【精選】自由作文錦集9篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的自由作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
自由作文 篇1
窗邊，雨正在下，人們正忙著(zhù)。每個(gè)人都在與時(shí)間賽跑。工作，事業(yè)，家庭，學(xué)習。我不禁想，這些所謂的競賽、所謂的忙碌和所謂的成就是為了什么？是為了追求自由的另一面嗎？現在是物質(zhì)時(shí)代，但自由是否僅限于物質(zhì)？我相信，當我們放棄物質(zhì)的東西，追求自由時(shí)，我們的靈魂同樣是自由的。但是什么是他人的自由呢？
自由只是我們同齡人的枷鎖。所謂的自由只是各種利益階層。我們就像鐵籠中的鳥(niǎo)，我們看到的只是那個(gè)小世界的一個(gè)角落。各種補習班對我來(lái)說(shuō)壓力很大。每一步都很難。父母和老師經(jīng)常告訴我們要努力學(xué)習，并且有一個(gè)美好的未來(lái)�；蛟S，“偉大的未來(lái)”正是我們的同齡人追求的自由的另一面。但是它必須自由地擁有一個(gè)偉大的未來(lái)嗎？我不這么認為。當我們登上頂峰時(shí)，我們身邊的美麗景色不正是我們所尋找的嗎？不要享受過(guò)程，只是一味地追求結果，追求目標，只想爬到頂端，這樣我們就快樂(lè )了，快樂(lè )了？我們在尋找自由的另一面嗎？我們獲得的只是物質(zhì)上的優(yōu)勢。
自由不一定是物質(zhì)的，它也是一種精神和精神的放松。也許每個(gè)人都在爭取不同的自由，但我認為自由不是競爭，更不用說(shuō)競爭了。這是一種無(wú)拘無(wú)束的生活，沒(méi)有規章制度。這是心靈的突然打開(kāi)，沒(méi)有負擔，沒(méi)有人會(huì )強迫他們做他們不喜歡的事情。
像馬一樣，它們在無(wú)邊無(wú)際的草原上奔跑，直到在夕陽(yáng)中盡情享受。像鳥(niǎo)兒一樣在藍天上飛翔，穿梭于白云之間，不再迷茫停留。
窗外的雨漸漸停了。一道彩虹連接著(zhù)彼岸。讓我們踏上多彩的橋，追尋自由的腳步。我們不再被限制所迷惑，不再停留在物質(zhì)上，不再考慮負擔，只帶著(zhù)自由旅行！
自由作文 篇2
那些家喻戶(hù)曉的科學(xué)家、企業(yè)家、藝術(shù)家：居里夫人、比爾·蓋茨、達·芬奇……都有著(zhù)一個(gè)鮮為人知的秘密——都是“左撇子”！
為了挑戰一下左手，學(xué)校舉辦了一次“左手節”的活動(dòng)，給右手放了一天假，左手“上班”啦！
中午，老師便命令大家用左手吃飯——肉圓、蛋、花生、粉絲，這些用右手夾都要有點(diǎn)技術(shù)的東西，給大家帶來(lái)了前所未有的挑戰。有的同學(xué)“四管齊下”——用右手抓起菜，放到筷上，實(shí)在夾不起來(lái)，便將頭湊近餐盤(pán)，用嘴試著(zhù)“啃食”，一副令人忍俊不禁的模樣。偶爾有同學(xué)的“丑態(tài)”還被顧老師用相機拍了下來(lái)，尷尬無(wú)比。
下午，則是左手節游藝活動(dòng)。早早地，同學(xué)們便來(lái)到操場(chǎng)上，各個(gè)項目也都到位了。操場(chǎng)上人聲鼎沸，我像在巡邏似的，滿(mǎn)操場(chǎng)的項目逐一看過(guò)去：“左手剪圓”、“左手夾珠”、“左手打結”、“保齡球”、“小貓釣魚(yú)”……各個(gè)項目都被圍得水泄不通。
我見(jiàn)“小貓釣魚(yú)”人氣很旺，便也走過(guò)去湊湊熱鬧。原來(lái)，要用左手將釣著(zhù)吸鐵石的竹竿伸到瓶里，釣出瓶里另一塊吸鐵石則獲勝。選手們個(gè)個(gè)釣吸鐵石的繩子晃來(lái)蕩去，似乎不那么簡(jiǎn)單。
我交了游藝券，挑了一個(gè)位置。由于瓶子外面有商標紙，瓶中的吸鐵石只能隱約看見(jiàn)。那些輸的同學(xué)們“望瓶興嘆”，來(lái)挑戰的我也會(huì )這樣嗎？但愿不會(huì )�！伴_(kāi)始”！我忙用左手舉起竹竿，慌亂中差點(diǎn)用了右手。我緩慢地將竹竿移動(dòng)，就怕那吸鐵石會(huì )晃動(dòng)，可誰(shuí)知那吸鐵石反倒在那兒大幅度地搖動(dòng)。我沒(méi)有灰心，干脆將手停在那兒，可那吸鐵石還是停不下來(lái)。此時(shí)，多想像孫悟空那樣，喊聲“住、住、住”，便能將它定住�？赡钱吘故巧裨�(huà)，是不可能的。哎！那繩子似乎轉的幅度變小了些，我耐心等著(zhù)，但又想到總共才只有三十秒，覺(jué)得不能在這兒干等。于是，又一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢地朝瓶口靠近，更氣人的是，它竟在瓶上繞著(zhù)瓶口打著(zhù)轉兒�！拔�、四……”開(kāi)始倒計時(shí)了，我也知道，希望渺茫了，努力勸說(shuō)自己面對失敗的現實(shí)，在失敗中收獲快樂(lè )，收獲道理：要努力去挑戰，即使失敗，也不重要。
此時(shí)，其它活動(dòng)也正如火如荼地開(kāi)展著(zhù)�！白笫旨魣A”被圍得里三層、外三層；而“左手套圈”則排起長(cháng)長(cháng)的隊伍，直從操場(chǎng)西邊到東邊。
此次活動(dòng)鍛煉了我們的左手，“左手節”，讓左手“工作”，給右手“放假”！
自由作文 篇3
抬頭45°擁有著(zhù)五光十色羽毛的鳥(niǎo)兒，在純藍色的天空自由自在、無(wú)拘無(wú)束得翱翔，我的情不自禁的想起了那只可愛(ài)、活潑的小松鼠。
它是一只有著(zhù)棕色棉襖的小家伙，它一直很怕我，準確地說(shuō)是根本沒(méi)有理過(guò)我，不管我對它做什么它都沒(méi)有反應，給他的東西，它也不吃。幾天過(guò)后，我對這只對我不理不睬的小松鼠失去了興趣，就不管它了，任由它自生自滅。當天晚上是媽媽給小松鼠喂食，而我早已去找周公下棋去了。我睡的'迷迷糊糊時(shí)，從我的書(shū)桌上傳來(lái)一些響聲，我的睡意一下子被嚇跑，我壯著(zhù)膽，一抬頭就看見(jiàn)小松鼠在籠子里咬著(zhù)花生米，吃得津津有味的，我就納悶了，在我面前晚上它就不吃呢？想著(zhù)想著(zhù)我又進(jìn)入了夢(mèng)鄉。第二天，我出門(mén)上學(xué)時(shí)，無(wú)意間看見(jiàn)一只鳥(niǎo)兒從藍天掠過(guò)，無(wú)拘無(wú)束的樣子是快活，突然，我想起什么，飛快轉身進(jìn)了家門(mén)，出了時(shí)手里提著(zhù)小松鼠的籠子，我向前面不遠處的小樹(shù)林跑去。
到了之后，我輕輕打開(kāi)籠子，小松鼠飛快得爬上樹(shù)，在樹(shù)上這蹦過(guò)來(lái)那跳過(guò)去，我微笑著(zhù)看著(zhù)，這，就是自由之心，向往著(zhù)自由的一顆心……
自由作文 篇4
親愛(ài)的媽媽?zhuān)?br/>
您好!
媽媽?zhuān)m然天天和您相見(jiàn)，可還有這么多小秘密沒(méi)和您訴說(shuō)呢!正好用這次寫(xiě)作的機會(huì )來(lái)向您訴愿了。
媽媽?zhuān)兄x您無(wú)微不至的照顧和對我成績(jì)的關(guān)心與支持，可是您知道嗎?您實(shí)在把我管得喘不上氣了，我渴望您能給我一些自由。
您還記得那一次嗎?有一天晚上，同學(xué)來(lái)我家找我玩，我高興得一蹦三尺高。心想：終于能擺脫那些令人厭惡的數學(xué)題了�？赡鷧s親切地對我朋友說(shuō)：“史綿濤他作業(yè)還沒(méi)做完，所以他不能出去玩!”我立刻拍桌子反駁說(shuō)：“我不能玩完再寫(xiě)嗎?”媽媽?zhuān)脟绤柕哪抗夂莺莸貙ξ曳艘幌掳籽�，說(shuō)：“你沒(méi)做完作業(yè)就想出去玩?要不你明天別上學(xué)了!”我的同學(xué)就這樣被您趕回家了，我的心情當時(shí)也委屈極了。
媽媽?zhuān)绬?愛(ài)玩是孩子的天性，做家長(cháng)如果過(guò)分約束孩子那就等于埋沒(méi)了孩子的天性。也許成績(jì)和分數才是最重要的，可是您們也不能忽視我們的自由，媽媽請您給我自由吧!
媽媽?zhuān)覍?xiě)了這封信，請您不要難過(guò)，我還是愛(ài)您的，只是我希望您能給我更多空間讓我展翅翱翔!
祝您
身體健康!
您的兒子：史綿濤
20xx年12月14日
自由作文 篇5
寧靜的夜空，流瀉了一池的春光，銀白的鄉村，穿行而過(guò)的古老的風(fēng)，在頹敗的墻壁上鐫刻了一道又一道的傷。
無(wú)人問(wèn)津的寂寞，如窗前斑駁的光影，刺透生命的防線(xiàn)，散落在幽暗的房間，積聚了一室的憂(yōu)傷。
深遠的小巷，鋪就了父輩數以千記的腳印，將那青色的石板踩磨的珠圓玉潤。而今，年少輕狂的我，再次涉足這幽深的路，繼續父輩的行程。
十七八歲，花一樣的季節，而我卻要背負起更多更多，僅僅因為我是這個(gè)家庭唯一的孩子。
從來(lái)都不曾埋怨父母的貧窮，從來(lái)都不曾嫌棄生活的困苦，只是我需要用自己的方式去過(guò)自己的生活，不愿有人給予太多的干涉和驚擾。
正如門(mén)前那條新鋪的青石路，突兀的石子，刺痛了行人的腳；但在這片鋒芒畢露中，人們依然接受了它。
父母苛責我的不懂事，老師責罵我的狂放不羈，可誰(shuí)明白，我內心的善良和渴望出色的表現自我風(fēng)采的希冀？
身邊的人們，總在以自己的眼光審視我的世界，想要用他們的模子把我雕拓成如他們一樣古板、不近人情的成品，可我，又怎能承受本不屬于我的一切。
生活的無(wú)奈，父母的期望，所有的俗事如網(wǎng)般將我包裹，完全呼吸不到屬于我的空氣。我拼命的掙扎，拼命的逃亡，卻怎么也找不到自由的出口。
生活的無(wú)奈與壓抑，早已讓我厭倦了這一切，害怕在外的我累著(zhù)，害怕在外的我無(wú)法吃飽，無(wú)法照顧自己；視我如掌上明珠的父母，勞累了半生的父母，寧肯讓我守在身邊，也不給我飛翔的自由。
也許我不夠成熟，也許我不夠堅強，但我明白生活會(huì )教會(huì )我所有。
年少的輕狂與不羈，總會(huì )讓我四處碰壁，但這并不能阻止我要高飛的心。
我親愛(ài)的老師們，總以過(guò)來(lái)人的姿態(tài)，以長(cháng)者的風(fēng)范嚴厲的告誡我，早戀是錯誤的，是不允許的�？伤麄兪欠裰�，成長(cháng)是一種過(guò)程，只有經(jīng)歷了該經(jīng)歷的一切，我們才會(huì )真正長(cháng)大。
花季雨季，正是最美麗最值得珍惜的時(shí)光，我在用自己的神筆描述不同的未來(lái)，雖然并不完美，雖然錯漏百出，但我在這這份經(jīng)歷中積蓄飛翔的資本。
生活的流逝，伴隨我稚嫩的腳步，我會(huì )沉迷，會(huì )犯錯，但我絕不會(huì )放棄做人的準則和自由的渴望。
我的父輩們，請不要再說(shuō)我的自私，請不要再說(shuō)我的憂(yōu)傷；這個(gè)時(shí)代賦予我的，亦如曾經(jīng)你們的時(shí)代賦予你們的一樣。
不是我自私，是這個(gè)社會(huì )首先要我學(xué)會(huì )自我保護，封閉的內心，并不如你們想象般，只有自己，當我了解了對方的真心，我也會(huì )為之付出更多的真誠與關(guān)懷。
我的憂(yōu)傷，緣于我內心的多彩和富饒，并不是你們所為的無(wú)病呻吟，我只是以自己的方式感悟這復雜的世界，我想要的心并不是對生命的不屑，更不是對你們的不敬，只是，我需要一個(gè)屬于自己的空間。
踩踏父輩前行的路，我邁步向前，昂首的頭，迎著(zhù)朝陽(yáng)的光，流瀉生命的堅強。
我的心，終為自由而狂。
自由作文 篇6
“啾啾啾”窗外的一聲?shū)Q叫打斷了沉浸在題海的我的思續。窗外，一只喜鵲停在枝頭上，我伸手想去捉住它，可鑲嵌在框上的玻璃卻無(wú)情地阻擋了。鳥(niǎo)兒似乎感到異樣，展開(kāi)自由的翅膀，飛走了。望著(zhù)離去的鳥(niǎo)兒在無(wú)邊的天空自由自在地飛翔，我陷入深深的沉思······
我，一個(gè)臨近初考的畢業(yè)生，父母將全部的希望拖付于我，望我在考試那天能取得好成績(jì)。于是，試卷鋪天蓋地席卷而來(lái)�？�，可我好累，好重��！父母的期望如千斤重，各色各樣的考卷如鉛塊一般。我曾幾何時(shí)想高聲吶喊：“��！我要自由��！”從這小小的初考前的日子，我仿佛看到父母為我鋪好的人生之路：競爭·勝利·重點(diǎn)。我好迷茫，真不明白這到底是不是我？在老師面前的好學(xué)生，在家長(cháng)面前的乖乖女。為什么我不能像男孩那樣又爬樹(shù)又玩水？因為我是大家閨秀嗎？有了老師的寵愛(ài)和家長(cháng)的疼愛(ài)就足夠了嗎？不！不！不！沒(méi)有自由的孩子有何用，就像一只困在鳥(niǎo)籠的小鳥(niǎo)，一輩子只能依賴(lài)主人，永遠不會(huì )自力更生！
看看窗外無(wú)垠的世界，再看看我的家。從窗到門(mén)，都上了欄架，活像一鳥(niǎo)籠，而我就是那只永遠飛不出去的小小鳥(niǎo)。自從我上了六年級，爸爸媽媽突然變得神通廣大起來(lái)，手上多了一份又一份的測試卷。這不，又去復印卷子了。在我們這個(gè)年齡段，想象力早已被扼殺光了，是什么扼殺了它？是“鳥(niǎo)籠”，是非自由待遇！
全天下的父母親��！我知道你們望子成龍，望女成鳳，可讓孩子們失去自由，那孩子將不是有血有肉的人，而是一臺光會(huì )學(xué)習的機器！
窗外，喜鵲仍“啾啾”地唱著(zhù)歡快的歌兒；窗內，我仍“刷刷”地做著(zhù)無(wú)數的習題。
自由作文 篇7
生命誠可貴，愛(ài)情價(jià)格高，若為自由故，一切皆可拋。
自由，這個(gè)千古命題，多少人探討；自由，這個(gè)終極需求，無(wú)數人追逐。
從方圓的角度講，內圓外方認為，內圓能夠包容萬(wàn)物，各種矛盾的東西在內心都能夠融合或和諧相處，外方可以堅持自己的思想，實(shí)現自己的抱負。這固然不失是一種自由，可以效仿。反之，外圓內方又如何呢？
也許有些人會(huì )從外表處世圓滑，為達到自己的內心目的可以不擇手段去看，從而大加批判，或者認為這樣的人雖聰明但這樣的活著(zhù)卻很累很不自由，從而不去欣賞。毫無(wú)疑問(wèn)，他們可以舉出很多的例證加以說(shuō)明。
但是，我認為，外圓中的圓，應該是一種變，一種通達，因此，它需要的是從心所欲，內方是一種恒，一種守一，它堅持的是不逾距。
再看一個(gè)成語(yǔ)，處變不驚，處變是一種外圓的體現，不驚是因為內心有方。
從心所欲，不逾矩，是一種自由，一種天人合一的自由。從心所欲，不是說(shuō)什么事情都可以為所欲為，“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧”，發(fā)泄自己的欲望；不逾距，不能人云亦云，自由是要受到法律、道德和社會(huì )隱藏規則的約束。從心所欲，一種超脫也是世俗的思維，世俗終將成為一種超脫的理念；不逾距，是一種自我、自然和社會(huì )的通融。
孔子說(shuō)，人到七十方能從心所欲，不逾距。但是，等到七十才能透徹的話(huà)，或者到了七十都對自由是一個(gè)模糊的概念的話(huà)，那太晚了。人生苦短，我們可以從小就樹(shù)立這種自由的信念，培育對它的修養，并不斷的實(shí)踐這個(gè)信念，升華這個(gè)修養，在少年、青年或者中年就感受自由的真諦。對于這一點(diǎn)，我比較同意于丹教授關(guān)于解讀《論語(yǔ)》之人生之道的觀(guān)點(diǎn)。
翹首現代，在以加速度運轉的社會(huì )中，面對紛繁復雜的關(guān)系和事情，人們不免帶有一些浮躁的心理和功利的思想，被世俗所困，以至于不自由的活著(zhù)。然而，我們需要的不是浮躁，浮躁根本無(wú)濟于事，相反，我們有理由不更早的領(lǐng)悟自由嗎？用內心的信念和修養去點(diǎn)醒我們蒙昧的眼睛和酸楚的心靈。把自由的內涵涵蓋在心中，把自由的外延延伸于行動(dòng)。
自由作文 篇8
自由是什么？
是鳥(niǎo)兒，飛過(guò)天空，不留下一道痕跡；是野馬，在一望無(wú)垠的草原上，逆風(fēng)奔馳；是蒲公英，隨意飄舞到某一個(gè)角落，扎根、生長(cháng)……
可是，我是溫室里的花朵，從未經(jīng)過(guò)陽(yáng)光雷電、風(fēng)雪雨露——要知道，生命是由陽(yáng)光的照耀、雨露的沐潤和雷電的轟擊才有的呀。
父親常常說(shuō)他年少時(shí)的自由爛漫，說(shuō)我什么整天愁容倦態(tài)、少年老成，甚至未老先衰。仿佛，我天生就是這樣，天生就愿意這樣。
誰(shuí)不想自由？
現實(shí)是那么的無(wú)情。每天，擺在眼前的是山一般的作業(yè)和綿綿無(wú)絕期的周測、月考、期中考、期末考，更有那聽(tīng)起來(lái)就令人毛骨悚然、血液倒流的中考、高考。它們，一個(gè)個(gè)是幽靈、是鬼魅，也是夢(mèng)魘。纏繞著(zhù)你的手腳，捆綁著(zhù)你的軀體，窒息著(zhù)你的心，攪拌著(zhù)你的腦。
哪里去尋找自由呀？
秋風(fēng)蕭瑟，秋雨淅瀝。一只小鳥(niǎo)，或許是過(guò)于依戀蛋殼的溫度，錯過(guò)了破殼的最佳時(shí)期——翅膀上的羽毛還沒(méi)有完全長(cháng)成，也沒(méi)有光澤。它跌落在樹(shù)下，唧唧戚戚。它撲騰著(zhù)翅膀，它想飛上樹(shù)上溫暖的巢穴。它失敗了。
它的翅膀被雨水打濕，愈發(fā)沉重。它又叫，唧唧戚戚。它又撲騰起翅膀，眼睛只望著(zhù)樹(shù)上的巢穴。它依然沒(méi)有飛上它的巢穴。
它不再叫。它緊閉著(zhù)淡黃的喙。它瘦弱的兩只爪兒，緊緊地蹬著(zhù)潮濕的土地。它奮力張開(kāi)翅膀。它還是失敗了……
它終于飛了起來(lái)。它就要飛上它的溫暖的巢穴。
它沒(méi)有飛進(jìn)它的巢穴。它飛過(guò)巢穴、飛過(guò)樹(shù)尖、飛過(guò)這棵樹(shù)。它繞著(zhù)這棵樹(shù)，飛著(zhù)，叫著(zhù)，嘰嘰喳喳，歡快地叫著(zhù)。它的父親、母親，站在枝頭，向著(zhù)它，歡快地叫。
小鳥(niǎo)在天空歡快地叫、自由地飛翔。
終于明白了自由的真諦：沒(méi)有付出，哪來(lái)自由？
因為一次次振動(dòng)翅膀，小鳥(niǎo)在天空歡快地叫、自由地飛翔；因為風(fēng)餐露宿于草原，野馬逆風(fēng)奔馳；因為扎根沃土，蒲公英隨風(fēng)飄舞。
這些年來(lái)，我只看到自由的表面，沒(méi)看到自由的背后。
我渴望自由，我渴望用艱辛的付出換來(lái)的自由。
自由作文 篇9
期末考試的成績(jì)出來(lái)了，捧著(zhù)成績(jì)單，眼淚不經(jīng)意流了出來(lái)。平時(shí)發(fā)揮得還可以，為什么關(guān)鍵時(shí)刻卻考砸了？我不斷的抱怨自己 ，責怪自己。
走在回家的路上，抬頭仰望，天灰沉沉的，兩邊突兀的樹(shù)枝，顯得更加凄涼。離家越近，我的心跳得越快。我能想象，媽媽臉上失望的表情，爸爸嚴厲地責罵，更能想象，我的暑假將在枯燥無(wú)味的書(shū)中度過(guò)。輕輕推開(kāi)家門(mén) ，媽媽早已等候在那里�！翱偡挚剂硕嗌俜�？”媽媽說(shuō)：“全班排第幾名？”我吞吞吐吐地說(shuō)：“440，全班排11名�！贝藭r(shí)，媽媽的臉色早已沉了下來(lái)。他沒(méi)說(shuō)什么，只是嘆了口氣說(shuō)：我出去一下�！�
過(guò)了一會(huì )，媽媽回來(lái)了。只見(jiàn)她手里拿了一疊練習冊然后說(shuō)：“敏，這是你暑假必須完成的練習冊，還有我給你報了補習班，明天就上課�！薄鞍�，那么快，玩都沒(méi)得玩了�！蔽以谛睦镟止局�(zhù)。
還沉醉在夢(mèng)中的我，不知被誰(shuí)捉了起來(lái)，原來(lái)是媽媽�！翱炱饋�(lái)�！眿寢屨f(shuō)：“要遲到了�！薄敖裉觳皇欠偶賳�？”我嚷嚷道�！把a習班，快，要遲到啦！”我只好隨便扒了幾口飯，就拿起沉重的書(shū)飛奔補習班�？偹阆抡n了，我挨著(zhù)餓，拖著(zhù)疲憊的身軀回到家，以為可以放松了，沒(méi)想到，媽媽又催促起來(lái)：“快，還有五頁(yè)練習冊沒(méi)做呢�！蔽矣种缓猛现�(zhù)身軀回到房間“埋頭苦讀”。
夜深了，萬(wàn)家燈火都滅了。唯獨我的房間仍亮著(zhù)燈，還有一頁(yè)·兩頁(yè)....唉我什么時(shí)候才做得完呀？風(fēng)吹過(guò)書(shū)本，嘩嘩的響。連風(fēng)都那么開(kāi)心，望著(zhù)天空，星星好像在笑我沒(méi)有快樂(lè )。沉沉的，我睡了，不知什么時(shí)候，我進(jìn)入了歡樂(lè )的故鄉。
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