助人的作文【必備10篇】
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的助人的作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
助人的作文 篇1
我們的班長(cháng)向里是一個(gè)助人為樂(lè )的人。
她有一頭烏黑的頭發(fā)，月牙兒似的眉毛，粉紅的臉蛋兒，櫻桃般的小嘴，一笑就像一朵開(kāi)放的花兒，可愛(ài)極了！
記得有一次，我們放學(xué)后結伴到她家寫(xiě)作業(yè)。一進(jìn)家門(mén)，我就去寫(xiě)作業(yè)，突然間，我愣住了，我的文具袋竟然忘到了學(xué)校。我心里很著(zhù)急，目光呆呆的，她意識到可能出事了：“方方，出什么事啦？”我透著(zhù)失望，傷心地說(shuō)：“我的文具盒忘到學(xué)校了，要是待會(huì )兒寫(xiě)不完作業(yè)，回家會(huì )挨批評的�！闭f(shuō)完，向里也開(kāi)始替我擔心起來(lái)。突然，她靈機一動(dòng)，說(shuō)：“要不我借你枝鋼筆？反正我家鋼筆多得是！”我答應了，并向她道謝。
傍晚，媽媽來(lái)接我回家，我驕傲且自豪地把作業(yè)遞給媽媽?zhuān)瑡寢寵z查完，撫摸著(zhù)我的頭，說(shuō)：“方方，作業(yè)完成得不錯呀！”聽(tīng)到媽媽的夸獎，我開(kāi)心地說(shuō)：“要不是向里的筆，我怎會(huì )完成作業(yè)呢？我得感謝她�！甭�(tīng)到我的話(huà)，向里的臉紅了，足像個(gè)紅紅的大蘋(píng)果，她連忙說(shuō)：“我幫助方方是理所當然的呀！我們是好朋友嘛！對吧，方方？”“嗯！”我用力地點(diǎn)點(diǎn)頭。我們“咯咯咯”地笑個(gè)不停。
突然，她又說(shuō)：“我借方方鋼筆不僅僅是朋友關(guān)系，而且還是一種將心比心。當時(shí)我在想：“方方?jīng)]有筆我可以借給她，如果我遇上了這樣的情況，別人也會(huì )借給我的，能和大家一起分享的快樂(lè )才是真正的.快樂(lè )�！�
聽(tīng)了她的這一席話(huà)，我覺(jué)得自己一下子長(cháng)大了許多！她的話(huà)是正確的，我要學(xué)習她樂(lè )于助人的精神，也要做一個(gè)樂(lè )于助人的人。
助人的作文 篇2
一想起那次美妙的日本之旅，我的腦海里就會(huì )不由自主地浮現出那位好心的阿姨。她所帶給我們的，不只是一次幫助，更是一份永不磨滅的美好記憶。
那天，我們正在為走不出日本的地鐵站而急得像熱鍋上的螞蟻，大家對著(zhù)皺巴巴的地圖指手畫(huà)腳，一籌莫展。這時(shí)，身邊出現了一位穿著(zhù)迷彩服的阿姨，她頭戴一頂報童帽，身材矮小，笑容明朗，讓人覺(jué)得她跟個(gè)小孩子似的。阿姨看出來(lái)我們是遇到了困難，便主動(dòng)走到媽媽面前，用不太標準的英語(yǔ)說(shuō)：“我能為你做什么嗎？”媽媽有些詫異，隨即驚喜地回答道：“謝謝！我們不知道怎么走出地鐵站。我們要往南邊走�！薄澳线叀蹦俏话⒁倘粲兴嫉叵肓藭�(huì )兒，之后很熱情地笑著(zhù)說(shuō)：“應該是這邊。來(lái)，跟我走！”
阿姨對怎么從地鐵的'南邊出去好像也不太熟悉，于是，她跟著(zhù)我們一起往前走，隔一會(huì )兒就需要停下來(lái)用日語(yǔ)和附近的工作人員交流詢(xún)問(wèn)。我們心里都很感激阿姨，她本來(lái)可以對我們視而不見(jiàn)的，可她卻跟我們一起不停奔波。此時(shí)，我們又遇到了岔路口，阿姨又去找附近的工作人員進(jìn)行詢(xún)問(wèn)了。
過(guò)了會(huì )兒，阿姨興高采烈地小跑回來(lái)，說(shuō)道：“前面就是售票站，你們拿出票來(lái)給那個(gè)保安看一下，出了那個(gè)站再上樓梯就可以出去了！”阿姨一直把我們送到了售票站，在那里揮著(zhù)手，笑吟吟地看著(zhù)我們乘著(zhù)扶梯離開(kāi)。
我回頭一望，只見(jiàn)阿姨在不遠處對我笑著(zhù)，繼續揮著(zhù)手。
在異國他鄉，遇上如此熱心的阿姨，讓我們內心備感溫暖。
助人的作文 篇3
正所謂“雪中送炭見(jiàn)真情”。他，一個(gè)五六年級的大哥哥。我們互不相識，但他卻在我最無(wú)助時(shí)幫助了我。 那是在我二年級的時(shí)候，我剛剛進(jìn)到這所學(xué)校。午飯時(shí)間到了，同學(xué)們爭先恐后地跑到食堂去打飯，說(shuō)是“打飯”,但更像是在“搶飯”.好不容易“搶”到一個(gè)飯，我已經(jīng)迫不及待了，想馬上就坐下來(lái)慢慢品嘗它�？删褪且驗樘绷�，一個(gè)不小心，腳扭到了，飯菜全撒落了一地，我的美餐泡湯了。正當我準備站起來(lái)時(shí)，一陣撕心裂肺的痛從腳一直延伸至全身。怎么辦？我站不起來(lái)了！我坐在地板上抽噎著(zhù)，路過(guò)的人只是看了看我，裝作若無(wú)其事地走開(kāi)了。正當我快要絕望時(shí)，一位大哥哥走了過(guò)來(lái)，問(wèn)：“小妹妹，怎么啦？”“我我的腳扭傷了�！蔽彝掏掏峦碌卣f(shuō)。他二話(huà)不說(shuō)，馬上把我背了起來(lái)，跑去醫務(wù)室。在醫務(wù)室的護士姐姐一邊幫我包扎一邊訓斥道：“跑這么快，多危險��！你就不怕摔成殘廢嗎？”“人家餓嘛”我低著(zhù)頭。這時(shí)那位大哥哥又跑出去了。等他回來(lái)時(shí)，手里多了一個(gè)飯盒：“你是哪班的？我送你回去！”“205班”說(shuō)完，他又背著(zhù)我朝我班的方向跑去�！梆I了吧？拿著(zhù)，吃吧！”他讓我坐在椅子上示意讓我吃飯。我連句謝謝都沒(méi)了來(lái)得及說(shuō)，他就說(shuō)：“你慢慢吃吧！我要回我班去了！”說(shuō)完，他就走了。 “只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好人間”.他，一個(gè)樂(lè )于助人的'大哥哥，我雖然不知道他的名字。但我會(huì )永遠記住他。
助人的作文 篇4
中國自古以來(lái)助人為樂(lè )就非常引人注目。中國解放后就出了個(gè)家喻戶(hù)曉的大人物——雷鋒，現在學(xué)雷鋒做好事的并不在少數，我也有幾件助人之事想和大家促膝談心。
我家這排樓有一個(gè)老伯伯，兩鬢斑白，五十來(lái)歲。每當冬天下了雪，我家通向環(huán)城西路的咽喉要道——斜坡的表面上結了冰，滑溜溜的，摔了跤還很疼……當出現難題后，第二天就會(huì )莫名奇妙的多出根繩子來(lái)，原來(lái)伯伯是想讓居民扶著(zhù)繩子走下坡去，防止摔跤，不久還會(huì )看見(jiàn)拿著(zhù)鐵鍬正賣(mài)力的鏟雪，是想有電瓶車(chē)摩托車(chē)的車(chē)主方便上下坡。有車(chē)來(lái)往時(shí)還會(huì )看見(jiàn)他在指揮交通呢！上下坡的居民們無(wú)不和他寒喧幾句，有時(shí)還會(huì )出現小孩用石頭在咂冰，一老一少勞動(dòng)的身影讓人溫暖。
這不，這幾個(gè)月斜坡盡頭破了個(gè)小洞，因無(wú)人管理，電瓶車(chē)摩托車(chē)開(kāi)上開(kāi)下，小洞成了大洞，長(cháng)度占了斜道的`二分之一，他就拿出幾塊破磚往洞中補了補，省得居民失足踩進(jìn)洞中……
做好事就像贈人玫瑰手有余香，缺得就是大家的“動(dòng)”，你幫一點(diǎn)，他助一臂之力有什么困難不能迎刃而解。
助人的作文 篇5
趙斯涵是我的同桌，她既學(xué)習成績(jì)好，又樂(lè )于助人，當我心情不好的時(shí)候，她會(huì )安慰我，會(huì )給我講笑話(huà)，還邀請我一起玩游戲，全班同學(xué)都很喜歡她。
有一次，我在做作業(yè)的時(shí)候，遇到了一道不會(huì )做的題目，她看到我因為不會(huì )做題，緊緊地皺著(zhù)眉頭，她便輕聲問(wèn)我：“哪里不會(huì )做？我來(lái)教你吧！”她耐心地給我講解題意，教我做題，很快我就學(xué)會(huì )了。
還有一次，在上課的時(shí)候，我因為沒(méi)有正確回答老師的問(wèn)題，所以很不高興。她馬上安慰我說(shuō)：“不要傷心，下次會(huì )回答對的！”我聽(tīng)了她的話(huà)，心情頓時(shí)就好起來(lái)了。
回家后，我和爸爸媽媽分享了每一次趙斯涵幫助我的事情，爸爸媽媽都夸趙斯涵是一個(gè)樂(lè )于助人的好同桌。
我覺(jué)得有一個(gè)這樣的同桌是一件很幸福的.事情！我很感謝老師能給我安排這樣一個(gè)同桌，我一定要好好珍惜，而且我要向她學(xué)習，像她那樣做一個(gè)樂(lè )于助人的好學(xué)生。
助人的作文 篇6
大家好!我是蔣忻怡，今年上五年級。我長(cháng)著(zhù)一雙圓溜溜，亮晶晶的小眼睛，笑起來(lái)兩只眼睛瞇成了兩條細長(cháng)的縫!“縫”上有著(zhù)兩條彎彎的，淡淡的眉毛，鼻子不大也不小。耳朵大大的，看上去很有福的樣子。我的嘴小小的，紅紅的，別看是小嘴，惹惱了我，我也會(huì )朝著(zhù)你發(fā)火，保準叫你啞口無(wú)言。
我的`性格活潑開(kāi)朗，比較隨和。我最喜歡打羽毛球，畫(huà)畫(huà)和看書(shū)。我的優(yōu)點(diǎn)是助人為樂(lè )，對朋友很真誠。所以我的朋友比較多，花園里，學(xué)校里處處都是。而我的缺點(diǎn)是脾氣急躁，靜不下心來(lái)。有一次，我看見(jiàn)有個(gè)男生把我的朋友陳濤的尺子折斷了，于是我大聲地訓斥了那個(gè)男生一頓，并讓他賠償，結果把他嚇哭了�，F在想想我覺(jué)得應當對那個(gè)男生溫和一點(diǎn)，給他一個(gè)改正的機會(huì )，待人接物都不能太急躁。
這就是我，一個(gè)熱情，喜歡幫助朋友但卻很急躁的女生，我下定決心要改正缺點(diǎn)，你想和我交朋友嗎?
助人的作文 篇7
一天早上，小熊在草地上開(kāi)開(kāi)心心地放小燕子風(fēng)箏，小燕子風(fēng)箏的尾巴好像一把剪刀。忽然，小熊的`風(fēng)箏落到附近一棵又高又大的樹(shù)上，小熊?chē)樢淮筇�！小熊想把風(fēng)箏拉下來(lái)，可是，他拉也拉不下來(lái)，小熊傷心極！
于是，小熊就坐在草地上哇哇大哭。就在這時(shí)，長(cháng)頸鹿看見(jiàn)小熊手里的風(fēng)箏掛在樹(shù)上，就知道他為什么傷心，于是，長(cháng)頸鹿跑到那棵樹(shù)旁，把風(fēng)箏拿給小熊。小熊的心情變得開(kāi)心！長(cháng)頸鹿真是助人為樂(lè )的好孩子呀！
助人的作文 篇8
我叫李澤侖，今年9歲，上小學(xué)三年級。 我很愛(ài)幫助別人，并以此為樂(lè )。
記得有一次，我們班上完體育課，在回教室的樓梯上，我看見(jiàn)有位同學(xué)抱著(zhù)一堆本子，突然，那同學(xué)的手一松，一堆本子嘩啦啦掉了一地，我趕忙跑過(guò)去幫助他把那些本子一本一本撿起來(lái)，整理好，還給他，那位同學(xué)非常感激地對我說(shuō)：“謝謝你的幫忙�！蔽疫B忙回答他：“不用謝！”
還有一次，我的好朋友王澤峰的本子丟了，非常焦急。我知道后，馬上幫助他尋找本子，找了很久，后來(lái)在一個(gè)同學(xué)的書(shū)桌里發(fā)現了他的本子，立即還給了他。
這就是我，愛(ài)助人為樂(lè )的我，助人為樂(lè )的'確是一件令人幸福的事。
助人的作文 篇9
如果有人問(wèn)我誰(shuí)是班里最樂(lè )于助人的小干部，我會(huì )不假思索地回：是中隊長(cháng)王愷，今天就說(shuō)說(shuō)他幫助我的事吧。
記得三年級的一天，全校做大掃除。班主任陳老師給大家分配了任務(wù)，讓我擦玻璃。我想這活兒簡(jiǎn)單，沒(méi)有什么了不起，于是拿起一塊濕布，在玻璃上抹起來(lái)。一塊抹完了，又抹另一塊。不一會(huì )兒一扇窗子就擦完了，我正在高興時(shí)，突然人有說(shuō)：“這地圖畫(huà)得不錯啊�！比缓髱孜煌瑢W(xué)走過(guò)來(lái)看著(zhù)我擦的玻璃直笑。我仔細一看，嘿，我擦的玻璃比旁邊沒(méi)擦的顯得還臟。這兒一塊泥印，那兒一塊油印。我馬上低下了頭，窘得滿(mǎn)臉通紅。這時(shí)，掃完地的王愷走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“你是頭一次擦吧!沒(méi)關(guān)系，我來(lái)教你�！闭f(shuō)著(zhù)他從自己的位子里拿出一塊干布，敏捷地爬上桌子。只見(jiàn)他一手扶住窗子，一手用我遞給他的布熟練地干起來(lái)。他先擦玻璃的上部，一下挨一下，然后又擦下部。頓時(shí)玻璃干凈得就像窗框上沒(méi)有裝任何東西似的。我佩服極了，也學(xué)著(zhù)他的樣子干起來(lái)，但怎么也不像他干得那么漂亮。于是他就手把手地教我，一遍遍地做示范，說(shuō)要領(lǐng)，終于我也會(huì )擦了。我望了望累得滿(mǎn)頭大汗的王愷，不好意思地說(shuō)：“給你添了這么多麻煩�！蓖鯋饏s說(shuō)：“能幫助別人是我最大的快樂(lè )�！�
王愷不僅幫助我學(xué)會(huì )勞動(dòng)，還幫助我改正了考試作弊的'毛病。上學(xué)期自然課時(shí)，我只顧玩了，老師講的內容都當作了耳旁風(fēng)，期末考試卷子一發(fā)下，我就傻眼了，有好幾道題都不會(huì )做。我急得直撓頭，汗也慢慢滲出來(lái)，怎么辦呢?我看到坐在旁邊的王愷，忽然有了主意。趁監考老師沒(méi)注意，我的眼睛一個(gè)勁地向旁邊斜著(zhù)，身子也斜了過(guò)去。沒(méi)想到王愷竟把卷子捂了起來(lái)。我氣極了，心想再也不理他了。下課后，王愷走了過(guò)來(lái)，我裝沒(méi)看見(jiàn)，把頭扭到了一邊，他卻微笑著(zhù)說(shuō)：“生氣啦，剛才如果讓你抄，實(shí)際上是在害你�！蔽覜](méi)說(shuō)話(huà)，他又說(shuō)：“來(lái)，我幫你把不會(huì )的地方補上�！闭f(shuō)著(zhù)就給我講起不會(huì )的題來(lái)，這時(shí)我也覺(jué)得是自己錯了，便難為情地低下頭聽(tīng)著(zhù)。
王愷不但幫助我，還幫助別的同學(xué)，他是我們公認的樂(lè )于助人的小干部。
助人的作文 篇10
今天上了美術(shù)課，我平時(shí)最喜歡上美術(shù)課了，今天卻不一樣了。在美術(shù)課上，我在掏東西的時(shí)候，突然發(fā)現圍棋老師給我的'棋子撒了一書(shū)包。我現在又急又怕，恨不得我擁有魔法把它們變好，后來(lái)我叫來(lái)了劉怡君，讓她幫忙才把書(shū)包收拾好。我對她們說(shuō)了一聲：“謝謝！”就趕緊上美術(shù)課了。
送給劉怡君的話(huà)，同學(xué)之間就應該助人為樂(lè )，就像我以前幫助過(guò)你一樣，謝謝劉怡君。
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