自信主題班會(huì )教案15篇[合集]

　　在學(xué)習中，說(shuō)到主題班會(huì )，大家應該都參加過(guò)吧？主題班會(huì )能充分發(fā)揮集體的智慧和力量，讓個(gè)人在集體活動(dòng)中受教育、受熏陶，從而提高綜合素質(zhì)。你所了解的主題班會(huì )都是什么樣的？以下是小編為大家整理的自信主題班會(huì )教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

自信主題班會(huì )教案1

　　自信伴我成功

　　活動(dòng)目的：讓學(xué)生認識自信心的重要性，了解自信者的表現，掌握建立自信的方法。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握建立自信的方法。形式：講授、活動(dòng)與表演相結合。

　　課前準備：讓四同學(xué)準備表演：“誰(shuí)是自信者”，讓每位同學(xué)寫(xiě)一篇文章“談自信”從中了解班上哪些同學(xué)缺乏自信及其表現，讓學(xué)生注意觀(guān)察班上每個(gè)同學(xué)有些什么優(yōu)點(diǎn)，準備優(yōu)點(diǎn)清單，板書(shū)制作成課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：放《愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)》音樂(lè )，開(kāi)場(chǎng)白后引入。

　　提問(wèn)：認為自己是一個(gè)自信的人請舉手。請沒(méi)舉手的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己不夠自信的表現及不良影響，從反面例子引入自信的重要性。宣布主題班會(huì )開(kāi)始。

　　一、自信的重要性

　　1．出示主題：自信伴我成功舉例說(shuō)明：名人自信取得成功的例子。（學(xué)生談）

　　2．.請班上個(gè)別比較自信并對自信的重要性深有體會(huì )的同學(xué)談體會(huì )。 通過(guò)以上由遠而近，由名人到身邊的同學(xué)等幾個(gè)例子讓同學(xué)深深體會(huì )要成功首先要自信。

　　3．過(guò)渡：大家知道了自信的重要性后，就要懂得判斷自己是不是一個(gè)自信的人。

　　二、自信的表現

　　1、大家先看一個(gè)小小的表演，看有什么啟發(fā)? 表演：“誰(shuí)是自信者?”

　　2、問(wèn)：“表演中的a、b、c分別是什么心理的.表現?”a是自卑心理、b是自信、c是自大心理的代表。結合表演中的三個(gè)人物，概括出自卑、自信、自大的特點(diǎn)。自卑－－過(guò)低地評價(jià)自己，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)。自大－－過(guò)高地評價(jià)自己，看不到自己的缺點(diǎn)自信－－恰當地評價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

　　3．過(guò)渡：現在大家基本能判斷自己是否一個(gè)自信的人，如果不是的話(huà)如何著(zhù)手建立自己的信心呢?

　　三、建立自信的方法

　　學(xué)習成績(jì)不理想的同學(xué)如何建立學(xué)習信心?

　　1、認識自己的優(yōu)點(diǎn)、能力和特長(cháng) 發(fā)列優(yōu)點(diǎn)清單，學(xué)生填

　　2、感受別人的欣賞 活動(dòng)：“優(yōu)點(diǎn)轟炸”要求： a.組成4人小組 b.先找一個(gè)同學(xué)作被轟炸者，其它三個(gè)同學(xué)輪流說(shuō)出他的優(yōu)點(diǎn)、能力和特長(cháng)，直到四個(gè)均被“轟炸”過(guò)為止。 c.可根據表現“我的優(yōu)點(diǎn)”的項目給每位同學(xué)指出優(yōu)點(diǎn)，并寫(xiě)在“他人評價(jià)”一欄d.態(tài)度要認真、真誠示范：找出一個(gè)較為自卑的同學(xué)作為“被轟炸者”站在同學(xué)們中間，先由同組成員輪流說(shuō)出其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，再請班上其它同學(xué)也補充說(shuō)出他(她)的優(yōu)點(diǎn)。

　　總結出一個(gè)結論： 別人肯定性的評價(jià)能增強自信(板書(shū)) 別人否定性的評價(jià)會(huì )削弱自信(板書(shū))

自信主題班會(huì )教案2

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生了解自信在自己的學(xué)習、生活中的重要作用，引導學(xué)生的心理向健康方向發(fā)展，準確看待生活中的成功與失敗。

　　2、使學(xué)生掌握樹(shù)立自信心的方法，持續調整自己，樹(shù)立自信，健康歡樂(lè )地生活�；顒�(dòng)預備：

　　1、搜集相關(guān)自信的故事。

　　2 、學(xué)生預備才藝表演。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認識自信

　　師：大家好，在班會(huì )開(kāi)始之前，我想先請大家看一段小視頻：（播放視頻）

　　教師：小象為什么難過(guò)了？

　�。ㄖ干�發(fā)言）

　　教師：但小象的不自信，老師在我們班許多同學(xué)身上也看到了，比如老師上課提問(wèn)的時(shí)候，有的同學(xué)不敢回答，認為“我不會(huì )”，比如老師選拔有的同學(xué)當班干部的時(shí)候，他的第一反映是“我不行”，甚至有的同學(xué)會(huì )認為“我二年級成績(jì)就很差，到了三年級怎么可能取得好的成績(jì)呢？”等等。針對這種現象，今天我們召開(kāi)一個(gè)主題班會(huì )，班會(huì )的主題就是《我自信，我歡樂(lè )》。希望同學(xué)們在這節課上能有所收獲，真正地感受自信的魅力。

　　首先，我們先請出我們的問(wèn)題調查員進(jìn)行一個(gè)關(guān)于自信的調查，請大家以舉手方式回答。問(wèn)題調查員出場(chǎng)：

　　HELLO！大家好，我是四（2）班的問(wèn)題調查員，下面我們開(kāi)始問(wèn)題調查。

　　1、你認為自己漂亮或者英俊嗎？（YES，YES，舉手的人很自信）

　　2、你是否總是擔心做不好某一件事情？（NO，NO，舉手的人很自卑）

　　3、你是否總是覺(jué)得自己在學(xué)習上不能夠取得好成績(jì)？（NO，NO，舉手的人很自卑）

　　4、你能成為班級中出色的一員嗎？（YES，YES，舉手的人很自信）

　　5、你認為自己是班中不可缺少的人嗎？（NO，NO，舉手的人很自大）

　　6、你認為不管在哪方面，別人誰(shuí)也比不如你嗎？（NO，NO，舉手的人很自大）

　�。ㄕn件出示）

　　主持人上：?jiǎn)?wèn)題調查到此結束，調查結果是有的同學(xué)自信，有的同學(xué)自卑，還有的.同學(xué)自大，那么，同學(xué)們，你想知道什么是自信，什么是自卑，什么又是自大嗎？請大家接著(zhù)欣賞小品《文藝表演》

　　表演小品的四位同學(xué)上場(chǎng)。

　　文藝委員：

　　我是四年級二班的文藝委員，名叫馬子木，過(guò)幾天學(xué)校要舉辦一個(gè)文藝表演，讓每個(gè)班都出一個(gè)節目，該讓誰(shuí)去表演好呢？對了，讓她去，“自卑同學(xué)，自卑同學(xué)，大家都說(shuō)你唱歌得，你能代表我們班去學(xué)校表演嗎？”

　　同學(xué)1：“不，不，不行，我真的不行，我自己瞎唱，不能上臺表演的，我一定會(huì )搞砸的�！�

　　文藝委員：“自信同學(xué)，自信同學(xué)，聽(tīng)說(shuō)你嗓子不錯，你能預備一個(gè)節目參加學(xué)校的表演嗎？”

　　同學(xué)2：“好吧，我試試，雖然我沒(méi)有上臺表演過(guò)，但我相信通過(guò)精心的預備，我可以做好這件事情�！�

　　文藝委員：“自大同學(xué)，自大同學(xué)，你也很好，不如你和自信同學(xué)一起預備節目吧？”

　　同學(xué)3：“哼哼，我當然很好啦，要說(shuō)唱歌，我們班誰(shuí)比得過(guò)我呢？但是我才不要和自信同學(xué)一起表演，他檔次太低了，我才是最牛的�！�

　　文藝委員：“唉，同學(xué)們看看吧，你們這次知道什么是自卑、自信和自大了吧！”

　　同學(xué)1：我的名字叫自卑，自卑就是過(guò)低地評價(jià)自己，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)。同學(xué)2：我的名字叫自信，自信就是準確地評價(jià)自己，既看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也看到自己的缺點(diǎn)。

　　同學(xué)3：我的名字叫自大，自大就是過(guò)高地評價(jià)自己，看不到自己的不足。文藝委員：大家說(shuō)，你們到底是喜愛(ài)誰(shuí)呀？

　　大家齊聲說(shuō)（我們喜愛(ài)自信）

　　主持人上場(chǎng)：是呀，我們都喜愛(ài)自信。下面，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)關(guān)于自信的小故事《握住自信》：

　�。�聽(tīng)錄音）

　　二、感受自信的重要

　　1、聽(tīng)錄音《握住自信》

　　有一位女歌手，第一次登臺演出，內心十分緊張。想到自己馬上就要上場(chǎng)，面對上千名觀(guān)眾，她的手心都在冒汗：“要是在舞臺上一緊張，忘了歌詞怎么辦？”越想，她心跳得越快，甚至產(chǎn)生了打退堂鼓的念頭。

　　就在這時(shí)，一位前輩笑著(zhù)走過(guò)來(lái)，隨手將一個(gè)紙卷塞到她的手里，輕聲說(shuō)道：“這里面寫(xiě)著(zhù)你要唱的歌詞，假如你在臺上忘了詞，就打開(kāi)來(lái)看�！彼�握著(zhù)這張紙條，像握著(zhù)一根救命的稻草，匆匆上了臺。也許有那個(gè)紙卷握在手心，她的心里踏實(shí)了許多。她在臺上發(fā)揮得相當好，完全沒(méi)有失常。

　　她快樂(lè )地走下舞臺，向那位前輩致謝。前輩卻笑著(zhù)說(shuō)：“是你自己戰勝了自己，尋回了自信。其實(shí)，我給你的，是一張白紙，上面根本沒(méi)有寫(xiě)什么歌詞！”她展開(kāi)手心里的紙卷，果然上面什么也沒(méi)寫(xiě)。她感到驚奇，自己靠著(zhù)握住一張白紙，竟順利地度過(guò)了難關(guān)，獲得了演出的成功。

　　“你握住的這張白紙，并不是一張白紙，而是你的自信��！”前輩說(shuō)。歌手拜謝了前輩。在以后的人生路上，她就是靠著(zhù)握住自信，戰勝了一個(gè)又一個(gè)困難，取得了一次又一次成功。

　　主持人上場(chǎng)：聽(tīng)了這個(gè)關(guān)于自信的故事，同學(xué)們是否有所感觸有所啟發(fā)呢？請你和大家交流一下。

　�。ù蠹医涣鳎�

　　2、欣賞視頻《尋回自信的小象》

　　主持人：下面，我們接著(zhù)欣賞視頻《尋回自信的小象》。

　�。úシ乓曨l）

　　看完這個(gè)視頻，你又有什么感想和大家交流一下。

　�。ù蠹医涣鳎�

　　主持人：自信，指引著(zhù)我們前進(jìn)的方向，書(shū)寫(xiě)著(zhù)我們成功的篇章。自信給我們的生活帶來(lái)了歡樂(lè )。

　　三、建立自信

　　自信如此重要，那如何建立自信呢？

　　1、認識自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(cháng)

　　教師：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(cháng)。比如：麗麗唱歌得好、小明球踢得棒、東東愛(ài)看書(shū)。如何認識自己身上存有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？下面，發(fā)給大家一張“優(yōu)點(diǎn)清單”讓我們從多方面把自己的優(yōu)點(diǎn)、特長(cháng)一一羅列出來(lái)。請大家填好表格“我的優(yōu)點(diǎn)”，具體寫(xiě)出自己在學(xué)習、體育、美術(shù)、音樂(lè )、動(dòng)手能力和其他方面存有哪些優(yōu)點(diǎn)、特長(cháng)。（學(xué)習填表格“我的優(yōu)點(diǎn)”）

　　全班交流。

　　教師：是啊，當我們知道自己有這么多優(yōu)點(diǎn)時(shí)，信心自然會(huì )增強。

　　2、接受同學(xué)的贊賞

　　建立自信的第二個(gè)方法就是接受同學(xué)的贊賞。下面我們進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)“優(yōu)點(diǎn)大盤(pán)點(diǎn)”。具體要求：A、以小組為單位。B、先尋一個(gè)同學(xué)作被“優(yōu)點(diǎn)盤(pán)點(diǎn)者”，其他三個(gè)同學(xué)輪流說(shuō)出他的優(yōu)點(diǎn)、特長(cháng)。C、態(tài)度要認真、真誠。

　　思考：得到同學(xué)的贊揚，對你的自信有什么影響呢？

　　教師：別人的贊揚能增強自信。依據這個(gè)結論我們要關(guān)心朋友建立自信，應注意什么？

　�。ūM量關(guān)心朋友尋出他身上存有的優(yōu)點(diǎn)、特長(cháng)，并真誠、大方地贊美。）

　　四、自信歡樂(lè )的展示

　　其實(shí)在我們班上也有許多充滿(mǎn)自信心的同學(xué)，他們充滿(mǎn)朝氣與活力，你們看，他們來(lái)了。

　　請同學(xué)們表演群舞。

　　主持人上場(chǎng)：這些同學(xué)精彩表演給我們帶來(lái)了笑聲，讓我們更加相信了自信的人兒才最漂亮。

　　同學(xué)們，自信就是要相信自己，因為只有相信自己，才能激起進(jìn)取的勇氣。只有相信自己，才能感受生活的歡樂(lè )，只有相信自己，才能限度地挖掘自身的潛力，讓我們大聲告訴自己“我自信，我歡樂(lè )，我能行�！�

　　全班呼號：“我自信，我歡樂(lè )，我能行�！�

　　老師講話(huà)：同學(xué)們，你們的主題班隊會(huì )開(kāi)得非常成功，使我也充滿(mǎn)了自信。請大家記住自信是成功的第一秘訣，只要你們揚起自信的風(fēng)帆，就一定會(huì )有非凡的成就，相信你們一定能行！相信你們最棒！這個(gè)主題班會(huì )到此結束。感謝大家。

自信主題班會(huì )教案3

　　活動(dòng)的背景

　　8班學(xué)生一直有上課不愛(ài)回答問(wèn)題的特點(diǎn)，究其原因是怕出錯、怕出丑、總認為自己能力不夠，這顯然是自信心不強的表現�，F在進(jìn)入初三以后面臨畢業(yè)升學(xué)，自信心顯得尤為重要，通過(guò)自信心的問(wèn)卷調查也發(fā)現部分同學(xué)缺乏自信心。針對這一情況，我設計了一節我是最棒的——揚起自信的風(fēng)帆主題班會(huì )。希望通過(guò)這次班會(huì )讓班級成為一個(gè)充滿(mǎn)溝通，充滿(mǎn)理解，充滿(mǎn)自信，充滿(mǎn)理想的空間。

　　教學(xué)目的

　　1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生能夠認識自我，接納自我，建立自信心，以健康心態(tài)面對人生，迎接挑戰。

　　2、通過(guò)同學(xué)相互間的贊美，感受被他人認可的快樂(lè )，同時(shí)學(xué)會(huì )欣賞他人，接納他人。

　　3、通過(guò)心理健康教育，幫助學(xué)生形成向上、樂(lè )觀(guān)、充滿(mǎn)自信等健康心理，以良好健康的最佳心理狀態(tài)去學(xué)習和生活，迎接中考。

　　教學(xué)準備

　　1、進(jìn)行自信心問(wèn)卷調查，并進(jìn)行統計。

　　2、學(xué)生準備故事《把斧頭推銷(xiāo)給小布什》

　　3、準備好小卡片，用于激勵小語(yǔ)贈同學(xué)這個(gè)環(huán)節。

　　4、收集《相信自己》的帶flash動(dòng)畫(huà)的歌曲。

　　5、制作powerpoint教學(xué)課件。

　　設計思路

　　第一步：了解什么是自信

　　第二步：自信的重要性

　　第三步：如何培養自信

　　第四步：通過(guò)游戲活動(dòng)激勵增強學(xué)生的自信心

　　教學(xué)設計

　　1、由心理學(xué)家所做的實(shí)驗引入。將一只跳蚤放入杯中。開(kāi)始，跳蚤一下子就能從杯中跳出來(lái)。然后，心理學(xué)家在杯上蓋了透明蓋，跳蚤仍然會(huì )往上跳，但是碰了幾次蓋后，碰疼了，慢慢就不跳那么高了。

　　2、學(xué)生根據心理學(xué)家的實(shí)驗發(fā)表自己的見(jiàn)解。

　　3、根據學(xué)生的見(jiàn)解提出什么是自信。

　　4、故事欣賞：學(xué)生講《把斧頭推銷(xiāo)給小布什》的故事。同時(shí)讓學(xué)生討論喬治赫伯特取得成功的原因，并列舉發(fā)生在我們的身邊的事例。

　　5、根據學(xué)生的見(jiàn)解，講述自信的重要性。讓學(xué)生相信我們的大腦的開(kāi)發(fā)只有5%左右，只要把我們的潛能發(fā)揮出來(lái)，別人能做到的事，我們自己也一定能做到，相信自己，只要堅持不懈地積極進(jìn)取，就一定會(huì )獲得成功。

　　6、如何培養自信心。介紹增強自信心的七種方法。

　　7、慧眼識英才：我為同學(xué)找自信。根據自信心的調查統計結果，挑選出班里的三位具有代表性的同學(xué)（活躍調皮的、默默無(wú)聞的、學(xué)困生），讓每位同學(xué)說(shuō)三位同學(xué)至少一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。

　　8、讓自信與我們同行：激勵小語(yǔ)贈同學(xué)。讓同學(xué)為自己的好朋友設計一個(gè)鼓舞人心的格言。

　　如：a、先相信自己，然后別人才會(huì )相信你。

　　b、哪怕是最果斷的人，只要他失去自信，也會(huì )變成懦夫。

　　9、歌曲欣賞：《相信自己》

　　10、作業(yè)：通過(guò)今天的班會(huì )課，寫(xiě)一篇有關(guān)自信的周記。

　　教學(xué)流程

　　主持人：同學(xué)們，讓我們先一起來(lái)欣賞一個(gè)心理學(xué)家所做的實(shí)驗：心理學(xué)家曾做了一個(gè)實(shí)驗：將一只跳蚤放入杯中。開(kāi)始，跳蚤一下子就能從杯中跳出來(lái)。然后，心理學(xué)家在杯上蓋了透明蓋，跳蚤仍然會(huì )往上跳，但是碰了幾次蓋后，碰疼了，慢慢就不跳那么高了。

　　提出問(wèn)題：跳蚤還能跳出杯子嗎？為什么？

　　學(xué)生a：跳蚤跳不出杯子，罪有因為它知道上面有一個(gè)蓋子。

　　學(xué)生b：跳蚤跳不出杯子，因為跳蚤習慣了。

　　學(xué)生c：跳蚤跳不出杯子，因為跳蚤失去了自信了。

　　主持人：是的，跳蚤失去了自信，跳不出杯子了。那么在我們的生活中，在我們的心理是否也有這樣的一個(gè)蓋子呢？這就是我們今天班會(huì )的主題：我是最棒的——揚起自信的風(fēng)帆。

　　主持人：提到自信我們并不陌生，那究竟該怎樣給自信一個(gè)定義呢？

　　出示課件：自信又叫自信心，是相信自己有能力實(shí)現自己愿望的心理，是對自己力量的充分肯定。

　　主持人：自信很重要，但到底有多重要呢？或者說(shuō)自信會(huì )給我們帶什么好處呢？下面請欣賞賈君同學(xué)帶來(lái)的精彩故事《把斧頭推銷(xiāo)給小布什》，我們注意從故事的主人公喬治赫伯特身上去尋找答案。

　　同學(xué)：20xx年5月20日，美國一位名叫喬治赫伯特的推銷(xiāo)員，成功地把一把斧子推銷(xiāo)給了小布什總統。布魯金斯學(xué)會(huì )得知這一消息，把一只刻有最偉大推銷(xiāo)員的金靴子贈與了他。這是自1975年以來(lái)，該學(xué)會(huì )的一名學(xué)員成功地把一臺微型錄音機賣(mài)給了尼克松后，又一學(xué)員跨過(guò)如此高的門(mén)檻。

　　布魯金斯學(xué)會(huì )創(chuàng )建于1927年，以培養世界上最杰出的推銷(xiāo)員著(zhù)稱(chēng)于世。它有一個(gè)傳統，在每期學(xué)員畢業(yè)時(shí)，都設計一道最能體現推銷(xiāo)員能力的實(shí)習題，讓學(xué)生去完成�？肆诸D當政期間，他們出了這么一個(gè)題目：請把一條三角褲推銷(xiāo)給現任總統。八年間，有無(wú)數個(gè)學(xué)員為此絞盡腦汁，最后都無(wú)功而返�？肆诸D卸任后，布魯金斯學(xué)會(huì )把題目換成：請將一把斧子推銷(xiāo)給小布什總統。

　　鑒于前八年的失敗與教訓，許多學(xué)員知難而退。個(gè)別學(xué)員甚至認為，這道畢業(yè)實(shí)習題會(huì )和克林頓當政時(shí)一樣毫無(wú)結果，因為現在的總統什么都不缺，即使缺什么，也用不著(zhù)他們親自購買(mǎi)；再退一步說(shuō)，即使他們親自購買(mǎi)，也不一定正趕上你去推銷(xiāo)的時(shí)候。然而，喬治赫伯特卻做到了，并且沒(méi)有花多少工夫。一位記者在采訪(fǎng)他的時(shí)候，他是這樣說(shuō)的：我認為，把一把斧子推銷(xiāo)給小布什總統是完全可能的，因為小布什總統在得克薩斯州有一座農場(chǎng)，那里長(cháng)著(zhù)許多樹(shù)。于是我給他寫(xiě)了一封信，說(shuō)，有一次，我有幸參觀(guān)您的'農場(chǎng)，發(fā)現那里長(cháng)著(zhù)許多矢菊樹(shù)，有些已經(jīng)死掉，木質(zhì)已變得松軟。我想，您一定需要一把小斧頭，但是從您現在的體質(zhì)來(lái)看，這種小斧頭顯然太輕，因此您仍然需要一把不甚鋒利的老斧頭�，F在我這兒正好有一把這樣的斧頭，它是我祖父留給我的，很適合砍伐枯樹(shù)。倘您若有興趣的話(huà)，請按這封信所留的信箱，給予回復最后他就給我匯來(lái)了15美元。喬治赫伯特成功后，布魯金斯學(xué)會(huì )在表彰他的時(shí)候說(shuō)：金靴子獎已設置了26年。26年間，布魯金斯學(xué)會(huì )培養了數以萬(wàn)計的推銷(xiāo)員，造就了數以百計的百萬(wàn)富翁，這只金靴子之所以沒(méi)有授予他們，是因為我們一直想尋找這么一個(gè)人這個(gè)人從不因有人說(shuō)某一目標不能實(shí)現而放棄，從不因某件事情難以辦到而失去自信。

　　主持人：謝謝賈君同學(xué)的精彩講述，下面請同學(xué)們討論第一個(gè)問(wèn)題：

　　喬治赫伯特取得成功的原因是什么？在我們的身邊還有沒(méi)有這樣的事例？

　　學(xué)生a：?jiǎn)讨魏詹�特取得成功是因為他吸取了別人的教訓，總結經(jīng)驗的結果。

　　學(xué)生b：?jiǎn)讨魏詹�特取得成功是因為他不怕困難的結果。

　　學(xué)生c：?jiǎn)讨魏詹�特取得成功是因為他對自己有信心，再加上他不怕困難，所以取得成功。

　　學(xué)生d：?jiǎn)讨魏詹�特取得成功是因為他敢于嘗試。

　　主持人：同學(xué)們的認識都很正確，從中我們不難發(fā)現，喬治赫伯特成功的基礎是他具有堅定的自信心。如果現在打開(kāi)布魯金斯學(xué)會(huì )的網(wǎng)站，就會(huì )在該學(xué)會(huì )的網(wǎng)頁(yè)上發(fā)現這樣一句格言：不是因為有些事情難以做到，我們才失去自信；而是因為我們失去了自信，有些事情才顯得難以做到。

　　出示格言，先讓學(xué)生默讀，提示重讀顯得，請全班同學(xué)大聲朗讀這句格言。

　　主持人：希望這句話(huà)能成為在座每位同學(xué)的前進(jìn)動(dòng)力。

　　自信心是很重要點(diǎn)，有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇；可以改變惡劣的現狀，使我們充滿(mǎn)激情的去笑對困難，過(guò)關(guān)斬將，實(shí)現理想。即使在最困難的時(shí)候，仍能保持樂(lè )觀(guān)奮進(jìn)的拼搏精神�？梢哉f(shuō)，人生中的任何一次成功，都是伴隨著(zhù)自尊自信取得的。

　　可以前我曾經(jīng)聽(tīng)有的同學(xué)說(shuō)，不是我沒(méi)有自信，沒(méi)有努力，是因為我爹媽給了我一個(gè)比別人笨的頭腦，是這樣嗎？據統計：正常人只運用了自身潛力的2%到5%，也就是說(shuō)，最成功的人只運用了自身潛力的5%，前蘇聯(lián)學(xué)者做了一個(gè)形象的比喻，一個(gè)正常人如果發(fā)揮了自身潛力的一半，那么他可以將疊起來(lái)幾人厚的全蘇百科全書(shū)背得滾瓜爛熟。

　　因此，只要把我們的潛能發(fā)揮出來(lái)，別人能做到的事，我們自己也一定能做到。

　　主持人：那么現在我們很自然的會(huì )想到一個(gè)問(wèn)題，既然自信心如此重要，我們該如何培養自信心呢？這是我們要討論的第二個(gè)問(wèn)題。學(xué)生討論，交流共享。

　　主持人概括：我們將剛才同學(xué)們的理解歸納起來(lái)，可以得出下列七個(gè)方法，請一位同學(xué)為大家清楚地讀出來(lái)：

　　a、善于發(fā)現自己的長(cháng)處。

　　b、給自己一個(gè)微笑。

　　c、學(xué)會(huì )積極的自我暗示。

　　d、學(xué)會(huì )自我激勵。

　　e、感受別人的欣賞。

　　f、成功的體驗。

　　h、充實(shí)自我，提高自身素質(zhì)。

　　主持人：其實(shí)，樹(shù)立自信并不是一件難事，例如給自己一個(gè)微笑，這誰(shuí)都可以辦到。樹(shù)立自信也絕對不是個(gè)人的事情，例如感受別人的欣賞，我們既要懂得感受他人對自己的欣賞，同時(shí)還要懂得去欣賞他人、贊美他人。同學(xué)們，前兩天，我們進(jìn)行了一個(gè)自信心的問(wèn)卷調查，下面讓我們看看調查的結果(出示統計圖)�？梢�(jiàn)我們有少數同學(xué)還缺乏自信，下面讓我們來(lái)為其中的三位同學(xué)找自信，他們是咱們班上最默默無(wú)聞的三位同學(xué)，希望我們熱情的贊美可以讓他們勇敢起來(lái)，大放起來(lái)。

　　學(xué)生們：說(shuō)出三位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

　　主持人：我想，此時(shí)這三位同學(xué)的心里一定感到無(wú)比溫暖。我們已經(jīng)知道別人的欣賞能增加我們的自信，下面讓我們全班同學(xué)互動(dòng)起來(lái)，來(lái)玩一個(gè)游戲激勵小語(yǔ)贈同學(xué)，讓我們每個(gè)人都來(lái)學(xué)著(zhù)贊美別人，學(xué)著(zhù)感受別人的贊美。

　　活動(dòng)：為同學(xué)設計一個(gè)鼓舞人心的贈言，并寫(xiě)在卡片上。

　　如：

　　a、先相信自己，然后別人才會(huì )相信你。

　　b、哪怕是最果斷的人，只要他失去自信，也會(huì )變成懦夫。

　　互贈激勵語(yǔ)。

　　請同學(xué)起來(lái)讀一讀好朋友送給他的話(huà)，講講自己的感受，再說(shuō)說(shuō)自己送給同學(xué)的贈言。

　　主持人：我此刻非常的感動(dòng)，覺(jué)得我們班同學(xué)特別團結，特別友愛(ài)，覺(jué)得我們是一個(gè)充滿(mǎn)自信、理解和理想的班集體，我真想放聲高歌。我覺(jué)得有一首歌最能代表我此時(shí)的心情，也非常符合我們這節班會(huì )課的主題，讓我們一起欣賞歌曲《相信自己》。

　　作業(yè)：通過(guò)今天的班會(huì )課，寫(xiě)一篇有關(guān)自信的周記。、行為上的盲目與叛逆。

自信主題班會(huì )教案4

　　一、活動(dòng)目的：

　　經(jīng)過(guò)古今中外的名人，自我身邊的人，從他們身上找到自信，從而更好樹(shù)立起學(xué)生的自信。引導學(xué)生用找到的自信去放飛夢(mèng)想。

　　二、活動(dòng)對象：

　　初一（2）班全體學(xué)生

　　三、前期準備：

　　提前一周左右，全體學(xué)生參與收集夢(mèng)想的名言，古今中外自信的故事及有關(guān)自信的詩(shī)文。

　　四、活動(dòng)步驟：

　�。ㄒ唬┮粚W(xué)生朗讀詩(shī)歌。

　�。ǘ�）小品《我能行》。

　�。ㄈ�）主持人：看完了表演，之后讓我們一齊來(lái)回憶一下有關(guān)自信的'名言吧。

　�。ㄋ模┫骂^一輪該是我們最重要的環(huán)節——講故事了。

　　1.古今中外自信的故事。

　　2.我們所見(jiàn)所聞的自信的故事。

　　3.談?wù)劇段业母邢搿贰?/p>

　�。ㄎ澹┲鞒秩耍焊母镩_(kāi)放以來(lái)，我國國力不斷增強，家鄉變化日新月異。下頭由我們同學(xué)暢所欲言。

　　1.說(shuō)說(shuō)我們家鄉的巨變。

　　2.夸夸我國的現代化裝備。（神舟五號、載人宇宙飛船等）

　　3.關(guān)于自信的調查問(wèn)卷

　�。�六）小結：

　　同學(xué)們，多一份自信，就離成功近了一步；多一份自信，少一點(diǎn)空談；多一份自信，人生之路會(huì )踏實(shí)地邁開(kāi)、邁好。

　　《我成功，我自信》主題班會(huì )到此結束，多謝大家！

自信主題班會(huì )教案5

　　班會(huì )目標

　　1.通過(guò)本次班會(huì )，使得學(xué)生在勵志故事里樹(shù)立自信。

　　2.使得學(xué)生明白，立志對于理想實(shí)現的重要性。

　　3．鼓勵全班同學(xué)全力以赴，迎接小高考挑戰。

　　班會(huì )形式

　　小品、名人故事、歌曲、演講、視頻、情景劇、交流

　　班會(huì )準備

　　1、召集班干部商討主題班會(huì )活動(dòng)安排。

　　2、布置學(xué)生收集、撰寫(xiě)有關(guān)材料。

　　3、制作幻燈片。

　　流程及內容

　　1、活動(dòng)前奏

　　2、通過(guò)名人警句，學(xué)生互動(dòng)、討論話(huà)題：

　　3、視頻欣賞：《鐵馬少年》

　　4、情景劇欣賞：《招聘》

　　5、學(xué)生討論——我的信念

　　歌曲欣賞：《peerless》

　　6、演講：汪國真詩(shī)歌《走向遠方》

　　7、

　　班主任寄語(yǔ)

　　美國教育學(xué)家卡耐基曾說(shuō)過(guò)：“人樹(shù)立了理想，人生就成功了一半�！� 如何樹(shù)立理想呢？需要我們立志，樹(shù)立自信�！叭松�能有幾回搏？”沒(méi)有理想的人，也必將是一個(gè)碌碌無(wú)為的人，會(huì )在歧路中迷失前進(jìn)的`方向。希望我們懷揣理想，走向理想的彼岸。

自信主題班會(huì )教案6

　　一、活動(dòng)目標

　　針對本班有部分同學(xué)學(xué)習目的不過(guò)明確，且有部分同學(xué)很不自信的現象，我們班搞了一次有意義的主題班會(huì )。

　　二、活動(dòng)準備

　　全班同學(xué)預先學(xué)會(huì )唱《明天會(huì )更好》這首歌，且學(xué)會(huì )了打拍;

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、班主任致辭：我們班是一個(gè)團結友愛(ài)，上進(jìn)的班級，同學(xué)之間的感情深厚。為了我們在以后的日子里更好的學(xué)習，深刻了解自信重要性，我們班特地搞了這次的主題班會(huì )。下面宣布主題班會(huì )開(kāi)始。

　　2、男女主持人發(fā)言，宣布主題班會(huì )開(kāi)始。

　　3、全班同學(xué)起立鼓掌。

　　4、全班合唱明天會(huì )更好。(充分利用電腦) 5、通過(guò)演小品。分清自信，自卑，自大，充分說(shuō)明自信的重要。

　　引入：

　　問(wèn)“同學(xué)們有誰(shuí)認為自己是一個(gè)自信的人請舉手”(一般只有十來(lái)個(gè)同學(xué)舉手)。請一些同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己不夠自信的表現及不良影響，從反面例子引入自信的重要性。

　　(1)自信的重要性(板書(shū))自信是成功的第一秘訣──愛(ài)默生(板書(shū))

　　舉例說(shuō)明：

　　A、居里夫人憑著(zhù)對自己科學(xué)假設的堅定信念，在艱苦的條件下從幾噸瀝青中提煉出一克的鐳。

　　B、愛(ài)迪生在尋找一種材料做電燈絲時(shí)，曾千百次失敗，被人譏笑，如果他不是對自己充滿(mǎn)信心，就不可能堅持實(shí)驗。

　　C、請班上個(gè)別比較自信并對自信的重要性深有體會(huì )的同學(xué)談體會(huì )。

　　通過(guò)以上由遠而近，由名人到身邊的同學(xué)等幾個(gè)例子讓同學(xué)深深體會(huì )要成功首先要自信。

　　過(guò)渡：大家知道了自信的重要性后，就要懂得判斷自己是不是一個(gè)自信的人。

　　(2)、自信的表現(板書(shū))大家先看一個(gè)小小的表演，看有什么啟發(fā)?

　　表演：“誰(shuí)是自信者?” (內容)班上舉行文藝晚會(huì )，他們是我們班上最能歌善舞的同學(xué)，我作為文娛委員當然要請他們在晚會(huì )上表演一兩個(gè)節目啦。

　　文：小A，你這么能歌善舞，能在晚會(huì )上為我們表演一個(gè)節目嗎?

　　A：(自卑地)哎喲，我這歌喉和舞姿哪能見(jiàn)人呢，不要叫我出丑啦。

　　文：班上的同學(xué)都很喜歡你的歌舞呢。

　　A：這是他們抬舉我罷了，我哪有那么好的才能，而且我也沒(méi)有這個(gè)膽量，你還是放過(guò)我吧。

　　文：那我也不勉強了。小B，你的歌舞也很出眾，你愿意為我們作表演嗎?

　　B：哎，謝謝你的稱(chēng)贊。有機會(huì )讓我在班上表演我當然樂(lè )意啦，而且這也是作為班集體的一分子的責任。我會(huì )盡力而為的!

　　文：謝謝你的支持。小C，你愿意參加表演嗎?

　　C：表演是我的強項，表演當然是非我莫屬啦!(指著(zhù)B)不過(guò)他和我同臺表演似乎不太相配吧。

　　問(wèn)：“表演中的A、B、C分別是什么心理的表現?”

　　答：

　　“A是自卑心理、

　　B是自信、

　　C是自大心理的代表�！� 結合表演中的.三個(gè)人物和三幅漫畫(huà)的比較，概括出自卑、自信、自大的特點(diǎn)。

　　自卑——過(guò)低地評價(jià)自己，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)。(板書(shū))

　　自大——過(guò)高地評價(jià)自己，看不到自己的缺點(diǎn)。(板書(shū))

　　自信——恰當地評價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。(板書(shū))

　　過(guò)渡：現在大家基本能判斷自己是否一個(gè)自信的人，如果不是的話(huà)如何著(zhù)手建立自己的信心呢?

　　(3)、建立自信的方法(板書(shū))

　　在介紹方法之前先向大家提出一個(gè)問(wèn)題：“學(xué)習成績(jì)不理想的同學(xué)如何建立學(xué)習信心?”。這次期中考很多同學(xué)覺(jué)得成績(jì)很不理想，于是學(xué)習信心發(fā)生了動(dòng)搖。而學(xué)習信心對學(xué)習成績(jì)有很大影響。請大家帶著(zhù)對這個(gè)問(wèn)題的思考，看如何利用接下來(lái)學(xué)習的建立自信的一般方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。

　　剛才我們在比較自卑、自信、自大時(shí)知道自卑的人往往看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什么優(yōu)點(diǎn)、能力和特長(cháng)。認識自己的優(yōu)點(diǎn)、能力和特長(cháng)(板書(shū)) 每個(gè)人都會(huì )有他特有的優(yōu)點(diǎn)、特長(cháng)，關(guān)鍵是自己能否認識到和把他們發(fā)揮出來(lái)。如何認識自己身上存在哪些優(yōu)點(diǎn)呢? “列優(yōu)點(diǎn)清單”(板書(shū))

　　大家要學(xué)會(huì )從多方位評價(jià)自己，把自己各方面的優(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處一一羅列出來(lái)。請課后大家填好表格“我的優(yōu)點(diǎn)”。具體詳細地寫(xiě)出自己在學(xué)習能力、交際能力、文娛才能、體育強項、性格方面、動(dòng)手能力和其它方面存在哪些優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，寫(xiě)在自我評價(jià)一欄。再請父母、朋友、教師過(guò)目看有什么異議，寫(xiě)在他人評價(jià)一欄，達成共識，以保證自評優(yōu)點(diǎn)的準確性。

　　當我們知道自己有這么多優(yōu)點(diǎn)時(shí)信心自然會(huì )增強。通過(guò)“列優(yōu)點(diǎn)清單”如發(fā)現自己有過(guò)人之處就應制定計劃發(fā)展這一特長(cháng)，當我們知道自己有某的優(yōu)點(diǎn)一定要充分發(fā)揮出來(lái)。對自已不足的地方一定要改正。

　　6、男主持對班里出現的不良現象提出問(wèn)題，由各小組搶答及打分。

　　四、請班主任作總結性發(fā)言。

　　結束語(yǔ)：總之每個(gè)人身上總會(huì )存在優(yōu)點(diǎn)，存在某些過(guò)人之處，如果你懂得保持自信，訂立適當的目標，付出真正的努力，滿(mǎn)懷信心地向目標一步步行進(jìn)，成功將會(huì )是屬于你的。希望每個(gè)同學(xué)都有美好的未來(lái)。

　　五、宣布主題班會(huì )順利結束。

自信主題班會(huì )教案7

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生了解自信在自己的學(xué)習、生活中的重要作用，引導學(xué)生的心理向健康方向發(fā)展，正確看待生活中的正確與失敗。

　　2、使學(xué)生掌握樹(shù)立自信心的方法，不斷調整自己，樹(shù)立自信。

　　活動(dòng)準備：

　　1、搜集有關(guān)自信的故事。

　　2、學(xué)生準備才藝表演、

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、揭示主題，宣布活動(dòng)開(kāi)始。

　　教師講關(guān)于一頭大象的成長(cháng)實(shí)驗：一頭大象從小就被一根不太粗的鏈子鎖住，經(jīng)過(guò)無(wú)數次努力都不能掙脫鏈子的束縛站起來(lái)。長(cháng)大以后，它的力量足以?huà)昝撴溩恿�，然而它不再去努力。即使鏈子放在身上不加任何固定，它也不�?huì )去努力。這是為什么

　　學(xué)生：因為小時(shí)候每一次想站起來(lái)都站不起來(lái)，他就覺(jué)得自己永遠也不行了。

　　教師：過(guò)去一次次的失敗告訴它不行。其實(shí)它現在行不行

　　學(xué)生：行。

　　教師：大象的不自信，在我們許多同學(xué)身上也看到了。今天我們主題班會(huì )的主題就是《我自信，我最棒》。希望同學(xué)們在這節課上能有所收獲，真正地感受自信的魅力。

　　二、問(wèn)卷調查

　　問(wèn)卷調查：

　　1、你認為自己漂亮/英俊嗎

　　2、你能成為班級中出色的一員嗎

　　3、你認為是班中不可缺少的一員嗎

　　4、你是否總是擔心做不好某一件事情

　　5、你是否能實(shí)現你心中的理想

　　甲：自信如筆，書(shū)寫(xiě)著(zhù)我們成功的篇章。自信如光，指引著(zhù)我們前進(jìn)的方向。

　　乙：自信如犁，開(kāi)墾出我們美麗的田園。自信如火，燃起我們心中的希望之光。

　　甲：那自卑、自大、自信各有什么特點(diǎn)呢

　　同學(xué)1：自卑就是過(guò)低地評價(jià)自己，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)。

　　同學(xué)2：自大就是過(guò)高地評價(jià)自己，看不到自己的不足。

　　同學(xué)3：自信就是正確地評價(jià)自己，既看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也看到自己的缺點(diǎn)。

　　甲：只有相信自己，才能激起進(jìn)取的勇氣，才能感受生活的快樂(lè )，才能最大限度地挖掘自身的潛力。

　　乙：那么，怎樣才能培養自己的自信呢讓我們一起進(jìn)入:

　　三、榜樣篇。

　　觀(guān)看姚明等介紹

　　甲：其實(shí)在我們班上也有許多充滿(mǎn)自信心的同學(xué)，他們是充滿(mǎn)朝氣與活力，你們看，他們來(lái)了、

　　1、xx同學(xué)成語(yǔ)接龍、

　　2、xx同學(xué)唱歌

　　3、xx同學(xué)的跳舞、

　　乙：這些同學(xué)真切的表演給我們帶來(lái)了笑聲，相信給我們帶來(lái)最多的是啟發(fā)與動(dòng)力:掌握一技之長(cháng)，就增添一份自信。

　　四、方法篇。

　　甲：自信很重要，讓我們從自我做起，給別人信心，也給自已信心。接下來(lái)，我們來(lái)朗誦一首詩(shī)《我就是一道亮麗的風(fēng)景》 六、老師講話(huà)：同學(xué)們，你們的主題班隊會(huì )開(kāi)得非常成功，使我也充滿(mǎn)了自信。請大家記住自信是成功的第一秘訣,只要你們揚起自信的風(fēng)帆，就一定會(huì )有非凡的成就，相信你們一定能行!相信你們最棒!

　　一、活動(dòng)目標：針對本班有部分同學(xué)學(xué)習目的不過(guò)明確，且有部分同學(xué)很不自信的現象，我們班搞了一次有意義的主題班會(huì )。

　　二、活動(dòng)準備

　　全班同學(xué)預先學(xué)會(huì )唱《明天會(huì )更好》這首歌，且學(xué)會(huì )了打拍;兩位同學(xué)準備好小品，電腦，vcd，活動(dòng)道具等(多媒體教室一應俱全)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、班主任致辭：我們班是一個(gè)團結友愛(ài)，上進(jìn)的班級，同學(xué)之間的感情深厚。為了我們在以后的日子里更好的學(xué)習，深刻了解自信重要性，我們班特地搞了這次的主題班會(huì )。下面宣布主題班會(huì )開(kāi)始。

　　2、男女主持人發(fā)言，宣布主題班會(huì )開(kāi)始。

　　3、全班同學(xué)起立鼓掌。

　　4、全班合唱明天會(huì )更好。(充分利用電腦，vcd帶唱)

　　5、通過(guò)演小品。分清自信，自卑，自大，充分說(shuō)明自信的重要。

　　引入：

　　問(wèn)“同學(xué)們有誰(shuí)認為自己是一個(gè)自信的人請舉手”(一般只有十來(lái)個(gè)同學(xué)舉手)。請一些同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己不夠自信的表現及不良影響，從反面例子引入自信的重要性。

　　(1)自信的重要性自信是成功的第一秘訣──愛(ài)默生

　　舉例說(shuō)明：

　　a、居里夫人憑著(zhù)對自己科學(xué)假設的堅定信念，在艱苦的條件下從幾噸瀝青中提煉出一克的鐳。

　　b、愛(ài)迪生在尋找一種材料做電燈絲時(shí)，曾千百次失敗，被人譏笑，如果他不是對自己充滿(mǎn)信心，就不可能堅持實(shí)驗。

　　c、98世界杯外圍賽亞洲區十強賽中，中國隊由于缺乏自信導致“進(jìn)軍世界”的夢(mèng)想再次粉碎，而卡塔爾隊處于四戰只得一分的劣勢之下依然有爭強斗勝的心，毅然換了教練，對隊伍稍作調整后就取得了三連勝的輝煌戰績(jì)。中卡兩隊鮮明對比再次驗證自信的重要性。

　　d、請班上個(gè)別比較自信并對自信的重要性深有體會(huì )的同學(xué)談體會(huì )。通過(guò)以上由遠而近，由名人到身邊的同學(xué)等幾個(gè)例子讓同學(xué)深深體會(huì )要成功首先要自信。

　　過(guò)渡：大家知道了自信的'重要性后，就要懂得判斷自己是不是一個(gè)自信的人。

　　(2)、自信的表現(板書(shū))大家先看一個(gè)小小的表演，看有什么啟發(fā)表演：“誰(shuí)是自信者”(內容)班上舉行文藝晚會(huì )，他們是我們班上最能歌善舞的同學(xué)，我作為文娛委員當然要請他們在晚會(huì )上表演一兩個(gè)節目啦

　　文：小a，你這么能歌善舞，能在晚會(huì )上為我們表演一個(gè)節目嗎

　　a：(自卑地)哎喲，我這歌喉和舞姿哪能見(jiàn)人呢，不要叫我出丑啦。

　　文：班上的同學(xué)都很喜歡你的歌舞呢。

　　a：這是他們抬舉我罷了，我哪有那么好的才能，而且我也沒(méi)有這個(gè)膽量，你還是放過(guò)我吧。

　　文：那我也不勉強了。

　　小b，你的歌舞也很出眾，你愿意為我們作表演嗎

　　a：哎，謝謝你的稱(chēng)贊。有機會(huì )讓我在班上表演我當然樂(lè )意啦，而且這也是作為班集體的一分子的責任。我會(huì )盡力而為的!

　　文：謝謝你的支持。

　　小c，你愿意參加表演嗎

　　c：表演是我的強項，表演當然是非我莫屬啦!(指著(zhù)b)不過(guò)他和我同臺表演似乎不太相配吧。

　　問(wèn)：“表演中的a、b、c分別是什么心理的表現” 答：“a是自卑心理、b是自信、c是自大心理的代表�！苯Y合表演中的三個(gè)人物和三幅漫畫(huà)的比較，概括出自卑、自信、自大的特點(diǎn)。

　　自卑——過(guò)低地評價(jià)自己，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)。

　　自大——過(guò)高地評價(jià)自己，看不到自己的缺點(diǎn)。

　　自信——恰當地評價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

　　過(guò)渡：現在大家基本能判斷自己是否一個(gè)自信的人，如果不是的話(huà)如何著(zhù)手建立自己的信心呢

　　(3)、建立自信的方法在介紹方法之前先向大家提出一個(gè)問(wèn)題：“學(xué)習成績(jì)不理想的同學(xué)如何建立學(xué)習信心”。提出這個(gè)問(wèn)題是因為很多同學(xué)進(jìn)入高二(9)這新集體后發(fā)覺(jué)周?chē)鷱娛秩缭�，加上這次期中考很多同學(xué)覺(jué)得成績(jì)很不理想，于是學(xué)習信心發(fā)生了動(dòng)搖。而學(xué)習信心對學(xué)習成績(jì)有很大影響。請大家帶著(zhù)對這個(gè)問(wèn)題的思考，看如何利用接下來(lái)學(xué)習的建立自信的一般方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。剛才我們在比較自卑、自信、自大時(shí)知道自卑的人往往看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什么優(yōu)點(diǎn)、能力和特長(cháng)。認識自己的優(yōu)點(diǎn)、能力和特長(cháng)(板書(shū))每個(gè)人都會(huì )有他特有的優(yōu)點(diǎn)、特長(cháng)，關(guān)鍵是自己能否認識到和把他們發(fā)揮出來(lái)。如何認識自己身上存在哪些優(yōu)點(diǎn)呢“列優(yōu)點(diǎn)清單”(板書(shū))大家要學(xué)會(huì )從多方位評價(jià)自己，把自己各方面的優(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處一一羅列出來(lái)。請課后大家填好表格“我的優(yōu)點(diǎn)”。具體詳細地寫(xiě)出自己在學(xué)習能力、交際能力、文娛才能、體育強項、性格方面、動(dòng)手能力和其它方面存在哪些優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，寫(xiě)在自我評價(jià)一欄。再請父母、朋友、教師過(guò)目看有什么異議，寫(xiě)在他人評價(jià)一欄，達成共識，以保證自評優(yōu)點(diǎn)的準確性。當我們知道自己有這么多優(yōu)點(diǎn)時(shí)信心自然會(huì )增強。通過(guò)“列優(yōu)點(diǎn)清單”如發(fā)現自己有過(guò)人之處就應制定計劃

　　發(fā)展這一特長(cháng)，當我們知道自己有某的優(yōu)點(diǎn)一定要充分發(fā)揮出來(lái)。對自已不足的地方一定要改正。

　　6、男主持對班里出現的不良現象提出問(wèn)題，由各小組搶答及打分。

　　四、請班主任作總結性發(fā)言。

　　結束語(yǔ)：總之每個(gè)人身上總會(huì )存在優(yōu)點(diǎn)，存在某些過(guò)人之處，如果你懂得保持自信，訂立適當的目標，付出真正的努力，滿(mǎn)懷信心地向目標一步步行進(jìn)，成功將會(huì )是屬于你的。希望每個(gè)同學(xué)都有美好的未來(lái)。

　　五、宣布主題班會(huì )順利結束。

自信主題班會(huì )教案8

　　一、班會(huì )主題

　　1、引導學(xué)生感恩學(xué)校、感恩社會(huì )

　　2、引導學(xué)生誠實(shí)守信、樹(shù)立良好的道德風(fēng)尚

　　二、班會(huì )目的

　　1、讓獲得幫助的學(xué)生學(xué)會(huì )感恩，將來(lái)回饋社會(huì )

　　2、建立學(xué)生誠信檔案，讓學(xué)生明白誠信在社會(huì )中的重要性、樹(shù)立良好的道德風(fēng)尚。

　　三、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)

　　20xx年5月9日，東區實(shí)驗樓11—157

　　四、班會(huì )流程

　　1、主題班會(huì )當天，主持人宣讀此次會(huì )議的目的、總結最近班級情況。

　　2、由班主任重申我校關(guān)于誠信考試等的各項規章制度。

　　3、請一些同學(xué)講自己對考試舞弊的看法和感受。

　　4、邀請成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)傳授學(xué)習經(jīng)驗，講自己學(xué)習的'技巧和復習功課時(shí)的好方法。

　　5、團支書(shū)進(jìn)行期中考試動(dòng)員。

　　6、支持人總結，全體宣誓，會(huì )議結束。

　　五、班會(huì )總結

　　心存感恩，會(huì )讓一句簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)充滿(mǎn)了神奇的力量，讓那些瑣碎的小事一下子變得無(wú)比親切起來(lái)。感恩是積極向上的思考和謙卑的態(tài)度，它是自發(fā)性的行為。當一個(gè)人懂得感恩時(shí)，便會(huì )將感恩化做一種充滿(mǎn)愛(ài)意的行動(dòng)，實(shí)踐于生活中。一顆感恩的心，就是一顆和平的種子，因為感恩不是簡(jiǎn)單的報恩，它是一種責任、自立、自尊和追求一種陽(yáng)光人生的精神境界！感恩是一種處世哲學(xué)，感恩是一種生活智慧，感恩更是學(xué)會(huì )做人，成就陽(yáng)光人生的支點(diǎn)。每一個(gè)有愛(ài)心的人，都應該是個(gè)懂得感恩的人，人生也正因有了愛(ài)心、孝心和感恩而精彩起來(lái)，生動(dòng)起來(lái)。心存感恩，回報他人。

自信主題班會(huì )教案9

　　【教學(xué)目的】：讓學(xué)生認識自信心的重要性，了解自信者的表現，掌握建立自信的方法。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】：讓學(xué)生掌握建立自信的方法

　　【教學(xué)方法】：講授、活動(dòng)與表演相結合

　　【教學(xué)教具】：漫畫(huà)“自卑、自信、自大”，表格“我的優(yōu)點(diǎn)”

　　【課前準備】：讓四位同學(xué)準備表演：“誰(shuí)是自信者”；讓每位同學(xué)寫(xiě)一篇文章“談自信”從中了解班上哪些同學(xué)缺乏自信及其表現，以及他們對自信的認識；讓學(xué)生注意觀(guān)察班上每個(gè)同學(xué)有些什么優(yōu)點(diǎn)。

　　【教學(xué)過(guò)程】：

　　引入：

　　問(wèn)“同學(xué)們有誰(shuí)認為自己是一個(gè)自信的人請舉手”

　　請一些同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己不夠自信的表現及不良影響，從反面例子引入自信的重要性。

　　一．自信的重要性（板書(shū)）

　　自信是成功的第一秘訣──愛(ài)默生（板書(shū)）

　　舉例說(shuō)明：

　�。粒�居里夫人憑著(zhù)對自己科學(xué)假設的堅定信念，在艱苦的條件下從幾噸瀝青中提煉出一克的鐳。

　�。拢異�(ài)迪生在尋找一種材料做電燈絲時(shí)，曾千百次失敗，被人譏笑，如果他不是對自己充滿(mǎn)信心，就不可能堅持實(shí)驗。

　�。茫�９８世界杯外圍賽亞洲區十強賽中，中國隊由于缺乏自信導致“進(jìn)軍世界”的夢(mèng)想再次粉碎，而卡塔爾隊處于四戰只得一分的劣勢之下依然有爭強斗勝的心，毅然換了教練，對隊伍稍作調整后就取得了三連勝的輝煌戰績(jì)。中卡兩隊鮮明對比再次驗證自信的重要性。

　�。模�請班上個(gè)別比較自信并對自信的重要性深有體會(huì )的同學(xué)談體會(huì )。

　　通過(guò)以上由遠而近，由名人到身邊的同學(xué)等幾個(gè)例子讓同學(xué)深深體會(huì )要成功首先要自信。

　　過(guò)渡：大家知道了自信的重要性后，就要懂得判斷自己是不是一個(gè)自信的人。

　　二．自信的表現（板書(shū)）

　　大家先看一個(gè)小小的表演，看有什么啟發(fā)？

　　表演：“誰(shuí)是自信者？”

　�。▋热荩┌嗌吓e行文藝晚會(huì )，他們是我們班上最能歌善舞的同學(xué)，我作為文娛委員當然要請他們在晚會(huì )上表演一兩個(gè)節目啦。

　　文：�。�，你這么能歌善舞，能在晚會(huì )上為我們表演一個(gè)節目嗎？

　�。粒海ㄗ员暗兀┌�喲，我這歌喉和舞姿哪能見(jiàn)人呢，不要叫我出丑啦。

　　文：班上的同學(xué)都很喜歡你的歌舞呢。

　�。粒哼@是他們抬舉我罷了，我哪有那么好的才能，而且我也沒(méi)有這個(gè)膽量，你還是放過(guò)我吧。

　　文：那我也不勉強了。�。�，你的歌舞也很出眾，你愿意為我們作表演嗎？

　�。粒喊�，謝謝你的稱(chēng)贊。有機會(huì )讓我在班上表演我當然樂(lè )意啦，而且這也是作為班集體的一分子的責任。我會(huì )盡力而為的！

　　文：謝謝你的支持。�。�，你愿意參加表演嗎？

　�。茫罕硌菔俏业膹婍�，班上我認第二還有人敢認第一嗎？表演當然是非我莫屬啦�。ㄖ钢�(zhù)Ｂ）不過(guò)他和我同臺表演似乎不太相配吧。

　　問(wèn)：“表演中的Ａ、Ｂ、Ｃ分別是什么心理的表現？”

　　答：“Ａ是自卑心理、Ｂ是自信、Ｃ是自大心理的代表�！�

　　結合表演中的三個(gè)人物和三幅漫畫(huà)的比較，概括出自卑、自信、自大的特點(diǎn)。

　　自卑──過(guò)低地評價(jià)自己，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)。（板書(shū)）

　　自大──過(guò)高地評價(jià)自己，看不到自己的缺點(diǎn)。（板書(shū)）

　　自信──恰當地評價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。（板書(shū)）

　　過(guò)渡：現在大家基本能判斷自己是否一個(gè)自信的人，如果不是的話(huà)如何著(zhù)手建立自己的信心呢？

　　三．建立自信的方法（板書(shū)）

　　在介紹方法之前先向大家提出一個(gè)問(wèn)題：“學(xué)習成績(jì)不理想的同學(xué)如何建立學(xué)習信心？”。提出這個(gè)問(wèn)題是因為很多同學(xué)進(jìn)入高二（11）這新集體后發(fā)覺(jué)周?chē)鷱娛秩缭�，加上這次期中考很多同學(xué)覺(jué)得成績(jì)很不理想，于是學(xué)習信心發(fā)生了動(dòng)搖。而學(xué)習信心對學(xué)習成績(jì)有很大影響。請大家帶著(zhù)對這個(gè)問(wèn)題的思考，看如何利用接下來(lái)學(xué)習的建立自信的一般方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。

　　剛才我們在比較自卑、自信、自大時(shí)知道自卑的人往往看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什么優(yōu)點(diǎn)、能力和特長(cháng)。

　�。保�認識自己的優(yōu)點(diǎn)、能力和特長(cháng)（板書(shū)）

　　“天生我材必有用”也指出每個(gè)人都會(huì )有他特有的優(yōu)點(diǎn)、特長(cháng)，關(guān)鍵是自己能否認識到和把他們發(fā)揮出來(lái)。如何認識自己身上存在哪些優(yōu)點(diǎn)呢？

　　“列優(yōu)點(diǎn)清單”（板書(shū)）

　　大家要學(xué)會(huì )從多方位評價(jià)自己，把自己各方面的.優(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處一一羅列出來(lái)。請課后大家填好表格“我的優(yōu)點(diǎn)”。具體詳細地寫(xiě)出自己在學(xué)習能力、交際能－31－

　　力、文娛才能、體育強項、性格方面、動(dòng)手能力和其它方面存在哪些優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，寫(xiě)在自我評價(jià)一欄。再請父母、朋友、教師過(guò)目看有什么異議，寫(xiě)在他人評價(jià)一欄，達成共識，以保證自評優(yōu)點(diǎn)的準確性。

　　當我們知道自己有這么多優(yōu)點(diǎn)時(shí)信心自然會(huì )增強。

　　通過(guò)“列優(yōu)點(diǎn)清單”如發(fā)現自己有過(guò)人之處就應制定計劃發(fā)展這一特長(cháng)，當我們知道自己有某些方面比別人優(yōu)勝的話(huà)，信心也會(huì )增強。

　�。玻�感受別人的欣賞（板書(shū)）

　　到底別人對我們的贊揚和欣賞對我們的信心有何影響呢，先通過(guò)一個(gè)活動(dòng)讓大家感受一下。

　　活動(dòng)：“優(yōu)點(diǎn)轟炸”

　　要求：

　�。粒�組成４人小組

　�。拢�先找一個(gè)同學(xué)作被轟炸者，其它三個(gè)同學(xué)輪流說(shuō)出他的優(yōu)點(diǎn)、能力和特長(cháng)，直到四人均被“轟炸”過(guò)為止。

　�。茫�可根據表格“我的優(yōu)點(diǎn)”的項目給每位同學(xué)指出優(yōu)點(diǎn)，并寫(xiě)在“他人評價(jià)”一欄

　�。模畱B(tài)度要認真、真誠

　　堂上示范：找出一個(gè)較為自卑的同學(xué)作為“被轟炸者”站在同學(xué)們中間，先由同組成員輪流說(shuō)出其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，再請班上其它同學(xué)也補充說(shuō)出他（她）的優(yōu)點(diǎn)。

　　問(wèn)該同學(xué)：“剛才他們指出你的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處有哪些是你原來(lái)不知道的？”

　　“通過(guò)這活動(dòng)你認為別人的贊賞對你的信心有何影響？”

　　答：“別人對我的贊賞能增強我的信心，并使我更進(jìn)一步認識自己的優(yōu)點(diǎn)和能力�！�

　　所以建立自信的第二個(gè)方法是欣然接受別人的贊賞，并進(jìn)一步認識自己的能力。從這活動(dòng)可總結出一個(gè)結論：

　　別人肯定性的評價(jià)能增強自信（板書(shū)）

　　別人否定性的評價(jià)會(huì )削弱自信（板書(shū)）

　　問(wèn)：“根據這個(gè)結論我們要幫助朋友建立自信，應注意什么”

　　答：“盡量幫助朋友找出他身上存在的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，并真誠、大方地給予贊揚。但千萬(wàn)不要隨便地批評、責罵和嘲諷別人”

　�。常�多嘗成功的體驗（板書(shū)）

　　遇到挫敗信心自然有所削弱，遇到成功信心自然會(huì )增加。所以使自己經(jīng)常嘗到成功的體驗的話(huà)，自信自然會(huì )增強。多嘗成功體驗的竅門(mén)有：

　�、俣嘧鲎约鹤钅檬�，容易取得成功的事。

　　例：有的同學(xué)學(xué)習成績(jì)不理想，想提高學(xué)習成績(jì)的話(huà)，不要期望一下子全面提高�？梢韵裙プ约鹤罡信d趣、最容易提高的科目，一科成績(jì)有了提高信心隨之增強，然后再攻第二科。

　�、诎涯繕朔譃槿舾呻A段的小目標。

　　例：某位同學(xué)期中考數學(xué)成績(jì)是在班平均以下１０分的位置，他的目標是希望在期末考數學(xué)成績(jì)在班平均以上１０分的位置，就可把這目標分為若干步驟完成：接下來(lái)第一次測驗達班平均以下５分；第二次測驗達班平均分；第三次測驗達班平均以上５分；最后在期末考達班平均以上１０分。把目標分為若干階段小目標，每經(jīng)過(guò)一定努力，小目標達到了，成功的體驗就產(chǎn)生了，這成功體驗又繼續激勵自己向目標行進(jìn)。

　　過(guò)渡：最后介紹一個(gè)方法，也是建立自信的最根本的方法。

　�。矗�充實(shí)自我，提高自身素質(zhì)（板書(shū)）

　　自信是不能憑空產(chǎn)生的，必須有知識面廣，分析、解決問(wèn)題能力較強這些良好素質(zhì)作為基礎才會(huì )有真正的自信。如果知識淺薄卻自我感覺(jué)很好便是自大。

　　問(wèn)：“作為中學(xué)生要打好自信的基礎應如何做呢？”（多請幾個(gè)較為自信同學(xué)回答）

　　歸納學(xué)生答案：作為中學(xué)生關(guān)鍵是打好扎實(shí)的知識基礎，擴展課外知識面，鍛煉和發(fā)展各種能力，掌握基本的技能，總而言之要使自己各方面本領(lǐng)都過(guò)硬才能成為一個(gè)真正自信的人。

　　請幾位同學(xué)回答剛才的問(wèn)題：“學(xué)習成績(jì)不理想的同學(xué)如何建立學(xué)習信心？”

　　歸納出答案：要建立學(xué)習信心可以

　�。粒畯奶岣咦约荷瞄L(cháng)的或較容易提高的科目入手。

　�。拢�以自己為起點(diǎn)，定立切合自己實(shí)際情況的學(xué)習目標。

　�。茫畬�學(xué)習目標分成若干階段具體的小目標來(lái)執行。

　�。模�付出真正的努力，以勤補拙，打好扎實(shí)的學(xué)習基礎。

　　四、結束語(yǔ)：總之每個(gè)人身上總會(huì )存在優(yōu)點(diǎn)，存在某些過(guò)人之處，如果你懂得保持自信，定立適當的目標，付出真正的努力，滿(mǎn)懷信心地向目標一步步行進(jìn)，成功將會(huì )是屬于你的。請記�。骸疤焐�我材必有用！”

自信主題班會(huì )教案10

　　教學(xué)目的：

　　幫助學(xué)生挖掘自身優(yōu)點(diǎn)，建立學(xué)習工作的自信心

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　建立學(xué)習工作的自信心

　　教學(xué)方法：

　　情景陶冶式教學(xué)，引導，討論；

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1．引入：教學(xué)背景

　　問(wèn)“同學(xué)們有誰(shuí)認為自己是一個(gè)自信的人請舉手”（一般只有十來(lái)個(gè)同學(xué)舉手）。請一些同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己不夠自信的表現及不良影響，從反面例子引入自信的重要性。

　　自信的重要性（板書(shū)）自信是成功的第一秘訣──愛(ài)默生（板書(shū)）

　　舉例說(shuō)明：

　�。粒�居里夫人憑著(zhù)對自己科學(xué)假設的堅定信念，在艱苦的條件下從幾噸瀝青中提煉出一克的鐳。

　�。拢異�(ài)迪生在尋找一種材料做電燈絲時(shí)，曾千百次失敗，被人譏笑，如果他不是對自己充滿(mǎn)信心，就不可能堅持實(shí)驗。

　�。茫�９８世界杯外圍賽亞洲區十強賽中，中國隊由于缺乏自信導致“進(jìn)軍世界”的夢(mèng)想再次粉碎，而卡塔爾隊處于四戰只得一分的劣勢之下依然有爭強斗勝的心，毅然換了教練，對隊伍稍作調整后就取得了三連勝的輝煌戰績(jì)。中卡兩隊鮮明對比再次驗證自信的重要性。

　　通過(guò)以上由遠而近，由名人到身邊的'同學(xué)等幾個(gè)例子讓同學(xué)深深體會(huì )要成功首先要自信。

　　過(guò)渡：大家知道了自信的重要性后，就要懂得判斷自己是不是一個(gè)自信的人。

　　2。建立自信的方法（板書(shū)）：

　　在介紹方法之前先向大家提出一個(gè)問(wèn)題：“學(xué)習成績(jì)不理想的同學(xué)如何建立學(xué)習信心？”。

　　認識自己的優(yōu)點(diǎn)、能力和特長(cháng)（板書(shū)）

　　每個(gè)人都會(huì )有他特有的優(yōu)點(diǎn)、特長(cháng)，關(guān)鍵是自己能否認識到和把他們發(fā)揮出來(lái)。如何認識自己身上存在哪些優(yōu)點(diǎn)呢？

　　“列優(yōu)點(diǎn)清單”（板書(shū)）

　　大家要學(xué)會(huì )從多方位評價(jià)自己，把自己各方面的優(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處一一羅列出來(lái)。請課后大家填好表格“我的優(yōu)點(diǎn)”。

　　具體詳細地寫(xiě)出自己在學(xué)習能力、交際能力、文娛才能、體育強項、性格方面、動(dòng)手能力和其它方面存在哪些優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，寫(xiě)在自我評價(jià)一欄。

　　再請父母、朋友、教師過(guò)目看有什么異議，寫(xiě)在他人評價(jià)一欄，達成共識，以保證自評優(yōu)點(diǎn)的準確性。

　　3．我的優(yōu)點(diǎn)登記卡；

　　小結：

　　當我們知道自己有這么多優(yōu)點(diǎn)時(shí)信心自然會(huì )增強。通過(guò)“列優(yōu)點(diǎn)清單”如發(fā)現自己有過(guò)人之處就應制定計劃發(fā)展這一特長(cháng)，當我們知道自己有某的優(yōu)點(diǎn)一定要充分發(fā)揮出來(lái)�？傊�每個(gè)人身上總會(huì )存在優(yōu)點(diǎn)，存在某些過(guò)人之處，如果你懂得保持自信，訂立適當的目標，付出真正的努力，滿(mǎn)懷信心地向目標一步步行進(jìn)，成功將會(huì )是屬于你的。希望每個(gè)同學(xué)都有美好的未來(lái)。

　　班主任點(diǎn)評：

　　通過(guò)本次班會(huì )，引導同學(xué)正確科學(xué)地認識自己的很多優(yōu)點(diǎn)，增強學(xué)生們的自信心，對學(xué)生以后的學(xué)習工作的信心，克服困難的信心有很大的幫助。

自信主題班會(huì )教案11

　　活動(dòng)目標：

　　1、借助大量的事例讓學(xué)生知道什么是自信，以及自信的重要意義。

　　2、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)覺(jué)并肯定自己的長(cháng)處，提升自我認識能力。提升學(xué)生的自信。

　　3、培養學(xué)生樂(lè )于觀(guān)看、探究生活中的現象，善于挖掘事物中隱含的積極因素的習慣和能力。

　　4、關(guān)心學(xué)生形成對周?chē)�世界的完整認識，形成健康的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)�；顒�(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導入，揭示主題：

　　教師講關(guān)于一頭大象的成長(cháng)實(shí)驗：一頭大象從小就被一根不太粗的鏈子鎖住，經(jīng)過(guò)許多次努力都不能掙脫鏈子的束縛站起來(lái)。長(cháng)大以后，它的力量足以?huà)昝撴溩恿�，不過(guò)它不再去努力。即使鏈子放在身上不加任何固定，它也不會(huì )去努力。這是為什么？

　　二、交流談話(huà)，認識自信：

　　1、小調查：師：你們認為自己的優(yōu)點(diǎn)是什么？尋到優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)起立并把自己的優(yōu)點(diǎn)大聲說(shuō)三遍交流：說(shuō)說(shuō)自己說(shuō)完三遍優(yōu)點(diǎn)后的感受

　　2、幫不自信的同學(xué)尋優(yōu)點(diǎn)

　　三、列舉事例，感受自信：

　　1、看課件中的故事：《握住自信》談?wù)勛约嚎赐赀@個(gè)故事后的感受或想法

　　2、學(xué)生講自己課前收集到得關(guān)于自信的故事談?wù)勛约郝?tīng)完這么多故事后想說(shuō)的話(huà)

　　3、學(xué)生講發(fā)生在自己身上的或周?chē)�人身上�?關(guān)于自信的故事談?wù)勛约郝?tīng)完故事后想說(shuō)的話(huà)！

　　四、游戲導航，感悟自信：小游戲：“掌聲響起來(lái)”

　　游戲的規則：所有同學(xué)估計一下自己在10秒鐘鼓掌的次數會(huì )是多少。然后測量自己10秒鐘里實(shí)際能鼓掌的次數。

　　教師小結：人類(lèi)的潛力無(wú)限，只要相信自己，一切皆有可能。

　　五、總結提升，感悟升華：

　　別人行我也行，現在不行將來(lái)行，相信自己準能行。

　　時(shí)間：12月24日

　　地點(diǎn)：三年級教室

　　人物：三年級全體同學(xué)我自信我成功主題班會(huì )總結三年級

　　班會(huì )總結：

　　今天，我班召開(kāi)了以“我自信我成功”為主題的班會(huì )，此次班會(huì )的目的，通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)覺(jué)并肯定自己的長(cháng)處，提升自我認識能力。提升學(xué)生的自信。培養學(xué)生樂(lè )于觀(guān)看、探究生活中的現象，善于挖掘事物中隱含的積極因素的習慣和能力。關(guān)心學(xué)生形成對周?chē)�世界的完整認識，形成健康的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。

　　培養學(xué)生的自信心是班主任工作中一個(gè)重要的方面，也是學(xué)校德育的重要內容。在以后的學(xué)習、生活中，我還要持續深入和探討下去，讓學(xué)生了解自信的重要性，懂得如何培養和提升自信的方法，關(guān)心學(xué)生樹(shù)立自信心，樹(shù)立明確的奮斗目標，真正把活動(dòng)深入到每個(gè)學(xué)生的心中。

　　在本次活動(dòng)中通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)自信和不自信的表現，從反面的例子引入自信的重要性，激發(fā)學(xué)生的自信。學(xué)生說(shuō)自身的優(yōu)點(diǎn)讓他們能夠認識自我，建立自信心；通過(guò)讓學(xué)生互相尋優(yōu)點(diǎn)又能讓學(xué)生感受被他人認可的歡樂(lè )，同時(shí)學(xué)會(huì )欣賞他人，在互相的評價(jià)中尋到自己的自信心。游戲讓學(xué)生知道自信的重要性，在活動(dòng)中得到激勵，增強自信心，并增加同伴之間的合作意識。

　　此次班會(huì )進(jìn)行得很成功，大家通過(guò)這次班會(huì )深深懂得了什么是自信，學(xué)生形成向上、樂(lè )觀(guān)、充滿(mǎn)自信等健康心理，感受成功的喜悅。

自信主題班會(huì )教案12

　　【活動(dòng)目的】：

　　1、剛進(jìn)入初中的孩子隨著(zhù)學(xué)習任務(wù)的加重，自信心不足。通過(guò)本節課的學(xué)習，讓學(xué)生了解自信在學(xué)習、生活中的重要性，引導學(xué)生盡快走出“斷乳期”，正確解決生活學(xué)習中的困難。

　　2、培養學(xué)生掌握樹(shù)立自信心的方法，不斷調整自己，積極進(jìn)取。

　　【活動(dòng)準備】：

　　設計調查問(wèn)卷“我的困惑”，開(kāi)展班級調查。

　　收集名人勵志故事。

　　編輯視頻。

　　【教學(xué)目標】：

　　1、通過(guò)中外名人自信成功的事例，知道自信在生活中的重要性。體會(huì )自信帶來(lái)的快樂(lè )。

　　2、通過(guò)討論，結合身邊問(wèn)題，尋求樹(shù)立自信的和克服困難的方法。

　　3、會(huì )解決平時(shí)生活學(xué)習中出現的問(wèn)題。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】：使學(xué)生認識自信的重要性，體驗自信帶來(lái)的快樂(lè )。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】：掌握培養學(xué)生自信心的方法。

　　【教學(xué)過(guò)程】：

　　一、測試題目引出課題

　�。ㄒ唤M測試題）

　　問(wèn)題：怎樣才能讓你的信心大增呢？出示課題。

　　師：我們每個(gè)人在生活中都會(huì )遇到困難的。那么當我們面對困難的時(shí)候，我們又是如何去面對的呢？（生：退縮，不能正視困難。）

　　二、感受自信的重要性

　　1、觀(guān)看視頻《半人演說(shuō)家約翰?庫緹斯》

　　師：今天我要給大家介紹的這個(gè)人，他遇到的困難遠遠超過(guò)了我們所遇到的困難。（展示約翰?庫緹斯的圖片）你們認識他嗎？（生搖頭）

　　師：他叫約翰?庫緹斯，1969年8月14日出生于澳大利亞，天生雙腿殘疾。15歲因同學(xué)惡作劇將他毫無(wú)知覺(jué)的腿切得血肉模糊，傷口感染，被迫切去，這樣他沒(méi)有了下肢，因此被稱(chēng)作“無(wú)退超人”。

　　師：你們認為這樣一個(gè)人可以做些什么事情呢？

　　生：（能寫(xiě)字，能讀書(shū)，）

　　師：哪些你們認為他不可能完成的事情呢？（生回答：“會(huì )游泳”

　　“會(huì )開(kāi)車(chē)” “會(huì )演講”）

　�。úシ乓曨l《半人演說(shuō)家約翰?庫緹斯》，視頻介紹了約翰?庫緹斯勇敢地與命運抗爭，學(xué)游泳，學(xué)舉重，玩輪椅橄欖球，參加殘疾網(wǎng)球賽，開(kāi)汽車(chē)，做演講等許多事。）

　　師：在我們的生活中，你還知道類(lèi)似的故事嗎？

　�。ㄉ�回答：“還有張海迪” “還有貝多芬” “還有海倫?凱勒”。）

　　師：他們的故事，揭示了一個(gè)道理面對困難，一定要樹(shù)立自信，

　　要有積極進(jìn)取的精神。

　　2、兩個(gè)故事：

　　1、學(xué)生講述海倫?凱勒的故事；

　　2、學(xué)生講述馬林的故事；

　　問(wèn)題：什么力量鑄就了他們的成功？

　　師小節：

　�。�1）自信是走向成功的第一步，缺乏自信即是其失敗的原因。一一莎士比亞。

　�。�2）自信是成功的第一秘決

　�。�2）自信是成功的第一秘決

　　愛(ài)默生

　　三、認識自信自卑自大：

　　1、什么是自信？

　　自信是一個(gè)人相信自己的能力的心理狀態(tài)，即相信自己有能力實(shí)現自己既定目標的心理傾向。

　　2、自信自卑自大的表現：

　　出示三張圖片，分別是生活學(xué)習中的自信、自卑、自大的表現：

　　自信一一恰當地評價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

　　自卑一一過(guò)低地評價(jià)自己，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)。

　　自大一一過(guò)高地評價(jià)自己，看不到自己的缺點(diǎn)。

　　說(shuō)明：自卑與自大是兩種錯誤的心理傾向。

　　四、自信心的培養

　　1、自我暗示：肯定自己，認可自己，相信自己。

　　師：如果在生活中遇到困難，可以采用這種辦法，就是在心里鼓勵自己，為自己加加油，打打氣。（板書(shū)：自我鼓勵）

　　2、發(fā)掘優(yōu)點(diǎn)：

　�。�1）活動(dòng)一：曬曬你的優(yōu)點(diǎn)肯定自己

　　師：其實(shí)，學(xué)習生活中的你的確非常棒，老師在這里搜集了你們平時(shí)身上的一些優(yōu)點(diǎn)。（課件出示）

　　師：找出自己的優(yōu)點(diǎn)，大聲夸夸你自己。（學(xué)生暢所欲言）。

　�。�2）活動(dòng)二：夸夸你同桌，感受別人的`欣賞

　　師：生活中，要善于發(fā)現他人的優(yōu)點(diǎn)。說(shuō)出你同桌的2—3條優(yōu)點(diǎn)

　�。�3）小組內4個(gè)人互相說(shuō)出一個(gè)令你驕傲和自豪的事情。

　　師：誰(shuí)來(lái)把令你驕傲地自豪地事說(shuō)給大家聽(tīng)？（找3―― 5人回答）。

　　3、增強自信的其他肢體語(yǔ)言方法：

　　過(guò)渡：發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)，大聲地讀自己的優(yōu)點(diǎn)，這是增強自信的好方法，增強自信還有很多具體的方法，比如：

　　最自信的姿態(tài)昂首挺胸。

　　最自信的步伐快步行走。

　　最自信的位置突出自己，挑前面的位子坐；

　　最自信的聲音練習上課積極發(fā)言；

　　最自信的表情學(xué)會(huì )微笑；

　　最自信的眼神睜大眼睛，正視別人。

　　師：此時(shí)，你的心情怎樣？你有什么新的感覺(jué)？

　　生：（大聲喊出來(lái)：我是最棒的�。�

　　五、幫他打開(kāi)自信的窗口：

　　師：在初一新生寫(xiě)了“我的困惑”其中有一個(gè)同學(xué)寫(xiě)的比較典型，你來(lái)幫他解決困難：（出示圖片），（學(xué)生暢所欲言）。

　　正視不足，拒絕自卑；揚長(cháng)避短，完善自己；找到優(yōu)勢，實(shí)現價(jià)值

　　敢于嘗試，遇難不畏；受挫不餒，越挫越勇；鍥而不舍，直至成功。

　　六、課堂小節：

　　1、其實(shí)我們每一個(gè)人身上總會(huì )存在優(yōu)點(diǎn)。

　　如果你懂得樹(shù)立自信，確定目標，付出努力，取長(cháng)補短，成功一定是屬于你的！

　　2、播放歌曲：《怒放的生命》并齊聲朗讀《我是最棒的》。

　　七、布置作業(yè)：

　　做一張優(yōu)美的卡片。（正面寫(xiě)上你的優(yōu)點(diǎn)，反面寫(xiě)上你同桌的優(yōu)點(diǎn)）。

自信主題班會(huì )教案13

　　一、活動(dòng)目標

　　自信是成功的必要條件，是成功的源泉。相信自己行，是一種信念。自信是人對自身力量的一種確信，深信自己一定能做成某件事，實(shí)現所追求的目標。本次班會(huì )以自信為主題，提升同學(xué)們在日常生活和學(xué)習中的自信心。

　　二、活動(dòng)準備

　　全班同學(xué)預先學(xué)會(huì )唱《明天會(huì )更好》這首歌兩位同學(xué)準備好小品，電腦，vcd，活動(dòng)道具等

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1.班主任致辭：我們班是一個(gè)團結友愛(ài)，上進(jìn)的班級，同學(xué)之間的感情深厚。為了我們在以后的日子里更好的學(xué)習，深刻了解自信重要性，我們班特地搞了這次的主題班會(huì )。下面宣布主題班會(huì )開(kāi)始。

　　2.男女主持人發(fā)言，宣布主題班會(huì )開(kāi)始。

　　3.全班合唱明天會(huì )更好。(充分利用電腦，vcd帶唱)

　　4.通過(guò)演小品。分清自信，自卑，自大，充分說(shuō)明自信的重要。

　　5、舉例說(shuō)明怎樣建立和加強自己的自信心。

　　引入：

　　問(wèn)“同學(xué)們有誰(shuí)認為自己是一個(gè)自信的人請舉手”(一般只有十來(lái)個(gè)同學(xué)舉手)。以一個(gè)故事引入自信的重要性。

　　有一位女歌手，第一次登臺演出，內心十分緊張。想到自己馬上就要上場(chǎng)，面對上千名觀(guān)眾，她的手心都在冒汗：“要是在舞臺上一緊張，忘了歌詞怎么辦?”越想，她心跳得越快，甚至產(chǎn)生了打退堂鼓的念頭。

　　就在這時(shí)，一位前輩笑著(zhù)走過(guò)來(lái)，隨手將一個(gè)紙卷塞到她的手里，輕聲說(shuō)道：“這里面寫(xiě)著(zhù)你要唱的歌詞，如果你在臺上忘了詞，就打開(kāi)來(lái)看�！彼�握著(zhù)這張紙條，像握著(zhù)一根救命的稻草，匆匆上了臺。也許有那個(gè)紙卷握在手心，她的心里踏實(shí)了許多。她在臺上發(fā)揮得相當好，完全沒(méi)有失常。

　　她高興地走下舞臺，向那位前輩致謝。前輩卻笑著(zhù)說(shuō)：“是你自己戰勝了自己，找回了自信。其實(shí)，我給你的，是一張白紙，上面根本沒(méi)有寫(xiě)什么歌詞!”她展開(kāi)手心里的紙卷，果然上面什么也沒(méi)寫(xiě)。她感到驚訝，自己憑著(zhù)握住一張白紙，竟順利地度過(guò)了難關(guān)，獲得了演出的成功。

　　“你握住的這張白紙，并不是一張白紙，而是你的自信啊!”前輩說(shuō)。

　　歌手拜謝了前輩。在以后的人生路上，她就是憑著(zhù)握住自信，戰勝了一個(gè)又一個(gè)困難，取得了一次又一次成功。

　　(1)自信的重要性(板書(shū))自信是成功的第一秘訣──愛(ài)默生(板書(shū))

　　舉例說(shuō)明：a。居里夫人憑著(zhù)對自己科學(xué)假設的堅定信念，在艱苦的條件下從幾噸瀝青中提煉出一克的鐳。b。愛(ài)迪生在尋找一種材料做電燈絲時(shí)，曾千百次失敗，被人譏笑，如果他不是對自己充滿(mǎn)信心，就不可能堅持實(shí)驗。c。98世界杯外圍賽亞洲區十強賽中，中國隊由于缺乏自信導致“進(jìn)軍世界”的夢(mèng)想再次粉碎，而卡塔爾隊處于四戰只得一分的劣勢之下依然有爭強斗勝的心，毅然換了教練，對隊伍稍作調整后就取得了三連勝的輝煌戰績(jì)。中卡兩隊鮮明對比再次驗證自信的重要性。d。請班上個(gè)別比較自信并對自信的重要性深有體會(huì )的同學(xué)談體會(huì )。通過(guò)以上由遠而近，由名人到身邊的同學(xué)等幾個(gè)例子讓同學(xué)深深體會(huì )要成功首先要自信。過(guò)渡：大家知道了自信的重要性后，就要懂得判斷自己是不是一個(gè)自信的人。

　　(2)自信的表現(板書(shū))大家先看一個(gè)小小的表演，看有什么啟發(fā)?表演：“誰(shuí)是自信者?”(內容)班上舉行文藝晚會(huì )，他們是我們班上最能歌善舞的同學(xué)，我作為文娛委員當然要請他們在晚會(huì )上表演一兩個(gè)節目啦。文：小a，你這么能歌善舞，能在晚會(huì )上為我們表演一個(gè)節目嗎?a：(自卑地)哎喲，我這歌喉和舞姿哪能見(jiàn)人呢，不要叫我出丑啦。

　　文：班上的同學(xué)都很喜歡你的歌舞呢。a：這是他們抬舉我罷了，我哪有那么好的才能，而且我也沒(méi)有這個(gè)膽量，你還是放過(guò)我吧。文：那我也不勉強了。小b，你的歌舞也很出眾，你愿意為我們作表演嗎?a：哎，謝謝你的稱(chēng)贊。有機會(huì )讓我在班上表演我當然樂(lè )意啦，而且這也是作為班集體的一分子的責任。我會(huì )盡力而為的!文：謝謝你的支持。小c，你愿意參加表演嗎?c：表演是我的強項，表演當然是非我莫屬啦!(指著(zhù)b)不過(guò)他和我同臺表演似乎不太相配吧。

　　問(wèn)：“表演中的a、b、c分別是什么心理的表現?”

　　答：“a是自卑心理、b是自信、c是自大心理的代表�！苯Y合表演中的三個(gè)人物和三幅漫畫(huà)的比較，概括出自卑、自信、自大的特點(diǎn)。

　　自卑——過(guò)低地評價(jià)自己，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)。(板書(shū))

　　自大——過(guò)高地評價(jià)自己，看不到自己的缺點(diǎn)。(板書(shū))

　　自信——恰當地評價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。(板書(shū))

　　過(guò)渡：現在大家基本能判斷自己是否一個(gè)自信的人，如果不是的話(huà)如何著(zhù)手建立自己的信心呢?

　　(3)。建立自信的方法(板書(shū))在介紹方法之前先向大家提出一個(gè)問(wèn)題：“學(xué)習成績(jì)不理想的同學(xué)如何建立學(xué)習信心?”。提出這個(gè)問(wèn)題是因為很多同學(xué)進(jìn)入高中學(xué)習后發(fā)覺(jué)周?chē)鷱娛秩缭�，于是學(xué)習信心發(fā)生了動(dòng)搖。而學(xué)習信心對學(xué)習成績(jì)有很大影響。請大家帶著(zhù)對這個(gè)問(wèn)題的思考，看如何利用接下來(lái)學(xué)習的建立自信的一般方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。

　　剛才我們在比較自卑、自信、自大時(shí)知道自卑的人往往看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什么優(yōu)點(diǎn)、能力和特長(cháng)。認識自己的優(yōu)點(diǎn)、能力和特長(cháng)(板書(shū))每個(gè)人都會(huì )有他特有的優(yōu)點(diǎn)、特長(cháng)，關(guān)鍵是自己能否認識到和把他們發(fā)揮出來(lái)。如何認識自己身上存在哪些優(yōu)點(diǎn)呢?

　　“列優(yōu)點(diǎn)清單”(板書(shū))大家要學(xué)會(huì )從多方位評價(jià)自己，把自己各方面的優(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處一一羅列出來(lái)。請課后大家填好表格“我的優(yōu)點(diǎn)”。具體詳細地寫(xiě)出自己在學(xué)習能力、交際能力、文娛才能、體育強項、性格方面、動(dòng)手能力和其它方面存在哪些優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，寫(xiě)在自我評價(jià)一欄。再請父母、朋友、教師過(guò)目看有什么異議，寫(xiě)在他人評價(jià)一欄，達成共識，以保證自評優(yōu)點(diǎn)的準確性。當我們知道自己有這么多優(yōu)點(diǎn)時(shí)信心自然會(huì )增強。通過(guò)“列優(yōu)點(diǎn)清單”如發(fā)現自己有過(guò)人之處就應制定計劃發(fā)展這一特長(cháng)，當我們知道自己有某的優(yōu)點(diǎn)一定要充分發(fā)揮出來(lái)。對自己不足的地方一定要改正。

　　6.建立和加強自己的自信可以從一些很小的事情做起。

　　(一)挑前面的位子坐

　　你是否注意到，無(wú)論在教學(xué)或教室的各種聚會(huì )中，后排的座位是怎么先被坐滿(mǎn)的嗎?大部分占據后排座的人，都希望自己不會(huì )“太顯眼”。而他們怕受人注目的原因就是缺乏信心。

　　坐在前面能建立信心。把它當作一個(gè)規則試試看，從現在開(kāi)始就盡量往前坐。當然，坐前面會(huì )比較顯眼，但要記住，有關(guān)成功的一切都是顯眼的。

　　(二)練習正視別人

　　不正視別人通常意味著(zhù)：在你旁邊我感到很自卑;我感到不如你;我怕你。躲避別人的眼神意味著(zhù)：我有罪惡感;我做了或想到什么我不希望你知道的事;我怕一接觸你的眼神，你就會(huì )看穿我。這都是一些不好的信息。

　　正視別人等于告訴你：我很誠實(shí)，而且光明正大。我相信我告訴你的話(huà)是真的，毫不心虛。

　　(三)把你走路的速度加快25%

　　普通人有“普通人”走路的模樣，作出“我并不怎么以自己為榮”的表白。

　　另一種人則表現出超凡的'信心，走起路來(lái)比一般人快，像跑。他們的步伐告訴整個(gè)世界：“我要到一個(gè)重要的地方，去做很重要的事情，更重要的是，我會(huì )在15分鐘內成功�！�

　　使用這種“走快25%”的技術(shù)，抬頭挺胸走快一點(diǎn)，你就會(huì )感到自信心在滋長(cháng)。

　　(四)練習當眾發(fā)言

　　不論是參加什么性質(zhì)的會(huì )議，每次都要主動(dòng)發(fā)言，也許是評論，也許是建議或提問(wèn)題，都不要有例外。而且，不要最后才發(fā)言。要做破冰船，第一個(gè)打破沉默。也不要擔心你會(huì )顯得很愚蠢。不會(huì )的。因為總會(huì )有人同意你的見(jiàn)解。所以不要再對自己說(shuō)：“我懷疑我是否敢說(shuō)出來(lái)�！�

　　(五)咧嘴大笑。

　　大部分人都知道笑能給自己很實(shí)際的推動(dòng)力，它是醫治信心不足的良藥。但是仍有許多人不相信這一套，因為在他們恐懼時(shí)，從不試著(zhù)笑一下。真正的笑不但能治愈自己的不良情緒，還能馬上化解別人的敵對情緒。

　　(六)怯場(chǎng)時(shí)，不妨道出真情，即能平靜下來(lái)

　　(七)如用肯定的語(yǔ)氣則可以消除自卑感

　　運用肯定或否定的措詞，可將同一件事實(shí)，形容成有如天壤之別的結果�？梢�(jiàn)措詞這件事，誠然是任何天才都無(wú)法比擬的魔術(shù)師。在任何情況之下，只要常用有價(jià)值的措詞或敘述法，則可以將同一個(gè)事實(shí)完全改觀(guān)，當然驅除自卑感，而令人享受愉快的生活。

　　(八)做自己能做的事

　　做自己做得到的事時(shí)，個(gè)性會(huì )顯現出來(lái)。重要的是，與其極欲恢復自我的形象，不如找出現在可以做的事。知道應該做的事，然后加以實(shí)行，就可以從自我的形象中獲得解放�？傊�，要試著(zhù)記下馬上可以做的事，然后加以實(shí)踐，沒(méi)有必要非是偉大、不平凡的行動(dòng)只要是自己能力所及的事就足夠了。

　　四、請班主任作總結性發(fā)言。

　　結束語(yǔ)：總之每個(gè)人身上總會(huì )存在優(yōu)點(diǎn)，存在某些過(guò)人之處，如果你懂得保持自信，訂立適當的目標，付出真正的努力，滿(mǎn)懷信心地向目標一步步行進(jìn)，成功將會(huì )是屬于你的。希望每個(gè)同學(xué)都有美好的未來(lái)。

　　五、宣布主題班會(huì )順利結束。

　　接納自我，增強自信主題班會(huì )教案

　　一、設計背景：

　　自我認識是一個(gè)艱難過(guò)程，小學(xué)高年級的學(xué)生的自我意識明顯增強，可往往又容易出現偏差。尤其在乎別人的評價(jià)，因為害怕讓別人看到自己的“不足”而把自己“包裹起來(lái)”，回避不擅長(cháng)的事情，做事不夠堅持容易泄氣等鴕鳥(niǎo)心態(tài)明顯。如何正確認識自己，悅納自我，敢于挑戰自我，是十一二歲的孩子成長(cháng)路上遭遇的成長(cháng)瓶頸與困惑。如何幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)勢，接納自己的同時(shí)追求自我完善，是初進(jìn)青春期的孩子的共同特點(diǎn)，需要加強引導。

　　因此，特別設計了本節“告訴自己我能行”的主題，通過(guò)故事、歌曲、影片等多種方式，激勵學(xué)生從小對自己充滿(mǎn)信心，大膽展示自己，追求自我完善，做最好的自己。

　　二、適用年級：小學(xué)五、六年級

　　三、教育目標：

　　(1)通過(guò)班會(huì )活動(dòng)，使學(xué)生能夠認識自我，了解自我，建立自信心，以健康心態(tài)面對人生，正確看待生活中的成功與失敗。

　　(2)通過(guò)心理健康教育，幫助學(xué)生形成向上、樂(lè )觀(guān)、充滿(mǎn)自信等健康心理，以健康積極的最佳心理狀態(tài)去學(xué)習和生活。

　　(3)使學(xué)生掌握樹(shù)立自信心的方法，不斷調整自己，明確一個(gè)人在成長(cháng)過(guò)程中要學(xué)會(huì )為自己確立積極向上的目標，不斷最求自我完善，才能成為一個(gè)最好的自己。

　　四、課前準備：

　　(1)老師準備歌曲《我相信》《蝸�！返�，勵志短片《永不言棄》。

　　(2)安排學(xué)生收集有關(guān)自信的名言、詩(shī)歌，以及古今中外關(guān)于自信的故事等。

　　(3)請班級足球隊長(cháng)制作球隊比賽課件，請教練爸爸為孩子們錄制一段視頻講話(huà)。(不同班級可以根據班級實(shí)際發(fā)現典型事跡進(jìn)行挖掘使用)

　　(4)安排每名學(xué)生準備一張個(gè)性化小卡片備用。

　　五、教育過(guò)程：

　　(一)故事導入，認識自信

　　師：心理學(xué)家曾做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗：將一只跳蚤放進(jìn)杯里，剛開(kāi)始跳蚤一下就能從杯里跳出來(lái)。然后，心里學(xué)家在杯口、蓋上透明蓋，跳蚤仍會(huì )往上跳，但碰了幾次蓋后，慢慢就不跳那么高了。這里，心理學(xué)家再將蓋拿走，卻發(fā)現那只跳蚤已經(jīng)永遠不能跳出杯子，因為它的目標高度已經(jīng)不及杯子的高度了。

　　跳蚤再也跳不出杯子的高度，是因為它給自己貼上了一個(gè)“跳不高”的標簽。人類(lèi)也一樣，人們也常常會(huì )根據生活經(jīng)歷和周?chē)�人的看法，不自覺(jué)地給自己貼上這樣那樣的標簽

　　你對自己貼有什么樣的標簽呢?

　　2.學(xué)生的自我認識。

　　師：請同學(xué)們想想自己身上貼得最牢的自我標簽是什么?請為自己寫(xiě)下一個(gè)標簽，來(lái)描述一下你是一個(gè)什么樣的人。

　　比如：我是一個(gè)粗心的孩子，我是一個(gè)膽小的孩子，我是一個(gè)聰明的孩子……

　　(學(xué)生寫(xiě)，教師巡視，了解基本情況)

　　3.投影出示標簽分類(lèi)標準，讓學(xué)生自我對照：

　　師：看過(guò)大家寫(xiě)的個(gè)人標簽，發(fā)現大致可以分為兩類(lèi)，大家看看你屬于哪一類(lèi)：

　　(投影出示)

　　(1)積極的自我標簽：“我自信”“我勇敢”“我有愛(ài)心”等等。

　　(2)消極的自我標簽：“我膽小”“我粗心”“我不漂亮”等等。

　　4.認識自我標簽的正負效應。

　　師：心理學(xué)家普遍認為：這些“標簽”會(huì )直接影響一個(gè)人對自己的認識�！靶睦镆坏┙o自己貼上某種‘標簽’，就會(huì )按照‘標簽’所標定的意象去塑造自己，使自己某方面的行為和情緒不斷得到強化�！闭埿蕾p一則故事，一個(gè)人，面對同一件事，因為前后給自己的心理暗示不一樣，結果迥異。

　　臨時(shí)的女主角

　　俄國著(zhù)名戲劇家斯坦尼夫斯基，有一次在排演一出話(huà)劇的時(shí)候，女主角突然因故不能演出了，斯坦尼夫斯基實(shí)在找不到人，只好叫他的大姐擔任這個(gè)角色。他的大姐以前只是一個(gè)服裝道具管理員，現在突然出演主角，便產(chǎn)生了自卑膽怯的心理，因此排練時(shí)演得極差，這引起了斯坦尼斯拉夫斯基的煩躁和不滿(mǎn)。

　　一次，他突然停下排練，說(shuō)：“這場(chǎng)戲是全劇的關(guān)鍵，如果女主角仍然演得這樣差勁兒，整個(gè)戲就不能再往下排了!”這時(shí)全場(chǎng)寂然，他的大姐久久沒(méi)有說(shuō)話(huà)。突然，她抬起頭來(lái)說(shuō)：“排練!”一掃以前的自卑、羞怯和拘謹，她演得非常自信，非常真實(shí)。斯坦尼斯拉斯夫基高興地說(shuō)：“我們又擁有了一位新的表演藝術(shù)家�！�

　　(1)提問(wèn)：這是一個(gè)發(fā)人深思的故事，為什么同一個(gè)人前后會(huì )有天壤之別呢?

　　(生答：自卑與自信造成的。)

　　(3)師小結：是的，一個(gè)人在不能接納自己、對自己缺少信心的時(shí)候，就容易產(chǎn)生自卑的心理，給自己貼上消極標簽。久而久之，就失去了戰勝困難的勇氣;因為自卑，就得過(guò)且過(guò)，生活就沒(méi)有目標……就像那只再也跳不高的“跳蚤”。

　　(4)分享個(gè)人經(jīng)歷，打開(kāi)心扉。

　　師：其實(shí)，我們對自己所貼的標簽背后都有一些特殊經(jīng)歷。比如，小時(shí)候，我曾認為自己是個(gè)膽小的孩子，尤其怕黑。直到有一次，天下暴雨，爸爸媽媽因為堵車(chē)回不了家。我不得一個(gè)人在家守著(zhù)整棟房子。因為父母不在家，我覺(jué)得應該把家照料好，晚上還在屋后清理了一下下水道，檢查每個(gè)房間的門(mén)窗。第二天父母才回家，鄰居們都夸我是個(gè)膽大的孩子，我也覺(jué)得自己不是膽小鬼了。

　　哪些同學(xué)也愿意講講你們自己與標簽的故事呢?

　　(學(xué)生發(fā)言略)

　　師小結：感謝同學(xué)們的分享。聽(tīng)了大家的講述，我發(fā)現我們給自己貼的標簽總是緣于某次特殊經(jīng)歷，故事不同，但其中有一些根本性的東西卻是一致的：

　　(出示：積極標簽總給人以希望，給人以信心，相信我能行;消極標簽則容易讓人失去自信，產(chǎn)生自卑，不敢再去嘗試。)

　　其實(shí)，我們每個(gè)人都有著(zhù)自己特別的優(yōu)勢和長(cháng)處，只要我們善于發(fā)現自己的優(yōu)勢，給自己貼上積極標簽，“撕掉”擺脫那些曾經(jīng)給自己貼的消極標簽，多對自己說(shuō)“我能行，我也很棒”!我們就會(huì )找到一個(gè)全新的自我。

　　(二)發(fā)現個(gè)人優(yōu)勢，增強自信

　　1.教方法，建立自信。

　　師：如何把消極標簽變?yōu)榉e極標簽呢?需要我們換個(gè)角度看問(wèn)題和看待自己，老師給大家支個(gè)招：

　　(課件出示：自卑，覺(jué)得自己不行——金無(wú)足赤，人無(wú)完人，學(xué)會(huì )接納自己;膽怯，有過(guò)失敗經(jīng)歷——失敗是成功之母，積極挑戰自己;畏懼，不敢嘗試新事物——沒(méi)有人天生就會(huì )，敢于嘗試，學(xué)會(huì )超越自己。)

　　2.對照標準提示，寫(xiě)出個(gè)人優(yōu)點(diǎn)。

　　師：現在大家一起玩一個(gè)“優(yōu)勢大轉盤(pán)”游戲，請看屏幕上要求：

　　(1)默讀心理學(xué)家給出的人類(lèi)6類(lèi)24條優(yōu)勢標準，對照標準，找出自己最明顯的優(yōu)勢2-3條，為自己重新貼上積極標簽。請用積極贊美的口吻寫(xiě)在卡片的另一面。

　　(2)小組內交流個(gè)人積極標簽，邊聽(tīng)邊為對方找1-2個(gè)新的優(yōu)勢標簽。(要求實(shí)事求是)

　　3.自信表達，內化對自信的認識

　　師：大家寫(xiě)好了，現在看誰(shuí)能自信地讀出你所寫(xiě)的內容。在眾人面前自信表達應該注意些什么?

　　(引導學(xué)生答出：挺直腰板、面帶微笑、眼睛大膽看觀(guān)眾;表情自然、聲音清晰洪亮，語(yǔ)氣自信、肯定等等。)

　　(出示方法：眼睛正視前方，提高音量，微笑著(zhù)對自己說(shuō)：“我能行!”)

　　4.抽生當眾表達，引導積極評價(jià)。

　　(學(xué)生踴躍發(fā)言，略)

　　(三)回應問(wèn)題，深化自信內涵

　　1.觀(guān)看視頻。

　　師：能夠在眾多人面前夸夸自己的優(yōu)勢，是自信;能夠在眾人面前展示自己的特長(cháng)和才華，是自信。當然，自信，不是無(wú)源之水，無(wú)本之木，自信是對自己的認可與接納，自信還是在失敗、逆境中永不言棄的堅持!請欣賞影片《永不言棄》片段。

　　(讓學(xué)生簡(jiǎn)要談?wù)勔曨l給自己留下最深刻的印象)

　　2.總結歸納。

　　師：視頻中的教練在鼓勵布洛克挑戰極限時(shí)，喊了13次加油，48次“繼續繼續”，23次別放棄……通過(guò)這個(gè)特殊的“死亡游戲”讓隊員們重拾信心，在球場(chǎng)上奮力拼搏，終于贏(yíng)得了比賽的勝利。更重要的是，他們相信了自己的能力，在心底戰勝了自己!可見(jiàn)：相信自己，一個(gè)充滿(mǎn)自信的人還可以成為一個(gè)光源，照亮一個(gè)群體或團隊;一個(gè)充滿(mǎn)自信的團隊精神則如一支火把，能點(diǎn)燃所有人心中希望的火苗。

　　3.深化認識，讓班級足球隊長(cháng)談五三版本的“永不放棄”故事。

　　(1)播放反映球隊與最強對手奮力拼搏的比賽鏡頭;

　　(2)播放班級教練爸爸帶給孩子們的激勵性話(huà)語(yǔ)視頻。

　　師：課至此，相信同學(xué)們對“自信”有了新的理解，請大家自創(chuàng )一句關(guān)于“自信”的名言，可以是寫(xiě)給自己的，也可以是送給同學(xué)的，也可以是送給咱們五三班的。

　　(配樂(lè )《我相信》，學(xué)生書(shū)寫(xiě)，然后粘貼在班級公告欄里。)

　　(四)課后延伸，內化踐行：

　　下發(fā)“自信訓練秘笈”，延伸拓展。

　　(1)心態(tài)訓練。

　�、倜刻炷�念10遍“我一定要最大膽地發(fā)言，我一定要最大聲地說(shuō)話(huà)，我一定要最流暢地演講。我一定行!今天一定是幸�？鞓�(lè )的一天!”(平常也自我暗示，默念或寫(xiě)出來(lái)，至少10遍。)

　�、谙胂螅合胂笞约涸诎嗉壔蛘呷�校大會(huì )上演講，想象自己成功，然后給自己一個(gè)開(kāi)心的微笑。

　　(2)口才鍛煉。

　�、倜刻熘辽�10分鐘深呼吸訓練。

　�、谧プ∫磺袡C會(huì )講話(huà)，鍛煉口才。

　�、勖刻熘辽倥c5個(gè)人有意識地交流思想。

　�、苊刻齑舐暲收b或大聲講至少5分鐘。

　�、菝刻煊柧氉约骸叭�分鐘演講”一次或“三分鐘默講”一次。

　�、廾刻旖o親人、同學(xué)至少講一個(gè)故事或完整敘述一件事情。

　　五、班會(huì )反思：

自信主題班會(huì )教案14

　　一、主題活動(dòng)內容

　　本活動(dòng)內容包括相信自己，我能行的案例，主要針對身邊的故事和小學(xué)生生活實(shí)際中的點(diǎn)滴現象進(jìn)行引導教育。結合學(xué)生的具體情況，本活動(dòng)的主要內容是使學(xué)生認識到自信是一種非常重要的心態(tài)，是一種自我肯定、自我鼓勵、堅信自己一定能成功的心理素養。從而培養學(xué)生熱愛(ài)生活，不自卑、能夠悅納自己。同時(shí)，以情入手，滲透著(zhù)思想教育理念。為此，我確定了本次班會(huì )活動(dòng)的結構，由生活情境入手到知識的傳授，在游戲與活動(dòng)中讓學(xué)生感悟自信、培育自信、展示自信，獲得成功的快樂(lè )。

　　二、活動(dòng)設計理念

　　新學(xué)期已經(jīng)度過(guò)了兩個(gè)月的時(shí)光，可在同學(xué)們的日常生活中看不到自信的風(fēng)采，看到的只是他們不能大聲的回答問(wèn)題，不能自信的正視你的目光，不能自豪的說(shuō)是，不能欣賞自己、對自己的題解不能準確的肯定等等。針對這些情況，我認為有必要培養他們自信、自強的優(yōu)秀品質(zhì)，從而使他們擁有青春的朝氣，使他們更好的融入學(xué)習及日常生活中，真正為學(xué)生的終生發(fā)展奠基。本活動(dòng)要讓學(xué)生明白失敗和成功，是完整人生不可缺少的組成部分，面對學(xué)習、生活中遭受的挫折，要用一種積極、樂(lè )觀(guān)、上進(jìn)的心態(tài)來(lái)對待，這要求學(xué)生要正確認識自我，才能做一個(gè)身心健康、全面發(fā)展的人。

　　三、主題活動(dòng)目標

　　根據本課的內容特制定以下目標：

　　1、通過(guò)共同學(xué)習，使學(xué)生認識到自信是一種非常重要的心態(tài)，是一種自我肯定、自我鼓勵、堅信自己一定能成功的心理素養。懂得失敗是成功之母的意義，學(xué)會(huì )調整自己的言行和心理狀態(tài)，體悟自信的重要性。

　　2、通過(guò)學(xué)習和游戲活動(dòng)，讓學(xué)生感悟自信、培育自信、展示自信，獲得成功的快樂(lè )。

　　3、培養并增強學(xué)生的自信心，使學(xué)生懂得，應把它很好的融入學(xué)習及日常生活中，能理智的對待未來(lái)。

　　四、活動(dòng)的重、難點(diǎn)

　　本次班會(huì )活動(dòng)的重點(diǎn)是在參與的過(guò)程中，讓學(xué)生能正確評價(jià)自己，接納自己的優(yōu)缺點(diǎn)，能夠解決面臨的問(wèn)題，增強學(xué)生應對環(huán)境與壓力的能力和勇氣。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生了解“樹(shù)立自信”的重要性并幫助學(xué)生掌握“樹(shù)立自信”的方法。

　　五、說(shuō)主題活動(dòng)過(guò)程

　　通過(guò)故事案例地深入分析和問(wèn)卷調查分析來(lái)引領(lǐng)學(xué)生合作探究是本次班會(huì )活動(dòng)的突出特點(diǎn)。

　　1、故事引入，揭示主題。依據小學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事的特點(diǎn)，由聽(tīng)教師身邊的故事引出主題，這樣可以激起學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在故事情景中去思考，明確主題內容。

　　聽(tīng)教師講身邊的故事：

　　師：去年暑假，我弟弟去學(xué)開(kāi)車(chē)，學(xué)20天就要考試。在此之前他連方向盤(pán)都沒(méi)有摸過(guò)，要在這么短的時(shí)間內通過(guò)考試可不是件容易的事。好在他能吃苦、肯受累，連教練都說(shuō)：“你的車(chē)開(kāi)得不錯，相信自己，你能行�！笨傻艿芷�偏覺(jué)得心里沒(méi)底，怕到時(shí)候心里緊張通不過(guò)考試。

　　師：孩子們，你們給他出個(gè)主意吧，去還是不去

　　師：我們家里的人也是給了他同樣的建議，可他還是覺(jué)得心里沒(méi)底。于是就找到一位朋友幫忙，那人倒也爽快：“沒(méi)事，放心考去吧，多給你一次補考的機會(huì )，保你通過(guò)�！边@下弟弟心里就有底了，考試那天手握方向盤(pán)，真可謂氣定神閑。結果，非常順利地一次就合格了。出了考場(chǎng)，趕緊給朋友打電話(huà)表示感謝。誰(shuí)知，那人卻說(shuō)：“哎喲，不好意思，我這兒剛開(kāi)完會(huì )，還沒(méi)來(lái)得及跟考試科說(shuō)呢……” 弟弟恍然大悟，原來(lái)他是憑借自己的能力通過(guò)的考試呀!事后我不免大發(fā)感慨：原來(lái)，不是因為學(xué)開(kāi)車(chē)這件事太難做到，也不是因為弟弟沒(méi)有那個(gè)能力，而是因為他缺少自信呀!這件事令我感觸很深，于是，我把它寫(xiě)了下來(lái)。細心的同學(xué)會(huì )發(fā)現我這篇短文還沒(méi)有題目呢，誰(shuí)再來(lái)幫幫我......

　　【此環(huán)節旨在創(chuàng )設一個(gè)輕松、和諧的聊天環(huán)境，在聽(tīng)故事、加標題的師生互動(dòng)過(guò)程中引發(fā)學(xué)生對自信的思考，從而揭示主題�！�

　　2、展開(kāi)，深化主題：

　�、鸥形蜃孕牛�

　�、俾�(tīng)讀故事，創(chuàng )設情境：

　　師：大家給了我這么好的標題，我要獎勵大家再聽(tīng)一個(gè)故事。一起來(lái)讀讀好嗎

　　生讀：一位年輕人參加一次交響樂(lè )指揮大賽的決賽，他在按照評委會(huì )給他的樂(lè )譜進(jìn)行指揮演奏時(shí)，發(fā)現有的地方不和諧，一開(kāi)始他認為是樂(lè )隊演奏錯了，就停下來(lái)重新演奏，結果還是不對勁。既然不是樂(lè )隊演奏錯誤，那就一定是評委會(huì )給他的樂(lè )譜有錯誤了，可是在場(chǎng)的作曲家和評委會(huì )的權威人士都鄭重地說(shuō)，樂(lè )譜沒(méi)有問(wèn)題，一定是這位年輕人聽(tīng)錯了。面對著(zhù)一批音樂(lè )大師和權威人士，這位年輕人思考再三，突然大喊一聲：“不，一定是樂(lè )譜錯了!”話(huà)音剛落，評委席立刻響起熱烈的掌聲。

　�、诨�動(dòng)交流，感悟自信：

　　師：誰(shuí)來(lái)猜猜看，這是怎么回事兒

　　(師生交流)是的，正如你們所說(shuō)，原來(lái)這是一個(gè)精心設計的圈套，以此來(lái)檢驗參賽者在發(fā)現樂(lè )譜錯誤和遭到專(zhuān)家否定的情況下能否堅持自己的正確判斷，前兩位參賽者也發(fā)現了樂(lè )譜錯誤，但終因不自信沒(méi)有堅持自己的觀(guān)點(diǎn)而遭淘汰。這位年輕人則因為自信而在這次指揮大賽中摘取了桂冠。這位年輕人是日本一位著(zhù)名的音樂(lè )指揮家，他的名字叫小澤征爾。小澤征爾就是憑借自己的自信贏(yíng)得了這次比賽的桂冠，看來(lái)自信是一種多么重要的心態(tài)呀，難怪著(zhù)名發(fā)明家愛(ài)迪生要說(shuō)“自信是成功的第一秘訣”了。(ppt出示：自信是成功的第一秘訣) 【此環(huán)節旨在通過(guò)講故事為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松和諧的氛圍，并通過(guò)師生互動(dòng)交流，讓學(xué)生感悟自信是成功的前提，感悟自信在一生中的重要性�！�

　�、婆嘤�自信：

　�、僮孕胖�人我知道：

　　師：小澤征爾是一位很自信的人，除了小澤征爾，古今中外還有許多自信的人，通過(guò)課前查資料，你知道誰(shuí)是自信之人呢我先來(lái)說(shuō)一個(gè)吧，我知道，唐代的大詩(shī)人杜甫就是一個(gè)非常自信的人，有詩(shī)為證：會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小。還有誰(shuí)是自信之人呢學(xué)生自由發(fā)言。

　　師：說(shuō)得非常好，現在讓我們把鏡頭再拉近一些，看看我們班里誰(shuí)是自信之人師生互動(dòng)交流班里哪些孩子有自信，都表現在什么地方，教師適時(shí)進(jìn)行鼓勵，更增其自信。

　�、谖业膬�(yōu)點(diǎn)我來(lái)說(shuō)：

　　師：自信是成功的第一秘訣，那什么是自信呢自信就是相信自己，相信自己的實(shí)力，相信自己的優(yōu)點(diǎn)。其實(shí)每個(gè)人都有很多的優(yōu)點(diǎn)，接下來(lái)我們就做個(gè)小游戲：我的優(yōu)點(diǎn)我來(lái)說(shuō)。找優(yōu)點(diǎn)游戲：兩人一組，正視對方的眼睛，輪流說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)，一分鐘之內，看誰(shuí)說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)最多。

　�、鄄檎沂�敗的.原因：

　　師：一分鐘之內同學(xué)們都說(shuō)出了自己很多的優(yōu)點(diǎn)，既然每個(gè)人都有這么多的優(yōu)點(diǎn)，那為什么有些同學(xué)自信，有些同學(xué)就不自信呢(出示自信心測試調查分析表) 如果你的答案有九到十二個(gè)“是”，祝賀你，你的自信心會(huì )幫助你走向成功;如果有五到八個(gè)“是”，說(shuō)明你比較自信，不過(guò)有時(shí)候不自信的感覺(jué)也會(huì )出來(lái)?yè)v搗亂;如果只有四個(gè)以下的“是”，這可不太妙。

　　師：誰(shuí)來(lái)猜測一下這些同學(xué)不敢做這些事情的原因是什么生自由回答。

　　師：原來(lái)是害怕失敗，害怕老師、家長(cháng)批評。其實(shí)，我們不可能每做一件事都成功，更不可能每次都是一次就成功。有句話(huà)說(shuō)得好：“失敗乃成功之母�！比绻�每個(gè)人都害怕失敗而不敢去嘗試的話(huà)，那么也就沒(méi)有愛(ài)迪生發(fā)明燈絲所經(jīng)歷的1200多次失敗和最后的成功了。所以，勇敢的去嘗試吧，失敗了不要緊，大不了從頭再來(lái)，相信自己，你能行!

　　師：接下來(lái)請大家欣賞一首非常好聽(tīng)的歌曲《相信自己》。

　　(播放歌曲。)

　�、芘嘤�自信小秘訣：

　　師：聽(tīng)完歌曲，老師再傳授大家幾個(gè)培育自信的小秘訣：

　　一是睜大眼睛，正視別人;二是昂首挺胸，快步行走;三是學(xué)會(huì )微笑;四是練習當眾發(fā)言。

　�、菘偨Y提煉。通過(guò)以上的活動(dòng)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對自信的理解，然后教師總結提煉小詩(shī)《我能行》：相信自己行，才會(huì )我能行。你在這點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行。今天若不行，爭取明天行。不但自己行，幫助別人行。相互支持行，合作大家行。爭取全面行，創(chuàng )造才最行。相信自己，我能行!

　　【此環(huán)節設計的目的是引導學(xué)生通過(guò)找優(yōu)點(diǎn)、匯報交流、對癥下藥等活動(dòng)，讓學(xué)生對自己有一個(gè)正確而又理性的認識，從而選擇切實(shí)可行、貼近自身實(shí)際的辦法。從而能快樂(lè )的擁有自信。

　　3、總結，升華主題：

　�、趴偨Y：

　　師：這節課我們從不自信說(shuō)到自信，從“我不行”說(shuō)到“我能行”，大家不難發(fā)現這樣一個(gè)道理：一分自信，一分成功;十分自信，十分成功。一個(gè)人有了自信，就沒(méi)有什么做不成的事。相信自己，我能行!最后，老師有幾句話(huà)要送給大家。

　　(ppt出示：教師寄語(yǔ)：自信像一盞明燈，掛在我們心里，我們就會(huì )變得勇敢;自信像一股清泉，流進(jìn)我們心里，我們就會(huì )變得快樂(lè );自信像一朵鮮花，開(kāi)在我們心里，我們就會(huì )走向成功!) 是的，自信會(huì )讓你更加快樂(lè )，快樂(lè )會(huì )伴你健康成長(cháng)。擁抱自信吧，它會(huì )為你帶來(lái)更多的喜悅和精彩!

　　【此環(huán)節設計的目的是升華情感，通過(guò)教師寄語(yǔ)詮釋自信，讓學(xué)生能相信自己，能把自信、自強的美好品質(zhì)真正落實(shí)到學(xué)習及生活中去，隨著(zhù)《相信自己》的旋律結束此次班會(huì )�！�

　�、浦谱鲿�(shū)簽：

　　根據本課所學(xué)內容布置課下搜集幾條關(guān)于戰勝失敗，獲得自信的經(jīng)典格言，制成書(shū)簽送給你的朋友，鼓勵他們戰勝失敗，獲得自信。

　　六、主題活動(dòng)評價(jià)：

　　從學(xué)生自信的笑容，真心的話(huà)語(yǔ)中感受到了他們喜悅，相信他們在今后的學(xué)習及生活中會(huì )用行動(dòng)更好的詮釋“自信、自強"。

　　自信成長(cháng)班會(huì )設計

　　一、活動(dòng)名稱(chēng)

　　以“自信成長(cháng)”為主題的班會(huì )活動(dòng)

　　二、活動(dòng)背景

　　五月，一個(gè)充滿(mǎn)希望的季節，伴隨著(zhù)春的逝去夏的即將來(lái)臨，校園一片生機勃勃，但就在這個(gè)季節，卻帶著(zhù)他的浮躁，帶著(zhù)他的沖動(dòng)，也是一個(gè)校園事故多發(fā)的季節，因此，我們要有一顆感恩的心，感謝身邊的朋友，同學(xué)，感謝支持自己的父母，多一點(diǎn)感恩，少一點(diǎn)抱怨，多一點(diǎn)成熟，少一點(diǎn)沖動(dòng)。再者，雖然已經(jīng)步入了大學(xué)，但是很多同學(xué)還沒(méi)脫去身上的幼稚，依然表現得靦腆，可對自己沒(méi)有信心，嚴重缺乏自信。最后那就是正對于我們的夢(mèng)想，相信每個(gè)人都有一個(gè)自己的夢(mèng)想，或大或小，但是現在是不是依然清晰的記得自己的夢(mèng)想而為之去努力呢? 我院大二學(xué)生自重分專(zhuān)業(yè)之后，原行政班級的同學(xué)面臨著(zhù)聚少離多的現狀，而大一同學(xué)也因為學(xué)業(yè)繁忙很少聚集，為促進(jìn)班級同學(xué)的溝通交流，增進(jìn)友誼，商學(xué)院心理服務(wù)部擬針對院系大一、大二同學(xué)舉辦以“自信成長(cháng)”為主題的班會(huì )。

　　三、活動(dòng)主題

　　組織以班級為單位，在室內或室外舉辦以“自信成長(cháng)”為主題的班會(huì )。

　　四、活動(dòng)目的

　　1、通過(guò)舉辦班會(huì )，一方面可以使班內的同學(xué)通過(guò)這次機會(huì )聚在一起，進(jìn)行心與心的交流，增進(jìn)彼此的感情。另一方面，通過(guò)這些班會(huì )，有的可以使同學(xué)們懂得去感恩，有的可以使大家對自己有一個(gè)新的認識，提高自信心，有的可以以一些深刻的哲理促進(jìn)我們的成長(cháng)，有的可以為我們提起自己內心世界的斗志，去追求自己的夢(mèng)想。

　　2、落實(shí)心理健康月中下發(fā)的活動(dòng)，積極去宣傳，積極去實(shí)施。

　　3、通過(guò)這次活動(dòng)，希望可以緩解同學(xué)們在煩躁的學(xué)習生活中的疲勞，比從中可以收獲到自己想要的東西。

　　五、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)

　　時(shí)間：5月12日----5月23日

　　地點(diǎn)：河南師范大學(xué)東校區

　　六、活動(dòng)開(kāi)展形式

　　1、參加對象

　　商學(xué)院全體同學(xué)，主要參與人員為大一、大二同學(xué)

　　2、活動(dòng)形式

　　以班級為主體，由心理委員以及班委聯(lián)合組織。

　　七、資源需要

　　1、人力資源：大一大二各班級心理委員、各班委。

　　2、物力資源：室外場(chǎng)地或室內教室

　　八、活動(dòng)開(kāi)展

　　(一)前期準備階段

　　1、宣傳

　�、僭跂|區水房門(mén)口擺放宣傳展板進(jìn)行展板宣傳

　�、诟靼嗉壭睦砦瘑T和班長(cháng)負責具體的班級工作

　　2、策劃

　　由各班心理委員根據班級實(shí)際情況寫(xiě)好策劃書(shū)，為本次班會(huì )做準備。

　　(二)活動(dòng)舉辦階段

　　1、班長(cháng)講述舉行此次班會(huì )的目的;心理委員負責班會(huì )的主持工作;組織委員組織維持秩序;網(wǎng)絡(luò )委員協(xié)助拍照;宣傳委員負責寫(xiě)新聞稿。(班會(huì )具體內容見(jiàn)附頁(yè))

　　(三)活動(dòng)后續階段

　　1、各班級宣傳委員寫(xiě)好新聞稿，交至相關(guān)人員。

　　2、針對該活動(dòng)，進(jìn)行分析與總結，寫(xiě)出總結報告，以便下次活動(dòng)吸取經(jīng)驗。

　　九、可行性分析

　　1、針對很多班級很少開(kāi)展主題班會(huì )的現狀，通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì )，增進(jìn)同學(xué)間的感情。

　　2、“自信成長(cháng)”這幾個(gè)主題簡(jiǎn)單而又不乏深度，能引起同學(xué)們的廣泛思考。宣傳月期間，因為學(xué)校舉辦的活動(dòng)參與人數有限，所以導致很多同學(xué)錯過(guò)了參與的機會(huì )，而通過(guò)這次的主題班會(huì )，調動(dòng)大家的參與積極性，充分利用大家的積極性剩余。

　　3、形式相對來(lái)說(shuō)靈活，可以穿插游戲、話(huà)劇、演講等形式，參與度較高。

　　十、效果預測

　　在這次的主題班會(huì )中，同學(xué)們通過(guò)不同的形式，和班內的同學(xué)相互交流自己的想法，增加班內同學(xué)的了解，使很多同學(xué)對以前陌生或者誤解的同學(xué)有了以種全新的認識，增加班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感，提升同學(xué)們的自信心。

　　十一、活動(dòng)中應注意的問(wèn)題及細節

　　1、 可能會(huì )出現教室緊張等問(wèn)題。

　　解決方案：提前申請教室，做好準備。

　　2、 可能會(huì )出現同學(xué)們參加不積極等現象。

　　解決方案：由心理委員和班委積極鼓動(dòng)，鼓勵同學(xué)們參加。

　　十二、活動(dòng)負責人及主要參與者

　　1、心理委員：宣傳及班會(huì )主持

　　2、組織委員：維持活動(dòng)現場(chǎng)秩序 3、宣傳委員：負責新聞稿件的撰寫(xiě) 4、班級內所有同學(xué)

自信主題班會(huì )教案15

　　班會(huì )準備：

　　1、找出八名有代表性的同學(xué)寫(xiě)出自己學(xué)習成功與失敗的經(jīng)驗，與同學(xué)進(jìn)行交流。

　　2、利用flash制作一個(gè)課件，找出一些大學(xué)生活的圖片及運動(dòng)員奮力拼搏的圖片，激勵學(xué)生刻苦學(xué)習。

　　3、班長(cháng)發(fā)出“抓緊時(shí)間，努力學(xué)習”的倡議。

　　4、每人寫(xiě)一份學(xué)習計劃，定一份學(xué)習目標。

　　班會(huì )過(guò)程：

　　[引入]期末考試將至，距終考只剩23天了。時(shí)光匆匆流去，面對即將到來(lái)的檢驗我們學(xué)習成效的考試，我們如何抓緊時(shí)間努力學(xué)習，力爭上游呢？請看看以下同學(xué)的“心聲“吧。

　　[幻燈]八名同學(xué)的學(xué)習心得。

　　余健敏：青春是有限的，雖然我平凡，但我會(huì )燃燒我的青春，我要用學(xué)習的光芒點(diǎn)燃青春的火把。因此，我比較端正學(xué)習態(tài)度，掌握學(xué)習方法，有效地利用每一分每一秒。因為我堅信，有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

　　李智恩：覺(jué)得學(xué)習有目標是很重要的，那才不會(huì )像無(wú)頭蒼蠅一樣撞來(lái)撞去。我這個(gè)人就是這樣，對自己的事情很有目標，玩的時(shí)候盡情的玩，學(xué)的時(shí)候我就能專(zhuān)心的學(xué)。每當我取得成績(jì)的時(shí)候，每當我能夠站在臺上領(lǐng)獎的時(shí)候我就心里很高興，因為我覺(jué)得我沒(méi)有給父母丟臉。但是爸爸對我說(shuō)：笑在最后才是笑的。我知道我的成績(jì)還不值一提，我將用的力量的信心去取得的成績(jì)，同學(xué)們看我的吧！

　　何潤生：雖然我個(gè)性活潑，看起來(lái)對什么都無(wú)所謂。但是我其實(shí)對學(xué)習是很認真的。我的理科較好主要是因為我上課很認真，并且喜歡自己去主動(dòng)思考，所以課外沒(méi)有用太多的時(shí)間去復習。當然我想如果課外我再努力一點(diǎn)的話(huà)我的成績(jì)將會(huì )更好。

　　劉麗冰：我之所以取得現在與以往相比較好的成績(jì)，是因為我上課的時(shí)候專(zhuān)心聽(tīng)講，按照老師的思路去認真的聽(tīng)課。下課的時(shí)候我對有些疑難問(wèn)題進(jìn)行研究，不明白的就去問(wèn)老師。每天都把上過(guò)的新課復習一遍，這樣對自己的學(xué)習很有好處。如果不信可以去試試��！

　　譚柳金：擁有思維遲鈍的我，曾在沙場(chǎng)中戰死，也曾在眾目睽睽中得勝。一般來(lái)說(shuō)我對事情的處理猶豫不決沒(méi)有太多的主見(jiàn)，但是唯有對學(xué)習，我始終有著(zhù)執著(zhù)的追求，我相信，只有學(xué)習，只有現在用知識武裝自己將來(lái)我才能有自己的一席之地。

　　吳美：有人常常埋怨時(shí)間太緊，沒(méi)有時(shí)間復習。魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠總還是有的�！睍r(shí)間一分一秒的過(guò)去，離期終考只剩下十幾天的時(shí)間了。同學(xué)們，花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。讓我們用剩下的時(shí)間，勤奮讀書(shū)，勤思好問(wèn)，讓我們把握手中的時(shí)間，爭取在期末考試中取得好的成績(jì)，給父母一份滿(mǎn)意的答卷！

　　鄒月嬌：在第二次的月考中，我的成績(jì)下降很多。這歸咎于我的學(xué)習方法不正確，重文輕理，對理科不重視。另一方面我不夠勤奮，沒(méi)有真正掌握知識，對學(xué)過(guò)的內容沒(méi)有復習。在剩下的時(shí)間里我決定要迎頭趕上，抓緊時(shí)間，改正學(xué)習方法。希望同學(xué)們跟我一樣吸取教訓，時(shí)刻警惕，不能放松！

　　黃幕湞：在第二次月測中我的成績(jì)比上一次有了較大的進(jìn)步。主要是因為我第一次失敗的月考中總結了經(jīng)驗教訓，從此便開(kāi)始了努力學(xué)習，遇到不懂的問(wèn)題便請教老師和同學(xué)，上課也很專(zhuān)心。由此我知道了，只要我們努力只要我們真的想學(xué)好就真的可以做到。我衷心的希望我與大家一起進(jìn)步，希望同學(xué)們能夠牢記老師的`教導，爭取的成績(jì)。

　　[講述]以上七名同學(xué)談得都很好，其中黎偉德同學(xué)提到時(shí)間就像海綿里的水，需要我們去擠。所以我希望大家都能夠學(xué)做一個(gè)會(huì )“擠”時(shí)間的人。古人有“鑿壁借光”“映雪讀書(shū)”的事例，那些刻苦攻讀的人都取得了至高的學(xué)問(wèn)和成功。老一輩革命家在血雨腥風(fēng)的年代也能擠出時(shí)間學(xué)習。我們有這么好的條件和環(huán)境，有什么理由不抓緊時(shí)間來(lái)學(xué)習呢？只有吃得苦，才能有成功，才能實(shí)現你們的大學(xué)夢(mèng)！

　　[幻燈]一組大學(xué)生活的圖片及運動(dòng)員奮力拼搏的圖片。

　　[幻燈]“抓緊時(shí)間，努力學(xué)習”的倡議書(shū)。

　　[討論]分組討論：面對倡議書(shū)我們每一個(gè)人應該怎么辦？

　　[作業(yè)]每人寫(xiě)一份學(xué)習計劃書(shū)，定一個(gè)學(xué)習目標。

　　[結束語(yǔ)]我們班是一個(gè)團結友愛(ài)的集體，其中每一個(gè)成員都很聰明，雖然大家在學(xué)習方面成績(jì)有差異，但并不能說(shuō)明誰(shuí)行誰(shuí)不行，只能說(shuō)成績(jì)好的同學(xué)走在前面了，大家要向他（她）看齊，奮起直追。暫時(shí)落后的，說(shuō)明學(xué)習方法要改進(jìn)，學(xué)習要比以前更用功，向跑在前面的同學(xué)學(xué)習經(jīng)驗，看他們是怎么樣學(xué)習的，取長(cháng)補短，每天進(jìn)步1%，就是卓越、成功的開(kāi)始！方法總比困難多，只要肯用心，沒(méi)有什么困難不能克服的！同學(xué)們，你們一定要明確自己的目標：考上大學(xué)！考上重點(diǎn)大學(xué)��！考大學(xué)并不難，難的只是目標不明確！當你感到迷茫時(shí)，你就要對自己說(shuō)：我一定要考上大學(xué)！我一定要成功！我是最棒的！

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