實(shí)用的尊嚴的作文匯編八篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的尊嚴的作文8篇，希望能夠幫助到大家。
尊嚴的作文 篇1
正值酷夏，汶口街上只有稀稀松松的幾個(gè)正在上補習班的苦學(xué)生而已，而我就是其中之一，不經(jīng)意間向四周瞄了一眼，一個(gè)衣衫襤褸的乞丐引得路人頻頻注目。
那是怎樣的一個(gè)人啊，他的精神極為頹唐，枯瘦的身體，好幾處的骨節明顯地空豐收，似乎只有一層皮貼在骨頭上，骸麟一般。一道道溝壑交錯的皺紋填滿(mǎn)了臉，深深陷人了皮膚里，這不是乞丐啊，我不知道該怎樣稱(chēng)呼他，但他絕不是乞丐，因為在我的字典里，乞丐分兩類(lèi)，一是老弱病殘，這類(lèi)人大多生活上無(wú)法無(wú)法自理，需要社會(huì )上的一些好心人的資助，而另一類(lèi)則是生活中常見(jiàn)的騙子，他們靠出賣(mài)尊嚴過(guò)日子。而我遇上的這個(gè)是一個(gè)年過(guò)半百的老翁，他在翻垃圾箱，垃圾箱啊，這是酷夏哪的食物恐怕早已發(fā)了霉，他似乎找到了什么東西，枯黃的臉上露出一絲久違的笑容，我一位Moderm女郎挽著(zhù)一位高大的先生走了過(guò)來(lái)，飄來(lái)的濃濃的香氣使我近乎窒息，女郎揚揚手，“瀟灑”地把手中剩下的大半塊蛋糕扔在離老乞丐不遠的地上，老乞丐精神一振，迫不急待地爬過(guò)去撿起了蛋糕，這時(shí)街上傳來(lái)幾聲冷笑，聲源處是一群鄙夷的目光。
過(guò)了一會(huì )一個(gè)打扮得很怪的“潮流哥”走了過(guò)去，好像他剛剛看到了那一幕，隨手朝老乞丐扔了五元錢(qián)，在我們都以為老乞丐會(huì )很感激的時(shí)候，意想不到的一目發(fā)生了。那位老乞丐默默地將錢(qián)拾起來(lái)，一搖一晃的走到那位“潮流哥”的面前，說(shuō)了我認為人間最動(dòng)聽(tīng)的話(huà)：“我不是乞丐，我只是個(gè)靠撿東西生活的人，我吃的是你們不要的，但絕不是施舍的。我現在是為生活所迫，可是我覺(jué)得我還能靠自己撿東西活下去，你的錢(qián)，自己留著(zhù)好好吃飯吧!”“啪啪”不只是誰(shuí)帶頭鼓起了掌，頓時(shí)掌聲雷動(dòng)，那個(gè)老乞丐愣了一下，一搖一晃的走出人們的視線(xiàn)。他驕傲的抬起頭，似乎在宣布他應有的尊嚴，他還想挺直他的腰，卻發(fā)現怎么也直不起了，他只能駝著(zhù)背昂著(zhù)頭漸漸走遠。
古希臘的蘇格拉底曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人能夠有成就，只看他是否具備自尊心與自信心這兩個(gè)條件�！笔前�!如果一個(gè)人沒(méi)有了自尊，別人又會(huì )怎樣看待他呢?尊嚴會(huì )使人不再丑陋，尊嚴讓美麗成為永恒，尊嚴更是讓人活下去的理由。尊嚴是人與人之間需要一種平衡，就像大自然一樣。不尊重別人的人，最終只會(huì )引起別人的厭煩。不知道這位老乞丐現在如何?哦，我忘了他不是乞丐，他是一個(gè)有尊嚴的人。
尊嚴的作文 篇2
名著(zhù)經(jīng)典之所以引人入勝、耐人尋味，而且激動(dòng)人心、給人教益，就是因為每一部名著(zhù)都是作者用心血凝聚而成，不僅僅長(cháng)篇是一部偉大的人生教科書(shū)，即使是短篇，也是一顆顆光彩奪目的璀璨明珠。法國作家都德的小說(shuō)《最后一課》我讀過(guò)不止一遍，每一次品讀之后，內心里都波浪起伏，浮想聯(lián)翩，心情久久不能平靜。
在民族危亡的生死關(guān)頭，侵略者不僅占領(lǐng)被侵略者的家園和土地，屠殺被侵略者的人民，掠奪被侵略者的財富，而且在精神上文化上進(jìn)行侵略與掠奪�！蹲詈笠徽n》的背景就是在普法戰爭時(shí)期法國戰敗后德國入侵法國的危難關(guān)頭展開(kāi)的。小說(shuō)從小處入手，從一個(gè)孩子小弗朗士的眼光里看待教育和學(xué)校以及老師。他是一個(gè)聰明、調皮、不愛(ài)學(xué)習的孩子。對于學(xué)習，他總是馬馬虎虎，毫不在意。對于老師韓麥爾先生，他是又害怕又有些看不起。這種現象，不僅孩子們如此，我們成年人也經(jīng)常這樣。對待親人、對待文化、對待友情或者愛(ài)情，我們經(jīng)常是擁有時(shí)不覺(jué)得、不懂得珍惜，一旦失去，又覺(jué)得后悔、遺憾、悲傷嘆息。
可是這一天，小弗朗士發(fā)現平時(shí)不修邊幅的老師韓麥爾先生穿上了他平常舍不得穿的整潔莊重的衣服，學(xué)校的氣氛非常嚴肅，就連平時(shí)不重視學(xué)習的鎮上的許多老人也來(lái)到了學(xué)校。小弗朗士不知道發(fā)生了什么事情。讀者的心也被緊緊地揪了起來(lái)。終于韓麥爾先生使用一種沉重而深情的聲音說(shuō)：“今天是我給你們上的最后一節法語(yǔ)課了！柏林已經(jīng)來(lái)了命令，從明天開(kāi)始，阿爾薩斯和洛林兩省就不能使用法語(yǔ)了！……”
一個(gè)國家，一個(gè)民族，如果已經(jīng)到了不能使用自己的語(yǔ)言，不能傳播自己的文化，該是怎樣的悲哀��！小弗朗士雖然是一個(gè)不愛(ài)學(xué)習的孩子，但他非常聰明，在他幼稚的心靈里，有著(zhù)一顆強烈的愛(ài)國之心。鎮里所有的人，在老師韓麥爾講最后一課的時(shí)候，沒(méi)有一點(diǎn)聲音，都出奇的認真聽(tīng)講。說(shuō)明了什么，說(shuō)明當我們將要失去的時(shí)候，我們才知道珍惜。愛(ài)國的心情是不能用語(yǔ)言表達的。韓麥爾先生用他的無(wú)限深情傳達出了他的愛(ài)國之情。
特別是小說(shuō)的最后幾行文字，是作者飽含激情創(chuàng )作的嘔心瀝血的杰出文字：韓麥爾先生轉過(guò)身去，用盡全身的力氣，寫(xiě)了兩個(gè)大字：法蘭西萬(wàn)歲！
然后轉過(guò)身來(lái)，用蒼白的臉看著(zhù)大家，擺了擺手，說(shuō)：“課上完了，你們走吧！”
沒(méi)有過(guò)多煽情的語(yǔ)言，沒(méi)有空洞宣傳的口號，無(wú)需苦口婆心的嘮叨，也沒(méi)有慷慨激昂的振臂高呼，但是，文章的效果卻達到了潛移默化、出神入化的震顫心靈、激蕩靈魂，而且深入人心，令人潸然淚下，愛(ài)國之情油然而生。
危難關(guān)頭方顯出英雄本色，恐怖之下才能感覺(jué)到民族的脊梁的堅強。在強權壓迫、刀槍逼人的戰敗時(shí)刻，才能體驗到民族氣節的高尚、民族文化的珍貴。在韓麥爾先生身上，有一種民族的精神和民族的氣節；在小弗朗士和那些鎮上老百姓的身上，可以體現出對祖國文化的深深眷戀和強烈的愛(ài)國之心。
歷史是一面鏡子，恥辱是一座警鐘。中華民族和法蘭西人民一樣，也曾經(jīng)飽受外國或者異族的侵略，而且中華民族所經(jīng)受的'苦難更加沉重、時(shí)間更加漫長(cháng)。雖然我們今天生活在一個(gè)和平發(fā)展的大好時(shí)期，但是我們永遠不能忘記，什么時(shí)候都要保持祖國的和平，什么時(shí)候都要維護民族的尊嚴，什么時(shí)候都不能丟棄自己民族的文化。
尊嚴的作文 篇3
“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之為大丈夫也�！边@句經(jīng)典名言是出自《孟子》的，告訴了我們無(wú)論如何我們都不能向惡勢力低頭，更讓我們懂得了尊嚴的重要性。
今天，我們學(xué)習了《自尊的靈魂令人仰視》這篇文章，讀完后我感觸萬(wàn)分，文章的主人公叫謝成重，他是一個(gè)殘疾人，也許這樣一個(gè)殘疾人在我們眼里他是一個(gè)普通得不能再普通的人了，可就是這樣一個(gè)被我們視為普通人的他走出了一條不平凡的人生。
這起源于什么？是鼓勵，是啟發(fā)嗎？或許都包含在里面吧！但他更多的是為了自己的尊嚴，他學(xué)會(huì )了走路，學(xué)會(huì )了學(xué)習，學(xué)會(huì )了對未來(lái)的認知，他用尊嚴開(kāi)辟了一條屬于他的光輝人生。
一開(kāi)始，他是一個(gè)殘疾人，一個(gè)患了小兒麻痹癥的人，不免讓人有些反感，他的腿骨還多次骨折，又不禁讓人觸目驚心。沒(méi)錯！他的殘疾給予了他諸多不便，可是堅強的他沒(méi)有為他的人生蓋上一層陰影，他開(kāi)始學(xué)會(huì )如何“走路”，或許在我們眼里那只是像乞丐一樣的爬罷了。經(jīng)過(guò)一次次的困難，一次次的坎坷，漸漸地他學(xué)會(huì )了克服困難，他終于站起來(lái)了！誰(shuí)有能想到，為了能站起來(lái)，為了能有尊嚴，他付出了多少汗水與艱辛？可以說(shuō)是數不勝數。我們應該為他鼓掌，同時(shí)我們也應該學(xué)習他身上所透露出的尊嚴！
尊嚴，一個(gè)普遍的詞語(yǔ)。多少人為了它，不向命運低頭，面對壓迫和威脅，那些人義不容辭地選擇了寧死不屈。又有多少人，為了茍且偷生，盡享一時(shí)之榮華富貴，將所謂的尊嚴拋之腦后，甘心為別人俯首稱(chēng)臣？有尊嚴的人太多，同樣失去它的人也太多。為了眼前的利益，他們自己親手泯滅了它。更有的人，為了博取別人的同情，跪在冰冷的馬路上行乞。確實(shí)，社會(huì )上的是是非非有太多太多，有的為了養家糊口，有的為了偷雞摸狗，有的為了逞一時(shí)之快……“我們要有尊嚴！”這句話(huà)說(shuō)起來(lái)容易，可做起來(lái)難啊。我們更多的是用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)兌現它。
古往今來(lái)，有太多人不屈服于惡勢力，只為了尊嚴二字。陶淵明不為五斗米折腰是何等的大氣；我國提琴大師鄭莖為了祖國的尊嚴是何等的高大，他們都用實(shí)際行動(dòng)維護了自己的尊嚴，我們能否在這座歷史的舞臺上書(shū)寫(xiě)自己光輝的歷史？相信我們會(huì )！不要辜負毛主席給予我們的無(wú)限期望“數風(fēng)流人物，還看今朝！”
尊嚴的作文 篇4
今天科學(xué)課，是我最怕的一節課。因為我知道我考的分數......難以想象。我簡(jiǎn)直就想撕了!
終于，害怕的一刻來(lái)了。不知有意無(wú)意，我的試卷在鐵平的上面。老師報的時(shí)候：“尚微怡，65�！薄拌F平，67�！蹦且豢�，吵鬧的教室一下安靜下來(lái)，大家不可相信的看著(zhù)我和鐵平。我紅著(zhù)臉，不安的接過(guò)試卷，就像接過(guò)一塊燙手的山芋。
“嘻嘻，這次考得真好�！辫F平開(kāi)心的笑著(zhù)。而我卻坐臥不安�！肮�......你你你......連鐵平都考不過(guò)!”余瑞林像看到一個(gè)天大的笑話(huà)似的，大笑起來(lái)。那笑聲刺痛了我的心......一怒之下，我把余瑞林的桌子踹了一腳，引來(lái)一陣責罵。我不想理他，看著(zhù)畫(huà)滿(mǎn)“X”的試卷，竟是這么的刺眼，簡(jiǎn)直像一把匕首在刺我的心!
老師開(kāi)始講試卷了，我整理好情緒，認真地聽(tīng)，吸取我不知道的知識，一字不漏的聽(tīng)取。正當我修改之際，鐵平忽然拍了拍我的肩膀，我很疑惑的轉過(guò)去�！拔⑩��！辫F平滿(mǎn)臉笑容，親切地叫我�！笆裁词�?”我茫然地看著(zhù)她�！拔�......你看!我的試卷這一面全對的!這一面嘛......就差這倆題就全對了!”鐵平自豪的說(shuō)，并且舉著(zhù)他那張寶貝試卷�！邦~�！蔽也徽f(shuō)“哦”，只是冰冷的說(shuō)了一句轉身。映入眼簾的是我不堪的試卷，使我覺(jué)得天昏地暗、日月無(wú)光......突然，我的頭重重的倒下去，伏在我的手臂之間，倆滴滾燙的淚珠落了下來(lái)......因為我怕被老師同學(xué)們說(shuō)，我只好抬頭，忍住悲傷與淚水......
我莫非真如余瑞林的話(huà)一樣!我比不上鐵平?我這么差勁!居然有一天被人嘲笑!我竟然到保護尊嚴的能力都喪失了?這難道不是對我赤裸裸的嘲笑嗎!?
我突然感覺(jué)我對不起很多人!那些相信我的人、那些保護我的人、那些愛(ài)我的人......如果不是我考試不用心，我根本不會(huì )被人嘲笑!如果不是我考試很散懶，我不會(huì )輸給我曾經(jīng)的那些手下敗將!如果不是我不認真學(xué)習、回家不復習，我不會(huì )讓我的尊嚴一步步任人糟蹋!
分數，請把我的尊嚴還我!
懶惰，請把我的認真還我!
尊嚴的作文 篇5
布朗的母親是他7歲那年去世的，繼母來(lái)到他家的那一年，小布朗11歲了。
剛開(kāi)始，布朗不喜歡她，大概有兩年的時(shí)間他沒(méi)有叫她“媽”，為此，父親還打過(guò)他�？稍绞沁@樣，布朗越是在情感中有一種很強烈的抵觸情緒。然而，布朗第一次喊她“媽”，卻是在他第一次也是唯一的一次挨她打的時(shí)候。
一天中午，布朗偷摘人家院子里的葡萄時(shí)被主人給逮住了，主人的外號叫“大胡子”，布朗平時(shí)就特別畏懼他，如今在他的跟前犯了錯，他嚇得渾身直哆嗦。
大胡子說(shuō)：“今天我也不打你不罵你，你只給我跪在這里，一直跪到你父母來(lái)領(lǐng)人�！� 聽(tīng)說(shuō)要自己跪下，布朗心里確實(shí)很不情愿。大胡子見(jiàn)他沒(méi)反應，便大吼一聲：“還不給我跪下！”
迫于對方的威懾，布朗戰戰兢兢地跪了下來(lái)。這一幕，恰巧被他的繼母給撞見(jiàn)了。她沖上前，一把將布朗提起來(lái)，然后，對大胡子大叫道：“你太過(guò)分了！”
繼母平時(shí)是一個(gè)沒(méi)有多少言語(yǔ)的性格內向之人，突然如此震怒，讓大胡子這樣的人也不知所措。布朗也是第一次看到繼母性情中另外的一面。
回家后，繼母用枝條狠狠地抽打了兩下布朗的屁股，邊打邊說(shuō)：“你偷摘葡萄我不會(huì )打你，哪有小孩不淘氣的！但是，別人讓你跪下，你就真的跪下？你不覺(jué)得這樣有失人格嗎？不顧自己人格的尊嚴，將來(lái)怎么成人？將來(lái)怎么成事？”繼母說(shuō)到這里，突然抽泣起來(lái)。布朗盡管只有13歲，但繼母的話(huà)在他的心中還是引起了震撼。他猛地抱住了繼母的臂膀，哭喊道： “媽?zhuān)乙院蟛贿@樣了�！�
一個(gè)人，可能犯錯誤，但是不能喪失尊嚴。只有捍衛了自己的尊嚴，信念才不會(huì )缺失，人生的陣地才不會(huì )陷落，才能夠克服重重困難，獲得輝煌的人生。
尊嚴的作文 篇6
怎樣的一個(gè)人，才能于痛苦之中拯救自我？怎樣的一個(gè)人，才能于漂泊之中戰勝孤獨？又是怎樣的一個(gè)人，才能于危難之際緊握信念？
我一直在尋找，卻一直找不到答案，日復一日，我甚至快要放棄了。怎么可能會(huì )有這樣的人？也許一個(gè)人的靈魂——他的心，并不是想象中的那般堅強，也許一開(kāi)始就最容易被打敗的，就是人的心吧.....
“不，不是這樣的�！币粋�(gè)聲音突然對我說(shuō)，那聲音沉重，蒼老但充滿(mǎn)力量�！耙粋�(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的。你可以把他消滅，卻無(wú)法將他打敗�！边@倒聲音直擊靈魂，無(wú)法被他不吸引，乍一聽(tīng)，猶如晴天霹靂，給人以撥云見(jiàn)日之感，慢慢回味，只留下源自心底的震撼。
驀然回首，發(fā)現一個(gè)老人，撐著(zhù)一只漁船在大海中漂搖，遠處的落日如同一個(gè)巨大的火球，將布滿(mǎn)波濤的海面染成一片金色。老人看著(zhù)日落，落日也看著(zhù)他，他們似乎要融為一體，要燃燒起來(lái)！老人和小船徹底成為了落日中一個(gè)小小的，黑色的剪影。老人，孤舟，大海，夕陽(yáng)，一股悲壯油然而生，他們在這方天地間慢慢的凝固，凝固成一幅壯美的油畫(huà)，而這部畫(huà)作的名字，叫做《老人與�！�。
我站在這幅畫(huà)的面前，靜靜地看。
是勇氣吧，我想。畫(huà)中的老人——圣地亞哥，只是一個(gè)干瘦的老頭，卻仿佛撐起了整片天空。在大自然的面前，人類(lèi)是渺小的，但老人不怕，“來(lái)吧！我要和它們斗到死！”他揮舞著(zhù)手中的木棍，奮力打擊著(zhù)圍繞著(zhù)的鯊魚(yú)，捍衛著(zhù)自己船尾的勞動(dòng)成果，也捍衛著(zhù)自己作為人的尊嚴。
勝利或者失敗，那些后人讀者們的簡(jiǎn)介與老人而言毫不重要。他或許失敗了，但他依然是一個(gè)斗士，一個(gè)不屈于失敗的斗士！他無(wú)愧于自己的靈魂與尊嚴，他雖敗猶榮。
想起不知是從那本書(shū)上看到的一段話(huà)：在困頓的時(shí)候，要笑著(zhù)；在危難的時(shí)候，要笑著(zhù)；在絕望的時(shí)候，更要笑著(zhù)。讓你的笑成為敵人心中的魔鬼，讓他們因你的笑而感到血液冰涼。就算是死，也要笑著(zhù)死去��！老人的戰斗是無(wú)聲的，也是嘈雜的；是瞬間的，也是漫長(cháng)的，無(wú)人知道，無(wú)人欣賞，他只是為了自己不被打敗，所以不曾有一瞬向大海低頭。正應了毛主席的那句話(huà)：“與天斗，其樂(lè )無(wú)窮！”
終于找到了！我心中的那位英雄。沒(méi)有成功的獎勵，沒(méi)有勝利的喝彩，只有光禿禿的魚(yú)骨和依然狹小潮濕的小屋，但那又如何？他活著(zhù)回來(lái)了相信海明威在創(chuàng )作中找到了自己，寫(xiě)下了自己對人生的最高追求，寫(xiě)下了靈魂那不朽的尊嚴，寫(xiě)下了自己那顆無(wú)畏的，獅子般的心。
尊嚴的作文 篇7
【原題回顧】
有一個(gè)人白手起家，成了富翁，他為人慷慨，熱心于慈善事業(yè)。
一天，他了解到有三個(gè)貧困家庭，生活難以為繼，他同情這幾個(gè)家庭的處境，決定為他們提供捐助。
一家十分感激，高興地接受了他的幫助
一家優(yōu)雅地接受了，但聲明一定會(huì )償還。
一家謝謝他的好意，但認為這是一種施舍，拒絕了。
要求：
1、自選角度、確定立意，自擬標題，文體不限。
2、不要脫離材料內容及含意的范圍
3、不少于800字
4、不得套作，不得抄襲。
慈善，也要維護他人的尊嚴
材料中，富翁打算向三個(gè)貧困家庭提供捐助。一家高興地接受了捐助。一家猶豫地接受了，但聲明一定會(huì )償還。一家謝謝了富翁的好意，但認為這是一種施舍，拒絕了。
我很贊賞第三個(gè)家庭的做法，處事大方，不卑不亢，絲毫沒(méi)有感到低人一等，在拒絕中告訴富翁我們在人格上是平等的。這也啟示了我們：在做慈善的過(guò)程中要維護受贈者的尊嚴。
孟子在辨析義與利時(shí)曾說(shuō)：“一簞食，一壺漿，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也�！彪m然孟子談的是義與利的辯證關(guān)系，但這些話(huà)也道出了每個(gè)人都是有尊嚴的，侮辱性的施舍就連乞丐也不會(huì )接受�？鬃釉f(shuō)：“君子不飲盜泉之水�！币虼�，我們在幫助他人的時(shí)候，如何維護他人的尊嚴就顯得尤為重要。
二戰中，英國國王霍華德巡視被轟炸后的倫敦貧民區，在一棟破爛的大樓門(mén)前，他脫下帽子，向主人詢(xún)問(wèn)：我可以進(jìn)來(lái)嗎？詢(xún)問(wèn)中體現的人文關(guān)懷和尊重讓人心生敬佩。
又如，美國公立學(xué)校在大雪時(shí)一般都會(huì )停課，但有間學(xué)校卻沒(méi)有這樣做，在大雪時(shí)依然上課。當家長(cháng)向學(xué)校投訴時(shí)，校方的回答是：學(xué)校來(lái)自貧寒家庭的孩子很多，但學(xué)校停課時(shí)，他們就不能有免費午餐，就得忍饑挨餓。家長(cháng)又問(wèn)是否能只讓窮孩子來(lái)上課呢？對此校方解釋道：我們不想讓他們覺(jué)得是在被施舍。
不要讓受幫助的人覺(jué)得是被施舍，這或許就是慈善的最高目標了吧！這樣的幫助就像一縷溫暖的陽(yáng)光，既溫暖了受贈者，又不至于灼傷他們的心；就像是一陣涼爽的春風(fēng)，既撫慰了受贈者，又不至于吹亂他們的心緒。
然而，在生活中我們也不少見(jiàn)一些“暴力”慈善，他們行慈善之實(shí)，卻又在捐贈漠視受贈者的尊嚴。如高調做慈善的陳光標，我們不否定他確實(shí)幫了不少人，但他的方式卻讓人不得不思考這樣做對嗎？有一張照片，陳光標與受贈者們舉起手中的錢(qián)，陳光標笑容滿(mǎn)面，但我卻看不到幾個(gè)受贈者開(kāi)懷的笑臉。他們是被幫助了嗎？還是他們又成了“暴力”慈善的受害者？
在當今時(shí)代，“微公益”、“志愿活動(dòng)”層出不窮，似乎是一個(gè)全民慈善的時(shí)代。但是，當我們準備做慈善時(shí)，千萬(wàn)提醒自己：不要傷害了受贈者脆弱的尊嚴。
我們在幫他人，同時(shí)也是在幫自己。永遠不要以為自己了不起，放低姿態(tài)，請小心呵護受贈者的尊嚴吧！
【名師點(diǎn)評】
本文是一篇議論文，其突出的特點(diǎn)是觀(guān)點(diǎn)鮮明，論據較充實(shí)，論證較有力。文章從作文題提供的第三個(gè)家庭對待捐助的態(tài)度引出自己的觀(guān)點(diǎn)即：“做慈善，應該維護他人的尊嚴�！眹@這個(gè)中心論點(diǎn)，作者列舉了古今中外的有關(guān)論述和做法，主要采用了舉例和正反對比論證的方式，論證了維護受捐助者尊嚴的重要性和效果。作者為了讓讀者明白尊重受捐者尊嚴的意義，還運用比喻的論證方法，說(shuō)明了這樣的幫助就像一縷溫暖的陽(yáng)光，既溫暖受捐者，又不至于灼傷他們的心。在論證的過(guò)程中，作者還能夠聯(lián)系現實(shí)，在肯定當前一些人善舉的同時(shí)，指出其存在的問(wèn)題。最后勸告做慈善的人應該放下架子，小心呵護受捐者。全文思路清楚，論證較嚴密有力。結構較嚴謹。
全文表現出了作者對現實(shí)的關(guān)心，對正確慈善和提升慈善質(zhì)量有較深入的思考，與那些說(shuō)空話(huà)和套話(huà)的文章形成了鮮明的對照。
文章存在的主要不足在于個(gè)別語(yǔ)句表達不夠準確順暢，如第二自然段。
尊嚴的作文 篇8
到了市中心，車(chē)走得越來(lái)越慢。路過(guò)一所小學(xué)時(shí)，擁擠的車(chē)廂里又涌上一群孩子。孩子們一起上車(chē)的還有四十多歲的消瘦男子。我本來(lái)注意他，但司機那聲大喝“不找零，下去換錢(qián)”把我嚇了一跳。透過(guò)密集的人群，我才看…
那天下班和往常一樣，擠上公交車(chē)時(shí)，車(chē)廂里擠滿(mǎn)了人。
到了市中心，車(chē)走得越來(lái)越慢。路過(guò)一所小學(xué)時(shí)，擁擠的車(chē)廂里又涌上一群孩子。孩子們一起上車(chē)的還有四十多歲的消瘦男子。我本來(lái)注意他，但司機那聲大喝“不找零，下去換錢(qián)”把我嚇了一跳。透過(guò)密集的人群，我才看到他。
那是臉色蠟黃的農民工。他怯怯地望著(zhù)司機，窘迫地站在自動(dòng)投幣機前，面色泛紅，手里卻緊緊地抓著(zhù)張二十元的錢(qián)。我想，他是沒(méi)備零錢(qián)吧？
都能肯定他逃票的意思，但從他尷尬的表情可猜到，要他投下二十元錢(qián)乘坐只需一元錢(qián)的公交車(chē)，他不舍。
是呀，二十元對進(jìn)城務(wù)工的人來(lái)說(shuō)個(gè)小數目了，是他一天的工資；也是他一星期的伙食費；寄回老家，可以給孩子買(mǎi)上一件新衣裳，給老人買(mǎi)一份像樣的禮品。
“怎么樣？要不投錢(qián)，要不下車(chē)，我沒(méi)空等你！”司機冷漠地說(shuō)。
我注意到車(chē)里的人也都不滿(mǎn)地望著(zhù)他，有人不耐煩地說(shuō)：“民工還坐車(chē)？嫌貴就下去走路吧，浪費大家的�！笨粗�(zhù)他愈來(lái)愈紅的臉，我心里有些難受。我來(lái)自貧窮的農村，知道遭受城市人冷眼的滋味兒，而且我也有像他那樣辛勞的父親。這是由一元錢(qián)帶來(lái)的尊嚴問(wèn)題，我該怎么辦？我摸出了錢(qián)包，想幫他投幣，可是除了兩張百元整鈔外，我也找零錢(qián)。
“伯伯，我這里還有硬幣，給你吧！”一聲清脆的童聲突然響起，我長(cháng)長(cháng)地吁了一口氣。那是矮小的長(cháng)辮子小女孩，八九歲吧，天真無(wú)邪的小臉蛋上漾著(zhù)笑意。
中年男子伸手去接錢(qián)，他窘迫的表情愈加窘迫，臉漲得通紅。車(chē)門(mén)還開(kāi)著(zhù)，一轉身，他就跳下車(chē)了，“謝謝你！”他邊跑邊說(shuō)，才一會(huì )就沒(méi)入人群不見(jiàn)了。
車(chē)終于開(kāi)走了，我望著(zhù)車(chē)窗外繁華熱鬧的城市卻感到有點(diǎn)冷。
“他為下車(chē)了？”小女孩疑惑地自言自語(yǔ)。
她不解，不就一元硬幣么?
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