【精選】自由作文4篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的自由作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
自由作文 篇1
若要問(wèn)有關(guān)自由的詩(shī)，你會(huì )最先想到哪一首，我想絕大多數人都會(huì )脫口而出：“生命曾可貴，愛(ài)情價(jià)更高，若為自由故，二者皆可拋”。這是匈牙利著(zhù)名革命詩(shī)人裴多菲于1846年創(chuàng )作的《自由與愛(ài)情》。這首詩(shī)表達了深處戰爭年代中的人們對自由的最強烈的渴望。因為這一首詩(shī)，自由被推向了一個(gè)前所未有的高度。也正是由于這一首詩(shī)，使人們對于自由的思考與吶喊，永遠地停留在那個(gè)戰火紛飛的年代之中。如今，
在這個(gè)和平與安寧的社會(huì )，誰(shuí)還會(huì )再去思考自由是什么。
隨著(zhù)歷史進(jìn)程的不斷推進(jìn)與演變，每個(gè)時(shí)代都有不同的主題�？v觀(guān)世界，和平與發(fā)展，仍是當今兩大主題。只是在不同的國情與社會(huì )背景之下，各國所建設的任務(wù)有不同。就我國而言，發(fā)展仍是第一要務(wù)。無(wú)論從個(gè)人還是到社會(huì )，都在講發(fā)展，謀發(fā)展。比如，如何讓自己發(fā)展得更好，如何讓社會(huì )更和諧的發(fā)展，如何更快的推進(jìn)社會(huì )主義的發(fā)展進(jìn)程�？墒�，我們發(fā)展的目的是什么？更快、更好的發(fā)展后面隱藏和暴露的問(wèn)題是什么？個(gè)人的發(fā)展，在物質(zhì)上無(wú)非是為了生活得更美好，能夠安居樂(lè )業(yè)；在精神上，希望夢(mèng)想能夠實(shí)現，自身價(jià)值能夠體現——也就是身體的自由和精神的自由。而社會(huì )的發(fā)展就是為人們提供一個(gè)好的穩定的有利于實(shí)現人們身體和精神自由的環(huán)境。當今社會(huì )暴露的問(wèn)題，有的人說(shuō)是改革開(kāi)放以來(lái)，精神文明建設的速度跟不上經(jīng)濟發(fā)展的速度而導致的。但是，所謂的精神文明建設其核心還是自由——解放人的自由，發(fā)展社會(huì )的自由。追求“每個(gè)人的自由發(fā)展”，是馬克思主義的精華，也是符合歷史唯物論的基本原則。
上個(gè)世紀九十年代，有首歌寫(xiě)道：“我想去桂林啊，有錢(qián)的時(shí)候沒(méi)時(shí)間，有時(shí)間的時(shí)候沒(méi)有錢(qián)”。每個(gè)人內心都向往陌生而美好的地方，無(wú)論是為了開(kāi)闊眼界，見(jiàn)識大好河山，還是陶冶精神�？墒菑默F實(shí)的角度講，這需要錢(qián)吧，不管多少與否。如果把這筆錢(qián)等價(jià)交換，比如，用來(lái)給家里添置家具，給小孩買(mǎi)臺電腦，你會(huì )如何取舍。也許有的人會(huì )嗤之以鼻，以目前中國經(jīng)濟的發(fā)展，這部分人只是少數，而且以后會(huì )越來(lái)越少。還有的人也許會(huì )說(shuō)，錢(qián)總歸是有的，偶爾的.消費并不會(huì )成負擔�？墒堑饶銛�夠了錢(qián)以后呢，看看吧，每年的五一、國慶周，為什么到處都是人山人海，因為平時(shí)沒(méi)有人有自己的時(shí)間。我們大多數人，不管你是在哪個(gè)生活水平，富裕也好，小康也好，都不得不受困于”錢(qián)與時(shí)間”的不自由。向往遠方是每個(gè)人的天性——解放身心，回歸自然，這是身體對于自由的渴望�？墒怯钟卸嗌偃擞羞@樣的自由呢。如今社會(huì )越來(lái)越多地出現所謂的“窮游”，也許正是出于對“錢(qián)與時(shí)間”不自由的最強烈地反抗，以及對于身體自由的最強烈地追求�？墒�，又有多少人有這樣的勇氣呢？對于大多數人而言，也許只有等到他們退休以后吧，那時(shí)候才有錢(qián)又有時(shí)間。也許真的只有等到那時(shí)候，我們才能任性的享受我
們的自由，前提是你的身體還走得動(dòng)，你的內心還渴望美麗的遠方。我想要的自由，希望我的雙腳能走向任何向往的地方，沒(méi)有"錢(qián)與時(shí)間"的不自由，放縱自己的身體——回歸自然。
每個(gè)人小時(shí)候都會(huì )有一些夢(mèng)想，在小學(xué)作為里也一定有一道作文題是關(guān)于“我的夢(mèng)想”。小時(shí)候我們都會(huì )講，我以后的夢(mèng)想是科學(xué)家、老師、醫生之類(lèi)的體面職業(yè)。沒(méi)有人會(huì )說(shuō)我以后要當小偷，要當乞丐之類(lèi)的。那么假設一下，如果每個(gè)人從始至終都能夠追求并且實(shí)現自己小時(shí)候的夢(mèng)想，那么無(wú)論是對于個(gè)人還是社會(huì )都是極好、極完美的�？墒�，事實(shí)上，長(cháng)大以后真正能從事自己理想事業(yè)的人又有多少呢？從主觀(guān)上講，人的夢(mèng)想都是積極向上的，所以必然地，客觀(guān)的存在對于大多數人的夢(mèng)想都是起阻礙作用的。在以后成長(cháng)的道路上，小時(shí)候的夢(mèng)想被外在世界一點(diǎn)點(diǎn)地改變、引導，就算我們成熟之后的理想，也不得不歷經(jīng)各種困難險阻，不能完全自由地去實(shí)現。人們大多在追求生存的過(guò)程中選擇放棄，最后都淪為生活的耕耘者，甚是奴隸，他們奮斗的目的只是為了更好的生活，而生活之后的夢(mèng)想，只有極少數的人還在追求著(zhù)不放棄。少數客觀(guān)條件好的人，從小接受良好的教育，能得到更多的社會(huì )資源，再加上正確的引導，自然會(huì )比別人更容易成功，更容易追求自己的理想。然而，事實(shí)上卻也不盡然，過(guò)于豐富的物質(zhì)反而會(huì )讓他們失去對理想的渴望。所以，理想的追求與實(shí)現與物質(zhì)的豐富程度并不成正性關(guān)系。更何況，絕大多數人的客觀(guān)條件是一樣的，或者是差距不大，可以憑借自己的努力一點(diǎn)點(diǎn)縮小這差距。因此，大多數人只是用其大半生甚是一生來(lái)改變其客觀(guān)世界。然后，把自己的希望或者是夢(mèng)想寄托在下一代。如今，全社會(huì )發(fā)展好了，我們大談中國夢(mèng)，但是，真正的中國夢(mèng)不是國強民富，不是國泰民安，而是，當每一個(gè)普通人有一個(gè)堅定而崇高的夢(mèng)想時(shí)，全社會(huì )都來(lái)幫助他。有些人本就一無(wú)所有，他們努力的奮斗就是為了實(shí)現心中的理想。然而，他們不得不面對撇下親情，放下愛(ài)情的痛苦，因為夢(mèng)想是一個(gè)人的，任何其它的人或事只會(huì )是負擔。在這孤獨的道路上，只有你一個(gè)人哭泣，一個(gè)人笑，一個(gè)人夢(mèng)，一個(gè)人醉。當你有夢(mèng)想時(shí)，也許親情，友情，愛(ài)情都會(huì )成為你的不自由。無(wú)論是客觀(guān)社會(huì )的不自由，還是主觀(guān)情感上的不自由，都是我們必須承受及面對的。因為我們是追求理想的少數人。我想要的自由，全心全意地追求自己的夢(mèng)想，一心一意地為自己的理想而奮斗。
從制度上來(lái)說(shuō)，社會(huì )生活有兩種，一種是“體制內生活”，一種是“體制外生活”。在這里我無(wú)意探討更廣泛的、更深層次的“體制”問(wèn)題，也無(wú)意討論體制內與體制外的好壞（顯然，更多的人喜歡在體制內）。在社會(huì )的改革與發(fā)展中，二者是相輔相成的，有利有弊，它們適宜不同人的發(fā)展需求。但是我們必須看到作為體制內的“單位人”，由于其受到過(guò)多地保護，對其反而是一種限制，降低其活力、創(chuàng )造力，且容易“人浮于事”，“且行且過(guò)”，他們的注意力不是努力提高自身專(zhuān)業(yè)能力，反而是變著(zhù)法經(jīng)營(yíng)人際關(guān)系，成長(cháng)、升遷不再是以能力為主要，使其作為“勞
動(dòng)者”的基本價(jià)值無(wú)法體現。我們應秉持“人本實(shí)質(zhì)論”，并由“低端人”向“高端人”升華。中國的改革開(kāi)放，最突出的成效就是人的主體性的釋放和發(fā)展。所以，我們應該鼓勵更多的“單位人”走向“自由人”的發(fā)展。我想說(shuō)，社會(huì )必須穩定，但人一旦穩定下來(lái)，就像游園湖泊中的船只，永遠不會(huì )有航海中波瀾壯闊的經(jīng)歷。如果，現在的你一眼望去，就可以看到將來(lái)的生活，那么你永遠沒(méi)有將來(lái)，因為你的現在就是將來(lái)，你的將來(lái)只是在時(shí)間堆砌中重復著(zhù)現在的一切。實(shí)現“廣泛的自由發(fā)展的社會(huì )”，在這一社會(huì )中人們可以在“最無(wú)愧于和最適合人類(lèi)本性的條件下來(lái)進(jìn)行生活創(chuàng )造”，在那里每個(gè)人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件。我想要的自由是離開(kāi)“體制生活”，去到更廣闊的世界里，奉獻自己的青春與激情，創(chuàng )造自己的價(jià)值。
自由是路途，可以通向任何向往的地方
自由是奮斗，一無(wú)所忌地追尋心中理想
自由是離開(kāi)，掙脫困圈一生的體制生活
沒(méi)有離開(kāi)，便沒(méi)有路途，更不會(huì )有奮斗
自由，終究不會(huì )是自由。
自由作文 篇2
許多同學(xué)都抱怨：說(shuō)一點(diǎn)也不自由。我三、四年級時(shí)也一樣。我那時(shí)候一回家就被催著(zhù)寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)好作業(yè)又被催著(zhù)練書(shū)法。出去走一走，放松一下就被視為浪費時(shí)間，若是閑逛一次就要被批了。但是這個(gè)學(xué)期開(kāi)始，狀況好了一點(diǎn)。我自覺(jué)后家長(cháng)又基本不管了，只要九點(diǎn)十分之前睡，完成全部作業(yè)，其他時(shí)間就隨我安排了。
不過(guò)，家長(cháng)有時(shí)候還會(huì )來(lái)一次“突擊檢查”，看我在不在做作業(yè)�？墒嵌紱](méi)看出破綻，只好回房間去，天長(cháng)日久，我因此博得了家長(cháng)的信任。相對于平時(shí)，周末算是“度假”了。完成作業(yè)之后，除了學(xué)習班，其余時(shí)間想去同學(xué)家就去同學(xué)家，想看書(shū)就看書(shū)，想踢球就踢球，都是比較自由的。
很多同學(xué)上學(xué)習班都是家長(cháng)硬逼的，我上學(xué)習班這件事家長(cháng)卻沒(méi)有強求，因為家長(cháng)想讓我報的我報了，不想報的我也報了，基本上都是我自己想要報學(xué)習班。在學(xué)校里，老師雖然沒(méi)有父母那樣的“寵”我，但因為我自控能力強，所以有相對的自由。語(yǔ)文的作文命題大都有三至六個(gè)，其中有很多半命題，就算是命題的，題型也很廣泛，足夠讓我們選；自主整理作業(yè)也很自由，老師教第一單元，你整理第八單元，只要整理的好，老師就不會(huì )說(shuō)你。整理的內容除了語(yǔ)文書(shū)，還可以是小說(shuō)、散文、詩(shī)集等等；剪報本更為自由，你只用集下一個(gè)材料，在下面寫(xiě)下內容簡(jiǎn)介和評論。材料從微博上的到雜志上的，從語(yǔ)文書(shū)至報紙，什么都行；英語(yǔ)的有一個(gè)作業(yè)是閱讀并摘記好詞好句。只要是英文版的書(shū)，差不多什么都可以。從漫畫(huà)《史努比和它的伙伴們》到小說(shuō)《哈利·波特》，從金庸的《天龍八部》到莎士比亞的《羅密歐與朱麗葉》。
我的自由權力夠大了，這是來(lái)自于我較好的自控。我在學(xué)校里上課紀律很好，作業(yè)都能及時(shí)上交，作文也積極地發(fā)上去了。由此才博得了老師的信賴(lài)。許多同學(xué)都在抱怨沒(méi)有自由，那可能是因為不能很好地管住自己，家長(cháng)才插手管理。你要是想和我一樣擁有足夠的自由，首先要做到自覺(jué)，還要會(huì )自控。那樣自由就會(huì )不知不覺(jué)地來(lái)到你的身邊。
自由作文 篇3
我沒(méi)有享受過(guò)自由，所以我渴望自由，我不像其他家庭的孩子一樣有著(zhù)令人羨慕的和自己的小伙伴游玩的快樂(lè )，從小到大，我的自由就一直被父母束縛在家里，每天的日子就像是老太太坐在板凳上無(wú)趣的幻想。
我看著(zhù)翩翩起舞的蝴蝶，羨慕它們的生活，雖然短暫，但卻無(wú)比的充實(shí)。而我的生活無(wú)聊而漫長(cháng)，我羨慕嬉笑的孩童，因為他們擁有童真，擁有自由�？粗�(zhù)他們無(wú)邪的笑臉，我心里就像吹過(guò)一縷溫暖的春風(fēng)，彌漫了我所有的思緒，我只能替別人快樂(lè )，卻不能自己真正的快樂(lè )。
我想要的自由簡(jiǎn)單卻難以實(shí)現，我只是想要和好朋友去放松放松，對父母來(lái)說(shuō)，我想要自由根本就是在叛逆，不讓出門(mén)是為了保護你，但是卻犧牲了我的精神，我曾有段時(shí)間覺(jué)的我有抑郁癥，覺(jué)的這個(gè)世界就剩我一個(gè)人，那是怎樣的凄涼，前方的路一片陰霾，只是渴望誰(shuí)能給我一縷陽(yáng)光，誰(shuí)能把我牽起。
我想要的自由是快樂(lè )，快樂(lè )的跟著(zhù)自由起舞，快樂(lè )的和朋友們在一起無(wú)拘無(wú)束，去感受大自然，去感受那發(fā)自?xún)刃牡目鞓?lè )，去感受那來(lái)之不易自由，拋開(kāi)那每天的單曲循環(huán)，拋開(kāi)那所有的壞心情，我只是想一次，哪怕一次就好。我不奢望太多，因為自由對我來(lái)說(shuō)，早已成為了奢飾品。
我只是想要自由，我已經(jīng)長(cháng)大，不再是孩童，我應該擁有，我本該擁有，擁有自由，我自己抉擇的自由，我自己活動(dòng)的自由。
但是我的自由或許早在小時(shí)候就已經(jīng)失望的離我而去，剩下失望的我。我只是渴望自由而已�？释蜖幦�，怎么爭��？有件事你永遠也打不破，就是你永遠也說(shuō)不贏(yíng)你的父母。
自由作文 篇4
一個(gè)有風(fēng)的春日，我看到一群年輕人玩樂(lè )風(fēng)使用懸掛其風(fēng)箏。不同形狀和大小的五彩作品充滿(mǎn)像美麗的鳥(niǎo)兒在空中飛舞。當強風(fēng)把風(fēng)箏gusted，字符串控制它們。
而不是吹風(fēng)吹掉了，他們起來(lái)反對它，以達到新的高度。他們搖擺著(zhù)，拉扯，但限制線(xiàn)以及笨重的尾巴使他們在拖，朝上，背風(fēng)。隨著(zhù)風(fēng)箏掙扎著(zhù)，對字符串發(fā)抖，仿佛在說(shuō)：“讓我走吧！讓我走吧！我要自由！“他們甚至在他們美麗飆升打字符串的限制。終于，一只風(fēng)箏成功掙脫之一。 “終于自由了，”它好像在說(shuō)。 “自由飛翔了風(fēng)�！�
然而，脫離束縛的自由使它完全處于無(wú)情微風(fēng)的擺布下。它飄揚ungracefully在地，在雜草和線(xiàn)纏繞在一顆死灌木上�！敖K于自由”使它自由到無(wú)力躺在泥土，將沿著(zhù)地面無(wú)助地吹，并提出對第一個(gè)障礙物便毫無(wú)生氣。
有時(shí)我們真像這風(fēng)箏走吧上蒼賦予我們困境和約束，要遵從的規則是我們成長(cháng)和增強實(shí)力了。約束是必要的對應反對風(fēng)。我們中有些人抵制規則，我們從未如此努力能夠達到的飆升可能獲得高度。我們保持部分戒律，因此永遠不會(huì )高到足以讓我們離地面尾巴。
讓我們每個(gè)人的偉大崛起的高度，認識到這一點(diǎn)的約束下，我們可能會(huì )擦傷實(shí)際上是穩定力量，可以幫助我們攀升和實(shí)現一些。
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