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班主任發(fā)言稿

時(shí)間:2022-06-30 13:44:49 班主任發(fā)言稿 我要投稿

班主任發(fā)言稿(匯編14篇)

  在不斷進(jìn)步的時(shí)代,發(fā)言稿的使用越來(lái)越廣泛,發(fā)言稿具有觀(guān)點(diǎn)鮮明,內容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。怎么寫(xiě)發(fā)言稿才能避免踩雷呢?下面是小編精心整理的班主任發(fā)言稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。

班主任發(fā)言稿(匯編14篇)

  班主任發(fā)言稿 篇1

各位家長(cháng):

  下午好!此時(shí)此刻,我的心情是萬(wàn)分激動(dòng)的,相信你們的心情也同樣激動(dòng),因為你們在關(guān)心著(zhù)你們的孩子,我在關(guān)心著(zhù)我的學(xué)生。今天我們相聚在這里,是孩子們成為我們聯(lián)系的紐帶,希望這紐帶能緊緊的牽連著(zhù)我們,使我們彼此更好的溝通?吹胶芏嗉议L(cháng)帶了筆和本子,就知道大家都對孩子的入學(xué)非常重視。

  一、會(huì )場(chǎng)要求

  請把手機打到震動(dòng)或者關(guān)機的狀態(tài)。在開(kāi)會(huì )期間請認真做好記錄,不要聊天或者來(lái)回走動(dòng)。如有電話(huà)請到教室外接聽(tīng),也請家長(cháng)不要錄制小視頻(今后每次開(kāi)家長(cháng)會(huì )的要求都是這樣)

  二、首先向大家做一下自我介紹。

  我是一(1)班的班主任兼老師,我姓,在未來(lái)相當長(cháng)的有一段時(shí)間里,我們將是同事關(guān)系,因為家長(cháng)也是教育者,我們也許在社會(huì )角色,專(zhuān)業(yè)知識,性格特征,氣質(zhì)修養等等方面都不太一樣,但有一點(diǎn)是共同的,哪就是我們有著(zhù)共同的使命---教育。而且我們的教育對象完全一致----那就是你的孩子!

  四、孩子面臨的困難

  孩子從幼兒園升到小學(xué)一年級,進(jìn)入了一個(gè)全新的環(huán)境,新的校園、新的老師、新的伙伴、新的作息時(shí)間、新的要求,許多方面都是剛剛接觸,可能會(huì )有諸多的不適應;幼兒園以活動(dòng)、游戲為主,進(jìn)入小學(xué)開(kāi)始以學(xué)習為主,學(xué)習任務(wù)重、心理壓力大;上學(xué)后,每天的時(shí)間安排遠比幼兒園來(lái)得緊湊,對新入學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)會(huì )顯得有點(diǎn)緊張……孩子學(xué)習是艱辛的,這是一個(gè)爬坡的過(guò)程,一在這一過(guò)程中,教師自然要竭盡全力引領(lǐng)、幫助他們,如果再能得到家長(cháng)的幫助,那孩子是多么幸福。相反,那些得不到父母應有關(guān)心的孩子,又是多么可憐。

  為了讓您的孩子盡快適應,作為家長(cháng)一定要幫助他們起好步,開(kāi)好頭,做好“引路人”。今天在這里呢,我會(huì )給大家幾條建議,方便大家盡快進(jìn)入角色。

  五、生活常規方面

  1、遵守作息時(shí)間咱們年級平時(shí)早上7:40到校,上交作業(yè),8:00就預備了,8:10分上課,不要讓孩子來(lái)太早或遲到。每節課40分鐘,上午四節課,上午11點(diǎn)10放學(xué)。下午4節課,下午2:10到校,5點(diǎn)40放學(xué),如有變動(dòng)再通知。要督促孩子按時(shí)上學(xué)、按時(shí)回家。南半部分的家長(cháng)把學(xué)生送到好鄰居門(mén)口,北半部分家長(cháng)送到北邊那個(gè)過(guò)道口,讓學(xué)生從學(xué)生通道走到校門(mén)口進(jìn)來(lái)就行了。我們學(xué)校門(mén)口不寬敞,放學(xué)時(shí)人一多就容易發(fā)生混亂。請家長(cháng)們不要擠,老師會(huì )帶著(zhù)學(xué)生排隊送到校門(mén)口,您也要給孩子做個(gè)好榜樣。請家長(cháng)看班牌找孩子,孩子所在班沒(méi)來(lái)到不要擁擠。爸爸媽媽以身作則,不擁擠,不吵鬧,有秩序地在固定區域前排成一條隊伍等候,孩子們會(huì )以你為榮,也會(huì )向您學(xué)習,做個(gè)遵守秩序的好孩子。大家都遵守秩序,接孩子的時(shí)間也會(huì )縮短。

  2、學(xué)習用品準備

  最好用筆袋,課堂上不會(huì )發(fā)出聲音影響課堂。不要太復雜的、玩具性的、功能太多的文具盒。應該以簡(jiǎn)單實(shí)用為主,不要買(mǎi)那種顏色鮮艷而且很多功能的,這樣孩子上課喜歡擺弄,容易分散注意力。每天晚上準備5支削好的鉛筆,轉筆刀就不要帶到學(xué)校了。

  每支筆都貼上姓名標簽,孩子的各項用品上寫(xiě)好姓名,以防丟失。校服、書(shū)包、雨披、筆袋等,可直接用勾線(xiàn)筆寫(xiě)上名字;像書(shū)皮、鉛筆、橡皮、水杯等不好用筆寫(xiě)字的,可以將名字寫(xiě)在小紙片上,再用透明膠粘到這些用具上。以免丟失,有人撿到又沒(méi)人認領(lǐng)。

  領(lǐng)到的新書(shū),有兩點(diǎn)要求:1、以防丟失,避免給孩子的學(xué)習帶來(lái)不必要的麻煩,每本書(shū)都要寫(xiě)好姓名;2、每本書(shū)最少使用一學(xué)期,所以需要孩子們愛(ài)護新書(shū),每本書(shū)都要包好書(shū)皮,最好是透明書(shū)皮。

  3、生活用品準備

  請自帶水杯、抹布、衛生紙,不需要太高級的、玻璃的,只能帶水,不允許帶飲料和零食。不要讓孩子把玩具和零花錢(qián)帶到學(xué)校,如果不見(jiàn)了或者搞爛了,會(huì )影響學(xué)生情緒,影響上課聽(tīng)講。書(shū)包不允許帶拉桿書(shū)包。

  4、生活不要包辦,養成孩子自己查看課表、整理書(shū)包、帶好一切學(xué)習用品的良好習慣,不穿奇裝異服,不得燙頭。

  開(kāi)學(xué)后我們的課程表會(huì )發(fā)到家長(cháng)群,對照課表,想一想:明天有哪些學(xué)習活動(dòng),所有的準備做好了沒(méi)有?整理書(shū)包是學(xué)生的事,是一個(gè)思考的過(guò)程,也是一個(gè)心理準備的過(guò)程,也是培養責任意識的有效途徑。每天完成作業(yè)后,自己削好鉛筆,寫(xiě)完的作業(yè)、第二天要用的課本,本子,其他學(xué)習用品一樣一樣裝進(jìn)書(shū)包里。家長(cháng)不要經(jīng)常給孩子送東西,養成孩子丟三落四,沒(méi)有責任感的壞習慣。

  5、做名字卡片,為了便于大家認識,請家長(cháng)給孩子做個(gè)姓名牌,擺在桌子上。不要太大

  6、服飾要求每天穿校服,如果孩子不會(huì )系鞋帶,就盡量不要給孩子穿帶鞋帶的鞋。以防孩子出現危險。

  7、早餐要求家長(cháng)一定要給孩子做好早飯,讓孩子吃飽。不要讓孩子將早餐帶到學(xué)校

  8、值班要求每周一一年級家長(cháng)要在校門(mén)口值班,每七周值一次,每天4次。安排到的家長(cháng)一定要盡量來(lái)值,如有特殊情況需提前和班主任聯(lián)系。如有家長(cháng)上午來(lái),下午無(wú)故不來(lái),下次會(huì )接著(zhù)安排。

  六、學(xué)習常規問(wèn)題

  培養孩子養成良好的習慣

  1、養成早睡早起的好習慣,定時(shí)吃飯,按時(shí)到校,不遲到。

  2、引導孩子,自己的事情自己做。每天起床后,自己疊被子、整理房間;事實(shí)證明,生活能力強的孩子,學(xué)習能力、創(chuàng )造能力才會(huì )強。

  3、培養孩子的勞動(dòng)能力。掃地、拖地、收垃圾、擦桌椅等勞動(dòng),到學(xué)校后,完全由學(xué)生自己完成。所以,請您在家指導孩子盡快學(xué)會(huì )各項技能。因為我們的教室地面是地板磚,我們就要讓孩子們自己學(xué)會(huì )打掃,所以請家長(cháng)給孩子準備兩塊大點(diǎn)的抹布,讓孩子學(xué)會(huì )把自己腳底下打掃干凈。因為孩子們太小只能讓孩子用抹布來(lái)打掃。

  4、培養孩子養成先完成作業(yè)再玩耍的好習慣,逐步培養孩子獨立學(xué)習,自己完成與檢查作業(yè)的習慣。我們的作業(yè)包括書(shū)面作業(yè)和口頭作業(yè)。剛進(jìn)入一年級,他可能識字不多,自己沒(méi)法獨立做書(shū)面作業(yè),所以練習冊、卷子上的題請家長(cháng)幫忙讀題,領(lǐng)著(zhù)做;抄寫(xiě)的作業(yè)可讓他獨立完成;聽(tīng)寫(xiě)的作業(yè),是要家長(cháng)給孩子聽(tīng)寫(xiě)當天學(xué)習內容,檢查他的記憶情況,并督促孩子糾錯、改正,也可以經(jīng)常在作業(yè)本上寫(xiě):“繼續努力”、“加油”等鼓勵的話(huà)語(yǔ)來(lái)激勵孩子學(xué)習熱情。

  口頭作業(yè)也就是回家讀的作業(yè),讀的作業(yè)我們一般包括預習和復習兩塊內容,預習下一課要學(xué)的拼音、生字、課文等,復習當天所教的拼音、生詞和背誦課文。

  另外本學(xué)期的拼音學(xué)習很重要,我會(huì )讓學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度,制作拼音卡片,以便于鞏固和復習。拼音卡可以自己制作,也可去書(shū)店購買(mǎi)。

  另外我們建議前期家長(cháng)和孩子一起檢查作業(yè),逐漸讓他養成自己檢查、認真做作業(yè)的習慣。家長(cháng)查看孩子的作業(yè)是否認真,有問(wèn)題及時(shí)補救,并簽字證明,那孩子在知識的掌握上,肯定非常牢固,學(xué)習興趣也會(huì )越來(lái)越濃!

  小學(xué)階段,學(xué)生的作業(yè)都會(huì )要求家長(cháng)檢查簽字,不要覺(jué)得很辛苦。短短幾年,對我們成人來(lái)講,沒(méi)有什么特別的,但對于孩子來(lái)講,小學(xué)六年可能會(huì )影響孩子的一生。養成好習慣,孩子受用終生。

  孩子在低年級你花的時(shí)間和精力越多到了高年級就會(huì )越來(lái)越少,相反如果你低年級不管孩子到了年級越高你要花的時(shí)間和精力就會(huì )越來(lái)越多,而且還不一定起到作用。(畫(huà)三角形給家長(cháng)看更好理解)

  6、注意孩子讀書(shū)寫(xiě)字的正確姿勢,遠離眼鏡這個(gè)負擔?磿(shū)的時(shí)候學(xué)生身體要坐直,眼睛離書(shū)一尺,書(shū)要拿起。寫(xiě)字姿勢做到眼睛離本子一尺,手指離筆尖一寸,胸離桌子一拳。寫(xiě)字不僅要寫(xiě)工整,一筆一劃,寫(xiě)準田字格中的位置,還要把字寫(xiě)美觀(guān)。寫(xiě)字時(shí),千萬(wàn)不能讓他跪在椅子上,扭來(lái)扭去,吃零食或玩玩具。

  7、在家里提倡親子閱讀。每天抽出半個(gè)小時(shí)的時(shí)間,跟孩子一起讀書(shū)。在提高孩子閱讀能力的同時(shí),又增進(jìn)了家長(cháng)與孩子的情感交流。珍惜這段美好的時(shí)光吧!

  七、建議:

 、俳ㄗh.若遇到特殊情況不能及時(shí)接孩子,要告訴孩子不要亂跑或獨自回家,應在門(mén)衛等候;也希望家長(cháng)按時(shí)的接送自己的孩子.提醒大家不要過(guò)早的來(lái)校,尤其是下午。

 、跒榱私o學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境,請家長(cháng)不要隨意進(jìn)入學(xué)校,有事可以打電話(huà),寫(xiě)便條。我的手機是

 、酆⒆佑胁〔荒軄(lái)學(xué)或者有事需要外出的,要向老師請假。

 、苋绻嗉壓⒆又g發(fā)生矛盾了,打架什么的,請你一定要冷靜,不要直接去找別的孩子或者家長(cháng),要找老師來(lái)解決。不要造成不必要的誤會(huì ),酒后不要打電話(huà)。

 、莶灰尯⒆哟┩闲瑏(lái)學(xué)校。給孩子買(mǎi)個(gè)能裝在書(shū)包里的小雨衣,下雨天不要讓孩子帶雨傘,孩子們小,太危險

 、拚埣议L(cháng)抄好課程表給孩子放在鉛筆盒里,并教會(huì )他們認識上面的字,以便下課后準備課本。

 、咦鳂I(yè)家長(cháng)要檢查并簽字,可根據微信群確認一下孩子記得是否正確。

 、嗪⒆尤绻蠈W(xué)的時(shí)候難受,就給孩子請個(gè)假,讓孩子休息一下。不要讓孩子到學(xué)校后再難受。

  9、有事和老師聯(lián)系時(shí),早晨不要早于7點(diǎn)半,中午12點(diǎn)到兩點(diǎn)之間不要給老師打電話(huà),晚上8點(diǎn)半以后不要打電話(huà)

  八、溫馨提示

  1、下周一正常上課。上課時(shí)間是:7:40——11:10 2:10——5:40

  3、十一之前,孩子中午一定要午休,要不下午孩子要睡倒一片的。

  2、家長(cháng)掃微信實(shí)名進(jìn)班級群,將自己的群名改成孩子的名字加上關(guān)系加手機號,每名孩子最多可以帶兩個(gè)家長(cháng)進(jìn)群。不得拉無(wú)關(guān)人員入群,這個(gè)群是交流孩子情況的,不得發(fā)廣告和無(wú)關(guān)內容。班主任發(fā)通知只要不要求回復的,不必回復,回復多了會(huì )影響別的家長(cháng)看到通知。微信群里請大家的電話(huà)留經(jīng)常管理孩子的,并且聯(lián)系暢通,以便孩子有什么情況能聯(lián)系到您。

  3、對于班級管理工作,請各位家長(cháng)給予理解和支持,不要過(guò)多干涉。比如,家長(cháng)們最關(guān)心的孩子的座位問(wèn)題,老師會(huì )根據孩子的性別、身高來(lái)確定。誰(shuí)都想讓自己的孩子坐前排、坐中間,但是兩邊和后邊的位置也總要安排孩子去坐。我理解家長(cháng)的心情,請各位也理解我的工作,每月都會(huì )適當調換,盡量做到公平公正。

  4、給孩子買(mǎi)個(gè)記事本,讓孩子記作業(yè)用,剛開(kāi)學(xué)兩周家庭作業(yè)會(huì )每天發(fā)微信群,請家長(cháng)不要讓孩子知道這件事,你把他記得作業(yè)和我們發(fā)的作業(yè)對一下,如有遺漏,給他補充上,并鼓勵一下,兩周后將由孩子自己記錄,不再發(fā)群。

  5、請家長(cháng)不要一味的指責孩子,要鼓勵孩子,好孩子是夸出來(lái)的。

  我們的孩子來(lái)自不同的家庭,接受了不同的啟蒙教育。相信我們每位家長(cháng)都不愿孩子輸在起跑線(xiàn)上,那么就從我們自身做起,努力承擔起為人父母的職責吧!再忙也要忙孩子,再累也要管孩子,千萬(wàn)不要把孩子的教育問(wèn)題甩給祖輩。認真對待孩子的每個(gè)第一次,持之以恒、踏踏實(shí)實(shí)地陪伴他們順利而快樂(lè )地走好小學(xué)階段的第一步!這點(diǎn)很重要,是你不能欠孩子的,你欠不起的。

  班主任發(fā)言稿 篇2

尊敬的各位領(lǐng)導、老師:

  大家好!首先感謝校園領(lǐng)導為我創(chuàng )造條件,選聘了各位優(yōu)秀的老師,為我進(jìn)一步做好班主任管理工作帶給一個(gè)學(xué)習的平臺,這對于剛步入工作崗位并且承擔班級管理工作的我而言,無(wú)疑是一個(gè)最好的學(xué)習機會(huì ),在此,請允許我向為我帶給這次學(xué)習機會(huì )的領(lǐng)導表示衷心的感謝!

  在這天這樣一個(gè)特殊的日子里,我不僅僅是一名年輕的教師及班主任,更有幸成為各位優(yōu)秀班主任的學(xué)生,在以后的工作中能夠得到老師們的悉心指導,我深感榮幸,借此機會(huì ),我再次向各位優(yōu)秀前輩致以崇高的敬意和真誠的祝福。

  為此,我在感到幸運與幸福的同時(shí),更體會(huì )到了身上的職責與壓力。作為一名剛剛從事教學(xué)與管理工作的年輕教師,我深知自己在起步階段,存在著(zhù)諸多不足,個(gè)性是在與學(xué)生溝通和班級管理方面,因此,我迫切地期望在各位老師的帶領(lǐng)下,盡快成熟、盡快完善。

  然而,想要成為一名優(yōu)秀的班主任只有虛心學(xué)習是遠遠不夠的,在不斷提高自己的同時(shí)也應做到以下幾點(diǎn):

  一、培養學(xué)生良好習慣

  良好的行為習慣對人的一生起著(zhù)重要的作用。小學(xué)階段是孩子的成長(cháng)起步階段,也是孩子基礎素質(zhì)構成的開(kāi)始階段,一年級是基礎教育的起始,更是進(jìn)行良好行為習慣教育的關(guān)鍵時(shí)期。習慣的好壞,不但影響孩子的生活、性格、行為等,還直接關(guān)系到學(xué)習和工作的成功與否,甚至會(huì )影響孩子的將來(lái)。因此,本學(xué)期我將把班級工作的重點(diǎn)落實(shí)在培養學(xué)生良好的行為習慣上。

  二、真誠交流,細心呵護

  一年級學(xué)生天真無(wú)邪,對任何事都好奇,愛(ài)問(wèn)為什么,班主任要用心傾聽(tīng)孩子的心靈,與其真誠交流、談心。

  平時(shí),除了關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習生活外,還要虛心聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)。這樣做,不僅僅能夠使教師與學(xué)生之間多一份坦誠,還能及時(shí)給予學(xué)生更適宜的教學(xué)方式。孩子們聽(tīng)課自然也能更認真。

  三、及時(shí)與家長(cháng)交流溝通

  一年級的家長(cháng)在家庭教育方面往往不知從何入手,為此,精心準備各個(gè)學(xué)生的資料,針對學(xué)生行為、學(xué)習習慣的養成與家長(cháng)逐個(gè)交流至關(guān)重要,對家長(cháng)的教育觀(guān)念認真疏導,細致說(shuō)理,共同探討教育的有效方法,努力贏(yíng)得家長(cháng)的信任、支持和配合。平時(shí)發(fā)現新的問(wèn)題或孩子取得進(jìn)步及時(shí)透過(guò)電話(huà)與家長(cháng)聯(lián)系,爭取第一時(shí)間得到家長(cháng)的配合,并讓家長(cháng)了解孩子的在校狀況。

  作為一名新晉的一年級班主任,我能深切感受到這是一項艱巨而又辛苦的工作,要做好班主任工作,任重而道遠,今后還需要在實(shí)踐中不斷向經(jīng)驗豐富的老師請教,在挫折中不斷進(jìn)步。謝謝。

  班主任發(fā)言稿 篇3

親愛(ài)的同學(xué)們:

  你們好!

  三月的初春,乍暖還寒。憧憬火熱的六月,我們似乎看到了那場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰斗,仿佛聞到了劍拔弩張的火藥味。

  親愛(ài)的同學(xué)們,距離中考只有一百天了。對于你漫長(cháng)的生命來(lái)說(shuō),一百天是微不足道的,但是它又是舉足輕重的。因為一百天,可以改變一個(gè)人的命運;因為一百天,可以描繪出你未來(lái)的人生藍圖。

  曾經(jīng)的你們,臉上寫(xiě)滿(mǎn)笑意,懷揣著(zhù)七彩的夢(mèng)想,跨進(jìn)了學(xué)校的大門(mén)。為了這個(gè)理想,我們披星戴月、寒暑不停,春寒陡峭中有我們執著(zhù)的追求,夏雨磅礴中有我們跋涉的身影,秋風(fēng)瑟瑟中有我們勃發(fā)的激情,冬雪飄飛里有我們堅定的足跡。我們共同經(jīng)歷的件件往事,如在眼前?蓮椫敢粨]間,百日會(huì )戰的號角已經(jīng)吹響。

  “滄海橫流,方顯英雄本色”,人生總是在競爭中不斷超越,生命總是在拼搏中熠熠發(fā)光。既然我們面臨著(zhù)中考,我們就沒(méi)有理由退縮。讓我們從現在開(kāi)始好好把握生命里的每一分鐘,做好手中的每一道題,走好腳下的每一步路,全力去實(shí)現我們心中的夢(mèng)!

  親愛(ài)的同學(xué)們,無(wú)論你們過(guò)去多么優(yōu)秀,但你們要牢記過(guò)去不等于未來(lái)。雖然我們每位同學(xué)的基礎不同,但是只要通過(guò)各學(xué)科系統的復習,都會(huì )有一個(gè)大的進(jìn)步。我們每個(gè)人都渴望成功,要成功就需要做到以下幾點(diǎn):

  第一,要樹(shù)立中考必勝的信心。信心對于一個(gè)人的成功起著(zhù)至關(guān)重要的作用。充滿(mǎn)信心,是決戰中考的前提,是走向成功的第一步。要相信自己的能力,相信自己的機遇,相信自己的前途,相信自己還有潛力沒(méi)有被挖掘出來(lái),要堅信憑自己的努力一定能學(xué)好各門(mén)功課。同學(xué)們,你們要牢記信心第一,勇往直前。只有擁有了信心,你才可能擁抱成功。

  第二,要確立明確的奮斗目標。目標是我們奮斗的方向,是我們學(xué)習的動(dòng)力。目標的確立必須符合每個(gè)人的實(shí)際,既不能太高,也不能太低。合適的目標會(huì )使我信心倍增,干勁更大。它會(huì )激勵我們?yōu)橹畩^斗,在奮斗中我們的目標才會(huì )實(shí)現。

  第三,要有吃苦耐勞的精神。有人把初三比作“苦難的天堂”。我要說(shuō),剩下的一百天大家更要做好吃大苦的準備,要拋棄一切幻想,丟掉一切僥幸,排除一切干擾,埋頭苦學(xué)。為了實(shí)現我們心中的目標,我們要鼓足勇氣,迎難而上,做思想上的強者,做生活上的強者,做學(xué)習上的強者。記住,寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。

  第四,要以科學(xué)的方法為指導?茖W(xué)的方法,是決戰中考的法寶,毛澤東同志教導我們:“苦干加巧干,堅持持久戰”。意思是說(shuō)在勤奮的基礎上,把握學(xué)習規律,掌握學(xué)習方法,會(huì )收到事半功倍的效果。在復習備考中我們心要誠,意要靜,要合理分配時(shí)間。同時(shí)要注重課堂學(xué)習,課堂學(xué)習是學(xué)習的主渠道。

  第五,要留心細小,注意積累。扎實(shí)的功底,強有力的實(shí)力,是決戰中考最有力的武器。由于素質(zhì)教育的推進(jìn),重基礎、重能力、重應用,綜合考查學(xué)生的素質(zhì)的題目將有所加強。我們必須抓住這一方向,在復習備考中,要夯實(shí)基礎,在復習和模擬考試中不斷找出不足,及時(shí)彌補,不斷提高對知識的理解和運用。

  同學(xué)們,英雄彎弓,箭在弦上,中考在即,蓄勢待發(fā)。同學(xué)們,請拿出你們的智慧,拿出你們的勇氣,用你們那顆勇敢的心,向著(zhù)生命中的第一座高峰攀登!請帶上最銳利的頭腦,握緊最有力的拳頭,挑戰xxxx年中考!

  請同學(xué)們牢記:

  雄鷹,就得搏擊長(cháng)空,

  猛虎,就得笑傲山崗!

  班主任發(fā)言稿 篇4

  各位老師大家上午好!坐在這里和大家一塊交流班主任心得,非常高興,因為在坐的,有經(jīng)驗比我豐富的老教師,有精力比我充沛的年輕人。要說(shuō)作經(jīng)驗交流,恐怕只能是班門(mén)弄斧罷了。不過(guò),能有這樣學(xué)習和鍛煉的機會(huì ),于我來(lái)說(shuō),實(shí)在是非常難得的。所以我就認真地準備了今天的材料。今天我向大家交流的題目是《愛(ài)和責任》談?wù)勎覍Π嘀魅喂ぷ鞯母惺堋?/p>

  有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”,事卻最多,班級的紀律、衛生,學(xué)生的學(xué)習、生活、行為樣樣都需要班主任操心。今天填這個(gè)表格,明兒交那份材料,這會(huì )兒剛開(kāi)完班會(huì ),接著(zhù)又得對學(xué)生做思想工作;還有的就是那永無(wú)止盡的雞毛蒜皮的小事:有人打架了找你,丟了東西找你,甚而連在家吃不吃飯也得找你勸說(shuō)。班主任是什么?是平凡中的偉大,是瑣碎中的堅忍。的確這就是班主任工作,怎樣做好班主任工作,當一名幸福的班主任?我的感受是只要心中裝著(zhù)學(xué)生、想著(zhù)學(xué)生,把它當做一種責任,就一定會(huì )做好班級工作。

  一、春雨潤物細致無(wú)聲

  1. 把愛(ài)心留給學(xué)生

  偉大的思想家戈爾泰說(shuō)過(guò):“不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞是粗糙的石頭變成了美麗的鵝卵石,一味的批評不一定能產(chǎn)生良好的教育效果,而深切的關(guān)懷和愛(ài)好,是教育成為載歌載舞的水。

  教育家朱永新說(shuō):“只有愛(ài),才能贏(yíng)得愛(ài),你愛(ài)教育事業(yè),教育事業(yè)也愛(ài)你,你才能獲得事業(yè)上的樂(lè )趣,你愛(ài)學(xué)生,學(xué)生也才愛(ài)你”。愛(ài)是教育的根基,是教育的歸宿,是師生交往的粘合劑。所以在班主任工作中我努力踐行用愛(ài)來(lái)感化學(xué)生。因為,有時(shí)教師一個(gè)粗暴的動(dòng)作,甚至一個(gè)責備的眼神,盡管不是十分刻意,卻能在師生之間隔起一道心靈的屏障。在工作中我盡量避免這種情況的出現。

  我以前教過(guò)一個(gè)姓張的男生,在很小的時(shí)候父親就去世了,跟他的媽媽和奶奶生活,這個(gè)學(xué)生性格有點(diǎn)內向,暑假回來(lái)學(xué)生中午開(kāi)始午睡,而他只拿一塊普通的格,大家都知道學(xué)生是睡在地上的,這點(diǎn)東西怎么行?我囑咐他再拿點(diǎn)隔涼和保暖的被子。雖然他答應了,第二天還是沒(méi)拿來(lái),很是無(wú)奈的告訴我說(shuō)說(shuō):老師就這些。第二天,我從家拿來(lái)一床毛巾被和小褥子給他,溫和的告訴他:地有點(diǎn)涼,用我的吧。孩子感激的目光,我能讀懂。從那以后,學(xué)生的成績(jì)不斷上升,特別是我教的歷史學(xué)科的成績(jì),每次考試都在90分,現在也是如此。過(guò)年過(guò)節還給我發(fā)條短信。我們不圖學(xué)生的回報,但學(xué)生有感恩的心,讓我們也感到教育的成功。

  用心管理班級,才會(huì )孕育出一個(gè)個(gè)真善美的心靈,才會(huì )培養出一個(gè)好的集體。 每當接受一個(gè)新的班級,我都會(huì )對學(xué)生的家庭進(jìn)行了解,特別是單身家庭、再婚家庭、貧困家庭的學(xué)生我會(huì )特別的留意和上心。我班現在有個(gè)男生,入學(xué)時(shí)我發(fā)現這個(gè)學(xué)生的小毛病挺多的,但很聰明,我就讓他當了數學(xué)課代表,私下和他聊天時(shí)知道在六年級時(shí)曾和老師鬧過(guò)不愉快,氣的老師不愿管他。我和他聊天,告訴他這種做法對將來(lái)的發(fā)展帶來(lái)怎樣的危害。我又進(jìn)一步和他的家長(cháng)進(jìn)行了溝通,了解到孩子還是很聽(tīng)話(huà)、很孝順的,只是家庭特殊一點(diǎn)。孩子本身有很多的無(wú)奈,甚至想輟學(xué)幫媽媽掙錢(qián)。我又和這個(gè)學(xué)生進(jìn)行了幾次談話(huà),通過(guò)有志者的成功事例勉勵學(xué)生。首先要處理好與社會(huì )的關(guān)系,要學(xué)會(huì )適應環(huán)境、適應社會(huì )、

  而不是讓社會(huì )適應咱。當埋怨環(huán)境不好,常常是自己做的不夠好;埋怨別人太狹隘,常常是自己不夠豁達。最后學(xué)生答應我:一定好好學(xué)習,不辜負老師和家長(cháng)的期望。去年期末考試這個(gè)學(xué)生的數學(xué)是年紀第一名。在學(xué)生的操行評語(yǔ)我寫(xiě)過(guò)這樣一句話(huà):世界上有很多的事很無(wú)奈,改變不了現實(shí),但你可以改變自己,讓自己更加堅強,也就沒(méi)有什么無(wú)奈。在大年初一早晨這個(gè)學(xué)生第一個(gè)打電話(huà)給我拜年,他母親也給我打電話(huà),感謝我讓孩子找回了自信。當你收到這樣的教育結果時(shí),你會(huì )不感動(dòng)嗎?

  把愛(ài)鑲在舉手投足間,嵌在一顰一笑中,讓學(xué)生時(shí)刻感受到了信任與鼓舞。不失時(shí)機地為貧困的學(xué)生送一句安慰,為自卑的孩子送一份自信,為偏激的學(xué)生送一份冷靜,為進(jìn)步的學(xué)生送一份鼓勵,讓學(xué)生時(shí)刻生活在溫暖中。

  2.把責任留給班級

  俄國著(zhù)名作家托爾斯泰有句精辟的話(huà):一個(gè)人若是沒(méi)有熱情,他將一事無(wú)成,而熱情的基本點(diǎn)正是責任心。有無(wú)責任心,將決定一個(gè)人生活、家庭、工作、學(xué)習的成功和失敗。

  全國優(yōu)秀班主任任小艾說(shuō):對每一個(gè)老師來(lái)講,你的學(xué)生可能在你的班里是百分之一,但在每個(gè)家庭來(lái)講,這個(gè)孩子就是百分之百1就是父母頭上的一片天!

  老師的責任就是在幫學(xué)生的父母擎起這片天。

  教師的工作和工人最大的不同在于,工人生產(chǎn)出了次品、廢品可以丟棄不用,頂多是少賺些錢(qián)或扣點(diǎn)獎金而已。而教師不同,我們面對的是一個(gè)個(gè)活生生的人,十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。

  我班一個(gè)姓吳的女同學(xué),月考成績(jì)下降,后來(lái)我從側面了解到學(xué)生不知從何處買(mǎi)了一塊手機,我通知家長(cháng),讓家長(cháng)解決好學(xué)生的手機問(wèn)題。最后學(xué)生把手機退了。我覺(jué)得學(xué)生買(mǎi)手機很可能是有比較好的男學(xué)生交往,根據我的推測,我再次和學(xué)生進(jìn)行交流。果然不出我所料,這個(gè)女生學(xué)生和男同學(xué)的交往影響了學(xué)生的學(xué)習。我也了解到男學(xué)生學(xué)習差。我明確告訴學(xué)生這樣下去,一定會(huì )毀了自己,兩個(gè)學(xué)生的學(xué)習就不在一個(gè)層次,女生只要努力一定會(huì )考上高中,考上大學(xué),而男生幾乎不會(huì )有這樣的結果。6年以后你交往的學(xué)生肯定都會(huì )是大學(xué)生。我又給她舉了很多身邊這樣的例子:高中學(xué)習很好的學(xué)生由于和異性交往而毀了學(xué)業(yè)。讓學(xué)生懂得舍得的含義,你得到一定的東西就要失去一些東西。得到該得到,失去不該有的。

  工作中,我還非常重視“破窗子理論”,因為小洞不補必然大爛這是事實(shí)。我看過(guò)這樣一篇文章《小錯不遷就,大錯不追究》的文章,說(shuō)小錯遷就是害人,大錯再糾是害死人,包容不等于縱容,這是質(zhì)的差異。一個(gè)班沒(méi)有問(wèn)題不正常,但不能經(jīng)常出問(wèn)題,關(guān)鍵是看我們怎樣處理問(wèn)題,怎樣作到防微杜漸,防患于未然。我當班主任犧牲了很多休息時(shí)間去觀(guān)察和了解學(xué)生,觀(guān)察和了解他們的負面東西,以增強自己教育的針對性,及時(shí)糾正學(xué)生的小錯誤,提高自己的教育能力。難怪有人說(shuō):初中初中,培養習慣不放松;枝葉茂盛靠養料,“二媽”管教太重要;多用嚴細和情理,過(guò)程結果自然好。從這些順口溜可以看出來(lái),學(xué)生在學(xué)校學(xué)習和生活,班媽媽的作用實(shí)在太重要了。顯然我們只有作艱苦不懈的努力,才可能成為病人喜歡的醫生,才可能成為家長(cháng)認可的老師!

  二、保駕護航學(xué)習為首

  .班級工作的重心就是要抓學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量,其他一切的活動(dòng)的開(kāi)展,就是為了建立有效的班級教學(xué)秩序,如何讓學(xué)生提高自己的學(xué)習成績(jì),成為我班級管理的中心和重心。在平時(shí)學(xué)生的學(xué)習中,也在不時(shí)的向學(xué)生講述學(xué)習方法。例如:

  早讀時(shí)間大聲朗讀,;快速瀏覽和記憶;上課時(shí)做老師的電子器,跟蹤老師的語(yǔ)言和老師的板書(shū);克服學(xué)習上的困難,養成良好的學(xué)習習慣等等。

  1在學(xué)期初,讓每個(gè)學(xué)生都制定了新學(xué)期的學(xué)習計劃,月學(xué)習計劃和周學(xué)習計劃。

  根據教學(xué)進(jìn)度和學(xué)校不同階段的學(xué)習要求,先后提出這樣得學(xué)習口號:學(xué)期初是“腳踏實(shí)地搞學(xué)習,目標一致向前沖”。第一次階段性測試后提出:“別人經(jīng)驗我吸收,虛心學(xué)習我風(fēng)流”。其中測試后提出“奮斗六十天,人人笑新顏”。最后一個(gè)月提出: “七分士氣三分拼,每天提高一大分”等活動(dòng)。

  2.每次統一測試后,都有學(xué)習成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗交流。

  3 .培養學(xué)生的效率感

  學(xué)生每天有屬于自己支配的時(shí)間,但大部分學(xué)生容易把這段時(shí)間白白浪費掉,而自己支配時(shí)效率又不高,我和學(xué)生商量當把每天老師布置得作業(yè)完成后,再把當天講的新科每科找15分鐘的時(shí)間復習一下,每天形成習慣,有進(jìn)取心的學(xué)生幾乎都能做到,而對于差生能夠認真做好作業(yè)就行了。晚上我會(huì )讓家長(cháng)給我寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)生在家表現,第二天帶來(lái),我及時(shí)表?yè)P做的好的學(xué)生。

  4 .讓學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生

  利用上歷史課的時(shí)間觀(guān)察學(xué)生。例如我班的李彥霖同學(xué),學(xué)習成績(jì)不斷提高,上課也會(huì )按我的要求去做,并逐漸形成良好的學(xué)習習慣。我進(jìn)行表?yè)P。而徐金夢(mèng)同學(xué),我觀(guān)察她每當我上課給全班同學(xué)布置的任務(wù)完成后,就會(huì )放松學(xué)習,我就把她和李彥霖同座,在李彥霖的帶動(dòng)下,也學(xué)會(huì )學(xué)習。成績(jì)也在逐漸上升。

  5. 和任課老師交流溝通,及時(shí)糾正學(xué)生上課出現的問(wèn)題

  例如:英語(yǔ)、數學(xué)平時(shí)的小測驗中午發(fā)下卷子,我都會(huì )細致的詢(xún)問(wèn),對成績(jì)好的和進(jìn)步的進(jìn)行表?yè)P,成績(jì)不理想的進(jìn)行鼓勵,尋找適合他們的學(xué)習方法,幫助他們樹(shù)立學(xué)習的信心。還不是給家長(cháng)發(fā)短信,讓家長(cháng)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習情況。這樣的溝通,拉近了我和學(xué)生之間的距離。我在把愛(ài)奉獻給學(xué)生的同時(shí),自己也在收獲著(zhù)學(xué)生們的愛(ài)。

  三.班級管理巧思妙想

  一個(gè)優(yōu)秀的班主任,不僅需要很強的責任心,還要有更好的工作方法。讓學(xué)生的個(gè)性向真、向善、向美、積極、向上的方向發(fā)展。我相信這樣的理念:積極地心態(tài)像太陽(yáng)照到那里哪里亮;消極的心態(tài)像月亮,初一十五不一樣。

  班級管理中,我著(zhù)力培養學(xué)生尋求良好的做事方法,以良好誠實(shí)的做事態(tài)度,去盡個(gè)人所能,去做個(gè)人應做之事。讓學(xué)生找到適合自己的位置,發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢,讓學(xué)生充滿(mǎn)自信展現自我。在做學(xué)生思想工作時(shí),我采用激勵和表?yè)P的辦法,用學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步去激勵每一個(gè)學(xué)生。給學(xué)生灌輸這樣的理念:競爭與合作共存,合作能力就是競爭能力,個(gè)人價(jià)值在集體中才能體現。教育學(xué)生學(xué)會(huì )合作、共事、寬容

  (一)建立骨干作用的班委隊伍

  俗話(huà)說(shuō)的好,要想火車(chē)跑得快,全靠車(chē)頭帶。新學(xué)年開(kāi)始時(shí),我通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察和民主選舉、學(xué)生自薦,建立一支有管理能力、有責任心的班級領(lǐng)導核心。設立值日班長(cháng),分管班級的學(xué)習、紀律、衛生、體育、團委,然后各個(gè)班長(cháng)自籌謀策團,為自己的工作開(kāi)展出謀劃策;同時(shí)為學(xué)生設置多種崗位,比如,設定抄作業(yè)檢查長(cháng)、吃零食檢察長(cháng)、書(shū)柜檢查長(cháng),校服檢查長(cháng)等。班級的各項決策都是在班上討論,議定、通過(guò)方案,然后實(shí)施,讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上崗“施政”。促使學(xué)生通過(guò)自我教育、自我調整而不斷成長(cháng)。

 。二)民主管理,信任學(xué)生

  在班級管理中,我給學(xué)生提出成文和非成文的制度,放手讓他們去管理班級,

  自己多做點(diǎn)“幕后”工作。我給班委提出建設性的意見(jiàn),班委團委集思廣益,民主決策形成了以“月”為單位的意見(jiàn)征詢(xún)制度,及時(shí)糾正班級班級管理的不足之處,讓班級的管理不斷完善。

  同時(shí)讓學(xué)生自己管理自己,比如:要求早晨到校后的早讀時(shí)間,自覺(jué)朗讀,實(shí)行零抬頭率,做到老師在與不在一個(gè)樣;要求課空時(shí)間在教室里,不準大聲喧嘩、追逐打鬧,自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度。實(shí)踐證明學(xué)生真正成為主人時(shí),學(xué)生的責任、積極性、自覺(jué)性增強了,有了自我批評,自我教育的要求,有了相互影響,相互監督的氛圍,一個(gè)優(yōu)秀的班主任,就應該最大限度的調動(dòng)每一個(gè)同學(xué)的積極性,挖掘每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),多一些包容與贊美,少一些侮辱,讓每一個(gè)學(xué)生都成為精彩的學(xué)生。

  我的感悟:

  班級管理需要不斷成長(cháng)的班主任

  去年參加班主任培訓,每次聽(tīng)專(zhuān)家的講座,總覺(jué)得有那么多的觀(guān)點(diǎn)是我不曾想過(guò)的,也有許多現象是自己不可避免的,還有很多的班級管理經(jīng)驗還沒(méi)有學(xué)會(huì ),還有很多地方需要我去改進(jìn)的。讓我有了更多的冷靜與思考,我常常反思工作中的成功與不足。

  結束語(yǔ):

  總之,班主任工作,讓我備嘗教育工作的酸甜苦辣,也成為了我人生最濃墨重彩的一筆。因為在學(xué)生身上,我看到了我的付出,所開(kāi)的花,所結的果。在默默的耕耘中,我體驗到了人生最大的幸福,不為別的,就為這些天真無(wú)邪的學(xué)生。我不求人生的轟轟烈烈,但求工作的踏踏實(shí)實(shí);不求學(xué)生的涓滴相報,但求今生無(wú)怨無(wú)悔。我將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng),孜孜以求的探索精神不斷完善自我。我相信沒(méi)有最好,只有更好。

  我的發(fā)言結束謝謝各位!

  班主任發(fā)言稿 篇5

  時(shí)間真是快!學(xué)著(zhù)學(xué)著(zhù),猛一抬頭,期中考試就在不遠的前面笑著(zhù)向我們招手?荚囀菍W(xué)習過(guò)程中不可或缺的一部分。它笑,我也笑,從容自信,我們一起加油去迎考。

  本期的學(xué)習時(shí)間很緊。為了趕教學(xué)進(jìn)度,老師在課上帶大家復習鞏固的時(shí)間就相對有限,所以同學(xué)們只有在課下充分利用時(shí)間,特別是雙休日來(lái)補缺補差了。其實(shí)能充分利用每天課余的“小”時(shí)間看看筆記,看看做過(guò)了的試卷,記記單詞和句型,也會(huì )有大收獲的。相信有些同學(xué)就是這么學(xué)過(guò)來(lái)的。但不可否認,還有一部分學(xué)生本期變得懶散,把學(xué)習當著(zhù)是一種過(guò)程,不計結果;當著(zhù)是一種任務(wù),只是應付;當著(zhù)是一種無(wú)聊,純是消磨。它們的最“美好”的時(shí)間是在課后。瘋狂的玩,忘乎所以,以至于學(xué)習思維變得遲鈍,學(xué)習成績(jì)也就可想而知了。學(xué)習需要的是老老實(shí)實(shí)的態(tài)度,來(lái)不得半點(diǎn)的虛假。只有真心的投入,才有成績(jì)的提高。

  最近,通過(guò)平時(shí)的幾次班級檢測,明顯感覺(jué)到學(xué)生成績(jì)分化很?chē)乐。同樣在班上學(xué)習,怎么你們之間的差距越來(lái)越大呢?我想還是態(tài)度上出了問(wèn)題;蛟S你們平時(shí)無(wú)所謂,沒(méi)有危機感和緊張感。但我相信,期中考試會(huì )給某些學(xué)生“當頭一棒”的,讓他暈的不知轉向;也會(huì )讓他們感到“一瓢冷水潑全身”的透心涼。你可以不聰明,但不可以不努力。平時(shí)玩的快活,就別指望考試時(shí)有好的結果。競爭前你無(wú)所謂,今后也就無(wú)所謂競爭了。消極地學(xué)習,就是在浪費青春,遲早會(huì )后悔的。

  籃球賽繼續進(jìn)行,但我們卻已止步?晌覀儚闹幸惨庾R到:競爭是多么的殘酷。有時(shí)即便我們努力了,盡力了,也有輸的的可能。但要是不付出,就會(huì )輸的更慘。但我們也不能因為輸了,就否定了之前的努力。凡事都要積極地去爭取。贏(yíng),要贏(yíng)的其所;輸,也要輸的心服口服。輸球并不丟人,但若是因為懶惰而使成績(jì)下降了,你 怎么向關(guān)心你的人交待呢?我不禁要問(wèn):你盡力了嗎?你真的無(wú)憾嗎?

  靜心盡力競爭是我們的口號。要靜心,先收心。再也不能浮躁地做些與學(xué)習和年齡層次不相符的事。要以學(xué)習為重,拒絕誘惑,拒絕忘乎所以的縱情玩樂(lè )。要盡力,先謀劃。再也不能“東一榔頭西一棒”忙而無(wú)果了。擬定好學(xué)習計劃,定下階段學(xué)習目標,為之而積極地奮斗,累并快樂(lè )著(zhù)。要競爭,先自信。再也不能悲觀(guān)喪氣,自我貶低了。相信天道酬勤,努力了,終有回報。

  堅持就有勝利。無(wú)論風(fēng)吹草動(dòng),刮風(fēng)下雨。持之以恒,絕不放棄!叭齑螋~(yú),兩天曬網(wǎng)”是在“調戲自己”。不要覺(jué)得自己很“瀟灑”,在別人眼里,你最沒(méi)出息。

  現在,我把最美好的祝愿送給你們:希望你們好好復習,多多鞏固,勤于思考,不斷進(jìn)步。只要你們真正能靜心,確實(shí)在盡力,相信在競爭中屬于你的就是勝利。

  起來(lái)!不愿去努力的學(xué)生,把你們的熱情,重新燃燒蔓延起來(lái)。你的成績(jì)到了最危險的時(shí)候,父母老師父母老師都在為你們加油鼓勁。起來(lái)!起來(lái)!起來(lái)!我們一起努力,不怕別人的鄙視,前進(jìn),前進(jìn),前進(jìn)進(jìn)。

  班主任發(fā)言稿 篇6

  在校領(lǐng)導和各位老師的關(guān)心和幫助下,我班順利地完成了各項工作,取得了比較優(yōu)異的成績(jì):中考6A人數42人,6A+人數11人,6A+人數占全校6A+人數的61%。占全市人數的50%;仡欀锌紓鋺鸸ぷ,抓臨界生、促跛腿學(xué)科和拔A+在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,都是很有實(shí)效的。下面我從幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约旱膸О喙ぷ鳌?/p>

  一、增強班級凝聚力

  九年級是整個(gè)初中重要的時(shí)期,我深知自己肩負的責任重大,不敢有絲毫的怠慢。通過(guò)“紅五月”“體育節”等活動(dòng)增強學(xué)生的班級凝聚力,咱們的班訓是:努力了就不后悔!

  二、讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)知識,通過(guò)班會(huì )課為載體通分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性 經(jīng)常開(kāi)展下列活動(dòng),1注重感恩教育的培養2、兩個(gè)自我的教育3、控制三閑時(shí)間4、努力做到不放棄任何一個(gè)學(xué)生。5、引導學(xué)生展望未來(lái)以上活動(dòng)只是我在管理班級中的一部分,每碰到一個(gè)問(wèn)題或一種事情,我都是以科研的態(tài)度去想,以活動(dòng)的形式去展開(kāi),而不是通過(guò)空洞的說(shuō)教,你該怎么樣怎么樣,像樹(shù)理想展抱負的活動(dòng),如果只是讓大家說(shuō)說(shuō)自己的理想,大家過(guò)后馬上就忘了,這樣搞了活動(dòng),可以是終生難忘,在活動(dòng)中充分調動(dòng)學(xué)生的內因,把要我學(xué)變成我要學(xué),把學(xué)會(huì )一件事情轉變成會(huì )學(xué)的一種能力,讓學(xué)生學(xué)的有趣、快樂(lè )!

  三、讓班級因我的存在而感到幸!

  居里夫人說(shuō)過(guò):信心就像人的能力催化劑,將人的一切潛能都調動(dòng)起來(lái),將各部分的功能推動(dòng)到最佳狀態(tài)?梢(jiàn),當務(wù)之急是要給學(xué)生樹(shù)立信心。而建立一個(gè)和諧友善、團結互助、積極向上的班級體氛圍, 會(huì )消除學(xué)生的不安全感與緊張情緒,還可以利用積極的心理暗示幫助學(xué)生。于是,我借用李鎮西老師的一句話(huà)對學(xué)生提出了這樣一個(gè)觀(guān)點(diǎn):你和他們不一樣,讓別人因為你的存在而幸福。我每天盡量在課余時(shí)間多去教室走走看看,盡可能地捕捉學(xué)生一言一行來(lái)詮釋這句話(huà):所謂“讓人們因我的存在而感到幸!,就是你盡量讓班上的每個(gè)同學(xué)都因為有你而開(kāi)心。誰(shuí)有了困難,你第一個(gè)走到他的身邊,他會(huì )因你而幸福;課間時(shí)間,你獨立安靜地學(xué)習,周?chē)耐瑢W(xué)會(huì )因你而幸福;做班干部的時(shí)候,你努力為班上爭得紀律示范班,全班同學(xué)因你而幸福;運動(dòng)會(huì )上,你奮力拼搏,為集體贏(yíng)得榮譽(yù),咱們都因你而幸福;你上課積極思考,課后認真完成作業(yè),老師會(huì )因你而幸福;在家里,你孝順懂事,勤于做家務(wù)事,爸爸媽媽會(huì )因你而幸福!做一個(gè)給別人帶去幸福的人,你自己也很幸福!

  九年級的學(xué)習生活很緊張,可學(xué)生非常慶幸自己生活在一個(gè)非常團結的班集體,這里沒(méi)有競爭,只有你追我趕。我跟學(xué)生說(shuō)最了不起的是敢于把隊友培養成對手。

  四、做好各種疏導工作

  九年級是一個(gè)非常關(guān)鍵的特殊時(shí)期,學(xué)生壓力大,思想波動(dòng)也大,學(xué)生對中考一般存在著(zhù)期待和焦慮的心理。本班大多數的男生顯得松散、目標不明,更有一些學(xué)生覺(jué)得壓力倍增,不知所措。其實(shí),成長(cháng)比成功更重要,成長(cháng)就是思想的不斷成熟。

 。ㄒ唬⿲W(xué)習方面一般有三個(gè)方面的問(wèn)題:能不能學(xué)——智能問(wèn)題;愿不愿學(xué)——態(tài)度問(wèn)題;會(huì )不會(huì )學(xué)——方法問(wèn)題。班主任的工作主要體現在對后兩者加以輔導。指導措施:幫助學(xué)生了解自身的學(xué)習基礎和學(xué)習特點(diǎn),學(xué)會(huì )制定計劃和目標,學(xué)會(huì )學(xué)什么、如何學(xué)、何時(shí)學(xué),以積極的.心態(tài)去學(xué)習。

 。ǘ┣啻浩谳o導讓學(xué)生了解自己在青春期心理、生理上的急劇變化,學(xué)會(huì )克服青春期的煩惱,學(xué)會(huì )調節和控制自己的情緒,抑制自己的沖動(dòng)行為,鼓勵男女生間正常大方的交往。使學(xué)生懂得所謂“長(cháng)大成人”就是學(xué)會(huì )放棄的過(guò)程,學(xué)會(huì )該放棄的東西就放棄,該放棄的時(shí)候就放棄。

 。ㄈ┣榫w輔導讓學(xué)生了解情緒產(chǎn)生的原因以及消極情緒對咱們的生活、學(xué)習、行為等方面的負面影響,掌握克服消極情緒的方法,學(xué)會(huì )調節和控制自己的情緒。指導策略:

 。1)幫助學(xué)生學(xué)會(huì )正確認識自我。自我認識的重要性就在于讓學(xué)生樹(shù)立良好的自我心像,即樹(shù)立“我屬于哪種人”的自我觀(guān)念。一個(gè)人的自我心像是人格的核心,它會(huì )影響人的行為,特別是在挫折面前,這種“自我心像”很重要,它可以決定個(gè)體應對壓力的行為。

 。2)讓學(xué)生始終不要放棄自我激勵。在壓力面前,不少學(xué)生表現出自信心不足,進(jìn)而懷疑自己的能力。咱們要告訴學(xué)生不斷地自我激勵是使自己走出壓力陰影的有效方法,絕不要輕易放棄自己的努力,讓學(xué)生記住“每個(gè)問(wèn)題都蘊含著(zhù)解決的種子”,相信自己具有無(wú)限的潛能。

 。3)教給學(xué)生一些控制情緒的方法。學(xué)生一般不善于控制自己的情緒,他們常常通過(guò)“宣泄”來(lái)緩解自己的心理壓力,即找個(gè)人把自己心理的怒氣“說(shuō)”出來(lái),咱們班主任應主動(dòng)做學(xué)生“精神宣泄”的對象。

  五、形成家校合力

  嚴是愛(ài),寵是害,不教不導要變壞。認真做好個(gè)別教育,俗話(huà)說(shuō)“十個(gè)指頭有長(cháng)短”。而且,班主任要積極與家長(cháng)取得聯(lián)系、溝通,使家長(cháng)更好的了解自己孩子在學(xué)校的學(xué)習、思想及生活狀態(tài),以便家長(cháng)與學(xué)校、老師共同管理共同教育,產(chǎn)生合力,使學(xué)生有一個(gè)連續一致的成長(cháng)環(huán)境。

  六、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。

  加強班主任工作的學(xué)習和研究在平時(shí)的工作中,我經(jīng)常學(xué)習教育科學(xué)理論,經(jīng)常學(xué)習教育科學(xué)的最新研究成果,學(xué)習科研方法,并把它運用到班級工作中。

  我個(gè)人的工作態(tài)度是尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,為孩子們的成長(cháng)創(chuàng )造一個(gè)愉快的學(xué)習環(huán)境,在平時(shí)的班主任工作和教育教學(xué)中,要堅持以鼓勵為主。鼓勵會(huì )使學(xué)生的心態(tài)更加積極,更加開(kāi)放。我謹記的一句教育名言是:教育是激勵、鼓舞和喚醒。

  班主任發(fā)言稿 篇7

親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  當你們踏著(zhù)好奇的步伐邁入這即將容納你三年高中生活的xxxx中學(xué)時(shí),我從你們眼睛里看到了嶄新的期望,在這又一個(gè)雪白的起跑線(xiàn)上,每一位同學(xué)都可能走向那光彩奪目的未來(lái)。作為大家的班主任,我同樣以莊嚴的情緒凝視著(zhù)那個(gè)“遠方”,在那里,會(huì )有我們未來(lái)的大學(xué)生,我們的科學(xué)家,我們的明星,我們的新聞?dòng)浾,我們的藝術(shù)家,我們的舞蹈家,我們的排球運動(dòng)員,甚至,還有可能出現像我一樣的教育工作者……

  因此,看到大家時(shí),我的情緒和你們一樣激動(dòng),一樣充滿(mǎn)著(zhù)向往,一樣被夢(mèng)想征服了!

  青春的故事總有其相似性,記得當初我讀高中的時(shí)候,我喜歡激蕩、冒險的生活。幾乎所有的同學(xué)和老師都認為我的夢(mèng)想是當一位水手,而我自己也這樣想。所以,當我考上大學(xué)后,就一心一意地想要考個(gè)海洋校園,奔波在祖國大海澎湃的第一線(xiàn),把我的熱情貢獻給祖國。但是為什么我此刻不在船舶上工作呢?是什么改變了我的初衷呢?我看到,每一天,我們身邊這個(gè)世界都在發(fā)生著(zhù)希奇古怪的事情:有人發(fā)財了,有人被抓了,有人升學(xué)了,有人落榜了,有人笑了,有人哭了,有人活著(zhù),有人死了……我還看到,我們的孩子窮得上不起學(xué),只能靠一塊一塊地搬磚頭養家糊口;我們的家長(cháng)為孩子拼死拼活地工作著(zhù),給孩子吃最好的自己卻躲在一邊喝鹽泡飯;我看到,路邊殘廢的孩子一臉莊嚴地坐在地上,彈著(zhù)樂(lè )器,仿佛根本就不是一個(gè)乞丐;還有,一個(gè)穿著(zhù)破爛的小女孩正背著(zhù)一個(gè)比她更小的孩子給人擦皮鞋;我看到,福利院里的兒童們在六一兒童節的時(shí)候艱難的扭動(dòng)著(zhù)身軀,給自己的養父養母和老師跳舞、唱歌。他們的聲音久久在我的耳旁回響:“我沒(méi)有爸爸,也沒(méi)有媽媽?zhuān)瑑和@壕褪俏业募摇辈幻靼资裁磿r(shí)候,我愿意做一名教師,因為我能夠幫忙許多孩子實(shí)現他們的夢(mèng)想,讓他們將來(lái)少經(jīng)歷點(diǎn)人生的苦難和傷痛。

  所以,我有機會(huì )站在那里,成為你們的老師。此刻,我留意翼翼的把你們的夢(mèng)想捧在手上,每一個(gè)都是那么珍貴,那么沉重。對于那些穿著(zhù)名牌,打扮時(shí)髦,出手闊綽的孩子來(lái)說(shuō),我喜歡你們的樸素;對于那些饑寒交迫,衣食無(wú)著(zhù),艱難度日的孩子們來(lái)說(shuō),我慶幸你們的幸福。也許,你們每一個(gè)人并不是最富有的,也不是最嬌慣的,但是,正因為如此,我們才能夠挽起袖子,用自己的雙手,好好拼一場(chǎng)!我們不靠父母的呵護,我們不靠家庭的護航,我們要做獨立自強的孩子,我們要親手實(shí)現自己的夢(mèng)想!

  夢(mèng)想,是我們這個(gè)班的名字。多好的名字阿!人人都有夢(mèng)想,但是,很多時(shí)候,他們都放棄了自己的夢(mèng)想,去追逐所謂的簡(jiǎn)單和快樂(lè ),等到時(shí)光過(guò)去,學(xué)業(yè)未成,他們的夢(mèng)想已經(jīng)被自己奪走了。有一首廣告歌讓我聽(tīng)了十分感動(dòng),它說(shuō):“把青春還給老人,把秀麗還給女人”,失去的東西真的能還嗎?我不想在夢(mèng)想班畢業(yè)的時(shí)候,大家都苦笑著(zhù)說(shuō):“把夢(mèng)想還給我們!”

  也許,我們的夢(mèng)想離我們還很遠,也許,身旁不斷有同齡人過(guò)著(zhù)看起來(lái)很簡(jiǎn)單的生活。但是,要成大事,夢(mèng)想班就務(wù)必堅定信念,用自己選取的方式學(xué)習生活。其實(shí),高中階段的學(xué)習對于你們來(lái)說(shuō),有苦也有甜,如何從挫折中爬起來(lái),如何從驕傲中冷靜下來(lái),都是我們需要學(xué)習的課程。假如,假如有一天,你感到迷茫的'時(shí)候,你開(kāi)始灰心的時(shí)候,你對自己產(chǎn)生懷疑的時(shí)候,對自己大吼一聲:把夢(mèng)想還給我們!那么,就能把夢(mèng)想從那個(gè)更軟弱、更消沉、更虛榮的自己手中奪回來(lái)!

  學(xué)習成功的秘訣,在于和自己的斗爭。同學(xué)們都已經(jīng)具有明辨是非的潛力,那么此刻就開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)吧。這天2006年8月19日是我們夢(mèng)想起飛的日子,四年后的六月,看我們夢(mèng)想成真!

  謝謝大家!

  班主任發(fā)言稿 篇8

各位同仁:

  大家好!

  今天,要我給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹,我感到有點(diǎn)誠惶誠恐,因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任,有掌握著(zhù)代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師,我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹,更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當之處敬請大家批評指正。

  班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,班主任不但要教好所任教的學(xué)科,還要培養一個(gè)健康向上的班集體,使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì )收獲的。

  1、 要有一顆愛(ài)心。

  “沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”在平時(shí)的教育過(guò)程中,我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對待每一位學(xué)生,能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受,走進(jìn)他們的情感世界。愛(ài)心的表現形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái)。例如每天早晨走進(jìn)教室,我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,提醒同學(xué)們增減衣服,早上上學(xué)路上是不是注意安全了。

  作為班主任,除了關(guān)心學(xué)生的生活,還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、身心的健康和思想狀況,在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學(xué)習退步的,考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛(ài)父愛(ài)的等等。我常常用語(yǔ)言開(kāi)導、鼓勵、教育他們,不斷與他們談心,這樣既掌握了他們的心理活動(dòng),又消除了他們的精神壓力,還取得了他們的信任。在學(xué)習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏,不以成績(jì)好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格,做到嚴中有愛(ài),嚴中有章,嚴中有信,嚴中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),找準談話(huà)時(shí)機,作好學(xué)生的思想工作。

  2、 為人師表,率先垂范,對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

  班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導者,對創(chuàng )建良好的班集體,提高學(xué)生素質(zhì),陶治學(xué)生的情操,培養全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長(cháng),在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書(shū)。因此規范學(xué)生的行為,首先規范自己的行為,在工作中要求學(xué)生做到的,自己首先做到,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。我對學(xué)生說(shuō),我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面,一是每個(gè)學(xué)生都要注意安全,不注意安全其他的都是空談。二是品行端正,俗話(huà)說(shuō),海寬不如心寬,地厚不如德厚,一個(gè)人,要成才,必須先成人,你的學(xué)問(wèn)再大,如果沒(méi)有德,也就是缺德,那他也不可能成為對社會(huì )有用的人,所以我們要多做積德的事,不做缺德的事。我利用晨會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行道德規范的教育,小學(xué)生日常行為規范的教育,讓他們明白什么事能做,什么事不能做,提高他們明辨是非的能力。三是學(xué)習要認真,我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的父母是如何關(guān)心自己成長(cháng)的,告訴他們,父母掙錢(qián)不容易,把你們培養長(cháng)大更不容易,父母在培養你們成材的道路上不但花費了錢(qián)財,更傾注了他們的心血,你們要懂得感恩,用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報父母。

  3、 完善班級管理。

  班主任必須善于組織和管理學(xué)生,作為班主任,要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛生,每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除,早上提前到校,檢查家庭作業(yè),組織早讀等。上早操,做眼保操,各種集體活動(dòng)等,班主任都得到場(chǎng)。每學(xué)期工作計劃,期末總結,每天晨會(huì ),每周班會(huì ),平時(shí)不定期的班干會(huì ),學(xué)生會(huì ),布置教室,出黑板報,主題班會(huì ),廣播操訓練,文娛活動(dòng)、班主任手冊的填寫(xiě)、各項收費等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,家庭訪(fǎng)問(wèn)等瑣事,耗費的時(shí)間無(wú)法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,要注意培養班級的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養班干部的組織能力,F在我班的一般事情都由班長(cháng)負責,但各項具體工作分工到各個(gè)班委。語(yǔ)、數、英早讀各安排人負責、早操由體育委員負責;學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導,大掃除把 任務(wù)分工到人,張貼上墻,勞動(dòng)委員負責檢查。哪里不干凈,找到當事人立即補課。大掃除后及時(shí)總結,表?yè)P先進(jìn),指出不足。我發(fā)現班上有些成績(jì)好的學(xué)生不愛(ài)勞動(dòng),做事一副嬌滴滴的樣子,我問(wèn)他們,你們將來(lái)想做大事嗎?他們說(shuō)想,那“一屋不掃何以?huà)咛煜隆边@句話(huà)是什么意思?他們的理解能力還是比較強的,都能理解。我乘機對他們進(jìn)行教育:一個(gè)人連教室都掃不好,還能干什么事?要想干大事,必須從小事做起,一件小事上往往能看到一個(gè)人思想深處的東西。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事,不能浮躁,何況你們是班干部,對良好班風(fēng)的形成起著(zhù)重要作用,己不正,何以正人?學(xué)生在我的教育下,轉變了態(tài)度,變得熱愛(ài)勞動(dòng)了,每次大掃除還主動(dòng)領(lǐng)任務(wù)。如今,一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。

  4、 善于挖掘學(xué)生身上的閃光點(diǎn)

  人都喜歡被表?yè)P。優(yōu)等生需要表?yè)P,學(xué)困生更需要表?yè)P。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著(zhù)許多優(yōu)點(diǎn),需要我們去發(fā)現、去挖掘。作為班主任,要善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn),要善于給他們以信任,引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),揚長(cháng)避短,從而向好的方面發(fā)展。我班姜杰、唐榮升學(xué)習不好,可勞動(dòng)非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地、檫門(mén)窗排桌椅,忙得滿(mǎn)頭大汗,還不停地問(wèn):“老師,還有什么事要干?”我乘機對他們說(shuō):“老師特別喜歡你們現在的表現,如果你們在學(xué)習上再下點(diǎn)功夫。就會(huì )成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí),同學(xué)們都會(huì )對你刮目相看的。老師和父母也就更加開(kāi)心了!彼麄兟(tīng)了我的話(huà)也比較高興,接下來(lái)我有時(shí)找他們到辦公室做題,有時(shí)讓學(xué)習委員安排同學(xué)幫他們輔導作業(yè),漸漸地他們有了改變,許浩以前作業(yè)寫(xiě)得很不認真,甚至不做作業(yè),現在就進(jìn)步了,字跡也清楚了許多,上課守紀律了,作業(yè)也做得非?,都想第一個(gè)做好給老師看,我對他的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)地給予表?yè)P,他學(xué)習的積極性有了較大提高,盡管他的理解能力不強,但是學(xué)習態(tài)度有了較大轉變,因此,我們班主任不要吝嗇對學(xué)生的表?yè)P。要多激勵學(xué)生。其實(shí),有時(shí)候,我也會(huì )當著(zhù)全班同學(xué)的面發(fā)火,但事后想一想,自己當著(zhù)全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看,是不是有損于教師的形象,如果能通過(guò)其他方式教育學(xué)生,為什么要發(fā)火,訓斥學(xué)生呢?這樣既傷身體,又使班級氛圍很壓抑。其實(shí)學(xué)生有著(zhù)不同的教育基礎,來(lái)自不同的家庭,智力水平不一樣,因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的,只要他們在原有的基礎上有所進(jìn)步就可以了,我想,所謂“蹲下來(lái)看學(xué)生”,大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生,學(xué)生的發(fā)展是多方面的,多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn),因材施教。

  談?wù)勅绾巫哌M(jìn)學(xué)生的心靈

  每個(gè)學(xué)生的心靈深處都有一根琴弦,要想真正撥動(dòng)這根心弦,教師就要尊重學(xué)生,以平等的地位去傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,這樣學(xué)生才會(huì )把他們心思告訴老師。通過(guò)交流互動(dòng),加深了師生之間的理解和溝通,也加深了師生之間的友誼,從而老師更能走進(jìn)學(xué)生心靈。

  正是由于走進(jìn)了學(xué)生了心靈,了解了學(xué)生,理解了學(xué)生、關(guān)心了學(xué)生,和學(xué)生一起成長(cháng),和學(xué)生有了共同的話(huà)題,共同的心聲,學(xué)生主動(dòng)的參與到課堂中去,教學(xué)效果也有了明顯提高。

  突出學(xué)生的主體地位,就是要求在學(xué)生管理工作中,不但要做好教育導人、鼓舞人和鞭策人的工作,更要從人文關(guān)懷的角度出發(fā),做到尊重人、理解人、關(guān)心人和幫助人。這是以人為本理念在學(xué)校的具體體現,也是辦學(xué)必須遵循的原則。了解學(xué)生的“底細”,教師的工作才能對號入座、對癥下藥,才能由外在的表現洞察學(xué)生的內心深處,教師主要應了解學(xué)生的家庭情況、性格、興趣愛(ài)好、對學(xué)習的態(tài)度、習慣養成等方面。教師知曉了這些,就為走進(jìn)學(xué)生的心靈打下了堅實(shí)的基礎。

  現代學(xué)生家庭物質(zhì)生活條件大多比較好,家長(cháng)受教育程度也較高,比較重視家庭教育和對孩子的情感投入。但因獨生子女等方面的原因,這些學(xué)生的心理素質(zhì)往往比較脆弱,情感的依賴(lài)比較強。不少學(xué)生隨著(zhù)學(xué)歷的升高,與家長(cháng)交流的共同語(yǔ)言在減少,同時(shí)逐漸進(jìn)入了“心理斷乳期”,自我的獨立性確立起來(lái)了,他們渴望著(zhù)自己的老師,既是師長(cháng),更是朋友, 期望與心目中尊敬的老師有朋友式的感情交流。學(xué)生學(xué)習主體性的形成,既是教育的目的,也是教育的條件。學(xué)生自主學(xué)習意識的喚醒,單憑教師的說(shuō)教是無(wú)效的,需要教師自身人格的影響,需要心靈的溝通和情感的交流。

  如何真正地走進(jìn)學(xué)生的心靈,做到與學(xué)生心與心地交流?我認為應從轉變我們教師的觀(guān)念開(kāi)始,一要做到“心中有愛(ài)”,二要做到“目中有人”。詩(shī)言之:隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲。在我們學(xué)生的心田中,需要的正是這種春雨式的滋潤和慈母般的關(guān)愛(ài)。

  記得有一位優(yōu)秀教師曾收到過(guò)學(xué)生這樣的信:“老師,當我看到你找尖子生談話(huà)時(shí),我很羨慕;當我看到你找犯錯誤的同學(xué)談話(huà)時(shí),我很羨慕。我知道自己的成績(jì)不是很好,有時(shí)我真想違反一次紀律,讓你找我談一次話(huà),哪怕是一頓訓斥”。這就說(shuō)明,我們要建立民主平等的新型師生關(guān)系,盡力為學(xué)生創(chuàng )造寬松和諧的教學(xué)和教育環(huán)境,使全體學(xué)生在我們教師的關(guān)愛(ài)中,體味“越秀”的溫情和樂(lè )趣,使我們教師在塑造學(xué)生健全人格的同時(shí),也不斷實(shí)現“越秀人”人格的自塑。師愛(ài)是師德之魂。在一定程度上熱愛(ài)學(xué)生,就是熱愛(ài)教育事業(yè),但熱愛(ài)學(xué)生并不容易,讓學(xué)生體會(huì )到教師的愛(ài)更不容易。有一位教育學(xué)家說(shuō)過(guò):“愛(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神!

  疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子則是神圣的,這是一種無(wú)私的、廣泛的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),又是一種嚴慈相濟的愛(ài)。也正是這種愛(ài),促進(jìn)了學(xué)生的成人和成才,影響著(zhù)學(xué)生的身心發(fā)展和人格形成,甚至受益終生。

  走進(jìn)學(xué)生的心靈,要將心比心,以心換心。教師應把與學(xué)生朋友式的交往作為自己生命活動(dòng)中不可或缺的一部分。教師通過(guò)與學(xué)生相處、相交、相知,與學(xué)生一起摸爬滾打,了解和化解了學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的困惑和煩惱。要敢于在交往中暴露自己的不足,不恥下問(wèn),放下師長(cháng)的架子。隨著(zhù)與學(xué)生接觸了解的增加,學(xué)生的錯誤、問(wèn)題也就會(huì )自然地暴露出來(lái)。這時(shí),教師應有一顆寬容之心,善待學(xué)生,盡量要看到學(xué)生的閃光之處,要更多地從發(fā)展的眼光去

  看待自己的學(xué)生。同時(shí),不能親一批,疏一批,更不能把學(xué)習成績(jì)好的視為上賓,而把成績(jì)或者品行較差的學(xué)生視為眼中釘,因為越是后進(jìn)的學(xué)生,越是需要師長(cháng)的關(guān)愛(ài)。我們要努力讓“越秀”的每一位學(xué)生不但都是合格的,而且都是學(xué)有所長(cháng),社會(huì )適應能力較強,受用人單位歡迎的,塑造出一塊優(yōu)質(zhì)的“越秀”品牌,從而立于教育產(chǎn)業(yè)競爭的不敗之地。

  班主任發(fā)言稿 篇9

  各位領(lǐng)導、老師們:

  大家好!

  今天安排我在這次會(huì )議上發(fā)言,實(shí)在愧不敢當。因為我在班主任工作中,沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒(méi)有催人淚下的感人故事,我只是一名平凡的、普通的班主任老師,所以今天在這兒只能向各位領(lǐng)導、老師們匯報我班主任工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,以及我當班主任的一些心得和體會(huì ),以便我們大家共同探討、交流、提高。

  做好班主任工作,首先要注重學(xué)生的養成教育。大家都知道班主任工作細碎而繁瑣,學(xué)生每天的學(xué)習、班級的紀律、班級的衛生等,因此,我們平時(shí)注重學(xué)生的養成教育,班級管理就變會(huì )得簡(jiǎn)單得多。

  一、 養成良好的學(xué)習習慣

  學(xué)習是學(xué)生的基本責任,是學(xué)生將來(lái)立身社會(huì )的前提,貢獻社會(huì )的基矗所以學(xué)生要熱愛(ài)學(xué)習、學(xué)會(huì )學(xué)習,養成學(xué)習的好習慣,培養學(xué)習的能力。而其中學(xué)習習慣的養成尤為重要。這次赴瓊中思源學(xué)校跟班學(xué)習,感觸很深,學(xué)生課前背誦古詩(shī),上課課堂氣氛活躍,小組間開(kāi)展學(xué)習、討論、競賽,班級的學(xué)習氛圍濃厚,這有利于學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)當中,為培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣創(chuàng )造了條件。為止,我一回學(xué)校就開(kāi)始著(zhù)手教室布置,重新擺放桌椅,實(shí)行分組。利用班會(huì ),跟學(xué)生講瓊中思源的管理模式,讓學(xué)生從思想上有個(gè)新認識,有緊迫感,從而自覺(jué)的把心思放在學(xué)習上,學(xué)習的積極性和主動(dòng)性大大增強。學(xué)生們早上六點(diǎn)鐘就已經(jīng)開(kāi)始讀書(shū),語(yǔ)文科由吳紅霞同學(xué)負責領(lǐng)讀,英語(yǔ)由梁海云負責領(lǐng)讀。在同學(xué)們的共同努力下,今年的月考和中段考,各科成績(jì)都整體有了明顯提高。

  二、 養成良好的衛生習慣。

  瓊中思源學(xué)校校園干凈,教室一塵不染,清潔干凈美觀(guān)的環(huán)境有利于學(xué)生學(xué)習。為此,我主抓好環(huán)境衛生這方面的工作,設立了衛生監督小組,負責監督值日生和清潔區的衛生情況,包干到戶(hù),每個(gè)星期評選一至兩名環(huán)保小衛士。值日學(xué)生甘愿吃苦,任務(wù)承包者任勞任怨,積極、認真地去完成任務(wù)。班級的環(huán)境得到了清潔,同學(xué)的心靈得到了凈化。每天的衛生,學(xué)生很早就到校打掃,沒(méi)有埋怨及逃避,都積極主動(dòng)的去完成自己的任務(wù)。為同學(xué)們的學(xué)習創(chuàng )造了一個(gè)舒適的環(huán)境。

  三、 養成良好的紀律習慣

  “嚴格的紀律約束是為了讓學(xué)生達到更好的自律”,良好的紀律習慣是一個(gè)班級的核心。如何使學(xué)生養成良好的紀律習慣,根據瓊中思源學(xué)校的做法,結合我校實(shí)際,制定了詳細的班級量化管理細則。包括紀律、衛生、學(xué)習、從教室到寢室以及扣分、獎分等等,讓各組組長(cháng)擔當值周生記錄情況,每周一班會(huì )課進(jìn)行小結,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)教育、及時(shí)引導、及時(shí)補救,取得了很好的效果。班內打鬧的少了,主動(dòng)學(xué)習的多了;原來(lái)一天一打掃的教室還是紙片亂飛,現在天天干干凈凈;各項工作有條不紊,井然有序,學(xué)生一旦養成了良好的習慣,班主任的班級管理就會(huì )取得事半功倍的效果!

  其次,注重學(xué)生的思想教育。

  思想道德教育對于一個(gè)班集體來(lái)講至關(guān)重要,所以我經(jīng)常教育學(xué)生做一個(gè)有愛(ài)心的人,一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的人即使有高深的學(xué)識,他也只會(huì )成為一個(gè)自私的人,一個(gè)對他人無(wú)益的人,一個(gè)對社會(huì )無(wú)用的人。所以真正的教育應該培養對社會(huì )、對他人、對家人真正有用的人。為培養學(xué)生的愛(ài)心,我經(jīng)常利用課外時(shí)間給學(xué)生講許多真實(shí)生動(dòng)的愛(ài)心故事,并引導學(xué)生在家多看一些弘揚愛(ài)心的電視節目,并讓愛(ài)心的培養從愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)身邊的人開(kāi)始。

  最后,注重學(xué)生的激勵教育。

  在課堂上你的一個(gè)微笑,你的一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神,一句信任的鼓勵,都能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài),會(huì )使他們的潛能發(fā)揮出來(lái)。在教育中少一些批評,多一些賞識,對每一位學(xué)生都充滿(mǎn)愛(ài)心,發(fā)現每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。班主任老師一定要相信每一位學(xué)生都有無(wú)窮的潛力,只要你耐心去開(kāi)發(fā),他就是一塊無(wú)價(jià)之寶。班主任真正走進(jìn)每位學(xué)生的心靈,去發(fā)現他們每位身上的閃光點(diǎn)和不足。

  班主任發(fā)言稿 篇10

各位家長(cháng):

  你們好!

  我是xxx,幼師二班班主任,臨沂人。

  首先,對各位家長(cháng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )表示忠心的感謝!召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)、家長(cháng)與家長(cháng)、家長(cháng)與學(xué)生之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠更有針對性的實(shí)施教育,家長(cháng)能夠更好教育自己的子女做人與成材。我希望也相信,我們的家長(cháng)會(huì )一定能夠達到預期的效果,取得圓滿(mǎn)的成功!

  我們學(xué)校的老師來(lái)自全國各地,積累了許多寶貴的教學(xué)和管理經(jīng)驗,工作態(tài)度和作風(fēng)也比較過(guò)硬。各次比賽獲得的榮譽(yù)、各次上級檢查之后的評價(jià)等都是最好的證明。

  我們班共有學(xué)生40人。形成了默契的師生合作關(guān)系。整個(gè)班級同學(xué)之間的友好關(guān)系、師生之間的良好融洽關(guān)系,都在積極地推動(dòng)大家的思想、學(xué)習和能力等向前進(jìn)步。

  我們的任課老師都很認真負責,精心設計著(zhù)每一堂課,批改每一次作業(yè),耐心地解答學(xué)生的每一個(gè)疑難問(wèn)題,我們不怕學(xué)生的萬(wàn)萬(wàn)次請教,就擔心學(xué)生不來(lái)問(wèn)一次。

  我們的學(xué)生綜合素質(zhì)比入校時(shí)有很大的提高,成績(jì)的進(jìn)步,離不開(kāi)老師和同學(xué)們的共同努力,也不能缺少家長(cháng)對子女的關(guān)心和教育。入校以來(lái),學(xué)生不但成績(jì)有了進(jìn)步,而且能力也有較大的提高,從學(xué)生自我組織參加的各種活動(dòng)就可以明顯看出。同時(shí),我們學(xué)生的思想也在積極發(fā)展,為集體爭光的集體榮譽(yù)感,集體中合作的團隊精神,承受一些挫折的素質(zhì)等,這些都是二十一世紀要求具備的基本素質(zhì),也在我們學(xué)生身上所積累。我希望我的學(xué)生,能在學(xué)習、能力、思想上都有較大的提高。

  關(guān)于班主任工作,我的工作思想是:一切以提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā),不求榮譽(yù),只求提高。能夠讓學(xué)生鍛煉的,盡量讓其鍛煉,哪怕是影響到參與一些學(xué)校的評比。在學(xué)習方面,不以成績(jì)論英雄,著(zhù)眼于學(xué)生的自身比較。每次考試,我會(huì )給學(xué)生提供詳細的分析資料。班級的集體生活和榮譽(yù),我會(huì )及時(shí)發(fā)布在班級的網(wǎng)上之家,記錄下四十顆心在青春時(shí)期的鑒證。

  當然,班級也存在著(zhù)一些問(wèn)題,在此需要家長(cháng)們和我們一起探討:

  首先是:我的弱點(diǎn),只能用其他方面的優(yōu)點(diǎn)來(lái)彌補,比如我的細致、我的特長(cháng)。

  其次是學(xué)生的一些良好習慣的形成。個(gè)別學(xué)生,每次考試成績(jì)都不太理想,實(shí)際上就是學(xué)習習慣差了一點(diǎn),在校的表現如:早讀到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀,上課聽(tīng)講不高效,課后作業(yè)沒(méi)有保證真正弄明白。在家的表現如:回家不能及時(shí)休息,周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習時(shí)間,勞動(dòng)觀(guān)念不強等。對此,我們老師會(huì )更進(jìn)一步加強引導,希望家長(cháng)能督促子女每次回家后的休息,每次放假在家的學(xué)習安排,也及時(shí)與子女交談學(xué)習情況和近段的一些努力。如果說(shuō)因為工作忙等原因而疏忽了對子女的教育,倘若哪天發(fā)生不良的后果,做為家長(cháng)也推托不了任何責任,還要承受一些心靈上的痛苦。

  下面,是我對家長(cháng)們提的幾點(diǎn)建議:

  一、不以成績(jì)論英雄,您的子女學(xué)習成績(jì)好,并不意味著(zhù)思想好、能力高,您的子女學(xué)習成績(jì)落后,并不意味著(zhù)思想差、能力低,F在的社會(huì )需要各種各樣的人才。只要有能力,任何一個(gè)學(xué)生都能在社會(huì )上立足,并且成就一番事業(yè)。

  二、科學(xué)的分析子女的成績(jì)檔案。不與其他同學(xué)作比較,而是著(zhù)眼于自身的比較。比較前后幾次考試,看是否退步,原因是什么。比較各科之間的成績(jì),看哪科是弱項,多花些時(shí)間補上。三、抓好子女在家的行為習慣。如良好的休息、科學(xué)的安排學(xué)習、適量的家務(wù)勞動(dòng)(勞動(dòng)是教育人的較好方式,只有勞動(dòng),他才懂得來(lái)之不易,懂得珍惜)等。

  最后,歡迎家長(cháng)們多多來(lái)校交流情況,指導工作!也歡迎家長(cháng)們多光臨班級網(wǎng)站及時(shí)了解情況!讓我們共同攜手努力!

  班主任發(fā)言稿 篇11

尊敬的各位領(lǐng)導,各位同仁:

  大家好!

  首先感謝學(xué)校為我們提供這樣一個(gè)交流的平臺,讓我有機會(huì )向各位學(xué)習,在班級管理方面,我還在摸索中,經(jīng)驗談不上,現將我在關(guān)注留守兒童方面的一些做法在這里談?wù),謹以此拋磚引玉,敬請各位批評指正。

  隨著(zhù)外出務(wù)工人員的逐年增長(cháng),社會(huì )上的留守兒童也越來(lái)越多。留守兒童逐漸成為農村中小學(xué)教育的一個(gè)難點(diǎn)。我校地處城鄉結合部,我班百分之七十的學(xué)生父母在外打工,其中的一大部分“留守兒童”在身體發(fā)育、智力水平、學(xué)習成績(jì)、思想品質(zhì)和心理素質(zhì)等方面的綜合表現,明顯差于其他兒童,主要表現在以下方面:

  (1)情感缺乏溝通,導致思想道德滑坡。

  多數家長(cháng)之所以選擇背井離鄉外出務(wù)工,是希望通過(guò)白己的艱辛努力,讓家人的生活越來(lái)越好,讓孩子能有條件上好學(xué),讀好書(shū),日后有出息。但大部分人的希望最后都是事與愿違,結果是“掙了票子誤了孩子”、因為這些父母一年到頭忙于打工,沒(méi)有時(shí)間與精力過(guò)問(wèn)孩子,對孩子內心的困惑、需求、興趣無(wú)法關(guān)注。有的即使有心,限于經(jīng)濟條件,他們也很少給孩子打電話(huà)或經(jīng);丶铱春⒆,造成了“留守兒童”道德教育上的真空。而對正處于身心迅速發(fā)展時(shí)期的兒童,因缺乏對是非的判斷能力,一旦從父母那里得不到正確的教育,就很容易從其他渠道染上一些不良習慣、越軌行為等。有些孩子因此變得自私、任性或性格孤僻。

  (2)過(guò)分溺愛(ài)、放縱,導致學(xué)習觀(guān)念淡泊,學(xué)習成績(jì)低下。

  “留守兒童”的臨時(shí)監護人大多僅局限于讓“留守兒童”吃飽穿暖之類(lèi)的淺針對以上情況,我是從以下幾個(gè)方面來(lái)做的:

  1、關(guān)注“留守兒童”的思想,做他們的知心朋友

  作為班主任,我時(shí)刻關(guān)注“留守兒童”的思想動(dòng)態(tài),全面地了解和掌握其各方面的情況。如:個(gè)人基本情況、代管人的基本情況、父母外出務(wù)工的去向及聯(lián)系電話(huà)等方面做到知情,并對每位“留守兒童”的家庭構成、親屬、學(xué)習和生活情況等做到心中有數。除此以外,我還組織學(xué)生開(kāi)展給在外打工的父母寫(xiě)一封信、給父母打電話(huà)報喜等活動(dòng),鼓勵孩子與他們的父母溝通交流,讓孩子接受父母的祝;蛳蚋改竷A訴心中的委屈。

  2、關(guān)注“留守兒童”的心理,做他們心靈的引領(lǐng)人

  我經(jīng)常在班級開(kāi)展一些充滿(mǎn)人文關(guān)懷的集體活動(dòng)。從情感上打動(dòng)他們。激起他們心中情感的漣漪。如開(kāi)展“一幫一”結對子活動(dòng)!皩W(xué)習雷鋒,獻愛(ài)心”的活動(dòng),小組合辦“手抄報”的活動(dòng),借助于文學(xué),美學(xué)、音樂(lè )等對他們進(jìn)行美育教育,陶冶他們的性情。使他們的心胸開(kāi)闊起來(lái)。從而,以積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度對待生活,克服生活中遇到的種種困難。

  3、關(guān)注“留守兒童”的生活,做他們生活的貼心人

  父母長(cháng)期在外,給“留守兒童”生活上帶來(lái)一定的困難,雖然有其他親友照顧,但也有不周到之處,例如:我們班的張某某,父母一直在外打工,他一直由爺爺奶奶照顧。前年,由于奶奶生病,爺爺每天都要照顧臥病在床的奶奶,無(wú)暇顧及到他,他的學(xué)習成績(jì)迅速下降,經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè),并且個(gè)人衛生極差,身上常常散發(fā)出一股臭味兒。坐在他周?chē)膶W(xué)生私下向我反映,都要求調換座位,而他自己卻一無(wú)所知,絲毫沒(méi)有感覺(jué)到同學(xué)們的反應。面對這一情況,我先找他了解了他最近的生活情況,并幫他分析臭味產(chǎn)生的原因;然后,教給他解決的辦法;最后,我又通過(guò)QQ聯(lián)系了他的爸爸媽媽?zhuān)瑢⒑⒆拥那闆r及時(shí)的反饋給他們,希望他們多和孩子溝通,多關(guān)心孩子的學(xué)習與生活。后來(lái),我又時(shí)常提醒他要認真學(xué)習,注意個(gè)人衛生。慢慢地,我發(fā)現這個(gè)孩子的學(xué)習情況和衛生情況都在一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒的好轉。上學(xué)期,他還主動(dòng)要求擔任我們班的勞動(dòng)委員,工作認真負責。期末,我班學(xué)生推選他為學(xué)校的“環(huán)保小衛士”、同時(shí),他期末考試的成績(jì)也達到了要求。由此可見(jiàn),老師在生活上關(guān)心幫助“留守兒童”,不僅可以解除他們的后顧之憂(yōu),還可以使他們全身心地投人到學(xué)習中來(lái)。

  4、解開(kāi)心靈的“疙瘩”

  我常常用班會(huì )和課余時(shí)間,與“留守兒童”進(jìn)行談心,及時(shí)幫助“留守兒童”解決無(wú)人傾訴無(wú)處傾訴的問(wèn)題。解開(kāi)心靈的“疙瘩”、如:我們班的周某某,她一直是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子?墒沁@學(xué)期剛開(kāi)學(xué)不久,我就發(fā)現她上課沒(méi)精神,情緒不高,不愛(ài)發(fā)言,比以前沉默了不少,好像有什么心事。于是,我利用課余時(shí)間找她談了幾次心,才了解到:由于老家蓋房,媽媽一直呆在老家,將她寄放在一位阿姨家。突然住在別人家,她感到不適應,覺(jué)得自己很孤獨,尤其是晚上一個(gè)人睡覺(jué)時(shí),心里很害怕,常常失眠。聽(tīng)了她的心里話(huà),我對她進(jìn)行了安慰和耐心地勸導。并通過(guò)電話(huà)聯(lián)系了她的媽媽?zhuān)瑢⒑⒆釉谛G闆r告知了她,她的媽媽得知孩子的情況后,迅速處理好家庭事務(wù),很快地回到了孩子的身邊。周唯唯又恢復到以前的樣子,在課堂上又能看到她精彩的表現。從這件事中,讓我深深的感到,作為班主任要及時(shí)幫助“留守兒童”解決無(wú)人傾訴無(wú)處傾訴的問(wèn)題。解開(kāi)他們心靈的“疙瘩”,讓他們心靈的大門(mén)向春天打開(kāi)。

  總之,關(guān)心、愛(ài)護每一個(gè)“留守兒童”,是我們每一位班主任應盡的責任和義務(wù),沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,愛(ài)學(xué)生是教師必須具備的美德。能得到老師的關(guān)愛(ài),是每個(gè)學(xué)生最起碼的心理要求,老師要用真摯的愛(ài)心,啟迪該子們的心靈,無(wú)私的奉獻,讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂(lè )的成長(cháng)。

  班主任發(fā)言稿 篇12

親愛(ài)的同學(xué)們:

  新的一學(xué)期開(kāi)始了,我們回到老教室,看到熟面孔,但要帶著(zhù)新的希望,踏上了新的征程。同學(xué)們,讓我們在新學(xué)期的開(kāi)始,看一下東方的第一抹朝陽(yáng),反省一下自己:昨日的時(shí)光是否虛度,昨日的夢(mèng)是否依然,我的心是否還在飛揚? 也許,你昨天曾擁有輝煌,但那已成為枕邊一段甜蜜的回味;也許,你昨日曾遭受挫折,但那已成為腮邊幾滴苦澀的淚痕。忘記以前的成功與失敗,我們只需要把經(jīng)驗和教訓銘刻于心。很多理想在追求前是個(gè)夢(mèng),追求過(guò)程中是篇詩(shī),追求后

  則是一首老歌。追求的過(guò)程是最美麗、最浪漫的季節。只要在追求,夢(mèng)想就不會(huì )失落;只要在奔走,路就不會(huì )荒蕪;只要在愛(ài)著(zhù),心中就會(huì )永遠充滿(mǎn)溫暖。你愛(ài)大自然的時(shí)候,也就愛(ài)了自己,因為你是大自然中的一片葉;你愛(ài)著(zhù)一切,一切也會(huì )和你熱情相擁。你想要看到美好的明天那么你就要抓緊今天。如果今天是張“*”,那么你就是弦上待發(fā)的箭,你只有抓緊時(shí)間,就可以把*引滿(mǎn),當你開(kāi)始追求的時(shí)候,也就是你直奔明天的靶心的時(shí)候。當你夢(mèng)

  想成真的時(shí)刻,就是你觸摸到生范文網(wǎng)命價(jià)值的時(shí)刻。人生離不開(kāi)拼搏,就像我們不能拒絕成長(cháng)一樣。年輕的朋友們,請珍惜每一個(gè)晴朗的早晨,用生命中最濃的激情,最美的期待迎接日出,瑯瑯書(shū)聲是我們獻給太陽(yáng)的禮贊,晶瑩汗珠是我們迎接日出的眼睛,那燦爛的朝陽(yáng)預示著(zhù)我們的壯麗人生!燦爛明天要靠我們去奮斗,去描繪,去創(chuàng )造,讓我們攜起手來(lái),齊心協(xié)力,用辛勤的汗水寫(xiě)就明天壯麗的詩(shī)篇。

  一是收心。

  把暑假的以玩為主的生活方式轉變?yōu)橐詫W(xué)為主的生活方式。

  二是決心。

  新學(xué)期有新開(kāi)始,尤其對于一年級新生,人生最關(guān)鍵的時(shí)候,往往只有幾步,我們要在新學(xué)期伊始就下定決心使自己的人生有一個(gè)美好的開(kāi)端。

  三是恒心。

  前行的路上總是布滿(mǎn)荊棘,學(xué)習上要下功夫,持之以恒,戰勝一個(gè)個(gè)困難,去爭取新的輝煌。

  四是愛(ài)心。

  不僅要提高學(xué)習,同時(shí)還提高品德修養。尊敬老師,團結友愛(ài),互助互愛(ài),孝順父母。五是用心。

  讀書(shū)需要用心,處處用心皆學(xué)問(wèn)。只有用心做人、做學(xué)問(wèn),才能有所成。

  新的學(xué)期讓我們以這個(gè)故事做為開(kāi)頭吧:

  夕陽(yáng)西下,靜謐的非洲大草原上,一只羚羊在沉思:明天,當太陽(yáng)升起的時(shí)候,我要奔跑,以逃脫跑得最快的獅子;而此時(shí)一只獅子也在沉思:明天,當太陽(yáng)升起的時(shí)候,我要奔跑,以追上跑得最快的羚羊。明天,不管是獅子還是羚羊,它們要做的就是奔跑!而不管是作為人生中的獅子還是羚羊,我們要做的就是奮斗。古人云:天行健,君子以自強不息,讓我們在這新一輪朝陽(yáng)升起的時(shí)刻,為了理想共同努力吧!謝謝!

  班主任發(fā)言稿 篇13

  十分高興能夠以班主任的身份站在那里和大家見(jiàn)面,可能大家都認識我了,在那里我還是先自我介紹一下。我叫瞿雯,教大家英語(yǔ),也是大家在高二期間的班主任。

  能夠說(shuō),高一一晃而過(guò)。再過(guò)一個(gè)半月,大家就要成為高二的學(xué)生了?赡苡行┤藢π聦W(xué)期會(huì )很期盼,也有些人會(huì )充滿(mǎn)困惑。因為,大家的高一生活是不同樣的;仡^想一想,你們高一收獲了什么,付出了什么,得到了什么,失去了什么;蛟S每個(gè)人的答案都不一樣。但一樣的是,你們務(wù)必要應對嶄新的生活,嶄新的高二。如果說(shuō),高中三年是一次人生的航行。高一是找準方向,逐漸摸索的時(shí)段,那么高二就是全速前進(jìn),全力以赴的時(shí)候了。所以,高二這一年至關(guān)重要。如果高一一年你是玩過(guò)來(lái)的,那么高二就務(wù)必是你懸崖勒馬的時(shí)候了,不然到高三,想補救都為時(shí)已晚了。

  也許有的同學(xué)進(jìn)這個(gè)班是很郁悶的,因為他覺(jué)得我能夠考得更好進(jìn)快班的,也許有的同學(xué)覺(jué)得進(jìn)這個(gè)班是理所應當的,覺(jué)得已經(jīng)很不錯了。我想和大家說(shuō)的是,不管高一,你是以什么樣的姿態(tài)度過(guò)的,如果你想從新開(kāi)始,任何時(shí)候都是可行的。一個(gè)人是否成功,不在于他在一個(gè)什么樣的環(huán)境中,而在于他自己的努力。我對大家的未來(lái)是充滿(mǎn)期望的,也期望你們都能夠對自己有信心,對我有信心,對這個(gè)班群眾有信心。

  可能班上有些學(xué)生是我以前教過(guò)的,在你們印象中,我是一個(gè)很隨和,和學(xué)生關(guān)系很親密的老師,你們也可能會(huì )覺(jué)得,我帶班肯定會(huì )很松。從這一分鐘開(kāi)始,期望大家忘記以前的我,重新認識成為班主任的我。在接下來(lái)的日子里,我必須會(huì )盡我所能,把我們這個(gè)班帶成最優(yōu)秀的班級,讓大家的成績(jì)再有一個(gè)飛躍。我覺(jué)得你們都是很有潛力的,只是需要挖掘而已。但是,光靠我一個(gè)人是遠遠不夠的。我需要在座每一個(gè)同學(xué)的支持。如果沒(méi)有你們的支持和幫忙,我不可能取得任何成績(jì),如果你們不支持,我哪怕天天坐在教室里也只能管住你們人在而管不住你們的心、只能管住你們不講話(huà)而管不住你們認真學(xué)習,我要感謝你們的支持同時(shí)也期望你們能夠繼續支持,我會(huì )想辦法和大家一齊把我們班建設成一個(gè)最優(yōu)秀的班級。

  當班主任和任課教師是不同的。所以不要認為,我還會(huì )像以前一樣遷就你們。無(wú)論是學(xué)習還是生活,方方面面我都會(huì )嚴格要求你們。沒(méi)有規矩,不成方圓。校園的各項規章制度,相信大家都已經(jīng)熟知,在那里我也不想多提,期望大家能夠嚴格遵守。除此之外,我們這個(gè)班群眾也要制定一個(gè)適合的班規。比如,上課該做什么,不該做什么,晚自習能做什么,不能做什么,我們都要有明確的標準。大家要從各方面約束自己,讓自己成長(cháng)成為一個(gè)可塑之才,而不是一個(gè)自由散漫,毫無(wú)目標的人。

  每個(gè)老師都期望自己所教的學(xué)生有一個(gè)完美的前程,我也不例外。而且,你們是我教的第一屆學(xué)生,你們的成功就是我的成功,你們的失敗就是我的失敗。所以,高二這一年,無(wú)論對于你們還是我,都是至關(guān)重要的。期望大家能夠好好配合我,用心愉快認真的度過(guò)高二這一年時(shí)光。

  在那里送給大家一段話(huà):你不能延長(cháng)生命的長(cháng)度,但你能夠擴展它的寬度;你不能控制風(fēng)向,但你能夠改變帆向;你不能改變天氣,但你能夠左右自己的情緒;你不能夠控制環(huán)境,但你能夠調整自己的心態(tài)。

  快樂(lè )的人之所以快樂(lè ),并不是因為他的生活個(gè)性美滿(mǎn)幸福,而是因為他能以坦然豁達的心態(tài)看待自己的挫折和失意;悲哀的人之所以悲哀,并不是因為他的生活十分坎坷不幸,而是因為他習慣于以消極、悲觀(guān)、脫離實(shí)際理想化的思維方式看待自己所受的磨難和逆境。最有期望和潛力的成功者,不必須就是才華出眾、天資超群的佼佼者,而往往是那些得意不忘形,失意不失志,遇挫不氣餒,善于從別人的成功中汲取經(jīng)驗,從自己的失意中總結教訓,追求不怠,透過(guò)種種新的努力,不斷播種新的期望的人。

  古人云:“天行健,君子以自強不息!弊屛覀冊谶@新一輪朝陽(yáng)升起的時(shí)刻,為了理想共同努力吧!

  班主任發(fā)言稿 篇14

  尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:

  大家好。

  今天,能站在這個(gè)講臺上我很榮幸,也有幾分惶恐。我知道,還有很多的老師做得比我好。我總覺(jué)得我所做的事情太平凡、很平淡,沒(méi)有什么可談的。我調到九峰小學(xué)并且擔任班主任工作已經(jīng)4年了,我只是把滿(mǎn)腔的熱情全部?jì)A注到了學(xué)生身上,讓學(xué)生能夠更加自信,快樂(lè )的成長(cháng)。下面我就把我平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì ):

  一、經(jīng)典誦讀:

  “與圣賢為友,與經(jīng)典同行”為配合學(xué)!皟捎蔽幕ㄔO的開(kāi)展,我身體力行地引導學(xué)生背誦大量的優(yōu)秀古詩(shī)文。讓那些古典精品,照耀到每一個(gè)學(xué)生的血液和骨髓里。在具體的操作過(guò)程中,我充分利用了每天的早讀和課前兩分鐘的時(shí)間,讓孩子們進(jìn)行誦讀,同時(shí)向家長(cháng)推薦一些優(yōu)秀書(shū)籍,讓家長(cháng)有目的地引導孩子讀好書(shū),讓家長(cháng)伴著(zhù)孩子在書(shū)香中一同成長(cháng)。我們班***、***的家長(cháng)也為孩子們搜集了一篇篇好的文章或一些好的教育網(wǎng)站在我班的QQ群里進(jìn)行宣傳。***的媽媽曾在QQ群里說(shuō)過(guò):*老師,說(shuō)心里話(huà),真的,我很感謝您把孩子們帶入了文學(xué)的殿堂,讓他們在那里吸取知識的營(yíng)養,滋潤著(zhù)他們一顆顆幼小的心靈。這學(xué)期,我班的***、***參加學(xué)校舉辦的經(jīng)典詩(shī)文誦讀大賽中,分別榮獲了一、二等獎的好成績(jì),讓班內的孩子們羨慕不已,自那以后,孩子們誦讀經(jīng)典的熱情更高了,這真是令人振奮。

  二、精彩紛呈

  我們都知道班隊會(huì )活動(dòng)具有思想教育、陶冶情操、傳播知識、啟迪智慧的功能。這學(xué)期我們開(kāi)展了“詩(shī)文素養才藝表演”、“小故事演講比賽”、“保護地球”、“文明禮儀我知道”等精彩的主題班隊會(huì ),給學(xué)生們留下了深刻的印象。其中“小故事演講比賽”活動(dòng),在舉辦之初,學(xué)生們都沒(méi)有信心,無(wú)人敢上臺演講,最后還是班長(cháng)上來(lái)講了一個(gè)很短的故事,講得既不生動(dòng),也不流利,可是我給了她很高的評價(jià),并邀請學(xué)生們再進(jìn)行一次小故事演講比賽,沒(méi)想到孩子們在我的鼓勵下,積極踴躍的準備演講的小故事,最后使得我們那次的活動(dòng)獲得了成功,孩子們的自信心也得到了鍛煉。

  三、愛(ài)心呵護

  孩子的心靈是這個(gè)世界上最嬌嫩的花朵,需要我們用愛(ài)心去呵護。而我也相信當我們用愛(ài)來(lái)為自己的生命著(zhù)色時(shí),我們的世界將是七彩的。我永遠記得我們班有個(gè)叫***的孩子,他在一年級剛入學(xué)時(shí),由于不愿做課堂作業(yè)而鬧情緒,把我的兩只手腕掐破了皮,可是我并沒(méi)有對他存在任何偏見(jiàn),一如既往的鼓勵他,支持他,我的辦公桌里經(jīng)常有些小食品,只要看到他有了進(jìn)步,都用來(lái)獎勵他,平時(shí)還經(jīng)常與他的家長(cháng)聯(lián)系,爭取家長(cháng)的配合。功夫不負有心人,這學(xué)期,***有了很大的變化,每次能堅持把課堂作業(yè)、家庭作業(yè)做完,雖然還有一點(diǎn)點(diǎn)拖拉,但是我相信他會(huì )越做越好;**,一個(gè)單親家庭的孩子,聰明伶俐,但有些不太遵守紀律,自尊心較強。自從發(fā)現他成績(jì)下滑,我幾次聯(lián)系他的媽媽?zhuān)敫议L(cháng)配合教育好這個(gè)孩子,可是他的媽媽為了撫養兩個(gè)孩子,每天早出晚歸,無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習,我只好上門(mén)進(jìn)行了家訪(fǎng),在跟家長(cháng)溝通了以后,得到了家長(cháng)的配合,**的成績(jì)也逐漸變好,變穩;***,一個(gè)學(xué)習上的佼佼者,今年自開(kāi)學(xué)以來(lái),我發(fā)現他看不清黑板,成績(jì)也有所下滑,幾次電話(huà)聯(lián)系其家長(cháng)都無(wú)法接通,于是,我給家長(cháng)寫(xiě)了一封真誠的信,把孩子的情況逐一跟家長(cháng)說(shuō)明,第二天,***的家長(cháng)就來(lái)到了學(xué)校,原來(lái)他的手機換了號,所以打不通電話(huà),經(jīng)過(guò)近一個(gè)小時(shí)的交流,家長(cháng)特別感動(dòng)……像這樣的例子,在我們班比比皆是,而做為一名班主任,我覺(jué)得在教會(huì )學(xué)生知識的同時(shí),更重要的是用愛(ài)心及時(shí)呵護那一點(diǎn)點(diǎn)光,讓學(xué)生的生命得到健康向上的成長(cháng)。

  四、成長(cháng)的感動(dòng)

  這學(xué)期,政教處給每位班主任發(fā)了一本日記本,讓學(xué)生家長(cháng)寫(xiě)學(xué)生的成長(cháng)接力日記,我班的家長(cháng)都非常積極踴躍,也很配合學(xué)校的這項工作。學(xué)期末,打開(kāi)這本日記本,翻開(kāi)家長(cháng)們記錄的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,無(wú)不表達了他們在教育中或得或失的經(jīng)驗與不足。 以上是我當班主任工作中最真切的感受,我沒(méi)有什么高深的理論,只是將自己的一點(diǎn)心得與大家一塊交流。班主任工作是一項軟性的系統工作,我相信每位老師在班級工作中都有自己獨特的一面,在以后的工作中希望我們能相互切磋,取人之長(cháng)補己之短。只要我們用心把工作中的細節做好,只要我們用心細細雕琢,就會(huì )贏(yíng)得屬于我們自己的美麗。

  如果你想種植幾天,就種植花;

  如果你想種植幾年,就種植樹(shù);

  如果你想流芳百世,就種植觀(guān)念!

  愿以此諺語(yǔ)與在坐的各位共勉。

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