勞動(dòng)教育報告范文（精選10篇）
我們眼下的社會(huì )，報告十分的重要，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意語(yǔ)言要準確、簡(jiǎn)潔。一聽(tīng)到寫(xiě)報告就拖延癥懶癌齊復發(fā)？下面是小編為大家收集的勞動(dòng)教育報告范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
勞動(dòng)教育報告 1
近年來(lái)，轄區內重鋼搬遷，區域經(jīng)濟轉型發(fā)展，城市建設日益加快，各類(lèi)勞動(dòng)爭議糾紛逐年上升，已成為影響社會(huì )穩定的潛在因素。重慶市大渡口區人民法院對轄區內近年來(lái)勞動(dòng)爭議案件進(jìn)行深入調研，并就化解這一社會(huì )矛盾提出對策建議。
一、勞動(dòng)爭議糾紛案件的基本情況及特點(diǎn)
大渡口法院xx年勞動(dòng)爭議案件結案103件，其中調解結案25件，調解率24.27%；xx年結案110件，調解44件，調解率40%；xx年結案239件，調解64件，調解率26.78%；xx年結案456件，調解201件，調解率44.08%。主要表現為以下特點(diǎn)：
1、案件類(lèi)型多樣化。從類(lèi)型上看，勞動(dòng)爭議以追索勞動(dòng)報酬、經(jīng)濟補償金、社會(huì )保險待遇等傳統類(lèi)型居多，約占勞動(dòng)爭議案件數的76.6%，其中尤以社會(huì )保險待遇最多，占到了案件總數的61.7%。
2、訴訟主體群體化。群體性勞動(dòng)爭議案件的數量及涉案人數均顯著(zhù)增加，該類(lèi)案件雙方當事人矛盾尖銳，調解難度大，處理結果帶有示范效應，稍有不慎，極易成為社會(huì )不穩定因素。
3、利益訴求復雜化。由以往的單一訴求轉變?yōu)楝F在的多個(gè)訴求。訴求的復雜化導致案件審理難度加大，調解率低，審判周期延長(cháng)。
4、誠信危機普遍化。由于對自身利益的片面追求，導致惡意訴訟頻現，不講信用。如用人單位利用自身掌握全部管理性因素的優(yōu)勢，在不與員工訂立勞動(dòng)合同、繳納社會(huì )保險，且現金支付工資的情況下，否認與勞動(dòng)者存在勞動(dòng)關(guān)系。
5、利益平衡兩難化。在勞動(dòng)爭議案件中，用人單位與勞動(dòng)者是一對矛盾體。法院在審判實(shí)踐中面臨兩難境地，既要維護勞動(dòng)者的合法權益，又要促進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)的健康發(fā)展。
6、法律關(guān)系復雜化。勞動(dòng)爭議案件涉及法律、行政法規、部門(mén)規章、政策等一系列規定，適用起來(lái)難度相當大。
7、救濟缺失化。勞動(dòng)者訴請單位補交社保，法院予以支持，但現實(shí)中社保機構內部規定不予補辦，行政權與司法權的沖突，導致勞動(dòng)者救濟權缺失。
二、勞動(dòng)爭議糾紛案件不斷上升的原因分析
1、勞動(dòng)合同簽訂履行不規范。用人單位不簽勞動(dòng)合同的現象十分普遍。而在簽訂的勞動(dòng)合同中，用人單位對勞動(dòng)者工資報酬等相關(guān)規定含糊其辭，故意回避應承擔的義務(wù)；不按規定支付經(jīng)濟補償金；簽訂“霸王合同”、“生死合同”，侵犯勞動(dòng)者合法權益。
2、“打包轉讓”勞動(dòng)者。用人單位為規避兩倍經(jīng)濟補償金等條款規定，將勞動(dòng)者“打包轉讓”，統一劃給其他公司，不同意者作自動(dòng)辭職處理。
3、通過(guò)勞務(wù)派遣方式轉移用工。用人單位要求職工與勞務(wù)派遣單位簽訂勞動(dòng)合同，勞動(dòng)者權益被侵犯后，兩單位互相推諉責任。
4、以虛設單位名義發(fā)生勞動(dòng)關(guān)系。用人單位虛設一個(gè)單位，以該虛設單位的名義與勞動(dòng)者發(fā)生勞動(dòng)關(guān)系，一旦發(fā)生糾紛，勞動(dòng)者的利益無(wú)法得到有效保護。
5、企事業(yè)單位改制造成的.歷史遺留問(wèn)題。國有、集體企業(yè)改組、改制，事業(yè)單位裁員、待崗等，引起勞動(dòng)合同變更、解除，但未按相關(guān)規定變更勞動(dòng)關(guān)系。這些問(wèn)題帶有較強的政策性，很難通過(guò)現有法律來(lái)有效化解。
6、事實(shí)勞動(dòng)關(guān)系大量存在。部分用人單位與季節性、臨時(shí)性的勞動(dòng)者并未簽訂書(shū)面勞動(dòng)合同，對工資報酬、勞動(dòng)保障條件等都是口頭承諾，為勞動(dòng)關(guān)系是否成立埋下了隱患。
7、企業(yè)安全生產(chǎn)意識淡薄。具有建設施工資質(zhì)的承包人將工程（或部分工程）轉包（或分包）給個(gè)人承建，由于分包人沒(méi)有建設資質(zhì)、安全生產(chǎn)管理不善等原因，容易發(fā)生工傷事故。分包人作為用工者未依法給工人繳納保險，無(wú)力承擔受害者的工傷待遇，發(fā)包人和承包人、分包人互相推諉，受害者的相關(guān)賠償得不到解決。
8、通過(guò)惡意訴訟獲取利益。一些勞動(dòng)者有意不與用人單位簽訂勞動(dòng)合同，以達到雙倍經(jīng)濟補償的目的。在工傷和職業(yè)病訴訟中，有的用人單位采取疲勞戰術(shù)，窮盡所有司法程序拖延時(shí)間，惡意訴訟。
9、訴訟成本降低。xx年之后，勞動(dòng)爭議案件訴訟費降至0至10元，勞動(dòng)仲裁也免收費用，符合法律援助條件的還可以不用支付法律服務(wù)費用，從而大大降低了勞動(dòng)者的維權成本，這也是勞動(dòng)爭議案件大幅上升的一大原因。
三、解決勞動(dòng)爭議糾紛案件的對策和建議
1、加大對勞動(dòng)法等相關(guān)法律法規的宣傳力度。建立司法機關(guān)、勞動(dòng)行政部門(mén)與工業(yè)園區的交流機制，通過(guò)專(zhuān)題講座、以案說(shuō)法等形式，增強用人單位和勞動(dòng)者的依法用工意識和自我維權意識，使雙方都做到理性維權。
2、完善多元化勞動(dòng)爭議調處機制。充分發(fā)揮工會(huì )、勞動(dòng)仲裁委員會(huì )等相關(guān)部門(mén)的職能作用，引導雙方采取協(xié)商辦法解決糾紛，避免勞動(dòng)爭議大量進(jìn)入訴訟程序。法院與勞動(dòng)行政部門(mén)、用人單位共同成立勞動(dòng)爭議巡回法庭，及時(shí)快速化解矛盾糾紛，減少當事人的訴累。
3、法院應依法慎重審理勞動(dòng)爭議案件。勞動(dòng)爭議案件數量大、涉及當事人多、矛盾尖銳，極易成為社會(huì )不穩定因素。因此，人民法院要選派業(yè)務(wù)能力強、審判經(jīng)驗豐富、善于做調解工作的法官，專(zhuān)門(mén)審理勞動(dòng)爭議案件，力爭從根本上解決問(wèn)題。
4、勞動(dòng)保障部門(mén)加強職能作用。勞動(dòng)保障部門(mén)指導用工單位建立健全規章制度，落實(shí)各項勞動(dòng)標準，督促企業(yè)做好勞動(dòng)合同簽訂和履行工作，對用工單位違反勞動(dòng)法律法規、侵犯勞動(dòng)者合法權益的行為依法查處，使企業(yè)不敢觸碰違法高壓線(xiàn)。在補交社保問(wèn)題上，建議勞動(dòng)保障部門(mén)對相關(guān)規定進(jìn)行修改，避免法院作出裁判后勞動(dòng)者權利仍無(wú)法得到有效救濟。
勞動(dòng)教育報告 2
勞動(dòng)教育是學(xué)校教育不可或缺的一部分，為培養小學(xué)生勞動(dòng)意識，鍛煉小學(xué)生勞動(dòng)能力。本學(xué)期我們從以下幾個(gè)方面入手開(kāi)展了勞動(dòng)教學(xué)工作:
1、營(yíng)造氛圍使學(xué)生喜歡勞動(dòng)。
勞動(dòng)課上教師的首要職責不在于"教”在于導，在于營(yíng)造一種生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍，使學(xué)生形成一種樂(lè )于勞動(dòng)的心理愿望和性格特征。如情境法，通過(guò)創(chuàng )設與課文內容有關(guān)的情境，如把自己當作環(huán)境衛生的保衛者、班級的美容師，把枯燥的衛生打掃變得富有人情味，學(xué)生干起來(lái)也特別積極；也可運用嘗試發(fā)現法，讓學(xué)生獨立思考，自行發(fā)現問(wèn)題，并尋求答案。
2、加強引導讓學(xué)生明白勞動(dòng)的意義，重視勞動(dòng)。
小學(xué)生的勞動(dòng)教育尤其要根據他們的認知特點(diǎn)，從感性認識入手，使他們從生活實(shí)踐中了解勞動(dòng)的意義。帶領(lǐng)學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，參觀(guān)父母的工作地，了解爸爸媽媽一天的工作，使他們懂得身上穿的衣服、每天吃的糧食都是人們辛辛苦苦勞動(dòng)的結果，沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有人類(lèi)的一切。同時(shí)結合課堂教學(xué)，通過(guò)開(kāi)展班隊活動(dòng)，使他們認識到勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)最偉大，我們有機會(huì )能為大家服務(wù)是一件多么令人興的事。
3、教給勞動(dòng)方法，使他們學(xué)會(huì )勞動(dòng)。
在教學(xué)中借助生活勞動(dòng)教材，用課本的知識與生活實(shí)際相結合的方法，使學(xué)生學(xué)會(huì )勞動(dòng)技能。同時(shí)結合學(xué)校的勞動(dòng)實(shí)際，教給一些力所能及的勞動(dòng)。如教給學(xué)生怎樣掃地、排課桌等，既美化教室的環(huán)境，又學(xué)會(huì )打掃方法。教學(xué)生勞動(dòng)，家庭的作用不能忽視，因此要發(fā)動(dòng)家長(cháng)，每逢節假日教孩子適當參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，可組織學(xué)生向家長(cháng)學(xué)一樣勞動(dòng)本領(lǐng)，開(kāi)展"我學(xué)會(huì )了...的活動(dòng)，擴大學(xué)生的勞動(dòng)范圍。
4、重視評價(jià)，鞏固教學(xué)效果，讓他們自覺(jué)勞動(dòng)。
在勞動(dòng)中，教師引導學(xué)生主動(dòng)參與評價(jià)，不斷激勵學(xué)生的勞動(dòng)熱情，自覺(jué)端正勞動(dòng)態(tài)度，是取得良好的.勞動(dòng)效果的重要保證。
�、賹W(xué)生自評。在勞動(dòng)中，要求學(xué)生隨時(shí)檢查自己做到了沒(méi)有，做得對不對，與要求有多大差距，隨時(shí)做到自我調整。
�、趯W(xué)生互評。學(xué)生相互間的啟發(fā)幫助，比教師一個(gè)人面對全班同學(xué)考慮得更周到、細致。
�、奂议L(cháng)參與評價(jià)。對于生活自理方面的勞動(dòng)，學(xué)生在家的實(shí)踐由家長(cháng)給予評價(jià)。
�、芙處熢u價(jià)。在上述的基礎上，再由教師對學(xué)生作全面的評價(jià)，重點(diǎn)放在總結經(jīng)驗，明確下一步的努力目標上。
總結一學(xué)期的工作，我們只要意識到學(xué)生具有創(chuàng )造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造欲望，堅持教、學(xué)、做合一，積極創(chuàng )造條件，勞動(dòng)教育將使無(wú)數學(xué)生創(chuàng )造力進(jìn)發(fā)出艷麗的火花。
勞動(dòng)教育報告 3
根據區教育局《東營(yíng)區關(guān)于加強中小學(xué)生勞動(dòng)教育的實(shí)施方案》要求，勝利勝華小學(xué)結合學(xué)校實(shí)際情況，充分利用校內外資源，認真組織開(kāi)展各項勞動(dòng)教育工作，現總結如下：
一、高度重視，加強領(lǐng)導。
學(xué)校領(lǐng)導班子認真解讀實(shí)施方案，統一思想，充分認識勞動(dòng)教育對學(xué)生終身發(fā)展和人生幸福的重要作用，為加強此項工作的統一領(lǐng)導，學(xué)校成立了勞動(dòng)教育工作領(lǐng)導小組。
組長(cháng)：
成員：
具體工作由德育處協(xié)同教導處組織實(shí)施。
二、積極探索，形成“六個(gè)一”勞動(dòng)教育體系。
學(xué)校結合文件要求及學(xué)校自身實(shí)際情況，積極開(kāi)展勞動(dòng)教育探索研究，初步形成勝華小學(xué)“六個(gè)一”勞動(dòng)教育體系，即：每周一節綜合實(shí)踐課、每人校內一個(gè)勞動(dòng)崗位、每天完成一項家務(wù)勞動(dòng)、每學(xué)期至少參加一次社區志愿勞動(dòng)、一個(gè)校內勞動(dòng)實(shí)踐基地、一個(gè)校外勞動(dòng)教育基地。
1、每周一節綜合實(shí)踐課。
嚴格落實(shí)省教育廳《關(guān)于加強中小學(xué)生勞動(dòng)教育開(kāi)好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的指導意見(jiàn)》要求，開(kāi)足開(kāi)齊開(kāi)好綜合實(shí)踐課程，學(xué)校1-5年級每周確保一節課，其中3-5年級信息技術(shù)課單獨開(kāi)設，單周上課，雙周為綜合實(shí)踐課。充分利用好課程時(shí)間對學(xué)生開(kāi)展勞動(dòng)教育及勞動(dòng)實(shí)踐。
此外，學(xué)校還通過(guò)特色手工課程、書(shū)法篆刻課程、科學(xué)等課程滲透勞動(dòng)教育，提高學(xué)生動(dòng)手能力。
2、每人校內一個(gè)勞動(dòng)崗位。
班級制定詳細分工，確保每一名學(xué)生都有一個(gè)勞動(dòng)崗位，并對完成情況進(jìn)行監督評比，通過(guò)每天的`勞動(dòng)提高學(xué)生的自覺(jué)勞動(dòng)意識，培養了學(xué)生的責任感和集體榮譽(yù)感。
3、每天完成一項家務(wù)勞動(dòng)。
學(xué)生結合自身實(shí)際情況，每天在家至少完成一項家務(wù)勞動(dòng)，由家長(cháng)進(jìn)行監督記錄，通過(guò)家務(wù)勞動(dòng)提高了學(xué)生的生活自理能力，養成了良好的生活習慣，受到了家長(cháng)們的歡迎。
4、每學(xué)期至少參加一次社區志愿勞動(dòng)。
由各班家委會(huì )及志愿服務(wù)隊組織，定期開(kāi)展社區志愿勞動(dòng)，每名學(xué)生一學(xué)期至少參加一次勞動(dòng)。通過(guò)這項活動(dòng)，增加了學(xué)生的實(shí)踐機會(huì )，提高了服務(wù)社會(huì )的意識。
5、一個(gè)校內勞動(dòng)實(shí)踐基地。
學(xué)校充分發(fā)掘校內資源，在校園內開(kāi)辟了三個(gè)果園，分別是山楂園、柿園和棗園，分別由一二年級、三四年級和五年級承包。學(xué)生們在老師及園林工人指導下，定期對果樹(shù)進(jìn)行除草、澆水、除蟲(chóng)等勞動(dòng)。秋季到來(lái)，果實(shí)成熟，同學(xué)們又在老師帶領(lǐng)下進(jìn)行采摘和分享，在勞動(dòng)中得到了體驗和收獲。
6、一個(gè)校外勞動(dòng)教育基地。
學(xué)校地處勝華，華八井也成為勝華小學(xué)的德育教育基地，同時(shí)也是最好的勞動(dòng)教育基地。學(xué)校每年都會(huì )定期開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)老石油講述華八井艱難開(kāi)發(fā)過(guò)程和當時(shí)的工作環(huán)境，讓同學(xué)們感受老一輩石油人的偉大勞動(dòng)精神，激勵著(zhù)同學(xué)們繼承并弘揚勝利精神。
通過(guò)開(kāi)展“六個(gè)一”勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生從小樹(shù)立勞動(dòng)意識，在實(shí)踐中學(xué)習培養勞動(dòng)能力，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
目前學(xué)校的勞動(dòng)教育體系還處于探索嘗試階段，還存在很多不足，如：勞動(dòng)教育形式還較單一、校外勞動(dòng)教育資源不足等問(wèn)題，學(xué)校將繼續進(jìn)行研究探索，不斷完善勞動(dòng)教育的方法和形式，提高勞動(dòng)教育實(shí)效。
勞動(dòng)教育報告 4
實(shí)踐教學(xué)是法學(xué)專(zhuān)業(yè)愈來(lái)愈強調的教學(xué)模式。實(shí)踐教學(xué)模式改革的主要目標是改變過(guò)于強調純理論知識的灌輸和探討的教學(xué)模式，強調法學(xué)專(zhuān)業(yè)本科學(xué)生的綜合素質(zhì)培養，主要是法學(xué)專(zhuān)業(yè)本科學(xué)生實(shí)際分析及處理法律實(shí)務(wù)案件和實(shí)際解決糾紛能力的培養�！督逃�、中央政法委員會(huì )關(guān)于實(shí)施卓越法律人才教育培養計劃的若干意見(jiàn)》指出：“強化法學(xué)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節。加大實(shí)踐教學(xué)比重，確保法學(xué)實(shí)踐環(huán)節累計學(xué)分（學(xué)時(shí)）不少于總數的15%�！薄凹訌娦葘�(shí)踐環(huán)節，開(kāi)發(fā)法律方法課程，搞好案例教學(xué)，辦好模擬法庭、法律診所等�！�
社會(huì )調查方法是有目的、有計劃、有系統地搜集有關(guān)研究對象社會(huì )現實(shí)狀況或歷史狀況材料的方法。社會(huì )調查方法是研究性學(xué)習專(zhuān)題研究中常用的基本研究方法，它綜合運用歷史研究法、觀(guān)察研究法等方法以及談話(huà)、問(wèn)卷、個(gè)案研究、測驗或實(shí)驗等科學(xué)方式，τ泄厴緇嵯窒蠼行有計劃的、周密的、系統的了解，并對調查搜集到的大量資料進(jìn)行分析、綜合、比較、歸納，借以發(fā)現存在的社會(huì )問(wèn)題，探索有關(guān)規律的研究方法。
一、法學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)與社會(huì )調查問(wèn)題研究現狀
目前而言，法學(xué)專(zhuān)業(yè)特色實(shí)踐教學(xué)與社會(huì )調查的理論研究都比較多，且形成一定的理論成果和系列論斷。學(xué)者黃本蓮、劉慧頻在《試論社會(huì )調查在法學(xué)教育中的應用》指出：“社會(huì )學(xué)法學(xué)的研究成果拓展了法學(xué)思維范式及研究方法，也為法學(xué)教育方式的更新提供指導意義。社會(huì )調查在提高學(xué)生法律實(shí)踐能力方面具有獨特的功能，可在法學(xué)教育中廣泛應用�！睂W(xué)者胡輝、周世中在《社會(huì )調查與法科學(xué)生實(shí)踐能力培養的理論與實(shí)踐――“應用法學(xué)專(zhuān)業(yè)‘需求導向型’實(shí)踐性教學(xué)的改革與探索”成果之二》指出：“社會(huì )調查是為了讓學(xué)生了解社會(huì )生活中的具體事實(shí)、獲得對社會(huì )的正確認識，通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調查研究的一項實(shí)踐活動(dòng)。它對提升法科學(xué)生的實(shí)踐能力有著(zhù)至關(guān)重要的作用�！睂W(xué)者程皓、楊熠在《社會(huì )調查與高校法學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革》指出：“將社會(huì )調查方法納入高校法學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，是法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)科發(fā)展的必然要求和教學(xué)改革的發(fā)展方向，也是培養高素質(zhì)法律專(zhuān)業(yè)人才的現實(shí)需要。在法學(xué)教學(xué)中實(shí)施社會(huì )調查，應當積極發(fā)揮院校組織作用，重視師資隊伍培養和配套課程建設，完善調查過(guò)程監控，及時(shí)總結調查成果�！睂W(xué)者郭慶珠、黃國富在《社會(huì )調查在法學(xué)實(shí)踐教學(xué)中的應用研究》指出：“社會(huì )調查與現代法學(xué)教育人才培養目標有很好的`契合性，是法學(xué)實(shí)踐教學(xué)的重要方法之一。在法學(xué)實(shí)踐教學(xué)中運用社會(huì )調查，可以提升學(xué)生的實(shí)踐和思辨能力，有助于現代復合型法律人才的培養。社會(huì )調查的反思性可以促使法律價(jià)值的規范性表達更為科學(xué)化，并且能夠打破法學(xué)理論自我封閉的趨勢，擴大法律體系的開(kāi)放性，為實(shí)定法的完善提供動(dòng)力。社會(huì )調查在法學(xué)實(shí)踐教學(xué)中真正起到作用，需要學(xué)生在掌握必要的法律知識、社會(huì )調查方法的基礎上與教學(xué)活動(dòng)實(shí)現良好的互動(dòng)�！睂W(xué)者付胥宇在《論法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在社會(huì )調查中的“五個(gè)結合”》指出：“社會(huì )調查是法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐的重要環(huán)節。提升社會(huì )調查能力要考慮法學(xué)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，強調“提出問(wèn)題”與“大膽假設”的結合，調查方法和調查目的的結合，客觀(guān)事實(shí)和主觀(guān)無(wú)涉的結合，調查信度與調查效度的結合，注重積累和善用工具的結合，這樣才可能形成科學(xué)的調查結論�！币陨涎芯繉τ诜▽W(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中社會(huì )調查方法的運用，奠定了堅實(shí)的理論基礎。
二、農民工權益保護簡(jiǎn)述
農民工對國家的建設做出了巨大的貢獻。作為勞動(dòng)者的平等就業(yè)權、休息權、獲取報酬權、勞動(dòng)保護權、子女受教育權、享受醫療、養老、失業(yè)、工傷保險等社會(huì )保障權卻缺乏應有的保障和關(guān)懷。如何在法律層面保障農民工權益是一項亟待解決而又相當艱巨的任務(wù)。恰恰這個(gè)選題，十分適合法學(xué)本科學(xué)生，作為社會(huì )調查技能訓練的樣板。
學(xué)者曾書(shū)琴、陳紹華在《珠三角地區產(chǎn)業(yè)轉型升級與農民工權益保障調查――以東莞8個(gè)特色工業(yè)園區為例》中指出：“在產(chǎn)業(yè)轉型升級背景下，從農民工社會(huì )權益的角度對東莞8個(gè)各具特色工業(yè)園區進(jìn)行了實(shí)地調查，深入分析了各種社會(huì )權益的缺失對農民工就業(yè)流動(dòng)的影響，提出了‘積極踐行社會(huì )保障制度，實(shí)現教育平等權，創(chuàng )新保障住房模式，搭建社會(huì )參與平臺’等對策，以期在提高農民工社會(huì )保障的同時(shí)兼顧企業(yè)的健康發(fā)展，實(shí)現勞資雙方共贏(yíng)�！睂W(xué)者嚴靜在《我國農民工權益法律保護現狀的調查分析――以岳陽(yáng)地區為例》中總結：“我國農民工權益法律保護現狀問(wèn)題主要包括農民工簽訂勞動(dòng)合同、工資薪酬保護、工傷賠償及保險、社會(huì )保障制度、遭受不法侵害以及法律援助等方面。該文以岳陽(yáng)地區為例，從三個(gè)視角進(jìn)行調查分析：一是基于需求層面的農民工權益法律保護現狀調查；二是基于供給層面的農民工權益法律保護現狀調查；三是基于現實(shí)層面的農民工權益法律保護現狀調查，主要從立法層面分析農民工權益的法律保護�！睆母魑粚W(xué)者的研究結論可以看出，我國農民工權益保護工作，例如工資發(fā)放、生產(chǎn)安全、社會(huì )保險等，已經(jīng)逐漸取得較大的進(jìn)步和成績(jì)。這些成就也能給參與社會(huì )調查的法學(xué)本科學(xué)生提供正能量的主流價(jià)值觀(guān)教育。
勞動(dòng)教育報告 5
勞動(dòng)教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內容，是培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的有效途徑。為切實(shí)落實(shí)勞動(dòng)教育課程和勞動(dòng)實(shí)踐，學(xué)校多措并舉，努力提高學(xué)生的勞動(dòng)意識和提升學(xué)生的勞動(dòng)能力�，F將具體情況報告如下：
一、開(kāi)設勞動(dòng)教育課程
為充分發(fā)揮勞動(dòng)綜合育人功能，以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創(chuàng )新，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，學(xué)校開(kāi)設了《勞動(dòng)與技術(shù)教育》的課程，每周每班1節。教師根據學(xué)生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點(diǎn)進(jìn)行勞動(dòng)教育。
二、開(kāi)辟勞動(dòng)教育基地
為讓學(xué)生直接參與勞動(dòng)過(guò)程，增強勞動(dòng)感受，體會(huì )勞動(dòng)艱辛，分享勞動(dòng)喜悅，掌握勞動(dòng)技能，養成勞動(dòng)習慣，提高動(dòng)手能力和發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的`能力，學(xué)校在后操場(chǎng)開(kāi)辟“開(kāi)心農場(chǎng)”勞動(dòng)教育基地，學(xué)生根據季節變化種植時(shí)令蔬菜。
三、開(kāi)展校內勞動(dòng)實(shí)踐
學(xué)校把勞動(dòng)教育實(shí)踐貫穿于整個(gè)學(xué)校生活，讓學(xué)生積極參與學(xué)校勞動(dòng)。
�。ㄒ唬┟刻熳寣W(xué)生參與校園保潔、花園除草等實(shí)踐活動(dòng)；
�。ǘ┟刻熳寣W(xué)生參與班務(wù)整理、個(gè)人書(shū)桌整理等實(shí)踐活動(dòng)。
四、開(kāi)展家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐
教育學(xué)生自己的事情自己做，家里的事情幫著(zhù)做，弘揚優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛(ài)幼等方面的勞動(dòng)。針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異布置在家完成洗碗、洗衣、掃地、整理等力所能及的家務(wù)，并要求家長(cháng)成為孩子家務(wù)勞動(dòng)的指導者和協(xié)助者，形成勞動(dòng)教育合力。
勞動(dòng)教育報告 6
一、統籌安排
根據經(jīng)濟技術(shù)開(kāi)發(fā)區精神文明建設委員會(huì )辦公室關(guān)于勞動(dòng)創(chuàng )造幸福的部署要求，東城中學(xué)在20xx年上半年開(kāi)展了一系列的勞動(dòng)創(chuàng )造幸福的宣傳教育活動(dòng)，向全體師生傳達了勞動(dòng)創(chuàng )造幸福的主題。
二、工作開(kāi)展
1.3月5日，市教體系統“送教下鄉”支教活動(dòng)走進(jìn)我校，14名愛(ài)心教師對我校307名初三學(xué)子進(jìn)行了勞動(dòng)教育和輔導。老師們通過(guò)寓教于樂(lè )的教育方式，打開(kāi)了初三學(xué)子的心結，理清勞動(dòng)創(chuàng )造幸福這一邏輯鏈，幫助他們以更好的.狀態(tài)迎接中考。
2.4月13日，我校組織43名學(xué)生開(kāi)展“學(xué)雷鋒”志愿服務(wù)活動(dòng)，分別到崇德四大道綠化帶的志愿服務(wù)活動(dòng)2次、三八路口進(jìn)行文明交通的志愿服務(wù)活動(dòng)2次及到三八路綠化帶進(jìn)行綠植維護的志愿服務(wù)活動(dòng)1次。學(xué)生在勞動(dòng)過(guò)程中體驗美好生活來(lái)之不易，體會(huì )到不同崗位不同角色的職責和任務(wù)不同，得到良好的勞動(dòng)教育。
3.4月30日，我校團支部、學(xué)生會(huì )向全體團員和1521名學(xué)生發(fā)出“孝”迎五一倡議，盡己所能為父母分擔一些家務(wù)，管理好自己事務(wù)，體諒理解父母。孩子們紛紛響應倡議，體會(huì )到勞動(dòng)的快樂(lè )，也增進(jìn)了和父母之間的感情，有利于樹(shù)立良好的家風(fēng)。親子間團結合作，共同體驗勞動(dòng)創(chuàng )造幸福的主旋律。
4.開(kāi)展“勞動(dòng)美”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。5月8日，組織我校14名初三學(xué)生清掃校園。通過(guò)清掃垃圾、修建花草等行為，同學(xué)們在勞動(dòng)中感受美好和快樂(lè )，在維護校園整潔的同時(shí)也在勞動(dòng)中感受到了生活的意義。
5.5月11日下午，我校組織25名學(xué)生打掃閱覽室。在室內，志愿者們拿起自己手里的工具將閱覽室、微機室等進(jìn)行徹底清掃，將書(shū)籍按照序號排列整齊，志愿者們認真的樣子最可愛(ài)。學(xué)生體會(huì )既能體會(huì )到維護閱覽室環(huán)境的快樂(lè )，又能體驗到使用閱覽室時(shí)的愜意，營(yíng)造一個(gè)和諧有序的美好閱覽環(huán)境。
6.開(kāi)展端午假期教育活動(dòng)。6月10日，我校團支部、學(xué)生會(huì )向65名團員和1521名學(xué)生發(fā)出倡議，為父母和家庭做一些力所能及的活動(dòng)。學(xué)生們紛紛相應，通過(guò)做家務(wù)、干農活、包粽子等方式，感受到勞動(dòng)的美好與快樂(lè )，度過(guò)了一個(gè)有意義的端午節。
7.開(kāi)設勞動(dòng)教育課程。每周二下午第四節，我校組織全校1521名學(xué)生以班級為單位開(kāi)展大掃除活動(dòng)。通過(guò)掃地擦地、擦玻璃、清掃草叢等方式，同學(xué)們踐行了綠色環(huán)保的生活方式，對勞動(dòng)創(chuàng )造幸福的重要性有了全新的理解。
8.開(kāi)展主題班會(huì )。6月12日，我校開(kāi)展了以勞動(dòng)創(chuàng )造幸福為主題班會(huì )，通過(guò)升國旗、演講、班主任教育等活動(dòng)，向1521名學(xué)生宣傳教育勞動(dòng)創(chuàng )造幸福。
勞動(dòng)教育報告 7
為了進(jìn)一步培養和實(shí)踐社會(huì )主義的核心價(jià)值觀(guān)，將勞動(dòng)榮耀的觀(guān)念融入教育教育的各個(gè)方面，教育培養了許多青少年愛(ài)勞動(dòng)的習慣，確立了幸福奮斗的思想，成為勤奮勞動(dòng)、善于勞動(dòng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者。我校開(kāi)展勞動(dòng)美主題實(shí)踐活動(dòng)。
一、開(kāi)展勞動(dòng)最光榮五項勞動(dòng)技能實(shí)踐活動(dòng)。
我校以培養學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)意識和良好的勞動(dòng)習慣為核心，布局適當的家務(wù)勞動(dòng)作業(yè)，廣泛開(kāi)展做飯、刷碗、洗衣服、疊被子、做公益勞動(dòng)的勞動(dòng)最光榮五項勞動(dòng)技能實(shí)踐活動(dòng)，引導學(xué)生自己做，幫助家庭做能做的家務(wù)。培養學(xué)生的自立能力和良好的勞動(dòng)意識，養成日常勞動(dòng)的好習慣。
二、開(kāi)展我是光榮工人職業(yè)體驗活動(dòng)。
我校鼓勵學(xué)生積極參與凈化和美化家園、校園、家鄉活動(dòng)，感受勞苦與快樂(lè )，在勞動(dòng)中展現美好，在收獲中體驗幸福。鼓勵家長(cháng)利用假日、暑假和課馀時(shí)間帶孩子找到合適的職場(chǎng)進(jìn)行親子職業(yè)體驗，讓學(xué)生充分體驗家長(cháng)勞動(dòng)的辛苦，確立幸福奮斗的思想，成為勤奮勞動(dòng)、善于勞動(dòng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者。
三、開(kāi)展新時(shí)代勞動(dòng)名人勞動(dòng)技能大會(huì )和評價(jià)表彰活動(dòng)。
我校將愛(ài)勞動(dòng)納入各種評價(jià)優(yōu)先的基礎條件，通過(guò)選擇新時(shí)代的勞動(dòng)名人環(huán)保衛士等表?yè)P活動(dòng)樹(shù)立榜樣，使全體學(xué)生養成愛(ài)勞動(dòng)的'好習慣。通過(guò)開(kāi)展勞動(dòng)技能大會(huì )等評價(jià)活動(dòng)，引導學(xué)生重視勞動(dòng)技能的學(xué)習和培養。
四、開(kāi)展愛(ài)勞動(dòng)教育宣傳工作，充分發(fā)揮文化育人功能。
我校通過(guò)宣傳欄、廣播站、黑板報、文化走廊等形式，開(kāi)展宣傳愛(ài)勞動(dòng)教育的主題班會(huì )、演講比賽、手抄報等活動(dòng)，向很多學(xué)生解讀愛(ài)勞動(dòng)的精神本質(zhì)，營(yíng)造良好的氛圍。積極通過(guò)主流媒體開(kāi)展愛(ài)勞動(dòng)主題教育實(shí)踐活動(dòng)的情況進(jìn)行宣傳報道。
勞動(dòng)教育報告 8
為深入落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，根據上級要求，日照市嵐山區高興鎮中心小學(xué)積極開(kāi)展勞動(dòng)教育課程安排和勞動(dòng)實(shí)踐，現將有關(guān)工作做如下說(shuō)明。
一、高度重視
學(xué)校領(lǐng)導高度重視勞動(dòng)教育活動(dòng)，成立了校長(cháng)為組長(cháng)，各班班主任為成員的領(lǐng)導小組，專(zhuān)門(mén)負責勞動(dòng)教育活動(dòng)的開(kāi)展工作。領(lǐng)導小組成員明確各自責任，密切協(xié)作，共同推動(dòng)全校勞動(dòng)教育的深入開(kāi)展。
二、加強宣傳
營(yíng)造良好氛圍結合本地本校實(shí)際，加大宣傳力度，圍繞勞動(dòng)的豐富內涵，通過(guò)精心設計主題標語(yǔ)、宣傳櫥窗、黑板報、手抄報等形式讓勞動(dòng)教育隨處能見(jiàn)，隨時(shí)可學(xué)。通過(guò)各種校園宣傳媒介，大力宣傳勞動(dòng)教育活動(dòng)的重要意義，努力營(yíng)造良好的.輿論氛圍。
三、納入日常教學(xué)
把勞動(dòng)教育納入課堂教學(xué)中充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，將勞動(dòng)教育貫穿于教育全過(guò)程，在課堂教學(xué)中深入發(fā)掘教育資源，并滲透到相關(guān)教育教學(xué)中，不斷增強廣大學(xué)生踐行勞動(dòng)的自覺(jué)性和堅定性。開(kāi)設勞動(dòng)教育課程。為充分發(fā)揮勞動(dòng)綜合育人功能，以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創(chuàng )新，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，學(xué)校開(kāi)設的《勞動(dòng)教育》的課程，每周每班1節。教師根據學(xué)生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點(diǎn)進(jìn)行勞動(dòng)教育。
四、開(kāi)展勞動(dòng)教育活動(dòng)
學(xué)校每學(xué)期都開(kāi)展了勞動(dòng)主題班會(huì )，并利用周一早上升國旗時(shí)間進(jìn)行了勞動(dòng)主題國旗下講話(huà)。每周都布置學(xué)生利用周末在家進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)或者社區勞動(dòng)，并撰寫(xiě)勞動(dòng)心得。
�。ㄒ唬╅_(kāi)辟勞動(dòng)教育基地。高興鎮工農小學(xué)、堯王小學(xué)、興業(yè)小學(xué)三處完全小學(xué)為讓學(xué)生直接參與勞動(dòng)過(guò)程，增強勞動(dòng)感受，體會(huì )勞動(dòng)艱辛，分享勞動(dòng)喜悅，掌握勞動(dòng)技能，養成勞動(dòng)習慣，提高動(dòng)手能力和發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，學(xué)校在后操場(chǎng)開(kāi)辟“開(kāi)心農場(chǎng)”勞動(dòng)教育基地，學(xué)生根據季節變化種植時(shí)令蔬菜。
�。ǘ╅_(kāi)展校內勞動(dòng)實(shí)踐。學(xué)校把勞動(dòng)教育實(shí)踐貫穿于整個(gè)學(xué)校生活，讓學(xué)生積極參與學(xué)校勞動(dòng)。第一、每天讓學(xué)生參與校園保潔、花園除草等實(shí)踐活動(dòng)；第二、每天讓學(xué)生參與班務(wù)整理、個(gè)人書(shū)桌整理等實(shí)踐活動(dòng)。
�。ㄈ╅_(kāi)展家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐。教育學(xué)生自己事情自己做，家里事情幫著(zhù)做，弘揚優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛(ài)幼等方面的勞動(dòng)。針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異布置洗碗、洗衣、掃地、整理等力所能及的家務(wù)，并要求家長(cháng)成為孩子家務(wù)勞動(dòng)的指導者和協(xié)助者，形成勞動(dòng)教育合力。
20xx年1月至今，學(xué)校勞動(dòng)教育課程安排和勞動(dòng)實(shí)踐工作取得了較好的成效，得到了家長(cháng)及社會(huì )的一致好評。
勞動(dòng)教育報告 9
勞動(dòng)教育是學(xué)校教育不行或缺的一部分，為培育同學(xué)勞動(dòng)意識，熬煉同學(xué)勞動(dòng)力量。本學(xué)期我們從以下幾個(gè)方面入手開(kāi)展了勞動(dòng)教學(xué)工作：
一、學(xué)習《大綱》，提高熟悉
秋季開(kāi)學(xué)初，我們組織學(xué)習了《九年義務(wù)教育全日制學(xué)校勞動(dòng)課教學(xué)大綱》�！洞缶V》指出：勞動(dòng)教育是貫徹落實(shí)我國社會(huì )主義教育方針的主要內容之一，勞動(dòng)教育是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分。全日制學(xué)校開(kāi)設勞動(dòng)課，是向學(xué)校生有方案地進(jìn)行勞動(dòng)教育的主要途徑。它對培育同學(xué)喜愛(ài)勞動(dòng)、學(xué)會(huì )勞動(dòng)技能，在德、智、體諸方面和諧進(jìn)展，具有非常重要的意義。通過(guò)學(xué)習，找出差距，老師們熟悉到：不仔細地進(jìn)行勞動(dòng)課教學(xué)，同學(xué)就無(wú)法把握一些基本的勞動(dòng)學(xué)問(wèn)和技能。也就沒(méi)有正確的勞動(dòng)觀(guān)念和良好的勞動(dòng)習慣，更沒(méi)有喜愛(ài)勞動(dòng)和勞動(dòng)人民的思想感情。
二、健全組織
我們成立了勞動(dòng)教研組。聘請責任心強、教學(xué)閱歷豐富的老老師為組長(cháng)，兩位青年骨干老師為副組長(cháng)，教研組成員有各班班主任和勞動(dòng)科任老師。教研組在開(kāi)學(xué)初制定了切合實(shí)際的教研方案，和語(yǔ)、數主要學(xué)科一樣，同等對待，督促老師制定并落實(shí)教學(xué)方案，使之做到目的明確、重難點(diǎn)突出，進(jìn)程支配合理。在教研方案中規定，其中要檢查勞動(dòng)備課和作業(yè);每個(gè)科任老師必需執教一堂觀(guān)摩課，從中評比出優(yōu)質(zhì)課，期未進(jìn)行考試、考核和總結。
三、落實(shí)常規
抓好勞動(dòng)課教學(xué)的關(guān)鍵是課堂教學(xué)。我們把住備、教、輔、改、考五個(gè)教學(xué)環(huán)節，使勞動(dòng)課教學(xué)同其它學(xué)科一樣，有條不紊地進(jìn)行。
教研組嚴格督促科任老師先備課后上課，不備課不得進(jìn)教室。根據教研方案，本學(xué)期我們組織了各班級7人次勞動(dòng)觀(guān)摩課，老師們普遍重視了勞動(dòng)課的.實(shí)踐性，如廢物利用手工品制作、折紙模型、烹飪，師生共同操作，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果好。調動(dòng)了樂(lè )觀(guān)因素，深化了教學(xué)改革，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
四、走出教室
除開(kāi)課堂教學(xué)外，我們還重視對同學(xué)進(jìn)行公益勞動(dòng)教育。學(xué)校與社區、敬老院保持聯(lián)系，定期上門(mén)服務(wù)，受到好評。
近幾年來(lái)，由于我們加強了勞動(dòng)課的教學(xué)管理，重視實(shí)踐，使同學(xué)既學(xué)會(huì )了一些勞動(dòng)的基本學(xué)問(wèn)，把握了勞動(dòng)的基本技能，培育了正確的勞動(dòng)觀(guān)，又美化了校內，制造了良好的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)了同學(xué)的身心健康進(jìn)展。
勞動(dòng)教育報告 10
xxx公司在集團公司和資源集團的正確領(lǐng)導下，創(chuàng )造性地開(kāi)展了一系列工作。其中，高效的人力資源管理有效確保了全體員工凝心聚力、攻艱克難，按時(shí)保質(zhì)地完成各項生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)任務(wù)�，F將公司勞動(dòng)用工情況具體匯報如下：
一、用工基本情況
�。ㄒ唬┤藛T數量
截至11月14日，公司共有員工39人。其中：正式員工32人，勞務(wù)派遣員工7人。度離職員工8人。公司于12月成立黨支部和工會(huì )委員會(huì )，現有黨員6名，積極分子3名。
�。ǘ⿲�(zhuān)業(yè)技術(shù)人才情況
截至11月14日，公司共有專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才23人（含公司高管、外聘專(zhuān)家及新招聘大學(xué)生）。其中：管理人員6人，研究生學(xué)歷4人，教授級工程師1人，高級工程師3人，工程師7人，助理工程師8人，技術(shù)員4人。公司4人參加助理工程師職稱(chēng)評審，2人參加工程師職稱(chēng)評審。
�。ㄈ┖炗唲趧�(dòng)合同和參加社會(huì )保險及住房公積金情況
公司現有在冊員工32人,簽訂勞動(dòng)合同32人,簽訂率為100%,勞動(dòng)用工采用固定期限形式,合同簽訂期。公司全面執行社會(huì )保險制度，依法為員工辦理參加養老保險、醫療保險、失業(yè)保險、工傷保險、生育保險及住房公積金手續，按時(shí)足額繳納各項費用。
�。ㄋ模┯霉す芾碇贫确矫�
1、3月，公司對班子成員進(jìn)行了重新分工，完成了組織機構和部門(mén)的重新設置，對中層管理人員實(shí)施了競聘上崗。在確保權責明晰的前提下，與中層以上管理人員簽署了生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)責任狀、安全生產(chǎn)責任狀等。
2、在架構明晰、責任人到崗的基礎上，公司對各項規章制度進(jìn)行了重新梳理和下發(fā)，其中，人事相關(guān)制度包括：新員工入職管理辦法、考勤及休假管理辦法、員工行為準則、部門(mén)及崗位職責、部門(mén)經(jīng)理績(jì)效考核標準、過(guò)節費等福利發(fā)放暫行辦法等。
3、在職責明晰的基礎上，公司對各工作崗位再次進(jìn)行了認真的工作崗位分析，并在此基礎上編制了崗位說(shuō)明書(shū)（崗位職責）并提報公司總經(jīng)理辦公會(huì )審議通過(guò)后，完成全公司各崗位說(shuō)明書(shū)的編制和上報。
4、重新制定了薪酬標準。按相關(guān)規定，提高了公司員工社保和公積金繳納標準。
5、完成了員工手冊和公司各部門(mén)管理模塊的編制和印制發(fā)放。
6、為加強公司正規化管理,修訂印發(fā)了《公司考勤休假管理制度》。
二、存在問(wèn)題
�。ㄒ唬┤瞬艈�(wèn)題
公司多數項目處于高海拔地區，部分項目地處藏區，周?chē)h(huán)境惡劣，野外地質(zhì)人員須承受生理和心理上的雙重壓力。且公司現有主要技術(shù)骨干流失嚴重，導致公司整體技術(shù)力量極其薄弱，缺少能擔任中大型勘查項目的技術(shù)中堅力量，難以適應公司快速發(fā)展的需要。
公司迫切需要吸納更多的優(yōu)秀技術(shù)人員，但公司目前尚沒(méi)有建立具有吸引力的薪資、福利、后勤保障等相關(guān)制度，人才管理缺乏創(chuàng )新，用人機制不夠靈活，工資水平與市場(chǎng)水平出現脫節現象，優(yōu)秀人才引進(jìn)的瓶頸迫切需要解決。
如何解決人才的問(wèn)題？近幾年來(lái)，地勘行業(yè)高水平的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員十分缺乏，加之我公司在西部條件艱苦地區工作，高端人才引進(jìn)極其困難。因此，我公司認為，上級相關(guān)部門(mén)應該加大支持力度，建立專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才綠色用人機制，
一是結合當地公司實(shí)際，到駐地公司實(shí)地調研后，建立同一地區公司相同標準、與當地薪酬總體水平匹配的薪酬制度。
二是靈活用人方式，建立一種以固定人員為主（培養提高）、松散型勞務(wù)聘用關(guān)系為輔（引進(jìn)，顧問(wèn)）相結合的用人制度，壯大地勘公司專(zhuān)業(yè)人才隊伍。
三是賦予企業(yè)更多的用人自主權，真正建立與市場(chǎng)相符的、符合地勘行業(yè)特點(diǎn)的用人管理模式。
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目前集團公司的管理方法，均以采掘類(lèi)的'礦山企業(yè)為主，與地勘行業(yè)的管理和考核辦法有所差距，不適合對地勘行業(yè)的管理和激勵。
建議集團公司針對地勘企業(yè)的行業(yè)特點(diǎn)，建立不同于礦山企業(yè)的、符合行業(yè)特點(diǎn)的管理辦法，尤其是考核管理辦法，應該遵循地勘行業(yè)特點(diǎn)，據實(shí)考核。
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