在班主任德育研討會(huì )上的發(fā)言稿
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，我們使用上發(fā)言稿的情況與日俱增，發(fā)言稿是在一定的場(chǎng)合，面對一定的聽(tīng)眾，發(fā)言人圍繞著(zhù)主題講話(huà)的文稿。還是對發(fā)言稿一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的在班主任德育研討會(huì )上的發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
尊敬的各位領(lǐng)導，老師們：
大家下午好！非常感謝學(xué)校能給我這次機會(huì )上臺來(lái)與大家共同交流與分享班級管理的心得體會(huì )。
記得我初中時(shí)的班主任一直要求我們寫(xiě)周記，三年來(lái)，我堅持不懈，寫(xiě)了足足有三本，直到十幾年后的今天，每當我回到東北老家，總會(huì )拿出來(lái)翻看，當看到自己的字跡和周記的內容由稚嫩走向成熟，還有老師用紅筆寫(xiě)的評語(yǔ)和依然振奮人心的話(huà)語(yǔ)，不禁想到，我現在也是班主任，如果我的學(xué)生在十幾，二十年后看到了曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)的周記，會(huì )不會(huì )和我一樣，開(kāi)始懷念逝去的美好、青澀的青春年華，追憶那留不住的人和事？也許也會(huì )喚醒對班主任的一點(diǎn)點(diǎn)思念吧。就這樣，我開(kāi)始了我新的嘗試。它是否會(huì )達到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的效果，那就要讓時(shí)間來(lái)證明吧。
我的要求是讓學(xué)生像對待自己的私人日記一樣，寫(xiě)出自己所看、所感的事情，不講求形式內容，對篇幅長(cháng)短不作嚴格的規定，放下包袱，想要表達什么情感就寫(xiě)什么情感，追求個(gè)性的充分舒展，性情的充分張揚。
案例一：國慶長(cháng)假轉眼結束，今天已經(jīng)正式上課了，剛好今天輪到我做值日，我發(fā)現經(jīng)過(guò)一個(gè)長(cháng)假，大家對于衛生這方面有明顯的松懈，還有一個(gè)問(wèn)題是老師要求同學(xué)們下課后把凳子移到桌子下，班上只有個(gè)別同學(xué)做到，很多人下課后直接就走了，其實(shí)這個(gè)小小的動(dòng)作不僅為了班級整體美觀(guān)，更是為了方便值日生打掃衛生，舉手之勞，方便大家，請大家能記住這個(gè)小小的動(dòng)作，體諒值日生的辛苦！
她所反映的也正是我一直痛不已的問(wèn)題——班級衛生，不知道其他班的方法是什么？總之想要調動(dòng)全班同學(xué)做衛生的積極性還是有點(diǎn)難度的，所以我選了了一個(gè)很有責任心、很能吃苦的同學(xué)做勞動(dòng)委員，在值日生的分配上也是一改再改，最后確定了全班按座位分成6個(gè)小組，并分別選出組長(cháng)，每三天輪一次。為了提醒值日生做衛生，由勞動(dòng)委員每天把組長(cháng)的名字寫(xiě)在黑板上，并給組長(cháng)為組員相應加減量化的權利，以調動(dòng)組員做衛生的積極性，當然這一切也要勞動(dòng)委員和班長(cháng)監督。之前，班內之所以出現臟、亂、差的情況就是因為缺乏檢查善后環(huán)節，所以要在每天做過(guò)衛生之后，由組長(cháng)在班上監督同學(xué)保持衛生。這樣下來(lái)，每個(gè)月班上的衛生平均分保持在了80-85之間，看來(lái)下學(xué)期要繼續努力，多向經(jīng)貿、五年專(zhuān)等衛生成績(jì)好的班級借鑒經(jīng)驗。
為了配合值日生做值日，我制定了很多條班規，我班勞動(dòng)委員韓煜在周記里寫(xiě)到：“自從說(shuō)了椅子不搬要扣分后，基本上每個(gè)人都會(huì )自覺(jué)挪椅子，只有少部分人還是會(huì )忘記，不過(guò)，有些人知道幫助值日生會(huì )加分后，都會(huì )主動(dòng)積極的幫助值日生，更有狂熱者還未下課就已經(jīng)拿起掃把意圖搶值日生飯碗，這是非常不對的，屬于違反紀律了。'看來(lái)我這個(gè)勞動(dòng)委員還是挺稱(chēng)職的，已經(jīng)在同學(xué)中樹(shù)立了威信。
學(xué)生都知道，吸煙有害健康，嘴上說(shuō)，可吸還是要偷著(zhù)吸的。在廁所，在學(xué)校的死角，反正什么地方安全什么地方去抽，有時(shí)煙癮來(lái)了，下課十分鐘都要抓緊來(lái)一口。錢(qián)哪兒來(lái)呢？飯錢(qián)里節省，騙說(shuō)買(mǎi)什么學(xué)習用品，或向同學(xué)借，總之，想方設法。要想杜絕此現象還真有點(diǎn)難度。建議學(xué)校應該拿出幾個(gè)屢教不改的典型事例，嚴肅處分，以達到“殺一儆百”的`效果。
劉藝同學(xué)寫(xiě)出了我的心聲，針對他反映的問(wèn)題，我也認真的反思和了解了，確實(shí)有些班委沒(méi)有起表率帶頭作用，于是，我利用了一節課的時(shí)間，讓全班對班委做了匿名測評，包括打分和寫(xiě)建議，問(wèn)題確實(shí)集中在了幾個(gè)班委身上，我想會(huì )在下學(xué)期開(kāi)學(xué)初，對個(gè)別班委做出調整。至于如何提高班上的學(xué)習氣氛，也是我一直頭痛不已的問(wèn)題，因為學(xué)識有限，還是要向各位班主任討教經(jīng)驗了。
“習慣成自然”，現在許多學(xué)生寫(xiě)周記已經(jīng)到了不吐不快、欲罷不能的地步。不過(guò)，為了能讓學(xué)生說(shuō)真事、說(shuō)真心話(huà)、反映真實(shí)情況，老師一定向學(xué)生保證并做到替每個(gè)人保密。
這樣，班主任便可借此了解學(xué)生近期的情緒變化和思想動(dòng)態(tài)，掌握學(xué)生的真情實(shí)感，通過(guò)翻閱周記及時(shí)發(fā)現學(xué)生的喜怒哀樂(lè )等各種情緒，并隨時(shí)通過(guò)評語(yǔ)和他們作情感上的溝通，一句善意的批評，一個(gè)積極的肯定、以及適時(shí)的鼓勵和引導式的點(diǎn)撥，會(huì )讓學(xué)生對班主任的信任隨之而生，心靈之窗自然向班主任敞開(kāi)。長(cháng)此以往，周記就會(huì )在德育及心理健康的教育中達到不可替代的“潤物細無(wú)聲”的作用，堅持下去，那么勝利就在眼前！
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