這些成績(jì)的取得，得益于上級領(lǐng)導和全體教職工的共同努力下完成的，在此我也向他們表示感謝！
五、廉
我在廉潔自律方面，堅持做到自重、自省、自警、自勵。要自重：就要珍重自己的言行，人格、和名譽(yù)，決不干那些自輕自賤、與領(lǐng)導干部不相符的事情。始終保持旺盛的工作斗志，興奮的精神狀態(tài)。不斷加強學(xué)習，加強政治思想和道德修養，吃苦在前，享受在后，以身作則，廉潔自律，保持清晰的頭腦，抵抗腐朽思想的侵蝕，努力工作。
書(shū)法教師個(gè)人年度考核述職報告 9
各位領(lǐng)導、老師、家長(cháng)同志們：
大家好。
我是XX，小學(xué)高級教師。19XX年畢業(yè)于山東省XX師范， 19XX年——19XX年在XX教育學(xué)院進(jìn)修。參加工作以來(lái)，先后任教語(yǔ)文、數學(xué)、體育與健康等幾乎小學(xué)所有學(xué)科。20XX年9月來(lái)XX任教。自20XX年9月開(kāi)始，擔任本班書(shū)法校本課程。
下面我向大家匯報一下自己近年來(lái)的教學(xué)工作，請給予批評指正。
任職以來(lái)，我不斷加強政治思想和教師職業(yè)道德修養，認真執行黨的教育方針，積極實(shí)施素質(zhì)教育，安心本職工作，服從領(lǐng)導安排，遵守學(xué)校規章制度，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，依法執教，言傳身教，對教學(xué)一絲不茍，對學(xué)生平等相待，與同事友好相處。
書(shū)法校本課程是我校為了適應創(chuàng )建特色學(xué)校、豐富學(xué)校內涵、滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要、培養學(xué)生特長(cháng)而自行開(kāi)發(fā)的一門(mén)課程。書(shū)法教學(xué)，能培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感，學(xué)習書(shū)法的基礎知識和基本技能，培養學(xué)生健康的審美情趣，養成認真細心的學(xué)習態(tài)度、初步的審美能力和良好的意志品格，提高學(xué)生的觀(guān)察能力、形象思維能力和創(chuàng )造能力。
書(shū)法課課時(shí)較少，每周一節。為了充分用好每一節課，教學(xué)中，我注意結合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生訓練的不同階段，循序漸進(jìn)，合理確定教學(xué)內容和重點(diǎn)；注意充分利用書(shū)法家學(xué)書(shū)練字的趣聞軼事等資源，激發(fā)學(xué)生訓練興趣，豐富課程內容。
上學(xué)期重點(diǎn)指導學(xué)生摹貼，本學(xué)期重點(diǎn)是臨帖。初學(xué)時(shí)，我首先向學(xué)生介紹筆墨紙硯的選擇、執筆的方法和永字八法（點(diǎn)畫(huà)、橫畫(huà)、豎畫(huà)、撇畫(huà)、捺畫(huà)、提畫(huà)、鉤畫(huà)、折畫(huà)等八種基本筆畫(huà)）的起筆、運筆和收筆；然后教學(xué)常用部首的寫(xiě)法，獨體字和左右結構、上下結構等合體結構字的書(shū)寫(xiě)規律；最后教學(xué)篇章布局和創(chuàng )作練筆。
一節課，我一般設計以下教學(xué)過(guò)程：
1、指導。首先引導觀(guān)察筆畫(huà)或字體的形態(tài)特點(diǎn)，然后逐字逐筆講清要領(lǐng)。分析筆畫(huà)后，指導學(xué)生運筆，掌握正確的運筆方法。
2、示范。教師的示范起著(zhù)潛移默化的作用。示范時(shí)，注意提示學(xué)生看清每一筆畫(huà)的起筆、行筆、收筆以及運筆時(shí)的提、按、快、慢。對相似的筆畫(huà)和字形，在示范中進(jìn)行比較，指出可能出現的`不正確的寫(xiě)法。如，教學(xué)垂露豎時(shí)：學(xué)生最易出現的有起筆過(guò)重或沒(méi)有逆鋒、頓筆過(guò)長(cháng)或沒(méi)有頓筆或沒(méi)有回鋒，從而形成“拐杖”或“細棍”。為此，我提示學(xué)生中間部分（行筆）要寫(xiě)得像青松那樣垂直挺拔，下面的部分（收筆）要寫(xiě)的像“露珠”一樣圓潤。通過(guò)形象的比喻，學(xué)生輕松地記憶住了該筆畫(huà)的形狀。
3、練寫(xiě)。學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)前，先讓學(xué)生看著(zhù)黑板上的范字書(shū)空，作為過(guò)渡。學(xué)生習字時(shí)，教師巡視指導，發(fā)現帶有普遍性的問(wèn)題，立即在全班給予糾正。對寫(xiě)字較差的學(xué)生及時(shí)給予個(gè)別指導。
4、批改。我注意及時(shí)批改學(xué)生的寫(xiě)字作業(yè)。對寫(xiě)得好的字打√，不規范的筆畫(huà)或字用紅筆圈出，并要求其重寫(xiě)。
5、講評。有時(shí)我當堂批改部分作業(yè)，然后講評；有時(shí)課后批改，下次上課再講評、示范；有時(shí)指導學(xué)生小組互評，有時(shí)全班共同評議。
為了達到一定的訓練量，我要求學(xué)生每天都寫(xiě)，至少也要達到兩天一頁(yè)，大約15個(gè)正楷字。每周的一、三、五早晨是收書(shū)法作業(yè)的時(shí)間。為了督促學(xué)生及時(shí)交作業(yè)，我設計了《書(shū)法作業(yè)記錄表》（及時(shí)認真完成的得1分，忘記帶來(lái)的打○，帶來(lái)后再打1分，沒(méi)寫(xiě)的打×），記錄表每月統計一次。
同時(shí)，我鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校和上級教育部門(mén)組織的書(shū)法競賽和交流活動(dòng)，搭建學(xué)生展示的舞臺，創(chuàng )造機會(huì )增強他們書(shū)法訓練的成就感，持久保持書(shū)法訓練的濃厚興趣。
通過(guò)教學(xué)，學(xué)生的書(shū)法興趣越來(lái)越濃，涌現出了許多書(shū)法愛(ài)好者，他們中的佼佼者加入了學(xué)校書(shū)法特長(cháng)隊，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平普遍有了明顯進(jìn)步，各科作業(yè)情況都有了很大改觀(guān)。
為了更好的勝任本職工作，我積極實(shí)踐終身教育理念，認真鉆研現代教育理論，積極參加各級教學(xué)教研活動(dòng)，多次執教辦事處教委組織的公開(kāi)課，不斷總結教育教學(xué)經(jīng)驗，積極撰寫(xiě)各種教育教學(xué)論文、稿件，多次代表學(xué)校在辦事處教委組織的教育教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )上介紹學(xué)校教育教學(xué)管理經(jīng)驗，先后有10余篇論文、稿件獲得國家、省、市、區級表彰獎勵。20XX年5月，我順利通過(guò)了山東省書(shū)畫(huà)等級考試教師組二級，指導的王云鳳、賈秋芳、王志娜、王佳強等同學(xué)順利通過(guò)了小學(xué)組二級、一級。
教育教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，藝無(wú)止境，沒(méi)有最好，只有更好。今后我將繼續加強學(xué)習，不斷完善自己，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，以?xún)?yōu)異的教學(xué)質(zhì)量回報領(lǐng)導、老師、學(xué)生和社會(huì )各界的厚愛(ài)，做學(xué)生喜愛(ài)、人民滿(mǎn)意的優(yōu)秀教師。
謝謝大家。
書(shū)法教師個(gè)人年度考核述職報告 10
“書(shū)畫(huà)才藝大賽”在忙碌中結束了，宣傳部在我院黨總支、團總支正確領(lǐng)導下，在院學(xué)生會(huì )具體明確指導下，與學(xué)生會(huì )各部門(mén)協(xié)同工作，成功地舉辦了“書(shū)法繪畫(huà)才藝”大賽�，F我部的工作總結如下：
一、我部立足自身，積極響應校學(xué)生會(huì )宣傳人才招募計劃，培養廣大學(xué)生熱愛(ài)書(shū)法，樂(lè )于繪畫(huà)的精神，培養同學(xué)們的課余興趣，陶冶大學(xué)生高尚的審美情操，展現當代大學(xué)生的良好的精神風(fēng)貌，開(kāi)展了“書(shū)畫(huà)才藝”大賽，得到了廣大師生的一致好評，并取得了可喜得成績(jì)。
二、在“書(shū)畫(huà)才藝大賽”活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，宣傳部部長(cháng)、干事本著(zhù)全心全意為同學(xué)們服務(wù)的態(tài)度，竭盡所能做到最好，為同學(xué)們營(yíng)造了良好的參與比賽的環(huán)境，也為同學(xué)們提供了一個(gè)很好的展現自我的平臺。同學(xué)們在比賽中不僅學(xué)到了知識，同時(shí)也增進(jìn)了學(xué)生之間深厚的友誼，加強了同學(xué)們之間的交流與溝通。我部本著(zhù)負責任的態(tài)度，統籌規劃，確�；顒�(dòng)順利進(jìn)行。
三、我部利用多種形式和手段，豐富同學(xué)們的課余生活，力求多姿多彩。開(kāi)展的.活動(dòng)重點(diǎn)是培養同學(xué)們的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，以及提高自身的素質(zhì)。宣傳部力求舉辦的活動(dòng)新穎有趣，內容健康，思想深刻，使同學(xué)們在活動(dòng)中能夠領(lǐng)悟到從前尚未參透的東西，從而樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，使他們從中獲益。四、通過(guò)此次活動(dòng)中，我們也從中看到了我部工作中的一些不足，如沒(méi)能廣泛發(fā)動(dòng)同學(xué)參與，以及活動(dòng)應該盡量多的評選精品，展現我院大學(xué)生的風(fēng)采。這些都是應該在今后的工作中注意和改正的。
在以后的工作中，我部各成員將更加信心滿(mǎn)懷、積極進(jìn)取，在團總支學(xué)生會(huì )領(lǐng)導下繼續發(fā)揮宣傳作用，為把我院的各項宣傳工作做到最好而努力。和學(xué)生會(huì )其他各部積極配合，做好各項工作。同時(shí)我們相信，在新的一學(xué)期中我部的工作將會(huì )更加出色，無(wú)論面對什么樣的挑戰我們將團結一心、更加從容。
書(shū)法教師個(gè)人年度考核述職報告 11
我一名書(shū)法教師，能夠參加此次書(shū)法培訓，我深感榮幸，也非常感謝領(lǐng)導給我的這一時(shí)機。在為期十天的培訓過(guò)程中，我自始至終嚴格遵守培訓的紀律和規章制度，認真聆聽(tīng)各位書(shū)法界老前輩的講課，并做好相關(guān)筆記，收獲非常大，總結起來(lái)主要有以下幾點(diǎn)：
自任書(shū)法教師以來(lái)，我一直認為書(shū)法是一門(mén)可有可無(wú)的課程，然而，通過(guò)此次培訓，我深刻地意識到，書(shū)法課不僅十分必要，而且非常迫切，一方面，它是中國的國粹，學(xué)習書(shū)法，有助于中國傳統文化的繼承和發(fā)揚，另一方面，學(xué)習書(shū)法，不僅對學(xué)生人生修養的陶冶和人格品行的養就有著(zhù)十分大的成效，而且對培養嚴謹踏實(shí)的學(xué)習態(tài)度、自覺(jué)刻苦的學(xué)習能力具有重要意義，同時(shí)對學(xué)生的文化素養、道德情操、性格的形成也起著(zhù)潛移默化的作用。
我大學(xué)所學(xué)專(zhuān)業(yè)為英語(yǔ)，對于書(shū)法理論一知半解，在課堂教學(xué)時(shí)只是就字論字，很少涉及到理論方面的知識，使得書(shū)法教學(xué)或多或少顯得有些蒼白無(wú)力，學(xué)生也只是簡(jiǎn)單的練字，不能體會(huì )到書(shū)法乃至中國傳統文化的的博大與精深，這樣就會(huì )使學(xué)生覺(jué)得書(shū)法是一門(mén)較為枯燥的課程，久而久之，會(huì )失去興趣。然而，聽(tīng)了幾位書(shū)法界前輩和老師的課后，我開(kāi)拓了眼界，意識到書(shū)法課可以教授的有聲有色，書(shū)法理論也一下豐富了許多，既對中國的書(shū)法史有了一定的了解，又知道如何去學(xué)書(shū)法，教書(shū)法，怎樣才能理論聯(lián)系實(shí)際去進(jìn)展書(shū)法藝術(shù)活動(dòng)。
在自己周?chē)男∪ψ觾�，大家都對我的�?shū)法贊賞有加，漸漸地我不僅有些夜郎自大起來(lái)。來(lái)到這里培訓，聆聽(tīng)了老師的教導，與其他學(xué)員們進(jìn)展了交流，并欣賞了大家的佳作后，我才知道自己是井底之蛙，對于書(shū)法，只是接觸到皮毛而已，并意識到了自己書(shū)寫(xiě)中的缺乏之處。
自己以前寫(xiě)的作品，只是字的集結，沒(méi)有味道，缺乏靈性，在金老師的指導下，我意識到自己的書(shū)法已經(jīng)走到了死胡同，需要加上自己的特色，加上自己對書(shū)法的理解和領(lǐng)悟，將自己的這種想法在書(shū)法中表達出來(lái)，真正做到字不僅有形，形美，而且要做到有神，神形俱備，才是好的書(shū)法。因此在以后的書(shū)法教學(xué)與學(xué)書(shū)道路上，我會(huì )更要刻苦努力的習字和探索。
寫(xiě)好字必得先做個(gè)好人，人們常說(shuō)：見(jiàn)字如面、字如其人。心胸開(kāi)闊的人，寫(xiě)的字就會(huì )大氣，而心胸狹窄的`人，寫(xiě)的字必然猥瑣。因此，在以后的習字過(guò)程中，我不但要寫(xiě)好字，更要做一個(gè)好人，用心靈的澄澈去提升我的字品。
未參加培訓之前，我只知道書(shū)畫(huà)同源，要能夠寫(xiě)好字，就得適當地接觸繪畫(huà)藝術(shù)。聽(tīng)了幾位老師的課后，我才意識到不僅書(shū)畫(huà)同源，書(shū)法和音樂(lè )、建筑、文學(xué)等都是相通的，就拿自己所寫(xiě)的行書(shū)來(lái)說(shuō)，通篇一律，缺乏節奏感，這就是對于音樂(lè )接觸甚少的結果。而自己在文化修養上也是十分的欠缺，反觀(guān)歷史，但凡書(shū)法能有大成就者，例如王羲之、蘇東坡等等，無(wú)一不是文學(xué)上的大家，因此假設要使自己的書(shū)法藝術(shù)有所飛躍，就不能只簡(jiǎn)單的停留在練字上，還要從其它各方面來(lái)加強自己的修養。
總而言之，這是一個(gè)難得的學(xué)習時(shí)機，我不但開(kāi)闊了視野，也提升了自身素質(zhì)，希望總而言之，這是一個(gè)難得的學(xué)習時(shí)機，我不但開(kāi)闊了視野，也提升了自身素質(zhì)，希望以后的工作中有更多類(lèi)似的時(shí)機，讓我不斷的充實(shí)自己，為教育工作盡自己的綿薄之力！
書(shū)法教師個(gè)人年度考核述職報告 12
從今年新學(xué)期開(kāi)始以來(lái)，我校開(kāi)始創(chuàng )建書(shū)法特色教育室。為營(yíng)造學(xué)生愛(ài)書(shū)法、學(xué)書(shū)法的良好氛圍，提高學(xué)生書(shū)法藝術(shù)修養，傳承中華藝術(shù)瑰寶，學(xué)校在開(kāi)展書(shū)法特色教育方面做到了以下幾點(diǎn)：
一、基礎扎實(shí)
1、思想上重視。學(xué)校領(lǐng)導非常重視特色學(xué)校的創(chuàng )建工作。多次召開(kāi)班主任會(huì )議、討論有關(guān)特色學(xué)校的創(chuàng )建工作。參加會(huì )議的老師一致認為書(shū)法特色非常適合在我校開(kāi)展。原因：
�。�1）書(shū)法既是我國的傳統藝術(shù)，而且它的實(shí)用性很強，寫(xiě)一手漂亮的字對學(xué)生來(lái)說(shuō)終身受益。
�。�2）與其他藝術(shù)項目相比，練習書(shū)法財力上投入相對比較低，能得到全體家長(cháng)的支持。
�。�3）適合于大面積普及，惠及全體學(xué)生。確定書(shū)法作為我校的特色后，學(xué)校把創(chuàng )建工作列入了學(xué)校工作計劃，專(zhuān)門(mén)成立了書(shū)法特色創(chuàng )建領(lǐng)導小組。
2、組織上嚴密。為使書(shū)法特色創(chuàng )建工作順利進(jìn)行，領(lǐng)導小組著(zhù)手一系列準備工作，挑選了四位老師作為各班的指導老師。學(xué)生方面，成立了書(shū)法興趣小組。全校學(xué)生人人練習書(shū)法，這是最基礎的興趣小組；
3、時(shí)間上保證。每周二、四下午課外活動(dòng)時(shí)間為書(shū)法練習指導時(shí)間，這段時(shí)間里，前六七分鐘時(shí)間由各班的指導教師對全體學(xué)生進(jìn)行指導，然后全體學(xué)生練習。課后有書(shū)法作業(yè)，要求每天書(shū)寫(xiě)一張，每個(gè)興趣小組成員的`作業(yè)交給指定教師，由指導教師面批。
4、業(yè)務(wù)上求精。為使指導教師在業(yè)務(wù)上精益求精，學(xué)校為教師購買(mǎi)指導書(shū)籍，經(jīng)常組織教師討論座談切磋書(shū)法藝術(shù)及指導學(xué)生的方法。每個(gè)月末指導教師們會(huì )針對本班的學(xué)習情況，分析存在問(wèn)題，探討改進(jìn)辦法。
二、訓練有序
1、科學(xué)安排書(shū)寫(xiě)內容。一、二年級以鉛筆正楷訓練為主，三、四、五年級以鋼筆正楷訓練為主，一、二年級學(xué)生主要練習基本筆畫(huà)和簡(jiǎn)單漢字，要求使用鉛筆，但不準用自動(dòng)鉛筆，先描紅，一段時(shí)間后，達到一定水平后方可臨貼。三年級開(kāi)始練習書(shū)寫(xiě)鋼筆字，書(shū)寫(xiě)內容由易到難。
2、多種形式激發(fā)興趣。為不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，學(xué)校采取了多種方法。
�。�1）定期展出優(yōu)秀作業(yè)。在學(xué)生每天練習的作業(yè)中選出一部分在學(xué)校展覽。一般每月一次。這種形式既不加重學(xué)生負擔，組織教師也便于操作，能促使學(xué)生認真對待每一次作業(yè)，效果很好。
�。�2）舉行小型多樣的書(shū)法競賽活動(dòng)。發(fā)動(dòng)學(xué)生練習完整作品，這樣既選拔了人才，又能讓學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平大幅度提高。
�。�3）把學(xué)生的優(yōu)秀作品展示在學(xué)校書(shū)法活動(dòng)室，能在活動(dòng)室展示，是學(xué)生的一種榮耀，這既是對學(xué)生付出的肯定，也為其他學(xué)生樹(shù)立了榜樣。
三、成績(jì)喜人
惠及全體學(xué)生。書(shū)法練習可以大大提高了學(xué)生的寫(xiě)字水平。從學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)情況看，比以前整潔、漂亮。由于我校的書(shū)法特色創(chuàng )建工作基礎扎實(shí)、訓練科學(xué)，取得了可喜的成績(jì)，得到了家長(cháng)的好評，社會(huì )的肯定。今后，我們會(huì )加倍努力，以更優(yōu)異的成績(jì)向社會(huì )匯報！
書(shū)法教師個(gè)人年度考核述職報告 13
本學(xué)期我擔任七年級的毛筆書(shū)法課。轉眼間，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回顧本期的書(shū)法教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當然在工作中我有收獲的喜悅，但在工作中也發(fā)現一些存在的問(wèn)題。今在此作一番總結，以便擇優(yōu)汰劣，取長(cháng)補短，有待來(lái)年教學(xué)水平更上一層樓。
1、學(xué)期初，認真學(xué)習學(xué)校工作計劃，參考了一些學(xué)校的做法，明確了學(xué)期工作的目標和任務(wù)，結合學(xué)校工作的現狀和特點(diǎn)，本學(xué)期新課開(kāi)始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃。
2、按照學(xué)校管理規定，認真備好課，寫(xiě)好教案，努力上好每一節課。書(shū)法科學(xué)校安排的課時(shí)比較少（一周每班一節），這對于學(xué)生來(lái)講的.很重要的一節課；對老師來(lái)講是比較難上的一節課。所以上好每節課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫(xiě)好教案外，我還要查閱各種資料，有時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件、視頻，把它們和我所從事的工作結合起來(lái)，為我所用。
3、利用學(xué)科特點(diǎn)，和自身條件，組織部分學(xué)生參加書(shū)法興趣小組。書(shū)法興趣班利用課余時(shí)間，培養出了一批熱愛(ài)毛筆書(shū)法的精英學(xué)生。同時(shí)積極參與學(xué)校、教育局組織的各種形式的書(shū)畫(huà)比賽，增強他們的榮譽(yù)感，我激發(fā)學(xué)生學(xué)好書(shū)法的欲望。
4、在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了加強自身的書(shū)法功底外，還大量閱覽有關(guān)書(shū)法理論的書(shū)籍。
5、出現的問(wèn)題。
�。�1）每節課總是有學(xué)生沒(méi)帶工具回來(lái)上課；
�。�2）上完課后課間洗筆不夠時(shí)間，并且搞得廁所到處是墨汁；
�。�3）學(xué)生在課后的練習不夠自覺(jué)，書(shū)法是靠練出來(lái)，不是聽(tīng)一節課就會(huì )的。等等如上情況是教學(xué)中出現的問(wèn)題，是值得我反思和解決的。
6、面臨的困難。
�。�1）沒(méi)有一個(gè)固定的書(shū)法活動(dòng)場(chǎng)室和書(shū)法專(zhuān)用桌椅。
�。�2）學(xué)校沒(méi)有固定的展覽欄供書(shū)法活動(dòng)的展示與作品的展覽，以宣傳我們國家的傳統的文化。
書(shū)法教師個(gè)人年度考核述職報告 14
書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)，是一種修身養性的良好途徑，使學(xué)生能從少年時(shí)期打下良好的寫(xiě)字基礎和書(shū)寫(xiě)習慣，讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中能豐富藝術(shù)修養，培養學(xué)生審美文化素質(zhì)，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧。在書(shū)法教學(xué)中，本著(zhù)“以人為本”的教學(xué)觀(guān)念，利用多種教學(xué)方式和手段，開(kāi)展書(shū)法興趣小組的教學(xué)活動(dòng)，為我校第二課堂的進(jìn)一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動(dòng)作用。
一、書(shū)法興趣小組活動(dòng)穩步發(fā)展。
上學(xué)期本校的學(xué)生以自愿報名的形式參加了書(shū)法小組，堅持每周星期一下午4點(diǎn)50到5點(diǎn)50的時(shí)間進(jìn)行培訓，同時(shí)也鼓勵學(xué)生進(jìn)行日常練習。經(jīng)過(guò)書(shū)法興趣小組學(xué)生的努力學(xué)習和勤奮練習，在學(xué)期末都取得了優(yōu)異的成績(jì)！
二、精心輔導讓學(xué)生掌握正確的書(shū)寫(xiě)方法。
書(shū)法興趣小組學(xué)生有學(xué)習書(shū)法一年的學(xué)生，有學(xué)習書(shū)法兩年左右的學(xué)生，更有新加入的.學(xué)生。所以在書(shū)法教學(xué)中，以分層指導為主，讓學(xué)生們都有進(jìn)步：三年級學(xué)生剛起步，需要著(zhù)重教給學(xué)生正確的執筆、運筆方法，執筆輕重的調控，書(shū)寫(xiě)坐姿、站姿等要領(lǐng)；在訓練過(guò)程中，讓學(xué)生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。著(zhù)重從結構的分布方面加以指導，讓他們能夠為今后的創(chuàng )作打下基礎。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，書(shū)法興趣小組的學(xué)生都有一定進(jìn)步，其中像梁毓彤、王梓瀟等學(xué)生書(shū)寫(xiě)非常漂亮。
三、直觀(guān)教學(xué)情感體驗
在書(shū)法教學(xué)實(shí)踐中，我無(wú)論從經(jīng)驗的角度還是從教改的角度，都深刻地認識到：充分提高小學(xué)書(shū)法課的課堂教學(xué)效率，必須盡力爭取使用直觀(guān)教學(xué)，特別是書(shū)法要領(lǐng)的講述，名家作品演示，教師作品的示范和學(xué)生習作的展示等。根據小學(xué)生的心理特點(diǎn)，決定了我們的教學(xué)方法必須是生動(dòng)、形象、直觀(guān)。因為，強烈的書(shū)法藝術(shù)情感體驗只有在一定的意境中才能產(chǎn)生；豐富的認識只有xx于實(shí)踐才能牢固，而生動(dòng)、形象、直觀(guān)的意境就比較接近于實(shí)踐。簡(jiǎn)而言之，直觀(guān)教學(xué)手段的運用，有利于培養學(xué)生學(xué)習書(shū)法的熱情和興趣，提高教學(xué)效率。
四、書(shū)法教學(xué)過(guò)程中存在的一些不足之處。
在總結成績(jì)和經(jīng)驗的同時(shí)，還必須清醒地看到存在的不足和問(wèn)題，務(wù)必采取切實(shí)有效的措施，加以認真研究和解決。
首先，書(shū)法學(xué)習比較枯燥乏味，興趣小組同學(xué)在練習的過(guò)程中部分同學(xué)書(shū)法學(xué)習積極性不高，自覺(jué)性比較差，不能較長(cháng)時(shí)間的集中注意力。在今后教學(xué)中，還得想一些辦法來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性、主動(dòng)性。
其次，書(shū)法興趣小組同學(xué)在創(chuàng )作的過(guò)程中不能好好的保護好書(shū)法室的環(huán)境，每次創(chuàng )作、練習都會(huì )有一些墨弄到桌面上或地下，活動(dòng)結束都要重新打掃。雖然書(shū)法創(chuàng )作不可避免的會(huì )有弄臟環(huán)境的特點(diǎn)，但是主要還是同學(xué)們還沒(méi)有養成講衛生的好習慣。
我校的書(shū)法興趣小組活動(dòng)工作得到了很好的發(fā)展，這是校領(lǐng)導關(guān)心的結果，是老師和學(xué)生們共同努力的結果，是振奮精神、務(wù)實(shí)奮進(jìn)、團結一致、艱苦奮斗的結果。
在下個(gè)學(xué)期的工作中，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù)，把書(shū)法興趣小組活動(dòng)工作推向一個(gè)更新的高度。
書(shū)法教師個(gè)人年度考核述職報告 15
本學(xué)期以接近尾聲了，在整個(gè)學(xué)期的書(shū)法學(xué)習中，對各個(gè)年級存在的書(shū)法教學(xué)難題總結了幾點(diǎn)反思。在今后重點(diǎn)圍繞教學(xué)難點(diǎn)展開(kāi)。少兒書(shū)法教學(xué)是素質(zhì)教育的一個(gè)重要內容，學(xué)生從小練就一手好字，將終身受益。詳細問(wèn)題如以下幾點(diǎn)：
第一，學(xué)生的興趣和引導問(wèn)題。成功的教學(xué)需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。如果一個(gè)人對從事的某件事情毫無(wú)興趣，那么，就很難做出持久的努力。兒童學(xué)書(shū)法亦是如此。老師應在了解學(xué)生或羨慕、或好奇、或壓力等對書(shū)法表現不一的態(tài)度中，因人挖掘潛力，把他們的興趣調到最高點(diǎn)，但是如何讓學(xué)生對書(shū)法產(chǎn)生興趣，這就要我們作為老師的引導與影響了。
第二，學(xué)生的堅持與意志力。堅持練習剛開(kāi)始接觸書(shū)法教學(xué)的幾節課上，時(shí)�？陕�(tīng)到學(xué)生抱怨“不想寫(xiě)了”這樣的話(huà)。這是我就要盡可能的幫助學(xué)生擺脫心理上的障礙。心理學(xué)認為，意志是在克服困難中表現并在克服困難中成長(cháng)。
第三，訓練習慣的培養，做到學(xué)與用的完美結合。
書(shū)法練習決不是機械的重復，它是有思想、有指導的活動(dòng)，如果學(xué)生只用手寫(xiě)，不用眼寫(xiě)，用腦寫(xiě)，不作理性的分析和深入的思考，往往事倍功半。最明顯的實(shí)例就是學(xué)生在練字時(shí)會(huì )非常細致地練習，但是在做作業(yè)時(shí)卻是張牙舞爪。
以上的反思需在今后教學(xué)過(guò)程中，不斷修正，不斷深入。力求讓學(xué)生在學(xué)習中可以學(xué)以致用。練得一手好字。
書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)，是一種修身養性的良好途徑，使學(xué)生能從少年時(shí)期打下良好的寫(xiě)字根底和書(shū)寫(xiě)習慣，讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中能豐富藝術(shù)修養，培養學(xué)生審美文化素質(zhì)，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧。在書(shū)法教學(xué)中，本著(zhù)“以人為本”的教學(xué)觀(guān)念，利用多種教學(xué)方式和手段，開(kāi)展書(shū)法興趣小組的教學(xué)活動(dòng)，為我校第二課堂的進(jìn)一步豐富和開(kāi)展起到了一定的推動(dòng)作用。上學(xué)期本校的學(xué)生以自愿報名的形式參加了書(shū)法小組，堅持每周星期一下午4點(diǎn)50到5點(diǎn)50的時(shí)間進(jìn)展培訓，同時(shí)也鼓勵學(xué)生進(jìn)展日常練習。經(jīng)過(guò)書(shū)法興趣小組學(xué)生的努力學(xué)習和勤奮練習，在學(xué)期末都取得了優(yōu)異的成績(jì)！
書(shū)法興趣小組學(xué)生有學(xué)習書(shū)法一年的學(xué)生，有學(xué)習書(shū)法兩年左右的學(xué)生，更有新參加的學(xué)生。所以在書(shū)法教學(xué)中，以分層指導為主，讓學(xué)生們都有進(jìn)步：三年級學(xué)生剛起步，需要著(zhù)重教給學(xué)生正確的`執筆、運筆方法，執筆輕重的調控，書(shū)寫(xiě)坐姿、站姿等要領(lǐng)；在訓練過(guò)程中，讓學(xué)生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。著(zhù)重從構造的分布方面加以指導，讓他們能夠為今后的創(chuàng )作打下根底。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，書(shū)法興趣小組的學(xué)生都有一定進(jìn)步，其中像梁毓彤、王梓瀟等學(xué)生書(shū)寫(xiě)非常漂亮
在書(shū)法教學(xué)實(shí)踐中，我無(wú)論從經(jīng)歷的角度還是從教改的角度，都深刻地認識到：充分作品的示范和學(xué)生習作的展示等。根據小學(xué)生的心理特點(diǎn)，決定了我們的教學(xué)方法必須是生動(dòng)、形象、直觀(guān)。因為，強烈的書(shū)法藝術(shù)情感體驗只有在一定的意境中才能產(chǎn)生；豐富的認識只有實(shí)踐才能牢固，而生動(dòng)、形象、直觀(guān)的意境就比較接近于實(shí)踐。簡(jiǎn)而言之，直觀(guān)教學(xué)手段的運用，有利于培養學(xué)生學(xué)習書(shū)法的熱情和興趣，提高教學(xué)效率。
在總結成績(jì)和經(jīng)歷的同時(shí)，還必須清醒地看到存在的缺乏和問(wèn)題，務(wù)必采取切實(shí)有效的措施，加以認真研究和解決。
首先，書(shū)法學(xué)習比較枯燥乏味，興趣小組同學(xué)在練習的過(guò)程中部分同學(xué)書(shū)法學(xué)習積極性不高，自覺(jué)性比較差，不能較長(cháng)時(shí)間的集中注意力。在今后教學(xué)中，還得想一些方法來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性、主動(dòng)性。
其次，書(shū)法興趣小組同學(xué)在創(chuàng )作的過(guò)程中不能好好的保護好書(shū)法室的環(huán)境，每次創(chuàng )作、練習都會(huì )有一些墨弄到桌面上或地下，活動(dòng)完畢都要重新清掃。雖然書(shū)法創(chuàng )作不可防止的會(huì )有弄臟環(huán)境的特點(diǎn)，但是主要還是同學(xué)們還沒(méi)有養成講衛生的好習慣。
我校的書(shū)法興趣小組活開(kāi)工作得到了很好的開(kāi)展，這是校領(lǐng)導關(guān)心的結果，是老師和學(xué)生們共同努力的結果，是振奮精神、務(wù)實(shí)奮進(jìn)、團結一致、艱辛奮斗的結果。
在下個(gè)學(xué)期的工作中，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù)，把書(shū)法興趣小組活開(kāi)工作推向一個(gè)更新的高度。
書(shū)法教師個(gè)人年度考核述職報告 16
在練習書(shū)法的臨習過(guò)程中，我逐步有以下幾點(diǎn)初淺的認識：
一、過(guò)好中鋒關(guān)。
何謂中鋒? 使筆鋒在點(diǎn)畫(huà)中間運行，這便是中鋒。
作書(shū)貴用中鋒，是千古不易的定論。以前我對中鋒用筆的概念，只有一些膚淺的感性認識，知其然，不知其所以然。例如，往往對自己所寫(xiě)的字，點(diǎn)畫(huà)邊緣出現一邊整齊光潔，一邊帶有鋸齒，或一邊墨色較濃，一邊較淡、立體感不強的現象百思不解。后來(lái)，在臨習過(guò)程中，嚴格地按中鋒用筆的要求進(jìn)行。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間臨習，發(fā)現以前的現象逐漸消失了，立體感增強了，點(diǎn)畫(huà)也渾凝圓勁、秀逸含蓄了，才真正地體驗到了中鋒用筆的感受。
隨著(zhù)臨習的逐漸深入，對中鋒的認識也隨之加深了。
我發(fā)現，中鋒用筆固然很好，但除篆、隸得保持筆筆中鋒外，楷、行、草字如也筆筆中鋒的話(huà)，也會(huì )缺乏一種意趣、情采。
二、過(guò)好藏鋒關(guān)。
所謂藏鋒就是起筆用逆鋒，收筆用回鋒，把筆尖藏于筆畫(huà)之內，寫(xiě)出來(lái)的點(diǎn)畫(huà)堅勁挺拔，給人以含蓄、渾勁、沉著(zhù)的感覺(jué)。
藏鋒在篆、隸、楷中尤為重要，篆、隸點(diǎn)畫(huà)幾乎筆筆藏鋒。因此，藏鋒是必須訓練與掌握的筆法。
開(kāi)始臨習漢 隸《張遷碑》時(shí)，頗感吃力。面對困難，狠下決心按照藏鋒用筆的基本要領(lǐng)進(jìn)行苦練，終于由原來(lái)感到吃力到基本適應，起筆收筆從不習慣到習慣，基本上通過(guò)了篆、隸的藏鋒關(guān)。
當臨寫(xiě)《顏勤禮碑》時(shí)，一開(kāi)始寫(xiě)出來(lái)的字怎樣也無(wú)“顏”的味道。是何原因?經(jīng)過(guò)分析，發(fā)現主要是起、收筆未能做到藏鋒?橫畫(huà)尤其是長(cháng)橫和垂露豎成不了“枯骨”狀，長(cháng)撇體現不出“蠶頭燕尾”等效果。問(wèn)題找出了，找出規律練出感覺(jué)，使之成為習慣。只有這樣才能寫(xiě)出與法帖相似的點(diǎn)畫(huà)來(lái)。
點(diǎn)畫(huà)寫(xiě)象了，才能求得字的像，字寫(xiě)像了，才能寫(xiě)出法帖字體的神來(lái)，才能真正入帖。在臨習的過(guò)程中，也悟出了藏鋒與露鋒是一對孿生兄弟，一個(gè)字中往往藏與露是相輔相成的，該藏則藏，該露則露，藏露結合字就會(huì )具有自然、優(yōu)美、生動(dòng)的神采和韻味。
三、過(guò)好提按關(guān)。
筆畫(huà)的粗細變化是在提按動(dòng)作中完成的，提按是寫(xiě)好點(diǎn)畫(huà)的關(guān)鍵。
劉熙載曾說(shuō)“凡書(shū)要筆筆按，筆筆提”，指出在運筆過(guò)程中提按的連續性和必要性。書(shū)寫(xiě)的過(guò)程，實(shí)際上就是提按交換的過(guò)程。筆鋒在紙上運行時(shí)，一直是通過(guò)提按的交遞，再加上輕重、緩急的豐富變化，這樣點(diǎn)畫(huà)才具有生命的活力，才能產(chǎn)生美妙的韻味與鮮活的形象。
如果寫(xiě)出來(lái)的字線(xiàn)條粗細一致，就會(huì )與硬筆字無(wú)異，毫無(wú)神采與美感。這是點(diǎn)畫(huà)缺乏提按所致。按易掌握，難在提上，一筆而成的而又按提交遞就更難。
四、過(guò)好轉折關(guān)。
“轉折”在書(shū)法中的運用是十分重要的。
“轉”是用筆寫(xiě)出圓轉回旋、沒(méi)有方折棱角筆畫(huà)的筆法，其要領(lǐng)是，在轉的關(guān)節處筆不停駐下來(lái)，只有提按的變化，沒(méi)有折、頓的處理，“如折釵股”，是篆、行、草中運用最多的筆 法�！罢邸迸c“轉”相反，是寫(xiě)出方的點(diǎn)畫(huà)方法。折法，多運用于方筆書(shū)法的起筆處、收筆處以及 橫畫(huà)和豎畫(huà)的交接處。此法多運用于楷、隸書(shū)中，行、草亦時(shí)有所見(jiàn)。
五、過(guò)好速度關(guān)。
運筆的急緩在書(shū)寫(xiě)中是至關(guān)重要的。
運筆的急與緩是形成作品不同風(fēng)格，和產(chǎn)生節奏、韻律變化的主要原因。落筆遲重取其雄厚，急速方能流暢、遒勁。運筆的急與緩須有機的結合，方能獲得更理想的效果，否則，一味遲重，則失卻神氣，一味急速，則失卻形勢。認為 “快”才是熟練的最好體現，是錯誤的。認為“草書(shū)”的本質(zhì)就是快，更是不對的。
我在學(xué)書(shū)之初，怎樣也寫(xiě)不出原法帖的“形”，更談不上“神”了。在苦惱中痛定思痛，悟出了書(shū)法的速度是有急緩之分的，字體不同、點(diǎn)畫(huà)不同，其書(shū)寫(xiě)速度是不同的。 我們在臨習時(shí)只有貼近其原帖字的書(shū)寫(xiě)速度和節奏，才能得其“形”、“神”。
一般來(lái)說(shuō)，篆、隸、楷體的`書(shū)寫(xiě)速度相對慢些，行、草的速度則要快些，橫畫(huà)、撇畫(huà)相對快些，豎畫(huà)、捺畫(huà)則要慢些。
經(jīng)過(guò)反復訓練，隨著(zhù)書(shū)寫(xiě)中對急緩運用，對節奏方面逐步熟練，慢慢地進(jìn)入到“隨心所欲”，運用較自如的階段。
六、過(guò)好輕重關(guān)。
用筆的輕與重，直接影響到作品的風(fēng)格、特點(diǎn)、藝術(shù)效果。
用筆輕者，令人感到輕松、秀麗、和雅、飄逸；用筆重者，則會(huì )給人以沉著(zhù)、拙重、凝煉、渾樸之感。
用筆的輕重，主要基于“力度”的大小，而這種力度則完全取決于運筆時(shí)力度控制上。這種力度是毛筆之毫鋒與紙相磨擦產(chǎn)生的，使人感覺(jué)出來(lái)的力度。
所謂虛實(shí)相生，要做到這一點(diǎn)，就必須在苦練中達到善使筆鋒。在臨習中，須十分注重用筆鋒運行，把握其虛實(shí)、輕重的分寸。輔之以往高執筆桿，運用懸腕力、臂力推動(dòng)筆鋒，向前鋪毫運筆；十分注意筆筆以鋒用力送到底，例如“撇”畫(huà)及類(lèi)似“秋”“火”的最后一筆。
經(jīng)過(guò)刻苦訓練，在點(diǎn)畫(huà)線(xiàn)條的力度和質(zhì)感上都會(huì )有明顯的提高。
以上六個(gè)方面的用筆要素，不是獨立的，而是相輔相成的。只有在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中，很好地將它們有機地結合起來(lái)，才能創(chuàng )作出高水平的作品。
書(shū)法教師個(gè)人年度考核述職報告 17
為豐富學(xué)生第二課堂活動(dòng)，同時(shí)也為了檢驗學(xué)生練字的效果，我二年級于11月28日下午舉行了書(shū)法比賽。通過(guò)比賽旨在糾正學(xué)生不正確的握筆方法與寫(xiě)字姿勢，進(jìn)一步培養、激發(fā)他們練字的興趣，使他們養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。結果，我們欣喜地看到，開(kāi)展了三個(gè)月的練字活動(dòng)，學(xué)生的'書(shū)寫(xiě)能力，審美能力都有較大的提高，比賽中還涌現了一批佳作。從比賽反饋的情況來(lái)看，我們今后要對學(xué)生進(jìn)行具體的指導，下面展開(kāi)談?wù)劇?/p>
一、進(jìn)步
1、學(xué)生的結構感有了一定的強化，尤其是獨體字及左右結構的字寫(xiě)得較合理。
2、字形挺拔，筆畫(huà)流暢，有的還能寫(xiě)出筆鋒，頗具書(shū)法韻味。
3、整幅作品布局合理，美觀(guān)大方。
二、不足
1、執筆方法與寫(xiě)字的姿勢還有個(gè)別同學(xué)不正確，尤其是距離桌面太近，老師要及時(shí)提醒糾正。
2、從活動(dòng)的情況看，整體不太理想。特別是筆畫(huà)的銜接不夠嚴謹，各部分的位置安排不合理。
3、今后練字前，老師要先指導學(xué)生對該字的字形、間架結構進(jìn)行仔細觀(guān)察、辨認，然后對難寫(xiě)易錯的筆順作重點(diǎn)提示，最后學(xué)生才胸有成竹地書(shū)寫(xiě)。
4、書(shū)寫(xiě)內容與語(yǔ)文課堂教學(xué)內容緊密結合。為加深學(xué)生對課文生字的辯認，減輕教學(xué)負擔，也可以是必背古詩(shī)詞中選擇古詩(shī)抄寫(xiě)。
5、在章法上，老師還要多做指導。
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