班主任培訓演講稿(11篇)

　　演講稿具有觀(guān)點(diǎn)鮮明，內容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)�，F如今，我們使用上演講稿的情況與日俱增，還是對演講稿一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的班主任培訓演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

班主任培訓演講稿1

尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：

　　大家上午好！非常感謝昌平區教委和德育教研室領(lǐng)導給了我這樣一次與大家交流的機會(huì )。我來(lái)自南口鎮小學(xué)，是一名普通的班主任老師。今天，當我面對在坐的各位充滿(mǎn)朝氣的年輕班主任時(shí)，腦中立即浮現出自己剛剛擔任班主任工作的情景。那時(shí)的我有過(guò)困惑、有過(guò)迷茫、有過(guò)束手無(wú)策、更有過(guò)長(cháng)吁短嘆……面對一雙雙渴望的眼睛，面對一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)期待的家庭，面對我曾經(jīng)信誓旦旦一定要干出成績(jì)的教育事業(yè)，我該怎么辦？

　　當時(shí)我是一名住校的年輕老師，那個(gè)年代沒(méi)有電腦和電視，但我并不感到孤獨，開(kāi)始養成了一種剪報貼報的好習慣。我把自己訂閱的《教師報》分類(lèi)進(jìn)行剪裁和整理，粘貼下來(lái)，作為自己教育工作的參考字典。憑著(zhù)一份對教育事業(yè)的激情與熱愛(ài)，我把自己的全部時(shí)間和精力都投入到了教育教學(xué)和班級管理上。不懂的問(wèn)題就認真查閱資料，虛心向身邊的老教師求教，剛剛工作一年的我，就在班級管理方面暫露頭角。那一年由于我工作出色，被評為昌平區優(yōu)秀輔導員。面對大紅證書(shū)，我激動(dòng)不已，因為那不僅是一份榮譽(yù)，更是對我工作的肯定和鼓勵，也就是從那一刻起，讓我更加堅信愛(ài)因斯坦的那句名言：在一個(gè)崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢、也一定會(huì )獲得成功。身邊的領(lǐng)導和老教師也經(jīng)常鼓勵我說(shuō)：“小任，看得出你是一個(gè)喜歡當老師的好姑娘，要想做一名學(xué)生喜歡的老師，就一定要用心�！睂�老教師的諫言我心存感激，學(xué)習著(zhù)，摸索著(zhù)，感悟著(zhù)，收獲著(zhù)。在我校教科研為先導的思想引領(lǐng)下，我開(kāi)始梳理自己十年的班級管理經(jīng)驗，撰寫(xiě)了第一篇教育論文——《尋求班級管理創(chuàng )新的最佳落腳點(diǎn)》，獲了昌平區第十三屆論文評審一等獎。從此我嘗到了以科研促教研的甜頭，也開(kāi)始慢慢領(lǐng)悟到老教師跟我說(shuō)用心做教育的真諦。20xx年，我校參與了國家“十五”課題——“跟蹤指導家庭教育”的案例研究，我有幸成為一名研究教師。在跟個(gè)案專(zhuān)家王曉春老師每?jì)芍芤淮蔚牧憔嚯x接觸中，讓我對個(gè)案研究有了初步的接觸和理解。在收獲的同時(shí)，我也深深感到自己知識的匱乏，于是開(kāi)始了如饑似渴般的讀書(shū)。專(zhuān)家贈送給我的藏書(shū)，自己購買(mǎi)的圖書(shū)，學(xué)校領(lǐng)導推薦的圖書(shū)，都成為了我的枕邊書(shū)，慢慢地，讀書(shū)成為了我的一種愛(ài)好和習慣。20xx年我又有幸參加了由北京市教育學(xué)院主辦的第一期骨干班主任培訓班，對我影響最大的主講教師就是大家非常熟悉的丁榕老師，她用自己親身經(jīng)歷的每一個(gè)真實(shí)案例蕩滌著(zhù)我的心靈。20xx年4月學(xué)校領(lǐng)導又為我提供了一個(gè)很好的學(xué)習機會(huì )，參加了中國教育學(xué)會(huì )主辦的“全國中小學(xué)班主任工作指導及經(jīng)驗交流”。20xx年我更有幸聆聽(tīng)了教育學(xué)院張紅老師貼切而符合時(shí)代需求的教育案例講座，這次的講座，對我是一個(gè)震撼，讓我重新審視自己的教育行為，明確了今后發(fā)展目標，丁榕、任小艾、張紅三位有聲望的專(zhuān)家成為了我學(xué)習的典范。今年三月份，我又參加了在北京百年講堂舉行的《美國杰出教師雷夫中國報告會(huì )》，在這次跨國籍的教育交流大會(huì )上，不管是教育理念還是心理素養都得到了不同的提升。那一刻也讓我深深的感悟到，教育是沒(méi)有國界的，只有用心積累，教師才能茁壯成長(cháng)。

　　從20xx年至今我已經(jīng)堅持寫(xiě)了四年教育日志，累計大約30萬(wàn)字。我曾經(jīng)在網(wǎng)絡(luò )上看到過(guò)這樣的一篇文章，大概內容是這樣說(shuō)的：蘇霍姆林斯基之所以成為一個(gè)教育家，能夠寫(xiě)出那樣大量的出色的教育著(zhù)述，重要原因之一就是他十分注意收集自己的教育經(jīng)驗，僅僅教育日記就堅持寫(xiě)了30年�？吹酱�，我更堅信自己堅持寫(xiě)教育日志這件事情做對了�，F在的我把撰寫(xiě)教育日志當成了一節必修課。正是因為有了大量的教育素材做積累，近年來(lái)我先后撰寫(xiě)了二十幾篇教育論文分獲市區級一、二、三等獎的好成績(jì)。編寫(xiě)了《班級管理小妙招》一書(shū)，先后六次受邀走進(jìn)友鄰學(xué)校做班級管理經(jīng)驗交流。今年十月底，還有幸為全區科研干部和項目組成員做了教師如何搞個(gè)案研究的專(zhuān)題講座。我本人也先后被評為北京市優(yōu)秀德育教育工作者、北京市紫禁杯優(yōu)秀班主任特等獎、昌平區紫禁之星班主任工作室成員和南口鎮小學(xué)首席班主任等榮譽(yù)稱(chēng)號。

　　回首自己xx年的教育生涯，讓我深深感悟到：學(xué)習是進(jìn)步的前提；工作是歷練的保障；積累是提高的關(guān)鍵；反思是成長(cháng)的法寶。如今站在這里望著(zhù)在座的你們，我好羨慕，羨慕你們剛剛走上工作崗位，就能在區教委和德育教研室的組織下，進(jìn)行有目的、有計劃的系統培訓。作為你們的前輩，我真誠地希望大家珍惜這樣的好機會(huì )，努力學(xué)習，讓我們帶著(zhù)一種責任、一種精神、一種信念和一種堅持，始終奮斗在昌平教育事業(yè)的最前線(xiàn)。

　　最后，再次感謝教委領(lǐng)導和德育教研室領(lǐng)導為我們提供這次與大家交流的機會(huì )，也祝領(lǐng)導和老師們身體健康、工作愉快。

　　謝謝大家！

班主任培訓演講稿2

　　班級是學(xué)校教育教學(xué)工作的基本單位，班主任是班級全部活動(dòng)的組織者和領(lǐng)導者，也是學(xué)生人生道路上的引路人，關(guān)系著(zhù)學(xué)生的未來(lái)前途和健康成長(cháng)。班級這個(gè)小集體，對于孩子來(lái)說(shuō)就象藍天對于小鳥(niǎo)那樣。作為班主任，既要讓孩子們在班級中生活的愉快，又能得到良好的思想品德教育。

　　因此，在學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程中，班主任的一舉一動(dòng)無(wú)不對學(xué)生起著(zhù)影響教育作用。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的“知行中國”班主任培訓讓我感受甚深，根據自己這幾個(gè)月的實(shí)踐淺談以下幾點(diǎn)體會(huì )：

　　一、用師愛(ài)照亮每顆童心

　　因為緣分，孩子們來(lái)到我們班級中，成為我們的學(xué)生，作為班主任就應對孩子傾注所有的愛(ài)心。我希望孩子們能快樂(lè )成長(cháng)，我們才有笑容相伴。低年級的孩子對老師特別熱情，課后經(jīng)常會(huì )圍著(zhù)老師轉，問(wèn)各式各樣的問(wèn)題，說(shuō)自己開(kāi)心或煩惱的事情。每當這個(gè)時(shí)候，我都會(huì )放下手中的工作，陪他們聊天。了解他們的心聲。我始終認為學(xué)生能找你傾訴，說(shuō)明他喜歡你、信任你�？臻e的時(shí)候，我也會(huì )經(jīng)常把孩子拉到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒;問(wèn)問(wèn)他們這漂亮衣服是誰(shuí)買(mǎi)的等等;還告訴他們這幾天作業(yè)寫(xiě)得不錯，老師看了很高興!今天和同學(xué)吵架是不應該的，老師不喜歡看到這樣的……在這種輕松的聊天氛圍下，自然而然地提出對他們的一些要求，他們會(huì )很聽(tīng)話(huà)，效果非常好。

　　二、鼓勵學(xué)生培養學(xué)生的責任心

　　自信是孩子成才的前提，是孩子全面發(fā)展的重要因素。我希望看到孩子們臉上綻放著(zhù)的笑容。班上有些孩子，有能力但是沒(méi)有膽力和信心!總擔心自己做得或說(shuō)得不是很好，因而在機會(huì )面前只敢看，不敢爭!我常把這些人拉起來(lái)，讓他們也試一試，告訴他們做不好沒(méi)關(guān)系!試一下吧!成功了，他就會(huì )對自己更加自信;失敗了，我會(huì )鼓勵他下次繼續努力，和他一起分

　　析失敗的原因。我的激勵，既是對孩子的肯定，同時(shí)又會(huì )使孩子的自信心大增。在班級中讓每個(gè)學(xué)生都承擔一份維護班級秩序的責任，這樣能起到培養學(xué)生責任感的作用。使學(xué)生認識到自己就是班級的小主人，有管理好班級的責任和義務(wù)。我要不斷地激發(fā)他們的自信和培養他們的責任心，讓這責任心更持久，讓自信的笑容更燦爛!

　　三、讓好習慣和好品德常伴孩子左右

　　播種一個(gè)行動(dòng)，就會(huì )收獲一個(gè)習慣;播種一個(gè)習慣，就會(huì )收獲一個(gè)個(gè)性，“育人先育德”，我認為好品德的養成遠比好成績(jì)更重要!好成績(jì)是暫時(shí)的，而好品德一旦養成，那將是孩子一生的財富。我鼓勵學(xué)生在平時(shí)多多幫助別人;告訴他們知錯就改，老師更加喜歡你!在課上，我時(shí)刻關(guān)注并及時(shí)糾正同學(xué)們錯誤的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢，告訴他們書(shū)本是我們的朋友，要時(shí)刻注意它的衛生，保持書(shū)面整潔。我教給孩子正確的刷牙方式，不定時(shí)檢查他們的個(gè)人衛生。教育學(xué)生保持環(huán)境衛生，帶領(lǐng)孩子們一起進(jìn)行大掃除，讓他們從小養成愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。告訴他某些學(xué)生的不良行為，提醒他們我們不能這樣!

　　四、時(shí)常進(jìn)行安全教育

　　在教育教學(xué)中，我經(jīng)常通過(guò)多種形式對學(xué)生進(jìn)行安全知識教育，使學(xué)生懂得安全的重要性，并對學(xué)生進(jìn)行自救自護能力的培養。有學(xué)生追逐打鬧上下樓梯跑，我就放有關(guān)踩蹋事件的校園安全視頻給他們看，講別人發(fā)生的意外事故給他們聽(tīng)，在警示他們的同時(shí)提醒他們時(shí)刻注意自己的安全!我還教學(xué)生怎樣預防火災，遇到火災地震怎樣逃生!我告訴他們，要懂得保護自己的生命!

班主任培訓演講稿3

敬愛(ài)的老班：

　　這樣的稱(chēng)呼很熟悉吧？度過(guò)了一個(gè)炎熱的假期，我們的耳邊很快又要充斥這樣的聲音，面對即將到來(lái)的新學(xué)期新生活，此刻你的心情如何呢？你做好開(kāi)學(xué)前的準備了嗎？

　　光陰似箭，如月如梭�；仨�過(guò)去的歲月，那一起走過(guò)的日子，酸甜苦辣，各種滋味，我們累并快樂(lè )著(zhù)，痛并幸福著(zhù)，在探尋教育真諦的征程中不斷成熟、堅強！你們的坦率、真誠、執著(zhù)、敬業(yè)都讓我敬佩與感動(dòng)，讓我時(shí)刻提醒自己不能停止、懈��！

　　首先非常敬佩你們，盡管我們從事的班主任工作十分繁瑣，任務(wù)如此艱巨，巨大的精神壓力使我們常常會(huì )產(chǎn)生職業(yè)的倦怠，可是你們依然經(jīng)受住了考驗，滿(mǎn)懷著(zhù)對教育的執著(zhù)又充滿(mǎn)自信地站在了這個(gè)舞臺上。

　　其次非常感激你們，在坦誠交流，彼此溝通，互相理解的基礎上，把學(xué)校的工作放在首位，盡管家里的老人需要照顧，幼小的孩子需要呵護，但你們滿(mǎn)懷對學(xué)生深切的關(guān)愛(ài)，滿(mǎn)腔的激情地又回到了這富有夢(mèng)幻色彩的舞臺上。

　　最后我要拜托你們，班主任是學(xué)生精神生活的引領(lǐng)者，是學(xué)生幸福生活的奠基人，既然我們無(wú)法逃避，我們就要用心做好這份工作，用自己優(yōu)秀的人格引領(lǐng)學(xué)生健康成長(cháng)。

　　暑假期間，我們召開(kāi)了南京六中首屆班主任論壇，圍繞如何做一個(gè)幸福的班主任進(jìn)行了交流與思考，就誰(shuí)偷走了班主任的幸福、班主任的痛苦源、怎樣釀造班主任的幸福等話(huà)題進(jìn)行激烈的研討，老師們在活動(dòng)中重塑自己的教育行為，在沉思中放飛自己的教育夢(mèng)想。戴倩老師《愛(ài)的教育》經(jīng)典案例小敏的故事深深震撼了我們的心靈；張莉老師《向前沖，一、二、三》班主任工作專(zhuān)題報告陪伴成長(cháng)的理念啟迪了我們的智慧；彭紅華老師《班主任的愛(ài)心》向我們傾訴了教育植根于愛(ài)偉大的教育情懷；杜衛慶老師《充實(shí)的班主任》工作匯報展示了高中生民主教育的實(shí)效性，讓我們分享了承認差異、尊重差異、平等對待每一位學(xué)生的教育思想；孫x老師《美術(shù)培訓中班主任的作用》讓我們深刻領(lǐng)悟了班主任工作的復雜性、多面性、拓展性。老板老板陳宇老師的專(zhuān)題報告《讓教育融入我的生命》讓老師們再一次領(lǐng)略了老班的真心真情的教育歷程，20年的班主任歷程讓他將教育和生命融合，享受教育帶來(lái)的一切，跨越了幸福的三重門(mén)。

　　傾注真誠的愛(ài)心，尋找教育的智慧，錘煉教育的藝術(shù)，我感動(dòng)于每一份對教育的癡情與執著(zhù)，讓我無(wú)法不為你們執著(zhù)耕耘新教育改革最前沿的舉措而致敬！一個(gè)好班主任可以成就一個(gè)好班級，一個(gè)個(gè)好班級才能組成一個(gè)好學(xué)校。

　　班主任工作是美麗的，因為我們心靈深處有一種教育的陽(yáng)光！

　　班主任工作是神圣的，因為我們承載著(zhù)教育一代人的希望！

　　班主任工作是快樂(lè )的，因為我們開(kāi)啟了每個(gè)學(xué)生智慧的殿堂！

　　新學(xué)期伊始，我想送給大家幾句話(huà)：

　　第一句：教育需要耐心地等待

　　教育是需要等待的。莊稼的生長(cháng)有其自然規律，需等待生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結果，學(xué)生的成長(cháng)也如同秧苗，需要園丁耐心的呵護和等待。每一位學(xué)生都是帶著(zhù)想好好學(xué)習的愿望來(lái)到校園，每位家長(cháng)也對學(xué)校的教育充滿(mǎn)期待，這種愿望是一顆火星，是學(xué)生成長(cháng)的動(dòng)力。然而現實(shí)中，教育就制造了無(wú)數的差生，為了應試的分數，不問(wèn)學(xué)生基礎和個(gè)性，方式方法簡(jiǎn)單，態(tài)度粗暴，語(yǔ)言尖刻，缺乏信任和耐心，終將澆滅學(xué)生這顆美好愿望的火星。

　　其實(shí)我們都明白，即使我們用同樣的時(shí)間、方法教授同樣的知識，也不會(huì )使學(xué)生取得同樣的成績(jì)。德國教育家第斯多惠說(shuō)：教學(xué)的藝術(shù)不僅在于傳授本領(lǐng)，而更重要的是善于激勵、喚醒和鼓舞。那就讓我們學(xué)會(huì )等待吧，用耐心靜靜地等待，用寬容溫暖去等待，用汗水辛勤去等待。就像農民，春日里播種，把對秋天果實(shí)累累的向往融于澆水施肥、松土拔草、辛苦耕耘之中，盡管有許多果實(shí)的收獲是要等到來(lái)年乃至他年的，但他們依然不惱怒，不氣餒，繼續默默耕耘，因為他們相信，每一粒種子都有發(fā)芽成長(cháng)結果的那一天！

　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！我們應充分相信每一個(gè)孩子都有著(zhù)進(jìn)步的愿望。學(xué)生需要這種等待，教育需要這種等待，只要我們能用師愛(ài)等待，用責任等待，用智慧等待，相信每一粒種子都能夠破土而出，盡情地茁壯成長(cháng)，直到長(cháng)成參天大樹(shù)。

　　第二句話(huà)：教育需要滿(mǎn)懷激情

　　如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生結合起來(lái)，他就是一個(gè)完美的教師（托爾斯泰）。

　　教育是植根于愛(ài)的，而愛(ài)是一種由衷的熱情。班主任工作尤其需要熱情。班級管理工作蘊含豐富的學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)奧妙無(wú)窮的藝術(shù)。中學(xué)生正處在心理和情感的斷乳期，獨立意識強，要求得到別人的承認與尊重，需要班主任熱情關(guān)懷，熱心幫助，感受集體的溫暖。

　　成功的班主任應該引領(lǐng)學(xué)生積極向上。學(xué)習的筋骨需要磨練，意志需要培養，沒(méi)有一番打造怎能鑄造錚錚鐵骨？因此班主任在磨礪學(xué)生意志的同時(shí)培養學(xué)生正確認識自己，反省自己。著(zhù)名教育家諾曼.文森特.皮爾曾說(shuō)：你的熱情將會(huì )感染、激勵和吸引他人，他們將為此而愛(ài)戴你，他們將為此愿意伴隨你前行，所以班主任熱情工作室學(xué)生學(xué)習動(dòng)力的助推劑，是學(xué)生優(yōu)良學(xué)習的保證。

　　第三句話(huà)：教育需要永不放棄

　　蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：任何時(shí)候都不能急于作最后的絕對的結論：這個(gè)孩子無(wú)可救藥了，他命該如此。一年，兩年，三年，他可能一無(wú)結果，但到了時(shí)候，就有結果了。

　　教育是一項長(cháng)期的工作，是無(wú)時(shí)無(wú)刻不在進(jìn)行的，學(xué)生具備的優(yōu)質(zhì)品質(zhì)是在反反復復的提醒、教育、引領(lǐng)中逐步形成的，無(wú)論何時(shí)，你都不要認為自己的教育已經(jīng)成功，可以停止努力了。學(xué)生會(huì )時(shí)刻需要教師的引導，作為一名班主任最需要的就是永不放棄的精神。無(wú)論學(xué)生犯了什么錯，我們都必須用理性、智慧和真誠去正面引導學(xué)生。在日常生活中，我們會(huì )面對教育管理中的各種困境，常常覺(jué)得精疲力盡、心力交瘁，常常感覺(jué)挫敗感大于成就感，有的老師甚懷疑自己的教育能力，焦慮并逐漸失去耐性喪失信心，特別是在我們這樣類(lèi)型的生源背景中，對于班主的責任、耐心是一種考驗。因此我們要堅持一種積極的態(tài)度，在挫折中堅持到底，要對問(wèn)題學(xué)生有博大的愛(ài)，永不放棄是一種信念，努力不一定成功，但放棄就意味著(zhù)失敗，我們必須有"鍥而不舍，金石可鏤"的永不放棄的精神。

　　第四句話(huà)：教育需要追求卓越

　　追求卓越，做幸福的班主任是我們奮斗的目標。追求卓越需要我們不斷學(xué)習，努力提升專(zhuān)業(yè)水平。

　　首先，追求卓越體現在高尚的師德中。班主任是學(xué)生成長(cháng)的精神領(lǐng)袖，要用優(yōu)秀人格魅力感染學(xué)生，要用高尚的師德影響學(xué)生。我們的老校長(cháng)，人民教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：學(xué)高為師，德高為范，孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。班主任在學(xué)生心目中占有非常重要的位置，班主任對學(xué)生人格形成影響力很大。因此教師需要從小事做起，從自我做起，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以豐富的學(xué)識引導人，以博大的胸懷愛(ài)護人。走上三尺講臺,教書(shū)育人；走下三尺講臺,為人師表。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì )親其師，信其道，進(jìn)而樂(lè )其道。

　　其次，追求卓越要提升班主任專(zhuān)業(yè)素養。人生的道路是漫長(cháng)的，專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的道路更是漫長(cháng)而艱辛的，班主要善于挖掘自己，反思自己，才能提升自己，更好地駕馭自己。我們的專(zhuān)業(yè)技能是教書(shū)育人，要提高教育的能力和水平就必須充分走進(jìn)學(xué)生的心靈，探究教育的真諦，要和孩子們一起成長(cháng)。沒(méi)有教師的成長(cháng)，也就沒(méi)有學(xué)生的成長(cháng)、沒(méi)有教師的成長(cháng)，也就沒(méi)有學(xué)校的成長(cháng)。在這塊育人的天地里，我們要對學(xué)生傾注真誠的愛(ài)心，不斷尋找著(zhù)教育的智慧，錘煉著(zhù)教育的藝術(shù)，用專(zhuān)業(yè)化的教育水平為學(xué)生未來(lái)美好的幸福生活奠基。

　　老班們：太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)是我們的榮譽(yù)，是我們坦然人生，執著(zhù)教壇，灑脫教育，怡然生活的最好寫(xiě)照，當我們走過(guò)青春，走過(guò)繁華，走過(guò)精彩，走過(guò)彷徨的時(shí)候，內心從容的那份安然，會(huì )讓你更知足，幸福感更強！在我們的教育生涯中，未來(lái)的路還很長(cháng)很長(cháng)，但無(wú)論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛(ài)心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，如同對待我們心愛(ài)的孩子一樣，我們沒(méi)有理由不成功！我堅信，今天用愛(ài)心托起的太陽(yáng)，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒！

　　再一次感謝大家對學(xué)校工作的大力支持！祝福你們永遠健康、美麗、幸福！此致。

班主任培訓演講稿4

　　不要與學(xué)生分離。不分離，就是靠近學(xué)生，走近他，才能更了解他們、影響他們，教育首先是一種關(guān)系，“親其師，信其道”，沒(méi)有良好的師生關(guān)系作為基礎，是不能教育引導學(xué)生的。很多班主任一是不敢靠近學(xué)生，擔心走得太近，學(xué)生過(guò)于放肆，反而沒(méi)了威信；一是不愿意靠近，不屑于靠近，覺(jué)得跟學(xué)生在一起有損身份，也感覺(jué)沒(méi)勁，沒(méi)前途。其實(shí)，這擔心是沒(méi)必要的，只要你掌握分寸，學(xué)生認可你了，擁護你了，你的方向正確了，他們也不會(huì )走歪。至于跟學(xué)生在一起沒(méi)前途，說(shuō)明我們的工作還不夠投入，我覺(jué)得，我們教師的工作對象是學(xué)生，他們就應該是我們教育生活的主要組成和重要內容，學(xué)生就是我們的生活伙伴，我們應該與他們在一起的，否則，你就不把教育當成主業(yè)，也就是不稱(chēng)職的教師。而且，你疏遠了學(xué)生，甚至拋棄他們，他們同樣也會(huì )拋棄你，教育效果當然不好了，教師的煩惱也就多了。

　　凡是做得好的班主任，都是與學(xué)生不分離的。這不算技巧，其實(shí)又是最大的技巧。我們學(xué)校的老牌班主任徐玲老師，她成功轉化了許多教師眼中的“問(wèn)題學(xué)生”，如全校有名的“打架大王”孔陽(yáng)（化名），以前的教過(guò)他的教師沒(méi)有一人對他不搖頭嘆氣的，家人也對他失去了信心，徐老師不放棄他，主動(dòng)走近他，與他談心，一次兩次都吃了閉門(mén)羹，徐老師不灰心，多與家人聯(lián)系，還與他在一起的“兄弟”們聯(lián)系，終于感動(dòng)了孔陽(yáng)，順利完成了學(xué)業(yè)，而且有了良好的人生態(tài)度�，F在是一家大公司的部門(mén)主管，事業(yè)可算有成。李光老師，一個(gè)從外地來(lái)的年輕老師，剛開(kāi)學(xué)就積極家訪(fǎng)，邊遠的就借來(lái)摩托車(chē)，因為與學(xué)生和家長(cháng)們走得近，師生關(guān)系很好，班級工作也很順手，學(xué)生健康成長(cháng)。李尼鳳老師也一樣，她的樣樣工作做得出色，連送生這樣大家公認為棘手的工作，特別是動(dòng)員一些成績(jì)不是很好的學(xué)生讀中職學(xué)校，更是難上加難，還要做家長(cháng)的工作，費用也高。但李老師完成得很好，班上的學(xué)生大多數都繼續學(xué)業(yè)（讀高中或中職學(xué)校），原因何在？就是因為平時(shí)她與學(xué)生、家長(cháng)的關(guān)系好，多與學(xué)生談心，班主任在學(xué)生和家長(cháng)之中的信任度增加了，動(dòng)員工作就好做了。

　　有一顆“學(xué)生心”。很多班主任說(shuō)自己班的學(xué)生太頑皮，貪玩，學(xué)習積極性不高，上課愛(ài)開(kāi)小差，自習課亂哄哄，有勞動(dòng)任務(wù)時(shí)�；�頭，等等。其實(shí)，這些都是很正常的現象。因為他們還都是孩子，特別是七八年級的學(xué)生，你想讓他們長(cháng)時(shí)間好像我們現在一樣在安靜地聽(tīng)講，很難。好動(dòng)貪玩是他們這個(gè)時(shí)期的年齡特征。所以，班主任以成人的眼光看學(xué)生，以成人的標準來(lái)要求他們，必定是看不順眼，他們也難以達到這樣的要求的。當然，我們不要不管不理他們，只是要多理解，接納他，以孩子的眼光看待他，再心平氣和地引導，才能達到教育的目的。當大家以這樣的心態(tài)看待學(xué)生的時(shí)候，自己就有了好的心態(tài)，教育的行為也會(huì )改變，結果必然不同。

　　教育工作往往是不需要太多的技巧的，只要捧著(zhù)這樣的一顆心上路，前面的路就能越來(lái)越寬廣。

班主任培訓演講稿5

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：

　　中午好!曾經(jīng)有這樣一個(gè)比喻：

　　如果把學(xué)校比作一個(gè)國家的話(huà)，班級就是這個(gè)國家的一個(gè)個(gè)省，就是這個(gè)國家的一個(gè)個(gè)家庭，而班主任就是這一個(gè)個(gè)省的省長(cháng)，就是這一個(gè)個(gè)家庭的家長(cháng)。怎么才能把這個(gè)“省長(cháng)”做好，如何把這個(gè)“家長(cháng)”當好，“班主任”被戲謔為世界上最小的主任，但就責任而言，他肯定不是最小的!怎樣才能把這個(gè)天底下最小的主任做好，還真不是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　人們常說(shuō)“有什么樣的班主任就會(huì )帶出什么樣的學(xué)生�！逼匠５脑�(huà)語(yǔ)中突顯的是班主任工作的重要。班級是學(xué)校的基本構成單位，班主任同志能否把它經(jīng)營(yíng)得出色，直接影響一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)，一個(gè)班集體的發(fā)展，一個(gè)學(xué)校的聲譽(yù)和社會(huì )效益。因此，接受、接手一個(gè)班級便擔負起一份重擔，班主任應該干什么?怎么干?也沒(méi)有什么固定的模式，單憑干勁兒不行，還得有聰明的頭腦。我自己認為：我并不是聰明的人，那該怎么辦?我靠的是我們級部老師們集體的智慧。我主演的只是一名服務(wù)者。級部工作并不是一個(gè)人兩個(gè)人的事情，靠的是大家。目標只有一個(gè)：把我們的工作做好。有時(shí)也會(huì )因為工作的忙碌而反感，但轉念想想：我們從事的就是這樣的工作，年復一年，日復一日，選擇了就應該用陽(yáng)光的心態(tài)面對它。有人說(shuō)，做班主任是快樂(lè )的。咱們捫心自問(wèn)一下：快樂(lè )嗎?并不快樂(lè )。但經(jīng)常這樣想，就是一件快樂(lè )的事情。我們級部王老師曾經(jīng)這樣跟我們說(shuō)起：“如果老師每天都說(shuō)自己的學(xué)生是最笨的，他們就會(huì )變成最笨的。我經(jīng)常跟學(xué)生說(shuō)：你們是最棒的�！彪m然她沒(méi)有繼續說(shuō)下去，我們卻非常清楚：他們班的學(xué)生確實(shí)是最棒的。這就是我們老師給學(xué)生心理上的暗示作用。我們也應該給自己一個(gè)暗示：做班主任是快樂(lè )的。那么我們的學(xué)生也是快樂(lè )的，我們的班級也會(huì )變成一片快樂(lè )的海洋。

　　下面我從幾個(gè)方面談一談在這接近一年工作中的體會(huì )：

　　一、愛(ài)心警戒線(xiàn)，真心傳遞愛(ài)心。

　　大家應該還記得，我們級部在走廊中畫(huà)的那條黃色的警戒線(xiàn)。由于二年級的孩子初次在樓上學(xué)習，不知道扶欄桿的危險性，說(shuō)也說(shuō)了，抓也抓了，單眼瞅著(zhù)也不是解決的好辦法。無(wú)意間，聽(tīng)到小閆說(shuō)：畫(huà)條警戒線(xiàn)吧!人家公共場(chǎng)所不也畫(huà)嗎?是啊，這是一個(gè)不錯的方法，只要告訴學(xué)生不要靠近黃線(xiàn)就行。既解決了扶欄桿的問(wèn)題，又對學(xué)生進(jìn)行了交通安全教育。所有老師都贊成，并補充說(shuō)，畫(huà)好后一開(kāi)始一定狠很的抓，說(shuō)干就干。雖然麻煩點(diǎn)，但在以后的工作中也省去了很多麻煩。其實(shí)這就是偷懶，適當的想點(diǎn)偷懶的辦法也會(huì )給我們的工作帶來(lái)很大的幫助。

　　二、上下樓梯請右行，慢慢走來(lái)悄悄聲。

　　上下樓梯也是我們二年級課間管理的一大難題。記得有一段時(shí)間，值班領(lǐng)導反饋表上，經(jīng)常出現我們二年級學(xué)生的名字。我也覺(jué)得臉上掛不住，班主任也拿急。后來(lái)我想：是不是還得象安全疏散演練那樣練一練?于是我利用品德課從1班開(kāi)始訓練，并挑選出做的最好、管理能力強的學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)項訓練。專(zhuān)項訓練的內容有：訓練他們怎樣抓“不靠右行的同學(xué)”、怎樣教會(huì )他們“靠右行”。

　　并采取一定的激勵措施。這樣一來(lái)，我們經(jīng)常在樓梯口看到這樣一幕：有兩個(gè)學(xué)生在教一個(gè)學(xué)生學(xué)走路，而且教的和學(xué)的都很認真。習慣了你會(huì )發(fā)現：每一名學(xué)生都在上下樓梯時(shí)有意識的靠右走。由這件事情我想到：說(shuō)到不如做到，說(shuō)教不如身教。

　　三、家校合作，齊抓共管。

　　家校合作這是一個(gè)老生常談的教育話(huà)題，我們在與家長(cháng)交流時(shí)、在家長(cháng)會(huì )上經(jīng)常提到，但是我們級部老師的幾點(diǎn)做法我認為很有創(chuàng )意。一是報喜不報憂(yōu)。有些行為偏差學(xué)生，怎么說(shuō)也不改，偶爾發(fā)現表現好一點(diǎn)，及時(shí)和家長(cháng)取得聯(lián)系，通過(guò)家長(cháng)的嘴去表?yè)P孩子，從而使學(xué)生感受到老師對他的期望，家長(cháng)對他的肯定，從而樹(shù)立信心，改過(guò)自新。二是群策群力。每個(gè)級部都有幾個(gè)難交流的家長(cháng)。都是農村人，在教育孩子上和老師分歧很大，往往讓班主任很無(wú)奈。在這種情況下，我們就充分發(fā)揮集體的力量，等家長(cháng)一到，我們就采取集體攻擊，有的是因為孩子調皮，總和同學(xué)鬧矛盾的，有的是因為經(jīng)常不完成作業(yè)的，有的是對孩子不聞不問(wèn)，只管做生意的，有的是存在家庭暴力和性別歧視的，在我們的集體攻擊下，大部分家長(cháng)都能做到和老師及時(shí)聯(lián)系，齊心協(xié)力教育孩子。讓外人看來(lái)，不知道這到底是哪個(gè)班的家長(cháng)，我們都成一個(gè)班了。當然，我們的攻擊是善意的交流。

　　四、典型引領(lǐng)，班風(fēng)正。

　　記得有一天的下午學(xué)生放學(xué)后，是老師辦公時(shí)間，可是怎么 也找不見(jiàn)二班的老師，一家人想：是不是讓學(xué)生給氣壞了，他們兩個(gè)一天都愁眉苦臉的，誰(shuí)也沒(méi)有幫他們想出個(gè)好辦法。因為他們班調皮學(xué)生太頑固了，家長(cháng)也很特別，再加上班主任又是美術(shù)老師，相比較而言，比主課老師當班主任要難很多。他們3個(gè)經(jīng)常是為了教育1個(gè)學(xué)生搞的焦頭爛額。但是他們始終沒(méi)有放棄一名學(xué)生。后來(lái)我是在教室找到了他們，原來(lái)他們在設計小黑板，計劃組織學(xué)生進(jìn)行小組評比。涉及的科目和項目都比較全，比較規范，據我了解，他們班的幾個(gè)搗蛋鬼氣焰消減了很多，從此良好的班風(fēng)逐漸形成。由此我也感覺(jué)到老師們真的是在認真的鉆研工作。

　　五、在反思中成長(cháng)。

　　學(xué)校大部分工作的最終落腳點(diǎn)基本是班主任，所以工作非�，嵥�，而且不允許有缺口，這就要求班主任老師必須善于捕捉工作點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，不斷反思。我們級部幾個(gè)班主任就經(jīng)常在臨淄區教育信息網(wǎng)上寫(xiě)一些教育隨筆和心得，他們大都是從學(xué)生的心理出發(fā)，采取恰當的教育措施，而且效果非常好。有第一次的成功，就會(huì )渴望第二次，所以我們的班主任在這樣的反思中不斷成長(cháng)。無(wú)論是平常的午休，還是課間紀律、衛生掃除、班主任常規材料，他們都做到盡最大努力做好。我們經(jīng)常聽(tīng)到的是：“我們有多少勁，就出多少力，盡最大努力做好�！�

　　總之，班主任工作要想做好，僅僅憑干勁是不夠的，還必須動(dòng)腦子。班主任工作就要做到三勤：腿勤，嘴勤，手勤。班主任工作就要做到三心：愛(ài)心，細心，責任心。只要你真心喜歡孩子，孩子們就會(huì )從心里喜歡你，崇拜你。只要你有團隊精神，真心實(shí)意地幫助你的同事，他們就會(huì )支持你的工作。這樣，你就會(huì )成為一個(gè)好班主任。

　　以上只是我在工作中的一些粗淺的認識和我們級部班主任對我的一些啟示，不當之處請批評指正。我也將在以后工作中繼續向各位學(xué)習，共同進(jìn)步

　　最后，祝愿所有班主任工作順心，快樂(lè )幸福每一天!

班主任培訓演講稿6

　　都說(shuō)失敗是成功之母，但作為班主任，我深深感受到帶班過(guò)程中體現出來(lái)的道理卻是成功更是成功之母，所以每次接手一個(gè)新班之初，我都會(huì )將這一觀(guān)念隆重地推介給同學(xué)們：一個(gè)優(yōu)秀的集體，一定要追求有為、追求榮譽(yù)、追求成功，只有用激情才能激發(fā)激情；用榮譽(yù)才能捍衛榮譽(yù)；用成功才能創(chuàng )造更大的成功，班主任培訓發(fā)言材料。一句話(huà)：有為才有味，有味更有為。

　　精彩開(kāi)始，讓人初嘗有為有味

　　我所理解的有為就是做出成績(jì)，獲得肯定，收獲榮譽(yù)的意思。我認為新接手一個(gè)班，剛開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月，特別是第一周，是班主任工作中最艱辛、最有效、最體現智慧、最必須把握的一段時(shí)間，在這段時(shí)間，我會(huì )領(lǐng)著(zhù)我的新弟子瘋狂地追求有為。開(kāi)學(xué)工作千頭萬(wàn)緒，我會(huì )在全盤(pán)把握的基礎上狠抓幾項容易做出成績(jì)，獲得肯定，收獲榮譽(yù)，給班級提氣的工作，讓大家短時(shí)間內就能感受到過(guò)程的快樂(lè )，勝利的喜悅，心靈的幸福，也就是體會(huì )有為后的有味。

　　跑操是我領(lǐng)著(zhù)大家全力突破的首選工作。因為，唯一能天天在全校面前展示班級精神風(fēng)貌的就是跑操，于是我抓住跑操，力爭做到極致。這一點(diǎn)，我在帶0701班的時(shí)候做得最好，1001班，1012班我這樣做了，但效果沒(méi)有帶0701班時(shí)那么好。記得當0701班班主任的第一天，我就花盡心思做跑操的充分準備，目標就是跑操第一天就要跑出班級的精氣神。首先是全班動(dòng)員，達成共識，立志將跑操打造成班級名片。然后從口令員選拔培訓，領(lǐng)跑要求，跑操姿勢要求，口號要求，隊列要求一一不厭其詳地準備。結果，第一次跑操，我們就跑得令兄弟班級刮目相看，其他班主任羨慕不已。年級部發(fā)動(dòng)跑操像我們學(xué)習，我們班在運動(dòng)場(chǎng)上示范跑。別的班跑得跟我們一樣齊了可口號沒(méi)我們響，口號跟我們一樣響了，可腳步聲又沒(méi)我們清脆。每天跑操時(shí)，就能聽(tīng)到領(lǐng)導的表?yè)P，跑操成了展示我們班優(yōu)秀的.舞臺，也成了我們感到有味的源泉之一。

　　其次是常規評比及每周一次的流動(dòng)紅旗。我的目標是對第一次流動(dòng)紅旗志在必得，特別是高一新生，記得帶1001班，我就是這樣做的。第一周我會(huì )對常規工作事無(wú)巨細地全程關(guān)注，不是簡(jiǎn)單的親力親為，而是手把手地教會(huì )每一個(gè)同學(xué)值日打掃，指導每一位寢室長(cháng)、衛生委員開(kāi)展工作，讓所有同學(xué)明確標準、知道怎樣才是做好了，怎樣才能做好。有班主任認為這是多此一舉，其實(shí)，這是絕對必要的�，F在許多孩子在家是不做事的，剛開(kāi)學(xué)的新生很少不想做好值日，而是不知道怎樣值日，怎樣達到學(xué)校檢查標準。家里父母沒(méi)教過(guò)，做班主任的也不教他們怎么能做好！哪怕是看似簡(jiǎn)單的寢室衛生打掃。這時(shí)班主任辛苦一點(diǎn)把工作做到位就是為了以后不再要為這些事傷腦筋。有些班主任不明白這一點(diǎn)，在班上一遍一遍地口上談兵，結果學(xué)生仍然做不好，扣分連連，甚至到了這時(shí)有些班主任仍不明白其實(shí)失誤在自己。我們班的流動(dòng)紅旗到手了，所有同學(xué)成了值日的行家里手了，寢室長(cháng)、衛生委員能獨當一面了，可憐其他班的同學(xué)還要在一次次扣分的失誤中，一次次班主任的責罵中去吸取教訓，去學(xué)會(huì )值日打掃。

　　還有就是教學(xué)生擦黑板，整理講臺。我會(huì )拿著(zhù)一濕一干兩塊毛巾親自演示我的特色擦黑板。先用干毛巾抹掉字跡灰塵，再將干凈濕毛巾對折成八層（抓了毛巾就擦，只會(huì )越擦越花），先用正面擦一平方左右，然后換一面再擦一平方左右，接著(zhù)再將毛巾反折過(guò)來(lái)，繼續用干凈的一面又擦一平方。這樣擦出來(lái)的黑板幾乎可以照得見(jiàn)人影，干凈、亮潔。

　　接下來(lái)就是教學(xué)生整理講臺了，我告訴大家一定不要將講臺變成雜物堆放處，課代表收發(fā)作業(yè)本一定要及時(shí)，不能堆放在講臺上。再用干濕毛巾先后擦拭一遍，這樣，講臺上就只留下一個(gè)粉筆盒和兩塊折成八層整整齊齊的毛巾。用學(xué)生的話(huà)來(lái)說(shuō)，那真是一塵不染，看著(zhù)都讓人舒心。

　　接下來(lái)，值日生照做后就等著(zhù)收獲科任老師的夸贊了。如果科任老師沒(méi)注意到這一點(diǎn)，我就會(huì )提醒他們：“要想我們的黑板講臺永遠這樣干凈，請您不吝夸獎�！庇谑�，科任老師也會(huì )心領(lǐng)神會(huì )地配合，當然也有由衷的夸贊成分，我只是給他們提了個(gè)醒，因為我一定要達到一個(gè)目的：受到夸獎的值日生暗自得意的同時(shí)以后自然會(huì )做得更好，后面值日的也有了學(xué)習的榜樣。

　　幾件事下來(lái)，學(xué)生和班級收獲的都不僅僅是榮譽(yù)，同時(shí)還體會(huì )了有為后的有味，點(diǎn)燃了同學(xué)們的激情，儲存了班級繼續前進(jìn)的動(dòng)力。

　　廣搭舞臺，人人皆能有為有味

　　班主任引領(lǐng)一個(gè)班級，僅僅帶動(dòng)學(xué)生去贏(yíng)得集體的榮譽(yù)而忽視個(gè)人的發(fā)展是遠遠不夠的，我們要讓所有學(xué)生的集體歸屬感、集體榮譽(yù)感、集體生活的幸福感加強、提升的同時(shí)也能彰顯個(gè)性，給所有同學(xué)提供更廣闊的活動(dòng)舞臺，提供展示思想內涵、人生境界的機會(huì )。讓大家在競爭中學(xué)會(huì )競爭，在合作中學(xué)會(huì )合作，在活動(dòng)中感受快樂(lè )， 在思想交流中升華思想，這些方面我們班主任必須有所思考，有所作為，別被成績(jì)、應試等完全羈絆了你的手腳，讓學(xué)生因為你而失去更多的快樂(lè )與成長(cháng)，發(fā)言稿《班主任培訓發(fā)言材料》。

　　首先，班主任一定要組織班級學(xué)生積極參與年級、學(xué)校、上級組織的各種活動(dòng)，千萬(wàn)別拆學(xué)生的臺。

　　活動(dòng)開(kāi)展能豐富同學(xué)們的校園生活，增進(jìn)同學(xué)們身心健康，提高學(xué)生學(xué)習效率，更是增強班級凝聚力的有效途徑，具有其獨特的教育功能。有的班主任眼里只有學(xué)習成績(jì)，認為學(xué)校組織的各種活動(dòng)都是多余的，對所有活動(dòng)都不熱心，有的班主任只對自己感興趣的活動(dòng)才熱心，其實(shí)，這些班主任都虧大了。你失去了與同學(xué)們一起追求成功體驗榮譽(yù)的機會(huì )；你失去了更多地、更全面地認識了解學(xué)生的機會(huì )；更重要的更殘酷的是你剝奪了有相關(guān)才能有相關(guān)愛(ài)好的孩子展示自我，成就自我，收獲自信、獲得體驗的機會(huì )。

　　在當前背景下，學(xué)生的課外活動(dòng)是越來(lái)越少，所以我特別珍惜也教學(xué)生特別珍惜學(xué)校組織的所有活動(dòng)，我感興趣且實(shí)力不俗的比如演講、歌手比賽等我會(huì )直接參與，與學(xué)生一起精心策劃、指導排練，幫助不斷打磨作品，提高參賽節目水平層次；我不會(huì )的就完全發(fā)動(dòng)學(xué)生，依靠學(xué)生，自己做他們堅強的后盾，比如網(wǎng)絡(luò )設計、創(chuàng )新發(fā)明，我不在行，但我可以成為他們的后勤保障，端茶、倒水、甚至他們誤了吃飯我做飯給他們吃，都行。

　　所有活動(dòng)都有教育意義，都是教育的好素材。比賽有贏(yíng)就有輸，贏(yíng)自然可激發(fā)同學(xué)們的熱情，輸同樣富有教育意義，甚至更深刻，更能觸動(dòng)心弦，更能激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習的動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感，增強班級凝聚力。所以，我呼吁班主任在做出隨便應付任何活動(dòng)決定的時(shí)候，請一定手下留情，別忘了，你不會(huì )的，幾十個(gè)學(xué)生里也許有人會(huì )，有人很熱愛(ài)，有人需要這個(gè)機會(huì )。

　　其次，開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，搭建各種平臺，讓更多的同學(xué)能在活動(dòng)中有所作為。

　　有人認為開(kāi)展活動(dòng)太耽誤時(shí)間，影響學(xué)習，學(xué)生容易野心，等等，反正就是理由充分。其實(shí)，許多活動(dòng)并不需太多時(shí)間，花費太多精力，只要組織巧妙，合理安排，同樣既能娛樂(lè )大眾，又能滿(mǎn)足學(xué)生興趣，展示學(xué)生特長(cháng)，還能收獲快樂(lè )、收獲成長(cháng)。

　　我們可以與體育課相結合組織各種體育項目的競賽活動(dòng)；我們可以與美術(shù)課相結合組織書(shū)畫(huà)比賽；我們可以與音樂(lè )課相結合組織歌手比賽；我們可以與信息課結合組織打字比賽、網(wǎng)頁(yè)制作比賽；我們可以與語(yǔ)文課相結合組織各種征文比賽、朗誦比賽； ……除了幾位組織者要稍稍多花點(diǎn)時(shí)間外，參與者并不要花多少時(shí)間成本，何況負責組織的同學(xué)你還可以盡量擴大范圍，一個(gè)活動(dòng)設一兩人專(zhuān)門(mén)負責即可，這樣受到鍛煉的同學(xué)面廣了，而對學(xué)習時(shí)間的沖擊也小了。這樣來(lái)安排，一周一次全班活動(dòng)，一月一次大型活動(dòng)都是可以做到的。

　　活動(dòng)開(kāi)展了，要讓學(xué)生感到成就感更大、收獲更多，一定要重視活動(dòng)總結與表彰，隆重的總結與表彰才能為成功的活動(dòng)畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號。你想，隨著(zhù)班上乒乓王子、乒乓公主、羽球王子、羽球公主、高音王子、小小書(shū)法家等等的新鮮出爐，大家會(huì )增加多少愉悅，獲得榮譽(yù)的同學(xué)會(huì )增添多少自信！總結表彰還能讓大家對活動(dòng)感到余味無(wú)窮，對新的活動(dòng)充滿(mǎn)向往與激情。

　　更要搭建人人能參與，人人能得到鍛煉，人人能得到提升的舞臺。

　　有人會(huì )問(wèn)，哪有這樣的好事？其實(shí)，這樣的活動(dòng)比比皆是，并且組織非常容易，只要策劃得當，人人可參與，人人能受益。

　　比如，許多班主任都會(huì )用名言警句教育學(xué)生，但做法卻各不相同。有的由值日生負責卻總有人忘記；于是有的班主任就買(mǎi)一本名言警句集錦交給一位學(xué)生干部專(zhuān)門(mén)負責；有的甚至自己上陣，天天精挑細選。容易忘記的事情是解決了，但參與的人，教育的作用卻大打折扣。我們班就做得有所不同，大家人人參與，樂(lè )在其中。

　　我們班的名言警句由宣傳組負責，宣傳組對名言警句欄有一個(gè)非常細致具體的安排與要求。全班57人，每人輪著(zhù)負責寫(xiě)五天，要求一天寫(xiě)自己的座右銘，兩天寫(xiě)對自己影響深遠的現代文名人名言，或是自己的人生感悟。為了提高大家對傳統文化的了解與熱愛(ài)，另外兩天必須寫(xiě)古文類(lèi)名人名言。為了達到教育大家影響大家引導大家積極參與的目的，要求所有同學(xué)每天早上進(jìn)教室第一件事就是摘抄朗誦名言警句欄的名人名言，每月還組織一次印象最深名人名言評比。所選名言全登記在一個(gè)精致的日記本上，我們美其名曰《名人名言接力棒》，選擇的學(xué)生還要在名言下寫(xiě)出選擇的理由、自己的感悟等。經(jīng)過(guò)這樣的策劃，一件小小的事卻充滿(mǎn)了文化氣息，一個(gè)小窗口，卻成了一個(gè)大大的舞臺。

　　還有《班級日志》也值得我們充分利用，我們可把它打造成班級文化的主陣地。

　　《班級日志》許多班級都在記，但作用的發(fā)揮卻大相徑庭，有的就是一天一天的流水帳，沒(méi)有多大意義；有的成了違紀登記本，反而經(jīng)常導致同學(xué)之間的勾心斗角，成為班級矛盾的源頭；有的甚至干脆就是有始無(wú)終，記上幾天就沒(méi)了。但我們班的班級日志卻是

班主任培訓演講稿7

　　9月28日下午，遵照學(xué)校領(lǐng)導的工作布置，我有幸參加了高一年級班主任崗位培訓會(huì )。培訓會(huì )的地點(diǎn)在美麗的圓山軍事教育基地。通過(guò)參加這次培訓會(huì )，帶給自己一次強有力的自我鞭策和自我鼓勵，使自己在今后的班主任工作中以更加飽滿(mǎn)的熱情邁出新的征程。

　　尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：大家下午好！

　　作為一名剛剛踏入鹽高的新班主任，我很榮幸能站在這里向各位領(lǐng)導和老師們匯報自己的工作，很珍惜今天能夠向大家學(xué)習的這個(gè)機會(huì )；作為一名有著(zhù)將近二十年教齡的老班主任，我很高興和在座的年輕班主任們一起交流，很欣慰能夠一起分享班級管理中的點(diǎn)滴感悟。

　　我發(fā)言的題目是《用愛(ài)心走近學(xué)生》。

　　“我喜歡我的學(xué)生們，我希望他們每天都是快樂(lè )的，在實(shí)際中，我經(jīng)常用自己的態(tài)度和熱情去感染他們�！边@是我在一次家長(cháng)會(huì )上說(shuō)過(guò)的一段話(huà)。對學(xué)生的愛(ài)，會(huì )情不自禁地滲透到日常教育教學(xué)的方方面面，工作便更多了些主動(dòng)性、超前性和創(chuàng )造性。對學(xué)生的愛(ài)，使師生間彼此拉近了距離，在與學(xué)生的相處中收獲了更多的充實(shí)與快樂(lè )。

　　三四班是一個(gè)普通班，八月份的沙中經(jīng)歷讓我領(lǐng)略了這幫孩子們的特點(diǎn)：學(xué)習基礎薄弱、學(xué)習主動(dòng)性差、生活習慣不良。那時(shí)，經(jīng)常會(huì )看到這邊早讀的鈴聲已經(jīng)響起，那邊還慌慌張張手提早餐沒(méi)進(jìn)教室的身影，教室內，本是一日之季在于晨，可有的學(xué)生早就成了連早上都不放過(guò)的睡神，本是早讀，可是，朗朗的讀書(shū)聲何在？啟而不發(fā)之下，竟讓我心生疑惑：難道，深圳的孩子讀書(shū)就是這樣？高考，只有不到一年的時(shí)間，７０％的年級本科上線(xiàn)率，如何實(shí)現？

　　一、打造第一印象，建立學(xué)生檔案

　　作為沙中新成員，我是７月９日報的到，就是在那天得知自己要擔任高三四班的班主任，為了后期工作的順利開(kāi)展，當天最后一個(gè)全體會(huì )后我和黃小紅老師進(jìn)行了班主任交接手續。７月１３日學(xué)生放假離校的那天，我和我的三四班全體同學(xué)第一次見(jiàn)了面。短短的幾分鐘時(shí)間，我親切地向同學(xué)們傳達了今后和大家在學(xué)習和生活中相處的個(gè)人觀(guān)點(diǎn)和愿望，并為每人發(fā)放了一份全部由我手寫(xiě)的學(xué)生要在假期中完成的《學(xué)生基本情況統計卡》，內容包括：個(gè)人資料、學(xué)習成績(jì)、學(xué)習中自身存在的困難及困惑、你對班主任的希望和建議、高三學(xué)習計劃、家長(cháng)留言等。事實(shí)證明，通過(guò)這份《學(xué)生基本情況統計卡》，讓我較為全面及早地了解每個(gè)學(xué)生的基本情況和學(xué)習狀態(tài)，并得到了學(xué)生家長(cháng)的認可和支持。同時(shí)，這也也成了我班學(xué)生的動(dòng)態(tài)成長(cháng)信息檔案，為整個(gè)高三的學(xué)生管理提供了載體和依據。

　　二、踐行成功公式，實(shí)現高效備考

　　從所周知，“成功＝明確的目標＋端正的態(tài)度＋科學(xué)的方法”，學(xué)生學(xué)習尤其如此。我利用主題班會(huì )時(shí)間圍繞這影響學(xué)習的三個(gè)因素對學(xué)生進(jìn)行解讀，并指導學(xué)生踐行。

　　1、明確目標：abc

　　“有預則立，不預則廢”，我結合近幾年廣東省高考分數線(xiàn)情況，為學(xué)生們制訂了XX年高考預期目標abc。其中a類(lèi)目標平均各科總分７６％，即語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)平均各１１４分，物理、化學(xué)、生物平均各７６分；b類(lèi)目標平均各科總分６８％，即語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)平均各１０２分，物理、化學(xué)、生物平均各６８分；c類(lèi)目標平均各科總分６４％，即語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)平均各９６分，物理、化學(xué)、生物平均各６４分。通過(guò)對數據的討論分析，同學(xué)們對自己的高考充滿(mǎn)了希望，也都為自己的未來(lái)規劃了預期的目標。雖然這些目標實(shí)現的難度相當的大，但誰(shuí)又能否認“一切皆有可能”呢？

　　2、端正態(tài)度：激情

　　激情是一種昂揚的、積極的精神狀態(tài)，激情能夠提升自信，激發(fā)靈感，能夠調動(dòng)人的身心健康，人在激情狀態(tài)的時(shí)候，能夠展現出生命的最大張力，可以最大限度地提高工作和學(xué)習效率。為了讓學(xué)生感受學(xué)習的激情，我為學(xué)生選擇播放了一些高中生激情展示的視頻，其中包括激情早讀、激情早操、激情課堂等。那身體端正、手捧課本震耳欲聾的激情讀書(shū)，那步伐整齊、口號響亮儼然閱兵般的激情跑步，那場(chǎng)面熱烈的學(xué)習討論、積極主動(dòng)的黑板展示、大膽自如的講解點(diǎn)評等激情場(chǎng)面無(wú)不深深地震憾了他們。在此基礎上，我給學(xué)生們提出了激情早讀（站立、高聲）、課前激情口號（“超越自我、激情燃燒”）和激情學(xué)習的倡議。有些方面正在努力實(shí)施中。

　　3、科學(xué)方法：高效

　　如何提高學(xué)生高三復習的效率，這自然是擺在我們面前的首要任務(wù)。目標和態(tài)度固然重要，但如果離開(kāi)了科學(xué)合理的方法，對再勤奮的學(xué)生來(lái)說(shuō)也只能是事倍功半。所以我從長(cháng)期課堂教學(xué)改革的實(shí)踐感悟中給學(xué)生提出些建議，為他們做出些引領(lǐng)。如高三開(kāi)學(xué)之初我就希望全體同學(xué)以后在各個(gè)學(xué)科都要注意抓好課前和課堂兩個(gè)環(huán)節，課前要對將要復習的知識做好充分的預習準備，通過(guò)自主學(xué)習全面落實(shí)，課堂要對知識中的遺漏點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)攻克，通過(guò)師生、生生的合作探究強化深入。這樣的學(xué)習循環(huán)必然會(huì )行之有效。再如我指導學(xué)困生在復習中更要抓重點(diǎn)。以化學(xué)學(xué)科為例建議學(xué)生手頭準備一本《高考化學(xué)12題》，對于高考中的熱點(diǎn)如“阿佛加德羅常數”、“離子共存”等內容做到精選精練。這樣的復習也才更能做到有的放矢、心中有數。

　　三、充分發(fā)揚民主，構建和諧氛圍

　　8月初補課在沙中，明明帶飯在教室吃是一個(gè)很不好的現象，當我把這點(diǎn)作為禁令在班上做出明確要求時(shí)，教室內沸騰了，“不在教室吃，那我們在哪里吃？”“早讀前不進(jìn)教室吃，中午時(shí)能不能在教室吃？”當我做出“什么時(shí)候也不可以在教室吃”的全面否定后，好象聽(tīng)到有位學(xué)生說(shuō)了句“真不可救藥了！”雖然后來(lái)在教室吃飯的現象隨著(zhù)禁令發(fā)生了根本性的轉變，但是好象不少學(xué)生并沒(méi)有用心接收。為了更便于班級的管理，我準備將座位從原來(lái)的雙人改成單人單列，當我在前幾日的班會(huì )課上說(shuō)出這個(gè)想法時(shí)，教室內頓時(shí)議論紛紛，顯然有很多學(xué)生不愿意，于是我進(jìn)行了民主表決，尊重了大多數同學(xué)的意向，最后座位維持現狀不再變動(dòng)。

　　沒(méi)來(lái)深圳從教前，聽(tīng)同事說(shuō)：深圳的學(xué)生不好管，他們的維權意識相當強，有的家長(cháng)還蠻不講理，甚至拿刀到校找老師理論等。剛到沙中時(shí)，深圳的孩子們給我的感覺(jué)是：懂事，有禮貌。隨時(shí)隨處碰到的學(xué)生都會(huì )向你問(wèn)好。當有些管理方面的問(wèn)題出現時(shí)，我卻明白了很多時(shí)候他們還真的是有些“不可理喻”，但靜下心來(lái)想想，他們還只是孩子，只是一群有著(zhù)缺點(diǎn)的不可能完全懂事的孩子！所以，在處理班級和個(gè)人很多事情時(shí)，除了對他們更多理解、更多尊重和更多引導外，別無(wú)他法，這永遠應當成為自己處理學(xué)生工作的一條基本原則。

　　以上是我開(kāi)學(xué)以來(lái)在班級管理中的一些粗淺做法，雖然取得了些成績(jì)，但確實(shí)很微不足道。我深知責任重大，任務(wù)艱巨，不足和漏洞還很多很多，但相信憑著(zhù)自己對班主任工作的熱愛(ài)和自己對學(xué)生真誠的付出，最終能與學(xué)生一起共享成功！

　　下面我想把自己以前做班主任的一些感悟和趣事拿來(lái)與老師們一起分享。

　　1、別人不要的學(xué)生，我要

　　一年前的今天，我是一個(gè)教務(wù)主任，也是一個(gè)年級主任，還是一個(gè)班主任。開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，一個(gè)班男生因自習課上說(shuō)話(huà)被值日的班長(cháng)批評，他為了狡辯硬要拉同桌給他證明，同桌沒(méi)有順應他，他居然用隨身帶的小刀傷到了同桌的手指。在了解到該生的身世背景（父親因為殺人還在監獄）和在初中時(shí)種種劣跡（經(jīng)常會(huì )和同學(xué)發(fā)生一些摩擦）后，班主任是堅決不要，非要讓我給該生調班。在這種情況下，我沒(méi)有別的選擇，沒(méi)有猶豫，讓他留在了我班。其實(shí)，孩子畢竟是孩子，這個(gè)學(xué)生除了性格有些孤僻倔強、學(xué)習成績(jì)差外，還是愿意接受老師的訓導的。經(jīng)過(guò)耐心細致的教育，他變化了很大，改變了大家在心目中對他的印象。雖然學(xué)期結束時(shí)，他還是以學(xué)不會(huì )而苦惱為理由輟學(xué)去打工，但我永遠忘不了他離開(kāi)時(shí)那次傾心的長(cháng)談和第一次淚水。

　　2、課前唱只歌

　　“學(xué)生們坐下，我拿起粉筆在黑板上奮筆疾書(shū)：“第二節化學(xué)平衡”。我的話(huà)語(yǔ)還未出口，教室內卻開(kāi)始了熱烈地鼓掌聲！這似乎也已成了種“慣例”。我不會(huì )假裝不明白，他們要我先唱歌��！雖然我知道學(xué)生們很喜歡聽(tīng)我給他們唱歌，雖然我同樣很喜歡把歌唱給他們，但我從來(lái)也沒(méi)把這唱歌當成一個(gè)課前必有的程序，而且我覺(jué)得隨意自然就行，也可唱，不唱也行。想想近些日子課程進(jìn)度還是蠻緊的，于是今天我不假思索直截了當地擺手回絕了他們：“今天不唱了，說(shuō)什么也不唱了�！笨墒�，掌聲，一陣停下，一陣又起！又來(lái)第三次。望著(zhù)同學(xué)們那份熱情和等待，我不得不舉手投降……我怎能不感動(dòng)呢？于是我只能說(shuō)：“好，好，我唱。不過(guò)，只唱一首�！苯淌覂劝察o了。我一邊很快搜索著(zhù)準備唱什么歌，一邊輕聲自言自語(yǔ)“唱什么呢”，一邊詢(xún)問(wèn)同學(xué)們想聽(tīng)什么歌兒。同學(xué)們好象沒(méi)有及時(shí)給我提示，我也好象沒(méi)能馬上確定唱哪首，此時(shí)教室后面傳來(lái)一個(gè)聲音“大約在冬季”，是武高飛說(shuō)出來(lái)的。此時(shí)我真的有些驚奇極了！因為，與此同時(shí)，我也恰好正想到了這首歌！我情不自禁地說(shuō)出一句：“咱倆真心有靈犀”，同學(xué)們都笑了。一首很普通的歌，一首并不常唱的歌，在此時(shí)此刻我們師生這里，居然是如此地默契！我感動(dòng)至極！”

　　3、和學(xué)生一起跑步前進(jìn)

　　“從第一次之后，越野長(cháng)跑便成了我們課外活動(dòng)的一道獨特而亮麗的風(fēng)景，越野長(cháng)跑也似乎成了我班的一條不成文的制度，并且在實(shí)踐中逐漸完善�，F在，我們把跑步時(shí)間確定在每周的周日下午，4：30準時(shí)在教室集合，無(wú)論大休與否都堅持進(jìn)行，除非天氣很差；我們組建了班級長(cháng)跑隊，長(cháng)跑隊員必須按時(shí)參加長(cháng)跑活動(dòng)，有特殊情況必須事先請假；從上個(gè)學(xué)期開(kāi)始，每次跑步還記錄下每人的跑步時(shí)間，以做個(gè)人的對比和參考；在一些特殊的日子，跑步前大家還一起合影留念，有時(shí)用相機，有時(shí)就用學(xué)生的手機；有時(shí)，身體臨時(shí)欠佳不能跑步的學(xué)生騎自行車(chē)也隨大家一起出發(fā)，為同學(xué)們帶衣服、飲料等，或者幫助記跑步成績(jì)。更為可喜的是，我們的活動(dòng)影響到了兄弟班級，很多次都有其它班的同學(xué)主動(dòng)參加到我們的長(cháng)跑隊伍中來(lái)。

　　越野長(cháng)跑，是一種特殊的集體活動(dòng)。我深深地感受到，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，對于增進(jìn)學(xué)生之間和師生之間的交流與溝通，起到了很好的作用。在跑步中，看到同學(xué)們那發(fā)自?xún)刃牡幕ブ�與鼓勵，我欣慰；在來(lái)回去跑步的路上，看到學(xué)生們那追逐、嬉鬧，快樂(lè )而單純的和諧相處，我欣慰；在行走的路上與學(xué)生交談，傾聽(tīng)他們的心聲，了解他們的狀況，我欣慰。每當這個(gè)時(shí)候，我便情不自禁地成了他們最真誠的朋友！”

　　4、享受教學(xué)

　　“意識中，長(cháng)期以來(lái)，自己情不自禁地處于一種狀態(tài)——一種無(wú)限積極、無(wú)限充實(shí)的工作狀態(tài)，一種坦然、淡泊、滿(mǎn)足、享受的陽(yáng)光心態(tài)，一種工作即生活、生活亦即工作的美妙境界。

　　可以自豪著(zhù)說(shuō)，超越了工作。平時(shí)自己想的和做的工作的方方面面，都遠超過(guò)了學(xué)校對自己的要求，無(wú)論表面上看起來(lái)是多累多辛苦的事對自己來(lái)說(shuō)卻是感興趣的、喜歡的，一些新思路新做法也總會(huì )在不經(jīng)意中蹦出來(lái)。

　　可以自豪著(zhù)說(shuō)，超越了心態(tài)。說(shuō)真的，我不喜歡別人總是談什么“煩惱教師”，并不是苛意去不喜歡，而是的確沒(méi)那種感覺(jué)與心思；并不是自己沒(méi)有現實(shí)中的煩心事，但總感覺(jué)那些東西太次要！我喜歡“陽(yáng)光教師”，我喜歡“享受教學(xué)”。

　　可以自豪著(zhù)說(shuō)，超越了境界。感覺(jué)享受工作，其實(shí)就是在享受生活。工作與生活間默契的結合，讓自己每一天都過(guò)得如此燦爛，我深深明白這緣于對教育、對學(xué)生特殊的感情。每個(gè)人都會(huì )有自己不同的生活享受觀(guān)，但我，喜歡自己的這一種。

　　一直以魏書(shū)生為學(xué)習榜樣，自己這種狀態(tài)顯然是更受了魏書(shū)生精神和力量的影響。有朋友說(shuō)，魏書(shū)生是我的偶像。我現在覺(jué)得這話(huà)一點(diǎn)兒不夸張。

　　當覺(jué)得自己把心真放在教育、放在學(xué)生身上的時(shí)候，不經(jīng)意間發(fā)現自己的所思所想、所作所為和前輩的思想和精神竟是如此的相仿！也不禁讓自己感到無(wú)比的欣慰！

　　有時(shí)想，自己這種狀態(tài)是魏書(shū)生狀態(tài)嗎？有時(shí)還想，當年的魏書(shū)生對于工作的熱忱也不過(guò)如此吧？

　　哈哈，無(wú)論如何，我希望自己的這種狀態(tài)能從此一生……”

　　最后衷心希望我和我們鹽高的同事們一起都能真正享受教學(xué)！我的發(fā)言完了，謝謝大家！

班主任培訓演講稿8

班主任老師：

　　大家新年好!借今天班主任培訓會(huì )的機會(huì )，我想和大家談三個(gè)方面的問(wèn)題，主題都是學(xué)校德育工作和班主任工作。

　　一、德育工作十大任務(wù)

　　1、進(jìn)一步落實(shí)各年級德育常規管理責任制。各年級應制定本年級德育工作計劃。狠抓德育常規，貫徹執行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》和學(xué)校各項規章制度。指導班主任工作，尤其是指導班主任做好后進(jìn)生轉化工作。狠抓本年級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設，定期開(kāi)展本年級班主任工作研究活動(dòng)，集思廣益，充分發(fā)揮集體的智慧和力量，提高班級管理水平，打造專(zhuān)業(yè)化的班主任工作隊伍。認真做好學(xué)生的思想政治工作，認真落實(shí)安全教育、法紀教育、行為習慣養成教育、心理健康教育等。及時(shí)處理本年級學(xué)生中的偶發(fā)事件，并協(xié)調好與家長(cháng)和社會(huì )各方面關(guān)系，做到矛盾不上交，組織本年級家長(cháng)委員會(huì )有序地開(kāi)展工作。

　　2、進(jìn)一步落實(shí)班主任培訓。政教科將進(jìn)一步完善班主任工作培訓機制，經(jīng)常性地組織班主任開(kāi)展德育工作研究活動(dòng)和校內外培訓活動(dòng)，積極開(kāi)展“導師制”形式的班主任工作“師徒結對”活動(dòng)，深入細致地做好“傳幫帶”工作。

　　3、進(jìn)一步落實(shí)班主任工作周研會(huì )制度和德育論壇工作。新學(xué)年的班主任工作周研會(huì )，不能僅僅停留在只是工作總結和工作布置上，要有新的突破，要有實(shí)實(shí)在在的班主任工作案例研究，要有班級管理方面的案例探討，要出成果，要出模式，要出特色。同時(shí)，今年一定要舉辦一次全校性的德育工作論壇。請主管部門(mén)的領(lǐng)導指導，請校外德育專(zhuān)家講座，請班主任老師經(jīng)驗交流，發(fā)表自己的德育及班主任工作新見(jiàn)解、新主張、新作法、新成果。

　　4、積極探索新形勢下新的德育工作序列化方案。這里講的新形勢就是新課改的大背景，在新課改大背景下，我們的起始年級、中間年級、畢業(yè)年級的德育工作重心到底是什么?如對學(xué)生進(jìn)行“文明習慣養成教育”，我們再也不能像以前一樣，將“文明習慣養成教育”從高一喊到高三，結果在學(xué)生畢業(yè)時(shí)還是沒(méi)有養成良好的文明行為習慣。在哪個(gè)年級應該完成的德育工作任務(wù)就應該在哪個(gè)年級完成。今天，我提出一個(gè)德育工作序列化的初步設想，供政教科和各位班主任參考。

　　(1)起始年級：規則教育，養成良好的學(xué)習和行為習慣，學(xué)會(huì )生活;

　　(2)中間年級：生命教育，樹(shù)立珍愛(ài)生命和環(huán)保節約意識，學(xué)會(huì )尊重;

　　(3)畢業(yè)年級：公民教育，了解國情懂得報國與感恩，學(xué)會(huì )生存。

　　條件成熟時(shí)，學(xué)校出臺《常德市七中德育工作新序列化教育方案》。

　　5、積極建設健康向上的校園精神文化。學(xué)校文化包括物質(zhì)文化、制度文化和精神文化。我們德育工作者的任務(wù)就是積極配合學(xué)校建設健康向上的校園精神文化。新的一年里，政教科要經(jīng)常性地開(kāi)展多種多樣的主題活動(dòng)，如演講會(huì )、聯(lián)誼會(huì )、知識競賽、征文比賽、文化沙龍等，定期舉辦校園科技節、藝術(shù)節和體育節，使學(xué)生在活動(dòng)中得到教育和熏陶，促進(jìn)師生對學(xué)校精神的理解和傳承。同時(shí)，政教科要通過(guò)經(jīng)常性的典禮儀式，如升國旗、校旗;朗誦校訓;宣揚校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng);開(kāi)展校慶活動(dòng)等來(lái)弘揚精神。

　　6、積極創(chuàng )建市級優(yōu)秀家長(cháng)學(xué)校。辦好七中家長(cháng)學(xué)校是我們的責任。不重視家長(cháng)學(xué)校建設的校長(cháng)不是好校長(cháng);不重視家長(cháng)教育的學(xué)校不是好學(xué)校。新一年里，我們一定要在家長(cháng)學(xué)校建設上下功夫，政教科要拿出規劃，牽頭落實(shí)，落實(shí)家長(cháng)學(xué)校教育管理，嚴格按照“關(guān)工委”的要求辦學(xué)。不斷充實(shí)網(wǎng)站“家長(cháng)學(xué)�！钡慕逃�資源。培養好學(xué)生家長(cháng)就完成了學(xué)生德育培養任務(wù)的一半。同時(shí)，政教科要充分發(fā)揮學(xué)校家長(cháng)委員會(huì )的作用，定期開(kāi)展活動(dòng)。

　　7、積極開(kāi)展學(xué)生心理健康教育和心理咨詢(xún)。心理健康教育不是美麗的花瓶。

　　8、積極編寫(xiě)德育校本教材。主要編寫(xiě)符合實(shí)際又富有德育特色的德育校本教材即《規則教育讀本》、《生命教育讀本》、《公民教育讀本》。今年完不成，也要編出目錄，收集素材。

　　9、編輯學(xué)校德育工作文集。學(xué)校德育文集將收錄全年的德育活動(dòng)剪影，優(yōu)秀的國旗下講話(huà)稿、優(yōu)秀的主題班會(huì )課教案、優(yōu)秀的班主任工作案例、優(yōu)秀的德育經(jīng)典案例、優(yōu)秀的學(xué)生評語(yǔ)和優(yōu)秀的學(xué)生習作與作品等。為20xx年90周年校慶獻禮，并積累德育資料和精神財富。

　　二、班主任職業(yè)成熟的十條標準

　　這幾年從事政教工作，讓我有更多的機會(huì )關(guān)注教師教育工作，特別是班主任的教育工作。以往的經(jīng)驗和理論層面的思考，涉及的是諸如班級目標管理，班級文化建設和學(xué)生行為習慣養成教育等方面的內容，很少關(guān)注班主任職業(yè)成熟狀態(tài)，缺少對班主任職業(yè)成熟的全面思考�，F實(shí)不得不讓我思考我校班主任群體的的職業(yè)成熟狀況。一大批上學(xué)期評選出的優(yōu)秀班主任，是我校班主任走向職業(yè)成熟的典范和榜樣，像這樣的典范和榜樣當然還有很多�？粗�(zhù)這一串串閃光的名字，我有一種“幸福著(zhù)你的幸福，快樂(lè )著(zhù)你的快樂(lè )”的興奮。大家的班級管理，清晰地反映了我校一個(gè)個(gè)正在走向職業(yè)成熟的優(yōu)秀班主任的發(fā)展軌跡。借助大家的成功經(jīng)驗，我在這里斗膽提出很不成熟的班主任職業(yè)成熟的十條標準(標志)。

　　1、建立民主制度，實(shí)現自我管理。

　　2、基于學(xué)生需要，學(xué)會(huì )換位思考。

　　3、堅定教育信念，懂得賞識激勵。

　　4、營(yíng)造良好氛圍，倡導文化育人。

　　5、構建學(xué)習組織，促進(jìn)共同發(fā)展。

　　6、正確看待成長(cháng)，允許學(xué)生犯錯。

　　7、面對突發(fā)事件，保持寬容冷靜。

　　8、樹(shù)立正面典型，轉換教育視角。

　　9、充滿(mǎn)創(chuàng )造激情，消除職業(yè)倦怠。

　　10、注重實(shí)踐反思，提升學(xué)術(shù)涵養。

　　我今天之所以提出班主任職業(yè)成熟的十條標準，是因為我們學(xué)校是省級示范性高中，省級示范性高中的班主任工作應該上新臺階，上新水平，上新境界。

　　三、給青年班主任的十個(gè)小建議

　　班主任專(zhuān)業(yè)成熟也好，職業(yè)成熟也好，都是從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起的。青年班主任要想在班主任專(zhuān)業(yè)化道路上走向職業(yè)成熟，不僅不能忽視微不足道的小事;相反，還應該從小事做起，穩扎穩打，步步為營(yíng)。我這里給青年班主任的十個(gè)小建議，當然都是“從小事做起”的十條小建議。

　　第一個(gè)小建議：隨身攜帶一支筆，幾張紙。班主任工作的天地間，太陽(yáng)每天都是新的，每天的生活都是新的，每天的教育都是新的……這一切都該記下來(lái)，起步階段，記下的是一鱗半爪;天長(cháng)日久，積累多了，就會(huì )培植出參天大樹(shù)。你的班主任視野會(huì )越來(lái)越豐富;你的精彩會(huì )越來(lái)越瑰麗，你前進(jìn)的步伐會(huì )越來(lái)越穩健。

　　第二個(gè)小建議：在臺歷上寫(xiě)下明天必須辦的事情。班主任工作千頭萬(wàn)緒，我們很容易在忙忙碌碌中忘記了必須做的事情。為防止遺漏，建議一天結束時(shí)，用1-2分鐘思考一下，然后在臺歷上記下第二天必須辦的事情。記下的事情必須辦好，可辦可不辦的不要寫(xiě)。否則羅列的事情太多，自己完不成，欠下一筆債，心里不安。天天欠債，天天不安。天長(cháng)日久，會(huì )影響情緒。

　　第三個(gè)小建議：把本班學(xué)生的特色留下來(lái)。例如，班主任要做有心人，我們不妨把本班特長(cháng)生的作品保存下來(lái)，展示給下一屆的學(xué)生，讓他們觀(guān)賞，引導他們學(xué)習。學(xué)長(cháng)們的特長(cháng)作品展示會(huì )給下一屆學(xué)生以震撼、以感染、以啟迪。我們保存幾屆特長(cháng)生的作品，就為我們日后教育學(xué)生全面發(fā)展、提高素質(zhì)，提供了最好教材。

　　第四個(gè)小建議：訂一份班主任刊物。目的就是接受最新教育信息，借鑒最新教育方法。

　　第五個(gè)小建議：只選一兩個(gè)網(wǎng)站，只到一兩個(gè)論壇上活動(dòng)。有一種現象應該引起我們的注意。有些班主任上網(wǎng)，東瞅瞅、西望望，“打一槍換一個(gè)地方”，哪里熱鬧就到哪里去。這樣在熱熱鬧鬧之中，時(shí)間不知不覺(jué)地溜走了，上網(wǎng)時(shí)間不短，收獲甚微。班主任的精力和時(shí)間畢竟有限，到網(wǎng)上學(xué)習，一定要有選擇地學(xué)習，而不是見(jiàn)網(wǎng)站就上，見(jiàn)論壇就進(jìn)。

　　第六個(gè)小建議：每周寫(xiě)20xx字左右班主任工作隨筆。許多在班主任工作上有所建樹(shù)的教育專(zhuān)家，其成功的決竅之一就是堅持筆耕。寫(xiě)作是班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的必經(jīng)之路。有人深刻指出：當今教師的生存狀況是艱難的，但不管多么艱難，也要認識到，要避免色澤黯淡的人生，最可行的辦法就是“關(guān)注自己的內心世界”，謀求自我靈魂的充實(shí)和成長(cháng)——讀書(shū)、反思和寫(xiě)作。記敘班里學(xué)生成長(cháng)故事，記敘自己學(xué)生的發(fā)展變化……

　　第七個(gè)小建議：從打一壺水沏一杯茶做起。打一壺水、沏一杯茶、打掃辦公室衛生，是件小事�？蛇@小事卻能反映青年班主任尊敬前輩的謙虛謹慎的良好品質(zhì)。學(xué)生也會(huì )看在眼里、記在心里、效仿在行動(dòng)上。

　　第八個(gè)小建議：一個(gè)月讀一本書(shū)。讀書(shū)是青年班主任快速成長(cháng)的捷徑�！盀榱嗽趯W(xué)生眼前點(diǎn)燃一個(gè)知識的火把，教師本身就要吸取一個(gè)光的海洋，一刻也不能脫離那永遠發(fā)光的知識和人類(lèi)智慧的太陽(yáng)”。這是蘇霍姆林斯基的語(yǔ)錄。

　　第九個(gè)小建議：每周記下一個(gè)德育故事。通過(guò)德育故事形式，向學(xué)生講述精神美的人物，讓人類(lèi)在過(guò)去和我們今天所創(chuàng )造的一切道德財富進(jìn)入學(xué)生的意識和心靈。

　　第十個(gè)小建議：家訪(fǎng)也需像任課教師上課一樣備好“家訪(fǎng)課”。有些時(shí)候，家訪(fǎng)更容易解決教育教學(xué)中碰到的難題，特別是針對一些問(wèn)題學(xué)生、留守學(xué)生，及時(shí)家訪(fǎng)更有必要。家訪(fǎng)不僅是主動(dòng)向家長(cháng)展示學(xué)校形象的窗口，同時(shí)也成為深入了解和教育學(xué)生的一個(gè)便捷渠道。為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生，教師應勤家訪(fǎng)，并努力練好家訪(fǎng)基本功。從一定意義上來(lái)說(shuō)，班主任家訪(fǎng)也應象教師上課一樣，認真備好“課”，充分做好家訪(fǎng)前準備，有的放矢，切實(shí)“訪(fǎng)”出班主任自身形象，“訪(fǎng)”出和諧，“訪(fǎng)”出實(shí)效。

　　老師們，人生在世，不過(guò)百年。教育事業(yè)是古老的事業(yè)，也是年輕的事業(yè)，我們必須保持一顆年輕的心。為事業(yè)，為學(xué)生，更為了自己。我們不能未老先衰，不能過(guò)于沉重，不能憂(yōu)心忡忡，不能滿(mǎn)腹牢騷，不能怨聲載道……我們需要忙碌、緊張、競爭、奔波、辛勞，也需要輕松、休閑、逍遙、浪漫。我們深信，把每一件簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事情做好就是不平凡。我更堅信，我們在座各位，都能把班主任工作這件在外人看似簡(jiǎn)單而又平凡的事情做得不簡(jiǎn)單、不平凡!

　　謝謝大家!

班主任培訓演講稿9

尊敬的各位領(lǐng)導各位同事：

　　大家下午好！

　　作為一名年輕教師，尤其還是第一年當班主任，確實(shí)欠缺經(jīng)驗，今天有幸在這里和大家一起探討如何讓學(xué)生均衡有效地發(fā)展，如有不當之處，希望各位批評指正！

　　而在處處提倡素質(zhì)教育的今天，對于社會(huì )而言，需要的不僅僅是會(huì )讀死書(shū)的學(xué)生，而是各方面都能均衡發(fā)展的人才，那么如何去做才能使學(xué)生得到均衡全面的發(fā)展呢？這是個(gè)讓所有老師都很頭疼的問(wèn)題。

　　我主要從以下幾個(gè)方面入手，以激起他們的學(xué)習動(dòng)力和自我管理的意識，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

　　一、讓學(xué)生學(xué)會(huì )自理，培養班干部領(lǐng)導能力

　　我剛接手的初二9班的時(shí)候，由于特殊情況，班級很散亂，主要體現在班干部的無(wú)所事事。所謂的課前三分鐘，基本上就是聊天，打鬧，作業(yè)也是出了名的難收齊。所以我做的第一件事就是找所有的班干部開(kāi)會(huì )，迅速布置每個(gè)人該做的事，我并沒(méi)有指出他們之前的不足，只是告訴他們，班級是我們每個(gè)同學(xué)的，只有我們班干部首當其沖地負起責任了，班級才會(huì )進(jìn)步；而且班風(fēng)如果正了，對于我們每個(gè)同學(xué)而言是受益匪淺的。老師信任你們，只要你們用心，一定可以做的很好。于是兩天后，他們就轟轟烈烈的忙起來(lái)了，班級也從有老師在依然聲音不斷到現在即使老師不在，也能安靜的學(xué)習。另外，最讓我感到欣慰的是，每個(gè)星期天中午，我們班的小班干們就會(huì )一起在qq上問(wèn)我星期天晚上有哪些任務(wù)，布置的妥妥當當。我想，孩子需要寬容和信任，讓他們學(xué)會(huì )自理，真的就如同植物需要陽(yáng)光一樣。

　　二、建立良好的師生關(guān)系，培養溝通能力

　　我們班有一名同學(xué)平時(shí)不善言談，我常常用：“你能行！”“老師相信你！”等等，一句句簡(jiǎn)單激勵性的評價(jià)，像一股春雨滋潤了她的心田，慢慢的她愿意和老師交談，與學(xué)生交流，成為一名在課堂上能夠積極思考、主動(dòng)發(fā)言的優(yōu)等學(xué)生。此后，我深受啟發(fā)，常常用“你真聰明”“你能行，我相信你”“我相信你不是說(shuō)謊”等等，用這些帶有豐富情感的語(yǔ)言，鼓勵評價(jià)學(xué)生，張揚了學(xué)生的個(gè)性，使大多數學(xué)生都能像她那樣自由和諧的發(fā)展。

　　我們班有位后進(jìn)生，初一的時(shí)候學(xué)習很不認真，作業(yè)亂畫(huà)，經(jīng)常搗亂，很多學(xué)生都不喜歡他。初二開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我在作業(yè)后面寫(xiě)了這樣一句話(huà)“你很有禮貌的問(wèn)候，給我留下了很深的印象，我一直對你寄于厚望，希望你勤奮學(xué)習，認真做作業(yè)�！边@位學(xué)生變了，成績(jì)雖然進(jìn)步不大，作業(yè)也有些慢，但書(shū)寫(xiě)整潔了，在這次藝術(shù)節的水墨丹青比賽中，也積極主動(dòng)的參與了。

　　三．關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，培養學(xué)生的情商

　　我時(shí)刻注意幫助學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，明確學(xué)習目的，提高學(xué)習的自覺(jué)性。這其中我更加重視對“后進(jìn)生”和“留守生”的關(guān)心。對“后進(jìn)生”，我深入他們的生活，發(fā)現其困難之所在，適時(shí)調整教育方法。如對學(xué)習態(tài)度不端正的學(xué)生進(jìn)行跟蹤，經(jīng)常和家長(cháng)聯(lián)系使之轉變觀(guān)念，去掉陋習；對學(xué)習能力較差的學(xué)生進(jìn)行單獨或小范圍輔導，使之樹(shù)立自信心。我花了更多的心思。不少“留守生”我行我素，學(xué)習態(tài)度不端正，好違反紀律，學(xué)習成績(jì)較差。他們放學(xué)回家之后，多數就像脫韁的野馬，過(guò)度地放縱自己：看電視劇、和同伴玩樂(lè )、上網(wǎng)等�？傊�，是把家庭作業(yè)扔在腦后了。爺爺奶奶、姥姥姥爺根本管不住他們。我們班同學(xué)高國森就是一個(gè)典型的例子。怎么辦呢？做思想工作。開(kāi)學(xué)不久的一個(gè)課外活動(dòng)，我把他叫到辦公室，把他最近的表現說(shuō)了出來(lái)，問(wèn)他為什么會(huì )這樣，他說(shuō)也想學(xué)習，可是一想媽媽便錐心刺骨的難受，就想趕快到媽媽身邊，有時(shí)一夜無(wú)眠，再加上奶奶的嘮叨，哪有心思學(xué)習呢？我語(yǔ)重心長(cháng)地告訴她：想父母是人之常情，父母為什么要遠離我們，還不是為了生活，為了我們可以更好地上學(xué)？如果我們放棄了學(xué)業(yè)，豈不辜負了父母的期望？如果我們想念父母、孝順父母，我們就應該化思念為力量，努力學(xué)習，以?xún)?yōu)異成績(jì)回報父母。另外，我們要像對待父母一樣對待爺爺奶奶，父母把我們托付給他們，事實(shí)上給他們增加了很重的負擔，我們要理解，要做一些家務(wù)事來(lái)減輕他們的壓力。要聽(tīng)從爺爺奶奶的管教，不能我行我素。你想想哪有爺爺奶奶不疼愛(ài)自己的孫子、孫女的呢？有時(shí)有點(diǎn)嘮叨也要理解。這樣我們就可以在愉快和諧的家庭中生活、學(xué)習了。他聽(tīng)過(guò)之后，狠狠地點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示要改過(guò)自新，努力學(xué)習。一個(gè)月后的期中考試，他各學(xué)科都前進(jìn)了一大步。

　　四培養學(xué)生實(shí)踐能力

　　現在的學(xué)生獨生子女較多，大多數學(xué)生依懶性較強，實(shí)踐能力較差，針對這樣情況，我們還采用創(chuàng )設情境的方法，激發(fā)他們生活的熱情：在教室或辦公室的地上橫七豎八地放些椅子、廢紙、帚笤等，讓學(xué)生進(jìn)來(lái)，觀(guān)察他們怎么做，是否動(dòng)手收拾。開(kāi)始學(xué)生不習慣，通過(guò)指導考核，學(xué)生的實(shí)踐能力有了明顯的提高，現在學(xué)生進(jìn)教室或辦公室發(fā)現有不整齊的地方趕快動(dòng)手收拾好；班里的桌凳有不整齊的，同學(xué)們就自己動(dòng)手擺放好，地下掉下果皮、紙屑的，同學(xué)們就能自己動(dòng)手撿起來(lái)。長(cháng)期堅持，形成習慣�；氐郊依锇l(fā)現哪兒不整齊的，同學(xué)們就隨手收拾整齊，很多同學(xué)的家長(cháng)反映，他們在家里能幫父母干一些力所能及的事。

　　在以后的教學(xué)工作中，我還要不斷更新自己的知識，完善自己，充實(shí)自己。要做得關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展，要公平對待每一位學(xué)生，尊重他們的人格，包容他們的缺點(diǎn)，從內心深處關(guān)愛(ài)他們，努力使每一位學(xué)生都能“天生我材必有用”。我堅信：一分耕耘，一分收獲。我想只要經(jīng)過(guò)所有老師的辛勤耕耘，我們的學(xué)生一定會(huì )得到全面發(fā)展！

　　以上是自己的幾點(diǎn)體會(huì )，不當之處，敬請批評指正，謝謝！

班主任培訓演講稿10

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師、全體學(xué)員:

　　大家好！

　　今天，我們懷著(zhù)激動(dòng)的心情，迎來(lái)了教育指導中心第三期班主任培訓班結業(yè)的時(shí)刻。我很榮幸，也很高興，能作為學(xué)員代表發(fā)學(xué)言。

　　首先,請允許我代表全體學(xué)員,向教育指導中心的各位領(lǐng)導表示衷心的感謝!感謝你們，給我們提供和創(chuàng )造了這么好的學(xué)習機習會(huì )！

　　其次，向廣東教育學(xué)院以及給我們講課的專(zhuān)家和老師表示衷心的感謝!感謝你們，給我們無(wú)比精彩的講座和無(wú)窮無(wú)盡的收網(wǎng)獲！

　　參加培訓以來(lái)，在專(zhuān)家和名師的引領(lǐng)和指導下，我們在學(xué)習中不斷地體驗；在體驗中，不斷地感悟；在感悟中，不斷地實(shí)踐；在實(shí)踐中，不斷地提升。一路走來(lái)，幾多感慨，幾多感悟，更重要的是有了沉甸甸的收獲。在許多方面都有了很大的進(jìn)步，無(wú)論是在思想認識上，還是在實(shí)踐行動(dòng)上，都有了很大的轉變。自參加工作以來(lái)，我接受過(guò)很多培訓，惟有這次培訓，給我的感受最多、體會(huì )最深、收獲也最大。

　　幾年前，就聽(tīng)過(guò)周峰教授說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“培訓就是一種福利”。我知道，學(xué)習機會(huì )對一個(gè)人的成長(cháng)來(lái)說(shuō)，是極其重要的。而且，并不是每個(gè)人都有這樣的學(xué)習提高的機會(huì )。像這種班主任培訓的機會(huì )，對我而言，尤其重要。我是大石小學(xué)的老師，XX—XX年，一直擔任學(xué)校高年級的班主任的工作�，F在是學(xué)校的教導處主任，主管德育工作，可以說(shuō)和班主任結下了不解之緣。

　　我深知，既然選擇了教育事業(yè)，就應該無(wú)愧于這一神圣的職業(yè)。我和在座的所有老師一樣，在內心深處，也渴望能成為一名優(yōu)秀的班主任，優(yōu)秀的教師。然而，我懂得，要想成為一名優(yōu)秀的班主任，就必須向優(yōu)秀的教師學(xué)習，不斷地提高自己的師德修養，全面提升自己的教育、教學(xué)能力。為此，我總是渴望能有更多學(xué)習的機會(huì )。無(wú)數成功的經(jīng)驗告訴我們：只有不斷地學(xué)習，才能不斷地提高，才能獲得事業(yè)的巨大成功。因此，我們都非常珍惜這次難得的學(xué)習機會(huì )，克服一切困難，協(xié)調好工作、生活和學(xué)習之間的矛盾，以飽滿(mǎn)的激情投入到學(xué)習之中。

　　此次培訓活動(dòng)，課程設置完全貼近班主任工作實(shí)際。內容豐富多彩，既有思想引領(lǐng)類(lèi)課程，又有專(zhuān)業(yè)素養類(lèi)課程；有著(zhù)很強的針對性、啟發(fā)性和實(shí)踐性，能真正達到，學(xué)有所感，學(xué)有所悟，學(xué)有所獲，學(xué)有所用的目的。每一次的講座都能讓我們收獲很多很多。

　　比如說(shuō)李季教授的講座，令人感動(dòng)!男兒有淚不輕彈，只是未到感動(dòng)時(shí)。我一直認為自己是個(gè)很有理智的人，但是，在李季教授的課堂上，隨著(zhù)音樂(lè )的響起，《最美味的泡面》、《秒的母愛(ài)》、《英雄無(wú)淚》、《母親》、《蘋(píng)果樹(shù)》，一個(gè)又一個(gè)故事的展開(kāi)，情節的發(fā)展，故事中主角的喜怒哀樂(lè )，一次又一次撞擊我的心靈，在這一次又一次的感動(dòng)之中，眼淚就不由自主的流了下來(lái)。原來(lái)德育也可以這樣美麗，德育也有這樣的魅力，也可以這樣走進(jìn)教師和學(xué)生的心靈。更加慶幸的是，這次講座之后的12月8日，我們學(xué)校有幸邀請到李季教授，給我們全體教師進(jìn)行講座，讓我無(wú)怨無(wú)悔的再感動(dòng)一回。

　　還有，周峰教授家庭教育的講座，如沐春風(fēng)；遲毓凱教授心理策略的講座，輕松幽默；吳開(kāi)華老師法律知識的講座，令人警醒；王家文老師的課件，值得借鑒�？梢哉f(shuō)，每一次聆聽(tīng)專(zhuān)家和名師的講座，都能給我們以方法，給我們以激勵，給我們以震撼。

　　在培訓期間，讓我們深深地感受到，這些優(yōu)秀教師的身上，體現出的不僅是高尚的師德、無(wú)私奉獻的精神、更是一種崇高的人生信仰。從他們的事跡中，我們深切地感悟到他們對教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，對學(xué)生的真情付出。他們身上有著(zhù)高尚的人格魅力和高超的教育智慧。我們一次次地被感動(dòng)，也被激勵著(zhù)，思想境界在潛移默化中得到提升，投身教育事業(yè)的熱情被悄然點(diǎn)燃，做好班主任工作的信心更加堅定。部分學(xué)員在參加培訓之前曾表示，多少有些不想做班主任的念頭，總是想方設法逃避做班主任。然而經(jīng)過(guò)培訓后，大家記住了魏書(shū)生老師的的一句話(huà)：做教師而不當班主任，那真是失去了增長(cháng)能力的機會(huì )，吃了大虧。是的，作為一名教師，如果不做班主任，那么他的人生將是不完美的，甚至還會(huì )留下終生的遺憾。

　　總之，通過(guò)這次培訓，使我們受益匪淺，在方方面面都有了很大進(jìn)步和提高。但是，我們還應該看到，班主任工作是一項不斷發(fā)展，需要不斷提高的事業(yè)，對它的探索是永無(wú)止境的，需要我們在今后的工作中，邊探索，邊實(shí)踐，把自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識應用到實(shí)踐之中，不斷完善，不斷提高，為成為一名優(yōu)秀的班主任而不懈奮斗！

　　最后，用這次培訓筆記當中，印象最深刻的三句話(huà)做結尾：

　　做一個(gè)志存高遠、靜心教書(shū)、潛心育人的好老師!

　　做一個(gè)校長(cháng)信賴(lài)、家長(cháng)滿(mǎn)意、學(xué)生喜愛(ài)的班主任!

　　永遠不要放棄你所愛(ài)的人！不要放棄你所至愛(ài)的教育事業(yè)！

　　謝謝！

班主任培訓演講稿11

　　尊敬的各位專(zhuān)家、領(lǐng)導，各位老師們，大家好。

　　首先感謝各位領(lǐng)導專(zhuān)家給我們提供了一個(gè)相互交流、學(xué)習、提高的機會(huì )。作為一名年輕的教師，我非常榮幸向在座的各位匯報一下我做班主任的一點(diǎn)體會(huì )，懇請大家批評指正！

　　做班主任工作已近十年了，對于這一項工作，我也有了一些自己的感悟與思考。在這個(gè)信息瞬息萬(wàn)變、學(xué)生個(gè)性張揚、思維靈活、見(jiàn)多識廣的時(shí)代環(huán)境下，班級管理千頭萬(wàn)緒。要做好班主任工作，還真不是一件容易的事。在近十年的班主任工作中，我逐漸認識到，架起師生之間的橋梁，讓自己成為學(xué)生心靈上的朋友，就會(huì )對班級工作帶來(lái)很大的促進(jìn)作用。其實(shí)大到國與國之間的事情，小到人與人之間的關(guān)系，也莫過(guò)于如此。只要建立了良好的溝通渠道，事情做起來(lái)就會(huì )事半功倍，很多事情就會(huì )得到圓滿(mǎn)的解決。在班級工作中，我就很注意建立良好的師生關(guān)系，讓自己成為學(xué)生心靈上的朋友。我的做法是：第一，讓學(xué)生走近自己；第二，讓自己走進(jìn)學(xué)生的心靈，這使班級工作取得了很好的成績(jì)。具體來(lái)說(shuō)，我是這樣做的：

　　1、樹(shù)立個(gè)人工作魅力，讓學(xué)生走近自己。

　　我們常說(shuō)，親其師才會(huì )信其道。就是說(shuō)一個(gè)人只有在親近、尊敬自己的師長(cháng)時(shí)，才會(huì )相信、學(xué)習師長(cháng)所傳授的知識和道理。以前是這樣，對于現在的學(xué)生更是如此�，F在的學(xué)生，已經(jīng)與從前“人云亦云”的學(xué)生大不相同了，他們對事物的觀(guān)察、判斷，讓我們刮目相看。所以，只有我們樹(shù)立良好的個(gè)人工作魅力，才能讓學(xué)生主動(dòng)的親近自己。怎樣樹(shù)立個(gè)人良好的工作魅力呢？我覺(jué)得，第一，班主任要注意樹(shù)立良好的外表形象。俗話(huà)說(shuō)，愛(ài)美是人類(lèi)的天性，看見(jiàn)美麗的事物，人都會(huì )產(chǎn)生羨慕和欣賞的情緒。一個(gè)衣冠不整、甚至邋里邋遢、無(wú)精打采的班主任怎么讓學(xué)生去親近你呢？所以說(shuō)，作為一個(gè)老師，要時(shí)刻注意自己的外表形象，給學(xué)生一個(gè)良好的第一印象。在去年暑假我聽(tīng)了全國優(yōu)秀班主任王文英老師的精彩報告，她時(shí)尚的發(fā)型，個(gè)性的著(zhù)裝都讓我們耳目一新，一開(kāi)始就以一首《相逢是首歌》震懾了全場(chǎng)的聽(tīng)眾。她的報告如春風(fēng)如細雨般注入了我的心田。那一次是我聽(tīng)報告最認真最著(zhù)迷，印象最深刻的一次。直到現在她那優(yōu)美的歌聲，幽默的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)個(gè)感人至深的案例都時(shí)時(shí)回蕩在我的耳畔。這些都給了我很大的啟發(fā)�；厥追此�，就是因為王文英老師的外表和她的多才多藝吸引了我。我想這樣的一位老師又怎能不吸引學(xué)生呢？所以，從那以后我就把王文英老師當成了我心目中的偶像，一定要向她學(xué)習。第二，老師要有一張充滿(mǎn)自信和朝氣的面容，這是和學(xué)生從心靈上接近的捷徑。我喜歡聽(tīng)尚雯婕的《活出美麗》這首歌。每當早晨走在去學(xué)校的路上時(shí)，我就會(huì )哼起這首歌。每當繁重的班主任工作壓得喘不過(guò)氣來(lái)的時(shí)候，我也會(huì )哼起這首歌。這時(shí)，昨天那些不開(kāi)心的事情就會(huì )忘得一干二凈，給我一個(gè)陽(yáng)光明媚的好心情，走進(jìn)教室的時(shí)候我仍舊會(huì )給他們一個(gè)笑臉。第三，老師要有很好的課堂教學(xué)能力、較高的文化底蘊和良好的語(yǔ)言表達能力，這是讓學(xué)生從欣賞你、愿意接近你、再到從心靈上佩服你、甚至崇拜你的必要條件。我始終認為，班主任首先應該是一位優(yōu)秀的學(xué)科教師。應該有高超的授課藝術(shù)，能夠把學(xué)生帶進(jìn)知識的殿堂，引導他們領(lǐng)略求知的美好。只有具備這種能力的老師，學(xué)生才會(huì )佩服，進(jìn)而信服。學(xué)生在你的課堂上學(xué)到了知識，學(xué)會(huì )了做人，他們就會(huì )從佩服你的課進(jìn)而發(fā)展到會(huì )佩服你的班級管理。如果一個(gè)班主任連自己的課堂教學(xué)都吸引不了學(xué)生的話(huà)，那學(xué)生還會(huì )服從你欣賞你的班級管理嗎？在教學(xué)上我追求的是：講最精彩的課，讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)得開(kāi)心。在教學(xué)上我絕不含糊，我要成為學(xué)生心目中最滿(mǎn)意的教師，努力上好每一節課，盡的努力幫助學(xué)生。每次開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)，就會(huì )聽(tīng)到一些家長(cháng)說(shuō)我們孩子的語(yǔ)文又進(jìn)步了，孩子喜歡上了語(yǔ)文課，也喜歡上了你這位班主任。每當這時(shí)，我心里就有說(shuō)不出的幸福與喜悅。

　　2、多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的聲音，讓自己走進(jìn)學(xué)生的心靈。

　　孩子和我們一樣，對很多事情都有著(zhù)自己的看法與認識，也喜歡被別人傾聽(tīng)和注意。所以在很多事上不妨聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，看看他們態(tài)度如何，盡管最后我們并沒(méi)有真正的采納學(xué)生的建議，但是，經(jīng)過(guò)師生之間的雙向交流后所開(kāi)展的工作，總是效果要好得多。當然對于學(xué)生的良好工作建議，我也總是欣然接受。這樣既體現了班主任開(kāi)闊的胸襟，又尊重了學(xué)生的選擇，還養成了學(xué)生遇事多動(dòng)腦筋的習慣，這樣的好事，何樂(lè )而不為呢！

　　其實(shí)，學(xué)生感知世界的能力遠比我們想象的要開(kāi)闊得多，他們思想活躍，想象力豐富，更有著(zhù)成長(cháng)中的喜悅與煩惱。這就需要和別人共享與交流，也需要來(lái)自老師的疏導和勸慰，特別是在他們這個(gè)強烈要求自尊的敏感的年齡階段，好多學(xué)生就把自己封閉起來(lái)，內心的煩惱與苦悶都壓制在心底深處。時(shí)間久了，他們就會(huì )變得郁郁寡歡、不合群、缺少朋友、甚至會(huì )脾氣暴躁、喜怒無(wú)常，更有甚者會(huì )產(chǎn)生心理與性格上的扭曲，影響了一生的健康發(fā)展。（班主任培訓 尤其是一些單親家庭和父母都不在身邊的學(xué)生，這是非常令人痛心的。針對這種情況，我采取了很多辦法走進(jìn)他們的內心深處。當我們突破了他們外在的壁壘，知道他們想些什么、需要些什么的時(shí)候，就會(huì )像胸有成竹的老中醫那樣，信手一揮而藥到病除。譬如說(shuō)，我把自己對某個(gè)學(xué)生的看法、希望與鼓勵通過(guò)作業(yè)本傳達到學(xué)生那里，在學(xué)生的眼睛里，我看到了他的驚喜。對于某些學(xué)生，我會(huì )給他們寫(xiě)一封信或者發(fā)一張賀卡，讓他們得到心靈的慰藉，這會(huì )產(chǎn)生比老師給他們談心、家訪(fǎng)甚至是暴跳如雷的批評好得多的意想不到的效果。有些話(huà)寫(xiě)在紙上比說(shuō)出來(lái)要好得多，她多了一份溫馨、多了一份回味、多了一份在寧靜的空間里的心靈的交流。我的這些做法就像拋出去了一塊磚那樣引來(lái)了學(xué)生紛紛敞開(kāi)心田的寶玉，引發(fā)了我和我的學(xué)生之間的心靈上的共鳴。在學(xué)生建議下，我建立了一個(gè)“成長(cháng)的煩惱”的郵箱。每次打開(kāi)這個(gè)郵箱的時(shí)候，我都像走進(jìn)了一個(gè)童話(huà)般的森林，和我的學(xué)生們一塊散步、一起私語(yǔ)，拉著(zhù)他們的小手，一起走過(guò)那有點(diǎn)小泥潭、有點(diǎn)小荊棘的道路，迎來(lái)明媚的陽(yáng)光。我的一個(gè)叫劉嘉慧的學(xué)生，都上了大三了，還經(jīng)常給我寫(xiě)信，發(fā)郵件，告訴我她的每一點(diǎn)進(jìn)步和煩惱。我很驕傲！

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