【班會(huì )目】

　　通過(guò)這次主題班會(huì )，引導學(xué)生學(xué)習家庭生活安全知識，進(jìn)一步增強學(xué)生安全意識和自我保護意識；掌握一些自救自護本領(lǐng)；珍惜生命，健康成長(cháng)。

　　【班會(huì )準備】

　　1學(xué)生通過(guò)各種渠道搜集有關(guān)家庭安全方面資料。

　　2制作相關(guān)課件。

　　3.黑板上用彩色粉筆書(shū)寫(xiě)“珍惜生命 安全第一”八個(gè)美術(shù)字。

　　【班會(huì )程序】

　　一 談話(huà)引入：

　　同學(xué)們生活在幸福、溫暖家庭里，受到父母和家人關(guān)心、愛(ài)護，似乎不存在什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。下面就談?wù)劶揖影踩�要注意什么�?/p>

　　二 家居安全

　　1. 用電安全

　　隨著(zhù)生活水平不斷提高，生活中用電地方越來(lái)越多了。因此，我們有必要掌握一些基本用電常識。

　　1）認識了解電源總開(kāi)關(guān)，學(xué)會(huì )在緊急情況下關(guān)斷電源。

　　2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

　　3）電器使用完畢后應拔掉電源插頭。

　　4）使用中發(fā)現電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊異味等情況，應立即關(guān)掉電源開(kāi)關(guān)，停止使用。

　　5）發(fā)現有人觸電要設法及時(shí)關(guān)斷電源；或者用干燥木棍等物將觸電者與帶電電器分開(kāi)，不要用手直接救人。

　　2. 安全使用煤氣

　　1）燃氣器具在工作時(shí)，人不能長(cháng)時(shí)間離開(kāi)，以防被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災。

　　2）使用燃氣器具（如煤氣爐、燃氣熱水器等），應充分保證室內通風(fēng)，保持足夠氧氣，防止煤氣中毒。

　　三 交通安全

　　1. 行走時(shí)怎樣注意交通安全

　　1）在道路上行走，要走人行道，沒(méi)有人行道道路，要靠路邊行走。

　　2）集體外出時(shí)，要有組織、有秩序地列隊行走。

　　3）在沒(méi)有交通民警指揮路段，要學(xué)會(huì )避讓機動(dòng)車(chē)輛，不與機動(dòng)車(chē)輛爭道搶行。

　　4）穿越馬路時(shí)，要遵守交通規則，做到“綠燈行，紅燈�！�。

　　2. 交通安全 ：全國平均每天發(fā)生交通事故 1600 起 , 死亡 257 人 , 受傷 1147 人 , 直接經(jīng)濟損失 731 萬(wàn)。真是令人痛心。提醒學(xué)生們要特別注意交通安全，上放學(xué)時(shí)一定要遵守交通規則，過(guò)馬路時(shí)要提高警惕，注意來(lái)往車(chē)輛。及時(shí)消除交通隱患。

　　四 校園內應注意安全

　　1.防火：學(xué)校是人群密集地方，防火是學(xué)校安全重要問(wèn)題，

　　1) 禁止在校園內玩火、放炮。

　　2) 上實(shí)驗課要注意老師要求，不要隨意亂動(dòng)藥品。

　　3) 定期檢查防火設施發(fā)現損壞應立即修復。希望大家能齊抓共管。共同參與到校園安全防范活動(dòng)中來(lái)。

　　2.防盜 ：保管好個(gè)人財務(wù)。不在教室上課時(shí)或下課期間要鎖好門(mén)窗。堅決杜絕外來(lái)陌生人員進(jìn)入校園。在外乘車(chē)或外出期間要看管好自己錢(qián)財，對可疑人員要提高警惕，加強防范意識，發(fā)現盜竊事件即時(shí)報警。

　　3.防校園暴力 ：同學(xué)之間要和睦相處，互幫互助，團結友愛(ài)。若存在分歧、矛盾要及時(shí)溝通化解，不要心存怨恨。若發(fā)現對方尋釁滋事應及時(shí) 向有關(guān) 老師反映情況，尋求學(xué)校幫助。

　　五 體育運動(dòng)安全 ：

　　在體育運動(dòng)中一定要做好準備活動(dòng)，聽(tīng)從體育教師安排和調度，不可私自活動(dòng)或打鬧。老師講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)要認真聽(tīng)講，在做有一定難度動(dòng)作時(shí)要學(xué)會(huì )自我保護，加強保護意識。在做器械運動(dòng)時(shí)要檢查好器械是否存有安全隱患問(wèn)題。

　　六 發(fā)生火災怎么辦？

　　1. 要打火警電話(huà) 119 報警，報警時(shí)要向消防部門(mén)講清著(zhù)火地點(diǎn)，還要講清什么物品著(zhù)火，火勢怎么樣。

　　2. 一旦身受火災威脅，千萬(wàn)不要驚慌，要冷靜，想辦法離開(kāi)火場(chǎng)。

　　3. 逃生時(shí)，盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。

　　七 實(shí)踐競賽：

　　1、第一組代表表演防火：(一人讀情節過(guò)程，三人表演)

　　2、大家認真觀(guān)察表演后討論：

　�。�1）發(fā)生了什么事？他們是怎么處理？發(fā)生火情應該怎樣與消防隊取得聯(lián)系？(打火警119、講清出事地點(diǎn)詳細地址、火勢情況)

　　(2)總結：情景表演向我們介紹了哪些方面知識。還有什么情況可能發(fā)生火災？發(fā)生火災怎么辦？怎樣防火？打什么電話(huà)求救？

　　八 快板表演：安全知識小結

　　家用電器和煤氣，閱讀說(shuō)明再使用。

　　發(fā)生火災不要慌，斷電呼救第一樁。

　　放學(xué)回家快快走，回家晚了爸媽愁。

　　遇上騙子多琢磨，抓住機會(huì )趕快溜。

　　一人在家關(guān)好門(mén)，與人說(shuō)話(huà)要謹慎。

　　發(fā)現壞人來(lái)撬門(mén)，趕快撥打110。

　　安全隱患時(shí)時(shí)有，注意安全處處提。

　　安全常識牢牢記，快樂(lè )常伴我和你！

　　【小結】

　　只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護知識，鍛煉自己自護自救能力，機智勇敢處理遇到各種異常情況或危險，就能健康地成長(cháng)。

主題班會(huì )教案7

　　一、活動(dòng)目的：

　　1、提高安全意識，愿意自覺(jué)去學(xué)習溺水安全的有關(guān)知識，在學(xué)習中增強與同學(xué)的合作交流意識。

　　2、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

　　二、活動(dòng)形式：

　　以討論為主。

　　三、班會(huì )過(guò)程：

　　【引言】

　　春天來(lái)了，夏天會(huì )如期而至，天氣炎熱時(shí)，你想游泳嗎？誠然：游泳是大家喜愛(ài)的消暑解熱的活動(dòng)�？墒�，我們卻經(jīng)常聽(tīng)到一些溺水事故的發(fā)生，看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發(fā)生。那我們該怎么關(guān)愛(ài)生命，預防溺水呢？八（X）班《珍惜生命，預防溺水》主題班會(huì )現在開(kāi)始。

　　一、看一看

　　【投影展示】

　　20xx年春天，文山州富寧縣連續發(fā)生2起在校學(xué)生溺水身亡事件。4月12日12時(shí)許，富寧縣木央中心小學(xué)校在校生王某與兩名同學(xué)到木央磚廠(chǎng)后面水塘內游泳時(shí)溺水。13時(shí)35分，木央派出所接到報警后，立即組織民警趕往現場(chǎng)打撈，14時(shí)40分，民警打撈出王某的尸體。同日16時(shí)許，富寧縣歸朝中心小學(xué)的在校生劉某在歸朝河莫弄小組河段的河邊玩耍時(shí)不慎墜入河中。直到晚上，劉某的家長(cháng)未見(jiàn)劉某回家，經(jīng)過(guò)多方詢(xún)問(wèn)才得知劉某已于下午時(shí)分溺水死亡。當晚22時(shí)許，劉某的尸體被群眾打撈上岸�？吹竭@些慘痛教訓，對我們有哪些啟示呢？我們身邊有該類(lèi)現象嗎？

　　二、議一議

　　【引言】

　　同學(xué)們，這些小朋友為什么會(huì )發(fā)生溺水事故呢？他們違反了哪些安全規則呢？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）

　　1、有的學(xué)生私自下水，沒(méi)有成人的陪同下；

　　2、有的學(xué)生為了逞強好勝，在不知水的深度和水底的`情況下，就潛入水底；有的甚至在水里連續游兩個(gè)小時(shí)以上，還做各式各樣的姿勢，這樣很容易因體力不支而溺水；

　　3、有的是下到河里，腿抽筋了；

　　4、有的是因救人，被帶下去嗆死了；

　　三、說(shuō)一說(shuō)

　　【引言】

　　是的，造成事故發(fā)生的原因是多種多樣的，但有很多是可以避免的。那么應該如何盡可能避免兒童溺水事故的發(fā)生呢？（學(xué)生根據已有經(jīng)驗舉手回答）

　　【教師小結并講解】

　　同學(xué)們說(shuō)的都很有道理，現在我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)游泳安全的知識吧！

　　1、保持自身良好的身體狀態(tài)，下水時(shí)切勿太餓、太飽。飯后一小時(shí)才能下水，以免抽筋；

　　2、有開(kāi)放性傷口、皮膚病、眼疾不宜游泳；感冒、生病、身體不適或虛弱不宜游泳。

　　3、下水前一定做好身體熱身準備，游泳前先在四肢撩些水，然后再跳入水中。預防抽筋；

　　4、跳入水中后，如發(fā)現腹部疼痛時(shí)，應立即上岸，最好喝一些熱的飲料或熱湯，以保持身體溫暖。

　　5、營(yíng)造安全游泳的環(huán)境，不要隨興下水，特別是野外；若水太冷，風(fēng)浪太大、照明不佳不要游泳；

　　6、若在江、河、湖、海游泳，則必須有伴相陪或套上救生圈，不可單獨游泳；

　　7、跳水前一定要確保此處水深至少有3米，并且水下沒(méi)有雜草、巖石或其他障礙物。

　　8、游泳時(shí)禁止與同伴過(guò)份的開(kāi)玩笑；小心嗆著(zhù)。

　　【學(xué)生問(wèn)】

　　萬(wàn)一不幸遇上了溺水事件時(shí)我們怎樣自救？

　　【教師講解】

　　切莫慌張，應保持鎮靜，積極自救；

　　如不熟悉水性者，除呼救外，取仰臥位，頭部向后，使鼻部可露出水面呼吸。呼氣要淺，吸氣要深。此時(shí)千萬(wàn)不要慌張，不要將手臂上舉亂撲動(dòng)，而使身體下沉更快。如遇抽筋，首先保持冷靜；若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開(kāi)，迅速反復多做幾次，直到抽筋消除為止；若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對側的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時(shí)用同側的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直；要是大腿抽筋的話(huà)，可同樣采用拉長(cháng)抽筋肌肉的辦法解決。

　　四、小結：

　　今天我們在班會(huì )上通過(guò)多種形式對同學(xué)進(jìn)行“預防溺水”安全知識的宣傳，包括“溺水常識”、“溺水的預防與急救”等等，教育同學(xué)要保持高度的安全意識，提高對溺水危害的認識，堅決杜絕溺水事故的發(fā)生。親愛(ài)的同學(xué)們，安全無(wú)小事，長(cháng)鳴警鐘，常抓不懈。讓我們攜起手來(lái)，在我們的心中筑起一道安全防線(xiàn)，最后，祝你們健康成長(cháng)，青春永駐！

　　反思：此次班會(huì )的召開(kāi)，使得全體同學(xué)真正從思想上得到了重視，增強了安全意識和自救自護能力。經(jīng)過(guò)今天的學(xué)習，學(xué)生掌握了游泳的安全知識和急救基本常識，進(jìn)一步明確了安全責任，增強了自我保護意識，為即將到來(lái)的夏季學(xué)生溺水高發(fā)期提供了有力的安全保證。

主題班會(huì )教案8

　　教學(xué)目的：

　　使全班同學(xué)進(jìn)一步規范日常行為，增強班級凝聚力，使學(xué)生能把規范的要求內化為自己自覺(jué)的行動(dòng)，做一個(gè)文明的中學(xué)生。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、學(xué)生活動(dòng)，參與討論

　　聯(lián)系實(shí)際列舉我們校園中一些缺乏文明規范的例子。如在些大型活動(dòng)中，有的同學(xué)隨意扔垃圾，會(huì )議還沒(méi)有結束就開(kāi)始離場(chǎng)。有的同學(xué)在上課時(shí)愛(ài)講話(huà)，不尊重教師的勞動(dòng)等等。 班主任：文明始終是我們校園發(fā)展的主流。相信大家在平時(shí)也見(jiàn)過(guò)不少體現了我們文明行為習慣的事情，下面就請同學(xué)們積極發(fā)言，談?wù)勀阋?jiàn)過(guò)的文明事例和不文明事例，也可以提出你對道德方面某些事情的看法，或者談?wù)勀阌泻胃惺�，或者說(shuō)說(shuō)我們該怎么辦。 學(xué)生活動(dòng)：參與討論，踴躍發(fā)言。

　　許一帆：在我校大部分同學(xué)見(jiàn)到老師都能問(wèn)候致意，上課認真聽(tīng)講，尊重老師的勞動(dòng)。 王文霖：多數同學(xué)妨礙別人會(huì )主動(dòng)道歉，會(huì )做自我批評。

　　二、班主任寄語(yǔ)：

　　同學(xué)們，大家都列舉了一些日常生活中的不文明事例和文明事例，也講了一些值得我們學(xué)習的好人好事。在文明行為規范方面，我們班做得比較好，比如：我們班的上課紀律很好，每位同學(xué)都在認真學(xué)習；教室衛生整潔，有一個(gè)安靜的舒適的休息環(huán)境；我們班的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系很和諧，大家都合作愉快；等等，這些都是日常生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，所有這些做法，看似簡(jiǎn)單，但體現了文明建設的真諦，就是從文明行為規范養成入手，文明行為本身并不是空泛的，而是具體的，這些具體的事情，似乎只是微不足道的小事，卻展現著(zhù)一個(gè)班、一個(gè)學(xué)校的學(xué)生的總體素質(zhì)，展現著(zhù)一個(gè)城市市民的總體素質(zhì)，展現著(zhù)一個(gè)地方公民的道德水平。要做一個(gè)文明的中學(xué)生，就必須遵守學(xué)校的.紀律和規范，必須從身邊小事做起。 養成良好的行為習慣，讓我們成為文明禮貌、助人為樂(lè )、愛(ài)護公物、保護環(huán)境的好學(xué)生，讓我們的社會(huì )更加和諧、更加美麗。俗話(huà)說(shuō)：一滴水可以反映太陽(yáng)的光輝。同樣的，我們隨便的一句話(huà)、一個(gè)動(dòng)作乃至一個(gè)眼神，可能就在外人面前折射出我們的文明程度，可能讓人一眼就看透了新時(shí)代中學(xué)生的本質(zhì)。剛才我們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)了許多同學(xué)的精彩發(fā)言的肺腑之言，

　　相信同學(xué)們也從中得到不少啟發(fā)。相信同學(xué)們已經(jīng)立志要做一個(gè)講文明、守紀律的好公民、好學(xué)生，那么，讓我們拿出勇氣，莊重地許下諾言！身為一名中學(xué)生，相信我們今天的承諾，會(huì )成為我們終生的追求！做一個(gè)有理想、有道德的人。

主題班會(huì )教案9

　　一、活動(dòng)目的：

　　1 、組織學(xué)生觀(guān)看健康教育專(zhuān)題片，了解正確吃零食的好處及亂吃零食的危害性。

　　2、了解一些有關(guān)正確飲食的相關(guān)知識，以及了解身邊的不良飲食習慣對人體的危害，從而使學(xué)生養成注意飲食的好習慣。

　　二、 活動(dòng)準備：

　　1、收集班級中常見(jiàn)的亂吃零食的現象

　　2、通過(guò)網(wǎng)絡(luò )了解愛(ài)吃零食對身體有什么好處與害處。

　　3、利用黑板報的形式明確健康教育的重要性。

　　4、大屏幕展示小學(xué)生健康教育。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、班主任介紹班會(huì )內容。并宣布大會(huì )開(kāi)始。

　　2、講這次班會(huì )的主要目的和意義�？旃澴嗟�'今天，人們的能量消耗也變得較大了，吃點(diǎn)零食不但補充了身體正常運轉的能量，還能促進(jìn)健康有助護膚美容。但是，吃零食必須有節制，并且不買(mǎi)“三無(wú)”零食，上學(xué)期間不吃零食，也不把零食帶到學(xué)校來(lái)，注意保持自己的口腔衛生，免得長(cháng)蛀牙。健康教育是師生的共同責任，我們都必須替自己的健康把好關(guān)。

　　3、教師講解健康教育的重要性，講解吃零食的好處與壞處？讓孩子明白什么時(shí)候該吃，什么時(shí)候不該吃？倘若要吃，該注意什么？ （我們也不能說(shuō)吃零食全都是害處，讓孩子對零食有正確認識，這是我們的責任。）

　　4。 小組討論：班級存在哪些亂吃零食現象？如何做才是最好的做法，并且對健康特別有益？

　　5、讓學(xué)生通過(guò)班級中的電腦從健康教育網(wǎng)站獲取更多的關(guān)于吃零食的好處與壞處信息，增長(cháng)知識。

　　四、教師總結。

　　通過(guò)此次班隊會(huì )，同學(xué)認識到了有一個(gè)健康的身體對我們來(lái)說(shuō)有多么重要，并學(xué)習相關(guān)的知識，知道了該怎么做才能讓自己比以前更健康，以后要嚴格要求自己，養成更多的好習慣，讓自己終生受益。

主題班會(huì )教案10

　　主題班會(huì )【一】：我的責任

　　一、教學(xué)背景：

　　現在的學(xué)生大多是獨生子女，在家由于父母的溺愛(ài)，他們任性、以自我為中心；在學(xué)校則表現為：做事缺乏責任心，對家庭、集體漠不關(guān)心。因此，通過(guò)主題班會(huì )的責任教育，重點(diǎn)培養學(xué)生對責任的正確認知，增強學(xué)生的責任意識。

　　二、教學(xué)目的：

　　1、讓學(xué)生懂得什么是責任，如何做一個(gè)有責任心的人。

　　2、教育學(xué)生做事應有責任意識，認真負責，勇于承擔。

　　3、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生感受責任的重要性，增強其責任意識，學(xué)會(huì )對自己、對家庭、對集體與社會(huì )負責。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、讓學(xué)生明確什么是自己應盡的責任。

　　2、教育學(xué)生如何對自己、對家庭和對集體與社會(huì )負責。

　　四、教學(xué)方法：

　　1、分工準備：講故事、演講等；

　　2、多媒體教學(xué)。

　　五、教學(xué)時(shí)間：

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�導入：

　　同學(xué)們，“天下興亡”的下一句是？（生答：“匹夫有責”）──不，是“我的責任”。孟子有句名言：“以天下興亡為己任�！比巳硕寄苤鲃�(dòng)負責，天下哪有不興盛的國家？哪有不團結的團體？所以說(shuō)，每個(gè)學(xué)生都應該把責任拉到自己身上來(lái)，而不是推出去。本節課我們就來(lái)談?wù)劇拔业呢熑巍�。（幻燈片：“我的責任”�?/p>

　�。ǘ�）感受故事：（幻燈片顯示故事內容，師生朗讀）

　　故事一：司機黃志全的事跡。

　　故事二：教師殷雪梅的事跡。

　　故事三：日本女官員的事跡。

　　問(wèn)：三個(gè)故事都反映了什么主題？作為學(xué)生的我們該如何盡到自己的責任。

　�。▽W(xué)生自由說(shuō)）

　　教師小結：

　　黃志全，這個(gè)平凡而普通的公交車(chē)司機，在生命的最后一刻，把對別人的負責，看得比自己的生命還重要！作為一名司機，他盡到了對乘客、對行人的責任；而作為一名普通教師，殷雪梅老師在危急關(guān)頭用自己的生命換取孩子的安全，她盡到了對學(xué)生的責任。即使曾是平凡的服務(wù)員，我們卻看到了女官員認真的工作態(tài)度和高度的責任感。他們都在自己的位置上盡職盡責。

　　他們都讓我們感動(dòng)，更讓我們沉思：他們那一顆顆閃光的責任心讓我們不由地想起“我的責任”。作為一名在校學(xué)生，我們該肩負起怎樣的責任呢？

　　首先讓我們來(lái)理解“責任”的含義。

　�。ㄈ�）理解“責任”含義：（幻燈片顯示）

　　1、“責任”是分內應做的事情，也就是承擔應當承擔的任務(wù)，完成應當完成的使命，做好應當做好的工作。

　　2、“我的責任”：

　　教師：人生于社會(huì )，享有人生的權利，也要盡人生的責任和義務(wù)。人生責任包括哪些？

　　參考：

　　人生應盡的責任：

　�。�1）自我責任：就是對自己負責，對自己的生存和發(fā)展承擔責任。

　�。�2）角色責任：在家做個(gè)好孩子，在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì )做個(gè)好公民。

　�。ㄋ模┞�(lián)系實(shí)際，討論與明確“我的責任”：

　�。ū经h(huán)節由兩部分組成：第一，明確對自己的責任；第二，明確擔任不同角色時(shí)“我的責任”。）

　　第一，討論與明確對自己負責時(shí)“我的責任”：

　　1、由一系列問(wèn)題“你的學(xué)習目的性明確嗎？你的作業(yè)認真做了嗎？你是否在游戲室、網(wǎng)吧里流連忘返？當你做錯了事，你是否勇敢地承認并改正？”導入，請學(xué)生結合實(shí)際，談?wù)剬ψ约翰回撠煹男袨椤?/p>

　　參考：比如有的同學(xué)上課紀律很差；有的同學(xué)一遇難題就放棄；有的同學(xué)隨便轉專(zhuān)業(yè)轉班級；有的同學(xué)總以“忘記了”“習慣了”為自己的錯誤辯解；有的同學(xué)編理由請假甚至輟學(xué)等等。

　　這些對自己極其不負責任的行為，你有過(guò)嗎？如果有，接下來(lái)你該怎樣去面對？

　　2、落實(shí)行動(dòng)：請學(xué)生結合自身情況，談?wù)劷窈笤撊绾稳プ觥?/p>

　　第二，討論與明確擔任不同角色時(shí)“我的責任”：

　　教師：一個(gè)人在不同階段中，在不同場(chǎng)合里都會(huì )擁有不同的身份，擔當不同的角色。但不論擔當什么角色，都要負起角色責任。

　　1、接下來(lái)要求學(xué)生按下面的方式簡(jiǎn)要回答，以了解自己具有不同的`角色，而產(chǎn)生不同的責任。

　　在家庭，我是子女，我的責任孝敬父母、承擔家務(wù)、好好學(xué)習等

　　在學(xué)校，我是學(xué)生，我的責任尊敬老師、團結同學(xué)、努力學(xué)習、熱愛(ài)集體等

　　在社會(huì )，我是公民，我的責任遵紀守法、以良好行為創(chuàng )造美好的社會(huì )等

　�。ń處熖崾荆翰煌�的角色有不同的責任。如子女應該孝敬父母長(cháng)輩，承擔一定的家務(wù)，為父母長(cháng)輩分憂(yōu)等；如學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，要尊敬老師，努力學(xué)習，同學(xué)的責任，同學(xué)間互相關(guān)心，互相幫助等；而擔任社會(huì )角色時(shí)，作為一個(gè)公民，要自覺(jué)遵守道德和法律等社會(huì )規范，國家建設貢獻自己的力量……由于這些角色經(jīng)常是重疊的，責任也就是多重性的；一個(gè)角色有時(shí)同時(shí)承擔著(zhù)多種責任。）

　　2、結合道德實(shí)踐周活動(dòng)，請學(xué)生談?wù)創(chuàng )�任不同角色時(shí)有哪些不負責任的行為。

　　參考：比如有的同學(xué)不認真做值日工作；有的同學(xué)熄燈之后喜歡講話(huà)；有的同學(xué)認為學(xué)校各種活動(dòng)與己無(wú)關(guān)；有的同學(xué)經(jīng)常和父母吵架，甚至以不讀書(shū)為借口失蹤幾天；有的同學(xué)結識社會(huì )青年，參加打架斗毆等等。

　　3、暢所欲言：“我的責任”

　　在家、在校、在社會(huì )，我該怎樣負起我的責任？要求：把行為具體化，落實(shí)自己的行動(dòng)

　�。ㄌ崾荆嚎山Y合西藏的動(dòng)亂、迎奧運講文明等時(shí)政要事，具體談?wù)剳�盡的社會(huì )責任。）

　　4、學(xué)習高震東先生（臺灣忠信高級工商學(xué)校校長(cháng)）的演講節選（內容鏈接），談體會(huì )：

　�。ㄎ澹�學(xué)生童婷演講：《我的責任》（背景音樂(lè )《小夜曲》）

　�。�六）班主任寄語(yǔ)：

　　是一棵小草，就要為大地增添綠意；是一株參天大樹(shù)，就要為人們帶來(lái)一片綠蔭；是一名學(xué)生，就要為自己學(xué)好一門(mén)專(zhuān)業(yè)，為父母盡一份孝心，為學(xué)校盡一份責任心，為社會(huì )盡一份愛(ài)心！同學(xué)們，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，承擔起我們的責任，做時(shí)代驕子！愿我們所有的人都把責任之心攜帶在人生的道路上，讓人生散發(fā)出淡淡的、金子般的光輝。

　　在劉歡《從頭再來(lái)》的歌聲中班會(huì )結束。

　　主題班會(huì )【二】：做時(shí)間的主人

　　一、班會(huì )課目的：

　　通過(guò)這次活動(dòng)，讓學(xué)生知道時(shí)間是寶貴的，時(shí)間一去不復返，要珍惜時(shí)間，講究效率，做時(shí)間的主人，勤奮學(xué)習，立志成才；熱愛(ài)學(xué)習，熱愛(ài)生活。并且從交流討論中找到屬于自己一套的提高時(shí)間利用效率的方法。

　　二、班會(huì )課重點(diǎn)：

　　讓同學(xué)們認識帶時(shí)間是相當寶貴的，我們要充分地利用時(shí)間，做時(shí)間的主人，讓同學(xué)們相信只要我們珍惜時(shí)間，講究學(xué)習效率，我們一定能夠取得更好的成績(jì)。

　　三、班會(huì )課準備：

　　1、每位同學(xué)準備一張長(cháng)紙條，收集有關(guān)珍惜時(shí)間的方法；

　　2、請四位同學(xué)準備表演一段三句半；

　　3、另外請一位同學(xué)準備關(guān)于時(shí)間的不良習慣以及針對這些習慣應該我們如何改正，同學(xué)們分享自己最喜歡的一句關(guān)于珍惜時(shí)間的名言。

　　四、班會(huì )課時(shí)間：待定

　　五、班會(huì )課形式：游戲、表演、討論交流

　　六、班會(huì )課步驟：

　　第一環(huán)節：關(guān)于時(shí)間的游戲（15分鐘）

　　假如現在你個(gè)人的生命處于0~100歲之間，接下來(lái)我們來(lái)玩一個(gè)游戲。

　　請準備一張長(cháng)紙條用筆將它劃成10份（中間部分剛好每?jì)闪幸环荽�表生命中�?019年，分別寫(xiě)上10、20等，最左邊所謂空余部分寫(xiě)上“生”，最右邊空余部分寫(xiě)上“死”字。

　　下面我給大家出幾個(gè)問(wèn)題，請大家按我提的要求去做：

　　第一個(gè)問(wèn)題：請問(wèn)你現在幾歲？（把相應的部分從前面撕掉）過(guò)去的生命是再也回不來(lái)了！請撕徹底撕干凈！

　　第二個(gè)問(wèn)題：請問(wèn)你想活到幾歲？（如果不想活到100歲的話(huà)就從后面把那部分撕掉）

　　第三個(gè)問(wèn)題：請問(wèn)你想幾歲退休？（請把相應的退休以后的部分從后面撕下來(lái)，不用撕碎，放在桌子上）就剩這么長(cháng)了，這是你可以用來(lái)工作的時(shí)間。

　　第四個(gè)問(wèn)題：請問(wèn)一天24小時(shí)你會(huì )如何分配？

　　一般人通常是睡覺(jué)8小時(shí)（有人還不止呢�。┱剂�1/3；吃飯、休息、聊天、摸魚(yú)、看電視、游玩等又占了1/3；其實(shí)真正可以學(xué)習和工作的約8小時(shí)，只剩1/3。

　　所以請將剩下來(lái)的折成三等份。并把2/3撕下來(lái)，并放在桌子上。

　　第五個(gè)問(wèn)題：比比看。

　　請用左手拿起剩下的1/3，用右手把退休那一段和剛才撕下的2/3加在一起，并請思考一下您要用左手的1/3學(xué)習工作賺錢(qián)，提供自己另外2/3的吃喝玩樂(lè )及退休后的生活。

　　第六個(gè)問(wèn)題：想一想你要賺多少錢(qián)、存多少錢(qián)才能養活自己上述的日子，這還不包括給父母、子女、配偶的哦！

　　第七個(gè)問(wèn)題：請問(wèn)你現在有何感想？

　　第八個(gè)問(wèn)題：請問(wèn)你會(huì )如何看待你的未來(lái)？

　　時(shí)間就是生命，魯迅先生說(shuō)：“浪費自己的時(shí)間等于慢性自殺，浪費別人的時(shí)間等于謀財害命。你珍惜生命嗎？你想在有生之年有所作為嗎？生命是由分分秒秒的時(shí)間所組成，時(shí)間管理的實(shí)質(zhì)就是生命管理。因此，讓我們都成為自己時(shí)間的主人吧。

　　第二環(huán)節：通過(guò)欣賞三句半《虛度光陰》反思自己一些浪費時(shí)間的不良習慣。

　　找四位同學(xué)上臺表演（2分鐘）

　　教師：同學(xué)們平時(shí)是不是也經(jīng)常會(huì )出現這些現象呢，在課堂上發(fā)呆走神或者干其他事，時(shí)間就是在你發(fā)呆或者睡覺(jué)的時(shí)候不知不覺(jué)中溜走。一些不良的小習慣也會(huì )浪費時(shí)間，例如上課要做英語(yǔ)聽(tīng)力時(shí)候，錄音開(kāi)始了，可有的同學(xué)花兩分鐘還找不到英語(yǔ)周報，還沒(méi)有看完題目聽(tīng)力開(kāi)始了，這樣聽(tīng)力還怎么提高上去，特別是上課的時(shí)候，發(fā)呆或者忙著(zhù)找東西，不僅浪費了時(shí)間，還錯過(guò)了聽(tīng)講，多可惜呀。事情不是要等到東風(fēng)來(lái)了才能做，剛好相反，在東風(fēng)來(lái)之前你必須先使萬(wàn)事皆備。如果你總是想等東風(fēng)來(lái)了才要開(kāi)始準備做事，那已經(jīng)來(lái)不及了。

　　同學(xué)們討論：平時(shí)還有哪些浪費時(shí)間的不良習慣，下面請某某同學(xué)為我們介紹這些不良習慣以及針對這些習慣我們應該如何改正。

　　第三個(gè)環(huán)節：討論交流（10分鐘）

　　要成為時(shí)間的主人我們應該怎么做呢？下面請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的意見(jiàn)，我們應該如何做時(shí)間的主人，珍惜時(shí)間，更加合理充分地利用時(shí)間。

　　同學(xué)們自由發(fā)言，談?wù)勛约菏窃趺醋鰰r(shí)間的主人的。

　　同學(xué)們推薦自己珍惜時(shí)間的方法：

　　1、早睡早起，早上不賴(lài)床。中午小睡片刻，提高午后讀書(shū)效率。

　　2、上課認真聽(tīng)課，復習的時(shí)候就不用再花太多時(shí)間。

　　3、合理安排自己做作業(yè)的時(shí)間表，留多點(diǎn)時(shí)間加強自己的薄弱學(xué)科。

　　4、今天該做的時(shí)間不要留在明天。

　　5、及時(shí)復習，做到溫故知新。

　　6、睡前再瀏覽一下重點(diǎn)。

　　7、少玩些網(wǎng)絡(luò )的游戲，少聊些天。

　　8、假期不要只顧著(zhù)玩，每天都要安排一些時(shí)間用在學(xué)習上。

　　9、晚上睡覺(jué)前先把書(shū)包整理好，將明天應該做的事項列出，并按其重要性依序排列。

　　10、候車(chē)、塞車(chē)的時(shí)間，可以用來(lái)背誦英文或其他背誦課程。

　　11、學(xué)習發(fā)生困難，請教老師或同學(xué)，以免自己苦思耗時(shí)。

　　12、每樣東西都有固定的位置，不必浪費找東西的時(shí)間。

　　13、可影印的資料就不要抄錄

　　14、將一些繁雜瑣事積在一起，每一個(gè)月抽出時(shí)間，集中處理。

　　15、和朋友見(jiàn)面或講電話(huà)時(shí)，應先決定終止的時(shí)間，長(cháng)話(huà)短說(shuō)。

　　16、效率低落時(shí)，轉換氣氛。

　　17、善用文具、工具，如：螢光筆（區分課本重點(diǎn)）、錄音機、錄放影機、電腦、電子詞典等。

　　18、做雜事時(shí)可以一面聽(tīng)廣播或錄音帶，多方搜集資訊。

　　19、書(shū)、報、雜志做選擇性的閱讀。

　　20、不斷問(wèn)自己：現在做什么最好。

　　第四環(huán)節：同學(xué)們朗誦自己最喜歡的關(guān)于珍惜時(shí)間的名言警句（10分鐘）

　　教師總結：

　　假如每天只能用1元錢(qián)去維持生活，那么，同學(xué)們一定會(huì )對一元錢(qián)精打細算，省吃?xún)�用�，F在，我們要面對的雖然不是金錢(qián)，但卻是比金錢(qián)更可貴的時(shí)間，是用掉之后便永遠也沒(méi)辦法再賺回來(lái)的時(shí)間，試問(wèn)，我們有沒(méi)有對時(shí)間的使用精打細算過(guò)？

　　把時(shí)間當存摺，曉得自己有多少時(shí)間，就像知道存摺裡還剩多少錢(qián)，才會(huì )仔細的運用。管理時(shí)間跟理財一樣，是不是先規劃現有的金錢(qián)，然后控制花費、改善浪費；進(jìn)一步，為以后的退休生活進(jìn)行投資，找到投資的方向，培養投資的知識，并且計算投資的風(fēng)險。

　　時(shí)間像金錢(qián)一樣，必須在使用上，列出計劃、執行、控制、改善的方法，進(jìn)一步，在時(shí)間的投資上，把時(shí)間放在未來(lái)能力的培養，并檢查這個(gè)時(shí)間花得是否值得，一級時(shí)間的報酬有沒(méi)有如計劃中一樣實(shí)現，還是花了時(shí)時(shí)間，但在所得上毫無(wú)成長(cháng)。我希望同學(xué)們能訂好自己的計劃，對自己的時(shí)間實(shí)行精打細算，好好珍惜我們相處的時(shí)光，好好珍惜我們學(xué)習的時(shí)光，好好珍惜我們年青的時(shí)光！

主題班會(huì )教案11

　　主題：友誼在我心中

　　說(shuō)明：對朝夕相處的孩子來(lái)說(shuō)，孩子們真摯的話(huà)語(yǔ)、動(dòng)情的傾聽(tīng)，拉近了同學(xué)們之間的距離，化解了曾經(jīng)的矛盾，更多地想到了他人對自己曾經(jīng)的點(diǎn)滴幫助，學(xué)會(huì )了感恩，讓同學(xué)們在歡聲和笑語(yǔ)中學(xué)會(huì )了如何與人相處，明白了理解和寬容是友誼的真諦，也使學(xué)生知道如何積極主動(dòng)地關(guān)心、幫助別人，樂(lè )于接近周?chē)�人，做個(gè)受大家歡迎的人，與他人建立和諧的人際關(guān)系。

　　一、活動(dòng)目標：

　　1。 通過(guò)活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生的彼此了解，幫助學(xué)生了解認識同學(xué)之間和睦相處的重要性；

　　2。 懂得關(guān)心別人、將心比心的人際交往常識；懂得團結互助，友誼之花才會(huì )開(kāi)放得更加燦爛。

　　3。 促進(jìn)同學(xué)團結，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。

　　4。 在班集體建設過(guò)程中，建立良好的人際關(guān)系；培養學(xué)生之間的互幫互助精神，建立集體觀(guān)念。

　　環(huán)境：學(xué)生圍圈坐

　　二、活動(dòng)準備：

　　1。 椅子排成圓圈。課室適當布置得輕松歡樂(lè )，黑板上寫(xiě)“友誼在我心中”四個(gè)大字，并配些圖畫(huà)。

　　2。 幻燈片。

　　3。 課前組織學(xué)生收集有關(guān)友誼的名言，組織學(xué)生排演有關(guān)

　　小品。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬╅_(kāi)場(chǎng)

　　甲：一棵茁壯的小樹(shù)苗，從小要把根扎正。

　　乙：一個(gè)懂事的孩子，從小要有美好的心靈。

　　甲：集體中怎樣生活，

　　乙：同學(xué)間怎樣相處，

　　合）：我們都應該弄懂。

　�。ê希�：我們都是集體的一員，有時(shí)并不真正清楚自己和集體的關(guān)系。

　　乙：如果人人都自私自利，班里將會(huì )冷酷無(wú)情。

　　甲：如果人人都獻上一份愛(ài)心，班里將會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光。 合：《友誼在我心中 》 主題班會(huì )現在開(kāi)始。

　　甲：同學(xué)們，我們都有自己的好朋友，在我們的班會(huì )開(kāi)始前，請和你的最要好的朋友坐在一起，一起感受我們班會(huì )的精彩。（放《朋友》音樂(lè )開(kāi)場(chǎng)。）

　�。ǘ�）乙：請中隊長(cháng)講話(huà)：

　　親愛(ài)的同學(xué)們，在學(xué)習中，在生活上，我們每個(gè)人都可能遇到困難，都需要別人幫助。所以同學(xué)之間要互相幫助，互相團結。"人心齊，泰山移"。只有為了一個(gè)共同目標，大家團結互助，心往一處想，勁往一處使，才能把事情辦好。我們全班同學(xué)在一起生活學(xué)習；兩年多了，有些成為了好朋友，有些卻沒(méi)說(shuō)過(guò)幾句話(huà)，你受同學(xué)歡迎

　　嗎？你會(huì )和同學(xué)交往嗎？通過(guò)今天的活動(dòng)，相信大家會(huì )對這些問(wèn)題有一定的了解，一定會(huì )對我們有很大的幫助的。

　�。ㄈ�）（乙）：今天，我們的活動(dòng)就從《三個(gè)和尚》的故事開(kāi)始吧。

　　動(dòng)畫(huà)片《三個(gè)和尚》片段。

　　甲：聽(tīng)了這個(gè)故事你有什么感想？（請同學(xué)回答3——4人）

　�。ㄋ模┫旅嬲埧丛�(shī)歌表演《團結力量大》

　�。ㄎ澹┘祝何覀冊谂c同學(xué)、與朋友的交往過(guò)程中，難免會(huì )有一些摩擦。如果不謙讓?zhuān)�就�?huì )影響團結，影響學(xué)習。這個(gè)時(shí)候該怎么辦呢？請看兩個(gè)短劇。

　�。ㄐ∑�1：坐在后面的某位同學(xué)，課上向前推桌子擠了你的椅子，兩人你推我擠，打了起來(lái)，還撕破了作業(yè)本。

　　小品2：排隊集合時(shí)后面的同學(xué)擠了前面的同學(xué)，結果兩人大吵起來(lái)。）

　　甲：“遇到這種情況，如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結果會(huì )不一樣，大家看。。。他們來(lái)了（短劇中的演員換位，繼續表演。）

　　乙：“為什么換種想法，換個(gè)‘位置’，結果竟會(huì )有如此大的變化呢”（請大家討論，隨意發(fā)表意見(jiàn)。）

　　合：只要我們能多為別人想一想，很多問(wèn)題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進(jìn)雙方的友誼呢。

　�。�甲）：我們生活在學(xué)校這個(gè)大集體中，和同學(xué)們朝夕相處，

　　友誼在我們心中生根、發(fā)芽，下面我們來(lái)聽(tīng)詩(shī)歌聯(lián)誦——《真正的友誼》。

　　乙：一條金色的紐帶，把我們一顆顆水晶般透明的心緊緊連在一起，下面請帶著(zhù)你的'朋友來(lái)聊一聊。說(shuō)說(shuō)你們?yōu)槭裁茨艹蔀楹门笥�，或朋友之間一些難忘的事，并接受大家的祝福。（大約3—4對朋友）

　　乙：請聽(tīng)歌曲《找朋友》

　�。�六）甲：善于發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)，適度贊美別人，不僅能使自己進(jìn)步更快，同時(shí)會(huì )增進(jìn)我們之間的友誼，這樣我們就能獲得更多的朋友。請同學(xué)們自由發(fā)言：指出在班中你最想贊美的同學(xué)，你想對他說(shuō)些什么呢

　�。ㄆ撸┘祝荷眢w的接觸可以拉近人與人的心理距離，有利于增進(jìn)同學(xué)間的融洽，對朋友的信任可以對你有很大的幫助 ，你對朋友在他最需要幫助的時(shí)候給與的點(diǎn)滴相助會(huì )對他產(chǎn)生不能忘卻的記憶。生活中、學(xué)習中，我們需要的正是這樣的牽手。下面我們進(jìn)行一個(gè)小游戲：信任走。

　�。ǚ鸥枨�《永遠是朋友》）

　�。ò耍┬Ч麢z測：

　　你曾經(jīng)與誰(shuí)有矛盾？你錯在了哪兒？今后怎么做？

　　乙：請輔導員老師講話(huà)：

　　同學(xué)們，人的一生有許多感情是很寶貴的，其中之一就是“友誼”。著(zhù)名科學(xué)家培根說(shuō)：“友誼能使快樂(lè )倍增，使痛苦減半�！崩畎�

　　也告訴我們，桃花潭水盡管有千尺深，也不及朋友的情誼深。所以同學(xué)們，請敞開(kāi)你的心接受友誼吧，請交出你的心珍惜友誼吧，你將會(huì )獲得無(wú)比的幸福和財富！請記�。河颜x之光如同熒光，周?chē)�越黑，顯得越亮！祝愿你們和你們的朋友，從現在起能手拉手，心連心，為創(chuàng )建和諧、美好的班集體做出自己的貢獻。這樣我們的班級一定是溫暖的，一定是團結的，你也會(huì )在這樣的大家庭中快樂(lè )地成長(cháng)，成為人人喜愛(ài)的人。！下面老師有個(gè)小小的建議，請我們的同學(xué)們換換座位，坐在曾經(jīng)和你發(fā)生過(guò)矛盾或者是經(jīng)常發(fā)生矛盾的同學(xué)坐在一起，我們一起感受一下，這位同學(xué)曾經(jīng)對你有過(guò)什么樣的點(diǎn)滴幫助，你最想對他說(shuō)什么。

　�。ǜ卸鞯男�，手牽手）

　　乙：請來(lái)賓講話(huà)。

　　合：讓我們在一曲《友誼地久天長(cháng)》中結束我們的主題班會(huì )。（齊唱）

主題班會(huì )教案12

　　1、班主任講話(huà)，引出兩位主持人。

　　擁有良好的溝通能力和技巧是每個(gè)人都應該具備的素養，也是你與他人心靈靠近，融入集體和社會(huì )，并最終獲得成功的一項基本生存技能。今天我們就人與人之間溝通的問(wèn)題展開(kāi)一次主題班會(huì )。下面我們隆重介紹今天主題班會(huì )的兩位主持人。下面讓我們先聽(tīng)他們講一個(gè)小故事，故事的名字叫做《誤會(huì )了五十年》。

　�。ㄖ鞒秩松吓_，講故事）

　　(女)有一對老夫妻，在她們結婚五十年后，準備舉行金婚紀念。就在這天吃早飯的時(shí)候，老太太想：“五十年來(lái)，每天我都為丈夫著(zhù)想，早餐吃面包圈時(shí)，我都把最好吃的面包圈的頭讓給他吃。今天，我該自己好好享受這個(gè)美味了。于是，她切下了帶奶油的面包圈的頭給自己，把剩下的給丈夫。（男）不料，她丈夫很高興，吻了吻她的手，說(shuō)：“親愛(ài)的，你今天給了我最大的享受。五十年來(lái)，我從沒(méi)有吃過(guò)面包圈的底部，那是我最?lèi)?ài)吃的，我一直想你也一定喜歡吃那個(gè)�！�

　　班主任：沒(méi)有溝通的老夫老妻，心靈居然是那么的隔離！謝謝兩位主持人的講述，下面我們來(lái)做一個(gè)小游戲。

　　小游戲《折紙》

　　游戲規則：請大家拿出剛才發(fā)給各位的一張長(cháng)方形的紙，然后根據教師的提示進(jìn)行動(dòng)手操作。操作過(guò)程中第一組學(xué)生面對面，可以商量，也可以詢(xún)問(wèn)教師；其它六組學(xué)生背對背，不能相互商量，也不能詢(xún)問(wèn)教師，獨立完成。

　　游戲過(guò)程：

　　班主任發(fā)令：

　�。�1）①把這張紙對折一次；②再把它對折一次；再對折；③在右上角撕掉一個(gè)等腰三角形；④把這張紙轉180度角，在左下角也撕掉一個(gè)等腰三角形。

　�。�2）下面請大家把這張紙展開(kāi)來(lái)看一下，它的形狀是什么？比較第一組與其它六組學(xué)生撕的“作品”你能發(fā)現什么？（發(fā)現第一組學(xué)生的作品形狀一樣或接近，而其它6個(gè)組的學(xué)生撕出來(lái)紙的形狀差別很大）

　�。�3）為什么同樣的材料、同樣的指令，其它6個(gè)組的學(xué)生撕出來(lái)的“作品”形狀會(huì )如此千差萬(wàn)別？（學(xué)生討論。教師概括學(xué)生的討論結果，如“沒(méi)有交流”、“不能問(wèn)老師”、“不能看別人的”等，肯定學(xué)生的看法。）

　　班主任小結：第一組同學(xué)在折紙過(guò)程中,因為可以與同學(xué)、老師不斷進(jìn)行信息交流和感情溝通,不斷反饋修正結果，取得的效果自然很好。其他組的同學(xué)因為不能實(shí)現雙向、多向溝通，作品自然千差萬(wàn)別。一個(gè)小小的游戲尚且因為理解不同，又無(wú)法溝通而出現了這么多的結果，要是我們的人際交往中缺乏理解和交流或者理解出現偏差可能會(huì )造成什么后果呢？產(chǎn)生誤解、人際關(guān)系緊張等常常是因為你所表達的并不一定就是別人所理解的，你所聽(tīng)到的未必就是別人想表達的。人際交往從來(lái)都不是一廂情愿的,它是一個(gè)雙向的互動(dòng)過(guò)程。我們要有意識地增加雙方的信息交流和感情溝通,不斷反愧調節溝通方式，才能達到溝通的最佳效果，實(shí)現人際交往愉快,人際關(guān)系融洽。青少年學(xué)生在成長(cháng)過(guò)程中當然會(huì )將要面對或者正在面對類(lèi)似問(wèn)題的困擾，今天就讓我們一起來(lái)學(xué)會(huì )溝通，讓心靠近吧～有請兩位主持人！

　�。ㄖ鞒秩苏�式登臺）

　　主持人：謝謝班主任老師，講到溝通，我們得先明確一下到底什么是溝通？

　　主持人：到底什么是溝通呢？同學(xué)們是怎么理解的呢？

　�。ㄍ瑢W(xué)舉手發(fā)言，各抒己見(jiàn)）

　　主持人：大家對溝通有各種各樣的理解，但是基本上說(shuō)來(lái)大家都談到一點(diǎn)“溝通就是把信息傳遞給

　　對方的一種行為”。在日常生活中我們該如何傳遞信息呢？溝通有哪些方式方法和技巧呢？

　　2、主持人：人和人的溝通當中，語(yǔ)言的溝通是最直接最便捷的，俗話(huà)不是說(shuō)嘛“鑼不敲不響，話(huà)不說(shuō)不明”，但是說(shuō)話(huà)的技巧和方式的不同，產(chǎn)生的效果完全是不同的。請看下面的情景�。呵榫皠∫唬骸毒W(wǎng)絡(luò )時(shí)代的.師生溝通》

　　背景：劉老師是A班的班主任兼語(yǔ)文老師，平時(shí)除了上課，也沒(méi)有機會(huì )跟同學(xué)交流。后來(lái)劉老師就想了一個(gè)辦法——匿名加入A班的QQ群，跟同學(xué)們聊了起來(lái)。

　　師：大家好！誰(shuí)在呢？

　　生甲：老土！現在都隱身！

　　師：那你們也得冒個(gè)泡��！

　　生乙：在玩游戲呢！關(guān)鍵時(shí)刻。

　　師：你們的作業(yè)寫(xiě)完了？

　　生乙：我做了我份內的。

　　師：你份內的？

　　生甲：我分到數學(xué)，茄子分到英語(yǔ)，黃瓜分到物理。

　　師：什么意思呀？

　　生乙：我們各做一科，最后“資源共享，互通有無(wú)”。

　　師：��？

　　生甲：啊什么？

　　生乙：你是從火星轉學(xué)來(lái)的？

　　生甲：你也不想想，每天九節課，每科老師都布置作業(yè)，晚上不到十二點(diǎn)甭想睡覺(jué)。

　　生乙：是呀！我昨晚做到凌晨一點(diǎn)半。

　　師：走，我們明天跟班主任反映去。

　　生甲：呵呵呵～，你想“死“的很快嗎？

　　生乙：是呀！對老班我是徹底無(wú)語(yǔ)了，你要認得老師們是一條船上的。

　　生甲：什么船？

　　生乙：賊船。

　　生甲乙：哈哈，耶！

　　情景劇二：《爸爸媽媽和兒子》（語(yǔ)言溝通）

　　母親：開(kāi)飯了。

　　父親：來(lái)啦！都幾點(diǎn)了？這小子還不回來(lái)。

　　母親：是呀，我們坐著(zhù)等等吧！

　�。ㄒ恍�時(shí)過(guò)去了）

　　門(mén)鈴響了，母親起身去開(kāi)門(mén)。

　　母親：兒子，今天怎么這么晚？快去洗手吃飯了。

　　兒子：嗯。

　　父親：干啥去了，你給我說(shuō)清楚。

　　兒子：沒(méi)干啥。

　　父親：不說(shuō)？是不是？不說(shuō)清楚你就別吃飯。

　　兒子：不吃就不吃。（起身離開(kāi)）

　　父親：你——給我回來(lái)。

　　母親：算了，都別吵了，你也是的，孩子都這么大了，你這脾氣還這樣。

　　父親：我這脾氣怎么了？我是他爸，我管他還有錯了嗎？

　　母親：別嚷了！出去散散步。（轉身把兒子拉回飯桌上）

　　母親：這么晚了才回來(lái)，是不是學(xué)校有事��？

　　兒子：嗯，有個(gè)同學(xué)打球受傷了，我們送他到醫院。

　　母親：傷的嚴重嗎？

　　兒子：不是很?chē)乐�。醫生說(shuō)不用上藥，只需每天用熱水敷一下就可以了。

　　母親：這樣啊，那你也要小心，打球時(shí)要注意自我保護�？禳c(diǎn)吃飯吧。

　　兒子：哦！

　　主持人：以上第二個(gè)情景，在幾乎每個(gè)家庭中都發(fā)生過(guò)或者正在發(fā)生著(zhù)，與父親相比，為什么兒子和母親更容易溝一些？同學(xué)們來(lái)談?wù)勀愕恼J識吧。

　�。ㄍ瑢W(xué)舉手發(fā)言）

　　主持人：大家說(shuō)的都很好，其實(shí)呢，溝通是一個(gè)傳遞信息的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程可能是有效的，能夠達到我們所期望的目的，也可能是無(wú)效的，那么怎樣的溝通才是有效的，才能夠達到我們所期望的目的呢？請同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)以下幾句情景對話(huà)：

　�。�1）一次數學(xué)考試考砸了，父母對你說(shuō)：真是個(gè)沒(méi)用的東西，又考成這樣，你怎么那么笨呢？

　�。�2）在公共場(chǎng)合你無(wú)意中撞到了一個(gè)陌生人，你道歉了，但是他說(shuō)：對不起？你撞了我說(shuō)句對不起就完了？對不起值幾個(gè)錢(qián)？

　�。�3）你的同學(xué)找你借東西但正好你也要用而沒(méi)有借給他，于是他對你說(shuō)：找你借點(diǎn)東西這么難？你怎么這么小氣？我看我們以后不要做朋友了。

　�。�4）有一次，你的朋友做事沒(méi)有考慮到你的感受，于是你說(shuō)：你說(shuō)話(huà)做事都只考慮自己，你太自私了。

　　主持人：聽(tīng)完這四句話(huà)，你覺(jué)得這樣說(shuō)話(huà)有利于你們之間消除誤會(huì )，讓心靈靠近嗎？

　�。ㄍ瑢W(xué)們暢所欲言）

　　主持人：同學(xué)們說(shuō)的都很好，上面這樣的說(shuō)法，都是指責攻擊別人的，會(huì )使對方處于戒備狀態(tài)，當然不利于心靈的交流和問(wèn)題的解決，甚至會(huì )讓你們的矛盾加深。

　　主持人：俗話(huà)說(shuō)“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”，你覺(jué)得應該怎樣表達，才能夠進(jìn)行有效的溝通呢？讓我們來(lái)嘗試著(zhù)把上面的四句話(huà)換個(gè)方式和口氣說(shuō)出來(lái)，好嗎？請大家大膽嘗試一下。（同學(xué)們舉手發(fā)言）

　　主持人：大家說(shuō)的都很好，讓我們來(lái)歸納一下語(yǔ)言溝通方面好的方式方法和技巧。（課件顯示）a、說(shuō)話(huà)之前，用思想來(lái)控制可能有的憤怒、不滿(mǎn)、悲傷、絕望等不良情緒；

　　b、態(tài)度平和，口氣和緩，注意說(shuō)話(huà)措辭，多用“我覺(jué)得”“我認為”等開(kāi)頭，多用中性或者積極的詞匯；

　　c、語(yǔ)言表達具體準確，沒(méi)把握的事，謹慎地說(shuō)；沒(méi)發(fā)生的事，不要胡說(shuō)；做不到的事，別亂說(shuō)；傷害人的話(huà)，不能說(shuō)。

　　d、尊重別人，平等對話(huà)，要有耐心，不搶話(huà)頭，還要專(zhuān)心，做個(gè)好聽(tīng)眾。

　　e、就事論事，不要人身攻擊。說(shuō)話(huà)留有余地，不要絕對化、徹底化。

　　主持人：語(yǔ)言是最直接最方便的的溝通渠道，從今天以后，希望同學(xué)們在平時(shí)和家人同學(xué)朋友的交流中多多注意語(yǔ)言的技巧，為我們贏(yíng)得更多機會(huì )。

　　3、主持人：語(yǔ)言的交流只是溝通的方式之一，當不說(shuō)話(huà)時(shí)我們的面部表情，身體姿勢和手勢等也會(huì )傳達出我們的喜怒哀樂(lè )。

　　主持人：是呀，在交流過(guò)程中學(xué)會(huì )察顏觀(guān)色，學(xué)會(huì )分析別人肢體上透露的情感、思想和態(tài)度等，也是我們必須學(xué)會(huì )的溝通技能，下面我們一起來(lái)看看下面這個(gè)情景劇。

　　情景劇1：《老師和違紀學(xué)生的談話(huà)》

　�。ㄅ园祝┬∶饕驗樯险n頂撞了老師，在班級內造成了很壞的影響，班主任找到他想要了解事實(shí)真相，對他進(jìn)行教育：

　　老師：（臉色很難看地）坐下來(lái)，我要和你好好談?wù)劷裉炷阍谡n堂上頂撞歷史老師，應該說(shuō)是一種非常不好的行為它既影響了歷史課的教學(xué)，又給咱們班上帶來(lái)了一股非常不好的風(fēng)氣你能說(shuō)一下，當時(shí)為什么你要頂撞老師嗎？你心里有什么委屈嗎？你怎么不說(shuō)話(huà)呢？你啞巴了？（旁白）看來(lái)交流無(wú)法進(jìn)行下去。

　　主持人：小明在談話(huà)過(guò)程中的身體語(yǔ)言傳遞了什么信息？你從哪兒看出來(lái)的？（他極不情愿接受老師的教育，因為他懶洋洋的坐姿，心神不定，還東張西望）

　　主持人：他這樣的肢體語(yǔ)言是積極的還是消極的信號？你覺(jué)得老師在這樣的情況下能否接近他，并了解到事實(shí)的真相？（消極信號不能接近，也不能了解到事實(shí)的真相）

　　主持人：如果要讓這個(gè)對話(huà)變成雙向的溝通，老師應該怎么做？（注意說(shuō)話(huà)的方式方法和口氣，多讓學(xué)生自己說(shuō)）

　　主持人：應該問(wèn)些什么問(wèn)題來(lái)采集事實(shí)真相？（昨天課堂上到底發(fā)生了什么，如果你信任我的話(huà)，能告訴我嗎？如果你是老師遇到了昨天課堂上的事，你心情會(huì )怎樣？有人頂撞了你但是顯然是他的不對，你希望他認錯并改正嗎？）

　　情景劇二《考試之后》

　�。ㄅ园祝┬�強剛剛聽(tīng)說(shuō)他的數學(xué)考試全班第一名，他跑去告訴他的同桌，卻發(fā)現他垂頭喪氣地坐在椅子上。

　　小強：嘿，小明，我前天的數學(xué)測驗考了98分，全班第一名耶！哈哈～特別是最后那道壓軸題，全班只有我一個(gè)人做出來(lái)哦～呵呵

　　小明：（垂頭喪氣，低頭不語(yǔ)）

　　主持人：小明的身體語(yǔ)言說(shuō)明了什么？你從什么地方看出來(lái)的？（他看起來(lái)不太好，極有可能是因為數學(xué)考試沒(méi)考好，因為他聽(tīng)到小強的好消息時(shí)，總是耷拉著(zhù)頭，一言不發(fā)）

　　主持人：他給你的信息是積極的還是消極的？現在能否接近他？（消極的，不能接近）

　　主持人：根據這一信息，你決定與他交流之前，應該了解什么？（他為什么無(wú)精打采地坐著(zhù)，是不是身體不舒服還是考試沒(méi)考好）

　　主持人：你會(huì )怎樣來(lái)采集你想知道的事實(shí)真相？（他很傷心？他累了？他是不是頭疼？他需不需要人陪伴？他是否想獨自呆著(zhù)你帶來(lái)的消息是否能讓他振作？或者是讓他更沮喪）

　　主持人：在人與人的人的溝通過(guò)程中，肢體信息是語(yǔ)言信息的必要補充，恰當的肢體語(yǔ)言可以讓人們的的溝通更加順暢、更加高效、更加深入。那么我們怎樣才能保持恰當的肢體語(yǔ)言呢？（同學(xué)暢所欲言，然后課件顯示）

　　a、身體姿態(tài)端正，站有站樣，坐有坐相；

　　b、用表情告訴對方，我在傾聽(tīng)，眼睛專(zhuān)注；

　　b、及時(shí)展現你的微笑；

　　g、恰當運用表示親近的動(dòng)作，如：拉手、拍背、擁抱等。

　　主持人：用身體語(yǔ)言恰當的傳遞信息，可以達到“心有靈犀一點(diǎn)通”“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果。主持人：確實(shí)是這樣，在與別人交流過(guò)程中，我們既要讓話(huà)語(yǔ)說(shuō)得溫婉動(dòng)聽(tīng)，也要讓我們的行為舉止端莊大方。

　　4、測測自己的人際溝通滿(mǎn)意度

　　主持人：剛才討論了如何更好的與人溝通，同學(xué)們一定很想知道自己的與身邊人溝通的怎么樣？那下面讓我們來(lái)進(jìn)行一次人際溝通的自我測評。

　　主持人：請大家拿出剛才發(fā)給你們的調查表。這僅是一個(gè)自我測驗，你不用想太多，結果也僅作參考。

　　主持人：這僅僅是你現在的人際溝通滿(mǎn)意度，再過(guò)一年，兩年，你再來(lái)看看有沒(méi)有變化，可以仔細思考，是什么引起了這樣的變化？

　　主持人：如果把你的人際溝通滿(mǎn)意度分為10分，你與不同的人溝通可以打幾分？

　　主持人：請為自己的溝通狀況打分！

　　很不滿(mǎn)意———很滿(mǎn)意

　　1、與爸爸溝通0 1 3 5 7 9 10 （）

　　2、與媽媽溝通0 1 3 5 7 9 10 （）

　　3、與好朋友溝通0 1 3 5 7 9 10（）

　　4、與同學(xué)溝通0 1 3 5 7 9 10（）

　　5、與老師溝通0 1 3 5 7 9 10（）

　　算一算我的總分_，我的平均分_?我的最高分是與溝通，滿(mǎn)意度、我的最低分是與_ _溝通，滿(mǎn)意度_。分析一下為什么與這兩個(gè)人的溝通反差會(huì )那么大？在你的身邊，你最希望與誰(shuí)溝通得好？

　　主持人：希望大家從今天的主題班會(huì )中學(xué)到與人溝通的技能和技巧，并在生活中不斷實(shí)踐。

　　主持人：對，其實(shí)現在的社會(huì )風(fēng)氣形成了只注重成績(jì)，而忽視成長(cháng)的風(fēng)氣，但是我們深知，光有知識沒(méi)有能力，只會(huì )讀書(shū)不會(huì )做人的人是不會(huì )成功、不會(huì )幸福的。

　　主持人：是呀，我們要通過(guò)溝通交流，創(chuàng )造良好的人際關(guān)系，為自己的成長(cháng)做一次助推。

　　主持人：只要我們每一個(gè)人都懷著(zhù)一顆坦誠的心，一顆寬容的心，一顆熱情的心，我們就能夠暢快的溝通，讓我們的心靈靠近。下面我們有請張老師對本次班會(huì )做總結。

　　班主任：溝通在人際交往中，就如同人的血脈。如果溝通不暢，就如血管栓塞，其后果是可想而知的。生活中沒(méi)有溝通，就沒(méi)有快樂(lè )的人生。事業(yè)中沒(méi)有溝通，就沒(méi)有成功。工作中沒(méi)有溝通，就不會(huì )有樂(lè )趣。心理學(xué)家馬斯洛認為人的需要分為五個(gè)層次，從低到高依次為：生理需要、安全需要、歸屬和愛(ài)的需要、尊重和自尊的需要以及自我實(shí)現的需要。人的一生其實(shí)就是不斷滿(mǎn)足這些需求的過(guò)程。要讓這些需求獲得滿(mǎn)足，當然要與人溝通，所以作為社會(huì )動(dòng)物的人，要立足于社會(huì )，并獲得成功，就一定要學(xué)會(huì )溝通，并一定要懂得其途徑。

　　今天，我們在這節班會(huì )課上認識了了溝通的重要性，學(xué)習了一些溝通的方法和技巧，其目的就是讓大家都能逐漸樂(lè )于溝通，并善于溝通。好風(fēng)憑借力，送我上青云。讓良好的人際溝通為你的學(xué)業(yè)事業(yè)成功，為你人生幸福做強有力的助推！謝謝大家。

主題班會(huì )教案13

　　活動(dòng)目的：

　　通過(guò)本次班會(huì )，使學(xué)生懂得師生之間如何相處，加深師生間的相互理解，增加彼此認可度，培養學(xué)生的同理心。

　　活動(dòng)準備：

　　班班通電子黑板展示心理健康教育。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、班長(cháng)介紹班會(huì )內容。

　　同學(xué)們，讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內心的困惑，讓臉上失去笑容的.，不是磨練而是靜閉的內心世界，沒(méi)有人的心靈永遠一塵不染，讓我們每個(gè)人的愛(ài)心灑向班集體，擁抱健康心態(tài)對于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。今天，就讓我們一起走進(jìn)心理主題班會(huì )的課堂，來(lái)探討研究師生之間如何相處，師生之間應形成怎樣良好的溝通模式。

　　現在請老師就座、并蒙上眼睛，同學(xué)們舉手提問(wèn)，可以就你認為老師偏心眼的“事”，也可以問(wèn)問(wèn)為什么“偏喜歡誰(shuí)”、“偏討厭誰(shuí)”的理由，請老師坦然成回答。

　　二、說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。

　　生1：A學(xué)習成績(jì)不好，老師是不是不喜歡他？

　　生2：B和C的學(xué)習成績(jì)差不多，為什么班級榮譽(yù)總給C不給B呢？

　　生3：為什么老師總給班長(cháng)那么大的權力？

　　生4：D和E犯了同樣的錯誤，為什么D挨批的程度更“狠”、次數更多？

　　生5：F和G都想參加學(xué)校社團，為什么總給F演出機會(huì )？

　　......

　　班長(cháng)小結：剛才，這幾個(gè)同學(xué)說(shuō)得都是我們班同學(xué)心中一直的疑慮甚至是抱怨。但是，師生之間不應該這樣。E同學(xué)的家庭情況，大家還不知道。她父親忙于打工顧不上管她，她母親不識字又不能輔導她，她又不善于和同學(xué)交流，每天都靠她自己想、自己做，想一想，你們自己的家庭有人關(guān)愛(ài)，而她呢?我們與她相比，一定總是歧視她，只有老師在平時(shí)關(guān)心，幫助她，用一次次的肯定讓她克服掉毛病，在我們班集體里可以快速成長(cháng)。

　　三、小組討論：

　　1、今后師生之間應該怎么做?

　　2、找代表發(fā)言。(歸納)

　　(1)、師生之間，要學(xué)會(huì )溝通。

　�。�2)、師生之間，要學(xué)會(huì )尊重。

　　(3)、師生之間，要學(xué)會(huì )寬容，不斤斤計較。

　�。�4)、師生之間，要學(xué)會(huì )理解人，要學(xué)會(huì )換位思考。

　�。�5)、師生之間，要學(xué)會(huì )體貼。

　　四、播放學(xué)生心理健康教育片《老師，好》讓學(xué)生觀(guān)看。

　　五、總結：

　　同學(xué)們，多一份溝通，就多一份理解;多一份理解，就多一份尊重;多一份尊重，就多一份自信;多一份自信，就多一份幸福;讓我們都擁有健康的心理，學(xué)會(huì )溝通，學(xué)會(huì )理解，讓每個(gè)同學(xué)都能學(xué)會(huì )換位思考，感受師生關(guān)系里處處有愛(ài)。

主題班會(huì )教案14

　　一、班會(huì )背景：

　　班里的小辰同學(xué)在上課鈴響后急匆匆走進(jìn)教室時(shí)，不小心被小馳同學(xué)伸到走廊的腿絆了一下，以致于摔倒，牙碰到桌子角上碰掉一塊。事情發(fā)生在我們身邊，安全問(wèn)題不容忽視�；�于此，以點(diǎn)帶面，召開(kāi)《安全校園行》主題班會(huì )，教育學(xué)生在校園內外注意安全，提高防范意識。

　　二、班會(huì )目的：

　　1、引導學(xué)生在校園內外活動(dòng)時(shí)懂得珍愛(ài)生命，提升學(xué)生原有的生活經(jīng)驗，掌握安全自護的辦法。

　　2、樹(shù)立安全意識，認識和理解安全、健康生活的意義和內容。形成珍愛(ài)生命和健康文明生活的態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。

　　3、初步具備選擇健康文明生活的能力，為維護健康文明環(huán)境盡自己的力量。

　　三、前期準備：

　　搜集一些不安全行為造成的傷害圖片，設計安全知識競賽題目。

　　四、班會(huì )流程：

　�。ㄒ唬�導入

　　同學(xué)們，我們一天天長(cháng)大，我們的活動(dòng)范圍也在擴大，有些同學(xué)認為自己挺能干的.，常常做一些危險的活動(dòng)，豈不知你的老師，你的同學(xué)，以及你的父母親人是多么擔心你。為了我們自己的生命安全，也為了不讓親人傷心，我們今天特開(kāi)展《安全校園行》主題班會(huì )。希望同學(xué)們能在學(xué)校平安生活學(xué)習，我們要把安全牢記于心。

　�。ǘ�）了解學(xué)生的危險行為

　　1、危險行為做不得

　　前幾天，我們班里的小辰同學(xué)在上課鈴響后急匆匆走進(jìn)教室時(shí)，不小心被小馳同學(xué)伸到走廊的腿絆了一下，以致于摔倒，一顆門(mén)牙碰到桌子角上碰掉一塊。

　　大家如何看待他們的行為？學(xué)生討論，交流明確上課后不要跑，不能把腿伸到走廊上。走路小心，輕走慢行。

　　師小結：不僅是在教室里注意輕走慢行，在走廊，校園，校外各種場(chǎng)所都要注意行動(dòng)不魯莽，言語(yǔ)不沖撞。

　　2、有則改之無(wú)則加勉

　　看這些圖片，他們做得對嗎？（電腦出示摔傷磕傷慘狀的圖片。）

　　師：請說(shuō)說(shuō)自己觀(guān)看后的感受。

　　師：如果你摔成了這個(gè)樣子，誰(shuí)會(huì )傷心？

　　生：爸爸、媽媽、老師、同學(xué)。

　　師：你對得起他們嗎？出示一些失去親人，家人傷心的圖片讓孩子感受。

　　師：你們以前有過(guò)這樣的行為嗎？說(shuō)說(shuō)你準備怎樣改正。

　　生討論：師要引導他們說(shuō)出自己那樣做的后果以及怎樣改正。

　　師小結：我們要時(shí)刻注意安全不攀爬危險的地方。

　�。ㄈ�）實(shí)際演練（針對平時(shí)集隊集合慢，亂，吵而設計的）

　　請同學(xué)們到操場(chǎng)去按體操隊形站好。然后要求同學(xué)們回教室靜息。（教師用攝像機錄像然后放給同學(xué)們看）

　　師：同學(xué)們針對剛才的活動(dòng)，你認為哪些行為會(huì )有不安全的后果產(chǎn)生？

　　生討論：

　　師重點(diǎn)指導上下樓梯靠右行，不擁擠，不高聲喧嘩。防止踩踏。

　　活動(dòng)延伸，我們在上學(xué)放學(xué)路上應當怎樣走？根據你平時(shí)的觀(guān)察，你發(fā)現了哪些危險的行為？我們應當怎樣做才能讓自己平平安安回家？

　　學(xué)生舉手發(fā)言。

　　師要提煉出：過(guò)馬路左右看，走人行道，不坐違章車(chē)輛，不在公路上追打，不爬車(chē)、吊車(chē)、追車(chē)。

　�。ㄋ模┬∑繁硌�

　　幾個(gè)同學(xué)表演。下課了，同學(xué)們在教室里追打，踩壞了桌子；用文具打鬧，一不小心把文具盒扔到了同學(xué)的鼻子上流血了。

　　師：他們的行為對嗎？為什么？這樣做有哪些危害？

　　生討論（不對，教室是大家學(xué)習的地方，除了產(chǎn)生上面的后果，還影響同學(xué)們的學(xué)習。還很有可能危害別人的安全。這是不文明的行為。）

　　師：我們應該怎樣既安全又有文明地參加課間活動(dòng)。

　　生發(fā)言：跳繩，扔沙包，打乒乓球，看課外書(shū)，下跳棋……

　�。ㄎ澹┲�識競賽

　　現在輕松十分鐘，我們來(lái)個(gè)安全知識問(wèn)答。答對就得一顆星。大屏幕出示

　　1、選擇正確答案填在括號里。

　�。�1）同學(xué)之間發(fā)生小摩擦時(shí)，下列處理方法正確的是（）

　　A、原諒同學(xué)或報告老師，讓老師處理。

　　B、記恨在心，事后叫人一起教訓對方。

　　C、據情節給予報復。

　　D、叫家長(cháng)到學(xué)校來(lái)教訓對方。

　�。�2）在預防飲食安全方面做的不妥當的是（）

　　A、購買(mǎi)包裝食品時(shí)，要查看有無(wú)生產(chǎn)日期，保質(zhì)期，生產(chǎn)單位。

　　B、餐具要衛生，要有自己的專(zhuān)用餐具。

　　C、在外就餐時(shí)，選擇較為便宜的，無(wú)證無(wú)照的“路邊攤”。

　　D、養成良好的個(gè)人衛生。

　�。�3）乘車(chē)時(shí)較為安全的行為是（）

　　A、在道路中間攔車(chē)。

　　B、上車(chē)時(shí)爭先恐后。

　　C、車(chē)輛行駛時(shí)，頭、手不伸出窗外。

　　D、不乘坐無(wú)牌、無(wú)證車(chē)。

　�。�4）遇到別人打架時(shí)（）

　　A、上前圍觀(guān)，給自己認識的人加油、幫忙。

　　B、不管他

　　C、去勸阻

　　D、告訴老師

　�。�5）遇到火災時(shí)，撥打（）

　　A、110

　　B、119

　　C、120

　　D、121

　�。�6）在道路上行走時(shí)（）

　　A、和同學(xué)邊走邊打鬧

　　B、要走人行道，沒(méi)有人行道的道路，要靠路邊走

　　C、行走時(shí)東張西望，邊走邊看書(shū)或做其他事情。

　　D、為趕時(shí)間與機動(dòng)車(chē)輛搶行

　　2、判斷：

　　1、使用刀具時(shí)，互相比劃、打鬧。（）

　　2、用濕手觸摸電器，用濕布擦試電器。（）

　　3、用手或金屬制品去接觸插頭底部。（）

　　4、當不慎摔倒時(shí)，身體盡量往前，保護自己的頭部。（）

　　5、用沙子或泥土打仗。（）

　　6、下雨天，在濕的地面上奔跑。（）

　　7、站在凳子上往陽(yáng)臺下看。（）

　�。�六）落實(shí)行動(dòng)

　　說(shuō)一說(shuō)：今后應該從哪些方面注意安全？

　　五、班會(huì )效果：

　　學(xué)生的行為大有改善，語(yǔ)言也文明了許多。安全意識增強，打鬧及追逐現象幾乎消除。

　　六、教育反思：

　　班級學(xué)生人數較多，尤其男生人數多，有部分孩子父母工作忙碌對孩子照看不夠，溝通交流也不及時(shí)，有30%的孩子平時(shí)的生活習慣和行為習慣隨意性較大，對孩子安全文明行為的教育還有欠缺。近期學(xué)生比較渙散，出現跑跳現象，也有個(gè)別孩子受傷。

　　結合這次學(xué)校安全校園行的主題，我從讓學(xué)生觀(guān)看圖片入手，再結合實(shí)際演練和知識競賽旨在提高學(xué)生珍愛(ài)生命，提高安全教育，同時(shí)培養孩子懂得感恩，養成安全文明行為的習慣。

　　這次班會(huì )，學(xué)生能夠積極參與討論，并在觀(guān)看，參與表演，競賽活動(dòng)這樣層層深化的的過(guò)程中養成習慣。但是不可否認的是學(xué)生控制能力較差，需要時(shí)時(shí)提醒，常抓不懈，幫助學(xué)生提高安全意識，健康平安度過(guò)每一天。

主題班會(huì )教案15

　　班隊會(huì )活動(dòng)時(shí)間：20xx年5月12日

　　主持：**

　　班隊會(huì )活動(dòng)主題：普法從少年做起

　　活動(dòng)目的：

　　1、宣傳法律知識，增強法律意識。

　　2、學(xué)法、懂法、知法，做合格小公民。

　　活動(dòng)準備：

　　1、裝飾黑板。

　　2、電腦打開(kāi)《代號12348》，準備觀(guān)看。

　　活動(dòng)過(guò)程設計：

　　一、主題班會(huì )導語(yǔ)：

　　同學(xué)們，我們的社會(huì )是法治社會(huì )，每一個(gè)公民都應該是遵守法紀的'人，共同維護社會(huì )的秩序。青少年作為社會(huì )公民的一員，也要學(xué)法、懂法、知法、守法。前面的一次班會(huì )課上，我們進(jìn)行了一次法律知識競賽，同學(xué)們通過(guò)做題的方式，了解了很多法律知識。這次的班會(huì )，我們通過(guò)觀(guān)看普法動(dòng)畫(huà)片《代號12348》，了解了憲法的意義以及憲法與其他法律法規的關(guān)系。同學(xué)們還通過(guò)做手抄報和寫(xiě)觀(guān)后感的方式進(jìn)一步了解了法律知識。

　　二、班會(huì )活動(dòng)過(guò)程：

　　全體同學(xué)觀(guān)看《代號12348》

　　三、倡議：

　　1、通過(guò)更多渠道了解法律知識，向身邊人宣傳法律知識。

　　2、周末在家觀(guān)看《代號12348》其他的內容，生動(dòng)有趣地學(xué)習法律知識。

　　3、不積跬步無(wú)以至千里，每個(gè)同學(xué)都應該從遵守身邊的班規、校規做起，自覺(jué)遵守各項法律法規。

　　4、在博客中發(fā)表與法律。

　　活動(dòng)反思：

　　昨天召開(kāi)了主題班會(huì )，我覺(jué)得同學(xué)們這次觀(guān)看得非常認真，對這部動(dòng)畫(huà)片形式的普法片比較認可，很喜歡這種普法方式�；丶乙院�，同學(xué)們又制作了手抄報或者寫(xiě)了觀(guān)后感，進(jìn)一步深化了了解。通過(guò)這次活動(dòng)，也感受到孩子們對法律知識了解真得不多。

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