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自信的作文

時(shí)間:2023-12-27 12:50:30 自信 我要投稿

自信的作文【精選4篇】

  在日常學(xué)習、工作或生活中,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的自信的作文4篇,希望對大家有所幫助。

自信的作文【精選4篇】

自信的作文 篇1

  自信的人生不一般,不一般的人生有自信。

  自信是一種力量,一種可以抗拒死神的力量。在羅馬的鮮花廣場(chǎng)上烈火焚燒的布魯諾不正在向世人證明嗎?偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生在發(fā)明電池時(shí),不是失敗了上百次嗎?是自信給予了他力量,使這偉大的發(fā)明得以出世。

  鶯飛蟲(chóng)行,草長(cháng)萍移,日升日落,潮來(lái)汐退,四季輪回,萬(wàn)物都擁有自己的命運,在人生的幕布,人們也擁有不同的色彩。

  縱觀(guān)古今,歷史為我們呈現精彩的一幕幕:同樣是遭貶謫,有人恨恨離去,有人大唱“天生我材必有用,千金散盡還復來(lái)”;同樣是仕途不順,有人憾然離場(chǎng),有人發(fā)出“會(huì )挽雕弓如滿(mǎn)月,西北望,射天狼”的豪言壯語(yǔ);同樣是面對國家四分五裂,有人只能憑欄嘆息,有人揮灑“周公吐埔,天下歸心”的壯志豪情。歷史的大幕已經(jīng)拉開(kāi),各路人馬在上面“你方唱罷我登場(chǎng)”;蚨睾,或狡詐,或陰柔,或陽(yáng)剛,或哀婉,或沉郁,我們卻能輕易發(fā)覺(jué),自信的人總是容易獲得成功。不是他們非如凡人,只因他們足夠自信。

  自信,可以改變一個(gè)人的命運。

  華羅庚從小數學(xué)就學(xué)的不好,可他從未放棄對數學(xué)的熱愛(ài),經(jīng)過(guò)刻苦努力,終成一代數學(xué)大師;牛頓小時(shí)候也沒(méi)有他妹妹聰明,每次考試回家,他的妹妹總是受到父親的表?yè)P,而他則會(huì )受到一頓責罵,可他從未放棄學(xué)習的熱忱,苦心鉆研,終于構建經(jīng)典力學(xué)體系,成為近代物理學(xué)的奠基人。難道他們的.成功僅僅依賴(lài)幾個(gè)數字,一個(gè)蘋(píng)果嗎?不,除了不懈的努力外,最重要的是他們對自己抱有不可戰勝的信心,認為自己一定會(huì )成功。自信是激發(fā)他們不斷進(jìn)取的力量之源,是他們活的靈魂!

  自信是伽利略在比薩斜塔上扔下的兩枚鐵球;自信是勇立潮頭,揮舞紅旗的弄潮兒;自信是亞里士多德“我愛(ài)我師,我更愛(ài)真理”的狂言……

  張海迪身患殘疾,卻從沒(méi)自甘墮落,自學(xué)4門(mén)外語(yǔ),翻譯多本著(zhù)作,還自學(xué)針灸,治療一萬(wàn)多名病人,不得不說(shuō),自信給了她重新綻放笑容的力量!皻埣苍趺戳,我要做得比正常人還好”!一介女流,卻是真正的做到巾幗不讓須眉。

  舉杯邀月,橫刀立馬,舌戰群儒,舞橫槊以賦詩(shī),坐空城而撫琴。自信讓成功不再如想象般遙遠。自信讓我們的人生迸發(fā)出絢爛的光芒。

  自信的人生應該是精彩的。因為自信是驚雷,是飛雪,是驟風(fēng),橫掃一切拖沓,遲滯,猶豫與懶惰。

  自信的人生應該是激昂的。因為自信是戰鼓,是號角,是旌旗,催人勇往直前,大膽挺進(jìn),日日精進(jìn)。

  自信的人生應該是瀟灑的。因為自信是陽(yáng)光,是雨露,是瓊漿,助人思維敏捷,精神抖擻,揮灑一切。

  自信人生二百年,會(huì )當擊水三千里。

自信的作文 篇2

  生命的旅途,是漫長(cháng)而又令人難忘的。在這旅途中有來(lái)了又去的人,也有得到了又失去的品性,但我要說(shuō),生命中不可獲缺的是自信。

  我們都知道,居里夫人的重大成就——鐳,可又有多少人知道,居里夫人的成功有一半源自她的自信?在居里夫婦苦心發(fā)現釙和鐳兩種新元素后,卻遭到業(yè)界人員的質(zhì)疑,要求他們必須把用原子量來(lái)表現鐳的存在。對于當時(shí)的居里夫婦,這是多么大的挑戰!他們不僅無(wú)法支付實(shí)驗資金,就連提取鐳的原料——鈾礦都不足夠。這時(shí),居里夫人堅信自己的研究,就算外界再怎么質(zhì)疑,條件再怎么惡劣,也一往直前,努力證明著(zhù)自己的自信。好在在他們努力下受惠贈了1噸鈾礦廢渣,實(shí)驗才得以繼續下去。就這樣,在借來(lái)的夏季炎熱干燥冬季寒冷潮濕的破棚屋下,居里夫婦用著(zhù)籌來(lái)的資金和借來(lái)的鈾礦渣開(kāi)始了研究。歷時(shí)4年,他們終于向世人證明了鐳的存在,也證明了居里夫人的自信。

  居里夫人在尋覓鐳的途中說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“我們應該有恒心,尤其要有自信心!我們必須相信我們的天賦是用來(lái)做某種事情的,無(wú)論代價(jià)多大,這種事情必須做到!闭缢约核f(shuō),也如她自己所做。她向世人證明鐳的存在,這是她的自信促成的。

  誠然,自信的人充滿(mǎn)信心,無(wú)論多么大的困難也會(huì )竭盡努力去實(shí)現自己的需求。

  當今的.人類(lèi)需求,被馬斯洛分為了五個(gè)層次:生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現需求。高層次的需求是建立在底層次的需求基礎之上的,高層次的需求往往是事業(yè)有成就的人所有的,可以說(shuō),在擁有更高需求的過(guò)程中就是實(shí)現以個(gè)人自我存在價(jià)值的過(guò)程。而這些需求,大多需要自信。就拿較高層次的需求來(lái)說(shuō),社交、尊重和自我實(shí)現,哪一個(gè)用不著(zhù)自信?

  先來(lái)說(shuō)說(shuō)社交吧。當今人類(lèi)發(fā)展離不開(kāi)社交,社交給人們帶來(lái)了更多的便利和樂(lè )趣。而在社交中,一個(gè)人如果沒(méi)有自信,那他就不能完成良好的社交。更有甚者可能患有“社交恐懼癥”,那他的生活就會(huì )面臨極大交流障礙,就更不可能激勵出更高層次的需求。然后說(shuō)說(shuō)尊重需求,為什么人們想要更高的成就?這是源于他們的尊重需求,只有獲得更高的成就,為更多人所知,被更多人所尊重。而自信,往往是他們追求成就路上的加速器。自我實(shí)現需求,是這5個(gè)中最高的需求最高的,它要求人解決問(wèn)題能力增強,自覺(jué)性提高,善于獨立處事,要求不受打擾地獨處。有這類(lèi)需求的人大多是高層干部,自信,就是他們必備的條件。試問(wèn),一個(gè)不自信的領(lǐng)導有誰(shuí)會(huì )聽(tīng)從他的指令呢?

  自信,能讓一個(gè)人證明自己的成就,能加速讓一個(gè)人擁有更高的需求,推動(dòng)自己實(shí)現自我的存在價(jià)值。

  人與其他動(dòng)物的不同,其一就是擁有復雜的思維和自我實(shí)現的渴望。如果說(shuō),成就是一座山峰,那么自信就是一把拐杖,支撐你更快得通往山頂;如果說(shuō),生活是一片大海,那么自信就是一揚白帆,承載你自由得遨游四方;如果說(shuō),生命是一次旅途,那么自信就是一簇鮮花,裝飾你走過(guò)的風(fēng)景。

  所以,自信是不可或缺的。

自信的作文 篇3

  淚在眼中轉著(zhù),終于順著(zhù)臉頰滑落在唇邊。一舔,苦苦的、澀澀的。自從進(jìn)人高一后,我的心情就一如這苦澀的淚水。

  我問(wèn)自己,這就是那個(gè)曾經(jīng)充滿(mǎn)雄心壯志的女孩嗎?就是那個(gè)每天無(wú)優(yōu)無(wú)慮、努力學(xué)習的女孩嗎?窗邊的風(fēng)鈴“丁冬、丁冬”晌個(gè)不停,仿佛在告訴我:你變了。

  是!我變了,變得不再斗志昂揚,不再努力向上。田徑隊的訓練,我總推三推四,惹得老師大發(fā)脾氣;對文體部的工作,我不再一絲不茍;對學(xué)習上的疑難,我不再認真鉆研,整個(gè)生活的節奏都變得雜亂無(wú)章。好長(cháng)一段時(shí)間,我只是漫無(wú)目的地生活。望著(zhù)一落千丈的成績(jì)單,心中久久不能平靜,自己只不過(guò)在剛上高一時(shí)經(jīng)歷了一點(diǎn)點(diǎn)的挫折,為何就對前途退縮了呢!要知道,勝利的桂冠是用荊棘編成的`,成功的路是從失敗中延伸而來(lái)的呀!

  望著(zhù)雨過(guò)天晴后的彩虹,我真正明白了,經(jīng)歷失敗原本就是一種成功,正如人要學(xué)會(huì )走路,就不要怕摔跤,而且只有經(jīng)過(guò)摔跤,才能學(xué)會(huì )走路。只不過(guò)有的人沒(méi)有勇氣和信心站起來(lái),結果與成功失之交臂,而有人卻勇敢地站了起來(lái)。

  哦!大雨過(guò)后,天總會(huì )晴的。

自信的作文 篇4

  上天賜予你不好的,就一定會(huì )返照你好的,正所謂“禍福相依”。果然,快樂(lè )女神還是眷顧我的。

  忘卻昨日的煩憂(yōu),有些事情改變了,有些卻還沒(méi)有,而那些,就一定要去邁出腳步。

  就像語(yǔ)文老師所說(shuō)的意思:“有些人難以成功的原因只是不敢跨出第一步!倍夷?是不是也是這樣?

  前幾天,班里陸續選出來(lái)英語(yǔ)、地理、歷史等科目的課代表。我是那么的猶豫不決,因為這種“選”不是投票,也不是老師自選,而是誰(shuí)愿意舉手就讓誰(shuí)當,然而卻只有三個(gè),我不敢第一格局,自己卻也不知道為什么。當第一個(gè)人舉起手,當我正要向我的手下達“舉起”的指令時(shí),卻又有兩個(gè)人迅速舉起了手,即便他們若是比我快那么0.0001秒,那也是快了。每次都是這樣。

  今天,語(yǔ)文老師讓我們帶這語(yǔ)氣讀課文。班里真的很少很少的人舉手,或許他們是跟我一樣。老師講了她自己的.一個(gè)小故事。講的是自己在第一次不再自卑舉手回答問(wèn)題后,徹底發(fā)生改變。講完后,老師便問(wèn):“誰(shuí)再來(lái)讀這句話(huà)?’空蕩蕩的教室上空霎時(shí)間排滿(mǎn)了一隊又一隊的小手!坝姓l(shuí)要放棄嗎?”幾乎沒(méi)有人放下自己的手!胺畔!”一個(gè)個(gè)大小均勻的手齊刷刷地放下。過(guò)了一會(huì )兒,老師又問(wèn):“誰(shuí)要讀這句話(huà)?”一個(gè),兩個(gè),三個(gè),四個(gè),五個(gè)......我也不例外,手再次排滿(mǎn)了教室,但它們開(kāi)始有精神,直挺挺的,像一個(gè)又一個(gè)哨兵。這次舉手,我沒(méi)有看任何人,沒(méi)有再猶豫不決,這不再是池塘里畏頭畏尾的烏龜,這是士兵,一個(gè)充滿(mǎn)自信與果斷的士兵!

  完美的結束了這堂課,至少讓我找回自信,哪怕只有一丁點(diǎn)兒也是足夠的。陽(yáng)光穿過(guò)屋檐,給樹(shù)木披上一張耀眼的金紗衣,灑在我的雙肩。風(fēng)輕輕悄悄的,草軟綿綿的,我,收獲了自信,是那么快樂(lè )!

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