小學(xué)語(yǔ)文作文教案（通用10篇）
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文作文教案，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)語(yǔ)文作文教案 1
教學(xué)目標
1、讓學(xué)生感受游戲的快樂(lè )，并在游戲中學(xué)會(huì )作文，激發(fā)學(xué)生對作文的興趣。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察，培養學(xué)生觀(guān)察能力。
3、指導學(xué)生把游戲的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，重點(diǎn)抓住人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：能把觀(guān)察到的人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)用文字表達出來(lái)，教學(xué)用具：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、情境——與你相約動(dòng)感地帶
同學(xué)們，喜歡玩游戲嗎?這節課，我們一起玩一個(gè)有意思的游戲——對著(zhù)干。
二、組織玩學(xué)生玩游戲
過(guò)渡：現在我宣布游戲規則：我發(fā)出指令，你只要和我對著(zhù)干就行。比如說(shuō)，我說(shuō)“站”你就“坐”，我說(shuō)“立正”，你就“蹲下”。反應要快，做錯的和反應慢的就淘汰出局。(被淘汰的同學(xué)請自覺(jué)地站到走道當觀(guān)眾，強調一定要自覺(jué))
勝利者可以獲得一塊魔法石(詞語(yǔ))要想取得勝利，老師這里有兩個(gè)小竅門(mén)
(1)認真聽(tīng)好老師發(fā)出的每一個(gè)指令。
(2)迅速做出與指令相反的動(dòng)作。
1、第一輪學(xué)生進(jìn)行玩游戲
過(guò)渡：記住了嗎?同學(xué)們，請注意，游戲開(kāi)始”(舉左手，舉右手、站，坐，站站站)
2、第二輪挑戰賽
過(guò)渡：現在場(chǎng)上的同學(xué)都很不錯，哪位愿意上來(lái)繼續挑戰?(8人)好，其他同學(xué)請回到
座位上當觀(guān)眾，還請觀(guān)眾們準備好你的高清攝像頭，用你明亮的雙眼把精彩的畫(huà)面拍下;把有趣的動(dòng)作拍下(板書(shū)：動(dòng)作、神態(tài));用你靈敏的耳朵把這精彩的.瞬間錄下(板書(shū)：語(yǔ)言、心理活動(dòng))看誰(shuí)是最后的勝利者。
(1)都準備好了嗎?游戲繼續。(向左轉，向右轉，伸右手摸左耳朵，伸左手摸右耳朵。)
(2)游戲玩到這里，不得不恭喜你們。你們就是這場(chǎng)游戲的勝利者。獲勝者聽(tīng)著(zhù)，立正。(哈哈，我宣布今天的游戲，他們全軍覆沒(méi)。)
三、指導習作重點(diǎn)
1、指導學(xué)生寫(xiě)游戲過(guò)程
過(guò)渡：喜歡玩這個(gè)游戲嗎快樂(lè )的時(shí)光總是讓人感到短暫。游戲結束了。怎樣才能讓這份快樂(lè )延續呢?要學(xué)會(huì )把這份快樂(lè )寫(xiě)下來(lái)，與別人一起分享。老師想跟你們分享有趣的的鏡頭。請看。(出示例文)解說(shuō)，看前面的那個(gè)鏡頭是吳老師適用全景拍攝，抓住人物在融入當時(shí)緊張的氣氛。紅線(xiàn)畫(huà)的部分就是特寫(xiě)鏡頭。
過(guò)渡：你們有什么精彩的鏡頭跟大家分享呢?如：玩游戲時(shí)，整個(gè)教室里的氣氛怎么樣，同學(xué)們有什么反應?
2、學(xué)生交流拍到的精彩鏡頭
(1)出示(玩游戲時(shí)，整個(gè)教室里的氣氛怎么樣，同學(xué)們有什么反應?)
點(diǎn)評1：抓住場(chǎng)上的人物，還融入了當時(shí)緊張的氣氛，給人留下熱鬧非凡總的印象。能分享一下你拍到的特寫(xiě)鏡頭嗎?(3個(gè)學(xué)生說(shuō))(出示：玩游戲時(shí)，某某同學(xué)是怎樣做的?做了些什么?做得怎么樣?說(shuō)了些什么?自己又是怎樣做的想了些什么?)
點(diǎn)評：觀(guān)察得很真切，很細膩，仔細。把同學(xué)們玩游戲很投入的鏡頭拍下來(lái)了，拍下同學(xué)們千姿百態(tài)的表情，還錄下選手們這么多有趣的鏡頭。多么有趣的一個(gè)鏡頭呀。
很多同學(xué)都想分享，這樣吧，把他寫(xiě)下來(lái)。要是把你拍的精彩鏡頭寫(xiě)進(jìn)作文里就可以給讀者再次呈現玩游戲的過(guò)程。
過(guò)渡：寫(xiě)得時(shí)候只寫(xiě)游戲過(guò)程，題目開(kāi)頭結尾不用謝�？梢詤⒖祭蠋熖峁皩�(xiě)作指南”(出示)在描寫(xiě)時(shí)，要注意捉住人物的語(yǔ)言，動(dòng)作，神態(tài)，心理活動(dòng)來(lái)寫(xiě)，這樣寫(xiě)出來(lái)的作文生動(dòng)有趣。希望老師送給你的魔法石能幫你的忙。請動(dòng)筆寫(xiě)在稿紙上字數不定(時(shí)間15分鐘)
四、學(xué)生開(kāi)始習作，老師巡回指導。(15分鐘)(尋找寫(xiě)得好的的作文)
五、點(diǎn)評作文
過(guò)渡：時(shí)間到，我們一起分享某某同學(xué)的精彩鏡頭。假如你也拍到同樣的鏡頭你也可以補充。
1、朗讀優(yōu)秀作文(投影學(xué)生作文)
2、哪位高手也拍到這個(gè)鏡頭，有什么想說(shuō)的。
3、重點(diǎn)圍繞以下方面進(jìn)行講評：
是否渲染整個(gè)場(chǎng)景氣氛;(融入緊張的氣氛)
是否抓住了人物的神態(tài)、動(dòng)作等，心理活動(dòng)描寫(xiě)，神態(tài)描寫(xiě)是否寫(xiě)具體了;
語(yǔ)言是否生動(dòng)，運用了一些修辭手法(把畫(huà)面寫(xiě)生動(dòng)了)沒(méi)有;寫(xiě)出了自己的真情實(shí)感
2、針對寫(xiě)得不夠具體的：哪位同學(xué)也拍到這個(gè)鏡頭，你來(lái)補充一下，你看到當時(shí)他是怎么做的，誰(shuí)幫他改改動(dòng)作描寫(xiě)，語(yǔ)言描寫(xiě)等細節描寫(xiě)。
六、作業(yè)：修改作文
過(guò)渡：請修改明顯錯誤的標點(diǎn)符號，字，詞，句評改作文分以下步驟：
1、自讀自改
2、互讀提建議
3、自己再修改。好的作文都是修改而成的。
改作文時(shí)，我們做到：齊讀(仔細推敲，認真修改，開(kāi)動(dòng)腦筋，勤于動(dòng)筆)
小學(xué)語(yǔ)文作文教案 2
教學(xué)目標
1、根據習作提示，選擇自己感興趣的內容進(jìn)行習作，能寫(xiě)出最想對爸爸媽媽說(shuō)的話(huà)，表達自己真情實(shí)感。
2、能感受父母的愛(ài)，與同學(xué)、父母溝通情感，建立良好的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
習作訓練。
教學(xué)設計
一、創(chuàng )設情境，誘發(fā)動(dòng)機談話(huà)導人。
上節課，我們交流了父母的愛(ài)以及對父母的愛(ài)的看法，知道世上最?lèi)?ài)你的人就是你的父母。在生活中，有沒(méi)有你不理解父母或者父母不理解你的時(shí)候呢？讓我們借這次習作的機會(huì )，和他們交流、溝通一下吧。
二、創(chuàng )設情境。出示話(huà)題：
1、你曾經(jīng)有過(guò)不理解父母的時(shí)候，但通過(guò)一些事情，體會(huì )到了父母的愛(ài)。
2、你對父母提出一些建議，比如，請他們改進(jìn)教育方法，或勸說(shuō)他們改掉不好的習慣。 3、你想和父母說(shuō)的其他心里話(huà)。誘發(fā)動(dòng)機。針對這些話(huà)題，你準備選擇什么話(huà)題來(lái)與自己的父母溝通呢？
三、自主選擇，小組合作。
1、自主選擇，各自思考選擇適合自己的'話(huà)題，準備寫(xiě)什么內容。
2、匯報話(huà)題，請一小組同學(xué)，說(shuō)說(shuō)自己選擇什么話(huà)題，了解話(huà)題選擇情況，鼓勵每個(gè)話(huà)題都有人選擇。
3、小組合作，請前后四個(gè)同學(xué)組成一個(gè)小組，說(shuō)說(shuō)自己習作內容，互相評議一下，看看有哪些需要改進(jìn)的地方，并推選代表準備在全班交流。
四、全班交流，打開(kāi)思路。
1、代表交流，每個(gè)話(huà)題選擇一個(gè)小組代表交流，要求把內容盡量說(shuō)具體。
2、師生評議，要點(diǎn)：
a．是否有自己最想對爸爸媽媽說(shuō)的話(huà)；
b．是否表達出自己真情實(shí)感．
c．否有具體事例，或事例是否具體。
3、明確要求，學(xué)生寫(xiě)作。 4、明確要求，讀讀“習作”提示的最后一段話(huà)，說(shuō)說(shuō)給我們作了哪些提醒？（寫(xiě)最想對爸爸媽媽說(shuō)的話(huà)，表達自己的真情實(shí)感；寫(xiě)完后讀給爸爸媽媽聽(tīng)，和他們交流意見(jiàn)。）。
五、各自習作。
1、修改草稿。各自或者互相修改習作草稿。
2、謄寫(xiě)習作。
六、習作講評。
1、小結習作情況。運用激勵機制，總結這次習作情況，并表?yè)P習作優(yōu)秀、進(jìn)步的同學(xué)。
2、提出任務(wù)。這次習作評講的重點(diǎn)是：
a．是不是自己最想對爸爸媽媽說(shuō)的話(huà)；
b．是不是表達了真情實(shí)感。
3、欣賞佳作，師生互動(dòng)。
4、欣賞佳作片斷，共同評議。（選擇3～4位學(xué)生的習作片斷，進(jìn)行欣賞，說(shuō)說(shuō)值得賞析兩篇學(xué)生整篇佳作，共同抓住上面兩點(diǎn)評議。
5、小組交流，互評互議。
6、自讀習作，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足。
7、各自修改，繼續完善習作。修改中，提醒如語(yǔ)句、標點(diǎn)、字等也要修改；訂正同學(xué)、老師修改中指出的問(wèn)題。
以下是我對作文教學(xué)的一點(diǎn)體會(huì )：
一、寫(xiě)作是一種主觀(guān)情感的抒發(fā)，是一種個(gè)性化的書(shū)面表達。一篇為人稱(chēng)道的好文章，往往滲透著(zhù)作者真摯濃厚的感情。誠如葉圣陶先生所說(shuō)：“心有所思、情有所感，而后有所撰作�！弊魑倪^(guò)程中，學(xué)生常常覺(jué)得沒(méi)話(huà)說(shuō)，沒(méi)有表達的也有不少學(xué)生占有了材料，心中好像也有話(huà)要說(shuō)，卻陷入一種不知怎么用文字表達出來(lái)的尷尬境地。其原因就在于他們的語(yǔ)言、詞匯積累得太少，這就要求學(xué)生將自己的所見(jiàn)所聞、所思所感用書(shū)面語(yǔ)言表達出來(lái)，并且加以生動(dòng)化和形象化，以培養對客觀(guān)事物的認識、觀(guān)察和分析的基本素質(zhì)。而要使學(xué)生通過(guò)文字，寫(xiě)出對人或事物神韻來(lái)，激發(fā)學(xué)生的情感尤為重要，這需要執教者對學(xué)生進(jìn)行情感的培養。本課以話(huà)說(shuō)“母愛(ài)”貫徹始終，努力創(chuàng )設教學(xué)情境。本課將音樂(lè )恰當地引入課堂，用歌聲撥動(dòng)學(xué)生情感之弦，集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的想象力，啟迪學(xué)生的思維，有利于調節學(xué)生的情感，使之產(chǎn)生共鳴，這樣，學(xué)生寫(xiě)出的文章，才有生活氣息，有真情實(shí)感，才能避免寫(xiě)空話(huà)、假話(huà)的弊端。
二、人的情感是具有感染性的。在一定條件下，人的情感可以感染、相互影響，從而產(chǎn)生相同的情緒體驗。這就要求教師要以熱情的言行，將自己的積極情感體驗傳導給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作情感。本課中，教師充滿(mǎn)激情的話(huà)語(yǔ)，傳遞著(zhù)教師真摯的情感，強烈地影響著(zhù)學(xué)生的情緒，使學(xué)生產(chǎn)生積極向上、愉悅振奮的情感體會(huì )，誘發(fā)學(xué)生對作文的內驅力，從而積極思維，興味盎然地投入作文活動(dòng)中。三、思想情感是借助語(yǔ)言文字來(lái)表達的。在作文中，思想情感與語(yǔ)言文字一個(gè)個(gè)聚焦點(diǎn)的整體聯(lián)系，才構成了語(yǔ)言文字與思想情感有機結合的有血有肉的鮮活文章，才使得我們面對的文中景物是那么活現，人物是那么活脫，情感是那么真切。因此，在作文教學(xué)中，要抓住語(yǔ)言文字與思想情感的聚焦點(diǎn)引導探究，促使對語(yǔ)言?xún)群纳羁汤斫夂退枷肭楦械纳钋蓄I(lǐng)悟，使語(yǔ)言訓練與情感熏陶水乳交融。引導學(xué)生運用語(yǔ)言表情達意，抒發(fā)情感，這既是語(yǔ)言訓練的重要方法，又是情感熏陶的有效手段。本課中執教者以“排比句”句式語(yǔ)言學(xué)習與情感實(shí)踐的結合點(diǎn)，由句式學(xué)習延伸開(kāi)去，指導寫(xiě)作實(shí)踐，達到了語(yǔ)言運用與情感熏陶的較好結合。
小學(xué)語(yǔ)文作文教案 3
一、教學(xué)目標
1、能感悟掌握課文寫(xiě)法。
2、能夠抓住景物的特點(diǎn)，運用比喻、擬人的修辭手法介紹家鄉春夏秋冬四季的山，訓練學(xué)生的口頭表達能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
能運用例文的結構和寫(xiě)法來(lái)介紹家鄉的山。
三、課前準備
課件PPT課文《美麗的小興安嶺》
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�
引出課文《美麗的小興安嶺》
�。ǘ┗仡櫿n文，憶寫(xiě)法
1、生回憶，師引導出示課件
2、總結全文寫(xiě)法
�。ㄈ﹪L試寫(xiě)法遷移，口頭介紹家鄉的山
1、觀(guān)察家鄉的山整體圖片，用一兩個(gè)詞說(shuō)感受。用一句話(huà)來(lái)描述你看到的情景。（開(kāi)頭）
四季常青、景色優(yōu)美，像綠色的海洋
2、仔細觀(guān)察家鄉的'山四季不同的景物特色。
�。�1）師生合作口述家鄉春天的山。
�、賹ふ揖拔锾攸c(diǎn)
�、谶\用積累的好詞好句
�、圩⒁鈴撵o到動(dòng)，運用比喻擬人等手法
�、苷n件出示成果，鞏固寫(xiě)法
�。�2）運用同樣的方法合作討論介紹家鄉的山夏秋冬三個(gè)季節的景物 ①小組交流介紹自己喜歡的季節
�、谌嘟涣鳎ù碚故�、互評）
�、蹘熜〗Y
�。ㄋ模⿲W(xué)以致用，動(dòng)手寫(xiě)文。
由于時(shí)間的關(guān)系，請同學(xué)們選自己喜歡的季節寫(xiě)一段話(huà)介紹家鄉的山。
1、學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)作
2、全班交流互評
整篇作文稍后回到教室中繼續寫(xiě)作。
小學(xué)語(yǔ)文作文教案 4
教學(xué)目的：
1、訓練學(xué)生作文開(kāi)篇自然、新穎、吸引讀者的能力。
2、拓展思維，學(xué)習擬寫(xiě)題記的方法。
教學(xué)設想：
1、借鑒材料。在閱讀材料的基礎上感悟幾種擬寫(xiě)題記的方法。
2、當堂訓練。為作文擬寫(xiě)題記，力求達到自然、新穎、吸引讀者。
教學(xué)難點(diǎn)：
在閱讀材料的基礎上感悟擬寫(xiě)題記的方法，能為作文擬寫(xiě)精彩的題記。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課。小組合作討論：比較以《別樣》為題的兩篇作文的開(kāi)篇。
二、擬寫(xiě)題記的好處。
三、小組合作：
1、閱讀材料
2、討論寫(xiě)好題記的.方法。（要保證先閱讀再討論。）
四、明確寫(xiě)好題記的方法：
�。ㄒ唬�、巧用比喻，形象含蓄
�。ǘ�、活用詩(shī)句，增強底蘊
�。ㄈ�、對比反襯，凸顯主旨
�。ㄋ模�、層遞排比，增強語(yǔ)勢
�。ㄎ澹�、點(diǎn)睛一筆，照亮全文
五、采用學(xué)過(guò)的方法擬寫(xiě)題記：
1、欣賞《讓生命充滿(mǎn)愛(ài)—————愛(ài)父母》演講視頻；
2、以“感恩父母”為話(huà)題作文，題目自擬，請為你的作文擬寫(xiě)一個(gè)精彩的題記；
3、小組交流；
4、全班交流，點(diǎn)評。
六、作業(yè)：完成以“感恩父母”為話(huà)題的作文，題目自擬，請為你的作文擬寫(xiě)一個(gè)精彩的題記，寫(xiě)一篇600字左右的作文。
小學(xué)語(yǔ)文作文教案 5
一、 教學(xué)目標：
1.指導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察寫(xiě)一種小動(dòng)物。
2.通過(guò)觀(guān)察指導學(xué)生按一定順序寫(xiě)出自己喜愛(ài)動(dòng)物的特點(diǎn)。
3.表達對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，感受人與動(dòng)物和諧相處。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1.把小動(dòng)物的外形特點(diǎn)和生活習性寫(xiě)具體。
2.在描寫(xiě)小動(dòng)物的特點(diǎn)的過(guò)程中，自然的融入自己的喜愛(ài)之情。
三、教學(xué)準備：
觀(guān)察小動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習性。
四、課時(shí)安排：
1——2課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，引發(fā)興趣。
�。ǘ┬抡n：
1.按順序，觀(guān)察外形。
�。�1）指名說(shuō)小狗、小貓、小兔的外形特點(diǎn)。教師隨機指導，鼓勵學(xué)生按不同的順序說(shuō)出自己喜愛(ài)小動(dòng)物的`外形特點(diǎn)，鼓勵學(xué)生用上一些生動(dòng)的詞語(yǔ)。
�。�2）小結寫(xiě)法：寫(xiě)外形——抓順序
2.抓特點(diǎn)，介紹習性
�。�1）播放一段小狗吃骨頭的視頻。
�。�2）學(xué)習交流看到的情景，了解小狗的生活習性，指名描述。
�。�3）小結寫(xiě)法：寫(xiě)習性——抓特點(diǎn)
3.舉事例，寫(xiě)出感情
�。�1）引導學(xué)生舉出事例來(lái)表達對小動(dòng)物的喜愛(ài)。
�。�2）小結寫(xiě)法：寫(xiě)感情——舉例子
4.全班合作，完成習作。
�。�1）把學(xué)生分成三個(gè)小組，一個(gè)小組寫(xiě)小動(dòng)物的特點(diǎn)，一個(gè)小組寫(xiě)小動(dòng)物的習性，一個(gè)小組寫(xiě)小動(dòng)物發(fā)生的故事。寫(xiě)哪個(gè)小動(dòng)物都可以。
�。�2）學(xué)生自己習作。
�。�3）全班匯報。
5.每個(gè)小組請一個(gè)代表讀自己的習作，師生評議。
�。ㄈ┬〗Y
小學(xué)語(yǔ)文作文教案 6
教學(xué)目標：
(1)明確什么是心理描寫(xiě)
(2)了解幾種表現人物心理的方法
(3)學(xué)會(huì )描寫(xiě)人物的心理活動(dòng)
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )寫(xiě)好人物的心理活動(dòng)
解決辦法：
通過(guò)分析已學(xué)課文中描寫(xiě)心理活動(dòng)的句子，讓學(xué)生歸納出描寫(xiě)心理活動(dòng)的方法，并進(jìn)行練習鞏固。
教學(xué)流程
一、創(chuàng )設情境導入：結合學(xué)生本學(xué)期第一次上公開(kāi)課的`心情引出本節課的學(xué)習內容
二、明確教學(xué)目標和重難點(diǎn)
三、學(xué)會(huì )心理描寫(xiě)
1、含義：心理描寫(xiě)就是對人物內心的思想感情活動(dòng)進(jìn)行描寫(xiě)。
2、通過(guò)分析課文《走一步，再走一步》中作者小時(shí)候膽小害怕的句子，歸納出心理描寫(xiě)的方法：
(1)直接心理描寫(xiě)
(2)幻覺(jué)描寫(xiě)
(3)動(dòng)作描寫(xiě)
(4)補充內容：內心獨白：通過(guò)人物自言自語(yǔ)，道出自己的心里話(huà)來(lái)。(舉例)
四、列舉范文加強方法的理解
五、運用方法，當堂練筆
課堂練習題目：從“老師宣布考試成績(jì)時(shí)”和“與老師賭氣時(shí)”中任選一題，寫(xiě)一心理活動(dòng)描寫(xiě)片段。
六、點(diǎn)評賞析，修改提高
七、布置作業(yè)：從自己生活中選取一件典型事例，寫(xiě)一心理活動(dòng)描寫(xiě)片段，題目自擬，字數不少于200字。注意運用環(huán)境、動(dòng)作、幻覺(jué)、內心獨白等心理描寫(xiě)方法。
供選取題目：1、意外收到禮物時(shí)
2、放學(xué)后，很晚才回家
小學(xué)語(yǔ)文作文教案 7
教學(xué)目標：
1 能用生活中的一個(gè)事例表現愛(ài)；
2 能寫(xiě)出事例中體現愛(ài)的細節，豐富文章內容。
3 能在寫(xiě)作的同時(shí)從生活細微小事中感受到愛(ài)的存在，從而有一種感恩的情結，受到良好的思想教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
能在寫(xiě)作的同時(shí)從生活細微小事中感受到愛(ài)的存在，從而有一種感恩的情結，受到良好的思想教育。
教學(xué)難點(diǎn)：
能寫(xiě)出事例中體現愛(ài)的細節，豐富文章內容。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)設計：
一 、導入 ：
1、同學(xué)們，老師給大家準備一首歌曲，大家想一起欣賞一下嗎？【課件出示閻維文的.歌曲《母親》】
二、寫(xiě)好細節要注意：
1．學(xué)生談看后的感受。
2、師引導學(xué)生說(shuō)出日常生活中母親是怎樣幫助我們的？（學(xué)習中、生活中）
3、師引導學(xué)生說(shuō)出日常生活中除了母親還有哪些人在我們成長(cháng)的道路上幫助過(guò)我們？是怎樣幫助的？
4、學(xué)生在小組內交流，同學(xué)互評互補。
5、派代表說(shuō)，別組同學(xué)補充。
三、師講解怎樣來(lái)選擇寫(xiě)好這篇作文的材料
1、選擇深受感動(dòng)的事來(lái)寫(xiě)，2、選擇有積極意的事
3、內容要新
四、師講解怎樣才能寫(xiě)好作文的細節
1、 要真實(shí)、具體
2、抓典型細節寫(xiě)
五、出示范文
1、師讀范文
2、生找出范文的優(yōu)缺點(diǎn)
3、生說(shuō)出應如何改正缺點(diǎn)
六、當堂寫(xiě)作
細讀作文要求,選擇一件能表現愛(ài)的具體事例，當堂寫(xiě)作。
小學(xué)語(yǔ)文作文教案 8
教學(xué)目標：
1、適應中考要求，加快記敘文寫(xiě)作速度，提高寫(xiě)作效率。
2、通過(guò)示范指導，以畫(huà)構思圖的形式，進(jìn)行“童年”系列快速構思，并借助有關(guān)圖形，理清思路，快速連綴成文。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)目標2
教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)目標2
時(shí)間安排：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、明確本次作文指導目標
用“你最喜歡的哪一個(gè)人生階段”、“為什么”導入新課，激發(fā)寫(xiě)作興趣。
二、“童年”系列快速構思法指導。
�。�1）教師板書(shū)示意圖框架，學(xué)生思考回憶，注入有關(guān)信息點(diǎn)：
畫(huà)圖形式：a、將“童年”定為中心，分別畫(huà)出“時(shí)間”“地點(diǎn)”“人”“事”
“物”“景”“形式”各線(xiàn)
b、學(xué)生聯(lián)想、回憶、篩選，優(yōu)化后注入有關(guān)信息點(diǎn)，完成構思圖。
�。�2）學(xué)生自由發(fā)言——“童年”系列可取之景，可狀之物，可敘之事，重點(diǎn)：趣事，有意義的事，難忘的.事。
三、師生討論，完成構思圖（見(jiàn)附板書(shū)設計）
四、賞析、借鑒
1、發(fā)放資料《童年瑣憶》（記敘文）構思提綱及結構思路圖。
2、學(xué)生賞析，評價(jià)。
3、教師歸納明確。
本系列寫(xiě)作指導的遷移法——可適用于其他年齡階段的構思形式，并列舉一些可舉一反三的作文題，如《難忘的一件事》、《回憶》、《懷念》等。
五、實(shí)踐、知識遷移
1、學(xué)生根據命題《童年拾零》或《童年趣事》，借助有關(guān)圖形，快速構思。
2、理清思路后，快速連綴成文（第二課時(shí)）
�。ㄒ髢�(yōu)生在35分鐘內成文，其他學(xué)生在45分鐘以?xún)瘸晌模?/p>
小學(xué)語(yǔ)文作文教案 9
一、教學(xué)要求
1.領(lǐng)會(huì )本次習作的要求，知道本次習作采用調查訪(fǎng)問(wèn)或直接拜訪(fǎng)的形式，走進(jìn)社會(huì )，了解自己家鄉的名人，《家鄉名人》作文教案(六年級上蘇教版)。
2.能根據習作要求，寫(xiě)出一篇介紹家鄉名人事跡的習作。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
了解名人的事跡，豐富習作材料，并將調查訪(fǎng)問(wèn)到的、查閱到的資料整理成文。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)、交流自己了解的家鄉名人的資料
1.說(shuō)起名人，同學(xué)們一定會(huì )想到那些戰斗英雄，勞動(dòng)模范，或是作家、畫(huà)家、企業(yè)家、科學(xué)家，還有歌星、影星、球星等。其實(shí)三百六十行，行行出狀元，我們的身邊也有不少名人，下面，我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)家鄉名人。
2.交流事先搜集到的家鄉名人的素材。
(二)、閱讀范文，明確習作要點(diǎn)
1.出示宣傳媒體上介紹人物事跡的文章，自讀例文，想一想如何介紹家鄉名人事跡。
2.交流。
(要抓住最能反映人物特點(diǎn)的具體事例來(lái)寫(xiě);要說(shuō)清楚名人在某一領(lǐng)域做出的突出成績(jì);還可以說(shuō)說(shuō)人物的外部特征;從名人身上展現出的精神、品質(zhì)等)
(三)、交流習作構想，開(kāi)始習作
1.你能說(shuō)說(shuō)看準備寫(xiě)誰(shuí);先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么，并交待自己選擇的寫(xiě)作要點(diǎn)嗎?
2.三百六十行，行行出狀元�？炷闷鹗种械墓P，把你了解到的.名人事跡寫(xiě)下來(lái)吧!(學(xué)生習作)
3.交流習作，根據習作要求進(jìn)行評點(diǎn)。
4.修改習作。
5.謄抄習作。
板書(shū)設計
習作6介紹家鄉名人事跡
人物的外部特征
在某一方面做出的突出成績(jì)
最能反映人物特點(diǎn)的具體事例
人物的精神、品質(zhì)
小學(xué)語(yǔ)文作文教案 10
教具:
蘋(píng)果、模型、藥、風(fēng)箏、花、一張貼著(zhù)三枚一角硬幣的三角形紙片、多媒體
教學(xué)重點(diǎn):
�。�、樹(shù)立作文創(chuàng )新的觀(guān)念
�。�、掌握作文創(chuàng )新的方法
�。�、訓練創(chuàng )新思維的能力
教學(xué)特色:
�。�、模式：點(diǎn)撥、訓練、應用、總結相結
�。�、鼓勵學(xué)生表達具有個(gè)性的觀(guān)點(diǎn)，提倡標新立異
教學(xué)過(guò)程：
教師教學(xué)內容及步驟的安排學(xué)生活動(dòng)及可能的答案目的、效果、方法
�。�、導入語(yǔ)：很高興有機會(huì )和同學(xué)們共同度過(guò)這難忘的４５分鐘，如果這節作文創(chuàng )新訓練課能對同學(xué)們今后的寫(xiě)作有所幫助，那將是我莫大的欣慰。課堂上，希望同學(xué)們積極的說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)講出自己的水平，讓這美好的.時(shí)刻永遠留在我們的記憶深處。二、讓學(xué)生樹(shù)立創(chuàng )新的觀(guān)念１師生共同觀(guān)看學(xué)習重點(diǎn)，請學(xué)生指出三個(gè)目標的共同之處。
�。�、師：同學(xué)們做好創(chuàng )新的準備了嗎？請看老師為你們準備的一道趣味練習題
�。�、出示練習題：三角幾何共八角，三角三角，幾何幾何？
�。�、教師點(diǎn)撥：
�、俳獯祟}的關(guān)鍵在于怎樣理解“三角”“幾何”的含義�！叭恰钡暮x有幾種？“幾何”的含義有幾種？
�、诮處熌檬挛锝o學(xué)生演示這道題（用一面貼有三枚一角硬幣的三角形和幾何書(shū)做道具）觀(guān)看屏幕上的學(xué)習目標學(xué)生能夠馬上指出：創(chuàng )新集中精力準備做題興趣高漲討論解體思路數學(xué)里的三角形，三角學(xué)；三個(gè)角；人民幣三角錢(qián)幾何學(xué)；書(shū)面語(yǔ)中的“多少”學(xué)生恍然大悟此為公開(kāi)課，上課開(kāi)始，用語(yǔ)言增進(jìn)師生感情融洽師生關(guān)系上課最初五分鐘的安排至關(guān)重要，這時(shí)候的活動(dòng)一方面要將學(xué)生的注意力吸引到教學(xué)內容上來(lái)，同時(shí)又要激發(fā)學(xué)生的大腦進(jìn)入活躍狀態(tài)。
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