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班主任關(guān)于班風(fēng)的演講稿（通用8篇）
演講稿要求內容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢？下面是小編幫大家整理的班主任關(guān)于班風(fēng)的演講稿，歡迎大家分享。
班主任班風(fēng)的演講稿 1
大家好!我很榮幸能夠代表xx班參與這次演講比賽，今日我演講的題目是班風(fēng)，學(xué)風(fēng)建設與我。在這一年的學(xué)習期間，我深刻的熟悉到一個(gè)具有良好的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)和班貌的集體一定具有凝聚力，吸引力，一定會(huì )給學(xué)生供應一個(gè)良好習慣養成的環(huán)境氛圍。
就我們xx班而言，無(wú)論在思想上還是在學(xué)習上，總有人走在專(zhuān)業(yè)的最前面，給我們班樹(shù)立一個(gè)好榜樣，當然無(wú)形之中，也給我們班樹(shù)立了一個(gè)方向，一個(gè)目標，讓我們班從今有了動(dòng)力，有了凝聚力。這當然是離不開(kāi)我們這個(gè)集體的共同努力，無(wú)形之中在班上建立起了良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。曾記得，聞名的教育學(xué)家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育是什么，往簡(jiǎn)潔的方面說(shuō)，只有一句話(huà)，就是養成良好的習慣……”一個(gè)人的行為打算一個(gè)人的習慣，習慣打算一個(gè)人的性格，性格打算一個(gè)人的命運。養成良好的習慣，是一個(gè)人走向成功的開(kāi)頭，而良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)是各種習慣養成的基礎，所以我們做為班級的一份子一定要為班級做到自己應當做到的!在這一年的工作和學(xué)習中，我把習慣分為一般學(xué)習習慣和學(xué)習行為，在培育這兩種習慣時(shí)，我努力的服自己的缺點(diǎn)，將以前不好的行為盡量壓縮到最小，而將自己新形成的習慣放大到最大，并不斷的'反省自己，提示自己向好的方面去發(fā)展。一個(gè)良好習慣的養成能帶動(dòng)其他習慣的養成，促進(jìn)學(xué)風(fēng)和班風(fēng)的整體發(fā)展。
一般的學(xué)習習慣包括：上課習慣，課前預備習慣，作業(yè)習慣，預習和復習習慣及文具的整理習慣和使用習慣等等。但還要留意良好習慣的鞏固。這是一個(gè)重要的環(huán)節，從心里學(xué)的角度看，學(xué)生對技能的形成會(huì )產(chǎn)生遺忘，因此需要反復的要求自己用一些方式(比賽，竟賽，奪紅旗等)來(lái)鞏固良好習慣。這樣我們的學(xué)習行為和學(xué)習習慣才能得到準時(shí)提示，使之形成行為的遷移，養成良好習慣，人人都有良好的習慣，學(xué)風(fēng)和班風(fēng)自然得到了發(fā)展。
在不久前，師兄師姐們拍畢業(yè)照時(shí)，我們都感受良多，因為明年的這個(gè)時(shí)候就輪到我們了。那種離別之情與就業(yè)壓力會(huì )是什么樣的味道呢?離別四年大學(xué)生活和開(kāi)頭另一種新生活又是什么樣的心情呢?這些都是我們每個(gè)人將要面對的無(wú)可避免的問(wèn)題。面對目前這個(gè)嚴峻的就業(yè)形勢，我們應當早點(diǎn)對將來(lái)有個(gè)計劃，給自己定下一個(gè)奮斗的目標，把自己培育成為能力強、技術(shù)高的人才。
為此，提出加強和優(yōu)化我院學(xué)風(fēng)和班風(fēng)建設，既是時(shí)代發(fā)展和人才培育的要求，也是我校實(shí)現跨越式發(fā)展的現實(shí)需要。我們是一個(gè)集體，學(xué)風(fēng)就是影響我們學(xué)習和生活的重要的環(huán)境因素。個(gè)人認為加強學(xué)風(fēng)建設應以自主認知為起點(diǎn)，造就勤于學(xué)習、擅長(cháng)學(xué)習和勇于創(chuàng )造性學(xué)習的高素養學(xué)生群體。自主認知是指在教育者的幫助和引導下，學(xué)生作為學(xué)習的主體對學(xué)習的價(jià)值、學(xué)習的意義、學(xué)習觀(guān)念和治學(xué)品質(zhì)及其深刻內涵的自覺(jué)熟悉和認同。自主認知是學(xué)風(fēng)建設的規律起點(diǎn)和長(cháng)久動(dòng)力，學(xué)風(fēng)建設第一要務(wù)就是要理清和升華學(xué)習主體的熟悉問(wèn)題。學(xué)風(fēng)不是自發(fā)形成的，在教育者的幫助和引導下，學(xué)生主體必需自主提高對學(xué)習的認知能力和認知水平：以成長(cháng)成才為內驅力，形成深層次的學(xué)習需求，克服功利主義和實(shí)用主義的傾向，厚積人文學(xué)科的底蘊;在科技大發(fā)展和激烈的人才競爭條件下，把個(gè)人發(fā)展與社會(huì )需要結合起來(lái)，形成理性的遠景性學(xué)習目標;以崇尚真知，成就自我為基點(diǎn)，形成不斷學(xué)習、終身學(xué)習的觀(guān)念。
必需看到，學(xué)風(fēng)建設是一項系統工程：在系統內部，必需依靠有效的管理手段、合理的制度保障及相應的評估激勵機制;在系統外部，必需依靠于教風(fēng)改革，校園文化品嘗的提升和后勤保障的到位。學(xué)風(fēng)的形成就是系統內外各要素相互作用的長(cháng)期積淀，因此，學(xué)風(fēng)建設必需綜合治理，內外兼治，必需持之以恒。
在過(guò)去的兩年多里，我們班有許多同學(xué)在學(xué)習上取得了優(yōu)良的成果，并獲得學(xué)校、國家的獎學(xué)金，這些同學(xué)都是我們學(xué)習的榜樣，他們給我們創(chuàng )造了競爭的環(huán)境，讓我們不斷鞭策自己去學(xué)習。但我班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設不夠，并且存在著(zhù)很多有待于解決的問(wèn)題。部分學(xué)生專(zhuān)業(yè)成才意識不強，缺乏遠大抱負，學(xué)習動(dòng)力不足，學(xué)習目的不明確，詳細表現為：不同程度的厭學(xué)心情、課堂紀律松懈、抄作業(yè)等現象相當普遍;一些學(xué)生把大量的時(shí)間和精力用到了上網(wǎng)、玩電子游玩等方面，僅僅把上大學(xué)作為拿文憑、找工作的途徑。要知道，學(xué)風(fēng)建設是學(xué)校教學(xué)基本建設和教學(xué)管理工作的重要內容，緊緊把握住它，對學(xué)校求生存、創(chuàng )品牌、提高整體核心競爭力具有重要的作用;學(xué)風(fēng)問(wèn)題不僅僅是學(xué)生自身的問(wèn)題，而且還是社會(huì )大環(huán)境、學(xué)校教育管理的問(wèn)題，是教風(fēng)潛移默化作用的問(wèn)題;加強學(xué)風(fēng)建設也是我院常抓不懈的重要任務(wù)。
學(xué)習是我們的首要任務(wù)，在此次演講中，為加強我院學(xué)風(fēng)建設，動(dòng)員大家積極學(xué)習，把加強學(xué)風(fēng)建設與自己緊密結合起來(lái)，我們大學(xué)生走在社會(huì )發(fā)展的前沿，也正是意氣風(fēng)發(fā)、敢拼敢闖敢于創(chuàng )新的階段，我們應積極引導轉變成勇于拼搏勇于創(chuàng )新的實(shí)際中，愿我們與學(xué)院共同奮進(jìn)。我的發(fā)言完畢，感謝大家。
班主任班風(fēng)的演講稿 2
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
喜慶、祥和的新春佳節伴隨著(zhù)短暫的寒假生活已經(jīng)過(guò)去，新的學(xué)期已經(jīng)到來(lái)，我們滿(mǎn)載著(zhù)豐收的喜悅，步入了滿(mǎn)懷憧憬的，我們又將投入到緊急而又充實(shí)的校園生活中。我們要定好目標，執著(zhù)信念，永不言敗，一起因目標而努力，因幻想而精彩，塌塌實(shí)實(shí)地一步步走下去。當然，成就和榮譽(yù)往往令人艷羨、敬佩，但是“千里之行，始于足下，”要想使抱負成為現實(shí)，積累是必不可少的，我們應當從現在做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，一步一個(gè)腳印塌實(shí)地朝著(zhù)雄偉的目標邁進(jìn)。
新學(xué)期，無(wú)疑也為我們供應了嶄新的園地，但是需要提示的是：榮譽(yù)的桂冠往往要荊棘編就，成功的道路往往由汗水鋪通，征途決非一帆風(fēng)順。它需要忠貞不渝的追求，朝氣蓬勃的熱忱，腳踏實(shí)地的努力，持之以恒的攀登。所以，要培育堅忍不拔、吃苦耐勞的精神。決心學(xué)習的人，得有經(jīng)受磨練的思想預備，要有高遠的志向，要有學(xué)習的熱忱，在困難和挫折面前，不灰心喪氣，把堅韌不拔的毅力體現在學(xué)習之中!
我們還應當培育優(yōu)秀的道德品質(zhì)。當我們坐在光明的教室里，手捧嶄新的課本，聽(tīng)著(zhù)老師的教導，同學(xué)們，我們是否想到了我們正受到社會(huì )各界賜予我們的幫助及關(guān)愛(ài)呢?我們的`老師、父母以及社會(huì )上與我們素不相識的人都悄悄地關(guān)注著(zhù)我們，而中國自古以來(lái)就有“滴水之恩將涌泉相報”的古訓：父母養育了我們，我們應當感謝父母;老師賜予了我們學(xué)問(wèn)，提高了我們的能力，我們應當感謝老師;他人關(guān)心幫助了我們，我們應當感謝他們。學(xué)會(huì )感恩、知恩圖報是中華民族的傳統美德，值得我們不斷發(fā)揚和繼承!
新學(xué)期，新征程，新面貌，此時(shí)此刻，相信我們每一位同學(xué)的心中都布滿(mǎn)著(zhù)奮進(jìn)的激情，因為我們每個(gè)人的臉上都洋溢著(zhù)青春的活力。讓我們把握住這個(gè)美好的春天，把抱負化為宏圖，把計劃付諸行動(dòng)，蕩起抱負的雙槳，與學(xué)校同舟共濟，破浪前行，呈現學(xué)子的風(fēng)采，奉獻青春的智慧。
班主任班風(fēng)的演講稿 3
各位老師，各位學(xué)生：
大家好！
“無(wú)規矩，不成方圓”，一個(gè)班集體如果沒(méi)有一套完善的班級，就不可能有強大的凝聚力。良好的班風(fēng)對于班集體的成長(cháng)非常重要。如果說(shuō)一個(gè)班級是一個(gè)鮮活的生命，那么，班風(fēng)就是這個(gè)生命的靈魂；如果說(shuō)一個(gè)班級是一個(gè)完整的圓，那么班風(fēng)就是這個(gè)圓的圓心；如果一個(gè)班級是一支整裝待發(fā)的隊伍，那么班風(fēng)就是這支隊伍會(huì )勇往直前的一面旗幟。對于一個(gè)班集體來(lái)說(shuō)，班風(fēng)是班級的靈魂、班風(fēng)是班級建設的核心、班風(fēng)是引領(lǐng)我們前進(jìn)的旗幟。
自我校開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設以來(lái)，每個(gè)班都取得了優(yōu)異的成績(jì)，尤其是我們部18個(gè)班的同學(xué)們，積極做好每一件事情，從認真完成每天的作業(yè)做起，從聽(tīng)好每一堂課做起，因為我們的一言一行都和初中部的形象密不可分，更和培育我們的一中密不可分！
我們八四班全體同學(xué)的學(xué)風(fēng)有了明顯的提高，許多同學(xué)都積極學(xué)習，爭取進(jìn)步，在這里要特別提出的是劉儀瑩同學(xué)，他充分利用在校時(shí)間學(xué)習，課前準備充分，上課聽(tīng)講認真，積極思考，到校后能快速進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，與之前發(fā)生了很大的變化，通過(guò)反映，劉儀瑩不僅在學(xué)�？炭嘤霉�，回家后也能夠自覺(jué)學(xué)習，認真完成作業(yè)，積極復習當天所學(xué)科目。自從她來(lái)到我們班成績(jì)在不斷進(jìn)步，最可貴的是養成了良好的學(xué)習習慣。希望她能夠再接再厲，取得新的進(jìn)步！
優(yōu)良學(xué)風(fēng)在我們班還有一大特色，兩點(diǎn)入室寂靜，入座即學(xué)，在良好的學(xué)習氛圍下，我們努力在兩點(diǎn)至兩點(diǎn)半作業(yè)，不浪費早到校的這段時(shí)間，在這里還有一位表現突出的同學(xué)，蕭蕭是一位認真的同學(xué)，他積極思考不懂就問(wèn)，經(jīng)常能見(jiàn)到他與老師討論題的身影，他是學(xué)生中的榜樣，他是優(yōu)良學(xué)風(fēng)的展現者。
楊浩天深受我們班好多同學(xué)的崇拜，時(shí)經(jīng)過(guò)他的不斷努力他變得非常優(yōu)秀，現在的他依然堅持上課認真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，作業(yè)認真完成，尤其是上課時(shí)他的狀態(tài)深受老師喜歡，他緊跟老師思路，勤于動(dòng)腦，總會(huì )第一個(gè)大聲回答問(wèn)題。并且他經(jīng)常熱心幫助同學(xué)，給學(xué)習有困難的同學(xué)講題，而且他也能做到不懂就問(wèn)，有問(wèn)題就去問(wèn)老師，他是老師眼里的好學(xué)生，他是同學(xué)眼里的好榜樣。
說(shuō)起來(lái)學(xué)風(fēng)建設中最突出的同學(xué)還是趙宇，聰明的他以前在學(xué)習上還是投入太少，容易滿(mǎn)足現狀，在上次的作業(yè)測試中，他的成績(jì)退步很大，為此他也感到難過(guò)。接下來(lái)的幾周里他的學(xué)習態(tài)度大有轉變，尤其是書(shū)寫(xiě)，雖然不是特別的漂亮但是看到了他在努力寫(xiě)好。他的認真刻苦也換來(lái)了進(jìn)步，在月考中取得了優(yōu)異成績(jì)，一向較弱的和都上100分了。老師看了驚喜，他也高興，其實(shí)這就是他努力之后自己的實(shí)力體現。由此我們可以看到一個(gè)人的潛力真的好大。
看著(zhù)大家都在努力進(jìn)步，一向積極的我更是不能落后，在校我能以非常好的狀態(tài)上好課，課下我勤于動(dòng)腦，遇到不懂馬上問(wèn)老師。由于受到的鞭策，每天我在家認真復習和預習，因為我心中有自己的目標，有自己的定位，也就是這一點(diǎn)一直在我前進(jìn)。在今后的學(xué)習生活中我將努力自覺(jué)主動(dòng)，做家長(cháng)和老師放心的'學(xué)生。
學(xué)風(fēng)建設，是固校之基，學(xué)風(fēng)建設是一項任重而道遠的工作，每個(gè)班委在學(xué)風(fēng)建設這一方面擔任著(zhù)重要角色，作為班委之一，我不但要自己起到帶頭作用，更要善于發(fā)現他人的優(yōu)點(diǎn)，帶動(dòng)全班努力進(jìn)步。
在我們的班長(cháng)楊浩天的帶領(lǐng)下，我們班涌現出了一大批進(jìn)步的同學(xué)，有勤學(xué)好問(wèn)的。積極活躍的。其實(shí)進(jìn)步最大的，他以前上課總愛(ài)打瞌睡，現在已經(jīng)能做到上課聽(tīng)講了……他的進(jìn)步是他自己努力的結果，我們希望他能努力不斷進(jìn)步！
雖然我們班取得了一定的成績(jì)，但是還有一些不足，比如我們的課堂氣氛還是稍稍有些沉悶，我們的學(xué)習還離不開(kāi)的監督，我們部分同學(xué)的學(xué)習還是缺乏自覺(jué)主動(dòng)，在此我想借本次機會(huì )傳達班主任給我們的期望：每天打起精神用飽滿(mǎn)的激情接受知識，多一份積極思考和交流不要讓難題堆積，多一份自覺(jué)主動(dòng)就會(huì )少聽(tīng)老師和家長(cháng)嘮叨，多一份努力進(jìn)取咱們才不至于落后。老師永遠對咱們充滿(mǎn)了信心。因為我們是團結的八四，是一個(gè)具有優(yōu)良學(xué)風(fēng)的八四！是一個(gè)不甘落后的八四班！
班主任班風(fēng)的演講稿 4
尊敬的老師們、同學(xué)們：
今天，我演講的題目是：營(yíng)造良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
一個(gè)班級的學(xué)風(fēng)很重要，如果學(xué)風(fēng)濃，那么班風(fēng)就正。作為初三畢業(yè)班的學(xué)生，我們十分清楚良好學(xué)風(fēng)對優(yōu)秀成績(jì)促進(jìn)作用。
營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)，提高學(xué)習興趣，端正學(xué)習態(tài)度是關(guān)鍵。在這里，給各位老師和同學(xué)提幾條建議：
1、樹(shù)典型、立標兵，率先垂范。俗話(huà)說(shuō)“火車(chē)跑得快，前靠車(chē)頭帶”，一個(gè)班級的學(xué)風(fēng)的形成，也要靠一部分品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生率先垂范。在學(xué)習中，樹(shù)立這樣的.同學(xué)為榜樣，可以幫助我們自覺(jué)跟上老師的步伐，學(xué)習氛圍將日益濃厚。
2、學(xué)法指導、提高效率在學(xué)習興趣漸濃，積極性逐步高漲的同時(shí)，提高效率必須有一套切實(shí)可行的學(xué)習方法，我們可以在班會(huì )課上進(jìn)行討論，由老師或同學(xué)介紹學(xué)習方法和策略，再制定適合自己的一套方法。通過(guò)一定時(shí)間的驗證，我們一定會(huì )收到良好的效果，受益匪淺，成績(jì)有不同程度的提高。
3、抓紀律，定目標效率來(lái)自于紀律和目標，要想提高效率，首先要打造良好的紀律，然后還要每個(gè)人具有明確的目標意識，這一節課要做什么，課前就要有個(gè)目標。每周、每月、每學(xué)期、每年都要有個(gè)目標，還要有人生長(cháng)遠的目標。
4、合理安排各科時(shí)間學(xué)習過(guò)程中，很容易出現偏科的現象，有的同學(xué)在自己喜歡的科目上花很多精力，對不喜歡的科目則毫不重視。我們要注意避免這種現象，從大局出發(fā)，科學(xué)安排課余時(shí)間，考試前不搶時(shí)間，盡量有側重點(diǎn)，平衡各科。但并不是說(shuō)一定要平均分配時(shí)間，根據個(gè)人的需要，我們可以在自己的弱項下苦功，適當多花時(shí)間。在濃厚的學(xué)習氛圍當中，我們也要創(chuàng )設舒適優(yōu)雅、文化氣息濃郁的班級環(huán)境。在教室布置上花點(diǎn)心思，講究室內環(huán)境文化，精選、張貼寓意深遠的名人警句，指導學(xué)生言行，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)舒適優(yōu)雅，又不乏文化氣息的寬松空間，讓學(xué)生處在一個(gè)團結友愛(ài)，師生互愛(ài)，關(guān)系融洽的大家庭中，享受到“家”的溫馨，心情舒暢，信心百倍地學(xué)習生活。
另外，培養學(xué)生的自我管理能力，也是營(yíng)造良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的重要一環(huán)。老師要注重班干部的培養，給予工作方法的指導，鼓勵創(chuàng )造性的工作，同時(shí)注意樹(shù)立班干部形象。做好班干部的分工與協(xié)作，避免一個(gè)人工作太多，影響學(xué)習。班主任要敢于放手，制定一些活動(dòng)，給學(xué)生施展才華的舞臺；其次，大力發(fā)動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生想在前頭，做在前頭。班主任在活動(dòng)前中給出指導，活動(dòng)中給出服務(wù)，活動(dòng)后做好總結。 班委會(huì )要競選、要輪換，給更多人鍛煉的機會(huì )，也培養民主精神。培養學(xué)生主人翁意識，人人有事做、事事有人做、事事有時(shí)做。班級各項工作的管理，責任到人。
在良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的引導下，我們將找回自我、完善自我，揚起學(xué)業(yè)的風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪，勇往直前。
班主任班風(fēng)的演講稿 5
各位老師：
晚上好!
說(shuō)實(shí)話(huà)坐在這里就“協(xié)同班級整體教育，提高班級教育效益”這個(gè)話(huà)題來(lái)發(fā)言，我有些忐忑不安，因為，在這方面，我們班各位任課老師比我做得要多得多，他們個(gè)個(gè)顧全大局，團結協(xié)作，為提高我班整體效益立下汗馬功勞。作為一名班主任，我只是起了一個(gè)協(xié)調員的作用。今天我僅就班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設方面的某個(gè)方面談一點(diǎn)自己的體會(huì )。我發(fā)言的題目是《依靠風(fēng)氣管理班級》。
依靠風(fēng)氣管理班級
在班級管理方面，我不太主張以人管人，比較贊同以德治班，主張依靠風(fēng)氣來(lái)管理班級。所以，抓班風(fēng)帶學(xué)風(fēng)，提高學(xué)生道德水平始終是我班主任工作的重點(diǎn)，我想通過(guò)我的努力，使身處班級的每位學(xué)生能體會(huì )到來(lái)自這種良好風(fēng)氣的影響。下面我從著(zhù)重從二個(gè)方面談?wù)勛约旱囊恍└惺芎腕w會(huì )：
一、和諧，班風(fēng)建設永恒的主題
和諧的音樂(lè )使人妙不可言;和諧的山水使人心曠神怡;和諧的班級，能夠健全學(xué)生人格，能夠讓學(xué)生健康成長(cháng)。把握班級的整體和諧，是做好班主任工作的關(guān)鍵，而一個(gè)班級要想體現集體整體力量?jì)?yōu)勢就必須協(xié)調好各方面的關(guān)系。
1、樹(shù)立教師威信，融洽學(xué)生與科任老師的關(guān)系：
首先，作為班主任，我們一定要支持科任老師的工作，要經(jīng)常向科任老師了解班上的情況，最重要的是，對科任老師反映的問(wèn)題一定要樂(lè )于接受并及時(shí)解決。如若科任老師向我們反映班上的問(wèn)題，我們不能及時(shí)解決，這無(wú)疑給學(xué)生透露出一個(gè)不好的信息，那就是在其他課上出現問(wèn)題沒(méi)關(guān)系，久而久之科任老師就不再向我們反映問(wèn)題，而學(xué)生在對科任老師的尊重度上也會(huì )大打折扣。
其次，作為班主任，要教育學(xué)生尊重每位教師。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天的師生見(jiàn)面會(huì )上，我都會(huì )向學(xué)生對大加宣傳我班的科任老師，在學(xué)生面前添油加醋的對我班的科任老師“吹捧”一番，介紹他們的學(xué)識、他們良好的性格特點(diǎn)以及他們所取得的輝煌成績(jì)，毫不掩飾地把我對任課老師的尊重與佩服表露出來(lái)。目的只有一個(gè)，給學(xué)生以心理暗示“我們班的科任老師個(gè)個(gè)都很優(yōu)秀”，從而使學(xué)生從心理上先接受我們的老師并產(chǎn)生仰慕和崇拜之情。
另外，為了使學(xué)生能盡快喜歡上我們的老師，每每聽(tīng)到任課老師在辦公室有意或無(wú)意間對某位學(xué)生的表?yè)P或好評，或著(zhù)我發(fā)現他們在某些方面表現不錯時(shí)，我都會(huì )在第一時(shí)間大張旗鼓的在班上進(jìn)行表?yè)P，使學(xué)生明白，他的點(diǎn)滴進(jìn)步每位老師都看在眼里。當學(xué)生知道，他的一點(diǎn)一滴老師都很關(guān)注時(shí)，學(xué)生自然會(huì )喜歡我們的老師，喜歡老師上課，師生關(guān)系的融洽，可以增強學(xué)生的學(xué)習自信心和積極性。
當然，學(xué)生與老師發(fā)生矛盾也是難免的.。我曾跟班上的學(xué)生說(shuō)，“當你們的利益與科任老師的利益發(fā)生沖突時(shí)，我是絕對站在科任老師一方的。因為，不論怎樣，老師的出發(fā)點(diǎn)都是為了你好，即使有時(shí)候方式方法有點(diǎn)不妥，但你們應該理解，絕不可無(wú)理取鬧，甚至和老師頂嘴，更不能發(fā)生肢體上的沖突”。我這樣說(shuō)，就是要讓學(xué)生知道我的立場(chǎng)，明白我的原則，讓學(xué)生理解老師們的一片苦心。所以，維護科任老師的尊嚴，樹(shù)立科任老師的威信是我們必須要做的。
其實(shí)，班級成績(jì)的好壞，起決定作用的不僅僅是老師講課的水平，還取決于融洽的師生關(guān)系。
2、學(xué)會(huì )尊重，建立良好的生生關(guān)系：
我常常跟學(xué)生說(shuō)這樣兩句話(huà)：“學(xué)會(huì )欣賞，學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )感恩”，“尊重他人就是尊重你自己”。因為現在的孩子，個(gè)性都比較強，常常是寬以待己，嚴于律人，缺乏責任感和積極向上的團隊合作精神，所以我和學(xué)生有個(gè)約定，為了創(chuàng )建一個(gè)和諧的班集體，為了班級每個(gè)人的快樂(lè )，我們要學(xué)會(huì )完成“快樂(lè )人生作業(yè)”。要學(xué)會(huì )微笑，做個(gè)“快樂(lè )的傳遞者”;多想想自己擁有的，試著(zhù)做個(gè)“感恩者”;盡量原諒傷害過(guò)你的人，做個(gè)“痛苦的終結者”;盡量幫助他人作一些力所能及的事情，做個(gè)“最幸福的人”;學(xué)會(huì )贊美別人的優(yōu)點(diǎn)，并盡量去學(xué)習，做個(gè)“終身學(xué)習者”。當然，這種作業(yè)無(wú)法檢查，也沒(méi)必要檢查，但我發(fā)現，學(xué)生們很樂(lè )意做這項作業(yè)，因為他們從中感受到了欣賞與被欣賞、寬容與被寬容、尊重與被尊重、幫助與被幫助所帶來(lái)的無(wú)限快樂(lè )，他們也從中領(lǐng)會(huì )到一個(gè)和諧的班集體給自己所帶來(lái)的喜悅。正如，我班班長(cháng)劉嘉俊在班級畢業(yè)晚會(huì )上所說(shuō)，“我不是英雄，但我加入了一個(gè)英雄的團隊�；蛟S我并不優(yōu)秀，但我置身于、成長(cháng)于一個(gè)優(yōu)秀的集體，更是一個(gè)溫暖而又可愛(ài)的家�！�
和諧，如春花燦爛，沁人心脾，和諧給學(xué)生以寬松的學(xué)習空間，給學(xué)生親密的交流空間，和諧的班級就是一個(gè)和睦的大家庭，使每個(gè)同學(xué)都可以在和諧的教育氛圍中愉快的學(xué)習、生活、健康成長(cháng)。
二、班會(huì )課，學(xué)風(fēng)建設的有效途徑：
我一向比較注重班會(huì )課的設計。班會(huì )既是班主任對學(xué)生進(jìn)行管理、引導和教育的重要途徑;又是培養和展現學(xué)生自我管理能力，增強學(xué)生主人翁意識的一種主要形式;同時(shí)也是處理、解決班級問(wèn)題、開(kāi)展各項活動(dòng)、加強學(xué)風(fēng)建設的有效途徑。
進(jìn)入初三以后，尤其是到了初三的第二學(xué)期，學(xué)生面臨著(zhù)中考的升學(xué)壓力，因此大多數學(xué)生較之以前，能把更多的精力放在學(xué)習上，而面對學(xué)生在學(xué)習上遇到的種.種困難或困惑，我們盡量通過(guò)班會(huì )課來(lái)解決。
班主任班風(fēng)的演講稿 6
各位老師：
我們六年級二班是一個(gè)具有活力而又團結的集體。我們的班名是：揚帆班。因為老師希望我們乘著(zhù)帆船，踏著(zhù)風(fēng)浪，勇往直前。我們的班呼是：六二六二，齊心協(xié)力；六二六二，永遠向前。這句話(huà)永遠鼓勵我們，讓我們永遠記�。耗嫠兄�，不進(jìn)則退。然而我們的班訓是：乘風(fēng)破浪，揚帆遠航，我們會(huì )乘著(zhù)知識的帆船，隨著(zhù)水，流進(jìn)知識的海洋中。走進(jìn)我們這個(gè)溫暖的大家庭，你一定會(huì )真切感受到我們的勃勃生機。
下面，請隨我們一起來(lái)看看我們的班級文化：
這里是“我愛(ài)我家”版塊。上面張貼著(zhù)我們班的課表，班干部名單，以及我們班的優(yōu)秀小標兵，他們都是我們學(xué)習的好榜樣，也是老師的左膀右臂。當有必要時(shí)，他們會(huì )為老師幫點(diǎn)忙，為老師分擔困難，為同學(xué)們認真服務(wù)。這樣，他們在同學(xué)和師的心目中，就是班級中的服務(wù)小標兵了。同學(xué)們都以他們?yōu)樽约旱哪繕�，時(shí)不時(shí)的想超越他們。相信他們，一定可以的！
這里是“分享收獲”版塊�？窗�！同學(xué)們的優(yōu)秀文章都展示在了這里，右上方的太陽(yáng)冉冉上升著(zhù)，每天都會(huì )激勵我們，讓我們好好學(xué)習，天天向上。這是我們共同的努力。然而，我們可以互相學(xué)習，讓作文成績(jì)突飛猛進(jìn)。每每寫(xiě)作文時(shí)，我們都會(huì )看看那里的優(yōu)秀作文，讓自己更加奮進(jìn)。
這是我們的“漫游畫(huà)�！卑鎵K。精致的手工制作，點(diǎn)綴著(zhù)同學(xué)的用心，剛勁的書(shū)法，點(diǎn)綴著(zhù)同學(xué)的良苦用心；唯美的繪畫(huà)，點(diǎn)綴著(zhù)同學(xué)的信心。每個(gè)人的汗水在此匯聚成氣勢磅礴的畫(huà)海，所有人的展示都會(huì )變成一條條小船，漫游在這畫(huà)海中。墨香與韻律相結合，深深勾勒著(zhù)我們每一個(gè)人。畫(huà)海的香，深深的吸引著(zhù)我們每一個(gè)人。
下面讓我們來(lái)看看“巧手繪人生”版塊。這里是同學(xué)們最感興趣的版塊。因為我們會(huì )從這里讀到一些優(yōu)秀作品，了解到一些科普知識，開(kāi)闊了我們的視野，讓我們增長(cháng)了知識。也會(huì )讓我們在課余之時(shí)，有些新的樂(lè )趣。我們會(huì )互相交流，讓自己的知識播撒在教室的每一個(gè)角落，讓學(xué)習的'氣息彌漫整個(gè)校園。
接下來(lái)讓我們看看“祝福樹(shù)”版塊。這里有我們的星語(yǔ)心愿，有祝福、有心聲、有期盼、有感悟。點(diǎn)點(diǎn)滴滴都記錄著(zhù)我們成長(cháng)的足跡。在重大節日中，老師會(huì )給予我們祝福，同學(xué)們也會(huì )將自己的溫暖祝福，帶給身邊的每一個(gè)人。每每在節日中，都會(huì )倍感愉悅和溫暖。這棵神奇的樹(shù)也常常會(huì )將自己的學(xué)習經(jīng)驗帶給身邊的每一個(gè)人，讓大家感受自己的學(xué)習方式。
我們的六年級二班愿在實(shí)驗大海中做一條小舟，愿在實(shí)驗天空中做一只小鳥(niǎo)，愿在實(shí)驗草地中做一朵朝氣蓬勃的小花�？偠灾�，有了六年級二班，實(shí)驗小學(xué)會(huì )更加出色！
在這朝氣蓬勃的校園中，我們將度過(guò)一個(gè)多姿多彩的童年生活，所有的源泉匯聚在六。二這個(gè)大家庭中，我們將會(huì )收獲更多歡樂(lè )，更多友誼。有了同學(xué)們的支持與信任。六年級二班會(huì )更加溫馨，更加美好！也會(huì )在今后的日子中，充盈更多的笑聲！
我的介紹到此結束，謝謝大家！
班主任班風(fēng)的演講稿 7
各位領(lǐng)導、老師：
大家下午好!今年是我做班主任的第三年，接下來(lái)就和大家談?wù)勎胰陙?lái)班主任工作的一些做法、想法，和大家一起討論討論。
一、給學(xué)生提出具體、明確的要求
俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規矩，不成方圓”，養成教育更是如此。因此無(wú)論哪個(gè)方面，都需要老師給學(xué)生的行為規定一個(gè)目標或者要求。這個(gè)目標或者要求要盡量詳細明確、具體，使學(xué)生能夠看得見(jiàn)，摸得著(zhù)，這樣才能有利于學(xué)生理解、掌握、執行，有利于在一天天的引導、糾錯中形成習慣，以致于內化成學(xué)習和各項行為的方式方法。例如學(xué)習方面，開(kāi)學(xué)初，我們就得明確要求學(xué)生做到按時(shí)、獨立、認真這么三個(gè)要求，而其中的認真又要細化為書(shū)寫(xiě)工整，格式正確，排版漂亮，仔細看題，獨立思考，認真計算，不懂要問(wèn)等具體要求。
當然光是有要求還是不夠的，還必須制定嚴格的獎懲規定，寫(xiě)明達到目標有什么樣的獎勵，違反規則有什么樣的懲罰。以獎導行，以罰糾錯，在一獎一罰上使各項規定、要求落到實(shí)處。
提出了具體的目標之后就要求學(xué)生嚴格的去執行，但是單單依靠班主任一個(gè)人的力量來(lái)監督所有的工作，就會(huì )很辛苦，而且容易顧此失彼。所以這就需要我們培養一批得力的助手。
二、班干部的培養
接下來(lái)我想談?wù)劙喔刹康呐囵B。
1.班干部的設立
在我班我設立了一那些班干部：
班長(cháng)、副班長(cháng)、早讀值日生、午休值日生、眼保健操值日生、衛生委員、語(yǔ)數英科代表。
班長(cháng)管理其他班干部，并處理其他班干部處理不了的事情。副班長(cháng)協(xié)助班長(cháng)，并兼任放學(xué)、做操等組織排隊的工作。
早讀值日生管理早上7:50之前到校的學(xué)生認真讀書(shū)。
午休值日生管理中午2:00之前到校的學(xué)生在班級里面認真的讀書(shū)或休息。一般夏天的時(shí)候在教室休息，春秋冬的時(shí)候在教室學(xué)習。
眼保健操值日生監督學(xué)生認真的做好眼保健操，這個(gè)學(xué)生的要保健操要做得好，這樣可以知道同學(xué)做。
衛生委員負責監督班級的衛生，包括紅領(lǐng)巾校服的穿戴。
語(yǔ)數英主要協(xié)助各科老師布置以及收發(fā)作業(yè)，并管理小組長(cháng)監督?jīng)]有寫(xiě)完作業(yè)的同學(xué)補作業(yè)、以及做錯作業(yè)的訂正。
2.班干部的選取
對于班干部的選取，開(kāi)始的時(shí)候我是讓學(xué)生自由競選，當選的班干部試用期是一個(gè)月，如果一個(gè)月內表現好就留用，不好就換掉。
3.班干部的`工作
在班干部選取之后要先召集班干部開(kāi)會(huì )，一要讓他們明確各種規矩及獎懲辦法，二是教給他們管理班級的辦法，賦予他們管理班級的權力，明確自己應該負責的事情。一般來(lái)講，我會(huì )給每人派一個(gè)本子，要求他們認真記錄每天自己負責的事務(wù)當中同學(xué)們的表現，表現好的要記上，表現不好的也要記上。為了樹(shù)立班干部的權威，我還賦予了班干部們一些獎懲權力，比如，對于學(xué)表現好的同學(xué)，班干部可以當場(chǎng)表?yè)P他并獎勵一顆星，然后記錄在登記本上。對于表現不好的同學(xué)，先指出他的錯誤，并告訴他錯在哪里，如果犯錯誤的同學(xué)愿意及時(shí)改正就不用登記。
在班干部上任之初，班主任要支持班干部的工作，樹(shù)立班干部的威信。每個(gè)班干部負責的那塊工作，如果學(xué)生出現了問(wèn)題，由班干部來(lái)決定處罰措施。如果出現了學(xué)生不服的情況，班主任要求學(xué)生必須執行班干部合理的批評處罰。
當然，班干部本身也還是小孩子，所以，在賦予他們權力、允許他們對班級各項事務(wù)進(jìn)行管理的同時(shí)，也要做好這一部分學(xué)生的引導與教育。首先要教育他們既要管理好班級，又要做到平等待人，以理服人，盡量做到以批評教育為主要的管理手段。在管理過(guò)程中，我是嚴禁班干部體罰學(xué)生的，這既不符相關(guān)的法律法規，也容易使這部分學(xué)生形成唯我獨尊、蠻橫驕縱的不良心理。如果我們放縱甚至鼓勵班干部以這種方式管理班級，那就不是為了他，反而害了他，也會(huì )傷害其他的學(xué)生。在低年級很容易使其他的學(xué)生自覺(jué)與不自覺(jué)地盲目服從班干部，逢迎班干部，在高年級，則會(huì )積累怨氣，使班級氣氛緊張、不團結。
在放手讓班干部管理班級的基礎上，班主任要做好統籌管理工作。我選擇每周五下午的最后一節輔導課，全班一起總結一周的表現，先由各個(gè)班干部說(shuō)說(shuō)哪些同學(xué)做的比較好，點(diǎn)名表?yè)P;接下來(lái)由同學(xué)點(diǎn)評班干部的工作;最后同學(xué)之間點(diǎn)評哪些同學(xué)表現較好。對于被提名的同學(xué)給予適當的獎勵。
三、個(gè)別學(xué)生談話(huà)
有了制度，有了班干部的管理，可以管理好班上大部分的學(xué)生，但是總有那么幾個(gè)學(xué)生是不服管教的，這樣的學(xué)生就要老師個(gè)別談話(huà)。這樣的學(xué)生我一般是等他犯了錯誤，才找。我的脾氣比較差，經(jīng)�？吹綄W(xué)生犯錯誤后就會(huì )很生氣，所以開(kāi)始的時(shí)候就會(huì )狠狠地批評一頓，很?chē)绤柕闹肛�。指責之后就叫他自己到旁邊去站一�?huì )，反省一下，同時(shí)也給自己一點(diǎn)時(shí)間，讓自己冷靜下來(lái)。等到師生雙方都冷靜下來(lái)之后，再心平氣和的和犯錯誤的學(xué)生溝通。溝通一般分三步走，首先引導學(xué)生認識到是自己錯了，老師才會(huì )發(fā)脾氣的，并讓他知道自己錯在哪里;接著(zhù)就開(kāi)始說(shuō)說(shuō)他的優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)明他還是個(gè)可以學(xué)好的學(xué)生;最后就讓他說(shuō)說(shuō)以后怎么辦，走時(shí)再鼓勵他，讓他好好表現，老師會(huì )觀(guān)察的。對于問(wèn)題比較多的學(xué)生，就讓他自己選一個(gè)覺(jué)得自己比較容易改的方面改，一個(gè)個(gè)的去改。每個(gè)壞習慣的改正約定一個(gè)時(shí)間，然后觀(guān)察他的表現，給予評價(jià)。
對于這部分學(xué)生，我們要做好各種壞毛病、壞習慣反復出現的心理準備。這幾乎是必然的事情。在這種情況下，要求我們班主任，一耐心，二要寬容，給學(xué)生改錯的機會(huì )，三要引導，一點(diǎn)一點(diǎn)地引導他們改正錯誤。四要做好與家長(cháng)的溝通與配合工作。
總之，班主任工作是一件既需智慧，更需耐心的活。我愿在以后的工作中，與大家共同努力，把班級工作做得更好，把班風(fēng)建設做高境界。謝謝。
班主任班風(fēng)的演講稿 8
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
新年好！“寒隨一夜去，春逐五更來(lái)�！碧ぶ�(zhù)春天的腳步，合著(zhù)新年的節拍，我們在暖和和煦的春光中，又步入了一個(gè)新的學(xué)期。
回首上年，我很有幸加入了一個(gè)溫馨、和諧、盡職盡責的初一年級團體。那些平凡而閃亮的點(diǎn)滴無(wú)不凝聚著(zhù)初一年級老師們的勤奮和智慧。在這個(gè)布滿(mǎn)溫情的大家庭中，我懂得了教育教學(xué)工作是一項平凡而又瑣碎重復的工作，需要我們耐心細致地做好每一個(gè)辛苦瑣碎的細節。每一節課，每一次批改作業(yè)，每一天的陪伴，專(zhuān)心去做，可能會(huì )讓一個(gè)很平凡的學(xué)生煥發(fā)光榮；用愛(ài)去教，也可以讓自己在成長(cháng)中享受到了生命的愉悅。假如說(shuō)在過(guò)去的一學(xué)期中自己任教的兩個(gè)班級取得了一點(diǎn)微不足道的成果，主要還是得益于年級組一再強調的愛(ài)心與責任心，這兩點(diǎn)我們初一年級的大家長(cháng)王校長(cháng)和房主任都為我們做出了很好的榜樣。
教育教學(xué)的工作對象特別，他們是活生生的有思想的生命個(gè)體，需要的是思想靈魂上的觸動(dòng)。要想實(shí)現教師與學(xué)生的共同價(jià)值，我覺(jué)得以下兩點(diǎn)還是很重要的：
一是“愛(ài)”字當頭，建立良好的師生關(guān)系。
猶記得自己剛剛踏上講臺時(shí)和林黛玉進(jìn)賈府時(shí)的心境是一樣的，不敢多走一步路，不敢多說(shuō)一句話(huà)，和學(xué)生之間的關(guān)系總覺(jué)得有些僵硬。如今看來(lái)，并非沒(méi)有愛(ài)心，而是不懂得如何愛(ài)學(xué)生。如何讓關(guān)愛(ài)不生硬？本次有幸和另外兩位主任搭班，從她們身上我學(xué)到了許多與學(xué)生的相處之道。張主任總能無(wú)私、無(wú)怨地陪伴著(zhù)學(xué)生，冬日里的晚自習，王主任留守辦公室，給2班的孩子們送來(lái)了一瓶瓶熱水，平常面對孩子們的各種稚嫩問(wèn)題，她都能不厭其煩，她的溫柔形象在孩子們心中深種。雖然學(xué)生當時(shí)面上依舊嘻嘻哈哈，但是在他們日后的作文中我讀到了他們的感動(dòng)與感恩。劉主任則是完美地融入了7班孩子們的生活，用她的樂(lè )觀(guān)與激情引領(lǐng)著(zhù)孩子們，她的許多經(jīng)典語(yǔ)錄被7班的孩子們引用。同樣我在他們的作文中也讀到了這樣的細節，說(shuō)劉班主任和他們比賽吃附餐，在一片歡樂(lè )聲中，孩子們懂得了做事要高效率，懂得了要惜時(shí)……當然兩位班主任做的還有許多許多，2班家長(cháng)群里方方面面的吩咐，劉班主任病中感人的家訪(fǎng)手記等等。我開(kāi)頭明白，對學(xué)生的關(guān)愛(ài)不是口頭的只言片語(yǔ)，而是對每個(gè)學(xué)生細致入微的觀(guān)看后，對他們學(xué)習上、生活上的引領(lǐng)、關(guān)愛(ài)、幫助的實(shí)際行動(dòng)。我也由只走進(jìn)課堂變?yōu)樽哌M(jìn)學(xué)生的生活進(jìn)而走進(jìn)他們的內心。付出愛(ài)的過(guò)程是艱辛的，付出愛(ài)的回報卻是甜蜜的。這些小事雖然與轟轟烈烈的先進(jìn)事跡相比微不足道，但正是這些平凡的小事體現出了真實(shí)的自我，實(shí)實(shí)在在的我們。
二是“責”字為重，構建和諧高效的課堂。
韓愈說(shuō)，師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。上好每一節課是每一位教師最大的責任。耳邊時(shí)刻都能想起我們組長(cháng)刁老師的'吩咐，大家一定要提高課堂效率，抓好課堂這塊主陣地。刁老師從教幾十年，可謂對教學(xué)中的風(fēng)云變幻應對自如了，但是刁老師對教材、對學(xué)生、對考試動(dòng)態(tài)的深入研究卻從未止步。對教材的理解，她總有獨到的見(jiàn)解，每次聽(tīng)她的課，總讓我眼前一亮，每一次考試出現新動(dòng)態(tài)，她總能敏銳的察覺(jué)到。在勤勉睿智的刁老師的帶動(dòng)下，我開(kāi)頭反思自己的備課，自己的課堂，去查閱盡可能多的相關(guān)資料，去研究，去創(chuàng )新，去激發(fā)學(xué)生的興趣，去關(guān)注每一節課的實(shí)效性。當學(xué)生和我一起感慨課堂時(shí)間過(guò)得太快時(shí)，我也找到了這份職業(yè)的幸福感。我也更能體會(huì )“幸福是從奮斗中來(lái)”這句話(huà)的內涵，構建和諧高效的課堂并不在于技巧，而在于從教者全身心的投入，通往精彩的道路唯有勤奮。作為教師，當有“甘將心血化時(shí)雨，潤出桃花片片紅”的深情。
圣人云：“智者不惑，仁者不憂(yōu)，勇者不懼�！币獡斊饌鞯�、授業(yè)、解惑的重責，首先要讓自己成為有智慧的老師�！皢�(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，智慧來(lái)源于海量的閱讀，通過(guò)閱讀來(lái)豐厚我們的文化素養，扎實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)。倡導學(xué)生閱讀，自己首先要閱讀，以智慧去啟迪學(xué)生，向光明前行。其次，布滿(mǎn)仁愛(ài)之心，獲得職業(yè)幸福感。南京外國語(yǔ)學(xué)校的校長(cháng)鄒正曾說(shuō)過(guò)：“心懷和善做人，腳踏實(shí)地做事，讓和善伴隨著(zhù)我們奮斗的腳步�！睈�(ài)人者，人恒愛(ài)之。教師與學(xué)生之間就是一個(gè)互敬互愛(ài)的整體，敬重關(guān)愛(ài)學(xué)生才能贏(yíng)得學(xué)生的敬和愛(ài)。最終，我們當有豁達樂(lè )觀(guān)的勇者情懷，不埋怨，不放棄，有士氣的教師才能給學(xué)生帶來(lái)信念，才能讓學(xué)生和自己一起奮然前行。
新的一學(xué)年，讓我們帶著(zhù)“智、仁、勇”踏上新的征程，當好追夢(mèng)人。讓我們用智者之心開(kāi)啟每一個(gè)求知者的心智之門(mén)，讓我們用仁者之心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)鮮活的生命，讓我們用“雖千萬(wàn)人吾往矣”的士氣去戰勝奮進(jìn)道路上的一切障礙。 “冬去又換新桃符，春來(lái)更有好花枝�！毙碌膶W(xué)年，新的起點(diǎn)，新的層次，作為教師的我會(huì )以新的姿態(tài)，新的干勁，不溺于自我，不弛于空想，不騖于虛聲，在春日融融的校園里展示新的風(fēng)采。最終祝福大家在新的一年里，身體健康，心想事成！祝福我們的學(xué)校蒸蒸日上，創(chuàng )造出更多新輝煌！
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