應用化學(xué)專(zhuān)業(yè)調研報告

　　隨著(zhù)人們自身素質(zhì)提升，我們使用報告的情況越來(lái)越多，報告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。我們應當如何寫(xiě)報告呢？以下是小編收集整理的應用化學(xué)專(zhuān)業(yè)調研報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　應用化學(xué)是現代化學(xué)與其他學(xué)科的交叉、滲透和融合，是化學(xué)與化學(xué)技術(shù)之間的應用科學(xué)專(zhuān)業(yè)，是科學(xué)與工程的結合“使用”化學(xué)人才。與化學(xué)專(zhuān)業(yè)相比，應用化學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生需要接受更多的應用和實(shí)踐知識教育。如何實(shí)現這一培養目標，如何使應用化學(xué)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展模式適應現代社會(huì )快速變化的需求，是高校應用化學(xué)專(zhuān)業(yè)教育必須面對的現實(shí)問(wèn)題。

　　一、高校應用化學(xué)專(zhuān)業(yè)知識體系

　　應用化學(xué)的研究范圍涵蓋整個(gè)化學(xué)領(lǐng)域，并與許多學(xué)科相互滲透，包括精細化學(xué)品、無(wú)機化學(xué)品、藥物化學(xué)、應用電化學(xué)、應用光化學(xué)、能源化學(xué)、工業(yè)分析化學(xué)等。在充分利用地方資源、適應科技發(fā)展的基礎上，確立學(xué)術(shù)發(fā)展方向。增加專(zhuān)業(yè)選修課的應用，開(kāi)設具有專(zhuān)業(yè)特色的選修課，專(zhuān)業(yè)課與基礎課并重，體現學(xué)科前沿的新知識，以跨學(xué)科、前沿學(xué)科為專(zhuān)業(yè)發(fā)展重點(diǎn)。

　　只有建立適應現代化需要的靈活多樣的新型教學(xué)體系，以基礎服務(wù)專(zhuān)業(yè)，才能培養出開(kāi)拓型人才。打破基礎化學(xué)課程教學(xué)體系中科技分離的傳統，突破四大化學(xué)壁壘，對其內容進(jìn)行重組、優(yōu)化和更新，建立以物理化學(xué)為先導的科技一體化教學(xué)新體系。課程順序為物理化學(xué)、無(wú)機化學(xué)、分析化學(xué)、有機化學(xué)，增加化工基礎、化學(xué)過(guò)程與開(kāi)發(fā)、概念設計、化學(xué)制圖等工程類(lèi)課程。新系統可以整合交叉部分，增強知識的系統性。

　　為了使學(xué)生能夠運用書(shū)本知識分析和解決實(shí)際問(wèn)題，可以加強學(xué)生在企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)習和化工見(jiàn)習。一些高校正在探索“3+1”的培養模式，即三年完成校內學(xué)習，一年培養科研機構和企業(yè)的專(zhuān)業(yè)技能。

　　二、21世紀高校應用化學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展

　　基礎化學(xué)實(shí)驗改革倡導創(chuàng )新教育和素質(zhì)教育，營(yíng)造適合學(xué)生自主學(xué)習的實(shí)驗教學(xué)環(huán)境，確保學(xué)生在實(shí)驗班的主體地位。單純傳授化學(xué)知識遠遠不夠。要開(kāi)設相應的化學(xué)實(shí)驗，盡可能涉及當前應用化學(xué)的發(fā)展趨勢，有創(chuàng )新內容；兼顧其他學(xué)科的交叉滲透和學(xué)生能力素質(zhì)的綜合培養，兼顧實(shí)用性和安全性因素。

　　將計算機技術(shù)引入教學(xué)以提高效率是未來(lái)課堂教學(xué)改革的趨勢。與傳統的教學(xué)方法相比，它可以將抽象的知識形象化，使教師的寫(xiě)作環(huán)境比黑板更豐富，并將最新的在線(xiàn)圖片引入課堂，開(kāi)闊學(xué)生的視野，加強他們的積極參與。對于化工課程來(lái)說(shuō)，由于學(xué)生既沒(méi)有先導班也沒(méi)有后續班，很多化工設備也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，僅靠示意圖很難搞清楚設備的內部結構，學(xué)生興趣不大，因此多媒體教學(xué)迫在眉睫。

　　在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，對化學(xué)提出了更高的要求�；瘜W(xué)正從傳統的化學(xué)和化學(xué)領(lǐng)域滲透到材料、生命、能源、醫藥等領(lǐng)域。作為培養掌握基礎理論知識、適應能力強、具有創(chuàng )新精神的高層次復合應用化學(xué)專(zhuān)業(yè)人才的基地，只有進(jìn)一步轉變教育思想和觀(guān)念，深化教育改革，才能辦好適應經(jīng)濟建設和科技發(fā)展需要的高層次應用化學(xué)專(zhuān)業(yè)。

　　三、應用化學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐與理論相結合的重要性

　　職業(yè)實(shí)踐是一種實(shí)踐生產(chǎn)活動(dòng)，也是了解社會(huì )的重要途徑。它是本科教學(xué)計劃和教學(xué)環(huán)節的重要組成部分。本科生在實(shí)習基地的教師和工程技術(shù)人員的指導下，進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習，將理論知識應用于生產(chǎn)實(shí)踐，培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)生產(chǎn)實(shí)踐，學(xué)生可以快速準確地建立感性認識，鞏固專(zhuān)業(yè)思想，獲得生產(chǎn)技術(shù)和管理知識，有利于理論知識的牢固掌握和實(shí)踐的轉化。

　　化工生產(chǎn)實(shí)習主要在化工企業(yè)進(jìn)行。因為化工生產(chǎn)過(guò)程是在易燃、易爆、有毒有害的作業(yè)中進(jìn)行的，不小心會(huì )有傷害或生命的危險。因此，要求在生產(chǎn)實(shí)踐教學(xué)中把安全放在首位。實(shí)踐是一項復雜的教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生不僅要接觸所學(xué)的基本專(zhuān)業(yè)知識，還要涉及企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)知識和技術(shù)、組織紀律等方面。因此，合理的生產(chǎn)實(shí)習考核方案不僅能有效調動(dòng)學(xué)生在實(shí)習中的主觀(guān)能動(dòng)性，而且能顯著(zhù)提高實(shí)習的效果和質(zhì)量。

　　四、從傳統化工生產(chǎn)到現代化工生產(chǎn)的轉變

　　實(shí)驗室化學(xué)反應的原理與大規�；瘜W(xué)生產(chǎn)相同，但實(shí)驗室反應與大規�；瘜W(xué)生產(chǎn)有本質(zhì)區別。為了便于各生產(chǎn)環(huán)節的管理和監控，生產(chǎn)部將生產(chǎn)過(guò)程分為原料精制單元、催化劑單元、聚合單元、粉體輸送單元、干燥單元、造粒單元、混合單元和公用工程單元。合成單元由反應釜、進(jìn)料泵和輸送管道等常規設備組成。通過(guò)熟悉這一過(guò)程，學(xué)生們真正認識到了應用于實(shí)驗室合成和化學(xué)生產(chǎn)的理論之間的關(guān)系和本質(zhì)區別。

　　傳統生產(chǎn)通常需要工廠(chǎng)大量的人力和設備。而聚丙烯產(chǎn)品的生產(chǎn)車(chē)間，設備全部露天安裝，管道復雜，煙囪高聳，生產(chǎn)現場(chǎng)基本沒(méi)有工人，與學(xué)生心目中的車(chē)間概念大相徑庭。露天操作的設備必須具有各種耐腐蝕性，以保證正常使用。因此，在工業(yè)生產(chǎn)中，機械化和自動(dòng)化程度提高，對生產(chǎn)工人的要求也相應提高，需要文化水平和控制水平更高的技術(shù)人員。雖然現場(chǎng)控制很少，但控制室的技術(shù)人員需要很強的專(zhuān)業(yè)水平和責任感。熟悉生產(chǎn)的每個(gè)環(huán)節和控制部分。學(xué)生們深刻理解作為一名技術(shù)人員所必需的責任感。

　　五、應用化學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景

　　應用化學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在基礎研究和應用基礎研究中接受科學(xué)思維和實(shí)驗訓練，以其知識和實(shí)驗技能具備良好的科學(xué)素養、應用研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)和科技管理的基本技能，就業(yè)前景廣闊。畢業(yè)生可在相關(guān)高校、科研院所、輕工、醫藥衛生、商檢、化工、農業(yè)、冶金等部門(mén)從事教學(xué)、科研、生產(chǎn)和管理工作。

　　一次性就業(yè)率比較高，就業(yè)行業(yè)包括教育、材料、軍工、汽車(chē)、軍工、電子、信息、環(huán)保、市政、建筑、建材、消防、化工、機械等行業(yè)。部門(mén)包括:各級質(zhì)量監督檢驗部門(mén)、科研院所、設計院、教學(xué)單位、生產(chǎn)企業(yè)、省級以上消防隊等。

　　應用化學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生適合在石油化工、環(huán)境保護、商檢、衛生防疫、海關(guān)、醫藥、精細化工廠(chǎng)等生產(chǎn)、技術(shù)、行政管理部門(mén)和廠(chǎng)礦從事應用研究、科學(xué)技術(shù)開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)技術(shù)和管理工作；適用于科研部門(mén)和學(xué)校的科研教學(xué)；適合繼續攻讀應用化學(xué)及相關(guān)學(xué)科碩士學(xué)位。

　　應用化學(xué)專(zhuān)業(yè)是培養具有化學(xué)基礎理論、基礎知識和較強實(shí)驗技能，能在科研機構、大學(xué)、企事業(yè)單位從事科研、教學(xué)和管理的高層次專(zhuān)業(yè)人才。應用化學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習基礎知識、基礎理論、基本技能及相關(guān)工程技術(shù)知識，在基礎研究和應用基礎研究中接受科學(xué)思維和實(shí)驗訓練，具有良好的科學(xué)素養，利用所學(xué)知識和實(shí)驗技能具備應用研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)和科技管理的基本技能。

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