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街道關(guān)于基層減負工作情況報告范文（通用6篇）
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，我們都不可避免地要接觸到報告，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意涵蓋報告的基本要素。在寫(xiě)之前，可以先參考范文，下面是小編幫大家整理的街道關(guān)于基層減負工作情況報告范文（通用6篇），歡迎大家分享。
街道基層減負工作情況報告1
“大力推進(jìn)素質(zhì)教育，培養全面發(fā)展的人才”是當前教育的總體目標。
但是，由于諸多方面的原因，應試教育現象表現還是尤為突出：機械性訓練、擠占副科課程、過(guò)長(cháng)時(shí)間的輔導加課，不但違背了教育規律，而且造成了學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，嚴重影響了學(xué)生的身心健康。我校堅持以素質(zhì)教育為突破口，嚴格執行上級“減負”規定，制定了切實(shí)可行的“減負”措施，以培養學(xué)生為基本品質(zhì)發(fā)展為目標，真正做到了把全部教育教學(xué)活動(dòng)納入達成目標的操作性范疇，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)提高。
同時(shí)我校通過(guò)“減負”，釋放了學(xué)生的心理，為學(xué)生建構了真正愉快寬松充滿(mǎn)真善美追求的學(xué)習環(huán)境。通過(guò)減負，還促使了廣大教師致力于教育和教學(xué)的研究，打造出一支科研型的教師隊伍，從而做到了既“減負”又“增效”，全力推進(jìn)了學(xué)校的快速發(fā)展。
一、加強學(xué)習，更新理念。
從課程改革抓起，有效減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，讓學(xué)生全面發(fā)展。我們組織教師認真學(xué)習省市教育工作會(huì )議的精神，了解教育改革與發(fā)展的指導思想、奮斗目標和主要任務(wù)，以在教學(xué)工作中自覺(jué)落實(shí)課改精神，減輕學(xué)生負擔。我們要求教師，“以學(xué)生發(fā)展為本”，改善師生關(guān)系，建立課堂教學(xué)的師生互動(dòng)，給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個(gè)性地發(fā)展。
要求課堂教學(xué)設計必須從學(xué)生的角度出發(fā)，建立與學(xué)生自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，努力改善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。要求教師建立新的教育質(zhì)量觀(guān)，不再以學(xué)生掌握多少知識，取得怎樣的學(xué)科成績(jì)作為教育質(zhì)量高低的評價(jià)標準；而是以學(xué)生在學(xué)習中能不能綜合地運用各學(xué)科知識，發(fā)現、探討和解決一些諸如學(xué)科、社會(huì )、學(xué)習中不斷產(chǎn)生的問(wèn)題，培養少年兒童的創(chuàng )造力和適應社會(huì )的能力。
二、強化管理，合理安排。
嚴格執行新課程計劃，保證開(kāi)齊國家設置的課程，并開(kāi)組課時(shí)。嚴格執行國家體育課時(shí)規定，確保學(xué)生每天1小時(shí)陽(yáng)光體育鍛煉時(shí)間。合理安排作息時(shí)間，確保學(xué)生在校的“兩操一課、一活動(dòng)”。嚴控學(xué)生在校時(shí)間，嚴格規范學(xué)生的作業(yè)量，通過(guò)多種形式落實(shí)“減負”工作，定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )，反饋教師的師德表現，上課情況，布置作業(yè)情況。通過(guò)教學(xué)開(kāi)放日，組織問(wèn)卷調查向家長(cháng)征求意見(jiàn)，反饋學(xué)校的辦學(xué)行為。
三、制定措施，落實(shí)到位。
開(kāi)學(xué)初，我們特制定以下措施，以保證學(xué)生課業(yè)負擔的減輕。
1、一、二年級原則上不留書(shū)面回家作業(yè)，三、四年級作業(yè)總量控制在40分鐘，五、六年級作業(yè)總量控制在1小時(shí)以?xún)�。各教師不得以增加作業(yè)量的形式懲罰學(xué)生。
2、各班一律不安排早自習，確保學(xué)生早晨的睡眠時(shí)間。學(xué)生課外活動(dòng)時(shí)間，任何學(xué)科教師不得隨意占用講課。
3、各科教師要認真鉆研教材、教法按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，提高課堂教學(xué)效率，上課不得拖堂�！皽p負”不是不要質(zhì)量而意味著(zhù)更好的完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生在有效課堂教學(xué)中獲取知識。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展“領(lǐng)導上引路課”，“骨干教師上觀(guān)摩課”，“教研組長(cháng)上研究課”，“青年教師上匯報課”的.四課活動(dòng)。
對課堂教學(xué)做了深入細致的研究，廣大教師通過(guò)行動(dòng)研究認識到優(yōu)質(zhì)高效課堂是落實(shí)“減負”的關(guān)鍵。教導處還對科學(xué)備課，有效上課，精選作業(yè)，試卷分析等重要環(huán)節做到日檢查，月評價(jià)。我們把作業(yè)設計作為每學(xué)期期末展示的一個(gè)亮點(diǎn)，學(xué)校設計了具有積累性的書(shū)海漫游，教師們留機械抄寫(xiě)作業(yè)少了，取代的是積累運用的自主性作業(yè)多了，每日一詞句，每周一首詩(shī)，每月一篇美文增加了孩子的知識面。還定期組織知識質(zhì)量檢測及時(shí)調控教學(xué)評價(jià)。
4、各年級取消百分制，實(shí)行等級制。任何學(xué)科不得給學(xué)生排名次。學(xué)生考試成績(jì)應作為學(xué)生隱私不得在家長(cháng)會(huì )和其他集體場(chǎng)合公布等等。
5、音、體、美學(xué)科教師的課時(shí)不得自行轉讓給其他學(xué)科的教師，否則按空堂處理。
6、各科教師要熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，保護學(xué)生的身心健康。
7、嚴格控制考試次數，取消期中考試。不得擅自提前復習迎考和延長(cháng)學(xué)生上課時(shí)間。
8、教導處不定期地對學(xué)生減負情況進(jìn)行調查，及時(shí)掌握學(xué)生負擔情況，反饋于教師，以便改進(jìn)。
9、學(xué)生“減負”與教師“加負”并舉。一名稱(chēng)職的教師就意味一個(gè)成功的課堂。為了把“減負“工作落到實(shí)處，學(xué)校把“幫助教師成功是校長(cháng)的成功，幫助學(xué)生的成功是教師的成功”的“雙成功教育”做為辦學(xué)目標，大力開(kāi)展名教師評選活動(dòng)。
同時(shí)，把“我學(xué)，我研，我思，我成長(cháng)”作為教師培訓的核心，結合教師“每人一絕活動(dòng)”建立了教師個(gè)人培訓檔案冊，校本培訓記錄冊，教師成長(cháng)采擷冊等，力求讓培訓更具時(shí)效性。通過(guò)系列競賽與教師基本功培訓，促使教師深入研究教法，大幅度提高自己的教學(xué)水平。切實(shí)做到讓學(xué)生學(xué)得少，練得少，但又學(xué)得好，真正做到“減負”以“增效”為前提。
10、家校溝通，取得支持。定期組織教師家訪(fǎng)，通過(guò)教師與家長(cháng)雙向交流，轉變家長(cháng)對教育的偏頗觀(guān)念，淡化家長(cháng)的望女成鳳、望子成龍的心理，從而減輕學(xué)生過(guò)重的心理壓力。
11、落實(shí)陽(yáng)光體育“2+1”活動(dòng)。學(xué)校堅持開(kāi)展每日陽(yáng)光鍛煉一小時(shí)活動(dòng)，無(wú)論酷暑嚴寒從未間斷。為了有效的利用陽(yáng)光體育一小時(shí)時(shí)間，學(xué)校體育組的教師合理安排學(xué)生活動(dòng)。針對不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，設計活動(dòng)，是每一名學(xué)生的特長(cháng)得到發(fā)揮。
總之，“減負”工作在當今還是一個(gè)熱點(diǎn)話(huà)題。任重道遠，我們要把這項工作抓實(shí)就要不斷的更新管理機制，讓學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )都認同才是最有效的辦法。
街道基層減負工作情況報告2
今年以來(lái)，我街道積極落實(shí)中央辦公廳《關(guān)于解決形式主義突出問(wèn)題為基層減負的通知》要求和省、市關(guān)于“基層減負年”的工作部署，結合我街道實(shí)際情況，聚焦文件數量精簡(jiǎn)、會(huì )議活動(dòng)精簡(jiǎn)、督查檢查規范三個(gè)重點(diǎn)，認真查擺工作中存在的形式主義、官僚主義問(wèn)題，堅持問(wèn)題導向，逐項制定整改措施，立查立改�，F將整治工作情況報告如下：
一、在改進(jìn)“文風(fēng)”方面。一是提高辦文效率。收文做到隨收隨登記，及時(shí)擬注轉辦，從班子成員做起，加快公文閱處速度。二把減少發(fā)文數量。對上級黨委、政府、部門(mén)的普發(fā)性文件，采用復印或者其他便捷方式布置，已開(kāi)會(huì )部署并明確工作任務(wù)的，一搬不再發(fā)文;可以通過(guò)電話(huà)、微信溝通傳遞的`，盡量不制發(fā)紙質(zhì)文件。確需發(fā)文的，嚴格履行文件簽發(fā)相關(guān)程序，保證文件質(zhì)量。三是提高文稿質(zhì)量。各類(lèi)公文，必須經(jīng)主要領(lǐng)導或分管領(lǐng)導把關(guān);發(fā)文要求任務(wù)明確目標清晰，短小精悍內容實(shí)在，不發(fā)照抄照搬的文件，不發(fā)脫離實(shí)際的文件，文件要具有較強的針對性、指導性和可操作性。
二、在改進(jìn)“會(huì )風(fēng)”方面。一是減少會(huì )議數量。我街道堅持每周二例會(huì )制度，把相關(guān)會(huì )議本著(zhù)幾會(huì )合一的形式召開(kāi),著(zhù)力提高會(huì )議質(zhì)量、注重成效，真正做到為基層減負。二是控制會(huì )議規模，開(kāi)小會(huì )。盡量少開(kāi)大會(huì )，多開(kāi)小會(huì )，會(huì )議只安排與會(huì )議內容密切相關(guān)的領(lǐng)導和工作人員參加，盡量減少參會(huì )人數。三是提高會(huì )議效率，開(kāi)短會(huì )。召開(kāi)會(huì )議要求主題明確、準備充分，議程具體、規范，領(lǐng)導講話(huà)緊扣主題，突出重點(diǎn)，言簡(jiǎn)意賅。
三、在減少“責任狀”簽訂方面。街道堅決防止通過(guò)簽“責任狀”、搞“一票否決”轉嫁責任的做法，通過(guò)進(jìn)一步改進(jìn)完善績(jì)效評估指標體系，改進(jìn)方法手段，進(jìn)一步增強工作的科學(xué)性、針對性、時(shí)效性。街道沒(méi)有與下級社區、部門(mén)簽訂過(guò)責任狀。
四、在減少督查檢查考核方面。街道嚴格履行督查檢查考核名目繁多、不求實(shí)效、過(guò)度留痕問(wèn)題，沒(méi)有對下級社區、部門(mén)督查檢查過(guò)。
五、取得的成效及進(jìn)展情況，目前我街道文風(fēng)會(huì )風(fēng)得到有效整治，與去年同期相比，下發(fā)文件共減少11%，召開(kāi)會(huì )議減少45%，督查檢查考核減少100%，機關(guān)效能建設取得了新成效。
街道基層減負工作情況報告3
一、指導思想：
為了進(jìn)一步深化基礎教育課程改革，進(jìn)一步規范教育教學(xué)行為，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，保護青少年學(xué)生健康和諧地發(fā)展，根據《中華人民共和國義務(wù)教育法》，以及合山市教育局關(guān)于轉發(fā)《關(guān)于開(kāi)展義務(wù)教育學(xué)�！皽p負萬(wàn)里行”活動(dòng)的通知》的通知精神，結合我校實(shí)際，實(shí)行科學(xué)減負，做到“減負不減責任，減負不減質(zhì)量”，以保證學(xué)生的健康成長(cháng)�，F把自查自糾情況匯報如下：
二、領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
三、組織宣傳
1、成立以一把手校長(cháng)為組長(cháng)的“減負增效”工作領(lǐng)導小組，切實(shí)加強對學(xué)生課業(yè)負擔的監控，確�！皽p負”工作的實(shí)效性。
2、召開(kāi)全體教師會(huì )議，組織學(xué)習“桂教辦【20xx】209號文件”精神，強化教學(xué)工作管理，落實(shí)“減負增效”措施，深入實(shí)施素質(zhì)教育的情況。
3、利用紅領(lǐng)巾廣播站、家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)、電話(huà)溝通等多種形式，向學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )宣講素質(zhì)教育觀(guān)、全面發(fā)展觀(guān)，搞好減負的宣傳工作，取得社會(huì )、家長(cháng)和社會(huì )的理解、支持和監督，形成合力共同做好減負工作。
4、各個(gè)教研組、備課組利用教研活動(dòng)或集體備課時(shí)間討論學(xué)生有哪些過(guò)重的負擔必須減掉，教學(xué)中有哪些效能可以增加或合理運用，為出臺我�！皽p負增效”實(shí)施方案獻計獻策。
四、組織實(shí)施
1、嚴格執行國家義務(wù)教育課程計劃，不準隨意增減課程，不得增加周活動(dòng)總量。要嚴格按照教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)，不準搞突擊教學(xué)、擅自提前結束新課。不準隨意增加或減少教學(xué)內容、提高或降低教學(xué)要求。開(kāi)足開(kāi)好體育、藝術(shù)、品社、品生、社會(huì )、勞技等課程，嚴禁利用這些課時(shí)補習其他文化課。
2、嚴格控制學(xué)生在�；顒�(dòng)總量。小學(xué)生在�；顒�(dòng)時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)。教導處要科學(xué)制定“課程表”、“作息時(shí)間表”和“課外活動(dòng)安排表”，小學(xué)生每天在校集中學(xué)習時(shí)間不得超過(guò)6小時(shí)，每天體育鍛煉不少于1小時(shí)。
3、嚴格控制學(xué)生課外作業(yè)量。一二年級不留書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級書(shū)面家庭作業(yè)控制在1小時(shí)以?xún)�。作業(yè)量當質(zhì)精，不布置機械重復和大量抄寫(xiě)的作業(yè)。
4、嚴格控制考試次數。每學(xué)期只進(jìn)行一次期末學(xué)科檢測。不得公布學(xué)生的檢測成績(jì)，不得以檢測成績(jì)排列學(xué)生的名次，不得以學(xué)科成績(jì)?yōu)槲ㄒ粯藴蕘?lái)判定學(xué)生的好差。
5、嚴格控制教輔資料。學(xué)�；蚪處煵幌驅W(xué)生發(fā)放未經(jīng)上級審定和批準的任何書(shū)籍、教輔。教務(wù)處不定期組織檢查學(xué)生書(shū)包，個(gè)別學(xué)生談話(huà)，學(xué)期組織一次全校性的問(wèn)卷調查，校長(cháng)室聯(lián)合家長(cháng)委員會(huì )，采取電話(huà)、座談會(huì )、問(wèn)卷等多形式向家長(cháng)了解相關(guān)情況。
6、加強教師隊伍建設，搞好校本培訓活動(dòng)，提高教師的綜合教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效益，不搞課外延伸（補課），確�！皽p負”不減教學(xué)質(zhì)量。加強教學(xué)常規管理。實(shí)行教師集體備課制，分工負責，集體備課，資源共享，備精每一堂課，優(yōu)化教學(xué)設計和課堂教學(xué)過(guò)程，減輕教師負擔。加強信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的`整合研究，發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的強大優(yōu)勢，優(yōu)化教學(xué)手段，增強教學(xué)的形象性、直觀(guān)性、生動(dòng)性、趣味性。
7、利用學(xué)校、社會(huì )教育資源，廣泛開(kāi)展科技、體育、藝術(shù)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，上好課程超市，豐富學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習，主動(dòng)和諧地發(fā)展，培養學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。
8、加強教學(xué)研討，提高課堂教學(xué)效益。每學(xué)期，學(xué)校將舉行一次“減負增效”課堂教學(xué)展示匯報活動(dòng)。由學(xué)校部分教學(xué)骨干上展示課，匯報在“減負增效”活動(dòng)中的一些好的做法，以及時(shí)推廣。
五、檢查考核
1、教導處全面抓好檢查考核工作。對減負增效工作的落實(shí)情況，學(xué)科老師進(jìn)行全程性的自查，年級組長(cháng)進(jìn)行經(jīng)常性的檢查，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)整改。
2、學(xué)校將把“減負增效”工作作為教師工作考核的重要內容，納入學(xué)期教師考評工作。
街道基層減負工作情況報告4
根據《xxx的通知》文件精神，對照《xxx具體分工安排》，結合我局實(shí)際，現將20xx整治形式主義為基層減負工作落實(shí)情況匯報如下：
一、整治形式主義為基層減負工作情況
�。ㄒ唬⿲W(xué)習情況
結合傳達學(xué)習《關(guān)于在全黨開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”主題教育總結報告》精神，將力戒形式主義、官僚主義作為教育的重要內容。學(xué)習有關(guān)要聚焦形式主義、官僚主義問(wèn)題開(kāi)展全面檢視、靶向治療，切實(shí)為基層減負，讓干部有更多時(shí)間和精力抓落實(shí)。
�。ǘ榛鶎訙p負工作情況
我局日常開(kāi)展工作多為與街鎮協(xié)商，共同實(shí)施開(kāi)展，講究求實(shí)效做實(shí)事，不存在以會(huì )議貫徹會(huì )議、以文件落實(shí)文件的現象，嚴控發(fā)文數量、規格和范圍，協(xié)調內容聯(lián)系緊密的多個(gè)文件，盡量不要求基層報送無(wú)實(shí)質(zhì)內容的材料，以求做到真正減負。我局今年3月份以來(lái)，我局組織街鎮開(kāi)會(huì )3次，發(fā)文3份。
�。ㄈ榛鶎臃艡噘x能工作情況
我局本著(zhù)“以民為本、熱情高效、優(yōu)質(zhì)服務(wù)”的工作原則，恪守“堅持標準、快速審批、熱心為民”的服務(wù)宗旨，簡(jiǎn)化服務(wù)程序，練好服務(wù)技能，優(yōu)化服務(wù)態(tài)度，提升服務(wù)質(zhì)量，努力做好服務(wù)企業(yè)工作。一是進(jìn)一步提高行政審批效率。對進(jìn)駐行政大廳的審批事項，簡(jiǎn)化審批手續，縮短辦理時(shí)限。
窗口辦理行政許可事項辦理時(shí)限全部壓縮，改為即辦件。同時(shí)按照區政府的`要求，配合做好行政事項下放工作。二是加強對企業(yè)服務(wù)。對招商引資的重點(diǎn)項目，xxxxx主動(dòng)介入、超前服務(wù)。進(jìn)一步優(yōu)化xxxxx等行政審批環(huán)節，提高行政審批時(shí)效。
�。ㄋ模┞�(lián)系群眾工作情況
我局精準扶貧幫扶貧困戶(hù)有xx戶(hù)，其中一般貧困戶(hù)xx戶(hù)、低保戶(hù)xx戶(hù)、五保戶(hù)xx戶(hù)。自實(shí)施精準扶貧以來(lái)，我局關(guān)心扶貧戶(hù)生產(chǎn)生活情況，扶貧工作人員定期入戶(hù)，在中秋、春節等重要節日定期送上節日慰問(wèn)品。目前，我局幫扶的xx戶(hù)貧困戶(hù)均已達到脫貧標準。
�。ㄎ澹┮陨下氏虑闆r
我局領(lǐng)導班子履行主體責任，帶領(lǐng)局全體干部職工扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展工作。嚴格按要求開(kāi)展民主生活會(huì )和年度述職。
二、存在問(wèn)題
目前，我局發(fā)文質(zhì)量還有待提高，行政許可事項下放工作還沒(méi)有真正下放，聯(lián)系群眾方面主動(dòng)意識還可以進(jìn)一步提高。
三、下一步工作
�。ㄒ唬├^續減少發(fā)文量。按規定做到可不發(fā)文的、沒(méi)有實(shí)質(zhì)內容的一律不發(fā)文，同時(shí)發(fā)文內容講實(shí)際問(wèn)題，言簡(jiǎn)意賅，提升發(fā)文質(zhì)量。
�。ǘ├^續做好為基層放權賦能。牢固樹(shù)立為民服務(wù)的理念，對行政事項進(jìn)行全面梳理，配合做好事項下放工作。在實(shí)施下放事項過(guò)程中，主動(dòng)傾聽(tīng)基層和群眾反映訴求，對不屬于職責范圍的咨詢(xún)政策和反映，主動(dòng)說(shuō)明情況，有序引導，對自身職責范圍的政策和反映，做到主動(dòng)聯(lián)系解答和積極溝通，為群眾排憂(yōu)解難。
�。ㄈ├^續做好聯(lián)系群眾工作。結合x(chóng)xx等業(yè)務(wù)工作等，多去基層了解實(shí)際情況，與群眾交心，總結經(jīng)驗，不斷提升工作方式方法，以全心全意為人民服務(wù)為宗旨，多為群眾辦實(shí)事辦好事。
街道基層減負工作情況報告5
“上面千條線(xiàn)，下面一根針”�；鶎犹幱谛姓w系的“終端”和治理體系的“底盤(pán)”，不論是抓緊抓實(shí)抓細新冠肺炎疫情防控工作，還是決戰決勝脫貧攻堅目標任務(wù)，歸根結底要靠基層去落實(shí)。越是在這個(gè)時(shí)候，在制定政策的過(guò)程中，越是要避免不接地氣、脫離實(shí)際，越是要避免政出多門(mén)、多頭管理，越是要加強溝通協(xié)調、避免出臺的政策相互打架。防止政策在虛耗中陷入空轉，就能讓基層干部更好輕裝上陣。
現實(shí)中，一些政策為什么會(huì )“空”?為什么會(huì )相互打架?表面上是行政體系的銜接和效率問(wèn)題，根子卻在形式主義、官僚主義。缺乏調查研究，坐在辦公室“拍腦袋決策”，脫離現實(shí)解決不了實(shí)際問(wèn)題。把“各負其責”變成“各自為政”，看似履職盡責了，卻不顧政策執行的實(shí)效，更是典型的形式主義、官僚主義。
“要聚焦形式主義、官僚主義問(wèn)題開(kāi)展全面檢視、靶向治療，切實(shí)為基層減負，讓干部有更多時(shí)間和精力抓落實(shí)”。近年來(lái)，黨中央持續解決困擾基層的形式主義問(wèn)題，取得的成效有目共睹，在這次疫情大考中得到充分檢驗。但也要看到，形式主義、官僚主義之弊非一日之寒，從根子上減輕基層負擔也非一日之功。不同程度存在的“空中政策”“本位政策”消耗了寶貴的時(shí)間和精力，成為困擾基層的一大頑疾。有基層干部說(shuō)，最怕有的上級部門(mén)缺乏調研就出臺政策，政策出臺之后又一味地強調數字、進(jìn)度和事后檢查。此次《通知》要求加強源頭治理和制度建設，進(jìn)一步把廣大基層干部干事創(chuàng )業(yè)的手腳從形式主義的束縛中解脫出來(lái)。對政策制定中的'形式主義問(wèn)題開(kāi)展靶向治療，可謂切中肯綮、正當其時(shí)。
避免“空中政策”“本位政策”，首先應增強政策針對性和可操作性，關(guān)鍵在于全面深入了解實(shí)際情況，加強對調查情況的分析研究。調查研究是我們黨的優(yōu)良傳統和作風(fēng)，也是做好領(lǐng)導工作的基本功。絕大多數領(lǐng)導干部也能理解其重要性和必要性，但在具體實(shí)踐中，有的卻奉行“經(jīng)驗主義”和“本本主義”，有的即便調研也是走馬觀(guān)花、蜻蜓點(diǎn)水，這樣制定出的政策難免會(huì )“水土不服”。這次印發(fā)的《通知》既有“發(fā)揚求真務(wù)實(shí)作風(fēng)”的宏觀(guān)要求，也有“多開(kāi)展隨機調研、蹲點(diǎn)調研、解剖麻雀式調研”的方法指導，更有“力戒搞形式、走過(guò)場(chǎng)”“不作秀，不走‘經(jīng)典路線(xiàn)’”等禁止性規定，具有很強的指導性、針對性和現實(shí)性。各級干部必須對照《通知》要求抓好落實(shí)，真正在調研工作中沉下心來(lái)、撲下身子。
進(jìn)而言之，避免“空中政策”“本位政策”，目的是把基層干部從形式主義的束縛中解放出來(lái)。這就要求在制定政策、分配任務(wù)時(shí)，必須充分考慮基層實(shí)際、理解基層難處，要設身處地為基層干部著(zhù)想，多聽(tīng)取他們的意見(jiàn)建議。這不僅僅是決策方法的問(wèn)題，也檢驗著(zhù)對待基層的態(tài)度和立場(chǎng)。作為上級部門(mén)，為基層減負不能停留在口號上，而要落實(shí)到行動(dòng)中，始終和基層想在一起、干在一起，千方百計為基層干部抓落實(shí)創(chuàng )造良好條件。
今年是全面建成小康社會(huì )和“十三五”規劃收官之年，疊加疫情影響，各項工作難度更大。越是任務(wù)繁重，越需要增強統籌兼顧之謀、組織實(shí)施之能，越需要激發(fā)基層干部干事創(chuàng )業(yè)的積極性。堅決克服形式主義、官僚主義，讓基層干部輕裝上陣，就能在統籌推進(jìn)疫情防控和經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的大戰大考中，匯聚磅礴之力。
街道基層減負工作情況報告6
開(kāi)學(xué)初，市教委就義務(wù)教育階段提出了十項規定和召開(kāi)了視頻會(huì )議，緊接著(zhù)縣教委召開(kāi)了減負提質(zhì)的推進(jìn)會(huì )，結合縣教委的《減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔深入推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施方案。我校結合“實(shí)施方案”進(jìn)行了自查，現將自查情況作如下匯報：
一、學(xué)習文件，提高思想認識。
我校接到減負提質(zhì)文件后，及時(shí)召開(kāi)學(xué)校行政會(huì )議，傳達文件精神，成立以校長(cháng)潘體華為組長(cháng)的“忠縣三匯中學(xué)減負提質(zhì)工作領(lǐng)導小組”，認真安排了學(xué)�！皽p負提質(zhì)”工作。
我�！皽p負提質(zhì)”工作領(lǐng)導小組成員如下：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
學(xué)�！皽p負”工作辦公室設在教導處，由歐云文擔任辦公室主任，具體負責減負工作。
通過(guò)會(huì )議和學(xué)習，全體教師進(jìn)一步明確了“減負提質(zhì)”的具體要求，認識“減負提質(zhì)”工作的意義和重要性，從而統一了思想。
二、具體做法：
1.把握四個(gè)嚴格：一是嚴格按課程計劃，開(kāi)齊開(kāi)足課程。教務(wù)處嚴格按照市教委的課時(shí)計劃，做到了“四有四沒(méi)有”：有按標準課時(shí)開(kāi)課，沒(méi)有隨意增減課時(shí);有按課標設置開(kāi)課，沒(méi)有隨意增減科目;有按課標要求教學(xué)，沒(méi)有隨意提高或降低教學(xué)難度;有按教學(xué)計劃把握進(jìn)度，沒(méi)有隨意提前結束課程和搞突擊教學(xué)。
二是嚴格控制補課。嚴禁教師利用寒暑假、公休日和課余時(shí)間組織或者變相組織補課，不舉辦各類(lèi)學(xué)科競賽輔導班，不組織或者變相組織學(xué)生參加校外培訓機構舉辦的文化課補習班。但要求對學(xué)習有困難的學(xué)生能進(jìn)行個(gè)別輔導，有具體的幫教措施，不歧視，不排斥。
三是嚴格規范考試次數和難度。年級不得組織月考，初中各年級每學(xué)期有兩次考試及期中和期末考試，教師可以組織每單元的知識性檢測考試;每次考試的難度不得超過(guò)課程標準，主要以基礎題為主，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
四是嚴格學(xué)生的休息時(shí)間和鍛煉時(shí)間。嚴格執行作息時(shí)間表，教師不得提前或延后上下課，午休時(shí)間不得讓學(xué)生做作業(yè)或看書(shū)，保證每天的睡眠時(shí)間超過(guò)9小時(shí)。積極開(kāi)展每天的早操、課間操和每周4節的體育課，確保學(xué)生每天至少一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。
2.突出一個(gè)重點(diǎn)：嚴格控制學(xué)生課后作業(yè)量。七八年級每天的課后作業(yè)原則上不超過(guò)1.5小時(shí)，九年級每天的課后作業(yè)原則上不超過(guò)2小時(shí)。每次放假期間給學(xué)生布置適當的作業(yè)。杜絕給學(xué)生布置機械性、重復性、難度過(guò)大的作業(yè)，提高作業(yè)批改質(zhì)量。
3、加強三個(gè)管理：一是對教輔資料的管理，初中各年級的教輔資料由教委和新華書(shū)店核定的教輔資料中選擇一套，任何教師和年級不得在向學(xué)生推薦、購買(mǎi)、變相推薦教輔資料。從本質(zhì)上減輕學(xué)生作業(yè)負擔。
二是對競賽的管理�？萍几傎愂强h科協(xié)組織，一直是我校的特色，為此有專(zhuān)人負責，有專(zhuān)人培訓，不收任何培訓費用。其余學(xué)科的競賽和奧林匹克競賽學(xué)校和任何教師不得組織參加，需經(jīng)上級主管部門(mén)同意后方可參加。同時(shí)不能把科技競賽的成績(jì)作為評定三好學(xué)生的'標準。
三是對考試評價(jià)管理。任何考試都不得以任何形式公布學(xué)生成績(jì)，不得以學(xué)科成績(jì)作為唯一標準來(lái)判定學(xué)生的好差，更不得以學(xué)生成績(jì)安排學(xué)生座位和按考試成績(jì)給學(xué)生排列名次。每次考試的成績(jì)以等級+素質(zhì)評價(jià)進(jìn)行反饋。
4、注重兩個(gè)均衡。一是均衡分班，我校一直規范辦學(xué)，堅持不分快慢班，按照小學(xué)畢業(yè)成績(jì)平均分配，不歧視學(xué)生，這樣給了師生一個(gè)平等競爭的平臺，一份齊頭并進(jìn)的信心，為師生三年的教學(xué)打下了合作競爭、共進(jìn)互贏(yíng)的基礎
二是均衡對待每位學(xué)生。我校一直注重每位學(xué)生的發(fā)展，對學(xué)生以批評教育、正面教育，嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生，嚴禁對學(xué)生使用不文明語(yǔ)言。嚴禁對差生進(jìn)行歧視、冷漠。嚴禁對差生的作業(yè)不認真批改。
三、存在的不足：
1、少數教師思想意識不到位。
2、少數教師教學(xué)思想落后，方法老化。
四、今后打算：
1、加強教師的政治學(xué)習，進(jìn)一步提高教師思想認識。堅持以學(xué)生發(fā)展為本。注重學(xué)生全面發(fā)展，注重發(fā)展全體學(xué)生。
2、讓教師大膽改革，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)設計，精心組織課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。積極開(kāi)展高效課堂的.研究：從“準、精、活”入手，奏響減負增效的協(xié)奏曲，追求教育效益
即：“準”——抓準學(xué)情、抓準定位。
“精”——精選、精講、精練、精批。
“活”——教學(xué)策略活、教學(xué)活動(dòng)形式活、學(xué)習方法活、練習作業(yè)活、用活學(xué)情、用活班班通輔助教學(xué)。
教師課堂教學(xué)的有效性是減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔的前提，更是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。通過(guò)這種“準、精、活”方式，讓老師們明確了方向，找準了著(zhù)力點(diǎn)，把勁使在提高課堂教學(xué)的效益上。實(shí)現“輕負但照樣高質(zhì)量”目標。
3、狠抓教師基本功，努力提高教師業(yè)務(wù)水平。
4、開(kāi)展豐富多彩的興趣活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。
課業(yè)負擔的減少，給學(xué)生騰出了大片大片的發(fā)展時(shí)空。在屬于學(xué)生自己的時(shí)空里，學(xué)生自由地，無(wú)拘無(wú)束地在玩中學(xué)，在游戲中求知，在伙伴的交流中完善自我。
總之，減負不是形式，提高教育教學(xué)質(zhì)量才是真真目的，還教育的本質(zhì)，讓學(xué)生能夠健康成長(cháng)。我們將進(jìn)一步打造高效課堂，把“減負提質(zhì)”工作落到實(shí)處，我們一定要讓學(xué)生充滿(mǎn)唯一希望的校園成為學(xué)生健康成長(cháng)的樂(lè )園!
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