作文評語(yǔ)250句
在學(xué)習、工作、生活中，要用到評語(yǔ)的地方還是很多的，評語(yǔ)能激勵被評價(jià)對象向更高的目標前進(jìn)，實(shí)現在原有基礎上的飛躍。那么要怎樣才能寫(xiě)得出好的評語(yǔ)呢？以下是小編整理的作文評語(yǔ)250句，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者�！c(diǎn)面結合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當。
2、文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強。開(kāi)頭出手不凡，吸引讀者開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。
3、文章開(kāi)頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望。
4、以飽滿(mǎn)的激情，描寫(xiě)了……重點(diǎn)突出，詳略得當，內容具體。比喻貼切，用詞生動(dòng)。
5、文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切�！暂p松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。
6、敘述自然生動(dòng)結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
7、對于景色的描寫(xiě)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
8、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
9、文章邊敘事邊抒情。
10、充分運用動(dòng)靜結合的寫(xiě)法，并輔以比喻擬人等手法。
11、小作者觀(guān)察仔細，敘述時(shí)井然有序。
12、一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣。
14、文章想象合情合理。
15、通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。
16、文章線(xiàn)索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。
17、細節描寫(xiě)頗具匠心。極富功底。
18、對人物的語(yǔ)言神態(tài)動(dòng)作等，進(jìn)行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
19、描寫(xiě)細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
20、語(yǔ)言準確，鮮明生動(dòng)，內容極其豐富具體。
21、文章線(xiàn)索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行文章開(kāi)頭與結尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿(mǎn)想象與韻律之美，令人愿讀，愛(ài)讀，不忍釋手
22、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地凸現了文章主題
23、對細節傳神的刻畫(huà)，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處
24、作者構思巧，善于選點(diǎn)展開(kāi)，行文跌宕起伏，耐人尋味語(yǔ)言活潑明快，富有情趣故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)
25、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著(zhù)歡樂(lè )與期盼，真摯感人開(kāi)頭出手不凡
26、注意觀(guān)察具體事物，并展開(kāi)合適的想象，這是本文的成功之處。
27、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體
28、語(yǔ)言準確，鮮明生動(dòng)，內容極其豐富具體，雖然選擇了生活中具有一定敘寫(xiě)價(jià)值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。
29、選材平淡無(wú)奇，過(guò)于老舊粗俗簡(jiǎn)單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時(shí)代性真實(shí)性。
30、未能通過(guò)小事情反映大道理，“以小見(jiàn)大”的表現手法運用還不夠嫻熟。
31、對人物形象缺乏多角度的刻畫(huà)，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特征。
32、能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。
33、選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
34、雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質(zhì)。
35、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
36、從多方面多角度選材，充分體現了人物的個(gè)性特征，人物形象豐滿(mǎn)。
37、語(yǔ)言簡(jiǎn)樸，感情平淡，情意不夠深切。
38、感情過(guò)于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作多情。
39、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。
40、心理刻畫(huà)不夠生動(dòng)具體，未能有力地表現人物的思想態(tài)度，好惡觀(guān)。事理：反復從不同角度，不同方面來(lái)強調作者的觀(guān)點(diǎn)，說(shuō)理充分透徹，立意鮮明。
41、論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。
42、例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說(shuō)服力。
43、感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動(dòng)讀者。
44、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
45、情感真切自然，無(wú)矯揉造作之嫌，以平淡心現真實(shí)情。
46、程真實(shí)細膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無(wú)遺。
47、反問(wèn)句開(kāi)頭吸引讀者
48、開(kāi)頭直奔主題讓人一目了然
49、開(kāi)頭點(diǎn)題用詞很吸引人
50、簡(jiǎn)單介紹情況自然過(guò)渡到下一段；
51、情境描寫(xiě)調動(dòng)起懸念；
52、充分運用語(yǔ)言動(dòng)作心理描寫(xiě)使事情具體生動(dòng)
53、簡(jiǎn)要敘述前因進(jìn)行鋪墊
54、這一部分可以加入對話(huà)或者一些心理描寫(xiě)
55、將…改成…更合適些
56、自然承上啟下細節描寫(xiě)突出人物品質(zhì)令人感動(dòng)
57、敘事中夾寫(xiě)景以已度人將心比心
58、內容緊貼現代生活，新穎別致，把握時(shí)代脈搏，盡現時(shí)代氣息。
59、脈絡(luò )分明，層次感強，敘氣說(shuō)井然有序，纖毫不亂。
60、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
61、敘述詳細具體，細節描寫(xiě)生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿(mǎn)，躍然紙上。
62、以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。
63、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺(jué)得生動(dòng)有趣。
64、景物描寫(xiě)傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫(xiě)生畫(huà)。
65、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。
66、文章將…寫(xiě)得細致入微語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。
67、大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。
68、結尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。
69、以感受開(kāi)關(guān)，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。
70、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。文章含蓄的結尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。
71、結尾處集中表達情感，既照應開(kāi)頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。對細節傳神的刻畫(huà)，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
72、文章以…為結尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。
73、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
74、作者觀(guān)察仔細，敘述時(shí)井然有序
75、樸實(shí)自然的童心體現在文中，使文章散發(fā)著(zhù)清新活潑的氣息
76、除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現不平凡，而且表現得津津有味：緊張的早晨，戰斗的中午，疲勞的晚上，每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清新活潑的語(yǔ)言，生動(dòng)地展示了當代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。
77、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫(xiě)父親的感情。人物形象豐滿(mǎn)真實(shí)，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！
78、文中描繪的…清新活潑，歡快明朗字里行間跳動(dòng)著(zhù)的童心，使文章也有了生命力
79、文章憑著(zhù)豐富的想象，憑著(zhù)多彩的語(yǔ)言，將…呈現讀者面前
80、文章簡(jiǎn)潔明了，語(yǔ)言平淡樸實(shí)
81、雖為一件事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突現文章主題。
82、故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。
83、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)。
84、文章真實(shí)感強，立體感強，可讀性強，趣味性強以敏銳的社會(huì )洞察力，以童話(huà)反映現實(shí)陰暗面，并以生動(dòng)的語(yǔ)言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱(chēng)得上入木三分
85、能過(guò)合理的想象，反映出意味深長(cháng)的哲理，…行文流暢，簡(jiǎn)潔，充分發(fā)揮了自己的
86、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣
87、這篇文章充滿(mǎn)了激情，從字里行間能體會(huì )到小作者對…的喜愛(ài)之情。全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。
88、事例敘述生動(dòng)具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數語(yǔ)，表現出了自已對…的情感，令人感動(dòng)。文章前后連貫，形成完整的形象。
89、文章語(yǔ)言清新活潑，描寫(xiě)能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
90、文章有詳有略，言之有序，內容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。
91、特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面，情趣盎然。全文充滿(mǎn)童心童趣，讀來(lái)倍感親切。文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫(xiě)了…的事。字里行間，充滿(mǎn)童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。
92、詳略得當，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富更生動(dòng)。
93、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見(jiàn)。
94、全文語(yǔ)言生動(dòng)準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè )園，令人眉開(kāi)眼笑。
95、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺(jué)，這一點(diǎn)老師真的應該向你學(xué)習。就讓我們在今后的語(yǔ)文學(xué)習中互相促進(jìn)好嗎？
96、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)豁達。你的作文功底很好，這也是你長(cháng)期磨練的結晶。希望你在未來(lái)的學(xué)習過(guò)程中，用心感受和體味生活，寫(xiě)出更加感人的好文章。
97、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長(cháng)，但只要你努力執著(zhù)地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
98、文能怡情。不能把寫(xiě)作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態(tài)細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
99、可以說(shuō)你的文章充滿(mǎn)了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會(huì )有閃光之時(shí)。希望你盡快調整心態(tài)，你將會(huì )發(fā)現天空更加湛藍。
100、真是“下筆如有神”啊�？磥�(lái)你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會(huì )更精彩。
101、看了你的文章，仿佛眼前流過(guò)一條小溪，清純，可愛(ài)。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語(yǔ)言表達出豐富的內涵。
102、這篇文章以具體的事例生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言新穎別致的寫(xiě)法表現了對美好心靈的由衷贊
103、文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情十分藝術(shù)化。
104、簡(jiǎn)單交待時(shí)間，地點(diǎn)和結果…
105、語(yǔ)言簡(jiǎn)練，規范，開(kāi)篇吸引人。
106、開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要，精煉有序；重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象。
107、以景喻情，開(kāi)頭頗有新意；倒敘開(kāi)頭，渲染意境。
108、開(kāi)頭直奔主題，也是一種寫(xiě)法。
109、開(kāi)頭很活潑。擬人化手法的運用使開(kāi)頭顯得活潑，反問(wèn)句開(kāi)頭，吸引讀者。
110、開(kāi)頭直奔主題，讓人一目了然。
111、開(kāi)頭點(diǎn)題，用詞很吸引人。
112、場(chǎng)面和氣氛描寫(xiě)為文章增色不少；
113、簡(jiǎn)單介紹情況，自然過(guò)渡到下一段；
114、充分運用語(yǔ)言，動(dòng)作，心理描寫(xiě)，使事情具體，生動(dòng)。
115、情節發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。
116、情節變化平淡無(wú)奇，缺乏新意。
117、情節平直，毫無(wú)懸念，平鋪直敘似記流水賬。
118、過(guò)程詳細，結尾卻簡(jiǎn)略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
119、構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實(shí)。
120、情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。
121、比喻生動(dòng)形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說(shuō)服力都大大增強了。
122、適當地運用對比比較等手法，通過(guò)事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
123、不失時(shí)機地運用排比的手法，從多方面說(shuō)明事物的特征，既增強語(yǔ)勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
124、巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。
125、作品的構思是巧妙的，文筆也是簡(jiǎn)潔流暢。想象大膽，富有創(chuàng )造力，文章讀起來(lái)新穎奇特極具吸引力。
126、想象力較豐富，極具新意。開(kāi)頭自我介紹，引入下文，另外，文章語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，風(fēng)格幽默誤詼諧。
127、文章不長(cháng)，但過(guò)程敘述得很清楚，人物的活動(dòng)描述得也具體，真實(shí)可信，生動(dòng)有趣，全文結構緊湊、完整，文筆也較流暢。
128、情節生動(dòng)有趣，敘述清楚完整，也表現出作者的聰明、機智，充滿(mǎn)了家庭生活情趣，文筆流利活潑。
129、你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪，展示了，文筆間滲透了情感。文章很有說(shuō)服力，也發(fā)人深思。從寫(xiě)作上來(lái)說(shuō)，情節生動(dòng)，文章有波瀾，讀起來(lái)深受教益。
130、這篇文章以具體的事例，生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，新穎別致的寫(xiě)法，表現了對美好心靈的由衷贊。
131、文中描繪的清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動(dòng)著(zhù)的童心，使文章也有
132、對人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等，進(jìn)行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
133、文章將寫(xiě)得細致入微，字里行間透露出陽(yáng)光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。
134、音樂(lè )是美的，而本文的語(yǔ)言同樣優(yōu)美。詩(shī)一般的語(yǔ)言夢(mèng)一般的想象，多美��！文章的“讀”與“感”聯(lián)系緊密，事例敘述行動(dòng)，開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。文章的結構簡(jiǎn)潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。
135、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
136、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了的事，語(yǔ)言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂(lè )融融。
137、文章自始自終充滿(mǎn)著(zhù)對的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。
138、清秀脫俗的字跡透脫著(zhù)你的聰明智慧，穩中求進(jìn)扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫(xiě)作努力的方向。
139、雖然寫(xiě)作對你來(lái)說(shuō)并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，堅持寫(xiě)作，從不輟筆。你的精神著(zhù)實(shí)令人欽佩，以你的個(gè)性定會(huì )闖出自己的一片天地。
140、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會(huì )的發(fā)展已經(jīng)全球化，所以你應該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中，適應社會(huì )的發(fā)展。
141、少年人生，總寫(xiě)著(zhù)許多夢(mèng)幻般的故事；少年心中，總裝著(zhù)許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿(mǎn)夢(mèng)幻的小舟，盛裝著(zhù)作者的童真夢(mèng)幻向往和剛剛起步成熟，向著(zhù)遠方進(jìn)發(fā)。
142、全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。
143、語(yǔ)言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚。
144、能把人物內心活動(dòng)寫(xiě)得十分生動(dòng)，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象文章頭尾照應，中心明確，結構完整。
145、文章有理有據，說(shuō)服力強，突出人物個(gè)性，上下文過(guò)渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點(diǎn)題，突出中心思想。
146、作者對…觀(guān)察仔細，描寫(xiě)細膩，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，表現手法富有新意全文語(yǔ)言樸實(shí)，結構自然�！恼陆Y構嚴謹，首尾呼應。
147、語(yǔ)言詼諧有趣，情節安排曲折生動(dòng)，開(kāi)頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短，但內容生動(dòng)具體，段落明確，語(yǔ)言樸實(shí)，通俗易懂。
148、文中一系列表現人物動(dòng)作的動(dòng)詞運用得準確，襯托手法運用得好。
149、結尾處集中表達情感，既照應開(kāi)頭又
150、文章開(kāi)頭與結尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿(mǎn)想象與韻律之美，令人愿讀愛(ài)讀，不忍釋手。
151、結尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長(cháng)。
152、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點(diǎn)突出。
153、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點(diǎn)作了細膩而傳神的刻畫(huà)。
154、文章開(kāi)頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
155、充分運用動(dòng)靜結合的寫(xiě)法，并輔以比喻擬人等手法
156、小作者觀(guān)察仔細，敘述時(shí)井然有序
157、文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣
158、文章想象合情合理，文章線(xiàn)索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。
159、描寫(xiě)細膩，生活氣息濃厚，遣詞
160、全文通俗易懂，趣味性強。
161、全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強。
162、古今中外的教育家們盡管教育思想和教育風(fēng)格各有千秋，但有一點(diǎn)是相同的——愛(ài)的教育�？鬃诱f(shuō)："愛(ài)之，能勿勞乎忠之，能勿誨乎"蘇霍姆林斯基："我把整個(gè)心靈獻給孩子。"……這些觀(guān)點(diǎn)都體現了愛(ài)心教育。同樣，好的作文評語(yǔ)也應該融入教師的愛(ài)心。
163、學(xué)生辛辛苦苦完成一篇作文，都非常急切地想知道教師會(huì )怎樣評價(jià)自己的作文。因此，教師要及時(shí)給予批改。教師的評語(yǔ)要肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，以幫助學(xué)生提高寫(xiě)作水平。而把愛(ài)心融入作文評語(yǔ)主要體現在肯定優(yōu)點(diǎn)時(shí)要注意激勵性，指出不足時(shí)做到民主平等。
164、葉圣陶先生說(shuō)："批改不是挑剔，要多鼓勵，多指出優(yōu)點(diǎn)，此意好。"因此，對于學(xué)生用心創(chuàng )作出來(lái)的作文，無(wú)論是寥寥無(wú)幾的眉批，還是三言?xún)烧Z(yǔ)的總批，都必須堅持以鼓勵為主的指導思想，把愛(ài)心融入作文評語(yǔ)中。
165、美國心理學(xué)家羅森塔爾博士用實(shí)驗表明：一個(gè)人對另一個(gè)人的智慧成就的預言，會(huì )決定另一個(gè)人的智慧和成就。而自己信任和崇拜的人對自己的賞識更能給予自己無(wú)窮的力量。一般來(lái)說(shuō)，教師是學(xué)生信任和崇拜的人，因此，教師在作文評語(yǔ)中運用激勵性的語(yǔ)言對學(xué)生的促進(jìn)作用是可想而知的所以，教師在批閱作文時(shí)，要盡量找出學(xué)生作文中的閃光點(diǎn)，哪怕只是一個(gè)詞語(yǔ)用得恰當，一個(gè)句子寫(xiě)得生動(dòng)，一個(gè)段落寫(xiě)得精彩，都要作好記號，作為學(xué)生的一個(gè)成功之處，在評語(yǔ)中由衷地為其喝彩，大加贊賞。
166、例如：一位平常不太愛(ài)寫(xiě)作文并且作文水平很低的學(xué)生，在一次作文中有一段描寫(xiě)太陽(yáng)出來(lái)時(shí)云層變化的文字，用了一連串的比喻句，寫(xiě)得非常精彩。我給他寫(xiě)的評語(yǔ)是："沒(méi)想到你的觀(guān)察是如此的細心，你的想象力更是比一般人豐富多了，你已經(jīng)具備了當作家的條件。相信只要假以時(shí)日，你的作文一定會(huì )讓老師和同學(xué)刮目相看！"從次，他愛(ài)上了作文，作文水平突飛猛進(jìn)，他寫(xiě)的作文也經(jīng)常被我當作范文在班上朗讀，還榮獲過(guò)全國"新世紀杯"作文大賽二等獎。
167、又如：我國文學(xué)大師茅盾小學(xué)時(shí)的作文曾得到了他的老師的充分肯定和高度贊賞："好筆力，好見(jiàn)地，讀史有眼，立論有識，小子可造，其竭力用功，勉成大器。""前程遠大，未可限量，十二歲小兒能作此語(yǔ)，莫謂祖國無(wú)人也。"這些贊賞性的評語(yǔ)，給予了少年時(shí)的茅盾堅強的信念和極大的鼓舞，成為他進(jìn)行文學(xué)創(chuàng )作的動(dòng)力和源泉。
168、由此可見(jiàn)，激勵性的評語(yǔ)能激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，增強學(xué)生寫(xiě)好作文的信心，鼓舞學(xué)生不斷奮進(jìn)，這是愛(ài)心融入評語(yǔ)所帶來(lái)的良好效應。
169、把愛(ài)心融入評語(yǔ)的另外一條重要的途徑是在評語(yǔ)中體現民主性。陶行知先生對民主教育是如此定義的："民主教育一方面是教人爭取民主，一方面是教人發(fā)展民主。"李鎮西老師是這樣理解民主的：民主教育意味著(zhù)"尊重"——尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的情感，尊重學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的個(gè)性，尊重學(xué)生的差異，尊重學(xué)生的人權，尊重學(xué)生的創(chuàng )造力……而作文中的民主性也就體現了對學(xué)生的尊重和愛(ài)護。
170、例如：一位學(xué)生描寫(xiě)田徑賽時(shí)的情景："槍聲一響，運動(dòng)員們飛一般地在跑道上馳騁起來(lái)。"這句話(huà)中，"馳騁"一詞用得不恰當，我就在旁邊寫(xiě)上批語(yǔ)："請你結合剛剛復習到的’辨析并修改病句’的知識思考一下，’馳騁’一詞用得恰當嗎怎樣修改才好呢"過(guò)后，這位學(xué)生在作文本上把這個(gè)病句更正過(guò)來(lái)了。在以后的寫(xiě)作中如果碰上自己拿不定主意的詞語(yǔ)，就主動(dòng)找我商量確定。
171、又如：一位學(xué)生寫(xiě)了一篇優(yōu)秀作文，但美中不足的是書(shū)寫(xiě)馬虎。我在他的文章結尾處寫(xiě)的評語(yǔ)是："如此優(yōu)質(zhì)的文章，如果配上整齊的文字書(shū)寫(xiě)，將會(huì )相得益彰。你以為呢"從此以后，這位學(xué)生果然寫(xiě)出了文質(zhì)兼美的作文。
172、這些評語(yǔ)，一改那種教師高高在上的說(shuō)教，代之以商榷性的問(wèn)句，把教師和學(xué)生擺在了平等對話(huà)的位置上，營(yíng)造了一種和諧的民主氛圍，讓學(xué)生體味到了一種被人尊重的幸福感，從而促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，不斷提高寫(xiě)作水平。這同樣是把愛(ài)心融入作文評語(yǔ)所帶來(lái)的良好效果。
173、當然，把愛(ài)心融入作文評語(yǔ)還有多種方式�？偠灾�，只要是站在愛(ài)護學(xué)生的角度對學(xué)生作文進(jìn)行恰到好處的評論，都能調動(dòng)學(xué)生寫(xiě)好作文的積極性，促使學(xué)生不斷進(jìn)步。
174、敘述事情條理清晰能正確地使用動(dòng)詞運用比喻貼切生動(dòng)。獻計獻策讀后能從中受到教育。
175、樸實(shí)自然的童心體現在文中使文章散發(fā)著(zhù)清新活潑的氣息。
176、這篇文章以具體的事例生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言新穎別致的寫(xiě)法表現了對美好心靈的由衷贊嘆。
177、開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然結構清晰心理描寫(xiě)真實(shí)體現出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力。
178、文中描繪的清新活潑歡快明朗。字里行間跳動(dòng)著(zhù)的童心使文章也有了生命力。
179、文章憑著(zhù)豐富的想象憑著(zhù)多彩的語(yǔ)言將呈現讀者面前。
180、文章簡(jiǎn)潔明了語(yǔ)言平淡樸實(shí)。
181、觀(guān)察細致想象力豐富運用擬人比喻等手法使生動(dòng)活潑引起了讀者的興趣。
182、借景抒情托物詠志很有特色。
183、文章在民間傳說(shuō)的基礎上進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述演繹出一篇精彩的童話(huà)故事讀來(lái)饒有趣味。
184、想象力較豐富極具新意。開(kāi)頭自我介紹引入下文另外文章語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要風(fēng)格幽默誤詼諧。
185、文章不長(cháng)但過(guò)程敘述得很清楚人物的活動(dòng)描述得也具體真實(shí)可信生動(dòng)有趣全文結構緊湊完整文筆也較流暢。
186、情節生動(dòng)有趣敘述清楚完整也表現出作者的聰明機智充滿(mǎn)了家庭生活情趣文筆流利活潑。
187、你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪展示了文筆間滲透了情感。
188、本文用詞準確嚴密語(yǔ)言平實(shí)自然而比喻擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。
189、這篇作文的主要特色是敘述具體細節真實(shí)描寫(xiě)生動(dòng)有真情實(shí)感并運用了比喻擬人等修辭手法把寫(xiě)得非常傳神同時(shí)表達了對的喜愛(ài)。
190、語(yǔ)言樸素中心明確構思合理行文層次清楚。
191、能把人物內心活動(dòng)寫(xiě)得十分生動(dòng)的確難能可貴給人留下了深刻的印象。
192、文章頭尾照應中心明確結構完整。
193、文章有理有據說(shuō)服力強突出人物個(gè)性上下文過(guò)渡自然條理清晰首尾照應結尾點(diǎn)題突出中心思想。
194、作者對觀(guān)察仔細描寫(xiě)細膩語(yǔ)言生動(dòng)活潑表現手法富有新意。
195、全文語(yǔ)言樸實(shí)結構自然。文章結構嚴謹首尾呼應。
196、文中描繪的清新活潑歡快明朗。字里行間跳動(dòng)著(zhù)的童心使文章也有了生命力。
197、文章雖短但敘述生動(dòng)。描寫(xiě)細膩生活氣息濃厚遣詞造句準確傳神。
198、文章最后揭示中心之句實(shí)屬點(diǎn)晴之筆概括之語(yǔ)短促而有力。
199、通過(guò)仔細觀(guān)察采用了優(yōu)美的語(yǔ)言把校園的春天繪聲繪色地描述了出來(lái)文章雖短但不顯單調語(yǔ)言通俗但不失風(fēng)趣。
200、對人物的語(yǔ)言神態(tài)動(dòng)作等進(jìn)行精心細膩的描繪這是本文的一大特色。結尾令人飽含期待與熱情言已盡意猶未了。
201、文章將寫(xiě)得細致入微字里行間透露出陽(yáng)光般的溫暖使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。
202、音樂(lè )是美的而本文的語(yǔ)言同樣優(yōu)美。詩(shī)一般的語(yǔ)言夢(mèng)一般的想象多美啊!
203、文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密事例敘述行動(dòng)開(kāi)頭打動(dòng)人心具有真情實(shí)感。
204、感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動(dòng)讀者。
205、本文采用了第一人稱(chēng)的寫(xiě)法，對于塑造人物，表現中心起到了良好的作用，讀起來(lái)親切自然可信。思路清晰，節奏明快。
206、文章想象合情合理，4.簡(jiǎn)單介紹狀況，自然過(guò)渡到下一段。
207、采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫(xiě)出了的美。這部分還可以展開(kāi)寫(xiě)。以小見(jiàn)大，表現
208、語(yǔ)言基本通順，偶有不暢。
209、對人物形象缺乏多角度的刻畫(huà)，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特征。
210、用了列數字，舉例子的方法，很形象。
211、主題凝煉，集中，議論深刻，有力，震撼人心。
212、文章很有說(shuō)服力，也發(fā)人深思。從寫(xiě)作上來(lái)說(shuō)，情節生動(dòng)，文章有波瀾，讀起來(lái)深受教益。
213、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺(jué)得生動(dòng)搞笑。
214、論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。
215、全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱(chēng)得上是一篇較成功的之作。
216、充分運用動(dòng)靜結合的寫(xiě)法，并輔以比喻，擬人等手法，透過(guò)生動(dòng)，形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。注意觀(guān)察具體事物，并展開(kāi)適宜的想象，這是本文的成功之處文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體，讓人愛(ài)莫能助釋手卷。
217、你能運用心理描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)的手法，把自己當時(shí)緊張、害怕的心理真切而又細致地表現了出來(lái)，真不錯。
218、能把人物內心活動(dòng)寫(xiě)得十分生動(dòng)，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。
219、文章線(xiàn)索明朗，主題突出，緊緊圍繞進(jìn)行。文章開(kāi)頭與結尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿(mǎn)想象與韻律之美，令人愿讀，愛(ài)讀，不忍釋手。
220、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
221、文章含蓄的結尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。
222、結尾處集中表達情感，既照應開(kāi)頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
223、對細節傳神的刻畫(huà)，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
224、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
225、文章開(kāi)頭與結尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿(mǎn)想象與韻律之美，令人愿讀、愛(ài)讀，不忍釋手。
226、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突()現了文章主題。
227、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。
228、這篇文章就體現了這一特點(diǎn)。小作者擦去了保護色，用生動(dòng)幽默的語(yǔ)言表現出一個(gè)性情急躁、生性豁達、幽默風(fēng)趣的男仔形象。作者實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，寫(xiě)出了自己的個(gè)性，寫(xiě)出了真實(shí)的自我。這飽含純真誠的幼稚的真話(huà)，總比虛擬的深刻的廢話(huà)要有意義得多。另外，作者加了板塊小標題，使條理更清晰、層次更分明，形式上別具一格，增強了文章的可讀性。
229、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點(diǎn) …作了細膩而傳神的刻畫(huà)。
230…切合實(shí)際，蘊含著(zhù)樸素而深刻的哲理，讀來(lái)令人精神振奮，情緒激昂。
231、事例敘述生動(dòng)、具體、趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數語(yǔ)，表現出了自已對…的情感，令人感動(dòng)。
232、特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面，情趣盎然。全文充滿(mǎn)童心童趣，讀來(lái)倍感親切。
233、文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫(xiě)了…的事。字里行間，充滿(mǎn)童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。
234、詳略得當，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富、更生動(dòng)。
235、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。
236、本文取材真實(shí)生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強。
237、全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱(chēng)得上是一篇較成功的之作。
238、本文語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。
239、全文節奏明快，語(yǔ)言清新，始終洋溢著(zhù)詼諧與風(fēng)趣，讀來(lái)其樂(lè )無(wú)窮。
240、作者構思巧，善于選點(diǎn)展開(kāi)，行文跌宕起伏，耐人尋味。
241、這個(gè)學(xué)期，你仍然堅持地努力著(zhù)，于是，你一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步著(zhù)。每一點(diǎn)進(jìn)步，老師都看在眼里，喜在心里。這點(diǎn)滴進(jìn)步在別人看來(lái)不起眼，但是我知道對于你來(lái)說(shuō)真的不容易。孩子，你辛苦了。老師想對你說(shuō)：不要滿(mǎn)足于現在的成績(jì)喲。要再接再厲，這樣才能笑到最后！
242、老師真高興，看著(zhù)你一天天長(cháng)大，一天天進(jìn)步。課堂上你聚精會(huì )神地聽(tīng)講，課后認真按時(shí)完成作業(yè)。你工作積極，是老師的小助手。平時(shí)你總是帶著(zhù)甜甜的笑容，與同學(xué)友愛(ài)相處，是同學(xué)們的好朋友。如果能多看些課外書(shū)，把作文寫(xiě)得更具體生動(dòng)，相信你將贏(yíng)得更多的掌聲！
243、出色的你，是老師的好幫手，是同學(xué)們的好朋友，是爸爸媽媽的好女兒，你對工作的認真負責，對學(xué)習的踏踏實(shí)實(shí)，對同學(xué)的熱心幫助，都是別人學(xué)習的榜樣。今天你是只小雛鷹，未來(lái)的你定當翱翔在藍天！
244、勤奮是一把金鑰匙，它會(huì )幫你打開(kāi)知識殿堂的大門(mén)；希望你能牢牢握住這把鑰匙，努力學(xué)習，不懈追求。書(shū)是一杯茶，只有細細品嘗，才能透過(guò)苦澀，品出香甜，希望你做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，在書(shū)山學(xué)海中，品嘗探索知識的樂(lè )趣。新的一年里，希望你少點(diǎn)貪玩，多些勤奮，為自己開(kāi)創(chuàng )出一片美好的未來(lái)！
245、在老師眼里，你是一個(gè)聰明、活潑善于開(kāi)動(dòng)腦筋，勇于探索，富有進(jìn)取心的好學(xué)生�，F在，對于你來(lái)說(shuō)，浮躁是你唯一的敵人，戰勝它，有信心嗎？老師送你一句話(huà)：用歡笑去面對困難，用淚花去迎接勝利，從小做一個(gè)堅強的男子漢。我相信你將成為胸納百川，恢宏大度的杰出人才。
246、賽場(chǎng)上，你努力拼搏，為班級贏(yíng)得了榮譽(yù)，同學(xué)們都為你歡呼、喝彩。但是你的作業(yè)卻不能令老師滿(mǎn)意，希望你在寫(xiě)字方面能有所進(jìn)步。今后如果你學(xué)習上也像賽場(chǎng)上一樣，不怕苦，不怕累，堅持不懈，相信你的學(xué)習成績(jì)會(huì )有很大的提高，你有信心嗎？
247、你有很多優(yōu)秀的品質(zhì)，個(gè)性活潑，和同學(xué)相處時(shí)寬容大度，熱心班上的人和事，積極參加體育鍛煉和其他文體活動(dòng)。不過(guò)，你不夠嚴格要求自己，自我控制能力仍有待提高，掌握知識還不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養和提高。如果你把全部的精力放在學(xué)習上，如果你能在學(xué)習上充分利用你的聰明，你的成績(jì)一定會(huì )突飛猛進(jìn)的。、進(jìn)入高年級，學(xué)習任務(wù)、工作任務(wù)都變得繁重，你卻可以恰當地處理兩者之間的關(guān)系。學(xué)習上，你仍然是同學(xué)們的榜樣。工作上，你不辭辛苦，踏踏實(shí)實(shí)完成任務(wù)，是老師不可缺少的幫手。希望你在新的一年里，再接再厲，更上一層樓。
248、一瞧你的大眼睛，就知道你是一位多么聰明、機靈的孩子�？赡阌袝r(shí)顯得那樣的不"聰明"了。偷懶、貪玩…難道能蒙混一輩子嗎？你一而再，再而三地想老師保證一定認真完成作業(yè)，可是卻一次又一次…在此，老師贈你一句話(huà)：少年不努力，老大徒傷悲。請你好好想一想，今后該怎么辦？
249、同學(xué)們都喜歡你，因為你的誠實(shí)可信；老師也喜歡你，因為你的聰明可愛(ài)，但每次老師批閱你的作業(yè)本時(shí)，就會(huì )和你在不高興的時(shí)候一樣，顯得郁郁寡歡，知道為什么嗎？因為你的字，其實(shí)你可以寫(xiě)好的，只要你肯下功夫，但是你沒(méi)有去做，老師希望在書(shū)寫(xiě)方面你能多下功夫，同時(shí)，上課發(fā)言再大膽、主動(dòng)些！
250、雖然你的成績(jì)還不太理想，但老師發(fā)現你一直在努力，一直在進(jìn)步。俗話(huà)說(shuō)天下無(wú)難事，只怕有心人。我相信，只要堅持你的學(xué)習態(tài)度，改變一下學(xué)習方法，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，不懂就問(wèn)，你的學(xué)習成績(jì)肯定會(huì )進(jìn)步的！
【作文評語(yǔ)】相關(guān)文章：
對作文的評語(yǔ)11-04
作文的評語(yǔ)11-25
【經(jīng)典】作文的評語(yǔ)04-25
給作文的評語(yǔ)12-12
作文評語(yǔ)05-24
作文的評語(yǔ)01-20
作文作文評語(yǔ)01-17
作文寫(xiě)景評語(yǔ)10-12
作文評語(yǔ)大全02-21