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尊嚴作文優(yōu)秀（7篇）
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的尊嚴作文7篇，希望能夠幫助到大家。
尊嚴作文 篇1
一、職場(chǎng)鐵律
公司的問(wèn)題，是你改善的機會(huì )；客戶(hù)的問(wèn)題，是你提供服務(wù)的機會(huì )；職場(chǎng)，就是讓解決問(wèn)題的人高升，讓制造問(wèn)題的人讓位，讓抱怨問(wèn)題的人下課；只有對你嚴格要求的領(lǐng)導，才是真正幫助你成長(cháng)的好領(lǐng)導；如果你渴望卓越，這些職場(chǎng)鐵律，沒(méi)幾把刷子，老板請你來(lái)干嘛？
二、老板的世界
請你來(lái)是解決問(wèn)題而不是制造問(wèn)題；如果你不能發(fā)現問(wèn)題或解決不了問(wèn)題，你本人就是一個(gè)問(wèn)題；你能解決多大的問(wèn)題，你就坐多高的位子；你能解決多少問(wèn)題，你就能拿多少薪水。
三、不要輕易離開(kāi)團隊，否則你要從零做起
不要老想著(zhù)做不順就放棄，哪個(gè)團隊都有問(wèn)題，哪個(gè)團隊都有優(yōu)點(diǎn)；團隊的問(wèn)題就是你脫穎而出的機會(huì )，抱怨和埋怨團隊就是打自己耳光，說(shuō)自己無(wú)能，更是在放棄機會(huì )；心懷感恩之心，感謝系統給你平臺，感謝伙伴給你配合；創(chuàng )造效益是你存在的核心價(jià)值，創(chuàng )業(yè)不是做慈善。
四、只為成功找方法，不為失敗找借口
你的責任就是你的方向，你的經(jīng)歷就是你的資本，你的性格就是你的命運；美好是屬于自信者的，機會(huì )是屬于開(kāi)拓者的，奇跡是屬于執著(zhù)者的；你若不想做，總會(huì )找到借口，你若真想做，總會(huì )找到方法。
五、誰(shuí)能最后享受到勝利成果
能始終跟著(zhù)團隊一起成長(cháng)的人；對團隊的前景始終看好的人；在團隊不斷的探索中能找到自己位置的人；為了團隊新的目標不斷學(xué)習新東西的人；抗壓能力強且有耐性的.人；與團隊同心同德、同舟共濟、同甘共苦的人；不計較個(gè)人得失，顧全大局的人。
六、你的薪水從哪里來(lái)
1、沒(méi)有企業(yè)的快速發(fā)展和高額利潤，員工不可能獲取豐厚的薪水。只有公司賺了錢(qián)，員工才可能獲得較好的回報。從某種意義上講，為公司賺錢(qián)就是為自己加薪。
2、我們無(wú)論從事哪一行,都必須用良好的業(yè)績(jì)證明自己是公司珍貴的資產(chǎn),證明自己的的價(jià)值，證明自己可以幫助公司創(chuàng )造利潤。誰(shuí)能夠為公司創(chuàng )造的業(yè)績(jì)多,當然，誰(shuí)的薪水也就高。
3、比爾.蓋茨：“能為公司賺錢(qián)的人，才是公司最需要的人�！�
尊嚴作文 篇2
這篇課文講述了一個(gè)饑腸轆轆的年輕人不愿白吃別人一口飯，堅持要憑自己的勞動(dòng)來(lái)?yè)Q取食物，從而維護了做人的尊嚴，努力改變自己命運的故事。
讀完這個(gè)故事，我掩卷沉思。年輕人哈默盡管如此飽經(jīng)磨難，也不愿意接受別人的施舍，堅持要用自己的勞動(dòng)來(lái)?yè)Q取食物，這充分表現出他與總不同的人格，體現了他是一位有尊嚴、有骨氣的人。當我讀到這位年輕人哈默所嚴肅說(shuō)的三句話(huà)當中連續出現的話(huà)語(yǔ)“不，我不能不勞動(dòng)就得到這些東西！”讓我深深地體會(huì )到無(wú)論現在的環(huán)境是多么困難，都不能不勞而獲，如果白白的接受別人的施舍，不勞動(dòng)，那么就會(huì )在你的自尊上永遠的`點(diǎn)上污點(diǎn)，從而失去最寶貴的東西。
當我讀到杰克遜大叔說(shuō)的話(huà)“別看他現在什么都沒(méi)有，可他百分之百是個(gè)富翁，因為他有尊嚴�！睆慕芸诉d大叔所說(shuō)那位年輕人“百分之百是個(gè)富翁”并不是指那位年輕人擁有大量的金錢(qián)，而是指他擁有尊貴的人格。在杰克遜大叔眼里，一個(gè)有尊嚴的人借等于擁有了一切財富，這表明了杰克遜大叔是一位懂尊嚴的人，他相信這位年輕人的貧困只是暫時(shí)的，它勢必會(huì )憑自己的骨氣和毅力創(chuàng )造出巨大的財富。
來(lái)吧，讓我們也擁有這樣的美德——自愛(ài)、自尊，做一個(gè)骨氣的人吧！
尊嚴作文 篇3
今天，我讀完了《嗟來(lái)之食》這篇文章后，心中久久不能平靜，因為我也曾經(jīng)嘲弄過(guò)別人。
那是一個(gè)星期日，我去借書(shū)。在路上，我看見(jiàn)一個(gè)滿(mǎn)臉皺紋，渾身很臟的老乞丐正在向路人乞討。我厭惡的吐口唾沫，心想：這種人自己什么活也不干，就會(huì )吃別人的剩飯，生活在社會(huì )上有什么意思呢？
我憋了一肚子羞辱他的話(huà)�？墒�，我讀完《嗟來(lái)之食》這篇文章后，我又有一肚子抱歉的話(huà)想對老乞丐說(shuō)。因為這篇文章使我明白了一個(gè)道理：人與人之間是平等的`，沒(méi)有高低貴賤之分。乞丐也是人，也有尊嚴，我們不應該嘲笑他們，歧視他們。
同學(xué)們，讓我們用尊嚴的畫(huà)筆去畫(huà)人生的道路，去畫(huà)我們美好的未來(lái)！
尊嚴作文 篇4
在一個(gè)剛開(kāi)學(xué)不久的下午，代老師跟往常一樣，抱著(zhù)一大摞子的新本子，來(lái)到了班級。老師要求把新本子一個(gè)接著(zhù)一個(gè)的傳下去。
傳到我們組的時(shí)候，莫妍大叫：“老師，這里少兩本作業(yè)本！”老師轉過(guò)頭來(lái)，說(shuō)：“怎么會(huì )少兩本，我明明數好的是72本��？”“我也數了，是72本��！”學(xué)習委員疑惑地說(shuō)。我心想：“肯定有人把兩本作業(yè)本占為己有了！”。學(xué)習委員對老師說(shuō)了幾句悄悄話(huà)，老師臉色大變，猛拍了一下桌子說(shuō)道 ：“是在第二組丟失的，元兇肯定在第二組！”教室里安靜的連跟針掉在地上都聽(tīng)的見(jiàn)，“到底是誰(shuí)？”老師提高八度喝道，沒(méi)有人回應，因為這種丟臉的事情誰(shuí)不想承認�！凹热粵](méi)有人承認，那我就搜了��！”說(shuō)完，老師立刻派人搜書(shū)包、口袋、桌肚�？墒菦](méi)有搜到一點(diǎn)線(xiàn)索，教室里像炸開(kāi)了的鍋，大家議論紛紛。
天快黑了，老師最終開(kāi)了口：“我原本要將這件事追究到底的，可是天快黑了，是誰(shuí)拿的誰(shuí)自己心里清楚，所以就不耽誤大家的時(shí)間了。今天晚上的作業(yè)只有一項——人格和尊嚴是什么？無(wú)論在什么時(shí)候，什么地方，要把人格和尊嚴放在第一位，你終身才能受到尊敬�！�
回家的路上，我的腦海里還不斷的.回響著(zhù)老師說(shuō)的那句話(huà)“無(wú)論在什么時(shí)候，什么地方，要把人格和尊嚴放在第一位，你終身才能受到尊敬�！笔前�，人格和尊嚴，是一個(gè)人最最基本的道德和素養，如果連一個(gè)人的道德和素養都不要的話(huà)，那他學(xué)習成績(jì)再好也沒(méi)有用。就象那個(gè)拿本子的同學(xué)，丟失的那個(gè)本子就像他的人格和尊嚴一樣，也全部丟失了。我希望他以后不要再干這種丟掉自己的人格和尊嚴的事了。
尊嚴作文 篇5
中國人，請拾起你的尊嚴！
人即使再窮在不能丟掉尊嚴，
因為窮人最值錢(qián)的除了生命就是尊嚴，
如果連尊嚴都丟了那么就是真正的窮人；
中國人，請恪守你的尊嚴！
尊嚴是做人做事的.資本，
因為連尊嚴都可以丟，人生的價(jià)值在何處？
如果沒(méi)有了尊嚴，談何做事，做大事。
中國有乞丐，外國也有乞丐�？墒撬麄兊钠蛴懛绞絽s不同，在我看來(lái)中國的絕數乞丐以跪求姿勢在茫茫人海中乞討，外國的乞丐則以坐姿乞討。中國乞丐在紙張或布上注明乞討原因，外國也有注明乞討原因的，可是他們大多數是用彩色粉筆畫(huà)上去。中國乞丐很少有什么才藝表演，隨處可見(jiàn)臥跪在街頭上的乞丐求取施舍，外國則多是表演才藝，雖然大多數表演的不是很好，但是卻有尊嚴。同樣是乞丐相差甚遠！我想說(shuō)，中國人，請拾起你的尊嚴！
古人就把尊嚴看得比生命還重要。戰國時(shí)期，戰爭不斷，田地干旱，窮人吃完了樹(shù)葉吃樹(shù)皮，吃完了草苗吃草根，眼看著(zhù)一個(gè)個(gè)都要被餓死了�？墒歉蝗思依锏募Z倉卻堆積如山。
有一個(gè)富人名叫黔敖，看著(zhù)窮人快要餓死了，他反而幸災樂(lè )禍。他想拿出點(diǎn)糧食給災民們吃，就把做好的窩窩頭擺在路邊，。每當過(guò)來(lái)一個(gè)饑民，他便丟過(guò)去一個(gè)窩窩頭，叫著(zhù)：“叫花子，給你吃吧！”有時(shí)候，過(guò)來(lái)一群人，他便丟出一個(gè)窩頭讓饑民們爭搶?zhuān)谝慌猿靶Φ乜粗?zhù)，十分開(kāi)心。這時(shí)，有一個(gè)瘦骨嶙峋的饑民走過(guò)來(lái)，只見(jiàn)他滿(mǎn)頭亂發(fā)，衣衫襤褸，鞋子用草繩綁在腳上，用破舊的衣袖遮住面孔，搖搖晃晃地邁著(zhù)步。黔敖看見(jiàn)這個(gè)饑民的模樣，便拿了兩個(gè)窩窩頭，對饑民吆喝到：“喂，過(guò)來(lái)吃！”饑民沒(méi)有理他。黔傲又叫道：“嗟（jiē），聽(tīng)到?jīng)]有？給你吃的！”只見(jiàn)那饑民瞪大雙眼看著(zhù)黔敖說(shuō)：“收起你的東西吧，我寧愿餓死也不愿吃這樣的嗟來(lái)之食！”黔敖萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)料到，餓得這樣搖搖晃晃的饑民竟還保持著(zhù)自己的尊嚴，頓時(shí)滿(mǎn)面羞慚，一時(shí)說(shuō)不出話(huà)來(lái)。
中國人，拾起你的尊嚴吧！恪守尊嚴做一個(gè)“真”人！
尊嚴作文 篇6
自尊自愛(ài)，作為一種力求完善的動(dòng)力，是一切偉大事業(yè)的源泉。
我在小的時(shí)候聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事。
有一個(gè)孩子的母親去世了，父親娶了一個(gè)猶太人，繼母來(lái)到他家的那一年，孩子11歲了。
剛開(kāi)始，孩子不喜歡她，大概有兩年的時(shí)間他沒(méi)有叫她“媽”，為此。父親還打過(guò)他�？墒窃竭@樣，孩子越是在情感中有一種很強烈的抵觸情緒。然而，孩子第一次喊她“媽”，卻是在他第一次也是唯一一次挨她打的時(shí)候。
一天中午，孩子偷摘鄰居院子里的`葡萄時(shí)被鄰居給逮住了，孩子平時(shí)就很畏懼他，如今在他跟前犯了錯，他嚇得渾身打哆嗦。
鄰居板著(zhù)臉說(shuō)：“今天我不打你也不罵你，你只給我跪在這里，一直跪到你父母來(lái)領(lǐng)人�！�
聽(tīng)說(shuō)自己要跪下，孩子心里確實(shí)很不情愿。鄰居見(jiàn)他沒(méi)反應，便吹胡子瞪眼地大吼一聲：“還不給我跪下!”
迫于對方的威懾，孩子戰戰兢兢地跪了下來(lái)。這一幕，恰巧被他的繼母給撞見(jiàn)了。她沖上前，一把將孩子提起來(lái)，然后，對鄰居吼道：“你太過(guò)分了!”
繼母平時(shí)是一個(gè)沒(méi)有多少言語(yǔ)的性格內向之人，突然如此震怒，讓鄰居不知所措。孩子也是第一次看到繼母性情中另外的一面。
回家后，繼母用枝條狠狠地抽打了兩下孩子的屁股，邊打邊說(shuō)：“你偷摘葡萄我不會(huì )打你，哪有小孩不淘氣的!但是，別人讓你跪下，你就真的跪下?你不覺(jué)得這樣有失人格嗎?不顧自己人格的尊嚴，將來(lái)怎么成人?將來(lái)怎么成事?”繼母說(shuō)到這里，突然抽泣起來(lái)，孩子盡管只有13歲，但繼母的話(huà)在他心中還是引起了震撼。他猛地抱住繼母的肩膀，哭喊道：“媽?zhuān)乙院蟛贿@樣了�！�
是啊，正如故事中的繼母所說(shuō)：一個(gè)人可以犯錯誤，但不能喪失尊嚴。
而只有每個(gè)人都自尊自愛(ài)，努力向上，我們的國家才有資本驕傲地屹立在民族之林。
這使我想到了中國歷史，清政府的腐敗無(wú)能使中國遭到外來(lái)侵略，不僅土地遭破壞，更重要的是我們的人格遭到了侮辱。終于，一群愛(ài)國者出現了，他們愛(ài)國，他們積極進(jìn)取，終始中國繁榮發(fā)展。
而生活在美麗祖國的我們，更應高舉愛(ài)國主義旗幟，今天為振興中華而勤奮學(xué)習，明天為創(chuàng )造祖國更輝煌的未來(lái)貢獻自己的力量!
只有捍衛了自己的尊嚴，振興中華的信念才不會(huì )缺失，陣地才不會(huì )陷落，才能克服重重困難，創(chuàng )造輝煌中國!
尊嚴作文 篇7
這期培訓因為家事沒(méi)能參加，回到學(xué)校聽(tīng)到同事們在議論常老師，大家聽(tīng)常老師的報告感慨萬(wàn)千，我感覺(jué)有些不可思議，沒(méi)有哪次的報告能引起大家這樣的反響，帶著(zhù)好奇，在同事的介紹下，我打開(kāi)了常老師的博客。我頓時(shí)傻眼了！ 熱愛(ài)教育、才華橫溢、見(jiàn)解獨到、堅持不懈、詩(shī)意生活……我不知道該怎么去形容我的感受。
因為這次沒(méi)能親自聆聽(tīng)常老師的報告，深感遺憾，有幸在博客里找到了常老師的講話(huà)稿。認真拜讀之后，我理解了同事們的反應。這一周來(lái)，我都沒(méi)辦法平靜。
常老師很多觀(guān)點(diǎn)都值得我們深思，在此我想對師德師風(fēng)這個(gè)話(huà)題談一下自己的觀(guān)點(diǎn)。我理解的師德是：熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，工作積極、認真負責。并且我認為我都符合，甚至我也可以算是一個(gè)師德高尚的人。
這是我做教師的第五個(gè)年頭，前三年在初中部，帶兩個(gè)班的語(yǔ)文兼一個(gè)班的'班主任，那三年我每天都忙忙碌碌，絲毫不敢怠慢，一心撲在教學(xué)上。帶八年級那一年我結婚，結婚前一天我還在上課，結婚第三天回門(mén)之后就返回課堂；帶九年級的那一年剛好懷孕，不管多難受，我都沒(méi)有請一天假，到最后最緊張的復習階段，已經(jīng)懷孕8個(gè)多月，大課一上就是近一個(gè)半小時(shí)，甚至兩個(gè)小時(shí)，我幾乎沒(méi)有坐講，直到中考結束我才回家；修完產(chǎn)假，帶著(zhù)四個(gè)多月的寶寶重返課堂，按照學(xué)校安排到小學(xué)部認真教學(xué)，在平時(shí)，對學(xué)生關(guān)愛(ài)有加，寒冷的冬季我給學(xué)生打過(guò)洗腳水，買(mǎi)過(guò)棉襪子，送過(guò)書(shū)，買(mǎi)過(guò)文具，偷偷給生活困難的學(xué)生塞過(guò)錢(qián)……我覺(jué)得自己真的是盡職盡責了。
看到常老師說(shuō)："我認為把自己的工作做到極致就是最大師德，因為自己能力不足怠工而誤人子弟就是失職，是最不能原諒的！"我頓時(shí)心生疑惑，能力不足？！誤人子弟？！失職？！
看到庸醫治病的故事，我感覺(jué)我就是那個(gè)和藹可親的庸醫，想想自己的現狀真是羞愧。
來(lái)到小學(xué)才才認識到小學(xué)教育的重要性，雖然在初中部呆了三年，但到小學(xué)我是極度的不適應，不必說(shuō)維持課堂秩序的技巧，也不必說(shuō)調動(dòng)學(xué)生的積極性，就是簡(jiǎn)單的書(shū)寫(xiě)就讓我頭疼不已。在平時(shí)的教學(xué)中我深刻體會(huì )到字詞教學(xué)的重要性，也深知書(shū)寫(xiě)對孩子的影響，但我對自己的筆畫(huà)和筆順沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)信心，在平時(shí)的教學(xué)中我就淡化書(shū)寫(xiě)教學(xué)，現在想想選擇逃避的方法是最不負責任的行為。我看起來(lái)好像很敬業(yè)，學(xué)生也很喜歡我這個(gè)和藹可親的老師，但我卻無(wú)意識的傷害了最天真的孩子，因為我不明白做老師最簡(jiǎn)單、最基本的職責是教書(shū)育人！要成為一名合格的教師，關(guān)鍵要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能。就像常老師所說(shuō)的："我們做教師的端好飯碗的第一要務(wù)就是提高自己的專(zhuān)業(yè)能力，不誤人子弟，而是真正的能夠教書(shū)育人。"
教書(shū)育人是最大的師德�。�！謹記在心。
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