小班安全《不跟陌生人走》教案（精選20篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家收集的小班安全《不跟陌生人走》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班安全《不跟陌生人走》教案 篇1
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)情境活動(dòng)，讓幼兒知道不能輕信陌生人的話(huà)，不能跟陌生人走。
2、教育幼兒學(xué)會(huì )保護自己，了解和掌握與陌生人交流的方法。
3、增強幼兒的自我保護意識。
二、活動(dòng)準備：
1.幼兒原有經(jīng)驗：對陌生人概念不清，容易被玩具和食物吸引，自我保護意識較為淡薄。
2、物質(zhì)準備：活動(dòng)室：自制課件《機智的喜羊羊》音樂(lè )《喜洋洋和灰太狼》
戶(hù)外：請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設置表演情境。巧克力、羊羊頭飾。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)引入：律動(dòng)入場(chǎng)
教育價(jià)值：通過(guò)導入一個(gè)幼兒喜歡而熟悉的音樂(lè )吸引幼兒注意力，使幼兒放松愉快的投入活動(dòng)。
1、教師帶幼兒聽(tīng)著(zhù)好聽(tīng)的喜羊羊音樂(lè )入場(chǎng)，和教師一起做小律動(dòng)。
(二)看幻燈片講述故事《機智的喜羊羊》
教育價(jià)值：通過(guò)角色扮演，再現生活中的情景，賦予幼兒角色。
背景資料：教師以羊村長(cháng)慢羊羊出現：今天，我是羊村長(cháng)，你們都是喜羊羊，今天爺爺要帶大家去旅行，高興嗎?但是要記住，千萬(wàn)不要離開(kāi)我!
場(chǎng)景一：羊村門(mén)口：
教育價(jià)值：引入動(dòng)畫(huà)片中幼兒熟悉的灰太狼形象，使幼兒理解不認識的人就是陌生人。
背景資料：狡猾的灰太狼出現。
教師模仿灰太狼語(yǔ)氣：告訴你們，聽(tīng)說(shuō)羊村的村長(cháng)要帶著(zhù)小羊們出來(lái)玩，我今天就是要想方設法騙只小羊和我的老婆紅太郎美美的吃一頓的!
提問(wèn)：你們認識他嗎?跟他很熟悉嗎?
提升經(jīng)驗：不認識的人就是陌生人。
場(chǎng)景二：模擬情境：游樂(lè )場(chǎng)。
教育價(jià)值：通過(guò)故事講述，再現生活中的情景，使幼兒學(xué)會(huì )和陌生人有禮貌的相處，必要時(shí)告知成人。
背景資料：幼兒和教師一起用手在腿上走，模擬行走。走呀走，走呀走，一走走到游樂(lè )場(chǎng)!村長(cháng)帶喜羊羊們去游樂(lè )場(chǎng)玩。羊村長(cháng)：孩子們。想坐摩天輪嗎?爺爺去買(mǎi)票，乖乖等爺爺，千萬(wàn)不要離開(kāi)呀!村長(cháng)去排隊買(mǎi)票，這是灰太狼走來(lái)�；姨菃�(wèn)他：小弟弟，售票處怎么走?你能告訴我嗎?喜羊羊有禮貌地說(shuō)一直往前走轉個(gè)彎就到了，灰太狼說(shuō)：小弟弟，謝謝你，可是我還是不認識你能帶我去嗎?喜羊羊說(shuō)：對不起，我不能帶你去，讓我們的村長(cháng)帶你去吧!說(shuō)著(zhù)大喊：爺爺，這里有個(gè)人要問(wèn)您路!灰太狼聽(tīng)到喜羊羊喊爺爺嚇得趕緊逃走了!
提升經(jīng)驗：陌生人來(lái)問(wèn)路，要有禮貌回答他，但是不能跟他走，必要時(shí)喊大人!你們做的真棒!都是機智的喜羊羊!
場(chǎng)景三：模擬情景：超市。
教育價(jià)值：模擬幼兒現實(shí)生活中經(jīng)常出現的環(huán)境，教育幼兒不要和陌生人走，必要時(shí)求救成人。幼兒和教師一起用手在腿上拍，模擬行走。走呀走，走呀走，一走走到大超市!村長(cháng)帶喜羊羊來(lái)到了大超市，超市里好多人。村長(cháng)：我要去買(mǎi)冰激凌，喜羊羊呆在原地等我，千萬(wàn)別走開(kāi)。喜羊羊一直看著(zhù)爺爺在挑選物品。這時(shí)灰太狼走過(guò)來(lái)說(shuō)：喜羊羊我帶你去買(mǎi)好吃的巧克力，好嗎?喜羊羊說(shuō)：叔叔，對不起，我不去。我爺爺在那里!爺爺，有個(gè)叔叔要帶我去買(mǎi)巧克力!灰太狼聽(tīng)到喜羊羊喊爺爺嚇得趕緊逃走了!
提升經(jīng)驗：陌生人領(lǐng)你走，你不去!必要時(shí)告訴大人!
場(chǎng)景四：模擬情景：幼兒園門(mén)口。
教育價(jià)值：模擬幼兒現實(shí)生活中經(jīng)常出現的環(huán)境，教育幼兒不要隨便接受陌生人的禮物，必要時(shí)征求成人同意。幼兒和教師一起用手在腿上拍，模擬行走。走呀走，走呀走，一走走到幼兒園!村長(cháng)帶喜羊羊來(lái)幼兒園玩。在幼兒園門(mén)口，大家在一起玩�；姨且o喜羊羊玩具和好吃的�；姨牵盒〉艿�，你真可愛(ài)，我請你吃巧克力蛋，你跟我到我家玩好么?喜羊羊：叔叔，對不起，謝謝您，我不能要!沒(méi)有爺爺的同意我不能去你家!爺爺，叔叔給我好吃的，我可以要嗎?灰太狼聽(tīng)到喜羊羊喊爺爺嚇得趕緊逃走了!
提升經(jīng)驗：陌生人給禮物，不能隨便收下它!要征求大人同意。
2、討論：
教育價(jià)值：通過(guò)討論活動(dòng)，幫助幼兒回憶故事，梳理和陌生人相處的正確方法。
提問(wèn)：(1)灰太狼都在哪些地方，用了什么辦法騙喜洋洋的?(2)為什么灰太狼沒(méi)有得逞?喜羊羊是怎樣做的?(3)陌生人都是壞人嗎?生活中我們應怎樣和陌生人說(shuō)話(huà)?等
3、將討論后提升的經(jīng)驗
關(guān)鍵經(jīng)驗(1)陌生人來(lái)問(wèn)路，要有禮貌回答他，但是不能跟他走，必要時(shí)喊大人!(2)陌生人領(lǐng)你走，我不去!必要時(shí)告訴大人!不要離開(kāi)成人的視線(xiàn)，要和大家在一起!(3)陌生人給禮物，不能隨便收下它!要征求大人同意。
3、情境練習《機智的喜羊羊》
教育價(jià)值：通過(guò)精心設計的情境，驗證幼兒對于與陌生人相處的方法的掌握情況。
模擬情境：一個(gè)陌生的阿姨，對班里一位小朋友說(shuō)：小朋友你真可愛(ài).我請你吃果凍。
集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他說(shuō)?
情境：一個(gè)陌生的阿姨，我帶你們去幼兒園別的地方玩，好嗎?
教師提醒：(1)你認識她嗎?(2)如果你不認識她.能不能輕信她的話(huà)?(3)那你應該怎么對這位阿姨說(shuō)?
教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話(huà)，尤其是不能跟陌生人走。
4、結束活動(dòng)
我們小朋友真的很棒，完成了我們的考驗。知道外出時(shí)千萬(wàn)不要離開(kāi)集體和成人，遇到陌生人不能輕信。喜羊羊很高興，給我們帶來(lái)了好聽(tīng)的歌，我們在歌聲中和老師們說(shuō)再見(jiàn)了!
活動(dòng)反思：
1、本次活動(dòng)內容的選擇方面，我能以健康活動(dòng)為出發(fā)點(diǎn)，選擇幼兒現實(shí)生活中的情境，從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，在環(huán)節的選擇和設置方面，選擇幼兒感興趣的內容，將教師的教育意圖讓幼兒在愉悅的體驗中獲得。整個(gè)活動(dòng)既生活化又情境化，同時(shí)還不忘挖掘幼兒的品德教育。
2、情境導入，角色的扮演，使得教學(xué)活動(dòng)很成功。為了使幼兒更感興趣，我將自己賦予角色，我就是老村長(cháng)，孩子們就是喜羊羊。我用情境帶著(zhù)幼兒進(jìn)入我們的故事。首先，我向大家介紹了自己的角色，還為孩子們布置了任務(wù)：我們一起去旅行。這樣孩子有目的出發(fā)，我能始終吸引幼兒的注意力，和孩子一起去感受、去體驗、去獲得，從而目標較好完成。
3、引入參與式講故事的方法，編了兒歌：走啊走，更能吸引幼兒的注意。這樣有兩個(gè)
好處：一是和孩子互動(dòng)，模擬情境，二是順利無(wú)痕跡的轉換地點(diǎn)和情境。
4、精簡(jiǎn)的幻燈片剔除許多無(wú)關(guān)因素，使得幻燈片更加色彩凸顯，主題突出。
5、本次活動(dòng)我能根據小班幼兒年齡特點(diǎn)準確的提問(wèn)，用我的語(yǔ)氣和肢體語(yǔ)言為幼兒創(chuàng )設情境。使得幼兒表現較為主動(dòng)地思考和學(xué)習，師幼互動(dòng)較好.
6、我在每個(gè)環(huán)節的提升經(jīng)驗運用了更加有可信度的老村長(cháng)的話(huà)，使得層次更加清楚，更易
于幼兒記憶和重復。
7、聽(tīng)音樂(lè )律動(dòng)《喜羊羊和灰太狼》進(jìn)入，幼兒賦予角色意識更自然，一下就拉近了我和孩子的距離。
需要改進(jìn)的內容：
(1)最后可以在角色辨析時(shí)加入其他角色，使得更接近幼兒的現實(shí)生活。
(2)戶(hù)外環(huán)節孩子可以先投入的游戲，然后出現陌生人，可以更好的檢驗孩子們的反映。然后教師適時(shí)的提問(wèn)，可以給孩子更多思考的空間!
(3)最后要有個(gè)小結，可以在十個(gè)一環(huán)節進(jìn)行。我覺(jué)得教師設計活動(dòng)的視角一定要觀(guān)察幼兒，觀(guān)察他們在現實(shí)生活中的普遍特點(diǎn)，這樣設計的活動(dòng)更能吸引幼兒，更能引起幼兒的主動(dòng)學(xué)習。而且活動(dòng)的實(shí)施中，教師不但要心中有目標還要看孩子的掌握情況和能力水平，根據情況及時(shí)調整自己的提問(wèn)和指導策略，這樣才可能出現好的互動(dòng)效果，活動(dòng)才有可能進(jìn)行的比較流暢。還有教師要多方面考慮包括自己的位置、孩子的位置、教具的擺放以及自己的語(yǔ)言表情神態(tài)、肢體語(yǔ)言，充分調動(dòng)孩子的興趣和注意，這樣才能上一節好活動(dòng)。
小班安全《不跟陌生人走》教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、知道不能隨便離開(kāi)老師或家長(cháng)，不能跟陌生人走。
2、提高自我保護的意識和能力。
活動(dòng)準備：
1、請兩位幼兒不認識的叔叔或阿姨扮演陌生人，并與之設置好情境。
2、巧克力、玩具等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、講故事《小華和陌生人》。
2、根據故事內容，組織幼兒進(jìn)行討論。
(1)小華為什么沒(méi)有跟著(zhù)陌生人走?
(2)小華是怎么說(shuō)的?
3、情境練習：學(xué)習對付陌生人的方法，培養幼兒自我保護的意識和能力。
情景一：一個(gè)陌生的阿姨敲門(mén)進(jìn)教室，對某幼兒說(shuō)：“我是你媽媽的朋友，他今天沒(méi)有空來(lái)接你了，讓我來(lái)接你回家，你跟我走吧�！�
教師提示：你認不認識她?如果你不認識她，能不能跟她走?小朋友都來(lái)想一想：某某應該對這位阿姨說(shuō)什么?(讓幼兒練習：對不起，我不能跟你走，我還是等我媽媽來(lái)接我吧。)
情景二:小朋友們正在草地上游戲，一位陌生的叔叔走過(guò)來(lái)，對一位小朋友說(shuō)：“小朋友真可愛(ài)，叔叔給你巧克力，我帶你去玩吧�！�
教師提示：
1、陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?
2、能不能隨意接受陌生人的禮物?為什么不能?
3、集體練習一些委婉而禮貌的謝絕語(yǔ)。
4、結束：教育幼兒和陌生人打交道時(shí)也應該有禮貌。
小班安全《不跟陌生人走》教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、知道不能跟陌生人走。2、模擬體驗離園情景，知道老師叫到名字，再站起來(lái)有禮貌地離園。
活動(dòng)準備：
一位陌生人由其他班教師扮演，零食若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景體驗：陌生人走進(jìn)班里來(lái)接小朋友陌生人：我接毛毛和東東這兩位幼兒坐著(zhù)不動(dòng)，懷疑地看著(zhù)陌生人。陌生人：我是你們媽媽的同事，跟我走吧我把好吃的都分給你們，好嗎？（拿出包裝漂亮的糖果、薯片等）這時(shí)毛毛和東東走向陌生人。又有幾個(gè)幼兒要陌生人手里的食品。陌生人：還有誰(shuí)想跟我走？我們還要去游樂(lè )園�。ㄓ钟袃蓚�(gè)幼兒跟著(zhù)陌生人走）教師：（攔�。┠銈兏墒裁慈グ�？你們認識她嗎？幼兒搖搖頭。教師：這位阿姨，你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字？陌生人：不知道。教師：你知道小朋友的家住在哪里嗎？陌生人：不知道。教師：這位阿姨，不認識你們的媽媽?zhuān)恢滥銈兊募易≡谀睦�，你們還跟她走嗎？幼兒：不能（小朋友紛紛走回了自己的坐位）。
2、提問(wèn)引導：教師：為什么不能跟她走呢？幼兒：她不認識我的媽媽。幼兒：她不認識我的家。幼兒：我媽媽說(shuō)：壞人會(huì )把小孩賣(mài)到農村，不讓回家。教師：阿姨要是給你們糖吃，你跟她走嗎？幼兒：不走。幼兒：好吃的東西可能有毒藥。教師：阿姨帶你們去游樂(lè )場(chǎng)玩，你去嗎？幼兒：不去。
3、小結教師：不認識的人就是陌生人。陌生人來(lái)接時(shí)千萬(wàn)不要跟她走。如果陌生人拿出好吃的，要帶我們去游樂(lè )場(chǎng)玩，我們也不要跟著(zhù)走，我們要等誰(shuí)來(lái)接才走呢？幼兒：等爸爸、媽媽來(lái)接。教師：對！只有等到爸爸媽媽或家里人來(lái)接才能走，爸爸媽媽沒(méi)來(lái)的時(shí)候不要急，要跟老師在一起。如果爸爸媽媽都來(lái)接時(shí)，你們也不要急，要等老師看到你的爸爸媽媽后，叫到你的名字才能離開(kāi)座位去找爸爸媽媽。
4、教師自然引出兒歌《媽媽沒(méi)來(lái)我不急》，引導幼兒一起朗誦。
5、幼兒模擬體驗離園情景，等教師叫到名字后才能站起來(lái)離開(kāi)位置，自然走到操場(chǎng)里游戲，活動(dòng)自然結束。
附兒歌：《媽媽沒(méi)來(lái)我不急》
幼兒園，大門(mén)開(kāi)，爸爸媽媽都來(lái)接。毛毛媽媽沒(méi)有來(lái)，急得毛毛哭起來(lái)。陌生人，走過(guò)來(lái)，千萬(wàn)不要去理睬。別亂跑，慢等待，爸爸媽媽一定來(lái)。
小班安全《不跟陌生人走》教案 篇4
活動(dòng)目標
1.知道不能輕信生疏人的話(huà)，不跟生疏人走。
2.了解和把握一些和生疏人相處的方法。
活動(dòng)預備
1.有關(guān)的圖片四張。
2.請一位幼兒不熟悉的阿姨扮演生疏人，并設置表演情境。
3.玩具、果凍、巧克力。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事《沙沙和生疏人》
1.敘述故事《沙沙和生疏人》：變色龍沙沙獨拘束院子里玩，這時(shí)一個(gè)生疏人問(wèn)他公園怎么走，沙沙有禮貌地告知了他該怎樣走，生疏人特別感謝沙沙�；氐郊依�，沙沙把這件事告知了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“沙沙，你做得對!不過(guò)還有一些事情你要多加留意。＇沙沙趕忙問(wèn)媽媽?zhuān)骸斑�有什么事情應當留意的呢?＇
2.集體爭論：
(1)媽媽為什么說(shuō)沙沙做得對?
(2)我們來(lái)猜猜媽媽還對沙沙說(shuō)了哪些應當留意的事情?
3.出示圖片：
圖一：生疏人要你跟他出去玩時(shí)，你不能跟他一起去。
圖二：生疏人給你禮物或好吃的東西時(shí)，你不能要。
圖三：生疏人要去你家時(shí)，你不能帶路。
圖四：生疏人硬拉你跟他走時(shí)，你要抵抗，大聲呼救。
二、情境練習情境一：一個(gè)生疏的叔叔對一位小伴侶說(shuō)：“小伴侶你真可愛(ài).我請你吃果凍。
�。Ы又�(zhù)又拿出玩具給他玩。
集體爭論：能不能接受生疏人的禮物，應當怎樣對他說(shuō)?
情境二：一個(gè)生疏的阿姨敲門(mén)進(jìn)入教室，對某幼兒說(shuō)：“我是你媽媽的好伴侶，她今日沒(méi)有老師提示：(1)你熟悉她嗎?(2)假如你不熟悉她.能不能輕信她的話(huà)?(3)那你應當怎么對這位阿姨說(shuō)?
老師小結：對待生疏人要有禮貌，但不能輕易信任他們的話(huà)，尤其是不能跟生疏人走。
三、選擇嬉戲(每題分A、B兩個(gè)答案，幼兒站在認為正確的答案那一邊)
1.生疏人就是壞人嗎?
A.生疏人就是壞人。
B.生疏人不肯定是壞人。
2.能不能跟生疏人走?
A.能去公園和游樂(lè )場(chǎng)。
B.不能去任何地方。
3.有個(gè)熟悉的阿姨想帶你出去玩。
A.可以和她去。
B.必需先告知爸爸媽媽。
4.有個(gè)不熟悉的叔叔給你東西吃：
A.巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。
B.什么都不能吃。
5.下大雨時(shí)一個(gè)生疏人說(shuō)用車(chē)送你回家。
A.先說(shuō)感謝再上車(chē)。
B.不能上車(chē)。
6.生疏人問(wèn)你的名字.家里有誰(shuí).能不能告知他?
A.只能告知名字，不能告知他家里有誰(shuí)。
B.什么都不能告知他。
四、結束活動(dòng)
提示幼兒外出時(shí)不要離開(kāi)集體和成人，遇到生疏人不能輕信。
活動(dòng)反思
這個(gè)活動(dòng)主要是讓孩子知道不能跟生疏人走，跟生疏人走后會(huì )有危急。所以我們通過(guò)模擬的形式先讓幼兒在晨間活動(dòng)中有所“體驗＇，結果的確有孩子跟生疏人走了，通過(guò)這一情境的模擬，把它拍成了視頻，事后讓幼兒自己去看，讓幼兒明白在什么樣的狀況下最簡(jiǎn)單被生疏人騙走，怎么愛(ài)護自己。
小班安全《不跟陌生人走》教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、知道不能跟陌生人走。
2、模擬體驗離園情景，知道老師叫到名字，再站起有禮貌地離班。
活動(dòng)準備： 一位陌生人由其他班教師扮演，零食若干。
活動(dòng)過(guò)程： 1、情景體驗：陌生人走進(jìn)班里來(lái)接小朋友
陌生人：我接毛毛和東東。
這兩名小朋友坐著(zhù)不動(dòng)，只是懷疑地看著(zhù)陌生人。
陌生人：我是你們媽媽的同事，我帶來(lái)了許多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分給你們，好嗎？(陌生人拿出幾個(gè)包裝漂亮的巧克力、薯片等食品)這時(shí)。毛毛和東東看到食物后馬上站起來(lái)，走向陌生人。又有四五個(gè)小朋友也跟著(zhù)走向陌生人，還有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。
陌生人：還有誰(shuí)想跟我們一起走？我們還要去游樂(lè )場(chǎng)玩呢！(又有兩個(gè)小朋友站起來(lái)、跟隨陌生人往外走。)
教師：(攔住)你們干什么去��？你們認識她嗎？
幼兒搖搖頭。
教師：這位阿姨，你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎？
陌生人：不知道。
教師：你知道小朋友們的家住在哪里嗎？
陌生人：不知道。
教師：這位阿姨不認識你們的媽媽?zhuān)恢滥銈兊募易≡谀睦�，你們還能跟她走嗎？
幼兒：不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位)。
2、提問(wèn)引導
教師：為什么不能跟她走呢？
幼兒：她不認識我的媽媽。
幼兒：她不認識我的家。
幼兒：我媽媽說(shuō)：壞人會(huì )把小孩賣(mài)到農村，不讓回家。
教師：阿姨要是給你們糖吃，你跟她走嗎？
幼兒：不走。
幼兒：好吃的里可能有毒藥。
教師：阿姨帶你們去游樂(lè )場(chǎng)玩，你去嗎？
幼兒：不去。
3、小結
教師：不認識的人就是陌生人。陌生人來(lái)接時(shí)，小朋友千萬(wàn)不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要帶我們去游樂(lè )場(chǎng)玩兒，我們也不要跟著(zhù)走，我們要等誰(shuí)來(lái)接才走呢？
幼兒：等爸爸媽媽來(lái)接。
教師：對！只有等到爸爸媽媽或家里人來(lái)接才能走。爸爸媽媽沒(méi)來(lái)的時(shí)候不要著(zhù)急，要跟老師在一起。如果爸爸媽媽們都來(lái)接時(shí)，你們也不要著(zhù)急，要等老師看到你的爸爸媽媽后，叫到你的名字才能離開(kāi)座位去找爸爸媽媽。
4、教師自然引出兒歌《媽媽沒(méi)來(lái)我不急》，引導幼兒一起朗誦。
5、幼兒模擬體驗離園情景。等教師念叨小朋友的名字后才能站起來(lái)離開(kāi)座位，自然走到院子里游戲�；顒�(dòng)自然結束。
附兒歌：《媽媽沒(méi)來(lái)我不急》 幼兒園，門(mén)兒開(kāi)、
爸爸媽媽都接來(lái)。
毛毛媽媽沒(méi)有來(lái)、
急得毛毛哭起來(lái)。
陌生人，走過(guò)來(lái)、
干萬(wàn)不要去理睬。
別亂跑，慢等待、
爸爸媽媽一定來(lái)。
活動(dòng)點(diǎn)評： 新小班剛剛入園，幼兒哭鬧、家長(cháng)焦慮的現象，加重了早來(lái)園、晚離園環(huán)節的工作難度。雖說(shuō)教師對于這兩大環(huán)節的工作早有心理準備，但在應對的過(guò)程中確也感到緊張和不安，生怕出現一些安全問(wèn)題。我園一直注重對幼兒進(jìn)行自我保護意識與能力的培養，教師對幼兒進(jìn)行安全教育的意識非常強。針對上述問(wèn)題，教師們及時(shí)采取了有效的措施加以解決。首先，幼兒園實(shí)行了接送卡制度，每張接送卡上都有幼兒及家人的合影，家長(cháng)持接送卡來(lái)接幼兒，教師依卡了解持卡人是否是孩子的家人、確認后方可讓家長(cháng)接走，及時(shí)有效地緩解了教師對孩子家長(cháng)還不太熟悉的狀況。其次，教師精心設計了一系列教育活動(dòng)、試圖通過(guò)活動(dòng)來(lái)提升幼兒自我保護的意識與能力。本活動(dòng)就是其中之一。在活動(dòng)的設計和組織過(guò)程中，教師注重根
據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，利用情景設置法，具體形象地創(chuàng )設了真實(shí)情景，讓幼兒通過(guò)親身體驗去感受跟陌生人走的危害，使幼兒獲得了有益的生活經(jīng)驗，達到了教育的`目的�？梢哉f(shuō)，整個(gè)活動(dòng)自然化、生活化，提升了幼兒的自我保護能力，并能幫助幼兒逐步建立起良好的離園常規。
小班安全《不跟陌生人走》教案 篇6
活動(dòng)目標
1、通過(guò)情境活動(dòng)，讓學(xué)生知道不能輕信陌生人的話(huà)，不能吃陌生人的東西，不能收陌生人的禮物，不能跟陌生人走。
2、教育學(xué)生學(xué)會(huì )保護自己。
3、初步培養學(xué)生的自我保護意識。
活動(dòng)過(guò)程
一、營(yíng)造情景，真情體驗。
(一)學(xué)校里的陌生人
1、真情講述，故事導入。在校園場(chǎng)景中，--的小朋友沒(méi)有人來(lái)接，這時(shí)來(lái)了個(gè)陌生人，這名小朋友跟陌生人走嗎?(引出課題)
2、互動(dòng)表演，真實(shí)流露。請幼兒參與，教師扮“陌生人”與學(xué)生對話(huà)，引誘學(xué)生跟隨“陌生人”走。
(二)社區里的陌生人
1、轉換場(chǎng)景，擴展感知。教師在“花園小區”場(chǎng)景中，再次講述故事：--小朋友搬了新家，在樓下玩完后，找不到自己的家了，這時(shí)又來(lái)了一個(gè)陌生人，陌生人帶走小朋友了嗎?
2、利用資源，真情表演。學(xué)生與假扮的陌生人對話(huà)，陌生人拿出禮物哄騙幼兒，觀(guān)察學(xué)生的反應。
二、經(jīng)驗分析，情感升華
小結學(xué)生的表現：向學(xué)生提問(wèn)?
1、什么是陌生人?
2、能不能跟陌生人走?為什么?
3、“陌生人”要帶你們走，你們應該怎么辦?
三、游戲鞏固，行為強化。
1、游戲《不跟陌生人走》學(xué)生隨著(zhù)音樂(lè )走在小路上，突然遇到陌生人。小朋友是怎么辦的?(集體表演)
2、表演后，繼續在小路上走，自然結束。
小班安全《不跟陌生人走》教案 篇7
活動(dòng)目標；
知道不能輕信陌生人的話(huà)，不跟陌生人走。
嘗試用較完整的話(huà)來(lái)表達自己的意愿,并樂(lè )意大膽地進(jìn)行交流。
遵守社會(huì )行為規則，不做“禁止”的事。
活動(dòng)準備
1、請一位老師客串并設置表演情境。
2、幼兒喜歡的零食
活動(dòng)過(guò)程
一個(gè)陌生的阿姨敲門(mén)進(jìn)入教室，對某幼兒說(shuō)：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒(méi)有空來(lái)接你。讓我送你回家，跟我走吧�！�
教師在旁邊提醒：
(1)你認識她嗎?
(2)如果你不認識她．能不能輕信她的話(huà)?
(3)那你應該怎么對這位阿姨說(shuō)?
教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話(huà)，尤其是不能跟陌生人走。
選擇游戲
1．陌生人就是壞人嗎?
A、陌生人就是壞人。B．陌生人不一定是壞人。
2．能不能跟陌生人走?
A．能去公園和游樂(lè )場(chǎng)。B．不能去任何地方。
3．有個(gè)認識的阿姨想帶你出去玩。
A．可以和她去。B．不能和她去。
4．有個(gè)不認識的叔叔給你東西吃：
A．喜歡的都吃
B．什么都不能吃
5．陌生人問(wèn)你的名字．家里有誰(shuí)．能不能告訴他?
A、都給他說(shuō)
B．什么都不能告訴他。
五、結束活動(dòng)
提醒幼兒外出時(shí)不要離開(kāi)集體和成人，遇到陌生人不能輕信。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)從幾個(gè)日常常見(jiàn)的實(shí)例出發(fā)出發(fā)，圖文結合讓幼兒感覺(jué)到事情就在你身邊，通過(guò)討論的形式讓幼兒學(xué)到一些安全常識，教學(xué)效果很好。
小班安全《不跟陌生人走》教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、知道獨自玩�；颡氉栽诩視r(shí)不跟陌生人走，不給陌生人開(kāi)門(mén)。
2、增強自我保護的意識和能力。
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、加強幼兒的安全意識。
活動(dòng)準備：
1、幼兒用書(shū)：《不跟陌生人走》。
2、事先讓幼兒理解“陌生人”的含義。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識陌生人。
1、教師：你們知道什么是陌生人嗎？
小結：陌生人就是我們不認識的人，陌生人不一定都是壞人，也有好的陌生人，當我們遇到陌生人時(shí)，跟我們說(shuō)話(huà)或吃東西是，不管她是好的或是壞的，我們都要有禮貌的拒絕。
2、老師這里有兩個(gè)小朋友叫麗麗和齊齊，她們也遇到了陌生人，看看她們是怎么辦？
二、看錄像《不跟陌生人走》。
1、教師：麗麗一個(gè)人在家，外面響起了敲門(mén)聲，這一次，麗麗沒(méi)有直接開(kāi)門(mén)，而是從貓眼里往外看，門(mén)口站著(zhù)一個(gè)陌生的阿姨，來(lái)人急匆匆地說(shuō)：“我是你爸爸的同事，你爸爸叫我帶你去玩，你快跟我去醫院吧！”麗麗正想開(kāi)門(mén)，但他一想說(shuō)：“謝謝阿姨，我還是先打個(gè)電話(huà)給媽媽吧！”
2、教師：麗麗獨自在家時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)了敲門(mén)聲，他去開(kāi)門(mén)了嗎？他是怎樣做的？他是怎么說(shuō)的？他為什么這么做？
小結：當我們小朋友獨自在家有陌生人敲門(mén)時(shí)，我們不能給他開(kāi)門(mén)，應該有禮貌的拒絕陌生人。
三、看幻燈（一）《不跟陌生人走》。
1、教師：麗麗一個(gè)人在樓下玩，一個(gè)陌生人走過(guò)來(lái)對他說(shuō)：“小妹妹，這包糖送給你吧！你想吃冰淇淋嗎？我帶你去買(mǎi)，走，跟我走吧！”
2、教師：麗麗能跟這個(gè)人走嗎？為什么？
3、引導幼兒用自己的語(yǔ)言告訴麗麗應該怎么辦。那你們覺(jué)得麗麗應該對陌生人說(shuō)什么？誰(shuí)來(lái)告訴麗麗該怎么辦？
小結：陌生人的東西不能隨便亂吃，不管她是好意還是惡意，我們都要有禮貌的拒絕陌生人的東西。
四、看幻燈（二）《不跟陌生人走》。
1、教師：奇奇在公園里和媽媽走散了，急得哭了起來(lái)，一個(gè)陌生人走上前說(shuō)：“小弟弟，我帶你找媽媽吧！”
2、教師：奇奇能跟這個(gè)陌生人走嗎？
3、教師：請你和小朋友商量一下，如果你碰到這樣的事情，你會(huì )找誰(shuí)幫忙？
怎樣區別公園的工作人員？（可以找公園的工作人員幫忙，或是找警察叔叔幫忙）
五、師幼共同小結。
1、在生活中我們小朋友有沒(méi)有遇到陌生人？你是怎么做的？
2、小結：有時(shí)，爸爸媽媽因為有事而讓你們獨自玩或是獨自在家，小朋友如果碰到陌生人和自己說(shuō)話(huà)、給自己好吃的東西，邀請自己玩時(shí)，不管陌生人說(shuō)什么，都不能跟陌生人走。
活動(dòng)延伸：
幼兒講一些相關(guān)的故事，讓幼兒了解身邊發(fā)生的事情，提高自我保護的主動(dòng)性。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應該創(chuàng )設情景，讓幼兒體驗。我會(huì )多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
2、小班安全活動(dòng)教案：不跟陌生人走教案（附教學(xué)反思）
活動(dòng)目標：
1、知道不能聽(tīng)信陌生人的話(huà)，不跟陌生人走。
2、了解一些求救的方法。
3、加強幼兒的安全意識。
4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準備：
1、掛圖三張（內容：故事《聰明的明明》）
2、事先和一名幼兒不熟悉的男校工聯(lián)系，請他配合教育活動(dòng)，并準備一些幼兒喜歡的糖果、玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看圖講述
1、教師出示第一張掛圖，介紹圖中的孩子明明，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)圖上還有誰(shuí)，陌生人在對明明說(shuō)什么。
2、引導幼兒討論：為什么不能跟陌生人走。
二、情景模擬
1、教師借故離開(kāi)教室。
2、男校工扮演陌生人出場(chǎng)�！澳吧恕蓖ㄟ^(guò)各種方式，例如給糖果吃、有好玩的玩具等，引誘孩子離開(kāi)教室。
陌生人與幼兒的對話(huà)：
陌生人：小朋友你們老師呢？（幼：老師出去了）
陌生人：老師不在，我帶你們去玩吧�。ㄓ祝豪蠋熣f(shuō)不能和陌生人走）
陌生人：我是好人，不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來(lái)了。（幼：老師說(shuō)不能吃陌生人的糖果）
陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧？你們看這是麥當勞的玩具。（幼兒開(kāi)始有些動(dòng)搖了，有的開(kāi)始要玩具了）
陌生人：麥當勞玩具好玩嗎？（幼：好玩）
陌生人；那我帶你們去麥當勞玩吧，那里有更多玩具，還有薯條可以吃。（大部分幼兒高興地鼓掌并一一跟著(zhù)“陌生人”走出教室，小部分幼兒還坐在位置上）
3、教師在幼兒即將離開(kāi)教室時(shí)出現，陌生人離開(kāi)。
師：剛才你們想去什么地方（幼：麥當勞）
師：那位叔叔你們認識嗎？（幼：不認識）
師：那你們?yōu)槭裁匆吣�？（請幾位幼兒回答�?/p>
師：你為什么不跟陌生人走呢？（請一位幼兒回答）
師：你們覺(jué)得誰(shuí)做得對誰(shuí)做得不對，為什么？
教師引導幼兒討論：和陌生人走了會(huì )怎樣？
三、討論求救方法
1、教師告訴幼兒“沒(méi)有告訴大人就跟陌生人走是一件很危險的事。小結和陌生人走的危險性�！�
2、討論：和陌生人在一起時(shí)有什么自我保護的方法。
3、教師出示第二、三張掛圖，向幼兒介紹明明在陌牛生人要帶自己走時(shí)的自救方法。
教學(xué)反思：
由于小班幼兒的自我保護意識比較薄弱，辨別能力也比較缺乏。因此，我們開(kāi)展了健康活動(dòng)《不跟陌生人走》我把目標定為：
1、通過(guò)情境活動(dòng)，讓幼兒知道不能跟陌生人走。
2、教育幼兒學(xué)會(huì )保護自己。
3、初步培養幼兒的自我保護意識。
根據小班幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象性的，所以我在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)設計了情景表演，幼兒通過(guò)觀(guān)看情景表演，對陌生人有了較深刻的了解，知道了不認識的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。
第二環(huán)節是讓幼兒解拒絕陌生人的方法。幼兒觀(guān)看幼兒用書(shū)，這三幅圖片我是通過(guò)三種不同形式來(lái)進(jìn)行教學(xué)的。第一幅我讓幼兒看后個(gè)別回答，并通過(guò)師生共同表演對話(huà)來(lái)鞏固麗麗拒絕陌生人的話(huà)。第二幅我讓幼兒看后討論：如果你碰到這種事情，你會(huì )請誰(shuí)來(lái)幫忙？第三幅我讓幼兒來(lái)判斷奇奇做得對不對？進(jìn)一步鞏固了拒絕陌生人的方法。
第三環(huán)節是教師總結，結束活動(dòng)。最后一個(gè)環(huán)節后來(lái)我覺(jué)得收得有點(diǎn)快，感覺(jué)整堂課的環(huán)節太少，
本節活動(dòng)下來(lái)小朋友都知道不能跟陌生人走，但是真的遇到這種情況的話(huà)，我相信小朋友都不會(huì )、不知道怎么應對，我還問(wèn)了小朋友有關(guān)家里的情況，比如家庭住址，電話(huà)號碼等，沒(méi)幾個(gè)小朋友能回答的出來(lái)。如果能有一次真的表演，那樣更能讓幼兒印象深刻，也達到了本節課的要求。
小班安全《不跟陌生人走》教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、知道不能輕信陌生人的話(huà)，不跟陌生人走。
2、了解陌生人所具有的危險性，樹(shù)立初步的防范意識。
3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準備:
課件、陌生人。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入，引出課題。
教師播放音樂(lè )《我不上你的當》，帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。
二、觀(guān)看視頻《不跟陌生人走》，提問(wèn)啟發(fā)。
1、觀(guān)看課件，提問(wèn)：什么是陌生人?皮皮能跟陌生人走嗎?
2、學(xué)說(shuō)：我不認識你，我不跟你走。
3、如果陌生人強行抱走，又要怎么辦呢?如果真的被帶走的話(huà)會(huì )有什么后果?
三、了解跟陌生人走的危險性及怎樣防范陌生人。
1、了解跟陌生人走的嚴重后果。
2、組織幼兒討論怎樣防范陌生人。
3、教師小結。
四、角色體驗。
1、教師借故離開(kāi)，由其他人員扮演陌生人進(jìn)入活動(dòng)室。用各種方式引誘幼兒跟她走，讓幼兒體驗如何應對陌生人。
2、教師小結。
五、念兒歌《不跟陌生人走》出活動(dòng)室，活動(dòng)結束。
教學(xué)反思：
安全教育是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，我們將繼續探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘!
小班安全《不跟陌生人走》教案 篇10
一、激情導入
同學(xué)們，你們會(huì )唱兒歌《小兔子乖乖》嗎?我們跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)唱一下好嗎?
同學(xué)們唱得真好，通過(guò)這首歌你知道兔媽媽回來(lái)了，該如何辦?大灰狼敲門(mén)，又該如何辦?
不僅是大灰狼來(lái)了不開(kāi)門(mén)，其它不認識的人來(lái)了呢?這節課我們來(lái)一起學(xué)習“不給陌生人開(kāi)門(mén)”。希望同學(xué)們通過(guò)學(xué)習能夠掌握獨自在家遇到陌生人來(lái)訪(fǎng)時(shí)正確的處理方法，樹(shù)立居家安全意識。
二、民主導學(xué)
(一)1、請同學(xué)們看圖畫(huà)故事。
星期天強強一個(gè)人在家，聽(tīng)到敲門(mén)聲，趕快跑過(guò)去。
接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事?請你想象一下，接著(zhù)往下講。(組內講)
2、在我國就發(fā)生過(guò)許多小朋友獨自一人在家時(shí)，給陌生人開(kāi)門(mén)后發(fā)生的事情。
老師講故事。
從剛才的故事中，你知道了什么?不要被一些表面的現象迷惑，因為一些壞人總會(huì )用一些具有誘惑的條件或是裝出一些可憐狀來(lái)搏得你的同情，讓你認為他們是好人。
獨自在家不開(kāi)門(mén)。
3、我們來(lái)看看遇到這種情況時(shí)別的小朋友該采取哪些應對方法?連一連。
(二)
1、小朋友，你爸爸約了我來(lái)買(mǎi)保險啊!小朋友可以直接說(shuō)，我爸爸不在家，你改天再來(lái)吧!嗎?有一些小朋友不小心泄露了自己一個(gè)人在家的事，給了壞人可乘之機�？聪旅娴膱D片。以小組為單位活動(dòng)，為小朋友想想辦法�？凑l(shuí)們的辦法多，又合理。組長(cháng)負責整理，一會(huì )兒匯報。
2、學(xué)生活動(dòng)
3、學(xué)生匯報。同學(xué)們的辦法真好，所以說(shuō)我們要學(xué)會(huì )“聰明對待狼外婆”。
4、我們來(lái)看看金點(diǎn)子是如何說(shuō)的。
(三)壞人的手段可是非常狡滑的，也有一些人通過(guò)一些不正確的途徑知道了你家的住址和電話(huà)號碼，想確定一下你家是否有人，所以會(huì )打電話(huà)，如果你獨自一人在家，你會(huì )如何接電話(huà)呢?正確接電話(huà)。
(四)接電話(huà)知道了千萬(wàn)不要向人透露自己是獨自在家，那么打電話(huà)報警求救需要注意些什么呢?拔打哪個(gè)號碼合適呢!
110
要講清楚自己的家庭詳細地址，以及發(fā)生了怎樣的緊急情況。
三、導結
通過(guò)一節課的學(xué)習，我們知道了什么?
小班安全《不跟陌生人走》教案 篇11
教材分析：
本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是教育幼我不跟陌生人走，學(xué)會(huì )保護自己。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)情境活動(dòng)，讓幼兒知道不能跟陌生人走。
2、教育幼兒學(xué)會(huì )保護自己。
3、初步培養幼兒的自我保護意識。
活動(dòng)準備：
1、請二個(gè)幼兒不熟悉的老師分別扮演“陌生人”“警察”
2、玩具手機一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)開(kāi)始，教師在室外幼兒看不見(jiàn)處觀(guān)察，“陌生人”走進(jìn)教室，“小朋友，你們老師在嗎？”然后分別走到幾個(gè)幼兒面前說(shuō)：“我帶你去找媽媽好嗎？”（教師注意觀(guān)察幼兒的各種反應，當“陌生人”準備帶幼兒走時(shí)，走進(jìn)教室。）
教師：“×××，你認識這個(gè)阿姨嗎？”
�。ā澳吧恕币�(jiàn)教師來(lái)了，想逃）
教師：“，小朋友，你們認識她吧？請問(wèn)你是誰(shuí)？”
陌生人：“我……我……”
教師用“手機”撥打“110”：“警察同志，我們這里來(lái)了個(gè)陌生人，要帶走孩子，請你們趕快來(lái)”。
警察出現，帶走了“陌生人”，“請你到警察局走一趟”。
2、教師問(wèn)：
�、佟笆裁词悄吧四�？”（“陌生人”就是不認識的人）
�、凇澳懿荒芨吧俗�？為什么？”
�、邸澳吧恕币獛銈冏�，你們應該怎么辦？
3、“警察”來(lái)了，“小朋友，剛才那個(gè)陌生人是專(zhuān)門(mén)拐賣(mài)孩子的壞蛋，你們可記住了，以后千萬(wàn)不要跟陌生人走！”
4、教師小結：“××，剛才太危險了，差點(diǎn)兒就讓陌生人給帶走了，來(lái)，我們一起謝謝警察叔叔，記住，以后千萬(wàn)不要跟陌生人走�！�
小班安全《不跟陌生人走》教案 篇12
活動(dòng)目標
1.明白不能輕信陌生人的話(huà)，不跟陌生人走。
2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
活動(dòng)準備
1.有關(guān)的圖片四張。
2.請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設置表演情境。
3.玩具、果凍、巧克力。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事《沙沙和陌生人》
1.講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨自在院子里玩，這時(shí)一個(gè)陌生人問(wèn)他公園怎樣走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人十分感謝沙沙�；氐郊依�，沙沙把這件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“沙沙，你做得對!但是還有一些事情你要多加注意�！鄙成尺B忙問(wèn)媽媽?zhuān)骸斑�有什么事情就應注意的呢”
2.群眾討論：(1)媽媽為什么說(shuō)沙沙做得對(2)我們來(lái)猜猜媽媽還對沙沙說(shuō)了哪些就應注意的事情
3.出示圖片：
圖一：陌生人要你跟他出去玩時(shí)，你不能跟他一齊去。
圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時(shí)，你不能要。
圖三：陌生人要去你家時(shí)，你不能帶路。
圖四：陌生人硬拉你跟他走時(shí)，你要反抗，大聲呼救。
二、情境練習情境一：一個(gè)陌生的叔叔對一位小朋友說(shuō)：“小朋友你真可愛(ài)．我請你吃果凍�！敝笥帜贸鐾婢呓o他玩。
群眾討論：能不能理解陌生人的禮物，就應怎樣對他說(shuō)。
情境二：一個(gè)陌生的阿姨敲門(mén)進(jìn)入教室，對某幼兒說(shuō)：“我是你媽媽的好朋友，她這天沒(méi)有空來(lái)接你。讓我送你回家，跟我走吧�！�
教師提醒：(1)你認識她嗎(2)如果你不認識她．能不能輕信她的話(huà)(3)那你就應怎樣對這位阿姨說(shuō)教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話(huà)，尤其是不能跟陌生人走。
三、選取游戲(每題分A、B兩個(gè)答案，幼兒站在認為正確的答案那一邊)
1.陌生人就是壞人嗎A陌生人就是壞人。B．陌生人不必須是壞人。
2.能不能跟陌生人走A．能去公園和游樂(lè )場(chǎng)。B．不能去任何地方。
3.有個(gè)認識的阿姨想帶你出去玩。 A．能夠和她去。B．務(wù)必先告訴爸爸媽媽。
4．有個(gè)不認識的叔叔給你東西吃：A．巧克力、果凍不能吃，飲料能夠喝。 B．什么都不能吃。
5．下大雨時(shí)一個(gè)陌生人說(shuō)用車(chē)送你回家。 A．先說(shuō)謝謝再上車(chē)。B．不能上車(chē)。
6．陌生人問(wèn)你的名字．家里有誰(shuí)．能不能告訴他A．只能告訴名字，不能告訴他家里有誰(shuí)。 B．什么都不能告訴他。
四、結束活動(dòng)提醒幼兒外出時(shí)不要離開(kāi)群眾和成人，遇到陌生人不能輕信。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)的開(kāi)始部分透過(guò)和幼兒講變色龍沙沙和一個(gè)陌生人之間發(fā)生的一段事情，引發(fā)幼兒在現有經(jīng)驗的基礎上談?wù)剬Α澳吧�。的理解，以及遇�?jiàn)陌生人應注意些什么。再透過(guò)群眾的學(xué)習，幫忙所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子明白如何應變可能遇到的危險：我認為僅僅告訴幼兒“不理解陌生人的糖果或不要和陌生人說(shuō)話(huà)”是遠遠不夠的，還務(wù)必向孩子描述可能遇到的狀況．然后指導孩子如何去做。所以我在活動(dòng)中設置了一些與幼兒實(shí)際生活十分貼近的情境，引起幼兒的興趣．幫忙幼兒認識生活中可能遇到的一些問(wèn)題和現象，再透過(guò)游戲活動(dòng)，共同分析決定，懂得在生活中不要輕信陌生人的話(huà)，更不要跟陌生人走。
小班安全《不跟陌生人走》教案 篇13
活動(dòng)目標:
1、知道不能輕信陌生人的話(huà)，不能跟陌生人走。
2、通過(guò)觀(guān)看錄象《不跟陌生人走》以及討論的形式，知道對不認識的人不要相信。
3、培養自我保護意識和能力。
活動(dòng)準備：錄象片《不跟陌生人走》錄象地址：
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒觀(guān)看錄象《不跟陌生人走》
※教師：我們小朋友在幼兒園認識老師和許多小朋友，在家里，認識爸爸、媽媽和爺爺、奶奶等，我們的城市里還有很多很多的人，里面有好人也有壞人，小朋友，你們認識他們嗎？下面我們一起來(lái)看一段錄象《不跟陌生人走》
2、幼兒觀(guān)看錄象后，教師引導幼兒討論：
※小雨認識那位阿姨嗎？她為什么要跟陌生人走呢？
※對陌生人講的話(huà)，小朋友能不能相信呢？為什么？
※小強認識那位阿姨嗎？他看見(jiàn)小雨跟陌生人走，是怎么做的？
※想一想，哪個(gè)做得對？對不認識的人，我們應該怎么做？
3、教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結：
※我們小朋友不認識的陌生人有的是好人，有的是壞人，可是我們看不出來(lái)。有的陌生人拿出你喜歡吃的東西、拿出你喜歡的玩具來(lái)騙你，還有人會(huì )說(shuō)出有趣的事情、好聽(tīng)的話(huà)或關(guān)于你爸爸媽媽的話(huà)來(lái)欺騙你，想讓我們小朋友相信他、聽(tīng)他的話(huà)或跟他走，我們小朋友一定不要相信他，這樣就不會(huì )上壞人的當了。
小班安全《不跟陌生人走》教案 篇14
活動(dòng)目標：
�。�、通過(guò)情境活動(dòng)，讓幼兒知道不能輕信陌生人的話(huà)，不能吃陌生人的東西，不能收陌生人的禮物，不能跟陌生人走。
�。�、教育幼兒學(xué)會(huì )保護自己。
�。�、初步培養幼兒的自我保護意識。
4、培養幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
5、知道危險來(lái)臨時(shí)如何保護自己，如何逃生。
活動(dòng)準備：
布置兩個(gè)場(chǎng)景，分別為“幼兒園”“花園小區”
活動(dòng)過(guò)程：
一、營(yíng)造情景，真情體驗。
�。ㄒ唬┯變簣@里的陌生人
1、真情講述，故事導入。在“幼兒園” 場(chǎng)景中，ＸＸ幼兒園的小朋友沒(méi)有人來(lái)接，這時(shí)來(lái)了個(gè)陌生人，這名小朋友跟陌生人走嗎？（引出課題）
2、互動(dòng)表演，真實(shí)流露。請幼兒參與，教師扮“陌生人”與幼兒對話(huà)，引誘幼兒跟隨“陌生人”走。
�。ǘ┥鐓^里的陌生人
1、轉換場(chǎng)景，擴展感知。教師在“花園小區” 場(chǎng)景中，再次講述故事：ＸＸ小朋友搬了新家，在樓下玩完后，找不到自己的家了，這時(shí)又來(lái)了一個(gè)陌生人，陌生人帶走小朋友了嗎？
2、利用資源，真情表演。幼兒與假扮的陌生人對話(huà)，陌生人拿出禮物哄騙幼兒，觀(guān)察幼兒的反應。
二、經(jīng)驗分析，情感升華
小結幼兒的表現：向幼兒提問(wèn)？
1、什么是陌生人？
2、能不能跟陌生人走？為什么？
3、“陌生人”要帶你們走，你們應該怎么辦？
三、游戲鞏固，行為強化。
1、游戲《不跟陌生人走》
幼兒隨著(zhù)音樂(lè )走在小路上，突然遇到陌生人，小朋友是怎么辦的？（集體表演）
2、表演后，繼續在小路上走，自然結束。
教學(xué)反思：
本周是安全周，所以在本周我們開(kāi)展的都是對幼兒安全意識方面的教育。
這個(gè)活動(dòng)主要是讓孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走后會(huì )有危險。所以我們通過(guò)模擬的形式先讓幼兒在晨間活動(dòng)中有所“體驗”，結果的確有孩子跟陌生人走了，通過(guò)這一情境的模擬，把它拍成了視頻，事后讓幼兒自己去看，讓幼兒明白在什么樣的情況下最容易被陌生人騙走，怎么保護自己。
最后老師進(jìn)行了簡(jiǎn)單的小結，也通過(guò)舉例的方式告訴我們小朋友如果被壞人騙去后是很危險的，進(jìn)一步加深幼兒對這一意識的了解。
小百科：陌生人指不認識、不了解的人，個(gè)人主觀(guān)性較強。漢語(yǔ)讀音為:mò shēng rén。英語(yǔ)為stranger 音標是: [?stre?nd??(r)]。
小班安全《不跟陌生人走》教案 篇15
活動(dòng)目標 ：
1、樹(shù)立幼兒初步的防范意識。
2、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
3、引導幼兒了解一些自我保護的常識，知道不能輕信陌生人的話(huà)，不跟陌生人走。
活動(dòng)準備：
1、排練情景表演：小紅沒(méi)上當。
2、錄制有關(guān)輕信陌生人上當受騙的內容。如：自己在家時(shí)隨便給陌生人開(kāi)門(mén)，隨便吃陌生人給的食物，在公共場(chǎng)所迷路了隨便跟陌生人走等造成不良后果，選擇適合幼兒看的有關(guān)打擊拐賣(mài)兒童的記錄片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、請幼兒觀(guān)看情景表演"小紅沒(méi)上當"，教師在主要部分給以提示。
二、討論，提升經(jīng)驗
1、引導幼兒討論：小紅如果輕信了陌生人的話(huà)，會(huì )出現什么后果?并說(shuō)一說(shuō)如果自己遇到了這樣情況時(shí)應采取怎樣的做法。
2、觀(guān)看并講述錄象內容，引導幼兒明白遇事要動(dòng)動(dòng)腦筋，不要輕易上當受騙。
3、幼兒展開(kāi)討論，說(shuō)出自己的看法，并進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄，教師將幼兒的記錄進(jìn)行整理、張貼、以提高幼兒自我保護意識。
4、開(kāi)展"有獎竟猜"游戲，可將幼兒分為男女兩方，提出問(wèn)題，幼兒迅速且較完整的說(shuō)出想法，答對的一方可獎一朵小紅花。
(1)在商店里，不小心和家人走失時(shí)，你該怎么辦?
(2)在家門(mén)口玩，有不認識的人要帶你去玩或去買(mǎi)東西吃，你該怎么辦?如果有人強迫你走，你該怎么辦?
(3)你一個(gè)人在家時(shí)，若有人敲門(mén)或門(mén)鈴響了，你該怎么辦?
(4)在幼兒園里玩，有不認識的人來(lái)接你，你跟他走嗎?你該怎么辦?
三、活動(dòng)結束請幼兒說(shuō)說(shuō)活動(dòng)中的感受。
小班安全《不跟陌生人走》教案 篇16
活動(dòng)設計背景
《綱要》指出要讓幼兒知道必要的安全保健常識，學(xué)習保護自己。將保障幼兒的生命安全和身體健康放在首位。在日常生活中很容易發(fā)生意外的傷害，為防止意外傷害的發(fā)生，我設計了《不跟陌生人走》活動(dòng)。從教育角度讓幼兒學(xué)會(huì )自我保護，加強幼兒的自我保護力度。
活動(dòng)目標
1、樹(shù)立初步的防范意識。
2、引導幼兒了解一些自我保護的常識，不要相信陌生人的話(huà)，更不能跟陌生人走。
3、培養幼兒的思考、解決問(wèn)題的能力。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
樹(shù)立防范意識，學(xué)習自我保護的方法。
培養幼兒的思維能力。
活動(dòng)準備
故事課件
活動(dòng)過(guò)程
故事課件內容：第一部分，一個(gè)小朋友—小雨在幼兒園門(mén)前等媽媽?zhuān)@時(shí)候來(lái)了一位阿姨，說(shuō)是她媽媽的同事，小雨的媽媽有事情不能來(lái)接她，帶小雨去找媽媽?zhuān)⒔o她買(mǎi)好吃的。
第二部分，小雨跟著(zhù)陌生人沒(méi)走出多遠，被一個(gè)小男孩看見(jiàn)了想制止小雨跟那陌生人走，可是沒(méi)追上。小男孩想了想就報警了，并帶警察叔叔找到了他們。
一、引導幼兒觀(guān)看故事課件第一部分，引出主題。
提問(wèn)：
1、 這個(gè)阿姨是誰(shuí)？小雨認識嗎？
2、 陌生人對小雨說(shuō)了什么？好答應給下雨買(mǎi)什么？
3、 小雨跟陌生人走了這樣對嗎？為什么？
小結：我們不認識的人、不熟悉的人是陌生人、更不能輕易的相信他們的話(huà)，陌生人給的東西也不能要，更不跟陌生人走。
二、幼兒觀(guān)看故事課件第二部分。
我們剛剛看到小雨跟陌生人走后，陌生人是帶小雨去找媽媽嗎？最后怎么解決的？如果是你，你會(huì )怎么做？
三、聯(lián)系生活，如何防范陌生人。
那我們該怎樣來(lái)保護自己才不受騙呢？
提問(wèn)：
1、 在幼兒園里，有陌生人來(lái)接你，你跟他走嗎？你怎么辦？
2、 在大街上你和你自己的爸爸媽媽走失了，你怎么辦？
3、 在廣場(chǎng)上玩的時(shí)候，有陌生人帶你去買(mǎi)好吃的好玩的，你怎么辦？
4、 你一個(gè)人在家的時(shí)候又陌生人來(lái)敲門(mén)，你怎么辦？
幼兒討論，教師直接指導，讓幼兒多思考、多交流。教師根據幼兒回答情況小結遇到陌生人自救的方法。
四、活動(dòng)延伸
幼兒用角色扮演并體驗怎樣應對陌生人。
教學(xué)反思
通過(guò)《不要跟陌生人走》這個(gè)活動(dòng)。目的是樹(shù)立孩子的安全意識和自我保護意識，在活動(dòng)中，我通過(guò)視頻課件把事例生動(dòng)形象地給孩子們展示出來(lái)。給孩子們以直觀(guān)形象地感受。通過(guò)提問(wèn)和談話(huà)，讓孩子們明白當我們遇到這種情況應該如何處理和面對，通過(guò)角色扮演，讓孩子身臨其境。我覺(jué)得這次活動(dòng)即生動(dòng)又讓孩子參與，達到了教育的目的，提高了孩子的自我保護意識，有著(zhù)較好的活動(dòng)效果。
小班安全《不跟陌生人走》教案 篇17
活動(dòng)目標
1．知道不能輕信陌生人的話(huà)，不能跟陌生人走。
2．培養自我保護意識和能力。
活動(dòng)準備
1．請兩位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設置好情境。
2．巧克力、玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程
1．講故事《小猴子和陌生人》
故事大意：一天，小猴子和媽媽去公園玩，小猴子特別高興，一個(gè)陌生人走到它面前，說(shuō)帶它去買(mǎi)火車(chē)俠，小猴子就跟著(zhù)陌生人走了。結果陌生人把小猴子帶到了很遠很遠的地方，小猴子再也回不了家了，見(jiàn)不到爸爸媽媽了。
2．組織幼兒討論
(1)小猴子跟誰(shuí)走了？(2)什么是陌生人？(3)它怎么會(huì )跟陌生人走的呢？(4)結果怎樣了？(5)小朋友能不能相信陌生人的話(huà)？(6)為什么不能輕易相信陌生人的話(huà)？
小結：陌生人里有一些是壞人，壞人會(huì )用好吃的食物、有趣的玩具，或者說(shuō)好聽(tīng)的話(huà)騙小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家。所以我們不能隨便相信陌生人的話(huà)，更不能跟陌生人走。
3．情境練習：學(xué)習一些應對陌生人的方法
情境一：一個(gè)陌生的阿姨敲門(mén)進(jìn)來(lái)，對某某幼兒說(shuō)：“我是你媽媽的朋友，她今天沒(méi)有空來(lái)接你了，讓我來(lái)接你回家，你跟我走吧……”
教師提示：
(1)你認不認識她？
(2)如果你不認識她，能不能相信她的話(huà)？
(3)小朋友都來(lái)想一想：XX應該對這位陌生人說(shuō)什么？(讓幼兒練習)
情境二：表演“不上陌生人的當”。
教師提示：陌生人給你的東西能不能吃？為什么不能吃？能不能接受陌生人的禮物？為什么不能？陌生人說(shuō)帶你去好玩的地方能不能去？
4．活動(dòng)結束。提醒幼兒在外不要離開(kāi)集體或成人單獨活動(dòng)，遇到陌生人時(shí)，不能輕信他們的話(huà)。
小班安全《不跟陌生人走》教案 篇18
一、活動(dòng)目標
1、通過(guò)情景教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒知道不能輕信陌生人的話(huà)，不能能隨便和陌生人走。
2、教育幼兒學(xué)會(huì )保護自己，料及和掌握與陌生人交流的方法。
3、增強幼兒的自我保護意識。
二、活動(dòng)準備
1、課件《聰明的喜羊羊》
2、音樂(lè )《喜羊羊和灰太狼》
3、請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人
4、巧克力、喜羊羊頭飾
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師播放《喜羊羊和灰太狼》音樂(lè )，導入幼兒喜歡而且熟悉的音樂(lè )吸引幼兒注意力，讓幼兒放松愉快的投入活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)著(zhù)好聽(tīng)的喜羊羊音樂(lè )入場(chǎng)，和教師一起做小律動(dòng)。
2、幼兒觀(guān)看課件《聰明的喜羊羊》。
引入動(dòng)畫(huà)片中幼兒熟悉的灰太狼形象，使幼兒理解不認識的人就是陌生人。
�。�1）慢羊羊村長(cháng)要帶小羊們去干嘛？慢羊羊在出發(fā)前對小羊們說(shuō)了什么話(huà)？
�。�2）看看畫(huà)面中誰(shuí)藏在草叢里？你們認識它嗎？
�。�3）畫(huà)面中的灰太狼想干什么？
3、教師引導幼兒明白《聰明的喜羊羊》的做法是什么，講明本次活動(dòng)的主題。
�。�1）灰太狼靠近小羊的時(shí)候，誰(shuí)和灰太狼說(shuō)話(huà)了？
�。�2）灰太狼用什么吃的把懶羊羊帶回了家？懶羊羊這樣的做法是對的嗎？
�。�3）如果陌生人給你巧克力或者糖果的時(shí)候，你能不能要？為什么？
�。�4）我們可不可以像懶羊羊一樣跟著(zhù)陌生人回家呢？
4、教師引導幼兒理解，不認識的人就是陌生人，不能和陌生人說(shuō)話(huà)，不能吃陌生人給自己的東西，更不能隨便就和陌生人回家了！
四、情境練習《遇見(jiàn)陌生的阿姨》。
1、教師請陌生阿姨進(jìn)教室，情境帶入，豐富幼兒的理解能力和實(shí)戰經(jīng)驗。
�。�1）阿姨走進(jìn)教室，對班里的一位小朋友說(shuō)：你長(cháng)得真可愛(ài)，阿姨請你吃果凍好嗎？
�。�2）此時(shí)教師組織幼兒討論能不能接這位陌生阿姨的東西？你應該怎么回答？
�。�3）陌生阿姨繼續問(wèn)下一個(gè)幼兒，阿姨帶你去好玩的地方玩好嗎？
�。�4）教師引導幼兒討論自己是否認識這位阿姨，能不能相信她說(shuō)的話(huà)？可不可以和這位阿姨離開(kāi)？你該怎么跟阿姨說(shuō)呢？
五、結束活動(dòng)
我們小朋友真的很棒，完成了我們的考驗。知道外出時(shí)千萬(wàn)不要離開(kāi)集體和成人，遇到陌生人不能輕信。喜羊羊很高興，給我們帶來(lái)了好聽(tīng)的歌，我們在歌聲中 和老師們說(shuō)再見(jiàn)了！
小班安全《不跟陌生人走》教案 篇19
設計意圖：
由于孩子年齡小，對是非的分辨能力較差，該怎樣進(jìn)行自我保護，掌握最基本的安全常識減少意外的發(fā)生，為此我設計了這節課。
活動(dòng)目標：
知道不能輕信陌生人的話(huà)，不和陌生人走。
活動(dòng)準備：
1、有關(guān)的圖片四張。
2、玩具、果凍、巧克力。
出示圖片
圖片1：陌生人要去你家，不能帶路。
圖片2：陌生人硬拉著(zhù)你，你要反抗，大聲呼救。
選擇游戲
1、能不能和陌生人走？
A、能去公園和游樂(lè )場(chǎng)。
B、不能去任何地方。
2、有個(gè)陌生人給你東西吃。
A、都可以吃。
B、不能吃。
活動(dòng)結束：
提醒幼兒外出時(shí)不要離開(kāi)集體和成人，不能輕信陌生人。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)從幾個(gè)日常常見(jiàn)的實(shí)例出發(fā)出發(fā)，圖文結合讓幼兒感覺(jué)到事情就在你身邊，通過(guò)討論的形式讓幼兒學(xué)到一些安全常識，教學(xué)效果很好。
小班安全《不跟陌生人走》教案 篇20
活動(dòng)目標：
1.知道自己和親人的屬相，培養幼兒和家人之間的情感。
2.發(fā)展幼兒的觀(guān)察力，培養幼兒簡(jiǎn)單的推理能力。
3.感知十二生肖所包括的12種動(dòng)物、十二生肖的排列順序，感知、了解十二生肖一年一種屬相，12年一個(gè)輪回的規律。
4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。
5.培養探索自然的興趣。
活動(dòng)準備：
1.教具：自制生肖鐘、山洞大山的圖片。
2.學(xué)具：蛋糕盒制作的鐘面、十二生肖的圖片。膠水等
3.知識準備：幼兒認識時(shí)鐘。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒知道十二生肖的排列順序。
活動(dòng)難點(diǎn)：知道十二生肖每12年輪回一次。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入 出示生肖鐘，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
二、展開(kāi)
1.了解十二生肖的12種動(dòng)物，簡(jiǎn)單的感知其排列順序，理解其含義。
�。�1）請幼兒說(shuō)出鐘面上有多少種動(dòng)物，為什么？我們來(lái)數一數，看看是不是12種。從哪開(kāi)始數呢？老鼠第一？誰(shuí)第二？誰(shuí)第六？小兔第幾？
�。�2）小朋友當中有沒(méi)有屬“小老鼠”的？為什么說(shuō)自己是屬“小老鼠”的？（引出“屬相”一詞，豐富幼兒詞匯）小朋友還知道有什么屬相？
�。�3）小朋友的屬相為什么有的是牛、有的是老鼠、不一樣呢？（幼兒交流討論）
小結：同一年出生的孩子屬相就一樣，豬年生的屬豬，牛年出生屬�！荒暌粋�(gè)屬相。
�。�4）結合生肖鐘觀(guān)察一共有多少種屬相。
小結：原來(lái)，鐘面上的12種動(dòng)物就是人的12種屬相。
2.發(fā)現。感受十二生肖12年輪回一次的規律。
�。�1）你還知道誰(shuí)的屬相？（請幼兒自由講述自己親人的屬相）
�。�2）想不想知道客人老師的屬相？我們一起去采訪(fǎng)好嗎？
�。�3）幼兒交流采訪(fǎng)結果、
�。�4）結合交流采訪(fǎng)結果，引導幼兒思考：有的客人老師的屬相和小朋友的一樣，也有的老爺爺的屬相和小朋友一樣，這是怎么回事？（啟發(fā)幼兒結合“生肖鐘”進(jìn)行思考。鼓勵幼兒說(shuō)出客人老師的屬相是以前輪回到的，小朋友的屬相是以后輪回到的，屬相是不停的輪回的，一年一種屬相）
�。�5）十二屬相輪回一次要多少年？
�。�6）小結：十二生肖12年一個(gè)輪回，一年一個(gè)屬相，不停地向前的輪回。
3.講解故事，幫助幼兒了解十二生肖排列的由來(lái)并初步熟悉其排列順序。
�。�1）十二生肖為什么會(huì )這么排隊，你知道嗎？（鼓勵幼兒按經(jīng)驗講述）
�。�2）介紹一個(gè)神奇的關(guān)于體育比賽的故事，引導幼兒熟悉故事并復述故事。
三、結束 和幼兒一起制造生肖鐘。
1、小結：今天小朋友在生肖鐘上發(fā)現了許多秘密：人的屬相有12鐘，屬相12年輪回一次，一年一種屬相。
2、今天小朋友自己也來(lái)做一個(gè)生肖鐘。
附故事：十二生肖 在很久很久以前，玉皇大帝想給這十二種動(dòng)物排個(gè)隊，可是怎樣排呢？十二個(gè)動(dòng)物出主意：大家來(lái)比賽，按勝負決定誰(shuí)排在第一，誰(shuí)排在最后，玉皇大帝來(lái)做裁叛員。比賽開(kāi)始了，參加第一個(gè)項目的是鉆山洞比賽。老鼠、牛、老虎站在起跑線(xiàn)上。聽(tīng)到口令，老鼠一竄就鉆進(jìn)了山洞。老虎看見(jiàn)了心理也非常的著(zhù)急，也學(xué)老鼠的樣子想鉆進(jìn)山洞，但是不小心，腳一滑摔了一腳，等老虎爬起來(lái)的時(shí)候，牛已經(jīng)鉆進(jìn)了山洞，老虎得了最后一名。 緊接著(zhù)進(jìn)行的是爬山比賽。兔子、龍、蛇早早的站在起跑線(xiàn)上，口令還沒(méi)有響，蛇就積極忙忙往山上爬，玉皇大帝判蛇犯規退出比賽。兔子又蹦有跳非常靈巧，龍要一步步往上爬，兔子得了第一名。第三項比賽是跨步比賽，誰(shuí)的步子跨的大，誰(shuí)就得第一，馬、羊、猴準備好了，馬跨出了一大步，羊的步子比馬要小，猴的腿最短，跨的步子也最小。最后一個(gè)比賽項目是跳高比賽，雞狗豬聽(tīng)到口令，大聲一叫，雞跳過(guò)去了，狗跳過(guò)去了，但是把橫竿給弄倒了，豬鼓足了勁也沒(méi)有跳過(guò)去。]比賽結束了，按照比塞的結果，老鼠排在了第一，豬排在了最后，次序是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
教學(xué)反思：
我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的屬相，了解家中成員的屬相，這樣即增長(cháng)孩子們的認知，又增加了孩子與家長(cháng)的互動(dòng)，所以在活動(dòng)中請孩子說(shuō)說(shuō)自己和家人的屬相是都說(shuō)的非常好。這也培養了孩子與家人之間的情感。
在請孩子當小記者采訪(fǎng)其他老師或同學(xué)屬相時(shí)，有的孩子普通話(huà)說(shuō)的非常好，有的孩子有禮貌，說(shuō)話(huà)流利。也給了孩子和老師互動(dòng)的機會(huì )。
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