遇見(jiàn)低頭的自己作文

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的遇見(jiàn)低頭的自己作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　作者：傅琪蕓

　　小學(xué)五年級，我第一次低頭，使我懂得了……

　　我是個(gè)從不低頭的人，在我心中我總是認為自己是最棒的，如果讓我向誰(shuí)道歉，我都要發(fā)小脾氣，可那一次，我因不低頭而“撞傷額頭”……

　　“年少輕狂”這個(gè)成語(yǔ)用在我身上，恰到好處，那天是班干部競選，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)的走上講臺，毫不掩飾的介紹了自己的優(yōu)點(diǎn)，還夸下�？谡f(shuō)：“沒(méi)有人能像我一般勝任，內心充滿(mǎn)了自信和壯志豪情的我因沒(méi)隱蔽自己的光芒，最終……

　　失敗與挫折不期而至，把我嚇了個(gè)猝不及防，還順帶“晴天霹靂”，但我卻自以為是的認為這一定是我的成績(jì)與表現不夠，我應該更加釋放并展示自己，也許是我過(guò)度的自信在作怪，同學(xué)們始終不能以平常心接納我，我悄悄地走進(jìn)教室辦公室。

　　老師看到我進(jìn)來(lái)，有些詫異，也有些喜悅，面帶微笑溫柔的問(wèn)我：“你來(lái)找錯誤了？”我一頭霧水――丈二和尚摸不著(zhù)頭腦，一臉疑惑的問(wèn)道：“老師，我有什么錯誤嗎？我認為是我不夠優(yōu)秀”。老師撇了撇嘴巴，無(wú)奈的對我說(shuō)：“謙虛！”

　　我默默的走出辦公室，思索著(zhù)“謙虛”，我也不知為何，竟半天不明白謙虛的意思，似懂非懂的按照老師說(shuō)的去做，我放下了趾高氣昂的態(tài)度，緩緩走到同學(xué)身邊說(shuō)：“小明，我哪里不對？”小明一臉驚訝的看著(zhù)我，我以前說(shuō)話(huà)總是聲音高亢、尖銳，話(huà)語(yǔ)中帶著(zhù)清高與刻薄，我從未像現在這般平和，小明高興的拍了拍我的肩說(shuō)：“你什么都好，就是說(shuō)話(huà)態(tài)度讓人不舒服�！蔽业膬刃姆浩鹨唤z波瀾，似乎有種茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)，舒服極了�！爸t虛，謙虛�！蔽夷�默低下了頭，細細品味著(zhù)這兩個(gè)字。

　　新一輪班干部競選開(kāi)始了，我慢慢的走上了講臺：“同學(xué)們，我這個(gè)人有很多的不足，之前一直沒(méi)察覺(jué)，我因之前的驕傲、浮躁，沒(méi)有一顆謙虛的心而道歉�！闭f(shuō)著(zhù)，我鞠了一躬，“并希望在大家的監督下成長(cháng)完善”。臺下爆發(fā)出一片掌聲，我看到老師欣慰的笑容，我也笑了。

　　就在這天，我遇見(jiàn)了一個(gè)更優(yōu)秀的自己，學(xué)會(huì )低頭的自己。

　　低頭是個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，但這是一種態(tài)度，一種虛心求教的態(tài)度，但低頭擁有尊嚴、擁有自信，低頭并不是自卑，在那低頭的瞬間，我感覺(jué)到了一種前所未有的喜悅和頓悟，低頭不僅僅是謙虛，更是為了更好地了解、超越自己，是一種對完美的追求，就如同蹲是為了更好的跳躍到全新的高度。感謝那一次低頭，是它讓我踏上追逐奮進(jìn)的旅途……