中班社會(huì )教案：馬路上的安全
作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家整理的中班社會(huì )教案：馬路上的安全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班社會(huì )教案：馬路上的安全1
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)本次活動(dòng)，使幼兒了解一些必要的交通規則及交通標志，并逐步形成自覺(jué)遵守交通規則的良好行為習慣。
2.體驗游戲的快樂(lè )，培養珍愛(ài)生命的情感。
活動(dòng)準備：
1.交通安全課件，攝象機。
2.幾種常見(jiàn)的交通標志，幼兒小汽車(chē)若干。立體紅綠燈。
3.馬路示意圖，馬路場(chǎng)景布置，游樂(lè )場(chǎng)布置。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入教學(xué)。
由黃晶晶小朋友爸爸為孩子請假導入交通事故，讓孩子初步了解不遵守交通規則的危害。
二、引導幼兒觀(guān)看課件，組織幼兒討論。
1.引導幼兒觀(guān)看交通課件第一段。
�。�1）組織幼兒討論哪些是對的，哪些是不對的。
�。�2）讓幼兒觀(guān)看馬路示意圖，講解示范我們在馬路上應該怎樣遵守交通規則。
2.引導幼兒觀(guān)看課件第二段。
提問(wèn)：
�。�1）小姐姐怎么了？
�。�2）她為什么要坐在籃球里？
�。�3）沒(méi)有腿和腳會(huì )怎么樣？
小結：人的生命只有一次，失去了就再也回不來(lái)了，我們每個(gè)人都要珍愛(ài)自己和別人的生命，就必須遵守交通規則。
3.引導幼兒觀(guān)看課件第三段，聽(tīng)交通規則兒歌。
三、出示交通標志，引導幼兒認識。
小游戲：《看誰(shuí)貼得對》，將交通標志貼在需要的地方。
四、游戲：《馬路上》。
請一位老師指揮紅綠燈，請小朋友當司機開(kāi)車(chē)，別的小朋友當過(guò)斑馬線(xiàn)去游樂(lè )場(chǎng)玩的游客。
游戲規則：司機和行人都必須遵守交通規則，看紅綠燈，朝右邊走，過(guò)斑馬線(xiàn)。不遵守交通規則的小朋友就不能玩游戲。
活動(dòng)延伸：
請小朋友觀(guān)看電子眼攝象機攝下的小朋友在馬路上的表現，自由討論誰(shuí)做得對，誰(shuí)做得不對。
中班社會(huì )教案：馬路上的安全2
活動(dòng)目標:
1.通過(guò)本次活動(dòng),使幼兒了解一些必要的交通規則及交通標志,并逐步形成自覺(jué)遵守交通規則的良好行為習慣.
2.體驗游戲的快樂(lè ),培養珍愛(ài)生命的情感.
3.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4.培養幼兒對事物的判斷能力。
活動(dòng)準備:
1.交通安全課件,攝象機.
2.幾種常見(jiàn)的交通標志,幼兒小汽車(chē)若干.立體紅綠燈.
3.馬路示意圖,馬路場(chǎng)景布置,游樂(lè )場(chǎng)布置活動(dòng)過(guò)程:
一.導入教學(xué).
由黃晶晶小朋友爸爸為孩子請假導入交通事故,讓孩子初步了解不遵守交通規則的危害.
二.引導幼兒觀(guān)看課件,組織幼兒討論.
1.引導幼兒觀(guān)看交通課件第一段.
a.組織幼兒討論哪些是對的,哪些是不對的
b.讓幼兒觀(guān)看馬路示意圖,講解示范我們在馬路上應該怎樣遵守交通規則.
2.引導幼兒觀(guān)看課件第二段.
提問(wèn):
a.小姐姐怎么了?
b.她為什么要坐在籃球里?
c.沒(méi)有腿和腳會(huì )怎么樣?
小結:人的生命只有一次,失去了就再也回不來(lái)了,我們每個(gè)人都要珍愛(ài)自己和別人的生命,就必須遵守交通規則.
3.引導幼兒觀(guān)看課件第三段,聽(tīng)交通規則兒歌.
三.出示交通標志,引導幼兒認識.
小游戲:看誰(shuí)貼得對,將交通標志貼在需要的地方.
四.游戲:馬路上,請一位老師指揮紅綠燈,請小朋友當司機開(kāi)車(chē),別的小朋友當過(guò)斑馬線(xiàn)去游樂(lè )場(chǎng)玩的游客.
游戲規則:司機和行人都必須遵守交通規則,看紅綠燈,朝右邊走,過(guò)斑馬線(xiàn).不遵守交通規則的小朋友就不能玩游戲.
活動(dòng)延伸:
請小朋友觀(guān)看電子眼攝象機攝下的小朋友在馬路上的'表現,自由討論誰(shuí)做得對,誰(shuí)做得不對.
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，為了能充分挖掘孩子們已有的生活經(jīng)驗。
我們則通過(guò)增加問(wèn)題的難度，有意識的來(lái)進(jìn)行挖掘。)如：怎樣通過(guò)沒(méi)有紅綠燈、斑馬線(xiàn)的馬路?在遇到堵車(chē)或者特殊情況的時(shí)候，我們該如何安全過(guò)馬路?孩子們在交流、討論中，大膽地把自己已有的生活經(jīng)驗講出來(lái)與大家分享，主體性得到了發(fā)揮。
而且通過(guò)總結講解，使幼兒的生活經(jīng)驗與知識有機結合、形成互動(dòng)、加強了孩子們對知識的記憶�；顒�(dòng)最后，我們設置了游戲，讓孩子們通過(guò)游戲把所知道的安全過(guò)馬路的知識內化到自己的行動(dòng)中去，并通過(guò)發(fā)徽章來(lái)促使他們督促身邊的人要遵守規則，真正履行文明小使者的職責。
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