【精華】自信作文九篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編整理的自信作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
自信作文 篇1
曾見(jiàn)過(guò)這樣一段文字：“衣服和發(fā)型，年年月月，朝朝代代都在不停地變化和發(fā)展，在這種變化與發(fā)展中青年人是主力，因為他們有種天賦和情趣來(lái)充分展示那青春的魅力�！�
這是青春展示的自信：永遠充滿(mǎn)著(zhù)朝氣，永遠向上蓬勃。青春，有時(shí)也需要珍惜，才能留有痕跡。人，可以不漂亮，不帥氣，但不能自卑，自卑是抹殺自信的利劍。人，有足夠的時(shí)間、足夠的精力、足夠的條件，創(chuàng )造自身價(jià)值，展現其內在的魅力，讓外表蕩然無(wú)存。你看那大樹(shù)下的薔薇花，并不是每一朵都開(kāi)的艷麗、飽滿(mǎn)、誘人；但每一朵都努力綻開(kāi)，炫耀自己的美麗。你看那溫箱的蠶蛹，并不是每一只都能成繭成蝶；但每一只都盡力吐絲，炫耀自己的智慧。你看那路邊的蒲公英，并不是每一粒種子都能成活；但每一粒都極力飛翔，炫耀自己的生命力。世間萬(wàn)物，都是在自己的黃金時(shí)間內，活出自己。
“自信人生二百年，會(huì )當水擊三千里�！比嘶钪�(zhù)，就要充滿(mǎn)自信，充滿(mǎn)對生命的渴望、對生活的渴望、對未來(lái)的渴望。
當下，是個(gè)人才濟濟，你追我趕的時(shí)代。人生，是一條充滿(mǎn)艱辛、坎坷與曲折，充滿(mǎn)挑戰，充滿(mǎn)挫折的旅途。人生，不可能一帆風(fēng)順，永無(wú)波浪。人生，如逆水行舟。人生，只要有了信心，有著(zhù)在所不辭，百折不撓的斗志，前方，縱然是要跋涉千山萬(wàn)水，踏盡坎坷旅途，也一樣能到達目的地；前方，縱然是暴風(fēng)驟雨，山洪猛虎降臨，也一樣能爭取到勝利。人生，有自信相伴，就一定能到達成功的彼岸。
當新的一天又到來(lái)時(shí)，你是否把自己定格在忙碌中？當太陽(yáng)升起時(shí)，你是否把握住那每一縷陽(yáng)光？有目標、充滿(mǎn)自信的人，在忙碌中依然能感受到太陽(yáng)的溫馨，嗅出生活的七彩光環(huán)，體驗出人生的內涵。
生命是唯一的，也是莊嚴的，你是讓它輝煌還是黯淡？既然是一次偶然來(lái)世走一遭，就看看花開(kāi)花落、日出日落，嘗嘗人情冷暖、人間風(fēng)險；就得努力踐行，讓過(guò)程與結果來(lái)證明自己的生命是輝煌的。
自信，就能感覺(jué)生活美好。自信，就能感覺(jué)自然變化的美妙。自信，就能感覺(jué)人生其樂(lè )無(wú)窮。
請記�。喝松�，需要自信，自信讓人成功。
自信作文 篇2
“寶貝們，過(guò)來(lái)一下！”羅老師親切地呼喚著(zhù)我們。我們走了過(guò)去，羅老師指了指手機，對我們說(shuō)道：“一個(gè)月后有一個(gè)最美女孩的比賽，老師打算讓你們去參加！”
我們聽(tīng)到消息高興得歡呼雀躍。比賽，可以化妝，可以到大舞臺上跳舞，可以領(lǐng)獎杯呢。
在羅老師的帶領(lǐng)下，我們提前了半個(gè)月就把我們比賽的舞蹈《快樂(lè )的小蜜蜂》給學(xué)完了。果然，還是小毛孩的記性好。
比賽當天，羅老師請來(lái)了化妝師，為我們畫(huà)了漂亮的妝容，還給辮了麻花辮。我們帶著(zhù)好心情，坐在大巴車(chē)來(lái)到了大劇院比賽。
走進(jìn)大堂一看，��！太美了！淡黃的燈光照在一只金黃的金孔雀上。我看了看比賽的人，拉了拉羅老師的袖子，輕聲說(shuō)：“羅老師，她們好大呀！”羅老師拍拍我的頭，笑著(zhù)說(shuō)：“我們也不小了，馬上就要上初一了！”于是，我又鼓起了勇氣。
終于輪到我們這個(gè)節目了，我和幾個(gè)小伙伴一蹦一跳地走上了臺，以最自信的態(tài)度跳完了全場(chǎng)。最后，羅老師告訴我們獲得了“最美女孩”的稱(chēng)號。
舞蹈是我自信的源泉，它磨練了我的意志，讓我不斷進(jìn)步。
自信作文 篇3
您好，請問(wèn)您有什么需要的嗎？我正這么說(shuō)著(zhù)，一個(gè)小姑娘走進(jìn)店里，小心地說(shuō)道：請問(wèn)你能幫助我嗎？看著(zhù)她那嬌小的臉，于是我便答應了她。
原來(lái)這個(gè)小姑娘的老師從不相信她，有一次一個(gè)男孩把老師的玻璃弄壞了，卻口口聲聲地說(shuō)是她做的。同學(xué)們也不相信她，因為她早年父母雙亡，所以她也不相信同學(xué)們，性格非常孤僻。聽(tīng)完她的講述，我決定幫助她走出不為人相信的悲傷。
于是，我就用一個(gè)瓶子裝了一點(diǎn)自信交給她，結果幾天后她又來(lái)到我的小店，她十分激動(dòng)地對我講述這幾天發(fā)生的奇跡，她首先聞了一點(diǎn)自信后，和同學(xué)們打招呼，老師和同學(xué)都是對她笑容滿(mǎn)面的。
我立刻說(shuō)道：我給你的其實(shí)只是空氣，你其實(shí)就是對自己不自信，只要你能勇敢的面對老師和同學(xué)，你就可以重新振作起來(lái)。
我有一句話(huà)雖然沒(méi)有太多智慧，但我認為這句話(huà)應該帶給所有沒(méi)有自信的人，生活實(shí)際應該有自信，因為我們如果沒(méi)有自信，那所有人都不會(huì )去勇敢的面對自己，你還怎么能要求別人相信你。
我想把自信店一直傳承下去，把更多自信賣(mài)給別人。
自信作文 篇4
人生猶如一條蜿蜒曲折的山路，需要面對無(wú)數挫折，最終才會(huì )走到路的盡頭。但是你有了勇氣和自信，學(xué)會(huì )面對，那么你就會(huì )擁有十分精彩、陽(yáng)光的人生之路。
一個(gè)熱愛(ài)唱歌的百靈鳥(niǎo)，喜歡獨自在大樹(shù)上唱著(zhù)歌兒，她熱愛(ài)大自然那種無(wú)拘無(wú)束的感覺(jué)。吸著(zhù)清新的空氣，令她心曠神怡�；氐阶约旱男〖�，她回憶著(zhù)兩年前森林歌唱大會(huì )上自己出丑的尷尬場(chǎng)景，剛才的自信，一下跌落到谷底。再也拾不起來(lái)了！
黎明的曙光照耀在小百靈鳥(niǎo)的羽毛上，可在她的心里，周?chē)磺卸际呛诎�，無(wú)數雙歧視眼睛在盯著(zhù)她。她看了看周?chē)倪x手：孔雀、天鵝、喜鵲還有讓她出丑的罪魁禍首——夜鶯。
從她的眼里散發(fā)出來(lái)的全是不懈、蔑視。根本不把小百靈鳥(niǎo)當回事。小鳥(niǎo)傷心了，她無(wú)顏面對大家。比賽開(kāi)始了，烏鴉裁判一聲令下�？兹秆莩段钑�(huì )》旋律歡快，激動(dòng)，帶動(dòng)了全場(chǎng)的氣氛～～這時(shí)的百靈就像失去方向的鳥(niǎo)，在雨霧中徘徊。該天鵝了，她是優(yōu)雅高貴的象征，唱著(zhù)動(dòng)人心弦的《天鵝湖》仿佛把大家帶到了仙境……輪到夜鶯了，全場(chǎng)沸騰起來(lái)，夜鶯唱起來(lái)的時(shí)候。
貓頭鷹博士過(guò)來(lái)看了看百靈“百靈，你不要害怕，你們這種鳥(niǎo)本是唱歌的能手，只是你失去了自信心而已，”博士用沙啞地聲音說(shuō)“再長(cháng)的陰雨天，也會(huì )有放晴地時(shí)候呀，使你疲倦的不使前面地高山，而是你腳下地一粒石頭；除了你自己，沒(méi)有誰(shuí)能讓你貶值，自暴自棄是自己最大的敵人。當你面臨絕望失意時(shí)，一定要點(diǎn)亮心靈的燭光。這樣，它必定能照出生命的本色呀！”
她頓時(shí)覺(jué)得心中舒暢了許多，“接下來(lái)我們有請小百靈鳥(niǎo)上臺”忽然全場(chǎng)出現前所未有的雷鳴般的掌聲。百靈鼓足了勇氣，唱出了精心準備的《曙光》此時(shí)的百靈笑得無(wú)比燦爛，歌聲贏(yíng)得所有評委的一致好評。小百靈鳥(niǎo)終于贏(yíng)得了屬于自己的榮譽(yù)，此時(shí)的她，也重拾了自信。
這個(gè)小百靈鳥(niǎo)就是我。
這時(shí)的我猶如破繭的彩蝶在自信的花海上飄舞，周?chē)?zhù)花的馨香、草的清新。自信在為我加油，為我吶喊，它將伴我走遍天涯海角。
自信作文 篇5
自信心是指一個(gè)人對其自身能力、自我 發(fā)展 的肯定。自信心強的人對自己的能力充滿(mǎn)信心，相信自己的存在價(jià)值，相信自己能獲得成功，哪怕遇到困難，也能直面困難，迎刃而上。然而在小學(xué)唱歌教學(xué)中，很多學(xué)生不敢當眾唱歌，對當眾唱歌表現出極其緊張、害怕；還有一部分學(xué)生唱歌時(shí)面無(wú)表情，聲音無(wú)力，象在背書(shū)；有的甚至不喜歡唱歌。那么如何能讓學(xué)生們熱愛(ài) 音樂(lè ) 、自信地歌唱呢？我認為，可以從以下兩方面入手，幫助學(xué)生樹(shù)立唱歌時(shí)的自信心。
一、以興趣為先導，培養學(xué)生的自信心
孔子曾說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！币囵B學(xué)生的自信心，首先要激發(fā)其興趣。興趣與信心總是相輔相成的，只有產(chǎn)生了興趣，才會(huì )有自信的歌唱。興趣不是天生的，要靠后天的引導和培養。教師要根據學(xué)生身心發(fā)展 規律 和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué) 內容 和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養學(xué)生的興趣。
1．創(chuàng )設情景、引導參與。
音樂(lè )課有其自身的特點(diǎn)，每首歌曲更有其自身的音樂(lè )情境。教師應根據教學(xué)需要，創(chuàng )設合乎實(shí)際的教學(xué)情境，通過(guò)語(yǔ)言描繪，圖畫(huà)再現，音響渲染，扮演體會(huì )，設懸置疑等多種途徑，引導不同層次的學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生樂(lè )此不彼地致力于唱歌教學(xué)。
2．借助游戲，寓教于樂(lè )。
游戲是孩子表現生活、 學(xué)習 的重要方式，是孩子們喜愛(ài)的一種活動(dòng)。他們常在游戲中以最 自然 的方式抒發(fā)情感、表現自我。音樂(lè )課如果只停留在讓學(xué)生被動(dòng)地聽(tīng)唱歌曲的層面，那必然會(huì )讓學(xué)生感到索然無(wú)味。如果在游戲中學(xué)唱歌曲，如：邊唱邊做開(kāi)火車(chē)游戲，邊唱邊玩拍球游戲，邊唱邊做紅燈、綠燈游戲，這不僅能減輕學(xué)生唱歌時(shí)的心理壓力，而且能體驗唱歌的樂(lè )趣。
3．開(kāi)展競賽，激發(fā)興趣。
小學(xué)生的好勝心、榮譽(yù)感、表現欲特強，他們總希望自己能得到老師和同學(xué)的認可。針對學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，課堂上教師要積極組織各種形式的音樂(lè )競賽活動(dòng)，使學(xué)生獲得成功的體驗。這種競賽活動(dòng)既可以是學(xué)生之間的較量，也可以是師生之間的挑戰；既可以是男、女生之間的比拼，也可以是各小組之間的競爭。這些競賽或以獨唱、齊唱的形式進(jìn)行，或以表演唱的形式開(kāi)展；或者要求接口唱，或者要求編詞唱�？傊�，教師要根據具體歌曲巧妙設計符合學(xué)生特征、容易被學(xué)生接受的競賽活動(dòng)，讓學(xué)生從心底喜愛(ài)音樂(lè )，喜愛(ài)唱歌。
4．分層勵進(jìn)，體驗成功。
唱歌教學(xué)沒(méi)有固定的模式，而具有靈活多樣性，教師要對教學(xué) 方法 和教學(xué)形式做最佳選擇和綜合運用�？梢愿鶕䦟W(xué)習主體——學(xué)生的興趣和學(xué)習愿望來(lái)設計不同層次的教學(xué)目標，真正做到因材施教，因人施教，讓所有的學(xué)生都體驗成功的樂(lè )趣。我們知道十個(gè)手指不會(huì )一般齊，對于一些能自信而歌的學(xué)生，要求他們聲情并茂地演唱歌曲；對于一些對獨立唱歌感到緊張的學(xué)生，可以要求他們背唱歌曲；而對于一些對自己沒(méi)有信心、懼怕唱歌的學(xué)生則只要求他們唱準歌曲的節奏和音高。不同的學(xué)生在目標的實(shí)現過(guò)程中會(huì )逐步認識自我，意識到自己有能力唱好一首歌。這樣，能使每個(gè)學(xué)生都感受到成功的喜悅，可以最大限度地發(fā)揮不同層次學(xué)生的唱歌潛能，使部分學(xué)困生和沒(méi)有信心者減少對唱歌的恐懼，樹(shù)立起唱歌的自信心。
二、以情感為依托，增強學(xué)生的自信心
情感是人們對客觀(guān)事物的內心體驗和態(tài)度。在教學(xué)活動(dòng)中，情感直接 影響 著(zhù)學(xué)生對教學(xué)活動(dòng)的參與及內化�？梢哉f(shuō)情感是教學(xué)成功的催化劑，它具有引發(fā)、定向、激勵和強化的作用。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“在課堂上，教師不僅要想到所教的學(xué)科，而且要注意到學(xué)生的感知、思維、注意力和腦力勞動(dòng)的積極性�！笔前�，教學(xué)過(guò)程是師生情感的雙向交流過(guò)程，教師要充分發(fā)揮情感的疏導功能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習情感，讓自信扎根于學(xué)生的心靈。
1．營(yíng)造平等和諧的師生情感氛圍。
教師應以民主平等的態(tài)度與學(xué)生保持同一水平線(xiàn)上的心理接觸，不要總是以一副高高在上的威嚴姿態(tài)去面對學(xué)生�，F在各行各業(yè)不都在提倡微笑服務(wù)嗎？我們何不也將微笑帶進(jìn)課堂呢？課堂上，教師面帶微笑，娓娓道來(lái)，學(xué)生如沐春風(fēng)，心情舒暢。這樣可消除學(xué)生對教師的懼怕感，增強其信心。也可縮短師生之間的距離，讓老師更容易走進(jìn)學(xué)生心中，讓學(xué)生更喜歡上 音樂(lè ) 課，喜歡唱歌。試想，學(xué)生帶著(zhù)一種緊張、壓抑的心情來(lái)上課，能積極、主動(dòng)嗎？ 研究 表明，少年兒童的 學(xué)習 積極性、創(chuàng )造性與自信心是和師生情感密切聯(lián)系的。
2．加強師生情感的交流。
教學(xué)過(guò)程其實(shí)就是一個(gè)人際交往、情感溝通的過(guò)程，師生情感的交流與教學(xué)是不可分割的。在唱歌教學(xué)中，如果教師只按自己的主觀(guān)意志設計教學(xué)并按部就班地教完每一首歌，那他就大錯特錯，他的教學(xué)是失敗的。我們要時(shí)刻注意觀(guān)察學(xué)生的心理動(dòng)向，細心留意每個(gè)學(xué)生的眼神、表情，及時(shí)發(fā)現 問(wèn)題 ，用教師聲情并茂的范唱或熱情的語(yǔ)言、真摯的愛(ài)心幫助學(xué)生，使學(xué)生認識自我。教師只有研究學(xué)生情感，了解學(xué)生情感，及時(shí)捕捉學(xué)生的情感信號，才能有的.放矢的幫助學(xué)生建立起自信而歌的信心。
3．面向全體學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)孩子。
新課程理念指出：義務(wù) 教育 階段音樂(lè )課的任務(wù)不是為了培養音樂(lè )的專(zhuān)門(mén)人才，而應面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的音樂(lè )潛能得到開(kāi)發(fā)并從中收益�？墒窃趯�(shí)際教學(xué)中，教師往往特別關(guān)愛(ài)一些歌唱得好，樂(lè )理知識掌握得牢固，又愛(ài)表現自我的“特長(cháng)生”。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師提問(wèn)的是“特長(cháng)生”，上臺表演的是“特長(cháng)生”，大部分學(xué)生則成為“特長(cháng)生”的“陪讀生”，結果這些“特長(cháng)生”因為常常被老師關(guān)注而特別喜歡上音樂(lè )課，對自己也充滿(mǎn)信心。其實(shí)學(xué)生都有希望獲得成功的心理需求。我們何不也關(guān)注一下那些膽小、怕羞、性格內向、不愛(ài)表露自己的學(xué)生呢？如果我們更多地把最美的笑容留給他們，更多地把最深的關(guān)懷留給他們，更多地把無(wú)私的愛(ài)留給他們，用自己的健康情感去感染他們，讓他們也感到老師對自己的偏愛(ài)，讓他們也從心理上得到滿(mǎn)足，并在這種滿(mǎn)足中增加信心，從而熱愛(ài)歌唱。
4．在集體活動(dòng)中尋找自信的支撐點(diǎn)。
許多心 理學(xué) 家發(fā)現，同齡人之間的溝通比不同齡人之間的溝通更容易，他們之間的心靈界限更少設防。一些學(xué)生在教師面前很膽小，很拘緊，很自卑，但在同學(xué)面前卻很大膽，很活潑，很自信。教師完全可以利用學(xué)生之間的特殊情感經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展好朋友合作學(xué)習、小組合作表演等集體活動(dòng)，努力為學(xué)生搭建充分展示自己的集體大舞臺，讓學(xué)生在集體活動(dòng)中盡情地唱、忘情地奏、入情地演。教師要用“放大鏡”找出學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，多一些表?yè)P，多一些鼓勵，讓一些自卑的學(xué)生覺(jué)得自己并不是一無(wú)是處，讓他們從中找到自信的支撐點(diǎn)，讓自信的光照亮每個(gè)學(xué)生的心靈，使他們由衷地唱出自信的歌！
自信作文 篇6
每個(gè)人都端正地坐著(zhù)，老師在一邊靜靜地審閱著(zhù)，只有揮動(dòng)鉛筆發(fā)出的“沙沙”聲和一種嚴肅的氣氛，仿佛全被裹在這狹小的房間里，流不出去，也透不進(jìn)一絲清涼的風(fēng)......
我很愛(ài)畫(huà)畫(huà)，報了個(gè)素描班，去年就開(kāi)始了。我雖然愛(ài)畫(huà)畫(huà)，但這第一堂去學(xué)素描的課，卻使我難忘，那些情景現在還歷歷在目。那是個(gè)陽(yáng)光燦爛的下午，媽媽等我走進(jìn)樓道就走了。我忽然感到掠過(guò)一絲緊張，我也說(shuō)不出為什么，是怕自己見(jiàn)到老師緊張呢?還是怕自己畫(huà)不好?可我就是猶猶豫豫。我放慢腳步走著(zhù)，到了老師家門(mén)口，我按了門(mén)鈴，老師迎接了我，我第一眼看見(jiàn)老師，他姓郭，臉上帶著(zhù)微笑，我也笑了一下，輕聲說(shuō)老師好，我感到我是那么小心翼翼，緊張得沒(méi)話(huà)說(shuō)。
老師把我帶進(jìn)一個(gè)房間，這里有好多學(xué)生，他們都抬頭望了我一眼，那目光又不禁使我緊張起來(lái)。挑了個(gè)位置，郭老師跟我講“明暗交界線(xiàn)、灰部、亮部......”這時(shí)候我認真聽(tīng)著(zhù)，老師講完后，就叫我自己試著(zhù)畫(huà)一個(gè)正方體，我扶著(zhù)板畫(huà)著(zhù)，可總是轉過(guò)頭去看老師。
我打了一個(gè)十字形框架，照著(zhù)那張紙，勾勒出了正方體。開(kāi)始上色，我記住老師講的哪里深，哪里淺，我死板地在老師指定的地方打上線(xiàn)條，像畫(huà)水彩筆畫(huà)一樣，把一個(gè)一個(gè)面全部涂滿(mǎn)，不一會(huì )兒就完成了。
我回過(guò)頭，發(fā)現老師不在，我坐在那兒等，張望其他人，他們都安靜地畫(huà)著(zhù)，不時(shí)扭過(guò)頭看看畫(huà)上細小的地方，把筆拿短一些。大的地方，粗略地打幾條線(xiàn)。他們都那么認真，即使畫(huà)好了，也還仔細修改。這間小房子里也顯得死一般寂靜，只有鉛筆尖掠過(guò)紙面的聲音，我感到沉悶，好比空氣不流通一樣......我又回頭看自己的畫(huà)，我發(fā)現和別人相比，我的畫(huà)沒(méi)有一點(diǎn)效果，形狀沒(méi)勾好。我一時(shí)間又感到失去希望，老師看了會(huì )怎樣?
我想到一半，忽然郭老師叫了我一聲，我絲毫沒(méi)注意到他進(jìn)來(lái)了。郭老師正在向我走來(lái)，我的心陡然縮緊了，我對自己的這幅畫(huà)，沒(méi)有一點(diǎn)信心。老師拿起了我的畫(huà)，又看了我一眼，我感到他似乎發(fā)現了我的緊張與氣餒，正在我想這一點(diǎn)的時(shí)候，郭老師半蹲了下，用和藹的目光與我那截然不同的目光對視著(zhù)，他開(kāi)口了：“你對自己的畫(huà)感覺(jué)怎樣?”他笑瞇瞇地問(wèn)，“不好�！蔽业拖铝祟^�！安恍U好嗎!”我對這話(huà)嚇了一跳，無(wú)比吃驚又顯得無(wú)法接受，郭老師說(shuō)：“你不要緊張，第一次不要緊，只要你有信心堅持畫(huà)，將來(lái)必定能畫(huà)好，并且讓畫(huà)畫(huà)成為你的長(cháng)項!”我心中暗暗鼓起了勇氣!
我現在已經(jīng)畫(huà)得很成樣子了，第一節畫(huà)畫(huà)課老師的教導，那令我印象深刻的話(huà)語(yǔ)，久久地烙在我心中。
自信作文 篇7
在這個(gè)大千世界，沒(méi)有人的成功是說(shuō)說(shuō)就好的。但是自信永遠是成功階梯上的第一步，只有登上了這一個(gè)臺階，才能一步步走向成功。
六年級的那一次秋季運動(dòng)會(huì )，老師正在挑選運動(dòng)健將，為班級爭光，當老師念道：“女子2分鐘仰臥起坐——張家月！”什么！我一愣，為什么選我？我一臉茫然地看著(zhù)老師，而老師還在念著(zhù)接下來(lái)運動(dòng)員的名字。
一節課后我分析出了老師的理由，我學(xué)過(guò)6—7年的舞蹈，可是由于小升初這個(gè)重要的階段，我早就停學(xué)一年了。這件事讓我很煩惱，我該怎么辦呢？要是沒(méi)有拿到名次，同學(xué)們肯定會(huì )嘲笑我，老師又會(huì )不會(huì )再也不相信我，再也不看好我？我越想越煩，越想越傷腦筋，我感覺(jué)心中好像有什么東西不見(jiàn)了，是自信么？
很快，運動(dòng)會(huì )仰臥起坐比賽開(kāi)始了，腦袋里回想著(zhù)昨天晚上的畫(huà)面，我2分鐘才完成了40個(gè)，以這個(gè)成績(jì)肯定初賽就被淘汰了。我越回憶越?jīng)]信心，越?jīng)]自信。哨場(chǎng)一響，我的心跳加快了，像皮球一樣被誰(shuí)拍著(zhù)，我很不相信自己，但聽(tīng)見(jiàn)一旁為我加油的老師同學(xué)，我心中空空的地方又被填滿(mǎn)了，時(shí)間過(guò)得很快，我的腹部很酸，我很想放棄，但心中有一個(gè)聲音在告訴我，你一定可以！我相信了這句話(huà)，依舊保持速度完成，最后，我以82的成績(jì)打入了決賽，全班都為我歡呼，我心中的某個(gè)地方又滿(mǎn)了一點(diǎn)。
初賽緊連著(zhù)決賽，很快決賽就開(kāi)始了，可我還沒(méi)恢復過(guò)來(lái)，沒(méi)辦法，迎戰吧！時(shí)間一分一秒的流逝，我竭盡全力地完成比賽。
最后，一張獎狀發(fā)了下來(lái)，第四名，這張獎狀讓我無(wú)比吃驚，不可思議，甚至不敢相信，但是我知道，那是自信的力量，助我登向成功的階梯。
是自信，讓我走向了成功，是自信，讓我相信了自己，是自信，讓我對自己肯定。
自信作文 篇8
自信是心靈里不滅的圣火，它源于你對生活的態(tài)度和自我的肯定。太陽(yáng)有被烏云遮住的時(shí)候，不可能每天都放射光彩，照耀他人。彩虹也不是天天都能看見(jiàn)的，也需要被人去挖掘�？催^(guò)《假如給我三天光明》之后，我感受很深。
海倫·凱勒是一位聾啞女孩。她小時(shí)候就得了一種病，使她那雙滴溜溜的小眼睛也看不見(jiàn)多姿多彩的世界，整天生活在黑暗的日子中。分母們抱著(zhù)希望，一直尋醫問(wèn)藥，可醫生也無(wú)能為力。于是，父母請來(lái)了莎莉文老師來(lái)教她學(xué)習。
莎莉文老師逐步教給了海倫·凱勒拼寫(xiě)單詞。海倫·凱勒感覺(jué)到世界上的一切都是有名字的，只要用心去感受，認真去體會(huì )就會(huì )發(fā)現其中的奧秘。
為了嘗試海倫·凱勒的膽量，莎莉文老師叫海倫凱勒上臺演講�？伤曇魠s很嘶啞，她一絲不茍地在家里。最后她的聲音不再那么嘶啞了。雖然她聽(tīng)不到人世間紛擾的聲音，但是她學(xué)會(huì )了溝通與參與。
看完這本書(shū)后，我被海倫這種堅持不懈和自信的精神感動(dòng)了。俗話(huà)說(shuō)的好：“上帝為我們關(guān)上了一扇門(mén)的同時(shí)，也為我們打開(kāi)了一扇窗�！笔前�，雖然你在這個(gè)方面不怎么樣，但你在另一個(gè)方面也會(huì )出類(lèi)拔萃的！不要灰心，不要難過(guò)，只要堅信自己最好，那么成功將離你愈來(lái)愈近！
海倫·凱勒堅信：‘知識給人以愛(ài)，給人以光明，給人以智慧�！沁@種勁頭鼓舞著(zhù)海倫·凱勒，使她有了自信。自信是一種美，具有強大的魅力。只要你擁有它，就能夠永葆青春。愛(ài)迪生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“自信是成功的第一要素，也是第一秘訣�！比绻粋�(gè)人缺少自信的話(huà)，那么你就不會(huì )成功；如果一個(gè)人有自信，那么他將成為以為鼎鼎有名的名人。那么你是要失敗還是要成功呢？當你自告奮勇的舉起小手回答問(wèn)題是，這叫自信；當我們能夠不再膽怯時(shí)，這也叫自信；當我們向別人請教問(wèn)題時(shí)，這也叫自信……自信會(huì )將一個(gè)人推向成功！
在學(xué)習上，我們要有一股堅持不懈的精神。俗話(huà)說(shuō)：“吃得苦中苦，方為人上人�！辈皇菃�？俗話(huà)說(shuō)：“功夫不負有心人�！焙悺P勒為了使自己的聲音不再嘶啞，整日整夜的在家練習�！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！辈怀钥�，哪來(lái)的鋒利的寶劍；不吃苦，哪來(lái)的花香？
是啊，社會(huì )固然殘酷，但是我們要把磨難當做一種幸福，恒心是開(kāi)啟成功之門(mén)的鑰匙！堅持不懈不是永遠守著(zhù)一件事情不放，而是全心全意做好眼前的事，向著(zhù)自己的理想逐步靠近！只有這樣做的話(huà)，幸福之門(mén)與成功之門(mén)將會(huì )為你打開(kāi)！
自信作文 篇9
小時(shí)候周?chē)泻芏嗳苏f(shuō)我畫(huà)畫(huà)不好，畫(huà)得像“豬扒扒”。就是很難看�？晌也贿@么認為，因為那是我辛苦畫(huà)出來(lái)的。小時(shí)候沒(méi)有幾個(gè)人夸我畫(huà)畫(huà)好，只有爸爸媽媽夸過(guò)我，可我總覺(jué)得他們都是安慰我的，我對畫(huà)畫(huà)漸漸失去了信心。
直到有一天有件事改變了我。一次，我和哥哥比賽畫(huà)畫(huà)，雖然哥哥畫(huà)的也不是很好，但是對于我這個(gè)幼兒園的小孩來(lái)說(shuō)，他畫(huà)的已經(jīng)很完美了。我們比賽的題目是“蟲(chóng)子吃蘋(píng)果”。我聚精會(huì )神的畫(huà)著(zhù)，我畫(huà)了一個(gè)不規則的圓圈，對我來(lái)說(shuō)這就是蘋(píng)果。因為我本來(lái)就畫(huà)不好圓，反復用橡皮擦，這時(shí)出現了一個(gè)像一個(gè)似蟲(chóng)子樣子的東西——紙破了�！拔耶�(huà)好了！”我高興的叫著(zhù)。在別人眼里這幅畫(huà)也許是垃圾，可在我眼里那是具有創(chuàng )作性質(zhì)的作品了。我得意的看了看哥哥的畫(huà)紙，喔！好大的一個(gè)蟲(chóng)子在吃蘋(píng)果呀，我頓時(shí)啞口無(wú)言了。這時(shí)哥哥看完我的畫(huà)給了我一個(gè)很高的評價(jià)，“蘋(píng)果上破的洞像一個(gè)真的大蟲(chóng)子在吃蘋(píng)果，我輸了�！蔽液荏@訝也很高興，原來(lái)畫(huà)好一副畫(huà)是如此的簡(jiǎn)單呀！
從此，我對畫(huà)畫(huà)有了新的興趣，看到什么都想畫(huà)下來(lái)，在不知不覺(jué)中我的繪畫(huà)水平有了很大的提高。在我的努力下，終于有一天我獲得了國際美術(shù)繪畫(huà)比賽的金獎。
通過(guò)這件事我也明白了一個(gè)道理。其實(shí)每個(gè)人都離成功不遠，只要我們有自信，相信自己，就一定能成功！
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