關(guān)于自由作文【精】
在我們平凡的日常里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的關(guān)于自由作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)于自由作文1
現在的我，就像一只籠中的小鳥(niǎo)。我整天被關(guān)在“籠子”里，沒(méi)有自由。我渴望自由，我渴望飛翔，我不知道我什么時(shí)候能實(shí)現這個(gè)愿望。
上個(gè)星期六，我正在家中陪弟弟看電視，同學(xué)劉啟珍在樓下敲門(mén)。我打開(kāi)門(mén)一看是她，忙高興地把她拉進(jìn)屋，說(shuō)：“是你啊，真好!歡迎，歡迎!快來(lái)坐!”我隨手拿了一個(gè)小凳讓她坐。她笑著(zhù)說(shuō)：“不用了，不用了。我到你這里來(lái)是想約你和我一道到周蕾家去玩�！卑�，我真的很想去，可我猶豫了片刻，只得慢吞吞地說(shuō)：“不行啊，我得帶我的小表弟，真的是對不起了，雖然我很想去�！眲⒄湔f(shuō)：“你外婆到哪里去了?我們可以等一下，等你外婆回來(lái)我們再去嗎?”我只得再次眼巴巴地說(shuō)：“不行啊，就是我外婆回來(lái)了也不行。她會(huì )要我看書(shū)的，別說(shuō)是去周蕾家，就連到左右隔壁家去一下，沒(méi)有外婆的允許都是不行的�！闭f(shuō)到這里，她只好依依不舍地和我告別。我把她送出了門(mén)，看著(zhù)她歡蹦亂跳地走了，我心里特別難過(guò)，更特別地羨慕她。
劉啟珍走了大半天，我還站在門(mén)口發(fā)呆。別人那么自由，可是我……每天除了上學(xué)，一回家就被關(guān)在了家這個(gè)籠子里，不是帶弟弟，就是看書(shū)寫(xiě)字，一點(diǎn)兒自由也沒(méi)有。每次我和外婆說(shuō)的時(shí)候，外婆總是說(shuō)：“你就知道玩，小孩子除掉讀書(shū)，什么都不要想!”我只好傷心地嘆口氣，爸爸媽媽把我交給外婆，我也不好太讓外婆為難。
可是，我真的很渴望自由。我真想對我的爸爸媽媽和外婆說(shuō)，我不想做籠中的小鳥(niǎo)，你們給我一點(diǎn)自由吧!
關(guān)于自由作文2
同學(xué)們，相信你們一定也有類(lèi)似的經(jīng)歷：想自由自在地看會(huì )兒書(shū)，大人們就會(huì )“提醒”：“先把作業(yè)做完吧！”；想下樓跟小朋友一起玩會(huì )兒，大人們會(huì )先問(wèn)：“作業(yè)都寫(xiě)完了嗎？”；甚至好心想幫爸爸、媽媽分擔些家務(wù)，他們還會(huì )“很不領(lǐng)情”地說(shuō)：“不用了，你還是先去忙你的事情吧�！�
為什么爸爸、媽媽總是干涉我們的自由呢？為什么大人們想做什么就可以做，而我們小朋友卻不行呢？我也曾“努力”地給自己爭取過(guò)自由。有一個(gè)周末，我很想看《百家講壇》，心想，這么好的節目，媽媽一定會(huì )欣然同意的。但事實(shí)是：媽媽沒(méi)有直接回答我，卻問(wèn)：“作業(yè)寫(xiě)完了嗎？”雖然最終經(jīng)不住我“死攪蠻纏”，媽媽還是同意了，但那次的《百家講壇》卻是我看過(guò)的最不“舒服”的一次。整個(gè)過(guò)程中，我不是擔心作業(yè)寫(xiě)不完，就是擔心媽媽會(huì )責備我，主持人講的內容我幾乎一個(gè)字都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。好不容易爭取到的自由，就這么白白地“浪費”了。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我現在終于發(fā)現了獲取自由的“秘笈”，那就是：先做好自己的分內事兒。如果你能做得比爸爸媽媽期望的還要好，積極主動(dòng)及時(shí)地完成作業(yè)，做好自己該做的事情，爸爸媽媽一定會(huì )尊重我們的自由，并且還很樂(lè )意跟我們一起來(lái)分享這些“自由”時(shí)光。我們一起看電影，一起逛公園，一起喝下午茶……那種感覺(jué)真是好極了！
同學(xué)們，你們要不要試一試？
關(guān)于自由作文3
魚(yú)說(shuō)：自由自在，遨游水底，即為價(jià)值所在。鷹說(shuō)：展翅高翔，與天同高，即為價(jià)值所在。佛說(shuō)：掃凈心室，隱忍寬容，即為價(jià)值所在。而我說(shuō)：獻出芬芳，才智，實(shí)為價(jià)值所在!固然，自由自在的是有價(jià)值的，然而，高呼“在烈火和熱血中永生”的葉挺，雖身陷牢獄，喪失自由，卻閃爍光芒!
登臨人生顛峰的是有價(jià)值的，但誰(shuí)又能否認三尺講臺上默默耕耘的園丁們價(jià)值永存呢?急游于古今史河，穿梭于社會(huì )，我仔細搜尋，終于，我揭開(kāi)了價(jià)值的神秘面紗：獻出芬芳，收獲價(jià)值!贏(yíng)雪一段香的梅花是有價(jià)值的，寂寥天宇之中，它為人間奉獻清香撲鼻;枝枝頂立的竹是有價(jià)值的。
百花取寵之際，它為志士崢崢氣節;幽香撲鼻的菊是有價(jià)值的，花萎蟲(chóng)匿之時(shí)，它為人類(lèi)獻上淡雅閑逸……是的，梅花枯萎、綠竹倒地、菊花掩去容顏，仍然價(jià)值永住，在人世間，將的至美、至純無(wú)私奉獻。的生既了，更幫助了別人。
寂廖北海之畔，蘇武在靜靜地獨自牧羊。他以天地為家，以羊為伴，將的赤誠毫無(wú)保留地獻大漢的子民，獻他所眷戀的大漢山河。風(fēng)頭浪尖之中，鄭和勇敢地乘風(fēng)破浪;茫茫大海之中，鄭和雙眼堅定地注視前方。他將的赤誠熱情虔誠地獻祖國母親;將的勇敢、睿智無(wú)私地獻充滿(mǎn)誘惑的海洋。槍林彈雨之中，張自忠在中彈倒下的一瞬依然大呼“殺敵報國”。
他將的勇猛、忠誠真誠地獻給滿(mǎn)面瘡痍的華夏大地�！_(kāi)泛黃的歷史，的名字在浩浩湯湯的史河中熠熠生輝：蘇武在奉獻中，在那脫了毛的漢節中，了忠臣的價(jià)值;鄭和在中，在那溝通亞非的水上大動(dòng)脈中，升華了航海先驅的價(jià)值;張自忠也在獻身中，在至死報國的氣節中，塑造了軍人楷模的價(jià)值。，在古今的交匯路口，我徹悟：獻出芬芳，收獲價(jià)值。
我滿(mǎn)懷信心地踏上了當代社會(huì )，然而在物質(zhì)充盈的，的一幕幕卻令我瞠目結舌：身陷泥淖中的汽車(chē)在路人視而的眼神中久久“趴”地;工廠(chǎng)待修理的機器在工“事不關(guān)己，高高掛起”的心理下徹底“退休”;流浪乞討人員在無(wú)情川行流前默默忍受饑寒折磨……
社會(huì )上的黑暗面與欣欣向榮的社會(huì )是那樣得不。，我為那被人拋至腦后的奉獻精神痛心，但我未嘗泯滅希望，我振臂高呼：芬芳，收獲價(jià)值!順著(zhù)古往今來(lái)的奉獻之士開(kāi)辟的道路義無(wú)返顧地走下去。
關(guān)于自由作文4
現在一放假，家長(cháng)就給孩子報各種興趣班，從來(lái)沒(méi)有尊重過(guò)孩子的意愿。我們小時(shí)候多可憐��！
今天看了一個(gè)卡通，兩個(gè)籠子，一大一小。大籠子上寫(xiě)著(zhù)“各種補習班”，小籠子上寫(xiě)著(zhù)“假期”。小籠子一打開(kāi)，畫(huà)面中的鳥(niǎo)兒立刻像箭一樣沖向大籠子，大籠子旁邊的幾個(gè)人向他招手。
我覺(jué)得現在的家長(cháng)盲目的把孩子報各種補習班，從來(lái)不尊重孩子的意見(jiàn)。我知道，父母是為了我們好。但是，請家長(cháng)尊重我們，讓我們選擇自己喜歡的班級和老師，讓我們在學(xué)習中獲得樂(lè )趣，在享受中享受學(xué)習，在享受中享受學(xué)習。這種學(xué)習效果很好。
我曾經(jīng)遇到一個(gè)同學(xué)，他媽媽讓他去上數學(xué)補習班。但是他對這個(gè)老師和這個(gè)班不感興趣，上課無(wú)精打采，導致每次都是班里最后一名。最后他沒(méi)有學(xué)到知識，浪費時(shí)間和金錢(qián)，耗盡了自己和父母的精力。去年暑假，我媽給我上了一堂優(yōu)秀的唐代文學(xué)課。我對這門(mén)課很感興趣，也很喜歡教我的兩位老師。這兩位老師都很幽默，教學(xué)經(jīng)驗豐富，很受歡迎。我也從中學(xué)到了很多。我在課堂上和考試中應用了我所學(xué)的知識。也豐富了我的課外知識，增長(cháng)了我的知識面。
學(xué)習其實(shí)是有趣的，不是枯燥的。上課外補習班也是對的。很好玩，可以學(xué)到知識。但是請父母尊重我們的意愿，給我們一片自由的藍天，好嗎？
關(guān)于自由作文5
每一次仰望湛藍的天空，看見(jiàn)自由飛翔的鳥(niǎo)兒，我就禁不住問(wèn)：”鳥(niǎo)兒，你怎么那么快樂(lè )?“鳥(niǎo)兒拍拍翅膀對我說(shuō)：”我有自由!“我羨慕極了：”如果我是一只小鳥(niǎo)，該有多好，擁有自由，該有多好!“
我渴望自由。每天都要面對著(zhù)一道道難解的習題，一個(gè)個(gè)陌生的單詞，一句句天文般的英文，一場(chǎng)場(chǎng)懼怕的考試，生怕學(xué)習成績(jì)有一點(diǎn)差錯，有一點(diǎn)下降。閑暇之余，我常常問(wèn)問(wèn)自己，我到底想要些什么?將來(lái)開(kāi)著(zhù)名車(chē)到處炫耀?將來(lái)開(kāi)一個(gè)自己的公司?得到人們贊許的目光?拿到每張獎狀?聽(tīng)到人們發(fā)自?xún)刃牡恼坡?還是……可這一切有”自由“重要嗎?
不知不覺(jué)中，我已是六年級的學(xué)生了�？蛇@就意味著(zhù)自由將離我遠去嗎?不錯，自由快要丟棄我了，上了六年級后，進(jìn)了畢業(yè)班，家人給我設制了以下幾條規定：
1出去玩不能超過(guò)兩小時(shí);
2如果下午放學(xué)后出去玩，五點(diǎn)之前必須回家(前題：作業(yè)必須寫(xiě)完了);
3學(xué)習成績(jì)要保持平穩，不能退步。
雖然看起來(lái)只有短短的3條，可做起來(lái)可就難上加難了。有了這幾條規定后，我不管是出去玩，還是出去問(wèn)別人題，都提心吊膽的，生怕玩過(guò)了頭;有了這幾條規定后，我出去玩不好也學(xué)不好;有了這幾條規定后我不敢再出去玩了。因為我害怕我違反規定，被家人責備。
”看書(shū)去“”寫(xiě)作業(yè)去“”學(xué)習去“這幾個(gè)字眼就像影子一樣每天都跟著(zhù)我，折磨得我坐立不安。在家中，我每天都無(wú)法避免大人不停嘮叨聲。有時(shí)我剛打開(kāi)電視機，媽媽就開(kāi)始嘮叨：”就知道看電視，多看會(huì )兒書(shū)不行嗎?就不會(huì )跟隔壁琪園學(xué)學(xué)，人家每天都在家看書(shū)，看人家的學(xué)習成績(jì)，將來(lái)考個(gè)“清華”“北大”的，一點(diǎn)兒都不用家長(cháng)操心!“唉，我暈!
自由對我來(lái)說(shuō)，就像是星空中的月亮，只能遙望，可我卻摸不著(zhù)也夠不著(zhù)，只能在心里默默地羨慕。天空一望無(wú)際，家人對孩子的欲望也是一望無(wú)際的，其實(shí)，我已經(jīng)有了進(jìn)步，至少我比以前愛(ài)看書(shū)了�？杉胰藚s視而不見(jiàn)，他們總有無(wú)盡的條件，總有望子成龍，望女成鳳的心切，卻忽略了我的點(diǎn)滴進(jìn)步……
我期盼自由!
關(guān)于自由作文6
我對于家禽類(lèi)的動(dòng)物都沒(méi)有什么興趣，而天真頑皮的弟弟卻花自己一天的零花錢(qián)買(mǎi)了一只鴨子回家。
一回家他就為他喜愛(ài)的小鴨子忙個(gè)不停，一會(huì )兒是興奮的從陽(yáng)臺拿來(lái)一紙箱子來(lái)給小鴨做床，一會(huì )兒又是給小鴨喂水喂飯。一直都需要被照顧的弟弟像是瞬間長(cháng)大了。而我對那只小鴨子只是遠遠地看了一眼便再也沒(méi)有管過(guò)他了。因為我發(fā)現它的身上有一股難聞的味道。
早上，爸媽出去了，弟弟也去樓下和伙伴們玩，唯獨我留在家里寫(xiě)數學(xué)題，陽(yáng)臺上小鴨的叫聲，不絕于耳。不知怎地，我忽然來(lái)了興趣，走到小紙箱旁邊蹲了下來(lái)，看著(zhù)箱內不停叫喚的小鴨。為什么一直叫喚著(zhù)呢?我歪著(zhù)腦袋，有點(diǎn)不明白......突然想起了什么，我連忙跑到廚房拿了根白菜葉，又返回來(lái)將它遞到小鴨的嘴邊，而箱內的小鴨好像沒(méi)看到似的，忘我的抬著(zhù)頭，仰望著(zhù)窗外的藍天，身子一次次往前傾，時(shí)而還張開(kāi)羽翼未滿(mǎn)的翅膀撲騰幾下，卻被有限的空間止住了步伐，但似乎并不放棄，邁動(dòng)著(zhù)雙腳，抬頭仰望，一圈圈“跑”著(zhù)，一聲聲地叫著(zhù)。
不知為何，突然一陣心酸。我似乎聽(tīng)懂了小鴨的叫聲：“外面一定很大吧，大到我可以自由地玩耍;外面一定很美吧，美得可以讓我陶醉其中�！睆乃难劾�，我好像看到了淚水。是錯覺(jué)么?呵，原來(lái)紙箱也可以是鐵牢，牢內關(guān)了這只渴望自由的小鴨。聽(tīng)那聲聲叫喚，我的心好像被人活生生地撕下一道口子，風(fēng)吹過(guò)，涼絲絲的，又劇烈地疼痛，想開(kāi)口說(shuō)些什么，卻只是空白。垂下眼簾，淚不自覺(jué)地落下來(lái)。
此時(shí)，響起了敲門(mén)聲。我站起身開(kāi)門(mén)，弟弟興奮地走到箱子旁�！靶▲啽荒銍樀搅��！蔽艺f(shuō)�！笆菃�?”弟弟看了眼箱內的小鴨子，“姐姐，我想讓小鴨子出來(lái)走走�！蔽业男念澚艘幌�，默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭�！白屗鰜�(lái)吧�！钡艿軞g快地把小鴨抓了出來(lái)放在地上。
看著(zhù)快樂(lè )“飛奔”的小鴨，看著(zhù)興奮跟隨的弟弟，想起他剛才的話(huà)：姐姐，我想讓小鴨子出來(lái)走走......
是否，他也是和我同樣的心情?是否，也為被禁錮自由的小鴨感到難過(guò)?可惜我也沒(méi)有答案。
關(guān)于自由作文7
一晃神，一轉眼，自已好像被禁錮在了陰晴中，四周都是冰冷潮濕的玄武巖，終于找到一個(gè)洞口可以爬出去了，卻發(fā)現，只是一團更大的黑暗罷了。
原來(lái)只是一個(gè)夢(mèng)魘，在夢(mèng)中擱淺未遂，醒來(lái)發(fā)現自由都已經(jīng)結了霜，忽然想到一句話(huà)：釋迦牟尼臉上的表情永遠是慈悲的，可千山萬(wàn)水五行三界卻還是逃不過(guò)一座五指山。
一直都記得《舞！舞！舞！》里面的主人公，丟棄了工作只身一人尋找夢(mèng)中反復出現的海豚賓館，他找到了，海豚賓館為他而存在。羊男說(shuō)：“海豚賓館是為你而存在的，你是自由的，跳舞吧！只要是有音樂(lè )的地方，就這樣一直跳舞吧！舞步是如此的凌亂不堪，還是跳舞吧！玄武巖墻瓦解了。跳舞吧！黑暗崩潰了，但是黑暗卻變成了一雙紅色的舞鞋，牢牢的套在了自己的腳上。
這是自由嗎？我的舞步已經(jīng)停不下來(lái)了，它們按著(zhù)拍子，踏著(zhù)千篇一律的舞步，像是執行程序命令一般，在0和1中空梭，卻從未脫軌，安徒生爺爺，請砍到我的雙腿吧！
由此墮入了另外一個(gè)夢(mèng)境，所有的場(chǎng)景開(kāi)始交織，混亂不清，我聽(tīng)見(jiàn)了歌聲，整個(gè)世界突然變得清徹起來(lái)。
原來(lái)是小美人魚(yú)的故事，女巫對我說(shuō)：“把這碗藥喝了，你就可以化為人形，去找陸地上的王子了，”我不要打翻了碗后，游著(zhù)離開(kāi)了。安徒生爺爺說(shuō)：“你不能這樣，你要按故事情節去做，你應該把藥喝了，去尋找陸地上的王子�！焙呛�，我不要這樣，我要去找唱歌的人，他是海子，他能給我自由。
我變成了鐵軌，海子離我是如此的近，他說(shuō)：我只愿面朝大海，春暖花開(kāi)�；疖�(chē)來(lái)了，力量順著(zhù)我的神經(jīng)末梢傳播，鋼鐵與血肉沖擊，模糊了我的視線(xiàn)，海子的尸首碎成了一口朱紅色的湖，海子死了，我的自由呢？
我在湖中慢慢下沉，就在那一瞬間，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了全世界崩潰的聲音。
還是在原地，我又回到了夢(mèng)境伊始的陰暗中，四周都是冰冷幽暗的玄武巖。你其實(shí)一點(diǎn)都不恐怖，你是泡沫做的吧！我對著(zhù)高高的圍墻大喊，它們相互糾纏著(zhù)，打著(zhù)，最終自然倒塌了，黑色的泡沫變成了一條紅毯，在我的面前鋪呈了一條康莊大道。我知道我的自由在盡頭等我。
忽而驚起，發(fā)現自己躺在陽(yáng)光中睡著(zhù)了，自由漂浮在我的身邊，它說(shuō)那面墻已經(jīng)倒了，什么煩心事都潰不成軍了。從現在開(kāi)始，我們好好玩吧！
關(guān)于自由作文8
我渴望的自由不是像小鳥(niǎo)一樣自由自在的'在天空中翱翔，也不是不受父母拘束的過(guò)自己想要的生活，更不是過(guò)沒(méi)有老師約束的生活。
我所渴望的生活是在文字或者文學(xué)的海洋里自由自在的暢游。因為文字總會(huì )給我帶來(lái)前所未有的輕松和快樂(lè )。我覺(jué)得在文字的世界里我可以無(wú)拘無(wú)束的做我自己，說(shuō)我自己想說(shuō)的。就像是它的命運無(wú)條件的交在了我的手里由我來(lái)書(shū)寫(xiě);就是一個(gè)上帝創(chuàng )造自己希望存在的可愛(ài)靈魂來(lái)表達我的喜怒哀樂(lè )。
可漸漸的，我覺(jué)得文字似乎是為了考試而誕生的，變成了得高分，應付考試的工具。寫(xiě)作，變成了戴著(zhù)枷鎖的舞蹈。連老師留的日記，似乎都好和考試掛邊。記得有一次，寫(xiě)了一篇意識流似的小說(shuō)，老師當時(shí)就給批回來(lái)了：我很不欣賞這樣的文體，和考試有些差距。真的很生氣很生氣，不是因為老師的不肯定，而是后面的考試。為什么連日記，都要限制這么多呢?日記，是“記日”，而不是“備考”。我真的不喜歡那樣格式化的文章，它們不是為心而生，它們沒(méi)有感情。
沒(méi)有辦法的，把一些規范的作文寫(xiě)到日記本上，那些心情隨筆，也只發(fā)在網(wǎng)上，那個(gè)日記本，再也不是日記本，而是應付老師的工具。況且我也只能在網(wǎng)上，才能完成我的文字，屬于內心的文字，它們是那么的可愛(ài)。
也許被這個(gè)社會(huì )給麻木了。我也迷茫了。被灌輸了這樣一個(gè)思想：學(xué)生，就是為了考試，日記，也是練筆為了考試。而那些隨筆，只能被扣分，沒(méi)什么用。網(wǎng)上的作文本，更多的出現了老師要求的作文，而以前喜歡的，漫無(wú)邊際，抒發(fā)情感的文章，很少出現了。我的文字，和我一樣，變得那樣麻木，那樣陌生。
想通了真的想通了，我的文字，是屬于我自己的文字，任誰(shuí)都奪不走，我為什么只能按照標準來(lái)寫(xiě)?寫(xiě)作，是為了自由而生，或許那些文章很好，但是卻沒(méi)有自己的生命。我再也不愿意強迫自己，今后，我會(huì )用的心，來(lái)書(shū)寫(xiě)那些可愛(ài)的精靈，再也不會(huì )讓它們被現實(shí)所束縛。我不會(huì )讓它們變得那樣冷漠。相信我，我的文字。
當然考試的時(shí)候要按常規寫(xiě)，平時(shí)該練筆也要練。但是也要適當寫(xiě)一些心情隨筆。大家別誤解我的意思。
關(guān)于自由作文9
渴望自由的小狗——嘟嘟在一位富翁的別墅里，狗媽媽生了三只狗仔，主人分別取名毛毛、多多和嘟嘟。三只狗仔剛生下來(lái)，主人就給它們穿上華麗的衣服：漂亮的褲子和帥氣的鞋子。三兄弟看見(jiàn)主人對自己這么好，禁不住在小區的其他狗跟前昂首挺胸，得意洋洋�？此鼈冞@模樣，腳趾頭都要翹到天上去了。有一天，嘟嘟看見(jiàn)小區外面的流浪狗們互相揪尾巴、咬耳朵，在田野上奔跑、玩耍�？伤鼌s只能在床上玩那些無(wú)聊的玩具，在小區里轉悠，主人不允許它們出小區，怕弄臟衣服。嘟嘟開(kāi)始渴望著(zhù)外面的世界。終于有一次，它趁主人不注意，繞到了一個(gè)假山后面，然后快速地跑出了小區，奔向了廣闊的田野。流浪狗們一開(kāi)始不接納它，總是嘲弄它，朝它呲牙咧嘴。但后來(lái)還是和它成為好朋友了。嘟嘟學(xué)著(zhù)在垃圾堆里找吃的，在小河里洗澡，過(guò)的非�？鞓�(lè )�？墒怯幸惶�，它實(shí)在是找不到東西吃，禁不住回到了主人的小區門(mén)口，看到毛毛、多多悠閑地在里面散步，主人一手拿著(zhù)報紙，一手緊抓著(zhù)拴住毛毛和多多的鏈子，它再回頭看，流浪狗們正在為爭一塊發(fā)霉的面包大打出手，還看見(jiàn)一只大狗刨出一塊臟兮兮的蛋撻而沾沾自喜，并吃的津津有味。它猶豫著(zhù)，是回到小區，過(guò)這種錦衣玉食的被拴著(zhù)鏈子的生活，還是和流浪狗們爭搶垃圾桶。這時(shí)，多多和毛毛發(fā)現了嘟嘟，汪汪得叫了起來(lái)。主人朝嘟嘟看了一眼，竟然沒(méi)有認出來(lái)，因為嘟嘟身上太臟了，已經(jīng)和流浪狗們無(wú)異了。主人拉著(zhù)多多和毛毛朝別墅走去。嘟嘟叫了兩聲，最后，它扭轉身，毫不猶豫地奔向了自由的原野！
關(guān)于自由作文10
自由，是每一個(gè)人的追求，也是我的追求。雖然我們是小學(xué)生，但也渴望著(zhù)像一只鳥(niǎo)兒一樣，在天空中自由的飛翔。在天空中可以望見(jiàn)一片片翠綠的森林，一望無(wú)際的大海，
座夢(mèng)境中的城堡。每一天，我們都會(huì )有寫(xiě)詞語(yǔ)、做練習，解釋詞語(yǔ)……在“游完”題海之后，又要，讀、抄、背那一篇篇英語(yǔ)作文，每一天的閱讀就是每一天的唯一消遣，因為閱讀，能使我心曠神怡，而且更能激發(fā)出我對自由的追求和渴望，有時(shí)，我的心，已從中國飛到了月球。
到了周六、周日，又有英語(yǔ)、語(yǔ)文，數學(xué)，那些作業(yè)，已成了我的煩惱。若是有了自由，沒(méi)了學(xué)校的束縛，可以用有無(wú)盡的快樂(lè )，那就是我心中的高峰。我渴望著(zhù)有一天，自由女神把我帶到自由天地，沒(méi)有約束、沒(méi)有作業(yè)、沒(méi)有包袱，只有迷人的花香、誘人的美食和一個(gè)個(gè)和我一樣能在那兒得到快樂(lè )的朋友，可以喝茶、聊天、打球、開(kāi)運動(dòng)會(huì )，與朋友們一起畫(huà)畫(huà)、照相、拉著(zhù)風(fēng)箏線(xiàn)，在呼呼的風(fēng)中盡情的跑。哪怕我只是一個(gè)蒲公英，能與太陽(yáng)問(wèn)好，能和小鳥(niǎo)作伴，還能與云朵一起游戲，那也是我的理想。
蒲公英總會(huì )落地，在地上生根發(fā)芽，我喜歡自由，那一朵朵花兒、一株株小草、那紅的、綠的、黃的，盡管會(huì )有雨點(diǎn)擊打著(zhù)，可也比做作業(yè)好多了。我想過(guò)了，并且做到了，可是，那望子成龍的媽媽卻又買(mǎi)了一本又一本的練習冊給我。我一生最大的心愿就是自由，為了自由，我愿付出一切，為了自由，我愿拼搏，哪怕自由僅有一天，我也會(huì )努力，我會(huì )珍惜自由，因為，那一段時(shí)間，將是我最美好的回憶!
關(guān)于自由作文11
有的時(shí)候，我們需要給自己的生命做一些清理。就像電腦一樣，留出足夠的的內存，才能輕裝前行。
電腦的容量有限，我們的生命又何嘗不是呢？電腦可能因為負荷不起而死機，我們的生命呢？非要到自己筋疲力竭的時(shí)候，才肯放棄一些負重？
我是個(gè)戀舊的人，時(shí)常會(huì )想起過(guò)去，以前的一幕幕依然是那么清晰，不管曾經(jīng)開(kāi)心的，傷痛的，甚至撕心裂肺的，都平靜的將它們收藏，可僅僅是收藏，如果它真的會(huì )喚起你，為何不忘了呢？如果會(huì )在你甚至想起曾經(jīng)的快樂(lè )都已經(jīng)是一種凄涼和傷感的時(shí)候，又為何不忘掉？為什么不曾想過(guò)將這些占據空間碩大的從生命的磁盤(pán)上清除？我們不是要留有足夠的空間儲存明天的生活的嗎？而且是積攢未來(lái)快樂(lè )的生活，真的是該整理一下自己的生命磁盤(pán)。只能讓你疲憊的過(guò)去，不要猶豫，清除吧，僅僅留下沒(méi)有情感的識別性的符號吧，留下那些客觀(guān)的東西，那是經(jīng)歷的見(jiàn)證而已�？鞓�(lè )的東西不需要刻意留存，它已經(jīng)深深印入你的生命，或許已經(jīng)積攢到你的個(gè)性當中，因為它不是負擔，而是財富。
或許我僅僅是想明白了一個(gè)關(guān)于負荷的問(wèn)題，可讓我把那些過(guò)去的過(guò)去卻從珍藏轉化到刪除，將是一個(gè)什么樣的輕松姿態(tài)？又喚起對生活的熱情，那份倔強，那份執著(zhù)，平靜的心態(tài)應對一切。
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自由是很多人向往的日子，很多人向往無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的日子。不僅是人，動(dòng)物也一樣。
我看過(guò)一部動(dòng)畫(huà)，講的是一個(gè)小男孩養了一只毛毛蟲(chóng)，把它變成蝴蝶的故事。我印象深刻。
小時(shí)候第一次看到蝴蝶，覺(jué)得很美。我天真的以為自己以后會(huì )像蝴蝶一樣美麗。直到你知道蝴蝶是被毛毛蟲(chóng)改變的，你對蝴蝶的向往才會(huì )逐漸改變。直到有一天，我在門(mén)外的一棵樹(shù)下乘涼。抬頭一看，樹(shù)上有一只藍色的蟲(chóng)子，一動(dòng)不動(dòng)。于是我拿了一個(gè)盒子放進(jìn)去。當時(shí)不知道是毛毛蟲(chóng)。以幾片樹(shù)葉為巢。就在我準備的時(shí)候，我媽進(jìn)來(lái)看我在干什么。
“這不是毛毛蟲(chóng)嗎？”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我驚訝的發(fā)現，我帶回家的蟲(chóng)子，竟然和我之前渴望的蝴蝶一模一樣。所以，我采納了。它有一個(gè)躲避風(fēng)雨的地方。然而，他在我家逗留期間，我吃了很多苦。它總是無(wú)緣無(wú)故地從盒子里出來(lái)。不看是不行的。它要么爬到床下，要么爬出房間。每次都很擔心，怕不小心踩到。直到有一天晚上，我從夢(mèng)中醒來(lái)，看它是不是睡著(zhù)了。我只看到一個(gè)貝殼。我想它變成蝴蝶飛走了。心里有些遺憾。我沒(méi)看到它變成蝴蝶。換個(gè)角度想想。它是免費的，不必住在這個(gè)盒子里。一點(diǎn)點(diǎn)甜蜜涌上心頭。
從毛蟲(chóng)到蝴蝶，是一個(gè)過(guò)程。我們不需要知道結果。但是，我們可以享受這個(gè)過(guò)程。你會(huì )從一只卑微的小蟲(chóng)變成一只會(huì )跳舞的蝴蝶嗎？
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也許從種角度上看，天生的不自由就相當于人生的自由。
伴我渡過(guò)N分之一初中生活的小鯉魚(yú)死了。據媽媽說(shuō)，是因為水太多了，魚(yú)蹦出來(lái)了，死了。
鯉魚(yú)其實(shí)是在池塘釣的，肯定不習慣只拘束于不到半米的小盆子里，比起幾料長(cháng)的池塘，顯然是讓它不大自由。在以前的日子中，它幾次蹦出來(lái)，都被我五抓了回去，所以，它就有了經(jīng)驗，不再跳了，但也許它是認命了吧!可是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到它盡然因此而永遠不自由。
想一想，如果說(shuō)它從一開(kāi)始的來(lái)習慣到習慣，它就不會(huì )死。雖然在形式上似乎是失去了自由，但總比冒險去死，總比在自由的池塘里被人釣起做紅燒魚(yú)好。在小小的盆子里，可能它連懶腰都伸不開(kāi)，可是它的思維不限，即使是沒(méi)有做大動(dòng)作的地方，但這也是一片小小的天地呀，這么說(shuō)來(lái)，此刻的它是自由的。
但如果它選擇的是反抗，那除非它是個(gè)人，它只是魚(yú)，它對它認為的不自由的反抗最后所造成的是，不僅身體受更大的限制，這思維也消失滅盡，這便是它在認為不自由的環(huán)境中認為的自由。
我們雖是人，但是我們也在自由與不自由之間打問(wèn)號，可以說(shuō)繁忙的初中生活是不自由的，但學(xué)了知識，我們至少思維自由了。如果我們選擇形式上的自由不學(xué)習，我們不僅沒(méi)有能用武之地，并且也連武都沒(méi)有，這樣看來(lái)，現在形式上的不自由也是為將來(lái)的自由打基礎的呀!
魚(yú)死了，它的小錯誤最終鎖住了它通向自由的大門(mén)。世界大，錯誤多，自由小，至細心則無(wú)可誤，看來(lái)往往所謂的自由是建立在不自由之上的。
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你知道什么是自由嗎？有時(shí)它溫柔可親，但有時(shí)卻也是人性的致命殺手。老鷹在天空中自由飛翔，魚(yú)兒在水底自由自在地擺弄尾巴，但魚(yú)兒越過(guò)了不屬于它的自由，想在天空翱翔卻帶來(lái)了致命的一擊，自由它有一層神秘的面紗，難以看清它的真容。
風(fēng)箏在天空中快樂(lè )地穿梭，與白云層層相交，可風(fēng)箏不甘心，它想掙開(kāi)線(xiàn)，斬斷羈絆它的繩，最終它掙脫了�？墒侵箫L(fēng)箏才發(fā)現這種自由并不是它想要的，因為它掙脫之后越飛越高，最后不能被收回，被風(fēng)吹的都散架了。
眾所周知，司馬遷是《史記》的作者。大家知道他是在怎樣的情形下寫(xiě)下《史記》的嗎？他因替李陵敗降之事辯解而受宮刑，出獄后發(fā)憤著(zhù)書(shū)，繼承父親遺志，寫(xiě)下了中國第一部紀傳體通史——-《史記》。司馬遷是自由的嗎？不是，他也是在失去自由的情況下開(kāi)始化悲憤為力量，寫(xiě)出了被魯迅先生盛贊為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》�？梢�(jiàn)，自由并不是絕對的。
說(shuō)到司馬遷，讓我想起了現代最偉大的物理學(xué)家之一霍金。他因肌肉萎縮而失去了四肢，他失去了健康的自由，失去了走路、奔跑的自由，他的命運是如此不堪，即使在這樣惡劣的身體狀態(tài)下，他仍然沒(méi)有放棄追逐自由的權利，努力追逐生命的綻放，綻放出屬于自己的光彩。這樣的他難道不自由嗎？
再看，如果現在的我們沒(méi)有失去那些所謂的“自由”，哪會(huì )有現在這樣美好的我們呢？
自由沒(méi)有絕對性的。所以，請不像風(fēng)箏那樣掙斷了繩索，雖有自由但終歸粉身碎骨。世界那么大，我想去看看，請把握好自己的自由吧！
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自由，誰(shuí)都向往，但是卻沒(méi)有多少人能真正的做到。
我們都是在上帝的祝福中誕生出來(lái)的孩子，我們雖然不一定很相像，但是我相信你們都和我有過(guò)相同的夢(mèng)想，我渴望自由，但是我發(fā)現自己所謂的自由只是在另一個(gè)牢籠里與那里的人建立了一個(gè)另一種不同的約束，我稱(chēng)其為——“鏡子”。
沒(méi)有什么不同的，我們都只不過(guò)是在牢籠里尋找我們那所謂的自由，我們雖然都知道我們所謂的自由只不過(guò)是換了一個(gè)場(chǎng)景的牢籠，但是我們卻依然會(huì )如此努力的去追尋那傳說(shuō)中的自由。
朋友你是否曾因為一點(diǎn)打擊而想過(guò)放棄生命？是否想過(guò)如果這個(gè)世界壞掉就好了，這樣就可以在世界還沒(méi)有壞掉之前做一切自己曾經(jīng)想做卻又不敢做的事情了？哈哈，這就對了，千萬(wàn)不要認為這樣的你是一個(gè)心理變態(tài)，你得知道，你會(huì )變成這樣也只是因為你對自由太過(guò)于渴望了。噢！朋友請別因為你那可怕的束縛而放棄對自由的追求，你不要因為那些人或這個(gè)世界給你制成的打擊而放棄，你得相信——在這個(gè)世界上還沒(méi)有什么擁有著(zhù)可以剝奪，我們追求自由的權力。噢，朋友。如果你在聽(tīng)著(zhù)我的述說(shuō)，那么請試著(zhù)遵循我所說(shuō)的這些，我相信你還可以有比我更深刻的領(lǐng)悟。
朋友��！請記住，在這個(gè)世界上還沒(méi)有什么擁有著(zhù)可以剝奪，我們追求自由的權力！謝謝。
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