提綱作文四篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的提綱作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
提綱作文 篇1
原文：
那精彩的片段還深深地印烙在我的腦海里，使我揮之不去。
在跳水比賽這個(gè)項目的時(shí)候，中國跳水“女皇后”以驕人的成績(jì)奪得了冠軍，站在最高的領(lǐng)獎臺上，她露出了自豪的笑容，是那么的甜美！是那么愜意！又是那么的滿(mǎn)足！ ——選自甜水中學(xué)一考生《最美麗的鏡頭》
改后：
20xx年8月17日20點(diǎn)30分，水立方。
這里，成了全世界體育愛(ài)好者矚目的焦點(diǎn)，因為第29屆夏季奧運會(huì )女子三米板跳水比賽決賽正在此展開(kāi)激烈爭奪。
郭晶晶依舊是所有這個(gè)項目選手的噩夢(mèng)，她的每一跳幾近完美。前四輪結束，郭晶晶領(lǐng)先俄羅斯名將帕卡琳娜10.75分排名榜首。
第五輪，郭晶晶依然是最后一個(gè)出場(chǎng)，她選擇的動(dòng)作是難度系數3.0的405B。走板、起跳、翻轉、入水，動(dòng)作一氣呵成，如行云流水一般；走板穩健，起跳有力，翻轉自如，入水精準，85.50！容納17000名觀(guān)眾的水立方沸騰了�！肮Ь�！郭晶晶！”人們狂熱地呼喊著(zhù)她的名字。
郭晶晶以415.35的歷史最高分奪得冠軍，帕卡琳娜屈居第二，吳敏霞摘得銅牌。當五星紅旗在雄壯的國歌聲中升起，站在最高領(lǐng)獎臺的郭晶晶胸前掛著(zhù)“金鑲玉”，臉上露出了她那標志性的迷人的微笑?
今夜，屬于郭晶晶！今夜，屬于跳水“夢(mèng)之隊”！今夜，屬于中國！
那節課，淚流成河
——一段揮之不去的記憶
三新學(xué)校七年一班 耿藝瑋
本應該上政治的那節課，我們看了一場(chǎng)演講。
當老師打開(kāi)多媒體，要看視頻而不講課時(shí)，同學(xué)們便叫著(zhù)，嚷著(zhù)，積極地發(fā)表自己的意見(jiàn)——要看什么電影。
老師打開(kāi)了主頁(yè)，同學(xué)們更是興奮極了，有的站起來(lái)喊：“看《20xx》�！庇械拇舐曊f(shuō)要看鬼片，少數同學(xué)嘟囔著(zhù)要看《喜羊羊與灰太狼》??
然而老師全然不顧這些意見(jiàn)，點(diǎn)出了一個(gè)演講的視頻。
所有的同學(xué)沉默了，或生氣地用手中的筆扎著(zhù)橡皮，或把筆一扔宣告睡覺(jué)，多數同學(xué)還是看著(zhù)視頻，只是沒(méi)有了之前的興奮。
時(shí)間，過(guò)去了半節課。
忽然發(fā)覺(jué)周?chē)膸讉�(gè)女生開(kāi)始啜泣，用紙巾抹著(zhù)眼淚，于是部分同學(xué)的目光又回到了視頻上，我也一樣。
提綱作文 篇2
一、議論文提綱
1、確立論點(diǎn)——你要發(fā)表的觀(guān)點(diǎn)
2、確立論據——能證明你觀(guān)點(diǎn)的依據、或根據，可以使是事實(shí)的、也可以是道理方面的（一定要能支持你的觀(guān)點(diǎn)）
3、論證——在發(fā)表觀(guān)點(diǎn)的過(guò)程中，可以擺事實(shí)、也可以講道理，還可以既擺事實(shí)、又講道理，但講究嚴密的邏輯，才會(huì )被人接受，把人說(shuō)服。
二、關(guān)于提綱的詳細知識：
一、編寫(xiě)提綱的意義
在畢業(yè)論文的寫(xiě)作過(guò)程中，指導教師一般都要求學(xué)生編寫(xiě)提綱。從寫(xiě)作程序上講，它是作者動(dòng)筆行文前的必要準備；從提綱本身來(lái)講，它是作者構思謀篇的具體體現。所謂構思謀篇，就是組織設計畢業(yè)論文的篇章結構。因為畢業(yè)論文的寫(xiě)作不像寫(xiě)一首短詩(shī)、一篇散文、一段札記那樣隨感而發(fā)，信手拈來(lái)，用一則材料、幾段短語(yǔ)就表達一種思想、一種感情；而是要用大量的資料，較多的層次，嚴密的推理來(lái)展開(kāi)論述，從各個(gè)方面來(lái)闡述理由、論證自己的觀(guān)點(diǎn)。因此，構思謀篇就顯得非常重要，于是必須編制寫(xiě)作提綱，以便有條理地安排材料、展開(kāi)論證。有了一個(gè)好的提綱，就能綱舉目張，提綱摯領(lǐng)，掌握全篇論文的基本骨架，使論文的結構完整統；就能分清層次，明確重點(diǎn)，周密地謀篇布局，使總論點(diǎn)和分論點(diǎn)有機地統一起來(lái)；也就能夠按照各部分的要求安排、組織、利用資料，決定取舍，最大限度地發(fā)揮資料的作用。有些學(xué)生不大愿意寫(xiě)提綱，喜歡直接寫(xiě)初稿。如果不是在頭腦中已把全文的提綱想好，如果心中對于全文的論點(diǎn)、論據和論證步驟還是混亂的，那么編寫(xiě)一個(gè)提綱是十分必要的，是大有好處的，其好處至少有如下三個(gè)方面：
第一，可以體現作者的總體思路。提綱是由序碼和文字組成的一種邏輯圖表，是幫助作者考慮文章全篇邏輯構成的寫(xiě)作設計圖。其優(yōu)點(diǎn)在于，使作者易于掌握論文結構的全局，層次清楚，重點(diǎn)明確，簡(jiǎn)明扼要，一目了然。
第二，有利于論文前后呼應。有一個(gè)提綱，可以幫助我們樹(shù)立全局觀(guān)念，從整體出發(fā)，在檢驗每一個(gè)部分所占的地位、所起的作用，相互間是否有邏輯聯(lián)系，每部分所占的篇幅與其在全局中的地位和作用是否相稱(chēng)，各個(gè)部分之間的比例是否恰當和諧，每一字、每一句、每一段、每一部分是否都為全局所需要，是否都絲絲入扣、相互配合，成為整體的有機組成部分，都能為展開(kāi)論題服務(wù)。經(jīng)過(guò)這樣的考慮和編寫(xiě)，論文的結構才能統一而完整，很好地為表達論文的內容服務(wù)。
第三，有利于及時(shí)調整，避免大返工。在畢業(yè)論文的研究和寫(xiě)作過(guò)程中，作者的思維活動(dòng)是非�；钴S的，一些不起眼的材料，從表面看來(lái)不相關(guān)的材料，經(jīng)過(guò)熟悉和深思，常常會(huì )產(chǎn)生新的聯(lián)想或新的觀(guān)點(diǎn)，如果不認真編寫(xiě)提綱，動(dòng)起筆來(lái)就會(huì )被這種現象所干擾，不得不停下筆來(lái)重新思考，甚至推翻已寫(xiě)的從頭來(lái)過(guò)；這樣，不僅增加了工作量，也會(huì )極大地影響寫(xiě)作情緒。畢業(yè)論文提綱猶如工程的藍圖，只要動(dòng)筆前把提綱考慮得周到嚴謹，多花點(diǎn)時(shí)間和力氣，搞得扎實(shí)一些，就能形成一個(gè)層次清楚、邏輯嚴密的論文框架，從而避免許多不必要的返工。另外，初寫(xiě)論文的學(xué)生，如果把自己的思路先寫(xiě)成提綱，再去請教他人，人家一看能懂，較易提出一些修改補充的意見(jiàn)，便于自己得到有效的指導。
二、編寫(xiě)提綱的步驟
編寫(xiě)提綱的步驟可以是這樣：
�。ㄒ唬┐_定論文提要，再加進(jìn)材料，形成全文的概要論文提要是內容提綱的雛型。一般書(shū)、教學(xué)參考書(shū)都有反映全書(shū)內容的提要，以便讀者一翻提要就知道書(shū)的大概內容。我們寫(xiě)論文也需要先寫(xiě)出論文提要。在執筆前把論文的題目和大標題、小標題列出來(lái)，再把選用的材料去，就形成了論文內容的提要。
�。ǘ┰寮堩�(yè)數的分配
寫(xiě)好畢業(yè)論文的提要之后，要根據論文的內容考慮篇幅的`長(cháng)短，文章的各個(gè)部分，大體上要寫(xiě)多少字。如計劃寫(xiě)20頁(yè)原稿紙（每頁(yè)300字）的論文，考慮序論用1頁(yè)，本論用17頁(yè)，結論用1—2頁(yè)。本論部分再進(jìn)行分配，如本論共有四項，可以第一項3—4頁(yè)，第二項用4—5頁(yè)，第三項3—4頁(yè)，第四項6—7頁(yè)。有這樣的分配，便于資料的配備和安排，寫(xiě)作能更有計劃。畢業(yè)論文的長(cháng)短一般規定為5000—6000字，因為過(guò)短，問(wèn)題很難講透，而作為畢業(yè)論文也不宜過(guò)長(cháng)，這是一般大專(zhuān)、本科學(xué)生的理論基礎、實(shí)踐經(jīng)驗所決定的。
�。ㄈ┚帉�(xiě)提綱
論文提綱可分為簡(jiǎn)單提綱和詳細提綱兩種。簡(jiǎn)單提綱是高度概括的，只提示論文的要點(diǎn)，如何展開(kāi)則不涉及。這種提綱雖然簡(jiǎn)單，但由于它是經(jīng)過(guò)深思熟慮構成的，寫(xiě)作時(shí)能順利進(jìn)行。沒(méi)有這種準備，邊想邊寫(xiě)很難順利地寫(xiě)下去。
提綱作文 篇3
1．審清題意，確定中心：
寫(xiě)出文章的中心思想，是整個(gè)提綱的靈魂，中心不明確，列提綱就成了毫無(wú)意義的事情了。
文章的題目可以分為許多種，有以人物為題的，有以時(shí)間為題的，有以地點(diǎn)為題的，還有以事件為題的，……遇到一個(gè)題目，我們首先找出限制詞、中心詞，考慮題目要求、限制的范圍，即審清題意，然后確定要表達的中心。把要表達的中心寫(xiě)出來(lái)，就完成了列作文提綱的第一步。
有些作文題目，本身已明顯地點(diǎn)出了要表達的中心，我們只要弄清楚它的限制詞和中心詞，就可以確定出文章要表達的中心了。如在題目《記一個(gè)助人為樂(lè )的同學(xué)》中，“一個(gè)”是限制詞，中心詞“助人為樂(lè )”就是要表達的中心。
另外，有一些作文題，只規定了寫(xiě)作的范圍，如時(shí)間、地點(diǎn)，或者人物和事件……。對這類(lèi)題目，先弄清限制的詞語(yǔ)，然后按限制范圍的要求，確定出自己要表達的中心。如《六一節見(jiàn)聞》這個(gè)題目，先弄清限制的詞語(yǔ)是“六一節”，規定了“時(shí)間”的范圍之后，就可以確定出要表達的中心了。你通過(guò)寫(xiě)“六一節”的見(jiàn)聞，可以表現黨和國家對我們少年兒童的關(guān)懷，也可以反映社會(huì )主義的新風(fēng)尚，還可以歌頌一位革新能手……。
對于含義較深、有象征意義的題目，如《溫暖》、《友誼》等，也要先審清題意，再確定中心。
2．圍繞中心，選擇材料：
列作文提綱的第二步，就是要在審清題意、確定中心的基礎上，圍繞中心，選擇材料，并寫(xiě)下來(lái)。
選擇材料時(shí)，要選擇最能表現中心的材料，這樣感染力才會(huì )強烈。下面是一份作文提綱，中心已確定，有關(guān)的材料列在下面，我們圍繞中心，選擇一下材料。
題目：我的“小白兔”。
中心：我十分喜愛(ài)“小白兔”儲蓄罐，它為我立下了功勞。
材料：
�、拧靶“淄谩钡耐庑斡懭讼矚g（抓住“小白兔”的身軀、眼、耳朵、嘴、尾巴的形狀和顏色的特征來(lái)寫(xiě)）。
�、茷觚敽屯米淤惻艿墓适�，
�、菋寢屗臀摇獋�(gè)生日禮物——“小白兔”儲蓄罐。
�、取靶“淄谩蹦艿钟鶒胡椀囊u擊，保護自己。
�、杀磉_自己對“小白兔”的喜愛(ài)之情。
�、省靶“淄谩眱π罟薜挠锰帲槲夜澥×隋X(qián)，買(mǎi)了許多書(shū)）。
從這份提綱中，我們可以看出，材料⑴，⑶，⑸，⑹能表現文章要表達的中心。而材料⑵，⑷不能表達文章的小心。因為材料⑵中寫(xiě)的是一只“驕傲的兔子”，當然不能討人喜歡；材料⑷中所寫(xiě)的是“兔子”的特點(diǎn)，而不是“小白兔”儲蓄罐的特征，和表達中心也無(wú)關(guān)，所以，可以把材料⑵，⑷舍去。這樣，留下的材料就都能表達中心了。
3．明確中心，安排順序：
在圍繞中心、選擇材料的基礎上，合理安排材料的順序，做到條理清楚，是列作文提綱的第三步。
材料順序安排好了，層次就會(huì )清楚，中心就會(huì )表達得更加明確。安排材料順序，即段落層次，是列提綱重點(diǎn)要解決的問(wèn)題。
安排材料順序常見(jiàn)的方法有三種：按時(shí)間的先后順序安排、按空間的先后順序安排、按事情的幾個(gè)方面排列。一般來(lái)說(shuō)，記事的文章多按時(shí)間順序列；寫(xiě)景、狀物（建筑物之類(lèi)）多按空間順序列；寫(xiě)人（幾方面品質(zhì)、性格）和抒情的文章，多按事情的幾個(gè)方面來(lái)列。但選用哪種方法列提綱，還要根據文章的中心和文章的具體內容寫(xiě)法來(lái)決定。
就前文提到的《我的“小白兔”》的提綱來(lái)說(shuō)，“小白兔”的外形可以按照由上到下的空間順序：從“小白兔”的耳朵、眼睛、嘴、身軀、尾巴的順序來(lái)寫(xiě)。材料的順序，根據要表達的中心，也要進(jìn)行調整。
下面是《我的“小白兔”》提綱中，調整好了順序的段落安排，這樣會(huì )更有助于中心明確。
段落安排：
�、艐寢屗徒o我一個(gè)生日禮物——“小白兔”儲蓄罐。
�、啤靶“淄谩钡耐庑斡懭讼矏�(ài)（抓住“小白兔”的耳朵，眼睛、嘴、身軀、尾巴的形狀和顏色的特征寫(xiě)）。
�、恰靶“淄谩眱π罟薜挠锰帲槲夜澥×隋X(qián)，買(mǎi)了許多書(shū)）。
�、瓤偨Y全文，表達“我”對“小白兔”十分喜愛(ài)的感情。
4．突出中心，詳略得當：
根據表達中心的需要，安排所寫(xiě)材料的詳略，就能使文章重點(diǎn)突出，中心明確。在安排好順序的材料后面，標明詳略，這是列作文提綱的第四步。
怎樣標明文章的詳略呢？凡是與文章中心關(guān)系密切、最能表現中心的材料，就是重點(diǎn)材料，應當詳寫(xiě)，就在材料后面標上“詳寫(xiě)’。對表現文章中心起輔助作用的材料，應當略寫(xiě)，就在材料后面標上“略寫(xiě)”。下面的這份提綱，就說(shuō)明了這一點(diǎn)。
題目：
中心：通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)工程師張伯伯，“我”懂得了珍惜時(shí)間的意義。
段落安排：
�、旁谠L(fǎng)問(wèn)張伯伯的路上和爸爸的談話(huà)及我的心情（略寫(xiě)）
�、莆覀兒蛷埐徽劦那榫�。(詳寫(xiě))
�、偎诠ぷ髦惺窃鯓庸澥r(shí)間的。
�、谒麑φ湎r(shí)間的看法。
�、鬯麑ξ业南Ｍ�。
�、俏业母邢牒褪斋@。(略寫(xiě))
從上面這份提綱中，我們可以了解到作文提綱的一般格式：包括題目、中心、段落安排、注明詳略四部分。
按照以上四個(gè)過(guò)程，就能列出作文提綱，在作文時(shí)按作文提綱去寫(xiě)，就容易做到條理清楚，重點(diǎn)突出，中心明確，就容易寫(xiě)出好的文章。
提綱作文 篇4
童年的味道包含著(zhù)無(wú)數種口味的糖果，有酸酸的檸檬糖、甜甜的草莓糖、苦苦的咖啡糖，還有濃濃的巧克力糖，作文 童年趣事。但不管是什么味道，一定會(huì )品嘗出一絲甜甜的味道，這就是童年的味道�？赡羌な聟s是我童年中最甜的糖果。
時(shí)間的飛逝，不代表童心也消失，盡管這莫大了，可還是有很多女生喜歡玩“老鷹捉小雞”，我也不例外，因為她帶給了我們十足的童年
味兒！
“誰(shuí)玩老鷹捉小雞？”楊雨萱突發(fā)奇想�！拔彝�！”一群正覺(jué)得無(wú)事可干的女生異口同聲。大家湊集了起來(lái)，“誰(shuí)當老鷹？”楊雨萱問(wèn)道�！拔�！我當�！币幌伦由炝撕脦字焕w細的手，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)短討論，老鷹最后被劉春爍搶到�！拔襾�(lái)當雞媽媽?zhuān) 睕](méi)有搶到老鷹的李孟楠成了雞媽媽�！靶‰u仔們”排好了陣型，等待著(zhù)游戲的開(kāi)始。雞媽媽展開(kāi)雙臂保護著(zhù)一群小雞仔們，眼睛盯著(zhù)老鷹一絲一毫的動(dòng)作。雙方都沉默著(zhù)，慢慢地不知是誰(shuí)的笑聲感染了我們，一陣笑聲過(guò)后，又開(kāi)始沉默。 “嗯——啊——”老鷹劉春爍故意營(yíng)造氣氛，雙手在耳旁亂抖，想嚇唬嚇唬我們分散我們的注意力，小學(xué)六年級作文《作文 童年趣事》。
注意！她開(kāi)始攻擊了！“啊——拿命來(lái)！”夸張的語(yǔ)氣逗得我們哈哈大笑，咧開(kāi)大嘴就閉不上。雞媽媽李孟楠隨著(zhù)老鷹的方向左阻右欄，有五六個(gè)小雞仔的長(cháng)隊伍甩來(lái)甩去。隊尾的我在急轉彎的時(shí)候總是有快要被甩飛的感覺(jué)，單腳著(zhù)地，有點(diǎn)失重，手使勁抓住前邊楊雨萱的衣角，但我并不是大叫著(zhù)而是大笑著(zhù)而且沒(méi)有一絲的恐懼�？蛇@時(shí)，隊伍的轉彎幅度突然大了，那是老鷹突然改變了進(jìn)攻的方向。我憑著(zhù)本能，保持平衡，終于回到了軌道。老鷹還在為自己的“晚餐”找人選，她死盯住一個(gè)人在那繞圈子，可是雞媽媽不顧一切去阻攔，眼看就要抓到走神的夏晨雨了，誰(shuí)知一個(gè)有力的胳膊將她摟住，原來(lái)是雞媽媽。呵呵，看來(lái)雞媽媽急了還會(huì )反過(guò)來(lái)抓鷹��？哈哈，這下，她只能伸著(zhù)脖子瞪著(zhù)眼看著(zhù)美餐大搖大擺地逃掉了�！鞍�？你們雞都造反了！敢抓老鷹我？”劉春爍夸張地抱怨道。哈哈大笑的隊伍放松了警惕，可老鷹不服氣，這次她使用聲東擊西的方式，先往左跑到一定的程度，制造假象，再突然向反方向跑。我們一直狂笑不已，根本沒(méi)有力氣再甩來(lái)甩去了。隊尾的我已經(jīng)笑破了肚皮，不小心被這只急了眼的老鷹抓住了“哈哈，”氣喘吁吁的老鷹抓住我不放，“被我抓住了吧！走，回家再說(shuō)你是紅燒還是清蒸！”哈哈大笑，有氣無(wú)力的我們一屁股坐在了地上，可是嘴巴一直咧得大大的……
是的，童年是一首歌，童年是一首詩(shī)，童年是一篇文章；她擁有了歌曲的忽揚忽抑，擁有了詩(shī)歌的寧靜幽雅，擁有了文章的驚心動(dòng)魄�？蔁o(wú)論是歌，是詩(shī)，還是文章，總是會(huì )有一個(gè)最終的句號。來(lái)吧，讓我們好好把握并牢記著(zhù)這甜甜的味道，抓住童年每一件事的奇特味道吧！