（熱）助人的作文3篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的助人的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
助人的作文 篇1
我們的班長(cháng)，人長(cháng)得很高，有時(shí)候喜歡欺負人，所以經(jīng)�？梢月�(tīng)到同學(xué)們的議論，而且都是說(shuō)她的壞處�？墒俏矣X(jué)得他們都錯了，因為他們沒(méi)有看到班長(cháng)的`長(cháng)處。
班長(cháng)最大的長(cháng)處，是助人為樂(lè )。有一次，要上英語(yǔ)課了，我在書(shū)包，桌子里面找書(shū)，找了好一會(huì )兒，我才想起來(lái)我的英語(yǔ)書(shū)放在另外一只書(shū)包里了。我急得團團轉，就東問(wèn)問(wèn)，西問(wèn)問(wèn)，希望有人帶了兩本英語(yǔ)書(shū)，可是已經(jīng)問(wèn)了十多個(gè)同學(xué)了，他們都只帶了一本英語(yǔ)書(shū)，我十分失望，心想再問(wèn)一個(gè)同學(xué)，如果還是沒(méi)有，我就去別的班級借。我轉身問(wèn)班長(cháng)：“請問(wèn)，你有沒(méi)有第二本英語(yǔ)書(shū)，能借我一下嗎？我忘帶了�！卑嚅L(cháng)熱情地說(shuō)：“有啊，你等一下，我找找�！卑嚅L(cháng)找到了英語(yǔ)書(shū)遞給了我。我開(kāi)心地說(shuō)：“謝謝！”班長(cháng)說(shuō)：“不客氣�！�
就這樣我僥幸度過(guò)了這節英語(yǔ)課，要不是班長(cháng)這樣助人為樂(lè )，我可能要被老師批評了。
班長(cháng)真是一位助人為樂(lè )的女孩，我要向她學(xué)習。
助人的作文 篇2
那是考試前的事了。
一天的下午，我向往常一樣去上學(xué)。走在校園里，我突然看見(jiàn)兩個(gè)一年級的小男孩在比跑，但是其中的一個(gè)小男孩跑著(zhù)跑著(zhù)，他手里的作業(yè)本就掉了，也沒(méi)有發(fā)覺(jué)。我忙去把作業(yè)本拾起來(lái)，誰(shuí)知那兩個(gè)小男孩跑得飛快，雙方都拼盡了全力。但是我手里拿著(zhù)作業(yè)本，總不能丟掉吧。于是我忙去追他，一邊跑一邊喊，從操場(chǎng)跑到北樓。終于，那個(gè)小男孩停下了腳步，才發(fā)覺(jué)什么東西掉了。這時(shí)的我才氣喘吁吁地送來(lái)作業(yè)本，忙說(shuō)了聲：“你的作業(yè)本掉了”。
但是那個(gè)小男孩連個(gè)“謝謝”也不說(shuō)，就頭也不抬的回教室了。
我站在旁邊，突然覺(jué)得自己助人為樂(lè )了，但是自己的回報呢？
如今，已有多少人不去助人為樂(lè )了，原本助人為樂(lè )的人都不敢去幫助他人了，為什么呢？我們縣里曾經(jīng)有過(guò)這樣一個(gè)事例：
一年的一天，在一條街上，一個(gè)年過(guò)半百的'老人在街上摔倒了。一個(gè)年輕人走過(guò)來(lái)，立即把老人扶了上來(lái)，并鼓勵老人。但是老人偏說(shuō)是那個(gè)年輕人把他摔倒的，還讓年輕人賠他錢(qián)。事后，年輕人賠了老人很多錢(qián)。
你看，助人為樂(lè )還當成惡意，那還有人去幫助他人嗎？
期望以后我們要保持這種助人為樂(lè )的精神，把它發(fā)揚光大；期望以后我們不要把這種好心當惡意的事情再發(fā)生；期望以后我們在生活中要助人為樂(lè )！
助人的作文 篇3
有一個(gè)經(jīng)常幫助我的同學(xué)――尹向陽(yáng)。
有一次在上體育課的時(shí)候，老師讓我們圍著(zhù)操場(chǎng)跑五圈，在第四圈的時(shí)候我不知被什么東西絆了一下，下巴磕出血了。那時(shí)的疼痛讓我的眼眶里流出了一滴淚，有許多的男生站在一旁哈哈的嘲笑我，只有尹向陽(yáng)把我扶了起來(lái)帶我來(lái)到了校醫室。老師給我用一些酒精給我擦了擦說(shuō)讓我的傷口不要見(jiàn)水，不然容易發(fā)炎，然后尹向陽(yáng)把我扶回了班里。他在班里給我講笑話(huà)，讓我忘記傷口的疼痛，還經(jīng)常安慰我讓我忘記這件事情。
下課了嘲笑我的.男生也給我道歉了。
這就是愛(ài)助人為樂(lè )的尹向陽(yáng)我以后也會(huì )常常幫助他，因為他是我最好的朋友――尹向陽(yáng)