精選提綱作文三篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的提綱作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
提綱作文 篇1
(1)題目。要把題目(或補充完整的題目)寫(xiě)在第一行正中間。
(2)主要內容和中心。要在題目下面，簡(jiǎn)要地寫(xiě)出這篇作文的主要內容及要表達的中心思想。
(3)結構安排。這是作文提綱最主要的部分，設計時(shí)需要注意做到以下五點(diǎn):
�、侔才藕貌牧系慕M織順序。先寫(xiě)什么、后寫(xiě)什么，全文一共準備分為幾大段，每段寫(xiě)什么，要以小標題的形式、按照一定的順序把材料組織起來(lái)。
�、诖_定好重點(diǎn)寫(xiě)的內容。要依據表達中心的需要，確定出哪些內容是主要的，哪些內容是次要的，標明“詳”、“次詳”、“略”的字樣;重點(diǎn)段又打算分幾層來(lái)寫(xiě)，先寫(xiě)哪層、后寫(xiě)哪層，具體列出準備重點(diǎn)寫(xiě)的步驟、次序。
�、垡罁恼逻x用的材料及要表達的中心思想，確定好開(kāi)頭、結尾的方法，并在提綱中簡(jiǎn)單注明。
�、茉O計好點(diǎn)題的時(shí)機及具體的方式、方法。
�、菘紤]好層次之間、段落之間該如何銜接過(guò)渡，哪些內容需要照應，如何照應，也簡(jiǎn)單標注一下。
同學(xué)們看一看，下面就是一則比較優(yōu)秀、實(shí)用的作文提綱:
題目:難忘的一件事
主要內容:我的腳扭傷，周麗照顧我。
中心思想:關(guān)心同學(xué)、急人所急。
結構安排:
一、在練習跳繩時(shí)，我扭傷了腳。(略)
二、周麗同學(xué)熱心照顧我。(重點(diǎn)段)
1.周麗把我扶到她的家。(次詳)
2.周麗給我洗腳，噴“好得快”。(詳)
3.我好了一些，周麗又小心地攙我回家。(次詳)
三、我十分感動(dòng)，至今記憶猶新。(略，點(diǎn)題)
制定作文提綱時(shí)，要注意哪些問(wèn)題呢?
第一，形式可以靈活�？偟膩�(lái)說(shuō)，作文提綱沒(méi)有固定的格式和統一的要求，項目和詳略的程度可依材料的特點(diǎn)、表達的需要和自己的水平而定。一般地講:初學(xué)作文時(shí)，作文提綱宜細不宜粗;隨著(zhù)構思、布局水平的不斷提高，作文提綱就可以寫(xiě)得簡(jiǎn)單些。
第二，要認真推敲、修改。列出提綱后，要對整個(gè)構思做全面的推敲:選材是否切題?立意是否明確、深刻?對選擇的材料還需要進(jìn)一步做哪些取舍?材料的組織安排是否嚴密、合理，能否突出中心?推敲后，做出必要的修改。自己滿(mǎn)意了，才可以動(dòng)筆行文。
第三，一定要先列提綱后作文。制定作文提綱完全是寫(xiě)給自己看的，是為自己寫(xiě)好這篇文章服務(wù)的。它具有很強的實(shí)用性。有的同學(xué)對列提綱的目的認識不清，認為提綱可有可無(wú)，甚至覺(jué)得老師要求列提綱是“多事”，于是，為了應付老師，竟然先寫(xiě)作文后“補寫(xiě)”作文提綱。這實(shí)在是本末倒置、自欺欺人之舉。
第四，務(wù)必要養成“不列提綱不作文”的習慣。常見(jiàn)一些同學(xué)作文之前不列提綱，見(jiàn)到題目思考片刻便提筆行文，寫(xiě)寫(xiě)想想，想想寫(xiě)寫(xiě)，腳踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已寫(xiě)了一半又撕掉重寫(xiě)。結果，既浪費了寶貴的時(shí)間，又嚴重影響了作文的質(zhì)量。這其中的主要緣故就是沒(méi)有養成認真構思、布局的習慣，尤其沒(méi)有養成“不列提綱不作文”的習慣。
作文時(shí)，有了提綱的約束，按“計劃”行事，寫(xiě)起文章就容易做到一氣呵成，寫(xiě)出的文章就容易達到“有中心、有條理、有重點(diǎn)”等要求;反之就會(huì )層次不清，詳略不當，丟三落四。因此，列提綱是提高作文效率和質(zhì)量的一種重要方法。
這就提示同學(xué)們:要作文，先列提綱;不列提綱不作文。平時(shí)要這樣，考試或參加作文競賽更要這樣。要重視從五年級第二學(xué)期開(kāi)始，練習不打草稿、依照作文提綱直接成文。
提綱作文 篇2
我認為，編提綱應該因人而異，因文而異，不要把提綱變成公式，即使同類(lèi)題材的文章，也不宜用同一格式的提綱，作文提綱怎么寫(xiě)。比如，寫(xiě)人記事的文章，如果你用人物的肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理活動(dòng)、細節描寫(xiě)的框框去“套”，去列提綱，這樣的提綱不但不能幫助你把作文寫(xiě)好，反而會(huì )使你的作文寫(xiě)得不倫不類(lèi)。編提綱的過(guò)程就是理清思路的過(guò)程，提綱寫(xiě)成之后要多改幾次。
提綱可以編得簡(jiǎn)單些，也可以編得詳細些，各人的習慣不同，不必強求一律。如果作文限定時(shí)間，提綱可以寫(xiě)得簡(jiǎn)單一些，如果不限定時(shí)間，提綱可以寫(xiě)得詳細一些。下面是一位同學(xué)寫(xiě)的作文簡(jiǎn)單提綱：
題目：訪(fǎng)問(wèn)海迪姐姐
中心思想：通過(guò)描述回憶海迪姐姐的情景，贊揚張海迪惜時(shí)如金、刻苦學(xué)習的精神，表達自己要以海迪為榜樣，為祖國勤奮學(xué)習的決心。
段落層次：
一、略寫(xiě)我見(jiàn)到海迪姐姐的心情（驚訝、興奮、激動(dòng)）。
二、詳寫(xiě)我和海迪姐姐交談的情景：
1.海迪對珍惜時(shí)間的看法
2.海迪怎樣爭分奪秒地學(xué)習
�、倩貞涍^(guò)去②現在的情況
3.海迪對我的希望
三、略寫(xiě)我的感想和收獲。
寫(xiě)詳細提綱，可以把時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境、打算引用的材料、開(kāi)頭結尾、過(guò)渡照應等，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括出來(lái)。編寫(xiě)詳細提綱自然要比編寫(xiě)簡(jiǎn)單提綱費事，但是，有了詳細提綱，作文的時(shí)候就可能更加順手。
為了提高編寫(xiě)提綱的能力，可以練習繪課文劃分段落，概括段落大意。比如杜甫的《石壕吏》這首詩(shī)是按照時(shí)間順序寫(xiě)的，全詩(shī)四段，可分為三部分。根據各段的意思，便可編出這首詩(shī)的簡(jiǎn)單提綱：
一、寫(xiě)詩(shī)人投宿石壕村，差吏夜里抓人的驚懼情景：
1.詩(shī)人的行止。2.事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。
3.二“老”倉皇應急的場(chǎng)面。
二、寫(xiě)差吏的橫暴兇殘和老婦一家的悲慘遭遇：
1.寫(xiě)老婦訴說(shuō)三個(gè)兒子應征、兩個(gè)兒子戰死的悲慘情況。
2.寫(xiě)老婦家中再無(wú)男丁可征和極端貧困的處境。
3.寫(xiě)在差吏的威逼下，老婦被迫應征。
三、寫(xiě)老婦被抓走后，詩(shī)人的沉重心情和這一家的凄涼景象：
1.可怕的寂靜2.老翁的下落3，詩(shī)人的行蹤
經(jīng)常練習編課文提綱，對提高閱讀能力和寫(xiě)作能力都是很有幫助的，你們不妨試試看。
提綱作文 篇3
一、怎樣寫(xiě)提綱
1.作文提綱格式(一件事)
題目：
主旨：
開(kāi)頭：
主體：
開(kāi)端： 略
發(fā)展： 次詳
高潮： 詳
結局：
結尾：(點(diǎn)題式)
解讀：
(1)題目。要把題目(或補充完整的題目)寫(xiě)在第一行正中間。
(2)主旨。要在題目下面，簡(jiǎn)要地寫(xiě)出這篇作文的中心思想。
(3)結構安排。這是作文提綱最主要的部分。
�、侔才藕貌牧系慕M織順序。先寫(xiě)什么、后寫(xiě)什么，全文一共準備分為幾大段，每段寫(xiě)什么，要用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括出來(lái)。按照一定的'順序把材料組織起來(lái)。
�、谝罁恼逻x用的材料及要表達的中心思想，寫(xiě)出開(kāi)頭、結尾�？紤]好層次之間、段落之間該如何銜接過(guò)渡，哪些內容需要照應，如何照應，也簡(jiǎn)單標注一下。
�、鄞_定好重點(diǎn)寫(xiě)的內容。要依據表達中心的需要，確定出哪些內容是主要的，哪些內容是次要的，標明“詳”、“次詳”、“略”的字樣。
(一)過(guò)程詳，結果略
(二)發(fā)展高潮詳，起因結局略
(三)記敘描寫(xiě)詳，議論抒情略
(四)突出中心詳，交代背景略
(五)點(diǎn)上詳，面上略
提綱示例：
題目：在學(xué)習中成長(cháng)(一件事)
主旨：通過(guò)描寫(xiě)一次跆拳道比賽的過(guò)程，寫(xiě)出了我通過(guò)學(xué)習別人的動(dòng)作而贏(yíng)得比賽的經(jīng)歷，表現了我明白了可以通過(guò)學(xué)習他人長(cháng)處，從而使自己獲得成功的人生感悟。
開(kāi)頭：人成長(cháng)的過(guò)程是一個(gè)不斷學(xué)習的過(guò)程。成長(cháng)的過(guò)程中是難免會(huì )遇到艱難險阻的，只有不斷學(xué)習，完善自己，才會(huì )有所提高，取得好成績(jì)。對于這一點(diǎn)，我深有體會(huì )。
主體：
開(kāi)端：(略)交代參加比賽的時(shí)間、地點(diǎn)等要素。
發(fā)展：(次詳)比賽過(guò)程中我因實(shí)力不如對手即將失敗。
高潮：(詳)在接下來(lái)的比賽中，我觀(guān)察并模仿對手的動(dòng)作和技巧，調整自己的心態(tài)，改進(jìn)動(dòng)作，反敗為勝。
結局：我獲得了本場(chǎng)比賽的勝利。(也可以簡(jiǎn)單寫(xiě)寫(xiě)自己的心情)
結尾：(點(diǎn)題式)
開(kāi)心之余，我對自己的表現進(jìn)行了一番總結：其實(shí)，對于我這個(gè)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，利用一點(diǎn)點(diǎn)基本動(dòng)作贏(yíng)得比賽是不可能的，但是，我在比賽中，及時(shí)學(xué)習了對方的長(cháng)處和技巧，這不僅使我贏(yíng)得了比賽，也使我在這個(gè)過(guò)程中成長(cháng)了起來(lái)。這是一次難得的經(jīng)歷，是我成長(cháng)過(guò)程中一筆寶貴的財富。
2.作文提綱格式(幾件事)
題目：
主旨：
層次安排：
(1)開(kāi)頭：
(2)中心部分：哪件事詳寫(xiě)，哪件事略寫(xiě)
(3)結尾：
提綱示例：
題目：我的外公(幾件事)
主旨：用三件事說(shuō)明年近古稀的外公是個(gè)珍惜時(shí)間、酷愛(ài)學(xué)習的人。
層次安排：
(1)開(kāi)頭：寫(xiě)暑假中我隨媽媽去看望三年來(lái)未見(jiàn)面的外公(略寫(xiě))。
(2)中心部分：
�、偻夤脮r(shí)間——在一段時(shí)間內完成了看書(shū)等四件事(以描寫(xiě)親眼見(jiàn)到的動(dòng)作、神態(tài)為主——詳寫(xiě))。
�、谕夤褘寢尲膩�(lái)買(mǎi)皮襖的錢(qián)買(mǎi)了書(shū)(以描寫(xiě)親耳聽(tīng)到的語(yǔ)言為主——略寫(xiě))。
�、弁夤逃覐男∫J真讀書(shū)(以描寫(xiě)語(yǔ)言、神態(tài)為主——略寫(xiě))。
(3)結尾：寫(xiě)外公與領(lǐng)導人的合影和他所得到的獎狀，進(jìn)一步抒發(fā)我對他的熱愛(ài)和尊敬(采用側面描寫(xiě))。
二、制定作文提綱時(shí)，有哪些注意問(wèn)題?
第一，一定要先列提綱后作文。
制定作文提綱完全是寫(xiě)給自己看的，是為自己寫(xiě)好這篇文章服務(wù)的。它具有很強的實(shí)用性。有的同學(xué)對列提綱的目的認識不清，認為提綱可有可無(wú)，甚至覺(jué)得老師要求列提綱是“多事”，于是，為了應付老師，竟然先寫(xiě)作文后“補寫(xiě)”作文提綱。這實(shí)在是本末倒置、自欺欺人之舉。
第二，形式可以靈活。
總的來(lái)說(shuō)，作文提綱沒(méi)有固定的格式和統一的要求，項目和詳略的程度可依材料的特點(diǎn)、表達的需要和自己的水平而定。一般地講：初學(xué)作文時(shí)，作文提綱宜細不宜粗;隨著(zhù)構思、布局水平的不斷提高，作文提綱就可以寫(xiě)得簡(jiǎn)單些。
第三，要認真推敲、修改。
列出提綱后，要對整個(gè)構思做全面的推敲：選材是否切題?立意是否明確、深刻?對選擇的材料還需要進(jìn)一步做哪些取舍?材料的組織安排是否嚴密、合理，能否突出中心?推敲后，做出必要的修改。自己滿(mǎn)意了，才可以動(dòng)筆行文。
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